ALL TOGETHER FOR A BETTER WORLD (Q4811058)

IL PRESENTE PROGETTO MIRA A SVILUPPARE UN MODELLO DI CITTADINANZA BASATO SULLA PIENA CONSAPEVOLEZZA DELLA DIGNITA INSITA IN OGNI ESSERE UMANO FACENTE PARTE DI UNA COMUNITA LOCALE E GLOBALE PROMUOVENDO LA CULTURA DELLE PARI OPPORTUNITA LA COESIONE SOCIALE E COMPENSANDO SITUAZIONI DI SVANTAGGIO SOCIOECONOMICOCULTURALI ATTRAVERSO AZIONI MIRATE SU GRUPPI DI ALUNNI.LAPERTURA DELLA SCUOLA AI BISOGNI DEL TERRITORIO DIVENTA IL MOTORE CHE GENERA RELAZIONI SOCIALI INTRECCIATE CON LINGUAGGI EFFETTIVI ED EMOTIVI CHE PROMUOVANO LA CONDIVISIONE DI VALORI AFFINCH GLI ALUNNI SI SENTANO MEMBRI ATTIVI DI UNA COMUNITA CIVICA SEMPRE PI VASTA. NELLA PROGETTAZIONE SI FARA RIFERIMENTO A METODI DI APPRENDIMENTO INNOVATIVI CON APPROCCI METODOLOGICODIDATTICI PREVALENTEMENTE ESPERENZIALI E LABORATORIALI AL FINE DI SVILUPPARE CONOSCENZE E COMPETENZE DI CITTADINANZA GLOBALE CHE INTEGRANO IN UNA VISIONE COERENTE LEDUCAZIONE ALIMENTARE LEDUCAZIONE MOTORIA E SPORT LEDUCAZIONE AMBIENTALE E LA CITTADINANZA ATTIVA. I (Italian)

0 references

ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗРАБОТИ МОДЕЛ НА ГРАЖДАНСТВО, ОСНОВАН НА ПЪЛНОТО ОСЪЗНАВАНЕ НА ДОСТОЙНСТВОТО, ПРИСЪЩО НА ВСЯКО ЧОВЕШКО СЪЩЕСТВО, ПРИНАДЛЕЖАЩО КЪМ МЕСТНА И ГЛОБАЛНА ОБЩНОСТ, ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА КУЛТУРАТА НА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ СОЦИАЛНО СБЛИЖАВАНЕ И КОМПЕНСИРАНЕ НА СИТУАЦИИ НА НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ SOCIOECONOMICOCULTURAL ЧРЕЗ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ДЕЙСТВИЯ НА ГРУПИ ОТ ALUNNI.LAPERTURA НА УЧИЛИЩЕТО ЗА НУЖДИТЕ НА ТЕРИТОРИЯТА СТАВА ДВИГАТЕЛ, КОЙТО ГЕНЕРИРА СОЦИАЛНИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, ПРЕПЛЕТЕНИ С ДЕЙСТВИТЕЛНИ И ЕМОЦИОНАЛНИ ЕЗИЦИ, КОИТО НАСЪРЧАВАТ СПОДЕЛЯНЕТО НА ЦЕННОСТИ, ТАКА ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ ДА СЕ ЧУВСТВАТ АКТИВНИ ЧЛЕНОВЕ НА ВСЕ ПО-ШИРОКА ГРАЖДАНСКА ОБЩНОСТ. В ДИЗАЙНА ЩЕ СЕ ПОЗОВАВАМЕ НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ОБУЧЕНИЕ С ПРЕДИМНО ОПИТНИ И ЛАБОРАТОРНИ МЕТОДОЛОГИЧНИ ПОДХОДИ, ЗА ДА РАЗВИЕМ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ЗА ГЛОБАЛНО ГРАЖДАНСТВО, КОИТО СЕ ИНТЕГРИРАТ В ПОСЛЕДОВАТЕЛНА ВИЗИЯ ЗА ДВИГАТЕЛНО ОБРАЗОВАНИЕ И СПОРТНО ЕКОЛОГИЧНО ОБРАЗОВАНИЕ И АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО. АЗ (Bulgarian)

0 references

CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE VYTVOŘIT MODEL OBČANSTVÍ ZALOŽENÝ NA PLNÉM VĚDOMÍ DŮSTOJNOSTI KAŽDÉ LIDSKÉ BYTOSTI PATŘÍCÍ K MÍSTNÍMU A GLOBÁLNÍMU SPOLEČENSTVÍ, A TO PODPOROU KULTURY ROVNÝCH PŘÍLEŽITOSTÍ SOCIÁLNÍ SOUDRŽNOSTI A KOMPENZACÍ SITUACÍ ZNEVÝHODNĚNÍ SOCIOECONOMICOCULTURAL PROSTŘEDNICTVÍM CÍLENÝCH AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA SKUPINY ALUNNI.LAPERTURA ŠKOLY PRO POTŘEBY ÚZEMÍ SE STÁVÁ MOTOREM, KTERÝ VYTVÁŘÍ SOCIÁLNÍ VZTAHY PROVÁZANÉ SKUTEČNÝMI A EMOCIONÁLNÍMI JAZYKY, KTERÉ PODPORUJÍ SDÍLENÍ HODNOT TAK, ABY ŽÁCI CÍTILI AKTIVNÍ ČLENY STÁLE VĚTŠÍ OBČANSKÉ KOMUNITY. V NÁVRHU BUDEME ODKAZOVAT NA INOVATIVNÍ METODY UČENÍ S PŘEVÁŽNĚ ZKUŠENOSTNÍMI A LABORATORNÍMI METODOLOGICKÝMI PŘÍSTUPY S CÍLEM ROZVÍJET ZNALOSTI A DOVEDNOSTI GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ, KTERÉ SE INTEGRUJÍ DO KOHERENTNÍ VIZE VZDĚLÁVÁNÍ V OBLASTI POTRAVIN MOTORICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A SPORTU ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA A AKTIVNÍ OBČANSTVÍ. I (Czech)

