THE SECOND OPPORTUNITY TO EUROPE (Q4812688)

IN ITALIA SECONDO FONTI ISTAT 2013 IL 443 DEGLI ADULTI FRA 2564 DETIENE UN TITOLO DI SCUOLA INFERIORE TALE PERCENTUALE AUMENTA SE RIFERITA AL MEZZOGIORNO. MENTRE I RISULTATI FORNITI DALLINDAGINE OCSE PIAAC EVIDENZIANO CHE PER LE COMPETENZE NELLA LITTERACY E NUMERACY LITALIA SI COLLOCA FRA LE ULTIME POSIZIONI TRA I PAESI OCSE. TALE QUADRO DIVENTA MAGGIORMENTE PREOCCUPANTE SE SI PENSA CHE LA PARTECIPAZIONE ALLISTRUZIONE PERMANENTE SIA PRESSOCH OCCASIONALE NEL NOSTRO PAESEPERTANTO IL PRESENTE PROGETTO SI PONE COME OBIETTIVO PRINCIPALE LINNALZAMENTO DEI LIVELLI DI ISTRUZIONE QUALE CONTRIBUTO IRRINUNCIABILE ALLA CRESCITA E SVILUPPO DI UN PAESE SEMPRE PI COMPETITIVO. A TAL FINE SONO STATI PREVISTI DEI MODULI CHE POSSANO RISPONDERE ALLE ESIGENZE SPECIFICHE DEL TERRITORIO E AL FABBISOGNO DELLUTENZA CHE INDIVIDUA NEL CPIA 1 FOGGIA UN POLO CULTURALE E FORMATIVO DI RIFERIMENTO CHE INTERAGISCE CON LE NUMEROSE AGENZIE DEL TERRITORIO. FONDAMENTALE SARA IL RECUPERO DELLE COMPETENZE DI BASE PER DARE L (Italian)

0 references

В ИТАЛИЯ, СПОРЕД ИЗТОЧНИЦИ НА ISTAT 2013, 443 ВЪЗРАСТНИ МЕЖДУ 2564 ПРИТЕЖАВАТ ПО-НИСКА УЧИЛИЩНА КВАЛИФИКАЦИЯ, ТОЗИ ПРОЦЕНТ СЕ УВЕЛИЧАВА, КОГАТО СТАВА ВЪПРОС ЗА ОБЯД. ВЪПРЕКИ ЧЕ РЕЗУЛТАТИТЕ, ПРЕДОСТАВЕНИ ОТ ПРОУЧВАНЕТО PIAAC НА ОИСР, ПОКАЗВАТ, ЧЕ ЩО СЕ ОТНАСЯ ДО УМЕНИЯТА В ОБЛАСТТА НА НЕРЕГЛАМЕНТИРАНОСТТА И МАТЕМАТИЧЕСКАТА ГРАМОТНОСТ, ИТАЛИЯ СЕ НАРЕЖДА СРЕД ПОСЛЕДНИТЕ ПОЗИЦИИ СРЕД ДЪРЖАВИТЕ ОТ ОИСР. ТАЗИ РАМКА СТАВА ВСЕ ПО-ТРЕВОЖНА, АКО СЧИТАМЕ, ЧЕ УЧАСТИЕТО В УЧЕНЕТО ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ Е ОТ ВРЕМЕ НА ВРЕМЕ В НАШАТА PAESEPERTO, ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА ПОВИШИ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НИВА КАТО НЕЗАМЕНИМ ПРИНОС ЗА РАСТЕЖА И РАЗВИТИЕТО НА ЕДНА ВСЕ ПО-КОНКУРЕНТНА СТРАНА. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ СА ОСИГУРЕНИ МОДУЛИ, КОИТО МОГАТ ДА ОТГОВОРЯТ НА СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ НА ТЕРИТОРИЯТА И НА НУЖДИТЕ НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ, КОИТО ИДЕНТИФИЦИРАТ В CPIA 1 FOGGIA КУЛТУРЕН И ОБУЧИТЕЛЕН ЦЕНТЪР, КОЙТО ВЗАИМОДЕЙСТВА С МНОГОТО АГЕНЦИИ НА ТЕРИТОРИЯТА. ФУНДАМЕНТАЛНО ЩЕ БЪДЕ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ (Bulgarian)

0 references

V ITÁLII, PODLE ZDROJŮ ISTAT 2013 443 DOSPĚLÝCH MEZI 2564 MÁ NIŽŠÍ ŠKOLNÍ KVALIFIKACI, TOTO PROCENTO SE ZVYŠUJE, POKUD JDE O POLEDNE. ZATÍMCO VÝSLEDKY PRŮZKUMU OECD PIAAC UKAZUJÍ, ŽE POKUD JDE O DOVEDNOSTI V OBLASTI GRAMOTNOSTI A POČÍTÁNÍ, ITÁLIE PATŘÍ MEZI POSLEDNÍ POZICE MEZI ZEMĚMI OECD. TENTO RÁMEC SE STÁVÁ ZNEPOKOJIVĚJŠÍM, POKUD POVAŽUJEME ÚČAST NA CELOŽIVOTNÍM UČENÍ ZA PŘÍLEŽITOSTNOU SOUČÁST NAŠEHO PROGRAMU PAESEPERTO, HLAVNÍM CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE ZVÝŠIT ÚROVEŇ VZDĚLÁNÍ JAKO NEPOSTRADATELNÝ PŘÍSPĚVEK K RŮSTU A ROZVOJI STÁLE KONKURENCESCHOPNĚJŠÍ ZEMĚ. ZA TÍMTO ÚČELEM BYLY POSKYTNUTY MODULY, KTERÉ MOHOU USPOKOJIT SPECIFICKÉ POTŘEBY ÚZEMÍ A POTŘEBY UŽIVATELŮ, KTEŘÍ V CPIA 1 FOGGIA IDENTIFIKUJÍ REFERENČNÍ KULTURNÍ A ŠKOLICÍ CENTRUM, KTERÉ KOMUNIKUJE S MNOHA AGENTURAMI ÚZEMÍ. ZÁKLADNÍ BUDE OBNOVA ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, ABY SE (Czech)

