THE SCHOOL PROJECTED INTO THE FUTURE (Q4821314)

RENDERE LA SCUOLA APERTA AL MONDO FAVORENDO LACCESSO AD INTERNET PER GLI STUDENTI E PER I DOCENTI.NELLA SOCIET DELLE ICT INFATTI NECESSARIO CONSENTIRE LA CONNESSIONE DI TUTTI GLI UTENTI E LA DISPONIBILIT E LACCESSO ALLE INFORMAZIONI IN TEMPO REALE.PER FARE CI NON NECESSARIO SOLAMENTE PREDISPORRE UNA RETE INTERNET MA ANCHE STRUMENTI PER LA SUA GESTIONE E PER LA COMUNICAZIONE SCUOLAFAMIGLIA DUE MONDI CHE NON POSSONO PI RIMANERE DISTINTI E DISTANTI MA CHE DEVONO INTERAGIRE COSTANTEMENTE PER MIGLIORARE LAPPROCCIO COEDUCATIVO. LE TECNOLOGIE DELLA RETE PER LE SCUOLE SONO UN FATTORE ABILITANTE ED AL TEMPO STESSO UN ARGOMENTO DI APPROFONDIMENTO ALLA BASE DI QUALSIASI AZIONE DI MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DIGITALI. SONO EVIDENTEMENTE UN FATTORE ABILITANTE IN QUANTO REQUISITO FUNZIONALE DELLA MAGGIOR PARTE DEGLI AUSILI DIDATTICI LABORATORI LIM ETC. ED IN QUANTO METODOLOGIA PREVALENTE DI ACCESSO A FONTI DIVERSE DAL LIBRO DI TESTO. AL TEMPO STESSO SONO DIVENTATE MATERIA DI INSEGNAMENTO E DI A (Italian)

0 references

ОТВАРЯНЕ НА УЧИЛИЩЕТО ЗА СВЕТА ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ДОСТЪПА ДО ИНТЕРНЕТ ЗА УЧЕНИЦИТЕ И DOCENTI.IN ИКТ ОБЩЕСТВОТО, В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ, Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПОЗВОЛИ СВЪРЗВАНЕТО НА ВСИЧКИ ПОТРЕБИТЕЛИ И НАЛИЧИЕТО И ДОСТЪПА ДО ИНФОРМАЦИЯ В REALE TIME.TO НИ ПРАВИ НЕ САМО НЕОБХОДИМО ДА СЕ СЪЗДАДЕ ИНТЕРНЕТ МРЕЖА, НО И ИНСТРУМЕНТИ ЗА НЕЙНОТО УПРАВЛЕНИЕ И ЗА КОМУНИКАЦИЯ УЧИЛИЩЕ СЕМЕЙСТВО ДВА СВЯТА, КОИТО ВЕЧЕ НЕ МОГАТ ДА ОСТАНАТ ОТДЕЛНИ И ОТДАЛЕЧЕНИ, НО КОИТО ТРЯБВА ДА СИ ВЗАИМОДЕЙСТВАТ ПОСТОЯННО, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ СЪВМЕСТНИЯ ПОДХОД. ТЕХНОЛОГИИТЕ НА МРЕЖАТА ЗА УЧИЛИЩАТА СА БЛАГОПРИЯТСТВАЩ ФАКТОР И СЪЩЕВРЕМЕННО СА ТЕМА ЗА ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА ОСНОВАТА НА ВСЯКО ДЕЙСТВИЕ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ. ТЕ ОЧЕВИДНО СА БЛАГОПРИЯТСТВАЩ ФАКТОР КАТО ФУНКЦИОНАЛНО ИЗИСКВАНЕ НА ПОВЕЧЕТО СЕМИНАРИ В ЛИМ, ПРЕПОДАВАЩИ СПИН И Т.Н., И КАТО ПРЕОБЛАДАВАЩА МЕТОДОЛОГИЯ ЗА ДОСТЪП ДО ИЗТОЧНИЦИ, РАЗЛИЧНИ ОТ УЧЕБНИКА. В СЪЩОТО ВРЕМЕ ТЕ СА СЕ ПРЕВЪРНАЛИ В ПРЕДМЕТ НА ПРЕПОДАВАНЕ И (Bulgarian)

0 references

ABY SE ŠKOLA OTEVŘELA SVĚTU PODPOROU PŘÍSTUPU K INTERNETU PRO STUDENTY A DOCENTI.V ICT SPOLEČNOSTI, VE SKUTEČNOSTI JE NUTNÉ UMOŽNIT PŘIPOJENÍ VŠECH UŽIVATELŮ A DOSTUPNOST A PŘÍSTUP K INFORMACÍM V REALE TIME.TO NÁS ČINÍ NEJEN NEZBYTNÝMI PRO ZŘÍZENÍ INTERNETOVÉ SÍTĚ, ALE TAKÉ NÁSTROJŮ PRO JEJÍ ŘÍZENÍ A PRO KOMUNIKAČNÍ ŠKOLNÍ RODINU DVA SVĚTY, KTERÉ JIŽ NEMOHOU ZŮSTAT ODDĚLENÉ A VZDÁLENÉ, ALE KTERÉ MUSÍ NEUSTÁLE KOMUNIKOVAT, ABY SE ZLEPŠIL KOEDUKAČNÍ PŘÍSTUP. TECHNOLOGIE SÍTĚ PRO ŠKOLY JSOU PODPŮRNÝM FAKTOREM A ZÁROVEŇ TÉMATEM PROHLOUBENÍ ZÁKLADU VEŠKERÝCH OPATŘENÍ KE ZLEPŠENÍ DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ. JSOU SAMOZŘEJMĚ PODPŮRNÝM FAKTOREM JAKO FUNKČNÍ POŽADAVEK VĚTŠINY LIMSKÝCH WORKSHOPŮ, KTERÉ VYUČUJÍ AIDS ATD., A JAKO PŘEVAŽUJÍCÍ METODIKU PŘÍSTUPU KE ZDROJŮM JINÝM NEŽ UČEBNICÍM. ZÁROVEŇ SE STALY PŘEDMĚTEM VÝUKY A (Czech)

