EDUCATION FOR GLOBAL CITIZENSHIP (Q4811082)

GLI INTERVENTI DI PROGETTO RIFERIBILI AI MODULI DELLE AREE TEMATICHE INDIVIDUATE PERSEGUIRANNO ANCHE OBIETTIVI RIFERIBILI ALLAMBITO COGNITIVO CONOSCENZE E CAPACITA DI RIFLESSIONE NECESSARI PER MEGLIO COMPRENDERE IL MONDO E LA SUA COMPLESSITA ALLAMBITO SOCIOAFFETTIVO VALORI ATTEGGIAMENTI E COMPETENZE SOCIALI CHE PERMETTANO AGLI ALLIEVI DI CRESCERE DAL PUNTO DI VISTA AFFETTIVO PSICOSOCIALE E FISICO E DI VIVERE INSIEME NEL RISPETTO E IN PACE CON GLI ALTRI ALLAMBITO COMPORTAMENTALE CONDOTTA COMPORTAMENTO ATTUAZIONE PRATICA E IMPEGNO. LA SCUOLA RAPPRESENTERA IL PUNTO DI PARTENZA PER LA COSTRUZIONE DI UNA CITTADINANZA IMPEGNATA FUNZIONALE ALLA TRASFORMAZIONE DELLA SOCIETA IN QUESTOTTICA IL PROGETTO MIRA AL CONSOLIDAMENTO ALLAPPROFONDIMENTO E ALLO SVILUPPO DELLE CONOSCENZE E DELLE COMPETENZE DI CITTADINANZA GLOBALE MEDIANTE AZIONI INDIRIZZATE ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE TRASVERSALI SOCIALI E CIVICHE RIENTRANTI NEL CONCETTO PI AMPIO DI PROMOZIONE DELLA CITTADINANZA GLOBALE CI CON IL FINE D (Italian)

0 references

ИНТЕРВЕНЦИИТЕ ПО ПРОЕКТА, ОТНАСЯЩИ СЕ ДО МОДУЛИТЕ НА ИДЕНТИФИЦИРАНИТЕ ТЕМАТИЧНИ ОБЛАСТИ, ЩЕ ПРЕСЛЕДВАТ И ЦЕЛИ, СВЪРЗАНИ С КОГНИТИВНИТЕ ЗНАНИЯ И СПОСОБНОСТ ЗА РАЗМИСЪЛ, НЕОБХОДИМИ ЗА ПО-ДОБРО РАЗБИРАНЕ НА СВЕТА И НЕГОВИЯ КОМПЛЕКС В СОЦИАЛНО-АФЕКТИВНАТА ОБЛАСТ НА СОЦИАЛНИТЕ НАГЛАСИ И СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ИЗРАСТВАТ ОТ ЕМОЦИОНАЛНА ПСИХОСОЦИАЛНА И ФИЗИЧЕСКА ГЛЕДНА ТОЧКА И ДА ЖИВЕЯТ ЗАЕДНО В УВАЖЕНИЕ И МИР С ДРУГИТЕ В ПОВЕДЕНЧЕСКАТА ОБЛАСТ, ПРОВЕЖДАНА ПРАКТИЧЕСКА РЕАЛИЗАЦИЯ И АНГАЖИРАНОСТ. УЧИЛИЩЕТО ПРЕДСТАВЛЯВА ОТПРАВНА ТОЧКА ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА АНГАЖИРАНО ГРАЖДАНСТВО, ФУНКЦИОНАЛНО ЗА ТРАНСФОРМАЦИЯТА НА ОБЩЕСТВОТО В ТАЗИ ПЕРСПЕКТИВА, ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА КОНСОЛИДИРА ЗАДЪЛБОЧАВАНЕТО И РАЗВИТИЕТО НА ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА НА ГЛОБАЛНОТО ГРАЖДАНСТВО ЧРЕЗ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ РАЗВИТИЕТО НА СОЦИАЛНИ И ГРАЖДАНСКИ ТРАНСВЕРСАЛНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ПОПАДАЩИ В ПО-ШИРОКАТА КОНЦЕПЦИЯ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ГЛОБАЛНОТО ГРАЖДАНСТВО С ЦЕЛ: (Bulgarian)

0 references

PROJEKTOVÉ INTERVENCE VZTAHUJÍCÍ SE K MODULŮM TEMATICKÝCH OBLASTÍ BUDOU TAKÉ SLEDOVAT CÍLE TÝKAJÍCÍ SE KOGNITIVNÍCH ZNALOSTÍ A SCHOPNOSTI REFLEXE NEZBYTNÉ PRO LEPŠÍ POCHOPENÍ SVĚTA A JEHO KOMPLEXU V RÁMCI SOCIOAFEKTIVNÍ OBLASTI SOCIÁLNÍCH POSTOJŮ A SOCIÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ UMOŽŇUJÍ STUDENTŮM RŮST Z EMOCIONÁLNÍHO PSYCHOSOCIÁLNÍHO A FYZICKÉHO HLEDISKA A ŽÍT SPOLEČNĚ V ÚCTĚ A MÍRU S OSTATNÍMI V OBLASTI CHOVÁNÍ PROVÁDĚNÉ PRAKTICKOU IMPLEMENTACÍ A ZÁVAZKEM. CÍLEM PROJEKTU JE UPEVNIT PROHLUBOVÁNÍ A ROZVOJ ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ PROSTŘEDNICTVÍM AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA ROZVOJ SOCIÁLNÍCH A OBČANSKÝCH PRŮŘEZOVÝCH KOMPETENCÍ SPADAJÍCÍCH DO ŠIRŠÍ KONCEPCE PODPORY GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ, A TO PROSTŘEDNICTVÍM AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA ROZVOJ SOCIÁLNÍCH A OBČANSKÝCH PRŮŘEZOVÝCH KOMPETENCÍ SPADAJÍCÍCH DO ŠIRŠÍ KONCEPCE PODPORY GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ. (Czech)

