LEARNING FOR THE FUTURE (Q4811021)

UN IMPORTANTE PROBLEMA CHE LA SCUOLA SI TROVA AD AFFRONTARE LA POCA SENSIBILITA DEI RAGAZZI AD UNA CONSAPEVOLE E CORRETTA ALIMENTAZIONE. POICH IL CIBO OLTRE AD AVERE UN VALORE PRIMARIO PER LA TUTELA DELLA SALUTE E DEL BENESSERE DELLE PERSONE HA ANCHE UN VALORE CULTURALE E UN FORTE IMPATTO AMBIENTALE IL PROGETTO SI PROPONE DI ACCRESCERE CONOSCENZE E COMPETENZE IN MATERIA DI ALIMENTAZIONE E AMBIENTE PER PENSARE IN MODO CRITICO E AGIRE IN MODO RESPONSABILE.IL PROGETTO APPRENDERE PER IL FUTURO PREVEDE CINQUE MODULI1MANGIA BENE ... CRESCI MEGLIO 2MANGIAMO3MOVIMENTO E GUSTO ... CON LEQUILIBRIO GIUSTO 4VOGLIA DI MARE ... IL MARE CHE VOGLIO 5RI ... CREIAMOCI TUTTE LE ATTIVITA SONO PROGRAMMATE IN ORARIO EXTRACURRICOLARE E DESTINATE A TUTTI GLI ALUNNI DELLA SCUOLA PRIMARIA IN PARTICOLARE ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI PER I QUALI LA SCUOLA RAPPRESENTA LA PRIMARIA SE NON LUNICA AGENZIA FORMATIVA DEPUTATA A FAVORIRE LA CRESCITA SOCIOCULTURALE DEGLI ALUNNI.SARA ASSICURATA LA PRESENZA DI ALM (Italian)

0 references

ВАЖЕН ПРОБЛЕМ, ЧЕ УЧИЛИЩЕТО Е ИЗПРАВЕНО ПРЕД МАЛКАТА ЧУВСТВИТЕЛНОСТ НА ДЕЦАТА КЪМ СЪЗНАТЕЛНО И ПРАВИЛНО ХРАНЕНЕ. ТЪЙ КАТО ХРАНАТА, ОСВЕН ЧЕ ИМА ОСНОВНА ЦЕННОСТ ЗА ЗАЩИТА НА ЗДРАВЕТО И БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА ХОРАТА, СЪЩО ИМА КУЛТУРНА СТОЙНОСТ И СИЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ ОКОЛНАТА СРЕДА, ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УВЕЛИЧИ ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА В ОБЛАСТТА НА ХРАНЕНЕТО И ОКОЛНАТА СРЕДА, ЗА ДА МИСЛИ КРИТИЧНО И ДА ДЕЙСТВА ОТГОВОРНО. РАСТЕ ПО-ДОБРЕ 2MANGIAMO3MOVIMENT И ВКУС... С ПРАВИЛНИЯ БАЛАНС 4VOGLIA НА МОРЕТО... МОРЕТО, КОЕТО ИСКАМ 5RI... НЕКА СЪЗДАДЕМ ВСИЧКИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО СА ПРОГРАМИРАНИ ЗА ИЗВЪНКЛАСНО ВРЕМЕ И СА ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, ЗА КОИТО УЧИЛИЩЕТО Е ОСНОВНОТО, АКО НЕ ЕДИНСТВЕНАТА АГЕНЦИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА СОЦИОКУЛТУРНИЯ РАСТЕЖ НА ALUNNI.SARA ОСИГУРИ ПРИСЪСТВИЕТО НА ALM (Bulgarian)

0 references

DŮLEŽITÝM PROBLÉMEM, ŽE ŠKOLA ČELÍ MALÉ CITLIVOSTI DĚTÍ NA VĚDOMOU A SPRÁVNOU VÝŽIVU. VZHLEDEM K TOMU, ŽE POTRAVINY MAJÍ KROMĚ PRIMÁRNÍ HODNOTY PRO OCHRANU ZDRAVÍ A POHODY LIDÍ TAKÉ KULTURNÍ HODNOTU A SILNÝ DOPAD NA ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ, MÁ PROJEKT ZA CÍL ZVÝŠIT ZNALOSTI A DOVEDNOSTI V OBLASTI VÝŽIVY A ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ KRITICKY MYSLET A JEDNAT ODPOVĚDNÝM ZPŮSOBEM. RŮST LEPŠÍ 2MANGIAMO3MOVIMENT A CHUŤ... SE SPRÁVNOU ROVNOVÁHOU 4VOGLIA MOŘE... MOŘE, KTERÉ CHCI 5RI... VYTVOŘME VŠECHNY AKTIVITY, KTERÉ JSOU NAPROGRAMOVÁNY NA MIMOŠKOLNÍ DOBU A JSOU URČENY PRO VŠECHNY ŽÁKY ZÁKLADNÍ ŠKOLY, ZEJMÉNA PRO ŽÁKY SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI, PRO KTERÉ JE ŠKOLA PRIMÁRNÍ, NE-LI JEDINOU ŠKOLICÍ AGENTUROU NA PODPORU SOCIOKULTURNÍHO RŮSTU ALUNNI.SARA ZAJISTILA PŘÍTOMNOST ALM (Czech)

