RESPONSIBLE FOR THEIR TERRITORY (Q4809564)

IL PROGETTO RESPONSABILI DEL PROPRIO TERRITORIO NASCE CON LINTENZIONE DI DARE LOPPORTUNITA AGLI STUDENTI DI IMPARARE AD ANALIZZARE UNA SITUAZIONE PROBLEMATICA IDENTIFICARE SOLUZIONI POSSIBILI PIANIFICARE UN VALIDO E APPROPRIATO PROGRAMMA DAZIONE QUINDI INTERVENIRE METTENDO IN ATTO LE COMPETENZE APPRESE IN UNOTTICA DI MULTIDISCIPLINARIETA E DI CRESCITA MA SOPRATTUTTO DI CONSAPEVOLEZZA DEL PROPRIO RUOLO DI CITTADINO CHE SI PRENDE CURA CONCRETAMENTE DEL TERRITORIO CONDIVISO CON UNA COMUNITA. SARA LOCCASIONE SIA DI LAVORARE INDIVIDUALMENTE SIA INSERITI IN UN GRUPPO DI LAVORO FORMATO DA PARI I COMPAGNI SIA DI CONFRONTARSI CON VOLONTARI E TECNICI ESPERTI DEL TERRITORIO. GLI STUDENTI SARANNO CHIAMATI A OCCUPARSI DELLA SALVAGUARDIA DI UNIMPORTANTE SPECIE ANIMALE I MODULO E DI UN LUOGO DI VALORE PAESAGGISTICO E CULTURALE II MODULO IN MODO PARTECIPATO METTENDO A DISPOSIZIONE IL LORO BAGAGLIO DI PREPARAZIONE E CAPACITA PER IL BENE DELLA COLLETTIVITA. DA NON SOTTOVALUTARE SARANNO DUNQUE IL MOMENTO (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ, ОТГОВОРЕН ЗА СВОЯТА ТЕРИТОРИЯ, Е РОДЕН С НАМЕРЕНИЕТО ДА ДАДЕ ПОХВАЛА НА СТУДЕНТИТЕ ДА СЕ НАУЧАТ ДА АНАЛИЗИРАТ ПРОБЛЕМАТИЧНА СИТУАЦИЯ, ЗА ДА ИДЕНТИФИЦИРАТ ВЪЗМОЖНИ РЕШЕНИЯ ЗА ПЛАНИРАНЕ НА ВАЛИДНА И ПОДХОДЯЩА ПРОГРАМА ЗА ДАВАНЕ НА ДЕЙСТВИЕ ЧРЕЗ ПРИЛАГАНЕ НА УМЕНИЯТА, ПРИДОБИТИ В ПЕРСПЕКТИВАТА НА MULTIDISCIPLINARYITY И РАСТЕЖ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО НА ОСЪЗНАВАНЕ НА ТЯХНАТА РОЛЯ КАТО ГРАЖДАНИН, КОЙТО СЕ ГРИЖИ КОНКРЕТНО ЗА ТЕРИТОРИЯТА, СПОДЕЛЕНА С ОБЩНОСТ. ТОВА ЩЕ БЪДЕ ВЪЗМОЖНОСТ КАКТО ЗА ИНДИВИДУАЛНА РАБОТА, ТАКА И ЗА ВКЛЮЧВАНЕ В РАБОТНА ГРУПА, СЪСТАВЕНА ОТ ВРЪСТНИЦИ, И ЗА ОБСЪЖДАНЕ С ДОБРОВОЛЦИ И ТЕХНИЦИ ЕКСПЕРТИ ОТ РАЙОНА. СТУДЕНТИТЕ ЩЕ БЪДАТ ПОМОЛЕНИ ДА СЕ ПОГРИЖАТ ЗА ОПАЗВАНЕТО НА ВАЖЕН МОДУЛ ЖИВОТИНСКИ ВИДОВЕ И МЯСТО НА ЛАНДШАФТА И КУЛТУРНА СТОЙНОСТ II МОДУЛ ПО ПРИОБЩАВАЩ НАЧИН, КАТО ПРЕДОСТАВЯТ СВОЯ БАГАЖ НА ПОДГОТОВКА И КАПАЦИТЕТ ЗА ДОБРОТО НА КОЛЕКТИВА. ДА НЕ СЕ ПОДЦЕНЯВА ЩЕ Е МОМЕНТЪТ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT ZODPOVĚDNÝ ZA JEHO ÚZEMÍ SE ZRODIL S ÚMYSLEM POCHVÁLIT STUDENTY, ABY SE NAUČILI ANALYZOVAT PROBLEMATICKOU SITUACI S CÍLEM IDENTIFIKOVAT MOŽNÁ ŘEŠENÍ PRO PLÁNOVÁNÍ PLATNÉHO A VHODNÉHO PROGRAMU PROVÁDĚNÍM DOVEDNOSTÍ ZÍSKANÝCH V PERSPEKTIVĚ MULTIDISCIPLINARYITY A RŮSTU, ALE PŘEDEVŠÍM POVĚDOMÍ O JEJICH ROLI OBČANA, KTERÝ SE KONKRÉTNĚ STARÁ O ÚZEMÍ SDÍLENÉ S KOMUNITOU. BUDE TO PŘÍLEŽITOST PRACOVAT INDIVIDUÁLNĚ A ZAPOJIT SE DO PRACOVNÍ SKUPINY SLOŽENÉ Z VRSTEVNÍKŮ A DISKUTOVAT S ODBORNÍKY Z OBLASTI DOBROVOLNÍKŮ A TECHNIKŮ. STUDENTI BUDOU POŽÁDÁNI, ABY SE POSTARALI O ZACHOVÁNÍ DŮLEŽITÉHO MODULU ŽIVOČIŠNÝCH DRUHŮ A MÍSTA KRAJINY A KULTURNÍ HODNOTY II MODULU PARTICIPATIVNÍM ZPŮSOBEM ZPŘÍSTUPNĚNÍM JEJICH ZAVAZADEL PŘÍPRAVY A KAPACITY PRO DOBRO KOLEKTIVU. NEBÝT PODCEŇOVÁN, BUDE PRÁVĚ TEĎ. (Czech)

