LET’S GO BACK TO LIFE. (Q4815360)

LA SCUOLA DEVE ESSERE UN LUOGO DI RELAZIONI UMANE DOVE TROVARE UNA FONTE DI ARRICCHIMENTO CULTURALE UMANO E CIVILE UN AMBIENTE CHE OFFRA PROTEZIONE E ORIENTAMENTO COME UNA FAMIGLIA PER CHI SI SENTE SOLO UN LUOGO DOVE RIPROGETTARE IL PROPRIO PERCORSO ESISTENZIALE UNA CASA PER CHI PENSA DI AVER SMARRITO LA STRADA IL LOCUS AMOENUS DOVE FAR MATURARE IL CITTADINO DEL DOMANI. PERCH QUESTO POSSA ACCADERE LA SCUOLA DEVE ANDARE OLTRE LA SUA OFFERTA DI ISTRUZIONE EDUCAZIONE E FORMAZIONE STRUTTURATA DEI CORSI EROGATI NELLE ORE CURRICOLARI MA APRIRE LE SUE PORTE IL PI A LUNGO POSSIBILE IN TUTTI GLI SPAZI DISPONIBILI E IN TUTTI I TEMPI SENZA LIMITAZIONI ALCUNE. IL PROGETTO SI PONE LOBIETTIVO DI INTEGRARE IL PERCORSO FORMATIVO DELLADULTO ATTRAVERSO IL RAFFORZAMENTO DELLA COMPETENZA LINGUISTICA PONENDO PARTICOLARE ATTENZIONE ALLA CREAZIONE DI SPAZI DI INCONTRO IN QUANTO LA SCUOLA IL PRIMO DEGLI SPAZI IN CUI INVESTIRE RISORSE AL FINE DI FAVORIRE IL CONFRONTO LA CONVIVENZA PACIFICA E CORRESPONSABILE (Italian)

0 references

УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА БЪДЕ МЯСТО НА ЧОВЕШКИТЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, КЪДЕТО ДА СЕ НАМЕРИ ИЗТОЧНИК НА ЧОВЕШКО И ГРАЖДАНСКО КУЛТУРНО ОБОГАТЯВАНЕ, СРЕДА, КОЯТО ПРЕДЛАГА ЗАЩИТА И ОРИЕНТАЦИЯ КАТО СЕМЕЙСТВО ЗА ТЕЗИ, КОИТО СЕ ЧУВСТВАТ САМО МЯСТО ДА ПРЕПРОЕКТИРАТ СВОЯ ЕКЗИСТЕНЦИАЛЕН ПЪТ КАТО ДОМ ЗА ТЕЗИ, КОИТО МИСЛЯТ, ЧЕ СА ЗАГУБИЛИ ПЪТЯ НА ЛОКУС АМОЕН, КЪДЕТО ДА УЗРЕЯТ ГРАЖДАНИТЕ НА УТРЕШНИЯ ДЕН. ЗА ДА СЕ СЛУЧИ ТОВА, УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА ИЗЛЕЗЕ ИЗВЪН РАМКИТЕ НА СВОЕТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И СТРУКТУРИРАНО ОБУЧЕНИЕ НА КУРСОВЕТЕ, ПРЕДВИДЕНИ В УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ, НО ДА ОТВОРИ ВРАТИТЕ СИ ВЪЗМОЖНО НАЙ-ДЪЛГО ВЪВ ВСИЧКИ НАЛИЧНИ ПРОСТРАНСТВА И ПО ВСЯКО ВРЕМЕ, БЕЗ ОГРАНИЧЕНИЕ В НЯКОИ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИНТЕГРИРА ОБУЧИТЕЛНИЯ ПЪТ НА СНИЗХОЖДЕНИЕТО ЧРЕЗ УКРЕПВАНЕ НА ЕЗИКОВАТА КОМПЕТЕНТНОСТ С ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ КЪМ СЪЗДАВАНЕТО НА ПРОСТРАНСТВА ЗА СРЕЩИ, ТЪЙ КАТО УЧИЛИЩЕТО Е ПЪРВОТО ОТ ПРОСТРАНСТВАТА, В КОИТО ДА СЕ ИНВЕСТИРАТ РЕСУРСИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ СРАВНЕНИЕТО МЕЖДУ МИРНО И СЪВМЕСТНО ОТГОВОРНО СЪВМЕСТНО СЪЩЕСТВУВАНЕ. (Bulgarian)

