FROM IDEA TO PRODUCT... IN THE COMPANY (Q4813408)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4813408 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FROM IDEA TO PRODUCT... IN THE COMPANY |
Project Q4813408 in Italy |
Statements
42,791.62 Euro
0 references
70,794.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
4 January 2018
0 references
30 January 2020
0 references
ISTITUTO SUPERIORE - C. MONDELLI
0 references
LE TRE SEDI DEL POLO SCOLASTICO NEI RISPETTIVI INDIRIZZI PROPONGONO UN MODELLO DIDATTICO DI ALTERNANZA SCUOLALAVORO CHE MUOVA DALLA REALIZZAZIONE DI UNATTIVITA PROFESSIONALE CONCRETA TALE DA IMPLICARE LACQUISIZIONE DI CONOSCENZE E COMPETENZE PRESENTI NEL MONDO DEL LAVORO ATTRAVERSO UNA DUPLICE INTERAZIONE CON LE AZIENDE QUESTA INFATTI VERRA ARTICOLATA IN MOMENTI SIA DINTEGRAZIONE DIDATTICA TRA INSEGNANTI E TECNICI DIMPRESA SIA DI ALTERNANZA TRA AULA E TIROCINIO SIMULANDO LA CATENA DEL PROCESSO PRODUTTIVO.LOBIETTIVO INOLTRE QUELLO DI CREARE UN AMBIENTE DAPPRENDIMENTO IN UN OTTICA DI PROBLEMSOLVING COLLABORATIVO. (Italian)
0 references
ТРИТЕ ОФИСА НА УЧИЛИЩНИЯ ЦЕНТЪР В СЪОТВЕТНИТЕ ИМ АДРЕСИ ПРЕДЛАГАТ ДИДАКТИЧЕН МОДЕЛ ЗА РЕДУВАНЕ НА УЧИЛИЩНАТА РАБОТА, КОЙТО СЕ ДВИЖИ ОТ РЕАЛИЗИРАНЕТО НА КОНКРЕТНА ПРОФЕСИОНАЛНА ДЕЙНОСТ, КАТО ПРЕДПОЛАГА ПРИДОБИВАНЕ НА ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ, ПРИСЪСТВАЩИ В СВЕТА НА ТРУДА ЧРЕЗ ДВОЙНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С КОМПАНИИТЕ, КОЕТО ЩЕ БЪДЕ ФОРМУЛИРАНО В МОМЕНТИ КАКТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНТЕГРАЦИЯ МЕЖДУ УЧИТЕЛИ И БИЗНЕС ТЕХНИЦИ, ТАКА И НА РЕДУВАНЕ МЕЖДУ КЛАСНАТА СТАЯ И СТАЖА, СИМУЛИРАЩИ ВЕРИГАТА НА ПРОИЗВОДСТВЕНИЯ PROCESS.LOBIETTIVO СЪЩО ТАКА, ЧЕ ДА СЕ СЪЗДАДЕ УЧЕБНА СРЕДА С ОГЛЕД НА СЪВМЕСТНИ ПРОБЛЕМИ. (Bulgarian)
0 references
TŘI KANCELÁŘE ŠKOLNÍHO CENTRA VE SVÝCH ADRESÁCH NAVRHUJÍ DIDAKTICKÝ MODEL STŘÍDÁNÍ ŠKOLNÍCH PRACÍ, KTERÝ SE PŘESOUVÁ OD REALIZACE KONKRÉTNÍ ODBORNÉ ČINNOSTI, JAKO JE ZÍSKÁVÁNÍ ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ PŘÍTOMNÝCH VE SVĚTĚ PRÁCE PROSTŘEDNICTVÍM DUÁLNÍ INTERAKCE SE SPOLEČNOSTMI, KTERÉ BUDOU ARTIKULOVÁNY JAK V OKAMŽICÍCH VZDĚLÁVACÍ INTEGRACE MEZI UČITELI A OBCHODNÍMI TECHNIKY, TAK STŘÍDÁNÍM TŘÍD A STÁŽÍ SIMULUJÍCÍCH ŘETĚZEC PRODUTTIVE PROCESS.LOBIETTIVO TAKÉ VYTVOŘENÍ VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ S OHLEDEM NA KOLABORATIVNÍ PROBLEMOLVING. (Czech)
0 references
