OUR HERITAGE (Q4812164)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4812164 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | OUR HERITAGE |
Project Q4812164 in Italy |
Statements
21,796.56 Euro
0 references
36,060.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 May 2018
0 references
27 December 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO RODARI ALIGHIERI SPALATRO
0 references
IL PROGETTO INTEGRA LE MATERIE DI INSEGNAMENTO COMPRESE NEL CURRICOLO SCOLASTICO FAVORENDO LA MATURAZIONE COGNITIVA AFFETTIVA E SOCIALE IN RELAZIONE AL PATRIMONIO I BENI CULTURALI E IL PAESAGGIO SONO STRUMENTI E LUOGHI IDEALI PER UNA MATURAZIONE DELLE GIOVANI GENERAZIONI AL DI FUORI DELLE MODALITA PI TRADIZIONALI SPAZI IN CUI I RAGAZZI NON ACQUISISCONO SOLO CONOSCENZE DISCIPLINARI MA SVILUPPANO COMPETENZE PERSONALI SOCIALI E CIVICHE QUELLE COMPETENZECHIAVE TRASVERSALI PER LAPPRENDIMENTO PERMANENTE CHE LUNIONE EUROPEA RITIENE INDISPENSABILI PER LO SVILUPPO DI OGNI INDIVIDUO MA SOPRATTUTTO SI VUOLE CONSENTIRE AGLI STUDENTI DI PARTECIPARE CON IMPEGNO ATTIVO ALLA VALORIZZAZIONE DEI BENI CULTURALI E IN QUESTO MODO SVILUPPARE IL LORO SENSO DI APPARTENENZA AL TERRITORIO. (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ИНТЕГРИРА УЧЕБНИТЕ ПРЕДМЕТИ, ВКЛЮЧЕНИ В УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ, КАТО НАСЪРЧАВА ЕМОЦИОНАЛНОТО И СОЦИАЛНО КОГНИТИВНО СЪЗРЯВАНЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА НАСЛЕДСТВОТО, КУЛТУРНОТО НАСЛЕДСТВО И ЛАНДШАФТА КАТО ИДЕАЛНИ ИНСТРУМЕНТИ И МЕСТА ЗА СЪЗРЯВАНЕ НА МЛАДИТЕ ПОКОЛЕНИЯ ИЗВЪН ПО-ТРАДИЦИОННИТЕ НАЧИНИ, ПО КОИТО ДЕЦАТА НЕ САМО ПРИДОБИВАТ ДИСЦИПЛИНАРНИ ЗНАНИЯ, НО И РАЗВИВАТ ЛИЧНИ СОЦИАЛНИ И ГРАЖДАНСКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, КОИТО ЕВРОПЕЙСКИЯТ СЪЮЗ СЧИТА ЗА СЪЩЕСТВЕНИ ЗА РАЗВИТИЕТО НА ВСЕКИ ИНДИВИД, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ИСКА ДА ПОЗВОЛИ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАСТВАТ С АКТИВЕН АНГАЖИМЕНТ ЗА ОСТОЙНОСТЯВАНЕ НА КУЛТУРНОТО НАСЛЕДСТВО И ПО ТОЗИ НАЧИН ДА РАЗВИЯТ ЧУВСТВОТО СИ ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ ТЕРИТОРИЯТА. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT INTEGRUJE PŘEDMĚTY VÝUKY ZAHRNUTÉ DO ŠKOLNÍCH OSNOV TÍM, ŽE PODPORUJE EMOČNÍ A SOCIÁLNÍ KOGNITIVNÍ DOZRÁVÁNÍ V SOUVISLOSTI S DĚDICTVÍM, KULTURNÍM DĚDICTVÍM A KRAJINOU, JSOU IDEÁLNÍM NÁSTROJEM A MÍSTY PRO DOZRÁVÁNÍ MLADÝCH GENERACÍ MIMO TRADIČNÍ ZPŮSOBY, KTERÝMI DĚTI NEJEN ZÍSKÁVAJÍ DISCIPLINÁRNÍ ZNALOSTI, ALE ROZVÍJEJÍ OSOBNÍ SOCIÁLNÍ A OBČANSKÉ KOMPETENCE, KTERÉ EVROPSKÁ UNIE POVAŽUJE ZA ZÁSADNÍ PRO ROZVOJ KAŽDÉHO JEDNOTLIVCE, ALE PŘEDEVŠÍM CHCE UMOŽNIT STUDENTŮM AKTIVNĚ SE PODÍLET NA ZHODNOCENÍ KULTURNÍHO DĚDICTVÍ A ROZVÍJET TAK SVŮJ POCIT PŘÍSLUŠNOSTI K DANÉMU ÚZEMÍ. (Czech)
0 references
PROJEKTET INTEGRERER UNDERVISNINGSFAGENE I SKOLERNES LÆSEPLANER VED AT FREMME FØLELSESMÆSSIG OG SOCIAL KOGNITIV MODNING I FORBINDELSE MED KULTURARV, KULTURARV OG LANDSKABET ER IDEELLE REDSKABER OG STEDER TIL MODNING AF UNGE GENERATIONER UDEN FOR DE MERE TRADITIONELLE MÅDER, HVORPÅ BØRN IKKE BLOT TILEGNER SIG DISCIPLINÆR VIDEN, MEN UDVIKLER PERSONLIGE SOCIALE OG MEDBORGERLIGE KOMPETENCER, SOM EU ANSER FOR AFGØRENDE FOR UDVIKLINGEN AF HVER ENKELT PERSON, MEN FØRST OG FREMMEST ØNSKER AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT DELTAGE AKTIVT I UDNYTTELSEN AF KULTURARVEN OG PÅ DENNE MÅDE UDVIKLE DERES FØLELSE AF TILHØRSFORHOLD TIL OMRÅDET. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT INTEGRIERT DIE IN DEN SCHULLEHRPLÄNEN ENTHALTENEN LEHRFÄCHER DURCH DIE FÖRDERUNG DER EMOTIONALEN UND SOZIALEN KOGNITIVEN REIFUNG IN BEZUG AUF DAS ERBE, DAS KULTURELLE ERBE UND DIE LANDSCHAFT ALS IDEALE WERKZEUGE UND ORTE FÜR EINE REIFUNG JUNGER GENERATIONEN AUSSERHALB DER TRADITIONELLEREN ART UND WEISE, WIE KINDER NICHT NUR DISZIPLINÄRE KENNTNISSE ERWERBEN, SONDERN PERSÖNLICHE SOZIALE UND BÜRGERSCHAFTLICHE KOMPETENZEN ENTWICKELN, DIE DIE EUROPÄISCHE UNION FÜR DAS LEBENSLANGE LERNEN ALS WESENTLICH FÜR DIE ENTWICKLUNG JEDES EINZELNEN HÄLT, SONDERN VOR ALLEM DEN SCHÜLERN DIE MÖGLICHKEIT GEBEN MÖCHTE, SICH AKTIV FÜR DIE WERTSCHÄTZUNG DES KULTURELLEN ERBES ZU ENGAGIEREN UND SO IHR ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHL ZUM GEBIET ZU ENTWICKELN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΙ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΠΡΟΆΓΟΝΤΑΣ ΤΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ, ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ ΚΑΙ ΤΟ ΤΟΠΊΟ ΕΊΝΑΙ ΙΔΑΝΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΚΑΙ ΧΏΡΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΓΕΝΕΏΝ ΈΞΩ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΠΙΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΎΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΑΠΟΚΤΟΎΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΑΛΛΆ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗ ΠΟΥ Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΈΝΩΣΗ ΘΕΩΡΕΊ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΑΤΌΜΟΥ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΜΕ ΕΝΕΡΓΌ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΚΑΙ ΜΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΌΤΙ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ. (Greek)
0 references
THE PROJECT INTEGRATES THE SUBJECTS OF TEACHING INCLUDED IN THE SCHOOL CURRICULA BY PROMOTING EMOTIONAL AND SOCIAL COGNITIVE MATURATION IN RELATION TO HERITAGE, CULTURAL HERITAGE AND THE LANDSCAPE ARE IDEAL TOOLS AND PLACES FOR A MATURATION OF YOUNG GENERATIONS OUTSIDE THE MORE TRADITIONAL WAYS IN WHICH CHILDREN NOT ONLY ACQUIRE DISCIPLINARY KNOWLEDGE BUT DEVELOP PERSONAL SOCIAL AND CIVIC COMPETENCES THOSE CROSS-CUTTING COMPETENCES FOR LIFELONG LEARNING THAT THE EUROPEAN UNION CONSIDERS ESSENTIAL FOR THE DEVELOPMENT OF EACH INDIVIDUAL BUT ABOVE ALL WANTS TO ALLOW STUDENTS TO PARTICIPATE WITH AN ACTIVE COMMITMENT TO THE VALORISATION OF CULTURAL HERITAGE AND IN THIS WAY DEVELOP THEIR SENSE OF BELONGING TO THE TERRITORY. (English)
0.2702713456717509
0 references
EL PROYECTO INTEGRA LAS ASIGNATURAS DE ENSEÑANZA INCLUIDAS EN LOS CURRÍCULOS ESCOLARES MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE LA MADURACIÓN COGNITIVA EMOCIONAL Y SOCIAL EN RELACIÓN CON EL PATRIMONIO, EL PATRIMONIO CULTURAL Y EL PAISAJE, SON HERRAMIENTAS Y LUGARES IDEALES PARA UNA MADURACIÓN DE LAS GENERACIONES JÓVENES FUERA DE LAS FORMAS MÁS TRADICIONALES EN LAS QUE LOS NIÑOS NO SOLO ADQUIEREN CONOCIMIENTOS DISCIPLINARIOS, SINO QUE DESARROLLAN LAS COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS PERSONALES PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE QUE LA UNIÓN EUROPEA CONSIDERA ESENCIALES PARA EL DESARROLLO DE CADA INDIVIDUO, PERO SOBRE TODO QUIERE PERMITIR A LOS ESTUDIANTES PARTICIPAR CON UN COMPROMISO ACTIVO CON LA VALORIZACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL Y DE ESTA MANERA DESARROLLAR SU SENTIDO DE PERTENENCIA AL TERRITORIO. (Spanish)
