10.8.1.A1 IMPLEMENTATION OF LANWLAN NETWORK (Q4821327)

LISTITUTO COMPRENSIVO COME DA POF SI PROPONE DI EDUCARE E FORMARE I SUOI ALLIEVI ALLUTILIZZO CONSAPEVOLE ATTIVO E CREATIVO DELLE NUOVE TECNOLOGIE AL FINE DI FAVORIRE LA CREAZIONE DI UN ATTEGGIAMENTO COLLABORATIVO E COOPERATIVO FRA GLI ALUNNI AIUTARE GLI ALUNNI ALLA LETTURA E COMPRENSIONE DELLA REALT NELLA SUA COMPLESSIT SVILUPPARE LA CAPACIT DI COMUNICAZIONE UTILIZZANDO I DIVERSI LINGUAGGI FAVORIRE LA PERSONALIZZAZIONE DELLINTERVENTO DIDATTICO FAVORIRE LINTEGRAZIONE SCOLASTICA DEGLI ALUNNI MEDIANTE INTERVENTI CHE MIRINO ALLA PROMOZIONE DELLAUTONOMIA ALLACQUISIZIONE DI COMPETENZE E DI ABILIT ESPRESSIVE E COMUNICATIVE. SCUOLA DELLINFANZIA O SVOLGERE ATTIVIT MOTIVANTI CHE AGISCANO SULLO SVILUPPO COGNITIVO TALI DA ATTIVARE I PROCESSI FONDAMENTALI PERCEZIONE ATTENZIONE MEMORIA. O UTILIZZARE IL COMPUTER PER REALIZZARE APPRENDIMENTI EDUCATIVI. SCUOLA PRIMARIA O EDUCAZIONE ALLUTILIZZO DEL COMPUTER COME STRUMENTO DI LAVORO INFORMAZIONE COMUNICAZIONE. O USO DI PROGRAMMI DIDATTICI PER IL (Italian)

0 references

ИНСТИТУТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОБРАЗОВА И ОБУЧАВА СВОИТЕ УЧЕНИЦИ ЗА АКТИВНОТО И ТВОРЧЕСКО ИЗПОЛЗВАНЕ НА НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, ЗА ДА НАСЪРЧИ СЪЗДАВАНЕТО НА СЪВМЕСТНА И КООПЕРАТИВНА НАГЛАСА МЕЖДУ УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА ПОМОГНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ЧЕТАТ И РАЗБИРАТ РЕАЛНОСТТА В СВОЯТА СЛОЖНОСТ, ЗА ДА РАЗВИЯТ СПОСОБНОСТТА ЗА КОМУНИКАЦИЯ С ПОМОЩТА НА РАЗЛИЧНИ ЕЗИЦИ, ЗА ДА НАСЪРЧАТ ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ИНТЕРВЕНЦИЯ В ПОЛЗА НА УЧИЛИЩНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА АВТОНОМНОСТТА ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯ И ЕКСПРЕСИВНИ И КОМУНИКАТИВНИ УМЕНИЯ. ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ ИЛИ ИЗВЪРШВАНЕ НА МОТИВИРАЩИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ДЕЙСТВАТ ВЪРХУ КОГНИТИВНОТО РАЗВИТИЕ, КАТО АКТИВИРАТ ФУНДАМЕНТАЛНИТЕ ПРОЦЕСИ ВЪЗПРИЕМАНЕ НА ВНИМАНИЕТО НА ПАМЕТТА. ИЛИ ИЗПОЛЗВАЙТЕ КОМПЮТЪРА, ЗА ДА РЕАЛИЗИРАТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЗНАНИЯ. НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ИЛИ КОМПЮТЪРНОТО ОБРАЗОВАНИЕ КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА РАБОТА С ИНФОРМАЦИОННА КОМУНИКАЦИЯ. ИЛИ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРОГРАМИ ЗА (Bulgarian)

0 references

INSTITUT SI KLADE ZA CÍL VZDĚLÁVAT A VYŠKOLIT SVÉ STUDENTY K AKTIVNÍMU A TVŮRČÍMU VYUŽÍVÁNÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ S CÍLEM PODPOŘIT VYTVÁŘENÍ SPOLEČNÉHO A KOOPERATIVNÍHO PŘÍSTUPU MEZI ŽÁKY, ABY POMOHLI STUDENTŮM ČÍST A POROZUMĚT REALITĚ V JEJÍ SLOŽITOSTI, ABY ROZVÍJELI SCHOPNOST KOMUNIKACE POMOCÍ RŮZNÝCH JAZYKŮ K PODPOŘE PERSONALIZACE VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE UPŘEDNOSTŇUJÍ ŠKOLNÍ INTEGRACI ŽÁKŮ PROSTŘEDNICTVÍM INTERVENCÍ ZAMĚŘENÝCH NA PODPORU AUTONOMIE K ZÍSKÁNÍ DOVEDNOSTÍ A EXPRESIVNÍCH A KOMUNIKATIVNÍCH DOVEDNOSTÍ. PŘEDŠKOLNÍ NEBO PROVÁDĚT MOTIVAČNÍ ČINNOSTI, KTERÉ PŮSOBÍ NA KOGNITIVNÍ VÝVOJ, JAKO AKTIVOVAT ZÁKLADNÍ PROCESY VNÍMÁNÍ PAMĚTI POZORNOSTI. NEBO POMOCÍ POČÍTAČE REALIZOVAT VZDĚLÁVACÍ UČENÍ. ZÁKLADNÍ ŠKOLA NEBO POČÍTAČOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ JAKO NÁSTROJ PRO PRÁCI INFORMAČNÍ KOMUNIKACE. NEBO VYUŽITÍ VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ PRO (Czech)

