LEARNING BY DOING (Q4810560)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4810560 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LEARNING BY DOING |
Project Q4810560 in Italy |
Statements
21,395.81 Euro
0 references
35,397.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
19 January 2018
0 references
7 June 2019
0 references
LICEO SCIENTIFICO - LS SANTI SAVARINO
0 references
CONSENTIRE LA SPERIMENTAZIONE E LA VERIFICA DELLE PROPRIE CAPACITA IN UN CONTESTO LAVORATIVO E ORGANIZZATIVO DI TIPO CULTURALE E SOCIALE DARE AGLI STUDENTI LA POSSIBILITA DI VIVERE E TOCCARE CON MANO QUANTO STUDIATO SUI BANCHI DI SCUOLA CONTRIBUENDO A COLMARE IL DIVARIO TRA LA TEORIA E CI CHE SI SPERIMENTA NELLA REALTA PROPORRE UNESPERIENZA DIDATTICOFORMATIVA PARTICOLARE CHE METTA IN PRIMO PIANO LA CURIOSITA MA ANCHE LIMPEGNO E LATTENZIONE IN UN CONTESTO DI INTERAZIONE TRA DOCENTI OPERATORI ESTERNI E STUDENTI. PROMUOVERE SIA IL LAVORO DEI SINGOLI SIA QUELLO DI GRUPPO CON LAUSILIO DI CDROM FILMATI RICERCA SUL WEB REALIZZAZIONE DI IPERTESTI PRESENTAZIONI SU CLOUD. (Italian)
0 references
ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ И ПРОВЕРКА НА ТЕХНИТЕ УМЕНИЯ В КУЛТУРНА И СОЦИАЛНА РАБОТА И ОРГАНИЗАЦИОНЕН КОНТЕКСТ, ДАЙТЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ЖИВЕЯТ И ДОКОСВАТ СЪС СОБСТВЕНИТЕ СИ РЪЦЕ ТОВА, КОЕТО Е ИЗУЧАВАНО НА УЧИЛИЩНИТЕ БЮРА, ПОМАГАЙКИ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ПРОПАСТТА МЕЖДУ ТЕОРИЯТА И ТОВА, КОЕТО СЕ ПРЕЖИВЯВА В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ, ПРЕДЛАГАЙКИ СПЕЦИАЛЕН ОПИТ DIDATTICOFORMATIVA, КОЙТО ПОСТАВЯ НА ПРЕДЕН ПЛАН ЛЮБОПИТСТВОТО, НО И АНГАЖИРАНОСТТА И ВНИМАНИЕТО В КОНТЕКСТА НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО МЕЖДУ ВЪНШНИ УЧИТЕЛИ И УЧЕНИЦИ. ПОПУЛЯРИЗИРАЙТЕ КАКТО РАБОТАТА НА ОТДЕЛНИТЕ ЛИЦА, ТАКА И ТАЗИ НА ГРУПАТА С ПОМОЩТА НА CDROM ВИДЕОКЛИПОВЕ ЗА УЕБ РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ХИПЕРТЕКСТОВИ ПРЕЗЕНТАЦИИ В ОБЛАКА. (Bulgarian)
0 references
CHCETE-LI UMOŽNIT EXPERIMENTOVÁNÍ A OVĚŘENÍ JEJICH DOVEDNOSTÍ V KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ PRÁCI A ORGANIZAČNÍM KONTEXTU, DÁT STUDENTŮM PŘÍLEŽITOST ŽÍT A DOTÝKAT SE VLASTNÍMA RUKAMA, CO BYLO STUDOVÁNO NA ŠKOLNÍCH STOLECH, COŽ POMÁHÁ PŘEKLENOUT PROPAST MEZI TEORIÍ A TÍM, CO JE ZAŽÍVÁNO VE SKUTEČNOSTI, A NAVRHUJE SPECIÁLNÍ DIDATTICOFORMATIVA ZKUŠENOST, KTERÁ KLADE DO POPŘEDÍ ZVĚDAVOST, ALE TAKÉ ZÁVAZEK A POZORNOST V KONTEXTU INTERAKCE MEZI EXTERNÍMI UČITELI A STUDENTY. PROPAGUJTE JAK PRÁCI JEDNOTLIVCŮ, TAK PRÁCI SKUPINY POMOCÍ VÝZKUMU VIDEÍ CDROM NA WEBOVÉ REALIZACI HYPERTEXTOVÝCH PREZENTACÍ NA CLOUDU. (Czech)
