WORK BASED LEARNING EXPERIENCE II (Q4812903)

IL PROGETTO WORK BASED LEARNING EXPERIENCE II NASCE PRINCIPALMENTE PER PROMUOVERE IL RACCORDO SCUOLATERRITORIOMONDO DEL LAVORO. DOCENTI FAMIGLIE E STUDENTI TERRITORIO MONDO DEL LAVORO INFATTI RITENGONO CHE LALTERNANZA SCUOLALAVORO CONSENTA IL RAGGIUNGIMENTO DELLE SEGUENTI FINALITAO ASSICURARE AI GIOVANI LACQUISIZIONE OLTRE CHE DI COMPETENZE DI BASE DI CONOSCENZE SPENDIBILI NEL MONDO DEL LAVORO CON UN ARRICCHIMENTO DELLE COMPETENZE CURRICOLARI IN USCITA.O OFFRIRE PERIODI DI APPRENDIMENTO IN SITUAZIONE LAVORATIVA PER ORIENTARE CORRETTAMENTE AL MONDO DEL LAVORO ATTRAVERSO ESPERIENZE VOLTE A MATURARE COMPETENZE NEL SETTORE MANUTENTIVO PROFESSIONALE.O FAR SPERIMENTARE UN PERIODO DI APPRENDIMENTO MEDIANTE UNESPERIENZA DI LAVORO COME PARTE INTEGRANTE DEL PERCORSO FORMATIVO PERSONALIZZATO VOLTO ALLA REALIZZAZIONE DEL PROFILO EDUCATIVO CULTURALE E PROFESSIONALE PROPRIO DEL CORSO DI STUDI E DEGLI OBIETTIVI GENERALI E SPECIFICI DI APPRENDIMENTO.O GARANTIRE LAPPRENDIMENTO IN ALTERNANZA QUALE OPZIO (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ „УЧЕБЕН ОПИТ НА РАБОТНОТО МЯСТО II“ Е СЪЗДАДЕН ГЛАВНО С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА СВЪРЗВАНЕТО НА РАБОТАТА НА SCUOLATERRITORIOMONDO. УЧИТЕЛИТЕ СЕМЕЙСТВА И УЧЕНИЦИ В СВЕТА НА ТРУДА ВЯРВАТ, ЧЕ УЧИЛИЩНАТА РАБОТА ПОЗВОЛЯВА ПОСТИГАНЕТО НА СЛЕДНИТЕ FINALITAO ГАРАНТИРА, ЧЕ МЛАДИТЕ ХОРА ПРИДОБИВАТ, КАКТО И ОСНОВНИ УМЕНИЯ НА ЗНАНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ В СВЕТА НА ТРУДА С ОБОГАТЯВАНЕ НА УЧЕБНИТЕ УМЕНИЯ В USCITA.O ПРЕДЛАГАТ ПЕРИОДИ НА ОБУЧЕНИЕ В РАБОТНА СИТУАЦИЯ, ЗА ДА РЪКОВОДЯТ ПРАВИЛНО СВЕТА НА ТРУДА ЧРЕЗ ОПИТ, НАСОЧЕН КЪМ ЗРЕЕНЕ УМЕНИЯ В ПРОФЕСИОНАЛНАТА ПОДДРЪЖКА SECTOR.O СА ПРЕЖИВЕЛИ ПЕРИОД НА УЧЕНЕ ЧРЕЗ ТРУДОВ ОПИТ КАТО НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ПЕРСОНАЛИЗИРАНАТА ПЪТЕКА НА ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕНА КЪМ РЕАЛИЗИРАНЕ НА КУЛТУРНИЯ И ПРОФЕСИОНАЛЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОФИЛ НА КУРСА НА ОБУЧЕНИЕ И НА ОБЩИТЕ И СПЕЦИФИЧНИ ЦЕЛИ НА APPRENDIMENTO.O ОСИГУРИ ПРОМЯНА НА ОБУЧЕНИЕТО КАТО ОПЦИЯ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT ZALOŽENÝ NA VÝUKOVÝCH ZKUŠENOSTECH II SE ZRODIL PŘEDEVŠÍM ZA ÚČELEM PODPORY PROPOJENÍ PROJEKTU SCUOLATERRITORIOMONDO. UČITELÉ RODINY A STUDENTI VE SVĚTĚ PRÁCE VĚŘÍ, ŽE ŠKOLNÍ PRÁCE UMOŽŇUJE DOSAŽENÍ NÁSLEDUJÍCÍCH FINALITAO ZAJISTIT, ABY MLADÍ LIDÉ ZÍSKAT, STEJNĚ JAKO ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI ZNALOSTÍ VYNALOŽENÝCH VE SVĚTĚ PRÁCE S OBOHACENÍM KURIKULÁRNÍCH DOVEDNOSTÍ V USCITA.O NABÍDNOUT OBDOBÍ UČENÍ V PRACOVNÍ SITUACI SPRÁVNĚ ŘÍDIT SVĚT PRÁCE PROSTŘEDNICTVÍM ZKUŠENOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA ZRALÉ DOVEDNOSTI V ODBORNÉ ÚDRŽBĚ SECTOR.O ZAŽILI DOBU UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM PRACOVNÍ ZKUŠENOSTI JAKO NEDÍLNOU SOUČÁST PERSONALIZOVANÉ VZDĚLÁVACÍ CESTY ZAMĚŘENÉ NA REALIZACI KULTURNÍHO A PROFESNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROFILU STUDIJNÍHO KURZU A OBECNÝCH A SPECIFICKÝCH CÍLŮ APPRENDIMENTO.O ZAJISTIT STŘÍDÁNÍ UČENÍ JAKO MOŽNOST. (Czech)