0 references

I ITALIEN, IFØLGE ISTAT 2013 KILDER, 443 AF VOKSNE MELLEM 2564 HAR EN LAVERE SKOLE KVALIFIKATION DENNE PROCENTDEL STIGER, NÅR DER HENVISES TIL MIDDAGSTID. RESULTATERNE FRA OECD'S PIAAC-UNDERSØGELSE VISER, AT ITALIEN FOR FÆRDIGHEDER INDEN FOR LITTERACY OG REGNEFÆRDIGHEDER ER BLANDT DE SIDSTE POSITIONER BLANDT OECD-LANDENE. DENNE RAMME BLIVER MERE BEKYMRENDE, HVIS VI BETRAGTER DELTAGELSE I LIVSLANG LÆRING SOM LEJLIGHEDSVIS I VORES PAESEPERTO, HOVEDFORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT ØGE UDDANNELSESNIVEAUET SOM ET UUNDVÆRLIGT BIDRAG TIL VÆKST OG UDVIKLING AF ET STADIG MERE KONKURRENCEDYGTIGT LAND. MED HENBLIK HERPÅ ER DER BLEVET STILLET MODULER TIL RÅDIGHED, DER KAN OPFYLDE DE SPECIFIKKE BEHOV I OMRÅDET OG BRUGERNES BEHOV, DER I CPIA 1 FOGGIA IDENTIFICERER ET KULTUR- OG UDDANNELSESCENTER FOR REFERENCE, DER INTERAGERER MED DE MANGE AGENTURER I OMRÅDET. GRUNDLÆGGENDE VIL VÆRE GENOPRETNINGEN AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER TIL AT GIVE (Danish)

0 references

IN ITALIEN HABEN LAUT QUELLEN DES ISTAT 2013 443 ERWACHSENE ZWISCHEN 2564 JAHREN EINEN NIEDRIGEREN SCHULABSCHLUSS, WENN SIE SICH AUF MITTAG BEZIEHEN. WÄHREND DIE ERGEBNISSE DER OECD-PIAAC-UMFRAGE ZEIGEN, DASS ITALIEN FÜR KOMPETENZEN IN DEN BEREICHEN ALPHABETISIERUNG UND RECHENKOMPETENZ ZU DEN LETZTEN POSITIONEN UNTER DEN OECD-LÄNDERN ZÄHLT. DIESER RAHMEN WIRD BESORGNISERREGENDER, WENN WIR DIE TEILNAHME AM LEBENSLANGEN LERNEN GELEGENTLICH IN UNSEREM PAESEPERTO BETRACHTEN, DAS HAUPTZIEL DIESES PROJEKTS IST DIE ERHÖHUNG DES BILDUNGSNIVEAUS ALS UNVERZICHTBARER BEITRAG ZUM WACHSTUM UND ZUR ENTWICKLUNG EINES ZUNEHMEND WETTBEWERBSFÄHIGEN LANDES. ZU DIESEM ZWECK WURDEN MODULE BEREITGESTELLT, DIE DIE SPEZIFISCHEN BEDÜRFNISSE DES TERRITORIUMS UND DIE BEDÜRFNISSE DER BENUTZER ERFÜLLEN KÖNNEN, DIE IN CPIA 1 FOGGIA EIN KULTURELLES UND SCHULUNGSZENTRUM IDENTIFIZIEREN, DAS MIT DEN VIELEN AGENTUREN DES TERRITORIUMS INTERAGIERT. GRUNDLEGEND WIRD DIE WIEDERHERSTELLUNG DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN SEIN, UM DIE (German)

