PROJECT IMPLEMENTATION OF INFRASTRUCTURE AND ACCESS POINTS TO THE LANWLAN NETWORK ANTOGNI (Q4823918)

A DISTANZA DI TRE ANNI DALLA CHIUSURA PER MOTIVI STRUTTURALI E DOPO UN TRIENNIO DI SMEMBRAMENTO DELLE CLASSI NEL TERRITORIO LA SCUOLA PRIMARIA ANTOGNINI TORNA ALLA SUA UNITARIET E VIENE COLLOCATA IN UN EDIFICIO NUOVO NEL QUALE LENTE LOCALE NON HA ATTUALMENTE IL MODO DI EFFETTUARE IL CABLAGGIO.RISULTA URGENTE RESTITUIRE AD UNA SCUOLA PER MOLTI ASPETTI ALLAVANGUARDIA NEL CAMPO DELLA DIDATTICA DIGITALE LA POSSIBILIT DI UN UTILIZZO PIENO ED EFFICACE DELLE STRUMENTAZIONI DI CUI NEL TEMPO SI DOTATA. IL PROGETTO UTILIZZA IN MODO DIFFUSO LE TECNOLOGIE E LA RETE NELLA PRATICA QUOTIDIANA DIDATTICA E PREDISPONE DI AMBIENTI MULTIMEDIALI SIA NEL REALE CHE NEL VIRTUALE CHE FANNO DA PONTE TRA ATTIVIT SCOLASTICHE ED EXTRASCOLASTICHE FINALIZZATE ALLO SVILUPPO DIOCOMPETENZE CURRICOLARIOCOMPETENZE DIGITALIOCOMPETENZE COMUNICATIVEOCOMPETENZE RELAZIONALI E SOCIALIIL PROGETTO SI INSERISCE IN UN CONTESTO IN CUI LUTILIZZO DELLE TECNOLOGIE GI AMPIAMENTE SPERIMENTATO E DIFFUSO ATTRAVERSO LA PRESENZA DI PI C (Italian)

0 references

ТРИ ГОДИНИ СЛЕД ЗАКРИВАНЕТО ПО СТРУКТУРНИ ПРИЧИНИ И СЛЕД ТРИГОДИШНО РАЗЧЛЕНЯВАНЕ НА КЛАСОВЕТЕ НА ТЕРИТОРИЯТА, НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ANTOGNINI СЕ ВРЪЩА В СВОЕТО ЗВЕНО И Е ПОСТАВЕНО В НОВА СГРАДА, В КОЯТО МЕСТНИЯТ ОБЕКТИВ ПОНАСТОЯЩЕМ НЯМА НАЧИН ДА ОСЪЩЕСТВИ CABLAGGIO.RISULT СПЕШНО ДА СЕ ВЪРНЕ В УЧИЛИЩЕ ЗА МНОГО АВАНГАРДНИ АСПЕКТИ В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВОТО ОБУЧЕНИЕ, ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ПЪЛНО И ЕФЕКТИВНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНСТРУМЕНТИТЕ, КОИТО ИМА С ТЕЧЕНИЕ НА ВРЕМЕТО. ПРОЕКТЪТ ИЗПОЛЗВА ПО ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕН НАЧИН ТЕХНОЛОГИИТЕ И МРЕЖАТА В ЕЖЕДНЕВНАТА ПРЕПОДАВАТЕЛСКА ПРАКТИКА И ПОДГОТВЯ МУЛТИМЕДИЙНИ СРЕДИ КАКТО В РЕАЛНАТА, ТАКА И ВЪВ ВИРТУАЛНАТА, КОЯТО ДЕЙСТВА КАТО МОСТ МЕЖДУ ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ИЗВЪНКЛАСНИ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ РАЗВИТИЕ НА DIOCOMPETENZE CURRICOLARIOCOMPETENZE DIGITALIOCOMPETENZE COMUNICATIVEOCOMPETENZE РЕЛАЦИОННА И СОЦИАЛНАПРОЕКТЪТ Е ЧАСТ ОТ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИ ВЕЧЕ ШИРОКО ЕКСПЕРИМЕНТИРА И РАЗПРОСТРАНЯВА ЧРЕЗ ПРИСЪСТВИЕТО НА ПОВЕЧЕ (Bulgarian)

0 references

TŘI ROKY PO UZAVŘENÍ ZE STRUKTURÁLNÍCH DŮVODŮ A PO TŘÍLETÉM ROZDĚLENÍ TŘÍD NA ÚZEMÍ SE ZÁKLADNÍ ŠKOLA ANTOGNINI VRACÍ DO SVÉ JEDNOTKY A JE UMÍSTĚNA DO NOVÉ BUDOVY, VE KTERÉ MÍSTNÍ ČOČKA V SOUČASNÉ DOBĚ NEMÁ MOŽNOST PROVÁDĚT CABLAGGIO.RISULT NALÉHAVĚ VRÁTÍ DO ŠKOLY PRO MNOHO AVANTGARDNÍCH ASPEKTŮ V OBLASTI DIGITÁLNÍ VÝUKY MOŽNOST PLNÉHO A EFEKTIVNÍHO VYUŽITÍ NÁSTROJŮ, KTERÉ MÁ V PRŮBĚHU ČASU. PROJEKT ŠIROCE VYUŽÍVÁ TECHNOLOGIE A SÍŤ V KAŽDODENNÍ VÝUKOVÉ PRAXI A PŘIPRAVUJE MULTIMEDIÁLNÍ PROSTŘEDÍ V REÁLNÉM I VIRTUÁLNÍM PROSTŘEDÍ, KTERÉ PŮSOBÍ JAKO MOST MEZI VZDĚLÁVACÍMI A MIMOŠKOLNÍMI AKTIVITAMI ZAMĚŘENÝMI NA ROZVOJ DIOCOMPETENZE CURRICOLARIOCOMPETENZE DIGITALIOCOMPETENZE COMUNICATIVEOCOMPETENZE RELAČNÍ A SOCIÁLNÍ. (Czech)