0 references

INSTITUTTET HAR TIL FORMÅL AT UDDANNE OG UDDANNE SINE STUDERENDE TIL AKTIV OG KREATIV BRUG AF NYE TEKNOLOGIER FOR AT FREMME SKABELSEN AF EN SAMARBEJDSVILLIG OG SAMARBEJDSORIENTERET HOLDNING BLANDT ELEVERNE FOR AT HJÆLPE ELEVERNE TIL AT LÆSE OG FORSTÅ VIRKELIGHEDEN I SIN KOMPLEKSITET TIL AT UDVIKLE EVNEN TIL KOMMUNIKATION VED HJÆLP AF FORSKELLIGE SPROG FOR AT TILSKYNDE TIL TILPASNING AF DEN UDDANNELSESMÆSSIGE INTERVENTION FAVORISERER SKOLEINTEGRATION AF ELEVER GENNEM INTERVENTIONER, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME AUTONOMI TIL AT ERHVERVE FÆRDIGHEDER OG UDTRYKSFULDE OG KOMMUNIKATIVE FÆRDIGHEDER. FØRSKOLE ELLER UDFØRE MOTIVERENDE AKTIVITETER, DER HANDLER OM KOGNITIV UDVIKLING, SÅSOM AT AKTIVERE DE GRUNDLÆGGENDE PROCESSER OPFATTELSE AF HUKOMMELSE OPMÆRKSOMHED. ELLER BRUG COMPUTEREN TIL AT REALISERE UDDANNELSESMÆSSIGE LÆRINGER. GRUNDSKOLE- ELLER COMPUTERUDDANNELSE SOM ET REDSKAB TIL AT ARBEJDE MED INFORMATIONSKOMMUNIKATION. ELLER BRUG AF UDDANNELSESPROGRAMMER TIL (Danish)

0 references

DAS INSTITUT ZIELT DARAUF AB, SEINE SCHÜLER ZUR AKTIVEN UND KREATIVEN NUTZUNG NEUER TECHNOLOGIEN ZU ERZIEHEN UND AUSZUBILDEN, UM DIE SCHAFFUNG EINER KOOPERATIVEN UND KOOPERATIVEN EINSTELLUNG UNTER DEN SCHÜLERN ZU FÖRDERN, UM DEN SCHÜLERN ZU HELFEN, DIE REALITÄT IN SEINER KOMPLEXITÄT ZU LESEN UND ZU VERSTEHEN, UM DIE FÄHIGKEIT DER KOMMUNIKATION MIT VERSCHIEDENEN SPRACHEN ZU ENTWICKELN, UM DIE PERSONALISIERUNG DER PÄDAGOGISCHEN INTERVENTION ZU FÖRDERN, DIE DIE SCHULISCHE INTEGRATION DER SCHÜLER DURCH INTERVENTIONEN FÖRDERT, DIE AUF DIE FÖRDERUNG DER AUTONOMIE ABZIELEN, UM FÄHIGKEITEN UND EXPRESSIVE UND KOMMUNIKATIVE FÄHIGKEITEN ZU ERWERBEN. VORSCHULE ODER DURCHFÜHRUNG MOTIVIERENDER AKTIVITÄTEN, DIE AUF KOGNITIVE ENTWICKLUNG WIRKEN, WIE DIE GRUNDLEGENDE PROZESSE WAHRNEHMUNG DER GEDÄCHTNISAUFMERKSAMKEIT ZU AKTIVIEREN. ODER NUTZEN SIE DEN COMPUTER, UM PÄDAGOGISCHES LERNEN ZU REALISIEREN. GRUNDSCHULE ODER COMPUTERAUSBILDUNG ALS WERKZEUG FÜR DIE ARBEITSINFORMATIONSKOMMUNIKATION. ODER DIE VERWENDUNG VON BILDUNGSPROGRAMMEN FÜR DIE (German)

0 references

ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΙΑΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΣΤΆΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΔΙΑΒΆΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΥΠΛΟΚΌΤΗΤΆ ΤΗΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΕΥΝΟΕΊ ΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΈΣΩ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ Ή ΔΙΕΞΑΓΩΓΉΣ ΠΑΡΑΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΔΡΟΥΝ ΣΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ, ΌΠΩΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΑΝΤΊΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ ΤΗΣ ΜΝΉΜΗΣ. Ή ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΤΕ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΕΤΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ. ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ Ή ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ. Ή ΧΡΉΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ (Greek)

