THE ALTERNATION OF SCHOOL WORK TO PROMOTE THE VALORISATION OF THE RESOURCES OF THE TERRITORY (Q4810460)

IL PERCORSO PROGETTUALE SI ARTICOLA IN TRE MODULI DI 90 ORE CHE COINVOLGONO REALTA PRODUTTIVE CHE OPERANO NEL SETTORE DEL TURISMO CULTURALE RELIGIOSO E MUSEALE. IN CIASCUNO DEI TRE MODULI LESPERIENZA IN AZIENDA SARA PROCEDUTA DA UNA FASE DI ORIENTAMENTO DA SVOLGERE NELLE 8 ORE PREVISTE MA ANCHE IN AMBITO CURRICULARE PER SENSIBILIZZARE I GIOVANI SULLE PROFESSIONI E SULLE COMPETENZE RICHIESTE DAL SETTORE DI ATTIVITA. QUESTA ATTIVITA DOVRA SERVIRE A PREPARARE I GIOVANI ALLA VITA ATTIVA EVIDENZIANDO I PROBLEMI DEL LORO INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVORO E LA VIA DA SEGUIRE PER ADATTARSI CON SENSO DI RESPONSABILITA E SPIRITO CRITICO ALLE NUOVE SITUAZIONI IN CUI SI TROVERANNO OPERARE NEI CONTESTI DI LAVORO REALE. PER QUESTO SI RENDERA OPPORTUNA LA PREDISPOSIZIONE DI PIANI PERSONALIZZATI DI AFFIANCAMENTO OPERATIVO PER CONSENTIRE AGLI ALLIEVI DI INSERIRSI ATTIVAMENTE NELLE STRUTTURE CHE LI OSPITA DI LEGGERE CRITICAMENTE LE PROBLEMATICHE GESTIONALI ED ORGANIZZATIVE DEL CONTESTO AZIENDAL (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА ТРИ 90-ЧАСОВИ МОДУЛА, ВКЛЮЧВАЩИ ПРОДУКТИВНИ РЕАЛНОСТИ, РАБОТЕЩИ В ОБЛАСТТА НА РЕЛИГИОЗНИЯ И МУЗЕЙНИЯ КУЛТУРЕН ТУРИЗЪМ. ВЪВ ВСЕКИ ОТ ТРИТЕ МОДУЛА ОПИТЪТ ВЪВ ФИРМАТА ЩЕ ПРОДЪЛЖИ ОТ ЕТАП НА ОРИЕНТИРАНЕ, КОЙТО ЩЕ СЕ ПРОВЕДЕ В ПЛАНИРАНИТЕ 8 ЧАСА, НО И В УЧЕБНАТА ОБЛАСТ, ЗА ДА СЕ ПОВИШИ ОСВЕДОМЕНОСТТА СРЕД МЛАДИТЕ ХОРА ЗА ПРОФЕСИИТЕ И УМЕНИЯТА, ИЗИСКВАНИ ОТ СЕКТОРА НА ДЕЙНОСТ. ТАЗИ ДЕЙНОСТ СЛЕДВА ДА СЛУЖИ ЗА ПОДГОТОВКА НА МЛАДИТЕ ХОРА ЗА АКТИВЕН ЖИВОТ, КАТО ПОДЧЕРТАВА ПРОБЛЕМИТЕ НА ТЯХНАТА ИНТЕГРАЦИЯ В СФЕРАТА НА ТРУДА И ПЪТЯ НАПРЕД, ЗА ДА СЕ АДАПТИРА С ЧУВСТВО ЗА ОТГОВОРНОСТ И КРИТИЧЕН ДУХ КЪМ НОВИТЕ СИТУАЦИИ, В КОИТО ТЕ ЩЕ СЕ ОКАЖАТ РАБОТЕЩИ В КОНТЕКСТА НА РЕАЛНАТА РАБОТА. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА ЩЕ БЪДЕ ПОДХОДЯЩО ДА СЕ ПОДГОТВЯТ ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ ПЛАНОВЕ ЗА ОПЕРАТИВНА ПОДКРЕПА, КОИТО ДА ПОЗВОЛЯТ НА СТУДЕНТИТЕ АКТИВНО ДА ВЛИЗАТ В СТРУКТУРИТЕ, КОИТО ГИ ХОСТВАТ, ЗА ДА ПРОЧЕТАТ КРИТИЧНО УПРАВЛЕНСКИТЕ И ОРГАНИЗАЦИОННИТЕ ПРОБЛЕМИ НА КОНТЕКСТА НА КОМПАНИЯТА. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT JE ROZDĚLEN DO TŘÍ 90HODINOVÝCH MODULŮ ZAHRNUJÍCÍCH PRODUKTIVNÍ REALITU PŮSOBÍCÍ V OBLASTI NÁBOŽENSKÉ A MUZEJNÍ KULTURNÍ TURISTIKY. V KAŽDÉM ZE TŘÍ MODULŮ BUDOU ZKUŠENOSTI VE SPOLEČNOSTI PROBÍHAT Z ORIENTAČNÍ FÁZE, KTERÁ MÁ BÝT PROVEDENA V PLÁNOVANÝCH 8 HODINÁCH, ALE TAKÉ V KURIKULÁRNÍ OBLASTI S CÍLEM ZVÝŠIT POVĚDOMÍ MLADÝCH LIDÍ O PROFESÍCH A DOVEDNOSTECH, KTERÉ ODVĚTVÍ ČINNOSTI VYŽADUJE. TATO ČINNOST BY MĚLA SLOUŽIT K PŘÍPRAVĚ MLADÝCH LIDÍ NA AKTIVNÍ ŽIVOT TÍM, ŽE ZDŮRAZNÍ PROBLÉMY JEJICH INTEGRACE DO SVĚTA PRÁCE A DALŠÍ CESTU K TOMU, ABY SE S POCITEM ODPOVĚDNOSTI A KRITICKÉHO DUCHA PŘIZPŮSOBILI NOVÝM SITUACÍM, VE KTERÝCH SE OCITNOU V KONTEXTU SKUTEČNÉ PRÁCE. Z TOHOTO DŮVODU BUDE VHODNÉ PŘIPRAVIT INDIVIDUÁLNÍ OPERAČNÍ PODPŮRNÉ PLÁNY, KTERÉ STUDENTŮM UMOŽNÍ AKTIVNĚ VSTOUPIT DO STRUKTUR, KTERÉ JE HOSTÍ, ABY KRITICKY ČETLY MANAŽERSKÉ A ORGANIZAČNÍ PROBLÉMY KONTEXTU SPOLEČNOSTI. (Czech)

