SAVE THE FUTURE (Q4812177)

IL PIANO RIVOLTO AGLI ALLIEVI DELLE CLASSI PRIME E SECONDE DELLA SCUOLA SEC. DI 1 GRADO E AGLI ALUNNI DELLE CLASSI TERZE E QUARTE DELLA SCUOLA PRIMARIA DELLISTITUTO. SI ARTICOLA IN TRE MODULI DUE DI 60 ORE DESTINATI ALLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO 1 MODULO PER PLESSO DI DURATA ANNUALE RELATIVI ALLAREA TEMATICA 3 UNO DI 30 ORE DESTINATO AD ALUNNI DI ENTRAMBI I PLESSI DI SCUOLA PRIMARIA PURE DI DURATA BIENNALE RELATIVO ALLAREA TEMATICA 1. IL PROGETTO IN SINERGIA CON LE ATTIVITA CURRICOLARI PROMOSSE DALLISTITUTO SUI TEMI IN OGGETTO. I RIFERIMENTI METODOLOGICI DEL PROGETTO CONVERGONO SU TRE FOCUS DIDATTICA ATTIVA E TRASVERSALE IN AMBIENTI DI APPRENDIMENTO IMPRONTATI ALLA DIMENSIONE ESPERIENZIALE FORMAZIONE DI COMPETENZE RIGENERATIVE COGNITIVE FUNZIONALI DI AUTO DIREZIONE ETICHE USO DELLE TIC IN FUNZIONE DEDICATA. PAROLE CHIAVE DEI PROCESSI PREVISTI COLLABORAZIONE CONTESTO COSTRUZIONE. TANTO PER USARE ATTIVAMENTE CONOSCENZA E INFORMAZIONE ACQUISIRE E DIFFONDERE COMPORTAMENT (Italian)

0 references

ПЛАНЪТ БЕШЕ НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИ И ВТОРИ КЛАС НА SEC. 1 СТЕПЕН И ДО УЧЕНИЦИТЕ ОТ ТРЕТИ И ЧЕТВЪРТИ КЛАС НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ НА ИНСТИТУТА. ТЯ Е РАЗДЕЛЕНА НА ТРИ МОДУЛА ОТ ДВА 60 ЧАСА, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВИ КЛАС 1 МОДУЛ НА ПЛЕКСУС С ГОДИШНА ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ, ОТНАСЯЩА СЕ ДО ТЕМАТИЧНАТА ОБЛАСТ 3, ЕДИН ОТ 30 ЧАСА, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА УЧЕНИЦИ ОТ ДВЕТЕ АСАМБЛЕИ НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ, КАКТО И ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ НА ВСЕКИ ДВЕ ГОДИНИ, СВЪРЗАНИ С ТЕМАТИЧНА ОБЛАСТ 1. ПРОЕКТЪТ Е ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ, НАСЪРЧАВАНИ ОТ ИНСТИТУТА ПО ВЪПРОСНИТЕ ТЕМИ. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИТЕ РЕФЕРЕНЦИИ НА ПРОЕКТА СЕ СБЛИЖАВАТ С ТРИ АКТИВНИ И НАПРЕЧНИ ФОКУСА НА ПРЕПОДАВАНЕТО В УЧЕБНАТА СРЕДА, БАЗИРАНИ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ЕКСПЕРИМЕНТАЛНО ИЗМЕРЕНИЕ НА ФУНКЦИОНАЛНИТЕ КОГНИТИВНИ РЕГЕНЕРАТИВНИ УМЕНИЯ НА ЕТИЧНОТО САМОУПРАВЛЕНИЕ НА ИКТ В СПЕЦИАЛНА ФУНКЦИЯ. КЛЮЧОВИ ДУМИ НА ПРОЦЕСИТЕ ПРЕДВИЖДАТ ИЗГРАЖДАНЕ НА КОНТЕКСТ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО. АКТИВНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЗНАНИЯ И ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПРИДОБИВАНЕ И РАЗПРОСТРАНЕНИЕ НА ПОВЕДЕНИЕ (Bulgarian)

0 references

PLÁN BYL ZAMĚŘEN NA STUDENTY PRVNÍ A DRUHÉ TŘÍDY ŠKOLY SEC. 1 STUPEŇ A PRO ŽÁKY TŘETÍ A ČTVRTÉ TŘÍDY ZÁKLADNÍ ŠKOLY ÚSTAVU. JE ROZDĚLEN DO TŘÍ MODULŮ O DVOU 60 HODINÁCH URČENÝCH PRO STŘEDNÍ ŠKOLU PRVNÍHO STUPNĚ 1 MODUL PER PLEXUS ROČNÍHO TRVÁNÍ VZTAHUJÍCÍ SE K TEMATICKÉ OBLASTI 3 JEDNA Z 30 HODIN URČENÝCH PRO ŽÁKY OBOU SHROMÁŽDĚNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLY, JAKOŽ I TRVÁNÍ DVOULETÝCH SOUVISEJÍCÍCH S TEMATICKOU OBLASTÍ 1. PROJEKT V SOUČINNOSTI S KURIKULÁRNÍMI AKTIVITAMI PROPAGOVANÝMI ÚSTAVEM NA PŘEDMĚTNÁ TÉMATA. METODOLOGICKÉ REFERENCE PROJEKTU KONVERGUJÍ NA TŘI AKTIVNÍ A PRŮŘEZOVÉ VÝUKOVÉ ZAMĚŘENÍ VE VÝUKOVÝCH PROSTŘEDÍCH ZALOŽENÝCH NA ZKUŠENOSTNÍM ROZMĚROVÉM TRÉNINKU FUNKČNÍCH KOGNITIVNÍCH REGENERATIVNÍCH DOVEDNOSTÍ ETICKÉHO SEBEŘÍZENÍ ICT VE VYHRAZENÉ FUNKCI. KLÍČOVÁ SLOVA PROCESŮ PŘEDPOKLÁDALA VYTVOŘENÍ KONTEXTU SPOLUPRÁCE. AKTIVNĚ VYUŽÍVAT ZNALOSTI A INFORMACE K ZÍSKÁVÁNÍ A ŠÍŘENÍ CHOVÁNÍ (Czech)

