HOLA QUE TAL HELLO HOW ARE YOU (Q4812530)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4812530 in Italy
Language | Label | Description | Also known as |
---|---|---|---|
English | HOLA QUE TAL HELLO HOW ARE YOU |
Project Q4812530 in Italy |
Statements
16,443.35 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
14 November 2019
0 references
30 June 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO C. NIVOLA SERRA PERDOSA IGLESIAS
0 references
IL SEGUENTE PROGETTO RIVOLTO AI BAMBINI DI QUATTRO E CINQUE ANNI DEI DUE PLESSI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA DI SERRA PERDOSA E CAMPO ROMANO E SI BASA SULL APPROCCIO ALLA LINGUA STRANIERA IN PARTICOLARE ALLA LINGUA INGLESE E A QUELLA SPAGNOLA. RUOLO PARTICOLARE AVRA LA LINGUA SPAGNOLA IN RIFERIMENTO ALLA STORIA DEL NOSTRO TERRITORIO SUL QUALE LA DOMINAZIONE SPAGNOLA HA LASCIATO NOTEVOLI INFLUENZE. LA PROSPETTIVA EDUCATIVA DIDATTICA DI QUESTO PROGETTO NON TESA AL RAGGIUNGIMENTO DI UNA COMPETENZA LINGUISTICA MA SARA INCENTRATA SULLE ABILITA DI ASCOLTO COMPRENSIONE ED APPROPRIAZIONE DEI SIGNIFICATI. LO SVILUPPO DEL PERCORSO IN FORMA PRETTAMENTE LUDICA SI ARTICOLERA CON PROPOSTE DI SITUAZIONI LINGUISTICHE LEGATE ALLESPERIENZA PI VICINA AL BAMBINO CON IMPLICAZIONI OPERATIVE E DI IMITAZIONE. SARANNO ALTRES PROPOSTI GIOCHI DI GRUPPO ATTIVITA MANIPOLATIVE COSTRUZIONI DI CARTELLONI CANZONI FILASTROCCHE SCHEDE OPERATIVE. (Italian)
0 references
СЛЕДВАЩИЯТ ПРОЕКТ Е НАСОЧЕН КЪМ ДЕЦА НА ВЪЗРАСТ ЧЕТИРИ И ПЕТ ГОДИНИ В ДВАТА ПЛЕКСА НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА В SERRA PERDOSA И РИМСКИЯ ЛАГЕР И СЕ ОСНОВАВА НА ПОДХОДА КЪМ ЧУЖДИЯ ЕЗИК, ПО-СПЕЦИАЛНО КЪМ АНГЛИЙСКИЯ И ИСПАНСКИЯ ЕЗИК. ОСОБЕНА РОЛЯ ЩЕ ИМА ИСПАНСКИЯТ ЕЗИК ПО ОТНОШЕНИЕ НА ИСТОРИЯТА НА НАШАТА ТЕРИТОРИЯ, НА КОЯТО ИСПАНСКОТО ГОСПОДСТВО Е ОСТАВИЛО ЗНАЧИТЕЛНИ ВЛИЯНИЯ. ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ПЕРСПЕКТИВА НА ТОЗИ ПРОЕКТ НЕ Е НАСОЧЕНА КЪМ ПОСТИГАНЕ НА ЕЗИКОВА КОМПЕТЕНТНОСТ, А ЩЕ БЪДЕ СЪСРЕДОТОЧЕНА ВЪРХУ СПОСОБНОСТТА ЗА СЛУШАНЕ НА РАЗБИРАНЕ И ПРИСВОЯВАНЕ НА ЗНАЧЕНИЯ. РАЗВИТИЕТО НА КУРСА В ЧИСТО ИГРИВА ФОРМА ЩЕ БЪДЕ ФОРМУЛИРАНО С ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА ЕЗИКОВИ СИТУАЦИИ, СВЪРЗАНИ С ОПИТА, КОЙТО Е НАЙ-БЛИЗО ДО ДЕТЕТО С ОПЕРАТИВНИ И ИМИТАЦИОННИ ПОСЛЕДИЦИ. ЩЕ БЪДАТ ПРЕДЛОЖЕНИ И ГРУПОВИ ИГРИ МАНИПУЛАТИВНИ ДЕЙНОСТИ КОНСТРУКЦИИ НА BILLBOARD ПЕСНИ РИМУВА ОПЕРАТИВНИ КАРТИ. (Bulgarian)
0 references