0 references

PROJEKTET MED ANSVAR FOR SIT OMRÅDE BLEV FØDT MED DEN HENSIGT AT ROSE ELEVERNE FOR AT LÆRE AT ANALYSERE EN PROBLEMATISK SITUATION FOR AT IDENTIFICERE MULIGE LØSNINGER TIL AT PLANLÆGGE ET GYLDIGT OG PASSENDE PROGRAM FOR AT GIVE HANDLING VED AT GENNEMFØRE DE FÆRDIGHEDER, DER LÆRES I ET PERSPEKTIV AF MULTIDISCIPLINARYITY OG VÆKST, MEN FREM FOR ALT BEVIDSTHED OM DERES ROLLE SOM BORGER, DER TAGER KONKRET HÅND OM DET OMRÅDE, DER DELES MED ET SAMFUND. DET VIL GIVE MULIGHED FOR BÅDE AT ARBEJDE INDIVIDUELT OG INDGÅ I EN ARBEJDSGRUPPE BESTÅENDE AF JÆVNALDRENDE OG AT DRØFTE MED FRIVILLIGE OG TEKNIKERE EKSPERTER FRA OMRÅDET. STUDERENDE VIL BLIVE BEDT OM AT TAGE SIG AF BEVARELSEN AF EN VIGTIG DYREART MODUL OG ET STED FOR LANDSKAB OG KULTUREL VÆRDI II MODUL PÅ EN DELTAGERORIENTERET MÅDE VED AT STILLE DERES BAGAGE FORBEREDELSE OG KAPACITET TIL GAVN FOR KOLLEKTIVET. IKKE AT BLIVE UNDERVURDERET VIL VÆRE ØJEBLIKKET. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT, DAS FÜR SEIN TERRITORIUM VERANTWORTLICH IST, WURDE MIT DER ABSICHT GEBOREN, STUDENTEN ZU LOBEN, EINE PROBLEMATISCHE SITUATION ZU ANALYSIEREN, UM MÖGLICHE LÖSUNGEN ZU IDENTIFIZIEREN, UM EIN GÜLTIGES UND GEEIGNETES AKTIONSPROGRAMM ZU PLANEN, INDEM DIE FÄHIGKEITEN UMGESETZT WERDEN, DIE IN EINER PERSPEKTIVE VON MULTIDISCIPLINARYITY UND WACHSTUM GELERNT WURDEN, ABER VOR ALLEM DES BEWUSSTSEINS FÜR IHRE ROLLE ALS BÜRGER, DER SICH KONKRET UM DAS GEBIET KÜMMERT, DAS MIT EINER GEMEINSCHAFT GETEILT WIRD. ES WIRD SOWOHL DIE MÖGLICHKEIT SEIN, EINZELN ZU ARBEITEN UND IN EINE ARBEITSGRUPPE AUS GLEICHALTRIGEN AUFGENOMMEN ZU WERDEN, ALS AUCH MIT FREIWILLIGEN UND TECHNIKER-EXPERTEN DES GEBIETS ZU DISKUTIEREN. DIE STUDIERENDEN WERDEN GEBETEN, SICH PARTIZIPATIV UM DEN ERHALT EINES WICHTIGEN MODULS FÜR TIERARTEN UND EINES ORTES VON LANDSCHAFT UND KULTURWERT II ZU KÜMMERN, INDEM SIE IHR GEPÄCK DER VORBEREITUNG UND KAPAZITÄT ZUM WOHLE DES KOLLEKTIVS ZUR VERFÜGUNG STELLEN. NICHT ZU UNTERSCHÄTZEN WIRD DER MOMENT SEIN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΟ ΓΙΑ ΤΟ ΈΔΑΦΌΣ ΤΟΥ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΌΘΕΣΗ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΕΠΑΊΝΟΥΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΑΝΑΛΎΟΥΝ ΜΙΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΣΟΥΝ ΠΙΘΑΝΈΣ ΛΎΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΕΝΌΣ ΈΓΚΥΡΟΥ ΚΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΔΡΆΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΉΘΗΚΑΝ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΗΣ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΥΡΊΩΣ ΤΗΣ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΡΌΛΟΥ ΤΟΥΣ ΩΣ ΠΟΛΊΤΗ ΠΟΥ ΦΡΟΝΤΊΖΕΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΜΟΙΡΆΖΕΤΑΙ ΜΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΤΌΣΟ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΟΎΝ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΑ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΦΘΟΎΝ ΣΕ ΜΙΑ ΟΜΆΔΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΜΕΝΗ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΖΗΤΉΣΟΥΝ ΜΕ ΕΘΕΛΟΝΤΈΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΟΎΣ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΏΜΟΝΕΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΚΛΗΘΟΎΝ ΝΑ ΦΡΟΝΤΊΣΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΤΉΡΗΣΗ ΜΙΑΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉΣ ΕΝΌΤΗΤΑΣ ΖΩΙΚΏΝ ΕΙΔΏΝ ΚΑΙ ΕΝΌΣ ΤΌΠΟΥ ΤΟΠΊΟΥ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΞΊΑΣ ΙΙ ΜΕ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΌ ΤΡΌΠΟ, ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΔΙΑΘΈΣΙΜΕΣ ΤΙΣ ΑΠΟΣΚΕΥΈΣ ΤΟΥΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΚΑΛΌ ΤΗΣ ΣΥΛΛΟΓΙΚΌΤΗΤΑΣ. ΤΟ ΝΑ ΜΗΝ ΥΠΟΤΙΜΗΘΕΊ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΣΤΙΓΜΉ. (Greek)

