I CHOOSE FOR MY TOMORROW. (Q4810180)

IL PROGETTO HA COME FOCUS LASSUNZIONE DI RESPONSABILITA PER ATTUARE IL CAMBIAMENTO E INTORNO AD ESSO SI SVILUPPANO LE DIVERSE IDEE PROGETTUALICHE RICHIAMANO LE SCELTE CONSAPEVOLI E I CONSUMI SOSTENIBILI LA CONOSCENZA DELLE ISTITUZIONI DEL TERRITORIOLA VALORIZZAZIONE DELLE SUE PECULIARITA E POTENZIALITALA SUA TUTELA E LA COLLABORAZIONE ATTIVA CON SVARIATI ATTORI PRESENTI A LIVELLO LOCALE. LA SCUOLA SI TROVA IN UNA REALTA ECONOMICA E SOCIALE FORTEMENTE CONDIZIONATA DALLE PROBLEMATICHE DERIVANTI DALLINQUINAMENTO AMBIENTALE DELLA GRANDE INDUSTRIA. LA POSSIBILITA DI RISCATTO PER I FUTURI CITTADINI NON PU CHE PASSARE ATTRAVERSO LA VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE ITTICHE E AGRICOLE E CI MOTIVA LA SCELTA DEI DUE PERCORSI DESTINATI ALLALIMENTAZIONE CONOSCENZA E CONSUMO DEI PRODOTTI AGRICOLI LOCALI E DEI PRODOTTI DELLA PESCA A MIGLIA. IL MODULO DELLA VELA STATO INDIVIDUATO PERCH RAPPRESENTA LA RIVALUTAZIONE E LA TUTELA DELLA RISORSA MARE DA UNALTRA OTTICA. IL MODULO PROGETTUALE SUL RICICLAGGIO CO (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е СЪСРЕДОТОЧЕН ВЪРХУ ПОЕМАНЕТО НА ОТГОВОРНОСТ ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ПРОМЯНАТА И ОКОЛО НЕГО СЕ РАЗВИВАТ РАЗЛИЧНИТЕ ПРОЕКТТУАЛНИ ИДЕИ, ПРИПОМНЯЩИ СЪЗНАТЕЛЕН ИЗБОР И УСТОЙЧИВИ ПОЗНАНИЯ ЗА ПОТРЕБЛЕНИЕТО НА ИНСТИТУЦИИТЕ НА ТЕРИТОРИЯТА, ВАЛОРИЗАЦИЯТА НА НЕГОВАТА ОСОБЕНОСТ, А ПОТЕНЗИАЛИТАЛА — НЕЙНАТА ЗАЩИТА И АКТИВНО СЪТРУДНИЧЕСТВО С РАЗЛИЧНИ УЧАСТНИЦИ НА МЕСТНО НИВО. УЧИЛИЩЕТО Е В ИКОНОМИЧЕСКА И СОЦИАЛНА РЕАЛНОСТ, СИЛНО ОБУСЛОВЕНА ОТ ПРОБЛЕМИТЕ, ПРОИЗТИЧАЩИ ОТ ЗАМЪРСЯВАНЕТО НА ОКОЛНАТА СРЕДА НА ГОЛЯМА ИНДУСТРИЯ. ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ОБРАТНО ИЗКУПУВАНЕ ЗА БЪДЕЩИТЕ ГРАЖДАНИ НЕ МИНАВА ПРЕЗ ВАЛОРИЗАЦИЯТА НА РИБНИТЕ И СЕЛСКОСТОПАНСКИТЕ РЕСУРСИ И НИ МОТИВИРА ДА ИЗБЕРЕМ ДВАТА ПЪТЯ ЗА ПОЗНАВАНЕ НА ХРАНИТЕ И ПОТРЕБЛЕНИЕ НА МЕСТНИ СЕЛСКОСТОПАНСКИ ПРОДУКТИ И РИБНИ ПРОДУКТИ В КИЛОМЕТРИ. МОДУЛЪТ НА ПЛАТНОТО Е ИДЕНТИФИЦИРАН, ЗАЩОТО ПРЕДСТАВЛЯВА ПРЕОЦЕНКА И ЗАЩИТА НА МОРСКИЯ РЕСУРС ОТ ДРУГА ГЛЕДНА ТОЧКА. ПРОЕКТНИЯТ МОДУЛ ЗА СЪВМЕСТНО РЕЦИКЛИРАНЕ (Bulgarian)

