WALKING AROUND THE SQUARE (Q4810776)

IL PROGETTO A SPASSO PER PIAZZA MIRA A SENSIBILIZZARE LE NUOVE GENERAZIONI ALLA CONOSCENZATUTELARISPETTO DEL PATRIMONIO ARTISTICO CULTURALE PAESAGGISTICO ED AMBIENTALE DEL PROPRIO PAESE PIAZZA ARMERINA NOTA IN TUTTO IL MONDO GRAZIE ALLA VILLA ROMANA DEL CASALEINSERITA NEL PATRIMONIO DELLUMANITA DELLUNESCOSVILUPPANDO I SEGUENTI OBIETTIVIFORNIRE STRUMENTI PER DECODIFICARE IL CONTESTO NEL QUALE I GIOVANI VIVONO PER SENSIBILIZZARLI AD ESSERE FUTURI CITTADINI ATTIVI E RESPONSABILI PROMUOVERE LA CONOSCENZA E LA VALORIZZAZIONE DEL PATRIMONIO CULTURALE ATTRAVERSO LA REALIZZAZIONE DI LABORATORI DIDATTICI EDUCARE I GIOVANI AL SENSO CRITICO ATTRAVERSO UNAZIONE DI RICERCAAZIONE USANDO METODOLOGIE DIDATTICHE DIVERSE COME DIDATTICA LABORATORIALE COOPERATIVE LEARNING PEER TO PEERFLIPPED CLASSROOMCONFRONTO E VALUTAZIONE DI GRUPPO FORNIRE AGLI STUDENTI LE COMPETENZE NECESSARIE PER UN USO CREATIVO E CONSAPEVOLE DEI DIVERSI LINGUAGGI DI STORYTELLINGNON VERBALI E DELLA CULTURA DIGITALE NECESSARI PER LE (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ ИНФОРМИРАНОСТТА СРЕД НОВИТЕ ПОКОЛЕНИЯ ЗА ПОЗНАВАНЕТО НА КУЛТУРНОТО И ЕКОЛОГИЧНОТО ХУДОЖЕСТВЕНО НАСЛЕДСТВО НА СВОЯТА СТРАНА ПИАЦА АРМЕРИНА, ИЗВЕСТНА ПО ЦЕЛИЯ СВЯТ, БЛАГОДАРЕНИЕ НА РИМСКАТА ВИЛА НА КАСЛЕИНСЕРИТА В ЧОВЕШКОТО НАСЛЕДСТВО НА UNESCOSVILUPPING СЛЕДНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ OBIETTIVIFORNING ЗА ДЕКОДИРАНЕ НА КОНТЕКСТА, В КОЙТО ЖИВЕЯТ МЛАДИТЕ ХОРА, ЗА ДА ГИ НАКАРА ДА БЪДАТ БЪДЕЩИ АКТИВНИ И ОТГОВОРНИ ГРАЖДАНИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЗНАНИЯТА И ПОДОБРЯВАНЕТО НА КУЛТУРНОТО НАСЛЕДСТВО ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ СЕМИНАРИ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА ЗА БЪДЕЩО БЪДЕЩЕ. АКТИВНИ И ОТГОВОРНИ ГРАЖДАНИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЗНАНИЯТА И ПОДОБРЯВАНЕТО НА КУЛТУРНОТО НАСЛЕДСТВО ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ СЕМИНАРИ ЗА ОБРАЗОВАНЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА ДА БЪДАТ БЪДЕЩИ АКТИВНИ И ОТГОВОРНИ ГРАЖДАНИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЗНАНИЯТА И ПОДОБРЯВАНЕТО НА КУЛТУРНОТО НАСЛЕДСТВО ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ СЕМИНАРИ ЗА ОБРАЗОВАНЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА, ЗА ДА БЪДАТ БЪДЕЩИ АКТИВНИ И ОТГОВОРНИ ГРАЖДАНИ. В КРИТИЧЕН СМИСЪЛ ЧРЕЗ НАУЧНО ИЗСЛЕДВАНЕ, ИЗПОЛЗВАЩО РАЗЛИЧНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КАТО НАПРИМЕР ЛАБОРАТОРНО ПРЕПОДАВАНЕ КООПЕРАТИВНО ОБУЧЕНИЕ ПАРТНЬОР НА PEERFLIPPED CLASSROOMCONFRONT И ГРУПОВА ОЦЕНКА ПРЕДОСТАВЯТ НА СТУДЕНТИТЕ УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ ЗА ТВОРЧЕСКО И СЪЗНАТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ ВЕРБАЛНИ ЕЗИЦИ НА STORYTELLINGNON И НА ЦИФРОВАТА КУЛТУРА, НЕОБХОДИМИ ЗА (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT POVĚDOMÍ MEZI NOVÝMI GENERACEMI O POZNÁNÍ KULTURNÍHO A ENVIRONMENTÁLNÍHO UMĚLECKÉHO DĚDICTVÍ SVÉ ZEMĚ PIAZZA ARMERINA ZNÁMÉ PO CELÉM SVĚTĚ DÍKY ŘÍMSKÉ VILE CASALEINSERITA V LIDSKÉM DĚDICTVÍ UNESCOSVILUPPING NÁSLEDUJÍCÍCH NÁSTROJŮ OBIETTIVIFORNING, KTERÉ DEKÓDUJÍ KONTEXT, V NĚMŽ MLADÍ LIDÉ ŽIJÍ, ABY BYLI VNÍMAVÍ, ABY BYLI BUDOUCÍMI AKTIVNÍMI A ODPOVĚDNÝMI OBČANY, ABY PODPOŘILI ZNALOSTI A POSÍLENÍ KULTURNÍHO DĚDICTVÍ VYTVOŘENÍM VZDĚLÁVACÍCH SEMINÁŘŮ PRO VZDĚLÁVÁNÍ MLADÝCH LIDÍ, ABY BYLI BUDOUCÍ AKTIVNÍ A ZODPOVĚDNÍ OBČANÉ. PODPOROVAT ZNALOSTI A ZLEPŠOVÁNÍ KULTURNÍHO DĚDICTVÍ VYTVOŘENÍM VZDĚLÁVACÍCH SEMINÁŘŮ S CÍLEM VZDĚLÁVAT MLADÉ LIDI, ABY BYLI BUDOUCÍ AKTIVNÍ A ODPOVĚDNÍ OBČANÉ, S CÍLEM PODPOROVAT ZNALOSTI A ZLEPŠOVÁNÍ KULTURNÍHO DĚDICTVÍ VYTVOŘENÍM VZDĚLÁVACÍCH SEMINÁŘŮ PRO VZDĚLÁVÁNÍ MLADÝCH LIDÍ, ABY BYLI BUDOUCÍ AKTIVNÍ A ODPOVĚDNÍ OBČANÉ. K KRITICKÉMU SMYSLU PROSTŘEDNICTVÍM VÝZKUMNÉ STUDIE VYUŽÍVAJÍCÍ RŮZNÉ VÝUKOVÉ METODY, JAKO JE LABORATORNÍ VÝUKA KOOPERATIVNÍHO UČENÍ PEER K PEERFLIPPED CLASSROOMCONFRONT A SKUPINOVÉ HODNOCENÍ POSKYTUJÍ STUDENTŮM DOVEDNOSTI NEZBYTNÉ PRO KREATIVNÍ A VĚDOMÉ POUŽÍVÁNÍ RŮZNÝCH SLOVNÍCH JAZYKŮ STORYTELLINGNON A DIGITÁLNÍ KULTURY NEZBYTNÉ PRO (Czech)

