AUTOMATION MAINTENANCE INDUSTRY 4.0 (Q4812972)

LIDEA PROGETTUALE NASCE DALLA CONSTATAZIONE CHE IN ALCUNE REALTA TERRITORIALI DIFFICILE REALIZZARE DEI PERCORSI DI ALTERNANZA EFFICACI CON UNA RICADUTA IN TERMINI DI COMPETENZE SUGLI STUDENTI.IL PROGETTO VUOLE PROPORRE UNA SOLUZIONE CHE SI BASA SUL MODELLO DUALE TEDESCO INTERPRETATO E ADEGUATO ALLA NOSTRA REALTA CHE PERMETTE AGLI STUDENTI DI VIVERE UN ESPERIENZA LAVORATIVA REALIZZANDO IL CONCETTO DEL CAMPUS LAB OVVERO UN LABORATORIO ESPERIENZIALE FINALIZZATO ALLA COSTRUZIONE DELLE COMPETENZE CORE DOVE LA PRATICA CON LE UNITA TECNOLOGICHE FORNITE E LA METODOLOGIA DIDATTICA BASATA SUL PROJECT WORK PERMETTONO DI RIPRODURRE PERFETTAMENTE LE PROBLEMATICHE TIPICHE DEGLI AMBIENTI INDUSTRIALI METTENDO GLI STUDENTI NELLA POSIZIONE IDEALE PER APPRENDERE.IL PROGETTO ORGANIZZATO A MODULI CIASCUNO DI DURATA STABILITA CHE SI POSSONO COMBINARE FRA LORO PER RAGGIUNGERE UN MONTEORE DI ESPERIENZE. CIASCUN MODULO ESPERIENZIALE PREVEDE L IMPIEGO DI STRUMENTI E ATTREZZATURE CHE AFFRONTANO LE TEMATICHE PI (Italian)

0 references

ИДЕЯТА НА ПРОЕКТА ПРОИЗТИЧА ОТ НАБЛЮДЕНИЕТО, ЧЕ В НЯКОИ ТЕРИТОРИАЛНИ РЕАЛНОСТИ Е ТРУДНО ДА СЕ РЕАЛИЗИРАТ ЕФЕКТИВНИ ПЪТИЩА ЗА РЕДУВАНЕ С РЕЦИДИВ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УМЕНИЯТА НА STUDENTI.THE ПРОЕКТЪТ ИСКА ДА ПРЕДЛОЖИ РЕШЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОСНОВАВА НА ДВОЙНИЯ НЕМСКИ МОДЕЛ, ИНТЕРПРЕТИРАН И АДАПТИРАН КЪМ НАШАТА РЕАЛНОСТ, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА НА СТУДЕНТИТЕ ДА ЖИВЕЯТ ТРУДОВ ОПИТ, РЕАЛИЗИРАЩ КОНЦЕПЦИЯТА ЗА ЛАБОРАТОРЕН КАМПУС ИЛИ ЕКСПЕРИМЕНТАЛНА ЛАБОРАТОРИЯ, НАСОЧЕНА КЪМ ИЗГРАЖДАНЕ НА ОСНОВНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, КЪДЕТО ПРАКТИКАТА С ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ЕДИНИЦИ И МЕТОДОЛОГИЯТА НА ПРЕПОДАВАНЕ, ОСНОВАНА НА РАБОТАТА ПО ПРОЕКТА, ПОЗВОЛЯВАТ ПЕРФЕКТНО ВЪЗПРОИЗВЕЖДАНЕ НА ПРОБЛЕМИТЕ, ТИПИЧНИ ЗА ИНДУСТРИАЛНИТЕ СРЕДИ, ПОСТАВЯЙКИ СТУДЕНТИТЕ В ИДЕАЛНА ПОЗИЦИЯ. КЪМ APPRENDERE.THE ПРОЕКТЪТ, ОРГАНИЗИРАН ПО МОДУЛИ ВСЕКИ С УСТАНОВЕНА ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ КОМБИНИРАНИ ЕДИН С ДРУГ, ЗА ДА ДОСТИГНЕ ПЛАНИНА ОТ ОПИТ. ВСЕКИ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЕН МОДУЛ ВКЛЮЧВА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНСТРУМЕНТИ И ОБОРУДВАНЕ, КОИТО АДРЕСИРАТ НАЙ-МНОГО (Bulgarian)