0 references

PROJEKT SE ZAMĚŘUJE NA PŘEVZETÍ ODPOVĚDNOSTI ZA REALIZACI ZMĚNY A KOLEM NĚJ ROZVÍJEJÍ RŮZNÉ PROJECTTUÁLNÍ MYŠLENKY PŘIPOMÍNAJÍ VĚDOMÉ VOLBY A UDRŽITELNÉ SPOTŘEBNÍ ZNALOSTI INSTITUCÍ ÚZEMÍ, ZHODNOCENÍ JEHO ZVLÁŠTNOSTI A POTENZIALITALA SVOU OCHRANU A AKTIVNÍ SPOLUPRÁCI S RŮZNÝMI AKTÉRY PŮSOBÍCÍMI NA MÍSTNÍ ÚROVNI. ŠKOLA JE V EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ REALITĚ SILNĚ PODMÍNĚNA PROBLÉMY VYPLÝVAJÍCÍMI ZE ZNEČIŠTĚNÍ ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ VELKÉHO PRŮMYSLU. MOŽNOST VYKOUPENÍ PRO BUDOUCÍ OBČANY NEPROCHÁZÍ VALORIZACÍ RYB A ZEMĚDĚLSKÝCH ZDROJŮ A MOTIVUJE NÁS K TOMU, ABYCHOM SI ZVOLILI DVĚ CESTY PRO ZNALOSTI POTRAVIN A SPOTŘEBU MÍSTNÍCH ZEMĚDĚLSKÝCH PRODUKTŮ A PRODUKTŮ RYBOLOVU V KILOMETRECH. MODUL PLACHTY BYL IDENTIFIKOVÁN, PROTOŽE PŘEDSTAVUJE PŘEHODNOCENÍ A OCHRANU MOŘSKÉHO ZDROJE Z JINÉ PERSPEKTIVY. KONSTRUKČNÍ MODUL PRO SPOLEČNOU RECYKLACI (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR SOM SIT FOKUS PÅ AT PÅTAGE SIG ANSVARET FOR AT GENNEMFØRE FORANDRINGEN OG OMKRING DET UDVIKLE DE FORSKELLIGE PROJEKTTUAL IDEER MINDER BEVIDSTE VALG OG BÆREDYGTIGT FORBRUG VIDEN OM INSTITUTIONERNE I DET OMRÅDE,VALORIZATION AF DETS SÆREGENHED OG POTENZIALITALA DETS BESKYTTELSE OG AKTIVE SAMARBEJDE MED FORSKELLIGE AKTØRER TIL STEDE PÅ LOKALT PLAN. SKOLEN ER I EN ØKONOMISK OG SOCIAL VIRKELIGHED STÆRKT BETINGET AF DE PROBLEMER, DER OPSTÅR SOM FØLGE AF MILJØFORURENING AF STOR INDUSTRI. MULIGHEDEN FOR FORLØSNING FOR FREMTIDIGE BORGERE GÅR IKKE GENNEM UDNYTTELSEN AF FISK OG LANDBRUGSRESSOURCER OG MOTIVERER OS TIL AT VÆLGE DE TO VEJE FOR FØDEVAREKENDSKAB OG FORBRUG AF LOKALE LANDBRUGSPRODUKTER OG FISKEVARER I MILES. MODULET I SEJLET ER BLEVET IDENTIFICERET, FORDI DET REPRÆSENTERER REVALUERING OG BESKYTTELSE AF HAVRESSOURCEN FRA ET ANDET PERSPEKTIV. DESIGNMODULET OM CO-GENVINDING (Danish)

0 references

DAS PROJEKT KONZENTRIERT SICH AUF DIE ÜBERNAHME DER VERANTWORTUNG FÜR DIE UMSETZUNG DES WANDELS UND DIE ENTWICKLUNG DER VERSCHIEDENEN PROJECTTUAL-IDEEN AN BEWUSSTE ENTSCHEIDUNGEN UND NACHHALTIGES KONSUMWISSEN DER INSTITUTIONEN DES TERRITORIUMSDIE WERTSCHÄTZUNG SEINER BESONDERHEIT UND POTENZIALITALA SEINEN SCHUTZ UND DIE AKTIVE ZUSAMMENARBEIT MIT VERSCHIEDENEN AKTEUREN AUF LOKALER EBENE. DIE SCHULE BEFINDET SICH IN EINER WIRTSCHAFTLICHEN UND SOZIALEN REALITÄT, DIE STARK VON DEN PROBLEMEN DER UMWELTVERSCHMUTZUNG DER GROSSINDUSTRIE GEPRÄGT IST. DIE MÖGLICHKEIT DER EINLÖSUNG FÜR KÜNFTIGE BÜRGER GEHT NICHT DURCH DIE VERWERTUNG VON FISCH UND LANDWIRTSCHAFTLICHEN RESSOURCEN UND MOTIVIERT UNS, DIE BEIDEN WEGE FÜR DAS WISSEN ÜBER LEBENSMITTEL UND DEN VERBRAUCH LOKALER LANDWIRTSCHAFTLICHER ERZEUGNISSE UND FISCHEREIERZEUGNISSE IN MEILEN ZU WÄHLEN. DAS MODUL DES SEGELS WURDE IDENTIFIZIERT, WEIL ES DIE NEUBEWERTUNG UND DEN SCHUTZ DER MEERESRESSOURCEN AUS EINER ANDEREN PERSPEKTIVE DARSTELLT. DAS DESIGNMODUL ZUM CO-RECYCLING (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΝ ΑΝΆΛΗΨΗ ΕΥΘΎΝΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΑΛΛΑΓΉΣ ΚΑΙ ΓΎΡΩ ΑΠΌ ΑΥΤΌ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΡΓΙΚΩΝ ΙΔΕΩΝ ΥΠΕΝΘΥΜΊΖΟΥΝ ΣΥΝΕΙΔΗΤΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΚΑΙ ΤΗ ΒΙΏΣΙΜΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΆΛΩΣΗΣ ΤΩΝ ΘΕΣΜΏΝ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣΗ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΙΔΙΑΙΤΕΡΌΤΗΤΆΣ ΤΟΥ ΚΑΙ POTENZIALITALA ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΦΟΡΕΊΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ ΣΕ ΤΟΠΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΈΝΤΟΝΑ ΡΥΘΜΙΣΜΈΝΗ ΑΠΌ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉ ΡΎΠΑΝΣΗ ΤΗΣ ΜΕΓΆΛΗΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΊΑΣ. Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΕΞΑΓΟΡΆΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΎΣ ΠΟΛΊΤΕΣ ΔΕΝ ΠΕΡΝΆΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΨΑΡΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΕΩΡΓΙΚΏΝ ΠΌΡΩΝ ΚΑΙ ΜΑΣ ΠΑΡΑΚΙΝΕΊ ΝΑ ΕΠΙΛΈΞΟΥΜΕ ΤΑ ΔΎΟ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΆΛΩΣΗ ΤΟΠΙΚΏΝ ΓΕΩΡΓΙΚΏΝ ΠΡΟΪΌΝΤΩΝ ΚΑΙ ΑΛΙΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΟΪΌΝΤΩΝ ΣΕ ΜΊΛΙΑ. Η ΜΟΝΆΔΑ ΤΟΥ ΙΣΤΊΟΥ ΈΧΕΙ ΕΝΤΟΠΙΣΤΕΊ ΕΠΕΙΔΉ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΤΗΝ ΑΝΑΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΟΥ ΘΑΛΆΣΣΙΟΥ ΠΌΡΟΥ ΑΠΌ ΜΙΑ ΆΛΛΗ ΟΠΤΙΚΉ ΓΩΝΊΑ. Η ΕΝΌΤΗΤΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΑΝΑΚΎΚΛΩΣΗ (Greek)

