IMPRESCUOL THE FUTURE IN MY HANDS (Q4811271)

NEL MOMENTO STORICO CHE STIAMO VIVENDO LA SCUOLA STATALE VIVE UNA GRANDE DIFFICOLTA ECONOMICA PROPRIO NELLA GESTIONE ORDINARIA QUOTIDIANA DELLE ATTIVITA. MA I NOSTRI GIOVANI I NOSTRI ALUNNI HANNO SEMPRE PI BISOGNO DI NUOVE E PI MODERNE OPPORTUNITA PER AVERE UNA FINESTRA SUL MONDO CHE LI CIRCONDA. CONOSCERE LA PROPRIA CULTURA IL PROPRIO TERRITORIO IL PUNTO DI PARTENZA CONFRONTARSI CON LE ALTRE CULTURE UNESIGENZA NEL MONDO DELLA GLOBALIZZAZIONE. LEDUCAZIONE DEI NOSTRI BAMBINI UN BENE CHE VA TUTELATO DALLO STATO CH NE RESPONSABILE OLTRE CHE DALLA SCUOLA CHE HA COMPITI ISTITUZIONALI DI ISTRUIRE FORMARE ED EDUCARE. PER TALI MOTIVI PROPONIAMO SULLESEMPIO DI MOLTE ALTRE SCUOLA ITALIANE LEDUCAZIONE ALLIMPRENDITORIALITA CERCANDO DI OFFRIRE ALLA COMUNITA STUDENTESCA GLI STRUMENTI PER SVILUPPARE UN APPROCCIO PROATTIVO E DELLE COMPETENZE AFFINCH QUESTO POSSA TRADURSI IN PERCORSI DI CRESCITA INDIVIDUALI E COLLETTIVI. SVILUPPARE LAUTONOMIA E LO SPIRITO DINIZIATIVA DELLE STUDENTESSE E DEGLI STUDE (Italian)

0 references

В ИСТОРИЧЕСКИЯ МОМЕНТ, В КОЙТО ПРЕЖИВЯВАМЕ ДЪРЖАВНОТО УЧИЛИЩЕ, ИМА ГОЛЕМИ ИКОНОМИЧЕСКИ ТРУДНОСТИ В ЕЖЕДНЕВНОТО УПРАВЛЕНИЕ НА ДЕЙНОСТИТЕ. НО НАШИТЕ МЛАДИ УЧЕНИЦИ ВСЕ ПОВЕЧЕ СЕ НУЖДАЯТ ОТ НОВИ И ПО-МОДЕРНИ ВЪЗМОЖНОСТИ, ЗА ДА ИМАТ ПРОЗОРЕЦ КЪМ СВЕТА ОКОЛО ТЯХ. ПОЗНАВАЙКИ СОБСТВЕНАТА СИ КУЛТУРА, ВАШАТА СОБСТВЕНА ТЕРИТОРИЯ Е ОТПРАВНАТА ТОЧКА, ЗА ДА СЕ СБЛЪСКАТЕ С ДРУГИ КУЛТУРИ, НЕОБХОДИМА В СВЕТА НА ГЛОБАЛИЗАЦИЯТА. ОБРАЗОВАНИЕТО НА НАШИТЕ ДЕЦА Е ДОБРО, КОЕТО ТРЯБВА ДА БЪДЕ ЗАЩИТЕНО ОТ ДЪРЖАВАТА, ОТГОВОРНА ЗА НЕГО, КАКТО И ОТ УЧИЛИЩЕТО, КОЕТО ИМА ИНСТИТУЦИОНАЛНИ ЗАДАЧИ ЗА ИНСТРУКТАЖ И ОБРАЗОВАНИЕ. ПОРАДИ ТЕЗИ ПРИЧИНИ ПРЕДЛАГАМЕ, ПО ПРИМЕРА НА МНОГО ДРУГИ ИТАЛИАНСКИ УЧИЛИЩА, ОБРАЗОВАНИЕ ALLIMPRENDITORIALITA, КОЕТО СЕ ОПИТВА ДА ПРЕДЛОЖИ НА СТУДЕНТСКАТА ОБЩНОСТ ИНСТРУМЕНТИ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА ПРОАКТИВЕН ПОДХОД И УМЕНИЯ, ТАКА ЧЕ ТОВА ДА МОЖЕ ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В ИНДИВИДУАЛНИ И КОЛЕКТИВНИ ПЪТИЩА ЗА РАСТЕЖ. РАЗВИТИЕ НА АВТОНОМНОСТТА И ИНИЦИАТИВАТА НА СТУДЕНТИТЕ И СТУДЕНТИТЕ (Bulgarian)

