ACTIVE SCHOOL (Q4820186)

IL PROGETTO DAL TITOLO SCUOLA ATTIVA IN COERENZA CON LOFFERTA FORMATIVA IL RAV E IL PIANO DI MIGLIORAMENTO DELLISTITUTO NASCE DALLA SINERGIA TRA TUTTI GLI ATTORI CHE COMPONGONO LA COMUNIT SCOLASTICA E IL TERRITORIO. IL PROGETTO MIRA A POTENZIARE LE PRIME 4 COMPETENZE CHIAVE EUROPEE OVVERO LE COMPETENZE DI BASE E A PREVENIRE LA DISPERSIONE E LABBANDONO SCOLASTICO. RIVOLTO AD ALUNNI DEL PRIMO BIENNIO CHE A SEGUITO DI MONITORAGGI E SCRUTINI QUADRIMESTRALI PRESENTANO DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO NELLE COMPETENZE DI BASE NELLE CAPACIT COMUNICATIVE E RELAZIONALI E CHE VIVONO UN DISAGIO SOCIOCULTURALEECONOMICO. IL PERCORSO SAR ARTICOLATO IN SEI MODULI CHE SARANNO REALIZZATI IN CONTESTI FORMALI E INFORMALI UTILIZZANDO METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE DI TIPO LABORATORIALE ATTRAVERSO LUSO DI STRUMENTI DIGITALI CHE CONSENTIRANNO AGLI STUDENTI DI SENTIRSI AL CENTRO DEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO RICONOSCENDO LORO UN RUOLO ATTIVO E UNA SPECIFICA RESPONSABILIT. LA SFIDA QUINDI QUELLA DI I (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ „УЧИЛИЩЕ“ Е АКТИВЕН В СЪОТВЕТСТВИЕ С ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА ПО RAV И ПЛАНЪТ ЗА ПОДОБРЕНИЕ НА ИНСТИТУТА ПРОИЗТИЧА ОТ СИНЕРГИЯТА МЕЖДУ ВСИЧКИ УЧАСТНИЦИ, КОИТО СЪСТАВЛЯВАТ УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ И ТЕРИТОРИЯТА. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПИ ПЪРВИТЕ 4 КЛЮЧОВИ ЕВРОПЕЙСКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, I.E. ОСНОВНИ УМЕНИЯ, И ДА ПРЕДОТВРАТИ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. НАСОЧЕНА КЪМ СТУДЕНТИ ОТ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ, КОИТО В РЕЗУЛТАТ НА МОНИТОРИНГ И ТРИМЕСЕЧНИ БЮЛЕТИНИ СРЕЩАТ ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИЕТО В ОСНОВНИ УМЕНИЯ В ОБЛАСТТА НА КОМУНИКАЦИЯТА И РЕЛАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ И КОИТО ИЗПИТВАТ СОЦИОЦУЛТУРАЛНОМЕНТЕН ДИСКОМФОРТ. ПЪТЯТ НА SAR Е РАЗДЕЛЕН НА ШЕСТ МОДУЛА, КОИТО ЩЕ БЪДАТ РЕАЛИЗИРАНИ ВЪВ ФОРМАЛЕН И НЕФОРМАЛЕН КОНТЕКСТ, ИЗПОЛЗВАЙКИ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ОТ ЛАБОРАТОРЕН ТИП ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО ЩЕ ПОЗВОЛЯТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА СЕ ЧУВСТВАТ В ЦЕНТЪРА НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС, ПРИЗНАВАЙКИ ИМ АКТИВНА РОЛЯ И СПЕЦИФИЧНА ОТГОВОРНОСТ. ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВОТО Е ТОВА НА (Bulgarian)

0 references

PROJEKT „ŠKOLA“ JE AKTIVNÍ V SOULADU SE VZDĚLÁVACÍ NABÍDKOU NA RAV A PLÁN ZLEPŠENÍ ÚSTAVU VYCHÁZÍ ZE SYNERGIÍ MEZI VŠEMI AKTÉRY, KTEŘÍ TVOŘÍ ŠKOLNÍ KOMUNITU A ÚZEMÍ. CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT PRVNÍ ČTYŘI KLÍČOVÉ EVROPSKÉ KOMPETENCE, TJ. ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI, A ZABRÁNIT PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. ZAMĚŘUJE SE NA STUDENTY PRVNÍCH DVOU LET, KTEŘÍ V DŮSLEDKU MONITOROVÁNÍ A ČTVRTLETNÍCH HLASOVÁNÍ PŘEDSTAVUJÍ POTÍŽE PŘI UČENÍ SE ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V KOMUNIKAČNÍCH A RELAČNÍCH DOVEDNOSTECH A KTEŘÍ ZAŽÍVAJÍ SOCIOCULTURALEECOMIC NEPOHODLÍ. CESTA SAR JE ROZDĚLENA DO ŠESTI MODULŮ, KTERÉ BUDOU REALIZOVÁNY VE FORMÁLNÍCH A NEFORMÁLNÍCH KONTEXTECH S VYUŽITÍM INOVATIVNÍCH VÝUKOVÝCH METOD LABORATORNÍHO TYPU POMOCÍ DIGITÁLNÍCH NÁSTROJŮ, KTERÉ UMOŽNÍ STUDENTŮM CÍTIT SE V CENTRU VZDĚLÁVACÍHO PROCESU A UZNAT JIM AKTIVNÍ ROLI A SPECIFICKOU ODPOVĚDNOST. VÝZVOU JE, ŽE SE JEDNÁ O (Czech)