0 references

ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΊΑ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΠΗΓΈΣ ΤΗΣ ISTAT 2013, 443 ΕΝΉΛΙΚΕΣ ΜΕΤΑΞΎ 2564 ΈΧΟΥΝ ΚΑΤΏΤΕΡΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΠΡΟΣΌΝΤΑ ΤΟ ΠΟΣΟΣΤΌ ΑΥΤΌ ΑΥΞΆΝΕΤΑΙ ΌΤΑΝ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΟ ΜΕΣΗΜΈΡΙ. ΕΝΏ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ PIAAC ΤΟΥ ΟΟΣΑ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΌΤΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΉΣ Η ΙΤΑΛΊΑ ΚΑΤΑΤΆΣΣΕΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΤΕΛΕΥΤΑΊΩΝ ΘΈΣΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΧΩΡΏΝ ΤΟΥ ΟΟΣΑ. ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ ΓΊΝΕΤΑΙ ΠΙΟ ΑΝΗΣΥΧΗΤΙΚΌ ΑΝ ΘΕΩΡΉΣΟΥΜΕ ΌΤΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΗ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗ ΕΊΝΑΙ ΠΕΡΙΣΤΑΣΙΑΚΉ ΣΤΟ PAESEPERTO ΜΑΣ, Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΟΥ ΜΟΡΦΩΤΙΚΟΎ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΩΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΣΥΜΒΟΛΉ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΟΛΟΈΝΑ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΉΣ ΧΏΡΑΣ. ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΈΧΟΥΝ ΠΑΡΑΣΧΕΘΕΊ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΥΝ ΣΤΟ CPIA 1 FOGGIA ΈΝΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΈΝΤΡΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΠΟΥ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΟΛΛΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ. ΘΕΜΕΛΙΏΔΗΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΝΑ (Greek)

0 references

IN ITALY, ACCORDING TO ISTAT 2013 SOURCES, 443 OF ADULTS BETWEEN 2564 HOLD A LOWER SCHOOL QUALIFICATION THIS PERCENTAGE INCREASES WHEN REFERRING TO NOON. WHILE THE RESULTS PROVIDED BY THE OECD PIAAC SURVEY SHOW THAT FOR SKILLS IN LITTERACY AND NUMERACY ITALY RANKS AMONG THE LAST POSITIONS AMONG OECD COUNTRIES. THIS FRAMEWORK BECOMES MORE WORRYING IF WE CONSIDER PARTICIPATION IN LIFELONG LEARNING TO BE OCCASIONAL IN OUR PAESEPERTO, THE MAIN OBJECTIVE OF THIS PROJECT IS TO RAISE EDUCATIONAL LEVELS AS AN INDISPENSABLE CONTRIBUTION TO THE GROWTH AND DEVELOPMENT OF AN INCREASINGLY COMPETITIVE COUNTRY. TO THIS END, MODULES HAVE BEEN PROVIDED THAT CAN MEET THE SPECIFIC NEEDS OF THE TERRITORY AND THE NEEDS OF USERS THAT IDENTIFIES IN CPIA 1 FOGGIA A CULTURAL AND TRAINING CENTER OF REFERENCE THAT INTERACTS WITH THE MANY AGENCIES OF THE TERRITORY. FUNDAMENTAL WILL BE THE RECOVERY OF BASIC SKILLS TO GIVE THE (English)

readability score

0.024138595770583

0 references

EN ITALIA, SEGÚN FUENTES DE ISTAT 2013, 443 DE LOS ADULTOS ENTRE 2564 TIENEN UNA CALIFICACIÓN ESCOLAR INFERIOR ESTE PORCENTAJE AUMENTA CUANDO SE REFIERE AL MEDIODÍA. SI BIEN LOS RESULTADOS PROPORCIONADOS POR LA ENCUESTA PIAAC DE LA OCDE MUESTRAN QUE PARA LAS HABILIDADES EN ALFABETIZACIÓN Y ARITMÉTICA ITALIA SE ENCUENTRA ENTRE LAS ÚLTIMAS POSICIONES ENTRE LOS PAÍSES DE LA OCDE. ESTE MARCO SE VUELVE MÁS PREOCUPANTE SI CONSIDERAMOS QUE LA PARTICIPACIÓN EN EL APRENDIZAJE PERMANENTE ES OCASIONAL EN NUESTRO PAESEPERTO, EL OBJETIVO PRINCIPAL DE ESTE PROYECTO ES ELEVAR LOS NIVELES EDUCATIVOS COMO UNA CONTRIBUCIÓN INDISPENSABLE AL CRECIMIENTO Y DESARROLLO DE UN PAÍS CADA VEZ MÁS COMPETITIVO. CON ESTE FIN, SE HAN PROPORCIONADO MÓDULOS QUE PUEDEN SATISFACER LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DEL TERRITORIO Y LAS NECESIDADES DE LOS USUARIOS QUE IDENTIFICAN EN CPIA 1 FOGGIA UN CENTRO CULTURAL Y FORMATIVO DE REFERENCIA QUE INTERACTÚA CON LAS NUMEROSAS AGENCIAS DEL TERRITORIO. FUNDAMENTAL SERÁ LA RECUPERACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS PARA DAR EL (Spanish)

0 references

ITAALIAS ON ISTATI 2013. AASTA ALLIKATE KOHASELT 443 TÄISKASVANUT VANUSES 2564 MADALAMAT KOOLIKVALIFIKATSIOONI, MIS SUURENEB KESKPÄEVAL. KUIGI OECD PIAACI UURINGU TULEMUSED NÄITAVAD, ET PRAHTSUSE JA ARVUTUSOSKUSEGA SEOTUD OSKUSTE OSAS ON ITAALIA OECD RIIKIDE SEAS VIIMASTE AMETIKOHTADE HULGAS. SEE RAAMISTIK MUUTUB MURETTEKITAVAMAKS, KUI ME PEAME ELUKESTVAS ÕPPES OSALEMIST AEG-AJALT MEIE PAESEPERTOS, SELLE PROJEKTI PÕHIEESMÄRK ON TÕSTA HARIDUSTASET KUI HÄDAVAJALIKKU PANUST ÜHA KONKURENTSIVÕIMELISEMA RIIGI MAJANDUSKASVU JA ARENGUSSE. SELLEKS ON ETTE NÄHTUD MOODULID, MIS VASTAVAD TERRITOORIUMI KONKREETSETELE VAJADUSTELE JA KASUTAJATE VAJADUSTELE, KES TUVASTAVAD CPIA 1 FOGGIA KULTUURI- JA KOOLITUSKESKUSE, MIS SUHTLEB TERRITOORIUMI PALJUDE ASUTUSTEGA. PÕHILISEKS ON PÕHIOSKUSTE TAASTAMINE, ET ANDA (Estonian)

