WE CITIZENS OF THE WORLD... IN BECOMING (Q4812104)

IL PRESENTE PIANO SI CONFIGURA COME PARTE DI UNARTICOLATA E INTENZIONALE PROGETTUALITA CHE MIRA ALLA FORMAZIONE INTEGRALE DELLA PERSONALITA DEGLI STUDENTI DI SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO TESAURIZZANDO E VALORIZZANDO LE DIVERSITA E PECULIARITA INDIVIDUALI SOCIALI E CULTURALI ATTRAVERSO LA PROPOSIZIONE E REALIZZAZIONE DI N. 4 PERCORSI FORMATIVI TRA LORO INTERCONNESSI. ESSI SONO FINALIZZATI AL MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DI CIVICHE E SOCIALI INDISPENSABILI PER DIVENIRE I FUTURI CITTADINI DEL MONDO CON RESPONSABILITA E SENSO CRITICO PER CONTRIBUIRE ALLA CRESCITA PACIFICA E SOSTENIBILE DELLINTERA UMANITA.LINTERO PROGETTO SI INTEGRA E CONTRIBUIREBBE VALIDAMENTE ALLA MISSION DELLISTITUTO DAL SAPERE AL SAPER FARE AL SAPER ESSERE E ALLA VISION DELLA NOSTRA SCUOLA IO MI ESPRIMO IN UN AMBIENTE DOVE IL CONCETTO DI SALUTE DIVIENE SALVAGUARDIA DEI PRINCIPI DI LEGALITA PER TUTTI ATTRAVERSO LA REALIZZAZIONE DEI LABORATORI LABORATORIO DIUMANITA LA SCUOLA CHE CURA LA FORMAZIONE DELLUO (Italian)

0 references

НАСТОЯЩИЯТ ПЛАН Е КОНФИГУРИРАН КАТО ЧАСТ ОТ СЪВМЕСТЕН И УМИШЛЕН ПРОЕКТ, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ ИНТЕГРАЛНО ФОРМИРАНЕ НА ЛИЧНОСТТА НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН ЧРЕЗ ИЗТОЩАВАНЕ И ПОВИШАВАНЕ НА РАЗНООБРАЗИЕТО И ОСОБЕНОСТИТЕ НА ИНДИВИДУАЛНОТО СОЦИАЛНО И КУЛТУРНО ЧРЕЗ ПРЕДЛОЖЕНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ НА 4 ВЗАИМОСВЪРЗАНИ ОБУЧИТЕЛНИ ПЪТЕКИ. ТЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА ГРАЖДАНСКИ И СОЦИАЛНИ НЕЗАМЕНИМИ, ЗА ДА СТАНАТ БЪДЕЩИТЕ ГРАЖДАНИ НА СВЕТА С ОТГОВОРНОСТ И КРИТИЧНО ЧУВСТВО ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА МИРНОТО И УСТОЙЧИВО РАЗВИТИЕ НА ЦЕЛИЯ ПРОЕКТ HUMANITA.LINTERO СЕ ИНТЕГРИРА И ЩЕ ДОПРИНЕСЕ ВАЛИДНО ЗА МИСИЯТА НА ИНСТИТУТА ОТ ЗНАНИЯ ДО НОУ-ХАУ И ЗА ВИЗИЯТА НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ИЗРАЗЯВАМ СЕБЕ СИ В СРЕДА, В КОЯТО КОНЦЕПЦИЯТА ЗА ЗДРАВЕ СЕ ПРЕВРЪЩА В ЗАЩИТА НА ПРИНЦИПИТЕ НА ЗАКОННОСТ ЗА ВСИЧКИ ЧРЕЗ РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ЛАБОРАТОРНИТЕ ЛАБОРАТОРИИ DIMANITA УЧИЛИЩЕТО, КОЕТО СЕ ГРИЖИ ЗА ОБУЧЕНИЕТО НА УЧИЛИЩЕТО (Bulgarian)

0 references

TENTO PLÁN JE KONFIGUROVÁN JAKO SOUČÁST SPOLEČNÉHO A ZÁMĚRNÉHO PROJEKTU, JEHOŽ CÍLEM JE INTEGRÁLNÍ FORMOVÁNÍ OSOBNOSTI ŽÁKŮ ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL PRVNÍHO STUPNĚ VYČERPÁNÍM A POSÍLENÍM ROZMANITOSTI A ZVLÁŠTNOSTI JEDNOTLIVÝCH SPOLEČENSKÝCH A KULTURNÍCH PROSTŘEDNICTVÍM NÁVRHU A REALIZACE 4 VZÁJEMNĚ PROPOJENÝCH VZDĚLÁVACÍCH CEST. JSOU ZAMĚŘENY NA ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ OBČANSKÉ A SOCIÁLNÍ NEPOSTRADATELNÉ PRO BUDOUCÍ OBČANY SVĚTA S ODPOVĚDNOSTÍ A KRITICKÝM SMYSLEM PŘISPĚT K MÍROVÉMU A UDRŽITELNÉMU RŮSTU CELÉHO PROJEKTU HUMANITA.LINTERO INTEGRUJE A PLATNĚ PŘISPĚJE K POSLÁNÍ ÚSTAVU OD ZNALOSTÍ AŽ PO KNOW-HOW AŽ PO KNOW-HOW A K VIZI NAŠÍ ŠKOLY SE VYJADŘUJI V PROSTŘEDÍ, KDE SE KONCEPT ZDRAVÍ STÁVÁ OCHRANOU ZÁSAD ZÁKONNOSTI PRO VŠECHNY PROSTŘEDNICTVÍM REALIZACE LABORATORNÍCH LABORATOŘÍ DIMANITA ŠKOLA, KTERÁ PEČUJE O ŠKOLENÍ (Czech)

