SPRINGBOARD (Q4810483)

LUE DA MOLTO TEMPO CI INVITA A ADEGUARE I PROGRAMMI DELLA SCUOLA IN MODO DA FORMARE NUOVE PROFESSIONALITA NON SOLO SOTTO IL PROFILO TECNICO MA ANCHE IMPRENDITORIALE. UN INVITO CHE DEVE ESSERE COLTO DALLA SCUOLA SPRONANDO I RAGAZZI A DEDICARSI AD ATTIVITA LAVORATIVE INDIPENDENTI A ESSERE CIO IMPRENDITORI DI SE STESSI PER REALIZZARSI NEL LAVORO.EDUCARE GLI ALLIEVI A INTRAPRENDERE IN QUESTA SITUAZIONE NON SEMPLICE CONSIDERATA LA DIFFICOLTA DI PREVEDERE UN MODELLO DUREVOLE DI ATTIVITA NELLIMMEDIATO FUTURO. QUESTO PROGETTO PERTANTO SARA FINALIZZATO A PROMUOVERE NEI NOSTRI STUDENTI LA VOLONTA DI APPRENDERE LA CONOSCENZA DI S E DEI PROPRI PUNTI DI FORZA E DI DEBOLEZZA LA CAPACITA DI INIZIATIVA UTILIZZANDO LA LOGICA NECESSARIA PER PRENDERE DECISIONI E RISOLVERE PROBLEMI LAUTODISCIPLINA NECESSARIA PER COMUNICARE E COOPERARE CON GLI ALTRI E PER VALUTARE LA PROPRIA PRESTAZIONE. I RAGAZZI SARANNO SPRONATI AD AVERE FIDUCIA IN SE STESSI A DIMOSTRARE CAPACITA DI INIZIATIVA DI FLESSIBILITA ED ELASTIC (Italian)

0 references

ЕС ОТДАВНА НИ ПРИЗОВАВА ДА АДАПТИРАМЕ УЧИЛИЩНИТЕ ПРОГРАМИ, ЗА ДА ОБУЧИМ НОВИ УМЕНИЯ НЕ САМО ОТ ТЕХНИЧЕСКА, НО И ОТ ПРЕДПРИЕМАЧЕСКА ГЛЕДНА ТОЧКА. ПОКАНА, КОЯТО ТРЯБВА ДА БЪДЕ ОТПРАВЕНА ОТ УЧИЛИЩЕТО, НАСЪРЧАВАЙКИ ДЕЦАТА ДА СЕ ПОСВЕТЯТ НА САМОСТОЯТЕЛНИ РАБОТНИ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА БЪДАТ ПРЕДПРИЕМАЧИ САМИ ПО СЕБЕ СИ, КОИТО ДА БЪДАТ РЕАЛИЗИРАНИ В РАБОТНИТЕ.EDUCARE УЧЕНИЦИТЕ ДА ПРЕДПРИЕМАТ В ТАЗИ НЕ ПРОСТА СИТУАЦИЯ, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД ТРУДНОСТТА ДА СЕ ПРЕДВИДИ ТРАЕН МОДЕЛ НА ДЕЙНОСТ В БЛИЗКО БЪДЕЩЕ. ТОЗИ ПРОЕКТ ЩЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОПУЛЯРИЗИРА У НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ВОЛЯТА ДА СЕ НАУЧАТ НА ЗНАНИЯТА ЗА S И ТЕХНИТЕ СИЛНИ И СЛАБИ СТРАНИ СПОСОБНОСТТА НА ИНИЦИАТИВНОСТ, ИЗПОЛЗВАЙКИ ЛОГИКАТА, НЕОБХОДИМА ЗА ВЗЕМАНЕ НА РЕШЕНИЯ И РЕШАВАНЕ НА LAUTODISPLINARY ПРОБЛЕМИ, НЕОБХОДИМИ ЗА КОМУНИКАЦИЯ И СЪТРУДНИЧЕСТВО С ДРУГИТЕ И ЗА ОЦЕНКА НА ТЯХНОТО ИЗПЪЛНЕНИЕ. МОМЧЕТАТА ЩЕ БЪДАТ НАСЪРЧАВАНИ ДА ИМАТ ДОВЕРИЕ В СЕБЕ СИ, ЗА ДА ДЕМОНСТРИРАТ СПОСОБНОСТ ЗА ИНИЦИАТИВНОСТ НА ГЪВКАВОСТТА И ЕЛАСТИЧНОСТТА. (Bulgarian)

