I'M GONNA... THE WORLD (Q4810966)

LAZIONE PROGETTUALE PREVEDE LARTICOLAZIONE DEI SEGUENTI PERCORSIN 2 MODULI DI DANZA DANZIAMO INTORNO AL MONDO RIVOLTO AD ALUNNI DI SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO.LA DANZA CONDIVIDENDO OBIETTIVI COMUNI A MOLTE AREE DEL SAPERE SCOLASTICO FAVORISCE IL FARE E IL PENSIERO CREATIVO L ACCESSO A DIVERSE CULTURE E TRADIZIONI E L INTEGRAZIONE IL RISPETTO DEL PROPRIO CORPO E QUELLO DEGLI ALTRI.N 2 MODULI DI EDUCAZIONE AMBIENTALEMARE DA AMARE RIVOLTO AD ALUNNI DI SCUOLA PRIMARIA E SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO PER STIMOLARE LA PARTECIPAZIONE DIRETTA DEGLI ALLIEVI A PARTIRE DAL VISSUTO PERSONALE DI CIASCUNO PER ARRIVARE A RECUPERARE IL VALORE DEL PATRIMONIO AMBIENTALE E ASSUMERE POI IN PRIMA PERSONA COMPORTAMENTI E IMPEGNI PER LA SUA TUTELA. N 2 MODULI SAPORI E PROFUMI DELLA TERRA MIA RIVOLTO AD ALUNNI DI SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO PER EDUCARE A UNA ADEGUATA ALIMENTAZIONE PER FAVORIRE SANI STILI DI VITA E VALORIZZARE LA CONOSCENZA DELLE TRADIZIONI ALIMENTARI C (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ФОРМУЛИРАНЕТО НА СЛЕДНИТЕ ТАНЦОВИ МОДУЛИ PERCORSIN 2, КОИТО ТАНЦУВАМЕ ПО ЦЕЛИЯ СВЯТ, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВИ КЛАС.THE ТАНЦОВО СПОДЕЛЯНЕ ЦЕЛИ, ОБЩИ ЗА МНОГО ОБЛАСТИ НА УЧИЛИЩНОТО ЗНАНИЕ БЛАГОПРИЯТСТВА СЪЗДАВАНЕТО И ТВОРЧЕСКО МИСЛЕНЕ ДОСТЪП ДО РАЗЛИЧНИ КУЛТУРИ И ТРАДИЦИИ И ИНТЕГРАЦИЯ УВАЖЕНИЕТО НА СОБСТВЕНОТО ТЯЛО И ТАЗИ НА ALTRI.N 2 МОДУЛИ НА ОБРАЗОВАНИЕ AMBIENTALEMARE ДА БЪДАТ ОБИЧАНИ НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН, ЗА ДА СТИМУЛИРА ПРЯКОТО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ЛИЧНИЯ ОПИТ НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ, ЗА ДА СЕ ВЪЗСТАНОВИ СТОЙНОСТТА НА ЕКОЛОГИЧНОТО НАСЛЕДСТВО И СЛЕД ТОВА ДА СЕ ПОЕМАТ ОТ ПЪРВА РЪКА ПОВЕДЕНИЕ И АНГАЖИМЕНТИ ЗА НЕГОВАТА ЗАЩИТА. N 2 МОДУЛИ АРОМАТИ И АРОМАТИ НА МОЯТА ЗЕМЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН, ЗА ДА СЕ ОБРАЗОВАТ В ПОДХОДЯЩА ДИЕТА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЗДРАВОСЛОВЕН НАЧИН НА ЖИВОТ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ЗНАНИЯТА ЗА ХРАНИТЕЛНИТЕ ТРАДИЦИИ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT ZAHRNUJE ARTIKULACI NÁSLEDUJÍCÍCH TANEČNÍCH MODULŮ PERCORSIN 2, KTERÉ TANČÍME PO CELÉM SVĚTĚ, ZAMĚŘENÝCH NA ŽÁKY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL PRVNÍCH GRADE. N 2 MODULY PŘÍCHUTÍ A VŮNĚ MÉ ZEMĚ ZAMĚŘENÉ NA ŽÁKY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL PRVNÍHO STUPNĚ VZDĚLÁVAT V ODPOVÍDAJÍCÍ STRAVĚ NA PODPORU ZDRAVÉHO ŽIVOTNÍHO STYLU A ZLEPŠENÍ ZNALOSTÍ O POTRAVINOVÝCH TRADICÍCH. (Czech)