0 references

DEN NUVÆRENDE PLAN ER KONFIGURERET SOM EN DEL AF ET FÆLLES OG BEVIDST PROJEKT, DER SIGTER MOD EN INTEGRERET DANNELSE AF PERSONLIGHEDEN AF GRUNDSKOLE- OG GYMNASIEELEVER AF FØRSTE GRAD VED UDMATTELSE OG FORBEDRING AF MANGFOLDIGHEDEN OG SÆREGENHED I INDIVIDUELLE SOCIALE OG KULTURELLE GENNEM PROPOSITION OG REALISERING AF 4 INDBYRDES FORBUNDNE UDDANNELSESVEJE. DE HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DE BORGERLIGE OG SOCIALE FÆRDIGHEDER, DER ER UUNDVÆRLIGE FOR AT BLIVE FREMTIDENS BORGERE I VERDEN MED ANSVAR OG KRITISK SANS FOR AT BIDRAGE TIL DEN FREDELIGE OG BÆREDYGTIGE VÆKST AF HELE HUMANITA.LINTERO-PROJEKTET INTEGRERER OG VIL BIDRAGE GYLDIGT TIL INSTITUTTETS MISSION FRA VIDEN TIL KNOW-HOW TIL KNOWHOW OG TIL VISIONEN FOR VORES SKOLE JEG UDTRYKKER MIG I ET MILJØ, HVOR BEGREBET SUNDHED BLIVER BESKYTTELSE AF LEGALITETSPRINCIPPET FOR ALLE GENNEM REALISERINGEN AF LABORATORIELABORATORIERNE DIMANITA DEN SKOLE, DER BESKÆFTIGER SIG MED UDDANNELSEN AF DET EUROPÆISKE SAMFUND. (Danish)

0 references

DER VORLIEGENDE PLAN IST TEIL EINES GEMEINSAMEN UND VORSÄTZLICHEN PROJEKTS, DAS DARAUF ABZIELT, DIE PERSÖNLICHKEIT VON PRIMAR- UND SEKUNDARSCHÜLERN DES ERSTEN GRADES DURCH ERSCHÖPFUNG UND VERBESSERUNG DER VIELFALT UND EIGENTÜMLICHKEIT INDIVIDUELLER SOZIALER UND KULTURELLER FÄHIGKEITEN DURCH DEN VORSCHLAG UND DIE REALISIERUNG VON 4 MITEINANDER VERBUNDENEN AUSBILDUNGSPFADEN ZU BILDEN. SIE ZIELEN DARAUF AB, DIE FÄHIGKEITEN DER BÜRGER UND DER GESELLSCHAFT ZU VERBESSERN, UM DIE ZUKÜNFTIGEN BÜRGER DER WELT MIT VERANTWORTUNG UND KRITISCHEM SINN ZU WERDEN, UM ZUM FRIEDLICHEN UND NACHHALTIGEN WACHSTUM DES GESAMTEN HUMANITA BEIZUTRAGEN.LINTERO-PROJEKT INTEGRIERT UND WÜRDE WIRKSAM ZUR MISSION DES INSTITUTS BEITRAGEN, VON WISSEN ÜBER KNOW-HOW BIS HIN ZU KNOW-HOW UND ZUR VISION UNSERER SCHULE, IN DER ICH MICH IN EINEM UMFELD AUSDRÜCKE, IN DEM DAS KONZEPT DER GESUNDHEIT DURCH DIE REALISIERUNG DER LABORLABORATORIEN DIMANITA DIE SCHULE, DIE DIE AUSBILDUNG VON DEN PRINZIPIEN DER LEGALITÄT FÜR ALLE SICHERT, SICHERT. (German)

