COMPETENTLY (Q4818682)

UNATTENTA INDAGINE ESEGUITA NEL NOSTRO TERRITORIO SULLE MOTIVAZIONI DELLINSUCCESSO SCOLASTICO RIVELA CHE GLI ALUNNI SENTONO IL BISOGNO DI ESSERE VALORIZZATI LUTENZA HA NECESSITA DI CENTRI DI AGGREGAZIONE IL TERRITORIO RICHIEDE ALLA SCUOLA DI PROPORSI COME PROMOTRICE DI INPUT LA SCUOLA DEVE PROPORSI IN MANIERA NUOVA E CON ATTIVITA ALTERNATIVE E ADEGUATE ALLE ESIGENZE DEGLI ALUNNI PER PREVENIRE FENOMENI DI DISAGIO.IL PERCORSO PROPOSTO SI CONCENTRERA SU UNA ORGANIZZAZIONE DI PERCORSI SPECIFICI PER LAPPROFONDIMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE A PARTIRE DA QUELLE LINGUISTICHE CON LARTICOLAZIONE DELLE SPECIFICHE ATTIVITA CALIBRATE SU PICCOLI GRUPPI E VOLTA SIA ALLACQUISIZIONE DELLA LINGUA STRUMENTALE CHE DELLA LINGUA DELLO STUDIO E DELLE COMPETENZE LOGICOMATEMATICHE ORGANIZZAZIONE DI PERCORSI SPECIFICI PER LACQUISIZIONE DEL METODO DI STUDIO ANCHE ATTRAVERSO USO E COSTRUZIONE DI MAPPE DIGITALI E CARTACEE CON LARTICOLAZIONE DELLE SPECIFICHE ATTIVITA CALIBRATE SU PICCOLI GRUPPI.LORGANIZZAZION (Italian)

0 references

ВНИМАТЕЛНОТО ПРОУЧВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА ПРОВАЛ В УЧИЛИЩЕ ПОКАЗВА, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ ЧУВСТВАТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА БЪДАТ ЦЕНЕНИ ЦЕНТРОВЕТЕ ЗА АГРЕГАЦИЯ НА LUTENZA, ОТ КОИТО СЕ ИЗИСКВА УЧИЛИЩЕТО ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ КАТО ОРГАНИЗАТОР НА ПРИНОСА, КОЕТО УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА ПРЕДЛОЖИ ПО НОВ НАЧИН И С ДЕЙНОСТИ, АЛТЕРНАТИВНИ И ПОДХОДЯЩИ ЗА НУЖДИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТЯТ ЯВЛЕНИЯТА НА DISAGIO.THEE ПРЕДЛОЖЕН ПЪТ СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ ОРГАНИЗИРАНЕТО НА СПЕЦИФИЧНИ КУРСОВЕ ЗА ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ С АРТИКУЛАЦИЯ НА СПЕЦИФИЧНИТЕ ДЕЙНОСТИ, КАЛИБРИРАНИ ВЪРХУ МАЛКИ ГРУПИ И НАСОЧЕНА КАКТО КЪМ ПРИДОБИВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА СТУДЕНТИТЕ. ИНСТРУМЕНТАЛЕН ЕЗИК, ТОЗИ НА ЕЗИКА НА ИЗСЛЕДВАНЕТО, ТАКА И КЪМ ОРГАНИЗАЦИЯ НА УМЕНИЯТА НА LOGICOMATEMATICHE НА СПЕЦИФИЧНИ ПЪТИЩА ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА МЕТОДА НА ОБУЧЕНИЕ И ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО И ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЦИФРОВИ И ХАРТИЕНИ КАРТИ С АРТИКУЛАЦИЯ НА СПЕЦИФИЧНИТЕ ДЕЙНОСТИ, КАЛИБРИРАНИ ВЪРХУ МАЛКИ ГРУПИ. (Bulgarian)

0 references

PEČLIVÉ ZKOUMÁNÍ MOTIVACE ŠKOLNÍHO NEÚSPĚCHU NA NAŠEM ÚZEMÍ UKAZUJE, ŽE ŽÁCI CÍTÍ POTŘEBU OCENIT LUTENZA CENTRA AGREGACE ÚZEMÍ VYŽADUJE, ABY ŠKOLA NAVRHLA SAMA SEBE JAKO PROPAGÁTORA VSTUPŮ, KTERÉ SE ŠKOLA MUSÍ NAVRHNOUT NOVÝM ZPŮSOBEM A S AKTIVITAMI ALTERNATIVNÍMI A PŘIMĚŘENÝMI POTŘEBÁM ŽÁKŮ, ABY SE ZABRÁNILO JEVŮM DISAGIO.TENTO NAVRHOVANÝ STEZKA SE ZAMĚŘUJE NA ORGANIZACI SPECIFICKÝCH KURZŮ PRO PROHLOUBENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ POČÍNAJE JAZYKOVÝMI DOVEDNOSTMI S ARTIKULACE SPECIFICKÝCH AKTIVIT KALIBROVANÝCH NA MALÉ SKUPINY. A ZAMĚŘENÉ JAK NA ZÍSKÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ. INSTRUMENTÁLNÍ JAZYK JAZYKA STUDIA A LOGICOMATEMATICHE ORGANIZACI SPECIFICKÝCH CEST PRO ZÍSKÁNÍ STUDIJNÍ METODY TAKÉ PROSTŘEDNICTVÍM POUŽITÍ A KONSTRUKCE DIGITÁLNÍCH A PAPÍROVÝCH MAP S ARTIKULACÍ SPECIFICKÝCH AKTIVIT KALIBROVANÝCH NA MALÝCH GROUPS.LORGANIZZAZION (Czech)

