WE... AWARE AND RESPONSIBLE CITIZENS. (Q4811142)

LE COMPETENZE CHIAVE DI NATURA TRASVERSALE COME QUELLE SOCIALI E CIVICHE SONO FONDAMENTALI PER UNA CITTADINANZA CONSAPEVOLE E RESPONSABILE.TRA GLI AMBITI DI INNOVAZIONE DETERMINANTI OGGI PER LA DEFINIZIONE DEL PROFILO DELLO STUDENTE E TRA GLI INDIRIZZI DI SVILUPPO DIDATTICO E PEDAGOGICO DELLA SCUOLA C LA FORMAZIONE CHE COINVOLGE NON SOLO LA SFERA DEGLI APPRENDIMENTI DISCIPLINARI MA ANCHE LA GLOBALITA DELLA PERSONA NELLA DIMENSIONE RELAZIONALE SOCIALE ETICA. NELLA NOSTRA SCUOLA COME EMERGE DAL RAV IL LIVELLO DELLE COMPETENZE CHIAVE E DI CITTADINANZA RAGGIUNTO DAGLI STUDENTI E ACCETTABILE ANCHE SE SONO PRESENTI ALCUNE SITUAZIONI NELLE QUALI LE COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE COLLABORAZIONE TRA PARI RESPONSABILITA E RISPETTO DELLE REGOLE PRESENTANO DEGLI ELEMENTI DI CRITICITA.IL PROGETTO INTENDE SVILUPPARE LE COMPETENZE TRASVERSALI CHE CONSENTANO AGLI ALUNNI DI PARTECIPARE IN MODO EFFICACE E COSTRUTTIVO ALLA VITA SOCIALE A RICONOSCERE GLI ELEMENTI DI CRITICITA E PROPORRE SOLUZIONI POSSIBILI (Italian)

0 references

КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОТ МЕЖДУСЕКТОРЕН ХАРАКТЕР, КАТО СОЦИАЛНИ И ГРАЖДАНСКИ, СА ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА СЪЗНАТЕЛНОТО И ОТГОВОРНО CITIZENSHIP.BETWEEN ОБЛАСТИТЕ НА ИНОВАЦИИТЕ, КОИТО ДНЕС СА РЕШАВАЩИ ЗА ОПРЕДЕЛЯНЕТО НА ПРОФИЛА НА УЧЕНИКА И СРЕД НАСОКИТЕ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНО И ПЕДАГОГИЧЕСКО РАЗВИТИЕ НА УЧИЛИЩЕТО И ОБУЧЕНИЕТО, КОЕТО ВКЛЮЧВА НЕ САМО СФЕРАТА НА ДИСЦИПЛИНАРНОТО ОБУЧЕНИЕ, НО И ГЛОБАЛИЧНОСТТА НА ЛИЧНОСТТА В ЕТИЧНОТО СОЦИАЛНО РЕЛАЦИОННО ИЗМЕРЕНИЕ. В НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, КАКТО ИЗЛИЗА ОТ RAV НИВОТО НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ И ГРАЖДАНСТВО, ДОСТИГНАТИ ОТ УЧЕНИЦИТЕ И ПРИЕМЛИВИ, ДОРИ АКО ИМА НЯКОИ СИТУАЦИИ, В КОИТО СОЦИАЛНИ И ГРАЖДАНСКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ РАВНА ОТГОВОРНОСТ И ЗАЧИТАНЕ НА ПРАВИЛАТА НАСТОЯЩИТЕ ЕЛЕМЕНТИ НА CRITICITA.THEE ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАСТВАТ ЕФЕКТИВНО И КОНСТРУКТИВНО В СОЦИАЛНИЯ ЖИВОТ, ЗА ДА ПРИЗНАЕ ЕЛЕМЕНТИТЕ НА КРИТИКА И ДА ПРЕДЛОЖИ ВЪЗМОЖНИ РЕШЕНИЯ. (Bulgarian)

0 references

KLÍČOVÉ KOMPETENCE PRŮŘEZOVÉ POVAHY, JAKO JSOU SOCIÁLNÍ A OBČANSKÉ, JSOU ZÁSADNÍ PRO VĚDOMÉ A ODPOVĚDNÉ CITIZENSHIP.VZHLEDEM K OBLASTEM INOVACÍ, KTERÉ JSOU DNES ROZHODUJÍCÍ PRO DEFINOVÁNÍ PROFILU STUDENTA A MEZI POKYNY PRO VZDĚLÁVÁNÍ A PEDAGOGICKÝ ROZVOJ ŠKOLY A ODBORNÉ PŘÍPRAVY, KTERÉ ZAHRNUJÍ NEJEN OBLAST DISCIPLINÁRNÍHO UČENÍ, ALE TAKÉ GLOBALITU OSOBY V ETICKÉM SOCIÁLNÍM VZTAHU. V NAŠÍ ŠKOLE, JAK VYPLÝVÁ Z RAV ÚROVEŇ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ A OBČANSTVÍ DOSAŽENÉ STUDENTY A PŘIJATELNÁ I V NĚKTERÝCH SITUACÍCH, VE KTERÝCH SOCIÁLNÍ A OBČANSKÉ KOMPETENCE SPOLUPRÁCE MEZI ROVNOPRÁVNOSTÍ A DODRŽOVÁNÍ PRAVIDEL PŘEDSTAVUJÍ PRVKY PROJEKTU CRITICITA.THE SI KLADE ZA CÍL ROZVÍJET PRŮŘEZOVÉ DOVEDNOSTI, KTERÉ UMOŽŇUJÍ STUDENTŮM EFEKTIVNĚ A KONSTRUKTIVNĚ SE PODÍLET NA SPOLEČENSKÉM ŽIVOTĚ ROZPOZNAT PRVKY KRITIKY A NAVRHNOUT MOŽNÁ ŘEŠENÍ. (Czech)