0 references

PLANEN VAR RETTET MOD DE STUDERENDE I FØRSTE OG ANDEN KLASSE AF SKOLEN SEC. 1 GRAD OG TIL ELEVERNE I TREDJE OG FJERDE KLASSE AF INSTITUTTETS GRUNDSKOLE. DET ER OPDELT I TRE MODULER PÅ TO 60 TIMER BEREGNET TIL GYMNASIET AF FØRSTE GRAD 1 MODUL PER PLEXUS AF ÅRLIG VARIGHED VEDRØRENDE DET TEMATISKE OMRÅDE 3 EN AF 30 TIMER BEREGNET TIL ELEVER I BEGGE FORSAMLINGER I GRUNDSKOLEN SAMT AF VARIGHED HVERT ANDET ÅR VEDRØRENDE TEMAOMRÅDE 1. PROJEKTET I SYNERGI MED DE LÆSEPLANER, SOM INSTITUTTET FREMMER OM DE PÅGÆLDENDE EMNER. PROJEKTETS METODISKE REFERENCER KONVERGERER OM TRE AKTIVE OG TVÆRGÅENDE UNDERVISNINGSFOKUS I LÆRINGSMILJØER BASERET PÅ DEN ERFARINGSMÆSSIGE DIMENSION UDDANNELSE AF FUNKTIONELLE KOGNITIVE REGENERATIVE FÆRDIGHEDER AF ETISK SELVRETNING AF IKT I DEDIKERET FUNKTION. NØGLEORD I DE PROCESSER, DER ER PLANLAGT SAMARBEJDE KONTEKST KONSTRUKTION. AKTIVT AT BRUGE VIDEN OG INFORMATION TIL AT TILEGNE SIG OG FORMIDLE ADFÆRD (Danish)

0 references

DER PLAN RICHTETE SICH AN DIE SCHÜLER DER ERSTEN UND ZWEITEN KLASSEN DER SCHULE SEC. 1 GRAD UND FÜR DIE SCHÜLER DER DRITTEN UND VIERTEN KLASSE DER GRUNDSCHULE DES INSTITUTS. ES IST IN DREI MODULE VON ZWEI 60 STUNDEN FÜR DIE SEKUNDARSCHULE DES ERSTEN GRADES 1 MODUL PRO PLEXIGLAS DER JÄHRLICHEN DAUER DES THEMATISCHEN BEREICHS 3 EINE VON 30 STUNDEN FÜR SCHÜLER BEIDER VERSAMMLUNGEN DER GRUNDSCHULE SOWIE DER DAUER ZWEIJÄHRLICH IN BEZUG AUF DEN THEMENBEREICH 1 BESTIMMT. DAS PROJEKT IN SYNERGIE MIT DEN VOM INSTITUT GEFÖRDERTEN CURRICULAREN AKTIVITÄTEN ZU DEN BETREFFENDEN THEMEN. DIE METHODISCHEN REFERENZEN DES PROJEKTS KONVERGIEREN AUF DREI AKTIVE UND TRANSVERSALE LEHRSCHWERPUNKTE IN LERNUMGEBUNGEN, DIE AUF DEM ERLEBENSDIMENSIONSTRAINING FUNKTIONELLER KOGNITIVER REGENERATIVER FÄHIGKEITEN DER ETHISCHEN SELBSTSTEUERUNG VON IKT IN DEDIZIERTER FUNKTION BASIEREN. SCHLÜSSELWÖRTER DER PROZESSE SAHEN KOLLABORATIONSKONTEXTE VOR. AKTIVE NUTZUNG VON WISSEN UND INFORMATIONEN, UM VERHALTEN ZU ERWERBEN UND ZU VERBREITEN (German)

0 references

ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΚΑΙ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ SEC. 1 ΠΤΥΧΊΟ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΤΡΊΤΗΣ ΚΑΙ ΤΈΤΑΡΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ. ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΔΎΟ 60 ΩΡΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ 1 ΕΝΌΤΗΤΑ ΑΝΆ ΠΛΈΓΜΑ ΕΤΉΣΙΑΣ ΔΙΆΡΚΕΙΑΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΆ ΤΟ ΘΕΜΑΤΙΚΌ ΤΟΜΈΑ 3 ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ 30 ΏΡΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΎΟ ΣΥΝΕΛΕΎΣΕΩΝ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΆΡΚΕΙΑΣ ΑΝΆ ΔΙΕΤΊΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΘΕΜΑΤΙΚΌ ΤΟΜΈΑ 1. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΓΙΑ ΤΑ ΕΝ ΛΌΓΩ ΘΈΜΑΤΑ. ΟΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΈΣ ΑΝΑΦΟΡΈΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΥΓΚΛΊΝΟΥΝ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΔΡΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΕΣΤΊΑΣΗ ΣΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗ ΒΙΩΜΑΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΔΙΆΣΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΏΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΕΝΝΗΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΗΘΙΚΉΣ ΑΥΤΟ-ΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗΣ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΕ ΕΙΔΙΚΉ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ. ΒΑΣΙΚΆ ΛΌΓΙΑ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΕΝΕΡΓΆ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΆΔΟΣΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ (Greek)