0 references

MYŠLENKA PROJEKTU VYCHÁZÍ Z POZOROVÁNÍ, ŽE V NĚKTERÝCH ÚZEMNÍCH REALITÁCH JE OBTÍŽNÉ REALIZOVAT EFEKTIVNÍ STŘÍDAVÉ CESTY S RELAPSEM, POKUD JDE O DOVEDNOSTI NA STUDENTI.THE CHCE NAVRHNOUT ŘEŠENÍ, KTERÉ JE ZALOŽENO NA DUÁLNÍM NĚMECKÉM MODELU INTERPRETOVANÉM A PŘIZPŮSOBENÉM NAŠÍ REALITĚ, KTERÉ UMOŽŇUJE STUDENTŮM ŽÍT PRACOVNÍ ZKUŠENOST S REALIZACÍ KONCEPTU LABORATORNÍHO KAMPUSU NEBO ZÁŽITKOVÉ LABORATOŘE ZAMĚŘENÉ NA BUDOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH KOMPETENCÍ, KDE PRAXE S POSKYTOVANÝMI TECHNOLOGICKÝMI JEDNOTKAMI A METODIKA VÝUKY ZALOŽENÁ NA PROJEKTOVÉ PRÁCI UMOŽŇUJÍ DOKONALE REPRODUKOVAT PROBLÉMY TYPICKÉ PRO PRŮMYSLOVÉ PROSTŘEDÍ UVEDENÍ STUDENTŮ DO IDEÁLNÍHO PROSTŘEDÍ. POZICE K APPRENDERE.THE PROJEKT ORGANIZOVANÝ DO MODULŮ KAŽDÉ SE STANOVENOU DOBOU TRVÁNÍ, KTERÉ MOHOU BÝT NAVZÁJEM KOMBINOVÁNY TAK, ABY SE DOSTALY NA HORU ZKUŠENOSTÍ. KAŽDÝ ZÁŽITKOVÝ MODUL ZAHRNUJE POUŽITÍ NÁSTROJŮ A ZAŘÍZENÍ, KTERÉ ŘEŠÍ NEJVÍCE (Czech)

0 references

PROJEKTIDÉEN STAMMER FRA OBSERVATIONEN AF, AT DET I NOGLE TERRITORIALE REALITETER ER VANSKELIGT AT REALISERE EFFEKTIVE VEKSLENS VEJE MED ET TILBAGEFALD I FORM AF FÆRDIGHEDER PÅ STUDENTI.THE PROJEKTET ØNSKER AT FORESLÅ EN LØSNING, DER ER BASERET PÅ DEN DOBBELTE TYSKE MODEL FORTOLKET OG TILPASSET VORES VIRKELIGHED, DER GIVER ELEVERNE MULIGHED FOR AT LEVE EN ARBEJDSERFARING REALISERE BEGREBET LABORATORIE CAMPUS ELLER ET ERFARINGSLABORATORIUM MED HENBLIK PÅ AT OPBYGGE KERNEKOMPETENCER, HVOR PRAKSIS MED DE TEKNOLOGISKE ENHEDER, DER LEVERES, OG DEN UNDERVISNINGSMETODE BASERET PÅ PROJEKTARBEJDE GØR DET MULIGT PERFEKT AT GENGIVE DE PROBLEMER, DER ER TYPISKE FOR INDUSTRIELLE MILJØER, DER SÆTTER ELEVERNE I DEN IDEELLE POSITION TIL APPRENDERE.DET PROJEKT ORGANISERET TIL MODULER HVER ETABLERET VARIGHED, DER KAN KOMBINERES MED HINANDEN FOR AT NÅ EN BJERGOPLEVELSE. HVERT ERFARINGSMODUL INDEBÆRER BRUG AF VÆRKTØJER OG UDSTYR, DER ADRESSERER MEST (Danish)

0 references

DIE PROJEKTIDEE ERGIBT SICH AUS DER BEOBACHTUNG, DASS ES IN EINIGEN TERRITORIALEN REALITÄTEN SCHWIERIG IST, EFFEKTIVE WECHSELPFADE MIT EINEM RÜCKFALL IN BEZUG AUF DIE FÄHIGKEITEN AUF STUDENTI ZU REALISIEREN.THE PROJEKT MÖCHTE EINE LÖSUNG VORSCHLAGEN, DIE AUF DEM DUALEN DEUTSCHEN MODELL BASIERT UND AN UNSERE REALITÄT ANGEPASST IST, DIE ES DEN STUDIERENDEN ERMÖGLICHT, EINE ARBEITSERFAHRUNG ZU LEBEN, DIE DAS KONZEPT DES LABORCAMPUS ODER EIN ERFAHRUNGSORIENTIERTES LABOR ZUM AUFBAU VON KERNKOMPETENZEN ERMÖGLICHT, IN DENEN DIE PRAXIS MIT DEN BEREITGESTELLTEN TECHNOLOGISCHEN EINHEITEN UND DER AUF PROJEKTARBEIT BASIERENDEN LEHRMETHODIK DIE PROBLEME, DIE FÜR INDUSTRIELLE UMGEBUNGEN TYPISCH SIND, PERFEKT REPRODUZIEREN LASSEN, DIE STUDENTEN IN DAS IDEAL BRINGEN. POSITION ZU APPRENDERE.THE PROJEKT ORGANISIERT ZU MODULEN DER FESTGELEGTEN DAUER, DIE MITEINANDER KOMBINIERT WERDEN KÖNNEN, UM EINEN BERG DER ERFAHRUNG ZU ERREICHEN. JEDES ERLEBNISMODUL BEINHALTET DEN EINSATZ VON WERKZEUGEN UND GERÄTEN, DIE DIE MEISTEN (German)

0 references

Η ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΌΤΙ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΕΔΑΦΙΚΈΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΔΎΣΚΟΛΟ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ ΜΕ ΜΙΑ ΥΠΟΤΡΟΠΉ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟ STUDENTI.THE ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΛΎΣΗ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ ΔΙΠΛΌ ΓΕΡΜΑΝΙΚΌ ΜΟΝΤΈΛΟ ΕΡΜΗΝΕΥΜΈΝΟ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΟ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΆ ΜΑΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΜΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΎΠΟΛΗΣ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ Ή ΕΝΌΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΌΠΟΥ Η ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΜΕ ΤΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΈΣ ΜΟΝΆΔΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΚΑΙ Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΤΈΛΕΙΑ ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΉ ΤΩΝ ΤΥΠΙΚΏΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΒΆΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΟ ΙΔΑΝΙΚΌ ΤΟ ΈΡΓΟ APPRENDERE.THE ΟΡΓΑΝΏΘΗΚΕ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΘΙΕΡΩΜΈΝΗΣ ΔΙΆΡΚΕΙΑΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΥΝΔΥΑΣΤΟΎΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΦΤΆΣΟΥΝ ΣΕ ΈΝΑ ΒΟΥΝΌ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ. ΚΆΘΕ ΒΙΩΜΑΤΙΚΉ ΕΝΌΤΗΤΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ (Greek)

0 references

THE PROJECT IDEA ARISES FROM THE OBSERVATION THAT IN SOME TERRITORIAL REALITIES IT IS DIFFICULT TO REALISE EFFECTIVE ALTERNATION PATHS WITH A RELAPSE IN TERMS OF SKILLS ON STUDENTI.THE PROJECT WANTS TO PROPOSE A SOLUTION THAT IS BASED ON THE DUAL GERMAN MODEL INTERPRETED AND ADAPTED TO OUR REALITY THAT ALLOWS STUDENTS TO LIVE A WORK EXPERIENCE REALISING THE CONCEPT OF THE LAB CAMPUS OR AN EXPERIENTIAL LABORATORY AIMED AT BUILDING CORE COMPETENCES WHERE THE PRACTICE WITH THE TECHNOLOGICAL UNITS PROVIDED AND THE TEACHING METHODOLOGY BASED ON PROJECT WORK ALLOW TO PERFECTLY REPRODUCE THE PROBLEMS TYPICAL OF INDUSTRIAL ENVIRONMENTS PUTTING STUDENTS IN THE IDEAL POSITION TO APPRENDERE.THE PROJECT ORGANISED TO MODULES EACH OF ESTABLISHED DURATION THAT CAN BE COMBINED WITH EACH OTHER TO REACH A MOUNTAIN OF EXPERIENCE. EACH EXPERIENTIAL MODULE INVOLVES THE USE OF TOOLS AND EQUIPMENT THAT ADDRESS THE MOST (English)

readability score

0.2292482006149828

0 references

LA IDEA DEL PROYECTO SURGE DE LA OBSERVACIÓN DE QUE EN ALGUNAS REALIDADES TERRITORIALES ES DIFÍCIL REALIZAR CAMINOS DE ALTERNANCIA EFECTIVOS CON UNA RECAÍDA EN TÉRMINOS DE HABILIDADES EN STUDENTI.THE QUIERE PROPONER UNA SOLUCIÓN QUE SE BASE EN EL MODELO DUAL ALEMÁN INTERPRETADO Y ADAPTADO A NUESTRA REALIDAD QUE PERMITA A LOS ESTUDIANTES VIVIR UNA EXPERIENCIA DE TRABAJO REALIZANDO EL CONCEPTO DEL CAMPUS DE LABORATORIO O UN LABORATORIO EXPERIENCIAL DIRIGIDO A CONSTRUIR COMPETENCIAS BÁSICAS DONDE LA PRÁCTICA CON LAS UNIDADES TECNOLÓGICAS PROPORCIONADAS Y LA METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA BASADA EN EL TRABAJO DE PROYECTO PERMITAN REPRODUCIR PERFECTAMENTE LOS PROBLEMAS TÍPICOS DE LOS ENTORNOS INDUSTRIALES PONIENDO A LOS ESTUDIANTES EN LA POSICIÓN IDEAL PARA APLENDERE.THE PROYECTO ORGANIZADO PARA MÓDULOS CADA UNA DE DURACIÓN ESTABLECIDA QUE PUEDE COMBINARSE ENTRE SÍ PARA ALCANZAR UNA EXPERIENCIA DE MONTAÑA. CADA MÓDULO EXPERIENCIAL IMPLICA EL USO DE HERRAMIENTAS Y EQUIPOS QUE ABORDAN MÁS (Spanish)

0 references

PROJEKTI IDEE TULENEB TÄHELEPANEKUST, ET MÕNES TERRITORIAALSES REAALSUSES ON RASKE REALISEERIDA TÕHUSAID VAHELDUVTEED KOOS RETSIDIIVIGA OSKUSTE OSAS STUDENTI.THE PROJEKT SOOVIB PAKKUDA LAHENDUST, MIS PÕHINEB KAHEOSALISEL SAKSA MUDELIL, MIDA TÕLGENDATAKSE JA KOHANDATAKSE MEIE REAALSUSEGA, MIS VÕIMALDAB ÕPILASTEL ELADA TÖÖKOGEMUST, MIS REALISEERIB LABORILINNAKU KONTSEPTSIOONI VÕI KOGEMUSLIKKU LABORIT, MILLE EESMÄRK ON EHITADA PÕHIPÄDEVUSI, KUS PRAKTIKA KOOS TEHNOLOOGILISTE ÜKSUSTEGA JA PROJEKTITÖÖL PÕHINEV ÕPETAMISMETOODIKA VÕIMALDAVAD TÄIUSLIKULT REPRODUTSEERIDA TÖÖSTUSKESKKONDADE TÜÜPILISI PROBLEEME, MIS ASETAVAD ÕPILASED IDEAALSESSE OLUKORDA. ET APPRENDERE.THE PROJEKTI KORRALDATUD MOODULID IGA KEHTESTATUD KESTUS, MIDA SAAB KOMBINEERIDA ÜKSTEISEGA, ET JÕUDA MÄGI KOGEMUS. IGA KOGEMUSLIK MOODUL HÕLMAB TÖÖRIISTADE JA SEADMETE KASUTAMIST, MIS KÄSITLEVAD KÕIGE ROHKEM (Estonian)

