THE YOUNG EUROPEAN ENTREPRENEUR 2.0 (Q4811257)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4811257 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE YOUNG EUROPEAN ENTREPRENEUR 2.0 |
Project Q4811257 in Italy |
Statements
14,165.95 Euro
0 references
23,436.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
3 December 2019
0 references
19 April 2021
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - IST.ISTR.SUP. 'ANTONELLO' MESSINA
0 references
LA SCUOLA COS COME CIASCUNA AGENZIA FORMATIVA DEVE SVILUPPARE NEI GIOVANI LE COMPETENZE NECESSARIE AD UN ADATTAMENTO ATTIVO ALLAMBIENTE LA DIMENSIONE DINAMICA DELLATTUALE SOCIETA GLOBALIZZATA RICHIEDE UNA PREPARAZIONE ADEGUATA A SETTORI LAVORATIVI ANCORA NON ESPLORATI A TECNOLOGIE IN CONTINUO SVILUPPO A SITUAZIONI PROBLEMATICHE NUOVE.NELLATTUALE SCENARIO ECONOMICO IN CUI I GIOVANI FATICANO A INSERIRSI NEL MONDO DEL LAVORO O SI TROVANO DAVANTI SBOCCHI OCCUPAZIONALI NON IN LINEA CON IL LORO PERCORSO DI FORMAZIONE DIVENTARE IMPRENDITORE PU ESSERE CONSIDERATA UNA STRADA ALTERNATIVA DA PERCORRERE.LA SCUOLA DEVE PERTANTO ATTIVARE NEGLI STUDENTI UNA MENTALITA IMPRENDITORIALE GUIDANDOLI NELLACQUISIZIONE DI CONOSCENZE E DI COMPETENZE NECESSARIE A RENDERE CIASCUNO MANAGER DI S STESSO.IL PROGETTO IL GIOVANE IMPRENDITORE EUROPEO 2.0 INTENDE REALIZZARE ATTIVITA FORMATIVE CHE FAVORISCONO LO SVILUPPO DELLO SPIRITO DI INIZIATIVA DELL IMPRENDITORIALITA DELLA CAPACITA DI TRADUR (Italian)
0 references
УЧИЛИЩЕТО, КАКТО И ВСЯКА АГЕНЦИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ ТРЯБВА ДА РАЗВИЯТ У МЛАДИТЕ ХОРА УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА АКТИВНО АДАПТИРАНЕ КЪМ ОКОЛНАТА СРЕДА, ДИНАМИЧНОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА НАСТОЯЩОТО ГЛОБАЛИЗИРАНО ОБЩЕСТВО ИЗИСКВА АДЕКВАТНА ПОДГОТОВКА ЗА РАБОТНИТЕ СЕКТОРИ, КОИТО ВСЕ ОЩЕ НЕ СА ПРОУЧЕНИ ЗА ТЕХНОЛОГИИ В НЕПРЕКЪСНАТО РАЗВИТИЕ КЪМ ПРОБЛЕМНИ СИТУАЦИИ НОВО.В ИКОНОМИЧЕСКИЯ СЦЕНАРИЙ, ПРИ КОЙТО МЛАДИТЕ ХОРА СЕ БОРЯТ ДА ВЛЯЗАТ В СВЕТА НА ТРУДА ИЛИ ДА СЕ ИЗПРАВЯТ ПРЕД ОБЕКТИ НА ЗАЕТОСТ, КОИТО НЕ СЪОТВЕТСТВАТ НА ТЕХНИЯ КУРС НА ОБУЧЕНИЕ, СТАВАЙКИ ПРЕДПРИЕМАЧ МОЖЕ ДА СЕ СЧИТА ЗА АЛТЕРНАТИВЕН ПЪТ, ЗА ДА БЪДЕ FOUND. СЛЕДОВАТЕЛНО УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА АКТИВИРА У УЧЕНИЦИТЕ ПРЕДПРИЕМАЧЕСКА НАГЛАСА, КОЯТО ДА ГИ НАСОЧВА ПРИ ПРИДОБИВАНЕТО НА