0 references

EN OMHYGGELIG UNDERSØGELSE PÅ VORES OMRÅDE AF ÅRSAGERNE TIL SKOLEFEJL AFSLØRER, AT ELEVERNE FØLER, AT DER ER BEHOV FOR AT BLIVE VÆRDSAT LUTENZA BEHOV CENTRE FOR AGGREGERING, OMRÅDET KRÆVER, AT SKOLEN FORESLÅR SIG SELV SOM EN INITIATIVTAGER AF INPUT SKOLEN SKAL FORESLÅ SIG SELV PÅ EN NY MÅDE OG MED AKTIVITETER, DER ER ALTERNATIVE OG PASSENDE I FORHOLD TIL ELEVERNES BEHOV FOR AT FORHINDRE FÆNOMENER AF DISAGIO.DEN FORESLÅEDE VEJ FOKUSERER PÅ EN TILRETTELÆGGELSE AF SPECIFIKKE KURSER TIL UDDYBNING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER BEGYNDENDE MED DE SPROGLIGE BEHOV FOR AT FORHINDRE FÆNOMENER AF DISAGIO. SMÅ GRUPPER OG MED HENBLIK PÅ BÅDE ERHVERVELSE AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER AF DE STUDERENDE. INSTRUMENTSPROG AT AF SPROGET I STUDIET OG LOGICOMATEMATICHE FÆRDIGHEDER ORGANISERING AF SPECIFIKKE STIER TIL ERHVERVELSE AF STUDIEMETODEN OGSÅ GENNEM BRUG OG KONSTRUKTION AF DIGITALE OG PAPIR KORT MED ARTIKULERING AF DE SPECIFIKKE AKTIVITETER KALIBRERET PÅ SMÅ GROUPS.LORGANIZAZAZION (Danish)

0 references

EINE SORGFÄLTIGE UNTERSUCHUNG DER MOTIVATIONEN DES SCHULVERSAGENS IN UNSEREM GEBIET ZEIGT, DASS DIE SCHÜLER DAS BEDÜRFNIS HABEN, GESCHÄTZT ZU WERDEN LUTENZA BRAUCHT ZENTREN DER AGGREGATION DAS GEBIET ERFORDERT, DASS DIE SCHULE SICH ALS FÖRDERER DES INPUTS VORSCHLAGEN MUSS, MUSS SICH DIE SCHULE AUF EINE NEUE ART UND WEISE UND MIT AKTIVITÄTEN VORSCHLAGEN, DIE ALTERNATIVE UND DEN BEDÜRFNISSEN DER SCHÜLER ANGEMESSEN SIND, UM PHÄNOMENE VON DISAGIO ZU VERHINDERN. ZIEL IST DER ERWERB DER GRUNDKENNTNISSE DER STUDIERENDEN. INSTRUMENTALSPRACHE DIE DER SPRACHE DES STUDIUMS UND DIE LOGICOMATEMATICHE FÄHIGKEITEN ORGANISATION VON SPEZIFISCHEN WEGEN FÜR DEN ERWERB DER STUDIENMETHODE AUCH DURCH DIE VERWENDUNG UND KONSTRUKTION VON DIGITALEN UND PAPIERKARTEN MIT DER ARTIKULATION DER SPEZIFISCHEN AKTIVITÄTEN KALIBRIERT AUF KLEINE GROUPS.LORGANIZZAZION (German)