0 references

PROJEKTET ER OPDELT I TRE 90-TIMERS MODULER, DER INVOLVERER PRODUKTIVE REALITETER, DER OPERERER INDEN FOR RELIGIØS OG MUSEUMSKULTURTURISME. I HVERT AF DE TRE MODULER VIL ERFARINGEN I VIRKSOMHEDEN FORLØBE FRA EN ORIENTERINGSFASE, DER SKAL UDFØRES INDEN FOR DE 8 TIMER, DER ER PLANLAGT, MEN OGSÅ INDEN FOR LÆSEPLANEN FOR AT ØGE DE UNGES BEVIDSTHED OM DE ERHVERV OG FÆRDIGHEDER, DER KRÆVES AF AKTIVITETSSEKTOREN. DENNE AKTIVITET BØR TJENE TIL AT FORBEREDE DE UNGE PÅ ET AKTIVT LIV VED AT FREMHÆVE PROBLEMERNE MED DERES INTEGRATION I ARBEJDSLIVET OG VEJEN FREM FOR AT TILPASSE SIG MED EN FØLELSE AF ANSVAR OG KRITISK ÅND TIL DE NYE SITUATIONER, HVOR DE VIL KOMME TIL AT ARBEJDE I FORBINDELSE MED REELT ARBEJDE. AF DENNE GRUND VIL DET VÆRE HENSIGTSMÆSSIGT AT UDARBEJDE PERSONLIGE OPERATIONELLE STØTTEPLANER FOR AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AKTIVT AT KOMME IND I DE STRUKTURER, DER ER VÆRT FOR DEM TIL KRITISK AT LÆSE LEDELSEN OG ORGANISATORISKE PROBLEMER I VIRKSOMHEDENS KONTEKST. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT GLIEDERT SICH IN DREI 90-STUNDEN-MODULE MIT PRODUKTIVEN REALITÄTEN IM BEREICH DES RELIGIÖSEN UND MUSEUMSKULTURTOURISMUS. IN JEDEM DER DREI MODULE WIRD DIE ERFAHRUNG IM UNTERNEHMEN VON EINER ORIENTIERUNGSPHASE AUSGEHEN, DIE IN DEN GEPLANTEN 8 STUNDEN, ABER AUCH IM LEHRPLAN DURCHGEFÜHRT WIRD, UM JUNGE MENSCHEN FÜR DIE IM TÄTIGKEITSBEREICH ERFORDERLICHEN BERUFE UND FÄHIGKEITEN ZU SENSIBILISIEREN. DIESE TÄTIGKEIT SOLLTE DAZU DIENEN, JUNGE MENSCHEN AUF EIN AKTIVES LEBEN VORZUBEREITEN, INDEM SIE DIE PROBLEME IHRER INTEGRATION IN DIE ARBEITSWELT UND DEN WEG ZUR ANPASSUNG AN DIE NEUEN SITUATIONEN, IN DENEN SIE SICH IM KONTEXT DER REALEN ARBEIT BEFINDEN, MIT VERANTWORTUNGSBEWUSSTSEIN UND KRITISCHEM GEIST HERVORHEBT. AUS DIESEM GRUND WIRD ES ANGEMESSEN SEIN, PERSONALISIERTE OPERATIVE UNTERSTÜTZUNGSPLÄNE ZU ERSTELLEN, DAMIT DIE STUDIERENDEN AKTIV IN DIE STRUKTUREN EINTRETEN KÖNNEN, IN DENEN SIE UNTERGEBRACHT SIND, UM DIE MANAGEMENT- UND ORGANISATORISCHEN PROBLEME DES UNTERNEHMENSKONTEXTES KRITISCH ZU LESEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ 90 ΩΡΏΝ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΈΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΟΥ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑΚΟΎ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΤΟΥΡΙΣΜΟΎ. ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ Η ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΣΤΗΝ ΕΤΑΙΡΕΊΑ ΘΑ ΠΡΟΈΛΘΕΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΦΆΣΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΕΝΤΌΣ ΤΩΝ 8 ΩΡΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΕΠΑΓΓΈΛΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ. Η ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΑΥΤΉ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΕΎΣΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΖΩΉ, ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΣ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΉΣ ΤΟΥΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉΣ ΜΕ ΑΊΣΘΗΜΑ ΕΥΘΎΝΗΣ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΌ ΠΝΕΎΜΑ ΣΤΙΣ ΝΈΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΘΑ ΒΡΕΘΟΎΝ ΝΑ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΚΌΠΙΜΟ ΝΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΤΟΎΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΆ ΣΧΈΔΙΑ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΙΣΈΛΘΟΥΝ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΙΣ ΔΟΜΈΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΞΕΝΟΎΝ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΒΆΣΟΥΝ ΚΡΙΤΙΚΆ ΤΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΙΚΆ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΕΊΑΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT IS DIVIDED INTO THREE 90-HOUR MODULES INVOLVING PRODUCTIVE REALITIES OPERATING IN THE FIELD OF RELIGIOUS AND MUSEUM CULTURAL TOURISM. IN EACH OF THE THREE MODULES THE EXPERIENCE IN THE COMPANY WILL PROCEED FROM AN ORIENTATION PHASE TO BE CARRIED OUT IN THE 8 HOURS PLANNED BUT ALSO IN THE CURRICULAR FIELD TO RAISE AWARENESS AMONG YOUNG PEOPLE ABOUT THE PROFESSIONS AND SKILLS REQUIRED BY THE ACTIVITY SECTOR. THIS ACTIVITY SHOULD SERVE TO PREPARE YOUNG PEOPLE FOR ACTIVE LIFE BY HIGHLIGHTING THE PROBLEMS OF THEIR INTEGRATION INTO THE WORLD OF WORK AND THE WAY FORWARD TO ADAPT WITH A SENSE OF RESPONSIBILITY AND CRITICAL SPIRIT TO THE NEW SITUATIONS IN WHICH THEY WILL FIND THEMSELVES WORKING IN THE CONTEXTS OF REAL WORK. FOR THIS REASON, IT WILL BE APPROPRIATE TO PREPARE PERSONALISED OPERATIONAL SUPPORT PLANS TO ALLOW STUDENTS TO ACTIVELY ENTER THE STRUCTURES THAT HOST THEM TO CRITICALLY READ THE MANAGEMENT AND ORGANIZATIONAL PROBLEMS OF THE COMPANY CONTEXT. (English)