0 references

ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΣΧΈΔΙΟ ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΕΤΑΙ ΩΣ ΜΈΡΟΣ ΕΝΌΣ ΚΟΙΝΟΎ ΚΑΙ ΕΣΚΕΜΜΈΝΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ, ΕΞΑΝΤΛΏΝΤΑΣ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΔΙΑΙΤΕΡΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΤΟΜΙΚΟΎ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΌΤΑΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ 4 ΔΙΑΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥΣ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΟΙ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΊ ΠΟΛΊΤΕΣ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΜΕ ΥΠΕΥΘΥΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΉ ΑΊΣΘΗΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΙΡΗΝΙΚΉ ΚΑΙ ΒΙΏΣΙΜΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΟΛΌΚΛΗΡΟΥ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ HUMANITA.LINTERO ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΙ ΚΑΙ ΘΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΈΓΚΥΡΑ ΣΤΗΝ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΑΠΌ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΌΡΑΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ ΕΚΦΡΆΖΟΜΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΌΠΟΥ Η ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΥΓΕΊΑΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΩΝ ΑΡΧΏΝ ΤΗΣ ΝΟΜΙΜΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ DIMANITA ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΦΡΟΝΤΊΖΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΟΥ (Greek)

0 references

THE PRESENT PLAN IS CONFIGURED AS PART OF A JOINT AND INTENTIONAL PROJECT THAT AIMS AT THE INTEGRAL FORMATION OF THE PERSONALITY OF PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL STUDENTS OF THE FIRST DEGREE BY EXHAUSTING AND ENHANCING THE DIVERSITY AND PECULIARITY OF INDIVIDUAL SOCIAL AND CULTURAL THROUGH THE PROPOSITION AND REALISATION OF 4 INTERCONNECTED TRAINING PATHS. THEY ARE AIMED AT IMPROVING THE SKILLS OF CIVIC AND SOCIAL INDISPENSABLE TO BECOME THE FUTURE CITIZENS OF THE WORLD WITH RESPONSIBILITY AND CRITICAL SENSE TO CONTRIBUTE TO THE PEACEFUL AND SUSTAINABLE GROWTH OF THE WHOLE HUMANITA.LINTERO PROJECT INTEGRATES AND WOULD CONTRIBUTE VALIDLY TO THE MISSION OF THE INSTITUTE FROM KNOWLEDGE TO KNOW-HOW TO KNOW-HOW AND TO THE VISION OF OUR SCHOOL I EXPRESS MYSELF IN AN ENVIRONMENT WHERE THE CONCEPT OF HEALTH BECOMES SAFEGUARD OF THE PRINCIPLES OF LEGALITY FOR ALL THROUGH THE REALISATION OF THE LABORATORY LABORATORIES DIMANITA THE SCHOOL THAT CARES THE TRAINING OF THE (English)

readability score

0.2386980316075463

0 references

EL PRESENTE PLAN SE CONFIGURA COMO PARTE DE UN PROYECTO CONJUNTO E INTENCIONAL QUE TIENE COMO OBJETIVO LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LA PERSONALIDAD DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA DE PRIMER GRADO, AGOTANDO Y POTENCIANDO LA DIVERSIDAD Y PECULIARIDAD DE LOS INDIVIDUOS SOCIALES Y CULTURALES A TRAVÉS DE LA PROPOSICIÓN Y REALIZACIÓN DE 4 VÍAS FORMATIVAS INTERCONECTADAS. ESTÁN ORIENTADOS A MEJORAR LAS HABILIDADES CÍVICAS Y SOCIALES INDISPENSABLES PARA CONVERTIRSE EN LOS FUTUROS CIUDADANOS DEL MUNDO CON RESPONSABILIDAD Y SENTIDO CRÍTICO PARA CONTRIBUIR AL CRECIMIENTO PACÍFICO Y SOSTENIBLE DE TODO EL PROYECTO HUMANITA.LINTERO SE INTEGRA Y CONTRIBUIRÍA VÁLIDAMENTE A LA MISIÓN DEL INSTITUTO DESDE EL CONOCIMIENTO HASTA EL KNOW-HOW HASTA EL KNOW-HOW Y A LA VISIÓN DE NUESTRA ESCUELA QUE ME EXPRESO EN UN ENTORNO DONDE EL CONCEPTO DE SALUD SE CONVIERTE EN SALVAGUARDA DE LOS PRINCIPIOS DE LEGALIDAD PARA TODOS A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE LOS LABORATORIOS DE LABORATORIO DIMANITA LA ESCUELA QUE SE PREOCUPA POR LA FORMACIÓN DEL (Spanish)

0 references

KÄESOLEV PLAAN ON KONFIGUREERITUD OSANA ÜHISEST JA TAHTLIKUST PROJEKTIST, MILLE EESMÄRK ON ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLIÕPILASTE ISIKSUSE LAHUTAMATU MOODUSTAMINE, KURNADES JA SUURENDADES INDIVIDUAALSE SOTSIAALSE JA KULTUURILISE MITMEKESISUSE JA ERIPÄRA LÄBI 4 OMAVAHEL SEOTUD KOOLITUSTEED. NENDE EESMÄRK ON PARANDADA KODANIKU- JA SOTSIAALVALDKONNA OSKUSI, ET SAADA MAAILMA TULEVASTEKS KODANIKEKS, KELLEL ON VASTUTUS JA KRIITILINE MEEL, ET AIDATA KAASA KOGU HUMANITA RAHUMEELSELE JA JÄTKUSUUTLIKULE KASVULE.LINTERO PROJEKT INTEGREERIB JA AITAKS NÕUETEKOHASELT KAASA INSTITUUDI MISSIOONILE TEADMISTEST OSKUSTEABE JA OSKUSTEABE NING MEIE KOOLI VISIOONINI, VÄLJENDAN END KESKKONNAS, KUS TERVISE MÕISTE MUUTUB KÕIGI JAOKS SEADUSLIKKUSE PÕHIMÕTETE KAITSMISEKS LABORILABORITE REALISEERIMISE KAUDU DIMANITA KOOL, MIS HOOLIB KOOLITUSEST. (Estonian)