0 references

PROJEKTET MED TITLEN SKOLE ER AKTIV I OVERENSSTEMMELSE MED UDDANNELSESTILBUDDET PÅ RAV OG INSTITUTTETS FORBEDRINGSPLAN SKYLDES SYNERGIEN MELLEM ALLE DE AKTØRER, DER UDGØR SKOLESAMFUNDET OG OMRÅDET. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE DE FIRE FØRSTE EUROPÆISKE NØGLEKOMPETENCER, DVS. GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, OG FORHINDRE SKOLEFRAFALD. RETTET MOD STUDERENDE I DE FØRSTE TO ÅR, DER SOM FØLGE AF OVERVÅGNING OG KVARTALSVISE AFSTEMNINGER HAR VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR KOMMUNIKATION OG RELATIONELLE FÆRDIGHEDER, OG SOM OPLEVER ET SOCIALT UBEHAG. SAR STIEN ER OPDELT I SEKS MODULER, DER VIL BLIVE REALISERET I FORMELLE OG UFORMELLE SAMMENHÆNGE VED HJÆLP AF INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER AF LABORATORIETYPE GENNEM BRUG AF DIGITALE VÆRKTØJER, DER VIL GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT FØLE SIG I CENTRUM AF LÆRINGSPROCESSEN ANERKENDE DEM EN AKTIV ROLLE OG ET SPECIFIKT ANSVAR. UDFORDRINGEN ER, AT (Danish)

0 references

DAS PROJEKT „SCHULE“ IST IM EINKLANG MIT DEM BILDUNGSANGEBOT AUF RAV AKTIV UND DER VERBESSERUNGSPLAN DES INSTITUTS BERUHT AUF DER SYNERGIE ZWISCHEN ALLEN AKTEUREN, AUS DENEN DIE SCHULGEMEINSCHAFT UND DAS GEBIET BESTEHEN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE ERSTEN VIER SCHLÜSSELKOMPETENZEN, D. H. GRUNDLEGENDE KOMPETENZEN, ZU STÄRKEN UND DEN SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN. RICHTET SICH AN STUDIERENDE DER ERSTEN BEIDEN JAHRE, DIE AUFGRUND VON ÜBERWACHUNG UND VIERTELJÄHRLICHEN ABSTIMMUNGEN SCHWIERIGKEITEN BEIM ERLERNEN VON GRUNDFERTIGKEITEN IN KOMMUNIKATION UND RELATIONALEN FÄHIGKEITEN AUFWEISEN UND DIE EIN SOCIOCULTURALEECOMIC UNBEHAGEN ERLEBEN. DER SAR-PFAD IST IN SECHS MODULE UNTERTEILT, DIE IN FORMALEN UND INFORMELLEN KONTEXTEN MIT INNOVATIVEN LEHRMETHODEN DES LABORTYPS DURCH DEN EINSATZ DIGITALER WERKZEUGE REALISIERT WERDEN, DIE ES DEN SCHÜLERN ERMÖGLICHEN, SICH IM ZENTRUM DES LERNPROZESSES ZU FÜHLEN UND IHNEN EINE AKTIVE ROLLE UND EINE SPEZIFISCHE VERANTWORTUNG ZUZUERKENNEN. DIE HERAUSFORDERUNG BESTEHT DARIN, DASS DIE (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΕ ΤΊΤΛΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΕΝΕΡΓΌ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΓΙΑ ΤΟ RAV ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕΤΑΞΎ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΡΤΊΖΟΥΝ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΡΏΤΩΝ 4 ΒΑΣΙΚΏΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ, ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ I.E., ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΩΝ ΔΎΟ ΠΡΏΤΩΝ ΕΤΏΝ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ, ΩΣ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΤΗΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΡΙΜΗΝΙΑΊΩΝ ΨΗΦΟΔΕΛΤΊΩΝ, ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΧΈΣΙΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΒΙΏΝΟΥΝ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ. Η ΔΙΑΔΡΟΜΉ SAR ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΈΞΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΕ ΕΠΊΣΗΜΑ ΚΑΙ ΆΤΥΠΑ ΠΛΑΊΣΙΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΎ ΤΎΠΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΈΝΑΝ ΕΝΕΡΓΌ ΡΌΛΟ ΚΑΙ ΜΙΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΕΥΘΎΝΗ. Η ΠΡΌΚΛΗΣΗ ΕΊΝΑΙ ΑΥΤΉ ΤΟΥ (Greek)