0 references
AT TILLADE EKSPERIMENTERING OG VERIFIKATION AF DERES FÆRDIGHEDER I ET KULTURELT OG SOCIALT ARBEJDE OG ORGANISATORISK KONTEKST GIVER ELEVERNE MULIGHED FOR AT LEVE OG RØRE MED EGNE HÆNDER, HVAD DER ER BLEVET STUDERET PÅ SKOLENS SKRIVEBORDE, BIDRAGE TIL AT BYGGE BRO MELLEM TEORI OG HVAD DER OPLEVES I VIRKELIGHEDEN FORESLÅR EN SÆRLIG DIDATTICOFORMATIVA OPLEVELSE, DER SÆTTER I FORGRUNDENS NYSGERRIGHED, MEN OGSÅ ENGAGEMENT OG OPMÆRKSOMHED I EN SAMMENHÆNG MED INTERAKTION MELLEM EKSTERNE LÆRERE OG STUDERENDE. FREMME BÅDE ENKELTPERSONERS OG GRUPPENS ARBEJDE VED HJÆLP AF CDROM VIDEOER FORSKNING PÅ WEB REALISERING AF HYPERTEKST PRÆSENTATIONER PÅ SKYEN. (Danish)
0 references
UM DAS EXPERIMENTIEREN UND VERIFIZIEREN IHRER FÄHIGKEITEN IN EINEM KULTURELLEN UND SOZIALEN ARBEITS- UND ORGANISATIONSKONTEXT ZU ERMÖGLICHEN, GEBEN DEN SCHÜLERN DIE MÖGLICHKEIT, MIT IHREN EIGENEN HÄNDEN ZU LEBEN UND ZU BERÜHREN, WAS AUF SCHULTISCHEN STUDIERT WURDE, UND HILFT DABEI, DIE KLUFT ZWISCHEN THEORIE UND ERFAHRUNG ZU ÜBERBRÜCKEN, WAS IN WIRKLICHKEIT EINE SPEZIELLE DIDATTICOFORMATIVA-ERFAHRUNG VORSCHLÄGT, DIE NEUGIER IN DEN VORDERGRUND STELLT, ABER AUCH ENGAGEMENT UND AUFMERKSAMKEIT IM KONTEXT DER INTERAKTION ZWISCHEN EXTERNEN LEHRERN UND SCHÜLERN. FÖRDERN SIE SOWOHL DIE ARBEIT DER EINZELPERSONEN ALS AUCH DIE DER GRUPPE MIT HILFE VON CDROM-VIDEOS FORSCHUNG ÜBER DIE WEBREALISIERUNG VON HYPERTEXT-PRÄSENTATIONEN IN DER CLOUD. (German)
0 references
ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΤΡΑΠΕΊ Ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌΣ ΚΑΙ Η ΕΠΑΛΉΘΕΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΣΕ ΈΝΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΔΊΝΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΓΓΊΞΟΥΝ ΜΕ ΤΑ ΧΈΡΙΑ ΤΟΥΣ Ό,ΤΙ ΈΧΕΙ ΜΕΛΕΤΗΘΕΊ ΣΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΓΡΑΦΕΊΑ, ΣΥΜΒΆΛΛΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΓΕΦΎΡΩΣΗ ΤΟΥ ΧΆΣΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΞΎ ΘΕΩΡΊΑΣ ΚΑΙ Ό,ΤΙ ΒΙΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΕΙΔΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ DIDATTICOFORMATIVA ΠΟΥ ΘΈΤΕΙ ΣΤΟ ΠΡΟΣΚΉΝΙΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΕΞΩΤΕΡΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΌΣΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΒΊΝΤΕΟ CDROM ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΉ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΟΥΣΙΆΣΕΩΝ ΥΠΕΡΚΕΙΜΈΝΟΥ ΣΤΟ CLOUD. (Greek)
