STRENGTHENING OF THE WORK SCHOOL (Q4813207)

GLI OBIETTIVI DEL PROGETTO SONO STATI DEFINITI IN COERENZA CON LE PRIORITA INDICATE DAL PON PER LA SCUOLA ASSE I ISTRUZIONE E SI ARTICOLANO NELLA MANIERA SEGUENTE AFORNIRE LINEE GUIDA E MATERIALI AGLI INSEGNANTI IN MODO DA SUPPORTARE E FACILITARE LINTERVENTO FORMATIVO ATTRAVERSO LA DIDATTICA PER COMPETENZE BOFFRIRE AGLI IMPRENDITORI COINVOLTI GLI STRUMENTI PI ADEGUATI PER RENDERE ATTIVA E PERFORMANTE LA PRESENZA DEGLI STUDENTI IN AZIENDA E PER FORNIRE UNA SPONDA FATTIVA ALLA DECLINAZIONE DELLE SOFT SKILL CFAVORIRE LUTILIZZO DA PARTE DEGLI STUDENTI DELLE COMPETENZE ACQUISITE NEL LAVORO E NELLA PERMANENZA IN AZIENDA ANCHE NELLE ATTIVITA DI APPRENDIMENTO SCOLASTICO MIUR LIFE SKILL OMS COMPETENZE CHIAVE DEL CONSIGLIO EUROPEO DFORNIRE STRUMENTI DI CONOSCENZA RELATIVI ALLE ORGANIZZAZIONI E ALLE DINAMICHE AZIENDALI PER FAVORIRE LINSERIMENTO DEGLI STUDENTI ESVILUPPARE NEGLI STUDENTI LA CONSAPEVOLEZZA DELLE COMPETENZE METTENDO A PUNTI AZIONI E PIANI DI MIGLIORAMENTO PERSONALE DEFINITI CON I (Italian)

0 references

ЦЕЛИТЕ НА ПРОЕКТА СА ОПРЕДЕЛЕНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРИОРИТЕТИТЕ, ПОСОЧЕНИ ОТ НОП ЗА УЧИЛИЩНОТО ОСОВО ОБРАЗОВАНИЕ И СА ФОРМУЛИРАНИ ПО СЛЕДНИЯ НАЧИН, ЗА ДА СЕ ПРЕДОСТАВЯТ НАСОКИ И МАТЕРИАЛИ НА УЧИТЕЛИТЕ С ЦЕЛ ПОДПОМАГАНЕ И УЛЕСНЯВАНЕ НА ОБУЧИТЕЛНАТА ИНТЕРВЕНЦИЯ ЧРЕЗ ДИДАКТИКА ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯ НА ПРЕДПРИЕМАЧИТЕ, УЧАСТВАЩИ В НАЙ-ПОДХОДЯЩИТЕ ИНСТРУМЕНТИ ЗА АКТИВНО И РЕАЛИЗИРАНЕ НА ПРИСЪСТВИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В ДРУЖЕСТВОТО И ЗА ОСИГУРЯВАНЕ НА ЕФЕКТИВНА СТРАНА НА ДЕКЛИНАЦИЯТА НА МЕКИТЕ УМЕНИЯ CFAVORIRE ИЗПОЛЗВАНЕТО ОТ УЧЕНИЦИТЕ НА УМЕНИЯТА, ПРИДОБИТИ В РАБОТАТА И В КОМПАНИЯТА, СЪЩО И В ДЕЙНОСТИТЕ ПО УЧИЛИЩНО ОБУЧЕНИЕ MIUR УМЕНИЯ ЗА ЖИВОТ, КОИТО КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪВЕТ ПРЕДОСТАВЯТ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ЗНАНИЯ, СВЪРЗАНИ С ОРГАНИЗАЦИИТЕ И ДИНАМИКАТА НА БИЗНЕСА, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ИНТЕГРАЦИЯТА НА СТУДЕНТИТЕ ДА РАЗВИВАТ ИНФОРМИРАНОСТ ЗА УМЕНИЯТА ЧРЕЗ ПОСТАВЯНЕ НА ДЕЙСТВИЯ И ПЛАНОВЕ ЗА ЛИЧНОСТНО УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ С (Bulgarian)