0 references

DE PROJEKTINTERVENTIONER, DER KAN REFERERES TIL MODULERNE I DE TEMATISKE OMRÅDER, VIL OGSÅ FORFØLGE MÅL RELATERET TIL DEN KOGNITIVE FELTVIDEN OG EVNE TIL REFLEKSION, DER ER NØDVENDIG FOR BEDRE AT FORSTÅ VERDEN OG DENS KOMPLEKSE INDEN FOR DET SOCIOAFFEKTIVE OMRÅDE AF SOCIALE HOLDNINGER OG SOCIALE FÆRDIGHEDER, DER GIVER ELEVERNE MULIGHED FOR AT VOKSE FRA DET FØLELSESMÆSSIGE PSYKOSOCIALE OG FYSISKE SYNSPUNKT OG LEVE SAMMEN I RESPEKT OG FRED MED ANDRE PÅ ADFÆRDSOMRÅDET GENNEMFØRT PRAKTISK IMPLEMENTERING OG ENGAGEMENT. SKOLEN REPRÆSENTERER UDGANGSPUNKTET FOR OPBYGNINGEN AF ET ENGAGERET MEDBORGERSKAB, DER FUNGERER TIL FORANDRING AF SAMFUNDET I DETTE PERSPEKTIV PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT KONSOLIDERE UDDYBNING OG UDVIKLING AF VIDEN OG FÆRDIGHEDER AF GLOBALT MEDBORGERSKAB GENNEM FORANSTALTNINGER RETTET MOD UDVIKLING AF SOCIALE OG CIVILE TVÆRGÅENDE KOMPETENCER, DER FALDER IND UNDER DET BREDERE KONCEPT FOR FREMME AF GLOBALT MEDBORGERSKAB MED DET FORMÅL AT (Danish)

0 references

DIE PROJEKTINTERVENTIONEN, DIE SICH AUF DIE MODULE DER IDENTIFIZIERTEN THEMENBEREICHE BEZIEHEN, VERFOLGEN AUCH ZIELE IM ZUSAMMENHANG MIT DEM KOGNITIVEN FELDWISSEN UND DER REFLEXIONSFÄHIGKEIT, DIE NOTWENDIG SIND, UM DIE WELT UND IHREN KOMPLEX INNERHALB DES SOZIOAFFEKTIVEN FELDES DER SOZIALEN EINSTELLUNGEN UND SOZIALEN FÄHIGKEITEN BESSER ZU VERSTEHEN, DIE ES DEN SCHÜLERN ERMÖGLICHEN, AUS DER EMOTIONALEN PSYCHOSOZIALEN UND PHYSISCHEN PERSPEKTIVE ZU WACHSEN UND IN RESPEKT UND FRIEDEN MIT ANDEREN IM VERHALTENSFELD ZU LEBEN, DAS PRAKTISCHE UMSETZUNG UND ENGAGEMENT DURCHGEFÜHRT HAT. DIE SCHULE BILDET DEN AUSGANGSPUNKT FÜR DEN AUFBAU EINER ENGAGIERTEN BÜRGERSCHAFT FUNKTIONAL FÜR DIE TRANSFORMATION DER GESELLSCHAFT IN DIESER PERSPEKTIVE DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE VERTIEFUNG UND ENTWICKLUNG VON WISSEN UND FÄHIGKEITEN DER GLOBALEN BÜRGERSCHAFT DURCH MASSNAHMEN ZUR ENTWICKLUNG VON SOZIALEN UND BÜRGERLICHEN TRANSVERSALEN KOMPETENZEN ZU FESTIGEN, DIE UNTER DAS BREITERE KONZEPT DER FÖRDERUNG DER GLOBALEN BÜRGERSCHAFT FALLEN MIT DEM ZIEL, (German)

