MY WORLD IN MY HANDS (Q4810176)

IL PROGETTO NASCE DALLESIGENZA DI SVILUPPARE NEI BAMBINI E IN PARTICOLARE NEGLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI LATTENZIONE ALLE PROBLEMATICHE ATTUALI IN UN PERCORSO INTEGRATO CHE PUNTI ALLA CONSAPEVOLEZZA NELLO SCEGLIERE E NELLAGIRE ATTRAVERSO UN APPRENDIMENTO DELLE COMPETENZE TRASVERSALI CIVICHE E SOCIALI DI TIPO ESPERIENZIALE FINALIZZATO AL CONCRETO ESERCIZIO DELLA CITTADINANZA ATTIVA E GLOBALE. IL PERCORSO CONSIDERA LEDUCAZIONE ALIMENTARE ED AMBIENTALE COME ASSI PORTANTI DELLAZIONE DIDATTICA E FORMATIVA E PREVEDRA UN APPROCCIO COMPLESSO E SISTEMICO CHE AIUTI I BAMBINI A PRENDERE COSCIENZA DEL PROPRIO RAPPORTO CON IL CIBO E CON LAMBIENTE PERMETTENDO LORO DI CONTESTUALIZZARLO SIA A LIVELLO LOCALE CHE GLOBALE. LE DUE AREE TEMATICHE SI SVILUPPERANNO CIASCUNA IN ULTERIORI DUE MODULI TUTTI STRETTAMENTE CONNESSI POICH RIFERITI AD UNUNICA REALTA LOCALE E AI SUOI MOLTEPLICI ASPETTI. IL VALORE DEL CIBO DELLE RISORSE DEL TERRITORIO DELLE BIODIVERSITA E DELLA TUTELA DI UN PATRIMONIO COS (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ РАЗВИТИЕ НА ДЕЦАТА И ПО-СПЕЦИАЛНО НА УЧЕНИЦИТЕ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, КАТО СЕ ОБРЪЩА ВНИМАНИЕ НА АКТУАЛНИТЕ ПРОБЛЕМИ ПО ИНТЕГРИРАН ПЪТ, КОЙТО СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ ИНФОРМИРАНОСТТА ПРИ ИЗБОРА И РАБОТАТА ЧРЕЗ УСВОЯВАНЕ НА ГРАЖДАНСКИ И СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ ОТ ОПИТЕН ТИП, НАСОЧЕНИ КЪМ КОНКРЕТНО УПРАЖНЯВАНЕ НА АКТИВНО И ГЛОБАЛНО ГРАЖДАНСТВО. КУРСЪТ РАЗГЛЕЖДА ХРАНЕНЕТО И ЕКОЛОГИЧНОТО ОБРАЗОВАНИЕ КАТО ГРЪБНАКА НА ПРЕПОДАВАНЕТО И ОБУЧЕНИЕТО И PREVEDRA Е СЛОЖЕН И СИСТЕМЕН ПОДХОД, КОЙТО ПОМАГА НА ДЕЦАТА ДА ОСЪЗНАЯТ ВРЪЗКАТА СИ С ХРАНАТА И ОКОЛНАТА СРЕДА, КОЕТО ИМ ПОЗВОЛЯВА ДА ГО КОНТЕКСТУАЛИЗИРАТ КАКТО НА МЕСТНО, ТАКА И В СВЕТОВЕН МАЩАБ. ВСЯКА ОТ ДВЕТЕ ТЕМАТИЧНИ ОБЛАСТИ ЩЕ СЕ РАЗВИЕ В ДВА ДОПЪЛНИТЕЛНИ МОДУЛА, КОИТО СА ТЯСНО СВЪРЗАНИ, ЗАЩОТО СА СВЪРЗАНИ С ЕДНА МЕСТНА РЕАЛНОСТ И НЕЙНИТЕ МНОГОБРОЙНИ АСПЕКТИ. СТОЙНОСТТА НА ХРАНАТА НА РЕСУРСИТЕ НА ТЕРИТОРИЯТА НА БИОЛОГИЧНОТО РАЗНООБРАЗИЕ И ОПАЗВАНЕТО НА НАСЛЕДСТВОТО (Bulgarian)

0 references

PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY ROZVÍJET SE U DĚTÍ, A ZEJMÉNA U ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI, POZORNOSTÍ NA SOUČASNÉ PROBLÉMY NA INTEGROVANÉ CESTĚ, KTERÁ SE ZAMĚŘUJE NA POVĚDOMÍ O VÝBĚRU A PRÁCI PROSTŘEDNICTVÍM UČENÍ SE OBČANSKÉ A SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI ZÁŽITKOVÉHO TYPU ZAMĚŘENÉHO NA KONKRÉTNÍ VÝKON AKTIVNÍHO A GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ. KURZ POVAŽUJE POTRAVINOVOU A ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVU ZA PÁTEŘE VÝUKY A ODBORNÉ PŘÍPRAVY A PREVEDRA KOMPLEXNÍ A SYSTÉMOVÝ PŘÍSTUP, KTERÝ POMÁHÁ DĚTEM, ABY SI UVĚDOMILY JEJICH VZTAH K POTRAVINÁM A ŽIVOTNÍMU PROSTŘEDÍ, COŽ JIM UMOŽŇUJE KONTEXTUALIZOVAT JE JAK LOKÁLNĚ, TAK GLOBÁLNĚ. OBĚ TEMATICKÉ OBLASTI SE ROZVINOU DO DVOU DALŠÍCH MODULŮ, KTERÉ ÚZCE SOUVISEJÍ, PROTOŽE SE TÝKAJÍ JEDINÉ MÍSTNÍ REALITY A JEJÍCH VÍCE ASPEKTŮ. HODNOTA POTRAVIN ZE ZDROJŮ ÚZEMÍ BIOLOGICKÉ ROZMANITOSTI A OCHRANA DĚDICTVÍ (Czech)