DE TRE KONTORER I SKOLECENTRET I DERES RESPEKTIVE ADRESSER FORESLÅR EN DIDAKTISK MODEL FOR SKIFTEVIS SKOLEARBEJDE, DER BEVÆGER SIG FRA REALISERINGEN AF EN KONKRET FAGLIG AKTIVITET, DER INDEBÆRER ERHVERVELSE AF VIDEN OG FÆRDIGHEDER TIL STEDE I ARBEJDSVERDENEN GENNEM EN DOBBELT INTERAKTION MED VIRKSOMHEDER, DETTE VIL BLIVE FORMULERET I ØJEBLIKKE BÅDE AF UDDANNELSESMÆSSIG INTEGRATION MELLEM LÆRERE OG ERHVERVSTEKNIKERE OG AF VEKSLEN MELLEM KLASSEVÆRELSET OG PRAKTIKOPHOLD SIMULERER KÆDEN AF PRODUTTIVE PROCESS.LOBIETTIVO OGSÅ AT SKABE ET LÆRINGSMILJØ MED HENBLIK PÅ SAMARBEJDSPROBLEMER. (Danish)
0 references
DIE DREI BÜROS DES SCHULZENTRUMS IN IHREN JEWEILIGEN ADRESSEN SCHLAGEN EIN DIDAKTISCHES MODELL DER ABWECHSELNDEN SCHULARBEIT VOR, DAS SICH VON DER REALISIERUNG EINER KONKRETEN BERUFLICHEN TÄTIGKEIT ENTFERNT, DIE DEN ERWERB VON KENNTNISSEN UND FÄHIGKEITEN IN DER ARBEITSWELT DURCH EINE DUALE INTERAKTION MIT UNTERNEHMEN IMPLIZIERT, DIES WIRD SOWOHL IN MOMENTEN DER PÄDAGOGISCHEN INTEGRATION ZWISCHEN LEHRERN UND WIRTSCHAFTSTECHNIKERN ALS AUCH DER ABWECHSLUNG ZWISCHEN KLASSENZIMMER UND PRAKTIKA, DIE DIE KETTE DES PRODUTTIVE PROCESS SIMULIEREN.LOBIETTIVO AUCH DIE SCHAFFUNG EINES LERNUMFELDS MIT BLICK AUF DIE KOLLABORATIVE PROBLEMLÖSUNG. (German)
0 references
ΤΑ ΤΡΊΑ ΓΡΑΦΕΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΚΈΝΤΡΟΥ ΣΤΙΣ ΑΝΤΊΣΤΟΙΧΕΣ ΔΙΕΥΘΎΝΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΝ ΈΝΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΜΟΝΤΈΛΟ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΚΙΝΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ, ΌΠΩΣ ΝΑ ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΔΙΠΛΉΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΜΕ ΤΙΣ ΕΤΑΙΡΕΊΕΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΑΡΘΡΩΘΕΊ ΣΕ ΣΤΙΓΜΈΣ ΤΌΣΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΩΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΛΥΣΊΔΑ ΤΗΣ PRODUTTIVE PROCESS.LOBIETTIVO ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΕΝΌΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ. (Greek)
0 references
THE THREE OFFICES OF THE SCHOOL CENTRE IN THEIR RESPECTIVE ADDRESSES PROPOSE A DIDACTIC MODEL OF ALTERNATING SCHOOLWORK THAT MOVES FROM THE REALISATION OF A CONCRETE PROFESSIONAL ACTIVITY SUCH AS TO IMPLY THE ACQUISITION OF KNOWLEDGE AND SKILLS PRESENT IN THE WORLD OF WORK THROUGH A DUAL INTERACTION WITH COMPANIES THIS WILL BE ARTICULATED IN MOMENTS BOTH OF EDUCATIONAL INTEGRATION BETWEEN TEACHERS AND BUSINESS TECHNICIANS AND OF ALTERNATION BETWEEN CLASSROOM AND TRAINEESHIP SIMULATING THE CHAIN OF THE PRODUTTIVE PROCESS.LOBIETTIVO ALSO THAT OF CREATING A LEARNING ENVIRONMENT WITH A VIEW TO COLLABORATIVE PROBLEMSOLVING. (English)
