EXPERIENCES AT STAKE (Q4810262)

IL PROGETTO PROPONE UNA RICERCAAZIONE FINALIZZATA AANALIZZARE IL RAV PER EVIDENZIARE I PUNTI DI FORZA E LE AREE DI CRITICIT PRESENTI PROGETTARE LE AZIONI NECESSARIE PER MIGLIORARE LA SITUAZIONE DI PARTENZAREALIZZARE E VALUTARE PERCORSI STRUTTURATI CONDIVISI ED INTEGRATICOSTRUIRE E PROGETTARE UN MODELLO IN CONFORMIT CON IL PDM. PARTENDO DALLANALISI DELLA SITUAZIONE DELLE SEZIONI COINVOLTE IN RELAZIONE AI PROPRI PROCESSI DI APPRENDIMENTO E AUTOVALUTAZIONE LE ATTIVIT SARANNO CONCENTRATE SULLE PRIORIT DI ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE DI BASE NELL AMBITO DELLA LINGUA MADRE MATEMATICO E SCIENTIFICO. LE AREE DI PROCESSO INTERESSATE SARANNOCAMPI DI ESPERIENZA PROGETTAZIONEVALUTAZIONE E AMBIENTI DI APPRENDIMENTO GARANTENDO UNEFFETTIVA VERTICALIZZAZIONE DEI CURRICOLI PRIMARIA E INFANZIA E PERMETTENDO UN ADEGUATO MONITORAGGIO DEI RISULTATI A DISTANZA. SI INDIVIDUANO PERTANTO I SEGUENTI OBIETTIVI DI PROCESSO DEL CURRICOLO DELLA PROGETTAZIONE E DELLA VALUTAZIONERISPONDERE ALLE ATTESE EDUCATIVE (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ПРЕДЛАГА ПРОУЧВАНЕ, НАСОЧЕНО КЪМ АНАЛИЗИРАНЕ НА RAV, ЗА ДА СЕ ПОДЧЕРТАЯТ СИЛНИТЕ СТРАНИ И ОБЛАСТИТЕ НА КРИТИЧНИТЕ ВЪПРОСИ, КОИТО СА НАЛИЦЕ, ЗА ДА СЕ РАЗРАБОТЯТ НЕОБХОДИМИТЕ ДЕЙСТВИЯ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА СИТУАЦИЯТА В PARTENZAREALIZZARE И ДА СЕ ОЦЕНИ СПОДЕЛЕНИТЕ СТРУКТУРИРАНИ ПЪТИЩА И INTEGRATICOSTRUIRE И ДА СЕ РАЗРАБОТИ МОДЕЛ В СЪОТВЕТСТВИЕ С PDM. КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ АНАЛИЗА НА СИТУАЦИЯТА НА СЕКЦИИТЕ, УЧАСТВАЩИ ВЪВ ВРЪЗКА СЪС СОБСТВЕНИТЕ ИМ ПРОЦЕСИ НА УЧЕНЕ И САМООЦЕНКА, ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ СЕ СЪСРЕДОТОЧАТ ВЪРХУ ПРИОРИТЕТИТЕ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ В ОБЛАСТТА НА МАТЕМАТИЧЕСКИЯ И НАУЧНИЯ МАЙЧИН ЕЗИК. ОБЛАСТИТЕ НА ПРОЦЕСА ЩЕ БЪДАТ ОПИТНИ ПРОЕКТИВАЛАЦИЯ И УЧЕБНА СРЕДА, ОСИГУРЯВАЩА ЕФЕКТИВНА ВЕРТИКАЛИЗАЦИЯ НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ В НАЧАЛНОТО И ДЕТСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ПОЗВОЛЯВАЩА АДЕКВАТЕН МОНИТОРИНГ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ РАЗСТОЯНИЕ. ЕТО ЗАЩО СА ОПРЕДЕЛЕНИ СЛЕДНИТЕ ЦЕЛИ НА ПРОЦЕСА НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА ЗА ПРОЕКТИРАНЕ И ОЦЕНКА (Bulgarian)

0 references

PROJEKT NAVRHUJE VÝZKUM ZAMĚŘENÝ NA ANALÝZU RAV S CÍLEM POUKÁZAT NA SILNÉ STRÁNKY A OBLASTI KRITICKÝCH PROBLÉMŮ, KTERÉ JSOU PŘÍTOMNÉ, ABY BYLO MOŽNÉ NAVRHNOUT OPATŘENÍ NEZBYTNÁ KE ZLEPŠENÍ SITUACE SPOLEČNOSTI PARTENZAREALIZZARE A VYHODNOTIT SDÍLENÉ STRUKTUROVANÉ CESTY A INTEGRATICOSTRUIRE A NAVRHNOUT MODEL V SOULADU S PDM. POČÍNAJE ANALÝZOU SITUACE ZÚČASTNĚNÝCH SEKCÍ VE VZTAHU K JEJICH VLASTNÍM PROCESŮM UČENÍ A SEBEHODNOCENÍ SE ČINNOSTI ZAMĚŘÍ NA PRIORITY ZÍSKÁVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V OBLASTI MATEMATICKÉHO A VĚDECKÉHO MATEŘSKÉHO JAZYKA. ZAPOJENÝMI OBLASTMI PROCESU BUDOU ZKUŠENÉ PROJECTVALACE A UČEBNÍ PROSTŘEDÍ, KTERÉ ZAJISTÍ ÚČINNOU VERTIKALIZACI PRIMÁRNÍCH A DĚTSKÝCH OSNOV A UMOŽNÍ ODPOVÍDAJÍCÍ SLEDOVÁNÍ VÝSLEDKŮ NA DÁLKU. PROTO JSOU URČENY NÁSLEDUJÍCÍ PROCESNÍ CÍLE OSNOV NÁVRHU A HODNOCENÍ. (Czech)