readability score

0.1479587567105801

0 references

EL PROYECTO SE DIVIDE EN TRES MÓDULOS DE 90 HORAS QUE INVOLUCRAN REALIDADES PRODUCTIVAS QUE OPERAN EN EL CAMPO DEL TURISMO CULTURAL RELIGIOSO Y MUSEÍSTICO. EN CADA UNO DE LOS TRES MÓDULOS LA EXPERIENCIA EN LA EMPRESA PROCEDERÁ DE UNA FASE DE ORIENTACIÓN QUE SE LLEVARÁ A CABO EN LAS 8 HORAS PREVISTAS PERO TAMBIÉN EN EL ÁMBITO CURRICULAR PARA SENSIBILIZAR A LOS JÓVENES SOBRE LAS PROFESIONES Y HABILIDADES REQUERIDAS POR EL SECTOR DE ACTIVIDAD. ESTA ACTIVIDAD DEBE SERVIR PARA PREPARAR A LOS JÓVENES PARA LA VIDA ACTIVA DESTACANDO LOS PROBLEMAS DE SU INTEGRACIÓN EN EL MUNDO DEL TRABAJO Y EL CAMINO A SEGUIR PARA ADAPTARSE CON UN SENTIDO DE RESPONSABILIDAD Y ESPÍRITU CRÍTICO A LAS NUEVAS SITUACIONES EN LAS QUE SE ENCONTRARÁN TRABAJANDO EN LOS CONTEXTOS DEL TRABAJO REAL. POR ESTA RAZÓN, SERÁ APROPIADO PREPARAR PLANES DE APOYO OPERATIVO PERSONALIZADOS QUE PERMITAN A LOS ESTUDIANTES INGRESAR ACTIVAMENTE A LAS ESTRUCTURAS QUE LOS ACOGEN PARA LEER CRÍTICAMENTE LOS PROBLEMAS DE GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL CONTEXTO DE LA EMPRESA. (Spanish)

0 references

PROJEKT ON JAGATUD KOLMEKS 90-TUNNISEKS MOODULIKS, MIS HÕLMAVAD USU- JA MUUSEUMITURISMI VALDKONNAS TEGUTSEVAT PRODUKTIIVSET REAALSUST. KÕIGIS KOLMES MOODULIS LÄHTUB ETTEVÕTTE KOGEMUS ORIENTATSIOONIETAPIST, MIS VIIAKSE LÄBI KAVANDATUD 8 TUNNI JOOKSUL, AGA KA ÕPPEKAVADE VALDKONNAS, ET TÕSTA NOORTE TEADLIKKUST TEGEVUSALAL NÕUTAVATEST KUTSEALADEST JA OSKUSTEST. SELLE TEGEVUSE EESMÄRK PEAKS OLEMA VALMISTADA NOORI ETTE AKTIIVSEKS ELUKS, TUUES ESILE PROBLEEMID, MIS ON SEOTUD NENDE INTEGREERIMISEGA TÖÖELLU, NING EDASISED SAMMUD VASTUTUSTUNDE JA KRIITILISE VAIMUGA KOHANEMISEKS UUTE OLUKORDADEGA, KUS NAD TÖÖTAVAD REAALSE TÖÖ KONTEKSTIS. SEL PÕHJUSEL ON ASJAKOHANE VALMISTADA ETTE PERSONALISEERITUD OPERATIIVABI PLAANID, ET VÕIMALDADA ÕPILASTEL AKTIIVSELT SISENEDA STRUKTUURIDESSE, MIS NEID VÕÕRUSTAVAD, ET KRIITILISELT LUGEDA ETTEVÕTTE KONTEKSTI JUHTIMIST JA ORGANISATSIOONILISI PROBLEEME. (Estonian)