0 references

NØGLEKOMPETENCER AF TVÆRGÅENDE KARAKTER SOM SOCIALE OG MEDBORGERLIGE KOMPETENCER ER GRUNDLÆGGENDE FOR EN BEVIDST OG ANSVARLIG CITIZENSHIP.VED DE OMRÅDER AF INNOVATION, DER ER AFGØRENDE I DAG FOR DEFINITIONEN AF DEN STUDERENDES PROFIL OG BLANDT DE PÆDAGOGISKE OG PÆDAGOGISKE UDVIKLINGSRETNINGSLINJER FOR SKOLEN OG UDDANNELSE, DER INVOLVERER IKKE KUN OMRÅDET FOR DISCIPLINÆR LÆRING, MEN OGSÅ GLOBALITETEN AF PERSONEN I DEN ETISKE SOCIALE RELATIONELLE DIMENSION. I VORES SKOLE SOM FREMGÅR AF RAV DET NIVEAU AF NØGLEKOMPETENCER OG MEDBORGERSKAB NÅET AF ELEVERNE OG ACCEPTABELT, SELV OM DER ER NOGLE SITUATIONER, HVOR SOCIALE OG MEDBORGERKOMPETENCER SAMARBEJDE MELLEM LIGE ANSVAR OG RESPEKT FOR REGLERNE NUVÆRENDE ELEMENTER AF CRITICITA.THE PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE DE TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER, DER GIVER ELEVERNE MULIGHED FOR AT DELTAGE EFFEKTIVT OG KONSTRUKTIVT I DET SOCIALE LIV FOR AT ANERKENDE ELEMENTERNE I KRITIK OG FORESLÅ MULIGE LØSNINGER. (Danish)

0 references

FÜR EIN BEWUSSTES UND VERANTWORTUNGSBEWUSSTES CITIZENSHIP SIND SCHLÜSSELKOMPETENZEN BEREICHSÜBERGREIFENDER ART, WIE Z. B. SOZIALE UND STAATSBÜRGERLICHE SCHLÜSSELKOMPETENZEN.BETWEEN DIE INNOVATIONSFELDER, DIE HEUTE FÜR DIE DEFINITION DES SCHÜLERPROFILS ENTSCHEIDEND SIND UND UNTER DEN PÄDAGOGISCHEN UND PÄDAGOGISCHEN ENTWICKLUNGSLEITLINIEN DER SCHULE UND AUSBILDUNG, DIE NICHT NUR DEN BEREICH DES DISZIPLINÄREN LERNENS, SONDERN AUCH DIE GLOBALITÄT DES MENSCHEN IN DER ETHISCHEN SOZIALEN BEZIEHUNGSDIMENSION UMFASSEN. IN UNSERER SCHULE, WIE SICH AUS DER RAV ERGIBT, DAS NIVEAU DER SCHLÜSSELKOMPETENZEN UND STAATSBÜRGERSCHAFT VON SCHÜLERN ERREICHT UND AKZEPTABEL, AUCH WENN ES EINIGE SITUATIONEN GIBT, IN DENEN SOZIALE UND BÜRGERLICHE KOMPETENZEN ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN GLEICHBERECHTIGTER VERANTWORTUNG UND EINHALTUNG DER REGELN ELEMENTE VON CRITICITA.THE PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE TRANSVERSALEN FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, DIE ES DEN SCHÜLERN ERMÖGLICHEN, EFFEKTIV UND KONSTRUKTIV AM GESELLSCHAFTLICHEN LEBEN TEILZUNEHMEN, UM DIE ELEMENTE DER KRITIK ZU ERKENNEN UND MÖGLICHE LÖSUNGEN VORZUSCHLAGEN. (German)

0 references

ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΟΡΙΖΌΝΤΙΟΥ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ, ΌΠΩΣ ΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΟΛΙΤΙΚΈΣ, ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΗ CITIZENSHIP.BETWE ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΤΟΜΈΩΝ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΉ ΣΉΜΕΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΘΟΡΙΣΜΌ ΤΟΥ ΠΡΟΦΊΛ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΏΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΩΝ ΓΡΑΜΜΏΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΗ ΣΦΑΊΡΑ ΤΗΣ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΣΤΗΝ ΗΘΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΣΧΕΣΙΑΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ. ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ, ΌΠΩΣ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΟ RAV ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΠΟΥ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΑΠΟΔΕΚΤΉ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΊΣΗΣ ΕΥΘΎΝΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΕΒΑΣΜΟΎ ΤΩΝ ΚΑΝΌΝΩΝ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΤΟΥ CRITICITA.THE ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΆ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΖΩΉ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΤΗΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΝ ΠΙΘΑΝΈΣ ΛΎΣΕΙΣ. (Greek)