0 references

EU NÁS JIŽ DLOUHO VYZÝVÁ, ABYCHOM PŘIZPŮSOBILI ŠKOLNÍ PROGRAMY TAK, ABY VYŠKOLILI NOVÉ DOVEDNOSTI NEJEN Z TECHNICKÉHO, ALE I PODNIKATELSKÉHO HLEDISKA. POZVÁNÍ, KTERÉ MUSÍ ŠKOLA PŘIJMOUT A POVZBUZOVAT DĚTI K TOMU, ABY SE VĚNOVALY SAMOSTATNÉ PRACOVNÍ ČINNOSTI, ABY SE STALY PODNIKATELI SAMY O SOBĚ, ABY SE REALIZOVALI VE WORK.EDUCARE STUDENTI, ABY SE V TÉTO NEJEDNODUCHÉ SITUACI PODROBILI, VZHLEDEM K TOMU, ŽE JE OBTÍŽNÉ PŘEDVÍDAT V BLÍZKÉ BUDOUCNOSTI TRVALÝ MODEL ČINNOSTI. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU BUDE PROTO PODPOROVAT U NAŠICH STUDENTŮ VŮLI NAUČIT SE ZNALOST S A JEJICH SILNÝCH A SLABÝCH STRÁNEK SCHOPNOST INICIATIVY POMOCÍ LOGIKY NEZBYTNÉ K ROZHODOVÁNÍ A ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ LAUTODISCIPLINARY NEZBYTNÝCH KE KOMUNIKACI A SPOLUPRÁCI S OSTATNÍMI A K VYHODNOCENÍ JEJICH VÝKONU. CHLAPCI BUDOU POVZBUZOVÁNI K TOMU, ABY MĚLI DŮVĚRU V SEBE, ABY PROKÁZALI SCHOPNOST INICIATIVY FLEXIBILITY A PRUŽNOSTI. (Czech)

0 references

EU HAR LÆNGE OPFORDRET OS TIL AT TILPASSE SKOLENS PROGRAMMER MED HENBLIK PÅ AT UDDANNE NYE FÆRDIGHEDER IKKE BLOT UD FRA ET TEKNISK, MEN OGSÅ ET IVÆRKSÆTTERPERSPEKTIV. EN OPFORDRING, SOM SKOLEN SKAL TAGE FOR AT TILSKYNDE BØRNENE TIL AT ENGAGERE SIG I SELVSTÆNDIGE ARBEJDSAKTIVITETER FOR AT VÆRE IVÆRKSÆTTERE I SIG SELV, DER SKAL REALISERES I WORK.EDUCARE-STUDERENDE TIL AT PÅTAGE SIG I DENNE IKKE ENKLE SITUATION I BETRAGTNING AF VANSKELIGHEDERNE MED AT FORUDSIGE EN VARIG AKTIVITETSMODEL I DEN NÆRMESTE FREMTID. DETTE PROJEKT VIL DERFOR SIGTE MOD AT FREMME I VORES STUDERENDE VILJE TIL AT LÆRE VIDEN OM S OG DERES STYRKER OG SVAGHEDER EVNEN TIL INITIATIV VED HJÆLP AF DEN LOGIK, DER ER NØDVENDIG FOR AT TRÆFFE BESLUTNINGER OG LØSE LAUTODISCIPLINARY PROBLEMER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT KOMMUNIKERE OG SAMARBEJDE MED ANDRE OG EVALUERE DERES PRÆSTATIONER. DRENGENE VIL BLIVE OPFORDRET TIL AT HAVE TILLID TIL SIG SELV TIL AT DEMONSTRERE EVNE TIL INITIATIV AF FLEKSIBILITET OG ELASTISK (Danish)

0 references

DIE EU FORDERT UNS SEIT LANGEM AUF, DIE SCHULPROGRAMME ANZUPASSEN, UM NEUE KOMPETENZEN NICHT NUR AUS TECHNISCHER, SONDERN AUCH AUS UNTERNEHMERISCHER SICHT AUSZUBILDEN. EINE EINLADUNG, DIE VON DER SCHULE EINGENOMMEN WERDEN MUSS, UM DIE KINDER DAZU ZU ERMUTIGEN, SICH SELBSTÄNDIGEN TÄTIGKEITEN ZU WIDMEN, UM UNTERNEHMER VON SICH SELBST ZU SEIN, UM IN DER WORK.EDUCARE-STUDENTEN VERWIRKLICHT ZU WERDEN, IN DIESER NICHT EINFACHEN SITUATION ANGESICHTS DER SCHWIERIGKEIT, EIN DAUERHAFTES MODELL DER TÄTIGKEIT IN NAHER ZUKUNFT VORHERZUSAGEN. DIESES PROJEKT ZIELT DAHER DARAUF AB, IN UNSEREN STUDENTEN DEN WILLEN ZU FÖRDERN, DAS WISSEN ÜBER S UND IHRE STÄRKEN UND SCHWÄCHEN ZU ERLERNEN DIE FÄHIGKEIT DER INITIATIVE UNTER VERWENDUNG DER LOGIK, DIE NOTWENDIG IST, UM ENTSCHEIDUNGEN ZU TREFFEN UND LAUTODISCIPLINARY PROBLEME ZU LÖSEN, DIE NOTWENDIG SIND, UM MIT ANDEREN ZU KOMMUNIZIEREN UND ZUSAMMENZUARBEITEN UND IHRE LEISTUNG ZU BEWERTEN. DIE JUNGEN WERDEN ERMUTIGT, VERTRAUEN IN SICH SELBST ZU HABEN, UM DIE FÄHIGKEIT DER INITIATIVE VON FLEXIBILITÄT UND ELASTISCHEN (German)