0 references

HANKE ON JAETTU KOLMEEN 90 TUNNIN MODUULIIN, JOISSA ON MUKANA USKONNOLLISEN JA MUSEOMATKAILUN ALALLA TOIMIVIA TUOTTAVIA REALITEETTEJA. KUSSAKIN KOLMESTA MODUULISTA YRITYKSEN KOKEMUS ETENEE PEREHDYTYSVAIHEESTA, JOKA TOTEUTETAAN SUUNNITELLUN 8 TUNNIN AIKANA, MUTTA MYÖS OPETUSSUUNNITELMAN ALALLA, JOTTA NUORET SAISIVAT TIETOA TOIMIALAN EDELLYTTÄMISTÄ AMMATEISTA JA TAIDOISTA. TÄMÄN TOIMINNAN TULISI AUTTAA NUORIA VALMISTAUTUMAAN AKTIIVISEEN ELÄMÄÄN TUOMALLA ESIIN ONGELMIA, JOTKA LIITTYVÄT HEIDÄN INTEGROITUMISEENSA TYÖELÄMÄÄN, SEKÄ KEINOJA SOPEUTUA VASTUUNTUNTOISESTI JA KRIITTISESTI UUSIIN TILANTEISIIN, JOISSA HE JOUTUVAT TYÖSKENTELEMÄÄN TODELLISEN TYÖN KONTEKSTISSA. TÄSTÄ SYYSTÄ ON AIHEELLISTA VALMISTELLA YKSILÖLLISIÄ OPERATIIVISIA TUKISUUNNITELMIA, JOTTA OPISKELIJAT VOIVAT OSALLISTUA AKTIIVISESTI RAKENTEISIIN, JOTKA ISÄNNÖIVÄT HEITÄ KRIITTISESTI LUKEMAAN YRITYKSEN KONTEKSTIN JOHTAMIS- JA ORGANISAATIO-ONGELMIA. (Finnish)

0 references

LE PROJET EST DIVISÉ EN TROIS MODULES DE 90 HEURES IMPLIQUANT DES RÉALITÉS PRODUCTIVES OPÉRANT DANS LE DOMAINE DU TOURISME CULTUREL RELIGIEUX ET MUSÉAL. DANS CHACUN DES TROIS MODULES, L’EXPÉRIENCE DANS L’ENTREPRISE PASSERA D’UNE PHASE D’ORIENTATION À RÉALISER DANS LES 8 HEURES PRÉVUES MAIS AUSSI DANS LE DOMAINE DES PROGRAMMES D’ÉTUDES POUR SENSIBILISER LES JEUNES AUX PROFESSIONS ET AUX COMPÉTENCES REQUISES PAR LE SECTEUR D’ACTIVITÉ. CETTE ACTIVITÉ DEVRAIT SERVIR À PRÉPARER LES JEUNES À LA VIE ACTIVE EN METTANT EN ÉVIDENCE LES PROBLÈMES DE LEUR INTÉGRATION DANS LE MONDE DU TRAVAIL ET LA VOIE À SUIVRE POUR S’ADAPTER AVEC UN SENS DES RESPONSABILITÉS ET UN ESPRIT CRITIQUE AUX NOUVELLES SITUATIONS DANS LESQUELLES ILS VONT TRAVAILLER DANS LE CONTEXTE DU TRAVAIL RÉEL. POUR CETTE RAISON, IL SERA APPROPRIÉ DE PRÉPARER DES PLANS DE SOUTIEN OPÉRATIONNEL PERSONNALISÉS POUR PERMETTRE AUX ÉTUDIANTS D’ENTRER ACTIVEMENT DANS LES STRUCTURES QUI LES HÉBERGENT POUR LIRE DE MANIÈRE CRITIQUE LES PROBLÈMES DE GESTION ET D’ORGANISATION DU CONTEXTE DE L’ENTREPRISE. (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE I DTRÍ MHODÚL 90 UAIR AN CHLOIG LENA MBAINEANN RÉALTACHTAÍ TÁIRGIÚLA ATÁ AG FEIDHMIÚ I RÉIMSE NA TURASÓIREACHTA CULTÚRTHA REILIGIÚNAÍ AGUS AN MHÚSAEIM. I NGACH CEANN DE NA TRÍ MHODÚL, RACHAIDH AN TAITHÍ SA CHOMHLACHT AR AGHAIDH Ó CHÉIM THREOSHUÍMH A BHEIDH LE DÉANAMH SNA 8 N-UAIRE AN CHLOIG ATÁ BEARTAITHE ACH SA RÉIMSE CURACLAIM FREISIN CHUN FEASACHT A ARDÚ I MEASC DAOINE ÓGA MAIDIR LEIS NA GAIRMEACHA AGUS NA SCILEANNA A THEASTAÍONN ÓN EARNÁIL GHNÍOMHAÍOCHTA. BA CHEART DON GHNÍOMHAÍOCHT SIN DAOINE ÓGA A ULLMHÚ DON SAOL GNÍOMHACH TRÍ BHÉIM A LEAGAN AR NA FADHBANNA A BHAINEANN LENA LÁNPHÁIRTIÚ I SAOL NA HOIBRE AGUS AR AN MBEALACH CHUN CINN CHUN IAD FÉIN A CHUR IN OIRIÚINT LE BRAISTINT FREAGRACHTA AGUS SPIORAD CRITICIÚIL DO NA CÁSANNA NUA INA MBEIDH SIAD AG OBAIR I GCOMHTHÉACS NA FÍOROIBRE. AR AN GCÚIS SIN, BEIDH SÉ CUÍ PLEANANNA TACAÍOCHTA OIBRÍOCHTÚLA PEARSANTAITHE A ULLMHÚ CHUN LIGEAN DO MHIC LÉINN DUL ISTEACH GO GNÍOMHACH SNA STRUCHTÚIR INA BHFUIL SIAD Á N-ÓSTÁIL CHUN FADHBANNA BAINISTÍOCHTA AGUS EAGRÚCHÁIN CHOMHTHÉACS NA CUIDEACHTA A LÉAMH GO CRITICIÚIL. (Irish)

