PALUMAD COOPERATE TO INCLUDE (Q4823547)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4823547 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PALUMAD COOPERATE TO INCLUDE |
Project Q4823547 in Italy |
Statements
9,247.5 Euro
0 references
18,495.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 March 2016
0 references
26 October 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO DI VIA ACERBI
0 references
PARTENDO DALLIDEA CHE LA FIGURA DEL DOCENTE HA OGGI UN SENSO NUOVO QUAL QUELLO DELLA MEDIAZIONE CULTURALE TRA LE TECNOLOGIE LA DIDATTICA E IL VISSUTO DEGLI ALUNNI CHE HANNO A CHE FARE CON NUOVI TIPI DI LINGUAGGI E DI SAPERI SI DECISO DI ATTIVARE IL SEGUENTE PROGETTO AL FINE DI UTILIZZARE LE TIC IN STRETTO LEGAME CON TUTTI I CAMPI DI APPRENDIMENTO.I PUNTI DI FORZA DEL PROGETTO SONO COSTITUITI DA REALIZZAZIONE DI UN AMBIENTE DI APPRENDIMENTO IN SITUAZIONE LAVORO COOPERATIVO DI INTERAZIONE TRA GRUPPI DI PARI DI ASSUNZIONE E DI SCAMBIO DI RUOLI DA PARTE DI OGNI ELEMENTO DEL GRUPPO PER IL RAGGIUNGIMENTO DI CONOSCENZE E DI ABILIT ATTRAVERSO LA COOPERAZIONE IL SUPERAMENTO DEI CONFLITTI E LA CONDIVISIONE DEL LAVORO E DEI RISULTATIRAFFORZAMENTO DELLA MOTIVAZIONE NEGLI ALUNNI CHE RISPONDONO A QUESTA PROPOSTA DIDATTICA CON MAGGIOR INTERESSE RISPETTO ALLA LEZIONE FRONTALE PERCH IMPARANO DIVERTENDOSI SI SENTONO PROTAGONISTI E ATTIVI NELLAPPRENDIMENTO.SI ATTUERANNO MOMENTI DI DIDATTICA LABORATO (Italian)
0 references
ИЗХОЖДАЙКИ ОТ ИДЕЯТА, ЧЕ ФИГУРАТА НА УЧИТЕЛЯ ДНЕС ИМА НОВО ЗНАЧЕНИЕ, КАТО НАПРИМЕР КУЛТУРНОТО ПОСРЕДНИЧЕСТВО МЕЖДУ ТЕХНОЛОГИИТЕ, ПРЕПОДАВАНЕТО И ОПИТА НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА СЕ СПРАВЯТ С НОВИ ВИДОВЕ ЕЗИЦИ И ЗНАНИЯ, СЕ РЕШАВА ДА СЕ АКТИВИРА СЛЕДНИЯТ ПРОЕКТ, ЗА ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ ИКТ В ТЯСНА ВРЪЗКА С ВСИЧКИ ОБЛАСТИ НА ПРОЕКТА СЕ СЪСТОЯТ В РЕАЛИЗИРАНЕТО НА УЧЕБНА СРЕДА В СЪВМЕСТНА РАБОТНА СИТУАЦИЯ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ РАВНИ ГРУПИ ЗА НАБИРАНЕ НА ПЕРСОНАЛ И ОБМЕН НА РОЛИ ОТ ВСЕКИ ЕЛЕМЕНТ НА ГРУПАТА ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ЧРЕЗ СЪТРУДНИЧЕСТВОТО ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА КОНФЛИКТИ И СПОДЕЛЯНЕ НА РАБОТА И RESULTATIRAFFORZING НА ПРОФЕСИОНАЛНА МОТИВАЦИЯ В УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ОТГОВАРЯТ НА ТОЗИ УЧЕБЕН УРОК, КАТО СЪЩЕВРЕМЕННО УЧАСТВАТ В ОБУЧЕНИЕТО. (Bulgarian)