0 references

THE PROJECT ENTITLED SCHOOL IS ACTIVE IN LINE WITH THE EDUCATIONAL OFFER ON RAV AND THE IMPROVEMENT PLAN OF THE INSTITUTE STEMS FROM THE SYNERGY BETWEEN ALL THE ACTORS THAT MAKE UP THE SCHOOL COMMUNITY AND THE TERRITORY. THE PROJECT AIMS TO STRENGTHEN THE FIRST 4 KEY EUROPEAN COMPETENCES, I.E. BASIC SKILLS, AND TO PREVENT EARLY SCHOOL LEAVING. AIMED AT STUDENTS OF THE FIRST TWO YEARS WHO, AS A RESULT OF MONITORING AND QUARTERLY BALLOTS PRESENT DIFFICULTIES IN LEARNING IN BASIC SKILLS IN COMMUNICATION AND RELATIONAL SKILLS AND WHO EXPERIENCE A SOCIOCULTURALEECOMIC DISCOMFORT. THE SAR PATH IS DIVIDED INTO SIX MODULES THAT WILL BE REALISED IN FORMAL AND INFORMAL CONTEXTS USING INNOVATIVE TEACHING METHODS OF LABORATORY TYPE THROUGH THE USE OF DIGITAL TOOLS THAT WILL ALLOW STUDENTS TO FEEL AT THE CENTER OF THE LEARNING PROCESS RECOGNISING THEM AN ACTIVE ROLE AND A SPECIFIC RESPONSIBILITY. THE CHALLENGE IS THAT OF THE (English)

readability score

0.0982367244551616

0 references

EL PROYECTO TITULADO ESCUELA ESTÁ ACTIVO EN LÍNEA CON LA OFERTA EDUCATIVA SOBRE RAV Y EL PLAN DE MEJORA DEL INSTITUTO SURGE DE LA SINERGIA ENTRE TODOS LOS ACTORES QUE CONFORMAN LA COMUNIDAD ESCOLAR Y EL TERRITORIO. EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES REFORZAR LAS CUATRO PRIMERAS COMPETENCIAS EUROPEAS CLAVE, LAS CAPACIDADES BÁSICAS DE I.E., Y PREVENIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS QUE, COMO RESULTADO DE SEGUIMIENTO Y BOLETAS TRIMESTRALES PRESENTAN DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE HABILIDADES BÁSICAS EN COMUNICACIÓN Y HABILIDADES RELACIONALES Y QUE EXPERIMENTAN UNA INCOMODIDAD SOCIOCULTURALEECOMIC. EL CAMINO SAR SE DIVIDE EN SEIS MÓDULOS QUE SE REALIZARÁN EN CONTEXTOS FORMALES E INFORMALES UTILIZANDO MÉTODOS DE ENSEÑANZA INNOVADORES DE TIPO LABORATORIO A TRAVÉS DEL USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES QUE PERMITIRÁN A LOS ESTUDIANTES SENTIRSE EN EL CENTRO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE RECONOCIÉNDOLOS UN ROL ACTIVO Y UNA RESPONSABILIDAD ESPECÍFICA. EL DESAFÍO ES EL DE LA (Spanish)

0 references

PROJEKT NIMEGA KOOL ON AKTIIVNE KOOSKÕLAS RAV-I HARIDUSPAKKUMISEGA NING INSTITUUDI ARENGUKAVA TULENEB SÜNERGIAST KÕIGI KOOLIKOGUKONNA JA TERRITOORIUMI MOODUSTAVATE OSALEJATE VAHEL. PROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA NELJA ESIMEST EUROOPA PÕHIPÄDEVUST, ST PÕHIOSKUSI, JA ENNETADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST. SUUNATUD ESIMESE KAHE AASTA ÜLIÕPILASTELE, KES JÄRELEVALVE JA KVARTAALSETE HÄÄLETUSVOORUDE TULEMUSENA ON RASKUSI KOMMUNIKATSIOONI- JA RELATSIOONIOSKUSTE PÕHIOSKUSTE ÕPPIMISEL NING KELLEL ON SOCIOCULTURALEECOMIC EBAMUGAVUSTUNNE. SAR-TEE ON JAGATUD KUUEKS MOODULIKS, MIS VIIAKSE ELLU AMETLIKES JA MITTEAMETLIKES KONTEKSTIDES, KASUTADES UUENDUSLIKKE LABORATOORSEID ÕPETAMISMEETODEID DIGITAALSETE TÖÖRIISTADE ABIL, MIS VÕIMALDAVAD ÕPILASTEL TUNDA ÕPPIMISPROTSESSI KESKMES, TUNNISTADES NEILE AKTIIVSET ROLLI JA KONKREETSET VASTUTUST. VÄLJAKUTSEKS ON SEE, ET (Estonian)