ПРЕДПРИЕМАЧ. ПРОЕКТЪТ МЛАДИЯТ ЕВРОПЕЙСКИ ПРЕДПРИЕМАЧ 2.0 ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ИЗВЪРШВА ОБУЧИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО НАСЪРЧАВАТ РАЗВИТИЕТО НА ДУХА НА ИНИЦИАТИВАТА НА ПРЕДПРИЕМАЧЕСТВОТО НА СПОСОБНОСТТА ДА ПРЕВЕЖДАТ В СЕБЕ СИ ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИЯ ДУХ НА ПРЕДПРИЕМАЧЕСТВОТО. (Bulgarian)
0 references
ŠKOLA A KAŽDÁ AGENTURA PRO ODBORNOU PŘÍPRAVU MUSÍ U MLADÝCH LIDÍ ROZVÍJET DOVEDNOSTI NEZBYTNÉ PRO AKTIVNÍ PŘIZPŮSOBENÍ SE ŽIVOTNÍMU PROSTŘEDÍ, DYNAMICKÝ ROZMĚR SOUČASNÉ GLOBALIZOVANÉ SPOLEČNOSTI VYŽADUJE ODPOVÍDAJÍCÍ PŘÍPRAVU NA PRACOVNÍ ODVĚTVÍ, KTERÁ DOSUD NEBYLA ZKOUMÁNA PRO TECHNOLOGIE V NEUSTÁLÉM ROZVOJI DO PROBLEMATICKÝCH SITUACÍ NEW.V EKONOMICKÉM SCÉNÁŘI, V NĚMŽ MLADÍ LIDÉ BOJUJÍ O VSTUP DO SVĚTA PRÁCE NEBO ČELÍ ODBYTŮM ZAMĚSTNÁNÍ, KTERÉ NEJSOU V SOULADU SE SVOU STEZKOU ODBORNÉ PŘÍPRAVY, LZE POVAŽOVAT ZA ALTERNATIVU K TOMU, ABY SE STALI PODNIKATELI. (Czech)
0 references
SKOLEN OG HVERT UDDANNELSESAGENTUR SKAL I DE UNGE UDVIKLE DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR EN AKTIV TILPASNING TIL MILJØET, DEN DYNAMISKE DIMENSION AF DET NUVÆRENDE GLOBALISEREDE SAMFUND KRÆVER PASSENDE FORBEREDELSE TIL ARBEJDSSEKTORER, DER ENDNU IKKE ER UNDERSØGT FOR TEKNOLOGIER I LØBENDE UDVIKLING TIL PROBLEMATISKE SITUATIONER NY.I DET ØKONOMISKE SCENARIO, HVOR UNGE MENNESKER KÆMPER FOR AT KOMME IND PÅ ARBEJDSMARKEDET ELLER STÅR OVER FOR BESKÆFTIGELSESMULIGHEDER, DER IKKE ER I OVERENSSTEMMELSE MED DERES UDDANNELSESFORLØB, KAN DET AT BLIVE IVÆRKSÆTTER BETRAGTES SOM EN ALTERNATIV VEJ TIL AT VÆRE FOUND. (Danish)
0 references
DIE SCHULE UND JEDE AUSBILDUNGSAGENTUR MÜSSEN BEI JUNGEN MENSCHEN DIE FÄHIGKEITEN ENTWICKELN, DIE FÜR EINE AKTIVE ANPASSUNG AN DIE UMWELT ERFORDERLICH SIND.DIE DYNAMISCHE DIMENSION DER DERZEITIGEN GLOBALISIERTEN GESELLSCHAFT ERFORDERT EINE ANGEMESSENE VORBEREITUNG AUF DIE ARBEITSBEREICHE, DIE NOCH NICHT FÜR TECHNOLOGIEN IN DER KONTINUIERLICHEN ENTWICKLUNG IN PROBLEMATISCHE SITUATIONEN UNTERSUCHT WURDEN NEU.IN DEM WIRTSCHAFTLICHEN SZENARIO, IN DEM JUNGE MENSCHEN KÄMPFEN, UM IN DIE ARBEITSWELT EINZUTRETEN ODER SICH BESCHÄFTIGUNGSMÖGLICHKEITEN ZU STELLEN, DIE NICHT MIT IHREM AUSBILDUNGSWEG ÜBEREINSTIMMEN, KANN ALS EIN ALTERNATIVER WEG BETRACHTET WERDEN, DER FOUND IST.THE SCHULE MUSS DAHER BEI DEN SCHÜLERN EINE UNTERNEHMERISCHE EINSTELLUNG AKTIVIEREN, DIE SIE BEI DER ÜBERNAHME EINES UNTERNEHMERS LEITET. (German)