0 references
POČÍNAJE MYŠLENKOU, ŽE POSTAVA UČITELE MÁ DNES NOVÝ VÝZNAM, JAKO JE KULTURNÍ MEDIACE MEZI TECHNOLOGIEMI, VÝUKA A ZKUŠENOSTI ŽÁKŮ, KTEŘÍ SE MUSÍ ZABÝVAT NOVÝMI TYPY JAZYKŮ A ZNALOSTÍ, JE ROZHODNUTO AKTIVOVAT NÁSLEDUJÍCÍ PROJEKT S CÍLEM VYUŽÍT ICT V ÚZKÉM SPOJENÍ SE VŠEMI OBORY APPRENDIMENTO.THE SILNÉ STRÁNKY PROJEKTU SPOČÍVAJÍ V REALIZACI VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ V KOOPERATIVNÍ PRACOVNÍ SITUACI INTERAKCE MEZI ROVNÝMI SKUPINAMI NÁBORU A VÝMĚNY ROLÍ KAŽDÝM PRVKEM SKUPINY PRO DOSAŽENÍ ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM SPOLUPRÁCE PŘEKONÁVÁNÍ KONFLIKTŮ A SDÍLENÍ PRÁCE A RESULTATIRAFFORZING MOTIVACE U ŽÁKŮ, KTEŘÍ REAGUJÍ NA TUTO VÝUKU, A TO JAK SE UČÍTE, TAK I V PŘÍPADĚ, ŽE BUDOU MÍT AKTIVNÍ ZÁJEM NA TOM, ABY SE STUDENTI UČILI S VĚTŠÍM ZÁJMEM. (Czech)
0 references
MED UDGANGSPUNKT I IDÉEN OM, AT FIGUREN AF LÆREREN I DAG HAR EN NY BETYDNING SOM KULTUREL FORMIDLING MELLEM TEKNOLOGIER, UNDERVISNING OG ERFARING AF ELEVER, DER SKAL BESKÆFTIGE SIG MED NYE TYPER AF SPROG OG VIDEN, ER DET BESLUTTET AT AKTIVERE FØLGENDE PROJEKT FOR AT BRUGE IKT I TÆT FORBINDELSE MED ALLE OMRÅDER AF APPRENDIMENTO.PROJEKTETS STYRKER BESTÅR I REALISERINGEN AF ET LÆRINGSMILJØ I EN SAMARBEJDSSITUATION MED INTERAKTION MELLEM LIGE GRUPPER AF REKRUTTERING OG UDVEKSLING AF ROLLER AF HVERT ELEMENT I GRUPPEN FOR OPNÅELSE AF VIDEN OG FÆRDIGHEDER GENNEM SAMARBEJDET OM AT OVERVINDE KONFLIKTER OG DELING AF ARBEJDE OG RESULTATIRAFFORZING AF MOTIVATION I ELEVER, DER ARBEJDER MED UNDERVISNING, FORDI DE HAR STØRRE INTERESSE I AT UNDERVISE, FORDI DE HAR EN STØRRE INTERESSE I AT UNDERVISE I UNDERVISNINGEN. (Danish)
0 references
AUSGEHEND VON DER IDEE, DASS DIE FIGUR DES LEHRERS HEUTE EINE NEUE BEDEUTUNG HAT, WIE DIE KULTURELLE VERMITTLUNG ZWISCHEN TECHNOLOGIEN, LEHRE UND DER ERFAHRUNG VON SCHÜLERN, DIE MIT NEUEN SPRACHEN UND WISSEN UMGEHEN MÜSSEN, WIRD BESCHLOSSEN, DAS FOLGENDE PROJEKT ZU AKTIVIEREN, UM IKT IN ENGER VERBINDUNG MIT ALLEN BEREICHEN VON APPRENDIMENTO ZU NUTZEN. (German)