0 references

CÍLE PROJEKTU BYLY DEFINOVÁNY V SOULADU S PRIORITAMI STANOVENÝMI NOP PRO ŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ OSY A JSOU FORMULOVÁNY NÁSLEDUJÍCÍM ZPŮSOBEM, ABY BYLY UČITELŮM POSKYTNUTY POKYNY A MATERIÁLY S CÍLEM PODPOŘIT A USNADNIT ŠKOLICÍ ZÁSAH PROSTŘEDNICTVÍM DIDAKTIKY PRO ZÍSKÁNÍ DOVEDNOSTÍ PODNIKATELŮM, KTEŘÍ SE PODÍLELI NA TOM, ABY BYLI AKTIVNÍ A VÝKONNÍ PŘÍTOMNOST STUDENTŮ VE SPOLEČNOSTI A ABY SE ÚČINNĚ PODÍLELI NA DEKLINACI MĚKKÝCH DOVEDNOSTÍ CFAVORIRE VYUŽITÍ DOVEDNOSTÍ ZÍSKANÝCH V PRÁCI A VE SPOLEČNOSTI TAKÉ V AKTIVITÁCH ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ. ŽIVOTNÍ DOVEDNOSTI MIUR, KTERÉ KLÍČOVÉ KOMPETENCE EVROPSKÉ RADY POSKYTUJÍ ZNALOSTNÍ NÁSTROJE TÝKAJÍCÍ SE ORGANIZACÍ A PODNIKATELSKÉ DYNAMIKY S CÍLEM PODPOŘIT INTEGRACI STUDENTŮ S CÍLEM ROZVÍJET POVĚDOMÍ O DOVEDNOSTECH TÍM, ŽE UMÍSTÍ AKCE A PLÁNY NA OSOBNÍ ZLEPŠENÍ DEFINOVANÉ S (Czech)

0 references

PROJEKTETS MÅL ER BLEVET FASTLAGT I OVERENSSTEMMELSE MED DE PRIORITETER, SOM NOP HAR ANGIVET FOR SKOLEAKSEUDDANNELSEN, OG FORMULERES PÅ FØLGENDE MÅDE FOR AT GIVE LÆRERE RETNINGSLINJER OG MATERIALER MED HENBLIK PÅ AT STØTTE OG LETTE UDDANNELSESINTERVENTIONEN GENNEM DIDAKTIK FOR FÆRDIGHEDER, DER TILBYDES DE INVOLVEREDE IVÆRKSÆTTERE DE MEST HENSIGTSMÆSSIGE VÆRKTØJER TIL AT GØRE AKTIVE OG UDFØRE TILSTEDEVÆRELSEN AF STUDERENDE I VIRKSOMHEDEN OG GIVE EN EFFEKTIV SIDE TIL DEKLINATION AF BLØDE FÆRDIGHEDER CFAVORIRE ANVENDELSE AF DE FÆRDIGHEDER, DER ER ERHVERVET I ARBEJDET OG I VIRKSOMHEDEN OGSÅ I AKTIVITETERNE I SKOLEN LÆRING MIUR LIV FÆRDIGHEDER, SOM DET EUROPÆISKE RÅDS NØGLEKOMPETENCER GIVER VIDENSVÆRKTØJER RELATERET TIL ORGANISATIONER OG FORRETNINGSDYNAMIK FOR AT TILSKYNDE TIL INTEGRATION AF STUDERENDE TIL AT UDVIKLE FÆRDIGHEDSBEVIDSTHED VED AT PLACERE TILTAG OG PLANER FOR PERSONLIG FORBEDRING, DER ER DEFINERET MED (Danish)

0 references

DIE ZIELE DES PROJEKTS WURDEN IM EINKLANG MIT DEN PRIORITÄTEN DES NOP FÜR DIE SCHULISCHE ACHSE BILDUNG FESTGELEGT UND SIND AUF FOLGENDE WEISE FORMULIERT, UM DEN LEHRERN LEITLINIEN UND MATERIALIEN ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN, UM DIE SCHULUNGSINTERVENTIONEN DURCH DIE DIDAKTIK FÜR FÄHIGKEITEN ZU UNTERSTÜTZEN UND ZU ERLEICHTERN, DIE DEN UNTERNEHMERN DIE AM BESTEN GEEIGNETEN WERKZEUGE ZUR VERFÜGUNG STELLEN, UM DIE PRÄSENZ VON SCHÜLERN IM UNTERNEHMEN AKTIV ZU MACHEN UND DURCHZUFÜHREN, UND UM EINE WIRKSAME SEITE DER DEKLINATION VON SOFT SKILLS ZU BIETEN CFAVORIRE DIE NUTZUNG DER IN DER ARBEIT UND IM UNTERNEHMEN ERWORBENEN FÄHIGKEITEN AUCH IN DEN AKTIVITÄTEN DES SCHULISCHEN LERNENS MIUR LEBEN FÄHIGKEITEN, DIE SCHLÜSSELKOMPETENZEN DES EUROPÄISCHEN RATES ZUR VERFÜGUNG STELLEN WISSENSINSTRUMENTE IN BEZUG AUF ORGANISATIONEN UND UNTERNEHMENSDYNAMIKEN, UM DIE INTEGRATION VON STUDENTEN ZU FÖRDERN, UM KOMPETENZBEWUSSTSEIN ZU ENTWICKELN, INDEM MASSNAHMEN UND PLÄNE ZUR PERSÖNLICHEN VERBESSERUNG FESTGELEGT WERDEN. (German)