0 references

KOULU -HANKE ON AKTIIVINEN RAV:N KOULUTUSTARJOUKSEN MUKAISESTI, JA INSTITUUTIN KEHITTÄMISSUUNNITELMA PERUSTUU KAIKKIEN KOULUYHTEISÖN JA ALUEEN MUODOSTAVIEN TOIMIJOIDEN VÄLISEEN SYNERGIAAN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA NELJÄÄ ENSIMMÄISTÄ EUROOPPALAISTA AVAINTAITOA ELI PERUSTAITOJA JA EHKÄISTÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ. SUUNNATTU KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN OPISKELIJOILLE, JOILLA SEURANNAN JA NELJÄNNESVUOSITTAISTEN ÄÄNESTYSTEN SEURAUKSENA ON VAIKEUKSIA OPPIA PERUSTAITOJA VIESTINTÄ- JA SUHDETAIDOISSA JA JOTKA KOKEVAT SOCIOCULTURALEECOMIC-EPÄMUKAVUUTTA. SAR-POLKU ON JAETTU KUUTEEN MODUULIIN, JOTKA TOTEUTETAAN VIRALLISISSA JA EPÄVIRALLISISSA YHTEYKSISSÄ KÄYTTÄEN INNOVATIIVISIA LABORATORIOTYYPPISIÄ OPETUSMENETELMIÄ KÄYTTÄMÄLLÄ DIGITAALISIA TYÖKALUJA, JOIDEN AVULLA OPISKELIJAT VOIVAT TUNTEA OPPIMISPROSESSIN KESKIÖSSÄ TUNNISTAEN HEIDÄT AKTIIVISEN ROOLIN JA ERITYISEN VASTUUN. HAASTEENA ON SE, ETTÄ (Finnish)

0 references

LE PROJET «ÉCOLE» EST ACTIF EN LIGNE AVEC L’OFFRE ÉDUCATIVE SUR RAV ET LE PLAN D’AMÉLIORATION DE L’INSTITUT DÉCOULE DE LA SYNERGIE ENTRE L’ENSEMBLE DES ACTEURS QUI COMPOSENT LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE ET LE TERRITOIRE. LE PROJET VISE À RENFORCER LES QUATRE PREMIÈRES COMPÉTENCES EUROPÉENNES CLÉS, LES COMPÉTENCES DE BASE DE L’IE, ET À PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. DESTINÉ AUX ÉTUDIANTS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES QUI, À LA SUITE DE SUIVIS ET DE BULLETINS TRIMESTRIELS, PRÉSENTENT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE DES COMPÉTENCES DE BASE EN COMMUNICATION ET COMPÉTENCES RELATIONNELLES ET QUI ÉPROUVENT UN MALAISE SOCIOCULTURALEECOMIC. LE PARCOURS SAR EST DIVISÉ EN SIX MODULES QUI SERONT RÉALISÉS DANS DES CONTEXTES FORMELS ET INFORMELS EN UTILISANT DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT INNOVANTES DE TYPE LABORATOIRE GRÂCE À L’UTILISATION D’OUTILS NUMÉRIQUES QUI PERMETTRONT AUX ÉTUDIANTS DE SE SENTIR AU CENTRE DU PROCESSUS D’APPRENTISSAGE EN LEUR RECONNAISSANT UN RÔLE ACTIF ET UNE RESPONSABILITÉ SPÉCIFIQUE. LE DÉFI EST CELUI DE LA (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL DAR TEIDEAL SCOIL GNÍOMHACH I GCOMHRÉIR LEIS AN TAIRISCINT OIDEACHAIS AR RAV AGUS EASCRAÍONN PLEAN FEABHSÚCHÁIN NA HINSTITIÚIDE AS AN TSINEIRGE IDIR NA HAISTEOIRÍ GO LÉIR ATÁ MAR CHUID DE PHOBAL NA SCOILE AGUS AN CHRÍOCH. IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL NA CHÉAD 4 PHRÍOMHINNIÚLACHT EORPACH A NEARTÚ, SCILEANNA BUNÚSACHA I.E., AGUS COSC A CHUR AR LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE. DÍRITHE AR MHIC LÉINN DEN CHÉAD DÁ BHLIAIN A CHRUTHAÍONN DEACRACHTAÍ FOGHLAMA I SCILEANNA BUNÚSACHA I SCILEANNA CUMARSÁIDE AGUS COIBHNEASTA AGUS A BHFUIL TAITHÍ ACU AR MHÍCHOMPORD SOCIOCULTURALEECOMIC MAR THORADH AR BHALLÓIDÍ MONATÓIREACHTA AGUS RÁITHIÚLA. TÁ AN COSÁN SAR ROINNTE I SÉ MHODÚL A CHUIRFEAR I GCRÍCH I GCOMHTHÉACSANNA FOIRMIÚLA AGUS NEAMHFHOIRMIÚLA AG BAINT ÚSÁIDE AS MODHANNA TEAGAISC NUÁLACHA DE CHINEÁL SAOTHARLAINNE TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS UIRLISÍ DIGITEACHA A LIGFIDH DO MHIC LÉINN A BHRAITHEANN I LÁR AN PHRÓISIS FOGHLAMA AG AITHINT DÓIBH RÓL GNÍOMHACH AGUS FREAGRACHT SHONRACH. IS É AN DÚSHLÁN GO BHFUIL AN (Irish)