0 references
PROJEKTIGA INTEGREERITAKSE KOOLIDE ÕPPEKAVADES SISALDUVAD ÕPPEAINED, EDENDADES EMOTSIONAALSET JA SOTSIAALSET KOGNITIIVSET KÜPSEMIST PÄRANDI, KULTUURIPÄRANDI JA MAASTIKU SUHTES, MIS ON IDEAALSED VAHENDID JA KOHAD NOORTE PÕLVKONDADE KÜPSEMISEKS VÄLJASPOOL TRADITSIOONILISEMAID VIISE, KUIDAS LAPSED OMANDAVAD MITTE AINULT DISTSIPLINAARTEADMISI, VAID ARENDAVAD ISIKLIKKE SOTSIAALSEID JA KODANIKUPÄDEVUSI ELUKESTVAKS ÕPPEKS, MIDA EUROOPA LIIT PEAB IGA INIMESE ARENGUKS HÄDAVAJALIKUKS, KUID EELKÕIGE SOOVIB VÕIMALDADA ÕPILASTEL OSALEDA AKTIIVSELT KULTUURIPÄRANDI VÄÄRTUSTAMISES JA ARENDADA SEL VIISIL OMA TERRITOORIUMISSE KUULUMISE TUNNET. (Estonian)
0 references
HANKKEESSA INTEGROIDAAN KOULUJEN OPETUSSUUNNITELMIIN SISÄLTYVÄT OPETUSAIHEET EDISTÄMÄLLÄ KULTTUURIPERINTÖÖN, KULTTUURIPERINTÖÖN JA MAISEMAAN LIITTYVÄÄ EMOTIONAALISTA JA SOSIAALISTA KOGNITIIVISTA KYPSYMISTÄ, JA NE OVAT IHANTEELLISIA VÄLINEITÄ JA PAIKKOJA NUORTEN SUKUPOLVIEN KYPSYMISELLE NIIDEN PERINTEISEMPIEN TAPOJEN ULKOPUOLELLA, JOILLA LAPSET PAITSI HANKKIVAT KURINPIDOLLISTA TIETOA MYÖS KEHITTÄVÄT HENKILÖKOHTAISIA SOSIAALISIA JA KANSALAISTAITOJA NIITÄ ELINIKÄISEN OPPIMISEN MONIALAISIA TAITOJA, JOITA EUROOPAN UNIONI PITÄÄ VÄLTTÄMÄTTÖMINÄ KUNKIN YKSILÖN KEHITYKSEN KANNALTA, MUTTA ENNEN KAIKKEA HALUAVAT ANTAA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUDEN OSALLISTUA AKTIIVISESTI KULTTUURIPERINNÖN HYÖDYNTÄMISEEN JA TÄLLÄ TAVOIN KEHITTÄÄ TUNNETTAAN KUULUMISESTA ALUEELLE. (Finnish)
0 references
LE PROJET INTÈGRE LES MATIÈRES D’ENSEIGNEMENT INCLUSES DANS LES PROGRAMMES SCOLAIRES EN FAVORISANT LA MATURATION COGNITIVE ÉMOTIONNELLE ET SOCIALE EN RELATION AVEC LE PATRIMOINE, LE PATRIMOINE CULTUREL ET LE PAYSAGE SONT DES OUTILS ET DES LIEUX IDÉAUX POUR UNE MATURATION DES JEUNES GÉNÉRATIONS EN DEHORS DES MODES PLUS TRADITIONNELS PAR LESQUELS LES ENFANTS ACQUIÈRENT NON SEULEMENT DES CONNAISSANCES DISCIPLINAIRES, MAIS DÉVELOPPENT DES COMPÉTENCES SOCIALES ET CIVIQUES PERSONNELLES CES COMPÉTENCES TRANSVERSALES POUR L’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE QUE L’UNION EUROPÉENNE CONSIDÈRE COMME ESSENTIELLES POUR LE DÉVELOPPEMENT DE CHAQUE INDIVIDU, MAIS VEUT SURTOUT PERMETTRE AUX ÉTUDIANTS DE PARTICIPER AVEC UN ENGAGEMENT ACTIF À LA VALORISATION DU PATRIMOINE CULTUREL ET DE DÉVELOPPER AINSI LEUR SENTIMENT D’APPARTENANCE AU TERRITOIRE. (French)