0 references

ŠKOLA MUSÍ BÝT MÍSTEM LIDSKÝCH VZTAHŮ, KDE NAJÍT ZDROJ LIDSKÉHO A OBČANSKÉHO KULTURNÍHO OBOHACENÍ PROSTŘEDÍ, KTERÉ POSKYTUJE OCHRANU A ORIENTACI JAKO RODINA PRO TY, KTEŘÍ CÍTÍ JEN MÍSTO K PŘEPRACOVÁNÍ SVÉ EXISTENCIÁLNÍ CESTY DOMOVEM PRO TY, KTEŘÍ SI MYSLÍ, ŽE ZTRATILI CESTU LOCUS AMOENUS, KDE ZRALÉHO OBČANA ZÍTŘKA. ABY SE TAK STALO, MUSÍ ŠKOLA JÍT NAD RÁMEC SVÉ NABÍDKY VZDĚLÁVÁNÍ A STRUKTUROVANÉ ODBORNÉ PŘÍPRAVY KURZŮ POSKYTOVANÝCH V KURIKULÁRNÍCH HODINÁCH, ALE OTEVŘÍT SVÉ DVEŘE TAK DLOUHO, JAK JE TO MOŽNÉ VE VŠECH DOSTUPNÝCH PROSTORÁCH A VŽDY BEZ OMEZENÍ NĚKTERÝCH. CÍLEM PROJEKTU JE INTEGROVAT VZDĚLÁVACÍ STEZKU SHOVÍVAVOSTI POSÍLENÍM JAZYKOVÝCH KOMPETENCÍ SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA VYTVÁŘENÍ PROSTOR PRO SETKÁVÁNÍ, NEBOŤ ŠKOLA JE PRVNÍM Z PROSTOR, DO NICHŽ LZE INVESTOVAT PROSTŘEDKY, ABY SE PODPOŘILO SROVNÁNÍ MÍROVÉHO A SPOLUZODPOVĚDNÉHO SOUŽITÍ. (Czech)

0 references

SKOLEN SKAL VÆRE ET STED FOR MENNESKELIGE RELATIONER, HVOR MAN KAN FINDE EN KILDE TIL MENNESKELIG OG CIVIL KULTUREL BERIGELSE ET MILJØ, DER GIVER BESKYTTELSE OG ORIENTERING SOM FAMILIE FOR DEM, DER KUN FØLER ET STED AT REDESIGNE DERES EKSISTENTIELLE VEJ ET HJEM FOR DEM, DER TROR, DE HAR MISTET DEN MÅDE LOCUS AMOENUS, HVOR MAN KAN MODNE MORGENDAGENS BORGERE. FOR AT DETTE KAN SKE, SKAL SKOLEN GÅ UD OVER SIT TILBUD OM UDDANNELSE OG STRUKTURERET UDDANNELSE AF DE KURSER, DER TILBYDES I LÆSEPLANTIMERNE, MEN ÅBNE DØRENE SÅ LÆNGE SOM MULIGT I ALLE TILGÆNGELIGE RUM OG TIL ENHVER TID UDEN BEGRÆNSNING NOGLE. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT INTEGRERE AFLADENS UDDANNELSESFORLØB VED AT STYRKE SPROGKUNDSKABEN MED SÆRLIG VÆGT PÅ AT SKABE MØDELOKALER, DA SKOLEN ER DEN FØRSTE AF DE OMRÅDER, HVOR DER INVESTERES RESSOURCER FOR AT FREMME EN SAMMENLIGNING AF FREDELIG OG MEDANSVARLIG SAMEKSISTENS. (Danish)

0 references

DIE SCHULE MUSS EIN ORT MENSCHLICHER BEZIEHUNGEN SEIN, WO EINE QUELLE DER MENSCHLICHEN UND ZIVILEN KULTURELLEN BEREICHERUNG EINE UMGEBUNG ZU FINDEN IST, DIE SCHUTZ UND ORIENTIERUNG ALS FAMILIE FÜR DIEJENIGEN BIETET, DIE NUR EINEN ORT FÜHLEN, UM IHREN EXISTENZIELLEN WEG NEU ZU GESTALTEN, EIN ZUHAUSE FÜR DIEJENIGEN, DIE DENKEN, DASS SIE DIE ART UND WEISE VERLOREN HABEN, WIE DER LOCUS AMOENUS, WO MAN DEN BÜRGER VON MORGEN REIFT. DAMIT DIES GESCHEHEN KANN, MUSS DIE SCHULE ÜBER IHR ANGEBOT AN BILDUNG UND STRUKTURIERTER AUSBILDUNG DER KURSE HINAUSGEHEN, DIE IN DEN LEHRPLÄNEN ANGEBOTEN WERDEN, ABER SO LANGE WIE MÖGLICH IN ALLEN VERFÜGBAREN RÄUMEN UND ZU JEDER ZEIT OHNE EINSCHRÄNKUNG EINIGE TÜREN ÖFFNEN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN AUSBILDUNGSWEG DES ABLASSES DURCH DIE STÄRKUNG DER SPRACHLICHEN KOMPETENZ MIT BESONDEREM AUGENMERK AUF DIE SCHAFFUNG VON BEGEGNUNGSRÄUMEN ZU INTEGRIEREN, DA DIE SCHULE DER ERSTE DER RÄUME IST, IN DENEN RESSOURCEN INVESTIERT WERDEN, UM DEN VERGLEICH VON FRIEDLICHEM UND MITVERANTWORTLICHEM ZUSAMMENLEBEN ZU FÖRDERN. (German)