0 references

PROJEKTET, DER GÅR RUNDT PÅ PIAZZA, HAR TIL FORMÅL AT ØGE BEVIDSTHEDEN BLANDT DE NYE GENERATIONER OM KENDSKABET TIL DEN KULTURELLE OG MILJØMÆSSIGE KUNSTNERISKE ARV I SIT LAND PIAZZA ARMERINA, DER ER KENDT OVER HELE VERDEN, TAKKET VÆRE DEN ROMERSKE VILLA CASALEINSERITA I DEN MENNESKELIGE ARV AF UNESCOSVILUPPING FØLGENDE OBIETTIVIFORNING VÆRKTØJER TIL AT AFKODE DEN SAMMENHÆNG, SOM DE UNGE BOR I, FOR AT BEVIDSTGØRE DEM OM AT VÆRE FREMTIDIGE AKTIVE OG ANSVARLIGE BORGERE TIL AT FREMME VIDEN OG STYRKELSE AF KULTURARVEN GENNEM OPRETTELSE AF UDDANNELSESWORKSHOPS FOR AT UDDANNE UNGE TIL AT VÆRE FREMTIDIGE AKTIVE OG ANSVARLIGE BORGERE TIL AT FREMME VIDEN OG FREMME AF KULTURARVEN. VIDEN OG STYRKELSE AF KULTURARVEN GENNEM OPRETTELSE AF UDDANNELSESWORKSHOPS FOR AT UDDANNE UNGE TIL AT VÆRE FREMTIDIGE AKTIVE OG ANSVARLIGE BORGERE MED HENBLIK PÅ AT FREMME VIDEN OG FORBEDRING AF KULTURARVEN GENNEM OPRETTELSE AF UDDANNELSESWORKSHOPS FOR AT UDDANNE UNGE TIL AT VÆRE FREMTIDIGE AKTIVE OG ANSVARLIGE BORGERE. TIL DEN KRITISKE FORSTAND GENNEM EN FORSKNINGSUNDERSØGELSE VED HJÆLP AF FORSKELLIGE UNDERVISNINGSMETODER SÅSOM LABORATORIEUNDERVISNING KOOPERATIVE LÆRING PEER TO PEERFLIPPED CLASSROOMCONFRONT OG GRUPPEEVALUERING GIVER ELEVERNE DE NØDVENDIGE FÆRDIGHEDER TIL EN KREATIV OG BEVIDST BRUG AF DE FORSKELLIGE VERBALE SPROG I STORYTELLINGNON OG DEN DIGITALE KULTUR, DER ER NØDVENDIG FOR DEN DIGITALE KULTUR, DER ER NØDVENDIG FOR EN KREATIV OG BEVIDST BRUG AF DE FORSKELLIGE VERBALSPROG I STORYTELLINGNON OG AF DEN DIGITALE KULTUR, DER ER NØDVENDIG FOR DEN FREMTIDIGE AKTIVE OG ANSVARLIGE BORGERE. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT RUND UM DIE PIAZZA ZIELT DARAUF AB, DAS BEWUSSTSEIN DER NEUEN GENERATIONEN FÜR DAS WISSEN ÜBER DAS KULTURELLE UND ÖKOLOGISCHE KÜNSTLERISCHE ERBE SEINES LANDES PIAZZA ARMERINA ZU SCHÄRFEN, DAS DANK DER RÖMISCHEN VILLA VON CASALEINSERITA IM MENSCHLICHEN ERBE VON UNESCOSVILUPPING DIE FOLGENDEN OBIETTIVIFORNING-TOOLS ENTSCHLÜSSELT, IN DENEN JUNGE MENSCHEN LEBEN, UM SIE ALS ZUKÜNFTIGE AKTIVE UND VERANTWORTUNGSBEWUSSTE BÜRGER ZU SENSIBILISIEREN, UM DAS WISSEN UND DIE VERBESSERUNG DES KULTURELLEN ERBES DURCH DIE SCHAFFUNG VON BILDUNGSWORKSHOPS ZU FÖRDERN, UM JUNGE MENSCHEN ZU ZUKÜNFTIGEN AKTIVEN UND VERANTWORTUNGSVOLLEN BÜRGERN ZU ERZIEHEN, UM WISSEN ZU FÖRDERN. UND VERBESSERUNG DES KULTURELLEN ERBES DURCH DIE EINRICHTUNG VON BILDUNGSWORKSHOPS, UM JUNGE MENSCHEN ALS ZUKÜNFTIGE AKTIVE UND VERANTWORTUNGSBEWUSSTE BÜRGER ZU ERZIEHEN, UM DAS WISSEN UND DIE VERBESSERUNG DES KULTURELLEN ERBES ZU FÖRDERN, INDEM BILDUNGSWORKSHOPS EINGERICHTET WERDEN, UM JUNGE MENSCHEN ZU KÜNFTIGEN AKTIVEN UND VERANTWORTUNGSVOLLEN BÜRGERN ZU ERZIEHEN. ZUM KRITISCHEN SINN DURCH EINE FORSCHUNGSSTUDIE, DIE VERSCHIEDENE LEHRMETHODEN WIE LABORUNTERRICHT KOOPERATIVES LERNEN PEER TO PEERFLIPPED CLASSROOMCONFRONT UND GRUPPENBEWERTUNGEN VERWENDET, UM DEN STUDIERENDEN DIE FÄHIGKEITEN ZU VERMITTELN, DIE FÜR EINE KREATIVE UND BEWUSSTE NUTZUNG DER VERSCHIEDENEN VERBALEN SPRACHEN VON STORYTELLINGNON UND DER DIGITALEN KULTUR NOTWENDIG SIND, DIE FÜR DEN KREATIVEN UND BEWUSSTEN GEBRAUCH DER VERSCHIEDENEN SPRACHEN VON STORYTELLINGNON UND DER DIGITALEN KULTUR NOTWENDIG SIND. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΕΡΠΑΤΆ ΓΎΡΩ ΑΠΌ ΤΗΝ PIAZZA ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΓΕΝΕΏΝ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΤΗΣ ΧΏΡΑΣ ΤΗΣ PIAZZA ARMERINA ΓΝΩΣΤΉ ΣΕ ΌΛΟ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΧΆΡΗ ΣΤΗ ΡΩΜΑΪΚΉ ΒΊΛΑ ΤΗΣ CASALEINSERITA ΣΤΗΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ ΤΗΣ UNESCOSVILUPPING ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ OBIETTIVIFORNING ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΖΟΥΝ ΟΙ ΝΈΟΙ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΔΡΑΣΤΉΡΙΟΙ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΟΙ ΠΟΛΊΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΔΡΑΣΤΉΡΙΟΙ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΟΙ ΠΟΛΊΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ. ΟΙ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΊ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΟΙ ΠΟΛΊΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΆΔΕΙΞΗΣ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΕΝΕΡΓΟΊ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΟΙ ΠΟΛΊΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΕΝΕΡΓΟΊ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΟΙ ΠΟΛΊΤΕΣ. ΜΕ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΉ ΈΝΝΟΙΑ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΉΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΌΠΩΣ Η ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟ PEERFLIPPED CLASSROOMCONFRONT ΚΑΙ Η ΟΜΑΔΙΚΉ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΛΕΚΤΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΤΟΥ STORYTELLINGNON ΚΑΙ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΓΙΑ ΤΗΝ (Greek)