0.0422400332413889
0 references
LAS TRES OFICINAS DEL CENTRO ESCOLAR EN SUS RESPECTIVAS DIRECCIONES PROPONEN UN MODELO DIDÁCTICO DE ALTERNANCIA DE TRABAJO ESCOLAR QUE SE MUEVE DESDE LA REALIZACIÓN DE UNA ACTIVIDAD PROFESIONAL CONCRETA COMO PARA IMPLICAR LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PRESENTES EN EL MUNDO DEL TRABAJO A TRAVÉS DE UNA INTERACCIÓN DUAL CON LAS EMPRESAS QUE SE ARTICULARÁ EN MOMENTOS TANTO DE INTEGRACIÓN EDUCATIVA ENTRE PROFESORES Y TÉCNICOS DE NEGOCIOS COMO DE ALTERNANCIA ENTRE AULA Y PRÁCTICAS SIMULANDO LA CADENA DEL PROCESS PRODUTTIVE.LOBIETTIVO TAMBIÉN EL DE CREAR UN ENTORNO DE APRENDIZAJE CON VISTAS A LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COLABORATIVOS. (Spanish)
0 references
KOOLIKESKUSE KOLM BÜROOD OMA VASTAVATES AADRESSIDES PAKUVAD VÄLJA VAHELDUVA KOOLITÖÖ DIDAKTILISE MUDELI, MIS LIIGUB KONKREETSE KUTSETEGEVUSE ELLUVIIMISEST, MIS TÄHENDAB TÖÖMAAILMAS OLEMASOLEVATE TEADMISTE JA OSKUSTE OMANDAMIST KAHEKORDSE SUHTLUSE KAUDU ETTEVÕTETEGA, MIS VÄLJENDUVAD NII ÕPETAJATE JA ÄRITEHNIKUTE HARIDUSALASE INTEGRATSIOONI KUI KA KLASSIRUUMI JA PRAKTIKA VAHELDUMISI, MIS SIMULEERIVAD PRODUTTIVE PROCESS.LOBIETTIVO AHELAT KA ÕPIKESKKONNA LOOMISEKS, PIDADES SILMAS KOOSTÖÖPROBLEEMIDE LAHENDAMIST. (Estonian)
0 references
KOULUKESKUKSEN KOLME TOIMISTOA EHDOTTAVAT OMISSA OSOITTEISSAAN DIDAKTISTA MALLIA VUOROTTELEVASTA KOULUTYÖSTÄ, JOKA SIIRTYY KONKREETTISEN AMMATILLISEN TOIMINNAN TOTEUTTAMISESTA, MIKÄ MERKITSEE TYÖMAAILMASSA OLEVIEN TIETOJEN JA TAITOJEN HANKKIMISTA KAHDEN VUOROVAIKUTUKSEN AVULLA YRITYSTEN KANSSA, MIKÄ ILMENEE SEKÄ OPETTAJIEN JA LIIKETEKNIKOIDEN VÄLISEN KOULUTUKSEN INTEGROINNIN ETTÄ LUOKKAHUONEEN JA HARJOITTELUN VÄLISEN VUOROTTELUN VÄLILLÄ, JOKA SIMULOI PRODUTTIVE PROCESS.LOBIETTIVO MYÖS SITÄ, ETTÄ LUODAAN OPPIMISYMPÄRISTÖ, JONKA TAVOITTEENA ON YHTEISTOIMINNALLINEN ONGELMANRATKAISU. (Finnish)
0 references
LES TROIS BUREAUX DU CENTRE SCOLAIRE DANS LEURS ADRESSES RESPECTIVES PROPOSENT UN MODÈLE DIDACTIQUE D’ALTERNANCE SCOLAIRE QUI PASSE DE LA RÉALISATION D’UNE ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE CONCRÈTE TELLE QU’IMPLIQUER L’ACQUISITION DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES PRÉSENTES DANS LE MONDE DU TRAVAIL PAR UNE DOUBLE INTERACTION AVEC LES ENTREPRISES, QUI S’ARTICULERA À LA FOIS DANS DES MOMENTS D’INTÉGRATION ÉDUCATIVE ENTRE ENSEIGNANTS ET TECHNICIENS D’AFFAIRES ET D’ALTERNANCE ENTRE CLASSE ET STAGE SIMULANT LA CHAÎNE DU PROCESS PROCESS.LOBIETTIVO ÉGALEMENT CELUI DE LA CRÉATION D’UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE EN VUE DE RÉSOUDRE DES PROBLÈMES DE COLLABORATION. (French)
