PATHS OF NATURE CULTURE PATHS (Q4812167)

IL PROGETTO INTENDE METTERE A DISPOSIZIONE PERCORSI VIRTUOSI E BUONE PRATICHE PER PERSEGUIRE UN OBIETTIVO PROGRAMMATICO CENTRALE DEL POF TRIENNALE RAPPRESENTATO DALLA NECESSITA DI COSTRUIRE UN IMPIANTO FORMATIVO TRASVERSALE NON CENTRATO ESCLUSIVAMENTE SUI CONTENUTI DEL SAPERE FORTEMENTE FINALIZZATO ALLA COSTRUZIONE DELLE COMPETENZE SOCIALI CIVICHE ED ETICHE DEI BAMBINI E DEI RAGAZZI DA REALIZZARE ATTRAVERSO LA DIFFUSIONE DELLA METODOLOGIA LABORATORIALE E LA CENTRALITA DELLESPERIENZA. ATTRAVERSO LE OPPORTUNITA GARANTITE DAL PROGETTO LA SCUOLA INTENDE SOSTENERE LIDEA UN BAMBINORAGAZZO CHE RIFLETTE SULLESPERIENZA CHE LAVORA IN MANIERA COOPERATIVA CON GLI ALTRI CHE STABILISCE RAPPORTI DI AFFETTO E DI LEGAME CON LA CITTA E IL TERRITORIO ATTRAVERSO LESPLORAZIONE LA RICERCA LA PROGETTAZIONE PARTECIPATA DI SPAZI E DI INIZIATIVE. LA PROPOSTA PUR ARTICOLATA SU DIVERSE AREE TEMATICHE CENTRATA SU UNA PROGETTAZIONE COMPLESSIVA INTEGRATA E COMPLEMENTARE CHE INTENDE AVVIARE PERCORSI DI CONOSCENZA D (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОСИГУРИ ДОБРОДЕТЕЛНИ И ДОБРИ ПРАКТИКИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕНТРАЛНА ПОЛИТИЧЕСКА ЦЕЛ НА ТРИГОДИШНИЯ POF, ПРЕДСТАВЛЯВАН ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ИЗГРАЖДАНЕ НА ТРАНСВЕРСАЛЕН ЦЕНТЪР ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО НЕ Е СЪСРЕДОТОЧЕН ИЗКЛЮЧИТЕЛНО ВЪРХУ СЪДЪРЖАНИЕТО НА ЗНАНИЯ, СИЛНО НАСОЧЕНИ КЪМ ИЗГРАЖДАНЕ НА ГРАЖДАНСКИ И ЕТИЧНИ СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ НА ДЕЦАТА И МЛАДИТЕ ХОРА, КОИТО ДА БЪДАТ РЕАЛИЗИРАНИ ЧРЕЗ РАЗПРОСТРАНЕНИЕ НА ЛАБОРАТОРНАТА МЕТОДОЛОГИЯ И ЦЕНТРАЛНОТО МЯСТО НА ОПИТА. ЧРЕЗ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ, ГАРАНТИРАНИ ОТ ПРОЕКТА, УЧИЛИЩЕТО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ПОДКРЕПИ ИДЕЯТА ЗА ДЕЦА, КОИТО РАЗСЪЖДАВАТ ВЪРХУ ОПИТА, КОЙТО РАБОТИ В СЪТРУДНИЧЕСТВО С ДРУГИТЕ, КОЕТО УСТАНОВЯВА ОТНОШЕНИЯ НА ПРИВЪРЗАНОСТ И ВРЪЗКА С ГРАДА И ТЕРИТОРИЯТА ЧРЕЗ ПРОУЧВАНЕ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО НА УЧАСТИЕТО В ДИЗАЙНА НА ПРОСТРАНСТВАТА И ИНИЦИАТИВИТЕ. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО, МАКАР ДА Е ФОРМУЛИРАНО ПО НЯКОЛКО ТЕМАТИЧНИ ОБЛАСТИ, СЪСРЕДОТОЧЕНО ВЪРХУ ИНТЕГРИРАН И ДОПЪЛВАЩ СЕ ЦЯЛОСТЕН ДИЗАЙН, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИНИЦИИРА ПЪТЕКИ НА ЗНАНИЕТО. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE POSKYTNOUT CTNOSTNÉ A OSVĚDČENÉ POSTUPY PRO DOSAŽENÍ ÚSTŘEDNÍHO POLITICKÉHO CÍLE TŘÍLETÉHO POF REPREZENTOVANÉHO POTŘEBOU VYBUDOVÁNÍ PRŮŘEZOVÉHO VZDĚLÁVACÍHO ZAŘÍZENÍ, KTERÉ NENÍ ZAMĚŘENO VÝHRADNĚ NA OBSAH ZNALOSTÍ, KTERÉ JE SILNĚ ZAMĚŘENO NA BUDOVÁNÍ OBČANSKÝCH A ETICKÝCH SOCIÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ DĚTÍ A MLADÝCH LIDÍ, KTERÉ MAJÍ BÝT REALIZOVÁNY PROSTŘEDNICTVÍM ŠÍŘENÍ LABORATORNÍ METODIKY A ÚSTŘEDNÍHO VÝZNAMU ZKUŠENOSTÍ. PROSTŘEDNICTVÍM