0 references

PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT UDVIKLE SIG HOS BØRN OG ISÆR HOS ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV, DER FOKUSERER PÅ AKTUELLE PROBLEMER PÅ EN INTEGRERET VEJ, DER FOKUSERER PÅ BEVIDSTHED I VALG OG ARBEJDE GENNEM LÆRING AF SAMFUNDSKOMPETENCER OG SOCIALE FÆRDIGHEDER AF ERFARINGSMÆSSIG ART MED HENBLIK PÅ KONKRET UDØVELSE AF AKTIVT OG GLOBALT MEDBORGERSKAB. KURSET BETRAGTER FØDEVARE- OG MILJØUDDANNELSE SOM RYGRADEN I UNDERVISNING OG TRÆNING OG PREVEDRA EN KOMPLEKS OG SYSTEMISK TILGANG, DER HJÆLPER BØRN TIL AT BLIVE OPMÆRKSOMME PÅ DERES FORHOLD TIL MAD OG MILJØ, SÅ DE KAN KONTEKSTUALISERE DET BÅDE LOKALT OG GLOBALT. DE TO TEMATISKE OMRÅDER VIL HVER UDVIKLE SIG TIL TO YDERLIGERE MODULER, DER ALLE ER NÆRT BESLÆGTEDE, FORDI DE VEDRØRER EN ENKELT LOKAL VIRKELIGHED OG DENS MANGE ASPEKTER. VÆRDIEN AF FØDEVARER AF RESSOURCERNE I BIODIVERSITETSOMRÅDET OG BESKYTTELSE AF EN KULTURARV (Danish)

0 references

DAS PROJEKT BERUHT AUF DER NOTWENDIGKEIT, SICH BEI KINDERN UND INSBESONDERE BEI SCHÜLERN MIT BESONDEREM BILDUNGSBEDARF IN EINEM INTEGRIERTEN PFAD ZU ENTWICKELN, DER SICH AUF DAS BEWUSSTSEIN BEI DER WAHL UND ARBEIT DURCH DAS ERLERNEN BÜRGERLICHER UND SOZIALER FÄHIGKEITEN ERFAHRUNGSORIENTIERTER ART KONZENTRIERT, DIE AUF DIE KONKRETE AUSÜBUNG DER AKTIVEN UND GLOBALEN BÜRGERSCHAFT AUSGERICHTET SIND. DER KURS BETRACHTET LEBENSMITTEL- UND UMWELTBILDUNG ALS RÜCKGRAT DER LEHRE UND AUSBILDUNG UND PREVEDRA EINEN KOMPLEXEN UND SYSTEMISCHEN ANSATZ, DER KINDERN HILFT, SICH IHRER BEZIEHUNG ZU NAHRUNG UND UMWELT BEWUSST ZU WERDEN, SO DASS SIE ES LOKAL UND GLOBAL KONTEXTUALISIEREN KÖNNEN. DIE BEIDEN THEMATISCHEN BEREICHE WERDEN SICH JEWEILS ZU ZWEI ZUSÄTZLICHEN MODULEN ENTWICKELN, DIE ALLE ENG MITEINANDER VERKNÜPFT SIND, DA SIE SICH AUF EINE EINZIGE LOKALE REALITÄT UND IHRE VIELFÄLTIGEN ASPEKTE BEZIEHEN. DER WERT DER NAHRUNG DER RESSOURCEN DES GEBIETS DER BIOLOGISCHEN VIELFALT UND DER SCHUTZ EINES ERBES (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΙΔΊΩΣ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΑ ΤΡΈΧΟΝΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΣΕ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΠΟΡΕΊΑ ΠΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΒΙΩΜΑΤΙΚΟΎ ΤΎΠΟΥ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΆΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΚΑΙ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ. ΤΟ ΜΆΘΗΜΑ ΘΕΩΡΕΊ ΤΗΝ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΉ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΩΣ ΤΗ ΡΑΧΟΚΟΚΑΛΙΆ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟ PREVEDRA ΜΙΑ ΣΎΝΘΕΤΗ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΒΟΗΘΆ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΑ ΤΡΌΦΙΜΑ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΝΑ ΤΟ ΣΥΜΠΕΡΙΛΆΒΟΥΝ ΤΌΣΟ ΣΕ ΤΟΠΙΚΌ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΕ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΕΠΊΠΕΔΟ. ΟΙ ΔΎΟ ΘΕΜΑΤΙΚΟΊ ΤΟΜΕΊΣ ΘΑ ΕΞΕΛΙΧΘΟΎΝ ΣΕ ΔΎΟ ΕΠΙΠΛΈΟΝ ΕΝΌΤΗΤΕΣ, ΌΛΕΣ ΣΤΕΝΆ ΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΕΣ, ΕΠΕΙΔΉ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ ΤΟΠΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ. Η ΑΞΊΑ ΤΗΣ ΤΡΟΦΉΣ ΤΩΝ ΠΌΡΩΝ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ Η ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΜΙΑΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ (Greek)