0 references

DET ARBEJDSBASEREDE LÆRINGSERFARING II-PROJEKT BLEV PRIMÆRT FØDT FOR AT FREMME FORBINDELSEN SCUOLATERRITORIOMONDO AF ARBEJDET. LÆRERE FAMILIER OG STUDERENDE I ARBEJDSLIVET MENER, AT SKOLEARBEJDE GØR DET MULIGT AT OPNÅ FØLGENDE FINALITAO SIKRE, AT UNGE MENNESKER ERHVERVER SÅVEL SOM GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER AF VIDEN, DER KAN BRUGES I ARBEJDSLIVET MED EN BERIGELSE AF DE LÆSEPLANER FÆRDIGHEDER I USCITA.O TILBYDE PERIODER MED LÆRING I EN ARBEJDSSITUATION FOR KORREKT AT STYRE VERDEN AF ARBEJDE GENNEM ERFARINGER RETTET MOD AT MODNE FÆRDIGHEDER I DEN PROFESSIONELLE VEDLIGEHOLDELSE SECTOR.O HAR OPLEVET EN LÆRINGSPERIODE GENNEM EN ERHVERVSERFARING SOM EN INTEGRERET DEL AF DEN PERSONLIGE UDDANNELSE STI RETTET MOD REALISERING AF DEN KULTURELLE OG FAGLIGE UDDANNELSESPROFIL AF STUDIEFORLØBET OG AF DE GENERELLE OG SPECIFIKKE MÅL FOR APPRENDIMENTO.O SIKRE SKIFTENDE LÆRING SOM EN MULIGHED. (Danish)

0 references

DAS ARBEITSBASIERTE LERNERLEBNIS II PROJEKT WURDE HAUPTSÄCHLICH ZUR FÖRDERUNG DER VERBINDUNG SCUOLATERRITORIOMONDO DER ARBEIT GEBOREN. LEHRERFAMILIEN UND STUDENTEN IN DER ARBEITSWELT GLAUBEN, DASS DIE SCHULARBEIT DIE ERREICHUNG DER FOLGENDEN FINALITAO ERMÖGLICHT, DASS JUNGE MENSCHEN SOWIE GRUNDLEGENDE KENNTNISSE ERWERBEN, DIE IN DER ARBEITSWELT MIT EINER BEREICHERUNG DER CURRICULAR SKILLS IN USCITA.O ERWORBEN WERDEN KÖNNEN.O BIETEN PERIODEN DES LERNENS IN EINER ARBEITSSITUATION AN, UM DIE ARBEITSWELT KORREKT DURCH ERFAHRUNGEN ZU FÜHREN, DIE AUF REIFENDE FÄHIGKEITEN IN DER BERUFLICHEN INSTANDHALTUNG ABZIELEN SECTOR.O HABEN EINE LERNZEIT DURCH EINE ARBEITSERFAHRUNG ALS INTEGRALER BESTANDTEIL DES PERSONALISIERTEN AUSBILDUNGSPFADES ERLEBT, DER DARAUF ABZIELT, DAS KULTURELLE UND BERUFLICHE BILDUNGSPROFIL DES STUDIENGANGS UND DER ALLGEMEINEN UND SPEZIFISCHEN ZIELE VON APPRENDIMENTO.O ZU VERWIRKLICHEN. (German)

