CITIZENS TO 360 (Q4809822)

DOPO UN LAVORO CHE HA COINVOLTO FAMIGLIE DOCENTI E STUDENTI IL NOSTRO LICEO HA COS DEFINITO LE PROPRIE FINALITA LA MISSION DEL NOSTRO ISTITUTO SI IDENTIFICA ... NEL PROMUOVERE TRA GLI STUDENTI IL CONCETTO CHE ESSERE CONSAPEVOLI DEL PROPRIO POTENZIALE PERSONALE DIMOSTRARE ADATTABILITA E INTELLIGENZA EMOTIVA RESPONSABILE ... PU COSTITUIRE UNA PROIEZIONE ED UNA CHIAVE PER IL DOMANI.QUESTO PROGETTO SI PROPONE DI FORMARE CITTADINI CONSAPEVOLI E RESPONSABILI QUINDI PER COS DIRE A 360 CON AZIONI DIVERSE E COMPLEMENTARI CHE TOCCANO LINSIEME DELLE AREE TEMATICHE INDICATE NELLAVVISO E PRECISAMENTEA.IL MODULO DISCUTIAMO DI CITTADINANZA HA SIA LOBIETTIVO DI SVILUPPARE COMPETENZE TRASVERSALI COME LA RICERCA DI INFORMAZIONI LA LORO PRESENTAZIONE ECC. SIA DI CONOSCERE E APPROFONDIRE ALCUNI TEMI RELATIVI ALLA CITTADINANZA GLOBALE INDICATI NELLE AREE TEMATICHE 1 3 4 E 5 B.IL MODULO IL LIMITE NELLA MENTE SI INQUADRA NELLAREA TEMATICA 2 CON LOBIETTIVO DI SAPER STARE INSIEME RICONOSCERE LE PROPRIE POTEN (Italian)

0 references

СЛЕД РАБОТА, КОЯТО Е АНГАЖИРАЛА ФАКУЛТЕТНИ СЕМЕЙСТВА И СТУДЕНТИ, НАШАТА ГИМНАЗИЯ ПО ТОЗИ НАЧИН Е ОПРЕДЕЛИЛА СВОИТЕ ЦЕЛИ, МИСИЯТА НА НАШИЯ ИНСТИТУТ Е ИДЕНТИФИЦИРАН... ПРИ ПОПУЛЯРИЗИРАНЕ СРЕД УЧЕНИЦИТЕ КОНЦЕПЦИЯТА, ЧЕ ОСЪЗНАВАНЕТО НА ТЕХНИЯ ЛИЧЕН ПОТЕНЦИАЛ ДЕМОНСТРИРА АДАПТИВНОСТ И ОТГОВОРНА ЕМОЦИОНАЛНА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ... ТЯ МОЖЕ ДА БЪДЕ ПРОЕКЦИЯ И КЛЮЧ ЗА ПРОЕКТА DOMANI.THIS ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОБУЧИ ГРАЖДАНИТЕ ОСВЕДОМЕНИ И ОТГОВОРНИ, ТАКА ЧЕ ДА СЕ КАЖЕ 360 С РАЗЛИЧНИ И ДОПЪЛВАЩИ СЕ ДЕЙСТВИЯ, КОИТО ЗАСЯГАТ ВСИЧКИ ТЕМАТИЧНИ ОБЛАСТИ, ПОСОЧЕНИ В ИЗВЕСТИЕТО И МОДУЛА, КОЙТО ОБСЪЖДАМЕ ГРАЖДАНСТВОТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ КАТО ТЪРСЕНЕ НА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ТЯХНОТО ПРЕДСТАВЯНЕ И Т.Н. КАКТО ДА СЕ ЗАПОЗНАЯТ, ТАКА И ДА СЕ ЗАДЪЛБОЧАТ НЯКОИ ВЪПРОСИ, СВЪРЗАНИ С ГЛОБАЛНОТО ГРАЖДАНСТВО, ПОСОЧЕНИ В ТЕМАТИЧНИТЕ ОБЛАСТИ 1 3 4 И 5 Б. ПРЕДЕЛЪТ В УМА Е ОЧЕРТАН В ТЕМАТИЧНА ОБЛАСТ 2 С ЦЕЛ ДА БЪДЕ В СЪСТОЯНИЕ ДА БЪДЕ ЗАЕДНО, ЗА ДА ПРИЗНАЕ СОБСТВЕНИТЕ СИ ПРАВОМОЩИЯ. (Bulgarian)

