DIDTTIC NETWORK FOR INCLUSION (Q4824028)

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
Project Q4824028 in Italy
Language Label Description Also known as
English
DIDTTIC NETWORK FOR INCLUSION
Project Q4824028 in Italy

    Statements

    0 references
    9,250.0 Euro
    0 references
    18,500.0 Euro
    0 references
    50.0 percent
    0 references
    5 February 2016
    0 references
    22 September 2016
    0 references
    ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO "MAGLIANO"
    0 references
    0 references

    41°48'20.05"N, 14°55'15.96"E
    0 references
    IL PROGETTO INTENDE FACILITARE LAPPRENDIMENTO E LA COMUNICAZIONE NELLOTTICA DELLACCESSIBILIT E DELLA PERSONALIZZAZIONE DEGLI INTERVENTI PER PERMETTERE A TUTTI GLI ALUNNI E LE ALUNNE DI SVOLGERE ATTIVIT CHE SAREBBERO LORO COMPLETAMENTE O PARZIALMENTE PRECLUSE. A TALE SCOPO LE TECNOLOGIE INFORMATICHE SONO ATTRAENTI STUZZICANO LA CURIOSIT AUMENTANO LA MOTIVAZIONE E QUINDI LATTENZIONE E LIMPEGNO INOLTRE PERMETTONO UN FEEDBACK INFORMATIVO E MOTIVAZIONALE SISTEMATICO ALTAMENTE GRATIFICANTE. NELLISTITUTO SONO PRESENTI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI ALUNNI STRANIERI E ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI. LE LORO NECESSIT EDUCATIVE SONO MOLTEPLICI E DETTATE DALLE DIFFERENTI TIPOLOGIE DI SVANTAGGIO CIRCOSCRITTE IN DUE MACRO AREE QUELLA DELLA DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO E QUELLA DELLA SFAVOREVOLE CONDIZIONE SOCIALE.LANALISI DEI BISOGNI EVIDENZIA LA NECESSIT DI PREDISPORRE UNA RETE INTERNET MA ANCHE STRUMENTI PER LA SUA GESTIONE E PER LA COMUNICAZIONE SCUOLAFAMIGLIA DUE MONDI CHE DEVONO INTERAGIRE NEC (Italian)
    0 references
    ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УЛЕСНИ УЧЕНЕТО И КОМУНИКАЦИЯТА С ОГЛЕД НА DELCCESSIBILIT И ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕТО НА ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ И УЧЕНИЦИ ДА ИЗВЪРШВАТ ДЕЙНОСТИ, КОИТО БИХА БИЛИ НАПЪЛНО ИЛИ ЧАСТИЧНО ИЗКЛЮЧЕНИ ОТ ТЯХ. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ ИНФОРМАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ СА ПРИВЛЕКАТЕЛНИ ЗА ЛЮБОПИТСТВОТО, УВЕЛИЧАВАТ МОТИВАЦИЯТА И СЛЕДОВАТЕЛНО ВНИМАНИЕТО И АНГАЖИРАНОСТТА ПОЗВОЛЯВАТ СЪЩО ТАКА СИЛНО ВЪЗНАГРАЖДАВАЩА СИСТЕМАТИЧНА И МОТИВИРАЩА ОБРАТНА ВРЪЗКА. В ИНСТИТУТА ИМА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ И УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ. ТЕХНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НУЖДИ СА МНОГОБРОЙНИ И ПРОДИКТУВАНИ ОТ РАЗЛИЧНИТЕ ВИДОВЕ НЕДОСТАТЪЦИ, ОГРАНИЧЕНИ В ДВЕ МАКРО ОБЛАСТИ, КОИТО СА СВЪРЗАНИ С ТРУДНОСТИТЕ ПРИ УЧЕНЕТО И С НЕБЛАГОПРИЯТНАТА СОЦИАЛНА УСЛОВИЯ.ЛАНАЛИСИ ПОДЧЕРТАВА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ СЪЗДАВАНЕ НА ИНТЕРНЕТ МРЕЖА, НО СЪЩО ТАКА И ИНСТРУМЕНТИ ЗА НЕЙНОТО УПРАВЛЕНИЕ И КОМУНИКАЦИЯ В УЧИЛИЩЕ, ДВА СВЯТА, КОИТО ТРЯБВА ДА СИ ВЗАИМОДЕЙСТВАТ NEC (Bulgarian)
    0 references