PŘÍLEŽITOSTÍ, KTERÉ PROJEKT ZARUČUJE, MÁ ŠKOLA V ÚMYSLU PODPOŘIT MYŠLENKU DĚTÍ, KTERÉ REFLEKTUJÍ ZKUŠENOSTI, KTERÉ FUNGUJÍ KOOPERATIVNÍM ZPŮSOBEM S OSTATNÍMI, KTERÉ NAVAZUJÍ VZTAHY NÁKLONNOSTI A VAZBY S MĚSTEM A ÚZEMÍM PROSTŘEDNICTVÍM ZKOUMÁNÍ VÝZKUMU PARTICIPATIVNÍHO NÁVRHU PROSTOR A INICIATIV. NÁVRH, AČKOLI BYL FORMULOVÁN V NĚKOLIKA TEMATICKÝCH OBLASTECH ZAMĚŘENÝCH NA INTEGROVANÝ A DOPLŇKOVÝ CELKOVÝ NÁVRH, KTERÝ MÁ V ÚMYSLU ZAHÁJIT ZNALOSTNÍ CESTY. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT TILVEJEBRINGE GOD OG GOD PRAKSIS FOR AT FORFØLGE ET CENTRALT POLITISK MÅL FOR DEN TREÅRIGE POF, DER ER REPRÆSENTERET VED BEHOVET FOR AT OPBYGGE EN TVÆRGÅENDE UDDANNELSESFACILITET, DER IKKE UDELUKKENDE ER CENTRERET OM INDHOLDET AF VIDEN, DER ER STÆRKT RETTET MOD AT OPBYGGE DE SAMFUNDSMÆSSIGE OG ETISKE SOCIALE FÆRDIGHEDER HOS BØRN OG UNGE, DER SKAL REALISERES GENNEM FORMIDLING AF LABORATORIEMETODOLOGIEN OG ERFARINGENS CENTRALITET. GENNEM DE MULIGHEDER, DER GARANTERES AF PROJEKTET, HAR SKOLEN TIL HENSIGT AT STØTTE IDÉEN OM ET BARN, DER REFLEKTERER OVER DEN ERFARING, DER ARBEJDER PÅ EN SAMARBEJDSVILLIG MÅDE MED ANDRE, DER ETABLERER KÆRLIGHEDSRELATIONER OG BÅND TIL BYEN OG TERRITORIET GENNEM UDFORSKNING AF FORSKNINGEN DEN PARTICIPATORISKE DESIGN AF RUM OG INITIATIVER. FORSLAGET, SELV OM DET VAR FORMULERET PÅ FLERE TEMATISKE OMRÅDER, FOKUSEREDE PÅ EN INTEGRERET OG KOMPLEMENTÆR OVERORDNET UDFORMNING, DER HAR TIL FORMÅL AT INDLEDE VIDENSFORLØB (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, TUGENDHAFTE UND BEWÄHRTE VERFAHREN ZUR VERFOLGUNG EINES ZENTRALEN POLITISCHEN ZIELS DES DREIJÄHRIGEN POF ZU BIETEN, DAS DURCH DIE NOTWENDIGKEIT, EINE BEREICHSÜBERGREIFENDE AUSBILDUNGSEINRICHTUNG ZU ERRICHTEN, DIE NICHT AUSSCHLIESSLICH AUF DIE INHALTE VON WISSEN AUSGERICHTET IST, DIE AUF DEN AUFBAU DER BÜRGERLICHEN UND ETHISCHEN SOZIALEN FÄHIGKEITEN VON KINDERN UND JUGENDLICHEN AUSGERICHTET IST, DIE DURCH DIE VERBREITUNG DER LABORMETHODIK UND DIE ZENTRALITÄT DER ERFAHRUNG VERWIRKLICHT WERDEN SOLLEN. DURCH DIE DURCH DAS PROJEKT GARANTIERTEN MÖGLICHKEITEN WILL DIE SCHULE DIE IDEE EINES KINDES UNTERSTÜTZEN, DER DIE ERFAHRUNG REFLEKTIERT, DIE KOOPERATIV MIT ANDEREN ZUSAMMENARBEITET, DIE BEZIEHUNGEN DER ZUNEIGUNG UND BINDUNG MIT DER STADT UND DEM TERRITORIUM DURCH DIE ERFORSCHUNG DER FORSCHUNG DER PARTIZIPATIVEN GESTALTUNG VON RÄUMEN UND INITIATIVEN HERSTELLT. DER VORSCHLAG, OBWOHL ER SICH AUF MEHRERE THEMATISCHE BEREICHE KONZENTRIERTE, KONZENTRIERTE SICH AUF EIN INTEGRIERTES UND KOMPLEMENTÄRES GESAMTKONZEPT, MIT DEM WISSENSPFADE EINGELEITET WERDEN SOLLEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΕΝΆΡΕΤΩΝ ΚΑΙ ΚΑΛΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΔΊΩΞΗ ΕΝΌΣ ΚΕΝΤΡΙΚΟΎ ΣΤΌΧΟΥ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΤΟΥ ΤΡΙΕΤΟΎΣ POF ΠΟΥ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΕΓΚΆΡΣΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΈΝΤΡΟ ΠΟΥ ΔΕΝ ΘΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΆ ΣΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΈΝΤΟΝΑ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΆΔΟΣΗΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΕΓΓΥΆΤΑΙ ΤΟ ΈΡΓΟ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΗΝ ΙΔΈΑ ΕΝΌΣ ΠΑΙΔΙΟΎ ΠΟΥ ΑΝΤΑΝΑΚΛΆ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΟΥ ΣΥΝΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΊ ΣΧΈΣΕΙΣ ΑΓΆΠΗΣ ΚΑΙ ΔΕΣΜΟΎ ΜΕ ΤΗΝ ΠΌΛΗ ΚΑΙ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ, ΤΟΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΧΏΡΩΝ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ, ΑΝ ΚΑΙ ΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΘΕΜΑΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ, ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΌ ΣΥΝΟΛΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΠΟΥ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΔΡΟΜΟΛΟΓΉΣΕΙ ΠΟΡΕΊΕΣ ΓΝΏΣΗΣ (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO PROVIDE VIRTUOUS AND GOOD PRACTICES TO PURSUE A CENTRAL POLICY OBJECTIVE OF THE THREE-YEAR POF REPRESENTED BY THE NEED TO BUILD A TRANSVERSAL TRAINING FACILITY NOT CENTERED EXCLUSIVELY ON THE CONTENTS OF KNOWLEDGE STRONGLY AIMED AT BUILDING THE CIVIC AND ETHICAL SOCIAL SKILLS OF CHILDREN AND YOUNG PEOPLE TO BE REALISED THROUGH THE DISSEMINATION OF THE LABORATORY METHODOLOGY AND THE CENTRALITY OF EXPERIENCE. THROUGH THE OPPORTUNITIES GUARANTEED BY THE PROJECT, THE SCHOOL INTENDS TO SUPPORT THE IDEA OF A CHILDREN WHO REFLECTS ON THE EXPERIENCE THAT WORKS IN A COOPERATIVE WAY WITH OTHERS THAT ESTABLISHES RELATIONSHIPS OF AFFECTION AND BOND WITH THE CITY AND THE TERRITORY THROUGH THE EXPLORATION OF RESEARCH THE PARTICIPATORY DESIGN OF SPACES AND INITIATIVES. THE PROPOSAL, ALTHOUGH ARTICULATED ON SEVERAL THEMATIC AREAS CENTRED ON AN INTEGRATED AND COMPLEMENTARY OVERALL DESIGN THAT INTENDS TO INITIATE KNOWLEDGE PATHS (English)

readability score

0.2512070523037447

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROPORCIONAR PRÁCTICAS VIRTUOSAS Y BUENAS PARA PERSEGUIR UN OBJETIVO POLÍTICO CENTRAL DE LOS TRES AÑOS DE POF REPRESENTADO POR LA NECESIDAD DE CONSTRUIR UN CENTRO DE FORMACIÓN TRANSVERSAL NO CENTRADO EXCLUSIVAMENTE EN LOS CONTENIDOS DE CONOCIMIENTO FUERTEMENTE ORIENTADOS A CONSTRUIR LAS HABILIDADES SOCIALES CÍVICAS Y ÉTICAS DE NIÑOS Y JÓVENES A REALIZAR A TRAVÉS DE LA DIFUSIÓN DE LA METODOLOGÍA DE LABORATORIO Y LA CENTRALIDAD DE LA EXPERIENCIA. A TRAVÉS DE LAS OPORTUNIDADES GARANTIZADAS POR EL PROYECTO, LA ESCUELA PRETENDE APOYAR LA IDEA DE UN NIÑO QUE REFLEXIONA SOBRE LA EXPERIENCIA QUE TRABAJA DE MANERA COOPERATIVA CON OTROS QUE ESTABLECE RELACIONES DE AFECTO Y VÍNCULO CON LA CIUDAD Y EL TERRITORIO A TRAVÉS DE LA EXPLORACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EL DISEÑO PARTICIPATIVO DE ESPACIOS E INICIATIVAS. LA PROPUESTA, AUNQUE