0 references

PROJEKTET FORESLÅR EN FORSKNING, DER HAR TIL FORMÅL AT ANALYSERE RAV FOR AT FREMHÆVE DE STYRKER OG OMRÅDER AF KRITISKE SPØRGSMÅL, DER ER TIL STEDE FOR AT UDFORME DE FORANSTALTNINGER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT FORBEDRE SITUATIONEN FOR PARTENZAREALIZZARE OG EVALUERE FÆLLES STRUKTUREREDE VEJE OG INTEGRATICOSTRUIRE OG DESIGNE EN MODEL I OVERENSSTEMMELSE MED PDM. MED UDGANGSPUNKT I ANALYSEN AF SITUATIONEN I DE SEKTIONER, DER ER INVOLVERET I DERES EGNE LÆRINGS- OG SELVEVALUERINGSPROCESSER, VIL AKTIVITETERNE FOKUSERE PÅ PRIORITETERNE FOR ERHVERVELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR MATEMATISK OG VIDENSKABELIGT MODERSMÅL. DE INVOLVEREDE PROCESOMRÅDER VIL BLIVE OPLEVET PROJECTVALATION OG LÆRINGSMILJØER, DER SIKRER EN EFFEKTIV VERTIKALISERING AF PRIMÆR- OG BARNDOMMENS LÆSEPLANER OG MULIGGØR PASSENDE OVERVÅGNING AF RESULTATERNE PÅ AFSTAND. DERFOR IDENTIFICERES FØLGENDE PROCESMÅL FOR STUDIEORDNINGEN FOR DESIGN OG EVALUERING (Danish)

0 references

DAS PROJEKT SCHLÄGT EINE FORSCHUNG VOR, DIE AUF DIE ANALYSE DES RAV ABZIELT, UM DIE STÄRKEN UND BEREICHE KRITISCHER FRAGEN HERVORZUHEBEN, UM DIE NOTWENDIGEN MASSNAHMEN ZUR VERBESSERUNG DER SITUATION VON PARTENZAREALIZZARE ZU ENTWERFEN UND GEMEINSAME STRUKTURIERTE PFADE UND INTEGRATICOSTRUIRE ZU BEWERTEN UND EIN MODELL GEMÄSS DEM PDM ZU ENTWERFEN. AUSGEHEND VON DER ANALYSE DER SITUATION DER BETEILIGTEN FACHGRUPPEN IN BEZUG AUF IHRE EIGENEN LERN- UND SELBSTEINSCHÄTZUNGSPROZESSE WERDEN DIE SCHWERPUNKTE DES ERWERBS VON GRUNDKENNTNISSEN IM BEREICH DER MATHEMATISCHEN UND WISSENSCHAFTLICHEN MUTTERSPRACHE IM MITTELPUNKT STEHEN. DIE BETEILIGTEN PROZESSBEREICHE WERDEN ERFAHRENE PROJECTVALATION- UND LERNUMGEBUNGEN SEIN, DIE EINE EFFEKTIVE VERTIKALISIERUNG DER PRIMÄREN UND KINDLICHEN LEHRPLÄNE GEWÄHRLEISTEN UND EINE ANGEMESSENE ÜBERWACHUNG DER ERGEBNISSE AUS DER FERNE ERMÖGLICHEN. DAHER WERDEN DIE FOLGENDEN PROZESSZIELE DES CURRICULUMS FÜR DESIGN UND EVALUIERUNG IDENTIFIZIERT. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΈΡΕΥΝΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ RAV ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΔΕΊΞΕΙ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΩΝ ΚΡΊΣΙΜΩΝ ΖΗΤΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΤΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΤΟΥ PARTENZAREALIZZARE ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΏΝ ΔΟΜΗΜΈΝΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΚΑΙ ΤΟ INTEGRATICOSTRUIRE ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΕΝΌΣ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ PDM. ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΩΝ ΤΜΗΜΆΤΩΝ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ, ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΘΟΎΝ ΣΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. ΟΙ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΟΝΤΑΙ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΈΜΠΕΙΡΟΙ PROJECTVALATION ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΑΚΌΡΥΦΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΚΑΙ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΑΡΚΉ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΑΠΌ ΑΠΌΣΤΑΣΗ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΑΚΌΛΟΥΘΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ (Greek)