0 references

ΜΙΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΈΡΕΥΝΑ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΕΤΑΙ ΣΤΟ ΈΔΑΦΌΣ ΜΑΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΑΠΟΚΑΛΎΠΤΕΙ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΚΤΙΜΗΘΟΎΝ ΚΈΝΤΡΑ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΑΝΑΓΚΏΝ LUTENZA Η ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΑΠΑΙΤΕΊ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΩΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΉΣ ΤΗΣ ΕΙΣΌΔΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΜΕ ΈΝΑ ΝΈΟ ΤΡΌΠΟ ΚΑΙ ΜΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΤΟΥ ΔΑΣΗΓΕΙΟ.Η ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΜΕ ΤΗΝ ΆΡΘΡΩΣΗ ΤΩΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. ΒΑΘΜΟΝΟΜΗΜΈΝΗ ΣΕ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΚΑΙ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΌΣΟ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ. ΟΡΓΑΝΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΕΚΕΊΝΗ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ LOGICOMATEMATICHE ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΜΟΝΟΠΑΤΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΧΑΡΤΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΆΡΘΡΩΣΗ ΤΩΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΒΑΘΜΟΝΟΜΗΜΈΝΩΝ ΣΕ ΜΙΚΡΌ GROUPS.LORGANIZZAZION (Greek)

0 references

A CAREFUL INVESTIGATION CARRIED OUT IN OUR TERRITORY ON THE MOTIVATIONS OF SCHOOL FAILURE REVEALS THAT PUPILS FEEL THE NEED TO BE VALUED LUTENZA NEEDS CENTERS OF AGGREGATION THE TERRITORY REQUIRES THE SCHOOL TO PROPOSE ITSELF AS A PROMOTER OF INPUT THE SCHOOL MUST PROPOSE ITSELF IN A NEW WAY AND WITH ACTIVITIES ALTERNATIVE AND APPROPRIATE TO THE NEEDS OF THE PUPILS TO PREVENT PHENOMENA OF DISAGIO.THE PROPOSED PATH FOCUSES ON AN ORGANISATION OF SPECIFIC COURSES FOR THE DEEPENING OF BASIC SKILLS STARTING FROM THE LINGUISTIC ONES WITH THE ARTICULATION OF THE SPECIFIC ACTIVITIES CALIBRATED ON SMALL GROUPS AND AIMED AT BOTH THE ACQUISITION OF THE BASIC SKILLS OF THE STUDENTS. INSTRUMENTAL LANGUAGE THAT OF THE LANGUAGE OF THE STUDY AND THE LOGICOMATEMATICHE SKILLS ORGANISATION OF SPECIFIC PATHS FOR THE ACQUISITION OF THE STUDY METHOD ALSO THROUGH THE USE AND CONSTRUCTION OF DIGITAL AND PAPER MAPS WITH THE ARTICULATION OF THE SPECIFIC ACTIVITIES CALIBRATED ON SMALL GROUPS.LORGANIZZAZION (English)

readability score

0.0125395322191588

0 references

UNA CUIDADOSA INVESTIGACIÓN LLEVADA A CABO EN NUESTRO TERRITORIO SOBRE LAS MOTIVACIONES DEL FRACASO ESCOLAR REVELA QUE LOS ALUMNOS SIENTEN LA NECESIDAD DE SER VALORADOS LUTENZA NECESITA CENTROS DE AGREGACIÓN EL TERRITORIO REQUIERE QUE LA ESCUELA SE PROPONGA COMO PROMOTOR DE APORTES QUE LA ESCUELA DEBE PROPONERSE DE UNA MANERA NUEVA Y CON ACTIVIDADES ALTERNATIVAS Y ADECUADAS A LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS PARA PREVENIR FENÓMENOS DE DISAGIO. EL CAMINO PROPUESTO SE CENTRA EN UNA ORGANIZACIÓN DE CURSOS ESPECÍFICOS PARA LA PROFUNDIZACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS A PARTIR DE LAS LINGÜÍSTICAS CON LA ARTICULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ESPECÍFICAS CALIBRADAS EN PEQUEÑOS GRUPOS Y ORIENTADAS TANTO A LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS A PARTIR DE LAS LINGÜÍSTICAS. DE LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES. LENGUAJE INSTRUMENTAL EL DEL LENGUAJE DEL ESTUDIO Y LA ORGANIZACIÓN DE HABILIDADES LOGICOMATEMATICHE DE CAMINOS ESPECÍFICOS PARA LA ADQUISICIÓN DEL MÉTODO DE ESTUDIO TAMBIÉN A TRAVÉS DEL USO Y CONSTRUCCIÓN DE MAPAS DIGITALES Y EN PAPEL CON LA ARTICULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ESPECÍFICAS CALIBRADAS EN PEQUEÑOS GRUPOS.LORGANIZZAZION (Spanish)