0 references
MOLANN NA TRÍ OIFIG DE CHUID AN IONAID SCOILE INA SEOLTAÍ FAOI SEACH SAMHAIL TEAGASCACH D’OBAIR SCOILE A MHALARTÚ A BHOGANN Ó GHNÍOMHAÍOCHT GHAIRMIÚIL NITHIÚIL A BHAINT AMACH AR NÓS A THABHAIRT LE TUISCINT GO SEALBHAÍTEAR EOLAS AGUS SCILEANNA ATÁ I LÁTHAIR I SAOL NA HOIBRE TRÍ IDIRGHNÍOMHÚ DÉACH LE CUIDEACHTAÍ, DÉANFAR É SEO A CHUR IN IÚL I CHUIMHNEACHÁIN A BHAINEANN LE COMHTHÁTHÚ OIDEACHAIS IDIR MÚINTEOIRÍ AGUS TEICNEOIRÍ GNÓ AGUS LE MALARTÚ IDIR AN SEOMRA RANGA AGUS AN CÚRSA OILIÚNA A LÉIRÍONN SLABHRA AN PROCESS.LOBIETTIVO TÁIRGE CHOMH MAITH LE TIMPEALLACHT FOGHLAMA A CHRUTHÚ D’FHONN RÉITEACH COMHOIBRÍOCH A BHAINT AMACH. (Irish)
0 references
TRI UREDA ŠKOLSKOG CENTRA U SVOJIM ADRESAMA PREDLAŽU DIDAKTIČKI MODEL NAIZMJENIČNOG ŠKOLSKOG RADA KOJI SE ODMIČE OD REALIZACIJE KONKRETNE PROFESIONALNE AKTIVNOSTI KOJA PODRAZUMIJEVA STJECANJE ZNANJA I VJEŠTINA PRISUTNIH U SVIJETU RADA KROZ DVOSTRUKU INTERAKCIJU S TVRTKAMA, A TO ĆE BITI ARTIKULIRANO U TRENUCIMA OBRAZOVNE INTEGRACIJE NASTAVNIKA I POSLOVNIH TEHNIČARA TE IZMJENE IZMEĐU UČIONICE I PRIPRAVNIŠTVA SIMULIRAJUĆI LANAC PRODUTIVNOG PROCESS.LOBIETTIVO TAKOĐER DA STVARA OKRUŽENJE ZA UČENJE S CILJEM RJEŠAVANJA PROBLEMA SURADNJE. (Croatian)
0 references
AZ ISKOLAKÖZPONT HÁROM IRODÁJA A CÍMÜKÖN EGY DIDAKTIKUS MODELLT JAVASOL A VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKA SZÁMÁRA, AMELY EGY KONKRÉT SZAKMAI TEVÉKENYSÉG MEGVALÓSÍTÁSÁBÓL INDUL KI, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA A MUNKA VILÁGÁBAN JELEN LÉVŐ ISMERETEK ÉS KÉSZSÉGEK MEGSZERZÉSÉT A VÁLLALATOKKAL VALÓ KETTŐS INTERAKCIÓ RÉVÉN, AMELYET A TANÁROK ÉS AZ ÜZLETI TECHNIKUSOK OKTATÁSI INTEGRÁCIÓJA, VALAMINT AZ OSZTÁLYTEREM ÉS A SZAKMAI GYAKORLAT KÖZÖTTI VÁLTAKOZÁS PILLANATAIBAN FOGALMAZNAK MEG, AMELYEK SZIMULÁLJÁK A PRODUTTIVE PROCESS.LOBIETTIVO LÁNCOLATÁT IS, HOGY TANULÁSI KÖRNYEZETET TEREMTSENEK AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA. (Hungarian)
0 references
TRYS MOKYKLOS CENTRO BIURAI SAVO ATITINKAMAIS ADRESAIS SIŪLO DIDAKTINĮ KINTAMOJO MOKYKLINIO DARBO MODELĮ, KURIS PEREINA NUO KONKREČIOS PROFESINĖS VEIKLOS ĮGYVENDINIMO, KURIS REIŠKIA ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ, ESANČIŲ DARBO PASAULYJE, ĮGIJIMĄ PER DVEJOPĄ SĄVEIKĄ SU ĮMONĖMIS, KURI BUS SUFORMULUOTA TIEK MOKYTOJŲ IR VERSLO TECHNIKŲ ŠVIETIMO INTEGRACIJOS MOMENTAIS, TIEK KLASĖJE IR STAŽUOTĖS, IMITUOJANČIOS PRODUTTIVE PROCESS.LOBIETTIVO GRANDINĘ, PAKAITOMIS, TAIP PAT MOKYMOSI APLINKOS SUKŪRIMU SIEKIANT BENDRADARBIAUTI SPRENDŽIANT PROBLEMAS. (Lithuanian)