0 references

THE INSTITUTE AIMS TO EDUCATE AND TRAIN ITS STUDENTS TO THE ACTIVE AND CREATIVE USE OF NEW TECHNOLOGIES IN ORDER TO PROMOTE THE CREATION OF A COLLABORATIVE AND COOPERATIVE ATTITUDE AMONG PUPILS TO HELP STUDENTS TO READ AND UNDERSTAND REALITY IN ITS COMPLEXITY TO DEVELOP THE ABILITY OF COMMUNICATION USING DIFFERENT LANGUAGES TO ENCOURAGE THE PERSONALISATION OF THE EDUCATIONAL INTERVENTION FAVOR THE SCHOOL INTEGRATION OF PUPILS THROUGH INTERVENTIONS AIMED AT PROMOTING AUTONOMY TO ACQUIRE SKILLS AND EXPRESSIVE AND COMMUNICATIVE SKILLS. PRESCHOOL OR CARRY OUT MOTIVATING ACTIVITIES THAT ACT ON COGNITIVE DEVELOPMENT SUCH AS TO ACTIVATE THE FUNDAMENTAL PROCESSES PERCEPTION OF MEMORY ATTENTION. OR USE THE COMPUTER TO REALISE EDUCATIONAL LEARNINGS. PRIMARY SCHOOL OR COMPUTER EDUCATION AS A TOOL FOR WORKING INFORMATION COMMUNICATION. OR USE OF EDUCATIONAL PROGRAMS FOR THE (English)

readability score

0.031787038655202

0 references

EL INSTITUTO TIENE COMO OBJETIVO EDUCAR Y CAPACITAR A SUS ESTUDIANTES PARA EL USO ACTIVO Y CREATIVO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS CON EL FIN DE PROMOVER LA CREACIÓN DE UNA ACTITUD COLABORATIVA Y COOPERATIVA ENTRE LOS ALUMNOS PARA AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A LEER Y COMPRENDER LA REALIDAD EN SU COMPLEJIDAD PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN UTILIZANDO DIFERENTES IDIOMAS PARA FOMENTAR LA PERSONALIZACIÓN DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA FAVORECIENDO LA INTEGRACIÓN ESCOLAR DE LOS ALUMNOS A TRAVÉS DE INTERVENCIONES DIRIGIDAS A PROMOVER LA AUTONOMÍA PARA ADQUIRIR HABILIDADES Y HABILIDADES EXPRESIVAS Y COMUNICATIVAS. PREESCOLAR O LLEVAR A CABO ACTIVIDADES MOTIVADORAS QUE ACTÚAN SOBRE EL DESARROLLO COGNITIVO COMO ACTIVAR LOS PROCESOS FUNDAMENTALES DE PERCEPCIÓN DE LA ATENCIÓN DE LA MEMORIA. O UTILIZAR LA COMPUTADORA PARA REALIZAR APRENDIZAJES EDUCATIVOS. EDUCACIÓN PRIMARIA O INFORMÁTICA COMO HERRAMIENTA PARA LA COMUNICACIÓN DE LA INFORMACIÓN. O EL USO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS PARA EL (Spanish)

0 references

INSTITUUDI EESMÄRK ON KOOLITADA JA KOOLITADA OMA ÕPILASI UUTE TEHNOLOOGIATE AKTIIVSEKS JA LOOMINGULISEKS KASUTAMISEKS, ET EDENDADA ÕPILASTE KOOSTÖÖ- JA KOOSTÖÖVALMIDUST, ET AIDATA ÕPILASTEL LUGEDA JA MÕISTA TEGELIKKUST OMA KEERUKUSES, ET ARENDADA SUHTLEMISOSKUST, KASUTADES ERINEVAID KEELI, ET JULGUSTADA HARIDUSLIKU SEKKUMISE ISIKUPÄRASTAMIST ÕPILASTE INTEGREERIMISEKS SEKKUMISTE KAUDU, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA AUTONOOMIAT OSKUSTE NING VÄLJENDUS- JA KOMMUNIKATIIVSETE OSKUSTE OMANDAMISEKS. EELKOOL VÕI MOTIVEERIV TEGEVUS, MIS TOIMIB KOGNITIIVSET ARENGUT, NÄITEKS AKTIVEERIDA PÕHIPROTSESSE TAJU MÄLU TÄHELEPANU. VÕI KASUTAGE ARVUTIT HARIDUSLIKE TEADMISTE REALISEERIMISEKS. ALGKOOLI- VÕI ARVUTIHARIDUS KUI INFOVAHETUSE TÖÖVAHEND. VÕI HARIDUSPROGRAMMIDE KASUTAMINE (Estonian)

