FROM THE GARDEN TO THE TABLE AND BACK (Q4809507)

OAREA TEMATICA 1 EDUCAZIONE ALIMENTARE CIBO E TERRITORIOLA SEQUENZA PROGETTUALE SI STRUTTURA ATTRAVERSO LE SEGUENTI AZIONI CHE RAPPRESENTANO ALTRETTANTE FASI1ESPERTO ESTERNO ES. SLOW FOOD FILIERA CORTA KM 0 STAGIONALITA TRACCIABILITA E RINTRACCIABILITA E PIATTI TIPICI DEL TERRITORIO2VISITA DIDATTICA PRESSO UNAZIENDA CHE COLTIVA PICCOLI FRUTTI CON PARTECIPAZIONE ATTIVA DEGLI ALUNNI ALLE PRATICHE AGRICOLE E DI TRASFORMAZIONE AD ES. AZIENDA PESEI A CAREGNO3CREAZIONE DI UN ORTO SCOLASTICO PREPARAZIONE DEL TERRENO SEMINA CURA DELLE PIANTINE E RACCOLTA QUINDI UN INSEGNANTE DELLAGRARIO. 4REALIZZAZIONE DI UN IMPIANTO DI COMPOSTAGGIO PER LA GESTIONE DEI RIFIUTI DELLORTO5UTILIZZO IN LABORATORIO DEGLI ORTAGGI E DELLA FRUTTA QUINDI UN INSEGNANTE DI CUCINA ATTRAVERSO LA REALIZZAZIONE DI PIATTI LOCALI E INTERCULTURALI E IL RICICLO DEGLI AVANZI PER EVITARE LO SPRECO E RIDURRE LIMPATTO AMBIENTALE6TRASFORMAZIONE DA PARTE DEGLI ALUNNI DELLA FRUTTA ATTRAVERSO LA REALIZZAZIONE DI MARMELLATE E SUCCHI7CON (Italian)

0 references

O ТЕМАТИЧНА ОБЛАСТ 1 ХРАНА ОБРАЗОВАНИЕ ХРАНА И ТЕРИТОРИЯПРОЕКТНАТА ПОСЛЕДОВАТЕЛНОСТ Е СТРУКТУРИРАНА ЧРЕЗ СЛЕДНИТЕ ДЕЙСТВИЯ, КОИТО ПРЕДСТАВЛЯВАТ ТОЛКОВА МНОГО FASI1ESPERTO ВЪНШНИ ES. БАВНА ХРАНИТЕЛНА ВЕРИГА С КЪС КИЛОМЕТЪР 0 СЕЗОННО ПРОСЛЕДЯВАНЕ И ТИПИЧНИ ЯСТИЯ НА TERRITORIO2VISITA ДИДАКТИКА ВЪВ ФЕРМА, КОЯТО ОТГЛЕЖДА МАЛКИ ПЛОДОВЕ С АКТИВНО УЧАСТИЕ НА СТУДЕНТИ В СЕЛСКОСТОПАНСКИ ПРАКТИКИ И ПРЕРАБОТКА НА E.G. ФИРМА ПЕСЕЙ В CAREGNO3CREATION НА УЧИЛИЩНА ГРАДИНА ПОДГОТОВКА НА ПОЧВАТА СЕИТБА ГРИЖИ ЗА РАЗСАД И СЛЕД ТОВА СЪБИРАНЕ НА УЧИТЕЛ DELLAGRARIO. 4REALISATION НА ЗАВОД ЗА КОМПОСТИРАНЕ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ОТПАДЪЦИ DELLORTO5UTILIZZO В ЛАБОРАТОРИЯТА ЗА ЗЕЛЕНЧУЦИ И ПЛОДОВЕ, СЛЕД ТОВА УЧИТЕЛ ПО ГОТВЕНЕ ЧРЕЗ РЕАЛИЗАЦИЯ НА МЕСТНИ И МЕЖДУКУЛТУРНИ ЯСТИЯ И РЕЦИКЛИРАНЕ НА ОСТАТЪЦИ, ЗА ДА СЕ ИЗБЕГНЕ ИЗХВЪРЛЯНЕТО И ДА СЕ НАМАЛИ ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ВЪРХУ ПЛОДОВЕТЕ ЧРЕЗ РЕАЛИЗАЦИЯТА НА КОНФИТЮРИ И SUCCHI7CON (Bulgarian)

0 references

TEMATICKÁ OBLAST 1 POTRAVINOVÁ VÝCHOVA POTRAVIN A ÚZEMÍPROJEKČNÍ POSLOUPNOST JE STRUKTUROVÁNA PROSTŘEDNICTVÍM NÁSLEDUJÍCÍCH AKCÍ, KTERÉ PŘEDSTAVUJÍ TOLIK EXTERNÍCH ES FASI1ESPERTO. POMALÝ POTRAVINOVÝ ŘETĚZEC KRÁTKÝ KM 0 SEZÓNNÍ SLEDOVÁNÍ A SLEDOVÁNÍ TYPICKÝCH JÍDEL TERRITORIO2VISITA DIDAKTIKY NA FARMĚ, KTERÁ PĚSTUJE MALÉ OVOCE S AKTIVNÍ ÚČASTÍ STUDENTŮ NA ZEMĚDĚLSKÝCH POSTUPECH A ZPRACOVÁNÍ E.G. FIRMA PESEI V CAREGNO3KREATION ŠKOLNÍ ZAHRADNÍ PŘÍPRAVA PŮDY SETÍ SAZENIC A POTÉ SKLIZEŇ UČITELE DELLAGRARIO. 4REALISACE KOMPOSTOVACÍHO ZAŘÍZENÍ PRO NAKLÁDÁNÍ S ODPADY DELLORTO5UTILIZZO V LABORATOŘI ZELENINY A OVOCE, POTÉ UČITEL VAŘENÍ PROSTŘEDNICTVÍM REALIZACE MÍSTNÍCH A MEZIKULTURNÍCH POKRMŮ A RECYKLACE ZBYTKŮ, ABY SE ZABRÁNILO PLÝTVÁNÍ A SNÍŽIL DOPAD AMBIENTALE6TRASFORMATION ŽÁKY OVOCE REALIZACÍ DŽEMŮ A SUCCHI7CON (Czech)