0 references

ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΏΝ ΤΟΜΈΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΘΑ ΕΠΙΔΙΏΞΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎ ΠΕΔΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΎΝΘΕΤΟΥ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΎ ΠΕΔΊΟΥ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΣΤΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΑΠΌ ΤΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΣΩΜΑΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΚΑΙ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΜΑΖΊ ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΌ ΚΑΙ ΕΙΡΉΝΗ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ, ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΚΑΙ ΔΈΣΜΕΥΣΗ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΟ ΣΗΜΕΊΟ ΕΚΚΊΝΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΜΙΑΣ ΑΦΟΣΙΩΜΈΝΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΠΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΜΈΣΩ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΜΠΊΠΤΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΥΡΎΤΕΡΗ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΜΠΊΠΤΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΥΡΎΤΕΡΗ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΜΠΊΠΤΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΥΡΎΤΕΡΗ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΜΠΊΠΤΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΥΡΎΤΕΡΗ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΜΠΊΠΤΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΥΡΎΤΕΡΗ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΜΠΊΠΤΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΥΡΎΤΕΡΗ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT INTERVENTIONS REFERABLE TO THE MODULES OF THE THEMATIC AREAS IDENTIFIED WILL ALSO PURSUE OBJECTIVES RELATED TO THE COGNITIVE FIELD KNOWLEDGE AND CAPACITY FOR REFLECTION NECESSARY TO BETTER UNDERSTAND THE WORLD AND ITS COMPLEX WITHIN THE SOCIOAFFECTIVE FIELD OF SOCIAL ATTITUDES AND SOCIAL SKILLS THAT ALLOW STUDENTS TO GROW FROM THE EMOTIONAL PSYCHOSOCIAL AND PHYSICAL POINT OF VIEW AND TO LIVE TOGETHER IN RESPECT AND PEACE WITH OTHERS IN THE BEHAVIORAL FIELD CONDUCTED PRACTICAL IMPLEMENTATION AND COMMITMENT. THE SCHOOL REPRESENTS THE STARTING POINT FOR THE CONSTRUCTION OF A COMMITTED CITIZENSHIP FUNCTIONAL TO THE TRANSFORMATION OF SOCIETY IN THIS PERSPECTIVE THE PROJECT AIMS TO CONSOLIDATE THE DEEPENING AND DEVELOPMENT OF KNOWLEDGE AND SKILLS OF GLOBAL CITIZENSHIP THROUGH ACTIONS AIMED AT THE DEVELOPMENT OF SOCIAL AND CIVIC TRANSVERSAL COMPETENCES FALLING WITHIN THE BROADER CONCEPT OF PROMOTING GLOBAL CITIZENSHIP WITH THE AIM OF (English)

readability score

0.130155622865568

0 references

LAS INTERVENCIONES DEL PROYECTO REFERENTES A LOS MÓDULOS DE LAS ÁREAS TEMÁTICAS IDENTIFICADAS TAMBIÉN PERSEGUIRÁN OBJETIVOS RELACIONADOS CON EL CONOCIMIENTO DEL CAMPO COGNITIVO Y LA CAPACIDAD DE REFLEXIÓN NECESARIA PARA COMPRENDER MEJOR EL MUNDO Y SU COMPLEJO DENTRO DEL CAMPO SOCIOAFECTIVO DE ACTITUDES SOCIALES Y HABILIDADES SOCIALES QUE PERMITAN A LOS ESTUDIANTES CRECER DESDE EL PUNTO DE VISTA PSICOSOCIAL Y FÍSICO EMOCIONAL Y VIVIR JUNTOS EN EL RESPETO Y LA PAZ CON LOS DEMÁS EN EL CAMPO CONDUCTUAL LLEVADO A CABO LA IMPLEMENTACIÓN PRÁCTICA Y EL COMPROMISO. LA ESCUELA REPRESENTA EL PUNTO DE PARTIDA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CIUDADANÍA COMPROMETIDA FUNCIONAL A LA TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD EN ESTA PERSPECTIVA EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CONSOLIDAR LA PROFUNDIZACIÓN Y DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE CIUDADANÍA GLOBAL A TRAVÉS DE ACCIONES ORIENTADAS AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES SOCIALES Y CÍVICAS DENTRO DEL CONCEPTO MÁS AMPLIO DE PROMOVER LA CIUDADANÍA GLOBAL CON EL OBJETIVO DE (Spanish)

0 references

PROJEKTI SEKKUMISED, MIS ON SEOTUD MÄÄRATLETUD TEEMAVALDKONDADE MOODULITEGA, TAOTLEVAD KA KOGNITIIVSETE VALDKONNA TEADMISTE JA PEEGELDUSVÕIMEGA SEOTUD EESMÄRKE, MIS ON VAJALIKUD MAAILMA JA SELLE KOMPLEKSI PAREMAKS MÕISTMISEKS SOTSIAALSETE HOIAKUTE JA SOTSIAALSETE OSKUSTE SOTSIAALMÕJU VALDKONNAS, MIS VÕIMALDAVAD ÕPILASTEL KASVADA EMOTSIONAALSEST PSÜHHOSOTSIAALSEST JA FÜÜSILISEST VAATEPUNKTIST NING ELADA KOOS TEISTEGA KÄITUMISE VALDKONNAS LÄBI PRAKTILISE RAKENDAMISE JA PÜHENDUMISE. KOOL KUJUTAB ENDAST LÄHTEPUNKTI EHITAMISEKS PÜHENDUNUD KODANIKUKS, MIS ON FUNKTSIONAALNE ÜHISKONNA ÜMBERKUJUNDAMISELE SELLES PERSPEKTIIVIS, PROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA GLOBAALSE KODAKONDSUSE TEADMISTE JA OSKUSTE SÜVENDAMIST JA ARENDAMIST TEGEVUSTE KAUDU, MILLE EESMÄRK ON ARENDADA SOTSIAALSEID JA ÜHISKONDLIKKE VALDKONNAÜLESEID PÄDEVUSI, MIS KUULUVAD LAIEMASSE GLOBAALSE KODAKONDSUSE EDENDAMISE KONTSEPTSIOONI, MILLE EESMÄRK ON: (Estonian)