0 references

ET VIGTIGT PROBLEM, AT SKOLEN STÅR OVER FOR BØRNENES LILLE FØLSOMHED OVER FOR EN BEVIDST OG KORREKT ERNÆRING. DA FØDEVARER UD OVER AT HAVE EN PRIMÆR VÆRDI FOR BESKYTTELSEN AF MENNESKERS SUNDHED OG TRIVSEL OGSÅ HAR EN KULTUREL VÆRDI OG EN STÆRK MILJØPÅVIRKNING, HAR PROJEKTET TIL FORMÅL AT ØGE VIDEN OG FÆRDIGHEDER INDEN FOR ERNÆRING OG MILJØ TIL AT TÆNKE KRITISK OG HANDLE ANSVARLIGT. VOKSE BEDRE 2MANGIAMO3MOVIMENT OG SMAG... MED DEN RIGTIGE BALANCE 4VOGLIA AF HAVET... HAVET JEG VIL HAVE 5RI... LAD OS SKABE ALLE AKTIVITETERNE ER PROGRAMMERET PÅ EKSTRACURRICULAR TID OG ER BEREGNET TIL ALLE ELEVER I GRUNDSKOLEN, ISÆR ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV, FOR HVEM SKOLEN ER DEN PRIMÆRE, HVIS IKKE DEN ENESTE UDDANNELSE AGENTUR TIL AT FREMME DEN SOCIOKULTURELLE VÆKST AF ALUNNI.SARA SIKREDE TILSTEDEVÆRELSEN AF ALM (Danish)

0 references

EIN WICHTIGES PROBLEM, DASS DIE SCHULE MIT DER GERINGEN SENSIBILITÄT DER KINDER FÜR EINE BEWUSSTE UND KORREKTE ERNÄHRUNG KONFRONTIERT IST. DA LEBENSMITTEL NICHT NUR EINEN PRIMÄREN WERT FÜR DEN SCHUTZ DER GESUNDHEIT UND DES WOHLBEFINDENS DER MENSCHEN HABEN, SONDERN AUCH EINEN KULTURELLEN WERT UND EINE STARKE UMWELTWIRKUNG HABEN, ZIELT DAS PROJEKT DARAUF AB, WISSEN UND FÄHIGKEITEN IM BEREICH ERNÄHRUNG UND UMWELT ZU VERBESSERN, UM KRITISCH ZU DENKEN UND VERANTWORTUNGSBEWUSST ZU HANDELN. WACHSEN SIE BESSER 2MANGIAMO3MOVIMENT UND GESCHMACK... MIT DER RICHTIGEN BALANCE 4VOGLIA VON MEER... DAS MEER WILL 5RI... LASSEN SIE UNS ALLE AKTIVITÄTEN ERSTELLEN, DIE AUF AUSSERSCHULISCHER ZEIT PROGRAMMIERT SIND UND FÜR ALLE SCHÜLER DER GRUNDSCHULE BESTIMMT SIND, INSBESONDERE FÜR SCHÜLER MIT BESONDEREM BILDUNGSBEDARF, FÜR DIE DIE SCHULE DIE PRIMÄRE IST, WENN NICHT DIE EINZIGE AUSBILDUNGSAGENTUR, DIE DAS SOZIOKULTURELLE WACHSTUM VON ALUNNI FÖRDERT.SARA GEWÄHRLEISTETE DIE ANWESENHEIT VON ALM (German)