0 references

Η ΕΕ ΜΑΣ ΚΑΛΕΊ ΕΔΏ ΚΑΙ ΚΑΙΡΌ ΝΑ ΠΡΟΣΑΡΜΌΣΟΥΜΕ ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΟΥΜΕ ΝΈΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΑΠΌ ΤΕΧΝΙΚΉ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΑΠΌ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ. ΜΙΑ ΠΡΌΣΚΛΗΣΗ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΛΆΒΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΑΦΟΣΙΩΘΟΎΝ ΣΕ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΊΕΣ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΎ ΤΟΥΣ ΠΟΥ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΤΟ WORK.EDUCARE ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΝ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΌΧΙ ΑΠΛΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ, ΔΕΔΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΔΥΣΚΟΛΊΑΣ ΠΡΌΒΛΕΨΗΣ ΕΝΌΣ ΒΙΏΣΙΜΟΥ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΣΤΟ ΕΓΓΎΣ ΜΈΛΛΟΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΘΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΤΗ ΒΟΎΛΗΣΗ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ S ΚΑΙ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΤΟΥΣ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΗ ΛΟΓΙΚΉ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΓΙΑ ΤΗ ΛΉΨΗ ΑΠΟΦΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΌΔΟΣΉΣ ΤΟΥΣ. ΤΑ ΑΓΌΡΙΑ ΘΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΟΎΝ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΔΕΊΞΟΥΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΤΗΣ ΕΥΕΛΙΞΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΛΑΣΤΙΚΌΤΗΤΑΣ. (Greek)

0 references

THE EU HAS LONG BEEN CALLING ON US TO ADAPT THE SCHOOL’S PROGRAMMES SO AS TO TRAIN NEW SKILLS NOT ONLY FROM A TECHNICAL BUT ALSO AN ENTREPRENEURIAL POINT OF VIEW. AN INVITATION THAT MUST BE TAKEN BY THE SCHOOL ENCOURAGING THE CHILDREN TO DEVOTE THEMSELVES TO INDEPENDENT WORK ACTIVITIES TO BE ENTREPRENEURS OF THEMSELVES TO BE REALISED IN THE WORK.EDUCARE STUDENTS TO UNDERTAKE IN THIS NOT SIMPLE SITUATION GIVEN THE DIFFICULTY OF PREDICTING A DURABLE MODEL OF ACTIVITY IN THE NEAR FUTURE. THIS PROJECT WILL THEREFORE AIM TO PROMOTE IN OUR STUDENTS THE WILL TO LEARN THE KNOWLEDGE OF S AND THEIR STRENGTHS AND WEAKNESSES THE ABILITY OF INITIATIVE USING THE LOGIC NECESSARY TO MAKE DECISIONS AND SOLVE LAUTODISCIPLINARY PROBLEMS NECESSARY TO COMMUNICATE AND COOPERATE WITH OTHERS AND TO EVALUATE THEIR PERFORMANCE. THE BOYS WILL BE ENCOURAGED TO HAVE CONFIDENCE IN THEMSELVES TO DEMONSTRATE ABILITY OF INITIATIVE OF FLEXIBILITY AND ELASTIC (English)

readability score

0.1008693119796452

0 references

LA UE NOS HA PEDIDO DESDE HACE TIEMPO QUE ADAPTEMOS LOS PROGRAMAS DE LA ESCUELA PARA FORMAR NUEVAS COMPETENCIAS NO SOLO DESDE EL PUNTO DE VISTA TÉCNICO, SINO TAMBIÉN DESDE EL PUNTO DE VISTA EMPRESARIAL. UNA INVITACIÓN QUE DEBE SER TOMADA POR LA ESCUELA ANIMANDO A LOS NIÑOS A DEDICARSE A ACTIVIDADES DE TRABAJO INDEPENDIENTES PARA SER EMPRENDEDORES DE SÍ MISMOS PARA SER REALIZADOS EN LOS ESTUDIANTES DE WORK.EDUCARE A EMPRENDER EN ESTA SITUACIÓN NO SIMPLE DADA LA DIFICULTAD DE PREDECIR UN MODELO DURADERO DE ACTIVIDAD EN UN FUTURO PRÓXIMO. POR LO TANTO, ESTE PROYECTO TENDRÁ COMO OBJETIVO PROMOVER EN NUESTROS ESTUDIANTES LA VOLUNTAD DE APRENDER EL CONOCIMIENTO DE S Y SUS FORTALEZAS Y DEBILIDADES LA CAPACIDAD DE INICIATIVA UTILIZANDO LA LÓGICA NECESARIA PARA TOMAR DECISIONES Y RESOLVER PROBLEMAS LAUTODISCIPLINARIOS NECESARIOS PARA COMUNICARSE Y COOPERAR CON LOS DEMÁS Y PARA EVALUAR SU DESEMPEÑO. SE ALENTARÁ A LOS NIÑOS A TENER CONFIANZA EN SÍ MISMOS PARA DEMOSTRAR CAPACIDAD DE INICIATIVA DE FLEXIBILIDAD Y ELASTICIDAD. (Spanish)