0 references

THE PROJECT RESPONSIBLE FOR ITS TERRITORY WAS BORN WITH THE INTENTION OF GIVING PRAISE TO STUDENTS TO LEARN TO ANALYSE A PROBLEMATIC SITUATION TO IDENTIFY POSSIBLE SOLUTIONS TO PLAN A VALID AND APPROPRIATE PROGRAM OF GIVING ACTION BY IMPLEMENTING THE SKILLS LEARNED IN A PERSPECTIVE OF MULTIDISCIPLINARYITY AND GROWTH BUT ABOVE ALL OF AWARENESS OF THEIR ROLE AS A CITIZEN WHO TAKES CONCRETE CARE OF THE TERRITORY SHARED WITH A COMMUNITY. IT WILL BE THE OPPORTUNITY BOTH TO WORK INDIVIDUALLY AND INCLUDED IN A WORKING GROUP MADE UP OF PEERS AND TO DISCUSS WITH VOLUNTEERS AND TECHNICIANS EXPERTS OF THE AREA. STUDENTS WILL BE ASKED TO TAKE CARE OF THE PRESERVATION OF AN IMPORTANT ANIMAL SPECIES MODULE AND A PLACE OF LANDSCAPE AND CULTURAL VALUE II MODULE IN A PARTICIPATORY WAY BY MAKING AVAILABLE THEIR BAGGAGE OF PREPARATION AND CAPACITY FOR THE GOOD OF THE COLLECTIVE. NOT TO BE UNDERESTIMATED WILL BE THE MOMENT. (English)

readability score

0.4041005888799422

0 references

EL PROYECTO RESPONSABLE DE SU TERRITORIO NACIÓ CON LA INTENCIÓN DE ELOGIAR A LOS ESTUDIANTES PARA QUE APRENDAN A ANALIZAR UNA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA PARA IDENTIFICAR POSIBLES SOLUCIONES PARA PLANIFICAR UN PROGRAMA VÁLIDO Y APROPIADO DE ACCIÓN IMPLEMENTANDO LAS HABILIDADES APRENDIDAS EN UNA PERSPECTIVA DE MULTIDISCIPLINARIIDAD Y CRECIMIENTO PERO SOBRE TODO DE CONCIENCIA DE SU PAPEL COMO CIUDADANO QUE CUIDA CONCRETAMENTE EL TERRITORIO COMPARTIDO CON UNA COMUNIDAD. SERÁ LA OPORTUNIDAD TANTO DE TRABAJAR INDIVIDUALMENTE COMO INCLUIDO EN UN GRUPO DE TRABAJO COMPUESTO POR PARES Y DE DISCUTIR CON VOLUNTARIOS Y TÉCNICOS EXPERTOS DE LA ZONA. SE PEDIRÁ A LOS ESTUDIANTES QUE SE OCUPEN DE LA PRESERVACIÓN DE UN MÓDULO IMPORTANTE DE ESPECIES ANIMALES Y UN MÓDULO DE VALOR PAISAJÍSTICO Y CULTURAL II DE MANERA PARTICIPATIVA PONIENDO A DISPOSICIÓN SU EQUIPAJE DE PREPARACIÓN Y CAPACIDAD PARA EL BIEN DEL COLECTIVO. NO SER SUBESTIMADO SERÁ EL MOMENTO. (Spanish)