0 references

TRE ÅR EFTER LUKNINGEN AF STRUKTURELLE ÅRSAGER OG EFTER EN TREÅRIG OPDELING AF KLASSERNE I OMRÅDET, GRUNDSKOLEN ANTOGNINI VENDER TILBAGE TIL SIN ENHED OG ER PLACERET I EN NY BYGNING, HVOR DEN LOKALE LINSE I ØJEBLIKKET IKKE HAR DEN MÅDE AT GENNEMFØRE CABLAGGIO.RISULT HURTIGST MULIGT VENDE TILBAGE TIL EN SKOLE FOR MANGE AVANTGARDE ASPEKTER INDEN FOR DIGITAL UNDERVISNING MULIGHED FOR EN FULD OG EFFEKTIV ANVENDELSE AF DE INSTRUMENTER, DET HAR OVER TID. PROJEKTET ANVENDER I VID UDSTRÆKNING TEKNOLOGIERNE OG NETVÆRKET I DEN DAGLIGE UNDERVISNINGSPRAKSIS OG FORBEREDER MULTIMEDIEMILJØER BÅDE I VIRKELIGHEDEN OG I DET VIRTUELLE, DER FUNGERER SOM BRO MELLEM UDDANNELSESMÆSSIGE OG FRITIDSAKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE DIOCOMPETENZE CURRICOLARIOCOMPETENZE DIGITALIOCOMPETENZE COMUNICATIVEOCOMPETENZE RELATIONSAL OG SOCIALPROJEKTET ER EN DEL AF EN KONTEKST, HVOR BRUGEN AF TEKNOLOGIER, DER ALLEREDE I VID UDSTRÆKNING EKSPERIMENTERES OG FORMIDLES GENNEM TILSTEDEVÆRELSEN AF MERE (Danish)

0 references

DREI JAHRE NACH DER SCHLIESSUNG AUS STRUKTURELLEN GRÜNDEN UND NACH EINER DREIJÄHRIGEN ZERLEGUNG DER KLASSEN IM GEBIET KEHRT DIE GRUNDSCHULE ANTOGNINI IN IHRE EINHEIT ZURÜCK UND BEFINDET SICH IN EINEM NEUEN GEBÄUDE, IN DEM DIE LOKALE LINSE DERZEIT NICHT DIE MÖGLICHKEIT HAT, DIE CABLAGGIO.RISULT DRINGEND IN EINE SCHULE FÜR VIELE AVANTGARDE-ASPEKTE IM BEREICH DES DIGITALEN UNTERRICHTS ZURÜCKZUKEHREN, DIE MÖGLICHKEIT EINER VOLLSTÄNDIGEN UND EFFEKTIVEN NUTZUNG DER INSTRUMENTE, DIE SIE IM LAUFE DER ZEIT HAT. DAS PROJEKT NUTZT AUF BREITE WEISE DIE TECHNOLOGIEN UND DAS NETZWERK IN DER TÄGLICHEN LEHRPRAXIS UND BEREITET MULTIMEDIALE UMGEBUNGEN SOWOHL IM REALEN ALS AUCH IM VIRTUELLEN RAUM ALS BRÜCKE ZWISCHEN BILDUNGS- UND AUSSERSCHULISCHEN AKTIVITÄTEN VOR, DIE AUF DIE ENTWICKLUNG VON DIOCOMPETENZE CURRICOLARIOCOMPETENZE DIGITALIOCOMPETENZE COMUNICATIVEOCOMPETENZE RELATIONAL UND SOZIAL AUSGERICHTET SIND. (German)

0 references

ΤΡΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΜΕΤΆ ΤΟ ΚΛΕΊΣΙΜΟ ΓΙΑ ΔΟΜΙΚΟΎΣ ΛΌΓΟΥΣ ΚΑΙ ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΈΝΑ ΤΡΙΕΤΈΣ ΔΙΑΜΕΛΙΣΜΌ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ, ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ANTOGNINI ΕΠΙΣΤΡΈΦΕΙ ΣΤΗ ΜΟΝΆΔΑ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΟΠΟΘΕΤΕΊΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΝΈΟ ΚΤΊΡΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Ο ΤΟΠΙΚΌΣ ΦΑΚΌΣ ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΣΉΜΕΡΑ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟ CABLAGGIO.RISULT ΕΠΕΙΓΌΝΤΩΣ ΣΕ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΠΟΛΛΈΣ ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΠΛΉΡΟΥΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΜΈΣΩΝ ΠΟΥ ΔΙΑΘΈΤΕΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΕΥΡΈΩΣ ΤΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΚΑΙ ΠΡΟΕΤΟΙΜΆΖΕΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΤΌΣΟ ΣΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΕΙΚΟΝΙΚΌ ΠΟΥ ΔΡΟΥΝ ΩΣ ΓΈΦΥΡΑ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ DIOCOMPETENZE CURRICOLARIOCOMPETENZE DIGITALIOCOMPETENZE COMUNICATIVEOCOMPETENZE ΣΧΕΣΙΑΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΈΡΟΣ ΕΝΌΣ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Η ΧΡΉΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΉΔΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΊ ΕΥΡΈΩΣ ΚΑΙ ΔΙΑΔΟΘΕΊ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ (Greek)