0 references

DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE EN MODEL FOR MEDBORGERSKAB BASERET PÅ DEN FULDE BEVIDSTHED OM DEN VÆRDIGHED, DER ER FORBUNDET MED ETHVERT MENNESKE, DER TILHØRER ET LOKALT OG GLOBALT SAMFUND, VED AT FREMME KULTUREN MED LIGE MULIGHEDER SOCIAL SAMHØRIGHED OG KOMPENSERE SITUATIONER MED ULEMPER SOCIOECONOMICOCULTURAL GENNEM MÅLRETTEDE AKTIONER PÅ GRUPPER AF ALUNNI.LAPERTURA AF SKOLEN TIL BEHOVENE I OMRÅDET BLIVER DEN MOTOR, DER SKABER SOCIALE RELATIONER FORBUNDET MED FAKTISKE OG FØLELSESMÆSSIGE SPROG, DER FREMMER DELING AF VÆRDIER, SÅ ELEVERNE FØLER AKTIVE MEDLEMMER AF ET STADIG STØRRE SAMFUND. I DESIGNET VIL VI HENVISE TIL INNOVATIVE LÆRINGSMETODER MED OVERVEJENDE ERFARINGSMÆSSIGE OG LABORATORIEMETODOLOGISKE TILGANGE MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE VIDEN OG FÆRDIGHEDER I GLOBALT MEDBORGERSKAB, DER INTEGRERES I EN SAMMENHÆNGENDE VISION FØDEVAREUDDANNELSE MOTORUDDANNELSE OG SPORT MILJØUDDANNELSE OG AKTIVT MEDBORGERSKAB. I (Danish)

0 references

DIESES PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EIN MODELL DER STAATSBÜRGERSCHAFT ZU ENTWICKELN, DAS AUF DEM VOLLEN BEWUSSTSEIN FÜR DIE WÜRDE BASIERT, DIE JEDEM MENSCHEN, DER ZU EINER LOKALEN UND GLOBALEN GEMEINSCHAFT GEHÖRT, INNEWOHNT, INDEM DIE KULTUR DER CHANCENGLEICHHEIT DES SOZIALEN ZUSAMMENHALTS GEFÖRDERT WIRD UND SITUATIONEN DER BENACHTEILIGUNG SOCIOECONOMICOCULTURAL DURCH GEZIELTE AKTIONEN AUF GRUPPEN VON ALUNNI.LAPERTURA DER SCHULE FÜR DIE BEDÜRFNISSE DES TERRITORIUMS ZUM MOTOR WERDEN, DER SOZIALE BEZIEHUNGEN ERZEUGT, DIE MIT TATSÄCHLICHEN UND EMOTIONALEN SPRACHEN VERFLOCHTEN SIND, DIE DEN AUSTAUSCH VON WERTEN FÖRDERN, SO DASS SCHÜLER AKTIVE MITGLIEDER EINER IMMER GRÖSSEREN BÜRGERGEMEINSCHAFT FÜHLEN. IM DESIGN WERDEN WIR AUF INNOVATIVE LERNMETHODEN MIT ÜBERWIEGEND ERFAHRUNGS- UND LABORMETODOLOGISCHEN ANSÄTZEN VERWEISEN, UM KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN DER GLOBALEN BÜRGERSCHAFT ZU ENTWICKELN, DIE SICH IN EINE KOHÄRENTE VISION DER ERNÄHRUNGSERZIEHUNG INTEGRIEREN. I (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΝΌΣ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΡΈΠΕΙΑΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΓΓΕΝΉΣ ΣΕ ΚΆΘΕ ΑΝΘΡΏΠΙΝΟ ΟΝ ΠΟΥ ΑΝΉΚΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΤΟΠΙΚΉ ΚΑΙ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΌ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΥΝΟΧΉΣ ΊΣΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΚΑΙ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΖΟΝΤΑΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ, ΜΈΣΩ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΓΊΝΕΤΑΙ Η ΜΗΧΑΝΉ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΊ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΣΥΝΥΦΑΣΜΈΝΕΣ ΜΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΑΞΙΏΝ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΕΝΕΡΓΆ ΜΈΛΗ ΜΙΑΣ ΟΛΟΈΝΑ ΚΑΙ ΠΙΟ ΤΕΡΆΣΤΙΑΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΠΟΛΙΤΏΝ. ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΘΑ ΑΝΑΦΕΡΘΟΎΜΕ ΣΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΚΑΤΆ ΚΎΡΙΟ ΛΌΓΟ ΒΙΩΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΈΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΜΕ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΠΟΥ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΥΝ ΣΕ ΈΝΑ ΣΥΝΕΚΤΙΚΌ ΌΡΑΜΑ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΙΔΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ. Ι (Greek)