0 references

ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΤΌΠΟΣ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΌΠΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΒΡΕΙ ΜΙΑ ΠΗΓΉ ΑΝΘΡΏΠΙΝΟΥ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΎ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΩΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ ΓΙΑ ΌΣΟΥΣ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΜΌΝΟ ΈΝΑ ΜΈΡΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΑΝΑΣΧΕΔΙΆΣΟΥΝ ΤΗΝ ΥΠΑΡΞΙΑΚΉ ΤΟΥΣ ΠΟΡΕΊΑ, ΈΝΑ ΣΠΊΤΙ ΓΙΑ ΌΣΟΥΣ ΝΟΜΊΖΟΥΝ ΌΤΙ ΈΧΟΥΝ ΧΆΣΕΙ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ Ο ΤΌΠΟΣ AMOENUS ΓΙΑ ΝΑ ΩΡΙΜΆΣΕΙ Ο ΠΟΛΊΤΗΣ ΤΟΥ ΑΎΡΙΟ. ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΜΒΕΊ ΑΥΤΌ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΧΩΡΉΣΕΙ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΚΑΤΆ ΤΙΣ ΏΡΕΣ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΑΛΛΆ ΝΑ ΑΝΟΊΞΕΙ ΤΙΣ ΠΌΡΤΕΣ ΤΟΥ ΌΣΟ ΤΟ ΔΥΝΑΤΌΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΔΙΑΘΈΣΙΜΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΚΑΙ ΑΝΆ ΠΆΣΑ ΣΤΙΓΜΉ ΧΩΡΊΣ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΟΥΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΤΗΣ ΕΠΙΕΊΚΕΙΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΧΏΡΩΝ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ Ο ΠΡΏΤΟΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΘΑ ΕΠΕΝΔΎΣΕΙ ΠΌΡΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΤΗΣ ΕΙΡΗΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΥΠΕΎΘΥΝΗΣ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗΣ. (Greek)

0 references

THE SCHOOL MUST BE A PLACE OF HUMAN RELATIONSHIPS WHERE TO FIND A SOURCE OF HUMAN AND CIVIL CULTURAL ENRICHMENT AN ENVIRONMENT THAT OFFERS PROTECTION AND ORIENTATION AS A FAMILY FOR THOSE WHO FEEL ONLY A PLACE TO REDESIGN THEIR EXISTENTIAL PATH A HOME FOR THOSE WHO THINK THEY HAVE LOST THE WAY THE LOCUS AMOENUS WHERE TO MATURE THE CITIZEN OF TOMORROW. FOR THIS TO HAPPEN, THE SCHOOL MUST GO BEYOND ITS OFFER OF EDUCATION AND STRUCTURED TRAINING OF THE COURSES PROVIDED IN THE CURRICULAR HOURS BUT OPEN ITS DOORS AS LONG AS POSSIBLE IN ALL AVAILABLE SPACES AND AT ALL TIMES WITHOUT LIMITATION SOME. THE PROJECT AIMS TO INTEGRATE THE TRAINING PATH OF THE INDULGENCE THROUGH THE STRENGTHENING OF LINGUISTIC COMPETENCE WITH PARTICULAR ATTENTION TO THE CREATION OF MEETING SPACES AS THE SCHOOL IS THE FIRST OF THE SPACES IN WHICH TO INVEST RESOURCES IN ORDER TO ENCOURAGE THE COMPARISON OF PEACEFUL AND CO-RESPONSIBLE COEXISTENCE (English)

readability score

0.0905635645023703

0 references

LA ESCUELA DEBE SER UN LUGAR DE RELACIONES HUMANAS DONDE ENCONTRAR UNA FUENTE DE ENRIQUECIMIENTO CULTURAL HUMANO Y CIVIL UN ENTORNO QUE OFREZCA PROTECCIÓN Y ORIENTACIÓN COMO FAMILIA PARA AQUELLOS QUE SIENTEN SOLO UN LUGAR PARA REDISEÑAR SU CAMINO EXISTENCIAL UN HOGAR PARA AQUELLOS QUE PIENSAN QUE HAN PERDIDO EL CAMINO DEL LOCUS AMOENUS DONDE MADURAR AL CIUDADANO DEL MAÑANA. PARA QUE ESTO SUCEDA, LA ESCUELA DEBE IR MÁS ALLÁ DE SU OFERTA DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN ESTRUCTURADA DE LOS CURSOS IMPARTIDOS EN LAS HORAS CURRICULARES, PERO ABRIR SUS PUERTAS EL MAYOR TIEMPO POSIBLE EN TODOS LOS ESPACIOS DISPONIBLES Y EN TODO MOMENTO SIN LIMITACIÓN ALGUNA. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO INTEGRAR LA TRAYECTORIA FORMATIVA DE LA INDULGENCIA A TRAVÉS DEL FORTALECIMIENTO DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA CON ESPECIAL ATENCIÓN A LA CREACIÓN DE ESPACIOS DE ENCUENTRO YA QUE LA ESCUELA ES EL PRIMERO DE LOS ESPACIOS EN LOS QUE INVERTIR RECURSOS PARA FOMENTAR LA COMPARACIÓN DE LA CONVIVENCIA PACÍFICA Y CORRESPONSABLE. (Spanish)