0 references

AT GØRE SKOLEN ÅBEN FOR VERDEN VED AT TILSKYNDE TIL ADGANG TIL INTERNETTET FOR STUDERENDE OG DOCENTI.I IKT-SAMFUNDET ER DET FAKTISK NØDVENDIGT AT TILLADE TILSLUTNING AF ALLE BRUGERE OG TILGÆNGELIGHEDEN AF OG ADGANG TIL INFORMATION I REALE TIME.TO GØR OS IKKE BLOT NØDVENDIGE FOR AT OPRETTE ET INTERNETNETVÆRK, MEN OGSÅ VÆRKTØJER TIL DETS FORVALTNING OG FOR KOMMUNIKATION SKOLEFAMILIE TO VERDENER, DER IKKE LÆNGERE KAN FORBLIVE ADSKILT OG FJERN, MEN SOM SKAL INTERAGERE KONSTANT FOR AT FORBEDRE DEN FÆLLES UDDANNELSESTILGANG. SKOLERNES TEKNOLOGIER ER EN BEFORDRENDE FAKTOR OG ER SAMTIDIG ET EMNE FOR UDDYBNING AF GRUNDLAGET FOR ENHVER INDSATS FOR AT FORBEDRE DE DIGITALE FÆRDIGHEDER. DE ER NATURLIGVIS EN BEFORDRENDE FAKTOR SOM ET FUNKTIONELT KRAV FOR DE FLESTE LIM WORKSHOPS, DER UNDERVISER I AIDS OSV. OG SOM EN FREMHERSKENDE METODE TIL ADGANG TIL ANDRE KILDER END LÆREBOGEN. SAMTIDIG ER DE BLEVET ET UNDERVISNINGSEMNE OG ET (Danish)

0 references

INDEM DIE SCHULE DER WELT ZUGÄNGLICH GEMACHT WIRD, INDEM SIE DEN ZUGANG ZUM INTERNET FÜR DIE SCHÜLER UND DOCENTI.IN DER IKT-GESELLSCHAFT FÖRDERT, IST ES IN DER TAT NOTWENDIG, DIE VERBINDUNG ALLER NUTZER UND DIE VERFÜGBARKEIT UND DEN ZUGANG ZU INFORMATIONEN IN REALE TIME.TO ZU ERMÖGLICHEN, DIE UNS NICHT NUR NOTWENDIG MACHEN, EIN INTERNET-NETZWERK EINZURICHTEN, SONDERN AUCH WERKZEUGE FÜR SEINE VERWALTUNG UND FÜR DIE KOMMUNIKATION DER SCHULFAMILIE ZWEI WELTEN, DIE NICHT MEHR GETRENNT UND WEIT ENTFERNT BLEIBEN KÖNNEN, ABER STÄNDIG INTERAGIEREN MÜSSEN, UM DEN KOEDUKATIVEN ANSATZ ZU VERBESSERN. DIE TECHNOLOGIEN DES NETZWERKS FÜR SCHULEN SIND EIN WICHTIGER FAKTOR UND GLEICHZEITIG EIN THEMA DER VERTIEFUNG DER GRUNDLAGEN JEDER MASSNAHME ZUR VERBESSERUNG DER DIGITALEN KOMPETENZEN. SIE SIND OFFENSICHTLICH EIN WICHTIGER FAKTOR ALS FUNKTIONALE VORAUSSETZUNG FÜR DIE MEISTEN LIM-WORKSHOPS, DIE AIDS USW. UNTERRICHTEN, UND ALS VORHERRSCHENDE METHODE DES ZUGANGS ZU ANDEREN QUELLEN ALS DEM LEHRBUCH. GLEICHZEITIG SIND SIE ZU EINEM THEMA DER LEHRE UND EINER (German)