0 references

THREE YEARS AFTER THE CLOSURE FOR STRUCTURAL REASONS AND AFTER A THREE-YEAR DISMEMBERMENT OF THE CLASSES IN THE TERRITORY, THE PRIMARY SCHOOL ANTOGNINI RETURNS TO ITS UNIT AND IS PLACED IN A NEW BUILDING IN WHICH THE LOCAL LENS DOES NOT CURRENTLY HAVE THE WAY TO CARRY OUT THE CABLAGGIO.RISULT URGENTLY RETURN TO A SCHOOL FOR MANY AVANT-GARDE ASPECTS IN THE FIELD OF DIGITAL TEACHING THE POSSIBILITY OF A FULL AND EFFECTIVE USE OF THE INSTRUMENTS THAT IT HAS OVER TIME. THE PROJECT USES IN A WIDESPREAD WAY THE TECHNOLOGIES AND THE NETWORK IN DAILY TEACHING PRACTICE AND PREPARES MULTIMEDIA ENVIRONMENTS BOTH IN THE REAL AND IN THE VIRTUAL THAT ACT AS A BRIDGE BETWEEN EDUCATIONAL AND EXTRACURRICULAR ACTIVITIES AIMED AT DEVELOPING DIOCOMPETENZE CURRICOLARIOCOMPETENZE DIGITALIOCOMPETENZE COMUNICATIVEOCOMPETENZE RELATIONAL AND SOCIALTHE PROJECT IS PART OF A CONTEXT IN WHICH THE USE OF TECHNOLOGIES ALREADY WIDELY EXPERIMENTED AND DISSEMINATED THROUGH THE PRESENCE OF MORE (English)

readability score

0.0928423471692667

0 references

TRES AÑOS DESPUÉS DEL CIERRE POR RAZONES ESTRUCTURALES Y TRAS UN DESMEMBRAMIENTO DE TRES AÑOS DE LAS CLASES EN EL TERRITORIO, LA ESCUELA PRIMARIA ANTOGNINI VUELVE A SU UNIDAD Y SE COLOCA EN UN NUEVO EDIFICIO EN EL QUE LA LENTE LOCAL NO TIENE ACTUALMENTE LA FORMA DE LLEVAR A CABO EL CABLAGGIO.RISULT REGRESA URGENTEMENTE A UNA ESCUELA POR MUCHOS ASPECTOS VANGUARDISTAS EN EL CAMPO DE LA ENSEÑANZA DIGITAL LA POSIBILIDAD DE UN USO PLENO Y EFECTIVO DE LOS INSTRUMENTOS QUE TIENE A LO LARGO DEL TIEMPO. EL PROYECTO UTILIZA DE MANERA GENERALIZADA LAS TECNOLOGÍAS Y LA RED EN LA PRÁCTICA DOCENTE DIARIA Y PREPARA ENTORNOS MULTIMEDIA TANTO EN LO REAL COMO EN LO VIRTUAL QUE ACTÚAN COMO PUENTE ENTRE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y EXTRACURRICULARES ORIENTADAS AL DESARROLLO DE DIOCOMPETENZE CURRICOLARIOCOMPETENZE DIGITALIOCOMPETENZE COMUNICATIVEOCOMPETENZE RELACIONAL Y SOCIAL EL PROYECTO FORMA PARTE DE UN CONTEXTO EN EL QUE EL USO DE TECNOLOGÍAS YA AMPLIAMENTE EXPERIMENTADAS Y DIFUNDIDAS A TRAVÉS DE LA PRESENCIA DE MÁS (Spanish)