0 references

THE PROJECT PROPOSES A RESEARCH AIMED AT ANALYSING THE RAV TO HIGHLIGHT THE STRENGTHS AND AREAS OF CRITICAL ISSUES PRESENT TO DESIGN THE ACTIONS NECESSARY TO IMPROVE THE SITUATION OF PARTENZAREALIZZARE AND EVALUATE SHARED STRUCTURED PATHS AND INTEGRATICOSTRUIRE AND DESIGN A MODEL IN ACCORDANCE WITH THE PDM. STARTING FROM THE ANALYSIS OF THE SITUATION OF THE SECTIONS INVOLVED IN RELATION TO THEIR OWN LEARNING AND SELF-ASSESSMENT PROCESSES, THE ACTIVITIES WILL FOCUS ON THE PRIORITIES OF ACQUIRING BASIC SKILLS IN THE FIELD OF MATHEMATICAL AND SCIENTIFIC MOTHER TONGUE. THE PROCESS AREAS INVOLVED WILL BE EXPERIENCED PROJECTVALATION AND LEARNING ENVIRONMENTS ENSURING AN EFFECTIVE VERTICALISATION OF PRIMARY AND CHILDHOOD CURRICULA AND ALLOWING ADEQUATE MONITORING OF RESULTS AT A DISTANCE. THEREFORE, THE FOLLOWING PROCESS OBJECTIVES OF THE CURRICULUM OF DESIGN AND EVALUATION ARE IDENTIFIED (English)

readability score

0.4126581850733483

0 references

EL PROYECTO PROPONE UNA INVESTIGACIÓN DIRIGIDA A ANALIZAR EL RAV PARA RESALTAR LAS FORTALEZAS Y ÁREAS DE TEMAS CRÍTICOS PRESENTES PARA DISEÑAR LAS ACCIONES NECESARIAS PARA MEJORAR LA SITUACIÓN DE PARTENZAREALIZZARE Y EVALUAR CAMINOS ESTRUCTURADOS COMPARTIDOS E INTEGRATICOSTRUIRE Y DISEÑAR UN MODELO DE ACUERDO CON EL PDM. A PARTIR DEL ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DE LAS SECCIONES INVOLUCRADAS EN RELACIÓN CON SUS PROPIOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y AUTOEVALUACIÓN, LAS ACTIVIDADES SE CENTRARÁN EN LAS PRIORIDADES DE ADQUISICIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS EN EL CAMPO DE LA LENGUA MATERNA MATEMÁTICA Y CIENTÍFICA. LAS ÁREAS DE PROCESO INVOLUCRADAS SERÁN ENTORNOS EXPERIMENTADOS DE PROYECTVALACIÓN Y APRENDIZAJE QUE GARANTICEN UNA VERTICALIZACIÓN EFECTIVA DE LOS CURRÍCULOS PRIMARIOS Y INFANTILES Y PERMITAN UN SEGUIMIENTO ADECUADO DE LOS RESULTADOS A DISTANCIA. POR LO TANTO, SE IDENTIFICAN LOS SIGUIENTES OBJETIVOS DE PROCESO DEL PLAN DE ESTUDIOS DE DISEÑO Y EVALUACIÓN. (Spanish)

0 references

PROJEKT PAKUB VÄLJA UURINGU, MILLE EESMÄRK ON ANALÜÜSIDA RAV-I, ET TUUA ESILE PRAEGUSTE KRIITILISTE PROBLEEMIDE TUGEVAD KÜLJED JA VALDKONNAD, ET KAVANDADA MEETMEID, MIS ON VAJALIKUD PARTENZAREALIZZARE OLUKORRA PARANDAMISEKS NING ÜHISTE STRUKTUREERITUD TEEDE JA INTEGRATICOSTRUIRE HINDAMISEKS NING KUJUNDADA MUDEL VASTAVALT PDM-ILE. ALUSTADES OMA ÕPPE- JA ENESEHINDAMISPROTSESSIDEGA SEOTUD SEKTSIOONIDE OLUKORRA ANALÜÜSIST, KESKENDUTAKSE TEGEVUSTES PÕHIOSKUSTE OMANDAMISE PRIORITEETIDELE MATEMAATILISTE JA TEADUSLIKE EMAKEELE VALDKONNAS. KAASATUD PROTSESSI VALDKONNAD ON KOGENUD PROJECTVALATION JA ÕPIKESKKONNAD, MIS TAGAVAD PÕHI- JA LAPSEPÕLVE ÕPPEKAVADE TÕHUSA VERTIKAALSUSE NING VÕIMALDAVAD TULEMUSTE PIISAVAT JÄLGIMIST VAHEMAA TAGANT. SEETÕTTU MÄÄRATAKSE KINDLAKS JÄRGMISED KAVANDAMISE JA HINDAMISE ÕPPEKAVA PROTSESSI EESMÄRGID (Estonian)