0 references

Η ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΙΙ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΚΥΡΊΩΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΎΝΔΕΣΗΣ SCUOLATERRITORIOMONDO ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ. ΟΙ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΙΣΤΕΎΟΥΝ ΌΤΙ Η ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΑΚΌΛΟΥΘΩΝ FINALITAO ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΥΝ ΌΤΙ ΟΙ ΝΈΟΙ ΑΠΟΚΤΟΎΝ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΝΑΛΏΣΙΜΑ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΟΝ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟ USCITA.O ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΠΕΡΙΌΔΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΜΙΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΉΣΕΙ ΣΩΣΤΆ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΣΥΝΤΉΡΗΣΗ SECTOR.O ΈΧΟΥΝ ΒΙΏΣΕΙ ΜΙΑ ΠΕΡΊΟΔΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΩΣ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΡΟΦΊΛ ΑΠΌ ΤΟΝ ΚΎΚΛΟ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΕΝΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ APPRENDIMENTO.O ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΕΤΑΙ Η ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗ ΜΆΘΗΣΗ ΩΣ ΕΠΙΛΟΓΉ. (Greek)

0 references

THE WORK BASED LEARNING EXPERIENCE II PROJECT WAS BORN MAINLY TO PROMOTE THE CONNECTION SCUOLATERRITORIOMONDO OF THE WORK. TEACHERS FAMILIES AND STUDENTS IN THE WORLD OF WORK BELIEVE THAT SCHOOLWORK ALLOWS THE ACHIEVEMENT OF THE FOLLOWING FINALITAO ENSURE THAT YOUNG PEOPLE ACQUIRE AS WELL AS BASIC SKILLS OF KNOWLEDGE EXPENDABLE IN THE WORLD OF WORK WITH AN ENRICHMENT OF THE CURRICULAR SKILLS IN USCITA.O OFFER PERIODS OF LEARNING IN A WORK SITUATION TO CORRECTLY GUIDE THE WORLD OF WORK THROUGH EXPERIENCES AIMED AT MATURING SKILLS IN THE PROFESSIONAL MAINTENANCE SECTOR.O HAVE EXPERIENCED A LEARNING PERIOD THROUGH A WORK EXPERIENCE AS AN INTEGRAL PART OF THE PERSONALISED TRAINING PATH AIMED AT REALISING THE CULTURAL AND PROFESSIONAL EDUCATIONAL PROFILE OF THE COURSE OF STUDY AND OF THE GENERAL AND SPECIFIC OBJECTIVES OF APPRENDIMENTO.O ENSURE ALTERNATING LEARNING AS AN OPTION. (English)

readability score

0.0180488956067131

0 references

EL PROYECTO DE APRENDIZAJE BASADO EN EL TRABAJO II NACE PRINCIPALMENTE PARA PROMOVER LA CONEXIÓN SCUOLATERRITORIOMONDO DE LA OBRA. LAS FAMILIAS DOCENTES Y ESTUDIANTES EN EL MUNDO DEL TRABAJO CREEN QUE EL TRABAJO ESCOLAR PERMITE EL LOGRO DE LOS SIGUIENTES FINALITAO ASEGURAR QUE LOS JÓVENES ADQUIERAN ASÍ COMO HABILIDADES BÁSICAS DE CONOCIMIENTO PRESCINDIBLES EN EL MUNDO DEL TRABAJO CON UN ENRIQUECIMIENTO DE LAS HABILIDADES CURRICULARES EN USCITA.O OFRECEN PERÍODOS DE APRENDIZAJE EN UNA SITUACIÓN LABORAL PARA GUIAR CORRECTAMENTE EL MUNDO DEL TRABAJO A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS DIRIGIDAS A MADURAR HABILIDADES EN EL MANTENIMIENTO PROFESIONAL SECTOR.O HAN EXPERIMENTADO UN PERÍODO DE APRENDIZAJE A TRAVÉS DE UNA EXPERIENCIA DE TRABAJO COMO PARTE INTEGRAL DE LA TRAYECTORIA FORMATIVA PERSONALIZADA ORIENTADA A REALIZAR EL PERFIL EDUCATIVO CULTURAL Y PROFESIONAL DEL CURSO DE ESTUDIO Y DE LOS OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE APPRENDIMENTO.O ASEGURAN LA ALTERNANCIA DEL APRENDIZAJE COMO OPCIÓN. (Spanish)

0 references

TÖÖPÕHINE ÕPIKOGEMUS II PROJEKT SÜNDIS PEAMISELT SELLE TÖÖ ÜHENDAMISEKS SCUOLATERRITORIOMONDO. ÕPETAJAD PERED JA ÕPILASED TÖÖMAAILMAS USUVAD, ET KOOLITÖÖ VÕIMALDAB SAAVUTADA JÄRGMISE FINALITAO TAGADA, ET NOORED OMANDAVAD JA PÕHIOSKUSED TEADMISTE KULUTATAKSE TÖÖMAAILMA RIKASTAMINE ÕPPEKAVA OSKUSI USCITA.O PAKKUDA ÕPPEPERIOODE TÖÖSITUATSIOONIS ÕIGESTI SUUNATA TÖÖMAAILMA KAUDU KOGEMUSI, MILLE EESMÄRK ON KÜPSEDA OSKUSI PROFESSIONAALSE HOOLDUSE SECTOR.O ON KOGENUD ÕPPEPERIOODI KAUDU TÖÖKOGEMUSE LAHUTAMATU OSA PERSONALISEERITUD KOOLITUSTEE EESMÄRK ON REALISEERIDA KULTUURILIST JA PROFESSIONAALSET HARIDUSPROFIILI ÕPPE KÄIGUS JA ÜLDISED JA KONKREETSED EESMÄRGID APPRENDIMENTO.O TAGADA VAHELDUSÕPPE VÕIMALUS. (Estonian)