0 references

TÄMÄ SUUNNITELMA ON KONFIGUROITU OSANA YHTEISTÄ JA TARKOITUKSELLISTA HANKETTA, JONKA TAVOITTEENA ON ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUS- JA KESKIASTEEN OPISKELIJOIDEN PERSOONALLISUUDEN KOKONAISVALTAINEN MUODOSTUMINEN UUVUTTAMALLA JA PARANTAMALLA YKSILÖLLISTEN SOSIAALISTEN JA KULTTUURISTEN MONIMUOTOISUUTTA JA ERITYISPIIRTEITÄ ESITTÄMÄLLÄ JA TOTEUTTAMALLA NELJÄ TOISIINSA LIITTYVÄÄ KOULUTUSPOLKUA. NIIDEN TAVOITTEENA ON PARANTAA KANSALAISTAITOJA JA SOSIAALISIA TAITOJA, JOTKA OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ TULEMAAN MAAILMAN TULEVIKSI KANSALAISIKSI VASTUULLISESTI JA KRIITTISESTI EDISTÄÄKSEEN KOKO HUMANITA-HANKKEEN RAUHANOMAISTA JA KESTÄVÄÄ KASVUA.LINTERO-HANKE INTEGROI JA EDISTÄISI PÄTEVÄSTI INSTITUUTIN TEHTÄVÄÄ TIETÄMYKSESTÄ TAITOTIETOON JA KOULUMME VISIOON JA ILMAISEN ITSENI YMPÄRISTÖSSÄ, JOSSA TERVEYDEN KÄSITE TULEE TURVAAMAAN LAILLISUUDEN PERIAATTEET KAIKILLE TOTEUTTAMALLA LABORATORIOLABORATORIOIDEN DIMANITA-KOULUN, JOKA HUOLEHTII KOULUMME KOULUTUKSESTA. (Finnish)

0 references

LE PRÉSENT PLAN EST CONFIGURÉ DANS LE CADRE D’UN PROJET CONJOINT ET INTENTIONNEL QUI VISE À LA FORMATION INTÉGRALE DE LA PERSONNALITÉ DES ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE DU PREMIER DEGRÉ EN ÉPUISANT ET EN RENFORÇANT LA DIVERSITÉ ET LA PARTICULARITÉ DES INDIVIDUS SOCIAUX ET CULTURELS À TRAVERS LA PROPOSITION ET LA RÉALISATION DE 4 PARCOURS DE FORMATION INTERCONNECTÉS. ILS VISENT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES CIVIQUES ET SOCIALES INDISPENSABLES POUR DEVENIR LES FUTURS CITOYENS DU MONDE AVEC RESPONSABILITÉ ET SENS CRITIQUE POUR CONTRIBUER À LA CROISSANCE PACIFIQUE ET DURABLE DE L’ENSEMBLE DU PROJET HUMANITA.LINTERO S’INTÈGRE ET CONTRIBUERAIT VALABLEMENT À LA MISSION DE L’INSTITUT, DU SAVOIR AU SAVOIR-FAIRE AU SAVOIR-FAIRE ET À LA VISION DE NOTRE ÉCOLE, JE M’EXPRIME DANS UN ENVIRONNEMENT OÙ LE CONCEPT DE SANTÉ DEVIENT GARANT DES PRINCIPES DE LÉGALITÉ POUR TOUS À TRAVERS LA RÉALISATION DES LABORATOIRES DE LABORATOIRE DIMANITA L’ÉCOLE QUI S’OCCUPE DE LA FORMATION DE LA (French)