0 references

PO PRÁCI, KTERÁ SE TÝKALA FAKULTNÍCH RODIN A STUDENTŮ, NAŠE STŘEDNÍ ŠKOLA TAK DEFINOVALA SVÉ CÍLE, POSLÁNÍ NAŠEHO ÚSTAVU JE IDENTIFIKOVÁNO. PŘI PROPAGACI MEZI STUDENTY KONCEPT, KTERÝ SI JE VĚDOM JEJICH OSOBNÍHO POTENCIÁLU, DEMONSTRUJE PŘIZPŮSOBIVOST A ZODPOVĚDNOU EMOČNÍ INTELIGENCI. PROJEKT DOMANI.THIS SI KLADE ZA CÍL VYŠKOLIT OBČANY, KTEŘÍ JSOU SI VĚDOMI A ZODPOVĚDNÍ, A TAK ŘÍCI 360 RŮZNÝMI A DOPLŇKOVÝMI AKCEMI, KTERÉ SE DOTÝKAJÍ VŠECH TEMATICKÝCH OBLASTÍ UVEDENÝCH V OZNÁMENÍ A MODULU PRECISAMENTEA.THE, KTERÝ PROBÍRÁME OBČANSTVÍ, MÁ ZA CÍL ROZVÍJET PRŮŘEZOVÉ DOVEDNOSTI, JAKO JE VYHLEDÁVÁNÍ INFORMACÍ, JEJICH PREZENTACE ATD. JAK ZNÁT A PROHLOUBIT NĚKTERÉ OTÁZKY SOUVISEJÍCÍ S GLOBÁLNÍM OBČANSTVÍM UVEDENÉ V TEMATICKÝCH OBLASTECH 1 3 4 A 5 B.THE LIMIT V MYSLI JE VYMEZEN V TEMATICKÉ OBLASTI 2 S CÍLEM BÝT SPOLEČNĚ UZNAT SVÉ PRAVOMOCI (Czech)

0 references

EFTER ET JOB, DER HAR INVOLVERET FAKULTET FAMILIER OG STUDERENDE VORES GYMNASIUM HAR SÅLEDES DEFINERET SINE MÅL MISSIONEN FOR VORES INSTITUT ER IDENTIFICERET... VED AT FREMME BLANDT ELEVERNE DET KONCEPT, DER ER OPMÆRKSOM PÅ DERES PERSONLIGE POTENTIALE DEMONSTRERE TILPASNINGSEVNE OG ANSVARLIG FØLELSESMÆSSIG INTELLIGENS. DET KAN VÆRE EN FREMSKRIVNING OG EN NØGLE TIL DOMANI.THIS PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT UDDANNE BORGERNE BEVIDSTE OG ANSVARLIGE, SÅ AT SIGE 360 MED FORSKELLIGE OG KOMPLEMENTÆRE TILTAG, DER BERØRER ALLE DE TEMATISKE OMRÅDER, DER ER ANGIVET I MEDDELELSEN OG PRECISAMENTEA. BÅDE AT KENDE OG UDDYBE NOGLE SPØRGSMÅL VEDRØRENDE GLOBALT MEDBORGERSKAB, DER ER ANGIVET I TEMAOMRÅDERNE 1 3 4 OG 5 B.THE GRÆNSE I TANKERNE ER INDRAMMET I TEMAOMRÅDE 2 MED DET FORMÅL AT VÆRE I STAND TIL AT VÆRE I STAND TIL AT VÆRE I STAND TIL AT ANERKENDE ENS BEFØJELSER (Danish)

0 references

NACH EINEM JOB, AN DEM FAKULTÄTSFAMILIEN UND STUDENTEN BETEILIGT SIND, HAT UNSER GYMNASIUM SO IHRE ZIELE DEFINIERT, DIE MISSION UNSERES INSTITUTS WIRD IDENTIFIZIERT... BEI DER FÖRDERUNG UNTER DEN STUDIERENDEN DAS KONZEPT, DAS SICH IHRES PERSÖNLICHEN POTENZIALS BEWUSST ZU SEIN, ZEIGT ANPASSUNGSFÄHIGKEIT UND VERANTWORTLICHE EMOTIONALE INTELLIGENZ... ES KANN EINE PROJEKTION UND EIN SCHLÜSSEL FÜR DOMANI SEIN.THIS-PROJEKT ZIELT DARAUF AB, BÜRGER BEWUSST UND VERANTWORTUNGSBEWUSST ZU SCHULEN, SO SAGEN WIR 360 MIT VERSCHIEDENEN UND ERGÄNZENDEN MASSNAHMEN, DIE ALLE IN DER BEKANNTMACHUNG UND PRECISAMENTEA GENANNTEN THEMATISCHEN BEREICHE BETREFFEN.DAS MODUL, DAS WIR ÜBER DIE STAATSBÜRGERSCHAFT DISKUTIEREN, HAT SOWOHL DAS ZIEL, TRANSVERSALE FÄHIGKEITEN WIE DIE SUCHE NACH INFORMATIONEN IHRER PRÄSENTATION USW. ZU ENTWICKELN. SOWOHL UM EINIGE FRAGEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER GLOBALEN STAATSBÜRGERSCHAFT ZU KENNEN ALS AUCH ZU VERTIEFEN, DIE IN DEN THEMENBEREICHEN 1 3 4 UND 5 B ANGEGEBEN SIND. (German)