0 references

TYÖPOHJAINEN OPPIMISKOKEMUS II -HANKE SYNTYI PÄÄASIASSA TYÖN SCUOLATERRITORIOMONDO-YHTEYDEN EDISTÄMISEKSI. OPETTAJAT PERHEET JA OPISKELIJAT TYÖELÄMÄSSÄ USKOVAT, ETTÄ KOULUTYÖ MAHDOLLISTAA SAAVUTTAA SEURAAVAN FINALITAO VARMISTAA, ETTÄ NUORET HANKKIVAT SEKÄ PERUSTAITOJA TIETOA KULUU TYÖMAAILMASSA RIKASTUTTAA OPETUSSUUNNITELMAN TAITOJA USCITA.O TARJOTA OPPIMISJAKSOJA TYÖTILANTEESSA OIKEIN OHJATA TYÖMAAILMAA KOKEMUKSIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON KYPSYÄ TAITOJA AMMATILLISEN YLLÄPIDON SECTOR.O ON KOKENUT OPPIMISJAKSON KAUTTA TYÖKOKEMUS OLENNAINEN OSA YKSILÖLLISTÄ KOULUTUSPOLKUA, JONKA TARKOITUKSENA ON TOTEUTTAA KULTTUURIN JA AMMATILLISEN KOULUTUSPROFIILIN OPINTOJAKSON JA YLEISET JA ERITYISET TAVOITTEET APPRENDIMENTO.O VARMISTAA MUUTTAA OPPIMISTA VAIHTOEHTONA. (Finnish)

0 references

LE PROJET D’EXPÉRIENCE D’APPRENTISSAGE BASÉ SUR LE TRAVAIL II EST NÉ PRINCIPALEMENT POUR PROMOUVOIR LA CONNEXION SCUOLATERRITORIOMONDO DU TRAVAIL. LES ENSEIGNANTS, LES FAMILLES ET LES ÉTUDIANTS DANS LE MONDE DU TRAVAIL CROIENT QUE LE TRAVAIL SCOLAIRE PERMET LA RÉALISATION DES SUIVANTS FINALITAO S’ASSURE QUE LES JEUNES ACQUIÈRENT AINSI QUE DES COMPÉTENCES DE BASE DES CONNAISSANCES DURABLES DANS LE MONDE DU TRAVAIL AVEC UN ENRICHISSEMENT DES COMPÉTENCES SCOLAIRES DANS L’USCITA.O OFFRIR DES PÉRIODES D’APPRENTISSAGE DANS UNE SITUATION DE TRAVAIL POUR GUIDER CORRECTEMENT LE MONDE DU TRAVAIL À TRAVERS DES EXPÉRIENCES VISANT À LA MATURATION DES COMPÉTENCES DANS L’ENTRETIEN PROFESSIONNEL.O ONT VÉCU UNE PÉRIODE D’APPRENTISSAGE À TRAVERS UNE EXPÉRIENCE DE TRAVAIL COMME PARTIE INTÉGRANTE DU PARCOURS DE FORMATION PERSONNALISÉ VISANT À RÉALISER LE PROFIL ÉDUCATIF CULTUREL ET PROFESSIONNEL DU COURS D’ÉTUDES ET DES OBJECTIFS GÉNÉRAUX ET SPÉCIFIQUES D’APPRENDIMENTO.O ASSURER L’ALTERNATION D’APPRENTISSAGE COMME OPTION. (French)

