LEARNING BY DOING (Q4813283)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4813283 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LEARNING BY DOING |
Project Q4813283 in Italy |
Statements
42,791.62 Euro
0 references
70,794.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
27 November 2019
0 references
28 July 2021
0 references
ISTITUTO SUPERIORE - ITC CAPO D'ORLANDO MERENDINO
0 references
APPRENDIMENTO ATTRAVERSO IL FARE ATTRAVERSO LOPERARE ATTRAVERSO LE AZIONI. GLI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO SI CONFIGURANO SOTTO FORMA DI SAPERE COME FARE A PIUTTOSTO CHE DI CONOSCERE CHE INFATTI IN QUESTO MODO LO STUDENTE PRENDE COSCIENZA DEL PERCH NECESSARIO CONOSCERE QUALCOSA E COME UNA CERTA CONOSCENZA PU ESSERE UTILIZZATA. (Italian)
0 references
УЧЕНЕ ЧРЕЗ ДЕЙСТВИЕ. УЧЕБНИТЕ ЦЕЛИ СА КОНФИГУРИРАНИ ПОД ФОРМАТА НА ЗНАНИЕ КАК ДА СЕ НАПРАВИ, ВМЕСТО ДА СЕ ЗНАЕ, ЧЕ ПО ТОЗИ НАЧИН УЧЕНИКЪТ ОСЪЗНАВА ЗАЩО Е НЕОБХОДИМО ДА ЗНАЕ НЕЩО И КАК МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ОПРЕДЕЛЕНО ЗНАНИЕ. (Bulgarian)
0 references
UČENÍ SE PROSTŘEDNICTVÍM AKCE. CÍLE UČENÍ JSOU KONFIGUROVÁNY VE FORMĚ VĚDĚT, JAK DĚLAT, SPÍŠE NEŽ VĚDĚT, ŽE TÍMTO ZPŮSOBEM SI STUDENT UVĚDOMÍ, PROČ JE NUTNÉ NĚCO VĚDĚT A JAK LZE URČITÉ ZNALOSTI POUŽÍT. (Czech)
0 references
LÆRING GENNEM HANDLING. LÆRINGSMÅL ER KONFIGURERET I FORM AF AT VIDE, HVORDAN MAN GØR I STEDET FOR AT VIDE, AT PÅ DENNE MÅDE BLIVER DEN STUDERENDE KLAR OVER, HVORFOR DET ER NØDVENDIGT AT VIDE NOGET, OG HVORDAN EN BESTEMT VIDEN KAN BRUGES. (Danish)
0 references
LERNEN DURCH TUN DURCH HANDELN. LERNZIELE WERDEN IN FORM VON WISSEN KONFIGURIERT, ANSTATT ZU WISSEN, DASS DER SCHÜLER AUF DIESE WEISE BEWUSST WIRD, WARUM ES NOTWENDIG IST, ETWAS ZU WISSEN UND WIE EIN BESTIMMTES WISSEN VERWENDET WERDEN KANN. (German)
0 references
ΜΑΘΑΊΝΟΝΤΑΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗ ΔΡΆΣΗ. ΟΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΤΟ ΚΆΝΟΥΝ ΑΝΤΊ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΌΤΙ ΜΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΕΊ ΓΙΑΤΊ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΚΆΤΙ ΚΑΙ ΠΏΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΜΙΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΓΝΏΣΗ. (Greek)
0 references