0 references

KEY COMPETENCES OF A CROSS-CUTTING NATURE SUCH AS SOCIAL AND CIVIC ONES ARE FUNDAMENTAL FOR A CONSCIOUS AND RESPONSIBLE CITIZENSHIP.BETWEEN THE AREAS OF INNOVATION THAT ARE DECISIVE TODAY FOR THE DEFINITION OF THE STUDENT’S PROFILE AND AMONG THE EDUCATIONAL AND PEDAGOGICAL DEVELOPMENT GUIDELINES OF THE SCHOOL AND TRAINING THAT INVOLVES NOT ONLY THE SPHERE OF DISCIPLINARY LEARNING BUT ALSO THE GLOBALITY OF THE PERSON IN THE ETHICAL SOCIAL RELATIONAL DIMENSION. IN OUR SCHOOL AS EMERGES FROM THE RAV THE LEVEL OF KEY COMPETENCES AND CITIZENSHIP REACHED BY STUDENTS AND ACCEPTABLE EVEN IF THERE ARE SOME SITUATIONS IN WHICH SOCIAL AND CIVIC COMPETENCES COLLABORATION BETWEEN EQUAL RESPONSIBILITY AND RESPECT FOR THE RULES PRESENT ELEMENTS OF CRITICITA.THE PROJECT AIMS TO DEVELOP THE TRANSVERSAL SKILLS THAT ALLOW STUDENTS TO PARTICIPATE EFFECTIVELY AND CONSTRUCTIVELY IN SOCIAL LIFE TO RECOGNISE THE ELEMENTS OF CRITICISM AND PROPOSE POSSIBLE SOLUTIONS. (English)

readability score

0.038985025769075

0 references

COMPETENCIAS CLAVE DE CARÁCTER TRANSVERSAL COMO LAS SOCIALES Y CÍVICAS SON FUNDAMENTALES PARA UNA CITIZENSHIP CONSCIENTE Y RESPONSABLE.BETWEEN LAS ÁREAS DE INNOVACIÓN QUE SON DECISIVAS HOY EN DÍA PARA LA DEFINICIÓN DEL PERFIL DEL ESTUDIANTE Y ENTRE LAS DIRECTRICES DE DESARROLLO EDUCATIVO Y PEDAGÓGICO DE LA ESCUELA Y FORMACIÓN QUE INVOLUCRA NO SOLO LA ESFERA DEL APRENDIZAJE DISCIPLINARIO SINO TAMBIÉN LA GLOBALIDAD DE LA PERSONA EN LA DIMENSIÓN ÉTICA RELACIONAL SOCIAL. EN NUESTRA ESCUELA COMO SURGE DE LA RAV EL NIVEL DE COMPETENCIAS CLAVE Y CIUDADANÍA ALCANZADA POR LOS ESTUDIANTES Y ACEPTABLE INCLUSO SI HAY ALGUNAS SITUACIONES EN LAS QUE LAS COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS COLABORAN ENTRE LA IGUALDAD DE RESPONSABILIDAD Y EL RESPETO A LAS NORMAS PRESENTES ELEMENTOS DE CRITICITA.THE TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR LAS HABILIDADES TRANSVERSALES QUE PERMITEN A LOS ESTUDIANTES PARTICIPAR DE MANERA EFECTIVA Y CONSTRUCTIVA EN LA VIDA SOCIAL PARA RECONOCER LOS ELEMENTOS DE LA CRÍTICA Y PROPONER POSIBLES SOLUCIONES. (Spanish)

0 references

VALDKONDADEVAHELISE ISELOOMUGA VÕTMEPÄDEVUSED, NAGU SOTSIAALSED JA ÜHISKONDLIKUD, ON TEADLIKU JA VASTUTUSTUNDLIKU CITIZENSHIP.BETWEEN-I JAOKS OLULISED INNOVATSIOONIVALDKONNAD, MIS ON TÄNAPÄEVAL OTSUSTAVA TÄHTSUSEGA ÕPILASE PROFIILI MÄÄRATLEMISEL NING KOOLI JA KOOLITUSE HARIDUS- JA PEDAGOOGILISE ARENGU SUUNISTE SEAS, MIS HÕLMAVAD MITTE AINULT DISTSIPLINAARÕPPE VALDKONDA, VAID KA INIMESE ÜLEMAAILMSET EETILIST SOTSIAALSET MÕÕDET. MEIE KOOLIS, NAGU ILMNEB RAV TASE VÕTMEPÄDEVUSTE JA KODAKONDSUSE SAAVUTATUD ÕPILASED JA VASTUVÕETAV ISEGI SIIS, KUI ON MÕNED OLUKORRAD, KUS SOTSIAALSE JA KODANIKUPÄDEVUSTE KOOSTÖÖ VAHEL VÕRDNE VASTUTUS JA EESKIRJADE JÄRGIMINE ON ELEMENDID CRITICITA.THE PROJEKTI EESMÄRK ON ARENDADA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI, MIS VÕIMALDAVAD ÕPILASTEL OSALEDA TÕHUSALT JA KONSTRUKTIIVSELT ÜHISKONDLIKUS ELUS TUNNUSTADA ELEMENTE KRIITIKA JA PAKKUDA VÕIMALIKKE LAHENDUSI. (Estonian)

