LEARNING BY DOING (Q4812814)

LO SCOPO FONDAMENTALE DEL PROGETTO QUELLO DI FAR SPERIMENTARE DIRETTAMENTE AI PARTECIPANTI IL PROCESSO PRODUTTIVO ALLINTERNO DI UNUNITA OPERATIVA. SUL PIANO METODOLOGICO ESSO NON PU QUINDI CHE ASSUMERE IL PRINCIPIO DEL LEARNING BY DOING OVVERO COINVOLGERE DIRETTAMENTE I PARTECIPANTI NELLE ATTIVITA PRODUTTIVE PREVISTE SULLA SCORTA DI UNA PROGRAMMAZIONE A MONTE OPERATA E COORDINATA DAL TUTOR AZIENDALE E DA QUELLO INTERNO.DOPO UNA FASE DI OSSERVAZIONE CHE PUNTA A FAR DIVENTARE FAMILIARE IL CONTESTO OPERATIVO VERRA PREDISPOSTO QUINDI UN PIANO DI ATTIVITA CHE VEDRA I PARTECIPANTI OPERARE A ROTAZIONE SU VARIE FASI DEL CICLO PRODUTTIVO. SONO PREVISTI INOLTRE MOMENTI STRUTTURATI DI DEBRIEFING COL TUTOR AZIENDALE AL FINE DI ELABORARE SUL PIANO CONCETTUALE QUANTO OPERATO DIRETTAMENTE E DI DIRIMERE EVENTUALI DUBBI O AREE NON CHIARE.VI DA DIRE INOLTRE CHE IL NUMERO LIMITATO DI ORE PREVISTE PER LA REALIZZAZIONE DELLA FIGURA PROFESSIONALE INDIVIDUATA E AL SUO INTERNO QUELLA DELLESPERIENZA DELLO ST (Italian)

0 references

ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА НАКАРА УЧАСТНИЦИТЕ ДА ИЗПИТАТ ПРОИЗВОДСТВЕНИЯ ПРОЦЕС ДИРЕКТНО В РАМКИТЕ НА ОПЕРАТИВНО ЗВЕНО. СЛЕДОВАТЕЛНО НА МЕТОДОЛОГИЧЕСКО НИВО ТЯ МОЖЕ САМО ДА ПРИЕМЕ ПРИНЦИПА НА УЧЕНЕ ЧРЕЗ ИЗВЪРШВАНЕ ИЛИ ПРЯКО ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧАСТНИЦИТЕ В ПРОИЗВОДСТВЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ПЛАНИРАНИ ВЪЗ ОСНОВА НА ПРОГРАМИРАНЕ В МОНТЕ, УПРАВЛЯВАНО И КООРДИНИРАНО ОТ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ НА КОМПАНИЯТА И INTERNO.DOPO, ФАЗА НА НАБЛЮДЕНИЕ, КОЯТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЗАПОЗНАЕ ОПЕРАТИВНИЯ КОНТЕКСТ, СЛЕД ТОВА ЩЕ БЪДЕ ИЗГОТВЕН ПЛАН ЗА ДЕЙНОСТ, КОЙТО ВИЖДА УЧАСТНИЦИТЕ ДА РАБОТЯТ НА РОТАЦИОНЕН ПРИНЦИП В РАЗЛИЧНИ ФАЗИ НА ПРОИЗВОДСТВЕНИЯ ЦИКЪЛ. ИМА И СТРУКТУРИРАНИ МОМЕНТИ НА ОБСЪЖДАНЕ С ПРЕПОДАВАТЕЛЯ НА ФИРМАТА, ЗА ДА СЕ ДОУТОЧНЯТ КОНЦЕПТУАЛНО КАКВО Е НАПРАВЕНО ДИРЕКТНО И ДА СЕ РАЗРЕШАТ ВСЯКАКВИ СЪМНЕНИЯ ИЛИ ОБЛАСТИ, КОИТО НЕ СА CHIARE.VI, ДА СЕ КАЖЕ СЪЩО, ЧЕ ОГРАНИЧЕНИЯТ БРОЙ ЧАСОВЕ, ПЛАНИРАНИ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ НА ИДЕНТИФИЦИРАНАТА ПРОФЕСИОНАЛНА ФИГУРА И В РАМКИТЕ НА ОПИТА НА СВ. (Bulgarian)

0 references

ZÁKLADNÍM CÍLEM PROJEKTU JE, ABY ÚČASTNÍCI PROŽILI VÝROBNÍ PROCES PŘÍMO V RÁMCI PROVOZNÍ JEDNOTKY. NA METODICKÉ ÚROVNI TEDY MŮŽE NABÝT PRINCIPU UČENÍ POUZE TÍM, ŽE PROVEDE NEBO PŘÍMO ZAPOJÍ ÚČASTNÍKY DO PRODUKČNÍCH ČINNOSTÍ PLÁNOVANÝCH NA ZÁKLADĚ PROGRAMOVÁNÍ V MONTE PROVOZOVANÉM A KOORDINOVANÉM FIREMNÍM LEKTOREM A INTERNO.DOPO, POZOROVACÍ FÁZE, JEJÍMŽ CÍLEM JE SEZNÁMIT SE S PROVOZNÍM KONTEXTEM, PAK BUDE VYPRACOVÁN PLÁN ČINNOSTI, KTERÝ UMOŽNÍ ÚČASTNÍKŮM ROTACI V RŮZNÝCH FÁZÍCH VÝROBNÍHO CYKLU. K DISPOZICI JSOU TAKÉ STRUKTUROVANÉ OKAMŽIKY INFORMOVÁNÍ S LEKTOREM SPOLEČNOSTI ZA ÚČELEM KONCEPČNĚ ROZPRACOVAT TO, CO BYLO PROVEDENO PŘÍMO A VYŘEŠIT PŘÍPADNÉ POCHYBNOSTI NEBO OBLASTI, KTERÉ NEJSOU CHIARE.VI TAKÉ ŘÍCI, ŽE OMEZENÝ POČET HODIN PLÁNOVANÝCH PRO REALIZACI IDENTIFIKOVANÉ PROFESIONÁLNÍ POSTAVY A V RÁMCI ZKUŠENOSTÍ ST. (Czech)

0 references

DET GRUNDLÆGGENDE FORMÅL MED PROJEKTET ER AT FÅ DELTAGERNE TIL AT OPLEVE PRODUKTIONSPROCESSEN DIREKTE I EN OPERATIONEL ENHED. PÅ DET METODOLOGISKE PLAN KAN DEN DERFOR KUN ANTAGE PRINCIPPET OM LÆRING VED AT GØRE ELLER DIREKTE INDDRAGE DELTAGERNE I DE PRODUKTIONSAKTIVITETER, DER ER PLANLAGT PÅ GRUNDLAG AF EN PROGRAMMERING I MONTE, DER DRIVES OG KOORDINERES AF VIRKSOMHEDENS VEJLEDER OG INTERNO.DOPO, EN OBSERVATIONSFASE, DER HAR TIL FORMÅL AT GØRE DEN OPERATIONELLE KONTEKST BEKENDT, VIL DEREFTER BLIVE UDARBEJDET EN AKTIVITETSPLAN, HVOR DELTAGERNE OPERERER I ROTATION OVER FORSKELLIGE FASER AF PRODUKTIONSCYKLUSSEN. DER ER OGSÅ STRUKTUREREDE ØJEBLIKKE AF DEBRIEFING MED VIRKSOMHEDEN VEJLEDER FOR AT KONCEPTUELT UDDYBE, HVAD DER ER BLEVET GJORT DIREKTE OG FOR AT LØSE EVENTUELLE TVIVL ELLER OMRÅDER IKKE CHIARE.VI OGSÅ AT SIGE, AT DET BEGRÆNSEDE ANTAL TIMER, DER ER PLANLAGT FOR REALISERINGEN AF DEN FAGLIGE FIGUR IDENTIFICERET OG INDEN FOR DEN ERFARING AF ST. (Danish)

0 references

DER GRUNDLEGENDE ZWECK DES PROJEKTES IST ES, DIE TEILNEHMER DEN PRODUKTIONSPROZESS DIREKT INNERHALB EINER OPERATIVEN EINHEIT ERLEBEN ZU LASSEN. AUF METHODISCHER EBENE KANN SIE DAHER NUR DAS PRINZIP DES LERNENS ANNEHMEN, INDEM SIE DIE TEILNEHMER AN DEN PRODUKTIONSAKTIVITÄTEN, DIE AUF DER GRUNDLAGE EINER VOM TUTOR DES UNTERNEHMENS BETRIEBENEN UND KOORDINIERTEN PROGRAMMIERUNG IN MONTE UND DER INTERNO.DOPO GEPLANT SIND, DIREKT EINBEZIEHT, EINE BEOBACHTUNGSPHASE, DIE DARAUF ABZIELT, DEN BETRIEBLICHEN KONTEXT BEKANNT ZU MACHEN, WIRD DANN EIN AKTIVITÄTSPLAN ERSTELLT, DER DIE TEILNEHMER IN ROTATION ÜBER VERSCHIEDENE PHASEN DES PRODUKTIONSZYKLUS OPERIERT. ES GIBT AUCH STRUKTURIERTE MOMENTE DER NACHBESPRECHUNG MIT DEM UNTERNEHMENSTUTOR, UM KONZEPTIONELL ZU ERARBEITEN, WAS DIREKT GETAN WURDE UND UM ZWEIFEL ODER BEREICHE NICHT CHIARE.VI ZU LÖSEN, AUCH ZU SAGEN, DASS DIE BEGRENZTE ANZAHL VON STUNDEN FÜR DIE REALISIERUNG DER PROFESSIONELLEN FIGUR UND INNERHALB DER ERFAHRUNG DES ST. (German)