0 references

KOOL PEAB OLEMA INIMSUHETE KOHT, KUS LEIDA INIMESTE JA KODANIKE KULTUURILISE RIKASTAMISE ALLIKAS, MIS PAKUB KAITSET JA ORIENTEERUMIST PEREKONNANA NEILE, KES TUNNEVAD, ET AINULT OMA EKSISTENTSIAALSE TEE ÜMBERKUJUNDAMISE KOHT ON KODU NEILE, KES ARVAVAD, ET NAD ON KAOTANUD TEE LOCUS AMOENUS, KUS HOMSE KODANIKU KÜPSUS. SELLEKS PEAB KOOL MINEMA KAUGEMALE ÕPPE- JA STRUKTUREERITUD KOOLITUSE PAKKUMISEST ÕPPEKAVATUNDIDEL, KUID AVAMA OMA UKSED NII KAUA KUI VÕIMALIK KÕIGIS OLEMASOLEVATES RUUMIDES JA IGAL AJAL ILMA PIIRANGUTETA. PROJEKTI EESMÄRK ON INTEGREERIDA INDULGENTSI KOOLITUSTEE KEELEPÄDEVUSE TUGEVDAMISE KAUDU, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU KOOSOLEKURUUMIDE LOOMISELE, KUNA KOOL ON ESIMENE RUUM, KUHU INVESTEERIDA RESSURSSE, ET SOODUSTADA RAHUMEELSE JA KAASTUNDLIKU KOOSEKSISTEERIMISE VÕRDLEMIST. (Estonian)

0 references

KOULUN ON OLTAVA IHMISSUHTEIDEN PAIKKA, JOSSA LÖYTÄÄ INHIMILLISEN JA KANSALAISKULTTUURISEN RIKASTAMISEN LÄHDE YMPÄRISTÖ, JOKA TARJOAA SUOJELUA JA SUUNTAUTUMISTA PERHEENÄ NIILLE, JOTKA TUNTEVAT VAIN PAIKAN SUUNNITELLA EKSISTENTIAALINEN POLKUNSA UUDELLEEN NIILLE, JOTKA LUULEVAT MENETTÄNEENSÄ TAVAN, JOLLA HE OVAT MENETTÄNEET PAIKKAKUNNAN, JOSSA KYPSYTTÄÄ HUOMISEN KANSALAINEN. JOTTA TÄMÄ TAPAHTUISI, KOULUN ON YLITETTÄVÄ OPETUSSUUNNITELMANSA AIKANA TARJOTTUJEN KURSSIEN KOULUTUSTARJONTA JA JÄSENNELTY KOULUTUS, MUTTA AVATTAVA OVENSA MAHDOLLISIMMAN PITKÄÄN KAIKISSA KÄYTETTÄVISSÄ OLEVISSA TILOISSA JA KAIKKINA AIKOINA RAJOITUKSETTA JOITAKIN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON INTEGROIDA HEMMOTTELUN KOULUTUSPOLKU VAHVISTAMALLA KIELITAITOA KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA KOKOUSTILOJEN LUOMISEEN, SILLÄ KOULU ON ENSIMMÄINEN TILA, JOSSA INVESTOIDAAN RESURSSEJA RAUHANOMAISEN JA YHTEISVASTUULLISEN RINNAKKAISELON VERTAILUUN. (Finnish)

0 references

L’ÉCOLE DOIT ÊTRE UN LIEU DE RELATIONS HUMAINES OÙ TROUVER UNE SOURCE D’ENRICHISSEMENT CULTUREL HUMAIN ET CIVIL UN ENVIRONNEMENT QUI OFFRE PROTECTION ET ORIENTATION EN TANT QUE FAMILLE À CEUX QUI NE SE SENTENT QU’UN ENDROIT POUR REDESSINER LEUR CHEMIN EXISTENTIEL UN FOYER POUR CEUX QUI PENSENT AVOIR PERDU LA VOIE DU LOCUS AMOENUS OÙ MÛRIR LE CITOYEN DE DEMAIN. POUR QUE CELA SE PRODUISE, L’ÉCOLE DOIT ALLER AU-DELÀ DE SON OFFRE D’ÉDUCATION ET DE FORMATION STRUCTURÉE DES COURS DISPENSÉS DANS LES HEURES DE COURS, MAIS OUVRIR SES PORTES AUSSI LONGTEMPS QUE POSSIBLE DANS TOUS LES ESPACES DISPONIBLES ET À TOUT MOMENT SANS LIMITATION CERTAINS. LE PROJET VISE À INTÉGRER LE PARCOURS DE FORMATION DE L’INDULGENCE À TRAVERS LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES AVEC UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À LA CRÉATION D’ESPACES DE RENCONTRE CAR L’ÉCOLE EST LE PREMIER DES ESPACES DANS LESQUELS INVESTIR DES RESSOURCES AFIN D’ENCOURAGER LA COMPARAISON DE LA COEXISTENCE PACIFIQUE ET CO-RESPONSABLE. (French)