0 references

EL ON JUBA AMMU KUTSUNUD MEID ÜLES KOHANDAMA KOOLIDE PROGRAMME, ET KOOLITADA UUSI OSKUSI MITTE AINULT TEHNILISEST, VAID KA ETTEVÕTLUSE SEISUKOHAST. KUTSE, MIDA KOOL PEAB VÕTMA, JULGUSTADES LAPSI PÜHENDUMA ISESEISVALE TÖÖLE, ET OLLA ISE ETTEVÕTJAD, ET VIIA ELLU WORK.EDUCARE ÕPILASED, ET TEHA SEDA MITTE LIHTSAS OLUKORRAS, VÕTTES ARVESSE, ET LÄHITULEVIKUS ON RASKE ENNUSTADA PÜSIVAT TEGEVUSMUDELIT. SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON SEEGA EDENDADA MEIE ÕPILASTEL TAHET ÕPPIDA TEADMISI S JA NENDE TUGEVAID JA NÕRKU KÜLGI, KASUTADES LOOGIKAT, MIS ON VAJALIK OTSUSTE TEGEMISEKS JA LAUTODISCIPLINARY PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS, MIS ON VAJALIKUD TEISTEGA SUHTLEMISEKS JA KOOSTÖÖKS NING NENDE TULEMUSLIKKUSE HINDAMISEKS. POISSE JULGUSTATAKSE END USALDAMA, ET NÄIDATA ÜLES PAINDLIKKUSE JA ELASTSUSE ALGATUSVÕIMET. (Estonian)

0 references

EU ON JO PITKÄÄN KEHOTTANUT MEITÄ MUKAUTTAMAAN KOULUJEN OHJELMIA UUSIEN TAITOJEN KOULUTTAMISEKSI SEKÄ TEKNISELTÄ ETTÄ YRITTÄJÄHENKISELTÄ KANNALTA. KOULUN ON HYVÄKSYTTÄVÄ KEHOTUS, JOLLA KANNUSTETAAN LAPSIA SITOUTUMAAN ITSENÄISEEN TYÖHÖN, JOTTA HE OLISIVAT YRITTÄJINÄ, JOTTA HE VOISIVAT TOTEUTTAA WORK.EDUCARE-OPPILAITA, JOTTA HE RYHTYISIVÄT TÄSSÄ EI YKSINKERTAISESSA TILANTEESSA, KUN OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ ON VAIKEAA ENNUSTAA KESTÄVÄÄ TOIMINTAMALLIA LÄHITULEVAISUUDESSA. TÄMÄN HANKKEEN TAVOITTEENA ON SITEN EDISTÄÄ OPISKELIJOIDEN TAHTOA OPPIA TIETOA S JA NIIDEN VAHVUUKSIA JA HEIKKOUKSIA ALOITEKYKY KÄYTTÄEN LOGIIKKAA TEHDÄ PÄÄTÖKSIÄ JA RATKAISTA LAUTODISCIPLINARY ONGELMIA, JOTKA OVAT TARPEEN KOMMUNIKOIDA JA TEHDÄ YHTEISTYÖTÄ MUIDEN KANSSA JA ARVIOIDA NIIDEN SUORITUSKYKYÄ. POIKIA KANNUSTETAAN LUOTTAMAAN ITSEENSÄ, JOTTA HE VOIVAT OSOITTAA JOUSTAVUUTTA JA JOUSTAVUUTTA. (Finnish)

0 references

L’UE NOUS DEMANDE DEPUIS LONGTEMPS D’ADAPTER LES PROGRAMMES DE L’ÉCOLE AFIN DE FORMER DE NOUVELLES COMPÉTENCES NON SEULEMENT D’UN POINT DE VUE TECHNIQUE MAIS AUSSI ENTREPRENEURIAL. UNE INVITATION QUE L’ÉCOLE DOIT PRENDRE POUR ENCOURAGER LES ENFANTS À SE CONSACRER À DES ACTIVITÉS DE TRAVAIL INDÉPENDANTES POUR ÊTRE ENTREPRENEURS D’EUX-MÊMES À RÉALISER DANS LE TRAVAIL.EDUCARE LES ÉLÈVES À ENTREPRENDRE DANS CETTE SITUATION PAS SIMPLE ÉTANT DONNÉ LA DIFFICULTÉ DE PRÉDIRE UN MODÈLE DURABLE D’ACTIVITÉ DANS UN AVENIR PROCHE. CE PROJET VISERA DONC À PROMOUVOIR CHEZ NOS ÉTUDIANTS LA VOLONTÉ D’APPRENDRE LA CONNAISSANCE DES S ET DE LEURS FORCES ET FAIBLESSES LA CAPACITÉ D’INITIATIVE EN UTILISANT LA LOGIQUE NÉCESSAIRE POUR PRENDRE DES DÉCISIONS ET RÉSOUDRE LES PROBLÈMES LAUTODISCIPLINARY NÉCESSAIRES POUR COMMUNIQUER ET COOPÉRER AVEC LES AUTRES ET POUR ÉVALUER LEUR PERFORMANCE. LES GARÇONS SERONT ENCOURAGÉS À AVOIR CONFIANCE EN EUX-MÊMES POUR DÉMONTRER LEUR CAPACITÉ D’INITIATIVE DE FLEXIBILITÉ ET D’ÉLASTICITÉ. (French)