0 references
TRĪS SKOLAS CENTRA BIROJI TO ATTIECĪGAJĀS ADRESĒS PIEDĀVĀ DIDAKTISKU MODELI, KAS MAINA SKOLAS DARBU, KAS PĀRIET NO KONKRĒTAS PROFESIONĀLĀS DARBĪBAS ĪSTENOŠANAS, PIEMĒRAM, KAS NOZĪMĒ ZINĀŠANU UN PRASMJU APGUVI DARBA PASAULĒ, IZMANTOJOT DIVKĀRŠU MIJIEDARBĪBU AR UZŅĒMUMIEM, TAS TIKS FORMULĒTS GAN SKOLOTĀJU UN UZŅĒMĒJDARBĪBAS TEHNIĶU IZGLĪTĪBAS INTEGRĀCIJAS BRĪŽOS, GAN PĀRMAIŅUS STARP KLASĒM UN STAŽĒŠANOS, KAS SIMULĒ PRODUTTIVE PROCESS ĶĒDI.LOBIETTIVO ARĪ MĀCĪBU VIDES RADĪŠANAI, LAI SADARBOTOS PROBLĒMU RISINĀŠANĀ. (Latvian)
0 references
IT-TLIET UFFIĊĊJI TAĊ-ĊENTRU TAL-ISKOLA FL-INDIRIZZI RISPETTIVI TAGĦHOM JIPPROPONU MUDELL DIDATTIKU TA’ XOGĦOL TAL-ISKOLA ALTERNANTI LI JIMXI MIT-TWETTIQ TA’ ATTIVITÀ PROFESSJONALI KONKRETA B’TALI MOD LI JIMPLIKA L-AKKWIST TA’ GĦARFIEN U ĦILIET PREŻENTI FID-DINJA TAX-XOGĦOL PERMEZZ TA’ INTERAZZJONI DOPPJA MAL-KUMPANIJI DAN SE JIĠI ARTIKOLAT F’MUMENTI KEMM TA’ INTEGRAZZJONI EDUKATTIVA BEJN L-GĦALLIEMA U T-TEKNIĊI TAN-NEGOZJU KIF UKOLL TA’ ALTERAZZJONI BEJN IL-KLASSI U T-TRAINEESHIPS LI JISSIMULAW IL-KATINA TAL-PRODUTTIVE PROCESS.LOBIETTIVO WKOLL DAK LI JINĦOLOQ AMBJENT TA’ TAGĦLIM BIL-ĦSIEB LI TINSTAB SOLUZZJONI KOLLABORATTIVA GĦALL-PROBLEMI. (Maltese)
0 references
DE DRIE KANTOREN VAN HET SCHOOLCENTRUM IN HUN RESPECTIEVE ADRESSEN STELLEN EEN DIDACTISCH MODEL VOOR VAN AFWISSELEND SCHOOLWERK DAT VERSCHUIFT VAN DE REALISATIE VAN EEN CONCRETE PROFESSIONELE ACTIVITEIT, ZOALS HET VERWERVEN VAN KENNIS EN VAARDIGHEDEN DIE AANWEZIG ZIJN IN DE WERELD VAN HET WERK DOOR MIDDEL VAN EEN DUBBELE INTERACTIE MET BEDRIJVEN, DIT ZAL WORDEN VERWOORD IN MOMENTEN VAN ONDERWIJSINTEGRATIE TUSSEN DOCENTEN EN BEDRIJFSTECHNICI EN VAN AFWISSELING TUSSEN KLASSIKALE EN STAGES SIMULEREN DE KETEN VAN DE PRODUTTIVE PROCESS.LOBIETTIVO OOK DIE VAN HET CREËREN VAN EEN LEEROMGEVING MET HET OOG OP COLLABORATIEVE PROBLEMENOPLOSSEN. (Dutch)
0 references
Os três gabinetes do Centro Escolar, nos seus endereços de referência, propõem um modelo didáctico de alternância escolar que se desloque da recalibração de uma actividade profissional concreta, a fim de concretizar a aquisição de conhecimentos e competências presentes no mundo do trabalho, através de uma interacção dupla com as sociedades, e que seja articulado em momentos de integração educacional entre professores e técnicos de negócios, bem como de adaptação entre estabelecimentos de ensino e de formação que simulem a estrutura do projecto produtivo. (Portuguese)