0 references

PROJEKT JE PODIJELJEN U TRI 90-SATNA MODULA KOJI UKLJUČUJU PRODUKTIVNE STVARNOSTI KOJE DJELUJU U PODRUČJU VJERSKOG I MUZEJSKOG KULTURNOG TURIZMA. U SVAKOM OD TRI MODULA ISKUSTVO U PODUZEĆU NASTAVIT ĆE SE IZ ORIJENTACIJSKE FAZE KOJA ĆE SE PROVODITI U PLANIRANOM RAZDOBLJU OD 8 SATI, ALI I U PODRUČJU KURIKULUMA KAKO BI SE MEĐU MLADIMA PODIGLA SVIJEST O ZANIMANJIMA I VJEŠTINAMA POTREBNIMA ZA SEKTOR AKTIVNOSTI. TA BI AKTIVNOST TREBALA POSLUŽITI ZA PRIPREMU MLADIH ZA AKTIVAN ŽIVOT ISTICANJEM PROBLEMA NJIHOVE INTEGRACIJE U SVIJET RADA I PUTA PREMA NAPRIJED DA SE S OSJEĆAJEM ODGOVORNOSTI I KRITIČKOG DUHA PRILAGODE NOVIM SITUACIJAMA U KOJIMA ĆE RADITI U KONTEKSTU STVARNOG RADA. ZBOG TOGA ĆE BITI PRIKLADNO PRIPREMITI PERSONALIZIRANE PLANOVE OPERATIVNE PODRŠKE KAKO BI SE STUDENTIMA OMOGUĆILO DA AKTIVNO UĐU U STRUKTURE KOJE IH UGOŠĆUJU KAKO BI KRITIČKI PROČITALI UPRAVLJAČKE I ORGANIZACIJSKE PROBLEME U KONTEKSTU TVRTKE. (Croatian)