0 references

PROJEKTET INDEBÆRER ARTIKULERING AF FØLGENDE PERCORSIN 2 DANSEMODULER, VI DANSER RUNDT OM I VERDEN MED HENBLIK PÅ GRUNDSKOLENS ELEVER I FØRSTE GRADE.DANSDELINGSMÅL FÆLLES FOR MANGE OMRÅDER AF SKOLENS VIDEN FAVORISERER AT GØRE OG KREATIV TÆNKNING ADGANG TIL FORSKELLIGE KULTURER OG TRADITIONER OG INTEGRATION RESPEKTEN FOR ENS EGEN KROP OG AT ALTRI.N 2 MODULER AF UDDANNELSE AMBIENTALEMARE AT BLIVE ELSKET RETTET TIL ELEVER I GRUNDSKOLEN OG GYMNASIET AF FØRSTE GRAD FOR AT STIMULERE DEN DIREKTE DELTAGELSE AF DE STUDERENDE STARTENDE FRA DEN PERSONLIGE OPLEVELSE AF HVER ENKELT AT GENVINDE VÆRDIEN AF DEN MILJØMÆSSIGE ARV OG DEREFTER PÅTAGE SIG FØRSTEHÅNDS ADFÆRD OG FORPLIGTELSER FOR DENS BESKYTTELSE. N 2 MODULER SMAG OG DUFTE AF MIT LAND RETTET MOD PRIMÆR- OG GYMNASIEELEVER AF FØRSTE GRAD TIL AT UDDANNE I EN PASSENDE KOST TIL AT FREMME EN SUND LIVSSTIL OG ØGE KENDSKABET TIL FØDEVARETRADITIONER. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT BEINHALTET DIE ARTIKULATION DER FOLGENDEN PERCORSIN 2 TANZMODULE, DIE WIR AUF DER GANZEN WELT TANZEN, DIE SICH AN GRUND- UND SEKUNDARSCHÜLER DER ERSTEN GRADE RICHTEN.THE TANZ-SHARING-ZIELE, DIE VIELEN BEREICHEN DES SCHULWISSENS GEMEINSAM SIND, BEGÜNSTIGT DEN ZUGANG ZUM KREATIVEN DENKEN ZU VERSCHIEDENEN KULTUREN UND TRADITIONEN UND DIE INTEGRATION DES EIGENEN KÖRPERS UND DER ALTRI.N 2 BILDUNGSMODULE AMBIENTALEMARE, DIE AN SCHÜLER DER GRUNDSCHULE UND DER SEKUNDARSCHULE DES ERSTEN GRADES GERICHTET SIND, UM DIE DIREKTE TEILNAHME DER SCHÜLER ZU STIMULIEREN, AUSGEHEND VON DER PERSÖNLICHEN ERFAHRUNG JEDES EINZELNEN, UM DEN WERT DES UMWELTERBES WIEDERZUGEWINNEN UND DANN AUS ERSTER HAND VERHALTENSWEISEN UND VERPFLICHTUNGEN FÜR SEINEN SCHUTZ ANZUNEHMEN. N 2 MODULE AROMEN UND DÜFTE MEINES LANDES FÜR GRUND- UND SEKUNDARSCHÜLER ERSTEN GRADES, UM IN EINER ANGEMESSENEN ERNÄHRUNG ZU ERZIEHEN, UM EINE GESUNDE LEBENSWEISE ZU FÖRDERN UND DAS WISSEN ÜBER LEBENSMITTELTRADITIONEN ZU VERBESSERN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΆΡΘΡΩΣΗ ΤΩΝ ΑΚΌΛΟΥΘΩΝ ΧΟΡΕΥΤΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΧΟΡΟΎ ΠΟΥ ΧΟΡΕΎΟΥΜΕ ΣΕ ΌΛΟ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΓΡΑΔΙ.Ο ΧΟΡΌΣ ΠΟΥ ΜΟΙΡΆΖΕΤΑΙ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΟΙΝΟΎΣ ΣΕ ΠΟΛΛΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΓΝΏΣΗΣ ΕΥΝΟΕΊ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΌΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΟ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΟΥ ΊΔΙΟΥ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ALTRI.N 2 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ AMBIENTALEMARE ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟΝΏΣΕΙ ΤΗΝ ΆΜΕΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΞΕΚΙΝΟΎΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΚΤΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΞΊΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΑΠΌ ΠΡΏΤΟ ΧΈΡΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΚΑΙ ΔΕΣΜΕΎΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΗΣ. N 2 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΕΎΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΡΏΜΑΤΑ ΤΗΣ ΓΗΣ ΜΟΥ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΕΠΑΡΚΉ ΔΙΑΤΡΟΦΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΥΓΙΕΙΝΏΝ ΤΡΌΠΩΝ ΖΩΉΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΌΣΕΩΝ ΤΡΟΦΊΜΩΝ. (Greek)