0 references

HANKKEEN IDEA PERUSTUU HAVAINTOON, ETTÄ JOISSAKIN ALUEELLISISSA TODELLISUUKSISSA ON VAIKEA TOTEUTTAA TEHOKKAITA VUOROTTELUPOLKUJA, JOILLA ON UUSIUTUMINEN TAITOJEN OSALTA STUDENTI.THE-HANKKEESSA HALUTAAN EHDOTTAA RATKAISUA, JOKA PERUSTUU KAKSOISSAKSALAISEEN MALLIIN, JOKA TULKITAAN JA MUKAUTETAAN TODELLISUUTEEMME JA JONKA AVULLA OPISKELIJAT VOIVAT ELÄÄ TYÖKOKEMUSTA, JOKA TOTEUTTAA LABORATORIOKAMPUKSEN KÄSITTEEN TAI KOKEMUKSELLISEN LABORATORION, JONKA TARKOITUKSENA ON RAKENTAA YDINOSAAMISTA, JOSSA KÄYTÄNTÖ TEKNISTEN YKSIKÖIDEN KANSSA JA PROJEKTITYÖHÖN PERUSTUVA OPETUSMENETELMÄ MAHDOLLISTAVAT TÄYSIN TYYPILLISTEN TEOLLISUUSYMPÄRISTÖJEN TYYPILLISTEN ONGELMIEN TOISTON. IHANTEELLINEN ASEMA APPRENDERE.THE PROJEKTI JÄRJESTETÄÄN MODUULEJA KUNKIN VAKIINTUNUT KESTO, JOKA VOIDAAN YHDISTÄÄ TOISIINSA SAAVUTTAA VUOREN KOKEMUS. JOKAISESSA KOKEMUKSELLISESSA MODUULISSA KÄYTETÄÄN TYÖKALUJA JA LAITTEITA, JOTKA KÄSITTELEVÄT ENITEN (Finnish)

0 references

L’IDÉE DU PROJET DÉCOULE DE L’OBSERVATION QUE, DANS CERTAINES RÉALITÉS TERRITORIALES, IL EST DIFFICILE DE RÉALISER DES PARCOURS D’ALTERNANCE EFFICACES AVEC UNE RECHUTE EN TERMES DE COMPÉTENCES SUR STUDENTI.THE VEUT PROPOSER UNE SOLUTION BASÉE SUR LE DOUBLE MODÈLE ALLEMAND INTERPRÉTÉ ET ADAPTÉ À NOTRE RÉALITÉ QUI PERMET AUX ÉTUDIANTS DE VIVRE UNE EXPÉRIENCE DE TRAVAIL EN RÉALISANT LE CONCEPT DE CAMPUS DE LABORATOIRE OU D’UN LABORATOIRE EXPÉRIENTIEL VISANT À CONSTRUIRE DES COMPÉTENCES DE BASE OÙ LA PRATIQUE AVEC LES UNITÉS TECHNOLOGIQUES FOURNIES ET LA MÉTHODOLOGIE D’ENSEIGNEMENT BASÉE SUR LE TRAVAIL DE PROJET PERMETTENT DE REPRODUIRE PARFAITEMENT LES PROBLÈMES TYPIQUES DES ENVIRONNEMENTS INDUSTRIELS METTANT LES ÉTUDIANTS DANS LA POSITION IDÉALE APPRENDERE.THE PROJET ORGANISÉ EN MODULES CHACUN DE DURÉE ÉTABLIE QUI PEUT ÊTRE COMBINÉ LES UNS AVEC LES AUTRES POUR ATTEINDRE UNE MONTAGNE D’EXPÉRIENCE. CHAQUE MODULE EXPÉRIENTIEL IMPLIQUE L’UTILISATION D’OUTILS ET D’ÉQUIPEMENTS QUI RÉPONDENT LE PLUS (French)