0 references

PROJEKT POD NAZIVOM ŠKOLA JE AKTIVAN U SKLADU S EDUKATIVNOM PONUDOM NA RAV-U I PLANOM POBOLJŠANJA INSTITUTA PROIZLAZI IZ SINERGIJE IZMEĐU SVIH AKTERA KOJI ČINE ŠKOLSKU ZAJEDNICU I TERITORIJ. CILJ JE PROJEKTA OJAČATI PRVE ČETIRI KLJUČNE EUROPSKE KOMPETENCIJE, I.E. OSNOVNE VJEŠTINE, I SPRIJEČITI RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA. NAMIJENJEN STUDENTIMA PRVE DVIJE GODINE KOJI, KAO REZULTAT PRAĆENJA I TROMJESEČNIH GLASAČKIH LISTIĆA, PREDSTAVLJAJU TEŠKOĆE U UČENJU OSNOVNIH VJEŠTINA U KOMUNIKACIJSKIM I RELACIJSKIM VJEŠTINAMA TE KOJI DOŽIVLJAVAJU SOCIOCULTURURSKUČEMLJSKU NELAGODU. SAR STAZA JE PODIJELJENA U ŠEST MODULA KOJI ĆE SE REALIZIRATI U FORMALNOM I NEFORMALNOM KONTEKSTU KORISTEĆI INOVATIVNE METODE POUČAVANJA LABORATORIJSKOG TIPA KROZ KORIŠTENJE DIGITALNIH ALATA KOJI ĆE OMOGUĆITI UČENICIMA DA SE OSJEĆAJU U SREDIŠTU PROCESA UČENJA PREPOZNAJUĆI IH AKTIVNOM ULOGOM I SPECIFIČNOM ODGOVORNOŠĆU. IZAZOV JE U TOME ŠTO SU (Croatian)