0 references

O TEMAOMRÅDE 1 FØDEVAREUDDANNELSE FØDEVARER OG TERRITORIUMDESIGNSEKVENSEN ER STRUKTURERET GENNEM FØLGENDE TILTAG, DER REPRÆSENTERER LIGE SÅ MANGE FASI1ESPERTO EKSTERNE ES. LANGSOM FØDEKÆDE KORT KM 0 SÆSONBESTEMT SPORING OG SPORING OG TYPISKE RETTER AF TERRITORIO2VISITA DIDAKTISK PÅ EN GÅRD, DER DYRKER SMÅ FRUGTER MED AKTIV DELTAGELSE AF STUDERENDE I LANDBRUGSPRAKSIS OG FORARBEJDNING E.G. VIRKSOMHED PESEI I CAREGNO3CREATION AF EN SKOLE HAVEN FORBEREDELSE AF JORDEN SÅNING PLEJE AF FRØPLANTER OG DEREFTER HØST EN LÆRER DELLAGRARIO. 4REALISATION AF ET KOMPOSTERINGSANLÆG TIL HÅNDTERING AF AFFALD DELLORTO5UTILIZZO I LABORATORIET FOR GRØNTSAGER OG FRUGT, DEREFTER EN MADLAVNINGSLÆRER GENNEM REALISERING AF LOKALE OG INTERKULTURELLE RETTER OG GENANVENDELSE AF RESTER FOR AT UNDGÅ AFFALD OG REDUCERE VIRKNINGEN AMBIENTALE6TRASFORMATION FRA FRUGTENS ELEVER GENNEM REALISERING AF SYLTETØJ OG SUCCHI7CON (Danish)

0 references

O THEMENBEREICH 1 LEBENSMITTELERZIEHUNG LEBENSMITTEL UND TERRITORIUMDIE DESIGNSEQUENZ IST DURCH DIE FOLGENDEN AKTIONEN STRUKTURIERT, DIE EBENSO VIELE FASI1ESPERTO EXTERNAL ES DARSTELLEN. SLOW-FOOD-KETTE KURZE KILOMETER 0 SAISONALE RÜCKVERFOLGUNG UND TYPISCHE GERICHTE DER TERRITORIO2VISITA-DIDAKTIK AUF EINEM BAUERNHOF, DER KLEINE FRÜCHTE ANBAUT, UNTER AKTIVER TEILNAHME VON STUDENTEN AN LANDWIRTSCHAFTLICHEN PRAKTIKEN UND VERARBEITUNG E.G. UNTERNEHMEN PESEI IN CAREGNO3CREATION EINER SCHULGARTENVORBEREITUNG DER BODENAUSSAAT DER SÄMLINGE UND DANN ERNTE EINES LEHRERS DELLAGRARIO. 4REALISATION EINER KOMPOSTIERANLAGE FÜR DIE ENTSORGUNG VON ABFÄLLEN DELLORTO5UTILIZZO IM LABOR FÜR GEMÜSE UND OBST, DANN KOCHLEHRER DURCH DIE REALISIERUNG VON LOKALEN UND INTERKULTURELLEN GERICHTEN UND DAS RECYCLING VON RESTEN, UM ABFALL ZU VERMEIDEN UND DIE AUSWIRKUNGEN ZU REDUZIEREN AMBIENTALE6TRASFORMATION DURCH DIE SCHÜLER DER FRUCHT DURCH DIE REALISIERUNG VON MARMELADEN UND SUCCHI7CON (German)