0 references

BUNAÍODH AN TIONSCADAL TAITHÍ FOGHLAMA OBAIR-BHUNAITHE II DEN CHUID IS MÓ CHUN AN NASC SCUOLATERRITORIOMONDO NA HOIBRE A CHUR CHUN CINN. CREIDEANN TEAGHLAIGH MÚINTEOIRÍ AGUS MIC LÉINN I SAOL NA HOIBRE GO GCEADAÍONN OBAIR SCOILE A BHAINT AMACH AR AN MÉID SEO A LEANAS FINALITAO CHINNTIÚ GO BHFAIGHEANN DAOINE ÓGA CHOMH MAITH LE SCILEANNA BUNÚSACHA EOLAIS THAR CIONN I SAOL NA HOIBRE LE SAIBHRIÚ NA SCILEANNA CURACLAIM I USCITA.O TRÉIMHSÍ FOGHLAMA A THAIRISCINT I STAID OIBRE A THREORÚ I GCEART SAOL NA HOIBRE TRÍ THAITHÍ ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA A AIBIÚ SA SECTOR.O COTHABHÁLA GAIRMIÚLA TAITHÍ ACU TRÉIMHSE FOGHLAMA MAR CHUID LÁRNACH DEN CHONAIR OILIÚNA PEARSANTA ATÁ DÍRITHE AR A BHAINT AMACH AN PHRÓIFÍL OIDEACHAIS CHULTÚRTHA AGUS GHAIRMIÚIL AN CHÚRSA STAIDÉIR AGUS NA CUSPÓIRÍ GINEARÁLTA AGUS SONRACHA DE APPRENMENTO.O CHINNTIÚ FOGHLAIM ALTERN ROGHA. (Irish)

0 references

PROJEKT UČENJA TEMELJEN NA RADU II NASTAO JE UGLAVNOM ZA PROMICANJE POVEZIVANJA SCUOLATERRITORIOMONDO RADA. NASTAVNICI OBITELJI I STUDENTI U SVIJETU RADA VJERUJU DA ŠKOLSKI RAD OMOGUĆUJE POSTIZANJE SLJEDEĆIH FINALITAO OSIGURATI DA MLADI LJUDI STJEČU, KAO I OSNOVNE VJEŠTINE ZNANJA POTROŠNOG U SVIJETU RADA S OBOGAĆIVANJEM KURIKULARNIH VJEŠTINA U USCITA.O PONUDITI RAZDOBLJA UČENJA U RADNOJ SITUACIJI ISPRAVNO VODITI SVIJET RADA KROZ ISKUSTVA USMJERENA NA SAZRIJEVANJE VJEŠTINA U PROFESIONALNOM ODRŽAVANJU SECTOR.O SU DOŽIVJELI RAZDOBLJE UČENJA KROZ RADNO ISKUSTVO KAO SASTAVNI DIO PERSONALIZIRANOG OBRAZOVNOG PUTA S CILJEM REALIZACIJE KULTURNOG I STRUČNOG OBRAZOVNOG PROFILA TEČAJA I OPĆIH I SPECIFIČNIH CILJEVA APPRENDIMENTO.O OSIGURATI ALTERNATING UČENJE KAO OPCIJU. (Croatian)

0 references

A MUNKAALAPÚ TANULÁSI TAPASZTALAT II PROJEKT ELSŐSORBAN A MUNKA SCUOLATERRITORIOMONDO ÖSSZEKAPCSOLÁSÁNAK ELŐSEGÍTÉSÉRE JÖTT LÉTRE. A TANÁROK CSALÁDJAI ÉS DIÁKJAI A MUNKA VILÁGÁBAN ÚGY VÉLIK, HOGY AZ ISKOLAI MUNKA LEHETŐVÉ TESZI A KÖVETKEZŐ FINALITAO ELÉRÉSÉT, BIZTOSÍTJA, HOGY A FIATALOK ELSAJÁTÍTSÁK, VALAMINT ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKET SZEREZZENEK A MUNKA VILÁGÁBAN A TANTERVI KÉSZSÉGEK GAZDAGÍTÁSÁVAL A USCITA.O TANTERVI KÉSZSÉGEINEK GAZDAGÍTÁSÁVAL. A TANULMÁNYI KURZUS ÉS AZ APPRENDIMENTO.O ÁLTALÁNOS ÉS KONKRÉT CÉLKITŰZÉSEI LEHETŐSÉGET BIZTOSÍTANAK A VÁLTAKOZÓ TANULÁSRA. (Hungarian)