0 references
ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΔΈΑ ΌΤΙ Η ΦΙΓΟΎΡΑ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΉΜΕΡΑ ΈΧΕΙ ΜΙΑ ΝΈΑ ΈΝΝΟΙΑ, ΌΠΩΣ ΑΥΤΉ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΆΒΗΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ, ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΣΧΟΛΗΘΟΎΝ ΜΕ ΝΈΟΥΣ ΤΎΠΟΥΣ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΓΝΏΣΕΩΝ, ΑΠΟΦΑΣΊΖΕΤΑΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΕΊ ΤΟ ΑΚΌΛΟΥΘΟ ΈΡΓΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΟΙ ΤΠΕ ΣΕ ΣΤΕΝΉ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΩΝ ΣΥΓΚΡΟΎΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΤΩΝ ΡΌΛΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΊΣΩΝ ΟΜΆΔΩΝ ΠΡΌΣΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΡΌΛΩΝ ΑΠΌ ΚΆΘΕ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΕΡΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΣΥΓΚΡΟΎΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΙΣΌΤΙΜΩΝ ΟΜΆΔΩΝ ΠΡΟΣΛΉΨΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΡΌΛΩΝ ΑΠΌ ΚΆΘΕ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΩΝ ΣΥΓΚΡΟΎΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΜΑΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΜΑΤΙ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΠΡΟ-ΕΡΓΑΣΙΏΝ. (Greek)
0 references
STARTING FROM THE IDEA THAT THE FIGURE OF THE TEACHER TODAY HAS A NEW MEANING SUCH AS THAT OF CULTURAL MEDIATION BETWEEN TECHNOLOGIES, TEACHING AND THE EXPERIENCE OF PUPILS WHO HAVE TO DEAL WITH NEW TYPES OF LANGUAGES AND KNOWLEDGE, IT IS DECIDED TO ACTIVATE THE FOLLOWING PROJECT IN ORDER TO USE ICT IN CLOSE CONNECTION WITH ALL FIELDS OF APPRENDIMENTO.THE STRENGTHS OF THE PROJECT CONSIST OF THE REALISATION OF A LEARNING ENVIRONMENT IN A COOPERATIVE WORK SITUATION OF INTERACTION BETWEEN EQUAL GROUPS OF RECRUITMENT AND THE EXCHANGE OF ROLES BY EACH ELEMENT OF THE GROUP FOR THE ACHIEVEMENT OF KNOWLEDGE AND SKILLS THROUGH THE COOPERATION THE OVERCOMING OF CONFLICTS AND THE SHARING OF WORK AND RESULTATIRAFFORZING OF MOTIVATION IN PUPILS WHO RESPOND TO THIS TEACHING PROPOSAL WITH GREATER INTEREST THAN THE FRONTAL LESSON BECAUSE THEY LEARN WHILE HAVING FUN FEEL PROTAGONISTS AND ACTIVE IN THEPPRENDIMENTO.SI WILL IMPLEMENT MOMENTS OF HARD-WORKING TEACHING (English)