    CÍLEM PROJEKTU JE USNADNIT UČENÍ A KOMUNIKACI S OHLEDEM NA DELCCESSIBILIT A PERSONALIZACI INTERVENCÍ, ABY VŠICHNI ŽÁCI A ŽÁCI MOHLI VYKONÁVAT ČINNOSTI, KTERÉ BY ZCELA NEBO ČÁSTEČNĚ VYLOUČILI. ZA TÍMTO ÚČELEM JSOU INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE PŘITAŽLIVÉ PRO ZVĚDAVOST ZVYŠUJÍ MOTIVACI, A PROTO POZORNOST A ODHODLÁNÍ TAKÉ UMOŽŇUJÍ VYSOCE OBOHACUJÍCÍ SYSTEMATICKOU INFORMATIVNÍ A MOTIVAČNÍ ZPĚTNOU VAZBU. V ÚSTAVU JSOU ŽÁCI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM ZAHRANIČNÍ A ŽÁCI SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. JEJICH VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY JSOU ČETNÉ A DIKTOVÁNY RŮZNÝMI TYPY NEVÝHOD OMEZENÝCH VE DVOU MAKRO OBLASTECH OBTÍŽNOSTI UČENÍ A NEPŘÍZNIVÉ SOCIÁLNÍ CONDITION.LANALISI POTŘEB ZDŮRAZŇUJE POTŘEBU ZŘÍDIT INTERNETOVOU SÍŤ, ALE TAKÉ NÁSTROJE PRO JEJÍ ŘÍZENÍ A KOMUNIKACI ŠKOLNÍ RODINY DVA SVĚTY, KTERÉ MUSÍ KOMUNIKOVAT NEC (Czech)
    0 references
    PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT LETTE LÆRING OG KOMMUNIKATION MED HENBLIK PÅ DELCCESSIBILIT OG TILPASNING AF INTERVENTIONER, SÅ ALLE ELEVER OG ELEVER KAN UDFØRE AKTIVITETER, SOM DE HELT ELLER DELVIST UDELUKKER. TIL DETTE FORMÅL ER INFORMATIONSTEKNOLOGIER ATTRAKTIVE FOR NYSGERRIGHEDEN OG ØGER DERFOR MOTIVATIONEN, OG DERFOR GIVER OPMÆRKSOMHED OG ENGAGEMENT OGSÅ MULIGHED FOR EN MEGET GIVENDE SYSTEMATISK INFORMATIV OG MOTIVERENDE FEEDBACK. PÅ INSTITUTTET ER DER ELEVER MED HANDICAP UDENLANDSKE ELEVER OG ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV. DERES UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV ER MANGE OG DIKTERET AF DE FORSKELLIGE TYPER AF ULEMPER, DER ER BEGRÆNSET I TO MAKROOMRÅDER, AF VANSKELIGHEDERNE VED AT LÆRE OG DEN UGUNSTIGE SOCIALE CONDITION.LANALISI AF BEHOV FREMHÆVER BEHOVET FOR AT OPRETTE ET INTERNETNETVÆRK, MEN OGSÅ VÆRKTØJER TIL SIN LEDELSE OG KOMMUNIKATION SKOLEFAMILIE TO VERDENER, DER SKAL INTERAGERE NEC (Danish)
    0 references
    DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS LERNEN UND DIE KOMMUNIKATION IM HINBLICK AUF DELCCESSIBILIT UND PERSONALISIERUNG VON INTERVENTIONEN ZU ERLEICHTERN, DAMIT ALLE SCHÜLER UND SCHÜLER TÄTIGKEITEN DURCHFÜHREN KÖNNEN, DIE VON IHNEN GANZ ODER TEILWEISE AUSGESCHLOSSEN WÜRDEN. ZU DIESEM ZWECK SIND INFORMATIONSTECHNOLOGIEN ATTRAKTIV FÜR DIE NEUGIERDE, SODASS AUFMERKSAMKEIT UND ENGAGEMENT AUCH EIN HÖCHST LOHNENDES SYSTEMATISCHES INFORMATIVES UND MOTIVIERENDES FEEDBACK ERMÖGLICHEN. IM INSTITUT GIBT ES SCHÜLER MIT BEHINDERUNGEN AUSLÄNDISCHE SCHÜLER UND SCHÜLER MIT BESONDEREN PÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSEN. IHR BILDUNGSBEDARF IST VIELFÄLTIG UND DIKTIERT DURCH DIE VERSCHIEDENEN ARTEN VON NACHTEILEN, DIE IN ZWEI MAKROBEREICHEN BEGRENZT SIND, DIE DER SCHWIERIGKEIT DES LERNENS UND DER UNGÜNSTIGEN SOZIALEN BEDINGUNG.LANALISI DER BEDÜRFNISSE UNTERSTREICHT DIE NOTWENDIGKEIT, EIN INTERNET-NETZWERK EINZURICHTEN, ABER AUCH WERKZEUGE FÜR SEINE MANAGEMENT- UND KOMMUNIKATIONSSCHULFAMILIE ZWEI WELTEN, DIE NEC INTERAGIEREN MÜSSEN (German)
    0 references
    ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΟ DELCCESSIBILIT ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΔΙΕΞΆΓΟΥΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΠΟΚΛΕΊΟΝΤΑΝ ΠΛΉΡΩΣ Ή ΕΝ ΜΈΡΕΙ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ. ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΑΣ ΕΊΝΑΙ ΕΛΚΥΣΤΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΑΎΞΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΠΡΟΣΟΧΉ ΚΑΙ Η ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΜΙΑ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΕΠΙΒΡΆΒΕΥΣΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΉΣ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΟΧΉΣ ΚΙΝΉΤΡΩΝ. ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΞΈΝΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΚΑΙ ΥΠΑΓΟΡΕΎΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΕΊΔΗ ΤΩΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΠΕΡΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ ΜΑΚΡΟΠΕΡΙΟΧΈΣ, ΑΠΌ ΤΗ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΥΤΉ ΤΗΣ ΔΥΣΜΕΝΟΎΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ CONDITION.LANALISI ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΥΠΟΓΡΑΜΜΊΖΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΕΝΌΣ ΔΙΚΤΎΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΔΎΟ ΚΌΣΜΟΥΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ NEC (Greek)
    0 references
    THE PROJECT AIMS TO FACILITATE LEARNING AND COMMUNICATION WITH A VIEW TO DELCCESSIBILIT AND PERSONALISATION OF INTERVENTIONS TO ALLOW ALL PUPILS AND PUPILS TO CARRY OUT ACTIVITIES THAT WOULD BE COMPLETELY OR PARTIALLY PRECLUDED BY THEM. TO THIS END, INFORMATION TECHNOLOGIES ARE ATTRACTIVE TO THE CURIOSITY INCREASE MOTIVATION AND THEREFORE ATTENTION AND COMMITMENT ALSO ALLOW A HIGHLY REWARDING SYSTEMATIC INFORMATIVE AND MOTIVATIONAL FEEDBACK. IN THE INSTITUTE THERE ARE PUPILS WITH DISABILITIES FOREIGN PUPILS AND PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS. THEIR EDUCATIONAL NEEDS ARE MULTIPLE AND DICTATED BY THE DIFFERENT TYPES OF DISADVANTAGES LIMITED IN TWO MACRO AREAS THAT OF THE DIFFICULTY OF LEARNING AND THAT OF THE UNFAVORABLE SOCIAL CONDITION.LANALISI OF NEEDS HIGHLIGHTS THE NEED TO SET UP AN INTERNET NETWORK BUT ALSO TOOLS FOR ITS MANAGEMENT AND COMMUNICATION SCHOOLFAMILY TWO WORLDS THAT MUST INTERACT NEC (English)
    0.0354931103783189
    0 references
    EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO FACILITAR EL APRENDIZAJE Y LA COMUNICACIÓN CON VISTAS A DELCCESSIBILIT Y LA PERSONALIZACIÓN DE LAS INTERVENCIONES PARA QUE TODOS LOS ALUMNOS Y ALUMNOS PUEDAN LLEVAR A CABO ACTIVIDADES QUE QUEDARÍAN EXCLUIDAS TOTAL O PARCIALMENTE POR ELLOS. CON ESTE FIN, LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN SON ATRACTIVAS PARA LA CURIOSIDAD DE AUMENTAR LA MOTIVACIÓN Y, POR LO TANTO, LA ATENCIÓN Y EL COMPROMISO TAMBIÉN PERMITEN UNA RETROALIMENTACIÓN INFORMATIVA Y MOTIVACIONAL SISTEMÁTICA ALTAMENTE GRATIFICANTE. EN EL INSTITUTO HAY ALUMNOS CON DISCAPACIDAD EXTRANJEROS Y ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. SUS NECESIDADES EDUCATIVAS SON MÚLTIPLES Y DICTADAS POR LOS DIFERENTES TIPOS DE DESVENTAJAS LIMITADAS EN DOS ÁREAS MACRO LAS DE LA DIFICULTAD DE APRENDIZAJE Y LA DE LA DESFAVORABLE CONDICIÓN SOCIAL.LANALISI DE NECESIDADES DESTACA LA NECESIDAD DE ESTABLECER UNA RED DE INTERNET PERO TAMBIÉN HERRAMIENTAS PARA SU GESTIÓN Y COMUNICACIÓN FAMILIA ESCOLAR DOS MUNDOS QUE DEBEN INTERACTUAR NEC (Spanish)