0 references

TUNNISTETTUJEN AIHEALUEIDEN MODUULEIHIN VIITTAAVILLA HANKETOIMILLA PYRITÄÄN MYÖS TAVOITTEISIIN, JOTKA LIITTYVÄT KOGNITIIVISEEN KENTTÄTIETOON JA POHDINTAKYKYYN, JOITA TARVITAAN YMMÄRTÄMÄÄN PAREMMIN MAAILMAA JA SEN MONIMUTKAISUUTTA SOSIAALISISSA ASENTEISSA JA SOSIAALISISSA TAIDOISSA, JOIDEN AVULLA OPISKELIJAT VOIVAT KASVAA EMOTIONAALISESTA PSYKOSOSIAALISESTA JA FYYSISESTÄ NÄKÖKULMASTA JA ELÄÄ YHDESSÄ KUNNIOITTAEN JA RAUHAA TOISTEN KÄYTTÄYTYMISALALLA KÄYTÄNNÖN TOTEUTUSTA JA SITOUTUMISTA. KOULU EDUSTAA LÄHTÖKOHTANA YHTEISKUNNAN MUUTOKSEEN TOIMIVAN SITOUTUNEEN KANSALAISUUDEN RAKENTAMISELLE TÄSSÄ PERSPEKTIIVISSÄ, JA HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA GLOBAALIN KANSALAISUUDEN TIETOJEN JA TAITOJEN SYVENTÄMISTÄ JA KEHITTÄMISTÄ TOIMILLA, JOILLA PYRITÄÄN KEHITTÄMÄÄN SOSIAALISIA JA KANSALAISUUTEEN LIITTYVIÄ MONIALAISIA TAITOJA, JOTKA KUULUVAT LAAJEMPAAN GLOBAALIN KANSALAISUUDEN EDISTÄMISEN KÄSITTEESEEN. (Finnish)

0 references

LES INTERVENTIONS DU PROJET SE RÉFÉRANT AUX MODULES DES DOMAINES THÉMATIQUES IDENTIFIÉS POURSUIVRONT ÉGALEMENT DES OBJECTIFS LIÉS AUX CONNAISSANCES COGNITIVES SUR LE TERRAIN ET À LA CAPACITÉ DE RÉFLEXION NÉCESSAIRES POUR MIEUX COMPRENDRE LE MONDE ET SON COMPLEXE DANS LE DOMAINE SOCIO-AFFECTIF DES ATTITUDES SOCIALES ET DES COMPÉTENCES SOCIALES QUI PERMETTENT AUX ÉTUDIANTS DE GRANDIR DU POINT DE VUE ÉMOTIONNEL PSYCHOSOCIAL ET PHYSIQUE ET DE VIVRE ENSEMBLE DANS LE RESPECT ET LA PAIX AVEC LES AUTRES DANS LE DOMAINE COMPORTEMENTAL CONDUIT À LA MISE EN ŒUVRE PRATIQUE ET À L’ENGAGEMENT. L’ÉCOLE REPRÉSENTE LE POINT DE DÉPART DE LA CONSTRUCTION D’UNE CITOYENNETÉ ENGAGÉE FONCTIONNELLE À LA TRANSFORMATION DE LA SOCIÉTÉ DANS CETTE PERSPECTIVE, LE PROJET VISE À CONSOLIDER L’APPROFONDISSEMENT ET LE DÉVELOPPEMENT DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES DE LA CITOYENNETÉ MONDIALE À TRAVERS DES ACTIONS VISANT LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES TRANSVERSALES SOCIALES ET CIVIQUES RELEVANT DU CONCEPT PLUS LARGE DE PROMOTION DE LA CITOYENNETÉ MONDIALE DANS LE BUT DE (French)