0.0358828028065204
0 references
PARTIENDO DE LA IDEA DE QUE LA FIGURA DEL PROFESOR DE HOY TIENE UN NUEVO SIGNIFICADO COMO EL DE LA MEDIACIÓN CULTURAL ENTRE LAS TECNOLOGÍAS, LA ENSEÑANZA Y LA EXPERIENCIA DE LOS ALUMNOS QUE TIENEN QUE LIDIAR CON NUEVOS TIPOS DE IDIOMAS Y CONOCIMIENTOS, SE DECIDE ACTIVAR EL SIGUIENTE PROYECTO CON EL FIN DE UTILIZAR LAS TIC EN ESTRECHA CONEXIÓN CON TODOS LOS CAMPOS DE APPRENDIMENTO. LAS FORTALEZAS DEL PROYECTO CONSISTEN EN LA REALIZACIÓN DE UN ENTORNO DE APRENDIZAJE EN UNA SITUACIÓN DE TRABAJO COOPERATIVO DE INTERACCIÓN ENTRE GRUPOS IGUALES DE RECLUTAMIENTO Y EL INTERCAMBIO DE ROLES POR CADA ELEMENTO DEL GRUPO PARA EL LOGRO DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES A TRAVÉS DE LA COOPERACIÓN, LA SUPERACIÓN DE CONFLICTOS Y EL INTERCAMBIO DE TRABAJO Y RESULTATIRAFFORZING DE MOTIVACIÓN EN LOS ALUMNOS QUE SE PONDRÁN EN PRÁCTICA EN MOMENTOS DE DIVERSIÓN Y DE APRENDIZAJE CON MAYOR INTERÉS EN EL APRENDIZAJE DE LA PROPUESTA DOCENTE, QUE HOY TIENE UN NUEVO SIGNIFICADO COMO EL DE LA MEDIACIÓN CULTURAL ENTRE LAS TECNOLOGÍAS, LA DOCENCIA Y LA EXPERIENCIA DE LOS ALUMNOS QUE TIENEN QUE LIDIAR CON NUEVOS TIPOS DE LENGUAS Y CONOCIMIENTOS, Y SE DECIDEN ACTIVAR EL SIGUIENTE PROYECTO CON EL FIN DE UTILIZAR LAS TIC EN ESTRECHA RELACIÓN CON TODOS LOS ÁMBITOS DEL GRUPO PARA EL LOGRO DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES A TRAVÉS DE LA COOPERACIÓN, LA SUPERACIÓN DE CONFLICTOS Y EL INTERCAMBIO DE TRABAJO Y RESULTATIRAFFORZING DE MOTIVACIÓN EN LOS ALUMNOS, QUE SE PONDRÁN EN PRÁCTICA CON MAYOR INTERÉS EN EL APRENDIZAJE DE LA PROPUESTA DE DOCENCIA, QUE HOY TIENE UN NUEVO SIGNIFICADO COMO EL DE MEDIACIÓN CULTURAL ENTRE LAS TECNOLOGÍAS, LA DOCENCIA Y LA EXPERIENCIA DE LOS ALUMNOS QUE TIENEN QUE LIDIAR CON NUEVOS TIPOS DE LENGUAJES Y CONOCIMIENTOS. (Spanish)
0 references
