EDUCATIONAL GARDEN 2.0 FROM THE GARDEN TO THE WEB (Q4808969)

LE PROPOSTE CONTENUTE NEL PROGETTO ORTO DIDATTICO 2.0 DALLORTO AL WEB RIVOLTE AGLI ALUNNI DELLE CLASSI TERZA QUARTA E QUINTA DELLA SCUOLA PRIMARIA FRANCESCO RISMONDO SI PROPONGONO DI SVILUPPARE E POTENZIARE GLI APPRENDIMENTI IN UN CONTESTO DI BENESSERE COMPLESSIVO E CON UN APPROCCIO GLOBALE VEDI IUHPE 2009.GLI STUDENTI ATTRAVERSO LOPERATIVITA LAVORO IN ORTO E LATTIVITA LABORATORIALE CON LUTILIZZO DELLE TIC PRODURRANNO E DIFFONDERANNO MATERIALE UTILE A PROMUOVERE LE BUONE PRATICHE INERENTI LEDUCAZIONE ALIMENTARE E PI IN GENERALE IL BENESSERE A SCUOLA. COME RACCOMANDATO DALLE LINEE GUIDA PER LEDUCAZIONE ALIMENTARE MIUR 22SETTEMBRE2011 SI VUOLE INCENTIVARE LA CONSAPEVOLEZZA DELLIMPORTANZA DEL RAPPORTO CIBOSALUTE FAVORIRE LADOZIONE DI SANI COMPORTAMENTI ALIMENTARI TENENDO CONTO DELLA TRASVERSALITA DELLEDUCAZIONE ALIMENTARE. PREVEDENDO SITUAZIONI FORMATIVE CHE PRIVILEGINO IL LAVORO DI GRUPPO COMPITI DI REALTA E COOPERATIVE LEARNING SI OTTERRA UN PRODOTTO GIORNALINO WEB FACILMENTE SPENDI (Italian)

0 references

ПРЕДЛОЖЕНИЯТА, СЪДЪРЖАЩИ СЕ В ПРОЕКТ „ГРАДИНА 2.0 DALLORTO„КЪМ МРЕЖАТА, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ ТРЕТИ И ПЕТИ КЛАС НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ „ФРАНЧЕСКО РИЗМЪНДО“, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЯТ И ПОДОБРЯТ УЧЕНЕТО В КОНТЕКСТА НА ЦЯЛОСТНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ И С ВСЕОБХВАТЕН ПОДХОД ВЖ. IUHPE 2009.STUDENTS ЧРЕЗ LOPERATIVITA РАБОТА В ЗЕЛЕНЧУКОВА ГРАДИНА И ЛАБОРАТОРНА ДЕЙНОСТ С ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИКТ ЩЕ ПРОИЗВЕЖДА И РАЗПРОСТРАНЯВА ПОЛЕЗНИ МАТЕРИАЛИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ДОБРИ ПРАКТИКИ, СВЪРЗАНИ С ХРАНЕНЕТО И ПО-ОБЩО БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО В УЧИЛИЩЕ. КАКТО СЕ ПРЕПОРЪЧВА ОТ НАСОКИТЕ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ ПО ХРАНИ MIUR 22 СЕПТЕМВРИ 2011 Г., НИЕ ИСКАМЕ ДА НАСЪРЧИМ ОСЪЗНАВАНЕТО НА ВАЖНОСТТА НА ВРЪЗКАТА СИБОСАЛУТЕ, ЗА ДА НАСЪРЧИМ ВЪЗПРИЕМАНЕТО НА ЗДРАВОСЛОВНО ХРАНЕНЕ, КАТО СЕ ВЗЕМЕ ПРЕДВИД ТРАНСВЕРСАЛНОСТТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ХРАНИТЕ. ЧРЕЗ ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ОБУЧИТЕЛНИ СИТУАЦИИ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ РАБОТАТА НА ГРУПОВИ ЗАДАЧИ НА РЕАЛНОСТТА И КООПЕРАТИВНО ОБУЧЕНИЕ, ЩЕ ПОЛУЧИТЕ ПРОДУКТОВ ВЕСТНИК УЕБ ЛЕСНО ДА ПОХАРЧИТЕ (Bulgarian)

0 references

NÁVRHY OBSAŽENÉ V PROJEKTOVÉ ZAHRADĚ 2.0 DALLORTO NA WEBU ZAMĚŘENÉ NA ŽÁKY TŘETÍ A PÁTÉ TŘÍDY ZÁKLADNÍ ŠKOLY FRANCESCO RISMONDO MAJÍ ZA CÍL ROZVÍJET A ZLEPŠOVAT UČENÍ V KONTEXTU CELKOVÉHO BLAHOBYTU A S KOMPLEXNÍM PŘÍSTUPEM VIZ IUHPE 2009.STUDENTS PROSTŘEDNICTVÍM LOPERATIVITA PRÁCE V ZAHRADÁCH ZELENINY A LABORATORNÍ ČINNOSTI S VYUŽITÍM INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ BUDE PRODUKOVAT A ŠÍŘIT UŽITEČNÉ MATERIÁLY NA PODPORU OSVĚDČENÝCH POSTUPŮ TÝKAJÍCÍCH SE VZDĚLÁVÁNÍ V OBLASTI POTRAVIN A OBECNĚ DOBRÝCH ŽIVOTNÍCH PODMÍNEK VE ŠKOLE. JAK DOPORUČUJE POKYNY PRO POTRAVINOVOU VÝCHOVU MIUR 22. ZÁŘÍ 2011, CHCEME PODPOŘIT POVĚDOMÍ O DŮLEŽITOSTI VZTAHU CIBOSALUTE PODPOROVAT PŘIJETÍ ZDRAVÉHO STRAVOVACÍHO CHOVÁNÍ S OHLEDEM NA PRŮŘEZOVOU VÝCHOVU POTRAVIN. POSKYTOVÁNÍM TRÉNINKOVÝCH SITUACÍ, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ PRÁCI SKUPINOVÝCH ÚKOLŮ REALITY A KOOPERATIVNÍHO UČENÍ, ZÍSKÁTE PRODUKTOVÝ NOVINOVÝ WEB SNADNO UTRÁCET (Czech)