0 references

ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΈΧΟΥΝ ΚΑΘΟΡΙΣΤΕΊ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ NOP ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΆΞΟΝΑ ΚΑΙ ΔΙΑΡΘΡΏΝΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΑΚΌΛΟΥΘΟ ΤΡΌΠΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΩΝ ΓΡΑΜΜΏΝ ΚΑΙ ΥΛΙΚΏΝ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΧΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΓΙΑ ΤΟ ΦΆΣΜΑ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΥΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΊΕΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΊΧΑΝ ΤΑ ΚΑΤΑΛΛΗΛΌΤΕΡΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΚΠΛΗΡΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΕΤΑΙΡΕΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΆΣΧΟΥΝ ΜΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΠΛΕΥΡΆ ΣΤΗΝ ΑΠΌΚΛΙΣΗ ΤΩΝ ΜΑΛΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ CFAVORIRE ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΉΘΗΚΑΝ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΤΑΙΡΕΊΑ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ MIUR ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΖΩΉΣ ΠΟΥ ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΎ ΣΥΜΒΟΥΛΊΟΥ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΝΏΣΗΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΤΟΠΟΘΕΤΏΝΤΑΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΧΈΔΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΎ ΣΥΜΒΟΥΛΊΟΥ. (Greek)

0 references

THE OBJECTIVES OF THE PROJECT HAVE BEEN DEFINED IN LINE WITH THE PRIORITIES INDICATED BY THE NOP FOR THE SCHOOL AXIS EDUCATION AND ARE ARTICULATED IN THE FOLLOWING WAY TO PROVIDE GUIDELINES AND MATERIALS TO TEACHERS IN ORDER TO SUPPORT AND FACILITATE THE TRAINING INTERVENTION THROUGH THE DIDACTICS FOR SKILLS BOFFER TO THE ENTREPRENEURS INVOLVED THE MOST APPROPRIATE TOOLS TO MAKE ACTIVE AND PERFORMING THE PRESENCE OF STUDENTS IN THE COMPANY AND TO PROVIDE AN EFFECTIVE SIDE TO THE DECLINATION OF SOFT SKILLS CFAVORIRE THE USE BY STUDENTS OF THE SKILLS ACQUIRED IN THE WORK AND IN THE COMPANY ALSO IN THE ACTIVITIES OF SCHOOL LEARNING MIUR LIFE SKILLS WHO KEY COMPETENCES OF THE EUROPEAN COUNCIL PROVIDE KNOWLEDGE TOOLS RELATED TO ORGANISATIONS AND BUSINESS DYNAMICS TO ENCOURAGE THE INTEGRATION OF STUDENTS TO DEVELOP SKILLS AWARENESS BY PLACING ACTIONS AND PLANS FOR PERSONAL IMPROVEMENT DEFINED WITH THE (English)

readability score

0.0133381676035286

0 references

LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO SE HAN DEFINIDO DE ACUERDO CON LAS PRIORIDADES SEÑALADAS POR EL NOP PARA LA EDUCACIÓN DEL EJE ESCOLAR Y SE ARTICULAN DE LA SIGUIENTE MANERA PARA PROPORCIONAR DIRECTRICES Y MATERIALES A LOS DOCENTES CON EL FIN DE APOYAR Y FACILITAR LA INTERVENCIÓN FORMATIVA A TRAVÉS DE LA DIDÁCTICA DE HABILIDADES BOFFER A LOS EMPRENDEDORES INVOLUCRADOS LAS HERRAMIENTAS MÁS ADECUADAS PARA HACER ACTIVA Y REALIZAR LA PRESENCIA DE ESTUDIANTES EN LA EMPRESA Y PARA PROPORCIONAR UN LADO EFECTIVO A LA DECLINACIÓN DE HABILIDADES BLANDAS CFAVORIRE EL USO POR LOS ESTUDIANTES DE LAS HABILIDADES ADQUIRIDAS EN EL TRABAJO Y EN LA EMPRESA TAMBIÉN EN LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESCOLAR MIUR HABILIDADES DE VIDA QUE CLAVE LAS COMPETENCIAS DEL CONSEJO EUROPEO PROPORCIONAN HERRAMIENTAS DE CONOCIMIENTO RELACIONADAS CON LAS ORGANIZACIONES Y LA DINÁMICA EMPRESARIAL PARA FOMENTAR LA INTEGRACIÓN DE LOS ESTUDIANTES PARA DESARROLLAR LA SENSIBILIZACIÓN DE LAS CAPACIDADES MEDIANTE LA COLOCACIÓN DE ACCIONES Y PLANES DE MEJORA PERSONAL DEFINIDOS CON LA (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRGID ON KINDLAKS MÄÄRATUD KOOSKÕLAS RIIKLIKUS RAKENDUSKAVAS KOOLITELJE HARIDUSE JAOKS SEATUD PRIORITEETIDEGA NING NEED ON SÕNASTATUD JÄRGMISELT, ET ANDA ÕPETAJATELE SUUNISEID JA MATERJALE, ET TOETADA JA HÕLBUSTADA KOOLITUSSE SEKKUMIST, ET TOETADA JA HÕLBUSTADA KAASATUD ETTEVÕTJATE OSKUSTE DIDAKTIKA ABIL KÕIGE SOBIVAMAID VAHENDEID ÕPILASTE AKTIIVSEKS JA TEGUTSEMISEKS ETTEVÕTTES NING PAKKUDA TÕHUSAT KÜLGE PEHMETE OSKUSTE VÄHENDAMISELE CFAVORIRE, ET ÕPILASED KASUTAKSID TÖÖL JA ETTEVÕTTES OMANDATUD OSKUSI KA KOOLIHARIDUSES MIUR LIFE OSKUSED, KES ON EUROOPA ÜLEMKOGU VÕTMEPÄDEVUSED, PAKUVAD ORGANISATSIOONIDE JA ÄRIDÜNAAMIKAGA SEOTUD TEADMUSVAHENDEID, ET JULGUSTADA ÕPILASTE INTEGREERIMIST OSKUSTE ALASE TEADLIKKUSE ARENDAMISEKS, ESITADES MEETMEID JA PLAANE ISIKLIKUKS PARANDAMISEKS, MIS ON MÄÄRATLETUD (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEET ON MÄÄRITELTY KOULULINJAN OPETUSTA KOSKEVASSA KANSALLISESSA TOIMINTASUUNNITELMASSA ESITETTYJEN PAINOPISTEIDEN MUKAISESTI, JA NE ON MUOTOILTU SEURAAVALLA TAVALLA, JOTTA OPETTAJILLE VOIDAAN ANTAA OHJEITA JA MATERIAALEJA, JOTTA VOIDAAN TUKEA JA HELPOTTAA KOULUTUSTOIMIA, JOITA KÄYTETÄÄN TAITOTARJONNASSA MUKANA OLEVILLE YRITTÄJILLE, JOTKA OVAT SOPIVIMPIA VÄLINEITÄ OPISKELIJOIDEN AKTIIVISEKSI JA SUORITTAMISEKSI YRITYKSESSÄ JA JOTTA VOIDAAN TARJOTA TEHOKAS PUOLI PEHMEIDEN TAITOJEN HEIKENTÄMISELLE, KUN OPISKELIJAT KÄYTTÄVÄT TYÖSSÄ JA YRITYKSESSÄ HANKITTUJA TAITOJA MYÖS KOULU-OPPIMISEEN MIURISSA. ELÄMÄNTAIDOT, JOTKA EUROOPPA-NEUVOSTON AVAINTAIDOT TARJOAVAT ORGANISAATIOIHIN JA LIIKETOIMINNAN DYNAMIIKKAAN LIITTYVIÄ TIETOVÄLINEITÄ, JOILLA KANNUSTETAAN OPISKELIJOIDEN INTEGROINTIA OSAAMISTIETOISUUDEN KEHITTÄMISEEN ASETTAMALLA TOIMIA JA SUUNNITELMIA HENKILÖKOHTAISEKSI PARANTAMISEKSI, JOTKA ON MÄÄRITELTY (Finnish)