0 references

DARBAS PAGRĮSTAS MOKYMOSI PATIRTIS II PROJEKTAS GIMĖ DAUGIAUSIA SKATINTI RYŠĮ SCUOLATERRITORIOMONDO DARBO. MOKYTOJŲ ŠEIMOS IR STUDENTAI DARBO PASAULYJE MANO, KAD MOKYKLINIS DARBAS LEIDŽIA PASIEKTI ŠIUOS FINALITAO UŽTIKRINTI, KAD JAUNI ŽMONĖS ĮGYTI, TAIP PAT PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ŽINIŲ, REIKALINGŲ DARBO PASAULYJE SU PRATURTINTI MOKYMO ĮGŪDŽIUS USCITA.O SIŪLO MOKYMOSI LAIKOTARPIUS DARBO SITUACIJOJE TEISINGAI ORIENTUOTI DARBO PASAULĮ PER PATIRTĮ, KURIA SIEKIAMA BRANDINTI ĮGŪDŽIUS PROFESINĖS PRIEŽIŪROS SECTOR.O PATYRĖ MOKYMOSI LAIKOTARPĮ PER DARBO PATIRTĮ, KAIP NEATSKIRIAMĄ DALĮ INDIVIDUALIZUOTO MOKYMO KELIĄ, KURIUO SIEKIAMA REALIZUOTI KULTŪRINĮ IR PROFESINĮ ŠVIETIMO PROFILĮ STUDIJŲ KURSO IR BENDRŲJŲ IR KONKREČIŲ TIKSLŲ APPRENDIMENTO.O UŽTIKRINTI KINTAMĄJĮ MOKYMOSI GALIMYBĘ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS “MĀCĪBU PIEREDZE DARBĀ II” RADĀS GALVENOKĀRT, LAI VEICINĀTU DARBA SAVIENOJUMU SCUOLATERRITORIOMONDO. SKOLOTĀJI ĢIMENES UN STUDENTI DARBA PASAULĒ UZSKATA, KA SKOLAS DARBS ĻAUJ SASNIEGT ŠĀDU FINALITAO NODROŠINA, KA JAUNIEŠI IEGŪST, KĀ ARĪ PAMATPRASMES ZINĀŠANU, KAS IZMANTOJAMAS DARBA PASAULĒ AR BAGĀTINĀŠANU MĀCĪBU PROGRAMMU PRASMES USCITA.O PIEDĀVĀ MĀCĪBU PERIODUS DARBA SITUĀCIJĀ, LAI PAREIZI VADĪTU DARBA PASAULI AR PIEREDZI, KURAS MĒRĶIS IR NOGATAVINĀT PRASMES PROFESIONĀLAJĀ APKOPĒ SECTOR.O IR PIEREDZĒJUŠI MĀCĪBU PERIODU, IZMANTOJOT DARBA PIEREDZI KĀ NEATŅEMAMU DAĻU PERSONALIZĒTĀ MĀCĪBU CEĻA, KURA MĒRĶIS IR REALIZĒT MĀCĪBU KURSA KULTŪRAS UN PROFESIONĀLĀS IZGLĪTĪBAS PROFILU UN APPRENDIMENTO VISPĀRĒJOS UN SPECIFISKOS MĒRĶUS.O NODROŠINĀT MAINĪGU MĀCĪŠANOS KĀ IESPĒJU. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT TA’ TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ IX-XOGĦOL II TWIELED PRINĊIPALMENT BIEX JIPPROMWOVI L-KONNESSJONI SCUOLATERRITORIOMONDO TAX-XOGĦOL. IL-FAMILJI U L-ISTUDENTI TAL-GĦALLIEMA FID-DINJA TAX-XOGĦOL JEMMNU LI X-XOGĦOL FL-ISKOLA JIPPERMETTI L-KISBA TAL-FINALITAO LI ĠEJJA TIŻGURA LI Ż-ŻGĦAŻAGĦ JIKSBU KIF UKOLL ĦILIET BAŻIĊI TA’ GĦARFIEN LI JISTGĦU JINFETĦU FID-DINJA TAX-XOGĦOL B’ARRIKKIMENT TAL-ĦILIET KURRIKULARI FL-USCITA.O JOFFRU PERJODI TA’ TAGĦLIM F’SITWAZZJONI TA’ XOGĦOL BIEX JIGGWIDAW B’MOD KORRETT ID-DINJA TAX-XOGĦOL PERMEZZ TA’ ESPERJENZI MMIRATI LEJN IL-MATURAZZJONI TA’ ĦILIET FIL-MANUTENZJONI PROFESSJONALI SECTOR.O ESPERJENZAW PERJODU TA’ TAGĦLIM PERMEZZ TA’ ESPERJENZA TA’ XOGĦOL BĦALA PARTI INTEGRALI MILL-PERKORS TA’ TAĦRIĠ PERSONALIZZAT IMMIRAT LEJN IT-TWETTIQ TAL-PROFIL EDUKATTIV KULTURALI U PROFESSJONALI TAL-KORS TA’ STUDJU U TAL-OBJETTIVI ĠENERALI U SPEĊIFIĊI TA’ APPRENDIOO. (Maltese)