0 references

ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΜΙΑ ΔΟΥΛΕΙΆ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΕΜΠΛΈΚΕΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΉΣ ΜΑΣ ΤΟ ΛΎΚΕΙΟ ΈΧΕΙ ΚΑΘΟΡΊΣΕΙ ΈΤΣΙ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ Η ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΕΤΑΙ... ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ ΙΔΈΑΣ ΌΤΙ ΤΟ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΙΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΕΠΙΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗ... ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΠΡΟΒΟΛΉ ΚΑΙ ΈΝΑ ΚΛΕΙΔΊ ΓΙΑ ΤΟ ΔΟΜΑΝΙ.ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΤΟΥΣ ΠΟΛΊΤΕΣ ΕΝΉΜΕΡΟΥΣ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΟΥΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΠΟΎΜΕ 360 ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΓΓΊΖΟΥΝ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΘΕΜΑΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΟΊΝΩΣΗ ΚΑΙ Η ΕΝΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΣΥΖΗΤΆΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΔΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΌΠΩΣ Η ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΉ ΤΟΥΣ Κ.ΛΠ. ΤΌΣΟ Η ΓΝΏΣΗ ΌΣΟ ΚΑΙ Η ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΘΕΜΑΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ 1 3 4 ΚΑΙ 5 Β.ΤΟ ΌΡΙΟ ΣΤΟ ΜΥΑΛΌ ΠΛΑΙΣΙΏΝΕΤΑΙ ΣΤΟΝ ΘΕΜΑΤΙΚΌ ΤΟΜΈΑ 2 ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΜΑΖΊ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΣΕΙ ΤΙΣ ΔΥΝΆΜΕΙΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ. (Greek)

0 references

AFTER A JOB THAT HAS INVOLVED FACULTY FAMILIES AND STUDENTS OUR HIGH SCHOOL HAS THUS DEFINED ITS GOALS THE MISSION OF OUR INSTITUTE IS IDENTIFIED... IN PROMOTING AMONG STUDENTS THE CONCEPT THAT BEING AWARE OF THEIR PERSONAL POTENTIAL DEMONSTRATE ADAPTABILITY AND RESPONSIBLE EMOTIONAL INTELLIGENCE... IT CAN BE A PROJECTION AND A KEY FOR DOMANI.THIS PROJECT AIMS TO TRAIN CITIZENS AWARE AND RESPONSIBLE SO TO SAY 360 WITH DIFFERENT AND COMPLEMENTARY ACTIONS THAT TOUCH ALL THE THEMATIC AREAS INDICATED IN THE NOTICE AND PRECISAMENTEA.THE MODULE WE DISCUSS CITIZENSHIP HAS BOTH THE OBJECTIVE OF DEVELOPING TRANSVERSAL SKILLS SUCH AS THE SEARCH FOR INFORMATION THEIR PRESENTATION ETC. BOTH TO KNOW AND DEEPEN SOME ISSUES RELATED TO GLOBAL CITIZENSHIP INDICATED IN THE THEMATIC AREAS 1 3 4 AND 5 B.THE LIMIT IN THE MIND IS FRAMED IN THEMATIC AREA 2 WITH THE AIM OF BEING ABLE TO BE TOGETHER TO RECOGNISE ONE’S POWERS (English)

readability score

0.0781494762140398

0 references

DESPUÉS DE UN TRABAJO QUE HA INVOLUCRADO A LAS FAMILIAS Y ESTUDIANTES DE LA FACULTAD, NUESTRA ESCUELA SECUNDARIA HA DEFINIDO ASÍ SUS OBJETIVOS, LA MISIÓN DE NUESTRO INSTITUTO SE IDENTIFICA... AL PROMOVER ENTRE LOS ESTUDIANTES EL CONCEPTO DE QUE SER CONSCIENTES DE SU POTENCIAL PERSONAL DEMUESTRA ADAPTABILIDAD E INTELIGENCIA EMOCIONAL RESPONSABLE... PUEDE SER UNA PROYECCIÓN Y UNA CLAVE PARA EL PROYECTO DOMANI.THIS TIENE COMO OBJETIVO FORMAR CIUDADANOS CONSCIENTES Y RESPONSABLES POR LO QUE DECIR 360 CON ACCIONES DIFERENTES Y COMPLEMENTARIAS QUE TOQUEN TODAS LAS ÁREAS TEMÁTICAS INDICADAS EN EL AVISO Y PRECISAMENTEA. EL MÓDULO QUE DISCUTIMOS SOBRE CIUDADANÍA TIENE TANTO EL OBJETIVO DE DESARROLLAR HABILIDADES TRANSVERSALES COMO LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN SU PRESENTACIÓN ETC. TANTO PARA CONOCER Y PROFUNDIZAR ALGUNAS CUESTIONES RELACIONADAS CON LA CIUDADANÍA GLOBAL INDICADAS EN LAS ÁREAS TEMÁTICAS 1 3 4 Y 5 B. EL LÍMITE EN LA MENTE SE ENMARCA EN EL ÁREA TEMÁTICA 2 CON EL OBJETIVO DE PODER ESTAR JUNTOS PARA RECONOCER LAS COMPETENCIAS PROPIAS. (Spanish)