0 references

LES OBJECTIFS DU PROJET ONT ÉTÉ DÉFINIS CONFORMÉMENT AUX PRIORITÉS INDIQUÉES PAR LE NOP POUR L’ÉDUCATION DE L’AXE SCOLAIRE ET SONT ARTICULÉS DE LA MANIÈRE SUIVANTE POUR FOURNIR DES LIGNES DIRECTRICES ET DU MATÉRIEL AUX ENSEIGNANTS AFIN DE SOUTENIR ET DE FACILITER L’INTERVENTION DE FORMATION PAR LE BIAIS DE LA DIDACTIQUE DES COMPÉTENCES AU PROFIT DES ENTREPRENEURS IMPLIQUÉS LES OUTILS LES PLUS APPROPRIÉS POUR RENDRE ACTIVE ET PERFORMANTE LA PRÉSENCE DES ÉLÈVES DANS L’ENTREPRISE ET POUR FOURNIR UN CÔTÉ EFFICACE À LA DÉCLINAISON DES COMPÉTENCES NON TECHNIQUES CFAVORIRE L’UTILISATION PAR LES ÉTUDIANTS DES COMPÉTENCES ACQUISES DANS LE TRAVAIL ET DANS L’ENTREPRISE ÉGALEMENT DANS LES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE SCOLAIRE DES COMPÉTENCES DE VIE MIUR QUI LES COMPÉTENCES CLÉS DU CONSEIL EUROPÉEN FOURNISSENT DES OUTILS DE CONNAISSANCE LIÉS AUX ORGANISATIONS ET À LA DYNAMIQUE DES ENTREPRISES AFIN D’ENCOURAGER L’INTÉGRATION DES ÉTUDIANTS AFIN DE DÉVELOPPER LA SENSIBILISATION AUX COMPÉTENCES EN METTANT EN PLACE DES ACTIONS ET DES PLANS D’AMÉLIORATION PERSONNELLE DÉFINIS AVEC LE (French)