0 references

ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΟΙΧΤΌ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ, ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟ DOCENTI.IN ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΩΝ ΤΠΕ, ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΕΠΙΤΡΑΠΕΊ Η ΣΎΝΔΕΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΚΑΙ Η ΔΙΑΘΕΣΙΜΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΣΤΟ REALE TIME.TO ΜΑΣ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΔΊΚΤΥΟ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΉ ΤΟΥ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΔΎΟ ΚΌΣΜΟΥΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΠΛΈΟΝ ΝΑ ΠΑΡΑΜΕΊΝΟΥΝ ΧΩΡΙΣΤΟΊ ΚΑΙ ΜΑΚΡΙΝΟΊ, ΑΛΛΆ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΣΥΝΕΧΏΣ ΓΙΑ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ. ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΚΑΘΟΡΙΣΤΙΚΌ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΈΝΑ ΘΈΜΑ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗΣ ΤΗΣ ΒΆΣΗΣ ΚΆΘΕ ΔΡΆΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΦΑΝΏΣ ΈΝΑΣ ΕΥΝΟΪΚΌΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑΣ ΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΑΠΑΊΤΗΣΗ ΤΩΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ LIM ΠΟΥ ΔΙΔΆΣΚΟΥΝ AIDS Κ.ΛΠ. ΚΑΙ ΩΣ ΕΠΙΚΡΑΤΟΎΣΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΕ ΆΛΛΕΣ ΠΗΓΈΣ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΟ ΕΓΧΕΙΡΊΔΙΟ. ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ, ΈΧΟΥΝ ΓΊΝΕΙ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ (Greek)

0 references

MAKING THE SCHOOL OPEN TO THE WORLD BY ENCOURAGING ACCESS TO THE INTERNET FOR STUDENTS AND DOCENTI.IN THE ICT SOCIETY, IN FACT, IT IS NECESSARY TO ALLOW THE CONNECTION OF ALL USERS AND THE AVAILABILITY AND ACCESS TO INFORMATION IN REALE TIME.TO MAKE US NOT ONLY NECESSARY TO SET UP AN INTERNET NETWORK BUT ALSO TOOLS FOR ITS MANAGEMENT AND FOR COMMUNICATION SCHOOLFAMILY TWO WORLDS THAT CAN NO LONGER REMAIN SEPARATE AND DISTANT BUT THAT MUST INTERACT CONSTANTLY TO IMPROVE THE COEDUCATIONAL APPROACH. THE TECHNOLOGIES OF THE NETWORK FOR SCHOOLS ARE AN ENABLING FACTOR AND AT THE SAME TIME A TOPIC OF DEEPENING THE BASIS OF ANY ACTION TO IMPROVE DIGITAL SKILLS. THEY ARE OBVIOUSLY AN ENABLING FACTOR AS A FUNCTIONAL REQUIREMENT OF MOST LIM WORKSHOPS TEACHING AIDS ETC. AND AS A PREVAILING METHODOLOGY OF ACCESS TO SOURCES OTHER THAN THE TEXTBOOK. AT THE SAME TIME THEY HAVE BECOME A SUBJECT OF TEACHING AND A (English)

readability score

0.0901739269471467

0 references

HACER QUE LA ESCUELA SE ABRA AL MUNDO FOMENTANDO EL ACCESO A INTERNET PARA LOS ESTUDIANTES Y DOCENTI.EN LA SOCIEDAD TIC, DE HECHO, ES NECESARIO PERMITIR LA CONEXIÓN DE TODOS LOS USUARIOS Y LA DISPONIBILIDAD Y ACCESO A LA INFORMACIÓN EN REALE TIME.TO NOS HACE NECESARIO NO SOLO ESTABLECER UNA RED DE INTERNET SINO TAMBIÉN HERRAMIENTAS PARA SU GESTIÓN Y PARA LA COMUNICACIÓN DE LA FAMILIA ESCOLAR DOS MUNDOS QUE YA NO PUEDEN PERMANECER SEPARADOS Y DISTANTES SINO QUE DEBEN INTERACTUAR CONSTANTEMENTE PARA MEJORAR EL ENFOQUE COEDUCATIVO. LAS TECNOLOGÍAS DE LA RED PARA LAS ESCUELAS SON UN FACTOR FACILITADOR Y, AL MISMO TIEMPO, UN TEMA DE PROFUNDIZACIÓN DE LAS BASES DE CUALQUIER ACCIÓN PARA MEJORAR LAS HABILIDADES DIGITALES. OBVIAMENTE, SON UN FACTOR FACILITADOR COMO REQUISITO FUNCIONAL DE LA MAYORÍA DE LOS TALLERES DE LIM QUE ENSEÑAN SIDA, ETC. Y COMO UNA METODOLOGÍA PREDOMINANTE DE ACCESO A FUENTES DISTINTAS DEL LIBRO DE TEXTO. AL MISMO TIEMPO SE HAN CONVERTIDO EN UNA MATERIA DE ENSEÑANZA Y (Spanish)