0 references

INSTITUUTIN TAVOITTEENA ON KOULUTTAA JA KOULUTTAA OPISKELIJOITAAN UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN AKTIIVISEEN JA LUOVAAN KÄYTTÖÖN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ OPPILAIDEN YHTEISTYÖ- JA YHTEISTYÖHALUKKUUTTA AUTTAA OPPILAITA LUKEMAAN JA YMMÄRTÄMÄÄN TODELLISUUTTA MONIMUTKAISUUDESSAAN KEHITTÄMÄÄN VIESTINTÄKYKYÄ ERI KIELILLÄ ROHKAISEMAAN KOULUTUSINTERVENTION PERSONOINTIA SUOSIMALLA OPPILAIDEN KOULUN INTEGROITUMISTA INTERVENTIOILLA, JOILLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN ITSENÄISYYTTÄ HANKKIA TAITOJA JA ILMAISU- JA VIESTINTÄTAITOJA. ESIKOULU TAI TOTEUTTAA MOTIVOIVAA TOIMINTAA, JOKA TOIMII KOGNITIIVISESTA KEHITYKSESTÄ, KUTEN AKTIVOIDA PERUSPROSESSIEN KÄSITYS MUISTIN HUOMION. TAI KÄYTTÄÄ TIETOKONETTA OPPIMISEEN. PERUSKOULU TAI ATK-KOULUTUS TIETOLIIKENTEEN TYÖVÄLINEENÄ. TAI KÄYTTÄÄ OPETUSOHJELMIA VARTEN (Finnish)

0 references

L’INSTITUT VISE À ÉDUQUER ET À FORMER SES ÉTUDIANTS À L’UTILISATION ACTIVE ET CRÉATIVE DES NOUVELLES TECHNOLOGIES AFIN DE PROMOUVOIR LA CRÉATION D’UNE ATTITUDE COLLABORATIVE ET COOPÉRATIVE ENTRE LES ÉLÈVES AFIN D’AIDER LES ÉLÈVES À LIRE ET À COMPRENDRE LA RÉALITÉ DANS SA COMPLEXITÉ AFIN DE DÉVELOPPER LA CAPACITÉ DE COMMUNICATION EN UTILISANT DIFFÉRENTES LANGUES AFIN D’ENCOURAGER LA PERSONNALISATION DE L’INTERVENTION ÉDUCATIVE FAVORISANT L’INTÉGRATION SCOLAIRE DES ÉLÈVES PAR DES INTERVENTIONS VISANT À PROMOUVOIR L’AUTONOMIE POUR ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES EXPRESSIVES ET COMMUNICATIVES. PRÉSCOLAIRE OU MENER DES ACTIVITÉS MOTIVANTES QUI AGISSENT SUR LE DÉVELOPPEMENT COGNITIF COMME POUR ACTIVER LES PROCESSUS FONDAMENTAUX PERCEPTION DE L’ATTENTION DE LA MÉMOIRE. OU UTILISEZ L’ORDINATEUR POUR RÉALISER DES APPRENTISSAGES ÉDUCATIFS. L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE OU INFORMATIQUE EN TANT QU’OUTIL DE COMMUNICATION DE L’INFORMATION. OU L’UTILISATION DE PROGRAMMES ÉDUCATIFS POUR (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN INSTITIÚID OIDEACHAS AGUS OILIÚINT A CHUR AR A CUID MAC LÉINN CHUN ÚSÁID GHNÍOMHACH CHRUTHAITHEACH A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA D’FHONN CRUTHÚ DEARCADH COMHOIBRITHEACH AGUS COMHOIBRITHEACH A CHUR CHUN CINN I MEASC DALTAÍ CHUN CABHRÚ LE DALTAÍ AN RÉALTACHT A LÉAMH AGUS A THUISCINT INA CHASTACHT CHUN CUMAS CUMARSÁIDE A FHORBAIRT TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS TEANGACHA ÉAGSÚLA CHUN PEARSANÚ NA HIDIRGHABHÁLA OIDEACHAIS A SPREAGADH I BHFABHAR IMEASCADH SCOILE NA NDALTAÍ TRÍ IDIRGHABHÁLACHA ATÁ DÍRITHE AR NEAMHSPLEÁCHAS A CHUR CHUN CINN CHUN SCILEANNA A SHEALBHÚ AGUS SCILEANNA LÉIRITHEACHA AGUS CUMARSÁIDEACHA A SHEALBHÚ. RÉAMHSCOIL NÓ GNÍOMHAÍOCHTAÍ SPREAGTHACHA A GNÍOMHAÍONN AR FHORBAIRT CHOGNAÍOCH A CHUR I GCRÍCH, MAR SHAMPLA CHUN AN DEARCADH PRÓISIS BHUNÚSACHA AR AIRD CHUIMHNE A GHNÍOMHACHTÚ. NÓ AN RÍOMHAIRE A ÚSÁID CHUN FOGHLAIM OIDEACHASÚIL A BHAINT AMACH. OIDEACHAS BUNSCOILE NÓ RÍOMHAIREACHTA MAR UIRLIS CHUN CUMARSÁID FAISNÉISE A OIBRIÚ. NÓ ÚSÁID A BHAINT AS CLÁIR OIDEACHAIS LE HAGHAIDH AN (Irish)