0 references

Ο ΘΕΜΑΤΙΚΌΣ ΤΟΜΈΑΣ 1 ΤΡΟΦΉ ΚΑΙ ΈΔΑΦΟΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΡΟΦΊΜΩΝΗ ΑΚΟΛΟΥΘΊΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΠΟΛΛΆ FASI1ESPERTO ΕΞΩΤΕΡΙΚΆ ES. ΑΡΓΉ ΤΡΟΦΙΚΉ ΑΛΥΣΊΔΑ ΜΙΚΡΟΎ ΜΉΚΟΥΣ 0 ΕΠΟΧΙΑΚΉ ΙΧΝΗΛΆΤΗΣΗ ΚΑΙ ΙΧΝΗΛΆΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΥΠΙΚΆ ΠΙΆΤΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ TERRITORIO2VISITA ΣΕ ΜΙΑ ΦΆΡΜΑ ΠΟΥ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΊ ΜΙΚΡΟΎΣ ΚΑΡΠΟΎΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΙΣ ΓΕΩΡΓΙΚΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ E.G. ΕΤΑΙΡΕΊΑ PESEI ΣΤΗΝ CAREGNO3ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΚΉΠΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΦΡΟΝΤΊΔΑ ΤΟΥ ΕΔΆΦΟΥΣ ΣΠΟΡΆΣ ΤΩΝ ΔΕΝΔΡΥΛΛΊΩΝ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΣΥΓΚΟΜΙΔΉ ΕΝΌΣ ΔΑΣΚΆΛΟΥ DELLAGRARIO. 4ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΟΝΆΔΑΣ ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΒΛΉΤΩΝ ΣΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΛΑΧΑΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΦΡΟΎΤΩΝ, ΈΠΕΙΤΑ ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΜΑΓΕΙΡΙΚΉΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΠΙΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΠΙΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΚΎΚΛΩΣΗ ΤΩΝ ΥΠΟΛΕΙΜΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΦΥΓΉ ΤΩΝ ΑΠΟΒΛΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΠΤΏΣΕΩΝ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΚΑΡΠΟΎ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΑΡΜΕΛΆΔΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΠΤΏΣΕΩΝ (Greek)

0 references

O THEMATIC AREA 1 FOOD EDUCATION FOOD AND TERRITORYTHE DESIGN SEQUENCE IS STRUCTURED THROUGH THE FOLLOWING ACTIONS THAT REPRESENT AS MANY FASI1ESPERTO EXTERNAL ES. SLOW FOOD CHAIN SHORT KM 0 SEASONAL TRACING AND TRACING AND TYPICAL DISHES OF TERRITORIO2VISITA DIDACTIC AT A FARM THAT CULTIVATES SMALL FRUITS WITH ACTIVE PARTICIPATION OF STUDENTS IN AGRICULTURAL PRACTICES AND PROCESSING E.G. COMPANY PESEI IN CAREGNO3CREATION OF A SCHOOL GARDEN PREPARATION OF THE SOIL SOWING CARE OF THE SEEDLINGS AND THEN HARVESTING A TEACHER DELLAGRARIO. 4REALISATION OF A COMPOSTING PLANT FOR THE MANAGEMENT OF WASTE DELLORTO5UTILIZZO IN THE LABORATORY OF VEGETABLES AND FRUIT, THEN A COOKING TEACHER THROUGH THE REALISATION OF LOCAL AND INTERCULTURAL DISHES AND THE RECYCLING OF LEFTOVERS TO AVOID WASTE AND REDUCE THE IMPACT AMBIENTALE6TRASFORMATION BY THE PUPILS OF THE FRUIT THROUGH THE REALISATION OF JAMS AND SUCCHI7CON (English)

readability score

0.0199374210526002

0 references

O ÁREA TEMÁTICA 1 EDUCACIÓN ALIMENTARIA Y TERRITORIOLA SECUENCIA DE DISEÑO SE ESTRUCTURA A TRAVÉS DE LAS SIGUIENTES ACCIONES QUE REPRESENTAN A TANTOS FASI1ESPERTO EXTERNO ES. CADENA ALIMENTARIA LENTA CORTA KM 0 TRAZADO Y TRAZADO ESTACIONAL Y PLATOS TÍPICOS DE TERRITORIO2VISITA DIDÁCTICO EN UNA GRANJA QUE CULTIVA PEQUEÑOS FRUTOS CON PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS ESTUDIANTES EN PRÁCTICAS AGRÍCOLAS Y PROCESAMIENTO DE E.G. EMPRESA PESEI EN CAREGNO3CREATION DE UN JARDÍN ESCOLAR DE PREPARACIÓN DEL CUIDADO DEL SUELO PARA LA SIEMBRA DE LAS PLÁNTULAS Y LUEGO LA COSECHA DE UN PROFESOR DELLAGRARIO. 4REALIZACIÓN DE UNA PLANTA DE COMPOSTAJE PARA LA GESTIÓN DE RESIDUOS DELLORTO5UTILIZZO EN EL LABORATORIO DE HORTALIZAS Y FRUTAS, LUEGO UN PROFESOR DE COCINA A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE PLATOS LOCALES E INTERCULTURALES Y EL RECICLAJE DE SOBRAS PARA EVITAR RESIDUOS Y REDUCIR EL IMPACTO AMBIENTALE6TRASFORMACIÓN POR PARTE DE LOS ALUMNOS DE LA FRUTA A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE MERMELADAS Y SUCCHI7CON (Spanish)