0 references

V HISTORICKÉM OKAMŽIKU, KDY PROŽÍVÁME STÁTNÍ ŠKOLU, JSOU V KAŽDODENNÍM ŘÍZENÍ AKTIVIT VELKÉ EKONOMICKÉ PROBLÉMY. ALE NAŠI MLADÍ ŽÁCI STÁLE VÍCE POTŘEBUJÍ NOVÉ A MODERNĚJŠÍ PŘÍLEŽITOSTI K TOMU, ABY MĚLI OKNO DO SVĚTA KOLEM SEBE. ZNÁT SVOU VLASTNÍ KULTURU JE VÝCHOZÍM BODEM PRO KONFRONTACI S JINÝMI KULTURAMI, KTERÉ POTŘEBUJÍ VE SVĚTĚ GLOBALIZACE. VÝCHOVA NAŠICH DĚTÍ JE DOBRO, KTERÉ MUSÍ BÝT CHRÁNĚNO STÁTEM ODPOVĚDNÝM, STEJNĚ JAKO ŠKOLOU, KTERÁ MÁ INSTITUCIONÁLNÍ ÚKOLY VYUČOVAT A VZDĚLÁVAT. Z TĚCHTO DŮVODŮ NAVRHUJEME, NA PŘÍKLADU MNOHA DALŠÍCH ITALSKÝCH ŠKOL, VZDĚLÁVÁNÍ ALLIMPRENDITORIALITA, KTERÉ SE SNAŽÍ NABÍDNOUT STUDENTSKÉ KOMUNITĚ NÁSTROJE K ROZVOJI PROAKTIVNÍHO PŘÍSTUPU A DOVEDNOSTÍ, ABY SE TO MOHLO PROMÍTNOUT DO INDIVIDUÁLNÍCH A KOLEKTIVNÍCH CEST RŮSTU. ROZVÍJET AUTONOMII A INICIATIVU STUDENTŮ A STUDENTŮ (Czech)

0 references

I DET HISTORISKE ØJEBLIK, HVOR VI OPLEVER STATSSKOLEN, ER DER STORE ØKONOMISKE VANSKELIGHEDER I DEN DAGLIGE STYRING AF AKTIVITETER. MEN VORES UNGE ELEVER HAR I STIGENDE GRAD BRUG FOR NYE OG MERE MODERNE MULIGHEDER FOR AT FÅ ET VINDUE I VERDEN OMKRING DEM. AT KENDE DIN EGEN KULTUR DIT EGET TERRITORIUM ER UDGANGSPUNKTET FOR AT KONFRONTERE ANDRE KULTURER ET BEHOV I GLOBALISERINGENS VERDEN. UDDANNELSE AF VORES BØRN ER ET GODT, DER SKAL BESKYTTES AF DEN STAT, DER ER ANSVARLIG FOR DET, SÅVEL SOM AF DEN SKOLE, DER HAR INSTITUTIONELLE OPGAVER MED AT UNDERVISE OG UDDANNE. AF DISSE GRUNDE FORESLÅR VI, PÅ EKSEMPLET FRA MANGE ANDRE ITALIENSKE SKOLER, UDDANNELSE ALLIMPRENDITORIALITA FORSØGER AT TILBYDE ELEVSAMFUNDET VÆRKTØJER TIL AT UDVIKLE EN PROAKTIV TILGANG OG FÆRDIGHEDER, SÅ DETTE KAN OMSÆTTES TIL INDIVIDUELLE OG KOLLEKTIVE VÆKSTVEJE. UDVIKLE AUTONOMI OG INITIATIV FOR STUDERENDE OG STUDERENDE (Danish)

0 references

IN DEM HISTORISCHEN MOMENT, IN DEM WIR DIE STAATLICHE SCHULE ERLEBEN, GIBT ES EINE GROSSE WIRTSCHAFTLICHE SCHWIERIGKEIT IN DER TÄGLICHEN VERWALTUNG VON AKTIVITÄTEN. ABER UNSERE JUNGEN SCHÜLER BRAUCHEN IMMER MEHR NEUE UND MODERNERE MÖGLICHKEITEN, UM EIN FENSTER IN DIE WELT UM SIE HERUM ZU HABEN. IHRE EIGENE KULTUR ZU KENNEN, IST DER AUSGANGSPUNKT, UM MIT ANDEREN KULTUREN EIN BEDÜRFNIS IN DER WELT DER GLOBALISIERUNG ZU KONFRONTIEREN. DIE ERZIEHUNG UNSERER KINDER IST EIN GUT, DAS SOWOHL VOM ZUSTÄNDIGEN STAAT ALS AUCH VON DER SCHULE, DIE INSTITUTIONELLE AUFGABEN DER UNTERWEISUNG UND ERZIEHUNG HAT, GESCHÜTZT WERDEN MUSS. AUS DIESEN GRÜNDEN SCHLAGEN WIR AM BEISPIEL VIELER ANDERER ITALIENISCHER SCHULEN DIE BILDUNG ALLIMPRENDITORIALITA VOR, DER SCHÜLERGEMEINSCHAFT DIE WERKZEUGE ZU BIETEN, UM EINEN PROAKTIVEN ANSATZ UND FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, DAMIT DIES IN INDIVIDUELLE UND KOLLEKTIVE WACHSTUMSPFADE UMGESETZT WERDEN KANN. ENTWICKELN SIE DIE AUTONOMIE UND INITIATIVE VON STUDENTEN UND STUDENTEN (German)