0 references
TO ALLOW EXPERIMENTATION AND VERIFICATION OF THEIR SKILLS IN A CULTURAL AND SOCIAL WORK AND ORGANIZATIONAL CONTEXT GIVE STUDENTS THE OPPORTUNITY TO LIVE AND TOUCH WITH THEIR OWN HANDS WHAT HAS BEEN STUDIED ON SCHOOL DESKS, HELPING TO BRIDGE THE GAP BETWEEN THEORY AND WHAT IS EXPERIENCED IN REALITY PROPOSING A SPECIAL DIDATTICOFORMATIVA EXPERIENCE THAT PUTS IN THE FOREGROUND CURIOSITY BUT ALSO COMMITMENT AND ATTENTION IN A CONTEXT OF INTERACTION BETWEEN EXTERNAL TEACHERS AND STUDENTS. PROMOTE BOTH THE WORK OF THE INDIVIDUALS AND THAT OF THE GROUP WITH THE HELP OF CDROM VIDEOS RESEARCH ON THE WEB REALISATION OF HYPERTEXT PRESENTATIONS ON THE CLOUD. (English)
0.0214198914878993
0 references
PERMITIR LA EXPERIMENTACIÓN Y VERIFICACIÓN DE SUS HABILIDADES EN UN CONTEXTO DE TRABAJO CULTURAL Y SOCIAL Y ORGANIZACIONAL BRINDA A LOS ESTUDIANTES LA OPORTUNIDAD DE VIVIR Y TOCAR CON SUS PROPIAS MANOS LO QUE SE HA ESTUDIADO EN LOS ESCRITORIOS ESCOLARES, AYUDANDO A CERRAR LA BRECHA ENTRE LA TEORÍA Y LO QUE SE VIVE EN REALIDAD PROPONIENDO UNA EXPERIENCIA ESPECIAL DIDATTICOFORMATIVA QUE PONE EN PRIMER PLANO LA CURIOSIDAD PERO TAMBIÉN EL COMPROMISO Y LA ATENCIÓN EN UN CONTEXTO DE INTERACCIÓN ENTRE PROFESORES EXTERNOS Y ESTUDIANTES. PROMOVER TANTO EL TRABAJO DE LOS INDIVIDUOS COMO EL DEL GRUPO CON LA AYUDA DE VIDEOS CDROM DE INVESTIGACIÓN SOBRE LA REALIZACIÓN WEB DE PRESENTACIONES DE HIPERTEXTO EN LA NUBE. (Spanish)
0 references
SELLEKS, ET VÕIMALDADA OMA OSKUSTE EKSPERIMENTEERIMIST JA KONTROLLIMIST KULTUURI- JA SOTSIAALTÖÖS NING ORGANISATSIOONILISES KONTEKSTIS, ANNA ÕPILASTELE VÕIMALUS ELADA JA SUHELDA OMA KÄTEGA, MIDA ON UURITUD KOOLILAUDADEL, AIDATES ÜLETADA LÕHE TEOORIA JA TEGELIKULT KOGETU VAHEL, PAKKUDES ERILIST DIDATTICOFORMATIVA KOGEMUST, MIS PANEB ESIPLAANILE UUDISHIMU, AGA KA PÜHENDUMISE JA TÄHELEPANU VÄLISÕPETAJATE JA ÕPILASTE VAHELISE SUHTLUSE KONTEKSTIS. REKLAAMIGE NII ÜKSIKISIKUTE KUI KA RÜHMA TÖÖD CDROM-VIDEOTE UURIMISE ABIL HÜPERTEKSTI ESITLUSTE VEEBIS REALISEERIMISE KOHTA PILVES. (Estonian)
0 references