ALATES IDEEST, ET ÕPETAJA KUJUL ON TÄNAPÄEVAL UUS TÄHENDUS, NÄITEKS KULTUURILINE VAHENDAMINE TEHNOLOOGIATE VAHEL, ÕPETAMINE JA ÕPILASTE KOGEMUSED, KES PEAVAD TEGELEMA UUT TÜÜPI KEELTE JA TEADMISTEGA, ON OTSUSTATUD AKTIVEERIDA JÄRGMINE PROJEKT, ET KASUTADA IKT-D TIHEDAS SEOSES KÕIGI AAPENDIMENTO VALDKONDADEGA. (Estonian)
0 references
ALKAEN AJATUKSESTA, ETTÄ OPETTAJAN HAHMOLLA ON NYKYISELLÄÄN UUSI MERKITYS, KUTEN TEKNOLOGIAN, OPETUKSEN JA UUDENLAISTEN KIELTEN JA TAITOJEN KANSSA TEKEMISISSÄ OLEVIEN OPPILAIDEN VÄLINEN KULTTUURISOVITTELU, ON PÄÄTETTY AKTIVOIDA SEURAAVA HANKE TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN HYÖDYNTÄMISEKSI TIIVIISSÄ YHTEYDESSÄ KAIKKIIN APPRENDIMENTO:N ALOIHIN.HANKKEEN VAHVUUKSIA OVAT OPPIMISYMPÄRISTÖN TOTEUTTAMINEN YHTEISTOIMINNALLISESSA TYÖTILANTEESSA TASA-ARVOISTEN REKRYTOINTIRYHMIEN VÄLISESSÄ VUOROVAIKUTUKSESSA SEKÄ RYHMÄN KUNKIN ELEMENTIN ROOLIEN VAIHTO TIEDON JA TAITOJEN SAAVUTTAMISEKSI YHTEISTYÖN KAUTTA RISTIRIITOJEN JA TYÖN JAKAMISEN KAUTTA. (Finnish)
0 references
A PARTIR DE L’IDÉE QUE LA FIGURE DE L’ENSEIGNANT A AUJOURD’HUI UNE NOUVELLE SIGNIFICATION TELLE QUE CELLE DE LA MÉDIATION CULTURELLE ENTRE LES TECHNOLOGIES, L’ENSEIGNEMENT ET L’EXPÉRIENCE DES ÉLÈVES QUI DOIVENT FAIRE FACE À DE NOUVEAUX TYPES DE LANGUES ET DE CONNAISSANCES, IL EST DÉCIDÉ D’ACTIVER LE PROJET SUIVANT AFIN D’UTILISER LES TIC EN LIEN ÉTROIT AVEC TOUS LES DOMAINES D’APPRENDIMENTO. (French)
0 references
AG TOSÚ ÓN SMAOINEAMH GO BHFUIL BRÍ NUA AG FIGIÚR AN MHÚINTEORA SA LÁ ATÁ INNIU ANN, AMHAIL IDIRGHABHÁIL CHULTÚRTHA IDIR TEICNEOLAÍOCHTAÍ, TEAGASC AGUS TAITHÍ NA NDALTAÍ A BHFUIL ORTHU DÉILEÁIL LE CINEÁLACHA NUA TEANGACHA AGUS EOLAIS, SOCRAÍTEAR AN TIONSCADAL SEO A LEANAS A GHNÍOMHACHTÚ CHUN TFC A ÚSÁID I NDLÚTHNASC LE GACH RÉIMSE DE APPRENDIMENTO.THE IS ÉARD ATÁ I LÁIDREACHTAÍ AN TIONSCADAIL NÁ TIMPEALLACHT FOGHLAMA A BHAINT AMACH I STAID OIBRE CHOMHOIBRÍOCH INA NDÉANTAR IDIRGHNÍOMHÚ IDIR GRÚPAÍ COMHIONANNA EARCAÍOCHTA AGUS MALARTÚ RÓL AG GACH GNÉ DEN GHRÚPA CHUN EOLAS AGUS SCILEANNA A BHAINT AMACH TRÍD AN GCOMHAR TRÍ CHOINBHLEACHTAÍ A SHÁRÚ AGUS TRÍ OBAIR A ROINNT AGUS MAR GO GCUIRFIDH RESULTATATIRIRAFAFÓ BÉIM AR SPREAGADH SPRAOI I NDALTAÍ A THUGANN FREAGRA AR AN SPÉIS SEO A BHEITH ACU NÁ MAR GHEALL AR AN MOLADH SEO A BHEITH AG MÚINEADH NÍOS LÚ. (Irish)