    0 references
    PROJEKTI EESMÄRK ON HÕLBUSTADA ÕPPIMIST JA SUHTLEMIST, PIDADES SILMAS DELCCESSIBILIT’I JA SEKKUMISTE ISIKUPÄRASTAMIST, ET VÕIMALDADA KÕIGIL ÕPILASTEL JA ÕPILASTEL TEHA TEGEVUSI, MIDA NAD TÄIELIKULT VÕI OSALISELT VÄLISTAVAD. SEL EESMÄRGIL ON INFOTEHNOLOOGIA UUDISHIMULE ATRAKTIIVNE NING SEETÕTTU VÕIMALDAB TÄHELEPANU JA PÜHENDUMUS KA VÄGA RAHULDUST PAKKUVAT SÜSTEMAATILIST INFORMATIIVSET JA MOTIVEERIVAT TAGASISIDET. INSTITUUDIS ON PUUETEGA ÕPILASED VÄLISÜLIÕPILASED JA HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASED. NENDE HARIDUSVAJADUSED ON MITMEKORDSED JA NEID DIKTEERIVAD ERI TÜÜPI PUUDUSED, MIS ON PIIRATUD KAHES MAKROVALDKONNAS, MIS ON ÕPPIMISRASKUSED JA EBASOODSA SOTSIAALSE KONDITION.LANALISI RÕHUTAB VAJADUST LUUA INTERNETI-VÕRK, VAID KA VAHENDID SELLE JUHTIMISEKS JA SUHTLEMISEKS KOOLIPERELE KAKS MAAILMA, MIS PEAVAD SUHTLEMA NECIGA. (Estonian)
    0 references
    HANKKEEN TAVOITTEENA ON HELPOTTAA OPPIMISTA JA VIESTINTÄÄ, JOTTA KAIKKI OPPILAAT JA OPPILAAT VOISIVAT TOTEUTTAA TOIMIA, JOTKA OLISIVAT KOKONAAN TAI OSITTAIN ESTYNEITÄ. TÄTÄ VARTEN TIETOTEKNIIKAT HOUKUTTELEVAT UTELIAISUUTTA, MIKÄ LISÄÄ MOTIVAATIOTA, JA SIKSI HUOMIO JA SITOUTUMINEN MAHDOLLISTAVAT MYÖS ERITTÄIN PALKITSEVAN JÄRJESTELMÄLLISEN INFORMATIIVISEN JA MOTIVOIVAN PALAUTTEEN. INSTITUUTISSA ON VAMMAISIA OPPILAITA JA OPPILAITA, JOILLA ON ERITYISOPETUSTA. HEIDÄN KOULUTUSTARPEENSA OVAT MONINAISIA JA SANELEVAT ERILAISET HAITAT, JOITA ON RAJOITETTU KAHDELLA MAKROALUEELLA OPPIMISEN VAIKEUDET JA EPÄSUOTUISAT SOSIAALISET TARPEET.LANALISI KOROSTAA TARVETTA PERUSTAA INTERNET-VERKKO, MUTTA MYÖS VÄLINEITÄ SEN HALLINTAAN JA VIESTINTÄÄN KOULUPERHEEN KAKSI MAAILMAA, JOIDEN ON OLTAVA VUOROVAIKUTUKSESSA NEC (Finnish)
    0 references
    LE PROJET VISE À FACILITER L’APPRENTISSAGE ET LA COMMUNICATION EN VUE DU DELCCESSIBILIT ET DE LA PERSONNALISATION DES INTERVENTIONS AFIN DE PERMETTRE À TOUS LES ÉLÈVES ET ÉLÈVES DE MENER DES ACTIVITÉS QUI SERAIENT TOTALEMENT OU PARTIELLEMENT EXCLUES PAR EUX. À CETTE FIN, LES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION SONT ATTRAYANTES POUR LA CURIOSITÉ ET, PAR CONSÉQUENT, L’ATTENTION ET L’ENGAGEMENT PERMETTENT ÉGALEMENT UN RETOUR D’INFORMATION ET DE MOTIVATION SYSTÉMATIQUE TRÈS ENRICHISSANT. L’INSTITUT COMPTE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ÉTRANGERS ET DES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS PARTICULIERS. LEURS BESOINS ÉDUCATIFS SONT MULTIPLES ET DICTÉS PAR LES DIFFÉRENTS TYPES DE DÉSAVANTAGES LIMITÉS DANS DEUX MACRO-DOMAINES QUE DE LA DIFFICULTÉ D’APPRENTISSAGE ET CELUI DE LA CONDITION SOCIALE DÉFAVORABLE.LANALISI DES BESOINS SOULIGNE LA NÉCESSITÉ DE METTRE EN PLACE UN RÉSEAU INTERNET MAIS AUSSI DES OUTILS POUR SA GESTION ET LA COMMUNICATION FAMILLE SCOLAIRE DEUX MONDES QUI DOIVENT INTERAGIR NEC (French)