JOTTA KOKEILU JA TODENTAMINEN HEIDÄN TAITOJAAN KULTTUURI- JA SOSIAALITYÖN JA ORGANISAATION YHTEYDESSÄ ANTAA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUDEN ELÄÄ JA KOSKETTAA OMIN KÄSIN, MITÄ ON TUTKITTU KOULUN TYÖPÖYDISSÄ, AUTTAA KUROMAAN KUILUN TEORIAN JA MITÄ TODELLISUUDESSA KOETAAN EHDOTTAA ERITYISTÄ DIDATTICOFORMATIVA KOKEMUS, JOKA ASETTAA ETUALAN UTELIAISUUS MUTTA MYÖS SITOUTUMINEN JA HUOMIOTA YHTEYDESSÄ VUOROVAIKUTUKSESSA ULKOPUOLISTEN OPETTAJIEN JA OPISKELIJOIDEN. EDISTÄÄ SEKÄ YKSILÖIDEN ETTÄ RYHMÄN TYÖTÄ CDROM-VIDEOIDEN TUTKIMUKSEN AVULLA HYPERTEKSTIESITYSTEN VERKKOTOTEUTTAMISESTA PILVESSÄ. (Finnish)
0 references
PERMETTRE L’EXPÉRIMENTATION ET LA VÉRIFICATION DE LEURS COMPÉTENCES DANS UN CONTEXTE CULTUREL ET SOCIAL ET ORGANISATIONNEL DONNER AUX ÉTUDIANTS LA POSSIBILITÉ DE VIVRE ET DE TOUCHER DE LEURS PROPRES MAINS CE QUI A ÉTÉ ÉTUDIÉ SUR LES BUREAUX DE L’ÉCOLE, AIDANT À COMBLER LE FOSSÉ ENTRE LA THÉORIE ET CE QUI EST VÉCU DANS LA RÉALITÉ EN PROPOSANT UNE EXPÉRIENCE SPÉCIALE DIDATTICOFORMATIVA QUI MET AU PREMIER PLAN LA CURIOSITÉ MAIS AUSSI L’ENGAGEMENT ET L’ATTENTION DANS UN CONTEXTE D’INTERACTION ENTRE LES ENSEIGNANTS EXTERNES ET LES ÉTUDIANTS. PROMOUVOIR À LA FOIS LE TRAVAIL DES INDIVIDUS ET CELUI DU GROUPE AVEC L’AIDE DE VIDÉOS CDROM DE RECHERCHE SUR LA RÉALISATION WEB DE PRÉSENTATIONS HYPERTEXTES SUR LE CLOUD. (French)
0 references
CHUN TÁSTÁIL AGUS FÍORÚ A DHÉANAMH AR A GCUID SCILEANNA I SAOTHAR CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA AGUS I GCOMHTHÉACS EAGRÚCHÁIN, TUGANN SÉ DEIS DO MHIC LÉINN MAIREACHTÁIL AGUS TEAGMHÁIL A DHÉANAMH LENA LÁMHA FÉIN, RUD A NDEARNADH STAIDÉAR AIR AR DHEASCA SCOILE, AG CABHRÚ LEIS AN MBEARNA IDIR TEOIRIC AGUS AN MÉID A BHFUIL TAITHÍ ACU I NDÁIRÍRE A DHÚNADH AG MOLADH TAITHÍ SPEISIALTA DIDATTICOFORMATIVA A CHUIREANN FIOSRACHT TULRA ACH TIOMANTAS AGUS AIRD FREISIN I GCOMHTHÉACS IDIRGHNÍOMHAÍOCHTA IDIR MÚINTEOIRÍ SEACHTRACHA AGUS MIC LÉINN. OBAIR NA NDAOINE AONAIR AGUS OBAIR AN GHRÚPA A CHUR CHUN CINN LE CABHAIR Ó THAIGHDE FÍSEÁIN CDROM AR RÉADÚ GRÉASÁIN CUR I LÁTHAIR HIPIRTÉACS AR AN NÉAL. (Irish)
0 references