0 references
POLAZEĆI OD IDEJE DA LIK UČITELJA DANAS IMA NOVO ZNAČENJE KAO ŠTO JE KULTURNO POSREDOVANJE IZMEĐU TEHNOLOGIJA, POUČAVANJA I ISKUSTVA UČENIKA KOJI SE MORAJU NOSITI S NOVIM VRSTAMA JEZIKA I ZNANJA, ODLUČENO JE AKTIVIRATI SLJEDEĆI PROJEKT KAKO BI SE ICT USKO POVEZIVAO SA SVIM PODRUČJIMA APPRENDIMENTO.E SNAGE PROJEKTA SASTOJE SE U REALIZACIJI OKRUŽENJA ZA UČENJE U KOOPERATIVNOJ RADNOJ SITUACIJI INTERAKCIJE IZMEĐU RAVNOPRAVNIH SKUPINA REGRUTIRANJA I RAZMJENE ULOGA OD STRANE SVAKOG ELEMENTA GRUPE ZA POSTIZANJE ZNANJA I VJEŠTINA KROZ SURADNJU NA PREVLADAVANJU SUKOBA I DIJELJENJU RADA TE RESULTATIRAFFORZING-U MOTIVACIJE KOD UČENIKA KOJI REAGIRAJU NA OVAJ NASTAVNIČKI PRIJEDLOG JER ĆE SE NASTAVNE AKTIVNOSTI TEMELJITIJE ODUČITI. (Croatian)
0 references
ABBÓL AZ ELKÉPZELÉSBŐL KIINDULVA, HOGY A TANÁR MAI ALAKJÁNAK ÚJ JELENTÉSE VAN, MINT PÉLDÁUL A TECHNOLÓGIÁK KÖZÖTTI KULTURÁLIS KÖZVETÍTÉS, A TANÍTÁS ÉS AZ ÚJ TÍPUSÚ NYELVEKKEL ÉS TUDÁSSAL FOGLALKOZÓ TANULÓK TAPASZTALATA, ÚGY DÖNTÖTTEK, HOGY AKTIVÁLJÁK A KÖVETKEZŐ PROJEKTET, HOGY AZ IKT-T AZ APPRENDIMENTO MINDEN TERÜLETÉN SZOROS KAPCSOLATBAN HASZNÁLJÁK.A PROJEKT ERŐSSÉGEI A TANULÁSI KÖRNYEZET MEGVALÓSÍTÁSÁBÓL ÁLLNAK EGY EGYÜTTMŰKÖDŐ MUNKAKÖRNYEZETBEN, AMELYBEN AZ EGYENLŐ TOBORZÁSI CSOPORTOK KÖZÖTTI INTERAKCIÓ ÉS A SZEREPEK CSERÉJE A CSOPORT MINDEN EGYES ELEME ÁLTAL A TUDÁS ÉS KÉSZSÉGEK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN KERESZTÜL AKTIVÁLÓDIK, A KONFLIKTUSOK LEKÜZDÉSE, A MUNKAMEGOSZTÁS ÉS A MUNKAMEGOSZTÁS SZOROS KAPCSOLATBAN. (Hungarian)
0 references
PRADEDANT NUO MINTIES, KAD ŠIANDIEN MOKYTOJO FIGŪRA TURI NAUJĄ REIKŠMĘ, PVZ., KULTŪRINĮ TARPININKAVIMĄ TARP TECHNOLOGIJŲ, MOKYMO IR MOKINIŲ, KURIE SUSIDURIA SU NAUJOMIS KALBŲ IR ŽINIŲ RŪŠIMIS, PATIRTIES, NUSPRĘSTA AKTYVUOTI ŠĮ PROJEKTĄ, KAD IRT BŪTŲ NAUDOJAMOS GLAUDŽIAI BENDRADARBIAUJANT VISOSE APPRENDIMENTO SRITYSE. (Lithuanian)
0 references
SĀKOT AR IDEJU, KA ŠODIEN SKOLOTĀJAM IR JAUNA NOZĪME, PIEMĒRAM, KULTŪRAS MEDIĀCIJA STARP TEHNOLOĢIJĀM, MĀCĪŠANU UN SKOLĒNU PIEREDZI, KURIEM JĀTIEK GALĀ AR JAUNIEM VALODU UN ZINĀŠANU VEIDIEM, TIEK NOLEMTS AKTIVIZĒT ŠĀDU PROJEKTU, LAI IZMANTOTU IKT CIEŠĀ SAISTĪBĀ AR VISĀM APPRENDIMENTO JOMĀM. (Latvian)