0 references

ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΚΉ ΣΤΙΓΜΉ ΠΟΥ ΒΙΏΝΟΥΜΕ ΤΟ ΚΡΑΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΥΠΆΡΧΕΙ ΜΕΓΆΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. ΑΛΛΆ ΟΙ ΝΈΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΝΈΕΣ ΚΑΙ ΠΙΟ ΣΎΓΧΡΟΝΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΈΝΑ ΠΑΡΆΘΥΡΟ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΓΎΡΩ ΤΟΥΣ. ΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΙΚΉ ΣΑΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΤΟ ΔΙΚΌ ΣΑΣ ΈΔΑΦΟΣ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΣΗΜΕΊΟ ΕΚΚΊΝΗΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΤΕ ΆΛΛΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ ΜΙΑ ΑΝΆΓΚΗ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΊΗΣΗΣ. Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΑΓΑΘΌ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΤΑΤΕΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΚΡΆΤΟΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΟ ΓΙ’ ΑΥΤΉΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΘΕΣΜΙΚΆ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΛΌΓΟΥΣ ΑΥΤΟΎΣ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ, ΣΤΟ ΠΑΡΆΔΕΙΓΜΑ ΠΟΛΛΏΝ ΆΛΛΩΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ, ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ALLIMPRENDITORIALITA ΠΡΟΣΠΑΘΏΝΤΑΣ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΗ ΜΑΘΗΤΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΑΥΤΌ ΝΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΤΕΊ ΣΕ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ. ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ (Greek)

0 references

IN THE HISTORICAL MOMENT THAT WE ARE EXPERIENCING THE STATE SCHOOL THERE IS A GREAT ECONOMIC DIFFICULTY IN THE DAY-TO-DAY MANAGEMENT OF ACTIVITIES. BUT OUR YOUNG PUPILS ARE INCREASINGLY IN NEED OF NEW AND MORE MODERN OPPORTUNITIES TO HAVE A WINDOW ON THE WORLD AROUND THEM. KNOWING YOUR OWN CULTURE YOUR OWN TERRITORY IS THE STARTING POINT TO CONFRONT WITH OTHER CULTURES A NEED IN THE WORLD OF GLOBALISATION. THE EDUCATION OF OUR CHILDREN IS A GOOD THAT MUST BE PROTECTED BY THE STATE RESPONSIBLE FOR IT AS WELL AS BY THE SCHOOL THAT HAS INSTITUTIONAL TASKS OF INSTRUCTING AND EDUCATING. FOR THESE REASONS WE PROPOSE, ON THE EXAMPLE OF MANY OTHER ITALIAN SCHOOLS, EDUCATION ALLIMPRENDITORIALITA TRYING TO OFFER THE STUDENT COMMUNITY THE TOOLS TO DEVELOP A PROACTIVE APPROACH AND SKILLS SO THAT THIS CAN TRANSLATE INTO INDIVIDUAL AND COLLECTIVE GROWTH PATHS. DEVELOP THE AUTONOMY AND INITIATIVE OF STUDENTS AND STUDENTS (English)

readability score

0.0484235176594928

0 references

EN EL MOMENTO HISTÓRICO QUE ESTAMOS VIVIENDO LA ESCUELA ESTATAL EXISTE UNA GRAN DIFICULTAD ECONÓMICA EN LA GESTIÓN COTIDIANA DE LAS ACTIVIDADES. PERO NUESTROS JÓVENES ALUMNOS NECESITAN CADA VEZ MÁS OPORTUNIDADES NUEVAS Y MÁS MODERNAS PARA TENER UNA VENTANA AL MUNDO QUE LOS RODEA. CONOCER SU PROPIA CULTURA EN SU PROPIO TERRITORIO ES EL PUNTO DE PARTIDA PARA CONFRONTAR CON OTRAS CULTURAS UNA NECESIDAD EN EL MUNDO DE LA GLOBALIZACIÓN. LA EDUCACIÓN DE NUESTROS HIJOS ES UN BIEN QUE DEBE SER PROTEGIDO POR EL ESTADO RESPONSABLE DE ELLO, ASÍ COMO POR LA ESCUELA QUE TIENE TAREAS INSTITUCIONALES DE INSTRUCCIÓN Y EDUCACIÓN. POR ESTAS RAZONES PROPONEMOS, EN EL EJEMPLO DE MUCHAS OTRAS ESCUELAS ITALIANAS, LA EDUCACIÓN ALLIMPRENDITORIALITA TRATANDO DE OFRECER A LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL LAS HERRAMIENTAS PARA DESARROLLAR UN ENFOQUE Y HABILIDADES PROACTIVAS PARA QUE ESTO PUEDA TRADUCIRSE EN CAMINOS DE CRECIMIENTO INDIVIDUAL Y COLECTIVO. DESARROLLAR LA AUTONOMÍA Y LA INICIATIVA DE ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES (Spanish)

0 references

AJALOOLISEL HETKEL, MIL ME KOGEME RIIGIKOOLI, ON TEGEVUSTE IGAPÄEVASES JUHTIMISES SUURED MAJANDUSLIKUD RASKUSED. KUID MEIE NOORED ÕPILASED VAJAVAD ÜHA ENAM UUSI JA KAASAEGSEMAID VÕIMALUSI, ET OMADA AKENT OMA ÜMBRITSEVALE MAAILMALE. OMA KULTUURI TUNDMINE ON LÄHTEPUNKT, ET SEISTA SILMITSI TEISTE KULTUURIDEGA, MIS ON GLOBALISEERUMISE VAJADUSED. MEIE LASTE HARIDUS ON HEA, MIDA PEAB KAITSMA NII SELLE EEST VASTUTAV RIIK KUI KA KOOL, KELLEL ON INSTITUTSIONAALSED ÜLESANDED JUHENDADA JA HARIDA. NENDEL PÕHJUSTEL PAKUME PALJUDE TEISTE ITAALIA KOOLIDE NÄITEL HARIDUST ALLIMPRENDITORIALITA, KES PÜÜAB PAKKUDA ÜLIÕPILASKONNALE VAHENDEID ENNETAVA LÄHENEMISVIISI JA OSKUSTE ARENDAMISEKS, ET SEE SAAKS VIIA INDIVIDUAALSE JA KOLLEKTIIVSE KASVU TEELE. ARENDADA ÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE AUTONOOMIAT JA INITSIATIIVI (Estonian)