0 references

TÁ AN PLEAN ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR CUMRAITHE MAR CHUID DE THIONSCADAL COMHPHÁIRTEACH AGUS D’AON GHNÓ A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AG AN FOIRMIÚ LÁRNACH AR AN PEARSANTACHT NA MAC LÉINN BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE DEN CHÉAD CHÉIM AG EXHAUSTING AGUS FEABHAS A CHUR AR ÉAGSÚLACHT AGUS PECULIARITY SÓISIALTA AGUS CULTÚRTHA AONAIR TRÍD AN TAIRISCINT AGUS RÉADÚ 4 COSÁIN OILIÚNA IDIRNASCTHA. TÁ SIAD DÍRITHE AR SCILEANNA SIBHIALTA AGUS SÓISIALTA FÍOR-RIACHTANACH A FHEABHSÚ CHUN BHEITH INA SAORÁNAIGH AMACH ANSEO AR FUD AN DOMHAIN LE FREAGRACHT AGUS LE TUISCINT CHRITICIÚIL CHUN CUR LE FÁS SÍOCHÁNTA AGUS INBHUANAITHE AN TIONSCADAIL HUMANITA.LINTERO AR FAD A CHOMHTHÁTHAÍONN AGUS A CHUIRFEADH GO BAILÍ LE MISEAN NA HINSTITIÚIDE Ó EOLAS GO FIOS GNÓ AGUS LE FÍS ÁR SCOILE MÉ FÉIN A CHUR IN IÚL I DTIMPEALLACHT INA NDÉANTAR COINCHEAP NA SLÁINTE A CHOSAINT AR PHRIONSABAIL NA DLÍTHIÚLACHTA DO CHÁCH TRÍ RÉADÚ NA SAOTHARLANN SAOTHARLAINNE DIMANITA AN SCOIL A CARES AN OILIÚINT AR AN (Irish)

0 references

OVAJ PLAN JE KONFIGURIRAN KAO DIO ZAJEDNIČKOG I NAMJERNOG PROJEKTA KOJI IMA ZA CILJ CJELOVITO FORMIRANJE OSOBNOSTI UČENIKA OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA PRVOG STUPNJA ISCRPLJIVANJEM I JAČANJEM RAZLIČITOSTI I OSOBITOSTI INDIVIDUALNOG DRUŠTVENOG I KULTURNOG KROZ PRIJEDLOG I REALIZACIJU 4 MEĐUSOBNO POVEZANA TRENINGA. CILJ IM JE UNAPRIJEDITI VJEŠTINE GRAĐANSKOG I DRUŠTVENOG ŽIVOTA NEOPHODNIH DA POSTANU BUDUĆI GRAĐANI SVIJETA S ODGOVORNOŠĆU I KRITIČKIM OSJEĆAJEM KAKO BI DOPRINIJELI MIRNOM I ODRŽIVOM RASTU CIJELOG PROJEKTA HUMANITA.LINTERO INTEGRIRA I VALJANO DOPRINOSI MISIJI INSTITUTA OD ZNANJA DO ZNANJA DO ZNANJA I VIZIJE NAŠE ŠKOLE IZRAŽAVAM SE U OKRUŽENJU U KOJEM KONCEPT ZDRAVLJA POSTAJE ZAŠTITA NAČELA ZAKONITOSTI ZA SVE KROZ REALIZACIJU LABORATORIJSKIH LABORATORIJA DIMANITA ŠKOLE KOJA BRINE O OBUCI. (Croatian)

0 references

A JELENLEGI TERV EGY KÖZÖS ÉS SZÁNDÉKOS PROJEKT RÉSZEKÉNT VAN KIALAKÍTVA, AMELYNEK CÉLJA AZ ELSŐ FOKÚ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI HALLGATÓK SZEMÉLYISÉGÉNEK INTEGRÁLT KIALAKÍTÁSA AZÁLTAL, HOGY KIMERÍTI ÉS FOKOZZA AZ EGYÉNI TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS SOKSZÍNŰSÉGET ÉS SAJÁTOSSÁGOKAT NÉGY ÖSSZEKAPCSOLT KÉPZÉSI ÚTVONAL JAVASLATÁN ÉS MEGVALÓSÍTÁSÁN KERESZTÜL. CÉLJUK A POLGÁRI ÉS TÁRSADALMI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE, AMELYEK ELENGEDHETETLENEK AHHOZ, HOGY A VILÁG JÖVŐBELI POLGÁRAIVÁ VÁLJANAK, FELELŐSSÉGGEL ÉS KRITIKUS ÉRZÉKKEL, HOGY HOZZÁJÁRULJANAK AZ EGÉSZ HUMANITA.LINTERO PROJEKT BÉKÉS ÉS FENNTARTHATÓ NÖVEKEDÉSÉHEZ, ÉS ÉRVÉNYESEN JÁRULNAK HOZZÁ AZ INTÉZET KÜLDETÉSÉHEZ A TUDÁSTÓL A KNOW-HOW-IG ÉS AZ ISKOLÁNK JÖVŐKÉPÉHEZ. (Hungarian)