0 references
MILL-IDEA LI L-FIGURA TAL-GĦALLIEM ILLUM GĦANDHA TIFSIRA ĠDIDA BĦAL DIK TA’ MEDJAZZJONI KULTURALI BEJN IT-TEKNOLOĠIJI, IT-TAGĦLIM U L-ESPERJENZA TAL-ISTUDENTI LI JKOLLHOM JITTRATTAW TIPI ĠODDA TA’ LINGWI U GĦARFIEN, HUWA DEĊIŻ LI JIĠI ATTIVAT IL-PROĠETT LI ĠEJ SABIEX L-ICT JINTUŻA B’RABTA MILL-QRIB MAL-OQSMA KOLLHA TA’ APPRENDIMENTO. (Maltese)
0 references
UITGAANDE VAN HET IDEE DAT DE FIGUUR VAN DE LERAAR VANDAAG EEN NIEUWE BETEKENIS HEEFT, ZOALS DIE VAN CULTURELE BEMIDDELING TUSSEN TECHNOLOGIEËN, ONDERWIJS EN DE ERVARING VAN LEERLINGEN DIE TE MAKEN HEBBEN MET NIEUWE SOORTEN TALEN EN KENNIS, WORDT BESLOTEN OM HET VOLGENDE PROJECT TE ACTIVEREN OM ICT TE GEBRUIKEN IN NAUWE SAMENHANG MET ALLE GEBIEDEN VAN APPRENDIMENTO. (Dutch)
0 references
Partindo da ideia de que a figura do professor tem hoje um novo significado, como o da mediação cultural entre as tecnologias, o ensino e a experiência dos alunos que têm de lidar com novos tipos de línguas e conhecimentos, é decidido realizar o seguinte projecto com vista à utilização das TIC em estreita ligação com todos os domínios de aplicação. PARA A REALIZAÇÃO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS ATRAVÉS DA COOPERAÇÃO, A SUPERAÇÃO DE CONFLITOS, A PARTILHA DE TRABALHOS E O RESULTADO DA MOTIVAÇÃO NOS PROPÓSITORES QUE RESPOSTAS À PRESENTE PROPOSTA DE ENSINO COM MAIS INTERESSE DO QUE A LIÇÃO FRONTAL PORQUE APRENDIZAM, TENDO SIDO FUNTOS PROTAGONISTAS E ACTIVOS NO PPRENDIMENTO. IMPLEMENTARÃO MOMENTOS DE ENSINO DURANTE O TRABALHO (Portuguese)
0 references
PORNIND DE LA IDEEA CĂ FIGURA PROFESORULUI DE ASTĂZI ARE UN SENS NOU, CUM AR FI CEL AL MEDIERII CULTURALE ÎNTRE TEHNOLOGII, PREDAREA ȘI EXPERIENȚA ELEVILOR CARE AU DE-A FACE CU NOI TIPURI DE LIMBI ȘI CUNOȘTINȚE, SE DECIDE ACTIVAREA URMĂTORULUI PROIECT PENTRU A UTILIZA TIC ÎN STRÂNSĂ LEGĂTURĂ CU TOATE DOMENIILE APPRENDIMENTO.PUTERILE PROIECTULUI CONSTAU ÎN REALIZAREA UNUI MEDIU DE ÎNVĂȚARE ÎNTR-O SITUAȚIE DE LUCRU COOPERATIVĂ DE INTERACȚIUNE ÎNTRE GRUPURI EGALE DE RECRUTARE ȘI SCHIMBUL DE ROLURI DE CĂTRE FIECARE ELEMENT AL GRUPULUI PENTRU REALIZAREA CUNOȘTINȚELOR ȘI ABILITĂȚILOR PRIN COOPERARE, DEPĂȘIREA CONFLICTELOR ȘI PARTAJAREA MUNCII ȘI RESULTATIRAFFORZING DE MOTIVAȚIE ÎN RÂNDUL ELEVILOR CARE RĂSPUND LA ACESTE MOMENTE DE PREDARE, DIN CAUZA FAPTULUI CĂ ACEȘTIA VOR ÎNVĂȚA MAI MULT CU ACEASTĂ PROPUNERE. (Romanian)