0 references

ITALIASSA ISTAT 2013 -LÄHTEIDEN MUKAAN 443 AIKUISTA 2564: LLÄ ON ALEMPI KOULUTUTKINTO, TÄMÄ PROSENTTIOSUUS KASVAA KESKIPÄIVÄLLÄ. OECD:N PIAAC-TUTKIMUKSEN TULOKSET OSOITTAVAT, ETTÄ LUKUTAITOJEN JA LASKUTAIDON OSALTA ITALIA ON OECD-MAIDEN VIIMEISIMPIEN KANTOJEN JOUKOSSA. TÄSTÄ KEHYKSESTÄ TULEE HUOLESTUTTAVAMPI, JOS PIDÄMME OSALLISTUMISTA ELINIKÄISEEN OPPIMISEEN SATUNNAISESTI PAESEPERTOSSAMME. HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON NOSTAA KOULUTUSTASOA VÄLTTÄMÄTTÖMÄNÄ PANOKSENA YHÄ KILPAILUKYKYISEMMÄN MAAN KASVUUN JA KEHITYKSEEN. TÄTÄ VARTEN ON TARJOTTU MODUULEJA, JOTKA VOIVAT VASTATA ALUEEN ERITYISTARPEISIIN JA KÄYTTÄJIEN TARPEISIIN, JOTKA TUNNISTAVAT CPIA 1 FOGGIASSA KULTTUURI- JA KOULUTUSKESKUKSEN, JOKA ON VUOROVAIKUTUKSESSA ALUEEN MONIEN VIRASTOJEN KANSSA. PERUSTAVAA LAATUA OLEVA ON PERUSTAITOJEN ELPYMINEN, JOTTA (Finnish)

0 references

EN ITALIE, SELON DES SOURCES DE L’ISTAT 2013, 443 ADULTES ÂGÉS DE 2564 ANS DÉTIENNENT UN DIPLÔME D’ÉTUDES INFÉRIEURES, CE POURCENTAGE AUGMENTE LORSQU’IL S’AGIT DE MIDI. ALORS QUE LES RÉSULTATS DE L’ENQUÊTE PIAAC DE L’OCDE MONTRENT QUE POUR LES COMPÉTENCES EN LITTÉRATIE ET EN NUMÉRATIE, L’ITALIE FIGURE PARMI LES DERNIÈRES POSITIONS PARMI LES PAYS DE L’OCDE. CE CADRE DEVIENT PLUS PRÉOCCUPANT SI L’ON CONSIDÈRE QUE LA PARTICIPATION À L’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE EST OCCASIONNELLE DANS NOTRE PAESEPERTO, L’OBJECTIF PRINCIPAL DE CE PROJET EST D’ÉLEVER LES NIVEAUX D’ÉDUCATION COMME UNE CONTRIBUTION INDISPENSABLE À LA CROISSANCE ET AU DÉVELOPPEMENT D’UN PAYS DE PLUS EN PLUS COMPÉTITIF. À CETTE FIN, DES MODULES ONT ÉTÉ FOURNIS QUI PEUVENT RÉPONDRE AUX BESOINS SPÉCIFIQUES DU TERRITOIRE ET AUX BESOINS DES UTILISATEURS QUI IDENTIFIENT DANS CPIA 1 FOGGIA UN CENTRE DE RÉFÉRENCE CULTUREL ET DE FORMATION QUI INTERAGIT AVEC LES NOMBREUSES AGENCES DU TERRITOIRE. FONDAMENTALE SERA LA RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES DE BASE POUR DONNER (French)