0 references

THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO DEVELOP IN CHILDREN AND IN PARTICULAR IN PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS ATTENTION TO CURRENT PROBLEMS IN AN INTEGRATED PATH THAT FOCUSES ON AWARENESS IN CHOOSING AND WORKING THROUGH A LEARNING OF CIVIC AND SOCIAL SKILLS OF AN EXPERIENTIAL TYPE AIMED AT THE CONCRETE EXERCISE OF ACTIVE AND GLOBAL CITIZENSHIP. THE COURSE CONSIDERS FOOD AND ENVIRONMENTAL EDUCATION AS THE BACKBONES OF TEACHING AND TRAINING AND PREVEDRA A COMPLEX AND SYSTEMIC APPROACH THAT HELPS CHILDREN TO BECOME AWARE OF THEIR RELATIONSHIP WITH FOOD AND THE ENVIRONMENT ALLOWING THEM TO CONTEXTUALISE IT BOTH LOCALLY AND GLOBALLY. THE TWO THEMATIC AREAS WILL EACH DEVELOP INTO TWO ADDITIONAL MODULES ALL CLOSELY RELATED BECAUSE THEY RELATE TO A SINGLE LOCAL REALITY AND ITS MULTIPLE ASPECTS. THE VALUE OF THE FOOD OF THE RESOURCES OF THE BIODIVERSITY TERRITORY AND THE PROTECTION OF A HERITAGE (English)

readability score

0.1656303094134321

0 references

EL PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD DE DESARROLLARSE EN LOS NIÑOS Y, EN PARTICULAR, EN LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, PRESTANDO ATENCIÓN A LOS PROBLEMAS ACTUALES EN UN CAMINO INTEGRADO QUE SE CENTRA EN LA SENSIBILIZACIÓN EN LA ELECCIÓN Y EL TRABAJO A TRAVÉS DE UN APRENDIZAJE DE HABILIDADES CÍVICAS Y SOCIALES DE TIPO EXPERIENCIAL DESTINADO AL EJERCICIO CONCRETO DE LA CIUDADANÍA ACTIVA Y GLOBAL. EL CURSO CONSIDERA LA EDUCACIÓN ALIMENTARIA Y AMBIENTAL COMO LA COLUMNA VERTEBRAL DE LA ENSEÑANZA Y LA FORMACIÓN Y PREVEDRA UN ENFOQUE COMPLEJO Y SISTÉMICO QUE AYUDA A LOS NIÑOS A TOMAR CONCIENCIA DE SU RELACIÓN CON LOS ALIMENTOS Y EL MEDIO AMBIENTE, LO QUE LES PERMITE CONTEXTUALIZARLOS TANTO A NIVEL LOCAL COMO GLOBAL. LAS DOS ÁREAS TEMÁTICAS SE DESARROLLARÁN EN DOS MÓDULOS ADICIONALES, TODOS ESTRECHAMENTE RELACIONADOS PORQUE SE RELACIONAN CON UNA SOLA REALIDAD LOCAL Y SUS MÚLTIPLES ASPECTOS. EL VALOR DE LA ALIMENTACIÓN DE LOS RECURSOS DEL TERRITORIO DE LA BIODIVERSIDAD Y LA PROTECCIÓN DE UN PATRIMONIO (Spanish)

0 references

PROJEKT TULENEB VAJADUSEST ARENDADA LASTEL JA EELKÕIGE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTEL TÄHELEPANU PRAEGUSTELE PROBLEEMIDELE INTEGREERITUD VIISIL, MIS KESKENDUB TEADLIKKUSELE VALIKUL JA TÖÖTAMISEL KOGEMUSLIKKU TÜÜPI KODANIKU- JA SOTSIAALSETE OSKUSTE ÕPPIMISE KAUDU, MILLE EESMÄRK ON AKTIIVSE JA ÜLEMAAILMSE KODAKONDSUSE KONKREETNE TEOSTAMINE. KURSUSEL PEETAKSE TOIDU- JA KESKKONNAHARIDUST ÕPETAMISE JA KOOLITUSE SELGROOKS NING PREVEDRA KEERUKAKS JA SÜSTEEMSEKS LÄHENEMISVIISIKS, MIS AITAB LASTEL SAADA TEADLIKUKS OMA SUHETEST TOIDU JA KESKKONNAGA, VÕIMALDADES NEIL SEDA KONTEKSTUALISEERIDA NII KOHALIKUL KUI KA ÜLEMAAILMSEL TASANDIL. MÕLEMAD TEEMAVALDKONNAD JAGUNEVAD KAHEKS TÄIENDAVAKS MOODULIKS, MIS KÕIK ON TIHEDALT SEOTUD, SEST NEED ON SEOTUD ÜHE KOHALIKU REAALSUSE JA SELLE MITME ASPEKTIGA. BIOLOOGILISE MITMEKESISUSE TERRITOORIUMI RESSURSSIDE TOIDU VÄÄRTUS JA PÄRANDI KAITSE (Estonian)