0 references

SAINÍODH CUSPÓIRÍ AN TIONSCADAIL I GCOMHRÉIR LEIS NA TOSAÍOCHTAÍ A CHUIR NOP IN IÚL D’OIDEACHAS NA HAISE SCOILE AGUS CUIRTEAR IN IÚL IAD AR AN MBEALACH SEO A LEANAS CHUN TREOIRLÍNTE AGUS ÁBHAIR A CHUR AR FÁIL DO MHÚINTEOIRÍ CHUN TACÚ LEIS AN IDIRGHABHÁIL OILIÚNA AGUS É A ÉASCÚ TRÍ NA TEAGASCÓIRÍ DO SCILEANNA A THUGANN NA HUIRLISÍ IS OIRIÚNAÍ DO NA FIONTRAITHE CHUN LÁITHREACHT NA MAC LÉINN SA CHUIDEACHTA A DHÉANAMH GNÍOMHACH AGUS CHUN TAOBH ÉIFEACHTACH A CHUR AR FÁIL DO CHLAONADH SCILEANNA BOGA CFAVORIRE AN ÚSÁID A BHAINEANN MIC LÉINN AS NA SCILEANNA A FUARTHAS SAN OBAIR AGUS SA CHUIDEACHTA FREISIN I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ FOGHLAMA SCOILE MIUR CUIREANN SCILEANNA SAOIL ATÁ AR PHRÍOMHINNIÚLACHTAÍ NA COMHAIRLE EORPAÍ UIRLISÍ EOLAIS AR FÁIL A BHAINEANN LE HEAGRAÍOCHTAÍ AGUS DINIMIC GHNÓ CHUN IMEASCADH DALTAÍ A SPREAGADH CHUN FEASACHT AR SCILEANNA A FHORBAIRT TRÍ GHNÍOMHARTHA AGUS PLEANANNA D’FHEABHSÚ PEARSANTA ARNA SAINIÚ LEIS AN (Irish)

0 references

CILJEVI PROJEKTA DEFINIRANI SU U SKLADU S PRIORITETIMA KOJE JE NOP NAVEO ZA OBRAZOVANJE ŠKOLSKE OSI TE SU ARTIKULIRANI NA SLJEDEĆI NAČIN KAKO BI SE NASTAVNICIMA PRUŽILE SMJERNICE I MATERIJALI KAKO BI SE PODUPRLA I OLAKŠALA INTERVENCIJA OSPOSOBLJAVANJA PUTEM DIDAKTIKE ZA VJEŠTINE KOJE SU UKLJUČENE PODUZETNIKE NAJPRIMJERENIJE ALATE ZA AKTIVNO I OBAVLJANJE PRISUTNOSTI UČENIKA U PODUZEĆU TE KAKO BI SE OSIGURALA UČINKOVITA STRANA DEKLINACIJI MEKIH VJEŠTINA CFAVORIRE KAKO UČENICI KORISTE VJEŠTINE STEČENE U RADU I U PODUZEĆU TAKOĐER U AKTIVNOSTIMA UČENJA MIUR ŽIVOTA. VJEŠTINE KOJE KLJUČNE KOMPETENCIJE EUROPSKOG VIJEĆA PRUŽAJU ALATE ZNANJA POVEZANE S ORGANIZACIJAMA I POSLOVNOM DINAMIKOM KAKO BI SE POTAKNULA INTEGRACIJA STUDENATA KAKO BI SE RAZVILA SVIJEST O VJEŠTINAMA POSTAVLJANJEM MJERA I PLANOVA ZA OSOBNO POBOLJŠANJE DEFINIRANIH S (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLKITŰZÉSEIT AZ NOP ÁLTAL AZ ISKOLATENGELY OKTATÁSÁRA VONATKOZÓAN MEGJELÖLT PRIORITÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN HATÁROZTÁK MEG, ÉS A KÖVETKEZŐ MÓDON FOGALMAZTÁK MEG ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY IRÁNYMUTATÁSOKAT ÉS ANYAGOKAT BIZTOSÍTSANAK A TANÁROK SZÁMÁRA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TÁMOGASSÁK ÉS MEGKÖNNYÍTSÉK A KÉPZÉSI BEAVATKOZÁST A RÉSZT VEVŐ VÁLLALKOZÓK SZÁMÁRA A KÉSZSÉGEKKEL KAPCSOLATOS DIDAKTIKA SEGÍTSÉGÉVEL, HOGY A HALLGATÓK AKTÍVVÁ ÉS TELJESÍTŐVÉ VÁLJANAK A VÁLLALATNÁL, ÉS HOGY A PUHA KÉSZSÉGEK DEKLINÁCIÓJÁNAK HATÉKONY OLDALÁT BIZTOSÍTSÁK, HOGY A DIÁKOK A MUNKÁBAN ÉS A VÁLLALATBAN MEGSZERZETT KÉSZSÉGEKET HASZNÁLJÁK FEL A MIUR ISKOLAI TANULÁSI TEVÉKENYSÉGEIBEN IS. ÉLETKÉSZSÉGEK, AKIK AZ EURÓPAI TANÁCS KULCSKOMPETENCIÁI A SZERVEZETEKHEZ ÉS AZ ÜZLETI DINAMIKÁHOZ KAPCSOLÓDÓ TUDÁSESZKÖZÖKET BIZTOSÍTANAK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK A HALLGATÓK INTEGRÁCIÓJÁT A KÉSZSÉGTUDATOSSÁG FEJLESZTÉSÉRE AZÁLTAL, HOGY INTÉZKEDÉSEKET ÉS TERVEKET HELYEZNEK EL A SZEMÉLYES FEJLŐDÉSRE VONATKOZÓAN. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAI APIBRĖŽTI ATSIŽVELGIANT Į NVP NUSTATYTUS MOKYKLŲ KRYPTIES ŠVIETIMO PRIORITETUS IR YRA SUFORMULUOTI TAIP, KAD MOKYTOJAMS BŪTŲ TEIKIAMOS GAIRĖS IR MEDŽIAGA, SIEKIANT REMTI IR PALENGVINTI MOKYMO INTERVENCIJĄ VERSLININKAMS REIKALINGŲ ĮGŪDŽIŲ DIDAKTIKAIS. ĮGŪDŽIAI, KURIE EUROPOS VADOVŲ TARYBOS BENDROSIOS KOMPETENCIJOS SUTEIKIA ŽINIŲ PRIEMONES, SUSIJUSIAS SU ORGANIZACIJOMIS IR VERSLO DINAMIKA SKATINTI STUDENTŲ INTEGRACIJĄ UGDYTI ĮGŪDŽIŲ SĄMONINGUMĄ PATEIKIANT VEIKSMUS IR ASMENINIO TOBULĖJIMO PLANUS, APIBRĖŽTUS SU (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶI IR NOTEIKTI SASKAŅĀ AR NOP NORĀDĪTAJĀM PRIORITĀTĒM SKOLU ASU IZGLĪTĪBAI UN IR FORMULĒTI ŠĀDI, LAI SNIEGTU SKOLOTĀJIEM VADLĪNIJAS UN MATERIĀLUS, LAI ATBALSTĪTU UN ATVIEGLOTU APMĀCĪBU INTERVENCI, IZMANTOJOT DIDAKTIKU PRASMJU APGŪŠANAI IESAISTĪTAJIEM UZŅĒMĒJIEM, VISPIEMĒROTĀKOS INSTRUMENTUS, LAI PADARĪTU AKTĪVU UN VEIKTU STUDENTU KLĀTBŪTNI UZŅĒMUMĀ UN NODROŠINĀTU EFEKTĪVU PUSI MĪKSTO PRASMJU SAMAZINĀJUMAM CFAVORIRE STUDENTU DARBĀ UN UZŅĒMUMĀ APGŪTO PRASMJU IZMANTOŠANĀ ARĪ SKOLAS MĀCĪBU MIUR DZĪVES PRASMJU AKTIVITĀTĒS. KAS EIROPADOMES PAMATPRASMES NODROŠINA ZINĀŠANU RĪKUS, KAS SAISTĪTI AR ORGANIZĀCIJĀM UN UZŅĒMĒJDARBĪBAS DINAMIKU, LAI VEICINĀTU STUDENTU INTEGRĀCIJU, LAI ATTĪSTĪTU IZPRATNI PAR PRASMĒM, IZVIETOJOT DARBĪBAS UN PLĀNUS PERSONISKIEM UZLABOJUMIEM, KAS NOTEIKTI AR (Latvian)