0 references

THE PLAN AIMED AT THE STUDENTS OF THE FIRST AND SECOND CLASSES OF THE SCHOOL SEC. 1 DEGREE AND TO THE PUPILS OF THE THIRD AND FOURTH CLASSES OF THE PRIMARY SCHOOL OF THE INSTITUTE. IT IS DIVIDED INTO THREE MODULES OF TWO 60 HOURS INTENDED FOR THE SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE 1 MODULE PER PLEXUS OF ANNUAL DURATION RELATING TO THE THEMATIC AREA 3 ONE OF 30 HOURS INTENDED FOR PUPILS OF BOTH ASSEMBLIES OF PRIMARY SCHOOL AS WELL AS OF DURATION BIENNIAL RELATING TO THEMATIC AREA 1. THE PROJECT IN SYNERGY WITH THE CURRICULAR ACTIVITIES PROMOTED BY THE INSTITUTE ON THE TOPICS IN QUESTION. THE METHODOLOGICAL REFERENCES OF THE PROJECT CONVERGE ON THREE ACTIVE AND TRANSVERSAL TEACHING FOCUS IN LEARNING ENVIRONMENTS BASED ON THE EXPERIENTIAL DIMENSION TRAINING OF FUNCTIONAL COGNITIVE REGENERATIVE SKILLS OF ETHICAL SELF-DIRECTION OF ICT IN DEDICATED FUNCTION. KEY WORDS OF THE PROCESSES ENVISAGED COLLABORATION CONTEXT CONSTRUCTION. TO ACTIVELY USE KNOWLEDGE AND INFORMATION TO ACQUIRE AND DISSEMINATE BEHAVIOUR (English)

readability score

0.041227795905093

0 references

EL PLAN ESTABA DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE LAS CLASES PRIMERA Y SEGUNDA DE LA ESCUELA SEC. 1 GRADO Y A LOS ALUMNOS DE LAS CLASES TERCERA Y CUARTA DE LA ESCUELA PRIMARIA DEL INSTITUTO. SE DIVIDE EN TRES MÓDULOS DE DOS 60 HORAS DESTINADOS A LA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO 1 MÓDULO POR PLEXO DE DURACIÓN ANUAL EN RELACIÓN CON EL ÁREA TEMÁTICA 3 UNA DE 30 HORAS DESTINADAS A LOS ALUMNOS DE AMBAS ASAMBLEAS DE LA ESCUELA PRIMARIA, ASÍ COMO DE DURACIÓN BIENAL RELACIONADA CON EL ÁREA TEMÁTICA 1. EL PROYECTO EN SINERGIA CON LAS ACTIVIDADES CURRICULARES PROMOVIDAS POR EL INSTITUTO SOBRE LOS TEMAS EN CUESTIÓN. LAS REFERENCIAS METODOLÓGICAS DEL PROYECTO CONVERGEN EN TRES ENFOQUES DIDÁCTICOS ACTIVOS Y TRANSVERSALES EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE BASADOS EN LA FORMACIÓN DE DIMENSIÓN EXPERIENCIAL DE HABILIDADES REGENERATIVAS COGNITIVAS FUNCIONALES DE AUTODIRECCIÓN ÉTICA DE LAS TIC EN FUNCIÓN DEDICADA. LAS PALABRAS CLAVE DE LOS PROCESOS PREVEÍAN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONTEXTO DE COLABORACIÓN. UTILIZAR ACTIVAMENTE EL CONOCIMIENTO Y LA INFORMACIÓN PARA ADQUIRIR Y DIFUNDIR COMPORTAMIENTOS (Spanish)

0 references

KAVA OLI SUUNATUD ESIMESE JA TEISE KLASSI ÕPILASTELE SEC. 1 KRAAD JA INSTITUUDI ALGKOOLI KOLMANDA JA NELJANDA KLASSI ÕPILASTELE. SEE ON JAGATUD KOLMEKS 60-TUNNISEKS MOODULIKS, MIS ON ETTE NÄHTUD ESIMESE ASTME 1 MOODULI IGA-AASTASE KESTUSEGA GÜMNAASIUMILE, MIS ON SEOTUD TEEMAVALDKONNAGA 3, ÜKS 30 TUNDI, MIS ON ETTE NÄHTUD NII PÕHIKOOLI ÕPILASTE JAOKS KUI KA KESTUSEGA IGA KAHE AASTA TAGANT SEOSES TEEMAVALDKONNAGA 1. PROJEKT KOOSTOIMES INSTITUUDI POOLT KÕNEALUSTEL TEEMADEL EDENDATAVATE ÕPPEKAVADE TEGEVUSTEGA. PROJEKTI METODOLOOGILISED VIITED LÄHENEVAD KOLMELE AKTIIVSELE JA VALDKONNAÜLESELE ÕPETAMISELE ÕPIKESKKONDADES, MIS PÕHINEVAD KOGEMUSLIKU MÕÕTME KOOLITUSEL FUNKTSIONAALSETE KOGNITIIVSETE REGENERATIIVSETE OSKUSTE KOHTA, MIS ON SEOTUD IKT EETILISE ENESESUUNAMISEGA SPETSIAALSES FUNKTSIOONIS. PROTSESSIDE VÕTMESÕNAD KAVANDASID KOOSTÖÖKONTEKSTI EHITUST. KASUTADA AKTIIVSELT TEADMISI JA TEAVET KÄITUMISE OMANDAMISEKS JA LEVITAMISEKS; (Estonian)