ARTICULADA EN VARIAS ÁREAS TEMÁTICAS CENTRADAS EN UN DISEÑO GLOBAL INTEGRADO Y COMPLEMENTARIO QUE PRETENDE INICIAR VÍAS DE CONOCIMIENTO (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA KASULIKKE JA HÄID TAVASID, ET SAAVUTADA KOLMEAASTASE RAHVA KESKNE POLIITILINE EESMÄRK, MIDA ESINDAB VAJADUS LUUA VALDKONNAÜLENE KOOLITUSASUTUS, MIS EI KESKENDU ÜKSNES TEADMISTE SISULE, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA LASTE JA NOORTE KODANIKU- JA EETILISI SOTSIAALSEID OSKUSI, MIS TULEB REALISEERIDA LABORIMETOODIKA LEVITAMISE JA KOGEMUSTE KESKPUNKTI KAUDU. PROJEKTIGA TAGATUD VÕIMALUSTE KAUDU KAVATSEB KOOL TOETADA IDEED LASTEST, KES PEEGELDAVAD TEISTEGA KOOSTÖÖD TEGEVAT KOGEMUST, MIS LOOB KIINDUMUSE JA SIDEME LINNA JA TERRITOORIUMIGA, UURIDES RUUMIDE JA ALGATUSTE KAASAVAT DISAINI. KUIGI ETTEPANEK ON SÕNASTATUD MITMES TEEMAVALDKONNAS, MIS KESKENDUVAD INTEGREERITUD JA ÜKSTEIST TÄIENDAVALE ÜLDISELE ÜLESEHITUSELE, MILLE EESMÄRK ON ALGATADA TEADMUSTEED (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA HYVIÄ JA HYVIÄ KÄYTÄNTEITÄ, JOTTA VOIDAAN SAAVUTTAA KOLMIVUOTISEN POF:N KESKEINEN POLIITTINEN TAVOITE, JOTA EDUSTAA TARVE RAKENTAA LAAJA-ALAINEN KOULUTUSKESKUS, JOKA EI KESKITY YKSINOMAAN SELLAISEN TIEDON SISÄLTÖÖN, JOLLA PYRITÄÄN VOIMAKKAASTI KEHITTÄMÄÄN LASTEN JA NUORTEN YHTEISKUNNALLISIA JA EETTISIÄ TAITOJA LEVITTÄMÄLLÄ LABORATORIOMENETELMIÄ JA KESKITTÄMÄLLÄ KOKEMUSTA. HANKKEESSA TAATTUJEN MAHDOLLISUUKSIEN KAUTTA KOULU AIKOO TUKEA AJATUSTA LAPSISTA, JOTKA POHTIVAT KOKEMUSTA, JOKA TOIMII YHTEISTYÖSSÄ MUIDEN KANSSA, MIKÄ LUO KIINTYMYKSEN JA SITEEN KAUPUNGIN JA ALUEEN KANSSA TUTKIMALLA TUTKIMUSTA TILOJEN JA ALOITTEIDEN OSALLISTAVASTA SUUNNITTELUSTA. EHDOTUS PERUSTUU USEISIIN AIHEALUEISIIN, JOTKA KESKITTYVÄT KOKONAISVALTAISEEN JA TÄYDENTÄVÄÄN KOKONAISSUUNNITTELUUN, JOLLA PYRITÄÄN KÄYNNISTÄMÄÄN TIETÄMYSPOLKUJA. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À FOURNIR DES BONNES PRATIQUES VERTUEUSES POUR POURSUIVRE UN OBJECTIF POLITIQUE CENTRAL DU POF TRIENNAL REPRÉSENTÉ PAR LA NÉCESSITÉ DE CONSTRUIRE UN CENTRE DE FORMATION TRANSVERSAL NON EXCLUSIVEMENT CENTRÉ SUR LE CONTENU DES CONNAISSANCES FORTEMENT AXÉES SUR LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES SOCIALES CIVIQUES ET ÉTHIQUES DES ENFANTS ET DES JEUNES À RÉALISER PAR LA DIFFUSION DE LA MÉTHODOLOGIE DE LABORATOIRE ET LA CENTRALITÉ DE L’EXPÉRIENCE. A TRAVERS LES OPPORTUNITÉS GARANTIES PAR LE PROJET, L’ÉCOLE ENTEND SOUTENIR L’IDÉE D’UN ENFANT QUI RÉFLÉCHIT SUR L’EXPÉRIENCE QUI TRAVAILLE DE MANIÈRE COOPÉRATIVE AVEC D’AUTRES QUI ÉTABLIT DES RELATIONS D’AFFECTION ET DE LIEN AVEC LA VILLE ET LE TERRITOIRE À TRAVERS L’EXPLORATION DE LA RECHERCHE LA CONCEPTION PARTICIPATIVE D’ESPACES ET D’INITIATIVES. LA PROPOSITION, BIEN QU’ARTICULÉE SUR PLUSIEURS DOMAINES THÉMATIQUES, ÉTAIT CENTRÉE SUR UNE CONCEPTION GLOBALE INTÉGRÉE ET COMPLÉMENTAIRE QUI VISE À INITIER DES PARCOURS DE CONNAISSANCES. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DEA-CHLEACHTAIS A CHUR AR FÁIL CHUN CUSPÓIR BEARTAIS LÁRNACH A SHAOTHRÚ DEN POF TRÍ BLIANA A LÉIRÍONN AN GÁ ATÁ LE SAORÁID OILIÚNA IDIRDHISCIPLÍNEACH A THÓGÁIL NACH BHFUIL DÍRITHE GO HEISIACH AR ÁBHAR AN EOLAIS ATÁ DÍRITHE GO LÁIDIR AR SCILEANNA SÓISIALTA SIBHIALTA AGUS EITICIÚLA LEANAÍ AGUS DAOINE ÓGA A THÓGÁIL ATÁ LE BAINT AMACH TRÍ MHODHEOLAÍOCHT NA SAOTHARLAINNE A SCAIPEADH AGUS TRÍ LÁRACHT NA TAITHÍ. TRÍ NA DEISEANNA ATÁ RÁTHAITHE AG AN TIONSCADAL, TÁ SÉ I GCEIST AG AN SCOIL TACÚ LE SMAOINEAMH NA BPÁISTÍ A DHÉANANN MACHNAMH AR AN TAITHÍ A OIBRÍONN AR BHEALACH COMHOIBRITHEACH LE DAOINE EILE A BHUNAÍONN CAIDREAMH GEAN AGUS CEANGAIL LEIS AN GCATHAIR AGUS LEIS AN GCRÍOCH TRÍ THAIGHDE A DHÉANAMH AR DHEARADH RANNPHÁIRTÍOCHTA SPÁSANNA AGUS TIONSCNAIMH. CÉ GO BHFUIL AN TOGRA CURTHA IN IÚL AR ROINNT RÉIMSÍ TÉAMACHA ATÁ DÍRITHE AR DHEARADH FORIOMLÁN COMHTHÁITE AGUS COMHLÁNTACH A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEIS COSÁIN EOLAIS A THIONSCNAMH (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE PRUŽITI DOBRE I DOBRE PRAKSE KAKO BI SE OSTVARIO SREDIŠNJI POLITIČKI CILJ TROGODIŠNJEG POF-A KOJI PREDSTAVLJA POTREBA ZA IZGRADNJOM TRANSVERZALNOG OBJEKTA ZA OBUKU KOJI NIJE USMJEREN ISKLJUČIVO NA SADRŽAJ ZNANJA SNAŽNO USMJEREN NA IZGRADNJU GRAĐANSKIH I ETIČKIH DRUŠTVENIH VJEŠTINA DJECE I MLADIH KOJE ĆE SE OSTVARITI ŠIRENJEM LABORATORIJSKE METODOLOGIJE I CENTRALNOŠĆU ISKUSTVA. KROZ MOGUĆNOSTI ZAJAMČENE PROJEKTOM, ŠKOLA NAMJERAVA PODRŽATI IDEJU DJECE KOJA RAZMIŠLJAJU O ISKUSTVU KOJE DJELUJE U SURADNJI S DRUGIMA KOJI USPOSTAVLJA ODNOSE LJUBAVI I POVEZANOSTI S GRADOM I TERITORIJEM ISTRAŽIVANJEM PARTICIPATIVNOG DIZAJNA PROSTORA I INICIJATIVA. PRIJEDLOG, IAKO JE FORMULIRAN U NEKOLIKO TEMATSKIH PODRUČJA KOJA SU USMJERENA NA INTEGRIRANI I KOMPLEMENTARNI OPĆI DIZAJN KOJIM SE NAMJERAVAJU POKRENUTI PUTOVI ZNANJA (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY ERÉNYES ÉS BEVÁLT GYAKORLATOKAT BIZTOSÍTSON A HÁROMÉVES POF KÖZPONTI POLITIKAI CÉLJÁNAK ELÉRÉSÉHEZ, AMELYET EGY OLYAN TRANSZVERZÁLIS KÉPZÉSI ESZKÖZ LÉTREHOZÁSÁNAK SZÜKSÉGESSÉGE KÉPVISEL, AMELY NEM KIZÁRÓLAG A GYERMEKEK ÉS FIATALOK POLGÁRI ÉS ETIKUS SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEINEK A LABORATÓRIUMI MÓDSZERTAN TERJESZTÉSÉVEL ÉS A TAPASZTALATOK KÖZPONTOSÍTÁSÁVAL TÖRTÉNŐ KIÉPÍTÉSÉT CÉLZÓ TUDÁS TARTALMÁRA ÖSSZPONTOSÍT. A PROJEKT ÁLTAL GARANTÁLT LEHETŐSÉGEKEN KERESZTÜL AZ ISKOLA EGY OLYAN GYERMEK ELKÉPZELÉSÉT KÍVÁNJA TÁMOGATNI, AKI A MÁSOKKAL EGYÜTTMŰKÖDŐ MÓDON MŰKÖDŐ TAPASZTALATRA REFLEKTÁL, AMELY A VÁROSSAL ÉS A TERÜLETTEL VALÓ SZERETET ÉS KÖTELÉK KAPCSOLATÁT TEREMTI MEG A KUTATÁS KUTATÁSÁVAL A TEREK ÉS KEZDEMÉNYEZÉSEK RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ TERVEZÉSÉVEL. A JAVASLAT, BÁR TÖBB TEMATIKUS TERÜLETEN FOGALMAZÓDOTT MEG, EGY INTEGRÁLT ÉS EGYMÁST KIEGÉSZÍTŐ ÁTFOGÓ TERVEZÉSRE ÖSSZPONTOSÍTOTT, AMELY TUDÁSÚTVONALAKAT KÍVÁN KEZDEMÉNYEZNI. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – SUTEIKTI DRĄSĄ IR GERĄJĄ PATIRTĮ SIEKIANT PAGRINDINIO TREJŲ METŲ POF POLITIKOS TIKSLO, KURĮ ATSPINDI POREIKIS SUKURTI UNIVERSALIĄ MOKYMO PRIEMONĘ, KURI NEBŪTŲ ORIENTUOTA TIK Į ŽINIŲ TURINĮ, KURIUO BŪTŲ SIEKIAMA UGDYTI PILIETINIUS IR ETINIUS VAIKŲ IR JAUNIMO SOCIALINIUS ĮGŪDŽIUS, KURIUOS REIKIA ĮGYVENDINTI PLATINANT LABORATORINĘ METODIKĄ IR PATIRTIES CENTRIŠKUMĄ. PER PROJEKTO GARANTUOJAMAS GALIMYBES, MOKYKLA KETINA REMTI VAIKŲ IDĖJĄ, KURI ATSPINDI PATIRTĮ, KURI VEIKIA BENDRADARBIAUJANT SU KITAIS, KURI UŽMEZGA MEILĖS IR RYŠIŲ SU MIESTU IR TERITORIJA SANTYKIUS, TYRINĖJANT DALYVAUJAMĄJĮ ERDVIŲ IR INICIATYVŲ PROJEKTAVIMĄ. NORS PASIŪLYMAS BUVO SUFORMULUOTAS KELIOSE TEMINĖSE SRITYSE, DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIANT INTEGRUOTAM IR VIENAS KITĄ PAPILDANČIAM BENDRAM MODELIUI, KURIUO KETINAMA INICIJUOTI ŽINIŲ KELIUS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR NODROŠINĀT POZITĪVU UN LABU PRAKSI, LAI SASNIEGTU GALVENO POLITIKAS MĒRĶI TRĪS GADU POF, KO RAKSTURO NEPIECIEŠAMĪBA IZVEIDOT TRANSVERSĀLU MĀCĪBU IESTĀDI, KAS NAV VĒRSTA TIKAI UZ ZINĀŠANU SATURU, KURA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT BĒRNU UN JAUNIEŠU PILSONISKĀS UN ĒTISKĀS SOCIĀLĀS PRASMES, KAS ĪSTENOJAMAS, IZPLATOT LABORATORIJAS METODOLOĢIJU UN PIEREDZES CENTRALITĀTI. IZMANTOJOT PROJEKTĀ GARANTĒTĀS IESPĒJAS, SKOLA IR IECERĒJUSI ATBALSTĪT IDEJU PAR BĒRNIEM, KURI ATSPOGUĻO PIEREDZI, KAS SADARBOJAS AR CITIEM, KAS NODIBINA MĪLESTĪBAS UN SAIKNES ATTIECĪBAS AR PILSĒTU UN TERITORIJU, IZPĒTOT LĪDZDALĪGU TELPU UN INICIATĪVU DIZAINU. PRIEKŠLIKUMS IR FORMULĒTS VAIRĀKĀS TEMATISKĀS JOMĀS, KAS VĒRSTAS UZ INTEGRĒTU UN SAVSTARPĒJI PAPILDINOŠU VISPĀRĒJU KONCEPCIJU, KURAS MĒRĶIS IR UZSĀKT ZINĀŠANU CEĻUS. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROVDI PRATTIKI TAJBIN U VIRTUŻI BIEX JINTLAĦAQ OBJETTIV TA’ POLITIKA ĊENTRALI TAL-POF TA’ TLIET SNIN RAPPREŻENTAT MILL-ĦTIEĠA LI TINBENA FAĊILITÀ TA’ TAĦRIĠ TRASVERSALI LI MA TKUNX IFFUKATA ESKLUSSIVAMENT FUQ IL-KONTENUT TAL-GĦARFIEN IMMIRAT B’MOD QAWWI LEJN IL-BINI TAL-ĦILIET SOĊJALI ĊIVIĊI U ETIĊI TAT-TFAL U Ż-ŻGĦAŻAGĦ LI GĦANDHOM JITWETTQU PERMEZZ TAT-TIXRID TAL-METODOLOĠIJA TAL-LABORATORJU U Ċ-ĊENTRALITÀ TAL-ESPERJENZA. PERMEZZ TAL-OPPORTUNITAJIET GARANTITI MILL-PROĠETT, L-ISKOLA GĦANDHA L-ĦSIEB LI TAPPOĠĠJA L-IDEA TA’ TFAL LI JIRRIFLETTU FUQ L-ESPERJENZA LI TAĦDEM B’MOD KOOPERATTIV MA’ OĦRAJN LI TISTABBILIXXI RELAZZJONIJIET TA’ AFFEZZJONI U RABTA MAL-BELT U T-TERRITORJU PERMEZZ TAL-ESPLORAZZJONI TAR-RIĊERKA DWAR ID-DISINN PARTEĊIPATTIV TAL-ISPAZJI U L-INIZJATTIVI. IL-PROPOSTA, GĦALKEMM ARTIKOLATA FUQ DIVERSI OQSMA TEMATIĊI ĊĊENTRATA FUQ DISINN GLOBALI INTEGRAT U KOMPLEMENTARI LI GĦANDU L-GĦAN LI JAGĦTI BIDU GĦAL MOGĦDIJIET TA’ GĦARFIEN (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DEUGDZAME EN GOEDE PRAKTIJKEN TE BIEDEN OM EEN CENTRALE