0 references

HANKE PERUSTUU TARPEESEEN KEHITTÄÄ LAPSILLA JA ERITYISESTI ERITYISOPETUSTA TARVITSEVILLA OPPILAILLA NYKYISIÄ ONGELMIA YHDENNETYLLÄ POLULLA, JOSSA KESKITYTÄÄN VALISTAMISEEN JA TYÖSKENTELYYN OPETTELEMALLA KOKEMUKSELLISIA KANSALAISTAITOJA JA SOSIAALISIA TAITOJA, JOIDEN TAVOITTEENA ON AKTIIVISEN JA GLOBAALIN KANSALAISUUDEN KONKREETTINEN HARJOITTAMINEN. KURSSI PITÄÄ RUOKA- JA YMPÄRISTÖKASVATUSTA OPETUKSEN JA KOULUTUKSEN SELKÄRANKANA JA PREVEDRA ON MONIMUTKAINEN JA SYSTEEMINEN LÄHESTYMISTAPA, JOKA AUTTAA LAPSIA YMMÄRTÄMÄÄN SUHDETTAAN RUOKAAN JA YMPÄRISTÖÖN, JOLLOIN HE VOIVAT KONTEKSTUAALISOIDA SEN SEKÄ PAIKALLISESTI ETTÄ MAAILMANLAAJUISESTI. MOLEMMAT AIHEALUEET KEHITTYVÄT KAHDEKSI LISÄMODUULIKSI, JOTKA KAIKKI LIITTYVÄT LÄHEISESTI TOISIINSA, KOSKA NE LIITTYVÄT YHTEEN PAIKALLISEEN TODELLISUUTEEN JA SEN MONIIN NÄKÖKOHTIIN. BIOLOGISEN MONIMUOTOISUUDEN ALUEEN LUONNONVAROJEN ARVO JA KULTTUURIPERINNÖN SUOJELU (Finnish)

0 references

LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE DÉVELOPPER CHEZ LES ENFANTS ET EN PARTICULIER CHEZ LES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX UNE ATTENTION PARTICULIÈRE AUX PROBLÈMES ACTUELS DANS UNE VOIE INTÉGRÉE QUI MET L’ACCENT SUR LA PRISE DE CONSCIENCE DANS LE CHOIX ET LE TRAVAIL PAR L’APPRENTISSAGE DES COMPÉTENCES CIVIQUES ET SOCIALES DE TYPE EXPÉRIENTIEL VISANT À L’EXERCICE CONCRET DE LA CITOYENNETÉ ACTIVE ET GLOBALE. LE COURS CONSIDÈRE L’ÉDUCATION ALIMENTAIRE ET ENVIRONNEMENTALE COMME L’ÉPINE DORSALE DE L’ENSEIGNEMENT ET DE LA FORMATION ET PREVEDRA UNE APPROCHE COMPLEXE ET SYSTÉMIQUE QUI AIDE LES ENFANTS À PRENDRE CONSCIENCE DE LEUR RELATION AVEC L’ALIMENTATION ET L’ENVIRONNEMENT LEUR PERMETTANT DE LA CONTEXTUALISER À LA FOIS LOCALEMENT ET GLOBALEMENT. LES DEUX DOMAINES THÉMATIQUES SE DÉVELOPPERONT CHACUN EN DEUX MODULES SUPPLÉMENTAIRES ÉTROITEMENT LIÉS PARCE QU’ILS SE RAPPORTENT À UNE RÉALITÉ LOCALE UNIQUE ET À SES MULTIPLES ASPECTS. LA VALEUR DE LA NOURRITURE DES RESSOURCES DU TERRITOIRE DE LA BIODIVERSITÉ ET LA PROTECTION D’UN PATRIMOINE (French)