0 references

MUUTES KOOLI MAAILMALE AVATUKS, JULGUSTADES ÕPILASTELE JA DOCENTI.IN IKT-ÜHISKONNALE JUURDEPÄÄSU INTERNETILE, ON TEGELIKULT VAJA VÕIMALDADA KÕIGI KASUTAJATE ÜHENDUST NING TEABE KÄTTESAADAVUST JA KÄTTESAADAVUST REALE TIME.TO-S, MIS EI OLE MITTE AINULT VAJALIK INTERNETI-VÕRGU LOOMISEKS, VAID KA SELLE HALDAMISEKS JA KOMMUNIKATSIOONIKOOLIDE JAOKS KAKS MAAILMA, MIS EI SAA ENAM ERALDI JA KAUGEKS JÄÄDA, KUID MIS PEAVAD SUHTLEMA PIDEVALT, ET PARANDADA ÜHISHARIDUSLIKKU LÄHENEMISVIISI. KOOLIDE VÕRGUSTIKU TEHNOLOOGIAD ON PROGRESSI VÕIMALDAV TEGUR JA SAMAL AJAL KA DIGIOSKUSTE PARANDAMISE MEETMETE ALUSTE SÜVENDAMISE TEEMA. NAD ON ILMSELT VÕIMALDAV TEGUR KUI FUNKTSIONAALNE NÕUE ENAMIKU LIM TÖÖTUBADE ÕPETAMINE AIDS JNE JA VALDAV METOODIKA JUURDEPÄÄSU MUUDELE ALLIKATELE KUI ÕPIK. SAMAL AJAL ON NAD MUUTUNUD ÕPPEAINEKS JA (Estonian)

0 references

KOULUN AVAAMINEN MAAILMALLE KANNUSTAMALLA OPPILAIDEN JA DOCENTI.IN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN YHTEISKUNNASSA ITSE ASIASSA ON TARPEEN MAHDOLLISTAA KAIKKIEN KÄYTTÄJIEN YHTEYDET SEKÄ TIETOJEN SAATAVUUS JA SAATAVUUS REALE TIMESSA.TO TEKEE MEISTÄ VÄLTTÄMÄTTÖMÄN INTERNET-VERKON PERUSTAMISEN LISÄKSI MYÖS SEN HALLINNOINTIIN JA VIESTINTÄÄN KOULUPERHEESSÄ KAKSI MAAILMAA, JOTKA EIVÄT VOI ENÄÄ PYSYÄ ERILLÄÄN JA ETÄÄLLÄ MUTTA JOIDEN ON OLTAVA VUOROVAIKUTUKSESSA JATKUVASTI PARANTAAKSEEN YHTEISOPETUSTA. KOULUJEN VERKOSTON TEKNOLOGIA ON MAHDOLLISTAVA TEKIJÄ JA SAMALLA SYVENNETÄÄN DIGITAALISTEN TAITOJEN PARANTAMISEEN TÄHTÄÄVIEN TOIMIEN PERUSTAA. NE OVAT TIETENKIN MAHDOLLISTAVA TEKIJÄ USEIMPIEN LIM-TYÖPAJOJEN TOIMINNALLISENA VAATIMUKSENA, JOSSA OPETETAAN AIDSIA JNE., JA VALLITSEVANA MENETELMÄNÄ, JOLLA PÄÄSTÄÄN KÄYTTÄMÄÄN MUITA LÄHTEITÄ KUIN OPPIKIRJAA. SAMALLA HEISTÄ ON TULLUT OPETUKSEN JA (Finnish)

0 references

RENDRE L’ÉCOLE OUVERTE SUR LE MONDE EN ENCOURAGEANT L’ACCÈS À INTERNET POUR LES ÉTUDIANTS ET DOCENTI.IN LA SOCIÉTÉ DES TIC, EN EFFET, IL EST NÉCESSAIRE DE PERMETTRE LA CONNEXION DE TOUS LES UTILISATEURS ET LA DISPONIBILITÉ ET L’ACCÈS À L’INFORMATION DANS REALE TIME.TO NOUS OBLIGE NON SEULEMENT À METTRE EN PLACE UN RÉSEAU INTERNET MAIS AUSSI DES OUTILS POUR SA GESTION ET POUR LA COMMUNICATION FAMILLE SCOLAIRE DEUX MONDES QUI NE PEUVENT PLUS RESTER SÉPARÉS ET DISTANTS MAIS QUI DOIVENT INTERAGIR CONSTAMMENT POUR AMÉLIORER L’APPROCHE COÉDUCATIVE. LES TECHNOLOGIES DU RÉSEAU POUR LES ÉCOLES SONT UN FACTEUR PORTEUR ET EN MÊME TEMPS UN SUJET D’APPROFONDISSEMENT DES BASES DE TOUTE ACTION VISANT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES. IL S’AGIT ÉVIDEMMENT D’UN FACTEUR HABILITANT EN TANT QU’EXIGENCE FONCTIONNELLE DE LA PLUPART DES ATELIERS DE LIM QUI ENSEIGNENT LE SIDA, ETC. ET COMME UNE MÉTHODOLOGIE PRÉDOMINANTE D’ACCÈS À DES SOURCES AUTRES QUE LE MANUEL. EN MÊME TEMPS, ILS SONT DEVENUS UN SUJET D’ENSEIGNEMENT ET UN (French)