0 references

THE PROJECT HAS AS ITS FOCUS THE ASSUMPTION OF RESPONSIBILITY TO IMPLEMENT THE CHANGE AND AROUND IT DEVELOP THE DIFFERENT PROJECTTUAL IDEAS RECALL CONSCIOUS CHOICES AND SUSTAINABLE CONSUMPTION KNOWLEDGE OF THE INSTITUTIONS OF THE TERRITORYTHE VALORISATION OF ITS PECULIARITY AND POTENZIALITALA ITS PROTECTION AND ACTIVE COLLABORATION WITH VARIOUS ACTORS PRESENT AT LOCAL LEVEL. THE SCHOOL IS IN AN ECONOMIC AND SOCIAL REALITY STRONGLY CONDITIONED BY THE PROBLEMS ARISING FROM THE ENVIRONMENTAL POLLUTION OF LARGE INDUSTRY. THE POSSIBILITY OF REDEMPTION FOR FUTURE CITIZENS DOES NOT GO THROUGH THE VALORISATION OF FISH AND AGRICULTURAL RESOURCES AND MOTIVATES US TO CHOOSE THE TWO PATHS FOR FOOD KNOWLEDGE AND CONSUMPTION OF LOCAL AGRICULTURAL PRODUCTS AND FISHERY PRODUCTS IN MILES. THE MODULE OF THE SAIL HAS BEEN IDENTIFIED BECAUSE IT REPRESENTS THE REVALUATION AND PROTECTION OF THE SEA RESOURCE FROM ANOTHER PERSPECTIVE. THE DESIGN MODULE ON CO RECYCLING (English)

readability score

0.2117143300664659

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO FOCO LA ASUNCIÓN DE RESPONSABILIDAD PARA IMPLEMENTAR EL CAMBIO Y A SU ALREDEDOR DESARROLLAR LAS DIFERENTES IDEAS PROJECTTUALES QUE RECUERDAN ELECCIONES CONSCIENTES Y CONOCIMIENTO DE CONSUMO SOSTENIBLE DE LAS INSTITUCIONES DEL TERRITORIO LA VALORIZACIÓN DE SU PECULIARIDAD Y POTENZIALITALA SU PROTECCIÓN Y COLABORACIÓN ACTIVA CON DIVERSOS ACTORES PRESENTES A NIVEL LOCAL. LA ESCUELA SE ENCUENTRA EN UNA REALIDAD ECONÓMICA Y SOCIAL FUERTEMENTE CONDICIONADA POR LOS PROBLEMAS DERIVADOS DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL DE LA GRAN INDUSTRIA. LA POSIBILIDAD DE REDENCIÓN PARA LOS FUTUROS CIUDADANOS NO PASA POR LA VALORIZACIÓN DE LOS RECURSOS PESQUEROS Y AGRÍCOLAS Y NOS MOTIVA A ELEGIR LOS DOS CAMINOS PARA EL CONOCIMIENTO ALIMENTARIO Y EL CONSUMO DE PRODUCTOS AGRÍCOLAS LOCALES Y PRODUCTOS PESQUEROS EN MILLAS. EL MÓDULO DE LA VELA HA SIDO IDENTIFICADO PORQUE REPRESENTA LA REVALORIZACIÓN Y PROTECCIÓN DEL RECURSO MARINO DESDE OTRA PERSPECTIVA. EL MÓDULO DE DISEÑO SOBRE EL CO-RECICLAJE (Spanish)

