ENTREPRENEURSHIP AND DISCOVERY OF THE TERRITORY (Q4811851)

IL PROGETTO INTENDE PROMUOVERE INTERVENTI FORMATIVI SPERIMENTALI SULLO SVILUPPO DELLA COMPETENZA IMPRENDITORIALE SI ARTICOLA IN PERCORSI DI CONTINUITA VERTICALE ATTRAVERSO GLI ISTITUTI DELLA RETE PER PROIETTARE GLI ALUNNI ALLA DINAMICITA EVOLUTIVA DELLE COSE NEL TEMPO MEDIANTE LA REALIZZAZIONE DI EVENTI CHE VEDONO INSIEME LA PRODUZIONE DI MANUFATTI DEGLI ALUNNI DI SCUOLA PRIMARIA DI SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO DI SCUOLA SECONDARIA DI 2 GRADO. TUTTI I PERCORSI MODULARI LAVORANO TRASVERSALMENTE PER LA PROMOZIONE E LO SVILUPPO DI PREREQUISITI FONDAMENTALI NELLA COMPETENZA IMPRENDITORIALE E SVILUPPANO SPECIFICAMENTE UNA COMPETENZA TECNICA SUL PATRIMONIO ARTISTICOCULTURALE E PAESAGGISTICO DEI TERRITORI COINVOLTI. NELLAMBITO DELLAPPARTENZA AD UNA COMUNITA TERRITORIALE CONOSCERE LE PROPRI RADICI FONDAMENTALE IL NOSTRO OPERATO SI INNESTA SUL PASSATO E SI PROIETTA VERSO UN FUTURO DI CUI NON SAREMO NOI A RACCOGLIERE I FRUTTI.I BENI DEL PATRIMONIO CULTURALE ARTISTICO PAESAGGISTICO SONO RISORS (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ЕКСПЕРИМЕНТАЛНИТЕ ОБУЧИТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА РАЗВИТИЕ НА ПРЕДПРИЕМАЧЕСКАТА КОМПЕТЕНТНОСТ, РАЗДЕЛЕНИ НА ПЪТИЩА НА ВЕРТИКАЛНА ПРИЕМСТВЕНОСТ ЧРЕЗ ИНСТИТУТИТЕ НА МРЕЖАТА, ЗА ДА ПРОЕКТИРАТ УЧЕНИЦИТЕ ЗА ЕВОЛЮЦИОННАТА ДИНАМИКА НА НЕЩАТА С ТЕЧЕНИЕ НА ВРЕМЕТО ЧРЕЗ РЕАЛИЗИРАНЕ НА СЪБИТИЯ, КОИТО ЗАЕДНО ВИЖДАТ ПРОИЗВОДСТВОТО НА АРТЕФАКТИ НА УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ ОТ 1 СТЕПЕН НА СРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ ОТ 2 ГРАДУСА. ВСИЧКИ МОДУЛНИ ПЪТЕКИ РАБОТЯТ В РАМКИТЕ НА УПРАВИТЕЛНИЯ СЪВЕТ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ И РАЗРАБОТВАНЕ НА ОСНОВНИ ПРЕДПОСТАВКИ ЗА ПРЕДПРИЕМАЧЕСКАТА КОМПЕТЕНТНОСТ И ПО-СПЕЦИАЛНО РАЗВИВАТ ТЕХНИЧЕСКА КОМПЕТЕНТНОСТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ХУДОЖЕСТВЕНОТО КУЛТУРНО И ЛАНДШАФТНО НАСЛЕДСТВО НА УЧАСТВАЩИТЕ ТЕРИТОРИИ. В РАМКИТЕ НА ОСП КЪМ ЕДНА ТЕРИТОРИАЛНА ОБЩНОСТ, ЗА ДА СЕ ЗАПОЗНАЕМ С ОСНОВНИТЕ Ѝ КОРЕНИ, НАШАТА РАБОТА ПРИСАДКИ ВЪРХУ МИНАЛОТО И СЕ ПРЕДВИЖДА КЪМ БЪДЕЩЕ, ЗА КОЕТО НЯМА ДА БЪДЕ ДА СЪБИРАМЕ FRUTTI.THEE АКТИВИ НА ХУДОЖЕСТВЕНОТО КУЛТУРНО НАСЛЕДСТВО ПЕЙЗАЖ СА RISORS (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE PODPORA EXPERIMENTÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH ZÁSAHŮ NA ROZVOJ PODNIKATELSKÉ KOMPETENCE JE ROZDĚLENA NA CESTY VERTIKÁLNÍ KONTINUITY PROSTŘEDNICTVÍM ÚSTAVŮ SÍTĚ K PROJEKTOVÁNÍ ŽÁKŮ NA EVOLUČNÍ DYNAMIKU VĚCÍ V PRŮBĚHU ČASU PROSTŘEDNICTVÍM REALIZACE AKCÍ, KTERÉ SPOLEČNĚ SLEDUJÍ TVORBU ARTEFAKTŮ ŽÁKŮ 1. STUPNĚ STŘEDNÍ ŠKOLY 2. STUPNĚ. VŠECHNY MODULÁRNÍ DRÁHY PRACUJÍ V RÁMCI SPRÁVNÍ RADY NA PODPORU A ROZVOJ ZÁKLADNÍCH PŘEDPOKLADŮ V PODNIKATELSKÉ KOMPETENCI A SPECIFICKY ROZVÍJEJÍ TECHNICKOU ZPŮSOBILOST V OBLASTI UMĚLECKÉHO KULTURNÍHO A KRAJINNÉHO DĚDICTVÍ DOTČENÝCH ÚZEMÍ. V RÁMCI CAPARTENCE ÚZEMNÍMU SPOLEČENSTVÍ, ABYCHOM ZNALI SVÉ ZÁKLADNÍ KOŘENY, SE NAŠE PRÁCE ŠTĚPUJE MINULOSTI A JE PROMÍTNUTA DO BUDOUCNOSTI, Z NÍŽ NEBUDEME SBÍRAT FRUTTI. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME EKSPERIMENTELLE UDDANNELSESINTERVENTIONER OM UDVIKLING AF IVÆRKSÆTTERKOMPETENCER, DER ER OPDELT I VERTIKAL KONTINUITET GENNEM NETVÆRKETS INSTITUTTER FOR AT PROJEKTE ELEVERNE TIL DEN EVOLUTIONÆRE DYNAMIK I TINGENE OVER TID GENNEM REALISERING AF BEGIVENHEDER, DER TILSAMMEN SER PRODUKTION AF ARTEFAKTER AF GYMNASIEELEVER PÅ 1 GYMNASIUM PÅ 2 GRADER. ALLE MODULÆRE VEJE ARBEJDER PÅ TVÆRS AF BESTYRELSEN FOR FREMME OG UDVIKLING AF GRUNDLÆGGENDE FORUDSÆTNINGER FOR IVÆRKSÆTTERKOMPETENCE OG SPECIFIKT UDVIKLE EN TEKNISK KOMPETENCE PÅ DEN KUNSTNERISKE KULTUR- OG LANDSKABSARV I DE INVOLVEREDE OMRÅDER. INDEN FOR RAMMERNE AF CAPARTENCE TIL ET TERRITORIALT SAMFUND AT KENDE SINE GRUNDLÆGGENDE RØDDER VORES ARBEJDE GRAFTER PÅ FORTIDEN OG ER PROJICERET HEN IMOD EN FREMTID, HVOR VI IKKE VIL VÆRE AT INDSAMLE FRUTTI.DET AKTIVER I DEN KUNSTNERISKE KULTURARV LANDSKAB ER RISORS (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EXPERIMENTELLE TRAININGSINTERVENTIONEN ZUR ENTWICKLUNG DER UNTERNEHMERISCHEN KOMPETENZ ZU FÖRDERN, WIRD IN PFADE DER VERTIKALEN KONTINUITÄT DURCH DIE INSTITUTE DES NETZWERKS UNTERTEILT, UM SCHÜLER AUF DIE EVOLUTIONÄRE DYNAMIK DER DINGE IM LAUFE DER ZEIT DURCH DIE REALISIERUNG VON EREIGNISSEN ZU PROJIZIEREN, DIE ZUSAMMEN DIE PRODUKTION VON ARTEFAKTEN VON SEKUNDARSCHÜLERN VON 1 GRAD SEKUNDARSTUFE VON 2 GRAD SEHEN. ALLE MODULAREN WEGE ARBEITEN IM GESAMTEN VORSTAND FÜR DIE FÖRDERUNG UND ENTWICKLUNG GRUNDLEGENDER VORAUSSETZUNGEN IN UNTERNEHMERISCHER KOMPETENZ UND ENTWICKELN GEZIELT EINE TECHNISCHE KOMPETENZ ZUM KÜNSTLERISCHEN KULTUR- UND LANDSCHAFTSERBE DER BETEILIGTEN TERRITORIEN. IM RAHMEN DES CAPARTENCE AN EINE TERRITORIALE GEMEINSCHAFT, UM IHRE GRUNDLEGENDEN WURZELN ZU KENNEN, WERDEN UNSERE ARBEITEN AUF DIE VERGANGENHEIT ÜBERTRAGEN UND IN EINE ZUKUNFT PROJIZIERT, IN DER WIR NICHT DIE FRUTTI SAMMELN WERDEN.DAS VERMÖGEN DER KÜNSTLERISCHEN KULTURLANDSCHAFT SIND RISORS (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΚΆΘΕΤΗΣ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΩΝ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΒΟΛΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΉ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΤΩΝ ΠΡΑΓΜΆΤΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΚΔΗΛΏΣΕΩΝ ΠΟΥ ΜΑΖΊ ΒΛΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΤΕΧΝΟΥΡΓΗΜΆΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ 1 ΒΑΘΜΟΎ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ 2 ΒΑΘΜΟΎ. ΌΛΕΣ ΟΙ ΣΠΟΝΔΥΛΩΤΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΌΛΟ ΤΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΌ ΣΥΜΒΟΎΛΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΘΕΜΕΛΙΩΔΏΝ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΕΧΝΙΚΉΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΉ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ ΤΟΥ ΤΟΠΊΟΥ ΤΩΝ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΩΝ ΠΕΡΙΟΧΏΝ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΚΑΠΑΡΤΙΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΕΔΑΦΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΙ ΤΙΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΡΊΖΕΣ ΤΗΣ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΑΣ ΕΜΒΟΛΙΆΖΕΤΑΙ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΌΝ ΚΑΙ ΠΡΟΒΆΛΛΕΤΑΙ ΠΡΟΣ ΈΝΑ ΜΈΛΛΟΝ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΔΕΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΥΛΛΈΞΟΥΜΕ ΤΟ FRUTTI.ΤΑ ΠΕΡΙΟΥΣΙΑΚΆ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΤΟΥ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟΎ ΤΟΠΊΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΕΊΝΑΙ RISORS (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO PROMOTE EXPERIMENTAL TRAINING INTERVENTIONS ON THE DEVELOPMENT OF ENTREPRENEURIAL COMPETENCE IS DIVIDED INTO PATHS OF VERTICAL CONTINUITY THROUGH THE INSTITUTES OF THE NETWORK TO PROJECT PUPILS TO THE EVOLUTIONARY DYNAMIC OF THINGS OVER TIME THROUGH THE REALISATION OF EVENTS THAT TOGETHER SEE THE PRODUCTION OF ARTEFACTS OF SECONDARY SCHOOL PUPILS OF 1 DEGREE OF SECONDARY SCHOOL OF 2 DEGREE. ALL MODULAR PATHWAYS WORK ACROSS THE BOARD FOR THE PROMOTION AND DEVELOPMENT OF FUNDAMENTAL PREREQUISITES IN ENTREPRENEURIAL COMPETENCE AND SPECIFICALLY DEVELOP A TECHNICAL COMPETENCE ON THE ARTISTIC CULTURAL AND LANDSCAPE HERITAGE OF THE TERRITORIES INVOLVED. WITHIN THE FRAMEWORK OF THE CAPARTENCE TO A TERRITORIAL COMMUNITY TO KNOW ITS FUNDAMENTAL ROOTS OUR WORK GRAFTS ON THE PAST AND IS PROJECTED TOWARDS A FUTURE OF WHICH WE WILL NOT BE TO COLLECT THE FRUTTI.THE ASSETS OF THE ARTISTIC CULTURAL HERITAGE LANDSCAPE ARE RISORS (English)

readability score

0.0316044650823132

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER INTERVENCIONES DE FORMACIÓN EXPERIMENTAL SOBRE EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA EMPRESARIAL SE DIVIDE EN CAMINOS DE CONTINUIDAD VERTICAL A TRAVÉS DE LOS INSTITUTOS DE LA RED PARA PROYECTAR A LOS ALUMNOS A LA DINÁMICA EVOLUTIVA DE LAS COSAS A LO LARGO DEL TIEMPO A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE EVENTOS QUE JUNTOS VEN LA PRODUCCIÓN DE ARTEFACTOS DE ALUMNOS DE SECUNDARIA DE 1 GRADO DE SECUNDARIA DE 2.