0 references

HET OP WERK GEBASEERDE LEERERVARING II-PROJECT IS VOORNAMELIJK ONTSTAAN OM DE VERBINDING SCUOLATERRITORIOMONDO VAN HET WERK TE BEVORDEREN. LERAREN FAMILIES EN STUDENTEN IN DE WERELD VAN HET WERK GELOVEN DAT SCHOOLWERK DE VERWEZENLIJKING VAN DE VOLGENDE FINALITAO MOGELIJK MAAKT ERVOOR TE ZORGEN DAT JONGEREN VERWERVEN EVENALS BASISVAARDIGHEDEN VAN KENNIS DIE KUNNEN WORDEN BESTEED IN DE WERELD VAN HET WERK MET EEN VERRIJKING VAN DE CURRICULAIRE VAARDIGHEDEN IN USCITA.O BIEDEN PERIODEN VAN LEREN IN EEN WERKSITUATIE OM DE WERELD VAN HET WERK CORRECT TE BEGELEIDEN DOOR ERVARINGEN GERICHT OP HET RIJPEN VAN VAARDIGHEDEN IN HET PROFESSIONELE ONDERHOUD SECTOR.O HEBBEN EEN LEERPERIODE ERVAREN DOOR MIDDEL VAN EEN WERKERVARING ALS EEN INTEGRAAL ONDERDEEL VAN HET GEPERSONALISEERDE OPLEIDINGSTRAJECT GERICHT OP HET REALISEREN VAN HET CULTURELE EN PROFESSIONELE EDUCATIEVE PROFIEL VAN DE CURSUS VAN DE STUDIE EN VAN DE ALGEMENE EN SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN VAN APPRENDIMENTO.O. (Dutch)

0 references

O PROJETO DE EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM BASEADA NO TRABALHO II NASCEU PRINCIPALMENTE PARA PROMOVER A CONEXÃO SCUOLATERRITORIOMONDO DO TRABALHO. PROFESSORES FAMÍLIAS E ALUNOS DO MUNDO DO TRABALHO ACREDITAM QUE O TRABALHO ESCOLAR PERMITE A REALIZAÇÃO DO SEGUINTE FINALITAO GARANTIR QUE OS JOVENS ADQUIREM, BEM COMO HABILIDADES BÁSICAS DE CONHECIMENTO DISPENSÁVEL NO MUNDO DO TRABALHO COM UM ENRIQUECIMENTO DAS HABILIDADES CURRICULARES NA USCITA.O OFERECER PERÍODOS DE APRENDIZAGEM EM UMA SITUAÇÃO DE TRABALHO PARA ORIENTAR CORRETAMENTE O MUNDO DO TRABALHO ATRAVÉS DE EXPERIÊNCIAS VOLTADAS PARA O AMADURECIMENTO DE HABILIDADES NA MANUTENÇÃO PROFISSIONAL SETOR.O TÊM EXPERIMENTADO UM PERÍODO DE APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE UMA EXPERIÊNCIA DE TRABALHO COMO PARTE INTEGRANTE DO CAMINHO DE FORMAÇÃO PERSONALIZADO VISANDO A REALIZAÇÃO DO PERFIL EDUCACIONAL CULTURAL E PROFISSIONAL DO CURSO DE ESTUDO E DOS OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS DA APPRENDIMENTO.O GARANTIR APRENDIZAGEM ALTERNADA COMO UMA OPÇÃO. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL S-A NĂSCUT ÎN PRINCIPAL PENTRU A PROMOVA CONEXIUNEA SCUOLATERRITORIOMONDO A LUCRĂRII. FAMILIILE CADRELOR DIDACTICE ȘI STUDENȚII DIN LUMEA MUNCII CONSIDERĂ CĂ ACTIVITATEA ȘCOLARĂ PERMITE REALIZAREA URMĂTOARELOR FINALITAO SĂ SE ASIGURE CĂ TINERII DOBÂNDESC, PRECUM ȘI ABILITĂȚILE DE BAZĂ ALE CUNOȘTINȚELOR CARE POT FI CHELTUITE ÎN LUMEA MUNCII CU O ÎMBOGĂȚIRE A COMPETENȚELOR CURRICULARE ÎN USCITA.O OFERĂ PERIOADE DE ÎNVĂȚARE ÎNTR-O SITUAȚIE DE LUCRU PENTRU A GHIDA CORECT LUMEA MUNCII PRIN EXPERIENȚE CARE VIZEAZĂ MATURIZAREA ABILITĂȚILOR ÎN ÎNTREȚINEREA PROFESIONALĂ SECTOR.O AU EXPERIMENTAT O PERIOADĂ DE ÎNVĂȚARE PRINTR-O EXPERIENȚĂ DE LUCRU CA PARTE INTEGRANTĂ A PARCURSULUI DE FORMARE PERSONALIZATĂ CARE VIZEAZĂ REALIZAREA PROFILULUI EDUCAȚIONAL CULTURAL ȘI PROFESIONAL AL CURSULUI DE STUDIU ȘI A OBIECTIVELOR GENERALE ȘI SPECIFICE ALE APPRENDIMENTO.O ASIGURĂ ÎNVĂȚAREA ALTERNATIVĂ CA OPȚIUNE. (Romanian)