0 references
COMHTHÁTHAÍTEAR SA TIONSCADAL ÁBHAIR AN TEAGAISC A ÁIRÍTEAR I GCURACLAIM NA SCOILE TRÍ AIBIÚ COGNAÍOCH MOTHÚCHÁNACH AGUS SÓISIALTA A CHUR CHUN CINN I NDÁIL LEIS AN OIDHREACHT, LEIS AN OIDHREACHT CHULTÚRTHA AGUS LEIS AN TÍRDHREACH, IS UIRLISÍ AGUS ÁITEANNA IDÉALACHA IAD LE HAGHAIDH AIBIÚ NA NGLÚN ÓG LASMUIGH DE NA BEALAÍ NÍOS TRAIDISIÚNTA INA BHFAIGHEANN LEANAÍ NÍ HAMHÁIN EOLAS ARAÍONACHTA ACH INNIÚLACHTAÍ PEARSANTA SÓISIALTA AGUS SIBHIALTA A FHORBAIRT, INNIÚLACHTAÍ TRASEARNÁLACHA DON FHOGHLAIM AR FEADH AN TSAOIL A MHEASANN AN TAONTAS EORPACH A BHEITH RIACHTANACH D’FHORBAIRT GACH DUINE AONAIR ACH IS MIAN LEIS, THAR AON NÍ EILE, LIGEAN DO MHIC LÉINN PÁIRT A GHLACADH LE TIOMANTAS GNÍOMHACH DO LUACHSHOCRÚ NA HOIDHREACHTA CULTÚRTHA AGUS, AR AN GCAOI SIN, A MBRAISTINT GO MBAINEANN SIAD LEIS AN GCRÍOCH A FHORBAIRT. (Irish)
0 references
PROJEKT INTEGRIRA PREDMETE NASTAVE UKLJUČENE U ŠKOLSKE KURIKULUME PROMICANJEM EMOCIONALNOG I SOCIJALNOG KOGNITIVNOG SAZRIJEVANJA U ODNOSU NA BAŠTINU, KULTURNU BAŠTINU I KRAJOLIK IDEALNI SU ALATI I MJESTA ZA SAZRIJEVANJE MLADIH GENERACIJA IZVAN TRADICIONALNIJIH NAČINA NA KOJE DJECA NE SAMO DA STJEČU DISCIPLINSKA ZNANJA, VEĆ RAZVIJAJU OSOBNE DRUŠTVENE I GRAĐANSKE KOMPETENCIJE KOJE EUROPSKA UNIJA SMATRA KLJUČNIMA ZA RAZVOJ SVAKOG POJEDINCA, VEĆ PRIJE SVEGA ŽELI OMOGUĆITI UČENICIMA AKTIVNO SUDJELOVANJE U VREDNOVANJU KULTURNE BAŠTINE I NA TAJ NAČIN RAZVITI SVOJ OSJEĆAJ PRIPADNOSTI TERITORIJU. (Croatian)
0 references
A PROJEKT INTEGRÁLJA AZ ISKOLAI TANTERVBEN SZEREPLŐ TANÍTÁSI TÁRGYAKAT AZÁLTAL, HOGY ELŐMOZDÍTJA AZ ÖRÖKSÉGGEL, A KULTURÁLIS ÖRÖKSÉGGEL ÉS A TÁJJAL KAPCSOLATOS ÉRZELMI ÉS TÁRSADALMI KOGNITÍV ÉRÉST, IDEÁLIS ESZKÖZÖKET ÉS HELYEKET BIZTOSÍT A FIATAL GENERÁCIÓK ÉRÉSÉHEZ A HAGYOMÁNYOSABB MÓDSZEREKEN KÍVÜL, AMELYEK SORÁN A GYERMEKEK NEMCSAK FEGYELMI ISMERETEKET SZEREZNEK, HANEM SZEMÉLYES SZOCIÁLIS ÉS ÁLLAMPOLGÁRI KOMPETENCIÁKAT FEJLESZTENEK KI AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁSHOZ SZÜKSÉGES, AZ EURÓPAI UNIÓ ÁLTAL AZ EGYES EGYÉNEK FEJLŐDÉSÉHEZ ELENGEDHETETLENNEK TARTOTT, DE MINDENEKELŐTT LEHETŐVÉ TENNI A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY AKTÍV ELKÖTELEZETTSÉGGEL VEGYENEK RÉSZT A KULTURÁLIS ÖRÖKSÉG HASZNOSÍTÁSA IRÁNT, ÉS ILY MÓDON FEJLESSZÉK A