0 references

L-OBJETTIVI TAL-PROĠETT ĠEW DEFINITI F’KONFORMITÀ MAL-PRIJORITAJIET INDIKATI MILL-NOP GĦALL-EDUKAZZJONI FL-ASSI TAL-ISKOLA U HUMA ARTIKOLATI BIL-MOD LI ĠEJ BIEX JIPPROVDU LINJI GWIDA U MATERJALI LILL-GĦALLIEMA SABIEX JAPPOĠĠAW U JIFFAĊILITAW L-INTERVENT TA’ TAĦRIĠ PERMEZZ TAD-DITATTIĊI GĦALL-ĦILIET OFFRUTI LILL-INTRAPRENDITURI INVOLUTI FL-GĦODOD L-AKTAR XIERQA BIEX JAGĦMLU ATTIVI U JWETTQU L-PREŻENZA TA’ STUDENTI FIL-KUMPANIJA U JIPPROVDU ASPETT EFFETTIV GĦAD-DEKLINAZZJONI TAL-ĦILIET PERSONALI CFAVORIRE L-UŻU MILL-ISTUDENTI TAL-ĦILIET MIKSUBA FIX-XOGĦOL U FIL-KUMPANIJA WKOLL FL-ATTIVITAJIET TAT-TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI TAL-MIUR ĦILIET GĦALL-ĦAJJA LI L-KOMPETENZI EWLENIN TAL-KUNSILL EWROPEW JIPPROVDU GĦODOD TA’ GĦARFIEN RELATATI MAL-ORGANIZZAZZJONIJIET U D-DINAMIKA TAN-NEGOZJU BIEX JINKORAĠĠIXXU L-INTEGRAZZJONI TAL-ISTUDENTI BIEX JIŻVILUPPAW GĦARFIEN DWAR IL-ĦILIET BILLI JPOĠĠU AZZJONIJIET U PJANIJIET GĦAL TITJIB PERSONALI DEFINITI MAL— (Maltese)