0 references

SAN IODÁIL, DE RÉIR FHOINSÍ ISTAT 2013, TÁ CÁILÍOCHT SCOILE NÍOS ÍSLE AG 443 DE DHAOINE FÁSTA IDIR 2564 BLIAIN D’AOIS, MÉADAÍONN AN CÉATADÁN SEO NUAIR A THAGRAÍONN SIAD DO MHEÁN LAE. CÉ GO LÉIRÍTEAR SNA TORTHAÍ A CUIREADH AR FÁIL I SUIRBHÉ PIAAC ECFE GO BHFUIL AN IODÁIL I MEASC NA BPOST DEIREANACH I MEASC THÍORTHA ECFE MAIDIR LE SCILEANNA BRUSCAIR AGUS UIMHEARTHACHTA. BÍONN AN CREAT SEO NÍOS BUARTHA MÁ MHEASAIMID GO BHFUIL RANNPHÁIRTÍOCHT SAN FHOGHLAIM AR FEADH AN TSAOIL ÓCÁIDEACH INÁR PAESEPERTO, IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL SEO LEIBHÉIL OIDEACHAIS A ARDÚ MAR RANNCHUIDIÚ FÍOR-RIACHTANACH LE FÁS AGUS FORBAIRT TÍRE ATÁ AG ÉIRÍ NÍOS IOMAÍCHE. CHUIGE SIN, TÁ MODÚIL CURTHA AR FÁIL AR FÉIDIR LEO FREASTAL AR RIACHTANAIS SHONRACHA NA CRÍCHE AGUS RIACHTANAIS NA N-ÚSÁIDEOIRÍ A AITHNÍONN I CPIA 1 FOGGIA IONAD TAGARTHA CULTÚRTHA AGUS OILIÚNA A IDIRGHNÍOMHAÍONN LE GO LEOR GNÍOMHAIREACHTAÍ NA CRÍCHE. BEIDH BUNÚSACH A BHEITH AR AN TÉARNAMH NA SCILEANNA BUNÚSACHA A THABHAIRT AR AN (Irish)

0 references

U ITALIJI, PREMA IZVORIMA ISTAT-A IZ 2013., 443 ODRASLIH OSOBA U DOBI OD 2564 GODINE IMA NIŽU ŠKOLSKU KVALIFIKACIJU, A TAJ SE POSTOTAK POVEĆAVA U ODNOSU NA PODNE. IAKO REZULTATI ISTRAŽIVANJA OECD-A PIAAC POKAZUJU DA JE ITALIJA MEĐU POSLJEDNJIM POLOŽAJIMA MEĐU ZEMLJAMA OECD-A U POGLEDU VJEŠTINA SMEĆA I MATEMATIČKE PISMENOSTI. OVAJ OKVIR POSTAJE SVE ZABRINJAVAJUĆI AKO SMATRAMO DA JE SUDJELOVANJE U CJELOŽIVOTNOM UČENJU POVREMENO U NAŠEM PAESEPERTO-U, A GLAVNI CILJ OVOG PROJEKTA JE PODIZANJE RAZINE OBRAZOVANJA KAO NEIZOSTAVAN DOPRINOS RASTU I RAZVOJU SVE KONKURENTNIJE ZEMLJE. U TU SVRHU OSIGURANI SU MODULI KOJI MOGU ZADOVOLJITI SPECIFIČNE POTREBE TERITORIJA I POTREBE KORISNIKA KOJI U CPIA 1 FOGGII IDENTIFICIRAJU KULTURNI I REFERENTNI CENTAR ZA OBUKU KOJI JE U INTERAKCIJI S MNOGIM AGENCIJAMA NA TOM PODRUČJU. TEMELJ ĆE BITI OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA KAKO BI SE PRUŽILA (Croatian)

0 references

OLASZORSZÁGBAN AZ ISTAT 2013 FORRÁSAI SZERINT A 2564 ÉV KÖZÖTTI FELNŐTTEK 443 TAGJA ALACSONYABB ISKOLAI VÉGZETTSÉGGEL RENDELKEZIK, EZ AZ ARÁNY DÉLBEN NÖVEKSZIK. MÍG AZ OECD PIAAC-FELMÉRÉSÉNEK EREDMÉNYEI AZT MUTATJÁK, HOGY A SZEMETELÉSSEL ÉS SZÁMOLÁSSAL KAPCSOLATOS KÉSZSÉGEK TEKINTETÉBEN OLASZORSZÁG AZ OECD-ORSZÁGOK KÖZÖTT AZ UTOLSÓ POZÍCIÓK KÖZÉ TARTOZIK. EZ A KERET AGGASZTÓBBÁ VÁLIK, HA AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁSBAN VALÓ RÉSZVÉTELT ALKALMINAK TEKINTJÜK A PAESEPERTO-BAN, A PROJEKT FŐ CÉLJA AZ OKTATÁSI SZINTEK NÖVELÉSE, AMI ELENGEDHETETLEN HOZZÁJÁRULÁS EGY EGYRE VERSENYKÉPESEBB ORSZÁG NÖVEKEDÉSÉHEZ ÉS FEJLŐDÉSÉHEZ. ENNEK ÉRDEKÉBEN OLYAN MODULOKAT ÁLLÍTOTTAK ELŐ, AMELYEK MEGFELELNEK A TERÜLET SAJÁTOS IGÉNYEINEK ÉS A CPIA 1 FOGGIA-RENDSZERBEN EGY KULTURÁLIS ÉS KÉPZÉSI REFERENCIAKÖZPONTNAK, AMELY KÖLCSÖNHATÁSBA LÉP A TERÜLET SZÁMOS ÜGYNÖKSÉGÉVEL. ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ LESZ AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A (Hungarian)