BELEIDSDOELSTELLING VAN DE DRIEJARIGE POF NA TE STREVEN, DIE WORDT VERTEGENWOORDIGD DOOR DE NOODZAAK OM EEN TRANSVERSALE OPLEIDINGSFACILITEIT OP TE ZETTEN DIE NIET UITSLUITEND GERICHT IS OP DE INHOUD VAN KENNIS DIE STERK GERICHT IS OP HET OPBOUWEN VAN DE MAATSCHAPPELIJKE EN ETHISCHE SOCIALE VAARDIGHEDEN VAN KINDEREN EN JONGEREN DIE MOETEN WORDEN GEREALISEERD DOOR DE VERSPREIDING VAN DE LABORATORIUMMETHODOLOGIE EN DE CENTRALITEIT VAN DE ERVARING. DOOR DE KANSEN DIE DOOR HET PROJECT WORDEN GEGARANDEERD, WIL DE SCHOOL HET IDEE ONDERSTEUNEN VAN EEN KIND DAT REFLECTEERT OP DE ERVARING DIE WERKT OP EEN COÖPERATIEVE MANIER MET ANDEREN DIE RELATIES VAN GENEGENHEID EN BAND MET DE STAD EN HET TERRITORIUM VASTLEGT DOOR HET ONDERZOEK VAN HET PARTICIPATIEVE ONTWERP VAN RUIMTES EN INITIATIEVEN. HET VOORSTEL, HOEWEL GEFORMULEERD OP VERSCHILLENDE THEMATISCHE GEBIEDEN, WAS GERICHT OP EEN GEÏNTEGREERD EN COMPLEMENTAIR ALGEMEEN ONTWERP DAT BEDOELD IS OM KENNISTRAJECTEN TE INITIËREN. (Dutch)

0 references

O PROJETO VISA PROPORCIONAR BOAS PRÁTICAS VIRTUOSAS PARA A PROSSECUÇÃO DE UM OBJETIVO POLÍTICO CENTRAL DO POF DE TRÊS ANOS REPRESENTADO PELA NECESSIDADE DE CONSTRUIR UMA ESTRUTURA DE FORMAÇÃO TRANSVERSAL NÃO CENTRADA EXCLUSIVAMENTE NOS CONTEÚDOS DE CONHECIMENTOS FORTEMENTE VOLTADOS PARA A CONSTRUÇÃO DAS COMPETÊNCIAS SOCIAIS CÍVICAS E ÉTICAS DE CRIANÇAS E JOVENS A SEREM REALIZADAS ATRAVÉS DA DIVULGAÇÃO DA METODOLOGIA LABORATORIAL E DA CENTRALIDADE DA EXPERIÊNCIA. ATRAVÉS DAS OPORTUNIDADES GARANTIDAS PELO PROJETO, A ESCOLA PRETENDE APOIAR A IDEIA DE UMA CRIANÇA QUE REFLITA SOBRE A EXPERIÊNCIA QUE TRABALHA DE FORMA COOPERATIVA COM OS OUTROS QUE ESTABELECE RELAÇÕES DE AFETO E VÍNCULO COM A CIDADE E O TERRITÓRIO ATRAVÉS DA EXPLORAÇÃO DA PESQUISA O DESENHO PARTICIPATIVO DE ESPAÇOS E INICIATIVAS. A PROPOSTA, EMBORA ARTICULADA EM VÁRIAS ÁREAS TEMÁTICAS, CENTROU-SE NUMA CONCEÇÃO GLOBAL INTEGRADA E COMPLEMENTAR QUE PRETENDE INICIAR PERCURSOS DE CONHECIMENTO (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE PRACTICI VIRTUOASE ȘI BUNE PENTRU A URMĂRI UN OBIECTIV POLITIC CENTRAL AL POF DE TREI ANI REPREZENTAT DE NECESITATEA CONSTRUIRII UNEI FACILITĂȚI DE FORMARE TRANSVERSALĂ CARE SĂ NU FIE CENTRATĂ EXCLUSIV PE CONȚINUTUL CUNOȘTINȚELOR CARE VIZEAZĂ PUTERNIC CONSTRUIREA ABILITĂȚILOR SOCIALE CIVICE ȘI ETICE ALE COPIILOR ȘI TINERILOR CARE SĂ FIE REALIZATE PRIN DISEMINAREA METODOLOGIEI DE LABORATOR ȘI A CENTRALITĂȚII EXPERIENȚEI. PRIN OPORTUNITĂȚILE GARANTATE DE PROIECT, ȘCOALA ÎȘI PROPUNE SĂ SPRIJINE IDEEA UNUI COPIL CARE REFLECTĂ ASUPRA EXPERIENȚEI CARE FUNCȚIONEAZĂ ÎN MOD COOPERANT CU CEILALȚI, CARE STABILEȘTE RELAȚII DE AFECȚIUNE ȘI LEGĂTURĂ CU ORAȘUL ȘI TERITORIUL PRIN EXPLORAREA CERCETĂRII PROIECTAREA PARTICIPATIVĂ A SPAȚIILOR ȘI INIȚIATIVELOR. PROPUNEREA, DEȘI ESTE ARTICULATĂ PE MAI MULTE DOMENII TEMATICE AXATE PE O CONCEPȚIE GLOBALĂ INTEGRATĂ ȘI COMPLEMENTARĂ, CARE INTENȚIONEAZĂ SĂ INIȚIEZE