0 references

DE DOELSTELLINGEN VAN HET PROJECT ZIJN VASTGESTELD IN OVEREENSTEMMING MET DE PRIORITEITEN VAN HET NOP VOOR HET SCHOOLASONDERWIJS EN ZIJN OP DE VOLGENDE MANIER GEFORMULEERD OM LEERKRACHTEN RICHTSNOEREN EN MATERIAAL TE VERSTREKKEN OM DE OPLEIDINGSINTERVENTIE DOOR MIDDEL VAN DE DIDACTIEK VOOR VAARDIGHEDEN TE ONDERSTEUNEN EN TE VERGEMAKKELIJKEN AAN DE BETROKKEN ONDERNEMERS DE MEEST GESCHIKTE INSTRUMENTEN OM DE AANWEZIGHEID VAN STUDENTEN IN HET BEDRIJF ACTIEF EN UITVOEREND TE MAKEN EN EEN EFFECTIEVE KANT TE BIEDEN AAN DE DECLINATIE VAN SOFT SKILLS CFAVORIRE HET GEBRUIK DOOR STUDENTEN VAN DE VAARDIGHEDEN DIE ZIJN VERWORVEN IN HET WERK EN IN HET BEDRIJF, OOK BIJ DE ACTIVITEITEN VAN HET LEREN VAN MIUR-LEVENSVAARDIGHEDEN OP SCHOOL. DE SLEUTELCOMPETENTIES VAN DE EUROPESE RAAD BIEDEN KENNISINSTRUMENTEN MET BETREKKING TOT ORGANISATIES EN BEDRIJFSDYNAMIEK OM DE INTEGRATIE VAN STUDENTEN AAN TE MOEDIGEN OM HET BEWUSTZIJN VAN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DOOR HET PLAATSEN VAN ACTIES EN PLANNEN VOOR PERSOONLIJKE VERBETERING GEDEFINIEERD MET DE (Dutch)

0 references

Os objectivos do projecto foram definidos de acordo com as prioridades indicadas pelo NOP para o ensino do eixo escolar e articulam-se do seguinte modo: fornecer orientações e materiais aos professores, a fim de apoiar e facilitar a intervenção no domínio da formação, através dos dispositivos relativos às competências oferecidas aos empresários, os instrumentos mais adequados para tornar efectiva e efectiva a presença dos estudantes na empresa e proporcionar uma margem de manobra eficaz para a eliminação das competências teóricas, permitir a utilização pelos estudantes das competências adquiridas no trabalho e na empresa. TAMBÉM NAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAGEM ESCOLAR EM MELHOR VIDA AS COMPETÊNCIAS PRINCIPAIS DO CONSELHO EUROPEU FORNECEM FERRAMENTAS DE CONHECIMENTO RELACIONADAS COM AS ORGANIZAÇÕES E A DINÂMICA DAS EMPRESAS PARA INCENTIVAR A INTEGRAÇÃO DOS ESTUDANTES NO DESENVOLVIMENTO DA SENSIBILIZAÇÃO POR COLOCAÇÃO DE ACÇÕES E PLANOS DE MELHORIA PESSOAL DEFINIDOS NO (Portuguese)

0 references

OBIECTIVELE PROIECTULUI AU FOST DEFINITE ÎN CONFORMITATE CU PRIORITĂȚILE INDICATE DE PN PENTRU EDUCAȚIA AXEI ȘCOLARE ȘI SUNT ARTICULATE ÎN FELUL URMĂTOR PENTRU A FURNIZA ORIENTĂRI ȘI MATERIALE CADRELOR DIDACTICE ÎN VEDEREA SUSȚINERII ȘI FACILITĂRII INTERVENȚIEI DE FORMARE PRIN INTERMEDIUL DIDACTICII PENTRU TALENTE PENTRU ANTREPRENORII IMPLICAȚI CELE MAI ADECVATE INSTRUMENTE PENTRU A FACE ACTIVE ȘI A EFECTUA PREZENȚA ELEVILOR ÎN COMPANIE ȘI PENTRU A OFERI O PARTE EFICIENTĂ A DECLINULUI COMPETENȚELOR SOFT CFAVORIRE UTILIZAREA DE CĂTRE ELEVI A COMPETENȚELOR DOBÂNDITE ÎN MUNCĂ ȘI ÎN COMPANIE, DE ASEMENEA, ÎN ACTIVITĂȚILE DE ÎNVĂȚARE ȘCOLARĂ MIUR ABILITĂȚI DE VIAȚĂ CARE CHEIE COMPETENȚELE CONSILIULUI EUROPEAN OFERĂ INSTRUMENTE DE CUNOAȘTERE LEGATE DE ORGANIZAȚII ȘI DINAMICA AFACERILOR PENTRU A ÎNCURAJA INTEGRAREA STUDENȚILOR PENTRU A DEZVOLTA CONȘTIENTIZAREA ABILITĂȚILOR PRIN PLASAREA DE ACȚIUNI ȘI PLANURI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE PERSONALĂ DEFINITE ÎMPREUNĂ CU (Romanian)