NÁSLEDUJÍCÍ PROJEKT BYL ZAMĚŘEN NA DĚTI VE VĚKU 4 A 5 LET VE DVOU PLEXECH MATEŘSKÉ ŠKOLY SERRA PERDOSA A ŘÍMSKÉHO TÁBORA A JE ZALOŽEN NA PŘÍSTUPU K CIZÍMU JAZYKU, ZEJMÉNA K ANGLICKÉMU A ŠPANĚLSKÉMU JAZYKU. ZVLÁŠTNÍ ÚLOHA BUDE MÍT ŠPANĚLSKÝ JAZYK VE VZTAHU K HISTORII NAŠEHO ÚZEMÍ, NA NĚMŽ ŠPANĚLSKÁ NADVLÁDA ZANECHALA ZNAČNÉ VLIVY. VZDĚLÁVACÍ PERSPEKTIVA TOHOTO PROJEKTU NENÍ ZAMĚŘENA NA DOSAŽENÍ JAZYKOVÉ KOMPETENCE, ALE BUDE ZAMĚŘENA NA SCHOPNOST NASLOUCHAT POROZUMĚNÍ A PŘIVLASTŇOVÁNÍ SI VÝZNAMŮ. VÝVOJ KURZU V ČISTĚ HRAVÉ PODOBĚ BUDE SPOJEN S NÁVRHY JAZYKOVÝCH SITUACÍ SOUVISEJÍCÍCH SE ZKUŠENOSTMI NEJBLÍŽE DÍTĚTI S OPERAČNÍMI A IMITAČNÍMI DŮSLEDKY. K DISPOZICI BUDOU TAKÉ NAVRHOVANÉ SKUPINOVÉ HRY MANIPULATIVNÍ ČINNOSTI KONSTRUKCE BILLBOARD PÍSNĚ RÝMUJE OPERAČNÍ KARTY. (Czech)
0 references
FØLGENDE PROJEKT ER RETTET MOD BØRN I ALDEREN FIRE OG FEM ÅR I BØRNEHAVESKOLEN SERRA PERDOSA OG DEN ROMERSKE LEJR OG ER BASERET PÅ TILGANGEN TIL FREMMEDSPROG, ISÆR TIL ENGELSK OG SPANSK. EN SÆRLIG ROLLE VIL HAVE DET SPANSKE SPROG I FORHOLD TIL HISTORIEN OM VORES OMRÅDE, HVOR SPANSK DOMINANS HAR EFTERLADT BETYDELIGE INDFLYDELSER. DET PÆDAGOGISKE PERSPEKTIV I DETTE PROJEKT HAR IKKE TIL FORMÅL AT OPNÅ EN SPROGLIG KOMPETENCE, MEN VIL FOKUSERE PÅ EVNEN TIL AT LYTTE TIL FORSTÅELSE OG TILEGNELSE AF BETYDNINGER. UDVIKLINGEN AF KURSET I REN LEGENDE FORM VIL BLIVE FORMULERET MED FORSLAG TIL SPROGLIGE SITUATIONER RELATERET TIL DEN OPLEVELSE, DER ER TÆTTEST PÅ BARNET MED OPERATIONELLE OG EFTERLIGNINGSMÆSSIGE KONSEKVENSER. DER VIL OGSÅ BLIVE FORESLÅET GRUPPESPIL MANIPULERENDE AKTIVITETER KONSTRUKTIONER AF BILLBOARD SANGE RIM OPERATIONELLE KORT. (Danish)
0 references
DAS FOLGENDE PROJEKT RICHTET SICH AN KINDER IM ALTER VON VIER UND FÜNF JAHREN IN DEN BEIDEN PLEXES DER KINDERGARTENSCHULE SERRA PERDOSA UND DES RÖMISCHEN LAGERS UND BASIERT AUF DER ANNÄHERUNG AN DIE FREMDSPRACHE, INSBESONDERE IN BEZUG AUF DIE ENGLISCHE UND SPANISCHE SPRACHE. EINE BESONDERE ROLLE WIRD DIE SPANISCHE SPRACHE IN BEZUG AUF DIE GESCHICHTE UNSERES TERRITORIUMS HABEN, AUF DEM DIE SPANISCHE HERRSCHAFT ERHEBLICHE EINFLÜSSE HINTERLASSEN HAT. DIE PÄDAGOGISCHE PERSPEKTIVE DIESES PROJEKTS ZIELT NICHT DARAUF AB, EINE SPRACHLICHE KOMPETENZ ZU ERLANGEN, SONDERN WIRD SICH AUF DIE FÄHIGKEIT KONZENTRIEREN, DEM VERSTÄNDNIS UND DER ANEIGNUNG VON BEDEUTUNGEN ZUZUHÖREN. DIE ENTWICKLUNG DES KURSES IN REIN SPIELERISCHER FORM WIRD MIT VORSCHLÄGEN SPRACHLICHER SITUATIONEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER ERFAHRUNG, DIE DEM KIND AM NÄCHSTEN IST, MIT OPERATIVEN UND NACHAHMENDEN IMPLIKATIONEN ARTIKULIERT. ES WIRD AUCH VORGESCHLAGEN, GRUPPENSPIELE MANIPULATIVE AKTIVITÄTEN KONSTRUKTIONEN VON BILLBOARD-SONGS REIMT OPERATIVE KARTEN. (German)
0 references
ΤΟ ΑΚΌΛΟΥΘΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΠΑΙΔΙΆ ΗΛΙΚΊΑΣ ΤΕΣΣΆΡΩΝ ΚΑΙ ΠΈΝΤΕ ΕΤΏΝ ΣΤΑ ΔΎΟ ΠΛΈΓΜΑΤΑ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΤΗΣ SERRA PERDOSA ΚΑΙ ΤΟΥ ΡΩΜΑΪΚΟΎ ΚΑΤΑΥΛΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΣΠΑΝΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ. ΈΝΑΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΟΣ ΡΌΛΟΣ ΘΑ ΈΧΕΙ Η ΙΣΠΑΝΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΊΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΆΣ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Η ΙΣΠΑΝΙΚΉ ΚΥΡΙΑΡΧΊΑ ΈΧΕΙ ΑΦΉΣΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΕΠΙΡΡΟΈΣ. Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΔΕΝ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΜΙΑΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ, ΑΛΛΆ ΘΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΘΕΊ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΚΟΎΕΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΙΚΕΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΝΟΗΜΆΤΩΝ. Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΣΕ ΚΑΘΑΡΆ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΜΟΡΦΉ ΘΑ ΑΡΘΡΩΘΕΊ ΜΕ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΣΤΟ ΠΑΙΔΊ ΜΕ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΑΠΟΜΙΜΉΣΕΙΣ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ. ΘΑ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΟΜΑΔΙΚΆ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΧΕΙΡΑΓΩΓΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΈΣ ΤΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΏΝ BILLBOARD RHYMES ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΈΣ ΚΆΡΤΕΣ. (Greek)
0 references
THE FOLLOWING PROJECT AIMED AT CHILDREN AGED FOUR AND FIVE IN THE TWO PLEXES OF THE NURSERY SCHOOL OF SERRA PERDOSA AND THE ROMAN CAMP AND IS BASED ON THE APPROACH TO THE FOREIGN LANGUAGE IN PARTICULAR TO THE ENGLISH AND SPANISH LANGUAGES. A PARTICULAR ROLE WILL HAVE THE SPANISH LANGUAGE IN REFERENCE TO THE HISTORY OF OUR TERRITORY ON WHICH SPANISH DOMINATION HAS LEFT CONSIDERABLE INFLUENCES. THE EDUCATIONAL PERSPECTIVE OF THIS PROJECT IS NOT AIMED AT ACHIEVING A LINGUISTIC COMPETENCE BUT WILL BE FOCUSED ON THE ABILITY TO LISTEN TO UNDERSTANDING AND APPROPRIATION OF MEANINGS. THE DEVELOPMENT OF THE COURSE IN PURELY PLAYFUL FORM WILL BE ARTICULATED WITH PROPOSALS OF LINGUISTIC SITUATIONS RELATED TO THE EXPERIENCE CLOSEST TO THE CHILD WITH OPERATIONAL AND IMITATION IMPLICATIONS. THERE WILL ALSO BE PROPOSED GROUP GAMES MANIPULATIVE ACTIVITIES CONSTRUCTIONS OF BILLBOARD SONGS RHYMES OPERATIONAL CARDS. (English)
0.0216120527204931
0 references
EL SIGUIENTE PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A NIÑOS DE CUATRO Y CINCO AÑOS DE EDAD EN LOS DOS COMPLEJOS DE LA GUARDERÍA DE SERRA PERDOSA Y EL CAMPAMENTO ROMANO Y SE BASA EN EL ENFOQUE DE LA LENGUA EXTRANJERA EN PARTICULAR A LOS IDIOMAS INGLÉS Y ESPAÑOL. UN PAPEL PARTICULAR TENDRÁ LA LENGUA ESPAÑOLA EN REFERENCIA A LA HISTORIA DE NUESTRO TERRITORIO EN EL QUE LA DOMINACIÓN ESPAÑOLA HA DEJADO CONSIDERABLES INFLUENCIAS. LA PERSPECTIVA EDUCATIVA DE ESTE PROYECTO