CĂI DE CUNOAȘTERE (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE POSKYTNÚŤ DOBRÉ A OSVEDČENÉ POSTUPY NA DOSIAHNUTIE ÚSTREDNÉHO POLITICKÉHO CIEĽA TROJROČNÉHO POF, KTORÝ PREDSTAVUJE POTREBA VYBUDOVAŤ PRIEREZOVÉ VZDELÁVACIE ZARIADENIE, KTORÉ SA NEZAMERIAVA VÝLUČNE NA OBSAH VEDOMOSTÍ, KTORÉ SÚ SILNE ZAMERANÉ NA BUDOVANIE OBČIANSKYCH A ETICKÝCH SOCIÁLNYCH ZRUČNOSTÍ DETÍ A MLADÝCH ĽUDÍ, KTORÉ SA MAJÚ REALIZOVAŤ ŠÍRENÍM LABORATÓRNEJ METODIKY A ÚSTREDNOSTI SKÚSENOSTÍ. PROSTREDNÍCTVOM PRÍLEŽITOSTÍ ZARUČENÝCH PROJEKTOM MÁ ŠKOLA V ÚMYSLE PODPORIŤ MYŠLIENKU DETÍ, KTORÉ REFLEKTUJÚ SKÚSENOSTI, KTORÉ PRACUJÚ V SPOLUPRÁCI S OSTATNÝMI, KTORÉ VYTVÁRAJÚ VZŤAHY NÁKLONNOSTI A VÄZBY S MESTOM A ÚZEMÍM PROSTREDNÍCTVOM SKÚMANIA PARTICIPATÍVNEHO DIZAJNU PRIESTOROV A INICIATÍV. NÁVRH, HOCI JE FORMULOVANÝ VO VIACERÝCH TEMATICKÝCH OBLASTIACH ZAMERANÝCH NA INTEGROVANÚ A KOMPLEMENTÁRNU CELKOVÚ KONCEPCIU, KTORÁ MÁ V ÚMYSLE INICIOVAŤ VEDOMOSTNÉ CESTY. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE ZAGOTOVITI KREPOSTNE IN DOBRE PRAKSE ZA DOSEGANJE OSREDNJEGA POLITIČNEGA CILJA TRILETNEGA POF, KI GA PREDSTAVLJA POTREBA PO IZGRADNJI PREČNEGA IZOBRAŽEVALNEGA OBJEKTA, KI NE BO OSREDOTOČEN IZKLJUČNO NA VSEBINO ZNANJA, KI JE MOČNO USMERJENO V IZGRADNJO DRŽAVLJANSKIH IN ETIČNIH SOCIALNIH VEŠČIN OTROK IN MLADIH, KI JIH JE TREBA URESNIČITI Z RAZŠIRJANJEM LABORATORIJSKE METODOLOGIJE IN OSREDNJOSTJO IZKUŠENJ. S POMOČJO PRILOŽNOSTI, KI JIH ZAGOTAVLJA PROJEKT, NAMERAVA ŠOLA PODPRETI IDEJO OTROK, KI RAZMIŠLJAJO O IZKUŠNJAH, KI DELUJEJO NA SODELOVALEN NAČIN Z DRUGIMI, KI VZPOSTAVLJAJO ODNOSE NAKLONJENOSTI IN VEZI Z MESTOM IN OZEMLJEM Z RAZISKOVANJEM PARTICIPATIVNEGA OBLIKOVANJA PROSTOROV IN POBUD. PREDLOG, ČEPRAV JE BIL OBLIKOVAN NA VEČ TEMATSKIH PODROČJIH, JE BIL OSREDOTOČEN NA CELOSTNO IN DOPOLNILNO SPLOŠNO ZASNOVO, KI NAMERAVA SPROŽITI POTI ZNANJA. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT TILLHANDAHÅLLA GOD OCH GOD PRAXIS FÖR ATT UPPNÅ ETT CENTRALT POLITISKT MÅL FÖR DEN TREÅRIGA POF SOM REPRESENTERAS AV BEHOVET AV ATT BYGGA EN ÖVERGRIPANDE UTBILDNINGSANLÄGGNING SOM INTE UTESLUTANDE ÄR INRIKTAD PÅ INNEHÅLLET I KUNSKAP SOM ÄR STARKT INRIKTAD PÅ ATT BYGGA UPP DE MEDBORGERLIGA OCH ETISKA SOCIALA FÄRDIGHETERNA HOS BARN OCH UNGDOMAR SOM SKA FÖRVERKLIGAS GENOM SPRIDNING AV LABORATORIEMETODIKEN OCH ERFARENHETENS CENTRALITET. GENOM DE MÖJLIGHETER SOM PROJEKTET GARANTERAR HAR SKOLAN FÖR AVSIKT ATT STÖDJA IDÉN OM ETT BARN SOM REFLEKTERAR ÖVER DEN ERFARENHET SOM ARBETAR PÅ ETT KOOPERATIVT SÄTT MED ANDRA SOM ETABLERAR RELATIONER AV TILLGIVENHET OCH BAND TILL STADEN OCH TERRITORIET GENOM ATT UTFORSKA FORSKNING OM DELTAGANDE DESIGN AV UTRYMMEN OCH INITIATIV. FÖRSLAGET, ÄVEN OM DET FORMULERADES PÅ FLERA TEMATISKA OMRÅDEN, VAR INRIKTAT PÅ EN INTEGRERAD OCH KOMPLETTERANDE ÖVERGRIPANDE UTFORMNING SOM SYFTAR TILL ATT INLEDA KUNSKAPSVÄGAR. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

FOGGIA