0 references

NÍ MÓR DON SCOIL A BHEITH INA HÁIT INA BHFUIL CAIDREAMH DAONNA ANN CHUN FOINSE SAIBHRITHE CULTÚRTHA DAONNA AGUS SIBHIALTA A AIMSIÚ, TIMPEALLACHT A CHUIREANN COSAINT AGUS TREOSHUÍOMH AR FÁIL DÓIBH SIÚD NACH MBRAITHEANN ACH ÁIT CHUN A GCOSÁN EISEACH A ATHDHEARADH MAR THEACH DÓIBH SIÚD A CHEAPANN GUR CHAILL SIAD AN BEALACH A BHFUIL AN LOCUS AMOENUS CAILLTE ACU ÁIT AR FÉIDIR LEO SAORÁNACH AN LAE AMÁRACH A AIBIÚ. CHUN GO DTARLÓIDH SÉ SEO, NÍ MÓR DON SCOIL DUL NÍOS FAIDE NÁ A TAIRISCINT OIDEACHAIS AGUS OILIÚINT STRUCHTÚRTHA NA GCÚRSAÍ A CHUIRTEAR AR FÁIL SNA HUAIREANTA CURACLAIM ACH A DOIRSE A OSCAILT CHOMH FADA AGUS IS FÉIDIR I NGACH SPÁS ATÁ AR FÁIL AGUS I GCÓNAÍ GAN TEORAINN ROINNT. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CONAIR OILIÚNA AN INDULGENCE A CHOMHTHÁTHÚ TRÍ INNIÚLACHT TEANGA A NEARTÚ AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT AR SPÁSANNA CRUINNITHE A CHRUTHÚ TOISC GURB Í AN SCOIL AN CHÉAD CHEANN DE NA SPÁSANNA INAR FÉIDIR ACMHAINNÍ A INFHEISTIÚ CHUN COMPARÁID A SPREAGADH IDIR CÓMHAIREACHTÁIL SHÍOCHÁNTA AGUS CHOMHFHREAGRACH (Irish)

0 references

ŠKOLA MORA BITI MJESTO MEĐULJUDSKIH ODNOSA GDJE PRONAĆI IZVOR LJUDSKOG I GRAĐANSKOG KULTURNOG OBOGAĆIVANJA OKRUŽENJE KOJE PRUŽA ZAŠTITU I ORIJENTACIJU KAO OBITELJ ZA ONE KOJI OSJEĆAJU SAMO MJESTO DA REDIZAJNIRAJU SVOJ EGZISTENCIJALNI PUT U DOM ZA ONE KOJI MISLE DA SU IZGUBILI NAČIN NA KOJEM ĆE SAZRIJEVATI GRAĐANINA SUTRAŠNJICE. DA BI SE TO DOGODILO, ŠKOLA MORA IĆI DALJE OD SVOJE PONUDE OBRAZOVANJA I STRUKTURIRANOG OSPOSOBLJAVANJA TEČAJEVA KOJI SE ODRŽAVAJU U NASTAVNIM SATIMA, ALI MORA OTVORITI SVOJA VRATA ŠTO JE DUŽE MOGUĆE U SVIM RASPOLOŽIVIM PROSTORIMA I U SVAKOM TRENUTKU BEZ OGRANIČENJA. CILJ PROJEKTA JE INTEGRIRANJE OBRAZOVNOG PUTA OPROSTA KROZ JAČANJE JEZIČNIH KOMPETENCIJA S POSEBNIM NAGLASKOM NA STVARANJE PROSTORA ZA SASTANKE JER JE ŠKOLA PRVI PROSTOR U KOJI SE ULAŽU RESURSI KAKO BI SE POTAKNULA USPOREDBA MIRNOG I SUODGOVORNOG SUŽIVOTA. (Croatian)

0 references

AZ ISKOLA AZ EMBERI KAPCSOLATOK OLYAN HELYÉNEK KELL LENNIE, AHOL AZ EMBERI ÉS POLGÁRI KULTURÁLIS GAZDAGODÁS FORRÁSÁT KELL TALÁLNI EGY OLYAN KÖRNYEZETNEK, AMELY CSALÁDKÉNT NYÚJT VÉDELMET ÉS ORIENTÁCIÓT AZOK SZÁMÁRA, AKIK CSAK EGY HELYET ÉREZNEK EGZISZTENCIÁLIS ÚTJUK ÚJRATERVEZÉSÉRE AZOK SZÁMÁRA, AKIK ÚGY GONDOLJÁK, HOGY ELVESZTETTÉK A LOCUS AMOENUST, AHOL A HOLNAP POLGÁRÁT ÉRIK. AHHOZ, HOGY EZ MEGTÖRTÉNJEN, AZ ISKOLÁNAK TÚL KELL LÉPNIE AZ OKTATÁSI KÍNÁLATON ÉS A TANTERVI ÓRÁKBAN NYÚJTOTT KÉPZÉSEK STRUKTURÁLT KÉPZÉSÉN, DE A LEHETŐ LEGHOSSZABB IDEIG NYITVA KELL TARTANIA KAPUIT MINDEN RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ HELYEN ÉS KORLÁTOZÁS NÉLKÜL. A PROJEKT CÉLJA, HOGY A NYELVI KOMPETENCIA ERŐSÍTÉSE RÉVÉN INTEGRÁLJA A KÉNYEZTETÉS KÉPZÉSI ÚTVONALÁT, KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTVA A TALÁLKOZÓTEREK LÉTREHOZÁSÁRA, MIVEL AZ ISKOLA AZ ELSŐ OLYAN TERÜLET, AHOL FORRÁSOKAT FEKTETNEK BE A BÉKÉS ÉS FELELŐS EGYÜTTÉLÉS ÖSSZEHASONLÍTÁSÁNAK ELŐSEGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)