0 references

FORSLAGENE I PROJEKTHAVEN 2.0 DALLORTO TIL NETTET RETTET MOD ELEVER I TREDJE OG FEMTE KLASSE I GRUNDSKOLEN FRANCESCO RISMONDO SIGTER MOD AT UDVIKLE OG FORBEDRE LÆRING I EN SAMMENHÆNG MED GENEREL TRIVSEL OG MED EN SAMLET TILGANG SE IUHPE 2009.STUDENTS GENNEM LOPERATIVITA ARBEJDE I GRØNTSAGSHAVE OG LABORATORIEAKTIVITETER MED BRUG AF IKT VIL PRODUCERE OG FORMIDLE NYTTIGT MATERIALE TIL FREMME AF GOD PRAKSIS I FORBINDELSE MED FØDEVAREUDDANNELSE OG MERE GENERELT TRIVSEL I SKOLEN. SOM ANBEFALET I RETNINGSLINJERNE FOR FØDEVAREUDDANNELSE MIUR 22. SEPTEMBER 2011, ØNSKER VI AT TILSKYNDE TIL BEVIDSTHED OM VIGTIGHEDEN AF FORHOLDET CIBOSALUTE AT FREMME VEDTAGELSEN AF SUNDE SPISEVANER UNDER HENSYNTAGEN TIL DEN TVÆRGÅENDE FØDEVAREUDDANNELSE. VED AT TILBYDE TRÆNINGSSITUATIONER, DER FAVORISERER ARBEJDET MED GRUPPEOPGAVER AF VIRKELIGHED OG KOOPERATIV LÆRING, VIL DU FÅ ET PRODUKT AVIS WEB NEMT BRUGE (Danish)

0 references

DIE IM PROJEKT GARDEN 2.0 DALLORTO ENTHALTENEN VORSCHLÄGE FÜR SCHÜLER DER DRITTEN UND FÜNFTEN KLASSEN DER GRUNDSCHULE FRANCESCO RISMONDO ZIELEN DARAUF AB, DAS LERNEN IM KONTEXT DES ALLGEMEINEN WOHLBEFINDENS UND MIT EINEM UMFASSENDEN ANSATZ ZU ENTWICKELN UND ZU VERBESSERN, SIEHE IUHPE 2009.STUDENTS DURCH LOPERATIVITA-ARBEITEN IM GEMÜSEGARTEN UND LABORAKTIVITÄTEN MIT DER NUTZUNG VON IKT WERDEN NÜTZLICHES MATERIAL PRODUZIEREN UND VERBREITEN, UM BEWÄHRTE VERFAHREN IM ZUSAMMENHANG MIT DER LEBENSMITTELERZIEHUNG UND ALLGEMEIN DEM WOHLBEFINDEN IN DER SCHULE ZU FÖRDERN. WIE IN DEN RICHTLINIEN FÜR LEBENSMITTELERZIEHUNG MIUR 22. SEPTEMBER 2011 EMPFOHLEN, MÖCHTEN WIR DAS BEWUSSTSEIN FÜR DIE BEDEUTUNG DER BEZIEHUNG CIBOSALUTE FÖRDERN, UM DIE ANNAHME EINES GESUNDEN ESSVERHALTENS UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER TRANSVERSALITÄT DER LEBENSMITTELERZIEHUNG ZU FÖRDERN. DURCH DIE BEREITSTELLUNG VON TRAININGSSITUATIONEN, DIE DIE ARBEIT DER GRUPPENAUFGABEN DER REALITÄT UND DES KOOPERATIVEN LERNENS BEGÜNSTIGEN, ERHALTEN SIE EINE PRODUKTZEITUNG WEB LEICHT AUSGEBEN (German)

0 references

ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΈΧΟΝΤΑΙ ΣΤΟΝ ΚΉΠΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ 2.0 DALLORTO ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΤΡΊΤΗΣ ΚΑΙ ΠΈΜΠΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ FRANCESCO RISMONDO ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΥΝΟΛΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΚΑΙ ΜΕ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΒΛ. IUHPE 2009.ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ LOPERATIVITA ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟΝ ΚΉΠΟ ΛΑΧΑΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΠΕ ΘΑ ΠΑΡΆΓΟΥΝ ΚΑΙ ΘΑ ΔΙΑΔΏΣΟΥΝ ΧΡΉΣΙΜΟ ΥΛΙΚΌ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΟΡΘΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΤΡΟΦΊΜΩΝ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΌΤΕΡΑ ΤΗΝ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΌΠΩΣ ΣΥΝΙΣΤΆΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΡΟΦΊΜΩΝ MIUR 22 ΣΕΠΤΕΜΒΡΊΟΥ 2011, ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ CIBOSALUTE ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗΣ ΥΓΙΕΙΝΏΝ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΏΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΩΝ ΟΜΑΔΙΚΏΝ ΚΑΘΗΚΌΝΤΩΝ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΘΑ ΠΆΡΕΤΕ ΈΝΑ ΠΡΟΪΌΝ ΕΦΗΜΕΡΊΔΑΣ WEB ΕΎΚΟΛΑ ΝΑ ΔΑΠΑΝΉΣΕΙ (Greek)