0 references

HISTORIALLISELLA HETKELLÄ, ETTÄ OLEMME KOKEMASSA VALTION KOULU ON SUURI TALOUDELLINEN VAIKEUS PÄIVITTÄISESSÄ JOHTAMISESSA TOIMINTAA. NUORET OPPILAAT TARVITSEVAT KUITENKIN YHÄ ENEMMÄN UUSIA JA NYKYAIKAISEMPIA MAHDOLLISUUKSIA SAADA IKKUNA YMPÄRÖIVÄÄN MAAILMAAN. OMAN KULTTUURISI TUNTEMINEN ON LÄHTÖKOHTA SILLE, ETTÄ KOHTAAT MUITA KULTTUUREJA GLOBALISAATION MAAILMASSA. LAPSEMME KOULUTUS ON HYVÄ ASIA, JOTA ON SUOJELTAVA SIITÄ VASTUUSSA OLEVAN VALTION TOIMESTA SEKÄ KOULULLA, JOLLA ON INSTITUTIONAALISIA OPETUS- JA OPETUSTEHTÄVIÄ. NÄISTÄ SYISTÄ EHDOTAMME, ESIMERKKINÄ MONET MUUT ITALIALAISET KOULUT, KOULUTUS ALLIMPRENDITORIALITA YRITTÄÄ TARJOTA OPISKELIJAYHTEISÖLLE TYÖKALUJA KEHITTÄÄ ENNAKOIVAA LÄHESTYMISTAPAA JA TAITOJA, JOTTA TÄMÄ VOI MUUNTAA YKSILÖLLISIÄ JA KOLLEKTIIVISIA KASVUPOLKUJA. KEHITTÄÄ OPISKELIJOIDEN JA OPISKELIJOIDEN AUTONOMIAA JA ALOITTEELLISUUTTA (Finnish)

0 references

DANS LE MOMENT HISTORIQUE OÙ NOUS VIVONS L’ÉCOLE PUBLIQUE, IL Y A UNE GRANDE DIFFICULTÉ ÉCONOMIQUE DANS LA GESTION QUOTIDIENNE DES ACTIVITÉS. MAIS NOS JEUNES ÉLÈVES ONT DE PLUS EN PLUS BESOIN D’OPPORTUNITÉS NOUVELLES ET PLUS MODERNES D’AVOIR UNE FENÊTRE SUR LE MONDE QUI LES ENTOURE. CONNAÎTRE VOTRE PROPRE CULTURE VOTRE PROPRE TERRITOIRE EST LE POINT DE DÉPART POUR AFFRONTER AVEC D’AUTRES CULTURES UN BESOIN DANS LE MONDE DE LA MONDIALISATION. L’ÉDUCATION DE NOS ENFANTS EST UN BIEN QUI DOIT ÊTRE PROTÉGÉ PAR L’ÉTAT RESPONSABLE AINSI QUE PAR L’ÉCOLE QUI A DES TÂCHES INSTITUTIONNELLES D’INSTRUCTION ET D’ÉDUCATION. POUR CES RAISONS, NOUS PROPOSONS, À L’EXEMPLE DE NOMBREUSES AUTRES ÉCOLES ITALIENNES, L’ÉDUCATION ALLIMPRENDITORIALITA QUI TENTE D’OFFRIR À LA COMMUNAUTÉ ÉTUDIANTE LES OUTILS POUR DÉVELOPPER UNE APPROCHE PROACTIVE ET DES COMPÉTENCES AFIN QUE CELA PUISSE SE TRADUIRE PAR DES VOIES DE CROISSANCE INDIVIDUELLES ET COLLECTIVES. DÉVELOPPER L’AUTONOMIE ET L’INITIATIVE DES ÉTUDIANTS ET DES ÉTUDIANTS (French)