0 references

HANKKEESSA EHDOTETAAN TUTKIMUSTA, JONKA TARKOITUKSENA ON ANALYSOIDA RAV: N VAHVUUKSIA JA ALUEITA, JOTKA LIITTYVÄT TÄRKEIDEN KYSYMYSTEN VAHVUUKSIIN JA OSA-ALUEISIIN, JOTTA VOIDAAN SUUNNITELLA TOIMIA, JOTKA OVAT TARPEEN PARTENZAREALIZAREN TILANTEEN PARANTAMISEKSI JA ARVIOIDA YHTEISIÄ JÄSENNELTYJÄ POLKUJA JA INTEGRATICOSTRUIRE JA SUUNNITELLA MALLI PDM: N MUKAISESTI. TOIMISSA KESKITYTÄÄN ENSISIJAISESTI PERUSTAITOJEN HANKKIMISEEN MATEMAATTISEN JA TIETEELLISEN ÄIDINKIELEN ALALLA, ALKAEN NIIDEN OMIEN OPPIMIS- JA ITSEARVIOINTIPROSESSIEN TILANTEESTA. PROSESSIALUEET OVAT KOKENEITA PROJECTVALATION- JA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ, JOILLA VARMISTETAAN PERUS- JA LAPSUUDEN OPETUSSUUNNITELMIEN TEHOKAS VERTIKOINTI JA MAHDOLLISTETAAN TULOSTEN RIITTÄVÄ SEURANTA ETÄÄLTÄ. SEN VUOKSI MÄÄRITELLÄÄN SEURAAVAT SUUNNITTELU- JA ARVIOINTISUUNNITELMAN TAVOITTEET. (Finnish)

0 references

LE PROJET PROPOSE UNE RECHERCHE VISANT À ANALYSER LE RAV AFIN DE METTRE EN ÉVIDENCE LES POINTS FORTS ET LES DOMAINES D’ENJEUX CRITIQUES PRÉSENTS POUR CONCEVOIR LES ACTIONS NÉCESSAIRES POUR AMÉLIORER LA SITUATION DE PARTENZAREALIZZARE ET D’ÉVALUER LES PARCOURS STRUCTURÉS PARTAGÉS ET INTEGRATICOSTRUIRE ET CONCEVOIR UN MODÈLE EN CONFORMITÉ AVEC LE PDM. À PARTIR DE L’ANALYSE DE LA SITUATION DES SECTIONS CONCERNÉES PAR RAPPORT À LEURS PROPRES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET D’AUTO-ÉVALUATION, LES ACTIVITÉS SE CONCENTRERONT SUR LES PRIORITÉS DE L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES DE BASE DANS LE DOMAINE DE LA LANGUE MATERNELLE MATHÉMATIQUE ET SCIENTIFIQUE. LES DOMAINES DE PROCESSUS CONCERNÉS SERONT EXPÉRIMENTÉS PROJECTVALATION ET ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE ASSURANT UNE VERTICALISATION EFFICACE DES PROGRAMMES D’ÉTUDES PRIMAIRES ET INFANTILES ET PERMETTANT UN SUIVI ADÉQUAT DES RÉSULTATS À DISTANCE. PAR CONSÉQUENT, LES OBJECTIFS DE PROCESSUS SUIVANTS DU PROGRAMME DE CONCEPTION ET D’ÉVALUATION SONT DÉFINIS. (French)

0 references

MOLANN AN TIONSCADAL TAIGHDE ATÁ DÍRITHE AR ANAILÍS A DHÉANAMH AR AN RAV CHUN AIRD A THARRAINGT AR LÁIDREACHTAÍ AGUS AR RÉIMSÍ NA SAINCHEISTEANNA CRITICIÚLA ATÁ ANN CHUN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ IS GÁ A DHEARADH CHUN STAID CUIDENZAREALIZZARE A FHEABHSÚ AGUS CHUN MEASTÓIREACHT A DHÉANAMH AR CHONAIRÍ STRUCHTÚRTHA COMHROINNTE AGUS INTEGRATICOSTRUIRE AGUS SAMHAIL A DHEARADH I GCOMHRÉIR LEIS AN PDM. AG TOSÚ LEIS AN ANAILÍS AR STAID NA RANNÓG ATÁ I GCEIST MAIDIR LENA BPRÓISIS FOGHLAMA AGUS FÉINMHEASÚNAITHE FÉIN, DÍREOIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ AR NA TOSAÍOCHTAÍ BUNSCILEANNA A SHEALBHÚ I RÉIMSE NA MÁTHAIRTHEANGA MATAMAITICIÚLA AGUS EOLAÍOCHTA. BEIDH TAITHÍ AG NA RÉIMSÍ PRÓISIS LENA MBAINEANN AR THIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA AGUS AR THIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A CHINNTEOIDH GO NDÉANFAR CEARTINGEARÚ ÉIFEACHTACH AR CHURACLAIM BUNSCOILE AGUS ÓIGE AGUS GO MBEIFEAR IN ANN FAIREACHÁN LEORDHÓTHANACH A DHÉANAMH AR THORTHAÍ GO CIANDA. DÁ BHRÍ SIN, AITHNÍTEAR NA CUSPÓIRÍ PRÓISIS SEO A LEANAS DEN CHURACLAM DEARAIDH AGUS MEASTÓIREACHTA (Irish)