0 references

INSTITUT IMA ZA CILJ EDUCIRATI I OSPOSOBITI SVOJE UČENIKE ZA AKTIVNO I KREATIVNO KORIŠTENJE NOVIH TEHNOLOGIJA KAKO BI SE PROMICALO STVARANJE SURADNIČKOG I SURADNIČKOG STAVA MEĐU UČENICIMA KAKO BI SE UČENICIMA POMOGLO DA ČITAJU I RAZUMIJU STVARNOST U SVOJOJ SLOŽENOSTI KAKO BI RAZVILI SPOSOBNOST KOMUNIKACIJE KORISTEĆI RAZLIČITE JEZIKE KAKO BI POTAKNULI PERSONALIZACIJU OBRAZOVNE INTERVENCIJE, POGODOVALI INTEGRACIJI UČENIKA U ŠKOLI KROZ INTERVENCIJE USMJERENE NA PROMICANJE AUTONOMIJE U STJECANJU VJEŠTINA TE EKSPRESIVNIH I KOMUNIKATIVNIH VJEŠTINA. PREDŠKOLSKI ILI PROVODI MOTIVIRAJUĆE AKTIVNOSTI KOJE DJELUJU NA KOGNITIVNI RAZVOJ KAO ŠTO SU AKTIVIRANJE TEMELJNIH PROCESA PERCEPCIJE PAMĆENJA PAŽNJE. ILI KORISTITI RAČUNALO ZA REALIZACIJU OBRAZOVNIH UČENJA. OSNOVNOŠKOLSKO ILI RAČUNALNO OBRAZOVANJE KAO ALAT ZA RAD INFORMATIČKE KOMUNIKACIJE. ILI KORIŠTENJE OBRAZOVNIH PROGRAMA ZA (Croatian)

0 references

AZ INTÉZET CÉLJA, HOGY OKTASSA ÉS KÉPEZZE DIÁKJAIT AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK AKTÍV ÉS KREATÍV HASZNÁLATÁRA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELŐSEGÍTSÉK A TANULÓK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉS KIALAKÍTÁSÁT, HOGY SEGÍTSÉK A DIÁKOKAT A VALÓSÁG ÖSSZETETTSÉGÉBEN VALÓ OLVASÁSÁBAN ÉS MEGÉRTÉSÉBEN, HOGY FEJLESSZÉK A KÜLÖNBÖZŐ NYELVEKEN TÖRTÉNŐ KOMMUNIKÁCIÓ KÉPESSÉGÉT, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK AZ OKTATÁSI BEAVATKOZÁS SZEMÉLYRE SZABÁSÁT AZ OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOK SZEMÉLYRE SZABÁSÁNAK ÖSZTÖNZÉSÉRE OLYAN BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN, AMELYEK CÉLJA AZ AUTONÓMIA ELŐMOZDÍTÁSA A KÉSZSÉGEK ÉS A KIFEJEZŐ ÉS KOMMUNIKATÍV KÉSZSÉGEK MEGSZERZÉSE ÉRDEKÉBEN. ÓVODAI VAGY MOTIVÁLÓ TEVÉKENYSÉGEK, AMELYEK A KOGNITÍV FEJLŐDÉS, MINT PÉLDÁUL, HOGY AKTIVÁLJA AZ ALAPVETŐ FOLYAMATOK ÉSZLELÉSE MEMÓRIA FIGYELMET. VAGY HASZNÁLJA A SZÁMÍTÓGÉPET, HOGY MEGVALÓSÍTSA AZ OKTATÁSI TANULÁST. ÁLTALÁNOS ISKOLAI VAGY SZÁMÍTÓGÉPES OKTATÁS, MINT A MŰKÖDŐ INFORMÁCIÓS KOMMUNIKÁCIÓ ESZKÖZE. OKTATÁSI PROGRAMOK IGÉNYBEVÉTELE A (Hungarian)

0 references

INSTITUTAS SIEKIA ŠVIESTI IR MOKYTI SAVO STUDENTUS AKTYVIAI IR KŪRYBIŠKAI NAUDOTI NAUJAS TECHNOLOGIJAS, SIEKIANT SKATINTI BENDRADARBIAVIMO IR BENDRADARBIAVIMO POŽIŪRĮ TARP MOKINIŲ KŪRIMĄ, SIEKIANT PADĖTI STUDENTAMS SKAITYTI IR SUPRASTI REALYBĘ JOS SUDĖTINGUMO PLĖTOTI BENDRAVIMO GEBĖJIMĄ NAUDOJANT SKIRTINGAS KALBAS SKATINTI ŠVIETIMO INTERVENCIJOS PERSONALIZAVIMAS SKATINA MOKYKLOS INTEGRACIJĄ MOKINIŲ PER INTERVENCIJAS, KURIOMIS SIEKIAMA SKATINTI SAVARANKIŠKUMĄ ĮGYTI ĮGŪDŽIŲ IR IŠRAIŠKINGŲ IR KOMUNIKACINIŲ ĮGŪDŽIŲ. IKIMOKYKLINIO UGDYMO ARBA ATLIKTI MOTYVUOJANČIĄ VEIKLĄ, KURI VEIKIA PAŽINIMO VYSTYMĄSI, PAVYZDŽIUI, AKTYVUOTI PAGRINDINIUS PROCESUS SUVOKIMĄ ATMINTIES DĖMESIO. ARBA NAUDOTI KOMPIUTERĮ REALIZUOTI ŠVIETIMO MOKYMĄSI. PRADINĖ MOKYKLA ARBA KOMPIUTERINIS UGDYMAS KAIP PRIEMONĖ INFORMACIJOS KOMUNIKACIJAI. ARBA EDUKACINIŲ PROGRAMŲ NAUDOJIMAS (Lithuanian)