0 references

SA NÓIMÉAD STAIRIÚIL GO BHFUILIMID AG CUR ISTEACH AR AN SCOIL STÁIT TÁ MÓRDHEACRACHT GHEILLEAGRACH AG BAINT LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHAINISTIÚ Ó LÁ GO LÁ. ACH TÁ DEISEANNA NUA AGUS NÍOS NUA-AIMSEARTHA DE DHÍTH AR ÁR NDALTAÍ ÓGA CHUN FUINNEOG A BHEITH ACU AR AN DOMHAN MÓRTHIMPEALL ORTHU. IS É DO CHULTÚR FÉIN A FHIOS AGAM DO CHRÍOCH FÉIN AN POINTE TOSAIGH CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR CHULTÚIR EILE A BHFUIL GÁ LEO I SAOL AN DOMHANDAITHE. IS MAITH AN RUD É OIDEACHAS ÁR BPÁISTÍ A CHOSAINT AG AN STÁT ATÁ FREAGRACH AS CHOMH MAITH LEIS AN SCOIL A BHFUIL TASCANNA INSTITIÚIDEACHA AIGE MAIDIR LE TEAGASC AGUS OIDEACHAS. AR NA CÚISEANNA SIN MOLAIMID, AR SHAMPLA GO LEOR SCOILEANNA IODÁLACHA EILE, OIDEACHAS ALLIMPRENDITORIALA AG IARRAIDH NA HUIRLISÍ A THAIRISCINT DON PHOBAL MAC LÉINN CHUN CUR CHUIGE RÉAMHGHNÍOMHACH AGUS SCILEANNA A FHORBAIRT IONAS GUR FÉIDIR LEIS SEO CONAIRÍ FÁIS AONAIR AGUS COMHCHOITEANNA A DHÉANAMH. NEAMHSPLEÁCHAS AGUS TIONSCNAMH MAC LÉINN AGUS MAC LÉINN A FHORBAIRT (Irish)

0 references

U POVIJESNOM TRENUTKU KADA DOŽIVLJAVAMO DRŽAVNU ŠKOLU POSTOJI VELIKA GOSPODARSKA POTEŠKOĆA U SVAKODNEVNOM UPRAVLJANJU AKTIVNOSTIMA. NO NAŠI MLADI UČENICI SVE VIŠE TREBAJU NOVE I MODERNIJE MOGUĆNOSTI DA IMAJU PROZOR U SVIJET OKO SEBE. POZNAVANJE VLASTITE KULTURE JE POLAZNA TOČKA ZA SUOČAVANJE S DRUGIM KULTURAMA POTREBA U SVIJETU GLOBALIZACIJE. OBRAZOVANJE NAŠE DJECE JE DOBRO KOJE MORA ŠTITITI DRŽAVA ODGOVORNA ZA TO, KAO I ŠKOLA KOJA IMA INSTITUCIONALNE ZADAĆE PODUČAVANJA I OBRAZOVANJA. IZ TIH RAZLOGA PREDLAŽEMO, NA PRIMJER MNOGIH DRUGIH TALIJANSKIH ŠKOLA, OBRAZOVANJE ALLIMPRENDITORIALITA POKUŠAVAJUĆI PONUDITI STUDENTSKOJ ZAJEDNICI ALATE ZA RAZVOJ PROAKTIVNOG PRISTUPA I VJEŠTINA KAKO BI SE TO PRETOČILO U INDIVIDUALNE I KOLEKTIVNE PUTOVE RASTA. RAZVIJANJE AUTONOMIJE I INICIJATIVE STUDENATA I STUDENATA (Croatian)

0 references

ABBAN A TÖRTÉNELMI PILLANATBAN, AMIKOR AZ ÁLLAMI ISKOLÁT TAPASZTALJUK, NAGY GAZDASÁGI NEHÉZSÉGEK MERÜLNEK FEL A TEVÉKENYSÉGEK NAPI IRÁNYÍTÁSÁBAN. DE FIATAL TANULÓINKNAK EGYRE INKÁBB SZÜKSÉGÜK VAN ÚJ ÉS MODERNEBB LEHETŐSÉGEKRE, HOGY ABLAKOT KAPJANAK A KÖRÜLÖTTÜK LÉVŐ VILÁGRA. A SAJÁT KULTÚRÁD MEGISMERÉSE A SAJÁT TERÜLETED A KIINDULÓPONT AHHOZ, HOGY SZEMBENÉZZ MÁS KULTÚRÁKKAL A GLOBALIZÁCIÓ VILÁGÁBAN. GYERMEKEINK NEVELÉSE JÓ DOLOG, AMELYET A FELELŐS ÁLLAMNAK, VALAMINT AZ INTÉZMÉNYES OKTATÁSI ÉS NEVELÉSI FELADATOKAT ELLÁTÓ ISKOLÁNAK IS MEG KELL VÉDENIE. EZÉRT AZT JAVASOLJUK, HOGY SOK MÁS OLASZ ISKOLA PÉLDÁJÁRA AZ ALLIMPRENDITORIALITA MEGPRÓBÁLJA A HALLGATÓI KÖZÖSSÉG SZÁMÁRA OLYAN ESZKÖZÖKET KÍNÁLNI, AMELYEK PROAKTÍV MEGKÖZELÍTÉST ÉS KÉSZSÉGEKET FEJLESZTENEK KI, HOGY EZ EGYÉNI ÉS KOLLEKTÍV NÖVEKEDÉSI PÁLYÁKKÁ VÁLJON. A DIÁKOK ÉS HALLGATÓK AUTONÓMIÁJÁNAK ÉS KEZDEMÉNYEZÉSÉNEK FEJLESZTÉSE (Hungarian)