0 references

KOLM AASTAT PÄRAST LÕPETAMIST STRUKTUURILISTEL PÕHJUSTEL JA PÄRAST KOLME AASTA MÖÖDUMIST KLASSID TERRITOORIUMIL, ALGKOOL ANTOGNINI NAASEB OMA ÜKSUSESSE JA PAIGUTATAKSE UUDE HOONESSE, KUS KOHALIK OBJEKTIIV EI OLE PRAEGU VÕIMALIK LÄBI VIIA CABLAGIO.RISULT KIIRESTI TAGASI KOOLI PALJUDES AVANGARDI ASPEKTIDES DIGITAALSE ÕPETAMISE VALDKONNAS VÕIMALUS TÄIELIKULT JA TÕHUSALT KASUTADA VAHENDEID, MIS TAL ON AJA JOOKSUL. PROJEKTIS KASUTATAKSE LAIALDASELT TEHNOLOOGIAID JA VÕRGUSTIKKU IGAPÄEVASES ÕPPEPRAKTIKAS NING VALMISTATAKSE ETTE MULTIMEEDIAKESKKONDI NII REAALSES KUI KA VIRTUAALSES SEADUSES KUI SILLANA HARIDUS- JA ÕPPEKAVAVÄLISTE TEGEVUSTE VAHEL, MILLE EESMÄRK ON ARENDADA DIOCOMPETENZE CURRICOLARIOCOMPETENZE DIGITALIOCOMPETENZE COMPETENZE RELATIIVSET JA SOTSIAALSET KESKKONDA. PROJEKT ON OSA KONTEKSTIST, KUS JUBA LAIALDASELT KATSETATUD JA LEVITATUD TEHNOLOOGIATE KASUTAMINE ON ROHKEMATE INIMESTE JUURESOLEKUL. (Estonian)

0 references

KOLMEN VUODEN KULUTTUA SULKEMISESTA RAKENTEELLISISTA SYISTÄ JA SEN JÄLKEEN, KUN LUOKAT ON JAETTU KOLME VUOTTA ALUEELLA, ALA-ASTEEN KOULU ANTOGNINI PALAA YKSIKKÖÖNSÄ JA SIJOITETAAN UUTEEN RAKENNUKSEEN, JOSSA PAIKALLINEN LINSSI EI TÄLLÄ HETKELLÄ PYSTY SUORITTAMAAN CABLAGGIO.RISULTIA KIIREELLISESTI PALAAMAAN KOULUUN MONIEN AVANTGARDE-NÄKÖKOHTIEN VUOKSI DIGITAALISEN OPETUKSEN ALALLA MAHDOLLISUUDEN KÄYTTÄÄ TÄYSIMÄÄRÄISESTI JA TEHOKKAASTI VÄLINEITÄ, JOITA SILLÄ ON AJAN MITTAAN. HANKKEESSA KÄYTETÄÄN LAAJASTI TEKNOLOGIAA JA VERKOSTOA PÄIVITTÄISESSÄ OPETUSKÄYTÄNNÖSSÄ JA VALMISTELLAAN MULTIMEDIAYMPÄRISTÖJÄ SEKÄ TODELLISESSA ETTÄ VIRTUAALISESSA, ETTÄ LAKI SILTANA KOULUTUS- JA VAPAA-AJAN TOIMINTOJEN VÄLILLÄ, JOIDEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ DIOCOMPETENZE DIGITALIOCOMPETENZE COMUNICATIVEOCOMPETENZE RELAATIOTA JA SOSIAALISTA (Finnish)

0 references

TROIS ANS APRÈS LA FERMETURE POUR DES RAISONS STRUCTURELLES ET APRÈS UN DÉMEMBREMENT DE TROIS ANS DES CLASSES SUR LE TERRITOIRE, L’ÉCOLE PRIMAIRE ANTOGNINI RETOURNE DANS SON UNITÉ ET EST PLACÉE DANS UN NOUVEAU BÂTIMENT DANS LEQUEL L’OBJECTIF LOCAL N’A PAS ACTUELLEMENT LA VOIE DE RÉALISER LE CABLAGGIO.RISULT RETOURNER D’URGENCE DANS UNE ÉCOLE POUR DE NOMBREUX ASPECTS AVANT-GARDISTES DANS LE DOMAINE DE L’ENSEIGNEMENT NUMÉRIQUE LA POSSIBILITÉ D’UNE UTILISATION PLEINE ET EFFICACE DES INSTRUMENTS QU’ELLE A AU FIL DU TEMPS. LE PROJET UTILISE LARGEMENT LES TECHNOLOGIES ET LE RÉSEAU DANS LA PRATIQUE QUOTIDIENNE DE L’ENSEIGNEMENT ET PRÉPARE DES ENVIRONNEMENTS MULTIMÉDIAS À LA FOIS DANS LE RÉEL ET DANS LE VIRTUEL QUI AGISSENT COMME UN PONT ENTRE LES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES ET EXTRASCOLAIRES VISANT À DÉVELOPPER DIOCOMPETENZE CURRICOLARIOCOMPETENZE DIGITALIOCOMPETENZE COMUNICATIVEOCOMPETENZE RELATIONNELLE ET SOCIALELE PROJET S’INSCRIT DANS UN CONTEXTE DANS LEQUEL L’UTILISATION DE TECHNOLOGIES DÉJÀ LARGEMENT EXPÉRIMENTÉES ET DIFFUSÉES PAR LA PRÉSENCE DE (French)