NO ESTÁ DIRIGIDA A LOGRAR UNA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA, SINO QUE SE CENTRARÁ EN LA CAPACIDAD DE ESCUCHAR LA COMPRENSIÓN Y LA APROPIACIÓN DE SIGNIFICADOS. EL DESARROLLO DEL CURSO EN FORMA PURAMENTE LÚDICA SE ARTICULARÁ CON PROPUESTAS DE SITUACIONES LINGÜÍSTICAS RELACIONADAS CON LA EXPERIENCIA MÁS CERCANA AL NIÑO CON IMPLICACIONES OPERATIVAS E IMITACIONES. TAMBIÉN SE PROPONDRÁ LA CONSTRUCCIÓN DE ACTIVIDADES MANIPULADORAS DE JUEGOS GRUPALES DE CANCIONES DE BILLBOARD RIMAS TARJETAS OPERATIVAS. (Spanish)
0 references
JÄRGNEV PROJEKT OLI SUUNATUD NELJA- JA VIIEAASTASTELE LASTELE SERRA PERDOSA LASTEAIA JA ROOMA LAAGRI KAHES TSOONIS NING PÕHINEB VÕÕRKEELE LÄHENEMISVIISIL, EELKÕIGE INGLISE JA HISPAANIA KEELES. ERILINE ROLL ON HISPAANIA KEELES, VIIDATES MEIE TERRITOORIUMI AJALOOLE, MILLELE HISPAANIA DOMINEERIMINE ON JÄTNUD MÄRKIMISVÄÄRSED MÕJUD. SELLE PROJEKTI HARIDUSLIK PERSPEKTIIV EI OLE SUUNATUD KEELEPÄDEVUSE SAAVUTAMISELE, VAID KESKENDUB VÕIMELE KUULATA TÄHENDUSTE MÕISTMIST JA OMASTAMIST. KURSUSE ARENGUT PUHTALT MÄNGULISES VORMIS VÄLJENDATAKSE ETTEPANEKUTEGA KEELELISTE OLUKORDADE KOHTA, MIS ON SEOTUD LAPSELE KÕIGE LÄHEMAL OLEVA KOGEMUSEGA, MILLEL ON OPERATIIVSED JA IMITATSIOONILISED TAGAJÄRJED. SAMUTI PAKUTAKSE VÄLJA GRUPIMÄNGE MANIPULEERIVATE TEGEVUSTEGA BILLBOARDI LAULUDE RIIMIDE OPERATSIOONIKAARTIDE EHITAMISEKS. (Estonian)
0 references
SEURAAVA HANKE OLI SUUNNATTU SERRA PERDOSAN JA ROOMAN LEIRIN LASTENTARHAKOULUN NELJÄ- JA VIISIVUOTIAILLE LAPSILLE, JA SE PERUSTUU VIERAAN KIELEN LÄHESTYMISTAPAAN ERITYISESTI ENGLANNIN JA ESPANJAN KIELIIN. ERITYISESSÄ ROOLISSA ON ESPANJAN KIELI VIITATTAESSA ALUEEMME HISTORIAAN, JOHON ESPANJAN VALTA-ASEMA ON JÄTTÄNYT HUOMATTAVIA VAIKUTTEITA. HANKKEEN KOULUTUSNÄKÖKULMA EI TÄHTÄÄ KIELITAIDON SAAVUTTAMISEEN, VAAN SIINÄ KESKITYTÄÄN KYKYYN KUUNNELLA MERKITYSTEN YMMÄRTÄMISTÄ JA OMAKSUMISTA. KURSSIN KEHITTÄMINEN PUHTAASTI LEIKKISÄSSÄ MUODOSSA NIVELTYY EHDOTUKSIIN KIELELLISISTÄ TILANTEISTA, JOTKA LIITTYVÄT LÄHINNÄ LASTA LÄHINNÄ OLEVAAN KOKEMUKSEEN, JOLLA ON TOIMINNALLISIA JA JÄLJITELMIÄ. ON MYÖS EHDOTETTU RYHMÄPELEJÄ MANIPULOIVA TOIMINTA RAKENTEET BILLBOARD KAPPALEITA RHYMES TOIMINTAKORTIT. (Finnish)
0 references
LE PROJET CI-APRÈS S’ADRESSE AUX ENFANTS ÂGÉS DE QUATRE ET CINQ ANS DANS LES DEUX PLEX DE L’ÉCOLE MATERNELLE DE SERRA PERDOSA ET DU CAMP ROMAIN ET REPOSE SUR L’APPROCHE DE LA LANGUE ÉTRANGÈRE EN PARTICULIER DE L’ANGLAIS ET DE L’ESPAGNOL. UN RÔLE PARTICULIER AURA LA LANGUE ESPAGNOLE EN RÉFÉRENCE À L’HISTOIRE DE NOTRE TERRITOIRE SUR LEQUEL LA DOMINATION ESPAGNOLE A LAISSÉ DES INFLUENCES CONSIDÉRABLES. LA PERSPECTIVE ÉDUCATIVE DE CE PROJET NE VISE PAS À ATTEINDRE UNE COMPÉTENCE LINGUISTIQUE, MAIS SE CONCENTRERA SUR LA CAPACITÉ D’ÉCOUTER LA COMPRÉHENSION ET L’APPROPRIATION DES SIGNIFICATIONS. LE DÉVELOPPEMENT DU COURS SOUS UNE FORME PUREMENT LUDIQUE SERA ARTICULÉ AVEC DES PROPOSITIONS DE SITUATIONS LINGUISTIQUES LIÉES À L’EXPÉRIENCE LA PLUS PROCHE DE L’ENFANT AVEC DES IMPLICATIONS OPÉRATIONNELLES ET D’IMITATION. IL SERA ÉGALEMENT PROPOSÉ DES JEUX DE GROUPE DES ACTIVITÉS MANIPULATRICES DE LA CONSTRUCTION DE CHANSONS BILLBOARD RIMES DES CARTES OPÉRATIONNELLES. (French)