0 references

MONIALAISET AVAINTAIDOT, KUTEN SOSIAALISET JA KANSALAISUUTEEN LIITTYVÄT TAIDOT, OVAT OLENNAISEN TÄRKEITÄ TIETOISEN JA VASTUULLISEN CITIZENSHIPIN KANNALTA. KOULUSSAMME NOUSEE RAV: STA OPISKELIJOIDEN SAAVUTTAMIEN AVAINTAITOJEN JA KANSALAISUUDEN TASO JA HYVÄKSYTTÄVÄ, VAIKKA ON OLEMASSA TILANTEITA, JOISSA SOSIAALISEN JA KANSALAISTAIDON YHTEISTYÖ YHDENVERTAISEN VASTUUN JA SÄÄNTÖJEN NOUDATTAMISEN VÄLILLÄ SISÄLTÄÄ CRITICITA-HANKKEEN ELEMENTTEJÄ.THE-HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ MONIALAISIA TAITOJA, JOIDEN AVULLA OPISKELIJAT VOIVAT OSALLISTUA TEHOKKAASTI JA RAKENTAVASTI SOSIAALISEEN ELÄMÄÄN TUNNISTAAKSEEN KRITIIKIN ELEMENTIT JA EHDOTTAAKSEEN MAHDOLLISIA RATKAISUJA. (Finnish)

0 references

LES COMPÉTENCES CLÉS À CARACTÈRE TRANSVERSAL TELS QUE LES COMPÉTENCES SOCIALES ET CIVIQUES SONT FONDAMENTALES POUR UN CITIZENSHIP CONSCIENT ET RESPONSABLE.ENTRE LES DOMAINES D’INNOVATION QUI SONT AUJOURD’HUI DÉCISIFS POUR LA DÉFINITION DU PROFIL DE L’ÉLÈVE ET PARMI LES LIGNES DIRECTRICES DE DÉVELOPPEMENT ÉDUCATIF ET PÉDAGOGIQUE DE L’ÉCOLE ET LA FORMATION QUI IMPLIQUE NON SEULEMENT LA SPHÈRE DE L’APPRENTISSAGE DISCIPLINAIRE, MAIS AUSSI LA GLOBALITÉ DE LA PERSONNE DANS LA DIMENSION RELATIONNELLE SOCIALE ÉTHIQUE. DANS NOTRE ÉCOLE COMME ÉMERGE DU RAV LE NIVEAU DE COMPÉTENCES CLÉS ET DE CITOYENNETÉ ATTEINT PAR LES ÉTUDIANTS ET ACCEPTABLE MÊME S’IL Y A DES SITUATIONS DANS LESQUELLES LA COLLABORATION ENTRE COMPÉTENCES SOCIALES ET CIVIQUES ENTRE RESPONSABILITÉ ÉGALE ET RESPECT DES RÈGLES PRÉSENTE DES ÉLÉMENTS DU PROJET CRITICITA.THE VISE À DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES TRANSVERSALES QUI PERMETTENT AUX ÉLÈVES DE PARTICIPER EFFICACEMENT ET CONSTRUCTIVEMENT À LA VIE SOCIALE POUR RECONNAÎTRE LES ÉLÉMENTS DE CRITIQUE ET PROPOSER DES SOLUTIONS POSSIBLES. (French)

0 references

TÁ PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ DE CHINEÁL TRASEARNÁLACH AMHAIL CINN SHÓISIALTA AGUS SHIBHIALTA RÍTHÁBHACHTACH LE HAGHAIDH CITIZENSHIP ATÁ COMHFHIOSACH AGUS FREAGRACH.BETWEEN NA RÉIMSÍ NUÁLAÍOCHTA ATÁ CINNTITHEACH SA LÁ ATÁ INNIU ANN CHUN PRÓIFÍL AN MHIC LÉINN A SHAINIÚ AGUS I MEASC NA DTREOIRLÍNTE OIDEACHAIS AGUS OIDEOLAÍOCHA MAIDIR LE FORBAIRT NA SCOILE AGUS NA HOILIÚNA A BHAINEANN NÍ HAMHÁIN LE RÉIMSE NA FOGHLAMA ARAÍONACHTA ACH FREISIN LE DOMHANÚLACHT AN DUINE I NGNÉ EITICIÚIL NA GAOLMHAIREACHTA SÓISIALTA. INÁR SCOIL MAR A THAGANN SÉ CHUN CINN ÓN RAV, TAGANN LEIBHÉAL NA N-INNIÚLACHTAÍ AGUS NA SAORÁNACHTA LÁRNACHA A SHROICHEANN MIC LÉINN AGUS A BHÍONN INGHLACTHA FIÚ MÁ TÁ ROINNT CÁSANNA ANN INA GCOMHOIBRÍONN INNIÚLACHTAÍ SÓISIALTA AGUS SIBHIALTA IDIR FREAGRACHT CHOMHIONANN AGUS URRAIM DO NA RIALACHA A CHUIREANN GNÉITHE DE CRITICITA I LÁTHAIR.TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO NA SCILEANNA TRASNAÍ A FHORBAIRT A CHUIREANN AR CHUMAS DALTAÍ PÁIRT A GHLACADH GO HÉIFEACHTACH AGUS GO CUIDITHEACH SA SAOL SÓISIALTA CHUN GNÉITHE AN CHÁINTEACHAIS A AITHINT AGUS RÉITIGH FHÉIDEARTHA A MHOLADH. (Irish)