0 references

TRÍ BLIANA TAR ÉIS AN DÚNADH AR CHÚISEANNA STRUCHTÚRACHA AGUS TAR ÉIS SCOR TRÍ BLIANA DE NA RANGANNA SA CHRÍOCH, FILLEANN AN BHUNSCOIL ANTOGNINI AR A AONAD AGUS CUIRTEAR É I BHFOIRGNEAMH NUA NACH BHFUIL AN BEALACH AG AN LIONSA ÁITIÚIL FAOI LÁTHAIR CHUN AN CABLAGGIO.RISULT A CHUR I GCRÍCH GO PRÁINNEACH AR SCOIL LE HAGHAIDH GO LEOR GNÉITHE AVANT-GARDE I RÉIMSE AN TEAGAISC DHIGITIGH AN FHÉIDEARTHACHT ÚSÁID IOMLÁN AGUS ÉIFEACHTACH A BHAINT AS NA HIONSTRAIMÍ ATÁ AIGE LE HIMEACHT AMA. ÚSÁIDEANN AN TIONSCADAL AR BHEALACH FORLEATHAN NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ AGUS AN LÍONRA I GCLEACHTAS TEAGAISC LAETHÚIL AGUS ULLMHAÍONN TIMPEALLACHTAÍ ILMHEÁN ARAON SAN FHÍOR AGUS SA FHÍORÚIL AN ACHTA SIN MAR DHROICHEAD IDIR GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS AGUS SEACH-CHURACLAIM ATÁ DÍRITHE AR FHORBAIRT DIOCOMPETENZE CURRICOLARIOCOMPETENZE DIGITALIOCOMPETENZE COMUNICATIVEOCOMPETENZE COIBHNEASTA AGUS SOCIALTHE TIONSCADAL MAR CHUID DE CHOMHTHÉACS INA BHFUIL AN ÚSÁID A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ CHEANA FÉIN TURGNAMH AGUS SCAIPEADH TRÍ LÁITHREACHT NÍOS MÓ (Irish)

0 references

TRI GODINE NAKON ZATVARANJA IZ STRUKTURNIH RAZLOGA I NAKON TROGODIŠNJEG RASPOREĐIVANJA NASTAVE NA PODRUČJU, OSNOVNA ŠKOLA ANTOGNINI VRAĆA SE U SVOJU JEDINICU I NALAZI SE U NOVOJ ZGRADI U KOJOJ LOKALNA LEĆA TRENUTNO NEMA NAČINA ZA PROVOĐENJE CABLAGGIO.RISULT HITNO SE VRAĆA U ŠKOLU ZA MNOGE AVANGARDNE ASPEKTE U PODRUČJU DIGITALNE NASTAVE MOGUĆNOST POTPUNOG I UČINKOVITOG KORIŠTENJA INSTRUMENATA KOJE IMA S VREMENOM. PROJEKT NA ŠIROKO RASPROSTRANJEN NAČIN KORISTI TEHNOLOGIJE I MREŽU U SVAKODNEVNOJ NASTAVNOJ PRAKSI TE PRIPREMA MULTIMEDIJSKA OKRUŽENJA KAKO U STVARNOM TAKO I U VIRTUALNOM OBLIKU KOJI DJELUJE KAO MOST IZMEĐU OBRAZOVNIH I IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI USMJERENIH NA RAZVOJ ODNOSA DIOCOMPETENZE CURRICOLARIOCOMPETENZE DIGITALIOCOMPETENZE COMUNICATIVEOCOMPETENZE PROJEKT JE DIO KONTEKSTA U KOJEM JE KORIŠTENJE TEHNOLOGIJA KOJE SU VEĆ ŠIROKO EKSPERIMENTIRANE I PROŠIRENE PRISUTNOŠĆU VIŠE (Croatian)

0 references

AZ ANTOGNINI ÁLTALÁNOS ISKOLA HÁROM ÉVVEL STRUKTURÁLIS OKOKBÓL TÖRTÉNŐ BEZÁRÁSA ÉS A TERÜLET OSZTÁLYAINAK HÁROM ÉVES FELDARABOLÁSA UTÁN VISSZATÉR EGY ÚJ ÉPÜLETBE, AHOL A HELYI LENCSE JELENLEG NEM TUDJA ELVÉGEZNI A CABLAGGIO-T.RISULT A DIGITÁLIS OKTATÁS TERÜLETÉN SZÁMOS AVANTGÁRD SZEMPONT MIATT SÜRGŐSEN VISSZATÉR AZ ISKOLÁBA. A PROJEKT SZÉLES KÖRBEN ALKALMAZZA A TECHNOLÓGIÁKAT ÉS A HÁLÓZATOT A NAPI TANÍTÁSI GYAKORLATBAN, ÉS MULTIMÉDIÁS KÖRNYEZETET KÉSZÍT MIND A VALÓS, MIND A VIRTUÁLIS TÖRVÉNYBEN, MINT HIDAT AZ OKTATÁSI ÉS TANÓRÁN KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEK KÖZÖTT, AMELYEK CÉLJA A DIOCOMRICOLARIOCOMPETENZE DIGITALIOCOMPETENZE COMUNICATIVEOCOMPETENZE KAPCSOLATI ÉS TÁRSADALMI RELÁCIÓJA. (Hungarian)