0 references

SELLE TERRITOORIUMI EEST VASTUTAV PROJEKT SÜNDIS KAVATSUSEGA ANDA ÜLIÕPILASTELE KIITUST, ET ÕPPIDA ANALÜÜSIMA PROBLEMAATILIST OLUKORDA, ET TEHA KINDLAKS VÕIMALIKUD LAHENDUSED, ET KAVANDADA KEHTIV JA ASJAKOHANE TEGEVUSPROGRAMM, RAKENDADES OMANDATUD OSKUSI MULTIDISCIPLINARYITYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY’I JA KASVU SEISUKOHAST, KUID EELKÕIGE TEADLIKKUST NENDE ROLLIST KODANIKUNA, KES HOOLITSEB KONKREETSELT KOGUKONNAGA JAGATUD TERRITOORIUMI EEST. SEE ON VÕIMALUS TÖÖTADA INDIVIDUAALSELT JA KAASATA EAKAASLASTEST KOOSNEVASSE TÖÖRÜHMA NING ARUTADA SELLE VALDKONNA VABATAHTLIKE JA TEHNIKUTE EKSPERTIDEGA. ÕPILASTEL PALUTAKSE HOOLITSEDA OLULISE LOOMALIIGI MOODULI NING MAASTIKU- JA KULTUURIVÄÄRTUSE II MOODULI SÄILITAMISE EEST KAASAVAL VIISIL, TEHES KÄTTESAADAVAKS OMA PAGASI ETTEVALMISTAMISE JA MAHUTAVUSE JAOKS KOLLEKTIIVSE HEAOLU NIMEL. MITTE ALAHINNATA ON SEE HETK. (Estonian)

0 references

ALUEENSA VASTUULLINEN HANKE SYNTYI TARKOITUKSENA ANTAA KIITOSTA OPISKELIJOILLE OPPIMAAN ANALYSOIMAAN ONGELMALLISTA TILANNETTA MAHDOLLISTEN RATKAISUJEN SUUNNITTELEMISEKSI PÄTEVÄN JA ASIANMUKAISEN TOIMINTAOHJELMAN TOTEUTTAMISEKSI TOTEUTTAMALLA OPITUT TAIDOT MULTIDISCIPLINARYITYS JA KASVU, MUTTA ENNEN KAIKKEA TIETOISUUS ROOLISTAAN KANSALAISENA, JOKA HUOLEHTII KONKREETTISESTI YHTEISÖN KANSSA JAETUSTA ALUEESTA. SE TARJOAA MAHDOLLISUUDEN TYÖSKENNELLÄ YKSILÖLLISESTI JA OSALLISTUA VERTAISRYHMÄÄN JA KESKUSTELLA ALUEEN VAPAAEHTOISTEN JA TEKNIKOIDEN KANSSA. OPISKELIJAA PYYDETÄÄN HUOLEHTIMAAN TÄRKEÄN ELÄINLAJIMODUULIN SÄILYTTÄMISESTÄ JA MAISEMA- JA KULTTUURIARVO II -MODUULIN SÄILYTTÄMISESTÄ OSALLISTAVALLA TAVALLA ASETTAMALLA SAATAVILLE HEIDÄN MATKATAVARANSA VALMISTELUSTA JA KAPASITEETISTA KOLLEKTIIVIN HYVÄKSI. SE, ETTEI SITÄ ALIARVIOIDA, ON SE HETKI. (Finnish)

0 references

LE PROJET RESPONSABLE DE SON TERRITOIRE EST NÉ DANS LE BUT DE FAIRE L’ÉLOGE AUX ÉTUDIANTS D’APPRENDRE À ANALYSER UNE SITUATION PROBLÉMATIQUE AFIN D’IDENTIFIER DES SOLUTIONS POSSIBLES POUR PLANIFIER UN PROGRAMME D’ACTION VALIDE ET APPROPRIÉ EN METTANT EN ŒUVRE LES COMPÉTENCES ACQUISES DANS UNE PERSPECTIVE DE MULTIDISCIPLINARYITY ET DE CROISSANCE MAIS SURTOUT DE CONSCIENCE DE LEUR RÔLE DE CITOYEN QUI S’OCCUPE CONCRÈTEMENT DU TERRITOIRE PARTAGÉ AVEC UNE COMMUNAUTÉ. CE SERA L’OCCASION À LA FOIS DE TRAVAILLER INDIVIDUELLEMENT ET DE FAIRE PARTIE D’UN GROUPE DE TRAVAIL COMPOSÉ DE PAIRS ET DE DISCUTER AVEC DES BÉNÉVOLES ET DES TECHNICIENS EXPERTS DE LA RÉGION. LES ÉTUDIANTS SERONT INVITÉS À S’OCCUPER DE LA PRÉSERVATION D’UN IMPORTANT MODULE D’ESPÈCES ANIMALES ET D’UN LIEU DE VALEUR PAYSAGÈRE ET CULTURELLE II DE MANIÈRE PARTICIPATIVE EN METTANT À DISPOSITION LEUR BAGAGE DE PRÉPARATION ET DE CAPACITÉ POUR LE BIEN DU COLLECTIF. NE PAS ÊTRE SOUS-ESTIMÉ SERA LE MOMENT. (French)