0 references
TÁ AN TIONSCADAL SEO A LEANAS DÍRITHE AR LEANAÍ CEITHRE BLIANA D’AOIS AGUS CÚIG BLIANA D’AOIS SA DÁ CHOIMPLÉASC I SCOIL NAÍOLAINNE SERRA PERDOSA AGUS AN CHAMPA RÓMHÁNACH AGUS TÁ SÉ BUNAITHE AR AN GCUR CHUIGE MAIDIR LEIS AN TEANGA IASACHTA GO HÁIRITHE I MBÉARLA AGUS I SPÁINNIS. BEIDH RÓL AR LEITH AN TEANGA SPÁINNIS I TAGAIRT DO STAIR ÁR GCRÍOCH AR A BHFUIL FORLÁMHAS SPÁINNIS FHÁG TIONCHAIR SHUNTASACHA. NÍL PEIRSPICTÍOCHT OIDEACHASÚIL AN TIONSCADAIL SEO DÍRITHE AR INNIÚLACHT THEANGEOLAÍOCH A BHAINT AMACH ACH BEIDH SÉ DÍRITHE AR AN GCUMAS ÉISTEACHT LE CIALL A THUISCINT AGUS A LEITHREASÚ. DÉANFAR FORBAIRT AN CHÚRSA I BHFOIRM SPRAÍÚIL AMHÁIN A CHUR IN IÚL LE MOLTAÍ MAIDIR LE SUÍOMHANNA TEANGA A BHAINEANN LEIS AN TAITHÍ IS GAIRE DON LEANBH LE HIMPLEACHTAÍ OIBRÍOCHTA AGUS BRÉIGE. CHOMH MAITH LEIS SIN, MOLFAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ LÁIMHSITHE DO GHRÚPCHLUICHÍ CHUN CÁRTAÍ OIBRIÚCHÁIN A DHÉANAMH AR RAINN AMHRÁIN BILLBOARD. (Irish)
0 references
SLJEDEĆI PROJEKT USMJEREN JE NA DJECU U DOBI OD ČETIRI I PET GODINA U DVAMA PLEKSEVIMA VRTIĆA SERRE PERDOSA I RIMSKOG KAMPA, A TEMELJI SE NA PRISTUPU STRANOM JEZIKU, OSOBITO NA ENGLESKOM I ŠPANJOLSKOM JEZIKU. POSEBNA ULOGA IMAT ĆE ŠPANJOLSKI JEZIK U ODNOSU NA POVIJEST NAŠEG TERITORIJA NA KOJOJ JE ŠPANJOLSKA DOMINACIJA OSTAVILA ZNATNE UTJECAJE. OBRAZOVNA PERSPEKTIVA OVOG PROJEKTA NIJE USMJERENA NA POSTIZANJE JEZIČNE KOMPETENCIJE, VEĆ ĆE BITI USMJERENA NA SPOSOBNOST SLUŠANJA RAZUMIJEVANJA I PRISVAJANJA ZNAČENJA. RAZVOJ TEČAJA U ČISTO RAZIGRANOM OBLIKU ARTIKULIRAT ĆE SE PRIJEDLOZIMA JEZIČNIH SITUACIJA VEZANIH UZ ISKUSTVO NAJBLIŽE DJETETU S OPERATIVNIM I IMITACIJSKIM IMPLIKACIJAMA. TAKOĐER ĆE BITI PREDLOŽENE GRUPNE IGRE MANIPULATIVNE AKTIVNOSTI KONSTRUKCIJE BILLBOARD PJESAMA RIMUJE OPERATIVNE KARTICE. (Croatian)
0 references
A KÖVETKEZŐ PROJEKT A SERRA PERDOSA ÓVODA ÉS A RÓMAI TÁBOR KÉT PLEXIÉBEN NÉGY ÉS ÖT ÉVES GYERMEKEKET CÉLOZOTT MEG, ÉS AZ IDEGEN NYELV MEGKÖZELÍTÉSÉN ALAPUL, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZ ANGOL ÉS A SPANYOL NYELVRE. KÜLÖNLEGES SZEREPET KAP A SPANYOL NYELV A TERÜLETÜNK TÖRTÉNELMÉVEL KAPCSOLATBAN, AMELYRE A SPANYOL URALOM JELENTŐS BEFOLYÁST HAGYOTT. A PROJEKT OKTATÁSI PERSPEKTÍVÁJA NEM A NYELVI KOMPETENCIA ELÉRÉSÉRE IRÁNYUL, HANEM A JELENTÉS MEGÉRTÉSÉNEK ÉS KISAJÁTÍTÁSÁNAK KÉPESSÉGÉRE ÖSSZPONTOSÍT. A KURZUS TISZTÁN JÁTÉKOS FORMÁBAN TÖRTÉNŐ FEJLESZTÉSE A GYERMEKHEZ LEGKÖZELEBB ÁLLÓ TAPASZTALATHOZ KAPCSOLÓDÓ NYELVI HELYZETEK JAVASLATAIVAL LESZ MEGFOGALMAZVA, MŰKÖDÉSI ÉS UTÁNZÁSI KÖVETKEZMÉNYEKKEL. A CSOPORTJÁTÉKOK MANIPULATÍV TEVÉKENYSÉGEK ÉPÍTÉSE BILLBOARD DALOK RÍMEL OPERATÍV KÁRTYÁK. (Hungarian)