0 references

O TEEMAVALDKOND 1 TOIDUHARIDUSE TOIDU JA TERRITOORIUMI ÜLESEHITUS ON ÜLES EHITATUD JÄRGMISTE MEETMETE KAUDU, MIS ESINDAVAD NII PALJU FASI1ESPERTO VÄLISEID ES-I. AEGLANE TOIDUAHELA LÜHIKE KM 0 HOOAJALINE JÄLGIMINE JA JÄLGIMINE NING TÜÜPILISED TOIDUD TERRITORIO2VISITA DIDAKTIKAS PÕLLUMAJANDUSETTEVÕTTES, KUS KASVATATAKSE VÄIKESEID PUUVILJU, OSALEDES AKTIIVSELT ÕPILASTE PÕLLUMAJANDUSTAVADES JA TÖÖTLEMISES. ETTEVÕTE PESEI IN CAREGNO3CREATION KOOLI AIA ETTEVALMISTUS MULLA KÜLVAMISE HOOLDUS SEEMIKUD JA SEEJÄREL KORISTADA ÕPETAJA DELLAGRARIO. 4KÖÖGIVILJA- JA PUUVILJALABORIS ASUVA KOMPOSTIMISTEHASE DELLORTO5UTILIZZO JÄÄTMETE KÄITLEMISEKS, SEEJÄREL TOIDUVALMISTAMISÕPETAJAKS KOHALIKE JA KULTUURIDEVAHELISTE ROOGADE REALISEERIMISE NING JÄÄKIDE RINGLUSSEVÕTU KAUDU, ET VÄLTIDA JÄÄTMEID JA VÄHENDADA PUUVILJA ÕPILASTE MÕJU AMBIENTALE6TRASFORMATION MOOSIDE JA SUCCHI7CONI REALISEERIMISE KAUDU (Estonian)

0 references

O AIHEALUE 1 ELINTARVIKEKASVATUS RUOKA JA ALUESUUNNITTELUN SEKVENSSI ON JÄSENNELTY SEURAAVIEN TOIMIEN KAUTTA, JOTKA EDUSTAVAT YHTÄ MONTAA ULKOISTA FASI1ESPERTO-ULKOISTA ES:TÄ. HIDAS RUOKAKETJU LYHYT KM 0 KAUSITTAINEN JÄLJITYS JA JÄLJITYS JA TYYPILLISIÄ RUOKIA TERRITORIO2VISITA DIDAKTINEN TILALLA, JOKA VILJELEE PIENIÄ HEDELMIÄ, JOISSA OPISKELIJAT OSALLISTUVAT AKTIIVISESTI MAATALOUSKÄYTÄNTÖIHIN JA JALOSTUKSEEN E.G. YRITYS PESEI IN CAREGNO3CREATION KOULUPUUTARHA VALMISTELU MAAPERÄN KYLVÖ HOITO TAIMET JA SITTEN SADONKORJUU OPETTAJA DELLAGRARIO. 4REALISATION KOMPOSTOINTILAITOS JÄTEHUOLTOON DELLORTO5UTILIZZO LABORATORIOSSA VIHANNEKSIA JA HEDELMIÄ, SITTEN RUOANLAITTO OPETTAJA TOTEUTTAMALLA PAIKALLISIA JA MONIKULTTUURISIA RUOKIA JA KIERRÄTTÄMÄLLÄ JÄÄMIÄ, JOTTA VÄLTETÄÄN JÄTTEIDEN JA VÄHENTÄÄ VAIKUTUSTA AMBIENTALE6TRASFORMATION OPPILAIDEN HEDELMÄT TOTEUTTAMALLA HILLOJA JA SUCCHI7CON (Finnish)

0 references

O LE DOMAINE THÉMATIQUE 1 DE L’ÉDUCATION ALIMENTAIRE ET DU TERRITOIRE,LA SÉQUENCE DE CONCEPTION EST STRUCTURÉE PAR LES ACTIONS SUIVANTES QUI REPRÉSENTENT AUTANT DE FASI1ESPERTO EXTERNE ES. CHAÎNE ALIMENTAIRE LENTE COURTE KM 0 TRAÇAGE SAISONNIER ET TRAÇAGE ET PLATS TYPIQUES DE TERRITORIO2VISITA DIDACTIQUE DANS UNE FERME QUI CULTIVE DE PETITS FRUITS AVEC LA PARTICIPATION ACTIVE DES ÉTUDIANTS DANS LES PRATIQUES AGRICOLES ET LA TRANSFORMATION E.G. SOCIÉTÉ PESEI À CAREGNO3CREATION D’UN JARDIN SCOLAIRE DE PRÉPARATION DES SEMIS DE SOL, PUIS RÉCOLTE D’UN PROFESSEUR DELLAGRARIO. 4REALISATION D’UNE USINE DE COMPOSTAGE POUR LA GESTION DES DÉCHETS DELLORTO5UTILIZZO DANS LE LABORATOIRE DE LÉGUMES ET DE FRUITS, PUIS PROFESSEUR DE CUISINE À TRAVERS LA RÉALISATION DE PLATS LOCAUX ET INTERCULTURELS ET LE RECYCLAGE DES RESTES POUR ÉVITER LES DÉCHETS ET RÉDUIRE L’IMPACT AMBIENTALE6TRASFORMATION PAR LES ÉLÈVES DU FRUIT À TRAVERS LA RÉALISATION DE CONFITURES ET SUCCHI7CON (French)

