LET’S TAKE CARE OF OUR HERITAGE (Q4808850)

IL PROGETTO SI RIVOLGE AGLI ALUNNI DELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO DELLI.C. ANCHE A QUELLI IN SITUAZIONE DI BES. VIENE PENSATO COME STRUMENTO PER MODIFICARE LA TENDENZA INSITA SOPRATTUTTO NEI GIOVANISSIMI A MUOVERSI NELLAMBIENTE DI APPARTENENZA IN MANIERA SUPERFICIALE PENSANDO SIA COMPITO DI ALTRI TUTELARE IL PATRIMONIO ARTISTICO E AMBIENTALE. LELABORAZIONE DI UN PROGETTO EDUCATIVO FINALIZZATO AL POTENZIAMENTO DELLEDUCAZIONE AL PATRIMONIO CULTURALE ARTISTICO E PAESAGGISTICO SI RENDE NECESSARIO A PARTIRE DAGLI ALUNNI DELLE SCUOLE PRIMARIE E SECONDARIE DI PRIMO GRADO PER STIMOLARE NELLE NUOVE GENERAZIONI LA CAPACITA DI VEDERE CON OCCHI NUOVI IL PROPRIO TERRITORIO VIVERE IN MODO PI ARMONICO LE RELAZIONI UMANE E SOCIALI CHE ESSO PRODUCE E SENTIRE LA PRESENZA DEI BENI CULTURALI COME OGGETTI DI SAPERE DEL TERRITORIO. LACQUISIZIONE PROGRESSIVA DI CONSAPEVOLEZZA PER IL VALORE DELLAMBIENTE E DEI BENI CULTURALI ED AMBIENTALI AUMENTA LA RESPONSABILITA CHE I CITTADINI DI DOMANI D (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ ПЪРВА СТЕПЕН DELLI.C. И КЪМ ТЕЗИ В BES СИТУАЦИЯ. ТЯ Е ЗАМИСЛЕНА КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ПРОМЯНА НА ПРИСЪЩАТА ПРЕДИ ВСИЧКО ТЕНДЕНЦИЯ НА МЛАДИТЕ ХОРА ДА СЕ ДВИЖАТ В СРЕДАТА НА ПРИНАДЛЕЖНОСТ ПО ПОВЪРХНОСТЕН НАЧИН, МИСЛЕЙКИ, ЧЕ ЗАДАЧАТА НА ДРУГИТЕ Е ДА ЗАЩИТАВАТ ХУДОЖЕСТВЕНОТО И ЕКОЛОГИЧНОТО НАСЛЕДСТВО. РАЗРАБОТВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ ПОВИШАВАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО ЗА ХУДОЖЕСТВЕНО И ЛАНДШАФТНО КУЛТУРНО НАСЛЕДСТВО, Е НЕОБХОДИМО, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ ПЪРВА СТЕПЕН, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА В НОВИТЕ ПОКОЛЕНИЯ СПОСОБНОСТТА ДА ВИЖДАТ С НОВИ ОЧИ СВОЯТА ТЕРИТОРИЯ ДА ЖИВЕЯТ ПО-ХАРМОНИЧНО ЧОВЕШКИТЕ И СОЦИАЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ, КОИТО СЪЗДАВА И УСЕЩА ПРИСЪСТВИЕТО НА КУЛТУРНОТО НАСЛЕДСТВО КАТО ОБЕКТИ НА ПОЗНАВАНЕ НА ТЕРИТОРИЯТА. ПОСТЕПЕННОТО ПРИДОБИВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТ ЗА СТОЙНОСТТА НА ОКОЛНАТА СРЕДА И КУЛТУРНИТЕ И ЕКОЛОГИЧНИТЕ БЛАГА УВЕЛИЧАВА ОТГОВОРНОСТТА НА ГРАЖДАНИТЕ НА УТРЕШНИЯ ДЕН. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA ŽÁKY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL PRVNÍHO STUPNĚ DELLI.C. I NA ŽÁKY V BES. JE KONCIPOVÁN JAKO NÁSTROJ KE ZMĚNĚ TENDENCE, KTERÁ JE PŘEDEVŠÍM U MLADÝCH LIDÍ, ABY SE POHYBOVALI V PROSTŘEDÍ SOUNÁLEŽITOSTI POVRCHNÍM ZPŮSOBEM A MYSLELI SI, ŽE JE ÚKOLEM OSTATNÍCH CHRÁNIT UMĚLECKÉ A ENVIRONMENTÁLNÍ DĚDICTVÍ. VYPRACOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍHO PROJEKTU ZAMĚŘENÉHO NA POSÍLENÍ VZDĚLÁVÁNÍ PRO UMĚLECKÉ A KRAJINÁŘSKÉ KULTURNÍ DĚDICTVÍ JE NEZBYTNÉ, POČÍNAJE ŽÁKY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL PRVNÍHO STUPNĚ, ABY SE V NOVÝCH GENERACÍCH STIMULOVALA SCHOPNOST VIDĚT NOVÝMA OČIMA JEJICH ÚZEMÍ HARMONICKY ŽÍT LIDSKÉ A SPOLEČENSKÉ VZTAHY, KTERÉ VYTVÁŘÍ, A POCIŤOVAT PŘÍTOMNOST KULTURNÍHO DĚDICTVÍ JAKO OBJEKTŮ POZNÁNÍ ÚZEMÍ. POSTUPNÉ ZÍSKÁVÁNÍ POVĚDOMÍ O HODNOTĚ ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ A KULTURNÍCH A ENVIRONMENTÁLNÍCH STATKŮ ZVYŠUJE ODPOVĚDNOST OBČANŮ ZÍTŘKA. (Czech)