0 references

AN SCOIL A DHÉANAMH OSCAILTE DON DOMHAN TRÍ ROCHTAIN AR AN IDIRLÍON A SPREAGADH DO MHIC LÉINN AGUS DOCENTI.IN AN TSOCHAÍ TFC, GO DEIMHIN, IS GÁ CEANGAL A CHEADÚ DO GACH ÚSÁIDEOIR AGUS INFHAIGHTEACHT AGUS ROCHTAIN AR FHAISNÉIS I REALE TIME.TO, NÍ HAMHÁIN GO BHFUIL GÁ LE LÍONRA IDIRLÍN A CHUR AR BUN ACH FREISIN UIRLISÍ DÁ BHAINISTÍOCHT AGUS DO CHUMARSÁID SCHOOLFAMILY DHÁ SHAOL NACH FÉIDIR LEO FANACHT AR LEITHLIGH AGUS I BHFAD I GCÉIN A THUILLEADH ACH NÍ MÓR DÚINN IDIRGHNÍOMHÚ I GCÓNAÍ CHUN AN CUR CHUIGE COEDUCATIONAL A FHEABHSÚ. IS TOISC CHUMASÚCHÁIN IAD TEICNEOLAÍOCHTAÍ AN LÍONRA DO SCOILEANNA AGUS AG AN AM CÉANNA IS ÁBHAR IAD CHUN BONN AON GHNÍOMHAÍOCHTA A DHOIMHNIÚ CHUN SCILEANNA DIGITEACHA A FHEABHSÚ. IS LÉIR GUR FACHTÓIR CUMASAITHE IAD MAR RIACHTANAS FEIDHMIÚIL DEN CHUID IS MÓ DE CHEARDLANNA LIM A THEAGASCANN SEIF ETC. AGUS MAR MHODHEOLAÍOCHT ROCHTANA AR FHOINSÍ EILE SEACHAS AN TÉACSLEABHAR. AG AN AM CÉANNA TÁ SIAD A BHEITH INA ÁBHAR TEAGAISC AGUS (Irish)

0 references

OTVARANJE ŠKOLE PREMA SVIJETU POTICANJEM PRISTUPA INTERNETU ZA UČENIKE I DOCENTI.IN ICT DRUŠTVA, U STVARI, POTREBNO JE OMOGUĆITI POVEZIVANJE SVIH KORISNIKA TE DOSTUPNOST I PRISTUP INFORMACIJAMA U REALE TIME.TO ČINE NAS NE SAMO POTREBNIMA ZA POSTAVLJANJE INTERNETSKE MREŽE, VEĆ I ALATA ZA UPRAVLJANJE NJOME I ZA KOMUNIKACIJSKE ŠKOLEOBITELJ DVA SVIJETA KOJA VIŠE NE MOGU OSTATI ODVOJENA I UDALJENA, ALI KOJA MORAJU STALNO KOMUNICIRATI KAKO BI SE POBOLJŠAO ZAJEDNIČKI PRISTUP. TEHNOLOGIJE MREŽE ZA ŠKOLE POTICAJNI SU ČIMBENIK I ISTODOBNO TEMA PRODUBLJIVANJA TEMELJA SVIH MJERA ZA POBOLJŠANJE DIGITALNIH VJEŠTINA. ONI SU OČITO POTICAJNI FAKTOR KAO FUNKCIONALNI ZAHTJEV VEĆINE LIM RADIONICA PODUČAVANJA AIDS-A ITD. I KAO PREVLADAVAJUĆA METODOLOGIJA PRISTUPA DRUGIM IZVORIMA OSIM UDŽBENIKA. U ISTO VRIJEME POSTALI SU PREDMET PODUČAVANJA I (Croatian)

0 references

AZ ISKOLA MEGNYITÁSA A VILÁG SZÁMÁRA AZÁLTAL, HOGY ÖSZTÖNZI A DIÁKOK INTERNET-HOZZÁFÉRÉSÉT ÉS A DOCENTI.IN AZ IKT-TÁRSADALMAT, VALÓJÁBAN LEHETŐVÉ KELL TENNI AZ ÖSSZES FELHASZNÁLÓ ÖSSZEKAPCSOLÁSÁT, VALAMINT A REALE TIME.TO-BAN AZ INFORMÁCIÓKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST ÉS AZ INFORMÁCIÓKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST A REALE TIME.TO-BAN NEMCSAK EGY INTERNETES HÁLÓZAT LÉTREHOZÁSÁHOZ, HANEM AZ IRÁNYÍTÁSÁHOZ ÉS AZ ISKOLACSALÁD KOMMUNIKÁCIÓJÁHOZ SZÜKSÉGES ESZKÖZÖKHÖZ IS SZÜKSÉGES KÉT OLYAN VILÁG, AMELYEK MÁR NEM LEHETNEK KÜLÖNÁLLÓAK ÉS TÁVOLIAK, DE AMELYEKNEK FOLYAMATOSAN EGYÜTT KELL MŰKÖDNIÜK A KOEDUKÁCIÓS MEGKÖZELÍTÉS JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. AZ ISKOLÁK HÁLÓZATÁNAK TECHNOLÓGIÁI TÁMOGATÓ TÉNYEZŐT JELENTENEK, UGYANAKKOR A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEK ALAPJAIT ELMÉLYÍTIK. EZEK NYILVÁNVALÓAN TÁMOGATÓ TÉNYEZŐ, MINT A LEGTÖBB LIM WORKSHOPOK TANÍTÁSA AIDS STB. FUNKCIONÁLIS KÖVETELMÉNYE, VALAMINT A TANKÖNYVTŐL ELTÉRŐ FORRÁSOKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS ÁLTALÁNOS MÓDSZERTANA. UGYANAKKOR A TANÍTÁS TÁRGYÁVÁ VÁLT, ÉS A (Hungarian)