0 references

Ο ΒΑΣΙΚΌΣ ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΝΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΑΠΕΥΘΕΊΑΣ ΜΈΣΑ ΣΕ ΜΙΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΜΟΝΆΔΑ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΣΕ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΥΠΟΘΈΣΕΙ ΜΌΝΟ ΤΗΝ ΑΡΧΉ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ Ή ΤΗΝ ΆΜΕΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΠΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΒΆΣΗ ΈΝΑΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ ΣΤΟ MONTE ΠΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΚΑΙ ΣΥΝΤΟΝΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΉ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΕΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟ INTERNO.DOPO ΜΙΑ ΦΆΣΗ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΕΞΟΙΚΕΊΩΣΗ ΘΑ ΕΤΟΙΜΑΣΤΕΊ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΒΛΈΠΕΙ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΎΝ ΕΝΑΛΛΆΞ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΦΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ. ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΔΟΜΗΜΈΝΕΣ ΣΤΙΓΜΈΣ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΉ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΕΊΑΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΤΕΊ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΆ ΤΙ ΈΧΕΙ ΓΊΝΕΙ ΆΜΕΣΑ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΛΎΣΕΙ ΤΥΧΌΝ ΑΜΦΙΒΟΛΊΕΣ Ή ΠΕΡΙΟΧΈΣ ΠΟΥ ΔΕΝ CHIARE.VI ΕΠΊΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΕΙ ΌΤΙ Ο ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΈΝΟΣ ΑΡΙΘΜΌΣ ΤΩΝ ΩΡΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΦΙΓΟΎΡΑΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΜΈΣΑ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΤΟΥ ΑΓΊΟΥ ΙΩΆΝΝΗ. (Greek)

0 references

THE FUNDAMENTAL PURPOSE OF THE PROJECT IS TO MAKE THE PARTICIPANTS EXPERIENCE THE PRODUCTION PROCESS DIRECTLY WITHIN AN OPERATIONAL UNIT. ON THE METHODOLOGICAL LEVEL, THEREFORE, IT CAN ONLY ASSUME THE PRINCIPLE OF LEARNING BY DOING OR DIRECTLY INVOLVE THE PARTICIPANTS IN THE PRODUCTION ACTIVITIES PLANNED ON THE BASIS OF A PROGRAMMING IN MONTE OPERATED AND COORDINATED BY THE COMPANY TUTOR AND THE INTERNO.DOPO AN OBSERVATION PHASE THAT AIMS TO MAKE THE OPERATIONAL CONTEXT BECOME FAMILIAR WILL THEN BE PREPARED AN ACTIVITY PLAN THAT SEES THE PARTICIPANTS OPERATE IN ROTATION OVER VARIOUS PHASES OF THE PRODUCTION CYCLE. THERE ARE ALSO STRUCTURED MOMENTS OF DEBRIEFING WITH THE COMPANY TUTOR IN ORDER TO CONCEPTUALLY ELABORATE WHAT HAS BEEN DONE DIRECTLY AND TO RESOLVE ANY DOUBTS OR AREAS NOT CHIARE.VI ALSO TO SAY THAT THE LIMITED NUMBER OF HOURS PLANNED FOR THE REALISATION OF THE PROFESSIONAL FIGURE IDENTIFIED AND WITHIN THAT OF THE EXPERIENCE OF THE ST. (English)

readability score

0.0544221147518767

0 references

EL OBJETIVO FUNDAMENTAL DEL PROYECTO ES HACER QUE LOS PARTICIPANTES EXPERIMENTEN EL PROCESO DE PRODUCCIÓN DIRECTAMENTE DENTRO DE UNA UNIDAD OPERATIVA. A NIVEL METODOLÓGICO, POR LO TANTO, SOLO PUEDE ASUMIR EL PRINCIPIO DE APRENDIZAJE HACIENDO O IMPLICANDO DIRECTAMENTE A LOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES DE PRODUCCIÓN PLANIFICADAS SOBRE LA BASE DE UNA PROGRAMACIÓN EN MONTE OPERADA Y COORDINADA POR EL TUTOR DE LA EMPRESA Y EL INTERNO.DOPO, UNA FASE DE OBSERVACIÓN QUE TIENE COMO OBJETIVO FAMILIARIZAR EL CONTEXTO OPERATIVO SE ELABORARÁ LUEGO UN PLAN DE ACTIVIDAD QUE VEA A LOS PARTICIPANTES OPERAR EN ROTACIÓN A LO LARGO DE VARIAS FASES DEL CICLO DE PRODUCCIÓN. TAMBIÉN HAY MOMENTOS ESTRUCTURADOS DE INFORMACIÓN CON EL TUTOR DE LA EMPRESA CON EL FIN DE ELABORAR CONCEPTUALMENTE LO QUE SE HA HECHO DIRECTAMENTE Y RESOLVER CUALQUIER DUDA O ÁREA NO CHIARE.VI TAMBIÉN PARA DECIR QUE EL LIMITADO NÚMERO DE HORAS PREVISTAS PARA LA REALIZACIÓN DE LA FIGURA PROFESIONAL IDENTIFICADA Y DENTRO DE LA EXPERIENCIA DE LA ST. (Spanish)

0 references

PROJEKTI PÕHIEESMÄRK ON MUUTA OSALEJAD TOOTMISPROTSESSI KOGEMUSEKS OTSE TEGEVUSÜKSUSES. METOODILISEL TASANDIL SAAB TA SEEGA LÄHTUDA AINULT ÕPPIMISE PÕHIMÕTTEST, TEHES VÕI OTSESELT KAASATES OSALEJAID TOOTMISTEGEVUSES, MIS ON KAVANDATUD MONTE PROGRAMMI ALUSEL, MIDA JUHIVAD JA KOORDINEERIVAD ETTEVÕTTE JUHENDAJA JA INTERNO.DOPO, KOOSTATAKSE SEEJÄREL TEGEVUSKONTEKSTI TUTVUSTAMISEKS MÕELDUD VAATLUSETAPP, MIS NÄEB ETTE, ET OSALEJAD TEGUTSEVAD ROTATSIOONINA TOOTMISTSÜKLI ERI ETAPPIDES. SAMUTI ON STRUKTUREERITUD HETKED KÜSITLEMINE ETTEVÕTTE JUHENDAJA, ET KONTSEPTUAALSELT TÄPSUSTADA, MIDA ON TEHTUD OTSE JA LAHENDADA KÕIK KAHTLUSED VÕI VALDKONNAD, MIS EI OLE CHIARE.VI KA ÖELDA, ET PIIRATUD TUNDIDE KAVANDATUD REALISEERIMINE PROFESSIONAALNE NÄITAJA TUVASTATUD JA SEES KOGEMUS ST. (Estonian)