0 references

ŠIS PLANAS YRA SUKONFIGŪRUOTAS KAIP DALIS BENDRO IR TYČINIO PROJEKTO, KURIUO SIEKIAMA INTEGRALIAI FORMUOTI PIRMOJO LAIPSNIO PRADINĖS IR VIDURINĖS MOKYKLOS MOKINIŲ ASMENYBĘ, IŠSEKANT IR DIDINANT ATSKIRŲ SOCIALINIŲ IR KULTŪRINIŲ ĮVAIROVĘ IR YPATUMUS, SIŪLANT IR REALIZUOJANT 4 TARPUSAVYJE SUSIJUSIUS MOKYMO KELIUS. JAIS SIEKIAMA PAGERINTI PILIETINIŲ IR SOCIALINIŲ ĮGŪDŽIŲ, BŪTINŲ TAPTI BŪSIMAIS PASAULIO PILIEČIAIS SU ATSAKOMYBE IR KRITINE PRASME PRISIDĖTI PRIE TAIKAUS IR TVARAUS AUGIMO VISO HUMANITA.LINTERO PROJEKTAS INTEGRUOJASI IR SVARIAI PRISIDĖTŲ PRIE INSTITUTO MISIJOS NUO ŽINIŲ IKI PRAKTINĖS PATIRTIES IR PRIE MŪSŲ MOKYKLOS VIZIJOS AŠ IŠREIKŠTI SAVE APLINKOJE, KURIOJE SVEIKATOS KONCEPCIJA TAMPA APSAUGOTI TEISĖTUMO PRINCIPUS VISIEMS PER LABORATORINIŲ LABORATORIJŲ DIMANITA MOKYKLOS, KURIAI RŪPI MOKYMAS, ĮGYVENDINIMĄ. (Lithuanian)

0 references

ŠIS PLĀNS IR VEIDOTS KĀ DAĻA NO KOPĪGA UN APZINĀTA PROJEKTA, KURA MĒRĶIS IR INTEGRĒT PIRMĀS PAKĀPES PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS AUDZĒKŅU PERSONĪBAS VEIDOŠANOS, IZSMEĻOT UN UZLABOJOT INDIVIDUĀLĀS SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS DAUDZVEIDĪBU UN ĪPATNĪBAS, PIEDĀVĀJOT UN REALIZĒJOT 4 SAVSTARPĒJI SAVIENOTUS MĀCĪBU CEĻUS. TO MĒRĶIS IR UZLABOT PILSONISKĀS UN SOCIĀLĀS PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI KĻŪTU PAR TOPOŠAJIEM PASAULES PILSOŅIEM AR ATBILDĪBU UN KRITISKO JĒGU, LAI VEICINĀTU VISA PROJEKTA HUMANITA MIERMĪLĪGU UN ILGTSPĒJĪGU IZAUGSMI.LINTERO INTEGRĒ UN PIENĀCĪGI VEICINĀS INSTITŪTA MISIJU NO ZINĀŠANĀM LĪDZ ZINĀTĪBAI UN MŪSU SKOLAS REDZĒJUMAM, KURĀ ES SEVI IZSAKU VIDĒ, KURĀ VESELĪBAS KONCEPCIJA KĻŪST PAR LIKUMĪBAS PRINCIPU AIZSARDZĪBU VISIEM, ĪSTENOJOT LABORATORIJAS LABORATORIJAS DIMANITA SKOLU, KAS RŪPĒJAS PAR APMĀCĪBU (Latvian)

0 references

IL-PJAN PREŻENTI HUWA KKONFIGURAT BĦALA PARTI MINN PROĠETT KONĠUNT U INTENZJONAT LI JIMMIRA LEJN IL-FORMAZZJONI INTEGRALI TAL-PERSONALITÀ TAL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD BILLI JEŻAWRIXXI U JSAĦĦAĦ ID-DIVERSITÀ U L-PEKULJARITÀ TAL-INDIVIDWU SOĊJALI U KULTURALI PERMEZZ TAL-PROPOŻIZZJONI U T-TWETTIQ TA’ 4 MOGĦDIJIET TA’ TAĦRIĠ INTERKONNESSI. DAWN HUMA MMIRATI LEJN IT-TITJIB TAL-ĦILIET TAL-PROĠETT HUMANITA.LINTERO KOLLU JINTEGRA U JIKKONTRIBWIXXI B’MOD VALIDU GĦALL-MISSJONI TAL-ISTITUT MILL-GĦARFIEN GĦALL-GĦARFIEN GĦALL-GĦARFIEN U L-VIŻJONI TAL-ISKOLA TAGĦNA JIEN NESPRIMI RUĦI F’AMBJENT FEJN IL-KUNĊETT TAS-SAĦĦA JSIR SALVAGWARDJA TAL-PRINĊIPJI TAL-LEGALITÀ GĦAL KULĦADD PERMEZZ TAT-TWETTIQ TAL-LABORATORJI TAL-LABORATORJU DIMANITA L-ISKOLA LI TIEĦU ĦSIEB IT-TAĦRIĠ TAL— (Maltese)