0 references

PADARYTI MOKYKLĄ ATVIRĄ PASAULIUI SKATINANT PRIEIGĄ PRIE INTERNETO STUDENTAMS IR DOCENTI.Į IRT VISUOMENĘ, IŠ TIESŲ, BŪTINA LEISTI VISIEMS VARTOTOJAMS PRISIJUNGTI IR PRIEIGĄ PRIE INFORMACIJOS REALE TIME.TO PADARYTI MUMS REIKIA NE TIK SUKURTI INTERNETO TINKLĄ, BET IR PRIEMONES JO VALDYMO IR BENDRAVIMO MOKYKLOS ŠEIMA DU PASAULIUS, KURIE NEBEGALI LIKTI ATSKIRI IR TOLI, BET TURI NUOLAT SĄVEIKAUTI SIEKIANT PAGERINTI KOEDUCATIONAL POŽIŪRĮ. MOKYKLŲ TINKLO TECHNOLOGIJOS YRA DAUG GALIMYBIŲ SUTEIKIANTIS VEIKSNYS, TUO PAT METU GILINANTIS BET KOKIŲ SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMO VEIKSMŲ PAGRINDAS. AKIVAIZDU, KAD TAI YRA ĮGALINANTIS VEIKSNYS, KAIP FUNKCINIS REIKALAVIMAS DAUGELIUI LIM SEMINARŲ, KURIUOSE MOKOMA AIDS IR KT., IR KAIP VYRAUJANTI PRIEIGOS PRIE KITŲ ŠALTINIŲ NEI VADOVĖLIS METODIKA. TUO PAČIU METU JIE TAPO MOKYMO OBJEKTU IR (Lithuanian)

0 references

PADAROT SKOLU ATVĒRTU PASAULEI, VEICINOT STUDENTU UN DOCENTI.IN IKT SABIEDRĪBĀ PIEKĻUVI INTERNETAM, PATIESĪBĀ IR NEPIECIEŠAMS ATĻAUT VISU LIETOTĀJU SAVIENOJUMUS UN INFORMĀCIJAS PIEEJAMĪBU UN PIEKĻUVI TAI REALE TIME.TO PADARA MŪS NE TIKAI NEPIECIEŠAMI, LAI IZVEIDOTU INTERNETA TĪKLU, BET ARĪ RĪKUS TĀ PĀRVALDĪBAI UN SAZIŅAI SKOLAS ĢIMENĒ DIVAS PASAULES, KAS VAIRS NEVAR PALIKT NOŠĶIRTAS UN ATTĀLINĀTAS, BET KURĀM IR PASTĀVĪGI JĀSADARBOJAS, LAI UZLABOTU IZGLĪTĪBAS PIEEJU. TĪKLA TEHNOLOĢIJAS SKOLĀM IR VEICINOŠS FAKTORS, UN TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ TĀS IR TEMATS, KAS PADZIĻINA PAMATU JEBKĀDAI RĪCĪBAI DIGITĀLO PRASMJU UZLABOŠANAI. TIE ACĪMREDZAMI IR VEICINOŠS FAKTORS KĀ FUNKCIONĀLA PRASĪBA LIELĀKAJAI DAĻAI LIM DARBNĪCU, KURĀS MĀCA AIDS UTT., UN KĀ DOMINĒJOŠA METODE PIEKĻUVEI AVOTIEM, KAS NAV MĀCĪBU GRĀMATA. TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ VIŅI IR KĻUVUŠI PAR MĀCĪBU PRIEKŠMETU UN (Latvian)

0 references

LI L-ISKOLA SSIR MIFTUĦA GĦAD-DINJA BILLI JITĦEĠĠEĠ L-AĊĊESS GĦALL-INTERNET GĦALL-ISTUDENTI U DOCENTI.FIS-SOĊJETÀ TAL-ICT, FIL-FATT, HUWA MEĦTIEĠ LI TKUN PERMESSA L-KONNESSJONI TAL-UTENTI KOLLHA U D-DISPONIBBILTÀ U L-AĊĊESS GĦALL-INFORMAZZJONI F’REALE TIME.TO JAGĦMLUNA MHUX BISS MEĦTIEĠA LI NISTABBILIXXU NETWERK TAL-INTERNET IŻDA WKOLL GĦODOD GĦALL-ĠESTJONI TIEGĦU U GĦALL-FAMILJA TAL-ISKOLA TAL-KOMUNIKAZZJONI ŻEWĠ DINJIET LI MA JISTGĦUX JIBQGĦU SEPARATI U MBIEGĦDA IŻDA LI GĦANDHOM JINTERAĠIXXU B’MOD KOSTANTI BIEX ITEJBU L-APPROĊĊ KOEDUKATTIV. IT-TEKNOLOĠIJI TAN-NETWERK GĦALL-ISKEJJEL HUMA FATTUR ABILITANTI U FL-ISTESS ĦIN SUĠĠETT TA’ APPROFONDIMENT TAL-BAŻI TA’ KWALUNKWE AZZJONI BIEX JITTEJBU L-ĦILIET DIĠITALI. OVVJAMENT DAWN HUMA FATTUR ABILITANTI BĦALA REKWIŻIT FUNZJONALI TAL-BIĊĊA L-KBIRA TAL-WORKSHOPS TA’ LIM LI JGĦALLMU L-AIDS EĊĊ. U BĦALA METODOLOĠIJA PREVALENTI TA’ AĊĊESS GĦAL SORSI OĦRA MINBARRA L-KTIEB TAL-ISKOLA. FL-ISTESS ĦIN DAWN SARU SUĠĠETT TA ‘TAGĦLIM U (Maltese)