0 references

PÄRAST TÖÖD, MIS ON KAASATUD TEADUSKONNA PEREKONNAD JA ÕPILASED MEIE KESKKOOLI ON SEEGA KINDLAKS OMA EESMÄRGID MISSIOONI MEIE INSTITUUT ON KINDLAKS TEHTUD... EDENDADES ÕPILASTE SEAS KONTSEPTSIOONI, ET OLLES TEADLIK OMA ISIKLIKUST POTENTSIAALIST NÄIDATA KOHANEMISVÕIMET JA VASTUTUSTUNDLIKKU EMOTSIONAALSET INTELLIGENTSUST. SEE VÕIB OLLA PROJEKTSIOON JA VÕTI DOMANI.THIS PROJEKTI EESMÄRK ON KOOLITADA KODANIKKE TEADLIK JA VASTUTUSTUNDLIK NII ÖELDA 360 ERINEVATE JA ÜKSTEIST TÄIENDAVATE MEETMETEGA, MIS PUUDUTAVAD KÕIKI TEEMAVALDKONDI MÄRGITUD TEATES JA PRECISAMENTEA.THE MOODUL ME ARUTAME KODAKONDSUSE ON NII EESMÄRK ARENDADA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI, NÄITEKS OTSIDA TEAVET OMA ESITLUS JNE. NII SELLEKS, ET TEADA SAADA JA SÜVENDADA MÕNINGAID TEEMASID, MIS ON SEOTUD ÜLEMAAILMSE KODAKONDSUSEGA, MIS ON ESITATUD TEEMAVALDKONDADES 1 3 4 JA 5 B.THE PIIRANG, ON KAVANDATUD TEEMAVALDKOND 2, ET OLLA KOOS VÕIMELINE TUNNUSTAMA OMA VOLITUSI. (Estonian)

0 references

KUN TYÖPAIKKA, JOKA ON OLLUT MUKANA TIEDEKUNNAN PERHEITÄ JA OPISKELIJOITA MEIDÄN LUKIO ON SITEN MÄÄRITELLYT TAVOITTEENSA INSTITUUTIN MISSIO ON TUNNISTETTU... EDISTÄESSÄÄN OPISKELIJOIDEN KESKUUDESSA KÄSITETTÄ, ETTÄ TIETOISUUS HEIDÄN HENKILÖKOHTAISESTA POTENTIAALISTAAN OSOITTAA SOPEUTUMISKYKYÄ JA VASTUULLISTA EMOTIONAALISTA ÄLYKKYYTTÄ... SE VOI OLLA PROJEKTIO JA AVAIN DOMANI.THIS-HANKKEEN TAVOITTEENA ON KOULUTTAA KANSALAISIA TIETOISIA JA VASTUULLISIA NIIN SANOA 360 ERILAISILLA JA TÄYDENTÄVILLÄ TOIMILLA, JOTKA KOSKEVAT KAIKKIA ILMOITUKSESSA MAINITTUJA AIHEALUEITA JA PRECISAMENTEA.THE-MODUULISSA, JOSSA PUHUMME KANSALAISUUDESTA, ON SEKÄ TAVOITTEENA KEHITTÄÄ MONIALAISIA TAITOJA, KUTEN TIEDONHAKUA HEIDÄN ESITYSTAPANSA JNE. SEKÄ TIETÄÄ ETTÄ SYVENTÄÄ JOITAKIN KYSYMYKSIÄ, JOTKA LIITTYVÄT MAAILMANKANSALAISUUTEEN, JOTKA ON ESITETTY AIHEALUEILLA 1 3 4 JA 5 B.THE-RAJA ON MUOTOILTU AIHEPIIRIIN 2, JOTTA VOIDAAN OLLA YHDESSÄ TUNNUSTAMASSA OMAN TOIMIVALTANSA. (Finnish)

0 references

APRÈS UN TRAVAIL QUI A IMPLIQUÉ LES FAMILLES ET LES ÉTUDIANTS DE LA FACULTÉ, NOTRE LYCÉE A AINSI DÉFINI SES OBJECTIFS, LA MISSION DE NOTRE INSTITUT EST IDENTIFIÉE... EN PROMOUVANT CHEZ LES ÉTUDIANTS LE CONCEPT QUE LE FAIT D’ÊTRE CONSCIENT DE LEUR POTENTIEL PERSONNEL DÉMONTRE L’ADAPTABILITÉ ET L’INTELLIGENCE ÉMOTIONNELLE RESPONSABLE... IL PEUT ÊTRE UNE PROJECTION ET UNE CLÉ POUR LE PROJET DOMANI.THIS VISE À FORMER LES CITOYENS CONSCIENTS ET RESPONSABLES AFIN DE DIRE 360 AVEC DES ACTIONS DIFFÉRENTES ET COMPLÉMENTAIRES QUI TOUCHENT TOUS LES DOMAINES THÉMATIQUES INDIQUÉS DANS LA NOTICE ET PRECISAMENTEA.THE MODULE NOUS DISCUTONS DE LA CITOYENNETÉ A À LA FOIS L’OBJECTIF DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES TELLES QUE LA RECHERCHE D’INFORMATIONS LEUR PRÉSENTATION, ETC. CONNAÎTRE ET APPROFONDIR CERTAINES QUESTIONS LIÉES À LA CITOYENNETÉ MONDIALE INDIQUÉES DANS LES DOMAINES THÉMATIQUES 1 3 4 ET 5 B.THE LIMITE DANS L’ESPRIT EST ENCADRÉE DANS LE DOMAINE THÉMATIQUE 2 DANS LE BUT DE POUVOIR ÊTRE ENSEMBLE POUR RECONNAÎTRE SES POUVOIRS (French)