0 references

THE PROJECT INVOLVES THE ARTICULATION OF THE FOLLOWING PERCORSIN 2 DANCE MODULES WE DANCE AROUND THE WORLD AIMED AT PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL PUPILS OF FIRST GRADE.THE DANCE SHARING OBJECTIVES COMMON TO MANY AREAS OF SCHOOL KNOWLEDGE FAVORS MAKING AND CREATIVE THINKING ACCESS TO DIFFERENT CULTURES AND TRADITIONS AND INTEGRATION THE RESPECT OF ONE’S OWN BODY AND THAT OF THE ALTRI.N 2 MODULES OF EDUCATION AMBIENTALEMARE TO BE LOVED ADDRESSED TO PUPILS OF PRIMARY SCHOOL AND SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE TO STIMULATE THE DIRECT PARTICIPATION OF THE STUDENTS STARTING FROM THE PERSONAL EXPERIENCE OF EACH ONE TO RECOVER THE VALUE OF THE ENVIRONMENTAL HERITAGE AND THEN ASSUME FIRST-HAND BEHAVIORS AND COMMITMENTS FOR ITS PROTECTION. N 2 MODULES FLAVORS AND SCENTS OF MY LAND AIMED AT PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL PUPILS OF FIRST DEGREE TO EDUCATE IN AN ADEQUATE DIET TO PROMOTE HEALTHY LIFESTYLES AND ENHANCE KNOWLEDGE OF FOOD TRADITIONS. (English)

readability score

0.0221209306416279

0 references

EL PROYECTO IMPLICA LA ARTICULACIÓN DE LOS SIGUIENTES MÓDULOS DE DANZA PERCORSIN 2 QUE BAILAMOS EN TODO EL MUNDO DIRIGIDOS A ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA DE PRIMER GRADE.THE OBJETIVOS COMUNES A MUCHAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO ESCOLAR FAVORECE EL ACCESO Y EL PENSAMIENTO CREATIVO A DIFERENTES CULTURAS Y TRADICIONES E INTEGRACIÓN EL RESPETO DEL PROPIO CUERPO Y EL DE LOS MÓDULOS ALTRI.N 2 DE EDUCACIÓN AMBIENTALEMARE PARA SER AMADO DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA DE PRIMER GRADO PARA ESTIMULAR LA PARTICIPACIÓN DIRECTA DE LOS ESTUDIANTES A PARTIR DE LA EXPERIENCIA PERSONAL DE CADA UNO PARA RECUPERAR EL VALOR DEL PATRIMONIO AMBIENTAL Y LUEGO ASUMIR COMPORTAMIENTOS DE PRIMERA MANO Y COMPROMISOS PARA SU PROTECCIÓN. N 2 MÓDULOS DE SABORES Y AROMAS DE MI TIERRA DIRIGIDOS A ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA DE PRIMER GRADO PARA EDUCAR EN UNA DIETA ADECUADA PARA PROMOVER ESTILOS DE VIDA SALUDABLES Y MEJORAR EL CONOCIMIENTO DE LAS TRADICIONES ALIMENTARIAS. (Spanish)