0 references

PROJEKT PREDLAŽE ISTRAŽIVANJE USMJERENO NA ANALIZU RAV-A KAKO BI SE ISTAKNULE PREDNOSTI I PODRUČJA KRITIČNIH PROBLEMA PRISUTNIH ZA OSMIŠLJAVANJE MJERA POTREBNIH ZA POBOLJŠANJE SITUACIJE PARTENZAREALIZZARE-A TE OCIJENILI ZAJEDNIČKI STRUKTURIRANI PUTOVI I INTEGRATICOSTRUIRE TE OSMISLILI MODEL U SKLADU S PDM-OM. POLAZEĆI OD ANALIZE SITUACIJE UKLJUČENIH STRUČNIH SKUPINA U ODNOSU NA VLASTITE PROCESE UČENJA I SAMOPROCJENE, AKTIVNOSTI ĆE SE USREDOTOČITI NA PRIORITETE STJECANJA OSNOVNIH VJEŠTINA IZ PODRUČJA MATEMATIČKOG I ZNANSTVENOG MATERINJEG JEZIKA. UKLJUČENA PODRUČJA PROCESA IMAT ĆE ISKUSTVO PROJECTVALACIJE I OKRUŽENJA ZA UČENJE, ČIME ĆE SE OSIGURATI UČINKOVITA VERTIKALIZACIJA OSNOVNIH KURIKULUMA I KURIKULUMA ZA DJECU TE OMOGUĆITI ODGOVARAJUĆE PRAĆENJE REZULTATA NA DALJINU. STOGA SU UTVRĐENI SLJEDEĆI PROCESNI CILJEVI KURIKULUMA DIZAJNA I EVALUACIJE (Croatian)

0 references

A PROJEKT A RAV ELEMZÉSÉRE IRÁNYULÓ KUTATÁST JAVASOL, HOGY KIEMELJE A KRITIKUS KÉRDÉSEK ERŐSSÉGEIT ÉS TERÜLETEIT A PARTENZAREALIZZARE HELYZETÉNEK JAVÍTÁSÁHOZ ÉS A MEGOSZTOTT STRUKTURÁLT ÚTVONALAK ÉS AZ INTEGRATICOSTRUIRE ÉRTÉKELÉSÉHEZ SZÜKSÉGES INTÉZKEDÉSEK MEGTERVEZÉSÉHEZ ÉS A PDM-NEK MEGFELELŐ MODELL MEGTERVEZÉSÉHEZ. AZ ÉRINTETT SZEKCIÓK HELYZETÉNEK A SAJÁT TANULÁSI ÉS ÖNÉRTÉKELÉSI FOLYAMATOKKAL KAPCSOLATOS ELEMZÉSÉBŐL KIINDULVA A TEVÉKENYSÉGEK A MATEMATIKAI ÉS TUDOMÁNYOS ANYANYELVI ALAPKÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK PRIORITÁSAIRA ÖSSZPONTOSÍTANAK. AZ ÉRINTETT FOLYAMATTERÜLETEK TAPASZTALT PROJECTVALATION ÉS TANULÁSI KÖRNYEZETEK LESZNEK, AMELYEK BIZTOSÍTJÁK AZ ALAP- ÉS GYERMEKKORI TANTERVEK HATÉKONY VERTIKÁLISSÁ TÉTELÉT, ÉS LEHETŐVÉ TESZIK AZ EREDMÉNYEK MEGFELELŐ, TÁVOLRÓL TÖRTÉNŐ NYOMON KÖVETÉSÉT. EZÉRT A TERVEZÉSI ÉS ÉRTÉKELÉSI TANTERV KÖVETKEZŐ FOLYAMATCÉLJAI KERÜLNEK MEGHATÁROZÁSRA. (Hungarian)