0 references

PRAĖJUS TREJIEMS METAMS PO UŽDARYMO DĖL STRUKTŪRINIŲ PRIEŽASČIŲ IR TREJUS METUS IŠSKAIDŽIUS KLASES TERITORIJOJE, PRADINĖ MOKYKLA ANTOGNINI GRĮŽTA Į SAVO PADALINĮ IR DEDAMA Į NAUJĄ PASTATĄ, KURIAME VIETINIS LĘŠIS ŠIUO METU NETURI KELIO ATLIKTI CABLAGGIO.RISULT SKUBIAI GRĮŽTI Į MOKYKLĄ DAUGELIU AVANGARDINIŲ ASPEKTŲ SKAITMENINIO MOKYMO SRITYJE, KAD BŪTŲ GALIMA VISAPUSIŠKAI IR VEIKSMINGAI NAUDOTI PRIEMONES, KURIAS JI TURI LAIKUI BĖGANT. PROJEKTAS PLAČIAI NAUDOJA TECHNOLOGIJAS IR TINKLĄ KASDIENĖJE MOKYMO PRAKTIKOJE IR RENGIA DAUGIALYPĖS TERPĖS APLINKĄ TIEK REALIOJE, TIEK VIRTUALIOJE, KAD AKTAS YRA TILTAS TARP ŠVIETIMO IR UŽKLASINĖS VEIKLOS, KURIA SIEKIAMA PLĖTOTI DIOCOMPETENZE CURRICOLARIOCOMPETENZE DIGITALIOCOMPETENZE COMUNICATIVEOCOMPETENZE PROJEKTAS YRA DALIS KONTEKSTO, KURIAME TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMAS JAU PLAČIAI IŠBANDYTAS IR PLATINAMAS DALYVAUJANT DAUGIAU (Lithuanian)

0 references

TRĪS GADUS PĒC SLĒGŠANAS STRUKTURĀLU IEMESLU DĒĻ UN PĒC TRĪS GADU NODARBĪBU SADALĪŠANAS TERITORIJĀ PAMATSKOLA ANTOGNINI ATGRIEŽAS SAVĀ STRUKTŪRVIENĪBĀ UN TIEK IEVIETOTA JAUNĀ ĒKĀ, KURĀ LOKĀLAIS OBJEKTĪVS PAŠLAIK NAV IESPĒJAMS VEIKT CABLAGGIO.RISULT STEIDZAMI ATGRIEŽAS SKOLĀ PAR DAUDZIEM AVANGARDA ASPEKTIEM DIGITĀLĀS MĀCĪŠANAS JOMĀ, LAI PILNĪBĀ UN EFEKTĪVI IZMANTOTU INSTRUMENTUS, KAS TAI IR LAIKA GAITĀ. PROJEKTS PLAŠI IZMANTO TEHNOLOĢIJAS UN TĪKLU IKDIENAS MĀCĪBU PRAKSĒ UN SAGATAVO MULTIMEDIJU VIDI GAN REĀLAJĀ, GAN VIRTUĀLAJĀ, KAS DARBOJAS KĀ TILTS STARP IZGLĪTĪBAS UN ĀRPUSSKOLAS AKTIVITĀTĒM, KURU MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT DIOCOMPETENZE CURRICOLARIOCOMPETENZE DIGITALIOCOMPETENZE COMUNICATIVEOCOMPETENZE ATTIECĪBAS UN SOCIĀLOPROJEKTS IR DAĻA NO KONTEKSTA, KURĀ JAU PLAŠI EKSPERIMENTĒTU UN IZPLATĪTU TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANA, IZMANTOJOT VAIRĀK (Latvian)

0 references

TLIET SNIN WARA L-GĦELUQ GĦAL RAĠUNIJIET STRUTTURALI U WARA S-SEPARAZZJONI TA’ TLIET SNIN TAL-KLASSIJIET FIT-TERRITORJU, L-ISKOLA PRIMARJA ANTOGNINI TIRRITORNA LEJN L-UNITÀ TAGĦHA U TITQIEGĦED F’BINI ĠDID LI FIH IL-LENTI LOKALI BĦALISSA M’GĦANDHIEX IL-MOD BIEX TWETTAQ IL-CABLAGGIO.RISULT URĠENTEMENT TIRRITORNA FI SKOLA GĦAL ĦAFNA ASPETTI AVANT-GARDE FIL-QASAM TAT-TAGĦLIM DIĠITALI L-POSSIBBILTÀ TA’ UŻU SĦIĦ U EFFETTIV TAL-ISTRUMENTI LI GĦANDHA MATUL IŻ-ŻMIEN. IL-PROĠETT JUŻA B’MOD WIESA’ T-TEKNOLOĠIJI U N-NETWERK FIL-PRATTIKA TAT-TAGĦLIM TA’ KULJUM U JĦEJJI AMBJENTI MULTIMEDJALI KEMM FIL-VERU KIF UKOLL FIL-VIRTWALI LI JAĠIXXU BĦALA PONT BEJN ATTIVITAJIET EDUKATTIVI U EXTRAKURRIKULARI MMIRATI LEJN L-IŻVILUPP TA’ DIOCOMPETENZE CURRICOLARIOCOMPETENZE DIGITALIOCOMPETENZE COMUNICATIVEOCOMPETENZE RELAZZJONALI U SOĊJALI L-PROĠETT HUWA PARTI MINN KUNTEST LI FIH L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠÀ ESPERIMENTATI U MXERRDA B’MOD WIESA’ PERMEZZ TAL-PREŻENZA TA’ AKTAR (Maltese)