0 references

ITALIJOJE, REMIANTIS 2013 M. ISTAT ŠALTINIAIS, 443 SUAUGUSIEJI NUO 2564 M. VIDURDIENĮ TURI ŽEMESNĘ MOKYKLOS KVALIFIKACIJĄ. NORS EBPO PIAAC APKLAUSOS REZULTATAI RODO, KAD RAŠTINGUMO IR SKAIČIAVIMO ĮGŪDŽIŲ SRITYJE ITALIJA UŽIMA VIENĄ IŠ PASKUTINIŲ POZICIJŲ TARP EBPO ŠALIŲ. ŠI SISTEMA TAMPA LABIAU NERIMĄ, JEI MES MANOME, KAD DALYVAVIMAS MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ YRA RETKARČIAIS MŪSŲ PAESEPERTO, PAGRINDINIS ŠIO PROJEKTO TIKSLAS YRA KELTI ŠVIETIMO LYGĮ, KAIP NEPAKEIČIAMĄ INDĖLĮ Į AUGIMO IR PLĖTROS VIS LABIAU KONKURENCINGOJE ŠALYJE. ŠIUO TIKSLU BUVO NUMATYTI MODULIAI, KURIE GALI PATENKINTI KONKREČIUS TERITORIJOS POREIKIUS IR NAUDOTOJŲ, KURIE CPIA 1 FOGGIA NURODO KULTŪROS IR MOKYMO CENTRĄ, KURIS SĄVEIKAUJA SU DAUGELIU TERITORIJOS AGENTŪRŲ, POREIKIUS. PAGRINDINIS BUS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ATKŪRIMO SUTEIKTI (Lithuanian)

0 references

ITĀLIJĀ SASKAŅĀ AR ISTAT 2013 AVOTIEM 443 PIEAUGUŠAJIEM VECUMĀ NO 2564 GADIEM IR ZEMĀKA IZGLĪTĪBA SKOLĀ, ŠIS ĪPATSVARS PALIELINĀS, JA RUNA IR PAR PUSDIENLAIKU. LAI GAN ESAO PIAAC APSEKOJUMA REZULTĀTI LIECINA, KA ATTIECĪBĀ UZ PIEDRAZOJUMA UN RĒĶINPRATĪBAS PRASMĒM ITĀLIJA IR VIENA NO PĒDĒJĀM ESAO VALSTU POZĪCIJĀM. ŠĪ SISTĒMA KĻŪST SATRAUCOŠĀKA, JA UZSKATĀM, KA DALĪBA MŪŽIZGLĪTĪBĀ IR NEREGULĀRA MŪSU PAESEPERTO IETVAROS, ŠĀ PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR PAAUGSTINĀT IZGLĪTĪBAS LĪMENI KĀ NEATŅEMAMU IEGULDĪJUMU ARVIEN KONKURĒTSPĒJĪGĀKAS VALSTS IZAUGSMĒ UN ATTĪSTĪBĀ. ŠAJĀ NOLŪKĀ IR NODROŠINĀTI MODUĻI, KAS VAR APMIERINĀT TERITORIJAS ĪPAŠĀS VAJADZĪBAS UN LIETOTĀJU VAJADZĪBAS, KAS CPIA 1 FOGGIA IDENTIFICĒ KULTŪRAS UN MĀCĪBU CENTRU, KAS MIJIEDARBOJAS AR DAUDZĀM TERITORIJAS AĢENTŪRĀM. FUNDAMENTĀLS BŪS ATVESEĻOŠANĀS PAMATPRASMES, LAI DOTU (Latvian)

0 references

FL-ITALJA, SKONT IS-SORSI TAL-ISTAT 2013, 443 ADULT BEJN 2564 GĦANDHOM KWALIFIKA TAL-ISKOLA AKTAR BAXXA DAN IL-PERĊENTWAL JIŻDIED META SSIR REFERENZA GĦAL NOFSINHAR. FILWAQT LI R-RIŻULTATI PPROVDUTI MILL-ISTĦARRIĠ PIAAC TAL-OECD JURU LI GĦALL-ĦILIET FIL-LITTERIŻMU U N-NUMERIŻMU, L-ITALJA TIKKLASSIFIKA FOST L-AĦĦAR POŻIZZJONIJIET FOST IL-PAJJIŻI TAL-OECD. DAN IL-QAFAS ISIR AKTAR INKWETANTI JEKK INQISU L-PARTEĊIPAZZJONI FIT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA BĦALA OKKAŻJONALI FIL-PAESEPERTO TAGĦNA, L-GĦAN EWLIENI TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JGĦOLLI L-LIVELLI EDUKATTIVI BĦALA KONTRIBUT INDISPENSABBLI GĦAT-TKABBIR U L-IŻVILUPP TA’ PAJJIŻ DEJJEM AKTAR KOMPETITTIV. GĦAL DAN IL-GĦAN, ĠEW IPPROVDUTI MODULI LI JISTGĦU JISSODISFAW IL-ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI TAT-TERRITORJU U L-ĦTIĠIJIET TAL-UTENTI LI TIDENTIFIKA F’CPIA 1 FOGGIA ĊENTRU KULTURALI U TA’ TAĦRIĠ TA’ REFERENZA LI JINTERAĠIXXI MAL-ĦAFNA AĠENZIJI TAT-TERRITORJU. FUNDAMENTALI SE JKUN L-IRKUPRU TA ‘ĦILIET BAŻIĊI BIEX JAGĦTU L— (Maltese)