0 references

SUUNNITELMA OLI SUUNNATTU SEC: N ENSIMMÄISEN JA TOISEN LUOKAN OPISKELIJOILLE. 1 TUTKINTO SEKÄ INSTITUUTIN PERUSKOULUN KOLMANNEN JA NELJÄNNEN LUOKAN OPPILAILLE. SE ON JAETTU KOLMEEN KAHDEN 60 TUNNIN MODUULIIN, JOTKA ON TARKOITETTU ENSIMMÄISEN ASTEEN ENSIMMÄISEN ASTEEN 1 MODUULIIN PER PLEXUS, JOKA LIITTYY TEMAATTISEEN ALUEESEEN 3 YKSI 30 TUNTIA, JOKA ON TARKOITETTU MOLEMPIEN ALA-ASTEIDEN OPPILAILLE, SEKÄ KESTON KAKSIVUOTISJAKSO, JOKA LIITTYY AIHEALUEESEEN 1. HANKE ON SYNERGIASSA INSTITUUTIN KYSEISIÄ AIHEITA KOSKEVIEN OPETUSSUUNNITELMIEN KANSSA. HANKKEEN METODOLOGISET REFERENSSIT YHDISTÄVÄT KOLME AKTIIVISTA JA MONIALAISTA OPETUSTA OPPIMISYMPÄRISTÖISSÄ, JOTKA PERUSTUVAT FUNKTIONAALISEN KOGNITIIVISEN REGENERATIIVISEN OSAAMISEN KOKEMUKSELLISEEN ULOTTUVUUTEEN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN EETTISEN ITSEOHJAUTUMISEN ERITYISESSÄ TOIMINNASSA. PROSESSIEN AVAINSANOJA SUUNNITELTIIN YHTEISTYÖN KONTEKSTIN RAKENTAMISEKSI. TIETÄMYKSEN JA TIEDON AKTIIVINEN HYÖDYNTÄMINEN KÄYTTÄYTYMISEN HANKKIMISEKSI JA LEVITTÄMISEKSI (Finnish)

0 references

LE PLAN VISAIT LES ÉLÈVES DES PREMIÈRE ET DEUXIÈME CLASSES DE L’ÉCOLE SEC. 1 DEGRÉ ET AUX ÉLÈVES DES TROISIÈME ET QUATRIÈME CLASSES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE DE L’INSTITUT. IL EST DIVISÉ EN TROIS MODULES DE DEUX 60 HEURES DESTINÉS À L’ÉCOLE SECONDAIRE DU PREMIER DEGRÉ 1 MODULE PAR PLEXUS DE DURÉE ANNUELLE RELATIF AU DOMAINE THÉMATIQUE 3 UNE DE 30 HEURES DESTINÉE AUX ÉLÈVES DES DEUX ASSEMBLÉES D’ÉCOLE PRIMAIRE AINSI QUE DE DURÉE BIENNALE RELATIVE AU DOMAINE THÉMATIQUE 1. LE PROJET EN SYNERGIE AVEC LES ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES PROMUES PAR L’INSTITUT SUR LES SUJETS EN QUESTION. LES RÉFÉRENCES MÉTHODOLOGIQUES DU PROJET CONVERGENT SUR TROIS AXES PÉDAGOGIQUES ACTIFS ET TRANSVERSAUX DANS DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE BASÉS SUR LA FORMATION À LA DIMENSION EXPÉRIENTIELLE DES COMPÉTENCES FONCTIONNELLES COGNITIVES RÉGÉNÉRATRICES DE L’AUTODIRECTION ÉTHIQUE DES TIC EN FONCTION DÉDIÉE. MOTS CLÉS DES PROCESSUS ENVISAGÉS POUR LA CONSTRUCTION DU CONTEXTE DE COLLABORATION. UTILISER ACTIVEMENT LES CONNAISSANCES ET L’INFORMATION POUR ACQUÉRIR ET DIFFUSER DES COMPORTEMENTS (French)

0 references

TÁ AN PLEAN DÍRITHE AR DHALTAÍ AN CHÉAD AGUS AN DARA RANG DEN SCOIL. CÉIM 1 AGUS DO DHALTAÍ AN TRÍÚ AGUS AN CHEATHRÚ RANG DE BHUNSCOIL NA HINSTITIÚIDE. TÁ SÉ ROINNTE I DTRÍ MHODÚL DE DHÁ 60 UAIR AN CHLOIG ATÁ BEARTAITHE DON MHODÚL DEN CHÉAD CHÉIM 1 IN AGHAIDH GACH COIMPLÉASC A MHAIREANN GACH BLIAIN A BHAINEANN LEIS AN RÉIMSE TÉAMACH 3 CEANN AMHÁIN DE 30 UAIR AN CHLOIG ATÁ CEAPTHA DO DHALTAÍ AN DÁ CHÓIMEÁIL DEN BHUNSCOIL CHOMH MAITH LE FAD DÉBHLIANTÚIL A BHAINEANN LE RÉIMSE TÉAMACH 1. AN TIONSCADAL SEO I SINEIRGÍOCHT LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM A CHUIREANN AN INSTITIÚID CHUN CINN AR NA TOPAICÍ ATÁ I GCEIST. TAGANN TAGAIRTÍ MODHEOLAÍOCHTA AN TIONSCADAIL LE CHÉILE AR THRÍ MHÚINTEOIREACHT GHNÍOMHACH AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACH A DHÍRÍONN AR THIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA BUNAITHE AR AN OILIÚINT Ó THAITHÍ AR SCILEANNA ATHGHINIÚNACHA FEIDHMIÚLA COGNAÍOCHA A BHAINEANN LE FÉINTREO EITICIÚIL TFC I BHFEIDHM THIOMNAITHE. FOCAIL LÁRNACHA DE NA PRÓISIS ATÁ BEARTAITHE I GCOMHTHÉACS AN CHOMHOIBRITHE A THÓGÁIL. EOLAS AGUS FAISNÉIS A ÚSÁID GO GNÍOMHACH CHUN IOMPAR A FHÁIL AGUS A SCAIPEADH (Irish)