0 references

INSTITŪTA MĒRĶIS IR IZGLĪTOT UN APMĀCĪT STUDENTUS AKTĪVAI UN RADOŠAI JAUNO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANAI, LAI VEICINĀTU SADARBĪBAS UN SADARBĪBAS ATTIEKSMES VEIDOŠANOS SKOLĒNU VIDŪ, LAI PALĪDZĒTU STUDENTIEM LASĪT UN IZPRAST REALITĀTI TĀS SAREŽĢĪTĪBAS ZIŅĀ, ATTĪSTĪT KOMUNIKĀCIJAS SPĒJAS, IZMANTOJOT DAŽĀDAS VALODAS, LAI VEICINĀTU SKOLĒNU INTEGRĀCIJU SKOLĀ AR INTERVENCĒM, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT AUTONOMIJU APGŪT PRASMES UN IZTEIKSMĪGAS UN KOMUNIKATĪVAS PRASMES. PIRMSSKOLAS VAI VEIC MOTIVĒJOŠAS DARBĪBAS, KAS DARBOJAS PAR KOGNITĪVO ATTĪSTĪBU, PIEMĒRAM, LAI AKTIVIZĒTU PAMATA PROCESU UZTVERI ATMIŅAS UZMANĪBU. VAI IZMANTOT DATORU, LAI REALIZĒTU IZGLĪTĪBAS MĀCĪBAS. PAMATIZGLĪTĪBA VAI DATORIZGLĪTĪBA KĀ DARBA INFORMĀCIJAS SAZIŅAS LĪDZEKLIS. VAI IZMANTOT IZGLĪTĪBAS PROGRAMMAS, LAI (Latvian)

0 references

L-ISTITUT GĦANDU L-GĦAN LI JEDUKA U JĦARREĠ LILL-ISTUDENTI TIEGĦU GĦALL-UŻU ATTIV U KREATTIV TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA SABIEX JIPPROMWOVI L-ĦOLQIEN TA’ ATTITUDNI KOLLABORATTIVA U KOOPERATTIVA FOST L-ISTUDENTI BIEX JGĦIN LILL-ISTUDENTI JAQRAW U JIFHMU R-REALTÀ FIL-KUMPLESSITÀ TAGĦHA BIEX JIŻVILUPPAW IL-KAPAĊITÀ TA’ KOMUNIKAZZJONI BL-UŻU TA’ LINGWI DIFFERENTI BIEX JINKORAĠĠIXXU L-PERSONALIZZAZZJONI TAL-INTERVENT EDUKATTIV FAVUR L-INTEGRAZZJONI SKOLASTIKA TAL-ISTUDENTI PERMEZZ TA’ INTERVENTI MMIRATI LEJN IL-PROMOZZJONI TAL-AWTONOMIJA BIEX JINKISBU ĦILIET U ĦILIET ESPRESSIVI U KOMUNIKATTIVI. PRESCHOOL JEW IWETTQU ATTIVITAJIET MOTIVANTI LI JAĠIXXU FUQ L-IŻVILUPP KONJITTIV BĦAL LI JATTIVA L-PROĊESSI FUNDAMENTALI PERĊEZZJONI TA ‘ATTENZJONI MEMORJA. JEW JUŻAW IL-KOMPJUTER BIEX TIRREALIZZA TAGĦLIM EDUKATTIV. L-ISKOLA PRIMARJA JEW L-EDUKAZZJONI TAL-KOMPJUTER BĦALA GĦODDA BIEX TAĦDEM IL-KOMUNIKAZZJONI TAL-INFORMAZZJONI. JEW L-UŻU TA ‘PROGRAMMI EDUKATTIVI GĦALL— (Maltese)