0 references

IN ITALIË, VOLGENS ISTAT 2013 BRONNEN, 443 VAN DE VOLWASSENEN TUSSEN 2564 HEBBEN EEN LAGERE SCHOOL KWALIFICATIE DIT PERCENTAGE STIJGT BIJ HET VERWIJZEN NAAR DE MIDDAG. HOEWEL UIT DE RESULTATEN VAN DE PIAAC-ENQUÊTE VAN DE OESO BLIJKT DAT ITALIË VOOR VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN NESTVAARDIGHEID EN REKENVAARDIGHEID TOT DE LAATSTE POSITIES BEHOORT ONDER DE OESO-LANDEN. DIT KADER WORDT ZORGWEKKENDER ALS WE DE DEELNAME AAN LEVENSLANG LEREN INCIDENTEEL BESCHOUWEN IN ONZE PAESEPERTO, HET HOOFDDOEL VAN DIT PROJECT IS HET VERHOGEN VAN HET OPLEIDINGSNIVEAU ALS EEN ONMISBARE BIJDRAGE AAN DE GROEI EN ONTWIKKELING VAN EEN STEEDS CONCURRERENDER LAND. DAARTOE ZIJN MODULES VERSTREKT DIE KUNNEN VOLDOEN AAN DE SPECIFIEKE BEHOEFTEN VAN HET GRONDGEBIED EN DE BEHOEFTEN VAN GEBRUIKERS DIE IN CPIA 1 FOGGIA EEN CULTUREEL EN OPLEIDINGSCENTRUM VAN REFERENTIE IDENTIFICEREN DAT INTERACTIE HEEFT MET DE VELE AGENTSCHAPPEN VAN HET GRONDGEBIED. FUNDAMENTEEL IS HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN OM DE (Dutch)

0 references

NA ITÁLIA, SEGUNDO FONTES DO ISTAT 2013, 443 DOS ADULTOS ENTRE 2564 ANOS POSSUEM UMA QUALIFICAÇÃO ESCOLAR MAIS BAIXA, ESTE PERCENTUAL AUMENTA QUANDO SE REFERE AO MEIO-DIA. EMBORA OS RESULTADOS FORNECIDOS PELO INQUÉRITO PIAAC DA OCDE MOSTREM QUE, NO QUE RESPEITA ÀS COMPETÊNCIAS EM LITERACIA E NUMERACIA, A ITÁLIA ESTÁ ENTRE AS ÚLTIMAS POSIÇÕES ENTRE OS PAÍSES DA OCDE. ESTE QUADRO TORNA-SE MAIS PREOCUPANTE SE CONSIDERARMOS QUE A PARTICIPAÇÃO NA APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA É OCASIONAL NO NOSSO PAESEPERTO, O PRINCIPAL OBJETIVO DESTE PROJETO É AUMENTAR OS NÍVEIS EDUCATIVOS COMO CONTRIBUTO INDISPENSÁVEL PARA O CRESCIMENTO E O DESENVOLVIMENTO DE UM PAÍS CADA VEZ MAIS COMPETITIVO. PARA ISSO, FORAM DISPONIBILIZADOS MÓDULOS QUE PODEM ATENDER ÀS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DO TERRITÓRIO E ÀS NECESSIDADES DOS UTENTES QUE IDENTIFICAM NO CPIA 1 FOGGIA UM CENTRO CULTURAL E FORMATIVO DE REFERÊNCIA QUE INTERAGE COM AS MUITAS AGÊNCIAS DO TERRITÓRIO. FUNDAMENTAL SERÁ A RECUPERAÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS PARA DAR (Portuguese)

0 references

ÎN ITALIA, POTRIVIT SURSELOR ISTAT 2013, 443 DE ADULȚI CU VÂRSTA CUPRINSĂ ÎNTRE 2564 DEȚIN O CALIFICARE ȘCOLARĂ INFERIOARĂ, ACEST PROCENT CREȘTE ATUNCI CÂND SE REFERĂ LA PRÂNZ. ÎN TIMP CE REZULTATELE SONDAJULUI PIAAC AL OCDE ARATĂ CĂ, ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE ÎN MATERIE DE DEȘEURI ȘI NUMĂRARE, ITALIA SE SITUEAZĂ PRINTRE ULTIMELE POZIȚII ÎN RÂNDUL ȚĂRILOR OCDE. ACEST CADRU DEVINE MAI ÎNGRIJORĂTOR DACĂ CONSIDERĂM CĂ PARTICIPAREA LA ÎNVĂȚAREA PE TOT PARCURSUL VIEȚII ESTE OCAZIONALĂ ÎN PAESEPERTO, OBIECTIVUL PRINCIPAL AL ACESTUI PROIECT ESTE DE A RIDICA NIVELUL EDUCAȚIONAL CA O CONTRIBUȚIE INDISPENSABILĂ LA CREȘTEREA ȘI DEZVOLTAREA UNEI ȚĂRI DIN CE ÎN CE MAI COMPETITIVE. ÎN ACEST SCOP, AU FOST FURNIZATE MODULE CARE POT SATISFACE NEVOILE SPECIFICE ALE TERITORIULUI ȘI NEVOILE UTILIZATORILOR CARE IDENTIFICĂ ÎN CPIA 1 FOGGIA UN CENTRU CULTURAL ȘI DE FORMARE DE REFERINȚĂ CARE INTERACȚIONEAZĂ CU NUMEROASELE AGENȚII ALE TERITORIULUI. FUNDAMENTAL VA FI RECUPERAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ PENTRU A OFERI (Romanian)