0 references

BUNAÍODH AN TIONSCADAL A BHÍ FREAGRACH AS A CHRÍOCH AGUS É MAR AIDHM AIGE MOLADH A THABHAIRT DO MHIC LÉINN FOGHLAIM CONAS ANAILÍS A DHÉANAMH AR STAID FHADHBACH CHUN RÉITIGH FHÉIDEARTHA A SHAINAITHINT CHUN CLÁR BAILÍ AGUS CUÍ A PHLEANÁIL CHUN GNÍOMH A THABHAIRT TRÍ NA SCILEANNA A FOGHLAIMÍODH A CHUR CHUN FEIDHME I BPEIRSPICTÍOCHT AR MULTIDISCIPLINARYITY AGUS AR FHÁS ACH, THAR AON NÍ EILE, AR FHEASACHT AR A RÓL MAR SHAORÁNACH A THUGANN AIRE NITHIÚIL DON CHRÍOCH A ROINNTEAR LE POBAL. BEIDH DEIS ANN OIBRIÚ INA N-AONAR AGUS A BHEITH PÁIRTEACH I MEITHEAL INA BHFUIL PIARAÍ AGUS CHUN PLÉ A DHÉANAMH LE SAORÁLAITHE AGUS LE SAINEOLAITHE SA CHEANTAR. IARRFAR AR AN SCOLÁIRE AIRE A THABHAIRT DO MHODÚL TÁBHACHTACH SPEICEAS AINMHITHE A CHAOMHNÚ AGUS DO MHODÚL TÍRDHREACHA AGUS LUACH CULTÚRTHA II A CHAOMHNÚ AR BHEALACH RANNPHÁIRTEACH TRÍNA MBAGÁISTE ULLMHÚCHÁIN AGUS CUMAS AR MHAITHE LE LEAS AN PHOBAIL A CHUR AR FÁIL. GAN A BHEITH FAOI MHEAS FAOINA LUACH A BHEITH I LÁTHAIR NA HUAIRE. (Irish)

0 references

PROJEKT ODGOVORAN ZA SVOJ TERITORIJ NASTAO JE S NAMJEROM POHVALE STUDENTIMA DA NAUČE ANALIZIRATI PROBLEMATIČNU SITUACIJU KAKO BI IDENTIFICIRALI MOGUĆA RJEŠENJA ZA PLANIRANJE VALJANOG I PRIKLADNOG PROGRAMA DJELOVANJA PRIMJENOM VJEŠTINA NAUČENIH U PERSPEKTIVI MULTIDISCIPLINARNOSTI I RASTA, ALI PRIJE SVEGA SVIJESTI O NJIHOVOJ ULOZI KAO GRAĐANINA KOJI SE KONKRETNO BRINE O PODRUČJU KOJE DIJELI SA ZAJEDNICOM. TO ĆE BITI PRILIKA ZA INDIVIDUALNI RAD I UKLJUČIVANJE U RADNU SKUPINU SASTAVLJENU OD KOLEGA TE ZA RASPRAVU S VOLONTERIMA I STRUČNJACIMA IZ TOG PODRUČJA. OD STUDENATA ĆE SE TRAŽITI DA NA PARTICIPATIVAN NAČIN VODE BRIGU O OČUVANJU VAŽNOG MODULA ŽIVOTINJSKIH VRSTA I MJESTA KRAJOBRAZNE I KULTURNE VRIJEDNOSTI II STAVLJANJEM NA RASPOLAGANJE PRTLJAGE ZA PRIPREMU I KAPACITETA ZA DOBROBIT KOLEKTIVA. NE PODCJENJIVATI ĆE BITI TRENUTAK. (Croatian)