0 references

PROJEKTI KESKMES ON VASTUTUSE VÕTMINE MUUTUSTE ELLUVIIMISE EEST JA SELLE ÜMBER ERINEVATE PÕHISUUNDLIKE IDEEDE VÄLJAARENDAMINE, MEENUTADES TEADLIKKE VALIKUID JA SÄÄSTVA TARBIMISE TEADMISI TERRITOORIUMI INSTITUTSIOONIDE KOHTA, VÄÄRTUSTADES SELLE ERIPÄRA JA POTENZIALITALA OMA KAITSET JA AKTIIVSET KOOSTÖÖD ERINEVATE KOHALIKU TASANDI OSALEJATEGA. KOOL ON MAJANDUSLIKUS JA SOTSIAALSES REAALSUSES, MIS ON TUGEVALT TINGITUD SUURE TÖÖSTUSE KESKKONNAREOSTUSEST TULENEVATEST PROBLEEMIDEST. TULEVASTE KODANIKE LUNASTAMISE VÕIMALUS EI LÄBI KALADE JA PÕLLUMAJANDUSRESSURSSIDE VÄÄRTUSTAMIST NING MOTIVEERIB MEID VALIMA KAKS TEED TOIDUALASEKS TEADMISTEKS NING KOHALIKE PÕLLUMAJANDUSTOODETE JA KALANDUSTOODETE TARBIMISEKS MIILIDES. PURJE MOODUL ON KINDLAKS TEHTUD, SEST SEE KUJUTAB ENDAST MERERESSURSSIDE ÜMBERHINDAMIST JA KAITSET TEISEST VAATENURGAST. ÜHISRINGLUSSEVÕTU PROJEKTEERIMISMOODUL (Estonian)

0 references

HANKKEEN PAINOPISTEENÄ ON OTTAA VASTUU MUUTOKSEN TOTEUTTAMISESTA JA KEHITTÄÄ SEN YMPÄRILLE ERILAISIA PROJECTTUAL-IDEOITA, JOTKA MUISTUTTAVAT ALUEEN INSTITUUTIOIDEN TIETOISISTA VALINNOISTA JA KESTÄVÄSTÄ KULUTUSTIETÄMYKSESTÄ SEKÄ SEN ERITYISPIIRTEIDEN JA POTENZIALITALAN SUOJELUSTA JA AKTIIVISESTA YHTEISTYÖSTÄ PAIKALLISTEN TOIMIJOIDEN KANSSA. KOULU ON TALOUDELLISESSA JA SOSIAALISESSA TODELLISUUDESSA VAHVASTI RIIPPUVAINEN ONGELMISTA, JOTKA JOHTUVAT YMPÄRISTÖN SAASTUMISESTA SUURTEN TEOLLISUUDEN. TULEVIEN KANSALAISTEN LUNASTUSMAHDOLLISUUS EI KÄY LÄPI KALAN JA MAATALOUDEN RESURSSIEN HYÖDYNTÄMISTÄ, JA SE MOTIVOI MEITÄ VALITSEMAAN KAKSI TIETÄ RUOKATIETOON JA PAIKALLISTEN MAATALOUSTUOTTEIDEN JA KALASTUSTUOTTEIDEN KULUTUKSEEN MAILEITTAIN. PURJEEN MODUULI ON TUNNISTETTU, KOSKA SE EDUSTAA MEREN LUONNONVAROJEN UUDELLEENARVIOINTIA JA SUOJELUA TOISESTA NÄKÖKULMASTA. YHTEISKIERRÄTYKSEN SUUNNITTELUMODUULI (Finnish)

0 references

LE PROJET A POUR OBJECTIF D’ASSUMER LA RESPONSABILITÉ DE METTRE EN ŒUVRE LE CHANGEMENT ET DE DÉVELOPPER AUTOUR DE LUI LES DIFFÉRENTES IDÉES PROJECTTUAL RAPPELLENT LES CHOIX CONSCIENTS ET LA CONNAISSANCE DE LA CONSOMMATION DURABLE DES INSTITUTIONS DU TERRITOIRE LA VALORISATION DE SA PARTICULARITÉ ET POTENZIALITALA SA PROTECTION ET SA COLLABORATION ACTIVE AVEC LES DIFFÉRENTS ACTEURS PRÉSENTS AU NIVEAU LOCAL. L’ÉCOLE EST DANS UNE RÉALITÉ ÉCONOMIQUE ET SOCIALE FORTEMENT CONDITIONNÉE PAR LES PROBLÈMES DÉCOULANT DE LA POLLUTION ENVIRONNEMENTALE DES GRANDES INDUSTRIES. LA POSSIBILITÉ DE RÉDEMPTION POUR LES FUTURS CITOYENS NE PASSE PAS PAR LA VALORISATION DES RESSOURCES HALIEUTIQUES ET AGRICOLES ET NOUS MOTIVE À CHOISIR LES DEUX VOIES POUR LA CONNAISSANCE ALIMENTAIRE ET LA CONSOMMATION DES PRODUITS AGRICOLES LOCAUX ET DES PRODUITS DE LA PÊCHE EN MILLES. LE MODULE DE LA VOILE A ÉTÉ IDENTIFIÉ CAR IL REPRÉSENTE LA RÉÉVALUATION ET LA PROTECTION DE LA RESSOURCE MARINE D’UN AUTRE POINT DE VUE. LE MODULE DE CONCEPTION SUR LE CO-RECYCLAGE (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL MAR A FHÓCAS AR AN TOIMHDE FREAGRACHTA CHUN AN T-ATHRÚ A CHUR I BHFEIDHM AGUS TIMPEALL AIR A FHORBAIRT AR NA SMAOINTE PROJECTTUAL ÉAGSÚLA CHUN CUIMHNE ROGHANNA COMHFHIOSACHA AGUS EOLAS TOMHALTAS INBHUANAITHE NA N-INSTITIÚIDÍ AR AN GCRÍOCH LUACH A PECULIARITY AGUS POTENZIALITALA A CHOSAINT AGUS COMHOIBRIÚ GNÍOMHACH LE GNÍOMHAITHE ÉAGSÚLA I LÁTHAIR AG AN LEIBHÉAL ÁITIÚIL. TÁ AN SCOIL I RÉALTACHT EACNAMAÍOCH AGUS SHÓISIALTA A BHFUIL COINNÍOLL LÁIDIR AG BAINT LEIS NA FADHBANNA A EASCRAÍONN AS TRUAILLIÚ TIMPEALLACHTA AN TIONSCAIL MHÓIR. NÍ FÉIDIR LE SAORÁNAIGH AMACH ANSEO FUASCAILT A DHÉANAMH AR LUACHSHOCRÚ NA N-IASC AGUS NA N-ACMHAINNÍ TALMHAÍOCHTA AGUS SPREAGANN SÉ SINN AN DÁ BHEALACH A ROGHNÚ D’EOLAS BIA AGUS DO THOMHALTAS TÁIRGÍ TALMHAÍOCHTA ÁITIÚLA AGUS TÁIRGÍ IASCAIGH ÁITIÚLA I MÍLE. TÁ MODÚL AN TSEOLAIS AITHEANTA MAR GO LÉIRÍONN SÉ ATHLUACHÁIL AGUS COSAINT NA HACMHAINNE FARRAIGE Ó THAOBH EILE DE. AN MODÚL DEARTHA AR ATHCHÚRSÁIL CO (Irish)