0 references
TOLIAU NURODYTAS PROJEKTAS SKIRTAS KETURIŲ IR PENKERIŲ METŲ VAIKAMS DVIEJUOSE SERROS PERDOSOS VAIKŲ DARŽELIO IR ROMOS STOVYKLOS PADALINIUOSE IR GRINDŽIAMAS POŽIŪRIU Į UŽSIENIO KALBĄ, YPAČ Į ANGLŲ IR ISPANŲ KALBAS. YPATINGAS VAIDMUO TEKS ISPANŲ KALBAI, ATSIŽVELGIANT Į MŪSŲ TERITORIJOS ISTORIJĄ, KURIOJE ISPANŲ DOMINAVIMAS PALIKO DIDELĘ ĮTAKĄ. ŠIO PROJEKTO EDUKACINĖ PERSPEKTYVA NĖRA SKIRTA LINGVISTINEI KOMPETENCIJAI PASIEKTI, BET BUS SUTELKTA Į GEBĖJIMĄ ĮSIKLAUSYTI Į PRASMIŲ SUPRATIMĄ IR ĮSISAVINIMĄ. KURSO PLĖTOJIMAS GRYNAI ŽAISMINGOJE FORMOJE BUS SUSIETAS SU KALBINIŲ SITUACIJŲ PASIŪLYMAIS, SUSIJUSIAIS SU VAIKUI ARTIMIAUSIA PATIRTIMI, TURINČIA OPERATYVINIŲ IR IMITACINIŲ PASEKMIŲ. TAIP PAT BUS SIŪLOMI GRUPINIAI ŽAIDIMAI MANIPULIACINĖS VEIKLOS KONSTRUKCIJOS BILLBOARD DAINŲ RHYMES OPERACINĖS KORTELĖS. (Lithuanian)
0 references
ŠIS PROJEKTS BIJA PAREDZĒTS BĒRNIEM VECUMĀ NO ČETRIEM LĪDZ PIECIEM GADIEM SERRA PERDOSA BĒRNUDĀRZĀ UN ROMIEŠU NOMETNĒ, UN TĀ PAMATĀ IR PIEEJA SVEŠVALODAI, JO ĪPAŠI ANGĻU UN SPĀŅU VALODĀ. ĪPAŠA LOMA BŪS SPĀŅU VALODAI, ATSAUCOTIES UZ MŪSU TERITORIJAS VĒSTURI, KURĀ SPĀŅU KUNDZĪBA IR ATSTĀJUSI IEVĒROJAMU IETEKMI. ŠĪ PROJEKTA IZGLĪTOJOŠĀ PERSPEKTĪVA NAV VĒRSTA UZ LINGVISTISKĀS KOMPETENCES IEGŪŠANU, BET BŪS VĒRSTA UZ SPĒJU KLAUSĪTIES IZPRATNI UN NOZĪMES PIESAISTĪŠANU. KURSA IZSTRĀDE TĪRI ROTAĻĪGĀ FORMĀ TIKS FORMULĒTA AR PRIEKŠLIKUMIEM PAR LINGVISTISKĀM SITUĀCIJĀM, KAS SAISTĪTAS AR BĒRNAM VISTUVĀKO PIEREDZI AR OPERATĪVU UN IMITĀCIJU. TIKS PIEDĀVĀTI ARĪ GRUPU SPĒĻU MANIPULATĪVIE PASĀKUMI BILLBOARD DZIESMU RHYMES DARBĪBAS KARTĒM. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT LI ĠEJ KIEN IMMIRAT LEJN IT-TFAL TA’ ERBA’ SNIN U ĦAMSA FIŻ-ŻEWĠ PILASTRI TAL-ISKOLA PREPRIMARJA TA’ SERRA PERDOSA U L-KAMP RUMAN U HUWA BBAŻAT FUQ L-APPROĊĊ GĦAL-LINGWA BARRANIJA B’MOD PARTIKOLARI GĦAL-LINGWI INGLIŻ U SPANJOL. RWOL PARTIKOLARI SE JKOLLHOM IL-LINGWA SPANJOLA B’REFERENZA GĦALL-ISTORJA TAT-TERRITORJU TAGĦNA LI FIH DOMINAZZJONI SPANJOL ĦALLA INFLUWENZI KONSIDEREVOLI. IL-PERSPETTIVA EDUKATTIVA TA’ DAN IL-PROĠETT MHIJIEX IMMIRATA LEJN IL-KISBA TA’ KOMPETENZA LINGWISTIKA IŻDA SE TKUN IFFUKATA FUQ IL-KAPAĊITÀ LI TISMA’ L-FEHIM U L-APPROPRJAZZJONI TAT-TIFSIRIET. L-IŻVILUPP TAL-KORS F’FORMA PURAMENT DIVERTENTI SE JKUN ARTIKOLAT BI PROPOSTI TA’ SITWAZZJONIJIET LINGWISTIĊI RELATATI MAL-ESPERJENZA L-AKTAR QRIB TAT-TFAL B’IMPLIKAZZJONIJIET OPERATTIVI U TA’ IMITAZZJONI. SE JKUN HEMM UKOLL PROPOSTI TA’ LOGĦOB TAL-GRUPPI TA’ KOSTRUZZJONIJIET TA’ ATTIVITAJIET MANIPULATTIVI TAL-KARTI OPERATTIVI TAR-RHYMES TAL-KANZUNETTI TAL-BILLBOARD. (Maltese)