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΚΆΘΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ, Η ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΣΗΜΕΡΙΝΉΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΜΈΝΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΕΠΑΡΚΉ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΑΚΌΜΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΘΕΊ ΓΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΣΕ ΣΥΝΕΧΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΝΕΟ.ΣΤΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΣΕΝΆΡΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΝΈΟΙ ΑΓΩΝΊΖΟΝΤΑΙ ΝΑ ΕΙΣΈΛΘΟΥΝ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ Ή ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΚΑΤΑΣΤΉΜΑΤΑ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΣΥΝΆΔΟΥΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥΣ, ΤΟ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΊΑΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΘΕΩΡΗΘΕΊ ΜΙΑ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΙΔΡΥΣΗ.ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉ ΝΟΟΤΡΟΠΊΑ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΚΑΘΟΔΗΓΕΊ ΣΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΕΝΌΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΊΑ. (Greek)
0 references
THE SCHOOL AS WELL AS EACH TRAINING AGENCY MUST DEVELOP IN YOUNG PEOPLE THE SKILLS NECESSARY FOR AN ACTIVE ADAPTATION TO THE ENVIRONMENT, THE DYNAMIC DIMENSION OF THE CURRENT GLOBALISED SOCIETY REQUIRES ADEQUATE PREPARATION FOR WORK SECTORS NOT YET EXPLORED FOR TECHNOLOGIES IN CONTINUOUS DEVELOPMENT TO PROBLEMATIC SITUATIONS NEW.IN THE ECONOMIC SCENARIO IN WHICH YOUNG PEOPLE STRUGGLE TO ENTER THE WORLD OF WORK OR FACE EMPLOYMENT OUTLETS NOT IN LINE WITH THEIR TRAINING PATH, BECOMING AN ENTREPRENEUR CAN BE CONSIDERED AN ALTERNATIVE PATH TO BE FOUND.THE SCHOOL MUST THEREFORE ACTIVATE IN STUDENTS AN ENTREPRENEURIAL MINDSET GUIDING THEM IN THE ACQUISITION OF AN ENTREPRENEUR. THE PROJECT THE YOUNG EUROPEAN ENTREPRENEUR 2.0 INTENDS TO CARRY OUT TRAINING ACTIVITIES THAT ENCOURAGE THE DEVELOPMENT OF THE SPIRIT OF INITIATIVE OF THE ENTREPRENEURSHIP OF THE ABILITY TO TRANSLATE (English)