0 references

PRACOVNÁ SKÚSENOSŤ II SA ZRODILA HLAVNE NA PODPORU SPOJENIA SCUOLATERRITORIOMONDO. UČITELIA RODINY A ŠTUDENTI VO SVETE PRÁCE VERIA, ŽE ŠKOLSKÁ PRÁCA UMOŽŇUJE DOSIAHNUTIE NASLEDUJÚCICH FINALITAO ZABEZPEČIŤ, ABY MLADÍ ĽUDIA ZÍSKALI, AKO AJ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI VEDOMOSTÍ VYUŽITEĽNÉ VO SVETE PRÁCE S OBOHACOVANÍM UČEBNÝCH ZRUČNOSTÍ V USCITA.O PONÚKAJÚ OBDOBIA UČENIA V PRACOVNEJ SITUÁCII SPRÁVNE RIADIŤ SVET PRÁCE PROSTREDNÍCTVOM SKÚSENOSTÍ ZAMERANÝCH NA DOZRIEVANIE ZRUČNOSTÍ V ODBORNEJ ÚDRŽBE SECTOR.O ZAŽILI VZDELÁVACIE OBDOBIE PROSTREDNÍCTVOM PRACOVNEJ SKÚSENOSTI AKO NEODDELITEĽNÁ SÚČASŤ PERSONALIZOVANEJ VZDELÁVACEJ CESTY ZAMERANEJ NA REALIZÁCIU KULTÚRNEHO A ODBORNÉHO VZDELÁVACIEHO PROFILU ŠTUDIJNÉHO PROGRAMU A VŠEOBECNÝCH A ŠPECIFICKÝCH CIEĽOV APPRENDIMENTO.O ZABEZPEČIŤ ZMENU VZDELÁVANIA AKO MOŽNOSŤ. (Slovak)

0 references

PROJEKT DELOVNE IZKUŠNJE II JE NASTAL PREDVSEM ZA PROMOCIJO POVEZAVE SCUOLATERRITORIOMONDO DELA. UČITELJI DRUŽINE IN UČENCI V SVETU DELA VERJAMEJO, DA ŠOLSKO DELO OMOGOČA DOSEGANJE NASLEDNJEGA FINALITAO ZAGOTOVITI, DA MLADI PRIDOBIJO KOT TUDI OSNOVNE SPRETNOSTI ZNANJA, KI JIH JE MOGOČE PORABITI V SVETU DELA Z OBOGATITVIJO UČNIH VEŠČIN V USCITA.O PONUJAJO OBDOBJA UČENJA V DELOVNEM POLOŽAJU ZA PRAVILNO VODENJE SVETA DELA SKOZI IZKUŠNJE, NAMENJENE ZORJENJU SPRETNOSTI PRI STROKOVNEM VZDRŽEVANJU SECTOR.O SO DOŽIVELI UČENJE SKOZI DELOVNO IZKUŠNJO KOT SESTAVNI DEL PRILAGOJENE POTI USPOSABLJANJA, KI JE NAMENJENA URESNIČEVANJU KULTURNEGA IN STROKOVNEGA IZOBRAŽEVALNEGA PROFILA ŠTUDIJSKEGA PROGRAMA TER SPLOŠNIH IN POSEBNIH CILJEV APPRENDIMENTO.O. (Slovenian)

0 references

DEN ARBETSBASERADE LÄRANDE ERFARENHET II PROJEKTET FÖDDES FRÄMST FÖR ATT FRÄMJA ANSLUTNINGEN SCUOLATERRITORIOMONDO AV ARBETET. LÄRARE FAMILJER OCH STUDENTER I ARBETSLIVET ANSER ATT SKOLARBETE GÖR DET MÖJLIGT ATT UPPNÅ FÖLJANDE FINALITAO SE TILL ATT UNGA MÄNNISKOR FÖRVÄRVAR SAMT GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER AV KUNSKAP SOM KAN ANVÄNDAS I ARBETSLIVET MED EN BERIKANDE AV LÄROPLANEN FÄRDIGHETER I USCITA.O ERBJUDER PERIODER AV LÄRANDE I EN ARBETSSITUATION FÖR ATT KORREKT VÄGLEDA ARBETSLIVET GENOM ERFARENHETER SOM SYFTAR TILL ATT MOGNA FÄRDIGHETER I DET PROFESSIONELLA UNDERHÅLL SECTOR.O HAR UPPLEVT EN INLÄRNINGSPERIOD GENOM EN ARBETSLIVSERFARENHET SOM EN INTEGRERAD DEL AV DEN PERSONLIGA UTBILDNINGSVÄGEN SOM SYFTAR TILL ATT FÖRVERKLIGA DEN KULTURELLA OCH YRKESMÄSSIGA UTBILDNINGSPROFILEN AV STUDIEKURSEN OCH AV DE ALLMÄNNA OCH SPECIFIKA MÅLEN FÖR APPRENDIMENTO.O SÄKERSTÄLLA ALTERNERANDE LÄRANDE SOM ETT ALTERNATIV. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ACRI