0 references

HET HUIDIGE PLAN IS GECONFIGUREERD ALS ONDERDEEL VAN EEN GEZAMENLIJK EN OPZETTELIJK PROJECT DAT GERICHT IS OP DE INTEGRALE VORMING VAN DE PERSOONLIJKHEID VAN BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLIEREN VAN DE EERSTE GRAAD DOOR HET UITPUTTEN EN VERGROTEN VAN DE DIVERSITEIT EN EIGENAARDIGHEID VAN INDIVIDUELE SOCIALE EN CULTURELE DOOR DE PROPOSITIE EN REALISATIE VAN 4 ONDERLING VERBONDEN OPLEIDINGSTRAJECTEN. ZE ZIJN GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE VAARDIGHEDEN VAN MAATSCHAPPELIJKE EN SOCIALE ONMISBARE OM DE TOEKOMSTIGE BURGERS VAN DE WERELD MET VERANTWOORDELIJKHEID EN KRITISCH VERSTAND TE WORDEN OM BIJ TE DRAGEN AAN DE VREEDZAME EN DUURZAME GROEI VAN HET HELE HUMANITA.LINTERO PROJECT INTEGREERT EN ZOU GELDIG BIJDRAGEN AAN DE MISSIE VAN HET INSTITUUT VAN KENNIS NAAR KNOW-HOW EN TOT DE VISIE VAN ONZE SCHOOL IK UIT MEZELF IN EEN OMGEVING WAAR HET CONCEPT VAN GEZONDHEID WORDT DE BESCHERMING VAN DE BEGINSELEN VAN LEGALITEIT VOOR IEDEREEN DOOR DE REALISATIE VAN DE LABORATORIUMLABORATORIA DIMANITA DE SCHOOL DIE ZORG VOOR DE OPLEIDING VAN DE (Dutch)

0 references

O PRESENTE PLANO CONFIGURA-SE COMO PARTE DE UM PROJETO CONJUNTO E INTENCIONAL QUE VISA A FORMAÇÃO INTEGRAL DA PERSONALIDADE DOS ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO DO PRIMEIRO GRAU, ESGOTANDO E VALORIZANDO A DIVERSIDADE E PECULIARIDADE DO INDIVÍDUO SOCIAL E CULTURAL ATRAVÉS DA PROPOSIÇÃO E REALIZAÇÃO DE 4 PERCURSOS DE FORMAÇÃO INTERLIGADOS. ELES VISAM MELHORAR AS HABILIDADES CÍVICAS E SOCIAIS INDISPENSÁVEIS PARA SE TORNAR OS FUTUROS CIDADÃOS DO MUNDO COM RESPONSABILIDADE E SENTIDO CRÍTICO PARA CONTRIBUIR PARA O CRESCIMENTO PACÍFICO E SUSTENTÁVEL DE TODO O PROJETO HUMANITA.LINTERO INTEGRA E CONTRIBUIRIA VALIDAMENTE PARA A MISSÃO DO INSTITUTO DO CONHECIMENTO AO KNOW-HOW E PARA A VISÃO DE NOSSA ESCOLA EU ME EXPRESSO EM UM AMBIENTE ONDE O CONCEITO DE SAÚDE TORNA-SE SALVAGUARDA DOS PRINCÍPIOS DA LEGALIDADE PARA TODOS ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DOS LABORATÓRIOS DE LABORATÓRIO DIMANITA A ESCOLA QUE SE PREOCUPA COM A FORMAÇÃO DO (Portuguese)

0 references

PREZENTUL PLAN ESTE CONFIGURAT CA PARTE A UNUI PROIECT COMUN ȘI INTENȚIONAT CARE VIZEAZĂ FORMAREA INTEGRALĂ A PERSONALITĂȚII ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI GIMNAZIAL DE GRADUL I PRIN EPUIZAREA ȘI SPORIREA DIVERSITĂȚII ȘI PARTICULARITĂȚII INDIVIDUALE SOCIALE ȘI CULTURALE PRIN PROPUNEREA ȘI REALIZAREA A 4 CĂI DE FORMARE INTERCONECTATE. ACESTEA AU CA SCOP ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR CIVICE ȘI SOCIALE INDISPENSABILE PENTRU A DEVENI VIITORI CETĂȚENI AI LUMII CU RESPONSABILITATE ȘI SIMȚ CRITIC PENTRU A CONTRIBUI LA CREȘTEREA PAȘNICĂ ȘI DURABILĂ A ÎNTREGULUI PROIECT HUMANITA.LINTERO INTEGREAZĂ ȘI AR CONTRIBUI ÎN MOD VALABIL LA MISIUNEA INSTITUTULUI DE LA CUNOAȘTERE LA KNOW-HOW LA KNOW-HOW ȘI LA VIZIUNEA ȘCOLII NOASTRE MĂ EXPRIM ÎNTR-UN MEDIU ÎN CARE CONCEPTUL DE SĂNĂTATE DEVINE OCROTIREA PRINCIPIILOR LEGALITĂȚII PENTRU TOȚI PRIN REALIZAREA LABORATOARELOR DE LABORATOR DIMANITA ȘCOALA CARE SE ÎNGRIJEȘTE DE FORMAREA (Romanian)