0.0375632650892143
0 references
TANTO LA ESCUELA COMO CADA AGENCIA DE FORMACIÓN DEBEN DESARROLLAR EN LOS JÓVENES LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA UNA ADAPTACIÓN ACTIVA AL MEDIO AMBIENTE, LA DIMENSIÓN DINÁMICA DE LA SOCIEDAD GLOBALIZADA ACTUAL REQUIERE UNA ADECUADA PREPARACIÓN PARA LOS SECTORES DE TRABAJO AÚN NO EXPLORADOS PARA TECNOLOGÍAS EN DESARROLLO CONTINUO A SITUACIONES PROBLEMÁTICAS NUEVO.EN EL ESCENARIO ECONÓMICO EN EL QUE LOS JÓVENES LUCHAN POR ENTRAR EN EL MUNDO DEL TRABAJO O SE ENFRENTAN A PUNTOS DE EMPLEO QUE NO ESTÁN EN LÍNEA CON SU TRAYECTORIA FORMATIVA, CONVERTIRSE EN UN EMPRENDEDOR PUEDE CONSIDERARSE UN CAMINO ALTERNATIVO PARA SER FOUND. LA ESCUELA DEBE ACTIVAR EN LOS ESTUDIANTES UNA MENTALIDAD EMPRESARIAL QUE LOS GUÍE EN LA ADQUISICIÓN DE UN EMPRESARIO. EL PROYECTO EL JOVEN EMPRENDEDOR EUROPEO 2.0 TIENE LA INTENCIÓN DE LLEVAR A CABO ACTIVIDADES FORMATIVAS QUE FOMENTEN EL DESARROLLO DEL ESPÍRITU DE INICIATIVA DEL EMPRENDIMIENTO DE LA CAPACIDAD DE TRADUCCIÓN. (Spanish)
0 references
KOOL JA IGA KOOLITUSAMET PEAVAD NOORTEL ARENDAMA OSKUSI, MIS ON VAJALIKUD AKTIIVSEKS KOHANEMISEKS KESKKONNAGA, PRAEGUSE GLOBALISEERUNUD ÜHISKONNA DÜNAAMILINE MÕÕDE NÕUAB PIISAVAT ETTEVALMISTUST TÖÖSEKTORITEKS, MIDA EI OLE VEEL UURITUD TEHNOLOOGIA PIDEVAKS ARENGUKS PROBLEMAATILISTES OLUKORDADES NEW. (Estonian)
0 references
KOULUN JA JOKAISEN KOULUTUSKESKUKSEN ON KEHITETTÄVÄ NUORILLE TAITOJA, JOITA TARVITAAN AKTIIVISEEN SOPEUTUMISEEN YMPÄRISTÖÖN, NYKYISEN GLOBALISOITUNEEN YHTEISKUNNAN DYNAAMINEN ULOTTUVUUS EDELLYTTÄÄ ASIANMUKAISTA VALMISTAUTUMISTA TYÖSEKTOREIHIN, JOITA EI OLE VIELÄ TUTKITTU ONGELMATILANTEISIIN, JOITA EI OLE VIELÄ TUTKITTU. (Finnish)
0 references
L’ÉCOLE AINSI QUE CHAQUE AGENCE DE FORMATION DOIVENT DÉVELOPPER CHEZ LES JEUNES LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES À UNE ADAPTATION ACTIVE À L’ENVIRONNEMENT, LA DIMENSION DYNAMIQUE DE LA SOCIÉTÉ MONDIALISÉE ACTUELLE NÉCESSITE UNE PRÉPARATION ADÉQUATE AUX SECTEURS DE TRAVAIL NON ENCORE EXPLORÉS POUR LES TECHNOLOGIES EN DÉVELOPPEMENT CONTINU À DES SITUATIONS PROBLÉMATIQUES NOUVEAU.DANS LE SCÉNARIO ÉCONOMIQUE DANS LEQUEL LES JEUNES LUTTENT POUR ENTRER DANS LE MONDE DU TRAVAIL OU FAIRE FACE À DES DÉBOUCHÉS D’EMPLOI NON CONFORMES À LEUR PARCOURS DE FORMATION, DEVENIR ENTREPRENEUR PEUT ÊTRE CONSIDÉRÉ COMME UNE VOIE ALTERNATIVE POUR ÊTRE FOUND.L’ÉCOLE DOIT DONC ACTIVER CHEZ LES ÉTUDIANTS UN ÉTAT D’ESPRIT D’ENTREPRISE QUI LES GUIDE DANS L’ACQUISITION D’UN ENTREPRENEUR. (French)