0 references

HANKKEEN PERUSTARKOITUKSENA ON SAADA OSALLISTUJAT KOKEMAAN TUOTANTOPROSESSI SUORAAN OPERATIIVISESSA YKSIKÖSSÄ. METODOLOGISELLA TASOLLA SE VOI SIIS VAIN OLETTAA OPPIMISEN PERIAATTEEN TEKEMÄLLÄ TAI OTTAMALLA OSALLISTUJAT SUORAAN MUKAAN TUOTANTOTOIMINTAAN, JOKA ON SUUNNITELTU YRITYKSEN OHJAAJAN JA INTERNO.DOPO:N OHJAAMAN JA KOORDINOIMAN OHJELMOINNIN PERUSTEELLA, JA SEN JÄLKEEN LAADITAAN TOIMINTASUUNNITELMA, JOSSA OSALLISTUJAT TOIMIVAT VUOROTTELUSSA TUOTANTOSYKLIN ERI VAIHEISSA. ON MYÖS JÄSENNELTY HETKIÄ SELONTEKO YRITYKSEN OHJAAJAN KANSSA, JOTTA VOIDAAN KÄSITTEELLISESTI SELVITTÄÄ, MITÄ ON TEHTY SUORAAN JA RATKAISTA MAHDOLLISET EPÄILYKSET TAI ALUEET, JOTKA EIVÄT OLE CHIARE.VI MYÖS SANOA, ETTÄ RAJOITETTU MÄÄRÄ TUNTEJA SUUNNITELTU TOTEUTTAMISTA VARTEN TUNNISTETUN AMMATILLISEN HAHMON JA SISÄLLÄ KOKEMUSTA ST. (Finnish)

0 references

L’OBJECTIF FONDAMENTAL DU PROJET EST DE FAIRE VIVRE AUX PARTICIPANTS LE PROCESSUS DE PRODUCTION DIRECTEMENT AU SEIN D’UNE UNITÉ OPÉRATIONNELLE. SUR LE PLAN MÉTHODOLOGIQUE, IL NE PEUT DONC ASSUMER LE PRINCIPE DE L’APPRENTISSAGE EN FAISANT OU EN IMPLIQUANT DIRECTEMENT LES PARTICIPANTS AUX ACTIVITÉS DE PRODUCTION PRÉVUES SUR LA BASE D’UNE PROGRAMMATION À MONTE OPÉRÉE ET COORDONNÉE PAR LE TUTEUR DE L’ENTREPRISE ET L’INTERNO.DOPO UNE PHASE D’OBSERVATION QUI VISE À FAIRE CONNAÎTRE LE CONTEXTE OPÉRATIONNEL SERA ALORS PRÉPARÉ UN PLAN D’ACTIVITÉ QUI VERRA LES PARTICIPANTS OPÉRER EN ROTATION SUR LES DIFFÉRENTES PHASES DU CYCLE DE PRODUCTION. IL Y A AUSSI DES MOMENTS STRUCTURÉS DE DÉBRIEFING AVEC LE TUTEUR DE L’ENTREPRISE AFIN D’ÉLABORER CONCEPTUELLEMENT CE QUI A ÉTÉ FAIT DIRECTEMENT ET DE RÉSOUDRE TOUT DOUTE OU DOMAINE NON CHIARE.VI AUSSI POUR DIRE QUE LE NOMBRE LIMITÉ D’HEURES PRÉVUES POUR LA RÉALISATION DE LA FIGURE PROFESSIONNELLE IDENTIFIÉE ET DANS CELUI DE L’EXPÉRIENCE DU ST. (French)