0 references

PLAN JE USMJEREN NA UČENIKE PRVOG I DRUGOG RAZREDA ŠKOLE SEC. 1 STUPANJ I UČENICIMA TREĆEG I ČETVRTOG RAZREDA OSNOVNE ŠKOLE INSTITUTA. PODIJELJEN JE U TRI MODULA OD DVA 60 SATI NAMIJENJENA SREDNJOJ ŠKOLI PRVOG STUPNJA 1 MODULA PO PLEKSUSU GODIŠNJEG TRAJANJA, A KOJI SE ODNOSE NA TEMATSKO PODRUČJE 3 JEDAN OD 30 SATI NAMIJENJEN UČENICIMA OBJE SKUPŠTINE OSNOVNE ŠKOLE, KAO I DVOGODIŠNJE TRAJANJE KOJE SE ODNOSI NA TEMATSKO PODRUČJE 1. PROJEKT U SINERGIJI S NASTAVNIM AKTIVNOSTIMA KOJE INSTITUT PROMIČE NA PREDMETNIM TEMAMA. METODOLOŠKE REFERENCE PROJEKTA KONVERGIRAJU NA TRI AKTIVNA I TRANSVERZALNA FOKUSA POUČAVANJA U OKRUŽENJIMA UČENJA NA TEMELJU ISKUSTVENE DIMENZIJE OBUKE FUNKCIONALNIH KOGNITIVNIH REGENERATIVNIH VJEŠTINA ETIČKOG SAMOUSMJERAVANJA IKT-A U NAMJENSKOJ FUNKCIJI. KLJUČNE RIJEČI PROCESA PREDVIĐAJU IZGRADNJU KONTEKSTA SURADNJE. AKTIVNO KORIŠTENJE ZNANJA I INFORMACIJA ZA STJECANJE I ŠIRENJE PONAŠANJA (Croatian)

0 references

A TERV AZ ISKOLA ELSŐ ÉS MÁSODIK OSZTÁLYÁNAK DIÁKJAIRA IRÁNYULT. 1 FOKOZAT ÉS AZ INTÉZET ÁLTALÁNOS ISKOLÁJÁNAK HARMADIK ÉS NEGYEDIK OSZTÁLYÁNAK TANULÓI SZÁMÁRA. EZ HÁROM, KÉT 60 ÓRÁS MODULBÓL ÁLL, AMELYEKET AZ ELSŐ FOKÚ 1 MODULRA SZÁNTAK AZ ÉVES IDŐTARTAMÚ PLEXUSONKÉNT A 3. TEMATIKUS TERÜLETHEZ KAPCSOLÓDÓAN, AMELYET AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI KÖZGYŰLÉSEK DIÁKJAINAK SZÁNTAK, VALAMINT AZ 1. TEMATIKUS TERÜLETHEZ KAPCSOLÓDÓ KÉTÉVES IDŐTARTAMRA. A PROJEKT AZ INTÉZET ÁLTAL A SZÓBAN FORGÓ TÉMÁKBAN TÁMOGATOTT TANTERVI TEVÉKENYSÉGEKKEL SZINERGIÁBAN VALÓSUL MEG. A PROJEKT MÓDSZERTANI REFERENCIÁI HÁROM AKTÍV ÉS TRANSZVERZÁLIS TANÍTÁSI FÓKUSZHOZ KAPCSOLÓDNAK A TANULÁSI KÖRNYEZETEKBEN, AMELYEK AZ IKT ETIKUS ÖNIRÁNYÍTÁSÁNAK FUNKCIONÁLIS KOGNITÍV REGENERATÍV KÉSZSÉGEINEK TAPASZTALATI DIMENZIÓS KÉPZÉSÉN ALAPULNAK. KULCSSZAVAK A FOLYAMATOK TERVEZETT EGYÜTTMŰKÖDÉSI KONTEXTUS KIALAKÍTÁSA. A TUDÁS ÉS AZ INFORMÁCIÓ AKTÍV FELHASZNÁLÁSA MAGATARTÁS MEGSZERZÉSÉRE ÉS TERJESZTÉSÉRE (Hungarian)