0 references

ISTORINIU MOMENTU, KAI IŠGYVENAME VALSTYBINĘ MOKYKLĄ, KASDIENĖJE VEIKLOJE KYLA DIDELIŲ EKONOMINIŲ SUNKUMŲ. TAČIAU MŪSŲ JAUNIEMS MOKINIAMS VIS LABIAU REIKIA NAUJŲ IR MODERNESNIŲ GALIMYBIŲ TURĖTI LANGĄ Į JUOS SUPANTĮ PASAULĮ. PAŽINTI SAVO KULTŪRĄ SAVO TERITORIJĄ YRA ATSPIRTIES TAŠKAS SUSIDURTI SU KITŲ KULTŪRŲ POREIKĮ GLOBALIZACIJOS PASAULYJE. MŪSŲ VAIKŲ ŠVIETIMAS YRA GĖRIS, KURĮ TURI SAUGOTI UŽ JĮ ATSAKINGA VALSTYBĖ, TAIP PAT MOKYKLA, TURINTI INSTITUCINES INSTRUKTAVIMO IR ŠVIETIMO UŽDUOTIS. DĖL ŠIŲ PRIEŽASČIŲ SIŪLOME, PAVYZDŽIUI, DAUGELIO KITŲ ITALIJOS MOKYKLŲ, ŠVIETIMO ALLIMPRENDITORIALITA BANDO PASIŪLYTI STUDENTŲ BENDRUOMENEI PRIEMONES PLĖTOTI AKTYVŲ POŽIŪRĮ IR ĮGŪDŽIUS, KAD TAI GALĖTŲ VIRSTI INDIVIDUALAUS IR KOLEKTYVINIO AUGIMO KELIU. PLĖTOTI STUDENTŲ IR STUDENTŲ AUTONOMIJĄ IR INICIATYVĄ (Lithuanian)

0 references

VĒSTURISKAJĀ BRĪDĪ, KAD MĒS PIEDZĪVOJAM VALSTS SKOLU, IR LIELAS EKONOMISKAS GRŪTĪBAS IKDIENAS AKTIVITĀŠU VADĪŠANĀ. TAČU MŪSU JAUNAJIEM SKOLĒNIEM ARVIEN VAIRĀK IR VAJADZĪGAS JAUNAS UN MODERNĀKAS IESPĒJAS, LAI VIŅIEM APKĀRT BŪTU LOGS APKĀRTĒJAI PASAULEI. ZINOT SAVU KULTŪRU, JŪSU TERITORIJA IR SĀKUMPUNKTS, LAI SASKARTOS AR CITĀM KULTŪRĀM GLOBALIZĀCIJAS PASAULĒ. MŪSU BĒRNU IZGLĪTĪBA IR LABUMS, KAS JĀAIZSARGĀ PAR TO ATBILDĪGAJAI VALSTIJ, KĀ ARĪ SKOLAI, KURAI IR INSTITUCIONĀLI UZDEVUMI — INSTRUĒT UN IZGLĪTOT. ŠO IEMESLU DĒĻ MĒS IEROSINĀM, PIEMĒRAM, DAUDZU CITU ITĀLIJAS SKOLU, IZGLĪTĪBAS ALLIMPRENDITORIALITA, CENŠOTIES PIEDĀVĀT SKOLĒNU KOPIENAI INSTRUMENTUS, LAI ATTĪSTĪTU PROAKTĪVU PIEEJU UN PRASMES, LAI TAS VARĒTU PĀRVĒRSTIES INDIVIDUĀLAS UN KOLEKTĪVAS IZAUGSMES CEĻUS. ATTĪSTĪT STUDENTU UN STUDENTU AUTONOMIJU UN INICIATĪVU (Latvian)

0 references

FIL-MUMENT STORIKU LI QED NESPERJENZAW L-ISKOLA TAL-ISTAT HEMM DIFFIKULTÀ EKONOMIKA KBIRA FIL-ĠESTJONI TA’ KULJUM TAL-ATTIVITAJIET. IŻDA L-ISTUDENTI ŻGĦAŻAGĦ TAGĦNA HUMA DEJJEM AKTAR FIL-BŻONN TA’ OPPORTUNITAJIET ĠODDA U AKTAR MODERNI BIEX IKOLLHOM TIEQA FUQ ID-DINJA TA’ MADWARHOM. LI TKUN TAF IL-KULTURA TIEGĦEK IT-TERRITORJU TIEGĦEK HUWA L-PUNT TAT-TLUQ BIEX TIKKONFRONTA MA’ KULTURI OĦRA ĦTIEĠA FID-DINJA TAL-GLOBALIZZAZZJONI. L-EDUKAZZJONI TAT-TFAL TAGĦNA HIJA TAJBA LI GĦANDHA TKUN PROTETTA MILL-ISTAT RESPONSABBLI GĦAL DAN KIF UKOLL MILL-ISKOLA LI GĦANDHA KOMPITI ISTITUZZJONALI TA ‘ISTRUZZJONI U EDUKAZZJONI. GĦAL DAWN IR-RAĠUNIJIET NIPPROPONU, FUQ L-EŻEMPJU TA’ ĦAFNA SKEJJEL TALJANI OĦRA, L-EDUKAZZJONI ALLIMPRENDITORIALITA LI TIPPROVA TOFFRI LILL-KOMUNITÀ TAL-ISTUDENTI L-GĦODOD BIEX TIŻVILUPPA APPROĊĊ U ĦILIET PROATTIVI SABIEX DAN IKUN JISTA’ JISSARRAF F’PERKORSI TA’ TKABBIR INDIVIDWALI U KOLLETTIV. L-IŻVILUPP TAL-AWTONOMIJA U L-INIZJATTIVA TAL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI (Maltese)