0 references

A PROJEKT HÁROM 90 ÓRÁS MODULRA OSZLIK, AMELYEK A VALLÁSI ÉS MÚZEUMI KULTURÁLIS TURIZMUS TERÜLETÉN MŰKÖDŐ PRODUKTÍV REALITÁSOKAT FOGLALJÁK MAGUKBAN. MINDHÁROM MODULBAN A VÁLLALATNÁL SZERZETT TAPASZTALATOK EGY ORIENTÁCIÓS SZAKASZBÓL INDULNAK KI, AMELYET A TERVEZETT 8 ÓRÁBAN, DE A TANTERV TERÜLETÉN IS VÉGEZNEK, HOGY FELHÍVJÁK A FIATALOK FIGYELMÉT A TEVÉKENYSÉGI ÁGAZAT ÁLTAL MEGKÖVETELT SZAKMÁKRA ÉS KÉSZSÉGEKRE. ENNEK A TEVÉKENYSÉGNEK ARRA KELL SZOLGÁLNIA, HOGY FELKÉSZÍTSE A FIATALOKAT AZ AKTÍV ÉLETRE AZÁLTAL, HOGY RÁVILÁGÍTANAK A MUNKA VILÁGÁBA VALÓ BEILLESZKEDÉSÜK PROBLÉMÁIRA, VALAMINT ARRA, HOGY A FELELŐSSÉGÉRZETTEL ÉS KRITIKUS SZELLEMMEL ALKALMAZKODJANAK AZOKHOZ AZ ÚJ HELYZETEKHEZ, AMELYEKBEN A VALÓDI MUNKA KONTEXTUSÁBAN TALÁLJÁK MAGUKAT. EZÉRT CÉLSZERŰ LESZ SZEMÉLYRE SZABOTT OPERATÍV TÁMOGATÁSI TERVEKET KÉSZÍTENI, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY AKTÍVAN BELÉPJENEK A FOGADÓ STRUKTÚRÁKBA, HOGY KRITIKUSAN OLVASSÁK A VÁLLALATI KÖRNYEZET IRÁNYÍTÁSI ÉS SZERVEZETI PROBLÉMÁIT. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS YRA PADALINTAS Į TRIS 90 VALANDŲ MODULIUS, APIMANČIUS PRODUKTYVIAS REALIJAS, VEIKIANČIAS RELIGINIO IR MUZIEJAUS KULTŪRINIO TURIZMO SRITYJE. KIEKVIENAME IŠ TRIJŲ MODULIŲ PATIRTIS BENDROVĖJE TĘSIS NUO ORIENTACINIO ETAPO, KURIS BUS VYKDOMAS PER 8 VALANDAS, TAIP PAT MOKYMO PROGRAMŲ SRITYJE, SIEKIANT DIDINTI JAUNIMO INFORMUOTUMĄ APIE PROFESIJAS IR ĮGŪDŽIUS, REIKALINGUS VEIKLOS SEKTORIUI. ŠI VEIKLA TURĖTŲ PADĖTI PARENGTI JAUNIMĄ AKTYVIAM GYVENIMUI, PABRĖŽIANT PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU JŲ INTEGRACIJA Į DARBO PASAULĮ, IR BŪDUS, KAIP ATSAKINGAI IR KRITIŠKAI PRISITAIKYTI PRIE NAUJŲ SITUACIJŲ, KURIOSE JIE DIRBS TIKRO DARBO APLINKOJE. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES BUS TIKSLINGA PARENGTI INDIVIDUALIZUOTUS OPERATYVINĖS PARAMOS PLANUS, KAD STUDENTAI GALĖTŲ AKTYVIAI PATEKTI Į STRUKTŪRAS, KURIOSE JIE GALĖTŲ KRITIŠKAI SKAITYTI ĮMONĖS KONTEKSTO VALDYMO IR ORGANIZACINES PROBLEMAS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IR SADALĪTS TRĪS 90 STUNDU MODUĻOS, KAS IETVER PRODUKTĪVU REALITĀTI, KAS DARBOJAS RELIĢISKĀ UN MUZEJU KULTŪRTŪRISMA JOMĀ. KATRĀ NO TRIM MODUĻIEM UZŅĒMUMA PIEREDZE TIKS IEGŪTA ORIENTĀCIJAS POSMĀ, KAS TIKS VEIKTS PLĀNOTAJĀS 8 STUNDĀS, KĀ ARĪ MĀCĪBU PROGRAMMU JOMĀ, LAI PALIELINĀTU JAUNIEŠU INFORMĒTĪBU PAR PROFESIJĀM UN PRASMĒM, KAS NEPIECIEŠAMAS DARBĪBAS NOZARĒ. ŠAI DARBĪBAI BŪTU JĀKALPO TAM, LAI SAGATAVOTU JAUNIEŠUS AKTĪVAI DZĪVEI, UZSVEROT PROBLĒMAS, KAS SAISTĪTAS AR VIŅU INTEGRĀCIJU DARBA VIDĒ, UN TURPMĀKO RĪCĪBU, LAI AR ATBILDĪBAS SAJŪTU UN KRITISKO GARU PIELĀGOTOS JAUNAJĀM SITUĀCIJĀM, KURĀS VIŅI ATRADĪSIES REĀLĀ DARBA KONTEKSTĀ. ŠĪ IEMESLA DĒĻ BŪS LIETDERĪGI SAGATAVOT PERSONALIZĒTUS OPERATĪVĀ ATBALSTA PLĀNUS, LAI STUDENTI VARĒTU AKTĪVI IEKĻŪT STRUKTŪRĀS, KAS VIŅUS UZŅEM, LAI KRITISKI IZLASĪTU UZŅĒMUMA KONTEKSTA VADĪBAS UN ORGANIZATORISKĀS PROBLĒMAS. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT HUWA MAQSUM FI TLIET MODULI TA’ 90 SIEGĦA LI JINVOLVU REALTAJIET PRODUTTIVI LI JOPERAW FIL-QASAM TAT-TURIŻMU KULTURALI RELIĠJUŻ U TAL-MUŻEW. F’KULL WIEĦED MIT-TLIET MODULI L-ESPERJENZA FIL-KUMPANIJA SE TIPPROĊEDI MINN FAŻI TA’ ORJENTAZZJONI LI GĦANDHA TITWETTAQ FIT-8 SIGĦAT IPPJANATI IŻDA WKOLL FIL-QASAM KURRIKULARI BIEX TITQAJJEM KUXJENZA FOST IŻ-ŻGĦAŻAGĦ DWAR IL-PROFESSJONIJIET U L-ĦILIET MEĦTIEĠA MIS-SETTUR TAL-ATTIVITÀ. DIN L-ATTIVITÀ GĦANDHA SSERVI BIEX TĦEJJI LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ GĦALL-ĦAJJA ATTIVA BILLI TENFASIZZA L-PROBLEMI TAL-INTEGRAZZJONI TAGĦHOM FID-DINJA TAX-XOGĦOL U T-TRIQ’IL QUDDIEM BIEX JADATTAW B’SENS TA’ RESPONSABBILTÀ U SPIRTU KRITIKU GĦAS-SITWAZZJONIJIET IL-ĠODDA LI FIHOM ISIBU RUĦHOM JAĦDMU FIL-KUNTEST TA’ XOGĦOL REALI. GĦAL DIN IR-RAĠUNI, IKUN XIERAQ LI JITĦEJJEW PJANIJIET TA’ APPOĠĠ OPERAZZJONALI PERSONALIZZATI BIEX L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIDĦLU B’MOD ATTIV FL-ISTRUTTURI LI JOSPITAWHOM BIEX JAQRAW B’MOD KRITIKU L-PROBLEMI TA’ ĠESTJONI U TA’ ORGANIZZAZZJONI TAL-KUNTEST TAL-KUMPANIJA. (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN DRIE MODULES VAN 90 UUR MET PRODUCTIEVE REALITEITEN DIE ACTIEF ZIJN OP HET GEBIED VAN RELIGIEUS EN CULTUREEL MUSEUMTOERISME. IN ELK VAN DE DRIE MODULES ZAL DE ERVARING IN HET BEDRIJF VERLOPEN VAN EEN ORIËNTATIEFASE DIE MOET WORDEN UITGEVOERD IN DE GEPLANDE 8 UUR, MAAR OOK OP HET CURRICULAIRE GEBIED OM JONGEREN BEWUST TE MAKEN VAN DE BEROEPEN EN VAARDIGHEDEN DIE DE ACTIVITEITSSECTOR VEREIST. DEZE ACTIVITEIT MOET DIENEN OM JONGEREN VOOR TE BEREIDEN OP HET ACTIEVE LEVEN DOOR DE PROBLEMEN VAN HUN INTEGRATIE IN DE ARBEIDSWERELD TE BENADRUKKEN EN DE WEG VOORUIT OM ZICH MET EEN GEVOEL VAN VERANTWOORDELIJKHEID EN KRITISCHE GEEST AAN TE PASSEN AAN DE NIEUWE SITUATIES WAARIN ZIJ IN DE CONTEXT VAN ECHT WERK ZULLEN WERKEN. OM DEZE REDEN IS HET PASSEND OM GEPERSONALISEERDE OPERATIONELE ONDERSTEUNINGSPLANNEN VOOR TE BEREIDEN OM STUDENTEN IN STAAT TE STELLEN ACTIEF DE STRUCTUREN TE BETREDEN DIE HEN HOSTEN OM KRITISCH DE MANAGEMENT- EN ORGANISATORISCHE PROBLEMEN VAN DE BEDRIJFSCONTEXT TE LEZEN. (Dutch)