0 references

MEIE TERRITOORIUMIL LÄBI VIIDUD HOOLIKAS UURIMINE KOOLIST VÄLJALANGEMISE PÕHJUSTE KOHTA NÄITAB, ET ÕPILASED TUNNEVAD VAJADUST HINNATA LUTENZA VAJADUSTE KOONDAMISE KESKUSI, MILLE TERRITOORIUM NÕUAB, ET KOOL PAKUKS ENNAST SISENDI EDENDAJANA VÄLJA UUEL VIISIL JA KOOS TEGEVUSTEGA, MIS ON ALTERNATIIVSED JA ÕPILASTE VAJADUSTELE SOBIVAD, ET VÄLTIDA DISAGIO NÄHTUSI. ÕPILASTE PÕHIOSKUSTE OMANDAMINE. INSTRUMENTAALKEEL, MIS ON ÕPPEKEELES, JA LOGICOMATEMATICHE OSKUSTE KORRALDAMINE ÕPPEMEETODI OMANDAMISEKS KA DIGITAALSETE JA PABERKAARTIDE KASUTAMISE JA EHITAMISE KAUDU VÄIKESTEL GROUPSIDEL KALIBREERITUD KONKREETSETE TEGEVUSTE LIIGENDUSEGA.LORGANIZZAZION (Estonian)

0 references

ALUEELLAMME SUORITETTU HUOLELLINEN SELVITYS KOULUN EPÄONNISTUMISEN MOTIIVEISTA OSOITTAA, ETTÄ OPPILAAT TUNTEVAT TARVETTA ARVOSTAA LUTENZA TARVITSEE AGGREGOINTIKESKUKSIA ALUEELLA, JOKA EDELLYTTÄÄ KOULUA EHDOTTAMAAN ITSEÄÄN PANOKSEN EDISTÄJÄNÄ, JA KOULUN ON EHDOTETTAVA ITSEÄÄN UUDELLA TAVALLA JA OPPILAIDEN TARPEISIIN SOVELTUVILLA TOIMILLA, JOILLA EHKÄISTÄÄN DISAGIO-ILMIÖITÄ. RYHMÄT JA TAVOITTEENA SEKÄ OPISKELIJOIDEN PERUSTAITOJEN HANKKIMINEN. INSTRUMENTAALINEN KIELI, JOKA ON TUTKIMUKSEN KIELEN JA LOGICOMATEMATICHE-TAITOJEN ORGANISOINTI TIETTYJEN POLKUJEN HANKKIMISEKSI OPINTOMENETELMÄN HANKKIMISEKSI MYÖS KÄYTTÄMÄLLÄ JA RAKENTAMALLA DIGITAALISIA JA PAPERIKARTTOJA, JOISSA ON ERITYISIÄ TOIMINTOJA, JOTKA ON KALIBROITU PIENILLE GROUPSILLE.LORGANIZZAZION (Finnish)

0 references

UNE ENQUÊTE MINUTIEUSE MENÉE SUR NOTRE TERRITOIRE SUR LES MOTIVATIONS DE L’ÉCHEC SCOLAIRE RÉVÈLE QUE LES ÉLÈVES RESSENTENT LE BESOIN D’ÊTRE VALORISÉS LUTENZA A BESOIN DE CENTRES D’AGRÉGATION LE TERRITOIRE EXIGE QUE L’ÉCOLE SE PROPOSE COMME UN PROMOTEUR DE L’APPORT QUE L’ÉCOLE DOIT SE PROPOSER D’UNE MANIÈRE NOUVELLE ET AVEC DES ACTIVITÉS ALTERNATIVES ET ADAPTÉES AUX BESOINS DES ÉLÈVES POUR PRÉVENIR LES PHÉNOMÈNES DE DISAGIO.THE CHEMIN PROPOSÉ SE CONCENTRE SUR L’ORGANISATION DE COURS SPÉCIFIQUES POUR L’APPROFONDISSEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE À PARTIR DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES AVEC L’ARTICULATION DES ACTIVITÉS SPÉCIFIQUES CALIBRÉES SUR LES PETITS GROUPES ET VISANT À L’APPROFONDISSEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE A LA FOIS L’ACQUISITION DES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉTUDIANTS. LANGUE INSTRUMENTALE CELLE DE LA LANGUE DE L’ÉTUDE ET L’ORGANISATION DES COMPÉTENCES LOGICOMATEMATICHE DE CHEMINS SPÉCIFIQUES POUR L’ACQUISITION DE LA MÉTHODE D’ÉTUDE ÉGALEMENT PAR L’UTILISATION ET LA CONSTRUCTION DE CARTES NUMÉRIQUES ET PAPIER AVEC L’ARTICULATION DES ACTIVITÉS SPÉCIFIQUES CALIBRÉES SUR LES PETITS GROUPES.LORGANIZZZAZION (French)