0 references

KLJUČNE KOMPETENCIJE MEĐUSEKTORSKE PRIRODE, KAO ŠTO SU DRUŠTVENE I GRAĐANSKE, TEMELJNE SU ZA SVJESNO I ODGOVORNO CITIZENSHIP.BETWEEN PODRUČJA INOVACIJA KOJA SU DANAS ODLUČUJUĆA ZA DEFINIRANJE PROFILA UČENIKA I MEĐU OBRAZOVNIM I PEDAGOŠKIM RAZVOJNIM SMJERNICAMA ŠKOLE I OBUKE KOJA UKLJUČUJE NE SAMO SFERU DISCIPLINSKOG UČENJA VEĆ I GLOBALNOST OSOBE U ETIČKOJ DRUŠTVENOJ RELACIJSKOJ DIMENZIJI. U NAŠOJ ŠKOLI IZ RAV-A PROIZLAZI RAZINA KLJUČNIH KOMPETENCIJA I GRAĐANSTVA DO KOJE SU DOŠLI UČENICI I PRIHVATLJIVI ČAK I AKO POSTOJE SITUACIJE U KOJIMA SURADNJA DRUŠTVENIH I GRAĐANSKIH KOMPETENCIJA IZMEĐU JEDNAKE ODGOVORNOSTI I POŠTOVANJA PRAVILA PREDSTAVLJAJU ELEMENTE CRITICITA.THE PROJEKTA IMA ZA CILJ RAZVITI TRANSVERZALNE VJEŠTINE KOJE OMOGUĆUJU UČENICIMA DA UČINKOVITO I KONSTRUKTIVNO SUDJELUJU U DRUŠTVENOM ŽIVOTU KAKO BI PREPOZNALI ELEMENTE KRITIKE I PREDLOŽILI MOGUĆA RJEŠENJA. (Croatian)

0 references

A TÖBB TERÜLETET ÉRINTŐ KULCSKOMPETENCIÁK, MINT PÉLDÁUL A SZOCIÁLIS ÉS POLGÁRI KOMPETENCIÁK ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚAK A TUDATOS ÉS FELELŐS CITIZENSHIP SZÁMÁRA.BETWEEN AZ INNOVÁCIÓ AZON TERÜLETEI, AMELYEK MA MEGHATÁROZÓAK A HALLGATÓI PROFIL MEGHATÁROZÁSÁBAN, VALAMINT AZ ISKOLA ÉS A KÉPZÉS OKTATÁSI ÉS PEDAGÓGIAI FEJLESZTÉSI IRÁNYMUTATÁSAI KÖZÖTT, AMELY NEMCSAK A FEGYELMI TANULÁS, HANEM AZ ETIKAI TÁRSADALMI RELÁCIÓS DIMENZIÓBAN A SZEMÉLY GLOBALITÁSÁT IS MAGÁBAN FOGLALJA. ISKOLÁNKBAN A RAV-BÓL KIEMELKEDVE A HALLGATÓK ÁLTAL ELÉRT KULCSKOMPETENCIÁK ÉS ÁLLAMPOLGÁRSÁG SZINTJE ELFOGADHATÓ, MÉG AKKOR IS, HA VANNAK OLYAN HELYZETEK, AMIKOR A TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI KOMPETENCIÁK EGYÜTTMŰKÖDÉSE AZ EGYENLŐ FELELŐSSÉG ÉS A SZABÁLYOK TISZTELETBEN TARTÁSA KÖZÖTT A CRITICITA ELEMEIT MUTATJA.THE PROJEKT CÉLJA, HOGY FEJLESSZE AZOKAT A TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEKET, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY HATÉKONYAN ÉS KONSTRUKTÍVAN RÉSZT VEGYENEK A TÁRSADALMI ÉLETBEN, HOGY FELISMERJÉK A KRITIKA ELEMEIT ÉS JAVASLATOKAT TEGYENEK A LEHETSÉGES MEGOLDÁSOKRA. (Hungarian)