0 references

DRIE JAAR NA DE SLUITING OM STRUCTURELE REDENEN EN NA EEN DRIEJARIGE SPLITSING VAN DE KLASSEN OP HET GRONDGEBIED, KEERT DE BASISSCHOOL ANTOGNINI TERUG NAAR HAAR EENHEID EN WORDT ZE GEPLAATST IN EEN NIEUW GEBOUW WAARIN DE LOKALE LENS MOMENTEEL NIET DE MANIER HEEFT OM DE CABLAGGIO.RISULT UIT TE VOEREN MET SPOED TERUG NAAR EEN SCHOOL VOOR VELE AVANT-GARDE ASPECTEN OP HET GEBIED VAN DIGITAAL ONDERWIJS, DE MOGELIJKHEID VAN EEN VOLLEDIG EN EFFECTIEF GEBRUIK VAN DE INSTRUMENTEN DIE HET IN DE LOOP VAN DE TIJD HEEFT. HET PROJECT MAAKT OP GROTE SCHAAL GEBRUIK VAN DE TECHNOLOGIEËN EN HET NETWERK IN DE DAGELIJKSE ONDERWIJSPRAKTIJK EN BEREIDT MULTIMEDIA-OMGEVINGEN VOOR, ZOWEL IN DE ECHTE ALS IN DE VIRTUELE CONTEXT DIE FUNGEREN ALS EEN BRUG TUSSEN EDUCATIEVE EN BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN GERICHT OP DE ONTWIKKELING VAN DIOCOMPETENZE CURRICOLARIOCOMPETENZE DIGITALIOCOMPETENZE COMUNICATIVEOCOMPETENZE RELATIONEEL EN SOCIAALHET PROJECT MAAKT DEEL UIT VAN EEN CONTEXT WAARIN HET GEBRUIK VAN TECHNOLOGIEËN DIE AL OP GROTE SCHAAL ZIJN GEËXPERIMENTEERD EN VERSPREID DOOR DE AANWEZIGHEID VAN MEER (Dutch)

0 references

TRÊS ANOS APÓS O ENCERRAMENTO DAS CLASSES NO TERRITÓRIO, A ESCOLA PRIMÁRIA ANTOGNINI RETORNA-SE À SUA UNIDADE E ESTÁ COLOCADA NUM NOVO EDIFÍCIO EM QUE AS LENTES LOCAIS NÃO TEM ATUALMENTE A FORMA DE REALIZAR A CABLAGGIA.RRISTAM-SE URGENTE A UMA ESCOLA PARA MUITOS ASPECTOS DE AVALIAÇÃO NO DOMÍNIO DO ENSINO DIGITAL A POSSIBILIDADE DE UMA UTILIZAÇÃO COMPLETA E EFICAZ DOS INSTRUMENTOS QUE FORAM DURANTE O TEMPO. O PROJECTO UTILIZA DE UMA FORMA GLOBAL AS TECNOLOGIAS E A REDE EM PRÁTICAS DE ENSINO DIÁRIAS E PREPARA AMBIENTES MULTIMÉDIA, REAL E VIRTUALMENTE QUE ATUAM COMUM ENTRE ACTIVIDADES EDUCATIVAS E EXTRACURRICULARES DESTINADAS A DESENVOLVIMENTO DO PROJECTO DE DIOCOMPETENZE CURRICOLARIOCOMPETENZE DIGITALIOCOMPETENZE COMUNICATIVA OCOMPETENZE RELATIONAL E SOCIAL, FAZEM PARTE DE UM CONTEXTO EM QUE A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS JÁ SEGURA EXPERIMENTADA E DESENTRAÍVIDA ATRAVÉS DA PRESENÇA DE MAIS TECNOLOGIAS (Portuguese)

0 references

LA TREI ANI DE LA ÎNCHIDERE DIN MOTIVE STRUCTURALE ȘI DUPĂ O DEZMEMBRARE DE TREI ANI A CLASELOR DIN TERITORIU, ȘCOALA PRIMARĂ ANTOGNINI SE ÎNTOARCE LA UNITATEA SA ȘI ESTE PLASATĂ ÎNTR-O CLĂDIRE NOUĂ ÎN CARE LENTILA LOCALĂ NU ARE ÎN PREZENT MODUL DE A EFECTUA CABLAGGIO.RISULT SE ÎNTOARCE URGENT LA O ȘCOALĂ PENTRU MULTE ASPECTE DE AVANGARDĂ ÎN DOMENIUL PREDĂRII DIGITALE, POSIBILITATEA UNEI UTILIZĂRI DEPLINE ȘI EFICIENTE A INSTRUMENTELOR PE CARE LE ARE ÎN TIMP. PROIECTUL UTILIZEAZĂ ÎNTR-UN MOD LARG RĂSPÂNDIT TEHNOLOGIILE ȘI REȚEAUA ÎN PRACTICA ZILNICĂ DE PREDARE ȘI PREGĂTEȘTE MEDII MULTIMEDIA ATÂT ÎN REAL, CÂT ȘI ÎN VIRTUAL CARE ACȚIONEAZĂ CA O PUNTE ÎNTRE ACTIVITĂȚILE EDUCAȚIONALE ȘI EXTRACURRICULARE CARE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA RELAȚIILOR ȘI A SOCIALITĂȚII DIOCOMPETENZE PROIECTUL FACE PARTE DINTR-UN CONTEXT ÎN CARE UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DEJA EXPERIMENTATE ȘI DISEMINATE PRIN PREZENȚA MAI MULTOR (Romanian)