0 references
HET VOLGENDE PROJECT WAS GERICHT OP KINDEREN VAN VIER EN VIJF JAAR IN DE TWEE PLEXEN VAN DE KLEUTERSCHOOL VAN SERRA PERDOSA EN HET ROMEINSE KAMP EN IS GEBASEERD OP DE BENADERING VAN DE VREEMDE TAAL, MET NAME DE ENGELSE EN DE SPAANSE TAAL. EEN BIJZONDERE ROL ZAL DE SPAANSE TAAL HEBBEN IN VERBAND MET DE GESCHIEDENIS VAN ONS GRONDGEBIED WAAROP DE SPAANSE OVERHEERSING AANZIENLIJKE INVLOEDEN HEEFT ACHTERGELATEN. HET EDUCATIEVE PERSPECTIEF VAN DIT PROJECT IS NIET GERICHT OP HET BEREIKEN VAN EEN TAALVAARDIGHEID, MAAR ZAL GERICHT ZIJN OP HET VERMOGEN OM TE LUISTEREN NAAR BEGRIP EN TOE-EIGENING VAN BETEKENISSEN. DE ONTWIKKELING VAN DE CURSUS IN PUUR SPEELSE VORM ZAL WORDEN VERWOORD MET VOORSTELLEN VAN TAALKUNDIGE SITUATIES DIE VERBAND HOUDEN MET DE ERVARING DIE HET DICHTST BIJ HET KIND LIGT MET OPERATIONELE EN IMITATIE-IMPLICATIES. ER ZULLEN OOK WORDEN VOORGESTELD GROEPSSPELEN MANIPULATIEVE ACTIVITEITEN CONSTRUCTIES VAN BILLBOARD NUMMERS RIJMPT OPERATIONELE KAARTEN. (Dutch)
0 references
O projecto seguinte, dirigido às crianças, agitou quatro e cinco nos dois locais da escola de enfermagem de Serra Perdosa e do Campeão Romano e baseia-se na abordagem da língua estrangeira, em especial das línguas inglesa e espanhola. Um papel específico terá a língua espanhola em referência à história do nosso território sobre o qual o domínio espanhol deixou influências consideráveis. A PERSPECTIVA EDUCATIVA DO PRESENTE PROJECTO NÃO ESTÁ DESTINADA A ALCANÇAR UMA COMPETÊNCIA LINGUÍSTICA, MAS SERÁ FOCADA NA CAPACIDADE DE OUVIR AO COMPENSAMENTO E APROPRIAÇÃO DE MEIOS. O DESENVOLVIMENTO DO CURSO EM FORMA PURAMENTE PLAYFUL será ARTICULADO COM PROPOSTAS DE SITUAÇÕES LINGUÍSTICAS RELACIONADAS COM A EXPERIÊNCIA MAIS Próxima DA CRIANÇA COM IMPLICAÇÕES OPERACIONAIS E DE IMITAÇÃO. SERÃO PROPOSTAS TAMBÉM ATIVIDADES MANIPULATIVAS DOS JOGOS DO GRUPO CONSTRUÇÕES DE CARTÕES OPERACIONAIS DE BILLBOARD SONGS RHYMES. (Portuguese)
0 references
URMĂTORUL PROIECT A VIZAT COPIII CU VÂRSTE CUPRINSE ÎNTRE PATRU ȘI CINCI ANI ÎN CELE DOUĂ PLEXURI ALE GRĂDINIȚEI SERRA PERDOSA ȘI ALE TABEREI ROMANE ȘI SE BAZEAZĂ PE ABORDAREA LIMBII STRĂINE, ÎN SPECIAL ÎN LIMBILE ENGLEZĂ ȘI SPANIOLĂ. UN ROL DEOSEBIT VA AVEA LIMBA SPANIOLĂ ÎN RAPORT CU ISTORIA TERITORIULUI NOSTRU PE CARE DOMINAȚIA SPANIOLĂ A LĂSAT INFLUENȚE CONSIDERABILE. PERSPECTIVA EDUCAȚIONALĂ A ACESTUI PROIECT NU VIZEAZĂ OBȚINEREA UNEI COMPETENȚE LINGVISTICE, CI SE VA CONCENTRA PE CAPACITATEA DE A ASCULTA ÎNȚELEGEREA ȘI ÎNSUȘIREA SENSURILOR. DEZVOLTAREA CURSULUI ÎNTR-O FORMĂ PUR JUCĂUȘĂ VA FI ARTICULATĂ CU PROPUNERI DE SITUAȚII LINGVISTICE LEGATE DE EXPERIENȚA CEA MAI APROPIATĂ DE COPIL, CU IMPLICAȚII OPERAȚIONALE ȘI IMITATIVE. VOR FI PROPUSE, DE ASEMENEA, JOCURI DE GRUP ACTIVITĂȚI DE MANIPULARE CONSTRUCȚII DE MELODII BILLBOARD RIMEAZĂ CĂRȚI OPERAȚIONALE. (Romanian)