0 references

A TERÜLETÉÉRT FELELŐS PROJEKT AZZAL A SZÁNDÉKKAL SZÜLETETT, HOGY DICSÉRETET ADJON A DIÁKOKNAK, HOGY MEGTANULJÁK ELEMEZNI A PROBLÉMÁS HELYZETET, HOGY AZONOSÍTSÁK A LEHETSÉGES MEGOLDÁSOKAT EGY ÉRVÉNYES ÉS MEGFELELŐ CSELEKVÉSI PROGRAM MEGTERVEZÉSÉRE A MULTIDISCIPLINARYITY ÉS A NÖVEKEDÉS SZEMPONTJÁBÓL TANULT KÉSZSÉGEK VÉGREHAJTÁSÁVAL, DE MINDENEKELŐTT TUDATÁBAN ANNAK, HOGY MILYEN SZEREPET TÖLTENEK BE A POLGÁROK, AKIK KONKRÉT GONDOT FORDÍTANAK A KÖZÖSSÉGGEL MEGOSZTOTT TERÜLETRE. LEHETŐSÉG NYÍLIK ARRA, HOGY EGYÉNILEG DOLGOZZUNK, ÉS RÉSZT VEGYÜNK EGY, A KORTÁRSAKBÓL ÁLLÓ MUNKACSOPORTBAN, ÉS MEGVITASSUK A TERÜLET ÖNKÉNTESEIVEL ÉS TECHNIKUSAIVAL. A DIÁKOKAT FELKÉRIK, HOGY GONDOSKODJANAK EGY FONTOS ÁLLATFAJ MODUL ÉS A TÁJ ÉS A KULTURÁLIS ÉRTÉK II. MODUL MEGŐRZÉSÉRŐL RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ MÓDON AZÁLTAL, HOGY RENDELKEZÉSRE BOCSÁTJÁK AZ ELŐKÉSZÜLETI POGGYÁSZUKAT ÉS KAPACITÁSUKAT A KÖZÖSSÉG JAVÁRA. NEM KELL ALÁBECSÜLNI, AZ LESZ A PILLANAT. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS, ATSAKINGAS UŽ SAVO TERITORIJĄ, GIMĖ SIEKIANT PAGIRTI STUDENTUS, KAD JIE IŠMOKTŲ ANALIZUOTI PROBLEMINĘ SITUACIJĄ, KAD BŪTŲ GALIMA NUSTATYTI GALIMUS SPRENDIMUS, KAIP PLANUOTI GALIOJANČIĄ IR TINKAMĄ VEIKSMŲ PROGRAMĄ, ĮGYVENDINANT ĮGŪDŽIUS, ĮGYTUS ATSIŽVELGIANT Į MULTIDISCIPLINARYITY IR AUGIMO PERSPEKTYVĄ, BET VISŲ PIRMA APIE JŲ, KAIP PILIEČIO, KURIS KONKREČIAI RŪPINASI TERITORIJA, KURIA DALIJAMASI SU BENDRUOMENE, VAIDMENĮ. TAI BUS GALIMYBĖ TIEK DIRBTI INDIVIDUALIAI, TIEK ĮTRAUKTI Į DARBO GRUPĘ, SUDARYTĄ IŠ KOLEGŲ, IR APTARTI SU SAVANORIAIS IR TECHNIKŲ EKSPERTAIS SRITYJE. STUDENTAI BUS PAPRAŠYTI RŪPINTIS SVARBIU GYVŪNŲ RŪŠIŲ MODULIO IŠSAUGOJIMU IR KRAŠTOVAIZDŽIO BEI KULTŪRINĖS VERTĖS II MODULIO VIETA DALYVAUJAMUOJU BŪDU, SUTEIKIANT GALIMYBĘ SUSIPAŽINTI SU JŲ BAGAŽU PASIRUOŠIMO IR PAJĖGUMŲ KOLEKTYVO LABUI. TAI, KAD NEBUS NUVERTINTAS, BUS MOMENTAS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS, KAS ATBILD PAR TĀS TERITORIJU, IR RADĪTS AR MĒRĶI UZSLAVĒT STUDENTUS MĀCĪTIES ANALIZĒT PROBLEMĀTISKO SITUĀCIJU, LAI APZINĀTU IESPĒJAMOS RISINĀJUMUS, KĀ PLĀNOT DERĪGU UN ATBILSTOŠU RĪCĪBAS PROGRAMMU, ĪSTENOJOT APGŪTĀS PRASMES MULTIDISCIPLINARYITY UN IZAUGSMES PERSPEKTĪVĀ, BET GALVENOKĀRT APZINĀS SAVU LOMU KĀ PILSONIM, KURŠ KONKRĒTI RŪPĒJAS PAR TERITORIJU, KAS IR KOPĪGA AR KOPIENU. TĀ BŪS IESPĒJA STRĀDĀT GAN INDIVIDUĀLI, GAN IEKĻAUT DARBA GRUPĀ, KO VEIDO VIENAUDŽI, UN APSPRIEST AR NOZARES BRĪVPRĀTĪGAJIEM UN TEHNIĶIEM EKSPERTIEM. STUDENTI TIKS AICINĀTI LĪDZDALĪGĀ VEIDĀ RŪPĒTIES PAR SVARĪGU DZĪVNIEKU SUGU MODUĻA UN AINAVAS UN KULTŪRAS VĒRTĪBAS II MODUĻA SAGLABĀŠANU, DAROT PIEEJAMU SAVU SAGATAVOTĪBAS UN KAPACITĀTES BAGĀŽU KOLEKTĪVA LABUMAM. NENOVĒRTĒT PAR ZEMU BŪS BRĪDIS. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT RESPONSABBLI GĦAT-TERRITORJU TIEGĦU TWIELED BL-INTENZJONI LI JAGĦTI TIFĦIR LILL-ISTUDENTI BIEX JITGĦALLMU JANALIZZAW SITWAZZJONI PROBLEMATIKA BIEX JIDENTIFIKAW SOLUZZJONIJIET POSSIBBLI BIEX JIPPJANAW PROGRAMM VALIDU U XIERAQ TA’ GĦOTI TA’ AZZJONI BILLI JIMPLIMENTAW IL-ĦILIET MIKSUBA F’PERSPETTIVA TA’ MULTIDISCIPLINARYITYITY U T-TKABBIR IŻDA FUQ KOLLOX TA’ SENSIBILIZZAZZJONI DWAR IR-RWOL TAGĦHOM BĦALA ĊITTADIN LI JIEĦU ĦSIEB KONKRETAMENT IT-TERRITORJU KONDIVIŻ MA’ KOMUNITÀ. DIN SE TKUN L-OPPORTUNITÀ KEMM LI NAĦDMU INDIVIDWALMENT KIF UKOLL LI NINKLUDU FI GRUPP TA’ ĦIDMA MAGĦMUL MINN SĦABHOM KIF UKOLL LI NIDDISKUTU MAL-VOLUNTIERA U L-ESPERTI TEKNIĊI TAŻ-ŻONA. L-ISTUDENTI SE JINTALBU JIEĦDU ĦSIEB IL-PRESERVAZZJONI TA’ MODULU IMPORTANTI TAL-ISPEĊI TAL-ANNIMALI U POST TA’ MODULU TAL-PAJSAĠĠ U TAL-VALUR KULTURALI II B’MOD PARTEĊIPATTIV BILLI JAGĦMLU DISPONIBBLI L-BAGALJI TAL-PREPARAZZJONI U L-KAPAĊITÀ TAGĦHOM GĦALL-ĠID TAL-KOLLETTIV. M’GĦANDUX JIĠI SOTTOVALUTAT SE JKUN IL-MUMENT. (Maltese)