0 references

IS É BUNCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL NÁ TAITHÍ DHÍREACH A THABHAIRT DO NA RANNPHÁIRTITHE AR AN BPRÓISEAS TÁIRGTHE LAISTIGH D’AONAD OIBRÍOCHTÚIL. AR AN LEIBHÉAL MODHEOLAÍOCHTA, DÁ BHRÍ SIN, NÍ FÉIDIR LEIS GLACADH LEIS ACH AMHÁIN PRIONSABAL NA FOGHLAMA TRÍ NA RANNPHÁIRTITHE A DHÉANAMH NÓ A RANNPHÁIRTIÚ GO DÍREACH SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TÁIRGTHE ATÁ BEARTAITHE AR BHONN RÍOMHCHLÁRÚ I MONTE ARNA OIBRIÚ AGUS ARNA CHOMHORDÚ AG TEAGASCÓIR NA CUIDEACHTA AGUS AG INTERNO.DOPO, ANSIN ULLMHÓIDH CÉIM BHREATHNÓIREACHTA A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LÉI AN COMHTHÉACS OIBRÍOCHTÚIL A CHUR AR AN EOLAS, PLEAN GNÍOMHAÍOCHTA INA BHFEICFEAR GO N-OIBRÍONN NA RANNPHÁIRTITHE IN UAINÍOCHT THAR CHÉIMEANNA ÉAGSÚLA DEN TIMTHRIALL TÁIRGTHE. TÁ CHUIMHNEACHÁIN STRUCHTÚRTHA DE FAISNÉISIÚ LEIS AN TEAGASCÓIR CUIDEACHTA D’FHONN A MIONSAOTHRÚ CONCEPTUALLY CAD ATÁ DÉANTA GO DÍREACH AGUS A RÉITEACH AON AMHRAS NÓ RÉIMSÍ NACH CHIARE.VI FREISIN A RÁ GO BHFUIL AN LÍON TEORANTA DE UAIR AN CHLOIG ATÁ BEARTAITHE LE HAGHAIDH RÉADÚ AN FIGIÚR GAIRMIÚIL A AITHNÍODH AGUS LAISTIGH DE SIN DE THAITHÍ AN ST. (Irish)

0 references

OSNOVNA SVRHA PROJEKTA JE DA SUDIONICI DOŽIVE PROIZVODNI PROCES IZRAVNO UNUTAR OPERATIVNE JEDINICE. STOGA NA METODOLOŠKOJ RAZINI MOŽE SAMO PRETPOSTAVITI NAČELO UČENJA TAKO DA RADI ILI IZRAVNO UKLJUČI SUDIONIKE U PROIZVODNE AKTIVNOSTI PLANIRANE NA TEMELJU PROGRAMIRANJA U MONTEU KOJIM UPRAVLJAJU I KOORDINIRAJU VODITELJI PODUZEĆA I INTERNO.DOPO, FAZA PROMATRANJA KOJA IMA ZA CILJ UPOZNAVANJE OPERATIVNOG KONTEKSTA, ZATIM ĆE SE PRIPREMITI PLAN AKTIVNOSTI U KOJEM SUDIONICI DJELUJU U ROTACIJI TIJEKOM RAZLIČITIH FAZA PROIZVODNOG CIKLUSA. TU SU I STRUKTURIRANI TRENUCI IZVJEŠTAVANJA S MENTOROM TVRTKE KAKO BI SE KONCEPTUALNO RAZRADILO ŠTO JE UČINJENO IZRAVNO I KAKO BI SE RIJEŠILE SVE SUMNJE ILI PODRUČJA KOJA NISU CHIARE.VI TAKOĐER REĆI DA JE OGRANIČEN BROJ PLANIRANIH SATI ZA REALIZACIJU PROFESIONALNOG LIKA I U OKVIRU ISKUSTVA SV. (Croatian)

0 references

A PROJEKT ALAPVETŐ CÉLJA, HOGY A RÉSZTVEVŐK KÖZVETLENÜL EGY OPERATÍV EGYSÉGEN BELÜL MEGTAPASZTALJÁK A GYÁRTÁSI FOLYAMATOT. MÓDSZERTANI SZINTEN TEHÁT CSAK ÚGY VEHETI FEL A TANULÁS ELVÉT, HOGY A RÉSZTVEVŐKET A MONTE-I PROGRAM ALAPJÁN TERVEZETT TERMELÉSI TEVÉKENYSÉGEKBE KÖZVETLENÜL BEVONJA, A VÁLLALATI TUTOR ÉS AZ INTERNO.DOPO ÁLTAL MŰKÖDTETETT ÉS KOORDINÁLT MEGFIGYELÉSI FÁZISBAN, AMELYNEK CÉLJA, HOGY MEGISMERTESSE A MŰKÖDÉSI KÖRNYEZETET, MAJD ELKÉSZÍT EGY OLYAN TEVÉKENYSÉGI TERVET, AMELY A RÉSZTVEVŐKET A GYÁRTÁSI CIKLUS KÜLÖNBÖZŐ SZAKASZAIBAN ROTÁCIÓBAN LÁTJA. A VÁLLALATI OKTATÓVAL FOLYTATOTT KIHALLGATÁSNAK STRUKTURÁLT PILLANATAI IS VANNAK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FOGALMILAG KIDOLGOZZÁK, MI TÖRTÉNT KÖZVETLENÜL, ÉS A CHIARE.VI-N KÍVÜLI KÉTSÉGEK VAGY TERÜLETEK MEGOLDÁSA ÉRDEKÉBEN AZT IS MONDJÁK, HOGY A SZAKMAI ALAK MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ TERVEZETT KORLÁTOZOTT ÓRASZÁM ÉS A ST. (Hungarian)