0 references

THE PROJECT WALKING AROUND PIAZZA AIMS TO RAISE AWARENESS AMONG THE NEW GENERATIONS TO THE KNOWLEDGE OF THE CULTURAL AND ENVIRONMENTAL ARTISTIC HERITAGE OF ITS COUNTRY PIAZZA ARMERINA KNOWN ALL OVER THE WORLD THANKS TO THE ROMAN VILLA OF CASALEINSERITA IN THE HUMAN HERITAGE OF UNESCOSVILUPPING THE FOLLOWING OBIETTIVIFORNING TOOLS TO DECODE THE CONTEXT IN WHICH YOUNG PEOPLE LIVE IN ORDER TO SENSITISE THEM TO BE FUTURE ACTIVE AND RESPONSIBLE CITIZENS TO PROMOTE KNOWLEDGE AND ENHANCEMENT OF CULTURAL HERITAGE THROUGH THE CREATION OF EDUCATIONAL WORKSHOPS TO EDUCATE YOUNG PEOPLE TO BE FUTURE ACTIVE AND RESPONSIBLE CITIZENS TO PROMOTE KNOWLEDGE AND ENHANCEMENT OF CULTURAL HERITAGE THROUGH THE CREATION OF EDUCATIONAL WORKSHOPS TO EDUCATE YOUNG PEOPLE TO BE FUTURE ACTIVE AND RESPONSIBLE CITIZENS TO PROMOTE KNOWLEDGE AND ENHANCEMENT OF CULTURAL HERITAGE THROUGH THE CREATION OF EDUCATIONAL WORKSHOPS TO EDUCATE YOUNG PEOPLE TO BE FUTURE ACTIVE AND RESPONSIBLE CITIZENS. TO THE CRITICAL SENSE THROUGH A RESEARCH STUDY USING DIFFERENT TEACHING METHODS SUCH AS LABORATORY TEACHING COOPERATIVE LEARNING PEER TO PEERFLIPPED CLASSROOMCONFRONT AND GROUP EVALUATION PROVIDE STUDENTS WITH THE SKILLS NECESSARY FOR A CREATIVE AND CONSCIOUS USE OF THE DIFFERENT VERBAL LANGUAGES OF STORYTELLINGNON AND OF THE DIGITAL CULTURE NECESSARY FOR THE (English)

readability score

0.4584506084521875

0 references

EL PROYECTO QUE CAMINA POR PIAZZA TIENE COMO OBJETIVO CONCIENCIAR A LAS NUEVAS GENERACIONES SOBRE EL CONOCIMIENTO DEL PATRIMONIO ARTÍSTICO CULTURAL Y AMBIENTAL DE SU PAÍS PIAZZA ARMERINA CONOCIDA EN TODO EL MUNDO GRACIAS A LA VILLA ROMANA DE CASALEINSERITA EN EL PATRIMONIO HUMANO DE UNESCOVILUPPING LAS SIGUIENTES HERRAMIENTAS OBIETTIVIFORNING PARA DECODIFICAR EL CONTEXTO EN EL QUE VIVEN LOS JÓVENES CON EL FIN DE SENSIBILIZARLOS PARA QUE SEAN FUTUROS CIUDADANOS ACTIVOS Y RESPONSABLES PARA PROMOVER EL CONOCIMIENTO Y LA MEJORA DEL PATRIMONIO CULTURAL A TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE TALLERES EDUCATIVOS PARA EDUCAR A LOS JÓVENES PARA QUE SEAN CIUDADANOS ACTIVOS Y RESPONSABLES DEL FUTURO A TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE TALLERES EDUCATIVOS. PROMOVER EL CONOCIMIENTO Y LA MEJORA DEL PATRIMONIO CULTURAL A TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE TALLERES EDUCATIVOS PARA EDUCAR A LOS JÓVENES PARA QUE SEAN FUTUROS CIUDADANOS ACTIVOS Y RESPONSABLES PARA PROMOVER EL CONOCIMIENTO Y LA MEJORA DEL PATRIMONIO CULTURAL A TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE TALLERES EDUCATIVOS PARA EDUCAR A LOS JÓVENES PARA QUE SEAN CIUDADANOS ACTIVOS Y RESPONSABLES DEL FUTURO. AL SENTIDO CRÍTICO A TRAVÉS DE UN ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN UTILIZANDO DIFERENTES MÉTODOS DE ENSEÑANZA, COMO LA ENSEÑANZA DE LABORATORIO DE APRENDIZAJE COOPERATIVO PAR A PEERFLIPPED CLASSROOMCONFRONT Y LA EVALUACIÓN GRUPAL PROPORCIONA A LOS ESTUDIANTES LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA UN USO CREATIVO Y CONSCIENTE DE LAS DIFERENTES LENGUAS VERBALES DE STORYTELLINGNON Y DE LA CULTURA DIGITAL NECESARIA PARA EL USO CREATIVO Y CONSCIENTE DE LOS DIFERENTES IDIOMAS VERBALES DE STORYTELLINGNON. (Spanish)