0 references

RÉIMSE TÉAMACH O 1 BIA AGUS CRÍOCH OIDEACHAIS BIA TÁ AN T-ORD DEARAIDH STRUCHTÚRTHA TRÍ NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO A LEANAS A LÉIRÍONN GO LEOR ES SEACHTRACH FASI1ESPERTO. SLABHRA BIA MALL KM GEARR 0 RIANÚ AGUS RIANÚ SÉASÚRACH AGUS MIASA TIPICIÚLA DE THEAGASC TERRITORIO2VISITA AR FHEIRM A CHOTHAÍONN TORTHAÍ BEAGA LE RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH NA MAC LÉINN I GCLEACHTAIS TALMHAÍOCHTA AGUS PRÓISEÁIL E.G. CUIDEACHTA PESEI I CAREGNO3CREATION AR ULLMHÚ GAIRDÍN SCOILE AR CHÚRAM CUR ITHREACH NA SÍOLÓGA AGUS ANSIN AN MÚINTEOIR A BHAINT DELLAGRARIO. 4REALISATION AR GHLÉASRA MÚIRÍNITHE CHUN DRAMHAÍL A BHAINISTIÚ DELLORTO5UTILIZZO SA TSAOTHARLANN GLASRAÍ AGUS TORTHAÍ, ANSIN MÚINTEOIR CÓCAIREACHTA TRÍ MIASA ÁITIÚLA AGUS IDIRCHULTÚRTHA A RÉADÚ AGUS TRÍ FHUÍOLL A ATHCHÚRSÁIL CHUN DRAMHAÍL A SHEACHAINT AGUS AN TIONCHAR A BHÍONN AG DALTAÍ NA DTORTHAÍ A LAGHDÚ TRÍ SHÚTHA AGUS SUCCHI7CON A BHAINT AMACH (Irish)

0 references

O TEMATSKO PODRUČJE 1 HRANA I TERITORIJ OBRAZOVANJE HRANEKONSTRUKTORSKI SLIJED STRUKTURIRAN JE KROZ SLJEDEĆE AKTIVNOSTI KOJE PREDSTAVLJAJU ONOLIKO VANJSKIH ES FASI1ESPERTO. SPORI PREHRAMBENI LANAC KRATKI KM 0 SEZONSKO PRAĆENJE I PRAĆENJE I TIPIČNA JELA TERRITORIO2VISITA DIDAKTIKA NA FARMI KOJA UZGAJA MALE PLODOVE UZ AKTIVNO SUDJELOVANJE STUDENATA U POLJOPRIVREDNIM PRAKSAMA I PRERADI E.G. TVRTKA PESEI U CAREGNO3KREACIJA ŠKOLSKOG VRTA PRIPREMA TLA ZA SJETVU SADNICA, A ZATIM ŽETVU UČITELJA DELLAGRARIO. 4REALISATION POSTROJENJA ZA KOMPOSTIRANJE ZA ZBRINJAVANJE OTPADA DELLORTO5UTILIZZO U LABORATORIJU POVRĆA I VOĆA, ZATIM UČITELJA KUHANJA KROZ REALIZACIJU LOKALNIH I INTERKULTURALNIH JELA I RECIKLIRANJE OSTATAKA KAKO BI SE IZBJEGAO OTPAD I SMANJIO UTJECAJ AMBIENTALE6TRASFORMACIJA UČENIKA VOĆA KROZ REALIZACIJU DŽEMOVA I SUCCHI7CON (Croatian)

0 references

O TEMATIKUS TERÜLET 1 ÉLELMISZER OKTATÁSI ÉLELMISZER ÉS TERÜLETA TERVEZÉSI SORREND A KÖVETKEZŐ FELLÉPÉSEKEN ALAPUL, AMELYEK ANNYI FASI1ESPERTO KÜLSŐ ES-T KÉPVISELNEK. LASSÚ ÉLELMISZERLÁNC RÖVID KM 0 SZEZONÁLIS NYOMON KÖVETÉS ÉS NYOMON KÖVETÉS, VALAMINT A TERRITORIO2VISITA DIDAKTIKA TIPIKUS ÉTELEI EGY OLYAN GAZDASÁGBAN, AMELY KIS GYÜMÖLCSÖKET TERMESZT, A DIÁKOK AKTÍV RÉSZVÉTELÉVEL A MEZŐGAZDASÁGI GYAKORLATOKBAN ÉS A FELDOLGOZÁSBAN E.G. CÉG PESEI CAREGNO3CREATION EGY ISKOLAI KERT ELŐKÉSZÍTÉSE A TALAJ VETÉS GONDOZÁSA A PALÁNTÁK, MAJD BETAKARÍTANI EGY TANÁR DELLAGRARIO. 4A DELLORTO5UTILIZZO HULLADÉK KEZELÉSÉRE SZOLGÁLÓ KOMPOSZTÁLÓ ÜZEM ZÖLDSÉG- ÉS GYÜMÖLCSLABORATÓRIUMBAN TÖRTÉNŐ FELÚJÍTÁSA, MAJD FŐZŐTANÁR HELYI ÉS INTERKULTURÁLIS ÉTELEK MEGVALÓSÍTÁSA ÉS A MARADÉKOK ÚJRAHASZNOSÍTÁSA RÉVÉN, HOGY ELKERÜLJE A HULLADÉKOT, ÉS CSÖKKENTSE AZ AMBIENTALE6TRASFORMATION-T A GYÜMÖLCS TANULÓK ÁLTAL A LEKVÁROK ÉS A SUCCHI7CON MEGVALÓSÍTÁSA RÉVÉN (Hungarian)