0 references

U SREDIŠTU PROJEKTA JE PREUZIMANJE ODGOVORNOSTI ZA PROVEDBU PROMJENE I RAZVOJ RAZLIČITIH IDEJA PROJECTTUAL KOJE PODSJEĆAJU NA SVJESNE IZBORE I ZNANJE O ODRŽIVOJ POTROŠNJI INSTITUCIJA TERITORIJA, VALORIZACIJU NJEGOVE OSOBITOSTI I POTENZIALITALA NJEZINU ZAŠTITU I AKTIVNU SURADNJU S RAZLIČITIM AKTERIMA PRISUTNIMA NA LOKALNOJ RAZINI. ŠKOLA JE U GOSPODARSKOJ I DRUŠTVENOJ STVARNOSTI SNAŽNO UVJETOVANA PROBLEMIMA KOJI PROIZLAZE IZ ZAGAĐENJA OKOLIŠA VELIKE INDUSTRIJE. MOGUĆNOST OTKUPA ZA BUDUĆE GRAĐANE NE PROLAZI KROZ VALORIZACIJU RIBLJIH I POLJOPRIVREDNIH RESURSA TE NAS MOTIVIRA DA IZABEREMO DVA PUTA ZA POZNAVANJE HRANE I KONZUMACIJU LOKALNIH POLJOPRIVREDNIH PROIZVODA I PROIZVODA RIBARSTVA U MILJAMA. MODUL JEDARA IDENTIFICIRAN JE JER PREDSTAVLJA REVALORIZACIJU I ZAŠTITU MORSKOG RESURSA IZ DRUGE PERSPEKTIVE. PROJEKTNI MODUL O ZAJEDNIČKOM RECIKLIRANJU (Croatian)

0 references

A PROJEKT KÖZÉPPONTJÁBAN A VÁLTOZÁS MEGVALÓSÍTÁSÁÉRT VALÓ FELELŐSSÉG VÁLLALÁSA ÉS KÖRÜLÖTTE A KÜLÖNBÖZŐ PROJECTTUAL ÖTLETEK EMLÉKEZTETNEK A TERÜLET INTÉZMÉNYEINEK TUDATOS DÖNTÉSEIRE ÉS FENNTARTHATÓ FOGYASZTÁSI ISMERETEIRE, SAJÁTOSSÁGÁNAK VALORIZÁLÁSÁRA ÉS A POTENZIALITALA VÉDELMÉRE ÉS AKTÍV EGYÜTTMŰKÖDÉSÉRE A HELYI SZINTEN JELENLÉVŐ KÜLÖNBÖZŐ SZEREPLŐKKEL. AZ ISKOLA A GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI VALÓSÁGBAN ERŐSEN FÜGG A NAGY IPAR KÖRNYEZETSZENNYEZÉSÉBŐL EREDŐ PROBLÉMÁKTÓL. A JÖVŐBELI POLGÁROK SZÁMÁRA A MEGVÁLTÁS LEHETŐSÉGE NEM MEGY ÁT A HALAK ÉS A MEZŐGAZDASÁGI ERŐFORRÁSOK FELÉRTÉKELÉSÉN, ÉS ARRA ÖSZTÖNÖZ MINKET, HOGY MÉRFÖLDEKBEN VÁLASSZUK KI AZ ÉLELMISZEREKKEL KAPCSOLATOS ISMERETEK ÉS A HELYI MEZŐGAZDASÁGI TERMÉKEK ÉS HALÁSZATI TERMÉKEK FOGYASZTÁSÁNAK KÉT ÚTJÁT. A VITORLA MODULJÁT AZÉRT AZONOSÍTOTTÁK, MERT MÁS SZEMPONTBÓL KÉPVISELI A TENGERI ERŐFORRÁSOK ÁTÉRTÉKELÉSÉT ÉS VÉDELMÉT. A KÖZÖS ÚJRAHASZNOSÍTÁS TERVEZÉSI MODULJA (Hungarian)