º. TODOS LOS ITINERARIOS MODULARES FUNCIONAN EN TODA LA JUNTA PARA LA PROMOCIÓN Y EL DESARROLLO DE REQUISITOS PREVIOS FUNDAMENTALES EN LA COMPETENCIA EMPRESARIAL Y ESPECÍFICAMENTE DESARROLLAN UNA COMPETENCIA TÉCNICA SOBRE EL PATRIMONIO ARTÍSTICO CULTURAL Y PAISAJÍSTICO DE LOS TERRITORIOS INVOLUCRADOS. EN EL MARCO DE LA CAPARTENCE A UNA COMUNIDAD TERRITORIAL PARA CONOCER SUS RAÍCES FUNDAMENTALES NUESTRO TRABAJO INJERTOS EN EL PASADO Y SE PROYECTA HACIA UN FUTURO DEL QUE NO SEREMOS A RECOGER LOS BIENES FRUTTI.THE DEL PAISAJE DEL PATRIMONIO CULTURAL ARTÍSTICO SON RISORS (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA EKSPERIMENTAALSEID KOOLITUSI ETTEVÕTLUSPÄDEVUSE ARENDAMISEL, MIS ON JAGATUD VERTIKAALSE JÄRJEPIDEVUSE TEEDEKS VÕRGUSTIKU INSTITUUTIDE KAUDU, ET PROJITSEERIDA ÕPILASI AJA JOOKSUL ASJADE EVOLUTSIOONILISSE DÜNAAMIKASSE, VIIES ELLU ÜRITUSI, MIS KOOS NÄEVAD 1-KRAADISE 2-KRAADISE GÜMNAASIUMI ÕPILASTE ARTEFAKTE TOOTMIST. KÕIK MOODULID TÖÖTAVAD KOGU NÕUKOGUS ETTEVÕTLUSPÄDEVUSE PÕHIEELDUSTE EDENDAMISEKS JA ARENDAMISEKS NING ARENDAVAD KONKREETSELT TEHNILIST PÄDEVUST ASJAOMASTE TERRITOORIUMIDE KUNSTILISE KULTUURI- JA MAASTIKUPÄRANDI KOHTA. CAPARTENCE’I RAAMES TERRITORIAALSELE KOGUKONNALE, ET TEADA SELLE PÕHILISI JUURI, ON MEIE TÖÖ POOKIMINE MINEVIKUST JA ON KAVANDATUD TULEVIKKU, MILLEST ME EI KAVATSE KOGUDA FRUTTI. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ YRITTÄJÄOSAAMISEN KEHITTÄMISEEN TÄHTÄÄVIÄ KOKEELLISIA KOULUTUSTOIMIA, JOTKA JAETAAN VERTIKAALISEN JATKUVUUDEN POLUILLE VERKOSTON INSTITUUTTIEN KAUTTA, JOTTA OPPILAAT VOIVAT AJAN MITTAAN PROJISOIDA ASIOIDEN EVOLUUTIODYNAMIIKKAA TOTEUTTAMALLA TAPAHTUMIA, JOISSA YHDESSÄ NÄHDÄÄN TOISEN ASTEEN TOISEN ASTEEN OPPILAIDEN ARTEFAKTEJA. KAIKKI MODULAARISET VÄYLÄT TYÖSKENTELEVÄT KOKO HALLITUKSESSA YRITTÄJÄOSAAMISEN PERUSEDELLYTYSTEN EDISTÄMISEKSI JA KEHITTÄMISEKSI JA ERITYISESTI TEKNISEN OSAAMISEN KEHITTÄMISEKSI ASIANOMAISTEN ALUEIDEN TAITEELLISESTA KULTTUURI- JA MAISEMAPERINNÖSTÄ. OSANA CAPARTENCE ALUEELLINEN YHTEISÖ TIETÄÄ SEN PERUSTAVIA JUURET TYÖMME SIIRRETÄÄN MENNEISYYTEEN JA ON ENNUSTETTU KOHTI TULEVAISUUTTA, JONKA ME EMME OLE KERÄTÄ FRUTTI.THE VOIMAVARAT TAITEELLISEN KULTTUURIPERINNÖN MAISEMA ON RISORS (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À PROMOUVOIR DES INTERVENTIONS EXPÉRIMENTALES DE FORMATION SUR LE DÉVELOPPEMENT DE LA COMPÉTENCE ENTREPRENEURIALE EST DIVISÉE EN CHEMINS DE CONTINUITÉ VERTICALE À TRAVERS LES INSTITUTS DU RÉSEAU POUR PROJETER LES ÉLÈVES À LA DYNAMIQUE ÉVOLUTIVE DES CHOSES AU FIL DU TEMPS À TRAVERS LA RÉALISATION D’ÉVÉNEMENTS QUI ENSEMBLE VOIENT LA PRODUCTION D’ARTEFACTS DES ÉLÈVES DU SECONDAIRE DE 1 DEGRÉ DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DE 2 DEGRÉS. TOUS LES PARCOURS MODULAIRES TRAVAILLENT À TRAVERS LE CONSEIL POUR LA PROMOTION ET LE DÉVELOPPEMENT DE PRÉREQUIS FONDAMENTAUX DANS LA COMPÉTENCE ENTREPRENEURIALE ET SPÉCIFIQUEMENT DÉVELOPPER UNE COMPÉTENCE TECHNIQUE SUR LE PATRIMOINE CULTUREL ARTISTIQUE ET PAYSAGER DES TERRITOIRES CONCERNÉS. DANS LE CADRE DE LA CAPARTENCE À UNE COMMUNAUTÉ TERRITORIALE POUR CONNAÎTRE SES RACINES FONDAMENTALES, NOTRE TRAVAIL SE GREFFE SUR LE PASSÉ ET SE PROJETTE VERS UN AVENIR DONT NOUS NE SERONS PAS À COLLECTER LES FRUTTI. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL IDIRGHABHÁLACHA OILIÚNA TURGNAMHAÍ A CHUR CHUN CINN MAIDIR LE HINNIÚLACHT FIONTRAÍOCHTA A FHORBAIRT ROINNTE I GCOSÁIN LEANÚNACHAIS INGEARACHA TRÍ INSTITIÚIDÍ AN LÍONRA CHUN DINIMIC ÉABHLÓIDEACH RUDAÍ A CHUR CHUN CINN LE HIMEACHT AMA TRÍ IMEACHTAÍ A CHUR I GCRÍCH A FHEICEANN LE CHÉILE GO DTÁIRGTEAR DÉANTÁIN DALTAÍ MEÁNSCOILE AG CÉIM 1 DARA LEIBHÉAL. OIBRÍONN NA CONAIRÍ MODÚLACHA GO LÉIR AR FUD AN BHOIRD CHUN RÉAMHRIACHTANAIS BHUNÚSACHA IN INNIÚLACHT FIONTRAÍOCHTA A CHUR CHUN CINN AGUS A FHORBAIRT AGUS CHUN INNIÚLACHT THEICNIÚIL A FHORBAIRT GO SONRACH MAIDIR LE HOIDHREACHT EALAÍONTA CHULTÚRTHA AGUS TÍRDHREACHA NA GCRÍOCH LENA MBAINEANN. LAISTIGH DE CHREAT AN CAPARTENCE DO PHOBAL CRÍOCHACH EOLAS A FHÁIL AR A FRÉAMHACHA BUNÚSACHA ÁR GCUID OIBRE GRAFTS AR AN AM ATÁ CAITE AGUS TÁ SÉ RÉAMH-MHEASTA I DTREO TODHCHAÍ NACH MBEIDH MUID A BHAILIÚ NA SÓCMHAINNÍ FRUTTI.THE AN TÍRDHREACH OIDHREACHTA CULTÚRTHA EALAÍNE RISORS (Irish)

0 references

PROJEKT IMA ZA CILJ PROMICANJE EKSPERIMENTALNIH TRENINGA O RAZVOJU PODUZETNIČKIH KOMPETENCIJA PODIJELJENIH NA PUTOVE VERTIKALNOG KONTINUITETA KROZ INSTITUTE MREŽE ZA PROJEKTIRANJE UČENIKA DO EVOLUCIJSKE DINAMIKE STVARI TIJEKOM VREMENA KROZ REALIZACIJU DOGAĐAJA KOJI ZAJEDNO VIDE PROIZVODNJU ARTEFAKATA SREDNJOŠKOLACA 1 STUPNJA SREDNJE ŠKOLE 2 STUPNJA. SVI MODULARNI PUTOVI RADE NA PROMICANJU I RAZVOJU TEMELJNIH PREDUVJETA U PODUZETNIČKOJ KOMPETENCIJI I POSEBNO RAZVIJAJU TEHNIČKU KOMPETENCIJU UMJETNIČKOG KULTURNOG I KRAJOBRAZNOG NASLJEĐA UKLJUČENIH PODRUČJA. U OKVIRU KAPARTENCIJE TERITORIJALNOJ ZAJEDNICI ZNAMO NJEZINE TEMELJNE KORIJENE, NAŠ RAD PRELAZI NA PROŠLOST TE JE PROJICIRAN PREMA BUDUĆNOSTI U KOJOJ NEĆEMO PRIKUPLJATI FRUTTI.THE DOBRA UMJETNIČKOG KULTURNOG NASLJEĐA SU RIJEČI (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A VÁLLALKOZÓI KOMPETENCIA FEJLESZTÉSÉRE IRÁNYULÓ KÍSÉRLETI KÉPZÉSI BEAVATKOZÁSOKAT A VERTIKÁLIS FOLYTONOSSÁG ÚTJÁRA OSZTVA A HÁLÓZAT INTÉZMÉNYEIN KERESZTÜL, HOGY A TANULÓKAT A DOLGOK EVOLÚCIÓS DINAMIKÁJÁRA AZ IDŐ MÚLÁSÁVAL OLYAN ESEMÉNYEK MEGVALÓSÍTÁSÁVAL LÁSSÁK EL, AMELYEK EGYÜTTESEN 2 FOKOS KÖZÉPISKOLAI TANULÓK MŰTÁRGYAINAK ELŐÁLLÍTÁSÁT LÁTJÁK. MINDEN MODULÁRIS ÚT A TESTÜLETEN BELÜL MŰKÖDIK A VÁLLALKOZÓI KOMPETENCIA ALAPVETŐ ELŐFELTÉTELEINEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉS FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN, ÉS KÜLÖNÖSEN AZ ÉRINTETT TERÜLETEK MŰVÉSZI KULTURÁLIS ÉS TÁJÖRÖKSÉGÉVEL KAPCSOLATOS TECHNIKAI KOMPETENCIA FEJLESZTÉSÉRE. A CAPARTENCE KERETÉBEN EGY TERÜLETI KÖZÖSSÉG SZÁMÁRA, HOGY MEGISMERJE ALAPVETŐ GYÖKEREIT, MUNKÁNKAT A MÚLTRÓL KÉSZÍTJÜK, ÉS EGY OLYAN JÖVŐ FELÉ PROGNOSZTIZÁLJUK, AMELYNEK NEM FOGJUK ÖSSZEGYŰJTENI A FRUTTI-T. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI EKSPERIMENTINES MOKYMO INTERVENCIJAS, SKIRTAS VERSLUMO KOMPETENCIJOS UGDYMUI, PADALINTAS Į VERTIKALAUS TĘSTINUMO KELIUS PER TINKLO INSTITUTUS, SIEKIANT PROJEKTUOTI MOKINIUS Į EVOLIUCINĘ DAIKTŲ DINAMIKĄ LAIKUI BĖGANT, REALIZUOJANT ĮVYKIUS, KURIE KARTU MATO 1 2 LAIPSNIO VIDURINĖS MOKYKLOS MOKINIŲ ARTEFAKTŲ GAMYBĄ. VISI MODULINIAI KELIAI VEIKIA VISOJE VALDYBOJE, SIEKIANT SKATINTI IR PLĖTOTI PAGRINDINES VERSLUMO KOMPETENCIJOS PRIELAIDAS IR KONKREČIAI PLĖTOTI TECHNINĘ KOMPETENCIJĄ SUSIJUSIŲ TERITORIJŲ MENINIO KULTŪROS IR KRAŠTOVAIZDŽIO PAVELDO SRITYJE. PAGAL CAPARTENCE Į TERITORINĘ BENDRUOMENĘ ŽINOTI SAVO PAGRINDINES ŠAKNIS MŪSŲ DARBO SKIEPAI PRAEITYJE IR YRA PLANUOJAMA Į ATEITĮ, KURIOS MES NEBUS RINKTI FRUTTI.THE TURTAS MENO KULTŪROS PAVELDO KRAŠTOVAIZDIS YRA RISORS (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT EKSPERIMENTĀLĀS APMĀCĪBAS INTERVENCI PAR UZŅĒMĒJDARBĪBAS KOMPETENCES ATTĪSTĪBU, IEDALOT VERTIKĀLĀS NEPĀRTRAUKTĪBAS CEĻOS CAUR TĪKLA INSTITŪTIEM, LAI SKOLĒNUS PROJICĒTU UZ LIETU EVOLŪCIJAS DINAMIKU LAIKA GAITĀ, REALIZĒJOT PASĀKUMUS, KAS KOPĀ SASKATA 2 GRĀDU VIDUSSKOLAS SKOLĒNU ARTEFAKTUS. VISI MODULĀRIE CEĻI DARBOJAS VISĀ VALDĒ, LAI VEICINĀTU UN ATTĪSTĪTU BŪTISKUS PRIEKŠNOTEIKUMUS UZŅĒMĒJDARBĪBAS KOMPETENCĒ UN JO ĪPAŠI ATTĪSTĪTU TEHNISKO KOMPETENCI PAR IESAISTĪTO TERITORIJU MĀKSLINIECISKO KULTŪRAS UN AINAVU MANTOJUMU. KLPARTENCE IETVAROS TERITORIĀLAJAI KOPIENAI, LAI IEPAZĪTOS AR TĀS PAMATSAKNĒM MŪSU DARBS UZ PAGĀTNES UN TIEK PROGNOZĒTS NĀKOTNĒ, MĒS NEBŪSIM SAVĀKT FRUTTI.THE VĒRTĪBAS MĀKSLAS KULTŪRAS MANTOJUMA AINAVAS IR RISORS (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI INTERVENTI TA’ TAĦRIĠ SPERIMENTALI DWAR L-IŻVILUPP TAL-KOMPETENZA INTRAPRENDITORJALI HUWA MAQSUM F’MOGĦDIJIET TA’ KONTINWITÀ VERTIKALI PERMEZZ TAL-ISTITUTI TAN-NETWERK BIEX L-ISTUDENTI JIĠU PROĠETTATI GĦAD-DINAMIKA EVOLUZZJONARJA TAL-AFFARIJIET MAŻ-ŻMIEN PERMEZZ TAT-TWETTIQ TA’ AVVENIMENTI LI FLIMKIEN JARAW IL-PRODUZZJONI TA’ ARTIFATTI TA’ STUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA TA’ GRAD WIEĦED TA’ SKOLA SEKONDARJA TA’ 2 GRADI. IL-MOGĦDIJIET MODULARI KOLLHA JAĦDMU MADWAR IL-BORD GĦALL-PROMOZZJONI U L-IŻVILUPP TA’ PREREKWIŻITI FUNDAMENTALI FIL-KOMPETENZA INTRAPRENDITORJALI U SPEĊIFIKAMENT JIŻVILUPPAW KOMPETENZA TEKNIKA DWAR IL-WIRT ARTISTIKU KULTURALI U TAL-PAJSAĠĠ TAT-TERRITORJI INVOLUTI. FI ĦDAN IL-QAFAS TAL-CAPARTENCE LIL KOMUNITÀ TERRITORJALI BIEX TKUN TAF L-GĦERUQ FUNDAMENTALI TAGĦHA T-TILQIMIET TAX-XOGĦOL TAGĦNA DWAR IL-PASSAT U HIJA PPROĠETTATA LEJN FUTUR LI AĦNA MHUX SE NKUNU LI NIĠBRU L-FRUTTI.THE L-ASSI TAL-PAJSAĠĠ TAL-WIRT KULTURALI ARTISTIKU HUMA RISORS (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL EXPERIMENTELE OPLEIDINGSINTERVENTIES OVER DE ONTWIKKELING VAN ONDERNEMERSCOMPETENTIES TE BEVORDEREN, VERDEELD IN TRAJECTEN VAN VERTICALE CONTINUÏTEIT VIA DE INSTITUTEN