0 references

EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ LE FORBAIRT I LEANAÍ AGUS GO HÁIRITHE I NDALTAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU, AIRD A THABHAIRT AR FHADHBANNA REATHA I GCONAIR CHOMHTHÁITE A DHÍRÍONN AR FHEASACHT MAIDIR LE SCILEANNA SIBHIALTA AGUS SÓISIALTA DE CHINEÁL Ó THAITHÍ A FHOGHLAIM, SCILEANNA ATÁ DÍRITHE AR AN TSAORÁNACHT GHNÍOMHACH AGUS DHOMHANDA A CHLEACHTADH GO NITHIÚIL. MEASTAR SA CHÚRSA GUR CNÁMH DROMA AN TEAGAISC AGUS NA HOILIÚNA IAD AN T-OIDEACHAS BIA AGUS COMHSHAOIL AGUS GUR CUR CHUIGE CASTA CÓRASACH É PREVEDRA A CHABHRAÍONN LE LEANAÍ A BHEITH AR AN EOLAS FAOINA GCAIDREAMH LE BIA AGUS LEIS AN GCOMHSHAOL, RUD A CHUIREANN AR A GCUMAS É A CHUR I GCOMHTHÉACS GO HÁITIÚIL AGUS AR FUD AN DOMHAIN. FORBRÓFAR AN DÁ RÉIMSE THÉAMACHA INA DHÁ MHODÚL BHREISE A MBEIDH DLÚTHBHAINT ACU LENA CHÉILE TOISC GO MBAINEANN SIAD LE RÉALTACHT ÁITIÚIL AMHÁIN AGUS LEIS AN ILIOMAD GNÉITHE A BHAINEANN LEIS. LUACH AN BHIA A BHAINEANN LE HACMHAINNÍ CHRÍOCH NA BITHÉAGSÚLACHTA AGUS OIDHREACHT A CHOSAINT (Irish)

0 references

PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE ZA RAZVOJEM U DJECE, A POSEBNO KOD UČENIKA S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA U POGLEDU TRENUTAČNIH PROBLEMA NA INTEGRIRANOM PUTU KOJI SE USREDOTOČUJE NA SVIJEST O ODABIRU I RADU KROZ UČENJE GRAĐANSKIH I SOCIJALNIH VJEŠTINA ISKUSTVENOG TIPA S CILJEM KONKRETNOG VJEŽBANJA AKTIVNOG I GLOBALNOG GRAĐANSTVA. OBRAZOVANJE O HRANI I OKOLIŠU SMATRA SE OKOSNICOM POUČAVANJA I OSPOSOBLJAVANJA, A PREVEDRA JE SLOŽEN I SUSTAVAN PRISTUP KOJI POMAŽE DJECI DA OSVIJESTE SVOJ ODNOS S HRANOM I OKOLIŠEM, OMOGUĆUJUĆI IM DA GA KONTEKSTUALIZIRAJU KAKO NA LOKALNOJ TAKO I NA GLOBALNOJ RAZINI. DVA TEMATSKA PODRUČJA RAZVIT ĆE SE U DVA DODATNA MODULA USKO POVEZANA JER SE ODNOSE NA JEDNU LOKALNU STVARNOST I NJEZINE VIŠESTRUKE ASPEKTE. VRIJEDNOST HRANE IZ RESURSA PODRUČJA BIOLOŠKE RAZNOLIKOSTI I ZAŠTITA BAŠTINE (Croatian)