0 references

HET PROJECT DAT VERANTWOORDELIJK IS VOOR ZIJN GRONDGEBIED IS GEBOREN MET DE BEDOELING OM STUDENTEN TE PRIJZEN OM TE LEREN EEN PROBLEMATISCHE SITUATIE TE ANALYSEREN OM MOGELIJKE OPLOSSINGEN TE VINDEN VOOR HET PLANNEN VAN EEN GELDIG EN PASSEND PROGRAMMA OM ACTIE TE ONDERNEMEN DOOR DE GELEERDE VAARDIGHEDEN TOE TE PASSEN IN EEN PERSPECTIEF VAN MULTIDISCIPLINARYITY EN GROEI, MAAR VOORAL VAN HET BEWUSTZIJN VAN HUN ROL ALS BURGER DIE CONCRETE ZORG DRAAGT VOOR HET GEBIED DAT WORDT GEDEELD MET EEN GEMEENSCHAP. HET ZAL DE GELEGENHEID ZIJN OM INDIVIDUEEL TE WERKEN EN DEEL UIT TE MAKEN VAN EEN WERKGROEP BESTAANDE UIT COLLEGA’S EN OM TE BESPREKEN MET VRIJWILLIGERS EN TECHNICI EXPERTS VAN HET GEBIED. STUDENTEN ZULLEN WORDEN GEVRAAGD OM TE ZORGEN VOOR HET BEHOUD VAN EEN BELANGRIJKE DIERSOORT MODULE EN EEN PLAATS VAN LANDSCHAP EN CULTURELE WAARDE II MODULE OP EEN PARTICIPATIEVE MANIER DOOR HET TER BESCHIKKING STELLEN VAN HUN BAGAGE VAN VOORBEREIDING EN CAPACITEIT VOOR HET WELZIJN VAN HET COLLECTIEF. NIET ONDERSCHAT WORDEN ZAL HET MOMENT ZIJN. (Dutch)

0 references

O PROJECTO RESPONSÁVEL PELO SEU TERRITÓRIO FOI REALIZADO COM A INTENÇÃO DE ORIENTAR OS ESTUDANTES PARA A APRENDIZAGEM DE UMA SITUAÇÃO PROBLEMÁTICA PARA IDENTIFICAR SOLUÇÕES POSSÍVEIS PARA PLANAR UM PROGRAMA VÁLIDO E ADEQUADO DE AÇÃO PELA APLICAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS APRENDIZADAS NUMA PERSPECTIVA DE MULTIDISCIPLINARIDADE E CRESCIMENTO, MAS COM TODA A SENSIBILIDADE DO SEU PAPEL COMO CIDADÃO DO TERRITÓRIO PARTILHADO COM UMA COMUNIDADE. Será a oportunidade tanto de trabalhar individualmente e de forma integrada num grupo de trabalho constituído por pares, como de debater com voluntários e peritos técnicos da área. Pedir-se-á aos estudantes que cuidem da conservação de um módulo importante para as espécies animais e de um módulo de desembarque e de valor cultural II de uma forma participativa, disponibilizando a sua embalagem de preparação e capacidade para o bem do colectivo. Não subestimar será o momento. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL RESPONSABIL PENTRU TERITORIUL SĂU S-A NĂSCUT CU INTENȚIA DE A-I LĂUDA PE ELEVI SĂ ÎNVEȚE SĂ ANALIZEZE O SITUAȚIE PROBLEMATICĂ PENTRU A IDENTIFICA POSIBILE SOLUȚII PENTRU A PLANIFICA UN PROGRAM VALID ȘI ADECVAT DE A DA MĂSURI PRIN IMPLEMENTAREA ABILITĂȚILOR ÎNVĂȚATE ÎNTR-O PERSPECTIVĂ DE MULTIDISCIPLINARYITY ȘI CREȘTERE, DAR MAI ALES DE CONȘTIENTIZAREA ROLULUI LOR DE CETĂȚEAN CARE ARE GRIJĂ CONCRETĂ DE TERITORIUL PARTAJAT CU O COMUNITATE. ACEASTA VA FI OPORTUNITATEA DE A LUCRA INDIVIDUAL ȘI INCLUS ÎNTR-UN GRUP DE LUCRU FORMAT DIN COLEGI ȘI DE A DISCUTA CU VOLUNTARI ȘI EXPERȚI TEHNICIENI DIN ZONĂ. ELEVII VOR FI RUGAȚI SĂ AIBĂ GRIJĂ DE CONSERVAREA UNUI MODUL IMPORTANT DE SPECII DE ANIMALE ȘI A UNUI LOC DE PEISAJ ȘI MODUL DE VALOARE CULTURALĂ II ÎNTR-UN MOD PARTICIPATIV PRIN PUNEREA LA DISPOZIȚIE A BAGAJELOR LOR DE PREGĂTIRE ȘI CAPACITATE PENTRU BINELE COLECTIVULUI. A NU FI SUBESTIMAT VA FI MOMENTUL. (Romanian)