VAN HET NETWERK OM LEERLINGEN TE PROJECTEREN NAAR DE EVOLUTIONAIRE DYNAMIEK VAN DINGEN IN DE LOOP VAN DE TIJD DOOR DE REALISATIE VAN EVENEMENTEN DIE SAMEN DE PRODUCTIE VAN ARTEFACTEN VAN MIDDELBARE SCHOLIEREN VAN 1 GRAAD VAN MIDDELBARE SCHOOL VAN 2 GRADEN ZIEN. ALLE MODULAIRE TRAJECTEN WERKEN OVER DE HELE RAAD VOOR DE BEVORDERING EN ONTWIKKELING VAN FUNDAMENTELE VOORWAARDEN IN ONDERNEMERSCOMPETENTIE EN ONTWIKKELEN SPECIFIEK EEN TECHNISCHE COMPETENTIE OP HET GEBIED VAN ARTISTIEK CULTUREEL EN LANDSCHAPSERFGOED VAN DE BETROKKEN GEBIEDEN. IN HET KADER VAN DE CAPARTENCE AAN EEN TERRITORIALE GEMEENSCHAP OM HAAR FUNDAMENTELE WORTELS TE KENNEN ONZE WERK GRAFTS OP HET VERLEDEN EN IS GEPROJECTEERD NAAR EEN TOEKOMST WAARVAN WE NIET ZULLEN ZIJN OM DE FRUTTI TE VERZAMELEN. (Dutch)

0 references

O PROJECTO DE PROMOÇÃO DAS INTERVENÇÕES DE FORMAÇÃO EXPERIMENTAL NO DOMÍNIO DO DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA EMPRESARIAL É DIVIDIDO EM CAMINHOS DE CONTINUIDADE VERTICAL ATRAVÉS DOS INSTITUTOS DA REDE PARA PROJECTAR APLICAÇÕES AO DINÂMICO EVOLUCIONAL DAS COISAS ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DE ACONTECIMENTOS QUE VEREM CONJUNTAMENTE A PRODUÇÃO DE ARTEFACTOS DOS PÚBLICOS DAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS DE UM TERMO DA ESCOLA SECUNDÁRIA DE 2 TERMOS. TODOS OS PATRIMÓNIOS MODULARES TRABALHAM ATRAVÉS DO CONSELHO PARA A PROMOÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE PRÉ-REQUISITOS FUNDAMENTAIS EM COMPETÊNCIA ENTREPRENEURIAL E DESENVOLVEM ESPECIFICAMENTE UMA COMPETÊNCIA TÉCNICA SOBRE O PATRIMÓNIO ARTÍSTICO CULTURAL E LANDSCAPE DOS TERRITÓRIOS ENVOLVIDOS. NO ÂMBITO DA CAPARTÊNCIA DE UMA COMUNIDADE TERRITORIAL CONHECER AS SUAS RAÍZES FUNDAMENTAIS OS NOSSOS GRAFOS DE TRABALHO NO PATRIMÓNIO E ESTÁ PROJECTO PARA UM FUTURO DO QUAL NÃO SERÁ PARA RECOLHER OS FRUTOS. OS ATIVOS DO PATRIMÓNIO ARTÍSTICO CULTURAL SÃO RISORES (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE INTERVENȚIILE DE FORMARE EXPERIMENTALĂ PRIVIND DEZVOLTAREA COMPETENȚEI ANTREPRENORIALE ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN CĂI DE CONTINUITATE VERTICALĂ PRIN INTERMEDIUL INSTITUTELOR REȚELEI PENTRU A PROIECTA ELEVII LA DINAMICA EVOLUTIVĂ A LUCRURILOR DE-A LUNGUL TIMPULUI, PRIN REALIZAREA DE EVENIMENTE CARE VĂD ÎMPREUNĂ PRODUCEREA DE ARTEFACTE ALE ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR 1 GRAD GIMNAZIAL DE 2 GRADE. TOATE CĂILE MODULARE FUNCȚIONEAZĂ ÎN CADRUL CONSILIULUI DE ADMINISTRAȚIE PENTRU PROMOVAREA ȘI DEZVOLTAREA PREMISELOR FUNDAMENTALE ÎN COMPETENȚA ANTREPRENORIALĂ ȘI DEZVOLTAREA ÎN MOD SPECIFIC A UNEI COMPETENȚE TEHNICE PRIVIND PATRIMONIUL ARTISTIC CULTURAL ȘI PEISAGISTIC AL TERITORIILOR IMPLICATE. ÎN CADRUL PACARTENȚEI CĂTRE O COMUNITATE TERITORIALĂ, PENTRU A-ȘI CUNOAȘTE RĂDĂCINILE FUNDAMENTALE, MUNCA NOASTRĂ FACE GREFE ÎN TRECUT ȘI ESTE PROIECTATĂ SPRE UN VIITOR ÎN CARE NU VOM FI SĂ COLECTĂM FRUTTI.ATUNCILE ALE PEISAJULUI PATRIMONIULUI CULTURAL ARTISTIC SUNT RISORS (Romanian)