0 references

THIS PROJECT AIMS TO DEVELOP A MODEL OF CITIZENSHIP BASED ON THE FULL AWARENESS OF THE DIGNITY INHERENT IN EVERY HUMAN BEING BELONGING TO A LOCAL AND GLOBAL COMMUNITY BY PROMOTING THE CULTURE OF EQUAL OPPORTUNITIES SOCIAL COHESION AND COMPENSATING SITUATIONS OF DISADVANTAGE SOCIOECONOMICOCULTURAL THROUGH TARGETED ACTIONS ON GROUPS OF ALUNNI.LAPERTURA OF THE SCHOOL TO THE NEEDS OF THE TERRITORY BECOMES THE ENGINE THAT GENERATES SOCIAL RELATIONSHIPS INTERTWINED WITH ACTUAL AND EMOTIONAL LANGUAGES THAT PROMOTE THE SHARING OF VALUES SO THAT PUPILS FEEL ACTIVE MEMBERS OF AN INCREASINGLY VAST CIVIC COMMUNITY. IN THE DESIGN WE WILL REFER TO INNOVATIVE LEARNING METHODS WITH PREDOMINANTLY EXPERIENTIAL AND LABORATORY METODOLOGICAL APPROACHES IN ORDER TO DEVELOP KNOWLEDGE AND SKILLS OF GLOBAL CITIZENSHIP THAT INTEGRATE IN A COHERENT VISION FOOD EDUCATION MOTOR EDUCATION AND SPORT ENVIRONMENTAL EDUCATION AND ACTIVE CITIZENSHIP. I (English)

readability score

0.2236706475744934

0 references

ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR UN MODELO DE CIUDADANÍA BASADO EN LA PLENA CONCIENCIA DE LA DIGNIDAD INHERENTE A CADA SER HUMANO PERTENECIENTE A UNA COMUNIDAD LOCAL Y GLOBAL MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE LA CULTURA DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE COHESIÓN SOCIAL Y LA COMPENSACIÓN DE SITUACIONES DE DESVENTAJA SOCIOECONOMICOCULTURAL A TRAVÉS DE ACCIONES DIRIGIDAS A GRUPOS DE ALUNNI.LAPERTURA DE LA ESCUELA A LAS NECESIDADES DEL TERRITORIO SE CONVIERTE EN EL MOTOR QUE GENERA RELACIONES SOCIALES ENTRELAZADAS CON LENGUAJES REALES Y EMOCIONALES QUE PROMUEVEN EL INTERCAMBIO DE VALORES PARA QUE LOS ALUMNOS SE SIENTAN MIEMBROS ACTIVOS DE UNA COMUNIDAD CÍVICA CADA VEZ MÁS AMPLIA. EN EL DISEÑO NOS REFERIREMOS A MÉTODOS DE APRENDIZAJE INNOVADORES CON ENFOQUES METODOLÓGICOS PREDOMINANTEMENTE EXPERIENCIALES Y DE LABORATORIO CON EL FIN DE DESARROLLAR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE CIUDADANÍA GLOBAL QUE INTEGREN EN UNA VISIÓN COHERENTE EDUCACIÓN ALIMENTARIA MOTORA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL DEPORTIVA Y CIUDADANÍA ACTIVA. I (Spanish)

0 references

SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON TÖÖTADA VÄLJA KODAKONDSUSE MUDEL, MIS PÕHINEB TÄIELIKUL TEADLIKKUSEL KOHALIKU JA GLOBAALSE KOGUKONNA IGA INIMESE VÄÄRIKUSEST, EDENDADES VÕRDSETE VÕIMALUSTE KULTUURI SOTSIAALSET ÜHTEKUULUVUST JA KOMPENSEERIDES EBASOODSATE OLUKORDADE OLUKORDA SOCIOECONOMICOCULTURALI SIHIPÄRASTE MEETMETE KAUDU KOOLIRÜHMADELE ALUNNI.LAPERTURA VASTAVALT TERRITOORIUMI VAJADUSTELE MUUTUB MOOTORIKS, MIS LOOB SOTSIAALSEID SUHTEID TEGELIKE JA EMOTSIONAALSETE KEELTEGA, MIS EDENDAVAD VÄÄRTUSTE JAGAMIST, ET ÕPILASED TUNNEKSID AKTIIVSEID LIIKMEID ÜHA SUUREMAST KODANIKUKOGUKONNAST. DISAINIS VIITAME UUENDUSLIKELE ÕPPEMEETODITELE, MILLEL ON VALDAVALT KOGEMUSLIKUD JA LABORATOORSED METODOLOOGILISED LÄHENEMISVIISID, ET ARENDADA ÜLEMAAILMSE KODAKONDSUSE TEADMISI JA OSKUSI, MIS INTEGREERIVAD SIDUSASSE NÄGEMUSSE TOIDUHARIDUSE MOTOORSE HARIDUSE JA SPORDI KESKKONNAHARIDUSE JA KODANIKUAKTIIVSUSE. I (Estonian)