0 references

LÉIRÍONN IMSCRÚDÚ CÚRAMACH A DHÉANTAR INÁR GCRÍOCH AR SPREAGADH TEIP SCOILE GO MBRAITHEANN DALTAÍ GUR GÁ LUACH A FHÁIL AR IONAID RIACHTANAIS LUTENZA CHUN AN CHRÍOCH A CHOMHIOMLÁNÚ, GO N-ÉILÍONN AN SCOIL Í FÉIN A MHOLADH MAR THIONSCNÓIR IONCHUIR AR BHEALACH NUA AGUS LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ MALARTACHA AGUS CUÍ DO RIACHTANAIS NA NDALTAÍ CHUN FEINIMÉIN DE DISAGIO A CHOSC. FOGHLAIM SCILEANNA BUNÚSACHA NA MAC LÉINN. TEANGA UIRLISE TEANGA AN STAIDÉIR AGUS EAGRÚ SCILEANNA LOGICOMATEMATICHE DE CHONAIRÍ SONRACHA CHUN AN MODH STAIDÉIR A FHÁIL FREISIN TRÍ ÚSÁID AGUS TÓGÁIL LÉARSCÁILEANNA DIGITEACHA AGUS PÁIPÉIR LE CUR IN IÚL NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SONRACHA ATÁ CALABRAITHE AR GROUPS.LORGANIZZAZION (Irish)

0 references

PAŽLJIVA ISTRAGA KOJA SE PROVODI NA NAŠEM TERITORIJU O MOTIVIMA ŠKOLSKIH NEUSPJEHA OTKRIVA DA UČENICI OSJEĆAJU POTREBU DA IH SE CIJENI LUTENZA-INIM CENTRIMA AGREGACIJE NA TERITORIJ ZAHTIJEVA DA SE ŠKOLA PREDLOŽI KAO PROMICATELJ DOPRINOSA KOJE ŠKOLA MORA PREDLOŽITI NA NOV NAČIN I S AKTIVNOSTIMA ALTERNATIVNIM I PRIMJERENIM POTREBAMA UČENIKA KAKO BI SE SPRIJEČILE POJAVE DISAGIO-A.DJELOVLJENI PUT USMJEREN JE NA ORGANIZACIJU SPECIFIČNIH TEČAJEVA ZA PRODUBLJIVANJE OSNOVNIH VJEŠTINA POČEVŠI OD JEZIČNIH S ARTIKULACIJOM SPECIFIČNIH AKTIVNOSTI KALIBRIRANIH NA MALE SKUPINE. I USMJEREN NA STJECANJE OSNOVNIH VJEŠTINA STUDENATA. INSTRUMENTALNI JEZIK JEZIKA STUDIJA I LOGICOMATEMATICHE VJEŠTINA ORGANIZACIJA SPECIFIČNIH PUTOVA ZA STJECANJE METODE STUDIJA I KROZ KORIŠTENJE I IZGRADNJU DIGITALNIH I PAPIRNATIH KARATA S ARTIKULACIJOM SPECIFIČNIH AKTIVNOSTI KALIBRIRANIH NA MALE GROUPS.LORGANIZZAZION (Croatian)

0 references

A TERÜLETÜNKÖN VÉGZETT GONDOS VIZSGÁLAT AZ ISKOLAI KUDARC MOTIVÁCIÓIRÓL AZT MUTATJA, HOGY A DIÁKOK ÚGY ÉRZIK, HOGY A LUTENZA-NAK SZÜKSÉGE VAN AZ AGGREGÁCIÓS KÖZPONTOKRA, A TERÜLET MEGKÖVETELI, HOGY AZ ISKOLA KEZDEMÉNYEZŐJEKÉNT JAVASOLJA MAGÁT, ÚJ MÓDON ÉS OLYAN TEVÉKENYSÉGEKKEL, AMELYEK ALTERNATÍVAK ÉS MEGFELELŐEK A DIÁKOK IGÉNYEIHEZ, HOGY MEGAKADÁLYOZZÁK A DISAGIO JELENSÉGEIT. A KIS CSOPORTOK, ÉS CÉLJA MIND A MEGSZERZÉSE AZ ALAPKÉSZSÉG A DIÁKOK. INSTRUMENTÁLIS NYELV, HOGY A NYELV A TANULMÁNY ÉS A LOGICOMATEMATICHE KÉSZSÉGEK SZERVEZÉSE KONKRÉT UTAK MEGSZERZÉSE A TANULÁSI MÓDSZER SEGÍTSÉGÉVEL IS A HASZNÁLATA ÉS ÉPÍTÉSE DIGITÁLIS ÉS PAPÍR TÉRKÉPEK SEGÍTSÉGÉVEL A MEGHATÁROZOTT TEVÉKENYSÉGEK KALIBRÁLT KIS GROUPS.LORGANIZZAZION (Hungarian)