0 references

TAGANN AN SMAOINEAMH TIONSCADAIL AS AN MBREATHNÓIREACHT GO BHFUIL SÉ DEACAIR A BHAINT AMACH I ROINNT RÉALTACHTAÍ CRÍOCHACHA BEALAÍ ATHRAITHE ÉIFEACHTACH LE RELAPSE I DTÉARMAÍ SCILEANNA AR AN TIONSCADAL STUDENTI.THE AG IARRAIDH A MHOLADH RÉITEACH ATÁ BUNAITHE AR AN TSAMHAIL DÉ GEARMÁINISE LÉIRMHÍNITHE AGUS IN OIRIÚINT DÁR RÉALTACHT A LIGEANN DO MHIC LÉINN CHUN CÓNAÍ TAITHÍ OIBRE A BHAINT AMACH COINCHEAP AN CHAMPAIS SAOTHARLAINNE NÓ SAOTHARLANN Ó THAITHÍ DÍRITHE AR THÓGÁIL INNIÚLACHTAÍ LÁRNACHA I GCÁS INA LIGEANN AN CLEACHTAS LEIS NA HAONAID TEICNEOLAÍOCHTA AGUS AN MHODHEOLAÍOCHT TEAGAISC ATÁ BUNAITHE AR OBAIR TIONSCADAIL A ATÁIRGEADH GO FOIRFE NA FADHBANNA IS GNÁCH AR THIMPEALLACHTAÍ TIONSCLAÍOCHA A CHUR MIC LÉINN SA SUÍOMH IDEAL DO THIONSCADAL APPRENDERE.THE EAGRAITHE DO MHODÚIL GACH CEANN DE RÉ SEANBHUNAITHE IS FÉIDIR A CHOMHCHEANGAL LENA CHÉILE CHUN TEACHT AR SLIABH TAITHÍ. IS ÉARD ATÁ I GCEIST LE GACH MODÚL Ó THAITHÍ ÚSÁID A BHAINT AS UIRLISÍ AGUS TREALAMH A THÉANN I NGLEIC LEIS AN GCUID IS MÓ (Irish)

0 references

PROJEKTNA IDEJA PROIZLAZI IZ OPAŽANJA DA JE U NEKIM TERITORIJALNIM STVARNOSTIMA TEŠKO OSTVARITI UČINKOVITE PUTOVE ALTERNACIJE S RELAPSOM U SMISLU VJEŠTINA NA STUDENTI.THE PROJEKTU ŽELI PREDLOŽITI RJEŠENJE KOJE SE TEMELJI NA DVOJNOM NJEMAČKOM MODELU INTERPRETIRANOM I PRILAGOĐENOM NAŠOJ STVARNOSTI KOJE OMOGUĆUJE STUDENTIMA DA ŽIVE RADNO ISKUSTVO SHVAĆAJUĆI KONCEPT LABORATORIJSKOG KAMPUSA ILI ISKUSTVENOG LABORATORIJA USMJERENOG NA IZGRADNJU TEMELJNIH KOMPETENCIJA GDJE PRAKSA S TEHNOLOŠKIM JEDINICAMA I METODOLOGIJA POUČAVANJA TEMELJENA NA PROJEKTNOM RADU OMOGUĆUJU SAVRŠENO REPRODUCIRANJE PROBLEMA TIPIČNIH ZA INDUSTRIJSKE OKOLINE STAVLJAJUĆI STUDENTE U IDEALNU RAZINU. POLOŽAJ NA APPRENDERE.THE PROJEKT ORGANIZIRAN TAKO DA MODULIRA SVAKI OD UTVRĐENIH TRAJANJA KOJI SE MOGU KOMBINIRATI JEDNI S DRUGIMA KAKO BI DOŠLI DO PLANINE ISKUSTVA. SVAKI ISKUSTVENI MODUL UKLJUČUJE KORIŠTENJE ALATA I OPREME KOJI SE NAJVIŠE BAVE (Croatian)

0 references

A PROJEKT ÖTLETE ABBÓL A MEGFIGYELÉSBŐL ERED, HOGY EGYES TERÜLETI REALITÁSOKBAN NEHÉZ HATÉKONY VÁLTAKOZÓ UTAKAT MEGVALÓSÍTANI A STUDENTI KÉSZSÉGEINEK VISSZAESÉSÉVEL.A PROJEKT OLYAN MEGOLDÁST KÍVÁN JAVASOLNI, AMELY A KETTŐS NÉMET MODELLEN ALAPUL, ÉS A VALÓSÁGUNKHOZ IGAZODIK, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY OLYAN MUNKATAPASZTALATOT ÉLJENEK, AMELY MEGVALÓSÍTJA A LABORATÓRIUMI CAMPUS KONCEPCIÓJÁT, VAGY EGY OLYAN TAPASZTALATI LABORATÓRIUMOT, AMELYNEK CÉLJA AZ ALAPVETŐ KOMPETENCIÁK ÉPÍTÉSE, AHOL A GYAKORLAT A TECHNOLÓGIAI EGYSÉGEKKEL ÉS A PROJEKTMUNKÁN ALAPULÓ TANÍTÁSI MÓDSZERTAN LEHETŐVÉ TESZI, HOGY TÖKÉLETESEN REPRODUKÁLJÁK AZ IPARI KÖRNYEZETRE JELLEMZŐ PROBLÉMÁKAT, AMELYEK IDEÁLIS HELYZETBE HOZZÁK A HALLGATÓKAT, HOGY IDEÁLIS HELYZETBEN LEGYENEK AHHOZ, HOGY APPRENDERE.THE PROJEKT SZERVEZETT MODULOK MINDEN MEGHATÁROZOTT IDŐTARTAM, HOGY LEHET KOMBINÁLNI EGYMÁSSAL, HOGY ELÉRJE A HEGY A TAPASZTALAT. MINDEN TAPASZTALATI MODUL OLYAN ESZKÖZÖK ÉS BERENDEZÉSEK HASZNÁLATÁT FOGLALJA MAGÁBAN, AMELYEK A LEGTÖBBET KEZELIK (Hungarian)