0 references

TÄMÄN HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ KANSALAISUUTEEN PERUSTUVA MALLI, JOKA PERUSTUU SIIHEN, ETTÄ KAIKKI IHMISET, JOTKA KUULUVAT PAIKALLISEEN JA MAAILMANLAAJUISEEN YHTEISÖÖN, OVAT TÄYSIN TIETOISIA IHMISARVOSTA EDISTÄMÄLLÄ YHTÄLÄISTEN MAHDOLLISUUKSIEN KULTTUURIA SOSIAALISTA YHTEENKUULUVUUTTA JA KOMPENSOIMALLA EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVIA TILANTEITA SOCIOECONOMICOCOCULTURAL-RYHMÄLLE KOHDENNETUILLA TOIMILLA, JOTKA KOHDISTUVAT ALUNNI.LAPERTURA-KOULUN TARPEISIIN, JA SIITÄ TULEE MOOTTORI, JOKA LUO SOSIAALISIA SUHTEITA, JOTKA LIITTYVÄT TODELLISIIN JA EMOTIONAALISIIN KIELIIN, JOTKA EDISTÄVÄT ARVOJEN JAKAMISTA NIIN, ETTÄ OPPILAAT TUNTEVAT AKTIIVISEMPIA JÄSENIÄ YHÄ LAAJEMMASSA KANSALAISYHTEISÖSSÄ. SUUNNITTELUSSA VIITATAAN INNOVATIIVISIIN OPPIMISMENETELMIIN, JOILLA ON PÄÄASIASSA KOKEMUKSELLISIA JA LABORATORIOMETODOLOGISIA LÄHESTYMISTAPOJA, JOTTA VOIMME KEHITTÄÄ GLOBAALIN KANSALAISUUDEN TIETOJA JA TAITOJA, JOTKA INTEGROITUVAT JOHDONMUKAISEEN VISIOON ELINTARVIKEKASVATUKSEN MOOTTORIKOULUTUKSESTA JA URHEILUYMPÄRISTÖKASVATUKSESTA JA AKTIIVISESTA KANSALAISUUDESTA. I (Finnish)

0 references

CE PROJET VISE À DÉVELOPPER UN MODÈLE DE CITOYENNETÉ FONDÉ SUR LA PLEINE CONSCIENCE DE LA DIGNITÉ INHÉRENTE À CHAQUE ÊTRE HUMAIN APPARTENANT À UNE COMMUNAUTÉ LOCALE ET MONDIALE EN PROMOUVANT LA CULTURE DE L’ÉGALITÉ DES CHANCES LA COHÉSION SOCIALE ET LA COMPENSATION DES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE SOCIOECONOMICOCULTURAL À TRAVERS DES ACTIONS CIBLÉES SUR DES GROUPES D’ALUNNI.LAPERTURA DE L’ÉCOLE AUX BESOINS DU TERRITOIRE DEVIENT LE MOTEUR QUI GÉNÈRE DES RELATIONS SOCIALES ENTREMÊLÉES AVEC DES LANGUES RÉELLES ET ÉMOTIONNELLES QUI FAVORISENT LE PARTAGE DES VALEURS AFIN QUE LES ÉLÈVES SE SENTENT DES MEMBRES ACTIFS D’UNE COMMUNAUTÉ CIVIQUE DE PLUS EN PLUS VASTE. DANS LA CONCEPTION, NOUS NOUS RÉFÉRERONS À DES MÉTHODES D’APPRENTISSAGE INNOVANTES AVEC DES APPROCHES PRINCIPALEMENT EXPÉRIENTIELLES ET MÉTHODOLOGIQUES DE LABORATOIRE AFIN DE DÉVELOPPER DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES DE CITOYENNETÉ MONDIALE QUI INTÈGRENT DANS UNE VISION COHÉRENTE L’ÉDUCATION ALIMENTAIRE, L’ÉDUCATION À L’ENVIRONNEMENT ET LE SPORT ET LA CITOYENNETÉ ACTIVE. I (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO SAMHAIL SAORÁNACHTA A FHORBAIRT BUNAITHE AR FHEASACHT IOMLÁN AR AN DÍNIT A BHAINEANN LE GACH DUINE A BHAINEANN LE POBAL ÁITIÚIL AGUS DOMHANDA TRÍ CHULTÚR AN CHOMHIONANNAIS DEISEANNA COMHTHÁTHAITHE SHÓISIALTA A CHUR CHUN CINN AGUS CÁSANNA MÍBHUNTÁISTE A CHÚITEAMH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SPRIOCDHÍRITHE AR GHRÚPAÍ ALUNNI.LAPERTURA NA SCOILE LE RIACHTANAIS NA CRÍCHE AN T-INNEALL A GHINEANN CAIDRIMH SHÓISIALTA ATÁ FITE FUAITE LE TEANGACHA IARBHÍR AGUS MOTHÚCHÁNACHA A CHUIREANN COMHROINNT LUACHANNA CHUN CINN IONAS GO MBRAITHEANN DALTAÍ BAILL GHNÍOMHACHA DE PHOBAL SIBHIALTA ATÁ AG ÉIRÍ NÍOS MÓ. SA DEARADH, TAGRÓIMID DO MHODHANNA NUÁLACHA FOGHLAMA A BHFUIL CUR CHUIGE MEITÉAREOLAÍOCHTA Ó THAITHÍ AGUS SAOTHARLAINNE ACU DEN CHUID IS MÓ D’FHONN EOLAS AGUS SCILEANNA NA SAORÁNACHTA DOMHANDA A FHORBAIRT A CHOMHTHÁTHAÍONN I BHFÍS CHOMHLEANÚNACH OIDEACHAS MÓTAIR OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAS COMHSHAOIL SPÓIRT AGUS SAORÁNACHT GHNÍOMHACH. I (Irish)