0 references

ΈΝΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΜΕ ΤΗ ΜΙΚΡΉ ΕΥΑΙΣΘΗΣΊΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΚΑΙ ΣΩΣΤΉ ΔΙΑΤΡΟΦΉ. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ ΤΑ ΤΡΌΦΙΜΑ, ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΉ ΑΞΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΗΣ ΥΓΕΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΩΝ, ΈΧΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΑΞΊΑ ΚΑΙ ΙΣΧΥΡΌ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΉΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΣΚΈΦΤΟΝΤΑΙ ΚΡΙΤΙΚΆ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΎΝ ΜΕ ΥΠΕΎΘΥΝΟ ΤΡΌΠΟ. ΜΕΓΑΛΏΣΤΕ ΚΑΛΎΤΕΡΑ 2MANGIAMO3MOVIMENT ΚΑΙ ΓΕΎΣΗ... ΜΕ ΤΗ ΣΩΣΤΉ ΙΣΟΡΡΟΠΊΑ 4VOGLIA ΤΗΣ ΘΆΛΑΣΣΑΣ... Η ΘΆΛΑΣΣΑ ΠΟΥ ΘΈΛΩ 5... ΑΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΜΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΓΙΑ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΌ ΧΡΌΝΟ ΚΑΙ ΠΡΟΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ Ο ΜΟΝΑΔΙΚΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ALUNNI.SARA ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΟΥ ALM (Greek)

0 references

AN IMPORTANT PROBLEM THAT THE SCHOOL IS FACED WITH THE LITTLE SENSITIVITY OF THE CHILDREN TO A CONSCIOUS AND CORRECT NUTRITION. SINCE FOOD, IN ADDITION TO HAVING A PRIMARY VALUE FOR THE PROTECTION OF PEOPLE’S HEALTH AND WELL-BEING, ALSO HAS A CULTURAL VALUE AND A STRONG ENVIRONMENTAL IMPACT, THE PROJECT AIMS TO INCREASE KNOWLEDGE AND SKILLS IN THE FIELD OF NUTRITION AND THE ENVIRONMENT TO THINK CRITICALLY AND ACT IN A RESPONSIBLE WAY. GROW BETTER 2MANGIAMO3MOVIMENT AND TASTE... WITH THE RIGHT BALANCE 4VOGLIA OF SEA... THE SEA I WANT 5RI... LET’S CREATE ALL THE ACTIVITIES ARE PROGRAMMED ON EXTRACURRICULAR TIME AND INTENDED FOR ALL PUPILS OF PRIMARY SCHOOL IN PARTICULAR PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS FOR WHOM THE SCHOOL IS THE PRIMARY IF NOT THE ONLY TRAINING AGENCY TO PROMOTE THE SOCIOCULTURAL GROWTH OF ALUNNI.SARA ENSURED THE PRESENCE OF ALM (English)

readability score

0.1767980068541321

0 references

UN PROBLEMA IMPORTANTE QUE LA ESCUELA SE ENFRENTA CON LA POCA SENSIBILIDAD DE LOS NIÑOS A UNA NUTRICIÓN CONSCIENTE Y CORRECTA. DADO QUE LA ALIMENTACIÓN, ADEMÁS DE TENER UN VALOR PRIMORDIAL PARA LA PROTECCIÓN DE LA SALUD Y EL BIENESTAR DE LAS PERSONAS, TAMBIÉN TIENE UN VALOR CULTURAL Y UN FUERTE IMPACTO AMBIENTAL, EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES EN EL CAMPO DE LA NUTRICIÓN Y EL MEDIO AMBIENTE PARA PENSAR CRÍTICAMENTE Y ACTUAR DE MANERA RESPONSABLE. CULTIVA MEJOR 2MANGIAMO3MOVIMENTO Y SABOREA... CON EL EQUILIBRIO CORRECTO 4VOGLIA DE MAR... EL MAR QUE QUIERO 5RI... VAMOS A CREAR TODAS LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS EN TIEMPO EXTRAESCOLAR Y DESTINADAS A TODOS LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA, EN PARTICULAR A LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES PARA LOS QUE LA ESCUELA ES LA PRINCIPAL, SI NO LA ÚNICA AGENCIA DE FORMACIÓN QUE PROMUEVE EL CRECIMIENTO SOCIOCULTURAL DE ALUNNI.SARA ASEGURÓ LA PRESENCIA DE ALM (Spanish)

0 references

OLULINE PROBLEEM, ET KOOL SEISAB SILMITSI LASTE VÄHESE TUNDLIKKUSEGA TEADLIKU JA ÕIGE TOITUMISE SUHTES. KUNA TOIDUL ON LISAKS INIMESTE TERVISE JA HEAOLU KAITSE PÕHIVÄÄRTUSELE KA KULTUURILINE VÄÄRTUS JA TUGEV KESKKONNAMÕJU, ON PROJEKTI EESMÄRK SUURENDADA TEADMISI JA OSKUSI TOITUMISE JA KESKKONNA VALDKONNAS, ET KRIITILISELT MÕELDA JA TEGUTSEDA VASTUTUSTUNDLIKULT. KASVA PAREM 2MANGIAMO3MOVIMENT JA MAITSE... ÕIGE TASAKAALU 4VOGLIA MERE... MERD MA TAHAN 5RI... LOOME KÕIK TEGEVUSED ON PROGRAMMEERITUD ÕPPEKAVAVÄLISELE AJALE JA ON MÕELDUD KÕIGILE ALGKOOLI ÕPILASTELE, EELKÕIGE HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTELE, KELLE JAOKS KOOL ON ESMANE KUI MITTE AINUS KOOLITUSAGENTUUR ALUNNI SOTSIAALKULTUURILISE KASVU EDENDAMISEKS.SARA TAGAS ALMI KOHALOLEKU (Estonian)