0 references

PROJEKTO IDĖJA KYLA IŠ PASTEBĖJIMO, KAD KAI KURIOSE TERITORINĖSE REALYBĖSE SUNKU REALIZUOTI EFEKTYVIUS PAKAITOS KELIUS SU ĮGŪDŽIŲ ATKRYČIU STUDENTI.ŠIS PROJEKTAS NORI PASIŪLYTI SPRENDIMĄ, PAGRĮSTĄ DUALINIU VOKIEČIŲ MODELIU, INTERPRETUOTU IR PRITAIKYTU PRIE MŪSŲ REALYBĖS, LEIDŽIANČIU STUDENTAMS GYVENTI DARBO PATIRTĮ, REALIZUOJANT LABORATORIJOS MIESTELIO KONCEPCIJĄ AR PATIRTINĘ LABORATORIJĄ, KURIA SIEKIAMA KURTI PAGRINDINES KOMPETENCIJAS, KAI PRAKTIKA SU TEIKIAMAIS TECHNOLOGINIAIS VIENETAIS IR MOKYMO METODIKA, PAGRĮSTA PROJEKTO DARBU, LEIDŽIA PUIKIAI ATKARTOTI PRAMONINĖS APLINKOS TIPIŠKAS PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU STUDENTAIS. IDEALI VIETA APPRENDERE.THE PROJEKTAS ORGANIZUOTAS Į MODULIUS, KIEKVIENĄ NUSTATYTĄ TRUKMĘ, KURI GALI BŪTI DERINAMA VIENAS SU KITU, KAD PASIEKTŲ PATIRTIES KALNĄ. KIEKVIENAS PATIRTINIS MODULIS APIMA ĮRANKIŲ IR ĮRANGOS NAUDOJIMĄ, KURIS SPRENDŽIA LABIAUSIAI (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA IDEJA IZRIET NO NOVĒROJUMA, KA DAŽĀS TERITORIĀLAJĀS REALITĀTĒS IR GRŪTI REALIZĒT EFEKTĪVUS PĀRMAIŅU CEĻUS AR RECIDĪVU PRASMJU ZIŅĀ STUDENTI.THE PROJEKTĀ VĒLAS PIEDĀVĀT RISINĀJUMU, KAS BALSTĪTS UZ MŪSU REALITĀTEI INTERPRETĒTO UN PIELĀGOTO DUĀLO VĀCU MODELI, KAS ĻAUJ STUDENTIEM DZĪVOT DARBA PIEREDZI, REALIZĒJOT LABORATORIJAS CAMPUS KONCEPCIJU VAI EKSPERENCIĀLU LABORATORIJU, KURAS MĒRĶIS IR VEIDOT PAMATKOMPETENCES, KUR PRAKSE AR PIEDĀVĀTAJĀM TEHNOLOĢISKAJĀM VIENĪBĀM UN MĀCĪBU METODIKA, KAS BALSTĪTA UZ PROJEKTA DARBU, ĻAUJ PERFEKTI REPRODUCĒT PROBLĒMAS, KAS RAKSTURĪGAS RŪPNIECISKAJAI VIDEI. IDEĀLA POZĪCIJA APPRENDERE.THE PROJEKTS ORGANIZĒTS, LAI MODUĻIEM KATRU NOTEIKTU ILGUMU, KO VAR APVIENOT AR OTRU, LAI SASNIEGTU KALNU PIEREDZI. KATRS PIEREDZES MODULIS IETVER INSTRUMENTU UN APRĪKOJUMA IZMANTOŠANU, KAS PIEVĒRŠAS VISVAIRĀK (Latvian)

0 references

L-IDEA TAL-PROĠETT ĠEJJA MILL-OSSERVAZZJONI LI F’XI REALTAJIET TERRITORJALI HUWA DIFFIĊLI LI JIĠU REALIZZATI MOGĦDIJIET EFFETTIVI TA’ ALTERNAZZJONI B’RIKADUTA F’TERMINI TA’ ĦILIET FUQ IL-PROĠETT STUDENTI.THE JRID JIPPROPONI SOLUZZJONI LI HIJA BBAŻATA FUQ IL-MUDELL ĠERMANIŻ DOPPJU INTERPRETAT U ADATTAT GĦAR-REALTÀ TAGĦNA LI TIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JGĦIXU ESPERJENZA TA’ XOGĦOL LI TIRREALIZZA L-KUNĊETT TAL-KAMPUS TAL-LABORATORJU JEW LABORATORJU ESPERJENZJALI MMIRAT LEJN IL-BINI TA’ KOMPETENZI EWLENIN FEJN IL-PRATTIKA MAL-UNITAJIET TEKNOLOĠIĊI PPROVDUTI U L-METODOLOĠIJA TAT-TAGĦLIM IBBAŻATA FUQ IX-XOGĦOL TAL-PROĠETT JIPPERMETTU LI JIĠU RIPRODOTTI PERFETTAMENT IL-PROBLEMI TIPIĊI TAL-AMBJENTI INDUSTRIJALI LI JQIEGĦDU LILL-ISTUDENTI FIL-POŻIZZJONI IDEALI BIEX APPRENDERE.THE PROĠETT ORGANIZZAT GĦAL MODULI KULL WIEĦED TA ‘TUL TA’ ŻMIEN STABBILIT LI JISTGĦU JIĠU KKOMBINATI MA ‘XULXIN BIEX JILĦQU MUNTANJI TA’ ESPERJENZA. KULL MODULU ESPERJENZALI JINVOLVI L-UŻU TA ‘GĦODOD U TAGĦMIR LI JINDIRIZZAW L-AKTAR (Maltese)