0 references

PIAZZA ÜMBER KÕNDIVA PROJEKTI EESMÄRK ON TÕSTA UUTE PÕLVKONDADE TEADLIKKUST OMA RIIGI PIAZZA ARMERINA KULTUURI- JA KESKKONNAPÄRANDI TUNDMISEST ÜLE KOGU MAAILMA TÄNU UNESCO INIMPÄRANDISSE KUULUVALE ROMAN VILLA OF CASALEINSERITALE. VASTUTUSTUNDLIKUD KODANIKUD, ET EDENDADA TEADMISI JA PARANDADA KULTUURIPÄRANDIT HARIDUSTÖÖTUBADE LOOMISE KAUDU, ET HARIDA NOORI OLEMA TULEVASED AKTIIVSED JA VASTUTUSTUNDLIKUD KODANIKUD, ET EDENDADA TEADMISI JA KULTUURIPÄRANDI EDENDAMIST, LUUES HARIDUSSEMINARE, ET HARIDA NOORI TULEVASTE AKTIIVSETE JA VASTUTUSTUNDLIKE KODANIKE HARIMISEKS. (Estonian)

0 references

PIAZZAA KIERTÄVÄN HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ UUSIEN SUKUPOLVIEN TIETOISUUTTA MAANSA KULTTUURI- JA YMPÄRISTÖTAITEELLISESTA PERINNÖSTÄ, JOKA TUNNETAAN KAIKKIALLA MAAILMASSA, KIITOS CASALEINSERITAN ROOMALAISEN HUVILAN UNESCON SVILUPPINGIN IHMISPERINNÖSSÄ. KULTTUURIPERINNÖN TUNTEMUS JA PARANTAMINEN PERUSTAMALLA KOULUTUSTYÖPAJOJA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON KOULUTTAA NUORIA TULEVIKSI AKTIIVISIKSI JA VASTUULLISIKSI KANSALAISIKSI EDISTÄMÄÄN TIETÄMYSTÄ JA KULTTUURIPERINNÖN PARANTAMISTA LUOMALLA KOULUTUSTYÖPAJOJA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON KOULUTTAA NUORIA TULEVIKSI AKTIIVISIKSI JA VASTUULLISIKSI KANSALAISIKSI. (Finnish)

0 references

LE PROJET MARCHANT AUTOUR DE PIAZZA VISE À SENSIBILISER LES NOUVELLES GÉNÉRATIONS À LA CONNAISSANCE DU PATRIMOINE ARTISTIQUE CULTUREL ET ENVIRONNEMENTAL DE SON PAYS PIAZZA ARMERINA CONNU DANS LE MONDE ENTIER GRÂCE À LA VILLA ROMAINE DE CASALEINSERITA DANS LE PATRIMOINE HUMAIN DE L’UNESCOSVILUPPING LES OUTILS OBIETTIVIFORNING SUIVANTS POUR DÉCODER LE CONTEXTE DANS LEQUEL VIVENT LES JEUNES AFIN DE LES SENSIBILISER À L’AVENIR DES CITOYENS ACTIFS ET RESPONSABLES À PROMOUVOIR LA CONNAISSANCE ET LA VALORISATION DU PATRIMOINE CULTUREL PAR LA CRÉATION D’ATELIERS ÉDUCATIFS POUR ÉDUQUER LES JEUNES À ÊTRE DES CITOYENS ACTIFS ET RESPONSABLES DE DEMAIN POUR PROMOUVOIR LA CONNAISSANCE ET LA VALORISATION DU PATRIMOINE CULTUREL. LA MISE EN VALEUR DU PATRIMOINE CULTUREL PAR LA CRÉATION D’ATELIERS ÉDUCATIFS VISANT À ÉDUQUER LES JEUNES À DEVENIR DES CITOYENS ACTIFS ET RESPONSABLES FUTURS À PROMOUVOIR LA CONNAISSANCE ET LA VALORISATION DU PATRIMOINE CULTUREL PAR LA CRÉATION D’ATELIERS ÉDUCATIFS POUR ÉDUQUER LES JEUNES À DEVENIR DES CITOYENS ACTIFS ET RESPONSABLES FUTURS. AU SENS CRITIQUE GRÂCE À UNE ÉTUDE DE RECHERCHE UTILISANT DIFFÉRENTES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT TELLES QUE L’ENSEIGNEMENT EN LABORATOIRE ENTRE PAIRS D’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF PEERFLIPPED CLASSROOMCONFRONT ET L’ÉVALUATION DE GROUPE FOURNISSENT AUX ÉTUDIANTS LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES À UNE UTILISATION CRÉATIVE ET CONSCIENTE DES DIFFÉRENTES LANGUES VERBALES DE STORYTELLINGNON ET DE LA CULTURE NUMÉRIQUE NÉCESSAIRE AU (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AG SIÚL TIMPEALL PIAZZA FEASACHT A ARDÚ I MEASC NA GLÚNTA NUA CHUN EOLAS A FHÁIL AR OIDHREACHT EALAÍONTA CHULTÚRTHA AGUS CHOMHSHAOIL A THÍRE PIAZZA ARMERINA AR A DTUGTAR AR FUD AN DOMHAIN A BHUÍOCHAS LE VILLA RÓMHÁNACH CASALEINSERITA IN OIDHREACHT DHAONNA UNESCOSVILUPPING NA HUIRLISÍ OBIETTIVIFORNING SEO A LEANAS CHUN AN COMHTHÉACS INA MAIREANN DAOINE ÓGA A DHÍCHÓDÚ CHUN IAD A ÍOGRÚ LE BHEITH INA SAORÁNAIGH GHNÍOMHACHA AGUS FHREAGRACHA AMACH ANSEO CHUN EOLAS AGUS FEABHSÚ NA HOIDHREACHTA CULTÚRTHA A CHUR CHUN CINN TRÍ CHEARDLANNA OIDEACHAIS A CHRUTHÚ CHUN OIDEACHAS A CHUR AR DHAOINE ÓGA LE BHEITH SA TODHCHAÍ SAORÁNAIGH GHNÍOMHACHA FHREAGRACHA CHUN EOLAS AR AN OIDHREACHT CHULTÚRTHA AGUS FEABHSÚ NA HOIDHREACHTA CULTÚRTHA A CHUR CHUN CINN TRÍ CHEARDLANNA OIDEACHAIS A CHRUTHÚ CHUN OIDEACHAS A CHUR AR DHAOINE ÓGA A BHEITH INA SAORÁNAIGH GHNÍOMHACHA FHREAGRACHA AMACH ANSEO CHUN EOLAS AGUS FEABHSÚ NA HOIDHREACHTA CULTÚRTHA A CHUR CHUN CINN TRÍ CHEARDLANNA OIDEACHAIS A CHRUTHÚ CHUN OIDEACHAS A CHUR AR DHAOINE ÓGA A BHEITH INA SAORÁNAIGH GHNÍOMHACHA FHREAGRACHA SA TODHCHAÍ. (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE PODIZANJE SVIJESTI MEĐU NOVIM GENERACIJAMA O ZNANJU O KULTURNOJ I OKOLIŠNOJ UMJETNIČKOJ BAŠTINI SVOJE ZEMLJE PIAZZA ARMERINA POZNATOJ DILJEM SVIJETA ZAHVALJUJUĆI RIMSKOJ VILI CASALEINSERITA U LJUDSKOJ BAŠTINI UNESCOSVILUPPING ALATA OBIETTIVIFORNING ZA DEKODIRANJE KONTEKSTA U KOJEM MLADI ŽIVE KAKO BI IH SE SENZIBILIZIRALO DA BUDU BUDUĆI AKTIVNI I ODGOVORNI GRAĐANI ZA PROMICANJE ZNANJA I UNAPREĐENJA KULTURNE BAŠTINE KROZ STVARANJE EDUKATIVNIH RADIONICA ZA OBRAZOVANJE MLADIH DA BUDU AKTIVNI U BUDUĆNOSTI. I ODGOVORNI GRAĐANI ZA PROMICANJE ZNANJA I UNAPREĐENJA KULTURNE BAŠTINE KROZ STVARANJE EDUKATIVNIH RADIONICA ZA EDUCIRANJE MLADIH DA BUDU BUDUĆI AKTIVNI I ODGOVORNI GRAĐANI ZA PROMICANJE ZNANJA I UNAPREĐENJA KULTURNE BAŠTINE KROZ STVARANJE EDUKATIVNIH RADIONICA KAKO BI SE MLADI EDUCIRALI DA BUDU BUDUĆI AKTIVNI I ODGOVORNI GRAĐANI. DO KRITIČKOG SMISLA KROZ ISTRAŽIVANJE POMOĆU RAZLIČITIH NASTAVNIH METODA KAO ŠTO SU LABORATORIJSKA NASTAVA SURADNIČKOG UČENJA VRŠNJAKA DO PEERFLIPPED CLASSROOMCONFRONT I GRUPNA EVALUACIJA PRUŽAJU STUDENTIMA VJEŠTINE POTREBNE ZA KREATIVNO I SVJESNO KORIŠTENJE RAZLIČITIH VERBALNIH JEZIKA STORYTELLINGNON-A I DIGITALNE KULTURE POTREBNE ZA STVARANJE I PODIZANJE RAZINE KULTURNE BAŠTINE. (Croatian)