0 references

PROJEKT HÕLMAB JÄRGMISTE PERCORSIN 2 TANTSUMOODULITE LIIGENDAMIST, MIDA ME KOGU MAAILMAS TANTSIME, MIS ON SUUNATUD ALG- JA KESKKOOLIÕPILASTELE ESIMESE GRADE.THE TANTSU JAGAMISE EESMÄRGID, MIS ON ÜHISED PALJUDELE KOOLITEADMISTE VALDKONDADELE, SOOSIB JUURDEPÄÄSU ERINEVATELE KULTUURIDELE JA TRADITSIOONIDELE NING INTEGREERIB OMA KEHA JA ALTRI.N 2 MOODULIT HARIDUSEST AMBIENTALEMARE TULEB ARMASTADA ALGKOOLI JA ESIMESE ASTME KESKKOOLI ÕPILASTELE, ET STIMULEERIDA ÕPILASTE OTSEST OSALEMIST ALATES IGAÜHE ISIKLIKUST KOGEMUSEST, ET TAASTADA KESKKONNAPÄRANDI VÄÄRTUS JA SEEJÄREL VÕTTA ESIMESED TEGEVUSED JA KOHUSTUSED SELLE KAITSEKS. N 2 MOODULID MINU MAA MAITSED JA LÕHNAD, MIS ON SUUNATUD ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLIÕPILASTELE, ET HARIDA SOBIVAT TOITUMIST, ET EDENDADA TERVISLIKKE ELUVIISE JA PARANDADA TEADMISI TOIDUTRADITSIOONIDEST. (Estonian)

0 references

PROJEKTI SISÄLTÄÄ SEURAAVIEN PERCORSIN 2 -TANSSIMODUULIEN NIVELTÄMISEN YMPÄRI MAAILMAA, JOTKA ON SUUNNATTU ENSIMMÄISEN GRADE-KOULUN PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAILLE.THE TANSSIN JAKAMINEN TAVOITTEET, JOTKA OVAT YHTEISIÄ MONILLE KOULUJEN TIETÄMYKSEN OSA-ALUEILLE, SUOSIVAT PÄÄSYÄ JA LUOVAA AJATTELUA ERI KULTTUUREIHIN JA PERINTEISIIN SEKÄ INTEGROIVAT OMAN KEHON JA ALTRI: N 2 MODUULIA KOULUTUKSEN AMBIENTALEMARE-OPPILAILLE, JOTKA ON OSOITETTU PERUSKOULUN JA TOISEN ASTEEN OPPILAILLE, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ OPISKELIJOIDEN SUORAA OSALLISTUMISTA KUNKIN HENKILÖKOHTAISESTA KOKEMUKSESTA ALKAEN YMPÄRISTÖPERINNÖN ARVON PALAUTTAMISEKSI JA SEN JÄLKEEN OTTAA ENSIKÄDEN KÄYTTÄYTYMINEN JA SITOUMUKSET SEN SUOJELEMISEKSI. N 2 MODUULIT MAKUJA JA TUOKSUJA MAANI SUUNNATTU PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAILLE KOULUTTAA RIITTÄVÄ RUOKAVALIO EDISTÄÄ TERVEELLISIÄ ELÄMÄNTAPOJA JA PARANTAA TIETÄMYSTÄ RUOKAPERINTEITÄ. (Finnish)

0 references

LE PROJET IMPLIQUE L’ARTICULATION DES MODULES DE DANSE PERCORSIN 2 SUIVANTS QUE NOUS DANSONS À TRAVERS LE MONDE DESTINÉS AUX ÉLÈVES DES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES DU PREMIER GRADE.THE OBJECTIFS COMMUNS À DE NOMBREUX DOMAINES DE LA CONNAISSANCE DE L’ÉCOLE FAVORISE L’ACCÈS ET LA PENSÉE CRÉATIVE AUX DIFFÉRENTES CULTURES ET TRADITIONS ET L’INTÉGRATION DU RESPECT DE SON PROPRE CORPS ET CELUI DE L’ALTRI.N 2 MODULES D’ÉDUCATION AMBIENTALEMARE À AIMER S’ADRESSER AUX ÉLÈVES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE ET SECONDAIRE DE PREMIER DEGRÉ POUR STIMULER LA PARTICIPATION DIRECTE DES ÉLÈVES À PARTIR DE L’EXPÉRIENCE PERSONNELLE DE CHACUN POUR RÉCUPÉRER LA VALEUR DU PATRIMOINE ENVIRONNEMENTAL ET ASSUMER ENSUITE DES COMPORTEMENTS DE PREMIÈRE MAIN ET DES ENGAGEMENTS POUR SA PROTECTION. N 2 MODULES SAVEURS ET PARFUMS DE MA TERRE DESTINÉS AUX ÉLÈVES DES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES DU PREMIER DEGRÉ POUR ÉDUQUER DANS UNE ALIMENTATION ADÉQUATE POUR PROMOUVOIR DES MODES DE VIE SAINS ET AMÉLIORER LA CONNAISSANCE DES TRADITIONS ALIMENTAIRES. (French)