0 references

TÁ AN TAONTAS EORPACH AG IARRAIDH ORAINN LE FADA CLÁIR NA SCOILE A OIRIÚNÚ CHUN SCILEANNA NUA A OILIÚINT, NÍ HAMHÁIN Ó THAOBH NA TEICNEOLAÍOCHTA DE ACH Ó THAOBH NA FIONTRAÍOCHTA DE FREISIN. CUIREADH A BHEIDH LE GLACADH AG AN SCOIL AG SPREAGADH NA PÁISTÍ CHUN IAD FÉIN A CHAITHEAMH LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIBRE NEAMHSPLEÁCH A BHEITH INA BHFIONTRAITHE ACU FÉIN A BHAINT AMACH SA OBAIR. DÁ BHRÍ SIN, BEIDH SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO AN TOIL A CHUR CHUN CINN INÁR GCUID MAC LÉINN CHUN EOLAS AGUS LÁIDREACHTAÍ AGUS LAIGÍ AN CHUMAIS TIONSCNAIMH A FHOGHLAIM TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS AN LOIGHIC IS GÁ CHUN CINNTÍ A DHÉANAMH AGUS CHUN FADHBANNA LAUTODISCIPLINARY A RÉITEACH ATÁ RIACHTANACH CHUN CUMARSÁID AGUS COMHOIBRIÚ A DHÉANAMH LE DAOINE EILE AGUS CHUN A BHFEIDHMÍOCHT A MHEAS. SPREAGFAR NA BUACHAILLÍ CHUN MUINÍN A BHEITH ACU ASTU FÉIN CHUN CUMAS TIONSCNAIMH SOLÚBTHACHTA AGUS LEAISTEACH A LÉIRIÚ (Irish)

0 references

EU VEĆ DUGO POZIVA NAS DA PRILAGODIMO ŠKOLSKE PROGRAME KAKO BISMO OSPOSOBILI NOVE VJEŠTINE NE SAMO S TEHNIČKOG, VEĆ I S PODUZETNIČKOG STAJALIŠTA. POZIV KOJI ŠKOLA MORA UZETI POTIČUĆI DJECU DA SE POSVETE SAMOSTALNIM RADNIM AKTIVNOSTIMA KAKO BI BILI PODUZETNICI SAMI, KOJI ĆE SE REALIZIRATI U RADU.EDUCARE UČENICIMA DA PODUZMU U OVOJ NEJEDNOSTAVNOJ SITUACIJI S OBZIROM NA POTEŠKOĆE U PREDVIĐANJU TRAJNOG MODELA AKTIVNOSTI U BLISKOJ BUDUĆNOSTI. CILJ OVOG PROJEKTA JE DAKLE PROMOVIRATI KOD NAŠIH STUDENATA VOLJU DA NAUČE ZNANJE I NJIHOVE PREDNOSTI I SLABOSTI SPOSOBNOST INICIJATIVE KORISTEĆI LOGIKU POTREBNU ZA DONOŠENJE ODLUKA I RJEŠAVANJE LAUTODISCIPLINARY PROBLEMA POTREBNIH ZA KOMUNIKACIJU I SURADNJU S DRUGIMA TE ZA PROCJENU NJIHOVE USPJEŠNOSTI. DJEČACI ĆE BITI OHRABRENI DA IMAJU POVJERENJE U SEBE KAKO BI POKAZALI SPOSOBNOST INICIJATIVE FLEKSIBILNOSTI I ELASTIČNOSTI. (Croatian)

0 references

AZ EU MÁR RÉGÓTA ARRA SZÓLÍT FEL MINKET, HOGY IGAZÍTSUK KI AZ ISKOLA PROGRAMJAIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY NE CSAK TECHNIKAI, HANEM VÁLLALKOZÓI SZEMPONTBÓL IS ÚJ KÉSZSÉGEKET KÉPEZZÜNK. AZ ISKOLA ARRA ÖSZTÖNZI A GYEREKEKET, HOGY SZENTELJÉK MAGUKAT ÖNÁLLÓ MUNKATEVÉKENYSÉGEKNEK, HOGY VÁLLALKOZÓVÁ VÁLJANAK A WORK.EDUCARE DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY VÁLLALJÁK EZT A NEM EGYSZERŰ HELYZETET, TEKINTETTEL ARRA, HOGY A KÖZELJÖVŐBEN NEHÉZ MEGJÓSOLNI EGY TARTÓS TEVÉKENYSÉGI MODELLT. EZ A PROJEKT EZÉRT CÉLJA, HOGY ELŐSEGÍTSE A DIÁKOK, HOGY MEGTANULJÁK A TUDÁS AZ S ÉS AZOK ERŐSSÉGEI ÉS GYENGESÉGEI A KÉPESSÉG A KEZDEMÉNYEZÉS A SZÜKSÉGES LOGIKA, HOGY DÖNTÉSEKET HOZZON ÉS MEGOLDJA A LAUTODISCIPLINARY PROBLÉMÁK SZÜKSÉGESEK KOMMUNIKÁLNI ÉS EGYÜTTMŰKÖDNI MÁSOKKAL, ÉS ÉRTÉKELNI A TELJESÍTMÉNYT. A FIÚKAT ARRA ÖSZTÖNZIK, HOGY BÍZZANAK MAGUKBAN, HOGY DEMONSTRÁLJÁK A RUGALMASSÁG ÉS A RUGALMAS KEZDEMÉNYEZÉS KÉPESSÉGÉT. (Hungarian)