0 references

AZ ISKOLA CÍMŰ PROJEKT A RAV OKTATÁSI KÍNÁLATÁVAL ÖSSZHANGBAN MŰKÖDIK, ÉS AZ INTÉZET FEJLESZTÉSI TERVE AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉGET ÉS A TERÜLETET ALKOTÓ SZEREPLŐK KÖZÖTTI SZINERGIÁBÓL ERED. A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSE AZ ELSŐ 4 KULCSFONTOSSÁGÚ EURÓPAI KOMPETENCIÁT, AZ I.E. ALAPKÉSZSÉGEKET, ÉS MEGAKADÁLYOZZA A KORAI ISKOLAELHAGYÁST. CÉLJA AZ ELSŐ KÉT ÉV HALLGATÓI SZÁMÁRA, AKIK A NYOMON KÖVETÉS ÉS A NEGYEDÉVES SZAVAZÁSOK EREDMÉNYEKÉNT NEHÉZSÉGEKET OKOZNAK A KOMMUNIKÁCIÓS ÉS RELÁCIÓS KÉSZSÉGEK ALAPVETŐ KÉSZSÉGEINEK ELSAJÁTÍTÁSÁBAN, ÉS AKIK SOCIOCULTURALEECOMIC KELLEMETLENSÉGET TAPASZTALNAK. A SAR-ÚTVONAL HAT MODULRA OSZLIK, AMELYEK FORMÁLIS ÉS INFORMÁLIS KONTEXTUSBAN VALÓSULNAK MEG INNOVATÍV LABORATÓRIUMI TÍPUSÚ OKTATÁSI MÓDSZEREKKEL A DIGITÁLIS ESZKÖZÖK HASZNÁLATÁVAL, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY A TANULÁSI FOLYAMAT KÖZÉPPONTJÁBAN ÉREZZÉK MAGUKAT, FELISMERVE ŐKET AKTÍV SZEREPET ÉS KONKRÉT FELELŐSSÉGET. A KIHÍVÁS AZ, HOGY A (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS „MOKYKLA“ YRA AKTYVUS ATSIŽVELGIANT Į ŠVIETIMO PASIŪLYMĄ DĖL RAV, O INSTITUTO TOBULINIMO PLANĄ LEMIA VISŲ MOKYKLOS BENDRUOMENĘ IR TERITORIJĄ SUDARANČIŲ SUBJEKTŲ SINERGIJA. PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI PIRMUOSIUS KETURIS PAGRINDINIUS EUROPOS GEBĖJIMUS, T. Y. PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, IR UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI. SKIRTA PIRMŲJŲ DVEJŲ METŲ STUDENTAMS, KURIE DĖL STEBĖJIMO IR KETVIRČIO BALSAVIMO KELIA SUNKUMŲ MOKYTIS PAGRINDINIŲ BENDRAVIMO ĮGŪDŽIŲ IR SANTYKINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR KURIE PATIRIA SOCIOCULTURALEECOMIC DISKOMFORTĄ. SAR KELIAS YRA PADALINTAS Į ŠEŠIS MODULIUS, KURIE BUS REALIZUOTI FORMALIUOSE IR NEFORMALIUOSE KONTEKSTUOSE, NAUDOJANT NOVATORIŠKUS LABORATORINIO TIPO MOKYMO METODUS, NAUDOJANT SKAITMENINES PRIEMONES, KURIOS LEIS STUDENTAMS JAUSTIS MOKYMOSI PROCESO CENTRE, PRIPAŽĮSTANT JUOS AKTYVIU VAIDMENIU IR KONKREČIA ATSAKOMYBE. IŠŠŪKIS YRA TAS, KAD (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS “SKOLA” IR AKTĪVS SASKAŅĀ AR IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU PAR RAV, UN INSTITŪTA UZLABOŠANAS PLĀNS IZRIET NO SINERĢIJAS STARP VISIEM DALĪBNIEKIEM, KAS VEIDO SKOLU KOPIENU UN TERITORIJU. PROJEKTA MĒRĶIS IR STIPRINĀT PIRMĀS ČETRAS EIROPAS PAMATPRASMES, PROTI, PAMATPRASMES, UN NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. PAREDZĒTS STUDENTIEM PIRMAJOS DIVOS GADOS, KURI UZRAUDZĪBAS UN CETURKŠŅA VĒLĒŠANU REZULTĀTĀ SASKARAS AR GRŪTĪBĀM APGŪT KOMUNIKĀCIJAS UN ATTIECĪBU PAMATPRASMES UN KURIEM RODAS SOCIOCULTURALEECOMIC DISKOMFORTS. SAR CEĻŠ IR SADALĪTS SEŠOS MODUĻOS, KAS TIKS REALIZĒTI FORMĀLĀ UN NEFORMĀLĀ KONTEKSTĀ, IZMANTOJOT INOVATĪVAS LABORATORIJAS TIPA MĀCĪBU METODES, IZMANTOJOT DIGITĀLOS RĪKUS, KAS ĻAUS STUDENTIEM JUSTIES MĀCĪBU PROCESA CENTRĀ, ATZĪSTOT VIŅIEM AKTĪVU LOMU UN ĪPAŠU ATBILDĪBU. IZAICINĀJUMS IR TAS, KA NO (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT INTITOLAT SKOLA HUWA ATTIV F’KONFORMITÀ MAL-OFFERTA EDUKATTIVA DWAR IR-RAV U L-PJAN TA’ TITJIB TAL-ISTITUT JIRRIŻULTA MIS-SINERĠIJA BEJN L-ATTURI KOLLHA LI JIFFURMAW IL-KOMUNITÀ TAL-ISKOLA U T-TERRITORJU. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ L-EWWEL 4 KOMPETENZI EWROPEJ EWLENIN, JIĠIFIERI ĦILIET BAŻIĊI, U LI JIPPREVJENI T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. IMMIRATI LEJN L-ISTUDENTI TAL-EWWEL SENTEJN LI, BĦALA RIŻULTAT TAL-MONITORAĠĠ U L-VOTAZZJONIJIET TRIMESTRALI JIPPREŻENTAW DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM F’ĦILIET BAŻIĊI FIL-KOMUNIKAZZJONI U L-ĦILIET RELAZZJONALI U LI JESPERJENZAW SKUMDITÀ SOCIOCULTURALEECOMIC. IT-TRIQ TAS-SAR HIJA MAQSUMA F’SITT MODULI LI SE JITWETTQU F’KUNTESTI FORMALI U INFORMALI BL-UŻU TA’ METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI TAT-TIP TA’ LABORATORJU PERMEZZ TAL-UŻU TA’ GĦODOD DIĠITALI LI SE JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI JĦOSSUHOM FIĊ-ĊENTRU TAL-PROĊESS TA’ APPRENDIMENT FILWAQT LI JIRRIKONOXXUHOM RWOL ATTIV U RESPONSABBILTÀ SPEĊIFIKA. L-ISFIDA HIJA DIK TAL— (Maltese)