0 references

OVAJ PROJEKT IMA ZA CILJ RAZVITI MODEL GRAĐANSTVA UTEMELJEN NA PUNOJ SVIJESTI O DOSTOJANSTVU SVOJSTVENOM SVAKOM LJUDSKOM BIĆU KOJE PRIPADA LOKALNOJ I GLOBALNOJ ZAJEDNICI PROMICANJEM KULTURE JEDNAKIH MOGUĆNOSTI SOCIJALNE KOHEZIJE I KOMPENZACIJOM SITUACIJA NEPOVOLJNOG POLOŽAJA SOCIOECONOMICOCULTURAL KROZ CILJANE AKCIJE NA GRUPE ALUNNI.LAPERTURA ŠKOLE PREMA POTREBAMA TERITORIJA POSTAJE MOTOR KOJI STVARA DRUŠTVENE ODNOSE ISPREPLETENE SA STVARNIM I EMOCIONALNIM JEZICIMA KOJI PROMIČU DIJELJENJE VRIJEDNOSTI TAKO DA SE UČENICI OSJEĆAJU AKTIVNIM ČLANOVIMA SVE VEĆE GRAĐANSKE ZAJEDNICE. U DIZAJNU ĆEMO SE ODNOSITI NA INOVATIVNE METODE UČENJA S PRETEŽNO ISKUSTVENIM I LABORATORIJSKIM METODOLOŠKIM PRISTUPIMA S CILJEM RAZVIJANJA ZNANJA I VJEŠTINA GLOBALNOG GRAĐANSTVA KOJE INTEGRIRAJU U KOHERENTNU VIZIJU OBRAZOVANJE O HRANI MOTORIČKO OBRAZOVANJE I SPORTSKO OBRAZOVANJE O OKOLIŠU I AKTIVNO GRAĐANSTVO. I (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN ÁLLAMPOLGÁRSÁGI MODELLT FEJLESSZEN KI, AMELY A HELYI ÉS GLOBÁLIS KÖZÖSSÉGHEZ TARTOZÓ MINDEN EMBERI LÉNY MÉLTÓSÁGÁNAK TELJES TUDATOSSÁGÁN ALAPUL AZÁLTAL, HOGY ELŐMOZDÍTJA AZ ESÉLYEGYENLŐSÉG KULTÚRÁJÁT A TÁRSADALMI KOHÉZIÓ ÉS KOMPENZÁLJA A HÁTRÁNYOS HELYZETEKET SOCIOECONOMICOCULTURAL AZ ALUNNI.LAPERTURAL CSOPORTOK CÉLZOTT AKCIÓI RÉVÉN AZ ISKOLA SZÜKSÉGLETEINEK KIELÉGÍTÉSÉRE A TERÜLET IGÉNYEIHEZ KÉPEST OLYAN HAJTÓERŐVÉ VÁLIK, AMELY ÖSSZEFONÓDIK A TÉNYLEGES ÉS ÉRZELMI NYELVEKKEL, AMELYEK ELŐSEGÍTIK AZ ÉRTÉKEK MEGOSZTÁSÁT, HOGY A TANULÓK ÚGY ÉREZZÉK, AKTÍV TAGJAI EGY EGYRE HATALMASABB POLGÁRI KÖZÖSSÉGNEK. A TERVEZÉSBEN OLYAN INNOVATÍV TANULÁSI MÓDSZEREKRE HIVATKOZUNK, AMELYEK TÚLNYOMÓRÉSZT TAPASZTALATI ÉS LABORATÓRIUMI METODOLÓGIAI MEGKÖZELÍTÉSEKKEL RENDELKEZNEK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FEJLESSZÉK A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG TUDÁSÁT ÉS KÉSZSÉGEIT, AMELYEK INTEGRÁLJÁK A KOHERENS JÖVŐKÉPBE AZ ÉLELMISZER-OKTATÁST, A MOTOROKTATÁST ÉS A SPORT KÖRNYEZETVÉDELMI OKTATÁSÁT ÉS AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁST. I (Hungarian)