0 references

TÄRKEÄ ONGELMA, ETTÄ KOULU JOUTUU KOHTAAMAAN LASTEN VÄHÄISEN HERKKYYDEN TIETOISELLE JA OIKEALLE RAVITSEMUKSELLE. KOSKA RUOALLA ON ENSISIJAINEN ARVO IHMISTEN TERVEYDEN JA HYVINVOINNIN SUOJELULLE, SILLÄ ON MYÖS KULTTUURINEN ARVO JA VAHVA YMPÄRISTÖVAIKUTUS, HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ RAVITSEMUS- JA YMPÄRISTÖALAN TIETÄMYSTÄ JA TAITOJA KRIITTISESTI JA TOIMIA VASTUULLISESTI. KASVAA PAREMMIN 2MANGIAMO3MOVIMENT JA MAKU... OIKEALLA TASAPAINOLLA 4VOGLIA MERI... MERI, JONKA HALUAN 5RI:N... LUODAAN KAIKKI TOIMET OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA, JA NE ON TARKOITETTU KAIKILLE ALA-ASTEEN OPPILAILLE, ERITYISESTI OPPILAILLE, JOILLA ON ERITYISOPETUSTA JA JOILLE KOULU ON ENSISIJAINEN, ELLEI AINOA KOULUTUSVIRASTO, JOKA EDISTÄÄ ALUNNIN SOSIOKULTTUURISTA KASVUA.SARA VARMISTI ALMIN LÄSNÄOLON. (Finnish)

0 references

UN PROBLÈME IMPORTANT QUE L’ÉCOLE EST CONFRONTÉ À LA FAIBLE SENSIBILITÉ DES ENFANTS À UNE NUTRITION CONSCIENTE ET CORRECTE. ÉTANT DONNÉ QUE L’ALIMENTATION, EN PLUS D’AVOIR UNE VALEUR PRIMORDIALE POUR LA PROTECTION DE LA SANTÉ ET DU BIEN-ÊTRE DES PERSONNES, A ÉGALEMENT UNE VALEUR CULTURELLE ET UN FORT IMPACT ENVIRONNEMENTAL, LE PROJET VISE À ACCROÎTRE LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES DANS LE DOMAINE DE LA NUTRITION ET DE L’ENVIRONNEMENT POUR RÉFLÉCHIR DE MANIÈRE CRITIQUE ET AGIR DE MANIÈRE RESPONSABLE. CULTIVER MIEUX 2MANGIAMO3MOVIMENT ET GOÛTER... AVEC LE BON ÉQUILIBRE 4VOGLIA DE LA MER... LA MER QUE JE VEUX 5RI... CRÉONS TOUTES LES ACTIVITÉS SONT PROGRAMMÉES EN TEMPS EXTRASCOLAIRE ET DESTINÉES À TOUS LES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE, EN PARTICULIER LES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX POUR LESQUELS L’ÉCOLE EST LA SEULE AGENCE DE FORMATION POUR PROMOUVOIR LA CROISSANCE SOCIOCULTURELLE D’ALUNNI.SARA A ASSURÉ LA PRÉSENCE D’ALM (French)