0 references

TAR ÉIS POST A BHFUIL BAINT AG TEAGHLAIGH DÁIMHE AGUS MIC LÉINN ÁR SCOIL ARD MAR SIN SAINITHE A SPRIOCANNA IS É MISEAN ÁR N-INSTITIÚID AITHEANTA... I GCUR CHUN CINN I MEASC NA MAC LÉINN AN COINCHEAP A BHEITH AR AN EOLAS AR A GCUMAS PEARSANTA A LÉIRIÚ INOIRIÚNAITHEACHT AGUS FAISNÉIS MHOTHÚCHÁNACH FREAGRACH... IS FÉIDIR É A BHEITH INA TEILGEAN AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AG TIONSCADAL DOMANI.THIS OILIÚINT A CHUR AR SHAORÁNAIGH AR AN EOLAS AGUS FREAGRACH MAR SIN 360 A RÁ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA AGUS COMHLÁNTACHA A BHAINEANN LEIS NA RÉIMSÍ TÉAMACHA GO LÉIR A LUAITEAR SAN FHÓGRA AGUS PRECISAMENTEA.THE MODÚL A PHLÉIMID SAORÁNACHT ARAON AN CUSPÓIR SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA A FHORBAIRT AR NÓS AN CUARDACH LE HAGHAIDH FAISNÉISE A CHUR I LÁTHAIR ETC. TÁ ROINNT SAINCHEISTEANNA A BHAINEANN LEIS AN TSAORÁNACHT DHOMHANDA A LÉIRÍTEAR SNA RÉIMSÍ TÉAMACHA 1 3 4 AGUS 5 B.THE TEORAINN SAN INTINN LEAGTHA AMACH I RÉIMSE TÉAMACH 2 AGUS É MAR AIDHM A BHEITH IN ANN A BHEITH LE CHÉILE CHUN AITHEANTAS A THABHAIRT DO CHUMHACHTAÍ (Irish)

0 references

NAKON POSLA KOJI JE UKLJUČIVAO OBITELJI FAKULTETA I STUDENTE NAŠE GIMNAZIJE TAKO JE DEFINIRAO SVOJE CILJEVE, MISIJA NAŠEG INSTITUTA JE IDENTIFICIRANA... U PROMOCIJI MEĐU STUDENTIMA KONCEPT KOJI JE SVJESTAN SVOG OSOBNOG POTENCIJALA DEMONSTRIRA PRILAGODLJIVOST I ODGOVORNU EMOCIONALNU INTELIGENCIJU... TO MOŽE BITI PROJEKCIJA I KLJUČ ZA DOMANI.THIS PROJEKT IMA ZA CILJ OBUČITI GRAĐANE SVJESNE I ODGOVORNE TAKO DA KAŽU 360 S RAZLIČITIM I KOMPLEMENTARNIM AKCIJAMA KOJE DODIRUJU SVA TEMATSKA PODRUČJA NAVEDENA U OBAVIJESTI I PRECISAMENTEA. KAKO BI SE UPOZNALA I PRODUBILA NEKA PITANJA POVEZANA S GLOBALNIM GRAĐANSTVOM KOJA SU NAVEDENA U TEMATSKIM PODRUČJIMA 1 3 4 I 5 B. OGRANIČENJE DEN U UMU UREĐENO JE U TEMATSKOM PODRUČJU 2 S CILJEM DA SE MOGU ZAJEDNO PREPOZNATI VLASTITE OVLASTI. (Croatian)

0 references

MIUTÁN A MUNKÁT, AMELY BEVONTA A KARI CSALÁDOK ÉS A DIÁKOK KÖZÉPISKOLÁNK ÍGY MEGHATÁROZTA CÉLJAIT INTÉZETÜNK KÜLDETÉSÉT AZONOSÍTJUK. A DIÁKOK KÖRÉBEN ANNAK A KONCEPCIÓNAK A NÉPSZERŰSÍTÉSÉBEN, HOGY TUDATÁBAN VANNAK SZEMÉLYES POTENCIÁLJUKNAK, ALKALMAZKODÓKÉPESSÉGET ÉS FELELŐSSÉGTELJES ÉRZELMI INTELLIGENCIÁT MUTATNAK... EZ LEHET EGY VETÜLET ÉS KULCSA A DOMANI.THIS PROJEKT CÉLJA, HOGY A KÉPZÉS A POLGÁROK TUDATÁBAN ÉS FELELŐS, HOGY MONDJUK 360 KÜLÖNBÖZŐ ÉS EGYMÁST KIEGÉSZÍTŐ INTÉZKEDÉSEK, AMELYEK ÉRINTIK AZ ÖSSZES TEMATIKUS TERÜLETEKEN JELZETT KÖZLEMÉNY ÉS PRECISAMENTEA.A MODUL MI BESZÉLÜNK ÁLLAMPOLGÁRSÁG VAN MIND A CÉLJA, HOGY FEJLESSZÉK TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK, MINT PÉLDÁUL A KERESÉS AZ INFORMÁCIÓK BEMUTATÁSA STB. A GLOBÁLIS POLGÁRSÁGGAL KAPCSOLATOS KÉRDÉSEK MEGISMERÉSE ÉS ELMÉLYÍTÉSE EGYARÁNT AZ 1 3 4 ÉS 5 B.A.THE KORLÁT AZ ELMÉBEN A 2. TEMATIKUS TERÜLETBE VAN BEÁGYAZVA AZZAL A CÉLLAL, HOGY EGYÜTT LEHESSENEK, HOGY FELISMERJÉK AZ EGYÉN HATÁSKÖREIT. (Hungarian)