0 references

MOKYKLA TURI BŪTI ŽMONIŲ SANTYKIŲ VIETA, KUR RASTI ŽMOGAUS IR PILIETINIO KULTŪRINIO PRATURTINIMO ŠALTINĮ APLINKĄ, KURI SIŪLO APSAUGĄ IR ORIENTACIJĄ KAIP ŠEIMĄ TIEMS, KURIE JAUČIASI TIK VIETA PERTVARKYTI SAVO EGZISTENCINĮ KELIĄ Į NAMUS TIEMS, KURIE MANO PRARADĘ LOCUS AMOENUS, KUR BRANDINTI RYTOJAUS PILIETĮ. KAD TAI ĮVYKTŲ, MOKYKLA TURI PERŽENGTI ŠVIETIMO IR STRUKTŪRIZUOTO MOKYMO KURSŲ, NUMATYTŲ MOKYMO VALANDOMIS, RIBAS, TAČIAU KUO ILGIAU ATVERTI DURIS VISOSE TURIMOSE ERDVĖSE IR BET KURIUO METU BE APRIBOJIMŲ. PROJEKTU SIEKIAMA INTEGRUOTI ATLAIDŲ MOKYMO KELIĄ STIPRINANT KALBINĘ KOMPETENCIJĄ, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT SUSITIKIMŲ ERDVIŲ KŪRIMUI, NES MOKYKLA YRA PIRMOJI IŠ ERDVIŲ, KURIOSE INVESTUOJAMI IŠTEKLIAI, KAD BŪTŲ SKATINAMAS TAIKAUS IR KARTU ATSAKINGO SAMBŪVIO PALYGINIMAS. (Lithuanian)

0 references

SKOLAI IR JĀBŪT CILVĒKU ATTIECĪBU VIETAI, KUR ATRAST CILVĒKU UN PILSONISKĀS KULTŪRAS BAGĀTINĀŠANAS AVOTU VIDI, KAS PIEDĀVĀ AIZSARDZĪBU UN ORIENTĀCIJU KĀ ĢIMENEI TIEM, KURI JŪTAS TIKAI VIETA, KUR PĀRVEIDOT SAVU EKSISTENCIĀLO CEĻU TIEM, KURI DOMĀ, KA VIŅI IR ZAUDĒJUŠI CEĻU LOCUS AMOENUS, KUR NOBRIEST RĪTDIENAS PILSONI. LAI TAS NOTIKTU, SKOLAI IR JĀPĀRSNIEDZ IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMS UN STRUKTURĒTA APMĀCĪBA MĀCĪBU PROGRAMMU STUNDĀS, BET JĀATVER DURVIS PĒC IESPĒJAS ILGĀK VISĀS PIEEJAMAJĀS TELPĀS UN JEBKURĀ LAIKĀ BEZ IEROBEŽOJUMIEM. PROJEKTA MĒRĶIS IR INTEGRĒT INDULGENCE MĀCĪBU CEĻU, STIPRINOT VALODU KOMPETENCI, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT SANĀKSMJU TELPU IZVEIDEI, JO SKOLA IR PIRMĀ NO TELPĀM, KURĀ IEGULDĪT RESURSUS, LAI VEICINĀTU MIERĪGAS UN LĪDZATBILDĪGAS LĪDZĀSPASTĀVĒŠANAS SALĪDZINĀŠANU. (Latvian)

0 references

L-ISKOLA GĦANDHA TKUN POST TA’ RELAZZJONIJIET UMANI FEJN ISSIB SORS TA’ ARRIKKIMENT UMAN U KULTURALI ĊIVILI AMBJENT LI JOFFRI PROTEZZJONI U ORJENTAZZJONI BĦALA FAMILJA GĦAL DAWK LI JĦOSSU BISS POST FEJN IFASSLU MILL-ĠDID IT-TRIQ EŻISTENZJALI TAGĦHOM DAR GĦAL DAWK LI JAĦSBU LI TILFU L-MOD KIF IL-LOCUS AMOENUS FEJN JIMMATURAW IĊ-ĊITTADIN TA’ GĦADA. BIEX DAN ISEĦĦ, L-ISKOLA TRID TMUR LIL HINN MILL-OFFERTA TAGĦHA TA’ EDUKAZZJONI U TAĦRIĠ STRUTTURAT TAL-KORSIJIET IPPROVDUTI FIL-ĦINIJIET KURRIKULARI IŻDA TIFTAĦ IL-BIBIEN TAGĦHA KEMM JISTA’ JKUN FL-ISPAZJI KOLLHA DISPONIBBLI U F’KULL ĦIN MINGĦAJR LIMITAZZJONI. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINTEGRA T-TRIQ TAT-TAĦRIĠ TAL-INDULĠENZA PERMEZZ TAT-TISĦIĦ TAL-KOMPETENZA LINGWISTIKA B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦALL-ĦOLQIEN TA’ SPAZJI GĦAL-LAQGĦAT PERESS LI L-ISKOLA HIJA L-EWWEL WAĦDA MILL-ISPAZJI LI FIHOM JIĠU INVESTITI R-RIŻORSI SABIEX JITĦEĠĠEĠ IT-TQABBIL TA’ KOEŻISTENZA PAĊIFIKA U KORESPONSABBLI. (Maltese)