0 references

FADHB THÁBHACHTACH GO BHFUIL AN SCOIL AG TABHAIRT AGHAIDHE AR ÍOGAIREACHT BHEAG NA BPÁISTÍ MAIDIR LE COTHÚ COMHFHIOSACH AGUS CEART. ÓS RUD É GO BHFUIL LUACH CULTÚRTHA AGUS TIONCHAR LÁIDIR COMHSHAOIL AG BAINT LE BIA, CHOMH MAITH LE PRÍOMHLUACH A BHEITH AG BAINT LE SLÁINTE AGUS FOLLÁINE DAOINE A CHOSAINT, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL EOLAS AGUS SCILEANNA I RÉIMSE AN CHOTHAITHE AGUS AN CHOMHSHAOIL A MHÉADÚ CHUN SMAOINEAMH GO CRITICIÚIL AGUS GNÍOMHÚ AR BHEALACH FREAGRACH. FÁS NÍOS FEARR 2MANGIAMO3MOVIMENT AGUS BLAS... LEIS AN IARMHÉID CEART 4VOGLIA NA FARRAIGE... AN FHARRAIGE BA MHAITH LIOM 5RI... CRUTHAÍMID NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ GO LÉIR ATÁ CLÁRAITHE AR AM SEACH-CHURACLAIM AGUS ATÁ BEARTAITHE DO DHALTAÍ BUNSCOILE GO HÁIRITHE DO DHALTAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU AGUS A BHFUIL AN SCOIL AR AN MBUNSCOIL DÓIBH MURA BHFUIL AN T-AON GHNÍOMHAIREACHT OILIÚNA AMHÁIN ANN CHUN FÁS SOCHCHULTÚRTHA ALUNNI A CHUR CHUN CINN. (Irish)

0 references

VAŽAN PROBLEM S KOJIM SE ŠKOLA SUOČAVA S MALOM OSJETLJIVOŠĆU DJECE NA SVJESNU I ISPRAVNU PREHRANU. BUDUĆI DA HRANA, OSIM ŠTO IMA PRIMARNU VRIJEDNOST ZA ZAŠTITU ZDRAVLJA I DOBROBITI LJUDI, TAKOĐER IMA KULTURNU VRIJEDNOST I SNAŽAN UTJECAJ NA OKOLIŠ, PROJEKT IMA ZA CILJ POVEĆATI ZNANJA I VJEŠTINE IZ PODRUČJA PREHRANE I OKOLIŠA KAKO BI KRITIČKI RAZMIŠLJALI I DJELOVALI NA ODGOVORAN NAČIN. RASTI BOLJE 2MANGIAMO3MOVIMENT I OKUS... UZ PRAVU RAVNOTEŽU 4VOGLIA MORA... MORE ŽELIM 5RI... KREIRAJMO SVE AKTIVNOSTI KOJE SU PROGRAMIRANE NA IZVANNASTAVNO VRIJEME I NAMIJENJENE SVIM UČENICIMA OSNOVNIH ŠKOLA, A POSEBNO UČENICIMA S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA ZA KOJE JE ŠKOLA OSNOVNA, AKO NE I JEDINA AGENCIJA ZA OBUKU ZA PROMICANJE SOCIOKULTURNOG RASTA ALUNNI.SARA OSIGURAVA PRISUTNOST ALMA. (Croatian)

0 references

FONTOS PROBLÉMA, HOGY AZ ISKOLA SZEMBESÜL A GYERMEKEK KIS ÉRZÉKENYSÉGÉVEL A TUDATOS ÉS HELYES TÁPLÁLKOZÁSSAL SZEMBEN. MIVEL AZ ÉLELMISZEREK, AMELLETT, HOGY ELSŐDLEGES ÉRTÉKET KÉPVISELNEK AZ EMBEREK EGÉSZSÉGÉNEK ÉS JÓLÉTÉNEK VÉDELME SZEMPONTJÁBÓL, KULTURÁLIS ÉRTÉKKEL ÉS ERŐS KÖRNYEZETI HATÁSSAL IS RENDELKEZNEK, A PROJEKT CÉLJA, HOGY NÖVELJE A TÁPLÁLKOZÁS ÉS A KÖRNYEZET TERÜLETÉN A TUDÁST ÉS A KÉSZSÉGEKET, HOGY KRITIKUSAN GONDOLKODJON ÉS FELELŐSSÉGTELJESEN CSELEKEDJEN. NŐJ JOBBAN 2MANGIAMO3MOVIMENT ÉS ÍZ... A MEGFELELŐ EGYENSÚLY 4VOGLIA TENGERI... A TENGER, AMIT 5R-T AKAROK... HOZZUNK LÉTRE MINDEN TEVÉKENYSÉGET, AMELYET TANÓRÁN KÍVÜLI IDŐRE PROGRAMOZUNK, ÉS AZOKAT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULÓKNAK SZÁNJÁK, KÜLÖNÖSEN A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓK SZÁMÁRA, AKIK SZÁMÁRA AZ ISKOLA AZ ELSŐDLEGES, HA NEM AZ EGYETLEN OLYAN KÉPZÉSI ÜGYNÖKSÉG, AMELY ELŐSEGÍTI AZ ALUNNI.SARA SZOCIOKULTURÁLIS NÖVEKEDÉSÉT.SARA BIZTOSÍTOTTA AZ ALM JELENLÉTÉT (Hungarian)