0 references

TENTO PLÁN JE NAKONFIGUROVANÝ AKO SÚČASŤ SPOLOČNÉHO A ZÁMERNÉHO PROJEKTU, KTORÉHO CIEĽOM JE INTEGRÁLNA FORMÁCIA OSOBNOSTI ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA VYČERPÁVANÍM A ZVYŠOVANÍM ROZMANITOSTI A ZVLÁŠTNOSTI JEDNOTLIVCOV SOCIÁLNEJ A KULTÚRNEJ PROSTREDNÍCTVOM NÁVRHU A REALIZÁCIE 4 VZÁJOMNE PREPOJENÝCH TRÉNINGOVÝCH CIEST. ICH CIEĽOM JE ZLEPŠIŤ ZRUČNOSTI OBČANOV A SPOLOČNOSTI, KTORÉ SÚ NEVYHNUTNÉ NA TO, ABY SA STALI BUDÚCIMI OBČANMI SVETA SO ZODPOVEDNOSŤOU A KRITICKÝM ZMYSLOM PRISPIEVAŤ K MIEROVÉMU A UDRŽATEĽNÉMU RASTU CELÉHO PROJEKTU HUMANITA.LINTERO SA INTEGRUJE A PLATNE PRISPEJE K POSLANIU INŠTITÚTU OD VEDOMOSTÍ PO KNOW-HOW AŽ PO KNOW-HOW A K VÍZII NAŠEJ ŠKOLY, VYJADRUJEM SA V PROSTREDÍ, V KTOROM SA KONCEPCIA ZDRAVIA STÁVA OCHRANOU PRINCÍPOV ZÁKONNOSTI PRE VŠETKÝCH REALIZÁCIOU LABORATÓRNYCH LABORATÓRIÍ DIMANITA ŠKOLOU, KTORÁ SA STARÁ O ODBORNÚ PRÍPRAVU NAŠEJ ŠKOLY. (Slovak)

0 references

TA NAČRT JE OBLIKOVAN KOT DEL SKUPNEGA IN NAMERNEGA PROJEKTA, KATEREGA CILJ JE CELOSTNO OBLIKOVANJE OSEBNOSTI OSNOVNOŠOLCEV IN SREDNJEŠOLCEV PRVE STOPNJE Z IZČRPAVANJEM IN KREPITVIJO RAZNOLIKOSTI IN POSEBNOSTI POSAMEZNIH DRUŽBENIH IN KULTURNIH SKOZI PREDLOG IN REALIZACIJO ŠTIRIH MEDSEBOJNO POVEZANIH IZOBRAŽEVALNIH POTI. NJIHOV CILJ JE IZBOLJŠATI SPOSOBNOSTI DRŽAVLJANSKE IN DRUŽBENE NEPOGREŠLJIVE, DA POSTANEJO BODOČI DRŽAVLJANI SVETA Z ODGOVORNOSTJO IN KRITIČNIM OBČUTKOM PRISPEVATI K MIRNI IN TRAJNOSTNI RASTI CELOTNEGA PROJEKTA HUMANITA.LINTERO ZDRUŽUJE IN BI VELJAVNO PRISPEVAL K POSLANSTVU INŠTITUTA OD ZNANJA DO STROKOVNEGA ZNANJA IN K VIZIJI NAŠE ŠOLE, KI SE IZRAŽAM V OKOLJU, KJER KONCEPT ZDRAVJA POSTANE ZAŠČITNIK NAČEL ZAKONITOSTI ZA VSE Z URESNIČEVANJEM LABORATORIJSKIH LABORATORIJEV DIMANITA ŠOLA, KI SKRBI ZA USPOSABLJANJE (Slovenian)

0 references

DEN NUVARANDE PLANEN ÄR KONFIGURERAD SOM EN DEL AV ETT GEMENSAMT OCH AVSIKTLIGT PROJEKT SOM SYFTAR TILL EN INTEGRERAD BILDANDE AV PERSONLIGHETEN HOS GRUNDSKOLE- OCH GYMNASIEELEVER I FÖRSTA GRADEN GENOM ATT UTTÖMMA OCH FÖRBÄTTRA MÅNGFALDEN OCH EGENHETEN HOS INDIVIDUELLA SOCIALA OCH KULTURELLA GENOM FÖRSLAGET OCH FÖRVERKLIGANDET AV 4 SAMMANKOPPLADE UTBILDNINGSVÄGAR. DE SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETERNA HOS MEDBORGERLIGA OCH SOCIALA OUMBÄRLIGA FÖR ATT BLI FRAMTIDA MEDBORGARE I VÄRLDEN MED ANSVAR OCH KRITISK MENING ATT BIDRA TILL EN FREDLIG OCH HÅLLBAR TILLVÄXT I HELA HUMANITA.LINTERO-PROJEKTET INTEGRERAR OCH SKULLE PÅ ETT GILTIGT SÄTT BIDRA TILL INSTITUTETS UPPDRAG FRÅN KUNSKAP TILL KNOW-HOW OCH TILL VISIONEN AV VÅR SKOLA JAG UTTRYCKER MIG I EN MILJÖ DÄR BEGREPPET HÄLSA BLIR ATT SKYDDA PRINCIPERNA OM LAGLIGHET FÖR ALLA GENOM FÖRVERKLIGANDET AV LABORATORIELABORATORIERNA DIMANITA DEN SKOLA SOM BRYR SIG OM UTBILDNINGEN AV (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ANDRIA