0 references

PO DARBO, KURIAME DALYVAVO FAKULTETO ŠEIMOS IR STUDENTAI, MŪSŲ VIDURINĖ MOKYKLA TAIP APIBRĖŽĖ SAVO TIKSLUS MŪSŲ INSTITUTO MISIJA YRA NUSTATYTA... SKATINANT STUDENTŲ KONCEPCIJĄ, KURI ŽINO APIE JŲ ASMENINĮ POTENCIALĄ, PARODO GEBĖJIMĄ PRISITAIKYTI IR ATSAKINGĄ EMOCINĮ INTELEKTĄ. TAI GALI BŪTI PROJEKCIJA IR RAKTAS Į DOMANI.THIS PROJEKTĄ SIEKIAMA IŠMOKYTI PILIEČIUS ŽINOTI IR ATSAKINGUS, TAIP SAKANT, 360 SU SKIRTINGAIS IR VIENAS KITĄ PAPILDANČIAIS VEIKSMAIS, KURIE LIEČIA VISAS PRANEŠIME IR PRECISAMENTEA NURODYTAS TEMINES SRITIS. TIEK ŽINOTI, TIEK GILINTI KAI KURIUOS KLAUSIMUS, SUSIJUSIUS SU PASAULINE PILIETYBE, NURODYTA TEMINĖSE SRITYSE 1 3 4 IR 5 B. (Lithuanian)

0 references

PĒC DARBA, KAS IR IESAISTĪTS FAKULTĀTES ĢIMENĒM UN STUDENTIEM MŪSU VIDUSSKOLA IR TĀDĒJĀDI DEFINĒJUSI SAVUS MĒRĶUS MISIJA MŪSU INSTITŪTA IR IDENTIFICĒTA... VEICINOT STUDENTU VIDŪ KONCEPCIJU, KA APZINĀŠANĀS PAR SAVU PERSONĪGO POTENCIĀLU DEMONSTRĒ PIELĀGOŠANĀS SPĒJU UN ATBILDĪGU EMOCIONĀLO INTELIĢENCI... TAS VAR BŪT PROJEKCIJA UN ATSLĒGA DOMANI.THIS PROJEKTA MĒRĶIS IR APMĀCĪT IEDZĪVOTĀJUS APZINĀTIES UN ATBILDĪGI, LAI TEIKTU 360 AR DAŽĀDĀM UN PAPILDINOŠĀM DARBĪBĀM, KAS SKAR VISAS TEMATISKĀS JOMAS, KAS NORĀDĪTAS PAZIŅOJUMĀ UN PRECISAMENTEA.THE MODULIS MĒS APSPRIEŽAM PILSONISKUMS IR GAN MĒRĶIS ATTĪSTĪT TRANSVERSĀLAS PRASMES, PIEMĒRAM, MEKLĒT INFORMĀCIJU TO PREZENTĀCIJU UTT. GAN ZINĀT, GAN PADZIĻINĀT DAŽUS AR GLOBĀLO PILSONISKUMU SAISTĪTUS JAUTĀJUMUS, KAS NORĀDĪTI TEMATISKAJĀ JOMĀ 1 3 4 UN 5 B.THE LIMITS PRĀTĀ, IR FORMULĒTS 2. TEMATISKAJĀ JOMĀ AR MĒRĶI BŪT KOPĀ, LAI ATZĪTU SAVAS PILNVARAS. (Latvian)

0 references

WARA XOGĦOL LI INVOLVA FAMILJI FAKULTÀ U L-ISTUDENTI ISKOLA GĦOLJA TAGĦNA B’HEKK DEFINIT MIRI TAGĦHA L-MISSJONI TA ‘ISTITUT TAGĦNA HUWA IDENTIFIKAT... FIL-PROMOZZJONI FOST L-ISTUDENTI L-KUNĊETT LI JKUNU KONXJI TAL-POTENZJAL PERSONALI TAGĦHOM JURU ADATTABBILTÀ U INTELLIĠENZA EMOZZJONALI RESPONSABBLI... DAN JISTA’ JKUN PROJEZZJONI U ĊAVETTA GĦALL-PROĠETT DOMANI.THIS GĦANDU L-GĦAN LI JĦARREĠ LIĊ-ĊITTADINI KONXJI U RESPONSABBLI BIEX JGĦIDU 360 B’AZZJONIJIET DIFFERENTI U KOMPLEMENTARI LI JMISSU L-OQSMA TEMATIĊI KOLLHA INDIKATI FL-AVVIŻ U PRECISAMENTEA.IL-MODULU LI NIDDISKUTU Ċ-ĊITTADINANZA GĦANDU KEMM L-OBJETTIV LI JIŻVILUPPA ĦILIET TRASVERSALI BĦAT-TFITTXIJA GĦALL-INFORMAZZJONI L-PREŻENTAZZJONI TAGĦHOM EĊĊ. KEMM L-GĦARFIEN KIF UKOLL L-APPROFONDIMENT TA’ XI KWISTJONIJIET RELATATI MAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI INDIKATI FL-OQSMA TEMATIĊI 1 3 4 U 5 B. IL-LIMITU FIL-MOĦĦ HUWA INKWADRAT FIL-QASAM TEMATIKU 2 BIL-GĦAN LI WIEĦED IKUN JISTA’ JIRRIKONOXXI S-SETGĦAT TIEGĦU FLIMKIEN. (Maltese)