0 references

O 1 TEMINĖ SRITIS „ŠVIETIMAS MAISTO PRODUKTAIS IR TERITORIJA“ PROJEKTAVIMO SEKA YRA STRUKTŪRIZUOTA VYKDANT ŠIUOS VEIKSMUS, KURIE ATSPINDI KUO DAUGIAU FASI1ESPERTO IŠORĖS ES. LĖTAS MAISTO GRANDINĖS TRUMPASIS KM 0 SEZONINIS ATSEKIMAS IR ATSEKIMAS BEI TIPIŠKI TERRITORIO2VISITA DIDAKTINIAI PATIEKALAI ŪKYJE, KURIAME AUGINAMI MAŽI VAISIAI, AKTYVIAI DALYVAUJANT STUDENTAMS ŽEMĖS ŪKIO PRAKTIKOJE IR PERDIRBANT E.G. ĮMONĖ PESEI CAREGNO3CREATION MOKYKLOS SODO PARUOŠIMAS DIRVOŽEMIO SĖJOS PRIEŽIŪROS IR TADA DERLIAUS NUĖMIMO MOKYTOJAS DELLAGRARIO. KOMPOSTAVIMO GAMYKLOS DELLORTO5UTILIZO ATLIEKŲ TVARKYMUI DARŽOVIŲ IR VAISIŲ LABORATORIJOJE SUKŪRIMAS, TADA MAISTO RUOŠIMO MOKYTOJAS, REALIZUOJANT VIETINIUS IR TARPKULTŪRINIUS PATIEKALUS IR PERDIRBANT LIKUČIUS, SIEKIANT IŠVENGTI ATLIEKŲ IR SUMAŽINTI VAISIŲ MOKINIŲ DAROMĄ POVEIKĮ AMBIENTALE6TRASFORMATION, REALIZUOJANT UOGIENES IR SUCCHI7CON (Lithuanian)

0 references

O 1. TEMATISKĀ JOMA PĀRTIKAS IZGLĪTĪBA PĀRTIKA UN TERITORIJAPROJEKTĒŠANAS SECĪBA IR STRUKTURĒTA, IZMANTOJOT ŠĀDAS DARBĪBAS, KAS PĀRSTĀV TIK DAUDZ FASI1ESPERTO ĀRĒJO ES. LĒNA PĀRTIKAS ĶĒDE ĪSS KM 0 SEZONAS IZSEKOŠANA UN IZSEKOŠANA UN TIPISKI TERRITORIO2VISITA DIDAKTIKAS ĒDIENI SAIMNIECĪBĀ, KAS AUDZĒ MAZUS AUGĻUS, AKTĪVI IESAISTOT STUDENTUS LAUKSAIMNIECĪBAS PRAKSĒ UN PĀRSTRĀDĀJOT E.G. UZŅĒMUMS PESEI CAREGNO3CREATION SKOLAS DĀRZA SAGATAVOŠANAI AUGSNES SĒŠANAI STĀDU KOPŠANAI UN PĒC TAM SKOLOTĀJA DELLAGRARIO RAŽAS NOVĀKŠANAI. 4KOMPOSTĒŠANAS IEKĀRTAS DELLORTO5UTILIZZO ATKRITUMU APSAIMNIEKOŠANAI DĀRZEŅU UN AUGĻU LABORATORIJĀ, PĒC TAM ĒDIENA GATAVOŠANAS SKOLOTĀJS, REALIZĒJOT VIETĒJOS UN STARPKULTŪRU ĒDIENUS UN PĀRSTRĀDĀJOT PĀRPALIKUMUS, LAI IZVAIRĪTOS NO ATKRITUMIEM UN SAMAZINĀTU AUGĻU SKOLĒNU IETEKMI, REALIZĒJOT IEVĀRĪJUMUS UN SUCCHI7CON (Latvian)

0 references

O QASAM TEMATIKU 1 IKEL U TERRITORJU EDUKAZZJONI DWAR L-IKEL IS-SEKWENZA TAD-DISINN HIJA STRUTTURATA PERMEZZ TAL-AZZJONIJIET LI ĠEJJIN LI JIRRAPPREŻENTAW KEMM FASI1ESPERTO ESTERNA ES. KATINA ALIMENTARI BIL-MOD KM 0 TRAĊĊAR U TRAĊĊAR STAĠJONALI U PLATTI TIPIĊI TAT-TERRITORIO2VISITA DIDATTIĊI F’RAZZETT LI JIKKULTIVA FROTT ŻGĦIR BIL-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA TA ‘STUDENTI FI PRATTIKI AGRIKOLI U L-IPPROĊESSAR E.G. KUMPANIJA PESEI FIL CAREGNO3CREATION TA ‘PREPARAZZJONI ĠNIEN SKOLA TAL-KURA ĦAMRIJA ŻRIEGĦ TA’ L-NEBBIETA U MBAGĦAD ĦSAD GĦALLIEM DELLAGRARIO. 4REALISATION TA ‘IMPJANT TAL-KOMPOST GĦALL-ĠESTJONI TA’ SKART DELLORTO5UTILIZZO FIL-LABORATORJU TA ‘ĦXEJJEX U FROTT, IMBAGĦAD GĦALLIEM TAT-TISJIR PERMEZZ TAR-REALIZZAZZJONI TA’ PLATTI LOKALI U INTERKULTURALI U R-RIĊIKLAĠĠ TA ‘FDALIJIET BIEX JIĠI EVITAT L-ISKART U JITNAQQAS L-IMPATT AMBIENTALE6TRASFORMAZZJONI MILL-ISTUDENTI TAL-FROTT PERMEZZ TAR-REALIZZAZZJONI TA’ ĠAMMIJIET U SUCCHI7CON (Maltese)