0 references

PLANAS BUVO SKIRTAS PIRMOSIOS IR ANTROSIOS KLASĖS MOKSLEIVIAMS MOKYKLOS SEC. 1 LAIPSNIS IR TREČIOS IR KETVIRTOS KLASIŲ INSTITUTO PRADINĖS MOKYKLOS MOKINIAMS. JIS YRA PADALINTAS Į TRIS MODULIUS IŠ DVIEJŲ 60 VALANDŲ, SKIRTŲ 1 PIRMOJO LAIPSNIO VIDURINEI MOKYKLAI PER METUS, SUSIJUSIUS SU 3 TEMINE SRITIMI, 3 IŠ 30 VALANDŲ, SKIRTŲ ABIEJŲ PRADINIŲ MOKYKLŲ ASAMBLĖJŲ MOKINIAMS, TAIP PAT TRUKMĖS KAS DVEJUS METUS, SUSIJUSIĄ SU 1 TEMINE SRITIMI. PROJEKTAS DERINAMAS SU INSTITUTO PROPAGUOJAMA MOKYMO PROGRAMŲ VEIKLA APTARIAMOMIS TEMOMIS. PROJEKTO METODINĖS NUORODOS SUSILIEJA Į TRIS AKTYVIUS IR UNIVERSALIUS MOKYMO CENTRUS MOKYMOSI APLINKOJE, REMIANTIS FUNKCINIŲ KOGNITYVINIŲ REGENERACINIŲ ĮGŪDŽIŲ FUNKCINIŲ KOGNITYVINIŲ REGENERACINIŲ ĮGŪDŽIŲ, SUSIJUSIŲ SU IRT ETINIO SAVARANKIŠKO NUKREIPIMO SPECIALIA FUNKCIJA, PATIRTINIU ASPEKTU. PAGRINDINIAI ŽODŽIAI PROCESŲ NUMATYTI BENDRADARBIAVIMO KONTEKSTO STATYBOS. AKTYVIAI NAUDOTI ŽINIAS IR INFORMACIJĄ SIEKIANT ĮGYTI IR SKLEISTI ELGESĮ; (Lithuanian)

0 references

PLĀNS BIJA VĒRSTS UZ SKOLAS SEC PIRMĀS UN OTRĀS KLASES SKOLĒNIEM. 1 GRĀDS UN INSTITŪTA PAMATSKOLAS TREŠĀS UN CETURTĀS KLASES SKOLĒNIEM. TAS IR SADALĪTS TRĪS MODUĻOS, KAS SASTĀV NO DIVĀM 60 STUNDĀM UN PAREDZĒTI PIRMĀS PAKĀPES 1. LĪMEŅA MODUĻA VIDUSSKOLAI KATRĀ GADA GARUMĀ, KAS ATTIECAS UZ 3. TEMATISKO JOMU, VIENU NO 30 STUNDĀM, KAS PAREDZĒTA GAN SĀKUMSKOLAS ASAMBLEJU SKOLĒNIEM, GAN DIVGADU ILGUMAM, KAS ATTIECAS UZ 1. TEMATISKO JOMU. PROJEKTS SINERĢIJĀ AR INSTITŪTA VEICINĀTAJIEM MĀCĪBU PROGRAMMU PASĀKUMIEM PAR ATTIECĪGAJĀM TĒMĀM. PROJEKTA METODOLOĢISKĀS ATSAUCES SAPLŪST AR TRIM AKTĪVĀM UN TRANSVERSĀLĀM MĀCĪŠANAS JOMĀM MĀCĪBU VIDĒ, PAMATOJOTIES UZ IKT ĒTISKAS PAŠNOVIRZES FUNKCIONĀLU KOGNITĪVO REĢENERATĪVO PRASMJU PIEREDZES DIMENSIJAS APMĀCĪBU ĪPAŠĀ FUNKCIJĀ. IECERĒTĀS SADARBĪBAS KONTEKSTA VEIDOŠANAS PROCESU ATSLĒGAS VĀRDI. AKTĪVI IZMANTOT ZINĀŠANAS UN INFORMĀCIJU, LAI IEGŪTU UN IZPLATĪTU UZVEDĪBU (Latvian)

0 references

IL-PJAN IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-EWWEL U T-TIENI KLASSIJIET TAL-SEC ISKOLA. GRAD WIEĦED U LILL-ISTUDENTI TAT-TIELET U R-RABA’ KLASSIJIET TAL-ISKOLA PRIMARJA TAL-ISTITUT. HUWA MAQSUM FI TLIET MODULI TA’ ŻEWĠ 60 SIEGĦA MAĦSUBA GĦALL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD 1 MODULU GĦAL KULL PLEXUS TA’ DURATA ANNWALI RELATATA MAL-QASAM TEMATIKU 3 WIEĦED MINN 30 SIEGĦA MAĦSUBA GĦALL-ISTUDENTI KEMM TAL-ASSEMBLEJ TAL-ISKOLA PRIMARJA KIF UKOLL TAT-TUL TA’ ŻMIEN BIENNALI RELATATI MAL-QASAM TEMATIKU 1. IL-PROĠETT F’SINERĠIJA MAL-ATTIVITAJIET KURRIKULARI PROMOSSI MILL-ISTITUT DWAR IS-SUĠĠETTI INKWISTJONI. IR-REFERENZI METODOLOĠIĊI TAL-PROĠETT JIKKONVERĠU FUQ TLIET FOKUS ATTIV U TRASVERSALI TAT-TAGĦLIM F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ IT-TAĦRIĠ FID-DIMENSJONI ESPERJENZJALI TAL-ĦILIET RIĠENERATTIVI KONJITTIVI FUNZJONALI TAL-AWTODIREZZJONI ETIKA TAL-ICT F’FUNZJONI DDEDIKATA. KLIEM EWLIENI TAL-PROĊESSI PREVISTI KOSTRUZZJONI KUNTEST KOLLABORAZZJONI. L-UŻU ATTIV TAL-GĦARFIEN U L-INFORMAZZJONI GĦALL-AKKWIST U T-TIXRID TAL-IMĠIBA (Maltese)