0 references

A PIAZZA KÖRÜL SÉTÁLÓ PROJEKT CÉLJA, HOGY FELHÍVJA AZ ÚJ GENERÁCIÓK FIGYELMÉT ORSZÁGA PIAZZA ARMERINA KULTURÁLIS ÉS KÖRNYEZETVÉDELMI MŰVÉSZETI ÖRÖKSÉGÉNEK ISMERETÉRE, KÖSZÖNHETŐEN A CASALEINSERITA RÓMAI VILLÁJÁNAK AZ UNESCO EMBERI ÖRÖKSÉGÉBEN. A KULTURÁLIS ÖRÖKSÉG ISMERETÉNEK ÉS FEJLESZTÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA OLYAN OKTATÁSI MŰHELYEK LÉTREHOZÁSA RÉVÉN, AMELYEK CÉLJA, HOGY A FIATALOKAT A JÖVŐ AKTÍV ÉS FELELŐS POLGÁRAIVÁ TEGYÉK, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK A KULTURÁLIS ÖRÖKSÉG ISMERETÉT ÉS FEJLESZTÉSÉT OLYAN OKTATÁSI MŰHELYEK LÉTREHOZÁSÁVAL, AMELYEK CÉLJA A FIATALOK JÖVŐBELI AKTÍV ÉS FELELŐS POLGÁROKKÁ VALÓ NEVELÉSE. KRITIKUS ÉRTELEMBEN EGY KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI MÓDSZEREKET ALKALMAZÓ KUTATÁSI TANULMÁNY RÉVÉN, MINT PÉLDÁUL A LABORATÓRIUMI TANÍTÁSI KOOPERATÍV TANULÁS TÁRSA A PEERFLIPPED CLASSROOMCONFRONT ÉS A CSOPORTOS ÉRTÉKELÉS BIZTOSÍTJA A HALLGATÓK SZÁMÁRA A SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET A STORYTELLINGNON KÜLÖNBÖZŐ VERBÁLIS NYELVEINEK ÉS A DIGITÁLIS KULTÚRÁNAK A KREATÍV ÉS TUDATOS HASZNÁLATÁHOZ A STORYTELLINGNON ÉS A DIGITÁLIS KULTÚRA SZÁMÁRA. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – DIDINTI NAUJŲ KARTŲ INFORMUOTUMĄ APIE KULTŪROS IR APLINKOS MENO PAVELDĄ, ŽINOMĄ VISAME PASAULYJE PIAZZA ARMERINA, DĖKA CASALEINSERITA ROMOS VILOS UNESCOSVILUPPA ŽMOGIŠKOJO PAVELDO SRITYJE. IR ATSAKINGUS PILIEČIUS SKATINTI ŽINIAS IR KULTŪROS PAVELDO PUOSELĖJIMĄ SUKURIANT MOKOMUOSIUS SEMINARUS, SKIRTUS JAUNIEMS ŽMONĖMS ŠVIESTI, KAD JIE BŪTŲ AKTYVŪS IR ATSAKINGI PILIEČIAI ATEITYJE, KAD BŪTŲ SKATINAMOS ŽINIOS IR KULTŪROS PAVELDO PUOSELĖJIMAS, SUKURIANT MOKOMUOSIUS SEMINARUS, SKIRTUS JAUNIEMS ŽMONĖMS ŠVIESTI, KAD JIE BŪTŲ AKTYVŪS IR ATSAKINGI PILIEČIAI ATEITYJE. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT INFORMĒTĪBU STARP JAUNAJĀM PAAUDZĒM PAR TĀS VALSTS KULTŪRAS UN VIDES MĀKSLAS MANTOJUMU PIAZZA ARMERINA, KAS PAZĪSTAMA VISĀ PASAULĒ, PATEICOTIES CASALEINSERITA ROMIEŠU VILLAI UNESCOSVILUPPPPING CILVĒCES MANTOJUMĀ, IZMANTOJOT ŠĀDUS OBIETTIVIFORNING RĪKUS, LAI DEKODĒTU KONTEKSTU, KĀDĀ JAUNIEŠI DZĪVO, LAI VIŅUS UZTVERTU KĀ AKTĪVUS UN ATBILDĪGUS PILSOŅUS NĀKOTNĒ, LAI VEICINĀTU ZINĀŠANAS UN KULTŪRAS MANTOJUMA UZLABOŠANU, IZVEIDOJOT IZGLĪTOJOŠUS SEMINĀRUS JAUNIEŠU IZGLĪTOŠANAI PAR NĀKOTNI. AKTĪVI UN ATBILDĪGI PILSOŅI VEICINĀT ZINĀŠANAS UN KULTŪRAS MANTOJUMA UZLABOŠANU, IZVEIDOJOT IZGLĪTOJOŠUS SEMINĀRUS, LAI IZGLĪTOTU JAUNIEŠUS KĻŪT PAR AKTĪVIEM UN ATBILDĪGIEM PILSOŅIEM NĀKOTNĒ, LAI VEICINĀTU ZINĀŠANAS UN UZLABOTU KULTŪRAS MANTOJUMU, IZVEIDOJOT IZGLĪTOJOŠUS DARBSEMINĀRUS, LAI IZGLĪTOTU JAUNIEŠUS BŪT AKTĪVIEM UN ATBILDĪGIEM PILSOŅIEM NĀKOTNĒ. KRITISKĀ NOZĪMĒ, IZMANTOJOT PĒTĪJUMU, KURĀ IZMANTO DAŽĀDAS MĀCĪBU METODES, PIEMĒRAM, LABORATORIJAS