0 references

HET INSTITUUT HEEFT TOT DOEL ZIJN STUDENTEN OP TE LEIDEN EN OP TE LEIDEN TOT HET ACTIEVE EN CREATIEVE GEBRUIK VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN OM DE CREATIE VAN EEN COLLABORATIEVE EN COÖPERATIEVE HOUDING VAN LEERLINGEN TE BEVORDEREN OM STUDENTEN TE HELPEN DE REALITEIT IN ZIJN COMPLEXITEIT TE LEZEN EN TE BEGRIJPEN OM HET VERMOGEN VAN COMMUNICATIE MET BEHULP VAN VERSCHILLENDE TALEN TE ONTWIKKELEN OM DE PERSONALISATIE VAN DE EDUCATIEVE INTERVENTIE AAN TE MOEDIGEN DE SCHOOLINTEGRATIE VAN LEERLINGEN TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN INTERVENTIES GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN AUTONOMIE OM VAARDIGHEDEN EN EXPRESSIEVE EN COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN. PRESCHOOL OF HET UITVOEREN VAN MOTIVERENDE ACTIVITEITEN DIE WERKEN OP COGNITIEVE ONTWIKKELING, ZOALS HET ACTIVEREN VAN DE FUNDAMENTELE PROCESSEN PERCEPTIE VAN GEHEUGEN AANDACHT. OF GEBRUIK DE COMPUTER OM EDUCATIEF LEREN TE REALISEREN. BASISSCHOOL OF COMPUTERONDERWIJS ALS INSTRUMENT VOOR WERKENDE INFORMATIECOMMUNICATIE. OF HET GEBRUIK VAN EDUCATIEVE PROGRAMMA’S VOOR DE (Dutch)

0 references

O INSTITUTO tem por objectivo educar e formar os seus estudantes para a utilização activa e criativa de novas tecnologias, a fim de promover a criação de uma atitude de colaboração e de cooperação entre os alunos e de os ajudar a ler e a compreender a realidade da sua completude para desenvolver a capacidade de comunicação através de diferentes línguas, a fim de incentivar a pessoalização da intervenção educativa e a integração escolar dos alunos através de intervenções destinadas a promover a autonomia para a aquisição de competências e de competências criativas e comunicativas. PRESCOLHA OU EXERCÍCIO DE ATIVIDADES MOTIVATIVAS QUE ATUAM NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO COMO ATIVAR A PERCEPÇÃO DOS PROCESSOS FUNDAMENTAIS DE ATENÇÃO PARA A MEMÓRIA. Ou utilizar o computador para aliviar os aprendizados educacionais. A ESCOLA PRIMÁRIA OU A EDUCAÇÃO DE COMPUTADORES COMO FERRAMENTA PARA A COMUNICAÇÃO DE INFORMAÇÕES DE TRABALHO. OU UTILIZAÇÃO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS PARA O (Portuguese)

0 references

INSTITUTUL ÎȘI PROPUNE SĂ EDUCE ȘI SĂ INSTRUIASCĂ ELEVII SĂI LA UTILIZAREA ACTIVĂ ȘI CREATIVĂ A NOILOR TEHNOLOGII PENTRU A PROMOVA CREAREA UNEI ATITUDINI COLABORATIVE ȘI DE COOPERARE ÎN RÂNDUL ELEVILOR PENTRU A-I AJUTA PE ELEVI SĂ CITEASCĂ ȘI SĂ ÎNȚELEAGĂ REALITATEA ÎN COMPLEXITATEA SA PENTRU A DEZVOLTA CAPACITATEA DE COMUNICARE FOLOSIND DIFERITE LIMBI PENTRU A ÎNCURAJA PERSONALIZAREA INTERVENȚIEI EDUCAȚIONALE ÎN FAVOAREA INTEGRĂRII ȘCOLARE A ELEVILOR PRIN INTERVENȚII MENITE SĂ PROMOVEZE AUTONOMIA DE A DOBÂNDI ABILITĂȚI ȘI ABILITĂȚI EXPRESIVE ȘI COMUNICATIVE. PREȘCOLAR SAU SĂ DESFĂȘOARE ACTIVITĂȚI MOTIVANTE CARE ACȚIONEAZĂ ASUPRA DEZVOLTĂRII COGNITIVE, CUM AR FI ACTIVAREA PROCESELOR FUNDAMENTALE DE PERCEPȚIE A ATENȚIEI MEMORIEI. SAU UTILIZAȚI COMPUTERUL PENTRU A REALIZA ÎNVĂȚAREA EDUCAȚIONALĂ. ȘCOALA PRIMARĂ SAU EDUCAȚIA INFORMATICĂ CA INSTRUMENT DE COMUNICARE A INFORMAȚIILOR DE LUCRU. SAU UTILIZAREA PROGRAMELOR EDUCAȚIONALE PENTRU (Romanian)