0 references

PROJEKTET ER RETTET MOD ELEVER I GRUNDSKOLER OG GYMNASIER I FØRSTE GRAD DELLI.C. OGSÅ TIL ELEVER I BES-SITUATION. DEN ER TÆNKT SOM ET REDSKAB TIL AT ÆNDRE DEN TENDENS, DER FREM FOR ALT ER FORBUNDET MED UNGE, TIL AT BEVÆGE SIG I OMGIVELSERNE VED AT TILHØRE PÅ EN OVERFLADISK MÅDE, IDET MAN TÆNKER, AT DET ER ANDRES OPGAVE AT BESKYTTE DEN KUNSTNERISKE OG MILJØMÆSSIGE ARV. DET ER NØDVENDIGT AT UDARBEJDE ET UDDANNELSESPROJEKT, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDDANNELSE I KUNST- OG LANDSKABSKULTURARV, MED UDGANGSPUNKT I ELEVER I GRUNDSKOLER OG GYMNASIER AF FØRSTE GRAD FOR I DE NYE GENERATIONER AT STIMULERE EVNEN TIL MED NYE ØJNE AT SE DERES OMRÅDE LEVE MERE HARMONISK DE MENNESKELIGE OG SOCIALE RELATIONER, DET PRODUCERER, OG FØLER TILSTEDEVÆRELSEN AF KULTURARV SOM GENSTANDE FOR VIDEN PÅ OMRÅDET. DEN GRADVISE ERHVERVELSE AF BEVIDSTHED OM VÆRDIEN AF MILJØ OG KULTURELLE OG MILJØMÆSSIGE GODER ØGER DET ANSVAR, SOM MORGENDAGENS BORGERE HAR (Danish)