OMOGUĆITI EKSPERIMENTIRANJE I PROVJERU NJIHOVIH VJEŠTINA U KULTURNOM I SOCIJALNOM RADU I ORGANIZACIJSKOM KONTEKSTU DATI UČENICIMA PRILIKU DA ŽIVE I DODIRUJU VLASTITIM RUKAMA ONO ŠTO JE PROUČAVANO NA ŠKOLSKIM STOLOVIMA, POMAŽUĆI U PREMOŠĆIVANJU JAZA IZMEĐU TEORIJE I ONOGA ŠTO SE DOŽIVLJAVA U STVARNOSTI PREDLAŽUĆI POSEBNO DIDATTICOFORMATIVA ISKUSTVO KOJE STAVLJA U PRVI PLAN RADOZNALOST, ALI I PREDANOST I PAŽNJU U KONTEKSTU INTERAKCIJE IZMEĐU VANJSKIH UČITELJA I UČENIKA. PROMOVIRATI KAKO RAD POJEDINACA TAKO I RAD GRUPE UZ POMOĆ ISTRAŽIVANJA CDROM VIDEA NA WEB REALIZACIJI HIPERTEKSTUALNIH PREZENTACIJA NA OBLAKU. (Croatian)
0 references
ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK KÉSZSÉGEIK TESZTELÉSÉT ÉS ELLENŐRZÉSÉT A KULTURÁLIS ÉS SZOCIÁLIS MUNKÁBAN ÉS A SZERVEZETI KÖRNYEZETBEN, LEHETŐSÉGET ADNAK A DIÁKOKNAK ARRA, HOGY SAJÁT KEZÜKKEL ÉLJENEK ÉS ÉRINTKEZZENEK, AMIT AZ ISKOLAI ASZTALOKON TANULMÁNYOZTAK, SEGÍT ÁTHIDALNI A SZAKADÉKOT AZ ELMÉLET ÉS A VALÓSÁGBAN TAPASZTALTAK KÖZÖTT, ÉS KÜLÖNLEGES DIDATTICOFORMATIVA TAPASZTALATOT JAVASOL, AMELY ELŐTÉRBE HELYEZI A KÍVÁNCSISÁGOT, DE AZ ELKÖTELEZETTSÉGET ÉS A FIGYELMET A KÜLSŐ TANÁROK ÉS DIÁKOK KÖZÖTTI INTERAKCIÓ ÖSSZEFÜGGÉSÉBEN. TÁMOGASSA MIND AZ EGYÉNEK, MIND A CSOPORT MUNKÁJÁT CDROM-VIDEÓK SEGÍTSÉGÉVEL A FELHŐN TALÁLHATÓ HIPERTEXT PREZENTÁCIÓK WEBES MEGVALÓSÍTÁSÁVAL. (Hungarian)
0 references
LEISTI EKSPERIMENTUOTI IR PATIKRINTI SAVO ĮGŪDŽIUS KULTŪRINIAME IR SOCIALINIAME DARBE BEI ORGANIZACINIAME KONTEKSTE SUTEIKIA STUDENTAMS GALIMYBĘ GYVENTI IR PALIESTI SAVO RANKOMIS TAI, KAS BUVO TIRIAMA MOKYKLŲ STALUOSE, PADEDANT ĮVEIKTI ATOTRŪKĮ TARP TEORIJOS IR TO, KAS IŠ TIKRŲJŲ PATIRIAMA, SIŪLANT SPECIALIĄ „DIDATTICOFORMATIVA“ PATIRTĮ, KURI KELIA Į PRADINĮ SMALSUMĄ, BET TAIP PAT ĮSIPAREIGOJIMĄ IR DĖMESĮ SĄVEIKOS TARP IŠORINIŲ MOKYTOJŲ IR STUDENTŲ KONTEKSTE. SKATINKITE TIEK ASMENŲ, TIEK GRUPĖS DARBĄ, PASITELKDAMI CDROM VAIZDO ĮRAŠŲ TYRIMUS, SUSIJUSIUS SU HIPERTEKSTO PRISTATYMŲ INTERNETE REALIZAVIMU DEBESYJE. (Lithuanian)
0 references
DOT IESPĒJU EKSPERIMENTĒT UN PĀRBAUDĪT SAVAS PRASMES KULTŪRAS UN SOCIĀLAJĀ DARBĀ UN ORGANIZATORISKAJĀ KONTEKSTĀ, DODOT SKOLĒNIEM IESPĒJU DZĪVOT UN SAZINĀTIES AR SAVĀM ROKĀM PAR TO, KAS IR PĒTĪTS UZ SKOLAS GALDIEM, PALĪDZOT PĀRVARĒT PLAISU STARP TEORIJU UN TO, KAS IR PIEREDZĒTS REALITĀTĒ, PIEDĀVĀJOT ĪPAŠU DIDATTICOFORMATIVA PIEREDZI, KAS LIEK PRIEKŠPLĀNĀ ZINĀTKĀRI, BET ARĪ APŅEMŠANOS UN UZMANĪBU ĀRĒJO SKOLOTĀJU UN STUDENTU MIJIEDARBĪBAS KONTEKSTĀ. VEICINĀT GAN INDIVĪDU DARBU, GAN GRUPAS DARBU, IZMANTOJOT CDROM VIDEO PĒTĪJUMUS PAR HIPERTEKSTA PREZENTĀCIJU MĀKONIS REALIZĀCIJU TĪMEKLĪ. (Latvian)
0 references