0 references

DE SCHOOL MOET EEN PLAATS VAN MENSELIJKE RELATIES ZIJN WAAR EEN BRON VAN MENSELIJKE EN CIVIELE CULTURELE VERRIJKING KAN WORDEN GEVONDEN, EEN OMGEVING DIE BESCHERMING EN ORIËNTATIE BIEDT ALS GEZIN VOOR DEGENEN DIE ZICH SLECHTS EEN PLEK VOELEN OM HUN EXISTENTIËLE WEG OPNIEUW TE ONTWERPEN, EEN THUIS VOOR DEGENEN DIE DENKEN DAT ZE DE WEG ZIJN KWIJTGERAAKT VAN DE LOCUS AMOENUS WAAR DE BURGER VAN MORGEN VOLWASSEN KAN WORDEN. OM DIT TE BEREIKEN, MOET DE SCHOOL VERDER GAAN DAN HET AANBOD VAN ONDERWIJS EN GESTRUCTUREERDE OPLEIDING VAN DE CURSUSSEN IN DE CURRICULAIRE UREN, MAAR DE DEUREN ZO LANG MOGELIJK OPENEN IN ALLE BESCHIKBARE RUIMTES EN TE ALLEN TIJDE, ZONDER BEPERKING. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET OPLEIDINGSTRAJECT VAN DE AFLAAT TE INTEGREREN DOOR DE VERSTERKING VAN DE TAALVAARDIGHEID, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR HET CREËREN VAN ONTMOETINGSRUIMTEN, AANGEZIEN DE SCHOOL DE EERSTE VAN DE RUIMTEN IS OM MIDDELEN TE INVESTEREN OM DE VERGELIJKING VAN VREEDZAME EN MEDEVERANTWOORDELIJKE CO-EXISTENTIE AAN TE MOEDIGEN. (Dutch)

0 references

A escola deve ser um local de relações humanas onde se encontre uma fonte de enriquecimento humano e civil, um ambiente que ofereça protecção e origem como família àqueles que se sintam apenas como um local para redesenhar o seu percurso existente, uma casa para aqueles que pensam que perderam o local onde viviam para amadurecer o povo de amanhã. Para que isso aconteça, a escola deve ir além de sua oferta de educação e formação estruturada dos cursos previstos nas horas cursivas, mas abrir suas portas o mais longe possível em todos os espaços disponíveis e em todos os momentos, sem limitação de alguns. O projecto destina-se a integrar o percurso formativo da indulgência através do reforço da competência linguística, com especial atenção para a criação de espaços de reunião, uma vez que a escola é o primeiro dos espaços em que se investem recursos a fim de incentivar a compatibilidade de uma co-existência pacífica e co-responsável. (Portuguese)

0 references

ȘCOALA TREBUIE SĂ FIE UN LOC AL RELAȚIILOR UMANE ÎN CARE SĂ GĂSEASCĂ O SURSĂ DE ÎMBOGĂȚIRE CULTURALĂ UMANĂ ȘI CIVILĂ UN MEDIU CARE OFERĂ PROTECȚIE ȘI ORIENTARE CA FAMILIE PENTRU CEI CARE SIMT DOAR UN LOC PENTRU A-ȘI REPROIECTA CALEA EXISTENȚIALĂ O CASĂ PENTRU CEI CARE CRED CĂ AU PIERDUT CALEA LOCUS AMOENUS UNDE SĂ SE MATURIZEZE CETĂȚEANUL DE MÂINE. PENTRU CA ACEST LUCRU SĂ SE ÎNTÂMPLE, ȘCOALA TREBUIE SĂ MEARGĂ DINCOLO DE OFERTA SA DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE STRUCTURATĂ A CURSURILOR OFERITE ÎN ORELE CURRICULARE, DAR SĂ ÎȘI DESCHIDĂ PORȚILE CÂT MAI MULT POSIBIL ÎN TOATE SPAȚIILE DISPONIBILE ȘI ÎN ORICE MOMENT, FĂRĂ A SE LIMITA LA UNELE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ INTEGREZE CALEA DE FORMARE A INDULGENȚEI PRIN CONSOLIDAREA COMPETENȚEI LINGVISTICE, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ CREĂRII SPAȚIILOR DE ÎNTÂLNIRE, DEOARECE ȘCOALA ESTE PRIMUL DINTRE SPAȚIILE ÎN CARE SE INVESTEȘTE RESURSE PENTRU A ÎNCURAJA COMPARAREA COEXISTENȚEI PAȘNICE ȘI CORESPONSABILE. (Romanian)