0 references

ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA SUKURTI PILIETIŠKUMO MODELĮ, PAREMTĄ VISIŠKU KIEKVIENO ŽMOGAUS, PRIKLAUSANČIO VIETOS IR PASAULIO BENDRUOMENEI, ORUMO SUVOKIMU, SKATINANT LYGIŲ GALIMYBIŲ SOCIALINĖS SANGLAUDOS KULTŪRĄ IR KOMPENSUOJANT NEPALANKIAS SITUACIJAS SOCIOECONOMICOCULTURAL TIKSLINĖMIS PRIEMONĖMIS, SKIRTOMIS MOKYKLOS ALUNNI.LAPERTURA GRUPĖMS, ATSIŽVELGIANT Į TERITORIJOS POREIKIUS, TAMPA VAROMĄJA JĖGA, KURI KURIA SOCIALINIUS SANTYKIUS, SUSIPYNUSIUS SU FAKTINĖMIS IR EMOCINĖMIS KALBOMIS, SKATINANČIAS DALIJIMĄSI VERTYBĖMIS, KAD MOKINIAI JAUSTŲSI AKTYVŪS VIS DIDESNĖS PILIETINĖS BENDRUOMENĖS NARIAI. PROJEKTE REMSIMĖS NOVATORIŠKAIS MOKYMOSI METODAIS, DAUGIAUSIA PATIRTINIAIS IR LABORATORINIAIS METODOLOGINIAIS METODAIS, SIEKIANT PLĖTOTI PASAULINIO PILIETIŠKUMO ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS, KURIE INTEGRUOJAMI Į NUOSEKLIĄ VIZIJĄ MAISTO ŠVIETIMAS MOTORINIS ŠVIETIMAS IR SPORTO APLINKOSAUGINIS ŠVIETIMAS IR AKTYVUS PILIETIŠKUMAS. I (Lithuanian)

0 references

ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR IZSTRĀDĀT PILSONISKUMA MODELI, KURA PAMATĀ IR PILNĪGA IZPRATNE PAR CIEŅU, KAS PIEMĪT KATRAM CILVĒKAM, KURŠ PIEDER VIETĒJAI UN GLOBĀLAI KOPIENAI, VEICINOT VIENLĪDZĪGU IESPĒJU KULTŪRU SOCIĀLO KOHĒZIJU UN KOMPENSĒJOT NELABVĒLĪGO SITUĀCIJU SOCIOECONOMICOCULTURAL, IZMANTOJOT MĒRĶTIECĪGUS PASĀKUMUS, KAS VĒRSTI UZ ALUNNI GRUPĀM.LAPERTURA SKOLAS VAJADZĪBĀM KĻŪST PAR DZINĒJSPĒKU, KAS RADA SOCIĀLĀS ATTIECĪBAS, KURAS IR SAVSTARPĒJI SAISTĪTAS AR FAKTISKAJĀM UN EMOCIONĀLAJĀM VALODĀM, KAS VEICINA VĒRTĪBU DALĪŠANOS, LAI SKOLĒNI JUSTOS AKTĪVI ARVIEN PLAŠĀKĀ PILSONISKAJĀ SABIEDRĪBĀ. DIZAINĀ MĒS ATSAUKSIMIES UZ INOVATĪVĀM MĀCĪBU METODĒM AR PĀRSVARĀ PIEREDZĒJUŠU UN LABORATORISKU METODOLOĢISKU PIEEJU, LAI ATTĪSTĪTU PASAULES PILSONISKUMA ZINĀŠANAS UN PRASMES, KAS SASKAŅOTĀ REDZĒJUMĀ INTEGRĒ PĀRTIKAS IZGLĪTĪBAS MOTORIZGLĪTĪBU UN SPORTA VIDES IZGLĪTĪBU UN AKTĪVU PILSONISKUMU. I (Latvian)

0 references

DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA MUDELL TA’ ĊITTADINANZA BBAŻAT FUQ L-GĦARFIEN SĦIĦ TAD-DINJITÀ INERENTI F’KULL BNIEDEM LI JAPPARTJENI GĦAL KOMUNITÀ LOKALI U GLOBALI BILLI JIPPROMWOVI L-KULTURA TA’ OPPORTUNITAJIET INDAQS KOEŻJONI SOĊJALI U JIKKUMPENSA SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ SOĊJETONOMIKULTURAL PERMEZZ TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI FUQ GRUPPI TA’ ALUNNI.LAPERTURA TAL-ISKOLA GĦALL-ĦTIĠIJIET TAT-TERRITORJU JSIR IL-MUTUR LI JIĠĠENERA RELAZZJONIJIET SOĊJALI MARBUTIN MA’ LINGWI ATTWALI U EMOZZJONALI LI JIPPROMWOVU L-KONDIVIŻJONI TAL-VALURI SABIEX L-ISTUDENTI JĦOSSU MEMBRI ATTIVI TA’ KOMUNITÀ ĊIVIKA DEJJEM AKTAR VASTA. FID-DISINN SE NIRREFERU GĦAL METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI B’APPROĊĊI METODOLOĠIĊI PREDOMINANTI TA’ ESPERJENZA U LABORATORJU SABIEX JIĠU ŻVILUPPATI L-GĦARFIEN U L-ĦILIET TAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI LI JINTEGRAW F’VIŻJONI KOERENTI EDUKAZZJONI DWAR L-IKEL EDUKAZZJONI BIL-MUTUR U EDUKAZZJONI AMBJENTALI SPORTIVA U ĊITTADINANZA ATTIVA. I (Maltese)