BIEX JIPPERMETTU L-ESPERIMENTAZZJONI U L-VERIFIKA TAL-ĦILIET TAGĦHOM F’KUNTEST KULTURALI U SOĊJALI U ORGANIZZATTIV, JAGĦTU LILL-ISTUDENTI L-OPPORTUNITÀ LI JGĦIXU U JMISSU B’IDEJHOM STESS DAK LI ĠIE STUDJAT FUQ L-ISKRIVANIJI TAL-ISKOLA, U B’HEKK JGĦINU BIEX JITNAQQAS ID-DISTAKK BEJN IT-TEORIJA U DAK LI HUWA ESPERJENZAT FIR-REALTÀ LI JIPPROPONI ESPERJENZA SPEĊJALI DIDATTICOFORMATIVA LI TPOĠĠI FIL-KURŻITÀ EWLENIJA IŻDA WKOLL IMPENN U ATTENZJONI F’KUNTEST TA’ INTERAZZJONI BEJN L-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI ESTERNI. JIPPROMWOVU KEMM IL-ĦIDMA TA ‘L-INDIVIDWI U DIK TAL-GRUPP BL-GĦAJNUNA TA’ CDROM RIĊERKA VIDEOS DWAR IR-REALIZZAZZJONI WEB TA ‘PREŻENTAZZJONIJIET HYPERTEXT FUQ IL-CLOUD. (Maltese)
0 references
OM EXPERIMENTEN EN VERIFICATIE VAN HUN VAARDIGHEDEN IN EEN CULTUREEL EN SOCIAAL WERK EN ORGANISATORISCHE CONTEXT MOGELIJK TE MAKEN, GEVEN STUDENTEN DE MOGELIJKHEID OM MET HUN EIGEN HANDEN TE LEVEN EN TE RAKEN WAT ER OP SCHOOLTAFELS IS BESTUDEERD, WAARDOOR DE KLOOF TUSSEN THEORIE EN WAT IN WERKELIJKHEID WORDT ERVAREN, WORDT OVERBRUGD MET EEN SPECIALE DIDATTICOFORMATIVA-ERVARING DIE NIEUWSGIERIGHEID OP DE VOORGROND PLAATST, MAAR OOK BETROKKENHEID EN AANDACHT IN EEN CONTEXT VAN INTERACTIE TUSSEN EXTERNE DOCENTEN EN STUDENTEN. PROMOOT ZOWEL HET WERK VAN DE INDIVIDUEN ALS DAT VAN DE GROEP MET BEHULP VAN CDROM-VIDEO’S ONDERZOEK NAAR DE WEBREALISATIE VAN HYPERTEKSTPRESENTATIES OP DE CLOUD. (Dutch)
0 references
PERMITIR A EXPERIMENTAÇÃO E A VERIFICAÇÃO DAS SUAS COMPETÊNCIAS NUM CONTEXTO DE TRABALHO CULTURAL E SOCIAL E ORGANIZACIONAL AOS ESTUDANTES A POSSIBILIDADE DE VIVER E TOCAR COM AS SUAS MÃOS PRÓPRIAS O QUE FOI ESTUDADO NAS ESCOLAS, AJUDANDO A TRANSMISSÃO DO BANCO ENTRE AS POSSIBILIDADES E O QUE É EXPERIÊNCIA EM REALIDADE PROPOSTA UMA EXPERIÊNCIA ESPECIAL DE DIDATTICOFORMATIVAS QUE PERMITE NA CURIOSIDADE PREJUDICA, MAS TAMBÉM COMPROMISSO E ATENÇÃO, NUM CONTEXTO DE INTERACÇÃO ENTRE OS E ESTUDANTES EXTERNOS. PROMOVER O TRABALHO DOS INDIVIDUAIS E O DO GRUPO COM A AJUDA À INVESTIGAÇÃO EM CDROM VIDEOS SOBRE A REALIZAÇÃO WEB DE APRESENTAÇÕES HIPERTEXTAS SOBRE A GLOUDA. (Portuguese)
0 references