0 references

ES JAU SENIAI RAGINA MUS PRITAIKYTI MOKYKLŲ PROGRAMAS, KAD BŪTŲ GALIMA UGDYTI NAUJUS ĮGŪDŽIUS NE TIK TECHNINIU, BET IR VERSLUMO POŽIŪRIU. KVIETIMAS, KURĮ TURI PRIIMTI MOKYKLA, SKATINANTIS VAIKUS ATSIDUOTI SAVARANKIŠKAI DARBO VEIKLAI, KAD JIE TAPTŲ VERSLININKAIS, BŪTŲ REALIZUOJAMI WORK.EDUCARE MOKSLEIVIAMS, KAD JIE IMTŲSI ŠIOJE NELENGVOJE SITUACIJOJE, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD SUNKU NUMATYTI ILGALAIKĮ VEIKLOS MODELĮ ARTIMIAUSIOJE ATEITYJE. TODĖL ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI MŪSŲ STUDENTŲ NORĄ IŠMOKTI ŽINIAS APIE S IR JŲ STIPRIĄSIAS IR SILPNĄSIAS PUSES, INICIATYVOS GEBĖJIMĄ, NAUDOJANT LOGIKĄ, REIKALINGĄ PRIIMANT SPRENDIMUS IR SPRENDŽIANT LAUTODISCIPLINARY PROBLEMAS, REIKALINGAS BENDRAUTI IR BENDRADARBIAUTI SU KITAIS IR ĮVERTINTI JŲ REZULTATUS. BERNIUKAI BUS SKATINAMI PASITIKĖTI SAVIMI, KAD PADEMONSTRUOTŲ GEBĖJIMĄ VEIKTI LANKSČIAI IR ELASTINGAI. (Lithuanian)

0 references

ES JAU SEN IR AICINĀJUSI MŪS PIELĀGOT SKOLU PROGRAMMAS, LAI APGŪTU JAUNAS PRASMES NE TIKAI NO TEHNISKĀ, BET ARĪ NO UZŅĒMĒJDARBĪBAS VIEDOKĻA. IELŪGUMS, KAS JĀPIEŅEM SKOLAI, MUDINOT BĒRNUS VELTĪT SEVI PATSTĀVĪGĀM DARBA AKTIVITĀTĒM, LAI KĻŪTU PAR UZŅĒMĒJIEM, KAS JĀĪSTENO DORK.EDUCARE STUDENTIEM UZŅEMTIES ŠAJĀ NEVIENKĀRŠĀ SITUĀCIJĀ, ŅEMOT VĒRĀ GRŪTĪBAS PAREDZĒT NOTURĪGU DARBĪBAS MODELI TUVĀKAJĀ NĀKOTNĒ. TĀPĒC ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT MŪSU STUDENTU VĒLMI APGŪT ZINĀŠANAS PAR S UN VIŅU STIPRAJĀM UN VĀJAJĀM SPĒJĀM, IZMANTOJOT LOĢIKU, KAS NEPIECIEŠAMA, LAI PIEŅEMTU LĒMUMUS UN ATRISINĀTU LAUTODISCIPLINARY PROBLĒMAS, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI SAZINĀTOS UN SADARBOTOS AR CITIEM UN NOVĒRTĒTU TO SNIEGUMU. ZĒNI TIKS MUDINĀTI BŪT PĀRLIECINĀTIEM PAŠIEM PAR SEVI, LAI DEMONSTRĒTU ELASTĪGUMA UN ELASTĪGUMA INICIATĪVAS SPĒJU. (Latvian)

0 references

L-UE ILHA TAPPELLA BIEX NADATTAW IL-PROGRAMMI TAL-ISKOLA SABIEX INĦARRĠU ĦILIET ĠODDA MHUX BISS MIL-LAT TEKNIKU IŻDA WKOLL MIL-LAT INTRAPRENDITORJALI. STEDINA LI GĦANDHA SSIR MILL-ISKOLA LI TĦEĠĠEĠ LIT-TFAL BIEX JIDDEDIKAW RUĦHOM GĦAL ATTIVITAJIET TA’ XOGĦOL INDIPENDENTI BIEX IKUNU INTRAPRENDITURI MINNHOM INFUSHOM BIEX JITWETTQU FL-ISTUDENTI WORK.EDUCARE BIEX F’DIN IS-SITWAZZJONI MHUX SEMPLIĊI JIDĦLU F’DIN IS-SITWAZZJONI MINĦABBA D-DIFFIKULTÀ LI JITBASSRU MUDELL TA’ ATTIVITÀ FIT-TUL FIL-FUTUR QRIB. DAN IL-PROĠETT GĦALHEKK SE JKOLLU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI FL-ISTUDENTI TAGĦNA R-RIEDA LI JITGĦALLMU L-GĦARFIEN TA ‘S U S-SAĦĦIET U D-DGĦUFIJIET TAGĦHOM L-ABBILTÀ TA’ INIZJATTIVA BL-UŻU TAL-LOĠIKA MEĦTIEĠA BIEX JIEĦDU DEĊIŻJONIJIET U JSOLVU PROBLEMI LAUTODISCIPLINARY MEĦTIEĠA BIEX JIKKOMUNIKAW U JIKKOOPERAW MA ‘OĦRAJN U BIEX JEVALWAW IL-PRESTAZZJONI TAGĦHOM. IS-SUBIEN SE JKUNU MĦEĠĠA LI JKOLLHOM FIDUĊJA FIHOM INFUSHOM BIEX JURU L-KAPAĊITÀ TA ‘INIZJATTIVA TA’ FLESSIBILITÀ U ELASTIKA (Maltese)