0 references

IN HET HISTORISCHE MOMENT DAT WE DE STAATSSCHOOL ERVAREN, IS ER EEN GROTE ECONOMISCHE MOEILIJKHEID IN HET DAGELIJKSE BEHEER VAN ACTIVITEITEN. MAAR ONZE JONGE LEERLINGEN HEBBEN STEEDS MEER BEHOEFTE AAN NIEUWE EN MEER MODERNE MOGELIJKHEDEN OM EEN VENSTER TE HEBBEN OP DE WERELD OM HEN HEEN. HET KENNEN VAN JE EIGEN CULTUUR JE EIGEN GRONDGEBIED IS HET UITGANGSPUNT OM TE CONFRONTEREN MET ANDERE CULTUREN EEN BEHOEFTE IN DE WERELD VAN DE GLOBALISERING. DE OPVOEDING VAN ONZE KINDEREN IS EEN GOED DAT MOET WORDEN BESCHERMD DOOR DE STAAT DIE ER VERANTWOORDELIJK VOOR IS EN DOOR DE SCHOOL DIE INSTITUTIONELE TAKEN HEEFT OM TE ONDERWIJZEN EN TE ONDERWIJZEN. OM DEZE REDENEN STELLEN WE, OP HET VOORBEELD VAN VELE ANDERE ITALIAANSE SCHOLEN, ONDERWIJS ALLIMPRENDITORIALITA VOOR OM DE STUDENTENGEMEENSCHAP DE TOOLS TE BIEDEN OM EEN PROACTIEVE AANPAK EN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN, ZODAT DIT ZICH KAN VERTALEN IN INDIVIDUELE EN COLLECTIEVE GROEIPADEN. ONTWIKKELEN VAN DE AUTONOMIE EN HET INITIATIEF VAN STUDENTEN EN STUDENTEN (Dutch)

0 references

No momento histórico em que estamos a experimentar a escola estatal, há uma grande dificuldade económica na gestão diária das actividades. Mas os nossos jovens estão cada vez mais necessitados de oportunidades novas e mais modernas para ter uma janela no mundo. CONHECER A SUA PRÓPRIA CULTURA O SEU PRÓPRIO TERRITÓRIO É O PONTO DE INÍCIO PARA CONFRONTAR COM OUTRAS CULTURAS Uma NECESSIDADE NO MUNDO DA GLOBALIZAÇÃO. A EDUCAÇÃO DOS NOSSOS FILHOS É UM BOM QUE DEVE SER PROTEGIDO PELO ESTADO RESPONSÁVEL PELA EDUCAÇÃO, BEM COMO PELA ESCOLA QUE TEM TAREFAS INSTITUCIONAIS DE INSTRUÇÃO E EDUCAÇÃO. Por estas razões, propomos, por exemplo, a muitas outras escolas italianas, que a EDUCAÇÃO ALLIMPRENDITORIALITA ofereça à comunidade estudantil os instrumentos para desenvolver uma abordagem e competências proactivas, de modo a que esta possa traduzir-se em ritmos de crescimento individual e colectivo. DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA E INICIATIVA DOS ESTUDANTES (Portuguese)

0 references

ÎN MOMENTUL ISTORIC ÎN CARE NE CONFRUNTĂM CU ȘCOALA DE STAT EXISTĂ O MARE DIFICULTATE ECONOMICĂ ÎN GESTIONAREA ZILNICĂ A ACTIVITĂȚILOR. DAR TINERII NOȘTRI AU NEVOIE DIN CE ÎN CE MAI MULT DE OPORTUNITĂȚI NOI ȘI MAI MODERNE DE A AVEA O FEREASTRĂ CĂTRE LUMEA DIN JURUL LOR. CUNOSCÂNDU-ȚI PROPRIA CULTURĂ, TERITORIUL TĂU ESTE PUNCTUL DE PLECARE PENTRU A ÎNFRUNTA CU ALTE CULTURI O NEVOIE ÎN LUMEA GLOBALIZĂRII. EDUCAȚIA COPIILOR NOȘTRI ESTE UN BUN CARE TREBUIE PROTEJAT ATÂT DE STATUL RESPONSABIL DE EA, CÂT ȘI DE ȘCOALA CARE ARE SARCINI INSTITUȚIONALE DE INSTRUIRE ȘI EDUCARE. DIN ACESTE MOTIVE PROPUNEM, PE EXEMPLUL MULTOR ALTE ȘCOLI ITALIENE, EDUCAȚIA ALLIMPRENDITORIALITA ÎNCERCÂND SĂ OFERE COMUNITĂȚII STUDENȚEȘTI INSTRUMENTELE DE DEZVOLTARE A UNEI ABORDĂRI ȘI ABILITĂȚI PROACTIVE, ASTFEL ÎNCÂT ACEST LUCRU SĂ SE POATĂ TRADUCE ÎN CĂI DE CREȘTERE INDIVIDUALE ȘI COLECTIVE. DEZVOLTAREA AUTONOMIEI ȘI INIȚIATIVEI STUDENȚILOR ȘI STUDENȚILOR (Romanian)