0 references

PROJEKT ZODPOVEDNÝ ZA SVOJE ÚZEMIE SA ZRODIL SO ZÁMEROM CHVÁLY ŠTUDENTOM, ABY SA NAUČILI ANALYZOVAŤ PROBLEMATICKÚ SITUÁCIU S CIEĽOM IDENTIFIKOVAŤ MOŽNÉ RIEŠENIA NA PLÁNOVANIE PLATNÉHO A VHODNÉHO PROGRAMU POSKYTOVANIA ČINNOSTI IMPLEMENTÁCIOU ZRUČNOSTÍ ZÍSKANÝCH V PERSPEKTÍVE MULTIDISCIPLINARYITY A RASTU, ALE PREDOVŠETKÝM UVEDOMENÍM SI ICH ÚLOHY OBČANA, KTORÝ SA KONKRÉTNE STARÁ O ÚZEMIE ZDIEĽANÉ S KOMUNITOU. BUDE TO PRÍLEŽITOSŤ PRACOVAŤ INDIVIDUÁLNE A ZAČLENIŤ SA DO PRACOVNEJ SKUPINY ZLOŽENEJ Z ROVESNÍKOV A DISKUTOVAŤ S DOBROVOĽNÍKMI A ODBORNÍKMI TECHNIKOV V TEJTO OBLASTI. ŠTUDENTI BUDÚ VYZVANÍ, ABY SA PARTICIPATÍVNYM SPÔSOBOM STARALI O ZACHOVANIE MODULU DÔLEŽITÝCH ŽIVOČÍŠNYCH DRUHOV A O MIESTO KRAJINNEJ A KULTÚRNEJ HODNOTY II TÝM, ŽE SPRÍSTUPNIA SVOJU BATOŽINU PRÍPRAVY A KAPACITY PRE DOBRO KOLEKTÍVU. NEBYŤ PODCEŇOVANÝ, TO BUDE TÁ CHVÍĽA. (Slovak)

0 references

PROJEKT, KI JE ODGOVOREN ZA SVOJE OZEMLJE, SE JE RODIL Z NAMENOM, DA BI ŠTUDENTE POHVALIL, DA SE NAUČIJO ANALIZIRATI PROBLEMATIČNO SITUACIJO, DA BI OPREDELILI MOŽNE REŠITVE ZA NAČRTOVANJE VELJAVNEGA IN USTREZNEGA PROGRAMA UKREPANJA Z IZVAJANJEM SPRETNOSTI, PRIDOBLJENIH V PERSPEKTIVI MULTIDISCIPLINARYITY IN RASTI, PREDVSEM PA ZAVEDANJA NJIHOVE VLOGE KOT DRŽAVLJANA, KI KONKRETNO SKRBI ZA OZEMLJE, KI GA DELI SKUPNOST. TO BO PRILOŽNOST ZA INDIVIDUALNO DELO IN VKLJUČITEV V DELOVNO SKUPINO, SESTAVLJENO IZ VRSTNIKOV, TER ZA RAZPRAVO S PROSTOVOLJCI IN STROKOVNJAKI S TEGA PODROČJA. ŠTUDENTI BODO MORALI NA PARTICIPATIVEN NAČIN SKRBETI ZA OHRANJANJE POMEMBNEGA MODULA ŽIVALSKIH VRST TER MODULA KRAJINSKE IN KULTURNE VREDNOSTI II, TAKO DA BODO DALI NA VOLJO PRTLJAGO PRIPRAVE IN ZMOGLJIVOSTI ZA DOBRO KOLEKTIVA. NE PODCENJEVATI BO PRAVI TRENUTEK. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SOM ANSVARAR FÖR SITT TERRITORIUM FÖDDES MED AVSIKT ATT GE BERÖM TILL ELEVERNA ATT LÄRA SIG ATT ANALYSERA EN PROBLEMATISK SITUATION FÖR ATT IDENTIFIERA MÖJLIGA LÖSNINGAR FÖR ATT PLANERA ETT GILTIGT OCH LÄMPLIGT PROGRAM FÖR ATT GE HANDLING GENOM ATT GENOMFÖRA DE FÄRDIGHETER SOM LÄRT SIG I ETT PERSPEKTIV AV MULTIDISCIPLINARYITY OCH TILLVÄXT MEN FRAMFÖR ALLT MEDVETENHET OM SIN ROLL SOM MEDBORGARE SOM TAR KONKRET HAND OM TERRITORIET SOM DELAS MED EN GEMENSKAP. DET KOMMER ATT VARA EN MÖJLIGHET ATT BÅDE ARBETA INDIVIDUELLT OCH INGÅ I EN ARBETSGRUPP BESTÅENDE AV KAMRATER OCH ATT DISKUTERA MED VOLONTÄRER OCH TEKNIKER EXPERTER PÅ OMRÅDET. STUDENTERNA KOMMER ATT UPPMANAS ATT TA HAND OM BEVARANDET AV EN VIKTIG DJURART MODUL OCH EN PLATS FÖR LANDSKAP OCH KULTURELLT VÄRDE II MODUL PÅ ETT DELTAGANDE SÄTT GENOM ATT TILLGÄNGLIGGÖRA SITT BAGAGE AV FÖRBEREDELSE OCH KAPACITET FÖR KOLLEKTIVETS BÄSTA. ATT INTE UNDERSKATTAS KOMMER ATT VARA ÖGONBLICKET. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

VILLA CORTESE