0 references

THE PROPOSALS CONTAINED IN THE PROJECT GARDEN 2.0 DALLORTO TO THE WEB AIMED AT PUPILS OF THE THIRD AND FIFTH CLASSES OF PRIMARY SCHOOL FRANCESCO RISMONDO AIM TO DEVELOP AND ENHANCE LEARNING IN A CONTEXT OF OVERALL WELL-BEING AND WITH A COMPREHENSIVE APPROACH SEE IUHPE 2009.STUDENTS THROUGH LOPERATIVITA WORK IN VEGETABLE GARDEN AND LABORATORY ACTIVITY WITH THE USE OF ICT WILL PRODUCE AND DISSEMINATE USEFUL MATERIAL TO PROMOTE GOOD PRACTICES RELATED TO FOOD EDUCATION AND MORE GENERALLY WELL-BEING AT SCHOOL. AS RECOMMENDED BY THE GUIDELINES FOR FOOD EDUCATION MIUR SEPTEMBER 22, 2011, WE WANT TO ENCOURAGE AWARENESS OF THE IMPORTANCE OF THE RELATIONSHIP CIBOSALUTE TO PROMOTE THE ADOPTION OF HEALTHY EATING BEHAVIORS TAKING INTO ACCOUNT THE TRANSVERSALITY OF FOOD EDUCATION. BY PROVIDING TRAINING SITUATIONS THAT FAVOR THE WORK OF GROUP TASKS OF REALITY AND COOPERATIVE LEARNING YOU WILL GET A PRODUCT NEWSPAPER WEB EASILY SPEND (English)

readability score

0.1168878785047225

0 references

LAS PROPUESTAS CONTENIDAS EN EL PROYECTO JARDÍN 2.0 DALLORTO A LA WEB DIRIGIDA A LOS ALUMNOS DE LAS CLASES TERCERA Y QUINTA DE LA ESCUELA PRIMARIA FRANCESCO RISMONDO TIENEN COMO OBJETIVO DESARROLLAR Y MEJORAR EL APRENDIZAJE EN UN CONTEXTO DE BIENESTAR GENERAL Y CON UN ENFOQUE INTEGRAL VER IUHPE 2009.STUDENTS A TRAVÉS DE LOPERATIVITA TRABAJO EN HUERTOS Y ACTIVIDADES DE LABORATORIO CON EL USO DE LAS TIC PRODUCIRÁ Y DIFUNDIRÁ MATERIAL ÚTIL PARA PROMOVER BUENAS PRÁCTICAS RELACIONADAS CON LA EDUCACIÓN ALIMENTARIA Y, EN GENERAL, EL BIENESTAR EN LA ESCUELA. SEGÚN LO RECOMENDADO POR LAS DIRECTRICES PARA LA EDUCACIÓN ALIMENTARIA MIUR 22 DE SEPTIEMBRE DE 2011, QUEREMOS FOMENTAR LA CONCIENCIA DE LA IMPORTANCIA DE LA RELACIÓN CIBOSALUTE PARA PROMOVER LA ADOPCIÓN DE COMPORTAMIENTOS ALIMENTARIOS SALUDABLES TENIENDO EN CUENTA LA TRANSVERSALIDAD DE LA EDUCACIÓN ALIMENTARIA. AL PROPORCIONAR SITUACIONES DE CAPACITACIÓN QUE FAVORECEN EL TRABAJO DE TAREAS GRUPALES DE LA REALIDAD Y EL APRENDIZAJE COOPERATIVO OBTENDRÁS UN PRODUCTO QUE LA WEB DE PERIÓDICOS GASTARÁ FÁCILMENTE. (Spanish)

0 references

PROJEKTI AIAS 2.0 DALLORTO VEEBIS SISALDUVAD ETTEPANEKUD, MIS ON SUUNATUD ALGKOOLI FRANCESCO RISMONDO KOLMANDA JA VIIENDA KLASSI ÕPILASTELE, ON SUUNATUD ÕPPIMISE ARENDAMISELE JA EDENDAMISELE ÜLDISE HEAOLU KONTEKSTIS NING TERVIKLIKU LÄHENEMISVIISIGA VT IUHPE 2009.STUDENTS LOPERATIVITA KAUDU TEHTAVA TÖÖ KAUDU KÖÖGIVILJAAIAS JA LABORITEGEVUSES IKT ABIL TOODAB JA LEVITAB KASULIKKU MATERJALI, ET EDENDADA TOIDUHARIDUSE JA ÜLDISEMALT HEAOLUGA SEOTUD HÄID TAVASID KOOLIS. NAGU ON SOOVITATUD TOIDUHARIDUSE SUUNISTES MIUR 22. SEPTEMBER 2011, TAHAME JULGUSTADA TEADLIKKUST SUHTE TÄHTSUSEST CIBOSALUTE, ET EDENDADA TERVISLIKU TOITUMISKÄITUMISE VASTUVÕTMIST, VÕTTES ARVESSE TOIDUHARIDUSE VALDKONNAÜLESUST. PAKKUDES KOOLITUSSITUATSIOONE, MIS SOOSIVAD GRUPIÜLESANNETE TÄITMIST REAALSUSES JA KOOSTÖÖL ÕPPIMIST, SAATE TOOTE AJALEHE VEEBI HÕLPSASTI KULUTADA. (Estonian)