0 references

LEIS NA HIDIRGHABHÁLACHA TIONSCADAIL A THAGRAÍONN DO MHODÚIL NA RÉIMSÍ TÉAMACHA A SAINAITHNÍODH, SAOTHRÓFAR FREISIN CUSPÓIRÍ A BHAINEANN LEIS AN EOLAS COGNAÍOCH AR AN RÉIMSE AGUS LEIS AN GCUMAS MACHNAIMH IS GÁ CHUN TUISCINT NÍOS FEARR A FHÁIL AR AN DOMHAN AGUS AR A CHASTA ATÁ SÉ LAISTIGH DE RÉIMSE SOCHCHÍOCHACH NA NDEARCTHAÍ SÓISIALTA AGUS NA SCILEANNA SÓISIALTA A CHUIREANN AR CHUMAS DALTAÍ FÁS ÓN DEARCADH SÍCEASÓISIALTA AGUS FISICIÚIL MOTHÚCHÁNACH AGUS MAIREACHTÁIL LE CHÉILE I NDÁIL LE DAOINE EILE SA RÉIMSE IOMPRAÍOCHTA AGUS SÍOCHÁIN A DHÉANAMH LEO SA RÉIMSE IOMPRAÍOCHTA, CUR CHUN FEIDHME PRAITICIÚIL AGUS TIOMANTAS PRAITICIÚIL. IS Í AN SCOIL AN POINTE TOSAIGH CHUN SAORÁNACHT THIOMANTA A THÓGÁIL A FHEIDHMÍONN D’ATHRÚ NA SOCHAÍ Ó THAOBH AN MÉID SIN DE, IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL DOIMHNIÚ AGUS FORBAIRT EOLAIS AGUS SCILEANNA NA SAORÁNACHTA DOMHANDA A CHOMHDHLÚTHÚ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR INNIÚLACHTAÍ IDIRDHISCIPLÍNEACHA SÓISIALTA AGUS SIBHIALTA A FHORBAIRT A THAGANN FAOIN GCOINCHEAP NÍOS LEITHNE SAORÁNACHT DHOMHANDA A CHUR CHUN CINN D’FHONN AN MÉID SEO A LEANAS A DHÉANAMH: (Irish)

0 references

PROJEKTNE INTERVENCIJE KOJE SE ODNOSE NA MODULE IDENTIFICIRANIH TEMATSKIH PODRUČJA TAKOĐER ĆE TEŽITI CILJEVIMA VEZANIM UZ KOGNITIVNO POLJE ZNANJA I SPOSOBNOSTI ZA REFLEKSIJU POTREBNU ZA BOLJE RAZUMIJEVANJE SVIJETA I NJEGOVOG KOMPLEKSA UNUTAR SOCIOAFEKTIVNOG PODRUČJA DRUŠTVENIH STAVOVA I SOCIJALNIH VJEŠTINA KOJE OMOGUĆUJU STUDENTIMA DA RASTU S EMOCIONALNE PSIHOSOCIJALNE I FIZIČKE TOČKE GLEDIŠTA I DA ŽIVE ZAJEDNO U POŠTIVANJU I MIRU S DRUGIMA U BIHEVIORALNOM PODRUČJU KOJE PROVODI PRAKTIČNU PROVEDBU I PREDANOST. ŠKOLA PREDSTAVLJA POLAZIŠNU TOČKU ZA IZGRADNJU PREDANOG GRAĐANSTVA FUNKCIONALNOG ZA TRANSFORMACIJU DRUŠTVA U OVOJ PERSPEKTIVI, A CILJ PROJEKTA JE KONSOLIDIRATI PRODUBLJIVANJE I RAZVOJ ZNANJA I VJEŠTINA GLOBALNOG GRAĐANSTVA KROZ AKCIJE USMJERENE NA RAZVOJ DRUŠTVENIH I GRAĐANSKIH TRANSVERZALNIH KOMPETENCIJA KOJE PRIPADAJU ŠIREM KONCEPTU PROMICANJA GLOBALNOG GRAĐANSTVA S CILJEM (Croatian)