MĀCĪŠANAS KOOPERATĪVU MĀCĪŠANĀS LĪDZBIEDRUS UZ PEERFLIPPED CLASSROOMCONFRONT UN GRUPU NOVĒRTĒJUMU, STUDENTIEM TIEK NODROŠINĀTAS PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS STORYTELLINGNON DAŽĀDO VERBĀLO VALODU UN DIGITĀLĀS KULTŪRAS RADOŠAI UN APZINĀTAI LIETOŠANAI, KAS NEPIECIEŠAMAS (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT MIEXI MADWAR PIAZZA GĦANDU L-GĦAN LI JQAJJEM KUXJENZA FOST IL-ĠENERAZZJONIJIET IL-ĠODDA DWAR L-GĦARFIEN TAL-WIRT ARTISTIKU KULTURALI U AMBJENTALI TA’ PAJJIŻU PIAZZA ARMERINA MAGĦRUFA MADWAR ID-DINJA KOLLHA BIS-SAĦĦA TAL-VILLA RUMANA TA’ CASALEINSERITA FIL-WIRT UMAN TAL-UNESCOSVILUPPING L-GĦODOD OBIETTIVIFORNING LI ĠEJJIN BIEX JIDDEKODIFIKAW IL-KUNTEST LI FIH JGĦIXU Ż-ŻGĦAŻAGĦ SABIEX IKUNU ĊITTADINI FUTURI ATTIVI U RESPONSABBLI BIEX JIPPROMWOVU L-GĦARFIEN U T-TITJIB TAL-WIRT KULTURALI PERMEZZ TAL-ĦOLQIEN TA’ WORKSHOPS EDUKATTIVI BIEX JEDUKAW LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ BIEX IKUNU ĊITTADINI FUTURI ATTIVI U RESPONSABBLI BIEX JIPPROMWOVU L-GĦARFIEN U T-TITJIB TAL-WIRT KULTURALI PERMEZZ TAL-ĦOLQIEN TA’ WORKSHOPS EDUKATTIVI BIEX JEDUKAW LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ BIEX IKUNU ĊITTADINI ATTIVI FIL-FUTUR U ĊITTADINI RESPONSABBLI BIEX JIPPROMWOVU L-GĦARFIEN U T-TITJIB TAL-WIRT KULTURALI PERMEZZ TAL-ĦOLQIEN TA’ WORKSHOPS EDUKATTIVI BIEX JEDUKAW LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ BIEX IKUNU ĊITTADINI FUTURI ATTIVI U RESPONSABBLI BIEX JIPPROMWOVU L-GĦARFIEN U T-TISĦIĦ TAL-WIRT KULTURALI PERMEZZ TAL-ĦOLQIEN TA’ WORKSHOPS EDUKATTIVI BIEX JEDUKAW LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ BIEX IKUNU ĊITTADINI FUTURI ATTIVI U RESPONSABBLI. (Maltese)

0 references

HET PROJECT ROND PIAZZA HEEFT TOT DOEL DE NIEUWE GENERATIES BEWUST TE MAKEN VAN DE KENNIS VAN HET CULTURELE EN ECOLOGISCHE ARTISTIEKE ERFGOED VAN HET LAND PIAZZA ARMERINA DAT OVER DE HELE WERELD BEKEND IS DANKZIJ DE ROMEINSE VILLA VAN CASALEINSERITA IN HET MENSELIJK ERFGOED VAN UNESCOSVILUPPING VAN DE VOLGENDE OBIETTIVIFORNING-INSTRUMENTEN OM DE CONTEXT WAARIN JONGEREN LEVEN TE DECODEREN OM HEN TE SENSIBILISEREN OM HEN TE SENSIBILISEREN OM TOEKOMSTIGE ACTIEVE EN VERANTWOORDELIJKE BURGERS TE ZIJN OM KENNIS EN VERBETERING VAN CULTUREEL ERFGOED TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN EDUCATIEVE WORKSHOPS OM JONGEREN OP TE LEIDEN OM TOEKOMSTIGE ACTIEVE EN VERANTWOORDELIJKE BURGERS TE BEVORDEREN. KENNIS EN VERBETERING VAN CULTUREEL ERFGOED DOOR DE OPRICHTING VAN EDUCATIEVE WORKSHOPS OM JONGEREN OP TE LEIDEN TOT TOEKOMSTIGE ACTIEVE EN VERANTWOORDELIJKE BURGERS OM KENNIS EN VERBETERING VAN CULTUREEL ERFGOED TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN EDUCATIEVE WORKSHOPS OM JONGEREN OP TE LEIDEN TOT TOEKOMSTIGE ACTIEVE EN VERANTWOORDELIJKE BURGERS. (Dutch)