0 references
NASLEDUJÚCI PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA DETI VO VEKU 4 A 5 ROKOV V DVOCH KOMPLEXOCH MATERSKEJ ŠKOLY SERRA PERDOSA A RÍMSKEHO TÁBORA A JE ZALOŽENÝ NA PRÍSTUPE K CUDZIEMU JAZYKU, NAJMÄ K ANGLICKÉMU A ŠPANIELSKEMU JAZYKU. OSOBITNÁ ÚLOHA BUDE MAŤ ŠPANIELSKY JAZYK V SÚVISLOSTI S HISTÓRIOU NÁŠHO ÚZEMIA, NA KTOROM ŠPANIELSKA NADVLÁDA ZANECHALA ZNAČNÉ VPLYVY. VZDELÁVACÍ POHĽAD TOHTO PROJEKTU NIE JE ZAMERANÝ NA DOSIAHNUTIE JAZYKOVEJ KOMPETENCIE, ALE BUDE ZAMERANÝ NA SCHOPNOSŤ NAČÚVAŤ POROZUMENIU A PRIPISOVANIU VÝZNAMOV. VÝVOJ KURZU V ČISTO HRAVEJ PODOBE BUDE FORMULOVANÝ NÁVRHMI JAZYKOVÝCH SITUÁCIÍ SÚVISIACICH SO SKÚSENOSŤAMI, KTORÉ SÚ NAJBLIŽŠIE K DIEŤAŤU S PREVÁDZKOVÝMI A IMITAČNÝMI DÔSLEDKAMI. BUDÚ TIEŽ NAVRHNUTÉ SKUPINOVÉ HRY MANIPULATÍVNE ČINNOSTI KONŠTRUKCIE BILLBOARD PIESNÍ RÝMUJE OPERAČNÉ KARTY. (Slovak)
0 references
NASLEDNJI PROJEKT JE BIL NAMENJEN OTROKOM, STARIM ŠTIRI IN PET LET, V DVEH PLEKSIH VRTCEV SERRA PERDOSA IN RIMSKEGA TABORA TER TEMELJI NA PRISTOPU DO TUJEGA JEZIKA, ZLASTI DO ANGLEŠKEGA IN ŠPANSKEGA JEZIKA. POSEBNA VLOGA BO IMELA ŠPANSKI JEZIK V ZVEZI Z ZGODOVINO NAŠEGA OZEMLJA, NA KATEREM JE ŠPANSKA DOMINACIJA PUSTILA ZNATNE VPLIVE. IZOBRAŽEVALNI VIDIK TEGA PROJEKTA NI NAMENJEN DOSEGANJU JEZIKOVNIH KOMPETENC, TEMVEČ BO OSREDOTOČEN NA SPOSOBNOST POSLUŠANJA RAZUMEVANJA IN PRISVAJANJA POMENOV. RAZVOJ TEČAJA V POVSEM IGRIVI OBLIKI BO OBLIKOVAN S PREDLOGI JEZIKOVNIH SITUACIJ, POVEZANIH Z IZKUŠNJO, KI JE NAJBLIŽJA OTROKU, Z OPERATIVNIMI IN IMITACIJSKIMI IMPLIKACIJAMI. PRAV TAKO BODO PREDLAGANE SKUPINSKE IGRE MANIPULATIVNE DEJAVNOSTI KONSTRUKCIJE BILLBOARD PESMI RIME OPERATIVNIH KARTIC. (Slovenian)
0 references
FÖLJANDE PROJEKT RIKTADE SIG TILL BARN I ÅLDERN FYRA OCH FEM ÅR I DE TVÅ PLEXERNA I FÖRSKOLAN SERRA PERDOSA OCH DET ROMERSKA LÄGRET OCH BYGGER PÅ INSTÄLLNINGEN TILL FRÄMMANDE SPRÅK, SÄRSKILT ENGELSKA OCH SPANSKA. EN SÄRSKILD ROLL KOMMER ATT HA DET SPANSKA SPRÅKET I FÖRHÅLLANDE TILL HISTORIEN OM VÅRT TERRITORIUM DÄR SPANSK DOMINANS HAR LÄMNAT BETYDANDE INFLUENSER. DET PEDAGOGISKA PERSPEKTIVET I DETTA PROJEKT SYFTAR INTE TILL ATT UPPNÅ EN SPRÅKLIG KOMPETENS UTAN KOMMER ATT FOKUSERA PÅ FÖRMÅGAN ATT LYSSNA PÅ FÖRSTÅELSE OCH TILLÄGNANDE AV BETYDELSER. UTVECKLINGEN AV KURSEN I RENT LEKFULL FORM KOMMER ATT ARTIKULERAS MED FÖRSLAG PÅ SPRÅKLIGA SITUATIONER RELATERADE TILL DEN ERFARENHET SOM ÄR NÄRMAST BARNET MED OPERATIVA OCH IMITATIONER IMPLIKATIONER. DET KOMMER OCKSÅ ATT FÖRESLÅS GRUPPSPEL MANIPULATIVA AKTIVITETER KONSTRUKTIONER AV BILLBOARD LÅTAR RIMMAR OPERATIVA KORT. (Swedish)
0 references
IGLESIAS
0 references
10 April 2023
0 references