0 references

AZ AZONOSÍTOTT TEMATIKUS TERÜLETEK MODULJAIRA HIVATKOZÓ PROJEKTBEAVATKOZÁSOK A KOGNITÍV TUDÁSHOZ ÉS A GONDOLKODÁSI KÉPESSÉGHEZ KAPCSOLÓDÓ CÉLKITŰZÉSEKET IS KÖVETNEK, AMELYEK SZÜKSÉGESEK AHHOZ, HOGY JOBBAN MEGÉRTSÉK A VILÁGOT ÉS ANNAK KOMPLEXÉT A TÁRSADALMI ATTITŰDÖK ÉS SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK TÁRSADALMIAFFEKTÍV TERÜLETÉN, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY ÉRZELMI PSZICHOSZOCIÁLIS ÉS FIZIKAI SZEMPONTBÓL NÖVEKEDJENEK, ÉS EGYÜTT ÉLJENEK MÁSOKKAL A GYAKORLATI VÉGREHAJTÁS ÉS ELKÖTELEZETTSÉG TERÉN. A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGSZILÁRDÍTSA A GLOBÁLIS POLGÁRSÁGGAL KAPCSOLATOS ISMERETEK ÉS KÉSZSÉGEK ELMÉLYÍTÉSÉT ÉS FEJLESZTÉSÉT OLYAN INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN, AMELYEK CÉLJA A TÁRSADALMI ÉS POLGÁRI TRANSZVERZÁLIS KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG SZÉLESEBB ÉRTELEMBEN VETT ELŐMOZDÍTÁSÁNAK CÉLJÁVAL. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO INTERVENCIJOMIS, SUSIJUSIOMIS SU NUSTATYTŲ TEMINIŲ SRIČIŲ MODULIAIS, TAIP PAT BUS SIEKIAMA TIKSLŲ, SUSIJUSIŲ SU PAŽINIMO LAUKO ŽINIOMIS IR GEBĖJIMU APMĄSTYTI, KAD BŪTŲ GALIMA GERIAU SUPRASTI PASAULĮ IR JO KOMPLEKSĄ SOCIOAFEKTINĖJE SOCIALINIŲ NUOSTATŲ IR SOCIALINIŲ ĮGŪDŽIŲ SRITYJE, KURIE LEIDŽIA STUDENTAMS AUGTI EMOCINIU PSICHOSOCIALINIU IR FIZINIU POŽIŪRIU IR GYVENTI KARTU PAGARBIAI IR TAIKAI SU KITAIS ELGESIO SRITYJE. MOKYKLA YRA ATSPIRTIES TAŠKAS KURIANT ATSIDAVUSIĄ PILIETIŠKUMĄ, FUNKCIONUOJANTĮ VISUOMENĖS TRANSFORMACIJAI ŠIOJE PERSPEKTYVOJE, PROJEKTO TIKSLAS – KONSOLIDUOTI PASAULINIO PILIETIŠKUMO ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ GILINIMĄ IR UGDYMĄ VEIKSMAIS, KURIAIS SIEKIAMA PLĖTOTI SOCIALINES IR PILIETINES UNIVERSALIĄSIAS KOMPETENCIJAS, PATENKANČIAS Į PLATESNĘ GLOBALAUS PILIETIŠKUMO SKATINIMO KONCEPCIJĄ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA INTERVENCES PASĀKUMI, KAS ATTIECAS UZ IDENTIFICĒTO TEMATISKO JOMU MODUĻIEM, BŪS VĒRSTI ARĪ UZ MĒRĶIEM, KAS SAISTĪTI AR KOGNITĪVĀS JOMAS ZINĀŠANĀM UN PĀRDOMU SPĒJU, KAS NEPIECIEŠAMA, LAI LABĀK IZPRASTU PASAULI UN TĀS KOMPLEKSU SOCIĀLI SAISTOŠĀ SOCIĀLĀS ATTIEKSMES UN SOCIĀLO PRASMJU JOMĀ, KAS ĻAUJ STUDENTIEM AUGT NO EMOCIONĀLĀ PSIHOSOCIĀLĀ UN FIZISKĀ VIEDOKĻA UN DZĪVOT KOPĀ AR CITIEM, IEVĒROJOT CIEŅU UN MIERU AR CITIEM UZVEDĪBAS JOMĀ. PROJEKTA MĒRĶIS IR NOSTIPRINĀT PASAULES PILSONISKUMA ZINĀŠANU UN PRASMJU PADZIĻINĀŠANU UN ATTĪSTĪBU, VEICOT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT SOCIĀLĀS UN PILSONISKĀS TRANSVERSĀLĀS KOMPETENCES, KAS IETILPST PLAŠĀKĀ PASAULES PILSONISKUMA VEICINĀŠANAS JĒDZIENĀ AR MĒRĶI: (Latvian)

0 references

L-INTERVENTI TAL-PROĠETT LI JIRREFERU GĦALL-MODULI TAL-OQSMA TEMATIĊI IDENTIFIKATI SE JSEGWU WKOLL OBJETTIVI RELATATI MAL-GĦARFIEN TAL-QASAM KONJITTIV U L-KAPAĊITÀ GĦAR-RIFLESSJONI MEĦTIEĠA BIEX JIFHMU AĦJAR ID-DINJA U L-KUMPLESS TAGĦHA FIL-QASAM SOĊJOAFFETTIV TAL-ATTITUDNIJIET SOĊJALI U L-ĦILIET SOĊJALI LI JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI JIKBRU MIL-LAT PSIKOSOĊJALI U FIŻIKU EMOZZJONALI U JGĦIXU FLIMKIEN FIR-RISPETT U L-PAĊI MA’ OĦRAJN FIL-QASAM TAL-IMĠIBA MWETTQA IMPLIMENTAZZJONI PRATTIKA U IMPENN. L-ISKOLA TIRRAPPREŻENTA L-PUNT TAT-TLUQ GĦALL-BINI TA’ ĊITTADINANZA IMPENJATA LI TIFFUNZJONA GĦAT-TRASFORMAZZJONI TAS-SOĊJETÀ F’DIN IL-PERSPETTIVA, IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIKKONSOLIDA L-APPROFONDIMENT U L-IŻVILUPP TAL-GĦARFIEN U L-ĦILIET TAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI PERMEZZ TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN L-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI TRASVERSALI SOĊJALI U ĊIVIĊI LI JAQGĦU FI ĦDAN IL-KUNĊETT USA’ TAL-PROMOZZJONI TAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI BIL-GĦAN LI (Maltese)