0 references

IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL NÁ NA MODÚIL DAMHSA PERCORSIN 2 SEO A LEANAS A DHAMHSAÍMID AR FUD AN DOMHAIN ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE DEN CHÉAD GRADE. N 2 BLASANNA MODÚIL AGUS SCENTS DE MO THALAMH ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE DEN CHÉAD CHÉIM CHUN OIDEACHAS A CHUR AR AISTE BIA LEORDHÓTHANACH CHUN STÍLEANNA MAIREACHTÁLA SLÁINTIÚIL A CHUR CHUN CINN AGUS EOLAS AR THRAIDISIÚIN BHIA A FHEABHSÚ. (Irish)

0 references

PROJEKT UKLJUČUJE ARTIKULACIJU SLJEDEĆIH PERCORSIN 2 PLESNIH MODULA KOJE PLEŠEMO DILJEM SVIJETA, A NAMIJENJENI SU UČENICIMA OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA PRVOG GRADEA.DE PLESNI CILJEVI DIJELJENJA ZAJEDNIČKIH MNOGIM PODRUČJIMA ŠKOLSKOG ZNANJA POGODUJU STVARANJU I KREATIVNOM RAZMIŠLJANJU PRISTUPA RAZLIČITIM KULTURAMA I TRADICIJAMA TE INTEGRACIJI POŠTOVANJA VLASTITOG TIJELA I ALTRI.N 2 MODULA OBRAZOVANJA AMBIENTALEMARE KOJI ĆE SE VOLJETI PREMA UČENICIMA OSNOVNE ŠKOLE I SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA KAKO BI SE POTAKNULO IZRAVNO SUDJELOVANJE UČENIKA POČEVŠI OD OSOBNOG ISKUSTVA SVAKOG OD NJIH KAKO BI SE POVRATILA VRIJEDNOST EKOLOŠKE BAŠTINE, A ZATIM PREUZELA PONAŠANJE IZ PRVE RUKE I OBVEZE ZA NJEGOVU ZAŠTITU. N 2 MODULA OKUSA I MIRISA MOJE ZEMLJE USMJERENI SU NA UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA PRVOG STUPNJA KAKO BI SE EDUCIRALI O ADEKVATNOJ PREHRANI ZA PROMICANJE ZDRAVOG NAČINA ŽIVOTA I UNAPREĐIVANJE ZNANJA O PREHRAMBENIM TRADICIJAMA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A KÖVETKEZŐ PERCORSIN 2 TÁNCMODULOK ARTIKULÁCIÓJÁT VILÁGSZERTE, AMELYNEK CÉLJA AZ ELSŐ GRADE ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓI SZÁMÁRA.THE TÁNCMEGOSZTÁSI CÉLOK KÖZÖSEK AZ ISKOLAI ISMERETEK SZÁMOS TERÜLETÉN, ELŐNYBEN RÉSZESÍTIK A KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRÁKHOZ ÉS HAGYOMÁNYOKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST ÉS AZ INTEGRÁCIÓT A SAJÁT TESTÜK ÉS AZ ALTRI.N 2 MODULOK, AZ ALTRI.N 2 OKTATÁSI MODULOK AMBIENTALEMARE SZÁMÁRA, AMELY ELSŐ FOKON AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS A KÖZÉPISKOLA DIÁKJAINAK SZÓL, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A DIÁKOK KÖZVETLEN RÉSZVÉTELÉT AZ EGYESEK SZEMÉLYES TAPASZTALATAIBÓL KIINDULVA, HOGY VISSZASZEREZZÉK A KÖRNYEZETI ÖRÖKSÉG ÉRTÉKÉT, MAJD VÁLLALJANAK ELSŐ KÉZBŐL VISELKEDÉSEKET ÉS KÖTELEZETTSÉGVÁLLALÁSOKAT ANNAK VÉDELME ÉRDEKÉBEN. N 2 MODULOK A FÖLDEM ÍZEI ÉS ILLATAI, AMELYEK AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓKAT CÉLOZTÁK MEG, HOGY MEGFELELŐ ÉTRENDET TANÍTSANAK AZ EGÉSZSÉGES ÉLETMÓD ELŐMOZDÍTÁSA ÉS AZ ÉLELMISZER-HAGYOMÁNYOK JOBB MEGISMERÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS APIMA ŠIŲ PERCORSIN 2 ŠOKIO MODULIŲ, KURIUOS ŠOKAME VISAME PASAULYJE, ARTIKULIAVIMĄ, SKIRTĄ PIRMOJO GRADE PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS. N 2 MODULIAI MANO ŽEMĖS SKONIAI IR KVAPAI, SKIRTI PRADINĖS IR VIDURINĖS MOKYKLOS PIRMOJO LAIPSNIO MOKSLEIVIAMS ŠVIESTI TINKAMA MITYBA, SIEKIANT SKATINTI SVEIKĄ GYVENSENĄ IR GILINTI ŽINIAS APIE MAISTO TRADICIJAS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IETVER ŠĀDU PERCORSIN 2 DEJU MODUĻU, KURUS DEJOJAM VISĀ PASAULĒ, FORMULĒŠANU, KURU MĒRĶIS IR PIRMĀ GRADE.THE DEJU KOPĪGOŠANAS MĒRĶI, KAS IR KOPĪGI DAUDZĀM SKOLAS ZINĀŠANU JOMĀM, VEICINA DAŽĀDU KULTŪRU UN TRADĪCIJU PIEEJAMĪBU UN RADOŠU DOMĀŠANU, INTEGRĒJOT SAVU ĶERMENI UN ALTRI.N 2 IZGLĪTĪBAS MODUĻUS AMBIENTALEMARE, KAS PAREDZĒTI PIRMĀ LĪMEŅA PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM, LAI STIMULĒTU SKOLĒNU TIEŠU LĪDZDALĪBU, SĀKOT NO KATRA CILVĒKA PERSONĪGĀS PIEREDZES, LAI ATGŪTU VIDES MANTOJUMA VĒRTĪBU UN PĒC TAM UZŅEMTOS PIRMRINDAS UZVEDĪBU UN SAISTĪBAS TĀ AIZSARDZĪBAI. N 2 MODUĻI MANAS ZEMES GARŠAS UN SMARŽAS, KURU MĒRĶIS IR PIRMĀS PAKĀPES PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM IZGLĪTOT ATBILSTOŠU UZTURU, LAI VEICINĀTU VESELĪGU DZĪVESVEIDU UN UZLABOTU ZINĀŠANAS PAR PĀRTIKAS TRADĪCIJĀM. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JINVOLVI L-ARTIKOLAZZJONI TAL-MODULI TAŻ-ŻFIN PERCORSIN 2 LI ĠEJJIN AĦNA ŻFIN MADWAR ID-DINJA MMIRATI LEJN L-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-EWWEL GRADE.THE ŻFIN GĦANIJIET KOMUNI GĦAL ĦAFNA OQSMA TA ‘GĦARFIEN SKOLASTIKU JIPPREFERI JAGĦMLU U ĦSIEB KREATTIV AĊĊESS GĦAL KULTURI U TRADIZZJONIJIET DIFFERENTI U L-INTEGRAZZJONI R-RISPETT TAL-ĠISEM WIEĦED STESS U DAK TAL-MODULI ALTRI.N 2 TA ‘EDUKAZZJONI AMBIENTALEMARE LI GĦANDHOM JIĠU MĦOBBIN INDIRIZZATI LILL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U L-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD BIEX JISTIMULAW IL-PARTEĊIPAZZJONI DIRETTA TAL-ISTUDENTI LI JIBDEW MILL-ESPERJENZA PERSONALI TA’ KULL WIEĦED BIEX JIRKUPRAW IL-VALUR TAL-WIRT AMBJENTALI U MBAGĦAD JASSUMU L-IMGIEBA EWWEL GĦALL-PROTEZZJONI U L-IMPENJI TAGĦHA. N 2 MODULI TOGĦMIET U RWEJJAĦ TA ‘ART TIEGĦI MMIRATI LEJN STUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD BIEX JEDUKAW F’DIETA ADEGWATA BIEX JIPPROMWOVU STILI TA’ ĦAJJA TAJBIN GĦAS-SAĦĦA U JTEJBU L-GĦARFIEN TA ‘TRADIZZJONIJIET TAL-IKEL. (Maltese)