0 references

MŪSŲ TERITORIJOJE ATLIKTAS KRUOPŠTUS MOKYKLOS NESĖKMĖS MOTYVŲ TYRIMAS ATSKLEIDŽIA, KAD MOKINIAI JAUČIA POREIKĮ BŪTI VERTINAMIEMS LUTENZA POREIKIŲ TELKIMO CENTRAMS, TODĖL REIKIA, KAD MOKYKLA PASIŪLYTŲ SAVE KAIP INDĖLIO SKATINTOJĄ, MOKYKLA TURI PASIŪLYTI SAVE NAUJU BŪDU IR SU VEIKLA, ALTERNATYVIA IR TINKAMA MOKINIŲ POREIKIAMS, KAD BŪTŲ IŠVENGTA DISAGIO REIŠKINIŲ. PAGRINDINIŲ STUDENTŲ ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMAS. INSTRUMENTINĖ KALBA, KURI YRA STUDIJŲ KALBA IR LOGICOMATEMATICHE ĮGŪDŽIŲ ORGANIZAVIMAS KONKREČIŲ STUDIJŲ METODO ĮSIGIJIMO BŪDŲ, TAIP PAT NAUDOJANT IR KURIANT SKAITMENINIUS IR POPIERINIUS ŽEMĖLAPIUS SU KONKREČIOS VEIKLOS, KALIBRUOTOS MAŽUOSE GROUPS.LORGANIZZAZION, ARTIKULIAVIMU. (Lithuanian)

0 references

RŪPĪGA IZPĒTE, KAS VEIKTA MŪSU TERITORIJĀ PAR SKOLAS NESEKMĪBAS MOTIVĀCIJU, ATKLĀJ, KA SKOLĒNI UZSKATA, KA LUTENZA VAJADZĪBĀM IR VAJADZĪGI AGREGĀCIJAS CENTRI, KURU TERITORIJĀ SKOLAI IR JĀIEROSINA SEVI KĀ IEVADES VEICINĀTĀJAI, UN SKOLAI IR JĀIEROSINA SEVI JAUNĀ VEIDĀ UN AR PASĀKUMIEM, KAS IR ALTERNATĪVI UN ATBILSTOŠI SKOLĒNU VAJADZĪBĀM, LAI NOVĒRSTU DISAGIO PARĀDĪBAS. STUDĒJOŠO PAMATPRASMJU APGŪŠANĀ. MĀCĪBU VALODAS INSTRUMENTĀLĀ VALODA UN LOGICOMATEMATICHE PRASMJU ORGANIZĀCIJA STUDIJU METODES APGUVEI, ARĪ IZMANTOJOT UN VEIDOJOT DIGITĀLĀS UN PAPĪRA KARTES AR SPECIFISKU DARBĪBU, KAS KALIBRĒTAS UZ MAZAJIEM GROUPS.LORGANIZZAZION (Latvian)

0 references

INVESTIGAZZJONI BIR-REQQA MWETTQA FIT-TERRITORJU TAGĦNA DWAR IL-MOTIVAZZJONIJIET TAL-FALLIMENT SKOLASTIKU TURI LI L-ISTUDENTI JĦOSSU L-ĦTIEĠA LI JIĠU VVALUTATI LUTENZA TEĦTIEĠ ĊENTRI TA’ AGGREGAZZJONI, IT-TERRITORJU JEĦTIEĠ LI L-ISKOLA TIPPROPONI LILHA NNIFISHA BĦALA PROMOTUR TAL-INPUT LI L-ISKOLA TRID TIPPROPONI LILHA NNIFISHA B’MOD ĠDID U B’ATTIVITAJIET ALTERNATTIVI U XIERQA GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-ISTUDENTI BIEX JIPPREVJENU L-FENOMENI TA’ DISAGIO.IT-TRIQ PROPOSTA TIFFOKA FUQ ORGANIZZAZZJONI TA’ KORSIJIET SPEĊIFIĊI GĦALL-APPROFONDIMENT TAL-ĦILIET BAŻIĊI LI JIBDEW MINN DAWK LINGWISTIĊI BL-ARTIKOLAZZJONI TAL-ATTIVITAJIET SPEĊIFIĊI KKALIBRATI FUQ GRUPPI ŻGĦAR U MMIRATI KEMM LEJN L-AKKWIST TAL-ĦILIET BAŻIĊI KIF UKOLL LEJN L-AKKWIST TAL-ĦILIET BAŻIĊI. ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI. LINGWA STRUMENTALI DIK TAL-LINGWA TAL-ISTUDJU U L-ORGANIZZAZZJONI TAL-ĦILIET LOGICOMATEMATICHE TA’ MOGĦDIJIET SPEĊIFIĊI GĦALL-KISBA TAL-METODU TA’ STUDJU WKOLL PERMEZZ TAL-UŻU U L-KOSTRUZZJONI TA’ MAPEP DIĠITALI U TAL-KARTI BL-ARTIKOLAZZJONI TAL-ATTIVITAJIET SPEĊIFIĊI KKALIBRATI FUQ GROUPS.LORGANIZZAZION ŻGĦAR (Maltese)