0 references

DE SCHOOL OPENSTELLEN VOOR DE WERELD DOOR DE TOEGANG TOT HET INTERNET VOOR STUDENTEN EN DOCENTI.IN DE ICT-MAATSCHAPPIJ TE BEVORDEREN, IS HET IN FEITE NOODZAKELIJK OM DE VERBINDING VAN ALLE GEBRUIKERS EN DE BESCHIKBAARHEID EN TOEGANG TOT INFORMATIE IN REALE TIME.TO MOGELIJK TE MAKEN, NIET ALLEEN OM EEN INTERNETNETWERK OP TE ZETTEN, MAAR OOK HULPMIDDELEN VOOR HET BEHEER ERVAN EN VOOR COMMUNICATIESCHOOLGEZINNEN TWEE WERELDEN DIE NIET LANGER GESCHEIDEN EN AFSTANDELIJK KUNNEN BLIJVEN, MAAR DIE VOORTDUREND MOETEN SAMENWERKEN OM DE CO-EDUCATIEVE AANPAK TE VERBETEREN. DE TECHNOLOGIEËN VAN HET NETWERK VOOR SCHOLEN ZIJN EEN STIMULERENDE FACTOR EN TEGELIJKERTIJD EEN ONDERWERP VAN VERDIEPING VAN DE BASIS VAN ELKE ACTIE TER VERBETERING VAN DE DIGITALE VAARDIGHEDEN. ZE ZIJN UITERAARD EEN STIMULERENDE FACTOR ALS FUNCTIONELE VEREISTE VOOR DE MEESTE LIM-WORKSHOPS DIE AIDS ONDERWIJZEN, ENZ. EN ALS EEN GANGBARE METHODE VOOR TOEGANG TOT ANDERE BRONNEN DAN HET LEERBOEK. TEGELIJKERTIJD ZIJN ZE EEN ONDERWERP GEWORDEN VAN ONDERWIJS EN EEN (Dutch)

0 references

Tornar a escola aberta ao mundo, incentivando o acesso à Internet por parte dos estudantes e docente na sociedade das TIC, de facto, é necessário permitir a ligação de todos os utilizadores, bem como a disponibilidade e o acesso à informação em tempo útil. As TECNOLOGIAS DA REDE PARA AS ESCOLAS SÃO UM FATOR MELHORADOR E, ao mesmo tempo, UM TÓPICO DE Aprofundar A BASE DE QUALQUER AÇÃO PARA MELHORAR AS COMPETÊNCIAS DIGITAIS. São, evidentemente, um factor facilitador, enquanto requisito funcional da maioria das pequenas empresas que ensinam SIDA ETC, e enquanto metodologia de acesso a fontes diferentes do livro de texto. Ao mesmo tempo, tornaram-se objeto de ensino e (Portuguese)

0 references

DESCHIDEREA ȘCOLII CĂTRE LUME PRIN ÎNCURAJAREA ACCESULUI LA INTERNET PENTRU ELEVI ȘI DOCENTI.IN SOCIETATEA TIC, DE FAPT, ESTE NECESAR SĂ SE PERMITĂ CONECTAREA TUTUROR UTILIZATORILOR ȘI DISPONIBILITATEA ȘI ACCESUL LA INFORMAȚII ÎN REALE TIME.TO SĂ NE FACĂ NU NUMAI NECESARI PENTRU CREAREA UNEI REȚELE DE INTERNET, CI ȘI INSTRUMENTE PENTRU GESTIONAREA ACESTEIA ȘI PENTRU ȘCOALA DE COMUNICARE, DOUĂ LUMI CARE NU MAI POT RĂMÂNE SEPARATE ȘI ÎNDEPĂRTATE, DAR CARE TREBUIE SĂ INTERACȚIONEZE CONSTANT PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ABORDAREA COEDUCATIVĂ. TEHNOLOGIILE REȚELEI PENTRU ȘCOLI REPREZINTĂ UN FACTOR FAVORIZANT ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, UN SUBIECT DE APROFUNDARE A BAZEI ORICĂREI ACȚIUNI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR DIGITALE. ACESTEA SUNT, ÎN MOD EVIDENT, UN FACTOR FAVORIZANT CA CERINȚĂ FUNCȚIONALĂ A MAJORITĂȚII ATELIERELOR DE PREDARE A SIDA ETC. ȘI CA O METODOLOGIE PREDOMINANTĂ DE ACCES LA ALTE SURSE DECÂT MANUALUL. ÎN ACELAȘI TIMP, ELE AU DEVENIT UN SUBIECT DE PREDARE ȘI O (Romanian)