0 references
NÍ MÓR DON SCOIL CHOMH MAITH LE GACH GNÍOMHAIREACHT OILIÚNA NA SCILEANNA IS GÁ A FHORBAIRT I NDAOINE ÓGA CHUN OIRIÚNÚ GNÍOMHACH A DHÉANAMH DON CHOMHSHAOL, ÉILÍONN GNÉ DHINIMICIÚIL NA SOCHAÍ DOMHANDAITHE REATHA ULLMHÚCHÁN LEORDHÓTHANACH D’EARNÁLACHA OIBRE NACH NDEARNADH INIÚCHADH ORTHU GO FÓILL LE HAGHAIDH TEICNEOLAÍOCHTAÍ I BHFORBAIRT LEANÚNACH I GCÁSANNA ACHRANNACHA NEW.IN AN CÁS EACNAMAÍOCH INA MBÍONN DEACRACHTAÍ AG DAOINE ÓGA DUL ISTEACH I SAOL NA HOIBRE NÓ AGHAIDH A THABHAIRT AR IONAID FOSTAÍOCHTA NACH BHFUIL AG TEACHT LENA GCONAIR OILIÚNA, IS FÉIDIR A MHEAS GUR BEALACH MALARTACH É FOUND A BHEITH INA FHIONTRAÍ. (Irish)
0 references
ŠKOLA, KAO I SVAKA AGENCIJA ZA OSPOSOBLJAVANJE, MORA KOD MLADIH RAZVITI VJEŠTINE POTREBNE ZA AKTIVNU PRILAGODBU OKOLIŠU, DINAMIČNA DIMENZIJA TRENUTNOG GLOBALIZIRANOG DRUŠTVA ZAHTIJEVA ADEKVATNU PRIPREMU ZA SEKTORE RADA KOJI JOŠ NISU ISTRAŽENI ZA TEHNOLOGIJE U KONTINUIRANOM RAZVOJU DO PROBLEMATIČNIH SITUACIJA.U EKONOMSKOM SCENARIJU U KOJEM SE MLADI LJUDI BORE ZA ULAZAK U SVIJET RADA ILI SE SUOČAVAJU S RADNIM MJESTIMA KOJA NISU U SKLADU S NJIHOVIM PUTOM OSPOSOBLJAVANJA, POSTAJE PODUZETNIK MOŽE SE SMATRATI ALTERNATIVNIM PUTEM KAKO BI BILA ZAJEDNICA. (Croatian)
0 references
AZ ISKOLÁNAK ÉS MINDEN EGYES KÉPZÉSI ÜGYNÖKSÉGNEK FEJLESZTENIE KELL A FIATALOKBAN A KÖRNYEZETHEZ VALÓ AKTÍV ALKALMAZKODÁSHOZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET, A JELENLEGI GLOBALIZÁLT TÁRSADALOM DINAMIKUS DIMENZIÓJA MEGFELELŐ FELKÉSZÜLÉST IGÉNYEL AZOKRA A MUNKATERÜLETEKRE, AMELYEKET MÉG NEM VIZSGÁLTAK FEL A FOLYAMATOS FEJLŐDÉSBEN LÉVŐ TECHNOLÓGIÁKRA ÚJ.IN AZ A GAZDASÁGI FORGATÓKÖNYV, AMELYBEN A FIATALOK NEHEZEN TUDNAK BELÉPNI A MUNKA VILÁGÁBA, VAGY OLYAN FOGLALKOZTATÁSI LEHETŐSÉGEKKEL SZEMBESÜLNEK, AMELYEK NEM FELELNEK MEG A KÉPZÉSI ÚTJUKNAK, A VÁLLALKOZÓVÁ VÁLÁS ALTERNATÍV ÚTNAK TEKINTHETŐ A FOUND SZÁMÁRA. (Hungarian)
0 references
MOKYKLA IR KIEKVIENA MOKYMO AGENTŪRA TURI UGDYTI ĮGŪDŽIUS, REIKALINGUS AKTYVIAM PRISITAIKYMUI PRIE APLINKOS, DINAMIŠKĄ DABARTINĖS GLOBALIZUOTOS VISUOMENĖS DIMENSIJĄ REIKIA TINKAMAI PASIRENGTI DAR NEIŠTIRTIEMS DARBO SEKTORIAMS, KURIUOSE TECHNOLOGIJOS NUOLAT TOBULINAMOS Į PROBLEMINES SITUACIJAS. (Lithuanian)