0 references

NA EEN BAAN DIE FACULTAIRE FAMILIES EN STUDENTEN HEEFT BETROKKEN, HEEFT ONZE MIDDELBARE SCHOOL DUS ZIJN DOELEN GEDEFINIEERD, DE MISSIE VAN ONS INSTITUUT WORDT GEÏDENTIFICEERD... BIJ HET BEVORDEREN VAN ONDER STUDENTEN HET CONCEPT DAT BEWUST ZIJN VAN HUN PERSOONLIJKE POTENTIEEL AANPASBAARHEID EN VERANTWOORDELIJKE EMOTIONELE INTELLIGENTIE AAN TE TONEN... HET KAN EEN PROJECTIE ZIJN EN EEN SLEUTEL VOOR DOMANI.THIS-PROJECT HEEFT TOT DOEL BURGERS BEWUST EN VERANTWOORDELIJK OP TE LEIDEN, OM ZO TE ZEGGEN 360 MET VERSCHILLENDE EN COMPLEMENTAIRE ACTIES DIE ALLE IN DE KENNISGEVING VERMELDE THEMATISCHE GEBIEDEN RAKEN EN PRECISAMENTEA.DE MODULE DIE WE BESPREKEN BURGERSCHAP HEEFT ZOWEL HET DOEL OM TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN, ZOALS HET ZOEKEN NAAR INFORMATIE OVER HUN PRESENTATIE, ENZ. ZOWEL OM EEN AANTAL KWESTIES IN VERBAND MET MONDIAAL BURGERSCHAP TE KENNEN EN TE VERDIEPEN DIE ZIJN AANGEGEVEN IN DE THEMATISCHE GEBIEDEN 1 3 4 EN 5 B.THE LIMIET IN DE GEEST IS INGELIJST IN THEMATISCH GEBIED 2 MET ALS DOEL OM SAMEN TE KUNNEN ZIJN OM IEMANDS BEVOEGDHEDEN TE ERKENNEN. (Dutch)

0 references

Depois de um trabalho que envolveu famílias fictícias e estudantes, nossa alta escola definiu seus objetivos, a missão de nosso instituto é identificada. PROMOVER ENTRE ESTUDANTES O CONCEITO DE CONSCIÊNCIA DA SUA POTENCIAL ADAPTABILIDADE PESSOAL DEMONSTRADA E INTELIGÊNCIA EMOCIONAL RESPONSÁVEL... PODE SER UMA PROJECÇÃO E UMA CHAVE PARA DOMANI.ESTE PROJECTO DESTINADO A FORMAR OS CIDADÃOS CONSCIENTES E RESPONSÁVEIS DE FORMA A DAR 360 COM ACÇÕES DIFERENTES E COMPLEMENTARES QUE TODAS AS ÁREAS TEMÁTICAS INDICADAS NO ANÚNCIO E NA PRECISAMENTE.O MÓDULO QUE DETEMOS A CIDADANIA TEM O O O OBJETIVO DE DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS, COMO A PROCURA DE INFORMAÇÃO DA SUA APRESENTAÇÃO ETC. Tanto para conhecer como para aprofundar algumas questões relacionadas com a CIDADANIA GLOBAL INDICADA NAS MÁTICAS 1 3 4 E 5 . O MÍNIMO LIMITE NA ÁREA MÁTICA 2 COMO DE SER MÁTICA MÁTICA MÁTICA SER MÁTICA MÁTICA MÁTICA MÁTICA MÁTICA SER COO OS SER OS SENTIR OS REINAIS ANÁTICAS DE REPONIBIDAS????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? (Portuguese)

0 references

DUPĂ UN LOC DE MUNCĂ CARE A IMPLICAT FAMILIILE ȘI STUDENȚII FACULTĂȚII LICEUL NOSTRU ȘI-A DEFINIT ASTFEL OBIECTIVELE, MISIUNEA INSTITUTULUI NOSTRU ESTE IDENTIFICATĂ... ÎN PROMOVAREA ÎN RÂNDUL STUDENȚILOR CONCEPTUL CĂ FIIND CONȘTIENȚI DE POTENȚIALUL LOR PERSONAL DEMONSTREAZĂ ADAPTABILITATE ȘI INTELIGENȚĂ EMOȚIONALĂ RESPONSABILĂ. ACESTA POATE FI O PROIECȚIE ȘI O CHEIE PENTRU PROIECTUL DOMANI.THIS ARE CA SCOP FORMAREA CETĂȚENILOR CONȘTIENȚI ȘI RESPONSABILI, ASTFEL ÎNCÂT SĂ SPUNEM 360 CU ACȚIUNI DIFERITE ȘI COMPLEMENTARE CARE ATING TOATE DOMENIILE TEMATICE INDICATE ÎN ANUNȚ ȘI PRECISAMENTEA. ATÂT CUNOAȘTEREA, CÂT ȘI APROFUNDAREA UNOR ASPECTE LEGATE DE CETĂȚENIA GLOBALĂ INDICATE ÎN DOMENIILE TEMATICE 1 3 4 ȘI 5 B. LIMITA ÎN MINTE ESTE ÎNCADRATĂ ÎN DOMENIUL TEMATIC 2, CU SCOPUL DE A PUTEA FI ÎMPREUNĂ PENTRU A-ȘI RECUNOAȘTE PUTERILE (Romanian)