0 references

O THEMATISCHE GEBIED 1 VOEDSELVOORLICHTING EN TERRITORIUMDE ONTWERPSEQUENTIE IS GESTRUCTUREERD DOOR MIDDEL VAN DE VOLGENDE ACTIES DIE EVENVEEL FASI1ESPERTO EXTERNE ES VERTEGENWOORDIGEN. LANGZAME VOEDSELKETEN KORTE KM 0 SEIZOEN TRACING EN TRACING EN TYPISCHE GERECHTEN VAN TERRITORIO2VISITA DIDACTISCH OP EEN BOERDERIJ DIE KLEINE VRUCHTEN CULTIVEERT MET ACTIEVE DEELNAME VAN STUDENTEN AAN LANDBOUWPRAKTIJKEN EN VERWERKING VAN E.G. BEDRIJF PESEI IN CAREGNO3CREATION VAN EEN SCHOOLTUIN VOORBEREIDING VAN DE GROND ZAAIEN ZORG VAN DE ZAAILINGEN EN VERVOLGENS OOGSTEN VAN EEN LERAAR DELLAGRARIO. 4REALISATIE VAN EEN COMPOSTEERINSTALLATIE VOOR HET BEHEER VAN AFVAL DELLORTO5UTILIZZO IN HET LABORATORIUM VAN GROENTEN EN FRUIT, DAN EEN KOOKLERAAR DOOR DE REALISATIE VAN LOKALE EN INTERCULTURELE GERECHTEN EN HET RECYCLEN VAN RESTJES OM AFVAL TE VOORKOMEN EN DE IMPACT TE VERMINDEREN AMBIENTALE6TRASFORMATIE DOOR DE LEERLINGEN VAN HET FRUIT DOOR DE REALISATIE VAN JAM EN SUCCHI7CON (Dutch)

0 references

O ÁREA TEMÁTICA 1 EDUCAÇÃO DE GÉNEROS ALIMENTÍCIOS E TERRITÓRIO A SEQUÊNCIA DE PROJETO ESTRUTURA-SE ATRAVÉS DAS SEGUINTES AÇÕES QUE REPRESENTAM MUITOS FASI1ESPERTO DO EXTERNO ES. LENTA CADEIA ALIMENTAR CURTA KM 0 TRACIONAMENTO E TRACIONAMENTO SAZONAIS E DISPOSITIVOS TÍPICOS DE TERRITORIO2VISITA DIDACTICA NUMA EXPLORAÇÃO QUE CULTIVA PEQUENOS FRUITOS COM PARTICIPAÇÃO ATIVA DE ESTUDANTES EM PRÁTICAS AGRÍCOLAS E TRATAMENTO E.G. PESEI DA EMPRESA EM CAREGNO3CRIAÇÃO DE UMA PREPARAÇÃO DE JARDIM ESCOLAR DOS SEEDLINGS PARA SEMENTEIRAS E, ENTÃO, COLHEITA DE UM TEACHER DELLAGRARIO. 4REALIZAÇÃO DE UMA INSTALAÇÃO DE COMPOSIÇÃO PARA A GESTÃO DE DELLORTO5UTILIZZO DE RESÍDUOS NO LABORATÓRIO DE PRODUTOS HORTÍCOLAS E FRUTAS, SEGUNDO UM PROFESSOR COZINHANTE ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DE DISPOSITIVOS LOCAIS E INTERCULTURAIS E DA RECICLAGEM DE LEFTOVERS PARA EVITAR O DESPERDÍCIO E REDUZIR A AMBIENTALE6TRASFORMAÇÃO DE IMPACTO PELOS FRUTOS ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DE JAMS E SUCCHI7CON (Portuguese)

0 references

O ZONĂ TEMATICĂ 1 EDUCAȚIE ALIMENTARĂ ȘI TERITORIUSECVENȚA DE PROIECTARE ESTE STRUCTURATĂ PRIN URMĂTOARELE ACȚIUNI CARE REPREZINTĂ CÂT MAI MULTE ES EXTERNE FASI1ESPERTO. ÎNCETINIREA LANȚULUI ALIMENTAR PE KM 0 SEZONIER DE URMĂRIRE ȘI URMĂRIRE ȘI MÂNCĂRURI TIPICE ALE TERRITORIO2VISITA DIDACTICĂ LA O FERMĂ CARE CULTIVĂ FRUCTE MICI, CU PARTICIPAREA ACTIVĂ A STUDENȚILOR LA PRACTICILE AGRICOLE ȘI PRELUCRAREA E.G. COMPANIA PESEI ÎN CAREGNO3CREATION A UNEI GRĂDINI ȘCOLARE PREGĂTIREA SOLULUI DE ÎNGRIJIRE A RĂSADURILOR ȘI APOI RECOLTAREA UNUI PROFESOR DELLAGRARIO. 4REALISAȚIA UNEI INSTALAȚII DE COMPOSTARE PENTRU GESTIONAREA DEȘEURILOR DELLORTO5UTILIZZO ÎN LABORATORUL DE LEGUME ȘI FRUCTE, APOI UN PROFESOR DE GĂTIT PRIN REALIZAREA MÂNCĂRURILOR LOCALE ȘI INTERCULTURALE ȘI RECICLAREA RESTURILOR PENTRU A EVITA DEȘEURILE ȘI A REDUCE IMPACTUL AMBIENTALE6TRASFORMATION DE CĂTRE ELEVII FRUCTULUI PRIN REALIZAREA GEMURILOR ȘI SUCCHI7CON (Romanian)