0 references
SKOLAI, KĀ ARĪ KATRAI APMĀCĪBAS AĢENTŪRAI IR JĀATTĪSTA PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS AKTĪVAI ADAPTĀCIJAI VIDEI, PAŠREIZĒJĀS GLOBALIZĒTĀS SABIEDRĪBAS DINAMISKAJAI DIMENSIJAI IR NEPIECIEŠAMA PIENĀCĪGA SAGATAVOŠANĀS DARBA NOZARĒM, KAS VĒL NAV PĒTĪTAS TEHNOLOĢIJĀM PASTĀVĪGĀ ATTĪSTĪBĀ LĪDZ PROBLEMĀTISKĀM SITUĀCIJĀM NEW.IN EKONOMIKAS SCENĀRIJĀ, KURĀ JAUNIEŠI CĪNĀS, LAI IEKĻŪTU DARBA PASAULĒ VAI SASKARAS AR DARBA VIETĀM, KAS NEATBILST VIŅU APMĀCĪBAS CEĻAM, KĻŪSTOT PAR UZŅĒMĒJU, VAR UZSKATĪT PAR ALTERNATĪVU CEĻU, LAI BŪTU FOUND. (Latvian)
0 references
L-ISKOLA KIF UKOLL KULL AĠENZIJA TA’ TAĦRIĠ GĦANDHOM JIŻVILUPPAW FOST IŻ-ŻGĦAŻAGĦ IL-ĦILIET MEĦTIEĠA GĦAL ADATTAMENT ATTIV GĦALL-AMBJENT, ID-DIMENSJONI DINAMIKA TAS-SOĊJETÀ GLOBALIZZATA ATTWALI TEĦTIEĠ TĦEJJIJA ADEGWATA GĦAS-SETTURI TAX-XOGĦOL LI GĦADHOM MA ĠEWX ESPLORATI GĦAL TEKNOLOĠIJI FI ŻVILUPP KONTINWU GĦAL SITWAZZJONIJIET PROBLEMATIĊI. (Maltese)
0 references
DE SCHOOL EN ELK OPLEIDINGSBUREAU MOETEN BIJ JONGEREN DE VAARDIGHEDEN ONTWIKKELEN DIE NODIG ZIJN VOOR EEN ACTIEVE AANPASSING AAN HET MILIEU. (Dutch)
0 references
A escola, tal como cada uma das agências de formação, deve desenvolver nos jovens as competências necessárias para uma adaptação activa ao ambiente, a dimensão dinâmica da sociedade globalizada actual exige uma preparação adequada dos sectores de trabalho ainda não explorados pelas tecnologias no desenvolvimento contínuo de situações problemáticas novas. ATIVAR NOS ESTUDANTES UMA MINDE EMPREENDEDORIAL QUE OS GUIA NA AQUISIÇÃO DE UM EMPREENDEDOR. O PROJETO JOVENS EMPREENDEDORES EUROPEUS 2.0 PRETENDE REALIZAR ATIVIDADES DE FORMAÇÃO QUE INCENTIVAM O DESENVOLVIMENTO DO ESPÍRITO DE INICIATIVA DO EMPREENDEDOR DA CAPACIDADE DE TRADUZIR (Portuguese)
0 references
ȘCOALA, PRECUM ȘI FIECARE AGENȚIE DE FORMARE TREBUIE SĂ DEZVOLTE ÎN RÂNDUL TINERILOR COMPETENȚELE NECESARE PENTRU O ADAPTARE ACTIVĂ LA MEDIU, DIMENSIUNEA DINAMICĂ A SOCIETĂȚII GLOBALIZATE ACTUALE NECESITĂ O PREGĂTIRE ADECVATĂ PENTRU SECTOARELE MUNCII CARE NU AU FOST ÎNCĂ EXPLORATE PENTRU TEHNOLOGIILE AFLATE ÎN CONTINUĂ DEZVOLTARE ÎN SITUAȚII PROBLEMATICE NEW.ÎN SCENARIUL ECONOMIC ÎN CARE TINERII SE LUPTĂ SĂ INTRE PE PIAȚA MUNCII SAU SĂ SE CONFRUNTE CU PUNCTE DE LUCRU CARE NU SUNT ÎN CONFORMITATE CU CALEA LOR DE FORMARE, DEVENIND ANTREPRENOR POATE FI CONSIDERAT O CALE ALTERNATIVĂ PENTRU A FI FOUND.ȘCOALA TREBUIE, PRIN URMARE, SĂ ACTIVEZE ÎN ELEVI UN SPIRIT ANTREPRENORIAL CARE SĂ ÎI ORIENTEZE ÎN ACHIZIȚIONAREA UNUI ANTREPRENOR. (Romanian)