0 references

SVARBI PROBLEMA, KAD MOKYKLA SUSIDURIA SU MAŽU VAIKŲ JAUTRUMU SĄMONINGAI IR TEISINGAI MITYBAI. KADANGI MAISTAS, BE PIRMINĖS VERTĖS ŽMONIŲ SVEIKATAI IR GEROVEI APSAUGOTI, TAIP PAT TURI KULTŪRINĘ VERTĘ IR DIDELĮ POVEIKĮ APLINKAI, PROJEKTU SIEKIAMA GILINTI ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS MITYBOS IR APLINKOS SRITYJE, KAD BŪTŲ GALIMA KRITIŠKAI MĄSTYTI IR VEIKTI ATSAKINGAI. AUGA GERIAU 2MANGIAMO3MOVIMENTAS IR SKONIS... SU TINKAMA PUSIAUSVYRA 4VOGLIJA JŪROS... JŪRA, KURIĄ AŠ NORIU 5RI... KURKIME VISĄ VEIKLĄ, KURI YRA UŽPROGRAMUOTA UŽKLASINIU LAIKU IR SKIRTA VISIEMS PRADINĖS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS, YPAČ SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ TURINTIEMS MOKINIAMS, KURIEMS MOKYKLA YRA PRADINĖ, O NE VIENINTELĖ MOKYMO AGENTŪRA, SKATINANTI ALUNNI.SARA SOCIALINĮ IR KULTŪRINĮ AUGIMĄ. (Lithuanian)

0 references

SVARĪGA PROBLĒMA, KA SKOLA SASKARAS AR MAZU BĒRNU JUTĪGUMU PRET APZINĀTU UN PAREIZU UZTURU. TĀ KĀ PĀRTIKAI IR NE TIKAI GALVENĀ VĒRTĪBA CILVĒKU VESELĪBAS UN LABKLĀJĪBAS AIZSARDZĪBĀ, BET ARĪ KULTŪRAS VĒRTĪBA UN SPĒCĪGA IETEKME UZ VIDI, PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT ZINĀŠANAS UN PRASMES UZTURA UN VIDES JOMĀ, LAI KRITISKI DOMĀTU UN RĪKOTOS ATBILDĪGI. AUGT LABĀK 2MANGIAMO3MOVIMENT UN GARŠU... AR PAREIZO LĪDZSVARU 4VOGLIA JŪRAS... JŪRA ES GRIBU 5RI... IZVEIDOSIM VISAS AKTIVITĀTES ĀRPUSSKOLAS LAIKĀ UN PAREDZĒTAS VISIEM SĀKUMSKOLAS SKOLĒNIEM, JO ĪPAŠI SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KURIEM SKOLA IR GALVENĀ, JA NE VIENĪGĀ APMĀCĪBAS AĢENTŪRA ALUNNI SOCIĀLĀS KULTŪRAS IZAUGSMES VEICINĀŠANAI.SARA NODROŠINĀJA ALM KLĀTBŪTNI. (Latvian)

0 references

PROBLEMA IMPORTANTI LI L-ISKOLA QED TIFFAĊĊJA L-FTIT SENSITTIVITÀ TAT-TFAL GĦAL NUTRIZZJONI KONXJA U KORRETTA. PERESS LI L-IKEL, MINBARRA LI GĦANDU VALUR PRIMARJU GĦALL-PROTEZZJONI TAS-SAĦĦA U L-BENESSERI TAN-NIES, GĦANDU WKOLL VALUR KULTURALI U IMPATT AMBJENTALI QAWWI, IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID L-GĦARFIEN U L-ĦILIET FIL-QASAM TAN-NUTRIZZJONI U L-AMBJENT BIEX WIEĦED JAĦSEB B’MOD KRITIKU U JAĠIXXI B’MOD RESPONSABBLI. JIKBRU AĦJAR 2MANGIAMO3MOVIMENT U T-TOGĦMA... BIL-BILANĊ IT-TAJJEB 4VOGLIA TAL-BAĦAR... IL-BAĦAR NIXTIEQ 5RI... EJJA NOĦOLQU L-ATTIVITAJIET KOLLHA HUMA PPROGRAMMATI FUQ IL-ĦIN EXTRAKURRIKULARI U MAĦSUBA GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA TAL-ISKOLA PRIMARJA B’MOD PARTIKOLARI STUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI LI GĦALIHOM L-ISKOLA HIJA L-PRIMARJA JEKK MHUX L-UNIKA AĠENZIJA TAT-TAĦRIĠ BIEX TIPPROMWOVI T-TKABBIR SOĊJOKULTURALI TA’ ALUNNI.SARA ŻGURAT IL-PREŻENZA TAL-ALM (Maltese)