0 references

BENDROSIOS KOMPLEKSINIO POBŪDŽIO KOMPETENCIJOS, TOKIOS KAIP SOCIALINIAI IR PILIETINIAI, YRA LABAI SVARBIOS SĄMONINGAM IR ATSAKINGAM CITIZENSHIP.BETWEENS INOVACIJŲ SRITYS, KURIOS ŠIANDIEN YRA LEMIAMOS APIBRĖŽIANT STUDENTO PROFILĮ, IR TARP MOKYKLOS IR MOKYMO ŠVIETIMO IR PEDAGOGINĖS PLĖTROS GAIRIŲ, KURIOS APIMA NE TIK DRAUSMINIO MOKYMOSI SRITĮ, BET IR ASMENS GLOBALUMĄ ETINIU SOCIALINIU SANTYKIU. MŪSŲ MOKYKLOJE, KAIP MATYTI IŠ RAV, BENDRŲJŲ KOMPETENCIJŲ IR PILIETIŠKUMO LYGIS PASIEKTAS IR PRIIMTINAS, NET JEI YRA SITUACIJŲ, KAI SOCIALINIŲ IR PILIETINIŲ KOMPETENCIJŲ BENDRADARBIAVIMAS TARP VIENODOS ATSAKOMYBĖS IR TAISYKLIŲ LAIKYMOSI YRA CRITICITA.THE PROJEKTO ELEMENTAI, KURIAIS SIEKIAMA UGDYTI UNIVERSALIUOSIUS ĮGŪDŽIUS, LEIDŽIANČIUS STUDENTAMS VEIKSMINGAI IR KONSTRUKTYVIAI DALYVAUTI SOCIALINIAME GYVENIME, PRIPAŽINTI KRITIKOS ELEMENTUS IR PASIŪLYTI GALIMUS SPRENDIMUS. (Lithuanian)

0 references

PĀRNOZARU PAMATPRASMES, PIEMĒRAM, SOCIĀLĀS UN PILSONISKĀS KOMPETENCES, IR BŪTISKAS APZINĀTAI UN ATBILDĪGAI CITIZENSHIP.BETWEEN INOVĀCIJU JOMĀM, KAS ŠODIEN IR IZŠĶIROŠAS, LAI DEFINĒTU STUDENTA PROFILU, UN STARP SKOLAS UN APMĀCĪBAS IZGLĪTĪBAS UN PEDAGOĢISKĀS ATTĪSTĪBAS PAMATNOSTĀDNĒM, KAS IETVER NE TIKAI DISCIPLINĀRĀS MĀCĪŠANĀS JOMU, BET ARĪ PERSONAS GLOBALITĀTI ĒTISKAJĀ SOCIĀLAJĀ ATTIECĪBU DIMENSIJĀ. MŪSU SKOLĀ, KAS IZRIET NO RAV, SKOLĒNU SASNIEGTAIS PAMATPRASMJU UN PILSONISKUMA LĪMENIS UN PIEŅEMAMS PAT TAD, JA IR DAŽAS SITUĀCIJAS, KAD SOCIĀLO UN PILSONISKO KOMPETENČU SADARBĪBA STARP VIENLĪDZĪGU ATBILDĪBU UN NOTEIKUMU IEVĒROŠANU IR CRITICITA.THE PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT TRANSVERSĀLĀS PRASMES, KAS ĻAUJ SKOLĒNIEM EFEKTĪVI UN KONSTRUKTĪVI PIEDALĪTIES SABIEDRISKAJĀ DZĪVĒ, LAI ATPAZĪTU KRITIKAS ELEMENTUS UN PIEDĀVĀTU IESPĒJAMOS RISINĀJUMUS. (Latvian)

0 references

IL-KOMPETENZI EWLENIN TA’ NATURA TRASVERSALI BĦAL DAWK SOĊJALI U ĊIVIĊI HUMA FUNDAMENTALI GĦAL CITIZENSHIP KONXJU U RESPONSABBLI.BETWEEN L-OQSMA TAL-INNOVAZZJONI LI LLUM HUMA DEĊIŻIVI GĦAD-DEFINIZZJONI TAL-PROFIL TAL-ISTUDENT U FOST IL-LINJI GWIDA EDUKATTIVI U TA’ ŻVILUPP PEDAGOĠIKU TAL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ LI JINVOLVI MHUX BISS L-ISFERA TAT-TAGĦLIM DIXXIPLINARI IŻDA WKOLL IL-GLOBALIZZAZZJONI TAL-PERSUNA FID-DIMENSJONI RELAZZJONALI SOĊJALI ETIKA. FL-ISKOLA TAGĦNA KIF JOĦROĠ MIR-RAV, IL-LIVELL TA’ KOMPETENZI EWLENIN U ĊITTADINANZA MILĦUQ MILL-ISTUDENTI U AĊĊETTABBLI ANKE JEKK HEMM XI SITWAZZJONIJIET LI FIHOM IL-KOLLABORAZZJONI TAL-KOMPETENZI SOĊJALI U ĊIVIĊI BEJN IR-RESPONSABBILTÀ UGWALI U R-RISPETT GĦAR-REGOLI JIPPREŻENTAW ELEMENTI TA’ CRITICITA.IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA L-ĦILIET TRASVERSALI LI JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI JIPPARTEĊIPAW B’MOD EFFETTIV U KOSTRUTTIV FIL-ĦAJJA SOĊJALI BIEX JIRRIKONOXXU L-ELEMENTI TA’ KRITIKA U JIPPROPONU SOLUZZJONIJIET POSSIBBLI. (Maltese)