0 references

A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY FEJLESZTENI KELL A GYERMEKEKET ÉS KÜLÖNÖSEN A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓKAT EGY OLYAN INTEGRÁLT PÁLYÁN JELENTKEZŐ JELENLEGI PROBLÉMÁKRA, AMELY AZ AKTÍV ÉS GLOBÁLIS POLGÁRSÁG KONKRÉT GYAKORLÁSÁT CÉLZÓ TAPASZTALATI TÍPUSÚ POLGÁRI ÉS SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK TUDATOSÍTÁSÁRA ÖSSZPONTOSÍT. A KURZUS AZ ÉLELMISZER- ÉS KÖRNYEZETVÉDELMI OKTATÁST AZ OKTATÁS ÉS KÉPZÉS GERINCÉNEK TEKINTI, ÉS A PREVEDRA EGY ÖSSZETETT ÉS RENDSZERSZINTŰ MEGKÖZELÍTÉS, AMELY SEGÍTI A GYERMEKEKET ABBAN, HOGY TUDATÁBAN LEGYENEK AZ ÉLELMISZERREL ÉS A KÖRNYEZETTEL VALÓ KAPCSOLATUKNAK, LEHETŐVÉ TÉVE SZÁMUKRA, HOGY KONTEXTUSBA HELYEZZÉK MIND HELYI, MIND GLOBÁLIS SZINTEN. A KÉT TEMATIKUS TERÜLET KÉT TOVÁBBI MODULLÁ FOG FEJLŐDNI, AMELYEK SZOROSAN KAPCSOLÓDNAK EGYMÁSHOZ, MIVEL EGYETLEN HELYI VALÓSÁGGAL ÉS ANNAK TÖBB ASPEKTUSÁVAL KAPCSOLATOSAK. A BIOLÓGIAI SOKFÉLESÉG TERÜLETÉNEK ERŐFORRÁSAIBÓL SZÁRMAZÓ ÉLELMISZEREK ÉRTÉKE ÉS AZ ÖRÖKSÉG VÉDELME (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS SUSIJĘS SU POREIKIU UGDYTI VAIKŲ, YPAČ MOKINIŲ, TURINČIŲ SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ, DĖMESĮ Į DABARTINES PROBLEMAS INTEGRUOTAME KELYJE, KURIAME DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAMA SĄMONINGUMUI PASIRENKANT IR DIRBANT, MOKANTIS PATIRTINIO POBŪDŽIO PILIETINIŲ IR SOCIALINIŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIAIS SIEKIAMA KONKRETAUS AKTYVAUS IR PASAULINIO PILIETIŠKUMO. KURSAS MANO, KAD MAISTO IR APLINKOS ŠVIETIMAS YRA MOKYMO IR MOKYMO PAGRINDAS, O PREVEDRA YRA SUDĖTINGAS IR SISTEMINIS POŽIŪRIS, PADEDANTIS VAIKAMS SUVOKTI SAVO SANTYKĮ SU MAISTU IR APLINKA, LEIDŽIANT JIEMS JĮ KONTEKSTUALIZUOTI TIEK VIETOS, TIEK PASAULIO MASTU. ABI TEMINĖS SRITYS BUS IŠPLĖTOTOS Į DU PAPILDOMUS MODULIUS, KURIE GLAUDŽIAI SUSIJĘ, NES JIE SUSIJĘ SU VIENA VIETOS REALYBE IR ĮVAIRIAIS JOS ASPEKTAIS. BIOLOGINĖS ĮVAIROVĖS TERITORIJOS IŠTEKLIŲ MAISTO VERTĖ IR PAVELDO APSAUGA (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IZRIET NO TĀ, KA BĒRNIEM UN JO ĪPAŠI SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM IR JĀPIEVĒRŠ UZMANĪBA PAŠREIZĒJĀM PROBLĒMĀM INTEGRĒTĀ VEIDĀ, KAS KONCENTRĒJAS UZ IZPRATNI PAR TO, KĀ IZVĒLĒTIES UN STRĀDĀT, APMĀCOT PILSONISKĀS UN SOCIĀLĀS PRASMES, KURU MĒRĶIS IR KONKRĒTI ĪSTENOT AKTĪVU UN GLOBĀLU PILSONISKUMU. KURSĀ PĀRTIKAS UN VIDES IZGLĪTĪBA TIEK UZSKATĪTA PAR MĀCĪBU UN APMĀCĪBAS MUGURKAULU UN PREVEDRA IR SAREŽĢĪTA UN SISTĒMISKA PIEEJA, KAS PALĪDZ BĒRNIEM APZINĀTIES SAVAS ATTIECĪBAS AR PĀRTIKU UN VIDI, ĻAUJOT VIŅIEM TO KONTEKSTUALIZĒT GAN VIETĒJĀ, GAN PASAULES MĒROGĀ. ABAS TEMATISKĀS JOMAS KATRA ATTĪSTĪSIES DIVOS PAPILDU MODUĻOS, KAS VISI IR CIEŠI SAISTĪTI, JO TIE IR SAISTĪTI AR VIENOTU VIETĒJO REALITĀTI UN TĀS DAUDZAJIEM ASPEKTIEM. BIOLOĢISKĀS DAUDZVEIDĪBAS TERITORIJAS RESURSU PĀRTIKAS VĒRTĪBA UN MANTOJUMA AIZSARDZĪBA (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI JIĠU ŻVILUPPATI FIT-TFAL U B’MOD PARTIKOLARI FI STUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI ATTENZJONI GĦALL-PROBLEMI ATTWALI F’PERKORS INTEGRAT LI JIFFOKA FUQ L-GĦARFIEN FL-GĦAŻLA U L-ĦIDMA PERMEZZ TA’ TAGĦLIM TA’ ĦILIET ĊIVIĊI U SOĊJALI TA’ TIP ESPERJENZJALI MMIRAT LEJN L-EŻERĊIZZJU KONKRET TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA U GLOBALI. IL-KORS IQIS L-EDUKAZZJONI DWAR L-IKEL U L-AMBJENT BĦALA S-SINSLA TAT-TAGĦLIM U T-TAĦRIĠ U PREVEDRA BĦALA APPROĊĊ KUMPLESS U SISTEMIKU LI JGĦIN LIT-TFAL ISIRU KONXJI TAR-RELAZZJONI TAGĦHOM MAL-IKEL U L-AMBJENT LI JIPPERMETTILHOM JIKKONTESTWALIZZAWHA KEMM LOKALMENT KIF UKOLL GLOBALMENT. IŻ-ŻEWĠ OQSMA TEMATIĊI SE JIŻVILUPPAW KULL WIEĦED F’ŻEWĠ MODULI ADDIZZJONALI KOLLHA RELATATI MILL-QRIB MINĦABBA LI HUMA RELATATI MA’ REALTÀ LOKALI UNIKA U L-ASPETTI MULTIPLI TAGĦHA. IL-VALUR TAL-IKEL TAR-RIŻORSI TAT-TERRITORJU TAL-BIJODIVERSITÀ U L-PROTEZZJONI TA’ WIRT (Maltese)