TERÜLETHEZ TARTOZÁS ÉRZÉSÉT. (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS INTEGRUOJA Į MOKYKLŲ MOKYMO PROGRAMAS ĮTRAUKTUS MOKYMO DALYKUS, SKATINDAMAS EMOCINĮ IR SOCIALINĮ PAŽINIMO UGDYMĄ, SUSIJUSĮ SU PAVELDU, KULTŪROS PAVELDU IR KRAŠTOVAIZDŽIU, YRA IDEALIOS PRIEMONĖS IR VIETOS JAUNAJAI KARTAI BRANDINTI NE TIK TRADICINIAIS BŪDAIS, KURIAIS VAIKAI NE TIK ĮGYJA DRAUSMINIŲ ŽINIŲ, BET IR UGDO ASMENINES SOCIALINES IR PILIETINES KOMPETENCIJAS, APIMANČIAS MOKYMĄSI VISĄ GYVENIMĄ, KURIAS EUROPOS SĄJUNGA LAIKO BŪTINOMIS KIEKVIENO INDIVIDO VYSTYMUISI, BET VISŲ PIRMA NORI SUTEIKTI STUDENTAMS GALIMYBĘ AKTYVIAI DALYVAUTI KULTŪROS PAVELDO VALORIZACIJOS PROCESE IR TAIP UGDYTI PRIKLAUSYMO TERITORIJAI JAUSMĄ. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS INTEGRĒ MĀCĪBU PRIEKŠMETUS, KAS IEKĻAUTI SKOLU MĀCĪBU PROGRAMMĀS, VEICINOT EMOCIONĀLU UN SOCIĀLU IZZIŅAS NOBRIEŠANU SAISTĪBĀ AR MANTOJUMU, KULTŪRAS MANTOJUMU UN AINAVU, IR IDEĀLI INSTRUMENTI UN VIETAS JAUNO PAAUDŽU NOBRIEŠANAI ĀRPUS TRADICIONĀLĀKIEM VEIDIEM, KĀDOS BĒRNI NE TIKAI IEGŪST DISCIPLINĀRĀS ZINĀŠANAS, BET ATTĪSTA PERSONĪGĀS SOCIĀLĀS UN PILSONISKĀS PRASMES TĀS TRANSVERSĀLĀS KOMPETENCES MŪŽIZGLĪTĪBĀ, KURAS EIROPAS SAVIENĪBA UZSKATA PAR BŪTISKĀM KATRA INDIVĪDA ATTĪSTĪBAI, BET GALVENOKĀRT VĒLAS ĻAUT STUDENTIEM AKTĪVI IESAISTĪTIES KULTŪRAS MANTOJUMA VALORIZĀCIJĀ UN TĀDĒJĀDI ATTĪSTĪT SAVU PIEDERĪBAS SAJŪTU TERITORIJAI. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT JINTEGRA S-SUĠĠETTI TAT-TAGĦLIM INKLUŻI FIL-KURRIKULI TAL-ISKOLA BILLI JIPPROMWOVI L-MATURAZZJONI KONJITTIVA EMOZZJONALI U SOĊJALI FIR-RIGWARD TAL-WIRT, IL-WIRT KULTURALI U L-PAJSAĠĠ HUMA GĦODOD U POSTIJIET IDEALI GĦAL MATURAZZJONI TA’ ĠENERAZZJONIJIET ŻGĦAŻAGĦ BARRA MILL-MODI AKTAR TRADIZZJONALI LI BIHOM IT-TFAL MHUX BISS JIKSBU GĦARFIEN DIXXIPLINARJU IŻDA JIŻVILUPPAW KOMPETENZI SOĊJALI U ĊIVIĊI PERSONALI DAWK IL-KOMPETENZI TRASVERSALI GĦAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA LI L-UNJONI EWROPEA TQIS ESSENZJALI GĦALL-IŻVILUPP TA’ KULL INDIVIDWU IŻDA FUQ KOLLOX TRID TIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JIPPARTEĊIPAW B’IMPENN ATTIV GĦALL-VALORIZZAZZJONI TAL-WIRT KULTURALI U B’DAN IL-MOD JIŻVILUPPAW IS-SENS TA’ APPARTENENZA TAGĦHOM FIT-TERRITORJU. (Maltese)
0 references