0 references

PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – UŽTIKRINTI, KAD DALYVIAI PATIRTŲ GAMYBOS PROCESĄ TIESIOGIAI OPERATYVINIAME PADALINYJE. TODĖL METODOLOGINIU LYGMENIU JI GALI REMTIS TIK MOKYMOSI PRINCIPU, DARYDAMA ARBA TIESIOGIAI ĮTRAUKDAMA DALYVIUS Į GAMYBINĘ VEIKLĄ, SUPLANUOTĄ REMIANTIS PROGRAMAVIMU MONTE MIESTE, KURĮ VALDO IR KOORDINUOJA ĮMONĖS DĖSTYTOJAS IR INTERNO.DOPO, STEBĖJIMO ETAPAS, KURIUO SIEKIAMA SUPAŽINDINTI SU VEIKLOS KONTEKSTU, BUS PARENGTAS VEIKLOS PLANAS, PAGAL KURĮ DALYVIAI VEIKS ROTACIJOS BŪDU PER ĮVAIRIUS GAMYBOS CIKLO ETAPUS. TAIP PAT YRA STRUKTŪRIZUOTŲ PRANEŠIMŲ SU ĮMONĖS DĖSTYTOJU MOMENTŲ, KAD BŪTŲ GALIMA KONCEPTUALIAI DETALIZUOTI TAI, KAS BUVO PADARYTA TIESIOGIAI, IR IŠSPRĘSTI BET KOKIAS ABEJONES AR SRITIS, KURIOS NĖRA CHIARE.VI, TAIP PAT PASAKYTI, KAD RIBOTAS VALANDŲ SKAIČIUS, SUPLANUOTAS NUSTATYTAM PROFESINIAM ASMENIUI REALIZUOTI IR ATSIŽVELGIANT Į ŠV. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR PANĀKT, LAI DALĪBNIEKI GŪTU PIEREDZI RAŽOŠANAS PROCESĀ TIEŠI OPERATĪVAJĀ VIENĪBĀ. TĀPĒC METODIKAS LĪMENĪ TĀ VAR PIEŅEMT MĀCĪŠANĀS PRINCIPU, TIKAI DAROT VAI TIEŠI IESAISTOT DALĪBNIEKUS RAŽOŠANAS DARBĪBĀS, KAS PLĀNOTAS, PAMATOJOTIES UZ MONTE PROGRAMMU, KO VADA UN KOORDINĒ UZŅĒMUMA PASNIEDZĒJS UN INTERNO.DOPO, NOVĒROŠANAS POSMS, KURA MĒRĶIS IR IEPAZĪSTINĀT AR DARBĪBAS KONTEKSTU, TAD TIKS SAGATAVOTS DARBĪBAS PLĀNS, KAS PAREDZ, KA DALĪBNIEKI DARBOJAS ROTĀCIJAS KĀRTĪBĀ DAŽĀDOS RAŽOŠANAS CIKLA POSMOS. IR ARĪ STRUKTURĒTI BRĪŽI IZTAUJĀŠANAI AR UZŅĒMUMA PASNIEDZĒJU, LAI KONCEPTUĀLI IZSTRĀDĀTU TO, KAS IR DARĪTS TIEŠI, UN LAI ATRISINĀTU JEBKĀDAS ŠAUBAS VAI JOMAS, KAS NAV CHIARE.VI, LAI ARĪ TEIKTU, KA IEROBEŽOTAIS STUNDU SKAITS, KAS PLĀNOTS, LAI REALIZĒTU IDENTIFICĒTO PROFESIONĀLO DARBINIEKU UN IETVAROS, KAS IETILPST SV. (Latvian)

0 references

L-GĦAN FUNDAMENTALI TAL-PROĠETT HUWA LI L-PARTEĊIPANTI JESPERJENZAW IL-PROĊESS TA’ PRODUZZJONI DIRETTAMENT FI ĦDAN UNITÀ OPERATTIVA. GĦALHEKK, FUQ IL-LIVELL METODOLOĠIKU, HIJA TISTA’ TASSUMI BISS IL-PRINĊIPJU TA’ TAGĦLIM BILLI TAGĦMEL JEW TINVOLVI DIRETTAMENT LILL-PARTEĊIPANTI FL-ATTIVITAJIET TA’ PRODUZZJONI PPJANATI ABBAŻI TA’ PROGRAMMAZZJONI F’MONTE OPERATA U KKOORDINATA MIT-TUTUR TAL-KUMPANIJA U MILL-INTERNO.DOPO FAŻI TA’ OSSERVAZZJONI LI GĦANDHA L-GĦAN LI TAGĦMEL IL-KUNTEST OPERATTIV FAMILJARI MBAGĦAD TITĦEJJA PJAN TA’ ATTIVITÀ LI JARA LILL-PARTEĊIPANTI JOPERAW F’ROTAZZJONI MATUL DIVERSI FAŻIJIET TAĊ-ĊIKLU TAL-PRODUZZJONI. HEMM UKOLL MUMENTI STRUTTURATI TA’ INFORMAZZJONI MAT-TUTUR TAL-KUMPANIJA SABIEX JIĠI ELABORAT KUNĊETTWALMENT DAK LI SAR DIRETTAMENT U BIEX JIĠU RIŻOLTI KWALUNKWE DUBJI JEW OQSMA LI MHUMIEX CHIARE.VI BIEX JINGĦAD UKOLL LI N-NUMRU LIMITAT TA’ SIGĦAT IPPJANATI GĦAR-REALIZZAZZJONI TAĊ-ĊIFRA PROFESSJONALI IDENTIFIKATA U FI ĦDAN DAK TAL-ESPERJENZA TA’ ST. (Maltese)