0 references

PROJEKTO DĖMESIO CENTRE – ATSAKOMYBĖS UŽ POKYČIŲ ĮGYVENDINIMĄ PRISIĖMIMAS IR APLINK JĮ PLĖTOJAMOS ĮVAIRIOS PROJECTTUALIOS IDĖJOS, PRIMENANČIOS SĄMONINGĄ PASIRINKIMĄ IR TVARAUS VARTOJIMO ŽINIAS APIE TERITORIJOS INSTITUCIJAS, JOS YPATUMŲ VERTINIMAS IR POTENZIALITALA APSAUGA BEI AKTYVUS BENDRADARBIAVIMAS SU ĮVAIRIAIS VIETOS LYGMENS VEIKĖJAIS. MOKYKLA YRA EKONOMINĖJE IR SOCIALINĖJE REALYBĖJE, KURIĄ STIPRIAI SĄLYGOJA PROBLEMOS, KYLANČIOS DĖL DIDELĖS PRAMONĖS APLINKOS TARŠOS. GALIMYBĖ ATPIRKTI BŪSIMUS PILIEČIUS NEPERŽENGIA ŽUVŲ IR ŽEMĖS ŪKIO IŠTEKLIŲ ĮVERTINIMO IR MOTYVUOJA MUS PASIRINKTI DU KELIUS, KAIP PAŽINTI MAISTĄ IR VARTOTI VIETINIUS ŽEMĖS ŪKIO PRODUKTUS IR ŽUVININKYSTĖS PRODUKTUS MYLIOMIS. BURĖS MODULIS BUVO IDENTIFIKUOTAS, NES JIS ATSPINDI JŪROS IŠTEKLIŲ PERKAINOJIMĄ IR APSAUGĄ IŠ KITOS PERSPEKTYVOS. BENDRO PERDIRBIMO PROJEKTAVIMO MODULIS (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA UZMANĪBAS CENTRĀ IR ATBILDĪBAS UZŅEMŠANĀS PAR PĀRMAIŅU ĪSTENOŠANU UN AP TO ATTĪSTĪT DAŽĀDAS PROJECTTUAL IDEJAS ATGĀDINA APZINĀTAS IZVĒLES UN ILGTSPĒJĪGA PATĒRIŅA ZINĀŠANAS PAR TERITORIJAS INSTITŪCIJĀMTO ĪPATNĪBU VALORIZĀCIJA UN POTENZIALITALA AIZSARDZĪBA UN AKTĪVA SADARBĪBA AR DAŽĀDIEM VIETĒJĀ LĪMENĪ KLĀTESOŠIEM DALĪBNIEKIEM. SKOLA ATRODAS EKONOMISKAJĀ UN SOCIĀLAJĀ REALITĀTĒ, KO SPĒCĪGI IETEKMĒ PROBLĒMAS, KO RADA VIDES PIESĀRŅOJUMS LIELĀS RŪPNIECĪBAS NOZARĒS. IZPIRKŠANAS IESPĒJA NĀKAMAJIEM PILSOŅIEM NAV SAISTĪTA AR ZIVJU UN LAUKSAIMNIECĪBAS RESURSU VALORIZĀCIJU UN MOTIVĒ MŪS IZVĒLĒTIES DIVUS CEĻUS ZINĀŠANĀM PAR PĀRTIKU UN VIETĒJO LAUKSAIMNIECĪBAS PRODUKTU UN ZIVSAIMNIECĪBAS PRODUKTU PATĒRIŅAM JŪDZĒS. BURAS MODULIS IR IDENTIFICĒTS, JO TAS ATSPOGUĻO JŪRAS RESURSU PĀRVĒRTĒŠANU UN AIZSARDZĪBU NO CITAS PERSPEKTĪVAS. KONSTRUKTĪVAIS MODULIS PAR KORECIKLĒŠANU (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JIFFOKA FUQ IT-TEĦID TAR-RESPONSABBILTÀ LI JIMPLIMENTA L-BIDLA U MADWARHA JIŻVILUPPA L-IDEAT DIFFERENTI PROJECTTUAL LI JFAKKRU L-GĦAŻLIET KONXJI U L-GĦARFIEN DWAR IL-KONSUM SOSTENIBBLI TAL-ISTITUZZJONIJIET TAT-TERRITORJU L-VALORIZZAZZJONI TAL-PEKULJARITÀ TIEGĦU U POTENZIALITALA L-PROTEZZJONI U L-KOLLABORAZZJONI ATTIVA TAGĦHA MA’ DIVERSI ATTURI PREŻENTI FIL-LIVELL LOKALI. L-ISKOLA TINSAB F’REALTÀ EKONOMIKA U SOĊJALI KKUNDIZZJONATA ĦAFNA MILL-PROBLEMI LI JIRRIŻULTAW MIT-TNIĠĠIS AMBJENTALI TAL-INDUSTRIJA L-KBIRA. IL-POSSIBBILTÀ TA’ FIDWA GĦAĊ-ĊITTADINI FUTURI MA TGĦADDIX MILL-VALORIZZAZZJONI TAR-RIŻORSI TAL-ĦUT U TAL-AGRIKOLTURA U TIMMOTIVANA BIEX NAGĦŻLU Ż-ŻEWĠ TOROQ GĦALL-GĦARFIEN DWAR L-IKEL U L-KONSUM TAL-PRODOTTI AGRIKOLI LOKALI U TAL-PRODOTTI TAS-SAJD F’MILI. IL-MODULU TAL-QLUGĦ ĠIE IDENTIFIKAT MINĦABBA LI JIRRAPPREŻENTA R-RIVALUTAZZJONI U L-PROTEZZJONI TAR-RIŻORSA TAL-BAĦAR MINN PERSPETTIVA OĦRA. IL-MODULU TAD-DISINN DWAR IR-RIĊIKLAĠĠ KONĠUNT (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT ALS FOCUS DE VERANTWOORDELIJKHEID TE NEMEN OM DE VERANDERING DOOR TE VOEREN EN EROMHEEN DE VERSCHILLENDE PROJECTTUAL-IDEEËN TE ONTWIKKELEN DIE BEWUSTE KEUZES EN DUURZAME CONSUMPTIEKENNIS VAN DE INSTELLINGEN VAN HET GRONDGEBIED OPROEPENDE VALORISATIE VAN ZIJN EIGENAARDIGHEID EN POTENZIALITALA ZIJN BESCHERMING EN ACTIEVE SAMENWERKING MET VERSCHILLENDE ACTOREN DIE OP LOKAAL NIVEAU AANWEZIG ZIJN. DE SCHOOL IS IN EEN ECONOMISCHE EN SOCIALE REALITEIT STERK GECONDITIONEERD DOOR DE PROBLEMEN DIE VOORTVLOEIEN UIT DE MILIEUVERVUILING VAN DE GROTE INDUSTRIE. DE MOGELIJKHEID VAN VERLOSSING VOOR TOEKOMSTIGE BURGERS GAAT NIET DOOR DE VALORISATIE VAN VIS EN AGRARISCHE HULPBRONNEN EN MOTIVEERT ONS OM DE TWEE WEGEN TE KIEZEN VOOR VOEDSELKENNIS EN -CONSUMPTIE VAN LOKALE LANDBOUWPRODUCTEN EN VISSERIJPRODUCTEN IN MIJLEN. DE MODULE VAN HET ZEIL IS GEÏDENTIFICEERD OMDAT HET DE HERWAARDERING EN BESCHERMING VAN DE ZEEBRON VANUIT EEN ANDER PERSPECTIEF VERTEGENWOORDIGT. DE ONTWERPMODULE VOOR CO-RECYCLING (Dutch)