0 references

HET PROJECT GETITELD SCHOOL IS ACTIEF IN LIJN MET HET EDUCATIEVE AANBOD OP RAV EN HET VERBETERPLAN VAN HET INSTITUUT VLOEIT VOORT UIT DE SYNERGIE TUSSEN ALLE ACTOREN DIE DEEL UITMAKEN VAN DE SCHOOLGEMEENSCHAP EN HET TERRITORIUM. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE EERSTE VIER BELANGRIJKE EUROPESE COMPETENTIES, I.E. BASISVAARDIGHEDEN, TE VERSTERKEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN. GERICHT OP STUDENTEN VAN DE EERSTE TWEE JAAR DIE, ALS GEVOLG VAN MONITORING EN DRIEMAANDELIJKSE STEMMINGEN PROBLEMEN BIJ HET LEREN VAN BASISVAARDIGHEDEN IN COMMUNICATIE EN RELATIONELE VAARDIGHEDEN EN DIE EEN SOCIOCULTURALEECOMISCHE ONGEMAK ERVAREN. HET SAR-PAD IS ONDERVERDEELD IN ZES MODULES DIE ZULLEN WORDEN GEREALISEERD IN FORMELE EN INFORMELE CONTEXTEN MET BEHULP VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN VAN LABORATORIUMTYPE DOOR HET GEBRUIK VAN DIGITALE HULPMIDDELEN WAARMEE STUDENTEN ZICH IN HET CENTRUM VAN HET LEERPROCES KUNNEN VOELEN EN HEN EEN ACTIEVE ROL EN EEN SPECIFIEKE VERANTWOORDELIJKHEID KUNNEN HERKENNEN. DE UITDAGING IS DIE VAN DE (Dutch)

0 references

A escola habilitada para o projeto é ativa em consonância com a oferta educativa em matéria de veículos pesados e com o plano de melhoria dos sistemas do instituto a partir da sinergia entre todos os intervenientes que compõem a comunidade escolar e o território. O PROJETO tem por objetivo reforçar as primeiras quatro principais competências europeias, ou seja, as competências básicas, e evitar o abandono escolar precoce. Destinados a estudantes dos primeiros dois anos que, em resultado do acompanhamento e da triplicação das carteiras, apresentam dificuldades na aprendizagem de competências básicas em matéria de comunicação e competências relacionais e que experimentam um mal-estar social e cultural. O percurso SAR é dividido em seis módulos que serão concretizados em contextos FORMAIS e INFORMAIS utilizando métodos de ensino inovadores do tipo laboratório através da utilização de ferramentas digitais que permitirão aos estudantes sentirem-se no centro do processo de aprendizagem, reconhecendo-lhes um papel activo e uma responsabilidade específica. O desafio é o do (Portuguese)

0 references

PROIECTUL „ȘCOALA” ESTE ACTIV ÎN CONFORMITATE CU OFERTA EDUCAȚIONALĂ DE PE RAV, IAR PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE AL INSTITUTULUI DECURGE DIN SINERGIA DINTRE TOȚI ACTORII CARE ALCĂTUIESC COMUNITATEA ȘCOLARĂ ȘI TERITORIUL. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE PRIMELE PATRU COMPETENȚE EUROPENE CHEIE, COMPETENȚELE DE BAZĂ I.E., ȘI SĂ PREVINĂ PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII. DESTINAT STUDENȚILOR DIN PRIMII DOI ANI CARE, CA URMARE A MONITORIZĂRII ȘI BULETINELOR DE VOT TRIMESTRIALE, PREZINTĂ DIFICULTĂȚI ÎN ÎNVĂȚAREA ABILITĂȚILOR DE BAZĂ ÎN COMUNICARE ȘI ABILITĂȚI RELAȚIONALE ȘI CARE EXPERIMENTEAZĂ UN DISCONFORT SOCIOCULTURALEECOMIC. CALEA SAR ESTE ÎMPĂRȚITĂ ÎN ȘASE MODULE CARE VOR FI REALIZATE ÎN CONTEXTE FORMALE ȘI INFORMALE FOLOSIND METODE INOVATOARE DE PREDARE DE TIP LABORATOR PRIN UTILIZAREA INSTRUMENTELOR DIGITALE CARE VOR PERMITE ELEVILOR SĂ SE SIMTĂ ÎN CENTRUL PROCESULUI DE ÎNVĂȚARE RECUNOSCÂNDU-LE UN ROL ACTIV ȘI O RESPONSABILITATE SPECIFICĂ. PROVOCAREA ESTE CEA A (Romanian)