LEARNING THROUGH DOING THROUGH ACTION. LEARNING OBJECTIVES ARE CONFIGURED IN THE FORM OF KNOWING HOW TO DO RATHER THAN KNOWING THAT IN THIS WAY THE STUDENT BECOMES AWARE OF WHY IT IS NECESSARY TO KNOW SOMETHING AND HOW A CERTAIN KNOWLEDGE CAN BE USED. (English)
0.0001174758276745
0 references
APRENDER A TRAVÉS DE LA ACCIÓN. LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE SE CONFIGURAN EN LA FORMA DE SABER CÓMO HACERLO EN LUGAR DE SABER QUE DE ESTA MANERA EL ESTUDIANTE TOMA CONCIENCIA DE POR QUÉ ES NECESARIO SABER ALGO Y CÓMO SE PUEDE UTILIZAR UN CIERTO CONOCIMIENTO. (Spanish)
0 references
ÕPPIMINE LÄBI TEGUTSEMISE. ÕPIEESMÄRGID ON KONFIGUREERITUD PIGEM TEADMISEGA, KUIDAS TEHA, SELLE ASEMEL, ET TEADA SAADA, ET NII SAAB ÕPILANE TEADA, MIKS ON VAJA MIDAGI TEADA JA KUIDAS TEATUD TEADMISI SAAB KASUTADA. (Estonian)
0 references
OPPIMINEN TEKEMISEN KAUTTA TOIMINNAN KAUTTA. OPPIMISTAVOITTEET KONFIGUROIDAAN TIETÄMÄLLÄ, MITEN TEHDÄ, SEN SIJAAN, ETTÄ TIETÄISIT, ETTÄ TÄLLÄ TAVOIN OPISKELIJA TULEE TIETOISEKSI SIITÄ, MIKSI ON TARPEEN TIETÄÄ JOTAIN JA MITEN TIETTYÄ TIETOA VOIDAAN KÄYTTÄÄ. (Finnish)
0 references
APPRENDRE PAR FAIRE PAR L’ACTION. LES OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE SONT CONFIGURÉS SOUS LA FORME DE SAVOIR COMMENT FAIRE PLUTÔT QUE DE SAVOIR QUE DE CETTE FAÇON, L’ÉTUDIANT PREND CONSCIENCE DES RAISONS POUR LESQUELLES IL EST NÉCESSAIRE DE SAVOIR QUELQUE CHOSE ET COMMENT UNE CERTAINE CONNAISSANCE PEUT ÊTRE UTILISÉE. (French)
0 references
FOGHLAIM TRÍ GHNÍOMH A DHÉANAMH. CUSPÓIRÍ FOGHLAMA ATÁ CUMRAITHE I BHFOIRM A FHIOS AGAM CONAS A DHÉANAMH SEACHAS A FHIOS AGAM GO AR AN MBEALACH SEO ÉIRÍONN AN MAC LÉINN AR AN EOLAS CÉN FÁTH GO BHFUIL SÉ RIACHTANACH A FHIOS RUD ÉIGIN AGUS CONAS IS FÉIDIR EOLAS ÁIRITHE A ÚSÁID. (Irish)
0 references
UČENJE KROZ DJELOVANJE. CILJEVI UČENJA KONFIGURIRANI SU U OBLIKU ZNANJA KAKO TO UČINITI, A NE ZNAJUĆI DA NA TAJ NAČIN UČENIK POSTAJE SVJESTAN ZAŠTO JE POTREBNO ZNATI NEŠTO I KAKO SE ODREĐENO ZNANJE MOŽE KORISTITI. (Croatian)
0 references
A TANULÁS CSELEKVÉSEN KERESZTÜL TÖRTÉNIK. A TANULÁSI CÉLOK ÚGY VANNAK KONFIGURÁLVA, HOGY TUDJÁK, HOGYAN KELL CSINÁLNI, AHELYETT, HOGY TUDNÁK, HOGY ILY MÓDON A HALLGATÓ TUDATÁBAN VAN ANNAK, HOGY MIÉRT SZÜKSÉGES VALAMIT TUDNI, ÉS HOGYAN LEHET HASZNÁLNI EGY BIZONYOS TUDÁST. (Hungarian)
0 references