0 references

O projecto tem como objectivo a assunção da responsabilidade pela realização da mudança e, consequentemente, o desenvolvimento das diferentes ideias prospectivas que recordam as escolhas conscientes e o conhecimento do consumo sustentável das instituições do território, a valorização da sua competência e a sua protecção e a sua colaboração activa com diversos agentes presentes a nível local. A escola encontra-se numa realidade económica e social fortemente condicionada pelos problemas decorrentes da poluição ambiental da grande indústria. A POSSIBILIDADE DE REDEMPTION PARA OS CIDADÃOS FUTUROS NÃO ATRAVÉS DA VALORISAÇÃO DOS PEIXES E DOS RECURSOS AGRÍCOLAS E MOTIVA-NOS A ESCOLHER OS DOIS CAMINHOS PARA O CONHECIMENTO ALIMENTAR E O CONSUMO DE PRODUTOS AGRÍCOLAS LOCAIS E DE PRODUTOS DA PESCA EM LILOS. O MÓDULO DA VENDA FOI IDENTIFICADO POR REPRESENTAR A REVOGAÇÃO E A PROTEÇÃO DO RECURSO MAR DE UMA OUTRA PERSPECTIVA. O MÓDULO DE CONCEÇÃO SOBRE CO-RECICLAGEM (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ARE CA OBIECTIV ASUMAREA RESPONSABILITĂȚII DE A IMPLEMENTA SCHIMBAREA ȘI, ÎN JURUL SĂU, DEZVOLTAREA DIFERITELOR IDEI PROIECTTUALE REAMINTEȘTE ALEGERILE CONȘTIENTE ȘI CUNOAȘTEREA DURABILĂ A CONSUMULUI INSTITUȚIILOR TERITORIULUIVALORIZAREA PARTICULARITĂȚII SALE ȘI POTENZIALITALA PROTECȚIA ȘI COLABORAREA ACTIVĂ CU DIVERȘI ACTORI PREZENȚI LA NIVEL LOCAL. ȘCOALA SE AFLĂ ÎNTR-O REALITATE ECONOMICĂ ȘI SOCIALĂ PUTERNIC CONDIȚIONATĂ DE PROBLEMELE CARE DECURG DIN POLUAREA MEDIULUI ÎNCONJURĂTOR A MARII INDUSTRII. POSIBILITATEA DE RĂSCUMPĂRARE PENTRU VIITORII CETĂȚENI NU TRECE PRIN VALORIFICAREA RESURSELOR PISCICOLE ȘI AGRICOLE ȘI NE MOTIVEAZĂ SĂ ALEGEM CELE DOUĂ CĂI PENTRU CUNOAȘTEREA ALIMENTELOR ȘI CONSUMUL PRODUSELOR AGRICOLE LOCALE ȘI AL PRODUSELOR PESCĂREȘTI ÎN MILE. MODULUL PÂNZEI A FOST IDENTIFICAT DEOARECE REPREZINTĂ REEVALUAREA ȘI PROTEJAREA RESURSELOR MARINE DINTR-O ALTĂ PERSPECTIVĂ. MODULUL DE PROIECTARE PRIVIND RECICLAREA ÎN COMUN (Romanian)