0 references

HANKEPUUTARHAAN 2.0 DALLORTO VERKKOIHIN SISÄLTYVILLÄ EHDOTUKSILLA, JOTKA ON SUUNNATTU ALAKOULUN KOLMANNEN JA VIIDENNEN LUOKAN OPPILAILLE FRANCESCO RISMONDO -KOULUN OPPILAILLE, PYRITÄÄN KEHITTÄMÄÄN JA PARANTAMAAN OPPIMISTA YLEISEN HYVINVOINNIN JA KOKONAISVALTAISEN LÄHESTYMISTAVAN PUITTEISSA, KS. IUHPE 2009.STUDENTS LOPERATIVITA-TYÖLLÄ KASVIPUUTARHASSA JA LABORATORIOTOIMINNASSA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN AVULLA TUOTTAA JA LEVITTÄÄ HYÖDYLLISTÄ MATERIAALIA RUOKAKASVATUKSEEN JA YLEISEMMIN HYVINVOINTIIN LIITTYVIEN HYVIEN KÄYTÄNTÖJEN EDISTÄMISEKSI KOULUSSA. KUTEN RUOKAKASVATUSTA KOSKEVISSA OHJEISSA SUOSITELLAAN MIUR 22. SYYSKUUTA 2011, HALUAMME ROHKAISTA TIETOISUUTTA SUHTEEN MERKITYKSESTÄ CIBOSALUTE EDISTÄÄ TERVEELLISTEN RUOKAILUTOTTUMUSTEN HYVÄKSYMISTÄ OTTAEN HUOMIOON RUOKAKASVATUKSEN MONIALAISUUDEN. TARJOAMALLA KOULUTUSTILANTEITA, JOTKA SUOSIVAT RYHMÄTYÖSKENTELYÄ TODELLISUUDESTA JA OSUUSTOIMINNALLISESTA OPPIMISESTA, SAAT HELPOSTI TUOTELEHTIVERKKOA. (Finnish)

0 references

LES PROPOSITIONS CONTENUES DANS LE PROJET JARDIN 2.0 DALLORTO À L’INTENTION DES ÉLÈVES DES TROISIÈME ET CINQUIÈME CLASSES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE FRANCESCO RISMONDO VISENT À DÉVELOPPER ET À AMÉLIORER L’APPRENTISSAGE DANS UN CONTEXTE DE BIEN-ÊTRE GÉNÉRAL ET AVEC UNE APPROCHE GLOBALE, VOIR IUHPE 2009.STUDENTS, PAR LE BIAIS DE LOPERATIVITA, LE TRAVAIL DANS LES JARDINS POTAGERS ET LES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE AVEC L’UTILISATION DES TIC PRODUIRA ET DIFFUSERA DU MATÉRIEL UTILE POUR PROMOUVOIR LES BONNES PRATIQUES EN MATIÈRE D’ÉDUCATION ALIMENTAIRE ET PLUS GÉNÉRALEMENT DE BIEN-ÊTRE À L’ÉCOLE. COMME LE RECOMMANDENT LES LIGNES DIRECTRICES POUR L’ÉDUCATION ALIMENTAIRE MIUR 22 SEPTEMBRE 2011, NOUS VOULONS ENCOURAGER LA PRISE DE CONSCIENCE DE L’IMPORTANCE DE LA RELATION CIBOSALUTE POUR PROMOUVOIR L’ADOPTION DE COMPORTEMENTS ALIMENTAIRES SAINS EN TENANT COMPTE DE LA TRANSVERSALITÉ DE L’ÉDUCATION ALIMENTAIRE. EN FOURNISSANT DES SITUATIONS DE FORMATION QUI FAVORISENT LE TRAVAIL DES TÂCHES DE GROUPE DE LA RÉALITÉ ET DE L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF, VOUS OBTIENDREZ UN PRODUIT JOURNAL WEB FACILEMENT DÉPENSÉ (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG NA MOLTAÍ ATÁ I NGAIRDÍN AN TIONSCADAIL 2.0 DALLORTO AR AN NGRÉASÁN ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ AN TRÍÚ AGUS AN CHÚIGIÚ RANG BUNSCOILE FRANCESCO RISMONDO FOGHLAIM A FHORBAIRT AGUS A FHEABHSÚ I GCOMHTHÉACS FOLLÁINE FHORIOMLÁN AGUS LE CUR CHUIGE CUIMSITHEACH FÉACH IUHPE 2009.STUDENTS TRÍ OBAIR LOPERATIVITA I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ GAIRDÍN GLASRAÍ AGUS SAOTHARLAINNE LE HÚSÁID TFC, DÉANFAR ÁBHAR ÚSÁIDEACH A THÁIRGEADH AGUS A SCAIPEADH CHUN DEA-CHLEACHTAIS A BHAINEANN LE HOIDEACHAS BIA AGUS FOLLÁINE I GCOITINNE A CHUR CHUN CINN AR SCOIL. MAR A MHOL NA TREOIRLÍNTE MAIDIR LE HOIDEACHAS BIA MIUR 22 MEÁN FÓMHAIR, 2011, BA MHAITH LINN FEASACHT A SPREAGADH AR AN TÁBHACHT A BHAINEANN LEIS AN GCAIDREAMH CIBOSALUTE CHUN GLACADH IOMPRAÍOCHTAÍ ITHEACHÁIN SHLÁINTIÚIL A CHUR CHUN CINN AGUS TRASNAÍOCHT AN OIDEACHAIS BHIA Á GCUR SAN ÁIREAMH. TRÍ STAIDEANNA OILIÚNA A BHFABHAR OBAIR GHRÚPA TASCANNA RÉALTACHTA AGUS FOGHLAMA COMHOIBRITHEACH A CHUR AR FÁIL GHEOBHAIDH TÚ NUACHTÁN TÁIRGE GRÉASÁIN A CHAITHEAMH GO HÉASCA (Irish)