    0 references
    TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FOGHLAIM AGUS CUMARSÁID A ÉASCÚ D’FHONN DELCCESSIBILIT AGUS PEARSANTAIÚ IDIRGHABHÁLACHA A ÉASCÚ CHUN LIGEAN DO GACH DALTA AGUS DO GACH DALTA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A DHÉANAMH A CHOISCFEADH SIAD GO HIOMLÁN NÓ GO PÁIRTEACH. CHUIGE SIN, TÁ TEICNEOLAÍOCHTAÍ FAISNÉISE TARRAINGTEACH DON SPREAGADH FIOSRACHTA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, IS FÉIDIR AISEOLAS CÓRASACH FAISNÉISEACH AGUS SPREAGTHACH A THABHAIRT AR AIRD AGUS AR THIOMANTAS FREISIN. SAN INSTITIÚID TÁ DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS DALTAÍ EACHTRACHA AGUS DALTAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS. TÁ A RIACHTANAIS OIDEACHAIS IL AGUS DICTATED AG NA CINEÁLACHA ÉAGSÚLA MÍBHUNTÁISTÍ TEORANTA IN DHÁ MHACRA-RÉIMSE GO BHFUIL AN DEACRACHT A BHAINEANN LE FOGHLAIM AGUS GO BHFUIL AN CONDITION SÓISIALTA NEAMHFHABHRACH.LANALISI NA RIACHTANAIS BÉIM AR AN NGÁ ATÁ LE LÍONRA IDIRLÍN A CHUR AR BUN ACH FREISIN UIRLISÍ LE HAGHAIDH A BHAINISTIÚ AGUS CUMARSÁIDE SCHOOLFAMILY DHÁ SHAOL A CHAITHFIDH IDIRGHNÍOMHÚ NEC (Irish)
    0 references
    CILJ PROJEKTA JE OLAKŠATI UČENJE I KOMUNIKACIJU S CILJEM DELCCESSIBILIT-A I PERSONALIZACIJE INTERVENCIJA KAKO BI SE SVIM UČENICIMA I UČENICIMA OMOGUĆILO OBAVLJANJE AKTIVNOSTI KOJE BI ONI U POTPUNOSTI ILI DJELOMIČNO ISKLJUČILI. U TU SU SVRHU INFORMACIJSKE TEHNOLOGIJE PRIVLAČNE ZA POVEĆANJE MOTIVACIJE ZNATIŽELJE PA STOGA POZORNOST I PREDANOST OMOGUĆUJU I VISOKO NAGRAĐIVANJE SUSTAVNIH INFORMATIVNIH I MOTIVACIJSKIH POVRATNIH INFORMACIJA. U INSTITUTU SU UČENICI S INVALIDITETOM STRANI UČENICI I UČENICI S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA. NJIHOVE OBRAZOVNE POTREBE SU VIŠESTRUKE I DIKTIRANE RAZLIČITIM VRSTAMA NEDOSTATAKA OGRANIČENIH U DVA MAKROPODRUČJA POTEŠKOĆA UČENJA I NEPOVOLJNE DRUŠTVENE CONDITION.LANALISI POTREBA NAGLAŠAVA POTREBU ZA USPOSTAVOM INTERNETSKE MREŽE, ALI I ALATA ZA UPRAVLJANJE I KOMUNIKACIJU ŠKOLEOBITELJ DVA SVIJETA KOJA MORAJU KOMUNICIRATI S NEC-OM. (Croatian)
    0 references
    A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGKÖNNYÍTSE A TANULÁST ÉS A KOMMUNIKÁCIÓT A BEAVATKOZÁSOK DELCCESSIBILIT ÉS SZEMÉLYRE SZABÁSA ÉRDEKÉBEN, LEHETŐVÉ TÉVE VALAMENNYI TANULÓ ÉS DIÁK SZÁMÁRA, HOGY OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET VÉGEZZENEK, AMELYEKET TELJESEN VAGY RÉSZBEN KIZÁRTAK LENNÉNEK. ENNEK ÉRDEKÉBEN AZ INFORMÁCIÓS TECHNOLÓGIÁK VONZÓAK A KÍVÁNCSISÁG SZÁMÁRA, EZÉRT A FIGYELEM ÉS AZ ELKÖTELEZETTSÉG IS LEHETŐVÉ TESZI A RENDKÍVÜL JÖVEDELMEZŐ SZISZTEMATIKUS INFORMATÍV ÉS MOTIVÁCIÓS VISSZAJELZÉST. AZ INTÉZETBEN FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ DIÁKOK KÜLFÖLDI ÉS SPECIÁLIS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓK. OKTATÁSI IGÉNYEIK TÖBBSZÖRÖSEK ÉS DIKTÁLJÁK A KÉT MAKROTERÜLETEN KORLÁTOZOTT KÜLÖNBÖZŐ HÁTRÁNYOKAT, AMELYEK A TANULÁSI NEHÉZSÉGEK ÉS A KEDVEZŐTLEN TÁRSADALMI FELTÉTELEK. (Hungarian)