0 references

HET PROJECT OMVAT DE ARTICULATIE VAN DE VOLGENDE PERCORSIN 2 DANSMODULES DIE WE OVER DE HELE WERELD DANSEN, GERICHT OP BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLIEREN VAN EERSTE GRADE. N 2 MODULES SMAKEN EN GEUREN VAN MIJN LAND GERICHT OP BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLIEREN VAN DE EERSTE GRAAD OM TE ONDERWIJZEN IN EEN ADEQUAAT DIEET OM EEN GEZONDE LEVENSSTIJL TE BEVORDEREN EN DE KENNIS VAN VOEDSELTRADITIES TE VERBETEREN. (Dutch)

0 references

O PROJECTO ENVOLVE A ARTICULAÇÃO DOS SEGUINTES MÓDULOS DE DANÇA PERCORSIN 2 QUE DANÇAMOS NO MUNDO DESTINADO ÀS UTILIZAÇÕES PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DO PRIMEIRO GRADE. OS OBJETIVOS DE PARTILHA DE DANÇAS COMUNS A MUITOS DOMÍNIOS DE CONHECIMENTOS ESCOLARES FAVORÁRIOS E CRIATIVOS QUE ACESSAM A DIFERENTES CULTURAS E TRADIÇÕES E INTEGRAÇÃO AO RESPEITO DO ORGANISMO PRÓPRIO DE UM E DO ALTRINO. OS 2 MÓDULOS DE EDUCAÇÃO AMBIENTALEMAREM DE SEREM LOVADOS AOS PÚBLICOS DA ESCOLA PRIMÁRIA E DA ESCOLA SECONÁRIA DO PRIMETRO DE PRIMEIRO DEGRIMULAR A PARTICAÇÃO DIRECTIVA Dos estudantes que partem da experiência pessoal de cada um para recuperar o valor do património ambiental e, em seguida, assumir comportamentos e compromissos de primeira mão para a sua protecção. N 2 MÓDULOS FLAVORS E SCENTS DA MINHA TERRA DESTINADOS A PROMOVER ESTILOS DE VIDA SAUDÁVEIS E A REFORÇAR O CONHECIMENTO DAS TRADIÇÕES ALIMENTARES. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL PRESUPUNE ARTICULAREA URMĂTOARELOR MODULE DE DANS PERCORSIN 2 PE CARE LE DANSĂM ÎN ÎNTREAGA LUME, DESTINATE ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI GIMNAZIAL DIN PRIMUL GRADE.OBIECTIVELE DE SCHIMB DE DANS COMUNE MULTOR DOMENII ALE CUNOȘTINȚELOR ȘCOLARE FAVORIZEAZĂ REALIZAREA ȘI ACCESUL GÂNDIRII CREATIVE LA DIFERITE CULTURI ȘI TRADIȚII ȘI INTEGRAREA RESPECTULUI PROPRIULUI CORP ȘI A CELUI AL ALTRI.N 2 MODULE DE EDUCAȚIE AMBIENTALEMARE CARE URMEAZĂ SĂ FIE IUBITE ADRESATE ELEVILOR DIN ȘCOALA PRIMARĂ ȘI GIMNAZIALĂ DE PRIM GRAD PENTRU A STIMULA PARTICIPAREA DIRECTĂ A ELEVILOR ÎNCEPÂND CU EXPERIENȚA PERSONALĂ A FIECĂRUIA PENTRU A RECUPERA VALOAREA PATRIMONIULUI ECOLOGIC ȘI APOI A-ȘI ASUMA COMPORTAMENTE ȘI ANGAJAMENTE PENTRU PROTECȚIA ACESTUIA. N 2 MODULE AROME ȘI MIROSURI ALE ȚĂRII MELE DESTINATE ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI GIMNAZIAL DE GRADUL ÎNTÂI SĂ EDUCE ÎNTR-O DIETĂ ADECVATĂ PENTRU A PROMOVA UN STIL DE VIAȚĂ SĂNĂTOS ȘI PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI CUNOȘTINȚELE DESPRE TRADIȚIILE ALIMENTARE. (Romanian)

0 references

PROJEKT ZAHŔŇA ARTIKULÁCIU NASLEDUJÚCICH TANEČNÝCH MODULOV PERCORSIN 2, KTORÉ TANCUJEME PO CELOM SVETE, ZAMERANÝCH NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO GRADE.THE TANEČNÉ ZDIEĽANIE CIEĽOV SPOLOČNÝCH PRE MNOHÉ OBLASTI ŠKOLSKÝCH VEDOMOSTÍ PODPORUJE VYTVÁRANIE A TVORIVÝ PRÍSTUP K RÔZNYM KULTÚRAM A TRADÍCIÁM A INTEGRÁCII REŠPEKTU VLASTNÉHO TELA A REŠPEKTU K VLASTNÉMU TELU ALTRI.N 2 MODULY VZDELÁVANIA AMBIENTALEMARE, KTORÉ MAJÚ BYŤ MILOVANÉ ŽIAKOM ZÁKLADNEJ A STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA, ABY STIMULOVALI PRIAMU ÚČASŤ ŠTUDENTOV POČNÚC OSOBNÝMI SKÚSENOSŤAMI KAŽDÉHO Z NICH, ABY ZÍSKALI HODNOTU ENVIRONMENTÁLNEHO DEDIČSTVA A POTOM PREVZALI SPRÁVANIE A ZÁVÄZKY Z PRVEJ RUKY NA JEHO OCHRANU. N 2 MODULY CHUTÍ A VÔNE MOJEJ KRAJINY ZAMERANÉ NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA, ABY SA VZDELÁVALI V PRIMERANEJ STRAVE NA PODPORU ZDRAVÉHO ŽIVOTNÉHO ŠTÝLU A ZLEPŠENIE VEDOMOSTÍ O TRADÍCIÁCH POTRAVÍN. (Slovak)