0 references

DE PROJECTINTERVENTIES DIE VERWIJZEN NAAR DE MODULES VAN DE GEÏDENTIFICEERDE THEMATISCHE GEBIEDEN ZULLEN OOK DOELSTELLINGEN NASTREVEN MET BETREKKING TOT DE KENNIS VAN HET COGNITIEVE VELD EN HET VERMOGEN TOT REFLECTIE DIE NODIG ZIJN OM DE WERELD EN HET COMPLEX ERVAN BETER TE BEGRIJPEN BINNEN HET SOCIO-EFFECTIEVE VELD VAN SOCIALE ATTITUDES EN SOCIALE VAARDIGHEDEN DIE STUDENTEN IN STAAT STELLEN OM TE GROEIEN VANUIT HET EMOTIONELE PSYCHOSOCIALE EN FYSIEKE GEZICHTSPUNT EN OM SAMEN TE LEVEN IN RESPECT EN VREDE MET ANDEREN IN HET GEDRAGSVELD UITGEVOERD PRAKTISCHE IMPLEMENTATIE EN BETROKKENHEID. DE SCHOOL VORMT HET UITGANGSPUNT VOOR DE BOUW VAN EEN GEËNGAGEERD BURGERSCHAP DAT FUNCTIONEEL IS VOOR DE TRANSFORMATIE VAN DE SAMENLEVING IN DIT PERSPECTIEF, HET PROJECT BEOOGT DE VERDIEPING EN ONTWIKKELING VAN KENNIS EN VAARDIGHEDEN VAN MONDIAAL BURGERSCHAP TE CONSOLIDEREN DOOR MIDDEL VAN ACTIES GERICHT OP DE ONTWIKKELING VAN SOCIALE EN MAATSCHAPPELIJKE TRANSVERSALE COMPETENTIES DIE VALLEN ONDER HET BREDERE CONCEPT VAN HET BEVORDEREN VAN MONDIAAL BURGERSCHAP MET ALS DOEL: (Dutch)

0 references

OS PROJECTOS DE INTERVENÇÃO RELATIVOS AOS MÓDULOS DOS DOMÍNIOS TEMÁTICOS IDENTIFICADOS PERSEGUIRÃO TAMBÉM OS OBJETIVOS RELACIONADOS COM O CONHECIMENTO E A CAPACIDADE DE REFLECÇÃO COGNITIVOS NECESSÁRIOS PARA COMPLEXAR O MUNDO E A SUA COMPLEXIDADE NO DOMÍNIO SOCIOAFECTIVO DAS ATITUDES SOCIAIS E DAS COMPETÊNCIAS SOCIAIS QUE PERMITEM AOS ESTUDANTES CRESCIR A PARTIR DO PONTO DE VISTA EFICIENTES E VIVER EM CONFORMIDADE E PAZA COM OS OUTROS NO DOMÍNIO BEHAVIORAL CONDUCADO DA IMPLEMENTAÇÃO PRÁTICA E DA COMMITAÇÃO. A ESCOLA REPRESENTA O PONTO DE INÍCIO PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA FUNÇÃO DA CIDADANIA EMPENHADA PARA A TRANSFORMAÇÃO DA SOCIEDADE NA PRESENTE PERSPECTIVA O PROJECTO DE CONSOLIDAR O Aprofundamento E O DESENVOLVIMENTO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS DA CIDADANIA GLOBAL ATRAVÉS DE AÇÕES DESTINADAS AO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS SOCIAIS E CIVÍCIAS NO ÂMBITO DA PROMOÇÃO DA CIDADANIA GLOBAL (Portuguese)

0 references

INTERVENȚIILE PROIECTULUI CARE SE REFERĂ LA MODULELE DOMENIILOR TEMATICE IDENTIFICATE VOR URMĂRI, DE ASEMENEA, OBIECTIVE LEGATE DE CUNOȘTINȚELE DIN DOMENIUL COGNITIV ȘI CAPACITATEA DE REFLECȚIE NECESARE PENTRU O MAI BUNĂ ÎNȚELEGERE A LUMII ȘI A COMPLEXULUI ACESTEIA ÎN DOMENIUL SOCIOAFECTIV AL ATITUDINILOR SOCIALE ȘI AL ABILITĂȚILOR SOCIALE CARE PERMIT ELEVILOR SĂ CREASCĂ DIN PUNCT DE VEDERE EMOȚIONAL PSIHOSOCIAL ȘI FIZIC ȘI SĂ TRĂIASCĂ ÎMPREUNĂ ÎN RESPECT ȘI PACE CU CEILALȚI ÎN DOMENIUL COMPORTAMENTAL REALIZAT PRACTICĂ DE IMPLEMENTARE ȘI ANGAJAMENT. ȘCOALA REPREZINTĂ PUNCTUL DE PLECARE PENTRU CONSTRUIREA UNEI CETĂȚENII ANGAJATE, FUNCȚIONALĂ PENTRU TRANSFORMAREA SOCIETĂȚII ÎN ACEASTĂ PERSPECTIVĂ, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE APROFUNDAREA ȘI DEZVOLTAREA CUNOȘTINȚELOR ȘI ABILITĂȚILOR CETĂȚENIEI GLOBALE PRIN ACȚIUNI CARE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR TRANSVERSALE SOCIALE ȘI CIVICE CARE SE ÎNCADREAZĂ ÎN CONCEPTUL MAI LARG DE PROMOVARE A CETĂȚENIEI GLOBALE, CU SCOPUL DE A (Romanian)