HET PROJECT INTEGREERT DE ONDERWIJSONDERWERPEN DIE IN DE SCHOOLCURRICULA ZIJN OPGENOMEN DOOR HET BEVORDEREN VAN EMOTIONELE EN SOCIALE COGNITIEVE RIJPING MET BETREKKING TOT ERFGOED, CULTUREEL ERFGOED EN HET LANDSCHAP ZIJN IDEALE INSTRUMENTEN EN PLAATSEN VOOR EEN RIJPING VAN JONGE GENERATIES BUITEN DE MEER TRADITIONELE MANIEREN WAAROP KINDEREN NIET ALLEEN DISCIPLINAIRE KENNIS VERWERVEN, MAAR OOK PERSOONLIJKE SOCIALE EN MAATSCHAPPELIJKE COMPETENTIES ONTWIKKELEN DIE HORIZONTALE COMPETENTIES VOOR EEN LEVEN LANG LEREN DIE DE EUROPESE UNIE ESSENTIEEL ACHT VOOR DE ONTWIKKELING VAN ELK INDIVIDU, MAAR VOORAL WIL STUDENTEN IN STAAT STELLEN OM ACTIEF DEEL TE NEMEN AAN DE VALORISATIE VAN CULTUREEL ERFGOED EN OP DEZE MANIER HUN GEVOEL VAN BEHOREN TOT HET GRONDGEBIED TE ONTWIKKELEN. (Dutch)
0 references
O PROJETO INTEGRA AS DISCIPLINAS DE ENSINO INCLUÍDAS NOS CURRÍCULOS ESCOLARES, PROMOVENDO O AMADURECIMENTO EMOCIONAL E SOCIAL COGNITIVO EM RELAÇÃO AO PATRIMÓNIO, AO PATRIMÓNIO CULTURAL E À PAISAGEM, SÃO INSTRUMENTOS E LOCAIS IDEAIS PARA O AMADURECIMENTO DE JOVENS GERAÇÕES FORA DAS FORMAS MAIS TRADICIONAIS DE AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTOS DISCIPLINARES, MAS TAMBÉM DE DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS SOCIAIS E CÍVICAS PESSOAIS, AS COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS PARA A APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA QUE A UNIÃO EUROPEIA CONSIDERA ESSENCIAIS PARA O DESENVOLVIMENTO DE CADA INDIVÍDUO, MAS, ACIMA DE TUDO, QUER PERMITIR QUE OS ALUNOS PARTICIPEM COM UM COMPROMISSO ATIVO NA VALORIZAÇÃO DO PATRIMÓNIO CULTURAL E, DESTA FORMA, DESENVOLVAM O SEU SENTIMENTO DE PERTENÇA AO TERRITÓRIO. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL INTEGREAZĂ SUBIECTELE DE PREDARE INCLUSE ÎN PROGRAMA ȘCOLARĂ PRIN PROMOVAREA MATURIZĂRII COGNITIVE EMOȚIONALE ȘI SOCIALE ÎN RAPORT CU PATRIMONIUL, PATRIMONIUL CULTURAL ȘI PEISAJUL SUNT INSTRUMENTE ȘI LOCURI IDEALE PENTRU O MATURIZARE A TINERELOR GENERAȚII ÎN AFARA MODALITĂȚILOR MAI TRADIȚIONALE PRIN CARE COPIII NU NUMAI CĂ DOBÂNDESC CUNOȘTINȚE DISCIPLINARE, CI ÎȘI DEZVOLTĂ COMPETENȚELE SOCIALE ȘI CIVICE PERSONALE PENTRU ÎNVĂȚAREA PE TOT PARCURSUL VIEȚII, PE CARE UNIUNEA EUROPEANĂ LE CONSIDERĂ ESENȚIALE PENTRU DEZVOLTAREA FIECĂRUI INDIVID, DAR MAI ALES DOREȘTE SĂ PERMITĂ ELEVILOR SĂ PARTICIPE CU UN ANGAJAMENT ACTIV PENTRU VALORIFICAREA PATRIMONIULUI CULTURAL ȘI ÎN ACEST FEL SĂ-ȘI DEZVOLTE SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ LA TERITORIU. (Romanian)