PENTRU A PERMITE EXPERIMENTAREA ȘI VERIFICAREA ABILITĂȚILOR LOR ÎNTR-UN CONTEXT CULTURAL ȘI SOCIAL ȘI ORGANIZAȚIONAL, ELEVII AU POSIBILITATEA DE A TRĂI ȘI DE A ATINGE CU PROPRIILE MÂINI CEEA CE A FOST STUDIAT PE BIROURILE ȘCOLARE, AJUTÂND LA REDUCEREA DECALAJULUI DINTRE TEORIE ȘI CEEA CE ESTE EXPERIMENTAT ÎN REALITATE PROPUNÂND O EXPERIENȚĂ SPECIALĂ DIDATTICOFORMATIVA CARE PUNE ÎN PRIM PLAN CURIOZITATEA, DAR ȘI ANGAJAMENTUL ȘI ATENȚIA ÎNTR-UN CONTEXT DE INTERACȚIUNE ÎNTRE PROFESORI EXTERNI ȘI STUDENȚI. PROMOVAREA ATÂT A ACTIVITĂȚII PERSOANELOR FIZICE, CÂT ȘI A CELEI A GRUPULUI CU AJUTORUL CERCETĂRII VIDEO CDROM PRIVIND REALIZAREA WEB A PREZENTĂRILOR HIPERTEXT PE CLOUD. (Romanian)
0 references
UMOŽNIŤ EXPERIMENTOVANIE A OVEROVANIE ICH ZRUČNOSTÍ V KULTÚRNEJ A SOCIÁLNEJ PRÁCI A ORGANIZAČNOM KONTEXTE DÁVA ŠTUDENTOM PRÍLEŽITOSŤ ŽIŤ A DOTÝKAŤ SA VLASTNÝMI RUKAMI TO, ČO BOLO ŠTUDOVANÉ NA ŠKOLSKÝCH STOLOCH, ČO POMÁHA PREKLENÚŤ PRIEPASŤ MEDZI TEÓRIOU A TÝM, ČO JE V SKUTOČNOSTI SKÚSENÉ, NAVRHNÚŤ ŠPECIÁLNU SKÚSENOSŤ DIDATTICOFORMATIVA, KTORÁ KLADIE DO POPREDIA ZVEDAVOSŤ, ALE AJ ODHODLANIE A POZORNOSŤ V KONTEXTE INTERAKCIE MEDZI EXTERNÝMI UČITEĽMI A ŠTUDENTMI. PROPAGUJTE TAK PRÁCU JEDNOTLIVCOV, AKO AJ PRÁCU SKUPINY POMOCOU VÝSKUMU VIDEÍ CDROM O WEBOVEJ REALIZÁCII HYPERTEXTOVÝCH PREZENTÁCIÍ NA CLOUDE. (Slovak)
0 references
DA BI OMOGOČILI EKSPERIMENTIRANJE IN PREVERJANJE NJIHOVIH SPRETNOSTI V KULTURNEM IN DRUŽBENEM DELU TER ORGANIZACIJSKEM KONTEKSTU, UČENCEM OMOGOČAJO, DA ŽIVIJO IN SE DOTIKAJO Z LASTNIMI ROKAMI, KAR JE BILO PREUČENO NA ŠOLSKIH MIZAH, KAR POMAGA PREMOSTITI VRZEL MED TEORIJO IN TEM, KAR SE V RESNICI DOŽIVLJA IN PREDLAGA POSEBNO IZKUŠNJO DIDATTICOFORMATIVA, KI POSTAVLJA V OSPREDJE RADOVEDNOST, PA TUDI PREDANOST IN POZORNOST V KONTEKSTU INTERAKCIJE MED ZUNANJIMI UČITELJI IN UČENCI. PROMOVIRAJTE TAKO DELO POSAMEZNIKOV KOT DELO SKUPINE S POMOČJO CDROM VIDEOV O SPLETNI REALIZACIJI HIPERTEKSTNIH PREDSTAVITEV V OBLAKU. (Slovenian)
0 references
FÖR ATT MÖJLIGGÖRA EXPERIMENT OCH VERIFIERING AV SINA FÄRDIGHETER I ETT KULTURELLT OCH SOCIALT ARBETE OCH ORGANISATORISKA SAMMANHANG GER ELEVERNA MÖJLIGHET ATT LEVA OCH BERÖRA MED SINA EGNA HÄNDER VAD SOM HAR STUDERATS PÅ SKOLSKRIVBORD, VILKET BIDRAR TILL ATT ÖVERBRYGGA KLYFTAN MELLAN TEORI OCH VAD SOM UPPLEVS I VERKLIGHETEN FÖRESLÅR EN SPECIELL DIDATTICOFORMATIVA ERFARENHET SOM SÄTTER I FÖRGRUNDEN NYFIKENHET MEN OCKSÅ ENGAGEMANG OCH UPPMÄRKSAMHET I ETT SAMMANHANG AV INTERAKTION MELLAN EXTERNA LÄRARE OCH STUDENTER. FRÄMJA BÅDE INDIVIDERNAS OCH GRUPPENS ARBETE MED HJÄLP AV CDROM-VIDEORFORSKNING PÅ WEBBENS FÖRVERKLIGANDE AV HYPERTEXTPRESENTATIONER I MOLNET. (Swedish)
0 references
PARTINICO
0 references
10 April 2023
0 references