    0 references
    PROJEKTO TIKSLAS – PALENGVINTI MOKYMĄSI IR BENDRAVIMĄ SIEKIANT DELCCESSIBILIT IR INTERVENCIJŲ PERSONALIZAVIMO, KAD VISI MOKSLEIVIAI IR MOKINIAI GALĖTŲ VYKDYTI VEIKLĄ, KURIAI JIE VISIŠKAI AR IŠ DALIES UŽKIRSTŲ KELIĄ. ŠIUO TIKSLU INFORMACINĖS TECHNOLOGIJOS YRA PATRAUKLIOS SMALSUMUI DIDINTI MOTYVACIJĄ, TODĖL DĖMESYS IR ATSIDAVIMAS TAIP PAT LEIDŽIA GAUTI LABAI NAUDINGĄ SISTEMINGĄ INFORMACINĮ IR MOTYVACINĮ GRĮŽTAMĄJĮ RYŠĮ. INSTITUTE YRA NEĮGALŪS UŽSIENIO MOKSLEIVIAI IR SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ TURINTYS MOKINIAI. JŲ ŠVIETIMO POREIKIAI YRA DAUGIALYPIAI IR DIKTUOJAMI SKIRTINGŲ TIPŲ TRŪKUMŲ, RIBOTŲ DVIEJOSE MAKRO SRITYSE, KURIOSE YRA MOKYMOSI SUNKUMŲ IR NEPALANKIOS SOCIALINĖS CONDITION.LANALISI POREIKIŲ PABRĖŽIA, KAD REIKIA SUKURTI INTERNETO TINKLĄ, BET IR PRIEMONES, SKIRTAS VALDYTI IR BENDRAUTI MOKYKLOSŠEIMOS DU PASAULIUS, KURIE TURI BENDRAUTI NEC (Lithuanian)
    0 references
    PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT MĀCĪŠANOS UN SAZIŅU, LAI VEICINĀTU DELCCESSIBILIT UN INTERVENČU PERSONALIZĀCIJU, LAI VISI SKOLĒNI UN SKOLĒNI VARĒTU VEIKT DARBĪBAS, KURAS VIŅI PILNĪGI VAI DAĻĒJI IZSLĒGTU. ŠAJĀ NOLŪKĀ INFORMĀCIJAS TEHNOLOĢIJAS IR PIEVILCĪGAS ZIŅKĀRĪBAI, TĀPĒC UZMANĪBA UN APŅEMŠANĀS ARĪ ĻAUJ ĻOTI ATALGOT SISTEMĀTISKAS INFORMATĪVAS UN MOTIVĒJOŠAS ATSAUKSMES. INSTITŪTĀ IR SKOLĒNI AR INVALIDITĀTI ĀRVALSTU SKOLĒNI UN SKOLĒNI AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM. VIŅU IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS IR DAUDZĒJĀDAS, UN TO DIKTĒ DAŽĀDIE TRŪKUMI, KAS IEROBEŽOTI DIVĀS MAKROJOMĀS, KAS SAISTĪTAS AR MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM UN NELABVĒLĪGU SOCIĀLO KONDITIONU. (Latvian)
    0 references
    IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIFFAĊILITA T-TAGĦLIM U L-KOMUNIKAZZJONI BIL-ĦSIEB TA’ DELCCESSIBILIT U PERSONALIZZAZZJONI TA’ INTERVENTI LI JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI KOLLHA JWETTQU ATTIVITAJIET LI JKUNU PREKLUŻI KOMPLETAMENT JEW PARZJALMENT MINNHOM. GĦAL DAN IL-GĦAN, IT-TEKNOLOĠIJI TAL-INFORMAZZJONI HUMA ATTRAENTI GĦALL-KURŻITÀ JŻIDU L-MOTIVAZZJONI U GĦALHEKK L-ATTENZJONI U L-IMPENN JIPPERMETTU WKOLL RISPONS SISTEMATIKU INFORMATTIV U MOTIVAZZJONALI TA’ SODISFAZZJON KBIR. FL-ISTITUT HEMM STUDENTI B’DIŻABILITÀ STUDENTI BARRANIN U STUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI. IL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TAGĦHOM HUMA MULTIPLI U DDETTATI MIT-TIPI DIFFERENTI TA’ ŻVANTAĠĠI LIMITATI F’ŻEWĠ OQSMA MAKRO DIK TAD-DIFFIKULTÀ TAT-TAGĦLIM U DIK TAL-KODIZZJONI SOĊJALI SFAVOREVOLI.LANALISI TAL-ĦTIĠIJIET TENFASIZZA L-ĦTIEĠA LI JITWAQQAF NETWERK TAL-INTERNET IŻDA WKOLL GĦODOD GĦALL-ĠESTJONI U L-KOMUNIKAZZJONI TAL-FAMILJA TAL-ISKOLA F’ŻEWĠ DINJIET LI GĦANDHOM JINTERAĠIXXU MAL-NEC (Maltese)
    0 references
    HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET LEREN EN DE COMMUNICATIE TE VERGEMAKKELIJKEN MET HET OOG OP DELCCESSIBILIT EN DE PERSONALISATIE VAN INTERVENTIES OM ALLE LEERLINGEN EN LEERLINGEN IN STAAT TE STELLEN ACTIVITEITEN UIT TE VOEREN DIE DOOR HEN GEHEEL OF GEDEELTELIJK ZOUDEN WORDEN UITGESLOTEN. DAARTOE ZIJN INFORMATIETECHNOLOGIEËN AANTREKKELIJK VOOR DE NIEUWSGIERIGHEID, WAARDOOR DE MOTIVATIE TOENEEMT EN DE AANDACHT EN BETROKKENHEID OOK EEN ZEER LONENDE SYSTEMATISCHE INFORMATIEVE EN MOTIVERENDE FEEDBACK MOGELIJK MAKEN. IN HET INSTITUUT ZIJN ER LEERLINGEN MET EEN HANDICAP BUITENLANDSE LEERLINGEN EN LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN. HUN ONDERWIJSBEHOEFTEN ZIJN VEELVOUDIG EN GEDICTEERD DOOR DE VERSCHILLENDE SOORTEN NADELEN DIE BEPERKT ZIJN OP TWEE MACROGEBIEDEN DIE VAN DE MOEILIJKHEID OM TE LEREN EN DIE VAN DE ONGUNSTIGE SOCIALE CONDITIE.LANALISI VAN BEHOEFTEN BENADRUKT DE NOODZAAK OM EEN INTERNETNETWERK OP TE ZETTEN, MAAR OOK HULPMIDDELEN VOOR HET BEHEER EN DE COMMUNICATIE SCHOOLGEZIN TWEE WERELDEN DIE MOETEN SAMENWERKEN MET NEC (Dutch)
    0 references
    O projecto destina-se a facilitar a aprendizagem e a comunicação, tendo em vista a desconexão e a individualização das intervenções, a fim de permitir que todos os estabelecimentos e estabelecimentos realizem actividades que seriam completa ou parcialmente excluídas por eles. Para este fim, as tecnologias da informação são atraentes para a curiosidade aumentar a MOTIVAÇÃO e, portanto, a atenção e o compromisso também permitem uma alta recompensa de informação sistêmica e de alimentação MOTIVATIONAL. NO INSTITUTO EXISTEM UTILIZADORES COM DEFICIÊNCIAS E UTILIZADORES ESTRANGEIROS E UTILIZADORES COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS. AS SUAS NECESSIDADES DE EDUCAÇÃO SÃO MÚLTIPLAS E DICITADAS PELOS DIFERENTES TIPOS DE DESAFIOS LIMITADOS EM DOIS ÁREAS MACRO A DA DIFÍCILIDADE DE APRENDIZAGEM E A DA CONDIÇÃO SOCIAL INFAVORÁVEL.LANALISI DAS NECESSIDADES DESTACA A NECESSIDADE DE CRIAR UMA REDE INTERNET, MAS TAMBÉM INSTRUMENTOS PARA A SUA GESTÃO E COMUNICAÇÃO ESCOFAMILIAMENTE DUAS MUNDOS QUE DEVEM INTERACTAR NECESSIDADES (Portuguese)
    0 references
    PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ FACILITEZE ÎNVĂȚAREA ȘI COMUNICAREA ÎN VEDEREA DELCCESSIBILIT ȘI PERSONALIZAREA INTERVENȚIILOR PENTRU A PERMITE TUTUROR ELEVILOR ȘI ELEVILOR SĂ DESFĂȘOARE ACTIVITĂȚI CARE AR FI COMPLET SAU PARȚIAL EXCLUSE DE CĂTRE ACEȘTIA. ÎN ACEST SCOP, TEHNOLOGIILE INFORMAȚIONALE SUNT ATRACTIVE PENTRU CURIOZITATEA CRESCÂND MOTIVAȚIA ȘI, PRIN URMARE, ATENȚIA ȘI ANGAJAMENTUL PERMIT, DE ASEMENEA, UN FEEDBACK INFORMATIV ȘI MOTIVAȚIONAL SISTEMATIC EXTREM DE SATISFĂCĂTOR. ÎN CADRUL INSTITUTULUI SUNT ELEVI CU DIZABILITĂȚI ELEVI STRĂINI ȘI ELEVI CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE. NEVOILE LOR EDUCAȚIONALE SUNT MULTIPLE ȘI DICTATE DE DIFERITELE TIPURI DE DEZAVANTAJE LIMITATE ÎN DOUĂ MACRO-DOMENII, CEL AL DIFICULTĂȚII DE ÎNVĂȚARE ȘI CEL AL CONDIȚIEI SOCIALE NEFAVORABILE.LANALISI DE NEVOI SUBLINIAZĂ NECESITATEA DE A CREA O REȚEA DE INTERNET, DAR ȘI INSTRUMENTE PENTRU MANAGEMENTUL ȘI COMUNICAREA EI ȘCOALĂ FAMILIE DOUĂ LUMI CARE TREBUIE SĂ INTERACȚIONEZE NEC (Romanian)