0 references

V HISTORICKOM MOMENTE, KEĎ ZAŽÍVAME ŠTÁTNU ŠKOLU, JE V KAŽDODENNOM RIADENÍ AKTIVÍT VEĽKÝ EKONOMICKÝ PROBLÉM. ALE NAŠI MLADÍ ŽIACI ČORAZ VIAC POTREBUJÚ NOVÉ A MODERNEJŠIE PRÍLEŽITOSTI NA TO, ABY MALI OKNO VO SVETE OKOLO SEBA. POZNANIE VLASTNEJ KULTÚRY JE VÝCHODISKOVÝM BODOM PRE KONFRONTÁCIU S INÝMI KULTÚRAMI, KTORÉ POTREBUJÚ VO SVETE GLOBALIZÁCIE. VZDELANIE NAŠICH DETÍ JE DOBROM, KTORÉ MUSÍ CHRÁNIŤ ŠTÁT ZODPOVEDNÝ ZA TO, AKO AJ ŠKOLA, KTORÁ MÁ INŠTITUCIONÁLNU ÚLOHU V OBLASTI VÝUČBY A VZDELÁVANIA. Z TÝCHTO DÔVODOV NAVRHUJEME NA PRÍKLADE MNOHÝCH INÝCH TALIANSKYCH ŠKÔL VZDELÁVANIE ALLIMPRENDITORIALITA, KTORÉ SA SNAŽÍ PONÚKNUŤ ŠTUDENTSKEJ KOMUNITE NÁSTROJE NA ROZVOJ PROAKTÍVNEHO PRÍSTUPU A ZRUČNOSTÍ, ABY SA TO MOHLO PREMIETNUŤ DO INDIVIDUÁLNYCH A KOLEKTÍVNYCH CIEST RASTU. ROZVÍJAŤ AUTONÓMIU A INICIATÍVU ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV (Slovak)

0 references

V ZGODOVINSKEM TRENUTKU, KO DOŽIVLJAMO DRŽAVNO ŠOLO, JE PRI VSAKODNEVNEM VODENJU DEJAVNOSTI VELIKA GOSPODARSKA TEŽAVA. TODA NAŠI MLADI UČENCI VSE BOLJ POTREBUJEJO NOVE IN SODOBNEJŠE PRILOŽNOSTI, DA BI IMELI OKNO V SVET OKOLI SEBE. POZNAVANJE LASTNE KULTURE JE IZHODIŠČE ZA SOOČENJE Z DRUGIMI KULTURAMI, POTREBO V SVETU GLOBALIZACIJE. IZOBRAŽEVANJE NAŠIH OTROK JE DOBRO, KI GA MORA ZAŠČITITI DRŽAVA, KI JE ZANJO ODGOVORNA, PA TUDI ŠOLA, KI IMA INSTITUCIONALNE NALOGE POUČEVANJA IN IZOBRAŽEVANJA. IZ TEH RAZLOGOV PREDLAGAMO, NA PRIMER MNOGIH DRUGIH ITALIJANSKIH ŠOL, IZOBRAŽEVANJE ALLIMPRENDITORIALITA POSKUŠA PONUDITI ŠTUDENTSKI SKUPNOSTI ORODJA ZA RAZVOJ PROAKTIVNEGA PRISTOPA IN SPRETNOSTI, TAKO DA SE TO LAHKO PRETVORI V INDIVIDUALNE IN KOLEKTIVNE POTI RASTI. RAZVOJ AVTONOMIJE IN POBUDE ŠTUDENTOV IN ŠTUDENTOV (Slovenian)

0 references

I DET HISTORISKA ÖGONBLICK SOM VI UPPLEVER DEN STATLIGA SKOLAN FINNS DET EN STOR EKONOMISK SVÅRIGHET I DEN DAGLIGA FÖRVALTNINGEN AV AKTIVITETER. MEN VÅRA UNGA ELEVER ÄR I ALLT STÖRRE BEHOV AV NYA OCH MODERNARE MÖJLIGHETER ATT FÅ ETT FÖNSTER MOT OMVÄRLDEN. ATT VETA DIN EGEN KULTUR DITT EGET TERRITORIUM ÄR UTGÅNGSPUNKTEN FÖR ATT KONFRONTERA ANDRA KULTURER ETT BEHOV I GLOBALISERINGENS VÄRLD. UTBILDNINGEN AV VÅRA BARN ÄR EN BRA SOM MÅSTE SKYDDAS AV STATEN SOM ANSVARAR FÖR DET SAMT AV DEN SKOLA SOM HAR INSTITUTIONELLA UPPGIFTER ATT UNDERVISA OCH UTBILDA. AV DESSA SKÄL FÖRESLÅR VI, PÅ EXEMPLET MED MÅNGA ANDRA ITALIENSKA SKOLOR, UTBILDNING ALLIMPRENDITORIALITA FÖRSÖKER ERBJUDA STUDENTGEMENSKAPEN VERKTYG FÖR ATT UTVECKLA ETT PROAKTIVT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT OCH FÄRDIGHETER SÅ ATT DETTA KAN ÖVERSÄTTAS TILL INDIVIDUELLA OCH KOLLEKTIVA TILLVÄXTVÄGAR. UTVECKLA SJÄLVSTÄNDIGHET OCH INITIATIVFÖRMÅGA FÖR STUDENTER OCH STUDENTER (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TERRASINI