0 references

PROJEKT SA ZAMERIAVA NA PREVZATIE ZODPOVEDNOSTI ZA REALIZÁCIU ZMENY A OKOLO NEJ ROZVÍJA RÔZNE PROJECTTUAL MYŠLIENKY PRIPOMÍNAJÚ VEDOMÉ VOĽBY A UDRŽATEĽNÉ ZNALOSTI O SPOTREBE INŠTITÚCIÍ ÚZEMIAZHODNOCOVANIE JEHO ZVLÁŠTNOSTI A POTENZIALITALA JEJ OCHRANU A AKTÍVNU SPOLUPRÁCU S RÔZNYMI AKTÉRMI PRÍTOMNÝMI NA MIESTNEJ ÚROVNI. ŠKOLA JE V HOSPODÁRSKEJ A SOCIÁLNEJ REALITE SILNE PODMIENENÁ PROBLÉMAMI VYPLÝVAJÚCIMI ZO ZNEČISTENIA ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA VEĽKÉHO PRIEMYSLU. MOŽNOSŤ VYKÚPENIA PRE BUDÚCICH OBČANOV NEPRECHÁDZA ZHODNOCOVANÍM RÝB A POĽNOHOSPODÁRSKYCH ZDROJOV A MOTIVUJE NÁS ZVOLIŤ SI DVE CESTY PRE ZNALOSTI O POTRAVINÁCH A SPOTREBU MIESTNYCH POĽNOHOSPODÁRSKYCH PRODUKTOV A PRODUKTOV RYBOLOVU V MÍĽACH. MODUL PLACHTY BOL IDENTIFIKOVANÝ, PRETOŽE PREDSTAVUJE PREHODNOTENIE A OCHRANU MORSKÉHO ZDROJA Z INEJ PERSPEKTÍVY. MODUL DIZAJNU O SPOLOČNEJ RECYKLÁCII (Slovak)

0 references

PROJEKT SE OSREDOTOČA NA PREVZEMANJE ODGOVORNOSTI ZA IZVEDBO SPREMEMB IN RAZVOJ RAZLIČNIH PROJECTTUALNIH IDEJ, KI SPOMINJAJO NA ZAVESTNE ODLOČITVE IN TRAJNOSTNO POTROŠNIŠKO ZNANJE INSTITUCIJ OZEMLJA, VALORIZACIJO NJEGOVE POSEBNOSTI TER POTENZIALITALA NJENO ZAŠČITO IN AKTIVNO SODELOVANJE Z RAZLIČNIMI AKTERJI, PRISOTNIMI NA LOKALNI RAVNI. ŠOLA JE V GOSPODARSKI IN DRUŽBENI REALNOSTI, KI JO MOČNO POGOJUJEJO TEŽAVE, KI IZHAJAJO IZ ONESNAŽEVANJA OKOLJA VELIKE INDUSTRIJE. MOŽNOST ODKUPA ZA PRIHODNJE DRŽAVLJANE NE GRE SKOZI VALORIZACIJO RIB IN KMETIJSKIH VIROV IN NAS MOTIVIRA, DA IZBEREMO OBE POTI ZA ZNANJE O HRANI IN PORABO LOKALNIH KMETIJSKIH PROIZVODOV IN RIBIŠKIH PROIZVODOV V MILJAH. MODUL JADRA JE BIL IDENTIFICIRAN, KER PREDSTAVLJA PREVREDNOTENJE IN ZAŠČITO MORSKIH VIROV Z DRUGE PERSPEKTIVE. OBLIKOVALSKI MODUL O RECIKLIRANJU (Slovenian)

0 references

PROJEKTET HAR SOM FOKUS ANSVARET FÖR ATT GENOMFÖRA FÖRÄNDRINGEN OCH KRING DET UTVECKLA DE OLIKA PROJECTTUALA IDÉERNA ÅTERKALLA MEDVETNA VAL OCH HÅLLBAR KONSUMTION KUNSKAP OM INSTITUTIONERNA I OMRÅDETTILLVARATAGANDET AV DESS EGENHET OCH POTENZIALITALA DESS SKYDD OCH AKTIVA SAMARBETE MED OLIKA AKTÖRER NÄRVARANDE PÅ LOKAL NIVÅ. SKOLAN ÄR I EN EKONOMISK OCH SOCIAL VERKLIGHET STARKT BETINGAD AV DE PROBLEM SOM UPPSTÅR TILL FÖLJD AV MILJÖFÖRORENINGAR I DEN STORA INDUSTRIN. MÖJLIGHETEN TILL INLÖSEN FÖR FRAMTIDA MEDBORGARE GÅR INTE IGENOM VÄRDET AV FISK OCH JORDBRUKSRESURSER OCH MOTIVERAR OSS ATT VÄLJA DE TVÅ VÄGARNA FÖR LIVSMEDELSKUNSKAP OCH KONSUMTION AV LOKALA JORDBRUKSPRODUKTER OCH FISKERIPRODUKTER I MILES. SEGELMODULEN HAR IDENTIFIERATS EFTERSOM DEN REPRESENTERAR OMVÄRDERING OCH SKYDD AV HAVSRESURSEN UR ETT ANNAT PERSPEKTIV. DESIGNMODULEN FÖR CO-ÅTERVINNING (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TARANTO