0 references

O projecto divide-se em três módulos de 90 horas que envolvem realidades produtivas que operam no domínio do turismo cultural religioso e do museu. Em cada um dos três módulos, a experiência na sociedade decorrerá de uma fase inicial a ser realizada dentro das oito horas previstas, mas também no campo clássico para aumentar a conscientização entre os jovens sobre as profissões e competências exigidas pelo setor de atividade. Esta actividade deve servir para preparar os jovens para uma vida activa, realçando os problemas da sua integração no mundo do trabalho e o caminho a seguir para se adaptarem, com sentido de responsabilidade e espírito crítico, às novas situações em que se encontrarão a trabalhar no âmbito do trabalho real. Por esta razão, será adequado preparar planos de apoio operacional individualizados para permitir que os estudantes entrem ativamente nas estruturas que os hospedam para ler criticamente a gestão e os problemas organizacionais do contexto da empresa. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN TREI MODULE DE 90 DE ORE CARE IMPLICĂ REALITĂȚI PRODUCTIVE CARE OPEREAZĂ ÎN DOMENIUL TURISMULUI CULTURAL RELIGIOS ȘI MUZEAL. ÎN FIECARE DINTRE CELE TREI MODULE, EXPERIENȚA ÎN CADRUL COMPANIEI VA DECURGE DINTR-O FAZĂ DE ORIENTARE CARE URMEAZĂ SĂ SE DESFĂȘOARE ÎN CELE 8 ORE PLANIFICATE, DAR ȘI ÎN DOMENIUL CURRICULAR, PENTRU A SENSIBILIZA TINERII CU PRIVIRE LA PROFESIILE ȘI COMPETENȚELE CERUTE DE SECTORUL DE ACTIVITATE. ACEASTĂ ACTIVITATE AR TREBUI SĂ SERVEASCĂ LA PREGĂTIREA TINERILOR PENTRU O VIAȚĂ ACTIVĂ, EVIDENȚIIND PROBLEMELE INTEGRĂRII LOR ÎN LUMEA MUNCII ȘI CALEA DE URMAT PENTRU A SE ADAPTA CU UN SENTIMENT DE RESPONSABILITATE ȘI SPIRIT CRITIC LA NOILE SITUAȚII ÎN CARE SE VOR GĂSI LUCRÂND ÎN CONTEXTUL MUNCII REALE. DIN ACEST MOTIV, VA FI ADECVAT SĂ SE PREGĂTEASCĂ PLANURI PERSONALIZATE DE SPRIJIN OPERAȚIONAL PENTRU A PERMITE STUDENȚILOR SĂ INTRE ÎN MOD ACTIV ÎN STRUCTURILE CARE ÎI GĂZDUIESC PENTRU A CITI CRITIC PROBLEMELE DE MANAGEMENT ȘI DE ORGANIZARE ALE CONTEXTULUI COMPANIEI. (Romanian)