    0 references
    CIEĽOM PROJEKTU JE UĽAHČIŤ VZDELÁVANIE A KOMUNIKÁCIU SO ZRETEĽOM NA DELCCESSIBILIT A PERSONALIZÁCIU INTERVENCIÍ S CIEĽOM UMOŽNIŤ VŠETKÝM ŽIAKOM A ŽIAKOM VYKONÁVAŤ ČINNOSTI, KTORÉ BY IM ÚPLNE ALEBO ČIASTOČNE ZNEMOŽNILI. NA TENTO ÚČEL SÚ INFORMAČNÉ TECHNOLÓGIE ATRAKTÍVNE PRE ZVEDAVOSŤ, A PRETO POZORNOSŤ A ODHODLANIE UMOŽŇUJÚ AJ VYSOKO OBOHACUJÚCU SYSTEMATICKÚ INFORMATÍVNU A MOTIVAČNÚ SPÄTNÚ VÄZBU. V ÚSTAVE SÚ ŽIACI SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ZAHRANIČNÍ ŽIACI A ŽIACI SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI. ICH VZDELÁVACIE POTREBY SÚ VIACNÁSOBNÉ A DIKTOVANÉ RÔZNYMI TYPMI ZNEVÝHODNENÍ OBMEDZENÝMI V DVOCH MAKRO OBLASTIACH, AKO SÚ ŤAŽKOSTI S UČENÍM A NEVÝHODY NEGATÍVNEJ SOCIÁLNEJ KONDITION.LANALISI ZVÝRAZŇUJE POTREBU VYTVORIŤ INTERNETOVÚ SIEŤ, ALE AJ NÁSTROJE NA JEJ RIADENIE A KOMUNIKÁCIU V ŠKOLSKEJ RODINE DVA SVETY, KTORÉ MUSIA KOMUNIKOVAŤ NEC (Slovak)
    0 references
    CILJ PROJEKTA JE OLAJŠATI UČENJE IN KOMUNIKACIJO Z NAMENOM DELCCESSIBILIT IN PERSONALIZACIJE INTERVENCIJ, DA BI VSEM UČENCEM IN UČENCEM OMOGOČILI IZVAJANJE DEJAVNOSTI, KI BI JIH TI V CELOTI ALI DELNO IZKLJUČILI. V TA NAMEN SO INFORMACIJSKE TEHNOLOGIJE PRIVLAČNE ZA RADOVEDNOST, ZATO POZORNOST IN PREDANOST OMOGOČATA TUDI VISOKO NAGRAJEVANJE SISTEMATIČNIH INFORMATIVNIH IN MOTIVACIJSKIH POVRATNIH INFORMACIJ. V INŠTITUTU SO UČENCI S POSEBNIMI POTREBAMI TUJI UČENCI IN UČENCI S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI. NJIHOVE IZOBRAŽEVALNE POTREBE SO ŠTEVILNE IN JIH NAREKUJEJO RAZLIČNE VRSTE PRIKRAJŠANOSTI, OMEJENE NA DVEH MAKRO PODROČJIH, IN SICER TEŽAVNOST UČENJA IN NEUGODNA DRUŽBENA POGODBA.LANALISI POTREB POUDARJA POTREBO PO VZPOSTAVITVI INTERNETNEGA OMREŽJA, PA TUDI ORODJA ZA UPRAVLJANJE IN KOMUNIKACIJO ŠOLSKA DRUŽINA DVA SVETOVA, KI MORATA SODELOVATI NEC. (Slovenian)
    0 references
    PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UNDERLÄTTA LÄRANDE OCH KOMMUNIKATION MED SIKTE PÅ DELCCESSIBILIT OCH ANPASSNING AV INSATSER FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ALLA ELEVER OCH ELEVER ATT BEDRIVA VERKSAMHET SOM HELT ELLER DELVIS SKULLE VARA UTESLUTEN AV DEM. I DETTA SYFTE ÄR INFORMATIONSTEKNIK ATTRAKTIV FÖR NYFIKENHETEN ÖKAR MOTIVATIONEN OCH DÄRFÖR MÖJLIGGÖR UPPMÄRKSAMHET OCH ENGAGEMANG OCKSÅ EN MYCKET GIVANDE SYSTEMATISK INFORMATIV OCH MOTIVERANDE FEEDBACK. I INSTITUTET FINNS ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING UTLÄNDSKA ELEVER OCH ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV. DERAS UTBILDNINGSBEHOV ÄR FLERA OCH DIKTERAS AV DE OLIKA TYPERNA AV NACKDELAR BEGRÄNSADE I TVÅ MAKROOMRÅDEN SOM AV INLÄRNINGSSVÅRIGHETER OCH OGYNNSAMMA SOCIALA CONDITION.LANALISI AV BEHOV BELYSER BEHOVET AV ATT INRÄTTA ETT INTERNETNÄTVERK MEN OCKSÅ VERKTYG FÖR DESS LEDNING OCH KOMMUNIKATION SKOLFAMILJ TVÅ VÄRLDAR SOM MÅSTE INTERAGERA NEC (Swedish)
    0 references
    LARINO
    0 references
    10 April 2023
    0 references

    Identifiers