0 references

PROJEKT ŠKOLA JE AKTÍVNY V SÚLADE SO VZDELÁVACOU PONUKOU NA RAV A PLÁN ZLEPŠENIA INŠTITÚTU VYCHÁDZA ZO SYNERGIE MEDZI VŠETKÝMI AKTÉRMI, KTORÍ TVORIA ŠKOLSKÚ KOMUNITU A ÚZEMIE. CIEĽOM PROJEKTU JE POSILNIŤ PRVÉ ŠTYRI KĽÚČOVÉ EURÓPSKE KOMPETENCIE, I.E. ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI A ZABRÁNIŤ PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. ZAMERANÉ NA ŠTUDENTOV PRVÝCH DVOCH ROKOV, KTORÍ V DÔSLEDKU MONITOROVANIA A ŠTVRŤROČNÉHO HLASOVANIA VYKAZUJÚ ŤAŽKOSTI PRI UČENÍ SA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V OBLASTI KOMUNIKAČNÝCH A RELAČNÝCH ZRUČNOSTÍ A KTORÍ ZAŽÍVAJÚ SOCIOCULTURALEECOMIC NEPOHODLIE. CESTA SAR JE ROZDELENÁ DO ŠIESTICH MODULOV, KTORÉ SA BUDÚ REALIZOVAŤ VO FORMÁLNYCH A NEFORMÁLNYCH KONTEXTOCH POMOCOU INOVATÍVNYCH VYUČOVACÍCH METÓD LABORATÓRNEHO TYPU POMOCOU DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV, KTORÉ UMOŽNIA ŠTUDENTOM CÍTIŤ SA AKO STREDOBOD VZDELÁVACIEHO PROCESU, UZNÁVAJÚC IM AKTÍVNU ÚLOHU A ŠPECIFICKÚ ZODPOVEDNOSŤ. VÝZVOU JE TÁ, KTORÁ SA TÝKA (Slovak)

0 references

PROJEKT „ŠOLA“ JE AKTIVEN V SKLADU Z IZOBRAŽEVALNO PONUDBO NA RAV IN NAČRT IZBOLJŠAV INŠTITUTA IZHAJA IZ SINERGIJE MED VSEMI AKTERJI, KI SESTAVLJAJO ŠOLSKO SKUPNOST IN TERITORIJEM. CILJ PROJEKTA JE OKREPITI PRVE ŠTIRI KLJUČNE EVROPSKE KOMPETENCE, I.E. OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI, TER PREPREČITI ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA. NAMENJEN ŠTUDENTOM PRVIH DVEH LET, KI ZARADI SPREMLJANJA IN ČETRTLETNIH GLASOVNIC PREDSTAVLJAJO TEŽAVE PRI UČENJU OSNOVNIH SPRETNOSTI V KOMUNIKACIJSKIH IN RELACIJSKIH VEŠČINAH IN KI DOŽIVLJAJO SOCIOCULTURALEECOMIC NELAGODJE. POT SAR JE RAZDELJENA NA ŠEST MODULOV, KI BODO IZVEDENI V FORMALNIH IN NEFORMALNIH KONTEKSTIH Z UPORABO INOVATIVNIH METOD POUČEVANJA LABORATORIJSKEGA TIPA Z UPORABO DIGITALNIH ORODIJ, KI BODO ŠTUDENTOM OMOGOČILA, DA SE POČUTIJO V SREDIŠČU UČNEGA PROCESA IN JIM PRIZNAJO AKTIVNO VLOGO IN POSEBNO ODGOVORNOST. IZZIV JE V TEM, DA JE (Slovenian)

0 references

PROJEKTET MED TITELN SKOLA ÄR AKTIVT I LINJE MED UTBILDNINGSUTBUDET PÅ RAV OCH INSTITUTETS FÖRBÄTTRINGSPLAN HÄRRÖR FRÅN SYNERGIN MELLAN ALLA AKTÖRER SOM UTGÖR SKOLGEMENSKAPEN OCH TERRITORIET. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT STÄRKA DE FYRA FÖRSTA NYCKELKOMPETENSERNA I EUROPA, DVS. GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, OCH ATT FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. RIKTAR SIG TILL STUDENTER UNDER DE FÖRSTA TVÅ ÅREN SOM, SOM ETT RESULTAT AV ÖVERVAKNING OCH KVARTALSVISA OMRÖSTNINGAR PRESENTERAR SVÅRIGHETER ATT LÄRA SIG I GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I KOMMUNIKATION OCH RELATIONELLA FÄRDIGHETER OCH SOM UPPLEVER ETT SOCIOCULTURALEECOMIC OBEHAG. SAR-BANAN ÄR UPPDELAD I SEX MODULER SOM KOMMER ATT REALISERAS I FORMELLA OCH INFORMELLA SAMMANHANG MED HJÄLP AV INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER AV LABORATORIETYP GENOM ANVÄNDNING AV DIGITALA VERKTYG SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT KÄNNA SIG I CENTRUM AV INLÄRNINGSPROCESSEN OCH ERKÄNNA DEM EN AKTIV ROLL OCH ETT SPECIFIKT ANSVAR. UTMANINGEN ÄR ATT (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CASTROLIBERO