0 references

PROJEKTE SIŪLOMA ATLIKTI TYRIMĄ, KURIO TIKSLAS – IŠANALIZUOTI RAV, SIEKIANT ATKREIPTI DĖMESĮ Į AKTUALIŲ KRITINIŲ KLAUSIMŲ STIPRIĄSIAS PUSES IR SRITIS, KAD BŪTŲ GALIMA PLANUOTI VEIKSMUS, REIKALINGUS PAGERINTI PARTENZAREALIZZARE SITUACIJĄ, ĮVERTINTI BENDRUS STRUKTŪRIZUOTUS KELIUS IR INTEGRATICOSTRUIRE BEI SUKURTI MODELĮ PAGAL PDM. PRADEDANT ATITINKAMŲ SKYRIŲ PADĖTIES ANALIZE, SUSIJUSIA SU JŲ PAČIŲ MOKYMOSI IR ĮSIVERTINIMO PROCESAIS, DAUGIAUSIA DĖMESIO BUS SKIRIAMA PAGRINDINIŲ GEBĖJIMŲ ĮGIJIMO MATEMATIKOS IR MOKSLINĖS GIMTOSIOS KALBOS SRITYJE PRIORITETAMS. PROCESO SRITYS BUS PATYRUSIOS PROJECTVALACIJOS IR MOKYMOSI APLINKOS, UŽTIKRINANT VEIKSMINGĄ PIRMINĖS IR VAIKYSTĖS MOKYMO PROGRAMŲ VERTIKALIZAVIMĄ IR SUDARANT SĄLYGAS TINKAMAI STEBĖTI REZULTATUS NUOTOLINIU BŪDU. TODĖL NUSTATOMI ŠIE PROJEKTAVIMO IR VERTINIMO MOKYMO PROGRAMOS PROCESO TIKSLAI: (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS PIEDĀVĀ PĒTĪJUMU, KURA MĒRĶIS IR ANALIZĒT RAV, LAI UZSVĒRTU KRITISKO JAUTĀJUMU STIPRĀS PUSES UN JOMAS, KAS SAISTĪTAS AR NEPIECIEŠAMO PASĀKUMU IZSTRĀDI, LAI UZLABOTU PARTENZAREALIZZARE SITUĀCIJU UN NOVĒRTĒTU KOPĪGOS STRUKTURĒTOS CEĻUS UN INTEGRATICOSTRUIRE UN IZSTRĀDĀTU MODELI SASKAŅĀ AR PDM. SĀKOT AR IESAISTĪTO NODAĻU SITUĀCIJAS ANALĪZI SAISTĪBĀ AR VIŅU PAŠU MĀCĪBU UN PAŠNOVĒRTĒŠANAS PROCESIEM, AKTIVITĀTES KONCENTRĒSIES UZ PAMATPRASMJU APGUVES PRIORITĀTĒM MATEMĀTISKĀS UN ZINĀTNISKĀS DZIMTĀS VALODAS JOMĀ. IESAISTĪTĀS PROCESA JOMAS BŪS PIEREDZĒJUŠAS PROJEKTVĀCIJAS UN MĀCĪBU VIDES, NODROŠINOT PAMATSKOLAS UN BĒRNU MĀCĪBU PROGRAMMU EFEKTĪVU VERTIKALIZĀCIJU UN NODROŠINOT REZULTĀTU PIENĀCĪGU UZRAUDZĪBU ATTĀLINĀTI. TĀPĒC IR NOTEIKTI ŠĀDI PROJEKTĒŠANAS UN NOVĒRTĒŠANAS PROGRAMMAS PROCESA MĒRĶI: (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JIPPROPONI RIĊERKA MMIRATA LEJN L-ANALIŻI TAR-RAV BIEX JIĠU ENFASIZZATI L-PUNTI B’SAĦĦITHOM U L-OQSMA TA’ KWISTJONIJIET KRITIĊI PREŻENTI BIEX JITFASSLU L-AZZJONIJIET MEĦTIEĠA BIEX TITTEJJEB IS-SITWAZZJONI TA’ PARTENZAREALIZZARE U JIĠU EVALWATI L-MOGĦDIJIET STRUTTURATI KONDIVIŻI U INTEGRATICOSTRUIRE U JITFASSAL MUDELL SKONT IL-PDM. BILLI JIBDEW MILL-ANALIŻI TAS-SITWAZZJONI TAS-SEZZJONIJIET INVOLUTI FIR-RIGWARD TAL-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM U TA’ AWTOVALUTAZZJONI TAGĦHOM STESS, L-ATTIVITAJIET SE JIFFUKAW FUQ IL-PRIJORITAJIET TAL-KISBA TA’ ĦILIET BAŻIĊI FIL-QASAM TAL-LINGWA MATERNA MATEMATIKA U XJENTIFIKA. L-OQSMA TAL-PROĊESS INVOLUTI SE JKOLLHOM ESPERJENZA TA’ PROJECTVALATION U AMBJENTI TA’ TAGĦLIM LI JIŻGURAW VERTIKALIZZAZZJONI EFFETTIVA TAL-KURRIKULI PRIMARJI U TAT-TFAL U JIPPERMETTU MONITORAĠĠ ADEGWAT TAR-RIŻULTATI MILL-BOGĦOD. GĦALHEKK, L-OBJETTIVI TAL-PROĊESS LI ĠEJJIN TAL-KURRIKULU TAT-TFASSIL U L-EVALWAZZJONI HUMA IDENTIFIKATI (Maltese)