0 references

HET FUNDAMENTELE DOEL VAN HET PROJECT IS OM DE DEELNEMERS HET PRODUCTIEPROCES DIRECT BINNEN EEN OPERATIONELE EENHEID TE LATEN ERVAREN. OP METHODOLOGISCH NIVEAU KAN HET DUS ALLEEN UITGAAN VAN HET PRINCIPE VAN LEREN DOOR DE DEELNEMERS TE BETREKKEN BIJ DE GEPLANDE PRODUCTIEACTIVITEITEN OP BASIS VAN EEN PROGRAMMA IN MONTE DAT WORDT BEHEERD EN GECOÖRDINEERD DOOR DE BEDRIJFSDOCENT EN DE INTERNO.DOPO, EEN OBSERVATIEFASE DIE TOT DOEL HEEFT DE OPERATIONELE CONTEXT VERTROUWD TE MAKEN, ZAL VERVOLGENS EEN ACTIVITEITENPLAN WORDEN OPGESTELD DAT DE DEELNEMERS IN ROTATIE ZIET IN VERSCHILLENDE FASEN VAN DE PRODUCTIECYCLUS. ER ZIJN OOK GESTRUCTUREERDE MOMENTEN VAN DEBRIEFING MET DE BEDRIJFSDOCENT OM CONCEPTUEEL UIT TE WERKEN WAT ER DIRECT IS GEDAAN EN OM EVENTUELE TWIJFELS OF GEBIEDEN DIE NIET CHIARE.VI OPLOSSEN OOK TE ZEGGEN DAT HET BEPERKTE AANTAL UREN GEPLAND VOOR DE REALISATIE VAN DE GEÏDENTIFICEERDE PROFESSIONELE FIGUUR EN BINNEN DAT VAN DE ERVARING VAN DE ST. (Dutch)

0 references

O OBJETIVO FUNDAMENTAL DO PROJETO É FAZER COM QUE OS PARTICIPANTES EXPERIMENTEM O PROCESSO DE PRODUÇÃO DIRETAMENTE DENTRO DE UMA UNIDADE OPERACIONAL. NO PLANO METODOLÓGICO, PORTANTO, ELE SÓ PODE ASSUMIR O PRINCÍPIO DA APRENDIZAGEM FAZENDO OU ENVOLVER DIRETAMENTE OS PARTICIPANTES NAS ATIVIDADES DE PRODUÇÃO PLANEJADAS COM BASE EM UMA PROGRAMAÇÃO EM MONTE OPERADA E COORDENADA PELO TUTOR DA EMPRESA E O INTERNO.DOPO UMA FASE DE OBSERVAÇÃO QUE VISA TORNAR O CONTEXTO OPERACIONAL FAMILIAR SERÁ ENTÃO ELABORADO UM PLANO DE ATIVIDADES QUE VÊ OS PARTICIPANTES OPERAR EM ROTAÇÃO AO LONGO DE VÁRIAS FASES DO CICLO PRODUTIVO. HÁ TAMBÉM MOMENTOS ESTRUTURADOS DE DEBRIEFING COM O TUTOR DA EMPRESA, A FIM DE ELABORAR CONCEITUALMENTE O QUE TEM SIDO FEITO DIRETAMENTE E RESOLVER QUAISQUER DÚVIDAS OU ÁREAS NÃO CHIARE.VI TAMBÉM PARA DIZER QUE O NÚMERO LIMITADO DE HORAS PLANEJADAS PARA A REALIZAÇÃO DA FIGURA PROFISSIONAL IDENTIFICADA E DENTRO DA EXPERIÊNCIA DA ST. (Portuguese)

0 references

SCOPUL FUNDAMENTAL AL PROIECTULUI ESTE DE A FACE PARTICIPANȚII SĂ EXPERIMENTEZE PROCESUL DE PRODUCȚIE DIRECT ÎN CADRUL UNEI UNITĂȚI OPERAȚIONALE. PRIN URMARE, LA NIVEL METODOLOGIC, SE POATE ASUMA PRINCIPIUL ÎNVĂȚĂRII DOAR PRIN EFECTUAREA SAU IMPLICAREA DIRECTĂ A PARTICIPANȚILOR LA ACTIVITĂȚILE DE PRODUCȚIE PLANIFICATE PE BAZA UNEI PROGRAMĂRI ÎN MONTE OPERATĂ ȘI COORDONATĂ DE TUTORELE COMPANIEI ȘI INTERNO.DOPO O FAZĂ DE OBSERVARE CARE VIZEAZĂ FAMILIARIZAREA CONTEXTULUI OPERAȚIONAL VA FI APOI PREGĂTITĂ UN PLAN DE ACTIVITATE ÎN CARE PARTICIPANȚII OPEREAZĂ ÎN ROTAȚIE PE PARCURSUL DIFERITELOR FAZE ALE CICLULUI DE PRODUCȚIE. EXISTĂ, DE ASEMENEA, MOMENTE STRUCTURATE DE INFORMARE CU TUTORELE COMPANIEI PENTRU A ELABORA CONCEPTUAL CEEA CE S-A FĂCUT DIRECT ȘI PENTRU A REZOLVA ORICE ÎNDOIELI SAU DOMENII CARE NU SUNT CHIARE.VI, DE ASEMENEA, PENTRU A SPUNE CĂ NUMĂRUL LIMITAT DE ORE PLANIFICATE PENTRU REALIZAREA FIGURII PROFESIONALE IDENTIFICATE ȘI ÎN CADRUL EXPERIENȚEI SF. (Romanian)