0 references

PO PRÁCI, KTORÁ SA ZÚČASTNILA FAKULTNÝCH RODÍN A ŠTUDENTOV, NAŠA STREDNÁ ŠKOLA TAK DEFINOVALA SVOJE CIELE, POSLANIE NÁŠHO INŠTITÚTU JE IDENTIFIKOVANÉ... V PROPAGÁCII MEDZI ŠTUDENTMI KONCEPT, ŽE UVEDOMENIE SI SVOJHO OSOBNÉHO POTENCIÁLU DEMONŠTRUJE PRISPÔSOBIVOSŤ A ZODPOVEDNÚ EMOCIONÁLNU INTELIGENCIU... MÔŽE TO BYŤ PROJEKCIA A KĽÚČ K PROJEKTU DOMANI.THIS, KTORÉHO CIEĽOM JE VYŠKOLIŤ OBČANOV, KTORÍ SÚ SI VEDOMÍ A ZODPOVEDNÍ, TAKŽE 360 S RÔZNYMI A DOPLNKOVÝMI AKCIAMI, KTORÉ SA TÝKAJÚ VŠETKÝCH TEMATICKÝCH OBLASTÍ UVEDENÝCH V OZNÁMENÍ A PRECISAMENTEA.THE MODUL, KTORÝ DISKUTUJEME O OBČIANSTVE, MÁ ZA CIEĽ ROZVÍJAŤ PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI, AKO JE HĽADANIE INFORMÁCIÍ O ICH PREZENTÁCII ATĎ. POZNANIE A PREHĹBENIE NIEKTORÝCH OTÁZOK SÚVISIACICH S GLOBÁLNYM OBČIANSTVOM UVEDENÝCH V TEMATICKÝCH OBLASTIACH 1 3 4 A 5 B.THE V MYSLI JE OHRANIČENÉ V TEMATICKEJ OBLASTI 2 S CIEĽOM SPOLOČNE UZNAŤ SVOJE PRÁVOMOCI. (Slovak)

0 references

PO ZAPOSLITVI, KI JE VKLJUČEVALA DRUŽINE FAKULTETE IN ŠTUDENTE, JE NAŠA GIMNAZIJA TAKO DOLOČILA SVOJE CILJE, POSLANSTVO NAŠEGA INŠTITUTA JE OPREDELJENO... PRI PROMOCIJI MED ŠTUDENTI KONCEPTA, DA ZAVEDANJE SVOJEGA OSEBNEGA POTENCIALA DOKAZUJE PRILAGODLJIVOST IN ODGOVORNO ČUSTVENO INTELIGENCO. TO JE LAHKO PROJEKCIJA IN KLJUČ ZA PROJEKT DOMANI.THIS, KATEREGA CILJ JE USPOSOBITI DRŽAVLJANE, KI SE ZAVEDAJO IN SO ODGOVORNI, DA BI REKLI 360 Z RAZLIČNIMI IN KOMPLEMENTARNIMI UKREPI, KI SE DOTIKAJO VSEH TEMATSKIH PODROČIJ, NAVEDENIH V OBVESTILU, IN MODULA PRECISAMENTEA.THE, O KATEREM RAZPRAVLJAMO O DRŽAVLJANSTVU, IMA CILJ RAZVITI PREČNE SPRETNOSTI, KOT JE ISKANJE INFORMACIJ O NJIHOVI PREDSTAVITVI ITD. POZNAVANJE IN POGLABLJANJE NEKATERIH VPRAŠANJ, POVEZANIH S SVETOVNIM DRŽAVLJANSTVOM, NAVEDENIH NA TEMATSKIH PODROČJIH 1 3 4 IN 5 B.OMEJITEV THE V MISLIH JE DOLOČENA V TEMATSKEM PODROČJU 2, DA BI LAHKO SKUPAJ PRIZNALI SVOJE PRISTOJNOSTI. (Slovenian)

0 references

EFTER ETT JOBB SOM HAR INVOLVERAT FAKULTETSFAMILJER OCH STUDENTER VÅR GYMNASIET HAR SÅLUNDA DEFINIERAT SINA MÅL UPPDRAGET FÖR VÅRT INSTITUT IDENTIFIERAS... GENOM ATT FRÄMJA BLAND ELEVERNA KONCEPTET ATT VARA MEDVETEN OM SIN PERSONLIGA POTENTIAL VISAR ANPASSNINGSFÖRMÅGA OCH ANSVARSFULL EMOTIONELL INTELLIGENS. DET KAN VARA EN PROJEKTION OCH EN NYCKEL FÖR DOMANI.THIS PROJEKT SYFTAR TILL ATT UTBILDA MEDBORGARE MEDVETNA OCH ANSVARIGA SÅ ATT SÄGA 360 MED OLIKA OCH KOMPLETTERANDE ÅTGÄRDER SOM BERÖR ALLA DE TEMATISKA OMRÅDEN SOM ANGES I MEDDELANDET OCH PRECISAMENTEA. BÅDE ATT KÄNNA TILL OCH FÖRDJUPA VISSA FRÅGOR MED ANKNYTNING TILL GLOBALT MEDBORGARSKAP SOM ANGES I DE TEMATISKA OMRÅDENA 1 3 4 OCH 5 B.THE-GRÄNSEN I ÅTANKE ÄR INRAMAD I TEMATISKT OMRÅDE 2 I SYFTE ATT TILLSAMMANS KUNNA ERKÄNNA SINA BEFOGENHETER. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

COSSATO