0 references

PRIJEDLOZI SADRŽANI U PROJEKTNOM VRTU 2.0 DALLORTO NA INTERNETU NAMIJENJENI UČENICIMA TREĆEG I PETOG RAZREDA OSNOVNE ŠKOLE FRANCESCO RISMONDO IMAJU ZA CILJ RAZVITI I UNAPRIJEDITI UČENJE U KONTEKSTU OPĆE DOBROBITI I SA SVEOBUHVATNIM PRISTUPOM VIDJETI IUHPE 2009. STUDENTI KROZ LOPERATIVITA RAD U POVRTNJAKU I LABORATORIJSKOJ AKTIVNOSTI UZ KORIŠTENJE ICT-A ĆE PROIZVESTI I ŠIRITI KORISNE MATERIJALE ZA PROMICANJE DOBRE PRAKSE VEZANE UZ OBRAZOVANJE HRANE I OPĆENITO DOBROBIT U ŠKOLI. KAO ŠTO JE PREPORUČENO U SMJERNICAMA ZA EDUKACIJU HRANE MIUR 22. RUJNA 2011. GODINE, ŽELIMO POTAKNUTI SVIJEST O VAŽNOSTI ODNOSA CIBOSALUTE ZA PROMICANJE USVAJANJA ZDRAVOG NAČINA PREHRANE UZIMAJUĆI U OBZIR TRANSVERZALNOST OBRAZOVANJA O HRANI. PRUŽAJUĆI SITUACIJE TRENINGA KOJE POGODUJU RADU GRUPNIH ZADATAKA STVARNOSTI I KOOPERATIVNOG UČENJA DOBIT ĆETE NOVINSKI PROIZVOD S LAKOĆOM. (Croatian)

0 references

A FRANCESCO RISMONDO ÁLTALÁNOS ISKOLA HARMADIK ÉS ÖTÖDIK OSZTÁLYÁBA TARTOZÓ TANULÓKNAK SZÓLÓ, A WEBEN A GARDEN 2.0 DALLORTO PROJEKTBEN SZEREPLŐ JAVASLATOK CÉLJA A TANULÁS FEJLESZTÉSE ÉS JAVÍTÁSA AZ ÁLTALÁNOS JÓLÉT ÖSSZEFÜGGÉSÉBEN ÉS ÁTFOGÓ MEGKÖZELÍTÉSSEL LÁSD AZ IUHPE 2009.STUDENTS-T A LOPERATIVITA KERETÉBEN A ZÖLDSÉGKERTBEN ÉS AZ IKT HASZNÁLATÁVAL VÉGZETT LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEKEN KERESZTÜL, AMELYEK HASZNOS ANYAGOKAT ÁLLÍTANAK ELŐ ÉS TERJESZTENEK AZ ÉLELMISZER-OKTATÁSSAL ÉS ÁLTALÁBAN AZ ISKOLAI JÓLLÉTTEL KAPCSOLATOS BEVÁLT GYAKORLATOK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A MIUR 2011. SZEPTEMBER 22-I ÉLELMISZER-OKTATÁSI IRÁNYELVEINEK AJÁNLÁSA SZERINT SZERETNÉNK FELHÍVNI A FIGYELMET A CIBOSALUTE KAPCSOLAT FONTOSSÁGÁRA, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ EGÉSZSÉGES TÁPLÁLKOZÁSI SZOKÁSOK ELFOGADÁSÁT, FIGYELEMBE VÉVE AZ ÉLELMISZER-OKTATÁS TRANSZVERZITÁSÁT. AZÁLTAL, HOGY KÉPZÉSI HELYZETEKET, AMELYEK KEDVEZNEK A MUNKA CSOPORTOS FELADATOK A VALÓSÁG ÉS A KOOPERATÍV TANULÁS KAPSZ EGY TERMÉK ÚJSÁG INTERNETEN KÖNNYEN KÖLTENI (Hungarian)