0 references

V RÁMCI PROJEKTOVÝCH INTERVENCIÍ, KTORÉ SA VZŤAHUJÚ NA MODULY IDENTIFIKOVANÝCH TEMATICKÝCH OBLASTÍ, SA BUDÚ SLEDOVAŤ AJ CIELE SÚVISIACE S KOGNITÍVNYMI ZNALOSŤAMI A SCHOPNOSŤOU REFLEXIE, KTORÉ SÚ POTREBNÉ NA LEPŠIE POCHOPENIE SVETA A JEHO KOMPLEXU V SOCIÁLNO-AFEKTÍVNOM POLI SOCIÁLNYCH POSTOJOV A SOCIÁLNYCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ UMOŽŇUJÚ ŠTUDENTOM RÁSŤ Z EMOCIONÁLNEHO PSYCHOSOCIÁLNEHO A FYZICKÉHO HĽADISKA A ŽIŤ SPOLOČNE V ÚCTE A MIERI S OSTATNÝMI V BEHAVIORÁLNEJ OBLASTI VYKONÁVALA PRAKTICKÚ REALIZÁCIU A ZÁVÄZOK. CIEĽOM PROJEKTU JE KONSOLIDÁCIA PREHLBOVANIA A ROZVOJA VEDOMOSTÍ A ZRUČNOSTÍ GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA PROSTREDNÍCTVOM AKCIÍ ZAMERANÝCH NA ROZVOJ SOCIÁLNYCH A OBČIANSKYCH PRIEREZOVÝCH KOMPETENCIÍ, KTORÉ PATRIA DO ŠIRŠIEHO KONCEPTU PODPORY GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA. (Slovak)

0 references

PROJEKTNE INTERVENCIJE, KI SE NANAŠAJO NA MODULE OPREDELJENIH TEMATSKIH PODROČIJ, BODO ZASLEDOVALE TUDI CILJE, POVEZANE Z ZNANJEM KOGNITIVNEGA POLJA IN SPOSOBNOSTJO ZA RAZMISLEK, KI JE POTREBNA ZA BOLJŠE RAZUMEVANJE SVETA IN NJEGOVEGA KOMPLEKSA V SOCIOAFEKTIVNEM PODROČJU DRUŽBENIH ODNOSOV IN SOCIALNIH VEŠČIN, KI ŠTUDENTOM OMOGOČAJO, DA RASTEJO IZ ČUSTVENEGA PSIHOSOCIALNEGA IN FIZIČNEGA VIDIKA TER ŽIVIJO SKUPAJ V SPOŠTOVANJU IN MIRU Z DRUGIMI NA VEDENJSKEM PODROČJU. ŠOLA PREDSTAVLJA IZHODIŠČE ZA IZGRADNJO PREDANEGA DRŽAVLJANSTVA, KI DELUJE ZA PREOBLIKOVANJE DRUŽBE V TEJ PERSPEKTIVI, CILJ PROJEKTA JE UTRDITI POGLABLJANJE IN RAZVOJ ZNANJA IN SPRETNOSTI GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA Z UKREPI, USMERJENIMI V RAZVOJ DRUŽBENIH IN DRŽAVLJANSKIH TRANSVERZALNIH KOMPETENC, KI SPADAJO V ŠIRŠI KONCEPT SPODBUJANJA GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA S CILJEM: (Slovenian)

0 references

DE PROJEKTINTERVENTIONER SOM HÄNFÖR SIG TILL MODULERNA I DE IDENTIFIERADE TEMATISKA OMRÅDENA KOMMER OCKSÅ ATT EFTERSTRÄVA MÅL RELATERADE TILL DEN KOGNITIVA FÄLTKUNSKAP OCH FÖRMÅGA TILL REFLEKTION SOM KRÄVS FÖR ATT BÄTTRE FÖRSTÅ VÄRLDEN OCH DESS KOMPLEXA INOM DET SOCIOAFFEKTIVA OMRÅDET SOCIALA ATTITYDER OCH SOCIALA FÄRDIGHETER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT VÄXA UR KÄNSLOMÄSSIG PSYKOSOCIAL OCH FYSISK SYNVINKEL OCH LEVA TILLSAMMANS I RESPEKT OCH FRED MED ANDRA INOM BETEENDEOMRÅDET GENOMFÖRT PRAKTISKT GENOMFÖRANDE OCH ENGAGEMANG. SKOLAN UTGÖR UTGÅNGSPUNKTEN FÖR BYGGANDET AV ETT ENGAGERAT MEDBORGARSKAP SOM ÄR FUNKTIONELLT FÖR SAMHÄLLSOMVANDLINGEN I DETTA PERSPEKTIV PROJEKTET SYFTAR TILL ATT KONSOLIDERA FÖRDJUPNINGEN OCH UTVECKLINGEN AV KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER I DET GLOBALA MEDBORGARSKAPET GENOM ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT UTVECKLA SOCIALA OCH MEDBORGERLIGA ÖVERGRIPANDE KOMPETENSER SOM FALLER INOM DET BREDARE KONCEPTET ATT FRÄMJA GLOBALT MEDBORGARSKAP I SYFTE ATT (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PATTI