0 references

HET PROJECTIDEE VLOEIT VOORT UIT DE CONSTATERING DAT HET IN SOMMIGE TERRITORIALE REALITEITEN MOEILIJK IS OM EFFECTIEVE AFWISSELINGSPADEN TE REALISEREN MET EEN TERUGVAL IN TERMEN VAN VAARDIGHEDEN OP STUDENTI.THE-PROJECT WIL EEN OPLOSSING VOORSTELLEN DIE IS GEBASEERD OP HET DUBBELE DUITSE MODEL GEÏNTERPRETEERD EN AANGEPAST AAN ONZE REALITEIT DIE STUDENTEN IN STAAT STELT OM EEN WERKERVARING TE LEIDEN DIE HET CONCEPT VAN DE LABCAMPUS OF EEN ERVARINGSLABORATORIUM REALISEERT DAT GERICHT IS OP HET OPBOUWEN VAN KERNCOMPETENTIES WAARBIJ DE PRAKTIJK MET DE AANGEBODEN TECHNOLOGISCHE EENHEDEN EN DE ONDERWIJSMETHODIEK OP BASIS VAN PROJECTWERK PERFECT DE PROBLEMEN KUNNEN REPRODUCEREN DIE KENMERKEND ZIJN VOOR INDUSTRIËLE OMGEVINGEN WAARDOOR STUDENTEN IN DE IDEALE POSITIE NAAR APPRENDERE.THE-PROJECT WORDEN GEORGANISEERD OM MODULES VAN ELK VAN DE VASTGESTELDE DUUR DIE MET ELKAAR KUNNEN WORDEN GECOMBINEERD OM EEN BERGERVARING TE BEREIKEN. ELKE ERVARINGSMODULE OMVAT HET GEBRUIK VAN GEREEDSCHAPPEN EN APPARATUUR DIE HET MEEST WORDEN AANGEPAKT (Dutch)

0 references

O projecto baseia-se na observação de que, em certas realidades territoriais, é difícil aliviar os percursos de adaptação eficazes com uma redução das competências em matéria de estudos. O projecto pretende propor uma solução baseada no modelo alemão individual intercalado e adaptado à nossa realidade, que permita aos estudantes viver uma experiência de trabalho que reflicta o conceito de laboratório ou de laboratório especializado destinado a criar uma concorrência coerente entre a prática e as unidades técnicas previstas e a base metodológica de ensaio do projecto. PERMITIR REPRODUZIR PERFEITAMENTE O TIPO DE PROBLEMAS DOS AMBIENTES INDUSTRIAIS QUE POTEM OS ESTUDANTES NA POSIÇÃO IDEAL DE APRESENTAÇÃO.O PROJECTO ORGANIZADO PARA MÓDULOS CADA DURAÇÃO ESTABELECIDA QUE PODEM SER COMBINADOS COM OUTROS PARA ALCANÇAR UM MONTANTE DE EXPERIÊNCIA. CADA MÓDULO EXPERIENTIAL ENVOLVE A UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS E EQUIPAMENTOS QUE ENDEREÇAM MAIS (Portuguese)

0 references

IDEEA PROIECTULUI REZULTĂ DIN OBSERVAȚIA CĂ ÎN UNELE REALITĂȚI TERITORIALE ESTE DIFICIL SĂ SE REALIZEZE CĂI EFICIENTE DE ALTERNANȚĂ CU O RECIDIVĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ABILITĂȚILE PE STUDENTI.PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROPUNĂ O SOLUȚIE BAZATĂ PE MODELUL DUAL GERMAN INTERPRETAT ȘI ADAPTAT LA REALITATEA NOASTRĂ, CARE SĂ PERMITĂ STUDENȚILOR SĂ TRĂIASCĂ O EXPERIENȚĂ DE LUCRU REALIZÂND CONCEPTUL DE CAMPUS DE LABORATOR SAU UN LABORATOR EXPERIENȚIAL CARE VIZEAZĂ CONSTRUIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN CAZUL ÎN CARE PRACTICA CU UNITĂȚILE TEHNOLOGICE FURNIZATE ȘI METODOLOGIA DE PREDARE BAZATĂ PE MUNCA DE PROIECT PERMIT REPRODUCEREA PERFECTĂ A PROBLEMELOR TIPICE MEDIILOR INDUSTRIALE CARE PUN STUDENȚII ÎN POZIȚIA IDEALĂ PENTRU A APPRENDERE.THE PROIECT ORGANIZAT PE MODULE FIECARE DE DURATĂ STABILITĂ, CARE POT FI COMBINATE ÎNTRE ELE PENTRU A AJUNGE LA UN MUNTE DE EXPERIENȚĂ. FIECARE MODUL EXPERIENȚIAL IMPLICĂ UTILIZAREA DE INSTRUMENTE ȘI ECHIPAMENTE CARE SE ADRESEAZĂ CEL MAI MULT (Romanian)