0 references

DIT PROJECT HEEFT TOT DOEL EEN BURGERSCHAPSMODEL TE ONTWIKKELEN DAT GEBASEERD IS OP HET VOLLEDIGE BEWUSTZIJN VAN DE WAARDIGHEID DIE INHERENT IS AAN ELK MENSELIJK WEZEN DAT DEEL UITMAAKT VAN EEN LOKALE EN MONDIALE GEMEENSCHAP, DOOR DE CULTUUR VAN GELIJKE KANSEN TE BEVORDEREN, SOCIALE COHESIE TE BEVORDEREN EN SITUATIES VAN BENADEELDE SOCIOECONOMICOCULTURAL TE COMPENSEREN DOOR GERICHTE ACTIES OP GROEPEN ALUNNI.LAPERTURA VAN DE SCHOOL AAN DE BEHOEFTEN VAN HET GRONDGEBIED WORDT DE MOTOR DIE SOCIALE RELATIES GENEREERT DIE VERWEVEN ZIJN MET WERKELIJKE EN EMOTIONELE TALEN DIE HET DELEN VAN WAARDEN BEVORDEREN, ZODAT LEERLINGEN ZICH ACTIEVE LEDEN VAN EEN STEEDS GROTER WORDENDE BURGERGEMEENSCHAP VOELEN. IN HET ONTWERP ZULLEN WE VERWIJZEN NAAR INNOVATIEVE LEERMETHODEN MET OVERWEGEND ERVARINGSGERICHTE EN LABORATORIUMMETODOLOGISCHE BENADERINGEN OM KENNIS EN VAARDIGHEDEN VAN MONDIAAL BURGERSCHAP TE ONTWIKKELEN DIE INTEGREREN IN EEN COHERENTE VISIE VOOR MOTORISCH ONDERWIJS EN SPORTMILIEU-EDUCATIE EN ACTIEF BURGERSCHAP. I (Dutch)

0 references

Este projecto destina-se a desenvolver um modelo de cidadania baseado na plena consciência da dignidade inerente a cada ser humano que pertença a uma comunidade local e global, promovendo a cultura da igualdade de oportunidades, a coesão social e a compensação das situações de desfavorecimento, a nível social e económico, através de acções direccionadas para os grupos de alunni. Na conceção, faremos referência a métodos de aprendizagem inovadores, com abordagens metodológicas predominantemente experimentais e laboratoriais, a fim de desenvolver conhecimentos e competências de cidadania global que se integrem numa visão coerente da educação alimentar, da educação a motor, da educação ambiental desportiva e da cidadania ativa. I (Portuguese)

0 references

ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE UN MODEL DE CETĂȚENIE BAZAT PE CONȘTIENTIZAREA DEPLINĂ A DEMNITĂȚII INERENTE FIECĂREI FIINȚE UMANE CARE APARȚINE UNEI COMUNITĂȚI LOCALE ȘI GLOBALE PRIN PROMOVAREA CULTURII EGALITĂȚII DE ȘANSE, COEZIUNEA SOCIALĂ ȘI COMPENSAREA SITUAȚIILOR DE DEZAVANTAJ SOCIOECONOMICOCULTURAL PRIN ACȚIUNI SPECIFICE ASUPRA GRUPURILOR ALUNNI.LAPERTURA ȘCOLII LA NEVOILE TERITORIULUI DEVINE MOTORUL CARE GENEREAZĂ RELAȚII SOCIALE INTERCONECTATE CU LIMBAJE REALE ȘI EMOȚIONALE CARE PROMOVEAZĂ ÎMPĂRTĂȘIREA VALORILOR, ASTFEL ÎNCÂT ELEVII SĂ SE SIMTĂ MEMBRI ACTIVI AI UNEI COMUNITĂȚI CIVICE DIN CE ÎN CE MAI VASTE. ÎN DESIGN NE VOM REFERI LA METODE INOVATOARE DE ÎNVĂȚARE CU ABORDĂRI METODOLOGICE PREPONDERENT EXPERIENȚIALE ȘI DE LABORATOR PENTRU A DEZVOLTA CUNOȘTINȚELE ȘI ABILITĂȚILE CETĂȚENIEI GLOBALE CARE SE INTEGREAZĂ ÎNTR-O VIZIUNE COERENTĂ EDUCAȚIE ALIMENTARĂ, EDUCAȚIE MOTORIE SPORT ȘI EDUCAȚIE DE MEDIU ȘI CETĂȚENIE ACTIVĂ. I (Romanian)