0 references

PROJEKT JE ZAMERANÝ NA PODPORU EXPERIMENTÁLNYCH TRÉNINGOVÝCH INTERVENCIÍ NA ROZVOJ PODNIKATEĽSKÝCH KOMPETENCIÍ JE ROZDELENÝ NA CESTY VERTIKÁLNEJ KONTINUITY PROSTREDNÍCTVOM INŠTITÚTOV SIETE NA PROJEKT ŽIAKOV K EVOLUČNEJ DYNAMIKE VECÍ V PRIEBEHU ČASU PROSTREDNÍCTVOM REALIZÁCIE PODUJATÍ, KTORÉ SPOLOČNE VIDIA VÝROBU ARTEFAKTOV ŽIAKOV STREDNÝCH ŠKÔL O 1 STUPEŇ STREDNEJ ŠKOLY 2 STUPŇA. VŠETKY MODULÁRNE CESTY PRACUJÚ V CELEJ RADE NA PODPORU A ROZVOJ ZÁKLADNÝCH PREDPOKLADOV V PODNIKATEĽSKÝCH KOMPETENCIÁCH A OSOBITNE ROZVÍJAJÚ TECHNICKÚ SPÔSOBILOSŤ V OBLASTI UMELECKÉHO KULTÚRNEHO A KRAJINNÉHO DEDIČSTVA DOTKNUTÝCH ÚZEMÍ. V RÁMCI CAPARTENCE ÚZEMNÉMU SPOLOČENSTVU, ABY SME POZNALI SVOJE ZÁKLADNÉ KORENE, NAŠE PRACOVNÉ ŠTEPY Z MINULOSTI A SÚ PREDPOVEDANÉ DO BUDÚCNOSTI, KTOREJ NEBUDEME ZBIERAŤ FRUTTI.THE AKTÍVA KRAJINY UMELECKÉHO KULTÚRNEHO DEDIČSTVA SÚ RISORS (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI INTERVENCIJE EKSPERIMENTALNEGA USPOSABLJANJA ZA RAZVOJ PODJETNIŠKIH KOMPETENC, KI SO RAZDELJENE NA POTI VERTIKALNE KONTINUITETE PREKO INŠTITUTOV MREŽE ZA PROJEKTIRANJE UČENCEV V EVOLUCIJSKI DINAMIKI STVARI SKOZI ČAS Z REALIZACIJO DOGODKOV, KI SKUPAJ VIDIJO IZDELAVO ARTEFAKTOV SREDNJEŠOLCEV Z 1 STOPNJO SREDNJE ŠOLE 2. STOPNJE. VSE MODULARNE POTI DELUJEJO PO VSEM SVETU ZA SPODBUJANJE IN RAZVOJ TEMELJNIH PREDPOGOJEV V PODJETNIŠKI KOMPETENCI IN POSEBEJ RAZVIJAJO TEHNIČNO ZNANJE O UMETNIŠKI KULTURNI IN KRAJINSKI DEDIŠČINI ZADEVNIH OZEMELJ. V OKVIRU KAPARTENCA TERITORIALNI SKUPNOSTI POZNA SVOJE TEMELJNE KORENINE NAŠE DELO PRECEPI O PRETEKLOSTI IN JE USMERJEN V PRIHODNOST, ZA KATERO NE BOMO ZBRALI FRUTTI.THE PREMOŽENJA UMETNIŠKE KULTURNE DEDIŠČINE KRAJINE SO RISORS (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA EXPERIMENTELLA UTBILDNINGSINSATSER OM UTVECKLINGEN AV ENTREPRENÖRSKOMPETENS DELAS IN I VÄGAR FÖR VERTIKAL KONTINUITET GENOM NÄTVERKETS INSTITUT FÖR ATT PROJICERA ELEVER TILL DEN EVOLUTIONÄRA DYNAMIKEN I SAKER ÖVER TID GENOM ATT FÖRVERKLIGA HÄNDELSER SOM TILLSAMMANS SER PRODUKTION AV ARTEFAKTER FRÅN GYMNASIEELEVER PÅ 1 GYMNASIENIVÅ PÅ 2 GRADER. ALLA MODULÄRA VÄGAR ARBETAR ÖVER STYRELSEN FÖR ATT FRÄMJA OCH UTVECKLA GRUNDLÄGGANDE FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR ENTREPRENÖRSKOMPETENS OCH SPECIFIKT UTVECKLA EN TEKNISK KOMPETENS FÖR DET KONSTNÄRLIGA KULTUR- OCH LANDSKAPSARVET I DE BERÖRDA TERRITORIERNA. INOM RAMEN FÖR CAPARTENCE TILL ETT TERRITORIELLT SAMHÄLLE FÖR ATT KÄNNA TILL SINA GRUNDLÄGGANDE RÖTTER VÅRT ARBETE TRANSPLANTERAR OM DET FÖRFLUTNA OCH PROJICERAS MOT EN FRAMTID SOM VI INTE KOMMER ATT VARA ATT SAMLA FRUTTI.THE TILLGÅNGAR I DET KONSTNÄRLIGA KULTURARVSLANDSKAPET ÄR RISORS (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MELILLI