0 references
CELE TREI BIROURI ALE CENTRULUI ȘCOLAR DIN ADRESELE LOR RESPECTIVE PROPUN UN MODEL DIDACTIC DE LUCRU ALTERNATIV, CARE SE DEPLASEAZĂ DE LA REALIZAREA UNEI ACTIVITĂȚI PROFESIONALE CONCRETE, ASTFEL ÎNCÂT SĂ IMPLICE DOBÂNDIREA DE CUNOȘTINȚE ȘI ABILITĂȚI PREZENTE ÎN LUMEA MUNCII PRINTR-O INTERACȚIUNE DUBLĂ CU COMPANIILE, CARE VA FI ARTICULATĂ ATÂT ÎN MOMENTE DE INTEGRARE EDUCAȚIONALĂ ÎNTRE PROFESORI ȘI TEHNICIENI DE AFACERI, CÂT ȘI DE ALTERNANȚĂ ÎNTRE CLASĂ ȘI STAGIU, SIMULÂND LANȚUL PRODUTTIVE PROCESS.LOBIETTIVO, DE ASEMENEA, ACELA DE A CREA UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE ÎN VEDEREA PROBLEMELOR DE COLABORARE. (Romanian)
0 references
TRI KANCELÁRIE ŠKOLSKÉHO CENTRA VO SVOJICH PRÍSLUŠNÝCH ADRESÁCH NAVRHUJÚ DIDAKTICKÝ MODEL STRIEDANIA ŠKOLSKÝCH PRÁC, KTORÝ SA POHYBUJE OD REALIZÁCIE KONKRÉTNEJ PROFESIONÁLNEJ ČINNOSTI, KTORÁ BY ZNAMENALA ZÍSKAVANIE VEDOMOSTÍ A ZRUČNOSTÍ PRÍTOMNÝCH VO SVETE PRÁCE PROSTREDNÍCTVOM DVOJITEJ INTERAKCIE SO SPOLOČNOSŤAMI, KTORÁ BUDE FORMULOVANÁ VO CHVÍĽACH VZDELÁVACEJ INTEGRÁCIE MEDZI UČITEĽMI A OBCHODNÝMI TECHNIKMI A STRIEDANIA MEDZI TRIEDOU A STÁŽOU SIMULUJÚCOU REŤAZEC PRODUTTIVE PROCESS.LOBIETTIVO AJ V SÚVISLOSTI S VYTVÁRANÍM VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA S OHĽADOM NA KOLABORATÍVNE PROBLÉMY. (Slovak)
0 references
TRI PISARNE ŠOLSKEGA CENTRA V SVOJIH NASLOVIH PREDLAGAJO DIDAKTIČNI MODEL IZMENIČNEGA ŠOLSKEGA DELA, KI SE PREMIKA OD REALIZACIJE KONKRETNE POKLICNE DEJAVNOSTI, TAKO DA POMENI PRIDOBIVANJE ZNANJA IN SPRETNOSTI, PRISOTNIH V SVETU DELA, Z DVOJNO INTERAKCIJO S PODJETJI, KAR BO IZRAŽENO V TRENUTKIH INTEGRACIJE IZOBRAŽEVANJA MED UČITELJI IN POSLOVNIMI TEHNIKI TER IZMENJAVE MED UČILNICO IN PRIPRAVNIŠTVOM, KI SIMULIRA VERIGO PRODUTTIVE PROCESS.LOBIETTIVO TUDI V USTVARJANJU UČNEGA OKOLJA Z NAMENOM SODELOVALNEGA PROBLEMATIKE. (Slovenian)
0 references
SKOLCENTRETS TRE KONTOR I SINA RESPEKTIVE ADRESSER FÖRESLÅR EN DIDAKTISK MODELL FÖR ALTERNERANDE SKOLARBETE SOM RÖR SIG FRÅN FÖRVERKLIGANDET AV EN KONKRET YRKESVERKSAMHET SOM INNEBÄR FÖRVÄRV AV KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER SOM FINNS I ARBETSLIVET GENOM EN DUBBEL INTERAKTION MED FÖRETAG, VILKET KOMMER ATT FORMULERAS I STUNDER AV BÅDE UTBILDNINGSINTEGRATION MELLAN LÄRARE OCH AFFÄRSTEKNIKER OCH AV VÄXLING MELLAN KLASSRUM OCH PRAKTIK SOM SIMULERAR KEDJAN AV PRODUTTIVE PROCESS.LOBIETTIVO OCKSÅ ATT SKAPA EN INLÄRNINGSMILJÖ I SYFTE ATT SAMARBETA PROBLEMLÖSNING. (Swedish)
0 references
MASSAFRA
0 references
10 April 2023
0 references