0 references

CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE VYTVORIŤ MODEL OBČIANSTVA ZALOŽENÝ NA PLNOM UVEDOMENÍ SI DÔSTOJNOSTI KAŽDEJ ĽUDSKEJ BYTOSTI PATRIACEJ K MIESTNEMU A GLOBÁLNEMU SPOLOČENSTVU PODPOROVANÍM KULTÚRY ROVNAKÝCH PRÍLEŽITOSTÍ SOCIÁLNEJ SÚDRŽNOSTI A KOMPENZÁCIOU ZNEVÝHODNENÝCH SITUÁCIÍ SOCIOECONOMICOCULTURAL PROSTREDNÍCTVOM CIELENÝCH AKCIÍ NA SKUPINY ALUNNI.LAPERTURA ŠKOLY NA POTREBY ÚZEMIA SA STÁVA MOTOROM, KTORÝ VYTVÁRA SOCIÁLNE VZŤAHY PREPOJENÉ SO SKUTOČNÝMI A EMOCIONÁLNYMI JAZYKMI, KTORÉ PODPORUJÚ ZDIEĽANIE HODNÔT TAK, ABY SA ŽIACI CÍTILI AKTÍVNI ČLENOVIA ČORAZ ROZSIAHLEJŠEJ OBČIANSKEJ KOMUNITY. V NÁVRHU SA BUDEME ZAOBERAŤ INOVATÍVNYMI UČEBNÝMI METÓDAMI S PREVAŽNE ZÁŽITKOVÝMI A LABORATÓRNYMI METODOLOGICKÝMI PRÍSTUPMI S CIEĽOM ROZVÍJAŤ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA, KTORÉ SA INTEGRUJÚ DO UCELENEJ VÍZIE VZDELÁVANIA O POTRAVINÁCH MOTORICKEJ VÝCHOVY A ŠPORTOVEJ ENVIRONMENTÁLNEJ VÝCHOVY A AKTÍVNEHO OBČIANSTVA. I (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE RAZVITI MODEL DRŽAVLJANSTVA, KI TEMELJI NA POPOLNI OZAVEŠČENOSTI O DOSTOJANSTVU VSAKEGA ČLOVEKA, KI PRIPADA LOKALNI IN GLOBALNI SKUPNOSTI, S SPODBUJANJEM KULTURE ENAKIH MOŽNOSTI SOCIALNE KOHEZIJE IN IZRAVNAVO PRIKRAJŠANIH SITUACIJ SOCIOECONOMICOCULTURAL S CILJNO USMERJENIMI UKREPI NA SKUPINE ALUNNI.LAPERTURA ŠOLE ZA POTREBE OZEMLJA POSTANE MOTOR, KI USTVARJA DRUŽBENE ODNOSE, PREPLETENE Z DEJANSKIMI IN ČUSTVENIMI JEZIKI, KI SPODBUJAJO DELITEV VREDNOT, TAKO DA SE UČENCI POČUTIJO AKTIVNE ČLANE VEDNO VEČJE DRŽAVLJANSKE SKUPNOSTI. PRI OBLIKOVANJU SE BOMO SKLICEVALI NA INOVATIVNE METODE UČENJA S PRETEŽNO IZKUSTVENIMI IN LABORATORIJSKIMI METODOLOŠKIMI PRISTOPI, DA BI RAZVILI ZNANJE IN SPRETNOSTI GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA, KI SE VKLJUČUJEJO V SKLADNO VIZIJO IZOBRAŽEVANJA O HRANI MOTORIČNE VZGOJE IN ŠPORTNEGA OKOLJSKEGA IZOBRAŽEVANJA TER AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA. I (Slovenian)

0 references

DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT UTVECKLA EN MODELL FÖR MEDBORGARSKAP SOM BYGGER PÅ FULL MEDVETENHET OM DEN INNEBOENDE VÄRDIGHETEN HOS VARJE MÄNNISKA SOM TILLHÖR ETT LOKALT OCH GLOBALT SAMHÄLLE GENOM ATT FRÄMJA EN KULTUR AV LIKA MÖJLIGHETER SOCIAL SAMMANHÅLLNING OCH KOMPENSERA SITUATIONER MED NACKDEL SOCIOECONOMICOCULTURAL GENOM RIKTADE ÅTGÄRDER PÅ GRUPPER AV ALUNNI.LAPERTURA I SKOLAN TILL BEHOVEN I OMRÅDET BLIR MOTORN SOM GENERERAR SOCIALA RELATIONER SAMMANFLÄTADE MED FAKTISKA OCH KÄNSLOMÄSSIGA SPRÅK SOM FRÄMJAR VÄRDEDELNING SÅ ATT ELEVERNA KÄNNER SIG AKTIVA MEDLEMMAR I EN ALLT STÖRRE SAMHÄLLSGEMENSKAP. I DESIGNEN KOMMER VI ATT HÄNVISA TILL INNOVATIVA INLÄRNINGSMETODER MED ÖVERVÄGANDE ERFARENHETS- OCH LABORATORIEMETODOLOGISKA METODER FÖR ATT UTVECKLA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER I GLOBALT MEDBORGARSKAP SOM INTEGRERAS I EN SAMMANHÄNGANDE VISION MATUTBILDNING MOTORUTBILDNING OCH SPORT MILJÖUTBILDNING OCH AKTIVT MEDBORGARSKAP. I (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

BRONTE