0 references

MYŠLIENKA PROJEKTU VYCHÁDZA Z POZOROVANIA, ŽE V NIEKTORÝCH ÚZEMNÝCH REALITÁCH JE ŤAŽKÉ REALIZOVAŤ EFEKTÍVNE STRIEDAVÉ CESTY S RELAPSOM Z HĽADISKA ZRUČNOSTÍ NA STUDENTI.THE PROJEKT CHCE NAVRHNÚŤ RIEŠENIE, KTORÉ JE ZALOŽENÉ NA DUÁLNOM NEMECKOM MODELI INTERPRETOVANÝ A PRISPÔSOBENÝ NAŠEJ REALITE, KTORÝ UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM ŽIŤ PRACOVNÉ SKÚSENOSTI S REALIZÁCIOU KONCEPTU LABORATÓRNEHO AREÁLU ALEBO ZÁŽITKOVÉHO LABORATÓRIA ZAMERANÉHO NA BUDOVANIE ZÁKLADNÝCH KOMPETENCIÍ, KDE PRAX S POSKYTNUTÝMI TECHNOLOGICKÝMI JEDNOTKAMI A VYUČOVACIA METODIKA ZALOŽENÁ NA PROJEKTOVEJ PRÁCI UMOŽŇUJÚ DOKONALE REPRODUKOVAŤ PROBLÉMY TYPICKÉ PRE PRIEMYSELNÉ PROSTREDIE, KTORÉ ŠTUDENTOV STAVIA DO IDEÁLU. POZÍCIA K PROJEKTU APPRENDERE.THE ORGANIZOVANÝ PRE MODULY KAŽDÉHO STANOVENÉHO TRVANIA, KTORÉ JE MOŽNÉ NAVZÁJOM KOMBINOVAŤ, ABY SA DOSIAHLA HORA SKÚSENOSTÍ. KAŽDÝ ZÁŽITKOVÝ MODUL ZAHŔŇA POUŽITIE NÁSTROJOV A ZARIADENÍ, KTORÉ SA ZAOBERAJÚ NAJVIAC (Slovak)

0 references

PROJEKTNA IDEJA IZHAJA IZ UGOTOVITVE, DA JE V NEKATERIH TERITORIALNIH REALNOSTIH TEŽKO REALIZIRATI UČINKOVITE IZMENIČNE POTI Z RELAPSOM V SMISLU SPRETNOSTI NA PROJEKTU STUDENTI.THE ŽELI PREDLAGATI REŠITEV, KI TEMELJI NA DVOJNEM NEMŠKEM MODELU, INTERPRETIRANEM IN PRILAGOJENEM NAŠI REALNOSTI, KI ŠTUDENTOM OMOGOČA, DA ŽIVIJO DELOVNE IZKUŠNJE, KI URESNIČUJEJO KONCEPT LABORATORIJSKEGA KAMPUSA ALI IZKUSTVENEGA LABORATORIJA, NAMENJENEGA IZGRADNJI TEMELJNIH KOMPETENC, KJER PRAKSA S TEHNOLOŠKIMI ENOTAMI IN METODOLOGIJA POUČEVANJA, KI TEMELJI NA PROJEKTNEM DELU, OMOGOČAJO POPOLNO REPRODUKCIJO PROBLEMOV, ZNAČILNIH ZA INDUSTRIJSKA OKOLJA, KI ŠTUDENTE POSTAVLJAJO V IDEALNE PROJEKT APPRENDERE.THE JE ORGANIZIRAN TAKO, DA MODULIRA VSAKO DOLOČENO TRAJANJE, KI GA JE MOGOČE KOMBINIRATI MED SEBOJ, DA DOSEŽE GORO IZKUŠENJ. VSAK IZKUSTVENI MODUL VKLJUČUJE UPORABO ORODIJ IN OPREME, KI OBRAVNAVAJO NAJBOLJ (Slovenian)

0 references

PROJEKTIDÉN HÄRRÖR FRÅN OBSERVATIONEN ATT I VISSA TERRITORIELLA REALITETER ÄR DET SVÅRT ATT REALISERA EFFEKTIVA VÄXLINGSVÄGAR MED ETT ÅTERFALL NÄR DET GÄLLER FÄRDIGHETER PÅ STUDENTI.THE-PROJEKTET VILL FÖRESLÅ EN LÖSNING SOM BYGGER PÅ DEN DUBBLA TYSKA MODELLEN TOLKAD OCH ANPASSAD TILL VÅR VERKLIGHET SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT LEVA EN ARBETSLIVSERFARENHET SOM FÖRVERKLIGAR KONCEPTET MED LABCAMPUS ELLER ETT ERFARENHETSLABORATORIUM SOM SYFTAR TILL ATT BYGGA KÄRNKOMPETENSER DÄR PRAKTIKEN MED DE TEKNISKA ENHETERNA TILLHANDAHÅLLS OCH UNDERVISNINGSMETODIKEN BASERAD PÅ PROJEKTARBETE GÖR DET MÖJLIGT ATT PERFEKT REPRODUCERA DE PROBLEM SOM ÄR TYPISKA FÖR INDUSTRIELLA MILJÖER SOM GER STUDENTERNA EN IDEALISK POSITION ATT APPRENDERE.THE-PROJEKTET ORGANISERAS FÖR ATT MODULERA VAR OCH EN AV ETABLERAD VARAKTIGHET SOM KAN KOMBINERAS MED VARANDRA FÖR ATT NÅ ETT BERG AV ERFARENHET. VARJE ERFARENHETSMODUL INNEBÄR ANVÄNDNING AV VERKTYG OCH UTRUSTNING SOM ADRESSERAR MEST (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SALERNO