0 references

CIELE PROJEKTU BOLI DEFINOVANÉ V SÚLADE S PRIORITAMI UVEDENÝMI V NOP PRE ŠKOLSKÉ OSOVÉ VZDELÁVANIE A SÚ FORMULOVANÉ NASLEDUJÚCIM SPÔSOBOM S CIEĽOM POSKYTNÚŤ UČITEĽOM USMERNENIA A MATERIÁLY S CIEĽOM PODPORIŤ A UĽAHČIŤ ŠKOLIACE ZÁSAHY PROSTREDNÍCTVOM DIDAKTIKY PRE ZRUČNOSTI, KTORÉ PODNIKATEĽOM PONÚKA NAJVHODNEJŠIE NÁSTROJE NA AKTÍVNU A VÝKON ÚČASTI ŠTUDENTOV VO FIRME A NA ZABEZPEČENIE EFEKTÍVNEJ STRÁNKY DEKLINÁCIE MÄKKÝCH ZRUČNOSTÍ CFAVORIRE VYUŽÍVANIE ZRUČNOSTÍ ZÍSKANÝCH V PRÁCI A V SPOLOČNOSTI AJ V ČINNOSTIACH ŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA MIUR ŽIVOTNÉ ZRUČNOSTI, KTORÉ KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE EURÓPSKEJ RADY POSKYTUJÚ VEDOMOSTNÉ NÁSTROJE SÚVISIACE S ORGANIZÁCIAMI A PODNIKATEĽSKOU DYNAMIKOU S CIEĽOM PODPORIŤ INTEGRÁCIU ŠTUDENTOV S CIEĽOM ROZVÍJAŤ POVEDOMIE O ZRUČNOSTIACH TÝM, ŽE SA STANOVIA AKCIE A PLÁNY NA OSOBNÉ ZLEPŠENIE VYMEDZENÉ (Slovak)

0 references

CILJI PROJEKTA SO BILI OPREDELJENI V SKLADU S PREDNOSTNIMI NALOGAMI, KI JIH JE DOLOČIL NOP ZA IZOBRAŽEVANJE O ŠOLSKI OSI, IN SO OPREDELJENI NA NASLEDNJI NAČIN, DA SE UČITELJEM ZAGOTOVIJO SMERNICE IN GRADIVA ZA PODPORO IN OLAJŠANJE POSREDOVANJA USPOSABLJANJA S POMOČJO DIDAKTIKE ZA SPRETNOSTI, KI JIH PODJETNIKOM PONUDIJO NAJUSTREZNEJŠA ORODJA ZA AKTIVNO IN IZVAJANJE PRISOTNOSTI UČENCEV V PODJETJU TER ZA UČINKOVITO PLAT DEKLINACIJE MEHKIH VEŠČIN CFAVORIRE, KAKO UČENCI UPORABLJAJO SPRETNOSTI, PRIDOBLJENE NA DELOVNEM MESTU IN V PODJETJU, TUDI V DEJAVNOSTIH ŠOLSKEGA UČENJA MIUR. ŽIVLJENJSKE SPRETNOSTI, KI SO KLJUČNE KOMPETENCE EVROPSKEGA SVETA, ZAGOTAVLJAJO ORODJA ZNANJA, POVEZANA Z ORGANIZACIJAMI IN POSLOVNO DINAMIKO, DA BI SPODBUDILI VKLJUČEVANJE ŠTUDENTOV K RAZVOJU OZAVEŠČENOSTI O ZNANJIH IN SPRETNOSTIH, IN SICER Z UKREPI IN NAČRTI ZA OSEBNO IZBOLJŠANJE, OPREDELJENIMI Z (Slovenian)

0 references

MÅLEN FÖR PROJEKTET HAR FASTSTÄLLTS I LINJE MED DE PRIORITERINGAR SOM NOP ANGETT FÖR SKOLAXELN UTBILDNING OCH ÄR FORMULERADE PÅ FÖLJANDE SÄTT ATT GE RIKTLINJER OCH MATERIAL TILL LÄRARE I SYFTE ATT STÖDJA OCH UNDERLÄTTA UTBILDNINGSINSATSER GENOM DIDAKTIK FÖR KOMPETENSBOFFER TILL ENTREPRENÖRERNA INVOLVERADE DE MEST LÄMPLIGA VERKTYGEN FÖR ATT GÖRA AKTIVA OCH UTFÖRA NÄRVARON AV STUDENTER I FÖRETAGET OCH FÖR ATT GE EN EFFEKTIV SIDA TILL AVGRÄNSNINGEN AV MJUKA FÄRDIGHETER CFAVORIRE ELEVERNAS ANVÄNDNING AV DE FÄRDIGHETER SOM FÖRVÄRVATS I ARBETET OCH I FÖRETAGET ÄVEN I SKOLLÄRANDE MIUR LIVSFÄRDIGHETER SOM EUROPEISKA RÅDETS NYCKELKOMPETENSER TILLHANDAHÅLLER KUNSKAPSVERKTYG RELATERADE TILL ORGANISATIONER OCH AFFÄRSDYNAMIK FÖR ATT UPPMUNTRA INTEGRATION AV STUDENTER FÖR ATT UTVECKLA KOMPETENSMEDVETENHET GENOM ATT PLACERA ÅTGÄRDER OCH PLANER FÖR PERSONLIG FÖRBÄTTRING SOM DEFINIERAS MED (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

OSIMO