0 references

UIT EEN ZORGVULDIG ONDERZOEK OP ONS GRONDGEBIED NAAR DE MOTIEVEN VAN SCHOOLFAILLISSEMENT BLIJKT DAT LEERLINGEN HET GEVOEL HEBBEN DAT LUTENZA-BEHOEFTENCENTRA VAN AGGREGATIE HET GRONDGEBIED NODIG HEBBEN OM ZICHZELF VOOR TE STELLEN ALS PROMOTOR VAN INPUT, DE SCHOOL MOET ZICH OP EEN NIEUWE MANIER VOORSTELLEN EN MET ACTIVITEITEN DIE ALTERNATIEF EN PASSEND ZIJN VOOR DE BEHOEFTEN VAN DE LEERLINGEN OM VERSCHIJNSELEN VAN DISAGIO TE VOORKOMEN. EN GERICHT OP ZOWEL DE VERWERVING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE STUDENTEN. INSTRUMENTELE TAAL DIE VAN DE TAAL VAN DE STUDIE EN DE LOGICOMATEMATICHE VAARDIGHEDEN ORGANISATIE VAN SPECIFIEKE PADEN VOOR DE VERWERVING VAN DE STUDIEMETHODE OOK DOOR HET GEBRUIK EN DE BOUW VAN DIGITALE EN PAPIEREN KAARTEN MET DE ARTICULATIE VAN DE SPECIFIEKE ACTIVITEITEN GEKALIBREERD OP KLEINE GROUPS.LORGANIZZAZAZION (Dutch)

0 references

UMA INVESTIGAÇÃO CUIDADOSA REALIZADA EM NOSSO TERRITÓRIO SOBRE AS MOTIVAÇÕES DO INSUCESSO ESCOLAR REVELA QUE OS ALUNOS SENTEM A NECESSIDADE DE SER VALORIZADO LUTENZA PRECISA CENTROS DE AGREGAÇÃO DO TERRITÓRIO EXIGE QUE A ESCOLA SE PROPONHA COMO PROMOTOR DE INSUMOS A ESCOLA DEVE SE PROPOR DE UMA NOVA FORMA E COM ATIVIDADES ALTERNATIVAS E ADEQUADAS ÀS NECESSIDADES DOS ALUNOS PARA EVITAR FENÔMENOS DE DISAGIO.O CAMINHO PROPOSTO CENTRA-SE EM UMA ORGANIZAÇÃO DE CURSOS ESPECÍFICOS PARA O APROFUNDAMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS A PARTIR DAS LINGUÍSTICAS COM A ARTICULAÇÃO DAS ATIVIDADES ESPECÍFICAS CALIBRADAS EM PEQUENOS GRUPOS E VOLTADAS A AMBOS A AQUISIÇÃO DAS HABILIDADES BÁSICAS DOS ALUNOS. LINGUAGEM INSTRUMENTAL A DA LINGUAGEM DO ESTUDO E A ORGANIZAÇÃO DE HABILIDADES LOGICOMATEMATICHE DE CAMINHOS ESPECÍFICOS PARA A AQUISIÇÃO DO MÉTODO DE ESTUDO TAMBÉM ATRAVÉS DO USO E CONSTRUÇÃO DE MAPAS DIGITAIS E EM PAPEL COM A ARTICULAÇÃO DAS ATIVIDADES ESPECÍFICAS CALIBRADAS EM PEQUENOS GROUPS.LORGANIZZAZION (Portuguese)

0 references

O INVESTIGAȚIE ATENTĂ EFECTUATĂ PE TERITORIUL NOSTRU CU PRIVIRE LA MOTIVAȚIILE EȘECULUI ȘCOLAR RELEVĂ FAPTUL CĂ ELEVII SIMT NEVOIA DE A FI APRECIAȚI DE LUTENZA ARE NEVOIE DE CENTRE DE AGREGARE, TERITORIUL IMPUNE ȘCOLII SĂ SE PROPUNĂ CA PROMOTOR AL CONTRIBUȚIEI, ȘCOALA TREBUIE SĂ SE PROPUNĂ ÎNTR-UN MOD NOU ȘI CU ACTIVITĂȚI ALTERNATIVE ȘI ADECVATE NEVOILOR ELEVILOR DE A PREVENI FENOMENELE DISAGIO. DOBÂNDIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE STUDENȚILOR. LIMBAJ INSTRUMENTAL CEL AL LIMBII DE STUDIU ȘI ORGANIZAREA COMPETENȚELOR LOGICOMATEMATICHE A CĂILOR SPECIFICE DE DOBÂNDIRE A METODEI DE STUDIU ȘI PRIN UTILIZAREA ȘI CONSTRUIREA HĂRȚILOR DIGITALE ȘI DE HÂRTIE CU ARTICULAREA ACTIVITĂȚILOR SPECIFICE CALIBRATE PE GROUPS.LORGANIZZAZION (Romanian)