0 references

HET PLAN WAS GERICHT OP DE STUDENTEN VAN DE EERSTE EN TWEEDE KLAS VAN DE SCHOOL SEC. 1 GRAAD EN AAN DE LEERLINGEN VAN DE DERDE EN VIERDE KLAS VAN DE BASISSCHOOL VAN HET INSTITUUT. HET IS VERDEELD IN DRIE MODULES VAN TWEE 60 UUR BESTEMD VOOR DE MIDDELBARE SCHOOL VAN DE EERSTE GRAAD 1 MODULE PER PLEXUS VAN JAARLIJKSE DUUR MET BETREKKING TOT HET THEMATISCH GEBIED 3 EEN VAN 30 UUR BESTEMD VOOR LEERLINGEN VAN BEIDE VERGADERINGEN VAN DE BASISSCHOOL EN VAN DE DUUR TWEEJAARLIJKS MET BETREKKING TOT THEMATISCHE GEBIED 1. HET PROJECT IN SYNERGIE MET DE DOOR HET INSTITUUT GEPROMOOT CURRICULAIRE ACTIVITEITEN OVER DE BETROKKEN ONDERWERPEN. DE METHODOLOGISCHE REFERENTIES VAN HET PROJECT KOMEN SAMEN OP DRIE ACTIEVE EN TRANSVERSALE ONDERWIJSFOCUS IN LEEROMGEVINGEN OP BASIS VAN DE ERVARINGSGERICHTE DIMENSIETRAINING VAN FUNCTIONELE COGNITIEVE REGENERATIEVE VAARDIGHEDEN VAN ETHISCHE ZELFSTURING VAN ICT IN SPECIALE FUNCTIE. KERNWOORDEN VAN DE BEOOGDE SAMENWERKINGSCONTEXTCONSTRUCTIE. ACTIEF GEBRUIK MAKEN VAN KENNIS EN INFORMATIE OM GEDRAG TE VERWERVEN EN TE VERSPREIDEN (Dutch)

0 references

O plano apontava para os alunos da primeira e segunda turmas da Escola Sec. 1o Grau e às turmas da terceira e quarta turmas da Escola Primária do Instituto. É dividido em três módulos de vinte e seis horas destinados à escola secundária de primeiro grau 1 módulo por módulo de duração anual relativa à área temática 3 uma de trinta horas destinada a alunos de ambos os grupos da escola primária, bem como de duração bienal relativa à área temática 1. O PROJECTO EM SINERGIA COM AS ACTIVIDADES CURRICULARES PROMOVIDAS PELO INSTITUTO SOBRE OS TÓPICOS EM QUESTÃO. REFERÊNCIAS METODOLOGICAS DA CONVERSÃO DO PROJETO SOBRE O TRÊS DOMÍNIOS DE ENSINO ATIVO E TRANSVERSAL NOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM COM BASE NA FORMAÇÃO DE DIMENSÃO EXPERIENTAL DAS COMPETÊNCIAS REGENERATIVAS COGNITIVAS FUNCIONAIS DE AUTODIRECÇÃO ÉTICA DAS TIC NA FUNÇÃO DEDICADA. PALAVRAS-CHAVE DOS PROCESSOS PREVISTOS PARA A CONSTRUÇÃO DO CONTEXTO DE COLABORAÇÃO. UTILIZAÇÃO ATIVA DOS CONHECIMENTOS E DAS INFORMAÇÕES PARA ADQUIRIR E DIVULGAR COMPORTAMENTOS (Portuguese)

0 references

PLANUL A VIZAT ELEVII DIN CLASELE I ȘI II ALE ȘCOLII SEC. 1 GRAD ȘI ELEVILOR DIN CLASELE A TREIA ȘI A PATRA DIN ȘCOALA PRIMARĂ A INSTITUTULUI. ACESTA ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN TREI MODULE DE DOUĂ 60 DE ORE DESTINATE ȘCOLII SECUNDARE DE GRADUL 1 MODUL PER PLEX DE DURATĂ ANUALĂ REFERITOARE LA DOMENIUL TEMATIC 3 UNUL DINTRE CELE 30 DE ORE DESTINATE ELEVILOR DIN AMBELE ADUNĂRI ALE ȘCOLII PRIMARE, PRECUM ȘI DE DURATĂ BIENALĂ REFERITOARE LA DOMENIUL TEMATIC 1. PROIECTUL ÎN SINERGIE CU ACTIVITĂȚILE CURRICULARE PROMOVATE DE INSTITUT PE TEMELE ÎN CAUZĂ. REFERINȚELE METODOLOGICE ALE PROIECTULUI CONVERG PE TREI FOCUSURI DE PREDARE ACTIVĂ ȘI TRANSVERSALĂ ÎN MEDIILE DE ÎNVĂȚARE BAZATE PE FORMAREA DIMENSIUNII EXPERIENȚIALE A ABILITĂȚILOR COGNITIVE FUNCȚIONALE REGENERATIVE DE AUTODIRECȚIE ETICĂ A TIC ÎN FUNCȚIE DEDICATĂ. CUVINTE CHEIE ALE PROCESELOR AVUTE ÎN VEDERE CONSTRUIREA CONTEXTULUI DE COLABORARE. SĂ UTILIZEZE ÎN MOD ACTIV CUNOȘTINȚELE ȘI INFORMAȚIILE PENTRU A DOBÂNDI ȘI DIFUZA COMPORTAMENTE (Romanian)