0 references
PROJEKT INTEGRUJE PREDMETY VÝUČBY ZAHRNUTÉ V UČEBNÝCH OSNOVÁCH TÝM, ŽE PODPORUJE EMOCIONÁLNE A SOCIÁLNE KOGNITÍVNE DOZRIEVANIE VO VZŤAHU K DEDIČSTVU, KULTÚRNEMU DEDIČSTVU A KRAJINE JE IDEÁLNYM NÁSTROJOM A MIESTOM NA DOZRIEVANIE MLADÝCH GENERÁCIÍ MIMO TRADIČNEJŠÍCH SPÔSOBOV, KTORÝMI DETI NIELEN NADOBÚDAJÚ DISCIPLINÁRNE VEDOMOSTI, ALE ROZVÍJAJÚ OSOBNÉ SOCIÁLNE A OBČIANSKE KOMPETENCIE PRE CELOŽIVOTNÉ VZDELÁVANIE, KTORÉ EURÓPSKA ÚNIA POVAŽUJE ZA NEVYHNUTNÉ PRE ROZVOJ KAŽDÉHO JEDNOTLIVCA, ALE PREDOVŠETKÝM CHCE UMOŽNIŤ ŠTUDENTOM, ABY SA AKTÍVNE ZAPÁJALI DO ZHODNOCOVANIA KULTÚRNEHO DEDIČSTVA A TÝMTO SPÔSOBOM ROZVÍJALI SVOJ POCIT PRÍSLUŠNOSTI K DANÉMU ÚZEMIU. (Slovak)
0 references
PROJEKT ZDRUŽUJE PREDMETE POUČEVANJA, VKLJUČENE V ŠOLSKE UČNE NAČRTE, S SPODBUJANJEM ČUSTVENEGA IN DRUŽBENEGA KOGNITIVNEGA ZORENJA V POVEZAVI Z DEDIŠČINO, KULTURNO DEDIŠČINO IN KRAJINO, SO IDEALNA ORODJA IN KRAJI ZA ZORENJE MLADIH GENERACIJ ZUNAJ BOLJ TRADICIONALNIH NAČINOV, NA KATERE OTROCI NE LE PRIDOBIVAJO DISCIPLINSKO ZNANJE, TEMVEČ RAZVIJAJO OSEBNE DRUŽBENE IN DRŽAVLJANSKE KOMPETENCE, KI SO MEDSEKTORSKE KOMPETENCE ZA VSEŽIVLJENJSKO UČENJE, KI JIH EVROPSKA UNIJA MENI, DA SO BISTVENEGA POMENA ZA RAZVOJ VSAKEGA POSAMEZNIKA, PREDVSEM PA ŽELI ŠTUDENTOM OMOGOČITI, DA AKTIVNO SODELUJEJO PRI VALORIZACIJI KULTURNE DEDIŠČINE IN NA TA NAČIN RAZVIJEJO SVOJ OBČUTEK PRIPADNOSTI OZEMLJU. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET INTEGRERAR UNDERVISNINGSÄMNENA I LÄROPLANERNA GENOM ATT FRÄMJA EMOTIONELL OCH SOCIAL KOGNITIV MOGNAD I FÖRHÅLLANDE TILL KULTURARV, KULTURARV OCH LANDSKAP ÄR IDEALISKA VERKTYG OCH PLATSER FÖR MOGNAD AV UNGA GENERATIONER UTANFÖR DE MER TRADITIONELLA SÄTT PÅ VILKA BARN INTE BARA FÖRVÄRVAR DISCIPLINKUNSKAPER UTAN UTVECKLAR PERSONLIG SOCIAL OCH MEDBORGERLIG KOMPETENS DE ÖVERGRIPANDE KOMPETENSER FÖR LIVSLÅNGT LÄRANDE SOM EUROPEISKA UNIONEN ANSER VARA AVGÖRANDE FÖR UTVECKLINGEN AV VARJE INDIVID, MEN FRAMFÖR ALLT VILL ATT ELEVERNA SKA KUNNA DELTA MED ETT AKTIVT ENGAGEMANG FÖR ATT TA TILLVARA KULTURARVET OCH PÅ SÅ SÄTT UTVECKLA SIN KÄNSLA AV TILLHÖRIGHET TILL TERRITORIET. (Swedish)
0 references
VIESTE
0 references
10 April 2023
0 references