0 references

HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM ZICH TE ONTWIKKELEN BIJ KINDEREN EN IN HET BIJZONDER BIJ LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN, WAARBIJ AANDACHT WORDT BESTEED AAN DE HUIDIGE PROBLEMEN OP EEN GEÏNTEGREERD PAD DAT ZICH RICHT OP BEWUSTWORDING BIJ HET KIEZEN EN WERKEN DOOR MIDDEL VAN HET LEREN VAN MAATSCHAPPELIJKE EN SOCIALE VAARDIGHEDEN VAN EEN ERVARINGSTYPE, GERICHT OP DE CONCRETE UITOEFENING VAN ACTIEF EN MONDIAAL BURGERSCHAP. DE CURSUS BESCHOUWT VOEDSEL- EN MILIEU-EDUCATIE ALS DE RUGGENGRAAT VAN ONDERWIJS EN OPLEIDING EN PREVEDRA EEN COMPLEXE EN SYSTEMISCHE AANPAK DIE KINDEREN HELPT ZICH BEWUST TE WORDEN VAN HUN RELATIE MET VOEDSEL EN HET MILIEU, WAARDOOR ZE HET ZOWEL LOKAAL ALS WERELDWIJD KUNNEN CONTEXTUALISEREN. DE TWEE THEMATISCHE GEBIEDEN ZULLEN ZICH ONTWIKKELEN TOT TWEE AANVULLENDE MODULES DIE ALLEMAAL NAUW MET ELKAAR VERBONDEN ZIJN, OMDAT ZE BETREKKING HEBBEN OP ÉÉN LOKALE REALITEIT EN DE VELE ASPECTEN ERVAN. DE WAARDE VAN HET VOEDSEL VAN DE HULPBRONNEN VAN HET BIODIVERSITEITSGEBIED EN DE BESCHERMING VAN EEN ERFGOED (Dutch)

0 references

O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE DESENVOLVER NAS CRIANÇAS E, EM PARTICULAR, NOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS, A ATENÇÃO AOS PROBLEMAS ATUAIS NUM CAMINHO INTEGRADO QUE SE CENTRA NA SENSIBILIZAÇÃO PARA A ESCOLHA E O TRABALHO ATRAVÉS DE UMA APRENDIZAGEM DE COMPETÊNCIAS CÍVICAS E SOCIAIS DE UM TIPO EXPERIENCIAL, VISANDO O EXERCÍCIO CONCRETO DA CIDADANIA ATIVA E GLOBAL. O CURSO CONSIDERA A EDUCAÇÃO ALIMENTAR E AMBIENTAL COMO ESPINHA DORSAL DO ENSINO E TREINAMENTO E PREVEDRA UMA ABORDAGEM COMPLEXA E SISTÊMICA QUE AJUDA AS CRIANÇAS A SE CONSCIENTIZAREM DE SUA RELAÇÃO COM A ALIMENTAÇÃO E O MEIO AMBIENTE, PERMITINDO QUE ELAS CONTEXTUALIZEM TANTO LOCALMENTE QUANTO GLOBALMENTE. AS DUAS ÁREAS TEMÁTICAS DESENVOLVER-SE-ÃO EM DOIS MÓDULOS ADICIONAIS, TODOS ESTREITAMENTE RELACIONADOS, UMA VEZ QUE SE RELACIONAM COM UMA ÚNICA REALIDADE LOCAL E OS SEUS MÚLTIPLOS ASPETOS. O VALOR DA ALIMENTAÇÃO DOS RECURSOS DO TERRITÓRIO DA BIODIVERSIDADE E A PROTEÇÃO DE UM PATRIMÓNIO (Portuguese)

0 references

PROIECTUL SE BAZEAZĂ PE NECESITATEA DE A SE DEZVOLTA LA COPII ȘI, ÎN SPECIAL, LA ELEVII CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE, ACORDÂND ATENȚIE PROBLEMELOR ACTUALE, PE O CALE INTEGRATĂ CARE SE CONCENTREAZĂ PE CONȘTIENTIZAREA ÎN ALEGEREA ȘI LUCRUL PRINTR-O ÎNVĂȚARE A COMPETENȚELOR CIVICE ȘI SOCIALE DE TIP EXPERIENȚIAL CARE VIZEAZĂ EXERCITAREA CONCRETĂ A CETĂȚENIEI ACTIVE ȘI GLOBALE. CURSUL CONSIDERĂ EDUCAȚIA ALIMENTARĂ ȘI DE MEDIU CA COLOANA VERTEBRALĂ A PREDĂRII ȘI FORMĂRII ȘI PREVEDRA O ABORDARE COMPLEXĂ ȘI SISTEMICĂ CARE ÎI AJUTĂ PE COPII SĂ DEVINĂ CONȘTIENȚI DE RELAȚIA LOR CU ALIMENTELE ȘI MEDIUL, PERMIȚÂNDU-LE SĂ CONTEXTUALIZEZE ATÂT LA NIVEL LOCAL, CÂT ȘI LA NIVEL GLOBAL. CELE DOUĂ DOMENII TEMATICE SE VOR DEZVOLTA FIECARE ÎN DOUĂ MODULE SUPLIMENTARE, TOATE STRÂNS LEGATE, DEOARECE SE REFERĂ LA O SINGURĂ REALITATE LOCALĂ ȘI LA MULTIPLELE SALE ASPECTE. VALOAREA ALIMENTELOR DIN RESURSELE TERITORIULUI BIODIVERSITĂȚII ȘI PROTEJAREA UNUI PATRIMONIU (Romanian)