0 references
VYCHÁDZAJÚC Z MYŠLIENKY, ŽE POSTAVA UČITEĽA MÁ DNES NOVÝ VÝZNAM, AKO JE KULTÚRNE SPROSTREDKOVANIE MEDZI TECHNOLÓGIAMI, VÝUČBOU A SKÚSENOSŤAMI ŽIAKOV, KTORÍ SA MUSIA ZAOBERAŤ NOVÝMI TYPMI JAZYKOV A VEDOMOSTÍ, JE ROZHODNUTÉ AKTIVOVAŤ NASLEDUJÚCI PROJEKT S CIEĽOM VYUŽIŤ IKT V ÚZKOM SPOJENÍ SO VŠETKÝMI OBLASŤAMI APPRENDIMENTO.THE SILNÉ STRÁNKY PROJEKTU SPOČÍVAJÚ V REALIZÁCII VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA V KOOPERATÍVNEJ PRACOVNEJ SITUÁCII INTERAKCIE MEDZI ROVNAKÝMI SKUPINAMI NÁBORU A VÝMENY ÚLOH KAŽDÝM PRVKOM SKUPINY NA DOSIAHNUTIE VEDOMOSTÍ A ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM SPOLUPRÁCE PRI PREKONÁVANÍ KONFLIKTOV A ZDIEĽANÍ PRÁCE A RESULTATIRAFFORZING MOTIVÁCIE U ŽIAKOV, KTORÍ REAGUJÚ NA TENTO NÁVRH, PRETOŽE MAJÚ VÄČŠÍ ZÁUJEM O VYUČOVANIE, ZATIAĽ ČO MAJÚ VÄČŠÍ ZÁUJEM NA VYUČOVANÍ. (Slovak)
0 references
IZHAJAJOČ IZ IDEJE, DA IMA DANAŠNJA FIGURA UČITELJA NOV POMEN, KOT JE KULTURNA MEDIACIJA MED TEHNOLOGIJAMI, POUČEVANJEM IN IZKUŠNJAMI UČENCEV, KI SE MORAJO UKVARJATI Z NOVIMI VRSTAMI JEZIKOV IN ZNANJA, JE ODLOČENO, DA SE NASLEDNJI PROJEKT AKTIVIRA Z NAMENOM UPORABE IKT V TESNI POVEZAVI Z VSEMI PODROČJI APPRENDIMENTO.THE PREDNOSTI PROJEKTA VKLJUČUJEJO REALIZACIJO UČNEGA OKOLJA V KOOPERATIVNEM DELOVNEM OKOLJU INTERAKCIJE MED ENAKIMI SKUPINAMI ZAPOSLOVANJA IN IZMENJAVO VLOG S STRANI VSAKEGA ELEMENTA SKUPINE ZA DOSEGANJE ZNANJA IN SPRETNOSTI S SODELOVANJEM PREMAGOVANJA KONFLIKTOV IN DELITVE DELA TER RESULTATIRAFFORZACIJANJE MOTIVACIJE PRI UČENCIH, KI SE ODZIVAJO NA TO UČNO UČNO POT. (Slovenian)
0 references
MED UTGÅNGSPUNKT I TANKEN ATT LÄRARFIGUREN IDAG HAR EN NY INNEBÖRD SÅSOM KULTURELL MEDLING MELLAN TEKNIK, UNDERVISNING OCH ERFARENHET AV ELEVER SOM MÅSTE HANTERA NYA TYPER AV SPRÅK OCH KUNSKAPER, ÄR DET BESLUTAT ATT AKTIVERA FÖLJANDE PROJEKT FÖR ATT ANVÄNDA IKT I NÄRA SAMBAND MED ALLA OMRÅDEN AV APPRENDIMENTO. (Swedish)
0 references
PAVIA
0 references
10 April 2023
0 references