0 references

PROJEKTO SODE 2.0 DALLORTO PATEIKTAIS PASIŪLYMAIS, SKIRTAIS FRANCESCO RISMONDO TREČIOS IR PENKTOS KLASIŲ MOKINIAMS, SIEKIAMA PLĖTOTI IR TOBULINTI MOKYMĄSI ATSIŽVELGIANT Į BENDRĄ GEROVĘ IR LAIKANTIS VISAPUSIŠKO POŽIŪRIO ŽR. KAIP REKOMENDUOJAMA MAISTO ŠVIETIMO MIUR RUGSĖJO 22, 2011, MES NORIME SKATINTI SUPRATIMĄ APIE SANTYKIŲ SVARBĄ CIBOSALUTE SKATINTI SVEIKOS MITYBOS ELGESIO PRIĖMIMĄ, ATSIŽVELGIANT Į MAISTO ŠVIETIMO UNIVERSALUMĄ. TEIKIANT MOKYMO SITUACIJAS, KURIOS SKATINA GRUPINIŲ REALYBĖS UŽDUOČIŲ DARBĄ IR KOOPERATINĮ MOKYMĄSI, GAUSITE PRODUKTO LAIKRAŠČIŲ ŽINIATINKLĮ LENGVAI PRALEISTI (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA DĀRZĀ 2.0 DALLORTO IEKĻAUTIE PRIEKŠLIKUMI, KAS PAREDZĒTI FRANČESKO RISMONDO PAMATSKOLAS TREŠĀS UN PIEKTĀS KLASES SKOLĒNIEM, IR VĒRSTI UZ TO, LAI ATTĪSTĪTU UN UZLABOTU MĀCĪŠANOS VISPĀRĒJĀS LABKLĀJĪBAS KONTEKSTĀ UN AR VISAPTVEROŠU PIEEJU SKATĪT IUHPE 2009.STUDENTS, IZMANTOJOT LOPERATIVITA DARBU DĀRZEŅU DĀRZĀ UN LABORATORIJAS DARBĪBĀ, IZMANTOJOT IKT, SAGATAVOS UN IZPLATĪS NODERĪGUS MATERIĀLUS, LAI VEICINĀTU LABU PRAKSI, KAS SAISTĪTA AR PĀRTIKAS IZGLĪTĪBU UN KOPUMĀ LABKLĀJĪBU SKOLĀ. KĀ IETEIKTS PĀRTIKAS IZGLĪTĪBAS PAMATNOSTĀDNĒS MIUR 2011. GADA 22. SEPTEMBRĪ, MĒS VĒLAMIES VEICINĀT IZPRATNI PAR TO, CIK SVARĪGAS IR ATTIECĪBAS CIBOSALUTE, LAI VEICINĀTU VESELĪGAS ĒŠANAS PARADUMU PIEŅEMŠANU, ŅEMOT VĒRĀ PĀRTIKAS IZGLĪTĪBAS TRANSVERSALITĀTI. NODROŠINOT APMĀCĪBAS SITUĀCIJAS, KAS VEICINA DARBU GRUPU UZDEVUMUS REALITĀTES UN KOOPERATĪVU MĀCĪŠANĀS JŪS SAŅEMSIET PRODUKTU LAIKRAKSTA TĪMEKLI VIEGLI TĒRĒT (Latvian)

0 references

IL-PROPOSTI LI JINSABU FIL-PROĠETT GARDEN 2.0 DALLORTO GĦALL-WEB IMMIRATI LEJN L-ISTUDENTI TAT-TIELET U L-ĦAMES KLASSIJIET TAL-ISKOLA PRIMARJA FRANCESCO RISMONDO GĦANDHOM L-GĦAN LI JIŻVILUPPAW U JTEJBU T-TAGĦLIM F’KUNTEST TA’ BENESSERI ĠENERALI U B’APPROĊĊ KOMPRENSIV ARA IUHPE 2009.STUDENTS PERMEZZ TA’ XOGĦOL LOPERATIVITA FIL-ĠNIEN TAL-ĦXEJJEX U FL-ATTIVITÀ TAL-LABORATORJI BL-UŻU TAL-ICT SE JIPPRODUĊI U JXERRED MATERJAL UTLI BIEX JIPPROMWOVI PRATTIKI TAJBIN RELATATI MAL-EDUKAZZJONI DWAR L-IKEL U B’MOD AKTAR ĠENERALI L-BENESSERI FL-ISKOLA. KIF RAKKOMANDAT MIL-LINJI GWIDA GĦALL-EDUKAZZJONI DWAR L-IKEL MIUR 22 TA’ SETTEMBRU, 2011, IRRIDU NINKORAĠĠIXXU L-GĦARFIEN DWAR L-IMPORTANZA TAR-RELAZZJONI CIBOSALUTE BIEX TIPPROMWOVI L-ADOZZJONI TA’ MĠIBA ALIMENTARI TAJBA FILWAQT LI TITQIES IT-TRANŻIZZJONALITÀ TAL-EDUKAZZJONI DWAR L-IKEL. BILLI TIPPROVDI SITWAZZJONIJIET TA ‘TAĦRIĠ LI JIFFAVORIXXU L-ĦIDMA TA’ KOMPITI GRUPP TA ‘REALTÀ U TAGĦLIM KOOPERATTIV INTI SE TIKSEB WEB GAZZETTA PRODOTT FAĊILMENT JONFQU (Maltese)