0 references

O PROJETO QUE PERCORRE A PIAZZA VISA SENSIBILIZAR AS NOVAS GERAÇÕES PARA O CONHECIMENTO DO PATRIMÓNIO ARTÍSTICO CULTURAL E AMBIENTAL DO SEU PAÍS PIAZZA ARMERINA CONHECIDA EM TODO O MUNDO GRAÇAS À VILLA ROMANA DE CASALEINSERITA NO PATRIMÓNIO HUMANO DA UNESCOVILUPPING AS SEGUINTES FERRAMENTAS OBIETTIVIFORNING PARA DESCODIFICAR O CONTEXTO EM QUE OS JOVENS VIVEM, A FIM DE SENSIBILIZÁ-LOS PARA SEREM FUTUROS CIDADÃOS ATIVOS E RESPONSÁVEIS PARA PROMOVER O CONHECIMENTO E VALORIZAÇÃO DO PATRIMÓNIO CULTURAL ATRAVÉS DA CRIAÇÃO DE WORKSHOPS EDUCATIVOS PARA EDUCAR OS JOVENS A SEREM FUTUROS CIDADÃOS ATIVOS E RESPONSÁVEIS PROMOVER O CONHECIMENTO E VALORIZAÇÃO DO PATRIMÓNIO CULTURAL ATRAVÉS DA CRIAÇÃO DE WORKSHOPS EDUCATIVOS PARA EDUCAR OS JOVENS A SEREM FUTUROS CIDADÃOS ATIVOS E RESPONSÁVEIS PARA PROMOVER O CONHECIMENTO E VALORIZAÇÃO DO PATRIMÓNIO CULTURAL ATRAVÉS DA CRIAÇÃO DE WORKSHOPS EDUCATIVOS PARA EDUCAR OS JOVENS PARA SEREM FUTUROS CIDADÃOS ATIVOS E RESPONSÁVEIS. PARA O SENTIDO CRÍTICO ATRAVÉS DE UM ESTUDO DE INVESTIGAÇÃO UTILIZANDO DIFERENTES MÉTODOS DE ENSINO, TAIS COMO O ENSINO LABORATORIAL COOPERATIVO APRENDIZAGEM PEER TO PEERFLIPPED CLASSROOMCONFRONT E AVALIAÇÃO DE GRUPO FORNECER AOS ALUNOS AS HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA UM USO CRIATIVO E CONSCIENTE DAS DIFERENTES LÍNGUAS VERBAIS DE STORYTELLINGNON E DA CULTURA DIGITAL NECESSÁRIA PARA O (Portuguese)

0 references

PROIECTUL DE MERS PE JOS ÎN JURUL PIAZZA ÎȘI PROPUNE SĂ SENSIBILIZEZE NOILE GENERAȚII CU PRIVIRE LA CUNOAȘTEREA PATRIMONIULUI ARTISTIC CULTURAL ȘI DE MEDIU AL ȚĂRII SALE PIAZZA ARMERINA CUNOSCUTĂ ÎN ÎNTREAGA LUME DATORITĂ VILEI ROMANE A CASALEINSERITA ÎN PATRIMONIUL UMAN AL UNESCOSVILUPPING URMĂTOARELE INSTRUMENTE OBIETTIVIFORNING PENTRU A DECODA CONTEXTUL ÎN CARE TRĂIESC TINERII PENTRU A-I SENSIBILIZA SĂ FIE VIITORI CETĂȚENI ACTIVI ȘI RESPONSABILI PENTRU A PROMOVA CUNOAȘTEREA ȘI CONSOLIDAREA PATRIMONIULUI CULTURAL PRIN CREAREA DE ATELIERE EDUCAȚIONALE PENTRU EDUCAREA TINERILOR PENTRU A FI ACTIVI ÎN VIITOR ȘI CETĂȚENII RESPONSABILI SĂ PROMOVEZE CUNOAȘTEREA ȘI CONSOLIDAREA PATRIMONIULUI CULTURAL PRIN CREAREA DE ATELIERE EDUCAȚIONALE PENTRU EDUCAREA TINERILOR PENTRU A FI VIITORI CETĂȚENI ACTIVI ȘI RESPONSABILI PENTRU A PROMOVA CUNOAȘTEREA ȘI CONSOLIDAREA PATRIMONIULUI CULTURAL PRIN CREAREA DE ATELIERE EDUCAȚIONALE PENTRU EDUCAREA TINERILOR PENTRU A FI VIITORI CETĂȚENI ACTIVI ȘI RESPONSABILI. ÎN SENS CRITIC, PRINTR-UN STUDIU DE CERCETARE CARE UTILIZEAZĂ DIFERITE METODE DE PREDARE, CUM AR FI PREDAREA ÎN LABORATOR A COLEGILOR DE ÎNVĂȚARE ÎN COOPERARE CU PEERFLIPPED CLASSROOMCONFRONT ȘI EVALUAREA DE GRUP OFERĂ STUDENȚILOR ABILITĂȚILE NECESARE PENTRU O UTILIZARE CREATIVĂ ȘI CONȘTIENTĂ A DIFERITELOR LIMBI VERBALE ALE STORYTELLINGNON ȘI A CULTURII DIGITALE NECESARE PENTRU UTILIZAREA CREATIVĂ ȘI CONȘTIENTĂ A DIFERITELOR LIMBI VERBALE ALE STORYTELLINGNON ȘI A CULTURII DIGITALE NECESARE PENTRU (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU, KTORÝ PRECHÁDZA OKOLO NÁMESTIA PIAZZA, JE ZVÝŠIŤ POVEDOMIE MEDZI NOVÝMI GENERÁCIAMI O VEDOMOSTIACH O KULTÚRNOM A ENVIRONMENTÁLNOM UMELECKOM DEDIČSTVE SVOJEJ KRAJINY PIAZZA ARMERINA ZNÁMEHO PO CELOM SVETE VĎAKA RÍMSKEJ VILE CASALEINSERITA V ĽUDSKOM DEDIČSTVE UNESCOSVILUPPING S NASLEDUJÚCIMI NÁSTROJMI OBIETTIVIFORNING NA DEKÓDOVANIE KONTEXTU, V KTOROM ŽIJÚ MLADÍ ĽUDIA, ABY SA STALI BUDÚCIMI AKTÍVNYMI A ZODPOVEDNÝMI OBČANMI S CIEĽOM PODPOROVAŤ VEDOMOSTI A ZVEĽAĎOVANIE KULTÚRNEHO DEDIČSTVA PROSTREDNÍCTVOM VYTVORENIA VZDELÁVACÍCH SEMINÁROV NA VZDELÁVANIE MLADÝCH ĽUDÍ, ABY SA STALI BUDÚCIMI AKTÍVNYMI A ZODPOVEDNÝMI OBČANMI. AKTÍVNI A ZODPOVEDNÍ OBČANIA NA PODPORU ZNALOSTÍ A ZLEPŠOVANIA KULTÚRNEHO DEDIČSTVA PROSTREDNÍCTVOM VYTVÁRANIA VZDELÁVACÍCH WORKSHOPOV S CIEĽOM VZDELÁVAŤ MLADÝCH ĽUDÍ, ABY SA STALI BUDÚCIMI AKTÍVNYMI A ZODPOVEDNÝMI OBČANMI, S CIEĽOM PODPOROVAŤ VEDOMOSTI A ZLEPŠOVANIE KULTÚRNEHO DEDIČSTVA PROSTREDNÍCTVOM VYTVÁRANIA VZDELÁVACÍCH WORKSHOPOV NA VZDELÁVANIE MLADÝCH ĽUDÍ, ABY SA STALI BUDÚCIMI AKTÍVNYMI A ZODPOVEDNÝMI OBČANMI, KU KRITICKÉMU ZMYSLU PROSTREDNÍCTVOM VÝSKUMNEJ ŠTÚDIE VYUŽÍVAJÚCEJ RÔZNE VYUČOVACIE METÓDY, AKO JE LABORATÓRNA VÝUČBA KOOPERATÍVNEHO UČENIA PEER NA PEERFLIPPED CLASSROOMCONFRONT A SKUPINOVÉ HODNOTENIE POSKYTOVAŤ ŠTUDENTOM ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA TVORIVÉ A VEDOMÉ POUŽÍVANIE RÔZNYCH VERBÁLNYCH JAZYKOV STORYTELLINGNON A DIGITÁLNEJ KULTÚRY POTREBNEJ PRE (Slovak)