0 references

V TALIANSKU MÁ PODĽA ZDROJOV ISTAT 2013 443 DOSPELÝCH MEDZI 2564 NIŽŠÍMI ŠKOLAMI TOTO PERCENTO, KEĎ ODKAZUJE NA POLUDNIE. ZATIAĽ ČO Z VÝSLEDKOV PRIESKUMU OECD PIAAC VYPLÝVA, ŽE POKIAĽ IDE O ZRUČNOSTI V OBLASTI GRAMOTNOSTI A MATEMATICKEJ GRAMOTNOSTI, TALIANSKO PATRÍ MEDZI POSLEDNÉ POZÍCIE V KRAJINÁCH OECD. TENTO RÁMEC SA STÁVA ZNEPOKOJIVEJŠÍM, AK POVAŽUJEME ÚČASŤ NA CELOŽIVOTNOM VZDELÁVANÍ ZA PRÍLEŽITOSTNÚ V NAŠOM PAESEPERTO, HLAVNÝM CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ÚROVEŇ VZDELANIA AKO NEVYHNUTNÝ PRÍSPEVOK K RASTU A ROZVOJU ČORAZ KONKURENCIESCHOPNEJŠEJ KRAJINY. NA TENTO ÚČEL BOLI POSKYTNUTÉ MODULY, KTORÉ DOKÁŽU USPOKOJIŤ OSOBITNÉ POTREBY ÚZEMIA A POTREBY POUŽÍVATEĽOV, KTORÍ V CPIA 1 FOGGIA IDENTIFIKUJÚ KULTÚRNE A VZDELÁVACIE REFERENČNÉ CENTRUM, KTORÉ SPOLUPRACUJE S MNOHÝMI AGENTÚRAMI DANÉHO ÚZEMIA. ZÁKLADOM BUDE OBNOVA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, ABY SA (Slovak)

0 references

V ITALIJI JE PO PODATKIH ISTAT 2013 443 ODRASLIH, STARIH OD 2564 LET, IMELO NIŽJO ŠOLSKO KVALIFIKACIJO, TA ODSTOTEK PA SE POVEČA, ČE SE SKLICUJEMO NA POLDNE. MEDTEM KO REZULTATI RAZISKAVE OECD PIAAC KAŽEJO, DA JE ITALIJA NA PODROČJU NERODNOSTI IN MATEMATIČNE PISMENOSTI MED ZADNJIMI POLOŽAJI MED DRŽAVAMI OECD. TA OKVIR POSTANE BOLJ ZASKRBLJUJOČ, ČE MENIMO, DA JE SODELOVANJE V VSEŽIVLJENJSKEM UČENJU OBČASNO V NAŠEM PROGRAMU PAESEPERTO, GLAVNI CILJ TEGA PROJEKTA JE DVIG RAVNI IZOBRAZBE KOT NEPOGREŠLJIV PRISPEVEK K RASTI IN RAZVOJU VSE BOLJ KONKURENČNE DRŽAVE. V TA NAMEN SO BILI ZAGOTOVLJENI MODULI, KI LAHKO ZADOVOLJIJO POSEBNE POTREBE OZEMLJA IN POTREBE UPORABNIKOV, KI V CPIA 1 FOGGIA IDENTIFICIRAJO REFERENČNI KULTURNI IN IZOBRAŽEVALNI CENTER, KI SODELUJE S ŠTEVILNIMI AGENCIJAMI NA OZEMLJU. KLJUČNEGA POMENA BO OBNOVITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, DA BI (Slovenian)

0 references

I ITALIEN, ENLIGT ISTAT 2013 KÄLLOR, 443 AV VUXNA MELLAN 2564 HAR EN LÄGRE SKOLEXAMEN DENNA PROCENTSATS ÖKAR NÄR MAN HÄNVISAR TILL MIDDAGSTID. RESULTATEN FRÅN OECD:S PIAAC-UNDERSÖKNING VISAR ATT ITALIEN ÄR EN AV DE SISTA POSITIONERNA BLAND OECD-LÄNDERNA NÄR DET GÄLLER FÄRDIGHETER I LITTERACY OCH RÄKNEFÖRMÅGA. DENNA RAM BLIR MER OROANDE OM VI ANSER ATT DELTAGANDE I LIVSLÅNGT LÄRANDE ÄR TILLFÄLLIGT I VÅRT PAESEPERTO, HUVUDSYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT HÖJA UTBILDNINGSNIVÅN SOM ETT OUMBÄRLIGT BIDRAG TILL TILLVÄXTEN OCH UTVECKLINGEN I ETT ALLTMER KONKURRENSKRAFTIGT LAND. FÖR DETTA ÄNDAMÅL HAR MODULER TILLHANDAHÅLLITS SOM KAN MÖTA DE SPECIFIKA BEHOVEN I TERRITORIET OCH BEHOVEN HOS ANVÄNDARE SOM IDENTIFIERAR I CPIA 1 FOGGIA ETT KULTURELLT OCH UTBILDNINGSCENTRUM FÖR REFERENS SOM INTERAGERAR MED DE MÅNGA BYRÅERNA I TERRITORIET. GRUNDLÄGGANDE KOMMER ATT VARA ÅTERHÄMTNINGEN AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR ATT GE (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

FOGGIA