MOKYMASIS PER VEIKSMUS. MOKYMOSI TIKSLAI YRA SUKONFIGŪRUOTI ŽINANT, KAIP TAI DARYTI, O NE ŽINODAMI, KAD TOKIU BŪDU STUDENTAS SUŽINO, KODĖL REIKIA KAŽKĄ ŽINOTI IR KAIP GALIMA PANAUDOTI TAM TIKRAS ŽINIAS. (Lithuanian)
0 references
MĀCĪŠANĀS CAUR RĪCĪBU. MĀCĪŠANĀS MĒRĶI IR KONFIGURĒTI TĀ, LAI ZINĀTU, KĀ TO IZDARĪT, NEVIS ZINOT, KA ŠĀDĀ VEIDĀ STUDENTS APZINĀS, KĀPĒC IR NEPIECIEŠAMS KAUT KO ZINĀT UN KĀ VAR IZMANTOT NOTEIKTAS ZINĀŠANAS. (Latvian)
0 references
NITGĦALLMU PERMEZZ TA’ AZZJONI. L-GĦANIJIET TAT-TAGĦLIM HUMA KKONFIGURATI FIL-FORMA LI JKUNU JAFU KIF JAGĦMLU AKTAR MILLI JKUNU JAFU LI B’DAN IL-MOD L-ISTUDENT ISIR KONXJU TAR-RAĠUNI GĦALIEX HUWA MEĦTIEĠ LI WIEĦED IKUN JAF XI ĦAĠA U KIF JISTA’ JINTUŻA ĊERTU GĦARFIEN. (Maltese)
0 references
LEREN DOOR MIDDEL VAN ACTIE. LEERDOELEN WORDEN GECONFIGUREERD IN DE VORM VAN WETEN HOE TE DOEN IN PLAATS VAN TE WETEN DAT DE STUDENT ZICH OP DEZE MANIER BEWUST WORDT VAN WAAROM HET NODIG IS OM IETS TE WETEN EN HOE EEN BEPAALDE KENNIS KAN WORDEN GEBRUIKT. (Dutch)
0 references
APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA AÇÃO. CONFIGURA-SE OS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM SOB A FORMA DE SABER COMO FAZER DO QUE SABER QUE, DESSE MODO, O ESTUDANTE SE CONHECE PORQUE É NECESSÁRIO SABER ALGUMA COISA E COMO DETERMINADOS CONHECIMENTOS PODEM SER UTILIZADOS. (Portuguese)
0 references
ÎNVĂȚÂND PRIN ACȚIUNE. OBIECTIVELE DE ÎNVĂȚARE SUNT CONFIGURATE SUB FORMA DE A ȘTI CUM SĂ FACĂ MAI DEGRABĂ DECÂT DE A ȘTI CĂ ÎN ACEST FEL STUDENTUL DEVINE CONȘTIENT DE CE ESTE NECESAR SĂ ȘTIE CEVA ȘI CUM POATE FI FOLOSITĂ O ANUMITĂ CUNOAȘTERE. (Romanian)
0 references
UČENIE SA PROSTREDNÍCTVOM AKCIE. VZDELÁVACIE CIELE SÚ NAKONFIGUROVANÉ TAK, ABY VEDELI, AKO TO UROBIŤ, NAMIESTO TOHO, ABY VEDELI, ŽE TÝMTO SPÔSOBOM SI ŠTUDENT UVEDOMÍ, PREČO JE POTREBNÉ NIEČO VEDIEŤ A AKO MOŽNO URČITÉ VEDOMOSTI POUŽIŤ. (Slovak)
0 references
UČENJE SKOZI AKCIJO. UČNI CILJI SO KONFIGURIRANI TAKO, DA VEDO, KAKO RAVNATI, NAMESTO DA BI VEDELI, DA SE NA TA NAČIN UČENEC ZAVEDA, ZAKAJ JE POTREBNO NEKAJ VEDETI IN KAKO SE LAHKO UPORABI DOLOČENO ZNANJE. (Slovenian)
0 references
ATT LÄRA SIG GENOM HANDLING. LÄRANDEMÅL KONFIGURERAS I FORM AV ATT VETA HUR MAN GÖR SNARARE ÄN ATT VETA ATT PÅ DETTA SÄTT BLIR STUDENTEN MEDVETEN OM VARFÖR DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT VETA NÅGOT OCH HUR EN VISS KUNSKAP KAN ANVÄNDAS. (Swedish)
0 references
CAPO D'ORLANDO
0 references
10 April 2023
0 references