0 references

ABY BOLA ŠKOLA OTVORENÁ SVETU PODPOROVANÍM PRÍSTUPU ŠTUDENTOV NA INTERNET A SPOLOČNOSTI DOCENTI.IN IKT, V SKUTOČNOSTI JE POTREBNÉ UMOŽNIŤ PRIPOJENIE VŠETKÝCH POUŽÍVATEĽOV A DOSTUPNOSŤ A PRÍSTUP K INFORMÁCIÁM V REALE TIME.TO, ABY SME NIELEN VYTVORILI INTERNETOVÚ SIEŤ, ALE AJ NÁSTROJE NA JEJ RIADENIE A KOMUNIKÁCIU V ŠKOLSKEJ RODINE DVA SVETY, KTORÉ UŽ NEMÔŽU ZOSTAŤ ODDELENÉ A VZDIALENÉ, ALE KTORÉ MUSIA NEUSTÁLE KOMUNIKOVAŤ, ABY SA ZLEPŠIL PRÍSTUP KU VZDELANIU. TECHNOLÓGIE SIETE PRE ŠKOLY SÚ PODPORNÝM FAKTOROM A ZÁROVEŇ TÉMOU PREHLBOVANIA ZÁKLADU VŠETKÝCH OPATRENÍ NA ZLEPŠENIE DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ. SÚ SAMOZREJME PODPORNÝM FAKTOROM AKO FUNKČNOU POŽIADAVKOU VÄČŠINY LIMOVÝCH DIELNÍ VYUČUJÚCICH AIDS ATĎ. A AKO PREVLÁDAJÚCA METODIKA PRÍSTUPU K INÝM ZDROJOM, AKO JE UČEBNICA. ZÁROVEŇ SA STALI PREDMETOM UČENIA A (Slovak)

0 references

DA BI ŠOLA ODPRTA SVETU S SPODBUJANJEM DOSTOPA DO INTERNETA ZA ŠTUDENTE IN DOCENTI.V DRUŽBI IKT, V RESNICI, JE TREBA OMOGOČITI POVEZAVO VSEH UPORABNIKOV TER RAZPOLOŽLJIVOST IN DOSTOP DO INFORMACIJ V REALE TIME.TO NAS NE SAMO, DA VZPOSTAVIMO INTERNETNO OMREŽJE, AMPAK TUDI ORODJA ZA NJEGOVO UPRAVLJANJE IN ZA KOMUNIKACIJO ŠOLSKO DRUŽINO DVA SVETOVA, KI NE MORE VEČ OSTATI LOČENA IN ODDALJENA, VENDAR MORA NENEHNO SODELOVATI, DA BI IZBOLJŠALI PRISTOP K IZOBRAŽEVANJU. TEHNOLOGIJE MREŽE ZA ŠOLE SO SPODBUJEVALNI DEJAVNIK IN HKRATI TEMA POGLABLJANJA TEMELJEV VSEH UKREPOV ZA IZBOLJŠANJE DIGITALNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI. SO OČITNO DEJAVNIK, KI OMOGOČA KOT FUNKCIONALNA ZAHTEVA VEČINE LIMSKIH DELAVNIC, KI POUČUJEJO AIDS ITD., IN KOT PREVLADUJOČA METODOLOGIJA DOSTOPA DO VIROV, KI NISO UČBENIK. HKRATI SO POSTALI PREDMET POUČEVANJA IN (Slovenian)

0 references

ATT GÖRA SKOLAN ÖPPEN FÖR VÄRLDEN GENOM ATT UPPMUNTRA TILLGÅNG TILL INTERNET FÖR STUDENTER OCH DOCENTI.I IKT-SAMHÄLLET ÄR DET I SJÄLVA VERKET NÖDVÄNDIGT ATT TILLÅTA ANSLUTNING AV ALLA ANVÄNDARE OCH TILLGÅNG TILL INFORMATION I REALE TIME.TO GÖR OSS INTE BARA NÖDVÄNDIGA FÖR ATT INRÄTTA ETT INTERNETNÄTVERK UTAN OCKSÅ VERKTYG FÖR DESS FÖRVALTNING OCH FÖR KOMMUNIKATION SKOLFAMILJ TVÅ VÄRLDAR SOM INTE LÄNGRE KAN FÖRBLI ÅTSKILDA OCH AVLÄGSNA, MEN SOM MÅSTE INTERAGERA STÄNDIGT FÖR ATT FÖRBÄTTRA DEN GEMENSAMMA METODEN. TEKNIKEN I NÄTVERKET FÖR SKOLOR ÄR EN MÖJLIGGÖRANDE FAKTOR OCH SAMTIDIGT ETT ÄMNE FÖR ATT FÖRDJUPA GRUNDEN FÖR EVENTUELLA ÅTGÄRDER FÖR ATT FÖRBÄTTRA DEN DIGITALA KOMPETENSEN. DE ÄR UPPENBARLIGEN EN MÖJLIGGÖRANDE FAKTOR SOM ETT FUNKTIONELLT KRAV I DE FLESTA LIM WORKSHOPS SOM UNDERVISAR AIDS M.M. OCH SOM EN RÅDANDE METOD FÖR TILLGÅNG TILL ANDRA KÄLLOR ÄN LÄROBOKEN. SAMTIDIGT HAR DE BLIVIT ETT ÄMNE FÖR UNDERVISNING OCH EN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Pignola

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PIGNOLA