0 references

SLEUTELCOMPETENTIES VAN HORIZONTALE AARD, ZOALS SOCIALE EN MAATSCHAPPELIJKE COMPETENTIES, ZIJN VAN FUNDAMENTEEL BELANG VOOR EEN BEWUSTE EN VERANTWOORDELIJKE CITIZENSHIP.BETWEEN DE GEBIEDEN VAN INNOVATIE DIE VANDAAG DE DAG BEPALEND ZIJN VOOR DE DEFINITIE VAN HET PROFIEL VAN DE STUDENT EN ONDER DE EDUCATIEVE EN PEDAGOGISCHE ONTWIKKELINGSRICHTSNOEREN VAN DE SCHOOL EN OPLEIDING DIE NIET ALLEEN BETREKKING HEBBEN OP HET GEBIED VAN DISCIPLINAIRE LEREN, MAAR OOK DE GLOBALITEIT VAN DE PERSOON IN DE ETHISCHE SOCIALE RELATIONELE DIMENSIE. IN ONZE SCHOOL ZOALS BLIJKT UIT DE RAV HET NIVEAU VAN SLEUTELCOMPETENTIES EN BURGERSCHAP BEREIKT DOOR STUDENTEN EN AANVAARDBAAR, ZELFS ALS ER EEN AANTAL SITUATIES WAARIN SOCIALE EN MAATSCHAPPELIJKE COMPETENTIES SAMENWERKING TUSSEN GELIJKE VERANTWOORDELIJKHEID EN RESPECT VOOR DE REGELS BESTAANDE ELEMENTEN VAN CRITICITA.THE PROJECT IS GERICHT OP DE ONTWIKKELING VAN DE TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN DIE STUDENTEN IN STAAT OM EFFECTIEF EN CONSTRUCTIEF DEEL TE NEMEN AAN HET SOCIALE LEVEN OM DE ELEMENTEN VAN KRITIEK TE HERKENNEN EN VOORSTELLEN MOGELIJKE OPLOSSINGEN. (Dutch)

0 references

PRINCIPAIS COMPETÊNCIAS DE CARÁTER TRANSVERSAL, COMO SOCIAL E CIVÍCOLA SÃO FUNDAMENTAIS PARA UMA CIDADANIA CONSCIENTE E RESPONSÁVEL. ENTRE OS DOMÍNIOS DE INOVAÇÃO DECISIVOS HOJE PARA A DEFINIÇÃO DO PERFIL DO ESTUDANTE E ENTRE AS ORIENTAÇÕES DE DESENVOLVIMENTO EDUCATIVO E PEDAGÓGICO DA ESCOLA E A FORMAÇÃO QUE ENVOLVEM NÃO APENAS O ESPAÇO DA APRENDIZAGEM DESCIPLINAR, MAS TAMBÉM A GLOBALIDADE DA PESSOA NA DIMENSÃO ÉTICA SOCIAL RELACIONAL. Na nossa escola, na medida em que resulte do desvio, o nível de competências-chave e de cidadania alcançado pelos estudantes e aceitável, mesmo que existam algumas situações em que as competências sociais e cívicas colaborem entre a igualdade de responsabilidade e o respeito pelas regras presentes nos elementos da crítica, o projecto visa desenvolver as competências de transferência que permitam aos estudantes participar de forma eficaz e construtiva na vida social para reconhecer os elementos da crítica e propor soluções possíveis. (Portuguese)

0 references

COMPETENȚELE-CHEIE DE NATURĂ TRANSVERSALĂ, CUM AR FI CELE SOCIALE ȘI CIVICE, SUNT FUNDAMENTALE PENTRU UN CITIZENSHIP CONȘTIENT ȘI RESPONSABIL. ÎN ȘCOALA NOASTRĂ, AȘA CUM REIESE DIN RAV, NIVELUL COMPETENȚELOR-CHEIE ȘI AL CETĂȚENIEI ATINSE DE ELEVI ȘI ACCEPTABIL CHIAR DACĂ EXISTĂ UNELE SITUAȚII ÎN CARE COLABORAREA COMPETENȚELOR SOCIALE ȘI CIVICE ÎNTRE RESPONSABILITATEA EGALĂ ȘI RESPECTAREA NORMELOR PREZINTĂ ELEMENTE ALE CRITICITA.PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE ABILITĂȚILE TRANSVERSALE CARE PERMIT ELEVILOR SĂ PARTICIPE EFICIENT ȘI CONSTRUCTIV LA VIAȚA SOCIALĂ SĂ RECUNOASCĂ ELEMENTELE CRITICII ȘI SĂ PROPUNĂ SOLUȚII POSIBILE. (Romanian)