0 references

DÔKLADNÉ PRESKÚMANIE MOTIVÁCIE ŠKOLSKÉHO NEÚSPECHU VYKONANÉ NA NAŠOM ÚZEMÍ UKAZUJE, ŽE ŽIACI CÍTIA POTREBU BYŤ OCEŇOVANÝ LUTENZA POTREBUJE CENTRÁ AGREGÁCIE ÚZEMIA VYŽADUJE, ABY SA ŠKOLA NAVRHOVALA AKO PROMOTÉR VSTUPOV SA MUSÍ NAVRHNÚŤ NOVÝM SPÔSOBOM A S AKTIVITAMI ALTERNATÍVNYMI A PRIMERANÝMI POTREBÁM ŽIAKOV, ABY SA ZABRÁNILO JAVOM DISAGIO.THE NAVRHOVANÁ CESTA SA ZAMERIAVA NA ORGANIZÁCIU ŠPECIFICKÝCH KURZOV NA PREHLBOVANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ POČNÚC JAZYKOVÝMI ZRUČNOSŤAMI S ARTIKULÁCIOU ŠPECIFICKÝCH AKTIVÍT KALIBROVANÝCH NA MALÉ SKUPINY. A ZAMERANÉ NA ZÍSKANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV. INŠTRUMENTÁLNY JAZYK JAZYKA ŠTÚDIA A ORGANIZÁCIU ZRUČNOSTÍ LOGICOMATEMATICHE ŠPECIFICKÝCH CIEST NA ZÍSKANIE ŠTUDIJNEJ METÓDY AJ PROSTREDNÍCTVOM POUŽITIA A KONŠTRUKCIE DIGITÁLNYCH A PAPIEROVÝCH MÁP S ARTIKULÁCIOU ŠPECIFICKÝCH AKTIVÍT KALIBROVANÝCH NA MALÝCH GROUPS.LORGANIZZAZAZION (Slovak)

0 references

SKRBNA RAZISKAVA, KI SE IZVAJA NA NAŠEM OZEMLJU O RAZLOGIH ZA NEUSPEH V ŠOLI, KAŽE, DA UČENCI MENIJO, DA JE TREBA CENITI LUTENZA POTREBUJE CENTRE ZA ZDRUŽEVANJE OZEMLJA, ZAHTEVA, DA SE ŠOLA PREDLAGA KOT PROMOTORICA PRISPEVKA, KI SE MORA PREDLAGATI NA NOV NAČIN IN Z DEJAVNOSTMI, KI SO ALTERNATIVNE IN PRIMERNE POTREBAM UČENCEV, DA BI PREPREČILI POJAVE DISAGIO. PRIDOBITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI ŠTUDENTOV. INSTRUMENTALNI JEZIK JEZIKA ŠTUDIJA IN ORGANIZACIJA LOGICOMATEMATICHE SPECIFIČNIH POTI ZA PRIDOBITEV ŠTUDIJSKE METODE TUDI Z UPORABO IN IZDELAVO DIGITALNIH IN PAPIRNIH KART Z ARTIKULACIJO SPECIFIČNIH AKTIVNOSTI, UMERJENIH NA MAJHNE GROUPS.LORGANIZZAZION (Slovenian)

0 references

EN NOGGRANN UTREDNING SOM GENOMFÖRS INOM VÅRT TERRITORIUM OM MOTIVEN FÖR SKOLFEL AVSLÖJAR ATT ELEVERNA KÄNNER BEHOVET AV ATT VÄRDERAS LUTENZA BEHÖVER AGGREGATIONSCENTRA TERRITORIET KRÄVER ATT SKOLAN FÖRESLÅR SIG SJÄLV SOM EN FRÄMJARE AV INPUT SKOLAN MÅSTE FÖRESLÅ SIG PÅ ETT NYTT SÄTT OCH MED AKTIVITETER SOM ÄR ALTERNATIVA OCH LÄMPLIGA FÖR ELEVERNAS BEHOV FÖR ATT FÖRHINDRA FENOMEN AV DISAGIO.THE FÖRESLAGNA VÄG FOKUSERAR PÅ EN ORGANISATION AV SPECIFIKA KURSER FÖR FÖRDJUPNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FRÅN DE SPRÅKLIGA MED ARTIKULATION AV SPECIFIKA AKTIVITETER KALIBRERADE OM SMÅ GRUPPER OCH SYFTAR TILL BÅDE FÖRVÄRV AV STUDENTERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER. INSTRUMENTSPRÅK SOM I STUDIESPRÅKET OCH LOGICOMATEMATICHE FÄRDIGHETER ORGANISATION AV SPECIFIKA VÄGAR FÖR FÖRVÄRV AV STUDIEMETODEN OCKSÅ GENOM ANVÄNDNING OCH KONSTRUKTION AV DIGITALA OCH PAPPERSKARTOR MED ARTIKULERING AV DE SPECIFIKA AKTIVITETER KALIBRERADE PÅ SMÅ GROUPS.LORGANIZZAZION (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SANT'ANTIMO