0 references

DE VOORSTELLEN IN DE PROJECTTUIN 2.0 DALLORTO OP HET WEB GERICHT OP LEERLINGEN VAN DE DERDE EN VIJFDE KLAS VAN DE BASISSCHOOL FRANCESCO RISMONDO HEBBEN TOT DOEL HET LEREN TE ONTWIKKELEN EN TE VERBETEREN IN EEN CONTEXT VAN ALGEMEEN WELZIJN EN MET EEN ALOMVATTENDE AANPAK ZIE IUHPE 2009.STUDENTS VIA LOPERATIVITA-WERK IN MOESTUIN EN LABORATORIUMACTIVITEIT MET BEHULP VAN ICT ZAL NUTTIG MATERIAAL PRODUCEREN EN VERSPREIDEN OM GOEDE PRAKTIJKEN IN VERBAND MET VOEDSELEDUCATIE EN MEER IN HET ALGEMEEN WELZIJN OP SCHOOL TE BEVORDEREN. ZOALS AANBEVOLEN IN DE RICHTLIJNEN VOOR VOEDSELEDUCATIE MIUR 22 SEPTEMBER 2011, WILLEN WE HET BEWUSTZIJN VAN HET BELANG VAN DE RELATIE CIBOSALUTE STIMULEREN OM DE ADOPTIE VAN GEZOND EETGEDRAG TE BEVORDEREN, REKENING HOUDEND MET DE TRANSVERSALITEIT VAN VOEDSELEDUCATIE. DOOR TRAININGSSITUATIES TE BIEDEN DIE HET WERK VAN GROEPSTAKEN VAN DE REALITEIT EN COÖPERATIEF LEREN BEGUNSTIGEN, KRIJGT U EEN PRODUCTKRANTWEB GEMAKKELIJK TE BESTEDEN (Dutch)

0 references

As propostas contidas no projecto GARDEN 2.0 DALLORTO à WEB destinam-se a desenvolver e a melhorar a aprendizagem num contexto de bem-estar geral e com uma abordagem abrangente, ver IUHPE 2009. ESTUDANTES ATRAVÉS DO TRABALHO LOPERATIVITA EM GARDEN E LABORATORIA VEGETABLE ATIVIDADE COM A UTILIZAÇÃO DO PRODUTO WILL TIC E DISSEMINAR MATERIAIS UTILIZADOS PARA PROMOVER BOAS PRÁTICAS RELACIONADAS COM A EDUCAÇÃO ALIMENTAR E MAIS GENERAL BEM-ESTAR NA ESCOLA. Tal como recomendado pelas ORIENTAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO ALIMENTAR EM MIL DE SETEMBRO DE 2011, QUEREMOS INCENTIVAR A SENSIBILIZAÇÃO DA IMPORTÂNCIA DA RELAÇÃO CIBOSALUTA PARA PROMOVER A ADOÇÃO DE COMPORTADORES SAUDÁVEIS PARA A EDUCAÇÃO ALIMENTAR TENDO EM CONTA A TRANSVERSALIDADE DA EDUCAÇÃO ALIMENTAR. Proporcionando-lhe SITUAÇÕES DE FORMAÇÃO QUE FAVOREM O TRABALHO DAS TAREFAS DO GRUPO DE REALIDADE E APRENDIZAGEM COOPERATIVA, VOCÊ GARANTIRÁ UM NEWSPAPER DO PRODUTO WEB (Portuguese)

0 references

PROPUNERILE CUPRINSE ÎN PROIECTUL GRĂDINA 2.0 DALLORTO CĂTRE WEB DESTINATE ELEVILOR DIN CLASELE A TREIA ȘI A CINCEA DE ȘCOALĂ PRIMARĂ FRANCESCO RISMONDO VIZEAZĂ DEZVOLTAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA ÎNVĂȚĂRII ÎNTR-UN CONTEXT DE BUNĂSTARE GENERALĂ ȘI CU O ABORDARE CUPRINZĂTOARE, A SE VEDEA IUHPE 2009.STUDENTS PRIN ACTIVITATEA LOPERATIVITA ÎN GRĂDINA DE LEGUME ȘI ÎN ACTIVITATEA DE LABORATOR CU UTILIZAREA TIC VOR PRODUCE ȘI DIFUZA MATERIALE UTILE PENTRU PROMOVAREA BUNELOR PRACTICI LEGATE DE EDUCAȚIA ALIMENTARĂ ȘI, ÎN GENERAL, DE BUNĂSTAREA LA ȘCOALĂ. AȘA CUM RECOMANDĂ ORIENTĂRILE PENTRU EDUCAȚIA ALIMENTARĂ MIUR 22 SEPTEMBRIE 2011, DORIM SĂ ÎNCURAJĂM CONȘTIENTIZAREA IMPORTANȚEI RELAȚIEI CIBOSALUTE PENTRU PROMOVAREA ADOPTĂRII UNOR COMPORTAMENTE ALIMENTARE SĂNĂTOASE, ȚINÂND CONT DE TRANSVERSALITATEA EDUCAȚIEI ALIMENTARE. PRIN FURNIZAREA DE SITUAȚII DE FORMARE CARE FAVORIZEAZĂ MUNCA DE GRUP SARCINI DE REALITATE ȘI DE ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ VEȚI OBȚINE UN PRODUS DE ZIAR WEB CHELTUIȚI CU UȘURINȚĂ (Romanian)