0 references

PLÁN BOL ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV PRVEJ A DRUHEJ TRIEDY ŠKOLY SEC. 1 STUPEŇ A ŽIAKOM TRETEJ A ŠTVRTEJ TRIEDY ZÁKLADNEJ ŠKOLY INŠTITÚTU. JE ROZDELENÝ DO TROCH MODULOV PO DVOCH 60 HODINÁCH URČENÝCH PRE STREDNÚ ŠKOLU PRVÉHO STUPŇA 1 NA PLEXUS ROČNÉHO TRVANIA, KTORÝ SA VZŤAHUJE NA TEMATICKÚ OBLASŤ 3, JEDEN Z 30 HODÍN URČENÝCH PRE ŽIAKOV OBOCH ZHROMAŽDENÍ ZÁKLADNEJ ŠKOLY, AKO AJ TRVANIE DVOJROČNÉHO OBDOBIA SÚVISIACEHO S TEMATICKOU OBLASŤOU 1. PROJEKT V SÚČINNOSTI S UČEBNÝMI AKTIVITAMI, KTORÉ INŠTITÚT PROPAGOVAL NA PRÍSLUŠNÉ TÉMY. METODICKÉ REFERENCIE PROJEKTU SA PRIBLIŽUJÚ K TROM AKTÍVNYM A PRIEREZOVÝM PEDAGOGICKÝM ZAMERANÍM VO VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH NA ZÁKLADE ODBORNEJ PRÍPRAVY ZÁŽITKOVÉHO ROZMERU FUNKČNÝCH KOGNITÍVNYCH REGENERAČNÝCH ZRUČNOSTÍ ETICKÉHO SEBASMEROVANIA IKT VO VYHRADENEJ FUNKCII. KĽÚČOVÉ SLOVÁ PROCESOV PREDPOKLADANEJ VÝSTAVBY KONTEXTU SPOLUPRÁCE. AKTÍVNE VYUŽÍVAŤ POZNATKY A INFORMÁCIE NA ZÍSKANIE A ŠÍRENIE SPRÁVANIA (Slovak)

0 references

NAČRT JE BIL NAMENJEN UČENCEM PRVEGA IN DRUGEGA RAZREDA ŠOLE SEC. 1 DIPLOMA IN UČENCEM TRETJEGA IN ČETRTEGA RAZREDA OSNOVNE ŠOLE INŠTITUTA. RAZDELJEN JE NA TRI MODULE PO DVEH 60 UR, NAMENJENIH ZA SREDNJEŠOLSKI MODUL PRVE STOPNJE 1 NA PLEKSUS LETNEGA TRAJANJA, KI SE NANAŠA NA TEMATSKO PODROČJE 3 OD 30 UR, NAMENJEN UČENCEM OBEH SKUPŠČIN OSNOVNE ŠOLE, TER TRAJA DVE LETI, KI SE NANAŠAJO NA TEMATSKO PODROČJE 1. PROJEKT V SINERGIJI S KURIKULUMSKIMI AKTIVNOSTMI, KI JIH INŠTITUT SPODBUJA O ZADEVNIH TEMAH. METODOLOŠKE REFERENCE PROJEKTA SE PRIBLIŽUJEJO TREM AKTIVNIM IN PREČNIM POUČEVANJU V UČNIH OKOLJIH, KI TEMELJIJO NA IZKUSTVENEM USPOSABLJANJU FUNKCIONALNIH KOGNITIVNIH REGENERATIVNIH SPOSOBNOSTI ETIČNE SAMOSMERNOSTI IKT V NAMENSKI FUNKCIJI. KLJUČNE BESEDE PROCESOV SO PREDVIDEVALE GRADNJO KONTEKSTA SODELOVANJA. AKTIVNO UPORABLJATI ZNANJE IN INFORMACIJE ZA PRIDOBIVANJE IN RAZŠIRJANJE VEDENJA; (Slovenian)

0 references

PLANEN RIKTADE SIG TILL ELEVERNA I FÖRSTA OCH ANDRA KLASSERNA I SKOLAN SEC. 1 GRAD OCH TILL ELEVERNA I TREDJE OCH FJÄRDE KLASSERNA I INSTITUTETS GRUNDSKOLA. DEN ÄR INDELAD I TRE MODULER PÅ TVÅ 60 TIMMAR AVSEDDA FÖR GYMNASIESKOLAN I FÖRSTA EXAMEN 1 MODUL PER PLEXUS ÅRSLÄNGD I SAMBAND MED TEMATISKT OMRÅDE 3 EN AV 30 TIMMAR AVSEDD FÖR ELEVER I BÅDA FÖRSAMLINGAR I GRUNDSKOLAN SAMT VARAKTIGHET TVÅÅRIGT RELATERAT TILL TEMATISKT OMRÅDE 1. PROJEKTET I SAMVERKAN MED DEN KURSVERKSAMHET SOM INSTITUTET FRÄMJAR I DE AKTUELLA ÄMNENA. DE METODOLOGISKA REFERENSERNA FÖR PROJEKTET SAMMANFALLER MED TRE AKTIVA OCH TVÄRGÅENDE UNDERVISNINGSFOKUS I INLÄRNINGSMILJÖER BASERAT PÅ DEN ERFARENHETSMÄSSIGA DIMENSIONENS TRÄNING AV FUNKTIONELLA KOGNITIVA REGENERATIVA FÄRDIGHETER AV ETISK SJÄLVRIKTNING AV IKT I DEDIKERAD FUNKTION. NYCKELORDEN I PROCESSERNA PLANERADE SAMARBETSKONTEXTKONSTRUKTION. ATT AKTIVT ANVÄNDA KUNSKAP OCH INFORMATION FÖR ATT FÖRVÄRVA OCH SPRIDA BETEENDE (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MIGGIANO