0 references

KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE PRIEREZOVEJ POVAHY, AKO SÚ SOCIÁLNE A OBČIANSKE KOMPETENCIE, SÚ ZÁKLADOM UVEDOMELÉHO A ZODPOVEDNÉHO CITIZENSHIPU.BETWEEN OBLASTI INOVÁCIÍ, KTORÉ SÚ DNES ROZHODUJÚCE PRE DEFINOVANIE PROFILU ŠTUDENTA A MEDZI VZDELÁVACÍMI A PEDAGOGICKÝMI ROZVOJOVÝMI USMERNENIAMI ŠKOLY A ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ NIELEN OBLASŤ DISCIPLINÁRNEHO UČENIA, ALE AJ GLOBALITU OSOBY V ETICKOM SPOLOČENSKOM VZŤAHU. V NAŠEJ ŠKOLE VYCHÁDZA Z RAV ÚROVEŇ KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ A OBČIANSTVA, KTORÉ ŠTUDENTI DOSIAHLI A SÚ PRIJATEĽNÉ, AJ KEĎ EXISTUJÚ URČITÉ SITUÁCIE, V KTORÝCH SPOLUPRÁCA SOCIÁLNYCH A OBČIANSKYCH KOMPETENCIÍ MEDZI ROVNOPRÁVNOU ZODPOVEDNOSŤOU A DODRŽIAVANÍM PRAVIDIEL SÚČASNÝCH PRVKOV PROJEKTU CRITICITA.THE MÁ ZA CIEĽ ROZVÍJAŤ PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI, KTORÉ UMOŽŇUJÚ ŠTUDENTOM EFEKTÍVNE A KONŠTRUKTÍVNE SA ZÚČASTŇOVAŤ NA SPOLOČENSKOM ŽIVOTE S CIEĽOM ROZPOZNAŤ PRVKY KRITIKY A NAVRHNÚŤ MOŽNÉ RIEŠENIA. (Slovak)

0 references

KLJUČNE MEDSEKTORSKE KOMPETENCE, KOT SO DRUŽBENE IN DRŽAVLJANSKE, SO TEMELJNEGA POMENA ZA ZAVESTNO IN ODGOVORNO CITIZENSHIP.BETWEEN PODROČJA INOVACIJ, KI SO DANES ODLOČILNA ZA OPREDELITEV PROFILA UČENCA TER MED IZOBRAŽEVALNIMI IN PEDAGOŠKIMI SMERNICAMI ŠOLE IN USPOSABLJANJA, KI NE VKLJUČUJE LE PODROČJA DISCIPLINSKEGA UČENJA, TEMVEČ TUDI GLOBALNOST OSEBE V ETIČNI DRUŽBENI RAZSEŽNOSTI ODNOSOV. V NAŠI ŠOLI, KOT IZHAJA IZ RAV RAVEN KLJUČNIH KOMPETENC IN DRŽAVLJANSTVA, KI SO JIH DOSEGLI UČENCI IN SPREJEMLJIVI, TUDI ČE OBSTAJAJO SITUACIJE, V KATERIH SODELOVANJE SOCIALNIH IN DRŽAVLJANSKIH KOMPETENC MED ENAKO ODGOVORNOSTJO IN SPOŠTOVANJEM PRAVIL PREDSTAVLJA ELEMENTE PROJEKTA CRITICITA.THE JE NAMENJEN RAZVOJU PREČNIH VEŠČIN, KI UČENCEM OMOGOČAJO UČINKOVITO IN KONSTRUKTIVNO SODELOVANJE V DRUŽBENEM ŽIVLJENJU, DA BI PREPOZNALI ELEMENTE KRITIKE IN PREDLAGALI MOŽNE REŠITVE. (Slovenian)

0 references

NYCKELKOMPETENSER AV ÖVERGRIPANDE KARAKTÄR SÅSOM SOCIALA OCH MEDBORGERLIGA ÄR GRUNDLÄGGANDE FÖR EN MEDVETEN OCH ANSVARSFULL CITIZENSHIP.BETVERA DE INNOVATIONSOMRÅDEN SOM ÄR AVGÖRANDE IDAG FÖR DEFINITIONEN AV STUDENTENS PROFIL OCH BLAND DE PEDAGOGISKA OCH PEDAGOGISKA UTVECKLINGSRIKTLINJERNA FÖR SKOLAN OCH UTBILDNINGEN SOM INTE BARA OMFATTAR DISCIPLINLÄRANDE UTAN OCKSÅ PERSONENS GLOBALITET I DEN ETISKA SOCIALA RELATIONELLA DIMENSIONEN. I VÅR SKOLA SOM FRAMTRÄDER FRÅN RAV DEN NIVÅ AV NYCKELKOMPETENSER OCH MEDBORGARSKAP SOM UPPNÅS AV STUDENTER OCH ACCEPTABELT ÄVEN OM DET FINNS VISSA SITUATIONER DÄR SOCIALA OCH MEDBORGERLIGA KOMPETENSER SAMARBETE MELLAN LIKA ANSVAR OCH RESPEKT FÖR REGLERNA PRESENTERAR DELAR AV CRITICITA.THE PROJEKT SYFTAR TILL ATT UTVECKLA DE ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT DELTA EFFEKTIVT OCH KONSTRUKTIVT I DET SOCIALA LIVET FÖR ATT ERKÄNNA ELEMENTEN I KRITIK OCH FÖRESLÅ MÖJLIGA LÖSNINGAR. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MISILMERI