0 references

EEN BELANGRIJK PROBLEEM DAT DE SCHOOL WORDT GECONFRONTEERD MET DE KLEINE GEVOELIGHEID VAN DE KINDEREN VOOR EEN BEWUSTE EN CORRECTE VOEDING. AANGEZIEN VOEDSEL, NAAST HET HEBBEN VAN EEN PRIMAIRE WAARDE VOOR DE BESCHERMING VAN DE GEZONDHEID EN HET WELZIJN VAN MENSEN, OOK EEN CULTURELE WAARDE EN EEN STERKE MILIEU-IMPACT HEEFT, IS HET PROJECT GERICHT OP HET VERGROTEN VAN KENNIS EN VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN VOEDING EN HET MILIEU OM KRITISCH TE DENKEN EN OP EEN VERANTWOORDE MANIER TE HANDELEN. GROEI BETER 2MANGIAMO3MOVIMENT EN SMAAK... MET DE JUISTE BALANS 4VOGLIA VAN ZEE... DE ZEE WIL IK 5RI... LATEN WE ALLE ACTIVITEITEN OP BUITENSCHOOLSE TIJD PROGRAMMEREN EN BEDOELD ZIJN VOOR ALLE LEERLINGEN VAN DE BASISSCHOOL, MET NAME LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN VOOR WIE DE SCHOOL DE PRIMAIRE, ZO NIET HET ENIGE OPLEIDINGSBUREAU IS OM DE SOCIAALCULTURELE GROEI VAN ALUNNI TE BEVORDEREN.SARA ZORGDE VOOR DE AANWEZIGHEID VAN ALM (Dutch)

0 references

Um problema importante é que a escola é confrontada com a pouca sensibilidade das crianças a uma nutrição consciente e correta. A alimentação, além de ter um valor primário para a proteção da saúde e do bem-estar das pessoas, tem também um valor cultural e um forte impacto ambiental, o projeto visa aumentar os conhecimentos e as competências no domínio da nutrição e o ambiente para pensar criticamente e agir de forma responsável. CRIAR MELHOR 2MANGIAMO3MOVIMENTO E Sabor... COM O SALDO DIREITO 4VOGLIA DO MAR... O MAR QUERO 5R... CRIAR TODAS AS ACTIVIDADES SÃO PROGRAMADAS EM TEMPO EXTRACURRICULAR E DESTINADAS A TODOS OS FUNCIONÁRIOS DA ESCOLA PRIMÁRIA, EM PARTICULAR NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS PARA OS QUAIS A ESCOLA É A PRIMÁRIA SE NÃO A ÚNICA AGÊNCIA DE FORMAÇÃO PARA PROMOVER O CRESCIMENTO SOCIOCULTURAL DE ALUNNI. (Portuguese)

0 references

O PROBLEMĂ IMPORTANTĂ CU CARE ȘCOALA SE CONFRUNTĂ CU SENSIBILITATEA REDUSĂ A COPIILOR LA O NUTRIȚIE CONȘTIENTĂ ȘI CORECTĂ. DEOARECE ALIMENTELE, PE LÂNGĂ FAPTUL CĂ AU O VALOARE PRIMARĂ PENTRU PROTECȚIA SĂNĂTĂȚII ȘI BUNĂSTĂRII OAMENILOR, AU, DE ASEMENEA, O VALOARE CULTURALĂ ȘI UN IMPACT PUTERNIC ASUPRA MEDIULUI, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPOREASCĂ CUNOȘTINȚELE ȘI ABILITĂȚILE ÎN DOMENIUL NUTRIȚIEI ȘI AL MEDIULUI PENTRU A GÂNDI CRITIC ȘI A ACȚIONA ÎNTR-UN MOD RESPONSABIL. CREȘTE MAI BINE 2MANGIAMO3MOVIMENT ȘI GUST... CU ECHILIBRUL CORECT 4VOGLIA DE MARE... MAREA PE CARE O VREAU 5RI... SĂ CREĂM TOATE ACTIVITĂȚILE SUNT PROGRAMATE PE TIMP EXTRAȘCOLAR ȘI DESTINATE TUTUROR ELEVILOR DE ȘCOALĂ PRIMARĂ, ÎN SPECIAL ELEVILOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE PENTRU CARE ȘCOALA ESTE PRIMARĂ, DACĂ NU SINGURA AGENȚIE DE FORMARE CARE PROMOVEAZĂ CREȘTEREA SOCIOCULTURALĂ A ALUNNI.SARA A ASIGURAT PREZENȚA ALMULUI (Romanian)