0 references

PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY ROZVÍJAŤ U DETÍ, A NAJMÄ U ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI, POZORNOSŤ SÚČASNÝM PROBLÉMOM V INTEGROVANEJ CESTE, KTORÁ SA ZAMERIAVA NA INFORMOVANOSŤ PRI VÝBERE A PRÁCI PROSTREDNÍCTVOM UČENIA SA ZÁŽITKOVÝCH A ZÁŽITKOVÝCH ZRUČNOSTÍ ZÁŽITKOVÉHO TYPU ZAMERANÉHO NA KONKRÉTNE UPLATŇOVANIE AKTÍVNEHO A GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA. KURZ POVAŽUJE VZDELÁVANIE O POTRAVINÁRSTVE A ŽIVOTNOM PROSTREDÍ ZA ZÁKLAD VÝUČBY A ODBORNEJ PRÍPRAVY A PREVEDRA ZA KOMPLEXNÝ A SYSTÉMOVÝ PRÍSTUP, KTORÝ POMÁHA DEŤOM, ABY SI UVEDOMILI SVOJ VZŤAH K POTRAVINÁM A ŽIVOTNÉMU PROSTREDIU, ČO IM UMOŽŇUJE KONTEXTUALIZOVAŤ HO NA MIESTNEJ AJ GLOBÁLNEJ ÚROVNI. OBE TEMATICKÉ OBLASTI SA ROZVINÚ DO DVOCH ĎALŠÍCH MODULOV, KTORÉ VŠETKY ÚZKO SÚVISIA, PRETOŽE SA TÝKAJÚ JEDINEJ MIESTNEJ REALITY A JEJ VIACERÝCH ASPEKTOV. HODNOTA POTRAVÍN ZO ZDROJOV ÚZEMIA BIODIVERZITY A OCHRANA DEDIČSTVA (Slovak)

0 references

PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO RAZVOJU PRI OTROCIH, ZLASTI PRI UČENCIH S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, POZORNOST NA TRENUTNE PROBLEME NA CELOSTNI POTI, KI SE OSREDOTOČA NA OZAVEŠČENOST PRI IZBIRI IN DELU Z UČENJEM DRŽAVLJANSKIH IN SOCIALNIH SPRETNOSTI IZKUSTVENE VRSTE, KI SO USMERJENE V KONKRETNO URESNIČEVANJE AKTIVNEGA IN GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA. TEČAJ OBRAVNAVA IZOBRAŽEVANJE O HRANI IN OKOLJU KOT TEMELJ POUČEVANJA IN USPOSABLJANJA, PREVEDRA PA KOMPLEKSEN IN SISTEMSKI PRISTOP, KI OTROKOM POMAGA, DA SE ZAVEDAJO SVOJEGA ODNOSA DO HRANE IN OKOLJA, KAR JIM OMOGOČA, DA JO KONTEKSTUALIZIRAJO TAKO LOKALNO KOT GLOBALNO. OBE TEMATSKI PODROČJI SE BOSTA RAZVILI V DVA DODATNA MODULA, KI STA TESNO POVEZANA, SAJ SE NANAŠATA NA ENO SAMO LOKALNO REALNOST IN NJENE VEČ VIDIKOV. VREDNOST HRANE VIROV NA OBMOČJU BIOTSKE RAZNOVRSTNOSTI IN VARSTVO DEDIŠČINE (Slovenian)

0 references

PROJEKTET HAR SITT URSPRUNG I BEHOVET AV ATT UTVECKLAS HOS BARN OCH I SYNNERHET HOS ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV SOM UPPMÄRKSAMMAR AKTUELLA PROBLEM I EN INTEGRERAD VÄG SOM FOKUSERAR PÅ MEDVETENHET I ATT VÄLJA OCH ARBETA GENOM ATT LÄRA SIG MEDBORGERLIGA OCH SOCIALA FÄRDIGHETER AV ERFARENHETSTYP SOM SYFTAR TILL ATT KONKRET UTÖVA AKTIVT OCH GLOBALT MEDBORGARSKAP. KURSEN BETRAKTAR MAT OCH MILJÖUTBILDNING SOM RYGGBENEN I UNDERVISNING OCH TRÄNING OCH PREVEDRA ETT KOMPLEXT OCH SYSTEMISKT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT SOM HJÄLPER BARN ATT BLI MEDVETNA OM SIN RELATION TILL MAT OCH MILJÖ SÅ ATT DE KAN KONTEXTUALISERA DET BÅDE LOKALT OCH GLOBALT. DE TVÅ TEMATISKA OMRÅDENA KOMMER ATT UTVECKLAS TILL TVÅ YTTERLIGARE MODULER SOM ALLA ÄR NÄRA BESLÄKTADE EFTERSOM DE RÖR EN ENDA LOKAL VERKLIGHET OCH DESS FLERA ASPEKTER. VÄRDET AV LIVSMEDLEN I OMRÅDET FÖR BIOLOGISK MÅNGFALD OCH SKYDDET AV ETT KULTURARV (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MOLA DI BARI