0 references

DE EU ROEPT ONS AL LANG OP OM DE SCHOOLPROGRAMMA’S AAN TE PASSEN OM NIEUWE VAARDIGHEDEN NIET ALLEEN VANUIT TECHNISCH, MAAR OOK VANUIT ONDERNEMERSOOGPUNT OP TE LEIDEN. EEN UITNODIGING VAN DE SCHOOL DIE DE KINDEREN AANMOEDIGT ZICH TE WIJDEN AAN ZELFSTANDIGE WERKACTIVITEITEN OM ONDERNEMERS VAN ZICHZELF TE ZIJN DIE IN DE WORK.EDUCARE-STUDENTEN MOETEN WORDEN GEREALISEERD OM IN DEZE NIET EENVOUDIGE SITUATIE TE ONDERNEMEN, GEZIEN DE MOEILIJKHEID OM IN DE NABIJE TOEKOMST EEN DUURZAAM MODEL VAN ACTIVITEIT TE VOORSPELLEN. DIT PROJECT ZAL DAAROM GERICHT ZIJN OP HET BEVORDEREN VAN IN ONZE STUDENTEN DE WIL OM DE KENNIS VAN S EN HUN STERKE EN ZWAKKE PUNTEN TE LEREN HET VERMOGEN VAN INITIATIEF MET BEHULP VAN DE LOGICA DIE NODIG IS OM BESLISSINGEN TE NEMEN EN OP TE LOSSEN LAUTODISCIPLINARY PROBLEMEN DIE NODIG ZIJN OM TE COMMUNICEREN EN SAMEN TE WERKEN MET ANDEREN EN OM HUN PRESTATIES TE EVALUEREN. DE JONGENS ZULLEN WORDEN AANGEMOEDIGD OM VERTROUWEN IN ZICHZELF TE HEBBEN OM AAN TE TONEN DAT ZE IN STAAT ZIJN OM INITIATIEF TE NEMEN VAN FLEXIBILITEIT EN ELASTIEK. (Dutch)

0 references

A UE EXORTA-NOS A ADAPTAR OS PROGRAMAS DA ESCOLA DE FORMA A FORMAR NOVAS COMPETÊNCIAS NÃO APENAS DE UM PONTO TÉCNICO, MAS TAMBÉM DE VISTA ENTREPRENEURIAL. CONVITE QUE DEVE SER REALIZADO PELA ESCOLA PARA INCENTIVAR AS CRIANÇAS A DEVOVEREM-SE A ACTIVIDADES DE TRABALHO INDEPENDENTES A SEREM REALIZADAS NO TRABALHO. Por conseguinte, este projecto destinar-se-á a promover junto dos nossos estudantes o conhecimento de S e das suas tendências e enfraquecerá a capacidade de uma iniciativa que utilize a lógica necessária para tomar decisões e resolver os problemas de alfabetização necessários para comunicar e cooperar com os outros, bem como para avaliar o seu desempenho. Os rapazes serão encorajados a ter confiança em si mesmos para demonstrar a capacidade de iniciativa de FLEXIBILIDADE E ELÁSTICO. (Portuguese)

0 references

UE NE-A SOLICITAT DE MULT TIMP SĂ ADAPTĂM PROGRAMELE ȘCOLII, ASTFEL ÎNCÂT SĂ FORMĂM NOI COMPETENȚE NU NUMAI DIN PUNCT DE VEDERE TEHNIC, CI ȘI DIN PUNCT DE VEDERE ANTREPRENORIAL. O INVITAȚIE PE CARE ȘCOALA TREBUIE SĂ O IA PENTRU A-I ÎNCURAJA PE COPII SĂ SE DEDICE ACTIVITĂȚILOR INDEPENDENTE DE MUNCĂ PENTRU A FI ANTREPRENORI DE SINE STĂTĂTORI CARE SĂ SE REALIZEZE ÎN CADRUL WORK.EDUCARE SĂ SE ANGAJEZE ÎN ACEASTĂ SITUAȚIE NU SIMPLĂ, AVÂND ÎN VEDERE DIFICULTATEA DE A PREZICE UN MODEL DURABIL DE ACTIVITATE ÎN VIITORUL APROPIAT. PRIN URMARE, ACEST PROIECT VA URMĂRI SĂ PROMOVEZE ÎN STUDENȚII NOȘTRI VOINȚA DE A ÎNVĂȚA CUNOȘTINȚELE ȘI PUNCTELE FORTE ȘI PUNCTELE SLABE ALE ACESTORA CAPACITATEA DE INIȚIATIVĂ FOLOSIND LOGICA NECESARĂ PENTRU A LUA DECIZII ȘI A REZOLVA PROBLEMELE LAUTODISCIPLINARY NECESARE PENTRU A COMUNICA ȘI COOPERA CU ALȚII ȘI PENTRU A EVALUA PERFORMANȚA ACESTORA. BĂIEȚII VOR FI ÎNCURAJAȚI SĂ AIBĂ ÎNCREDERE ÎN EI ÎNȘIȘI PENTRU A DEMONSTRA CAPACITATEA DE INIȚIATIVĂ DE FLEXIBILITATE ȘI ELASTICITATE. (Romanian)