0 references

PROJEKT VKLJUČUJE ARTIKULACIJO NASLEDNJIH PLESNIH MODULOV PERCORSIN 2, KI JIH PLEŠEMO PO SVETU IN SO NAMENJENI OSNOVNOŠOLCEM IN SREDNJEŠOLCEM PRVEGA RAZREDA GRADE.THE PLESNI CILJI, KI SO SKUPNI ŠTEVILNIM PODROČJEM ŠOLSKEGA ZNANJA, DAJEJO PREDNOST USTVARJANJU IN KREATIVNEMU RAZMIŠLJANJU DOSTOP DO RAZLIČNIH KULTUR IN TRADICIJ TER INTEGRACIJI SPOŠTOVANJA LASTNEGA TELESA IN ALTRI.N 2 MODULA IZOBRAŽEVANJA AMBIENTALEMARE, NASLOVLJENA NA UČENCE OSNOVNE IN SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE, DA BI SPODBUDILI NEPOSREDNO UDELEŽBO UČENCEV, ZAČENŠI Z OSEBNIMI IZKUŠNJAMI VSAKEGA OD NJIH, DA BI PONOVNO PRIDOBILI VREDNOST OKOLJSKE DEDIŠČINE IN NATO PREVZELI PRVOVRSTNA VEDENJA IN ZAVEZE ZA NJENO ZAŠČITO. N2 MODULI OKUSOV IN VONJEV MOJE ZEMLJE, NAMENJENI OSNOVNOŠOLCEM IN SREDNJEŠOLCEM PRVE STOPNJE, DA SE IZOBRAŽUJEJO V USTREZNI PREHRANI ZA SPODBUJANJE ZDRAVEGA NAČINA ŽIVLJENJA IN IZBOLJŠANJE POZNAVANJA PREHRANJEVALNIH TRADICIJ. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET OMFATTAR ARTIKULATION AV FÖLJANDE PERCORSIN 2-DANSMODULER VI DANSAR RUNT OM I VÄRLDEN RIKTADE TILL GRUNDSKOLE- OCH GYMNASIEELEVER I FÖRSTA GRADE.THE DANSDELNINGSMÅL SOM ÄR GEMENSAMMA FÖR MÅNGA OMRÅDEN AV SKOLKUNSKAP GYNNAR ATT GÖRA OCH KREATIVT TÄNKANDE TILLGÅNG TILL OLIKA KULTURER OCH TRADITIONER OCH INTEGRATIONEN AV EN EGEN KROPP OCH DEN ALTRI.N 2-MODULER AV UTBILDNING AMBIENTALEMARE ATT ÄLSKAS TILL ELEVER I GRUNDSKOLAN OCH GYMNASIET I FÖRSTA GRADEN FÖR ATT STIMULERA DIREKT DELTAGANDE AV ELEVERNA FRÅN DEN PERSONLIGA ERFARENHETEN AV VAR OCH EN FÖR ATT ÅTERFÅ VÄRDET AV MILJÖARVET OCH SEDAN ANTA FÖRSTAHANDSBETEENDEN OCH ÅTAGANDEN FÖR DESS SKYDD. N 2 MODULER SMAKER OCH DOFTER AV MITT LAND SYFTAR TILL GRUND- OCH GYMNASIEELEVER I FÖRSTA GRADEN FÖR ATT UTBILDA I EN LÄMPLIG KOST FÖR ATT FRÄMJA HÄLSOSAMMA LIVSSTILAR OCH ÖKA KUNSKAPEN OM MATTRADITIONER. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CAMPOBELLO DI MAZARA