0 references

DÔLEŽITÝ PROBLÉM, ŽE ŠKOLA ČELÍ MALEJ CITLIVOSTI DETÍ NA VEDOMÚ A SPRÁVNU VÝŽIVU. KEĎŽE POTRAVINY MAJÚ OKREM PRIMÁRNEJ HODNOTY PRE OCHRANU ZDRAVIA A POHODY ĽUDÍ AJ KULTÚRNU HODNOTU A SILNÝ VPLYV NA ŽIVOTNÉ PROSTREDIE, CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ZNALOSTI A ZRUČNOSTI V OBLASTI VÝŽIVY A ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA, ABY BOLO MOŽNÉ KRITICKY MYSLIEŤ A KONAŤ ZODPOVEDNE. PESTUJTE LEPŠIE 2MANGIAMO3MOVIMENT A CHUŤ... SO SPRÁVNOU ROVNOVÁHOU 4VOGLIA MORA... MORE, KTORÉ CHCEM 5... POĎME VYTVORIŤ VŠETKY AKTIVITY SÚ NAPROGRAMOVANÉ NA MIMOŠKOLSKÝ ČAS A URČENÉ PRE VŠETKÝCH ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH ŠKÔL, NAJMÄ ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI, PRE KTORÝCH JE ŠKOLA ZÁKLADNOU, AK NIE JEDINOU ŠKOLIACOU AGENTÚROU NA PODPORU SOCIÁLNO-KULTÚRNEHO RASTU ALUNNI.SARA ZABEZPEČILA PRÍTOMNOSŤ ALMU (Slovak)

0 references

POMEMBEN PROBLEM, DA SE ŠOLA SOOČA Z MAJHNO OBČUTLJIVOSTJO OTROK NA ZAVESTNO IN PRAVILNO PREHRANO. KER IMA HRANA POLEG PRIMARNE VREDNOSTI ZA VAROVANJE ZDRAVJA IN DOBREGA POČUTJA LJUDI TUDI KULTURNO VREDNOST IN MOČAN VPLIV NA OKOLJE, JE CILJ PROJEKTA POVEČATI ZNANJE IN SPRETNOSTI NA PODROČJU PREHRANE IN OKOLJA ZA KRITIČNO RAZMIŠLJANJE IN ODGOVORNO DELOVANJE. RASTE BOLJE 2MANGIAMO3MOVIMENT IN OKUS... S PRAVIM RAVNOTEŽJEM 4VOGLIA MORJA... MORJE, KI GA HOČEMO 5R... USTVARIMO VSE AKTIVNOSTI, KI SO PROGRAMIRANE NA OBŠOLSKEM ČASU IN NAMENJENE VSEM UČENCEM OSNOVNE ŠOLE, ZLASTI UČENCEM S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, ZA KATERE JE ŠOLA OSNOVNA, ČE NE EDINA AGENCIJA ZA USPOSABLJANJE, KI SPODBUJA DRUŽBENO-KULTURNO RAST ALUNNI.SARA JE ZAGOTOVILA PRISOTNOST ALMA. (Slovenian)

0 references

ETT VIKTIGT PROBLEM ATT SKOLAN STÅR INFÖR DEN LILLA KÄNSLIGHETEN HOS BARNEN FÖR EN MEDVETEN OCH KORREKT NÄRING. EFTERSOM MAT, FÖRUTOM ATT HA ETT PRIMÄRT VÄRDE FÖR ATT SKYDDA MÄNNISKORS HÄLSA OCH VÄLBEFINNANDE, OCKSÅ HAR ETT KULTURELLT VÄRDE OCH EN STARK MILJÖPÅVERKAN, SYFTAR PROJEKTET TILL ATT ÖKA KUNSKAPEN OCH KOMPETENSEN INOM NÄRINGS- OCH MILJÖOMRÅDET ATT TÄNKA KRITISKT OCH AGERA PÅ ETT ANSVARSFULLT SÄTT. VÄXA BÄTTRE 2MANGIAMO3MOVIMENT OCH SMAK... MED RÄTT BALANS 4VOGLIA AV HAVET... HAVET JAG VILL HA 5R... LÅT OSS SKAPA ALLA AKTIVITETER ÄR PROGRAMMERADE PÅ FRITIDSTID OCH AVSEDDA FÖR ALLA ELEVER I GRUNDSKOLAN, SÄRSKILT ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV FÖR VILKA SKOLAN ÄR PRIMÄR OM INTE DEN ENDA UTBILDNINGSBYRÅN FÖR ATT FRÄMJA DEN SOCIOKULTURELLA TILLVÄXTEN AV ALUNNI.SARA SÄKERSTÄLLDE NÄRVARON AV ALM (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TRAPANI