0 references

NÁVRHY OBSIAHNUTÉ V PROJEKTOVEJ ZÁHRADE 2.0 DALLORTO NA WEBE ZAMERANÉ NA ŽIAKOV TRETEJ A PIATEJ TRIEDY ZÁKLADNEJ ŠKOLY FRANCESCO RISMONDO MAJÚ ZA CIEĽ ROZVÍJAŤ A ZLEPŠOVAŤ VZDELÁVANIE V KONTEXTE CELKOVÉHO BLAHOBYTU A KOMPLEXNÝM PRÍSTUPOM, POZRI IUHPE 2009.ŠTÚDENIA PROSTREDNÍCTVOM PRÁCE LOPERATIVITA V ZELENINOVEJ ZÁHRADE A LABORATÓRNEJ ČINNOSTI S VYUŽITÍM IKT BUDE PRODUKOVAŤ A ŠÍRIŤ UŽITOČNÝ MATERIÁL NA PODPORU OSVEDČENÝCH POSTUPOV TÝKAJÚCICH SA VZDELÁVANIA O POTRAVINÁCH A VŠEOBECNEJŠIE BLAHOBYTU V ŠKOLE. AKO SA ODPORÚČA V USMERNENIACH PRE VZDELÁVANIE O POTRAVINÁCH MIUR 22. SEPTEMBRA 2011, CHCEME PODPORIŤ POVEDOMIE O VÝZNAME VZŤAHU CIBOSALUTE NA PODPORU PRIJATIA ZDRAVÉHO STRAVOVACIEHO SPRÁVANIA S PRIHLIADNUTÍM NA TRANSVERZÁLNOSŤ VZDELÁVANIA O POTRAVINÁCH. POSKYTNUTÍM TRÉNINGOVÝCH SITUÁCIÍ, KTORÉ UPREDNOSTŇUJÚ PRÁCU SKUPINOVÝCH ÚLOH REALITY A KOOPERATÍVNEHO UČENIA, ZÍSKATE PRODUKT NOVINOVÝ WEB ĽAHKO MINÚŤ (Slovak)

0 references

CILJ PREDLOGOV, KI JIH VSEBUJE PROJEKTNI VRT 2.0 DALLORTO NA SPLETU, JE NAMENJEN UČENCEM TRETJEGA IN PETEGA RAZREDA OSNOVNE ŠOLE FRANCESCO RISMONDO, DA BI RAZVILI IN IZBOLJŠALI UČENJE V OKVIRU SPLOŠNEGA DOBREGA POČUTJA IN S CELOVITIM PRISTOPOM GLEJ IUHPE 2009.STUDENTS PREK DELA LOPERATIVITA NA ZELENJAVNEM VRTU IN LABORATORIJSKI DEJAVNOSTI Z UPORABO IKT BO IZDELAL IN RAZŠIRJAL UPORABNO GRADIVO ZA SPODBUJANJE DOBRIH PRAKS, POVEZANIH Z IZOBRAŽEVANJEM O HRANI IN SPLOŠNEJE DOBRIM POČUTJEM V ŠOLI. KOT PRIPOROČAJO SMERNICE ZA IZOBRAŽEVANJE O HRANI MIUR 22. SEPTEMBER 2011, ŽELIMO SPODBUDITI ZAVEST O POMENU ODNOSA CIBOSALUTE ZA SPODBUJANJE SPREJEMANJA ZDRAVEGA PREHRANJEVALNEGA VEDENJA OB UPOŠTEVANJU TRANSVERZALNOSTI IZOBRAŽEVANJA O HRANI. Z ZAGOTAVLJANJEM SITUACIJ ZA USPOSABLJANJE, KI PODPIRAJO DELO SKUPINSKIH NALOG REALNOSTI IN SODELOVALNEGA UČENJA, BOSTE DOBILI SPLETNI ČASOPISNI IZDELEK, KI GA BOSTE ZLAHKA PORABILI. (Slovenian)

0 references

FÖRSLAGEN I PROJEKTTRÄDGÅRDEN 2.0 DALLORTO PÅ WEBBEN SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER I TREDJE OCH FEMTE KLASSERNA I GRUNDSKOLAN FRANCESCO RISMONDO SYFTAR TILL ATT UTVECKLA OCH FÖRBÄTTRA LÄRANDET I ETT SAMMANHANG AV ALLMÄNT VÄLBEFINNANDE OCH MED EN ÖVERGRIPANDE STRATEGI SE IUHPE 2009.STUDENTS GENOM LOPERATIVITA-ARBETE I GRÖNSAKSODLING OCH LABORATORIEVERKSAMHET MED ANVÄNDNING AV IKT KOMMER ATT PRODUCERA OCH SPRIDA ANVÄNDBART MATERIAL FÖR ATT FRÄMJA GOD PRAXIS I SAMBAND MED LIVSMEDELSUTBILDNING OCH MER ALLMÄNT VÄLBEFINNANDE I SKOLAN. SOM REKOMMENDERAS AV RIKTLINJERNA FÖR LIVSMEDELSUTBILDNING MIUR SEPTEMBER 22, 2011, VILL VI UPPMUNTRA MEDVETENHET OM VIKTEN AV FÖRHÅLLANDET CIBOSALUTE FÖR ATT FRÄMJA ANTAGANDET AV HÄLSOSAMMA ÄTBETEENDEN MED HÄNSYN TILL DEN ÖVERGRIPANDE LIVSMEDELSUTBILDNINGEN. GENOM ATT TILLHANDAHÅLLA UTBILDNINGSSITUATIONER SOM GYNNAR ARBETET MED GRUPPUPPGIFTER I VERKLIGHETEN OCH KOOPERATIVT LÄRANDE FÅR DU EN PRODUKTTIDNING WEBB LÄTT SPENDERA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GORIZIA