0 references

EÚ NÁS UŽ DLHO VYZÝVA, ABY SME PRISPÔSOBILI ŠKOLSKÉ PROGRAMY TAK, ABY SME VYŠKOLILI NOVÉ ZRUČNOSTI NIELEN Z TECHNICKÉHO, ALE AJ PODNIKATEĽSKÉHO HĽADISKA. VÝZVA, KTORÚ MUSÍ PRIJAŤ ŠKOLA A NABÁDAŤ DETI, ABY SA VENOVALI NEZÁVISLÝM PRACOVNÝM AKTIVITÁM, ABY SA STALI PODNIKATEĽMI, KTORÍ SA MAJÚ REALIZOVAŤ V RÁMCI ŠTUDENTOV WORK.EDUCARE, ABY SA V TEJTO NEJEDNODUCHEJ SITUÁCII VZHĽADOM NA ŤAŽKOSTI S PREDPOVEDANÍM TRVALÉHO MODELU ČINNOSTI V BLÍZKEJ BUDÚCNOSTI ZAPOJILI DO TEJTO NEJEDNODUCHEJ SITUÁCIE. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU BUDE PRETO U NAŠICH ŠTUDENTOV PODPOROVAŤ VÔĽU NAUČIŤ SA VEDOMOSTI O S A ICH SILNÝCH A SLABÝCH STRÁNKACH, SCHOPNOSŤ INICIATÍVY POMOCOU LOGIKY POTREBNEJ NA ROZHODOVANIE A RIEŠENIE PROBLÉMOV LAUTODISCIPLINARY POTREBNÝCH NA KOMUNIKÁCIU A SPOLUPRÁCU S OSTATNÝMI A NA HODNOTENIE ICH VÝKONNOSTI. CHLAPCI BUDÚ POVZBUDZOVANÍ K TOMU, ABY MALI DÔVERU V SEBA, ABY PREUKÁZALI SCHOPNOSŤ INICIATÍVY FLEXIBILITY A PRUŽNOSTI. (Slovak)

0 references

EU ŽE DOLGO POZIVA K PRILAGODITVI ŠOLSKIH PROGRAMOV, DA BI SE NOVA ZNANJA IN SPRETNOSTI USPOSABLJALI NE LE S TEHNIČNEGA, TEMVEČ TUDI S PODJETNIŠKEGA VIDIKA. VABILO, KI GA MORA SPREJETI ŠOLA, KI SPODBUJA OTROKE, DA SE POSVETIJO SAMOSTOJNIM DELOVNIM DEJAVNOSTIM, DA BI BILI PODJETNIKI SAMI, DA BI JIH URESNIČILI V OKVIRU PROGRAMA WORK.EDUCARE, DA SE V TEJ NE PREPROSTI SITUACIJI LOTIJO GLEDE NA TEŽAVE PRI NAPOVEDOVANJU TRAJNEGA MODELA DEJAVNOSTI V BLIŽNJI PRIHODNOSTI. CILJ TEGA PROJEKTA BO V NAŠIH ŠTUDENTIH PROMOVIRATI ŽELJO PO UČENJU ZNANJA O S TER NJIHOVIH PREDNOSTIH IN SLABOSTIH Z UPORABO LOGIKE, KI JE POTREBNA ZA SPREJEMANJE ODLOČITEV IN REŠEVANJE PROBLEMOV LAUTODISCIPLINARY, KI SO POTREBNI ZA KOMUNIKACIJO IN SODELOVANJE Z DRUGIMI TER ZA OCENJEVANJE NJIHOVEGA DELOVANJA. FANTJE BODO SPODBUJENI K ZAUPANJU VASE, DA BI POKAZALI SPOSOBNOST POBUDE ZA PROŽNOST IN ELASTIKO. (Slovenian)

0 references

EU HAR LÄNGE UPPMANAT OSS ATT ANPASSA SKOLANS PROGRAM FÖR ATT UTBILDA NYA FÄRDIGHETER INTE BARA UR TEKNISK UTAN OCKSÅ ENTREPRENÖRSSYNPUNKT. EN INBJUDAN SOM SKOLAN MÅSTE TA FÖR ATT UPPMUNTRA BARNEN ATT ÄGNA SIG ÅT SJÄLVSTÄNDIGA ARBETSAKTIVITETER SOM SKA VARA ENTREPRENÖRER AV SIG SJÄLVA FÖR ATT FÖRVERKLIGAS I WORK.EDUCARE STUDENTER ATT I DENNA INTE ENKLA SITUATION MED TANKE PÅ SVÅRIGHETEN ATT FÖRUTSÄGA EN VARAKTIG MODELL AV VERKSAMHET INOM EN SNAR FRAMTID. DETTA PROJEKT SYFTAR DÄRFÖR TILL ATT I VÅRA STUDENTER FRÄMJA VILJAN ATT LÄRA SIG KUNSKAP OM S OCH DERAS STYRKOR OCH SVAGHETER FÖRMÅGAN ATT TA INITIATIV MED HJÄLP AV DEN LOGIK SOM KRÄVS FÖR ATT FATTA BESLUT OCH LÖSA LAUTODISCIPLINARY PROBLEM SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR ATT KOMMUNICERA OCH SAMARBETA MED ANDRA OCH ATT UTVÄRDERA DERAS PRESTANDA. POJKARNA KOMMER ATT UPPMUNTRAS ATT HA FÖRTROENDE FÖR SIG SJÄLVA FÖR ATT VISA FÖRMÅGA ATT TA INITIATIV TILL FLEXIBILITET OCH ELASTICITET. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MAGLIE