0 references

PROJEKT JE ROZDELENÝ DO TROCH 90-HODINOVÝCH MODULOV ZAHŔŇAJÚCICH PRODUKTÍVNE REALITY PÔSOBIACE V OBLASTI NÁBOŽENSKÉHO A MÚZEJNÉHO KULTÚRNEHO CESTOVNÉHO RUCHU. V KAŽDOM Z TROCH MODULOV BUDÚ SKÚSENOSTI V SPOLOČNOSTI VYCHÁDZAŤ Z FÁZY ORIENTÁCIE, KTORÁ SA MÁ USKUTOČNIŤ V PLÁNOVANÝCH 8 HODINÁCH, ALE AJ V OBLASTI UČEBNÝCH OSNOV S CIEĽOM ZVÝŠIŤ INFORMOVANOSŤ MLADÝCH ĽUDÍ O PROFESIÁCH A ZRUČNOSTIACH POŽADOVANÝCH V ODVETVÍ ČINNOSTI. TÁTO ČINNOSŤ BY MALA SLÚŽIŤ NA PRÍPRAVU MLADÝCH ĽUDÍ NA AKTÍVNY ŽIVOT ZDÔRAZŇOVANÍM PROBLÉMOV ICH INTEGRÁCIE DO SVETA PRÁCE A CESTOU VPRED, ABY SA S POCITOM ZODPOVEDNOSTI A KRITICKÝM DUCHOM PRISPÔSOBILI NOVÝM SITUÁCIÁM, V KTORÝCH SA OCITNÚ PRACOVAŤ V KONTEXTE SKUTOČNEJ PRÁCE. Z TOHTO DÔVODU BUDE VHODNÉ PRIPRAVIŤ PERSONALIZOVANÉ PLÁNY OPERAČNEJ PODPORY, ABY ŠTUDENTI MOHLI AKTÍVNE VSTÚPIŤ DO ŠTRUKTÚR, KTORÉ ICH HOSŤUJÚ, ABY KRITICKY ČÍTALI MANAŽÉRSKE A ORGANIZAČNÉ PROBLÉMY KONTEXTU SPOLOČNOSTI. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE RAZDELJEN NA TRI 90-URNE MODULE, KI VKLJUČUJEJO PRODUKTIVNE REALNOSTI, KI DELUJEJO NA PODROČJU VERSKEGA IN MUZEJSKEGA KULTURNEGA TURIZMA. V VSAKEM OD TREH MODULOV BODO IZKUŠNJE V PODJETJU IZHAJALE IZ ORIENTACIJSKE FAZE, KI SE BO IZVAJALA V NAČRTOVANIH 8 URAH, PA TUDI NA PODROČJU KURIKULUMA ZA OZAVEŠČANJE MLADIH O POKLICIH IN SPRETNOSTIH, KI JIH ZAHTEVA SEKTOR DEJAVNOSTI. TA DEJAVNOST BI MORALA MLADE PRIPRAVITI NA AKTIVNO ŽIVLJENJE S POUDARJANJEM TEŽAV NJIHOVEGA VKLJUČEVANJA V SVET DELA IN POTJO NAPREJ, DA SE Z OBČUTKOM ZA ODGOVORNOST IN KRITIČNIM DUHOM PRILAGODIJO NOVIM SITUACIJAM, V KATERIH SE BODO ZNAŠLI V OKVIRU RESNIČNEGA DELA. ZATO BO PRIMERNO PRIPRAVITI PRILAGOJENE NAČRTE OPERATIVNE PODPORE, KI BODO ŠTUDENTOM OMOGOČILI, DA AKTIVNO VSTOPIJO V STRUKTURE, KI JIH GOSTIJO, DA KRITIČNO PREBEREJO UPRAVLJAVSKE IN ORGANIZACIJSKE TEŽAVE V KONTEKSTU PODJETJA. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET ÄR UPPDELAT I TRE 90-TIMMARSMODULER SOM INVOLVERAR PRODUKTIVA REALITETER SOM VERKAR INOM OMRÅDET RELIGIÖS OCH MUSEIKULTURTURISM. I VAR OCH EN AV DE TRE MODULERNA KOMMER ERFARENHETEN I FÖRETAGET ATT UTGÅ FRÅN EN ORIENTERINGSFAS SOM SKA GENOMFÖRAS UNDER DE ÅTTA TIMMAR SOM PLANERAS, MEN OCKSÅ INOM LÄROPLANEN FÖR ATT ÖKA MEDVETENHETEN BLAND UNGDOMAR OM DE YRKEN OCH FÄRDIGHETER SOM KRÄVS INOM VERKSAMHETSSEKTORN. DENNA VERKSAMHET BÖR TJÄNA TILL ATT FÖRBEREDA UNGDOMAR FÖR ETT AKTIVT LIV GENOM ATT LYFTA FRAM PROBLEMEN MED DERAS INTEGRATION I ARBETSLIVET OCH VÄGEN FRAMÅT FÖR ATT MED EN KÄNSLA AV ANSVAR OCH KRITISK ANDA ANPASSA SIG TILL DE NYA SITUATIONER DÄR DE KOMMER ATT ARBETA INOM RAMEN FÖR VERKLIGT ARBETE. AV DENNA ANLEDNING KOMMER DET ATT VARA LÄMPLIGT ATT FÖRBEREDA PERSONLIGA OPERATIVA STÖDPLANER FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT AKTIVT KOMMA IN I DE STRUKTURER SOM VÄRD DEM FÖR ATT KRITISKT LÄSA LEDNING OCH ORGANISATORISKA PROBLEM I FÖRETAGETS SAMMANHANG. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

BAGHERIA