0 references

HET PROJECT STELT EEN ONDERZOEK VOOR OM DE RAV TE ANALYSEREN OM DE STERKE PUNTEN EN GEBIEDEN VAN KRITISCHE KWESTIES TE BENADRUKKEN DIE AANWEZIG ZIJN OM DE ACTIES TE ONTWERPEN DIE NODIG ZIJN OM DE SITUATIE VAN PARTENZAREALIZZARE TE VERBETEREN EN GEDEELDE GESTRUCTUREERDE PADEN EN INTEGRATICOSTRUIRE TE EVALUEREN EN EEN MODEL TE ONTWERPEN IN OVEREENSTEMMING MET DE PDM. UITGAANDE VAN DE ANALYSE VAN DE SITUATIE VAN DE BETROKKEN AFDELINGEN IN RELATIE TOT HUN EIGEN LEER- EN ZELFBEOORDELINGSPROCESSEN, ZULLEN DE ACTIVITEITEN ZICH RICHTEN OP DE PRIORITEITEN VAN HET VERWERVEN VAN BASISVAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN WISKUNDIGE EN WETENSCHAPPELIJKE MOEDERTAAL. DE BETROKKEN PROCESGEBIEDEN ZULLEN WORDEN ERVAREN PROJECTVALATIE EN LEEROMGEVINGEN DIE ZORGEN VOOR EEN EFFECTIEVE VERTICALISERING VAN LEERPROGRAMMA’S VOOR PRIMAIRE EN KINDERTIJD EN EEN ADEQUATE MONITORING VAN DE RESULTATEN OP AFSTAND MOGELIJK MAKEN. DAAROM WORDEN DE VOLGENDE PROCESDOELSTELLINGEN VAN HET CURRICULUM VAN ONTWERP EN EVALUATIE VASTGESTELD (Dutch)

0 references

O PROJECTO PROPÕE UMA INVESTIGAÇÃO DESTINADA A ANÁLISE DO RAV PARA DESTACAR AS DISTÂNCIAS E OS DOMÍNIOS DAS QUESTÕES CRÍTICAS PRESENTES PARA ELABORAR AS ACÇÕES NECESSÁRIAS PARA MELHORAR A SITUAÇÃO DO PARTENZAREALIZARE e AVALIAR OS PASTOS ESTRUTURADOS PARTILHADOS E O INTEGRATICOSTRUIRE E DESIGNAR UM MODELO EM CONFORMIDADE COM O PDM. A partir da análise da situação das partes envolvidas nos seus próprios processos de aprendizagem e autoaprendizagem, as actividades incidirão sobre as prioridades de aquisição de competências de base no domínio da língua materna matemática e científica. OS DOMÍNIOS DE PROCESSO ENVOLVIDOS SERÃO PROJECTALIZADOS E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM QUE ASSEGURARÃO UMA VERTICALIZAÇÃO EFICAZ DOS CURRÍCULOS PRIMÁRIOS E DE CRIANÇA E PERMITIRÃO UM ACOMPANHAMENTO ADEQUADO DOS RESULTADOS À DISTÂNCIA. Por conseguinte, IDENTIFICAM-SE OS SEGUINTES OBJETIVOS DO PROCESSO DO CURRÍCULO DE CONCEÇÃO E AVALIAÇÃO (Portuguese)

0 references

PROIECTUL PROPUNE O CERCETARE MENITĂ SĂ ANALIZEZE RAV PENTRU A EVIDENȚIA PUNCTELE FORTE ȘI DOMENIILE PROBLEMELOR CRITICE PREZENTE PENTRU A PROIECTA ACȚIUNILE NECESARE PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA SITUAȚIEI PARTENZAREALIZZARE, PENTRU A EVALUA TRASEELE STRUCTURATE COMUNE ȘI INTEGRATICOSTRUIRE ȘI PENTRU A PROIECTA UN MODEL ÎN CONFORMITATE CU PDM. PORNIND DE LA ANALIZA SITUAȚIEI SECȚIUNILOR IMPLICATE ÎN RAPORT CU PROPRIILE PROCESE DE ÎNVĂȚARE ȘI AUTOEVALUARE, ACTIVITĂȚILE SE VOR CONCENTRA PE PRIORITĂȚILE DOBÂNDIRII COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN DOMENIUL LIMBII MATERNE MATEMATICE ȘI ȘTIINȚIFICE. DOMENIILE DE PROCES IMPLICATE VOR FI EXPERIMENTATE PROIECTVALARE ȘI MEDII DE ÎNVĂȚARE CARE ASIGURĂ O VERTICALIZARE EFICIENTĂ A PROGRAMELOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR ȘI COPIL ȘI CARE PERMIT MONITORIZAREA ADECVATĂ A REZULTATELOR LA DISTANȚĂ. PRIN URMARE, SUNT IDENTIFICATE URMĂTOARELE OBIECTIVE DE PROCES ALE CURRICULUMULUI DE PROIECTARE ȘI EVALUARE (Romanian)