0 references

CIEĽOM INŠTITÚTU JE VZDELÁVAŤ A VZDELÁVAŤ SVOJICH ŠTUDENTOV K AKTÍVNEMU A KREATÍVNEMU VYUŽÍVANIU NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ S CIEĽOM PODPORIŤ VYTVÁRANIE KOLABORATÍVNEHO A KOOPERATÍVNEHO PRÍSTUPU MEDZI ŽIAKMI S CIEĽOM POMÔCŤ ŠTUDENTOM ČÍTAŤ A POCHOPIŤ REALITU V JEJ ZLOŽITOSTI A ROZVÍJAŤ SCHOPNOSŤ KOMUNIKÁCIE POMOCOU RÔZNYCH JAZYKOV NA PODPORU PERSONALIZÁCIE VZDELÁVACIEHO ZÁSAHU V PROSPECH ŠKOLSKEJ INTEGRÁCIE ŽIAKOV PROSTREDNÍCTVOM INTERVENCIÍ ZAMERANÝCH NA PODPORU SAMOSTATNOSTI PRI ZÍSKAVANÍ ZRUČNOSTÍ A EXPRESÍVNYCH A KOMUNIKATÍVNYCH ZRUČNOSTÍ. PREDŠKOLSKÁ DOCHÁDZKA ALEBO VYKONÁVANIE MOTIVAČNÝCH ČINNOSTÍ, KTORÉ PÔSOBIA NA KOGNITÍVNY VÝVOJ, AKO NAPRÍKLAD AKTIVÁCIU ZÁKLADNÝCH PROCESOV VNÍMANIA POZORNOSTI PAMÄTE. ALEBO POUŽIŤ POČÍTAČ NA REALIZÁCIU VZDELÁVACIEHO UČENIA. ZÁKLADNÁ ŠKOLA ALEBO POČÍTAČOVÁ VÝCHOVA AKO NÁSTROJ PRE PRACOVNÚ INFORMAČNÚ KOMUNIKÁCIU. ALEBO VYUŽITIE VZDELÁVACÍCH PROGRAMOV PRE (Slovak)

0 references

CILJ INŠTITUTA JE IZOBRAŽEVATI IN USPOSOBITI SVOJE ŠTUDENTE ZA AKTIVNO IN USTVARJALNO UPORABO NOVIH TEHNOLOGIJ, DA BI SPODBUDILI OBLIKOVANJE SODELOVALNEGA IN SODELOVALNEGA ODNOSA MED UČENCI, DA BI UČENCEM POMAGALI PRI BRANJU IN RAZUMEVANJU REALNOSTI V NJENI KOMPLEKSNOSTI, DA BI RAZVILI SPOSOBNOST SPORAZUMEVANJA Z UPORABO RAZLIČNIH JEZIKOV, S ČIMER BI SPODBUDILI PERSONALIZACIJO IZOBRAŽEVALNE INTERVENCIJE, S POMOČJO INTERVENCIJ, NAMENJENIH SPODBUJANJU AVTONOMIJE PRI PRIDOBIVANJU SPRETNOSTI TER IZRAZNIH IN KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI. PREDŠOLSKA VZGOJA ALI IZVAJANJE MOTIVACIJSKIH DEJAVNOSTI, KI DELUJEJO NA KOGNITIVNI RAZVOJ, KOT SO AKTIVIRANJE TEMELJNIH PROCESOV DOJEMANJA SPOMINSKE POZORNOSTI. ALI PA UPORABITE RAČUNALNIK, DA URESNIČITE IZOBRAŽEVALNA UČENJA. OSNOVNOŠOLSKO ALI RAČUNALNIŠKO IZOBRAŽEVANJE KOT ORODJE ZA DELO INFORMACIJSKE KOMUNIKACIJE. ALI UPORABA IZOBRAŽEVALNIH PROGRAMOV ZA (Slovenian)

0 references

INSTITUTET SYFTAR TILL ATT UTBILDA OCH UTBILDA SINA STUDENTER TILL AKTIV OCH KREATIV ANVÄNDNING AV NY TEKNIK FÖR ATT FRÄMJA SKAPANDET AV EN SAMARBETSVILLIG OCH SAMARBETSVILLIG ATTITYD BLAND ELEVERNA FÖR ATT HJÄLPA ELEVERNA ATT LÄSA OCH FÖRSTÅ VERKLIGHETEN I SIN KOMPLEXITET FÖR ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT KOMMUNICERA MED HJÄLP AV OLIKA SPRÅK FÖR ATT UPPMUNTRA ANPASSNINGEN AV UTBILDNINGSINSATSEN GYNNAR SKOLINTEGRATIONEN AV ELEVER GENOM INSATSER SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA AUTONOMI FÖR ATT FÖRVÄRVA FÄRDIGHETER OCH UTTRYCKSFULLA OCH KOMMUNIKATIVA FÄRDIGHETER. FÖRSKOLA ELLER UTFÖRA MOTIVERANDE AKTIVITETER SOM HANDLAR OM KOGNITIV UTVECKLING, T.EX. FÖR ATT AKTIVERA DE GRUNDLÄGGANDE PROCESSERNA UPPFATTNINGEN OM MINNETS UPPMÄRKSAMHET. ELLER ANVÄND DATORN FÖR ATT FÖRVERKLIGA PEDAGOGISKA LÄRANDE. GRUNDSKOLA ELLER DATORUTBILDNING SOM ETT VERKTYG FÖR ATT ARBETA MED INFORMATIONSKOMMUNIKATION. ELLER ANVÄNDNING AV UTBILDNINGSPROGRAM FÖR (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Muro Lucano

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MURO LUCANO