0 references

ZÁKLADNÝM ÚČELOM PROJEKTU JE, ABY ÚČASTNÍCI ZAŽILI VÝROBNÝ PROCES PRIAMO V RÁMCI OPERAČNEJ JEDNOTKY. NA METODOLOGICKEJ ÚROVNI PRETO MÔŽE VYCHÁDZAŤ Z PRINCÍPU UČENIA SA LEN TÝM, ŽE VYKONÁ ALEBO PRIAMO ZAPOJÍ ÚČASTNÍKOV DO PRODUKČNÝCH ČINNOSTÍ PLÁNOVANÝCH NA ZÁKLADE PROGRAMOVANIA V MONTE, KTORÉ PREVÁDZKUJE A KOORDINUJE LEKTOR SPOLOČNOSTI A INTERNO.DOPO, FÁZA POZOROVANIA, KTOREJ CIEĽOM JE OBOZNÁMIŤ SA S PREVÁDZKOVÝM KONTEXTOM, BUDE POTOM PRIPRAVENÁ PLÁN ČINNOSTI, V KTOROM SA ÚČASTNÍCI BUDÚ STRIEDAŤ V RÔZNYCH FÁZACH VÝROBNÉHO CYKLU. K DISPOZÍCII SÚ AJ ŠTRUKTÚROVANÉ MOMENTY DEBRÍFINGU SO SPOLOČNOSŤOU TÚTOR S CIEĽOM KONCEPČNE VYPRACOVAŤ TO, ČO SA UROBILO PRIAMO A VYRIEŠIŤ AKÉKOĽVEK POCHYBNOSTI ALEBO OBLASTI, KTORÉ NIE SÚ CHIARE.VI TIEŽ POVEDAŤ, ŽE OBMEDZENÝ POČET HODÍN PLÁNOVANÝCH NA REALIZÁCIU IDENTIFIKOVANEJ PROFESIONÁLNEJ POSTAVY A V RÁMCI SKÚSENOSTÍ SV. (Slovak)

0 references

OSNOVNI NAMEN PROJEKTA JE, DA UDELEŽENCI IZKUSIJO PROIZVODNI PROCES NEPOSREDNO V OPERATIVNI ENOTI. NA METODOLOŠKI RAVNI LAHKO TOREJ NAČELO UČENJA PREVZAME LE TAKO, DA SODELUJE ALI NEPOSREDNO VKLJUČI UDELEŽENCE V PROIZVODNE AKTIVNOSTI, NAČRTOVANE NA PODLAGI PROGRAMA V MONTE, KI GA UPRAVLJA IN USKLAJUJE MENTOR PODJETJA IN INTERNO.DOPO, OPAZOVALNA FAZA, KATERE CILJ JE SEZNANITEV OPERATIVNEGA KONTEKSTA, SE NATO PRIPRAVI NAČRT AKTIVNOSTI, V KATEREM BODO UDELEŽENCI DELOVALI V ROTACIJI V RAZLIČNIH FAZAH PROIZVODNEGA CIKLA. OBSTAJAJO TUDI STRUKTURIRANI TRENUTKI POROČANJA Z MENTORJEM PODJETJA, DA BI KONCEPTUALNO POJASNILI, KAJ JE BILO STORJENO NEPOSREDNO IN DA BI REŠILI MOREBITNE DVOME ALI PODROČJA, KI NISO CHIARE.VI, DA BI REKLI TUDI OMEJENO ŠTEVILO UR, NAČRTOVANIH ZA REALIZACIJO UGOTOVLJENE STROKOVNE OSEBNOSTI IN V OKVIRU IZKUŠENJ SV. (Slovenian)

0 references

DET GRUNDLÄGGANDE SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÅ DELTAGARNA ATT UPPLEVA PRODUKTIONSPROCESSEN DIREKT INOM EN OPERATIV ENHET. PÅ METODOLOGISK NIVÅ KAN DEN DÄRFÖR ENDAST UTGÅ FRÅN PRINCIPEN OM LÄRANDE GENOM ATT GÖRA ELLER DIREKT INVOLVERA DELTAGARNA I DEN PRODUKTIONSVERKSAMHET SOM PLANERAS PÅ GRUNDVAL AV EN PROGRAMPLANERING I MONTE SOM DRIVS OCH SAMORDNAS AV FÖRETAGSHANDLEDAREN OCH INTERNO.DOPO EN OBSERVATIONSFAS SOM SYFTAR TILL ATT GÖRA DET OPERATIVA SAMMANHANGET BEKANT KOMMER DÅ ATT UTARBETAS EN VERKSAMHETSPLAN SOM SER DELTAGARNA ARBETA I ROTATION UNDER OLIKA FASER AV PRODUKTIONSCYKELN. DET FINNS OCKSÅ STRUKTURERADE STUNDER AV RAPPORTERING MED FÖRETAGETS HANDLEDARE FÖR ATT KONCEPTUELLT UTVECKLA VAD SOM HAR GJORTS DIREKT OCH FÖR ATT LÖSA EVENTUELLA TVIVEL ELLER OMRÅDEN SOM INTE CHIARE.VI OCKSÅ ATT SÄGA ATT DET BEGRÄNSADE ANTAL TIMMAR SOM PLANERAS FÖR FÖRVERKLIGANDET AV DEN PROFESSIONELLA SIFFRA SOM IDENTIFIERATS OCH INOM RAMEN FÖR ERFARENHETEN AV ST. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

VAIRANO PATENORA