0 references

ŠKOLA MUSÍ BYŤ MIESTOM MEDZI ĽUDSKÝMI VZŤAHMI, KDE NÁJSŤ ZDROJ ĽUDSKÉHO A OBČIANSKEHO KULTÚRNEHO OBOHACOVANIA PROSTREDIA, KTORÉ POSKYTUJE OCHRANU A ORIENTÁCIU AKO RODINA TÝM, KTORÍ CÍTIA LEN MIESTO NA PRESTAVBU SVOJEJ EXISTENČNEJ CESTY DOMOVOM PRE TÝCH, KTORÍ SI MYSLIA, ŽE STRATILI CESTU LOCUS AMOENUS, KDE ZRELÝ OBČAN ZAJTRAJŠKA. ABY SA TO STALO, ŠKOLA MUSÍ ÍSŤ NAD RÁMEC SVOJEJ PONUKY VZDELÁVANIA A ŠTRUKTÚROVANEJ ODBORNEJ PRÍPRAVY KURZOV POSKYTOVANÝCH V UČEBNÝCH HODINÁCH, ALE MUSÍ OTVORIŤ SVOJE DVERE ČO NAJDLHŠIE VO VŠETKÝCH DOSTUPNÝCH PRIESTOROCH A VŽDY BEZ OBMEDZENIA. CIEĽOM PROJEKTU JE INTEGROVAŤ TRÉNINGOVÚ DRÁHU ODPUSTKOV PROSTREDNÍCTVOM POSILNENIA JAZYKOVÝCH KOMPETENCIÍ S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA VYTVÁRANIE PRIESTOROV NA STRETNUTIA, KEĎŽE ŠKOLA JE PRVÝM Z PRIESTOROV, DO KTORÝCH SA INVESTUJÚ ZDROJE S CIEĽOM PODPORIŤ POROVNÁVANIE MIEROVÉHO A SPOLUZODPOVEDNÉHO SPOLUŽITIA. (Slovak)

0 references

ŠOLA MORA BITI PROSTOR ČLOVEŠKIH ODNOSOV, KJER JE TREBA NAJTI VIR ČLOVEŠKE IN CIVILNE KULTURNE OBOGATITVE, OKOLJE, KI NUDI ZAŠČITO IN USMERITEV KOT DRUŽINA TISTIM, KI ČUTIJO LE PROSTOR ZA PREOBLIKOVANJE SVOJE EKSISTENCIALNE POTI V DOM ZA TISTE, KI MISLIJO, DA SO IZGUBILI POT LOCUS AMOENUS, KJER NAJ ZORI DRŽAVLJAN JUTRIŠNJEGA DNE. DA BI SE TO ZGODILO, MORA ŠOLA PRESEČI SVOJO PONUDBO IZOBRAŽEVANJA IN STRUKTURIRANEGA USPOSABLJANJA TEČAJEV, KI SE IZVAJAJO V UČNIH URAH, VENDAR MORA ČIM DLJE ODPRETI SVOJA VRATA V VSEH RAZPOLOŽLJIVIH PROSTORIH IN VEDNO BREZ OMEJITEV NEKATERIH. CILJ PROJEKTA JE POVEZATI IZOBRAŽEVALNO POT UŽITKA S KREPITVIJO JEZIKOVNIH KOMPETENC S POSEBNIM POUDARKOM NA USTVARJANJU SEJNIH PROSTOROV, SAJ JE ŠOLA PRVI PROSTOR ZA VLAGANJE SREDSTEV, DA BI SPODBUDILI PRIMERJAVO MIRNEGA IN SOODGOVORNEGA SOBIVANJA. (Slovenian)

0 references

SKOLAN MÅSTE VARA EN PLATS FÖR MÄNSKLIGA RELATIONER DÄR MAN HITTAR EN KÄLLA TILL MÄNSKLIG OCH CIVIL KULTUR BERIKANDE EN MILJÖ SOM ERBJUDER SKYDD OCH ORIENTERING SOM EN FAMILJ FÖR DEM SOM KÄNNER BARA EN PLATS ATT OMFORMA SIN EXISTENTIELLA VÄG ETT HEM FÖR DEM SOM TROR ATT DE HAR FÖRLORAT HUR LOCUS AMOENUS VAR ATT MOGNA MORGONDAGENS MEDBORGARE. FÖR ATT DETTA SKA KUNNA SKE MÅSTE SKOLAN GÅ LÄNGRE ÄN SITT UTBUD AV UTBILDNING OCH STRUKTURERAD UTBILDNING AV DE KURSER SOM TILLHANDAHÅLLS UNDER KURSTIDERNA, MEN ÖPPNA SINA DÖRRAR SÅ LÄNGE SOM MÖJLIGT I ALLA TILLGÄNGLIGA UTRYMMEN OCH HELA TIDEN UTAN BEGRÄNSNING VISSA. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INTEGRERA ÖVERSEENDETS UTBILDNINGSVÄG GENOM ATT STÄRKA DEN SPRÅKLIGA KOMPETENSEN MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ SKAPANDET AV MÖTESPLATSER, EFTERSOM SKOLAN ÄR DEN FÖRSTA AV DE UTRYMMEN DÄR MAN KAN INVESTERA RESURSER FÖR ATT FRÄMJA JÄMFÖRELSEN AV FREDLIG OCH SAMANSVARIG SAMEXISTENS. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GALATINA