0 references

V PROJEKTE SA NAVRHUJE VÝSKUM ZAMERANÝ NA ANALÝZU RAV S CIEĽOM POUKÁZAŤ NA SILNÉ STRÁNKY A OBLASTI KRITICKÝCH OTÁZOK, KTORÉ SÚ PRÍTOMNÉ PRI NAVRHOVANÍ OPATRENÍ POTREBNÝCH NA ZLEPŠENIE SITUÁCIE PARTENZAREALIZZARE A VYHODNOCOVAŤ SPOLOČNÉ ŠTRUKTÚROVANÉ CESTY A INTEGRATICOSTRUIRE A NAVRHNÚŤ MODEL V SÚLADE S PDM. POČNÚC ANALÝZOU SITUÁCIE ZÚČASTNENÝCH SEKCIÍ VO VZŤAHU K ICH VLASTNÝM PROCESOM UČENIA A SEBAHODNOTENIA SA ČINNOSTI ZAMERAJÚ NA PRIORITY ZÍSKAVANIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V OBLASTI MATEMATICKÉHO A VEDECKÉHO MATERINSKÉHO JAZYKA. V PRÍSLUŠNÝCH PROCESNÝCH OBLASTIACH BUDÚ SKÚSENOSTI PROJECTVALÁCIE A VZDELÁVACIE PROSTREDIA, KTORÉ ZABEZPEČIA ÚČINNÚ VERIFIKÁCIU ZÁKLADNÝCH A DETSKÝCH UČEBNÝCH PLÁNOV A UMOŽNIA PRIMERANÉ MONITOROVANIE VÝSLEDKOV NA DIAĽKU. PRETO SA URČILI TIETO PROCESNÉ CIELE UČEBNÝCH OSNOV NÁVRHU A HODNOTENIA: (Slovak)

0 references

PROJEKT PREDLAGA RAZISKAVO, NAMENJENO ANALIZI RAV, DA SE POUDARIJO PREDNOSTI IN PODROČJA KRITIČNIH VPRAŠANJ, KI SO PRISOTNA ZA OBLIKOVANJE UKREPOV, POTREBNIH ZA IZBOLJŠANJE POLOŽAJA PARTENZAALIZZARE IN OVREDNOTENJE SKUPNIH STRUKTURIRANIH POTI IN INTEGRATICOSTRUIRE TER OBLIKOVANJE MODELA V SKLADU S PDM. NA PODLAGI ANALIZE STANJA STROKOVNIH SKUPIN V ZVEZI Z LASTNIM UČENJEM IN SAMOOCENJEVANJEM SE BODO AKTIVNOSTI OSREDOTOČILE NA PREDNOSTNE NALOGE PRIDOBIVANJA OSNOVNIH ZNANJ NA PODROČJU MATEMATIČNEGA IN ZNANSTVENEGA MATERNEGA JEZIKA. PROCESNA PODROČJA BODO IZKUŠENA PROJECTVALATION IN UČNA OKOLJA, KI ZAGOTAVLJAJO UČINKOVITO VERTIKALIZACIJO OSNOVNIH IN OTROŠKIH UČNIH NAČRTOV TER OMOGOČAJO USTREZNO SPREMLJANJE REZULTATOV NA DALJAVO. ZATO SO OPREDELJENI NASLEDNJI PROCESNI CILJI UČNEGA NAČRTA ZA OBLIKOVANJE IN EVALVACIJO. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET FÖRESLÅR EN FORSKNING SOM SYFTAR TILL ATT ANALYSERA RAV FÖR ATT BELYSA STYRKOR OCH OMRÅDEN AV KRITISKA FRÅGOR NÄRVARANDE FÖR ATT UTFORMA DE ÅTGÄRDER SOM KRÄVS FÖR ATT FÖRBÄTTRA SITUATIONEN FÖR PARTENZAREALIZZARE OCH UTVÄRDERA DELADE STRUKTURERADE VÄGAR OCH INTEGRATICOSTRUIRE OCH UTFORMA EN MODELL I ENLIGHET MED PDM. MED UTGÅNGSPUNKT I EN ANALYS AV SITUATIONEN FÖR DE BERÖRDA SEKTIONERNA I FÖRHÅLLANDE TILL DERAS EGNA INLÄRNINGS- OCH SJÄLVBEDÖMNINGSPROCESSER KOMMER VERKSAMHETEN ATT FOKUSERA PÅ PRIORITERINGARNA FÖR ATT FÖRVÄRVA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM MATEMATIK OCH VETENSKAPLIGT MODERSMÅL. DE PROCESSOMRÅDEN SOM BERÖRS KOMMER ATT VARA ERFARNA PROJECTVALATIONS- OCH INLÄRNINGSMILJÖER SOM SÄKERSTÄLLER EN EFFEKTIV VERTIKALISERING AV PRIMÄR- OCH BARNDOMENS LÄROPLANER OCH MÖJLIGGÖR ADEKVAT ÖVERVAKNING AV RESULTATEN PÅ DISTANS. DÄRFÖR IDENTIFIERAS FÖLJANDE PROCESSMÅL FÖR LÄROPLANEN FÖR DESIGN OCH UTVÄRDERING. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NAPOLI