0 references
ŠKOLA, AKO AJ KAŽDÁ AGENTÚRA PRE ODBORNÚ PRÍPRAVU MUSIA U MLADÝCH ĽUDÍ ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA AKTÍVNU ADAPTÁCIU NA ŽIVOTNÉ PROSTREDIE, DYNAMICKÝ ROZMER SÚČASNEJ GLOBALIZOVANEJ SPOLOČNOSTI SI VYŽADUJE PRIMERANÚ PRÍPRAVU NA PRACOVNÉ SEKTORY, KTORÉ EŠTE NEBOLI PRESKÚMANÉ PRE TECHNOLÓGIE V NEUSTÁLOM ROZVOJI DO PROBLEMATICKÝCH SITUÁCIÍ NEW. V EKONOMICKOM SCENÁRI, V KTOROM SA MLADÍ ĽUDIA SNAŽIA VSTÚPIŤ DO SVETA PRÁCE ALEBO SA STRETÁVAJÚ S PRACOVNÝMI MIESTAMI, KTORÉ NIE SÚ V SÚLADE S ICH ŠKOLOU, MOŽNO POVAŽOVAŤ ZA ALTERNATÍVNU CESTU K TOMU, ABY SA STAL PODNIKATEĽOM. (Slovak)
0 references
ŠOLA IN VSAKA AGENCIJA ZA USPOSABLJANJE MORA PRI MLADIH RAZVITI ZNANJA IN SPRETNOSTI, POTREBNE ZA AKTIVNO PRILAGAJANJE OKOLJU, DINAMIČNA RAZSEŽNOST SEDANJE GLOBALIZIRANE DRUŽBE PA ZAHTEVA USTREZNO PRIPRAVO NA DELOVNE SEKTORJE, KI ŠE NISO RAZISKANI ZA TEHNOLOGIJE V NENEHNEM RAZVOJU V PROBLEMATIČNE SITUACIJE NEW.V GOSPODARSKEM SCENARIJU, V KATEREM SE MLADI BORIJO ZA VSTOP V SVET DELA ALI SE SOOČAJO Z DELOVNIMI MESTI, KI NISO V SKLADU Z NJIHOVO IZOBRAŽEVALNO POTJO, SE LAHKO ŠTEJE, DA BO PODJETNIK POSTAL DRUGA POT, KI BO SLUŽILA KOT PODJETNIŠKA POT, ZATO MORA ŠOLA PRI ŠTUDENTIH AKTIVIRATI PODJETNIŠKO MISELNOST, KI JIH USMERJA PRI PRIDOBIVANJU PODJETNIKA. (Slovenian)
0 references
SKOLAN OCH VARJE UTBILDNINGSBYRÅ MÅSTE HOS UNGDOMAR UTVECKLA DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR EN AKTIV ANPASSNING TILL MILJÖN, DEN DYNAMISKA DIMENSIONEN I DET NUVARANDE GLOBALISERADE SAMHÄLLET KRÄVER LÄMPLIGA FÖRBEREDELSER FÖR ARBETSSEKTORER SOM ÄNNU INTE UTFORSKATS FÖR TEKNIK I STÄNDIG UTVECKLING TILL PROBLEMATISKA SITUATIONER NYTT.I DET EKONOMISKA SCENARIOT DÄR UNGA MÄNNISKOR KÄMPAR FÖR ATT KOMMA IN I ARBETSLIVET ELLER MÖTA SYSSELSÄTTNINGSMÖJLIGHETER SOM INTE ÄR I LINJE MED DERAS UTBILDNINGSVÄG, KAN BLI FÖRETAGARE BETRAKTAS SOM EN ALTERNATIV VÄG ATT VARA FOUND.THE SKOLAN MÅSTE DÄRFÖR AKTIVERA EN ENTREPRENÖRSANDA SOM VÄGLEDER DEM I FÖRVÄRVET AV EN ENTREPRENÖR. (Swedish)
0 references
MESSINA
0 references
10 April 2023
0 references