0 references

TRI ROKY PO ZATVORENÍ ZO ŠTRUKTURÁLNYCH DÔVODOV A PO TROJROČNOM ROZČLENENÍ TRIED NA ÚZEMÍ SA ZÁKLADNÁ ŠKOLA ANTOGNINI VRACIA DO SVOJEJ JEDNOTKY A JE UMIESTNENÁ V NOVEJ BUDOVE, V KTOREJ MIESTNA ŠOŠOVKA V SÚČASNOSTI NEMÁ SPÔSOB, AKO REALIZOVAŤ CABLAGGIO.RISULT NALIEHAVO VRÁTIŤ DO ŠKOLY PRE MNOHÉ AVANTGARDNÉ ASPEKTY V OBLASTI DIGITÁLNEJ VÝUČBY MOŽNOSŤ PLNÉHO A ÚČINNÉHO VYUŽÍVANIA NÁSTROJOV, KTORÉ MÁ V PRIEBEHU ČASU. PROJEKT ŠIROKO VYUŽÍVA TECHNOLÓGIE A SIEŤ V KAŽDODENNEJ PEDAGOGICKEJ PRAXI A PRIPRAVUJE MULTIMEDIÁLNE PROSTREDIE TAK V REÁLNOM, AKO AJ VO VIRTUÁLNOM PROSTREDÍ, KTORÉ PÔSOBÍ AKO MOST MEDZI VZDELÁVACÍMI A MIMOŠKOLSKÝMI AKTIVITAMI ZAMERANÝMI NA ROZVOJ DIOCOMPETENZE CURRICOLARIOCOMPETENZE DIGITALIOCOMPETENZE COMUNICATIVEOCOMPETENZE RELATÍVNY A SPOLOČENSKÝ (Slovak)

0 references

TRI LETA PO ZAPRTJU IZ STRUKTURNIH RAZLOGOV IN PO TRILETNEM RAZKOSANJU RAZREDOV NA OZEMLJU SE OSNOVNA ŠOLA ANTOGNINI VRNE V SVOJO ENOTO IN SE POSTAVI V NOVO STAVBO, V KATERI LOKALNA LEČA TRENUTNO NIMA MOŽNOSTI ZA IZVEDBO CABLAGGIO.RISULT NUJNO VRNITI V ŠOLO ZA ŠTEVILNE AVANTGARDNE VIDIKE NA PODROČJU DIGITALNEGA POUČEVANJA MOŽNOST POPOLNE IN UČINKOVITE UPORABE INSTRUMENTOV, KI JIH IMA SKOZI ČAS. PROJEKT NA ŠIROKO UPORABLJA TEHNOLOGIJE IN MREŽO V VSAKODNEVNI UČNI PRAKSI IN PRIPRAVLJA MULTIMEDIJSKA OKOLJA TAKO V RESNIČNEM KOT V VIRTUALNEM OKOLJU, KI DELUJE KOT MOST MED IZOBRAŽEVALNIMI IN OBŠOLSKIMI AKTIVNOSTMI, KATERIH CILJ JE RAZVOJ DIOCOMPETENZE CURRICOLARIOCOMPETENZE DIGITALIOCOMPETENZE COMUNICATIVEOCOMPETENZE RELACIJSKA IN DRUŽABNA PROJEKT JE DEL KONTEKSTA, V KATEREM JE UPORABA TEHNOLOGIJ, KI SE ŽE ŠIROKO EKSPERIMENTIRAJO IN RAZŠIRJAJO S PRISOTNOSTJO VEČ (Slovenian)

0 references

TRE ÅR EFTER STÄNGNINGEN AV STRUKTURELLA SKÄL OCH EFTER EN TREÅRIG UPPDELNING AV KLASSERNA I TERRITORIET ÅTERVÄNDER GRUNDSKOLAN ANTOGNINI TILL SIN ENHET OCH PLACERAS I EN NY BYGGNAD DÄR DEN LOKALA LINSEN FÖR NÄRVARANDE INTE HAR MÖJLIGHET ATT GENOMFÖRA CABLAGGIO.RISULT SNARAST ÅTERVÄNDA TILL EN SKOLA FÖR MÅNGA AVANTGARDISTISKA ASPEKTER INOM OMRÅDET DIGITAL UNDERVISNING, MÖJLIGHETEN TILL EN FULLSTÄNDIG OCH EFFEKTIV ANVÄNDNING AV DE INSTRUMENT SOM DEN HAR ÖVER TID. PROJEKTET ANVÄNDER PÅ ETT UTBRETT SÄTT TEKNIKEN OCH NÄTVERKET I DEN DAGLIGA UNDERVISNINGEN OCH FÖRBEREDER MULTIMEDIAMILJÖER BÅDE I VERKLIGHETEN OCH I DEN VIRTUELLA DEN LAGEN SOM EN BRO MELLAN PEDAGOGISKA OCH EXTRACURRICULAR AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT UTVECKLA DIOCOMPETENZE CURRICOLARIOCOMPETENZE DIGITALIOCOMPETENZE COMUNICATIVEOCOMPETENZE RELATIONELLA OCH SOCIALA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Jesi

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ANCONA