0 references

PROJEKT HOJE PO PIAZZA JE NAMENJEN OZAVEŠČANJU NOVIH GENERACIJ O POZNAVANJU KULTURNE IN OKOLJSKE UMETNIŠKE DEDIŠČINE SVOJE DRŽAVE PIAZZA ARMERINA, KI JE ZNANA PO VSEM SVETU, ZAHVALJUJOČ RIMSKI VILI CASALEINSERITA V ČLOVEŠKI DEDIŠČINI UNESCASVILUPPING OBIETTIVIFORNING ORODIJ ZA DEKODIRANJE KONTEKSTA, V KATEREM ŽIVIJO MLADI, DA BI SE SENZIBILIZIRALI, DA BODO V PRIHODNOSTI AKTIVNI IN ODGOVORNI DRŽAVLJANI ZA SPODBUJANJE ZNANJA IN KREPITEV KULTURNE DEDIŠČINE Z OBLIKOVANJEM IZOBRAŽEVALNIH DELAVNIC ZA IZOBRAŽEVANJE MLADIH, DA BODO V PRIHODNOSTI AKTIVNI. IN ODGOVORNI DRŽAVLJANI ZA SPODBUJANJE ZNANJA IN KREPITEV KULTURNE DEDIŠČINE Z USTVARJANJEM IZOBRAŽEVALNIH DELAVNIC ZA IZOBRAŽEVANJE MLADIH, DA BODO V PRIHODNOSTI AKTIVNI IN ODGOVORNI DRŽAVLJANI, DA BI SPODBUJALI ZNANJE IN KREPITEV KULTURNE DEDIŠČINE Z USTVARJANJEM IZOBRAŽEVALNIH DELAVNIC ZA IZOBRAŽEVANJE MLADIH, DA BODO PRIHODNJI AKTIVNI IN ODGOVORNI DRŽAVLJANI. DO KRITIČNEGA OBČUTKA Z UPORABO RAZLIČNIH METOD POUČEVANJA, KOT SO LABORATORIJSKO POUČEVANJE KOOPERATIVNEGA UČNEGA SOVRSTNIKA PEERFLIPPED CLASSROOMCONFRONT IN SKUPINSKO OCENJEVANJE, KI ŠTUDENTOM ZAGOTAVLJA SPRETNOSTI, POTREBNE ZA USTVARJALNO IN ZAVESTNO UPORABO RAZLIČNIH VERBALNIH JEZIKOV STORYTELLINGNON IN DIGITALNE KULTURE, POTREBNE ZA (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SOM GÅR RUNT PIAZZA SYFTAR TILL ATT ÖKA MEDVETENHETEN BLAND DE NYA GENERATIONERNA TILL KUNSKAPEN OM DET KULTURELLA OCH MILJÖMÄSSIGA KONSTNÄRLIGA ARVET I SITT LAND PIAZZA ARMERINA KÄND ÖVER HELA VÄRLDEN TACK VARE DEN ROMERSKA VILLAN I CASALEINSERITA I UNESCOSVILUPPING:S MÄNSKLIGA ARV: KUNSKAP OM OCH FÖRBÄTTRING AV KULTURARVET GENOM INRÄTTANDET AV UTBILDNINGSSEMINARIER FÖR ATT UTBILDA UNGA MÄNNISKOR ATT VARA FRAMTIDA AKTIVA OCH ANSVARSFULLA MEDBORGARE ATT FRÄMJA KUNSKAP OCH FÖRBÄTTRING AV KULTURARVET GENOM ATT SKAPA UTBILDNINGSSEMINARIER FÖR ATT UTBILDA UNGA MÄNNISKOR ATT VARA FRAMTIDA AKTIVA OCH ANSVARSFULLA MEDBORGARE. TILL KRITISK MENING GENOM EN FORSKNINGSSTUDIE MED HJÄLP AV OLIKA UNDERVISNINGSMETODER SOM LABORATORIEUNDERVISNING KOOPERATIV LÄRANDE PEER TILL PEERFLIPPED CLASSROOMCONFRONT OCH GRUPPUTVÄRDERING GER STUDENTERNA DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR EN KREATIV OCH MEDVETEN ANVÄNDNING AV DE OLIKA VERBALA SPRÅKEN I STORYTELLINGNON OCH AV DEN DIGITALA KULTUR SOM ÄR NÖDVÄNDIG FÖR ATT (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PIAZZA ARMERINA