0 references

O TEMATICKÁ OBLASŤ 1 POTRAVINÁRSKE VZDELÁVANIE POTRAVINY A ÚZEMIESEKVENCIA NÁVRHU JE ŠTRUKTÚROVANÁ PROSTREDNÍCTVOM NASLEDUJÚCICH AKCIÍ, KTORÉ PREDSTAVUJÚ TOĽKO FASI1ESPERTO EXTERNÉ ES. POMALÝ POTRAVINOVÝ REŤAZEC KRÁTKY KM 0 SEZÓNNE SLEDOVANIE A SLEDOVANIE A TYPICKÉ JEDLÁ TERRITORIO2VISITA DIDACTIC NA FARME, KTORÁ PESTUJE MALÉ OVOCIE S AKTÍVNOU ÚČASŤOU ŠTUDENTOV NA POĽNOHOSPODÁRSKEJ PRAXI A SPRACOVANÍ E.G. SPOLOČNOSŤ PESEI V CAREGNO3KREÁCIE ŠKOLSKEJ ZÁHRADY PRÍPRAVY PÔDNEJ STAROSTLIVOSTI O SADENICE A POTOM ZBER UČITEĽA DELLAGRARIO. 4REALIZÁCIA KOMPOSTOVACIEHO ZARIADENIA NA NAKLADANIE S ODPADMI DELLORTO5UTILIZZO V LABORATÓRIU ZELENINY A OVOCIA, POTOM UČITEĽ VARENIA PROSTREDNÍCTVOM REALIZÁCIE MIESTNYCH A MEDZIKULTÚRNYCH JEDÁL A RECYKLÁCIE ZVYŠKOV, ABY SA ZABRÁNILO PLYTVANIU A ZNÍŽIL VPLYV AMBIENTALE6TRASFORMÁCIE ŽIAKOV OVOCIA PROSTREDNÍCTVOM REALIZÁCIE DŽEMOV A SUCCHI7CON (Slovak)

0 references

O TEMATSKO PODROČJE 1 HRANA IN OZEMLJE ZA IZOBRAŽEVANJE O HRANI TEMELJITA NA NASLEDNJIH UKREPIH, KI PREDSTAVLJAJO TOLIKO ZUNANJIH ES FASI1ESPERTO. POČASNA PREHRAMBNA VERIGA KRATEK KM 0 SEZONSKO SLEDENJE IN SLEDENJE IN TIPIČNE JEDI DIDAKTIKE TERRITORIO2VISITA NA KMETIJI, KI GOJI MAJHNE PLODOVE Z AKTIVNO UDELEŽBO ŠTUDENTOV V KMETIJSKIH PRAKSAH IN PREDELAVO E.G. PODJETJE PESEI IN CAREGNO3CREATION ŠOLSKI VRT PRIPRAVA TAL SETEV SADIK IN NATO ŽETEV UČITELJA DELLAGRARIO. 4REALISATION OBRATA ZA KOMPOSTIRANJE ZA RAVNANJE Z ODPADKI DELLORTO5UTILIZZO V LABORATORIJU ZELENJAVE IN SADJA, NATO UČITELJ KUHANJA Z REALIZACIJO LOKALNIH IN MEDKULTURNIH JEDI IN RECIKLIRANJEM OSTANKOV, DA SE IZOGNEMO ODPADU IN ZMANJŠAMO VPLIV AMBIENTALE6TRASFORMACIJE S STRANI UČENCEV SADJA Z REALIZACIJO MARMELADE IN SUCCHI7CON (Slovenian)

0 references

O TEMATISKT OMRÅDE 1 LIVSMEDELSUTBILDNING MAT OCH TERRITORIUMUTFORMNINGSSEKVENSEN ÄR STRUKTURERAD GENOM FÖLJANDE ÅTGÄRDER SOM REPRESENTERAR LIKA MÅNGA FASI1ESPERTO EXTERNA ES. LÅNGSAM LIVSMEDELSKEDJAN KORTA KM 0 SÄSONGSBUNDEN SPÅRNING OCH SPÅRNING OCH TYPISKA RÄTTER AV TERRITORIO2VISITA DIDAKTISK PÅ EN GÅRD SOM ODLAR SMÅ FRUKTER MED AKTIVT DELTAGANDE AV STUDENTER I JORDBRUKSMETODER OCH BEARBETNING E.G. FÖRETAG PESEI I CAREGNO3CREATION AV EN SKOL TRÄDGÅRD FÖRBEREDELSE AV JORDEN SÅDD VÅRD AV PLANTORNA OCH SEDAN SKÖRDA EN LÄRARE DELLAGRARIO. 4REALISATION AV EN KOMPOSTERINGSANLÄGGNING FÖR HANTERING AV AVFALL DELLORTO5UTILIZZO I LABORATORIUM FÖR GRÖNSAKER OCH FRUKT, SEDAN EN MATLAGNINGSLÄRARE GENOM FÖRVERKLIGANDE AV LOKALA OCH INTERKULTURELLA RÄTTER OCH ÅTERVINNING AV RESTER FÖR ATT UNDVIKA AVFALL OCH MINSKA EFFEKTEN AMBIENTALE6TRASFORMATION AV ELEVERNA AV FRUKTEN GENOM FÖRVERKLIGANDE AV SYLT OCH SUCCHI7CON (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CORZANO