0 references

DAS PROJEKT RICHTET SICH AN SCHÜLER IN GRUND- UND SEKUNDARSCHULEN DES ERSTEN GRADES DELLI.C. AUCH AN PERSONEN IN DER BES-SITUATION. SIE IST ALS WERKZEUG KONZIPIERT, UM DIE VOR ALLEM JUNGEN MENSCHEN INNEWOHNENDE TENDENZ ZU ÄNDERN, SICH IN DER UMGEBUNG DER ZUGEHÖRIGKEIT AUF OBERFLÄCHLICHE WEISE ZU BEWEGEN UND ZU DENKEN, DASS ES DIE AUFGABE ANDERER IST, DAS KÜNSTLERISCHE UND ÖKOLOGISCHE ERBE ZU SCHÜTZEN. DIE AUSARBEITUNG EINES BILDUNGSPROJEKTS ZUR VERBESSERUNG DER BILDUNG DES KÜNSTLERISCHEN UND LANDSCHAFTLICHEN KULTURERBES IST NOTWENDIG, AUSGEHEND VON DEN SCHÜLERN DER PRIMAR- UND SEKUNDARSCHULEN DES ERSTEN GRADES, UM IN DEN NEUEN GENERATIONEN DIE FÄHIGKEIT ZU STIMULIEREN, MIT NEUEN AUGEN IHR TERRITORIUM HARMONISCHER ZU LEBEN, DIE MENSCHLICHEN UND SOZIALEN BEZIEHUNGEN, DIE ES PRODUZIERT UND DIE PRÄSENZ DES KULTURELLEN ERBES ALS OBJEKTE DER KENNTNIS DES TERRITORIUMS ZU FÜHLEN. DIE FORTSCHREITENDE ERLANGUNG DES BEWUSSTSEINS FÜR DEN WERT DER UMWELT UND DER KULTUR- UND UMWELTGÜTER ERHÖHT DIE VERANTWORTUNG DER BÜRGER VON MORGEN (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ DELLI.C. ΚΑΙ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ BES. ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΑΛΛΆΞΕΙ Η ΈΜΦΥΤΗ ΤΆΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΝΑ ΜΕΤΑΚΙΝΟΎΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΜΕ ΕΠΙΦΑΝΕΙΑΚΌ ΤΡΌΠΟ ΣΚΈΨΗΣ ΕΊΝΑΙ ΚΑΘΉΚΟΝ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ ΝΑ ΠΡΟΣΤΑΤΕΎΟΥΝ ΤΗΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΉ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ. Η ΕΚΠΌΝΗΣΗ ΕΝΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΉ ΚΑΙ ΤΟΠΙΑΚΉ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟΝΏΣΕΙ ΣΤΙΣ ΝΈΕΣ ΓΕΝΙΈΣ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΒΛΈΠΟΥΝ ΜΕ ΝΈΑ ΜΆΤΙΑ ΤΟ ΈΔΑΦΌΣ ΤΟΥΣ ΝΑ ΖΕΙ ΠΙΟ ΑΡΜΟΝΙΚΆ ΤΙΣ ΑΝΘΡΏΠΙΝΕΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΑΡΆΓΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΩΣ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ. Η ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΊΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΏΝ ΑΓΑΘΏΝ ΑΥΞΆΝΕΙ ΤΗΝ ΕΥΘΎΝΗ ΌΤΙ ΟΙ ΠΟΛΊΤΕΣ ΤΟΥ ΑΎΡΙΟ (Greek)

0 references

THE PROJECT IS AIMED AT PUPILS IN PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS OF THE FIRST DEGREE DELLI.C. ALSO TO THOSE IN BES SITUATION. IT IS CONCEIVED AS A TOOL TO CHANGE THE TENDENCY INHERENT ABOVE ALL IN YOUNG PEOPLE TO MOVE IN THE ENVIRONMENT OF BELONGING IN A SUPERFICIAL WAY THINKING IT IS THE TASK OF OTHERS TO PROTECT THE ARTISTIC AND ENVIRONMENTAL HERITAGE. THE ELABORATION OF AN EDUCATIONAL PROJECT AIMED AT ENHANCING EDUCATION FOR ARTISTIC AND LANDSCAPE CULTURAL HERITAGE IS NECESSARY STARTING FROM THE PUPILS OF PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS OF FIRST DEGREE TO STIMULATE IN THE NEW GENERATIONS THE ABILITY TO SEE WITH NEW EYES THEIR TERRITORY LIVE MORE HARMONIOUSLY THE HUMAN AND SOCIAL RELATIONS IT PRODUCES AND FEEL THE PRESENCE OF CULTURAL HERITAGE AS OBJECTS OF KNOWLEDGE OF THE TERRITORY. THE PROGRESSIVE ACQUISITION OF AWARENESS FOR THE VALUE OF THE ENVIRONMENT AND CULTURAL AND ENVIRONMENTAL GOODS INCREASES THE RESPONSIBILITY THAT THE CITIZENS OF TOMORROW (English)

readability score

0.1185174214133402

0 references

EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A ALUMNOS DE ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS DE PRIMER GRADO DELLI.C. TAMBIÉN A AQUELLOS EN SITUACIÓN DE BES. SE CONCIBE COMO UNA HERRAMIENTA PARA CAMBIAR LA TENDENCIA INHERENTE SOBRE TODO A LOS JÓVENES A MOVERSE EN EL ENTORNO DE PERTENENCIA DE MANERA SUPERFICIAL PENSANDO QUE ES TAREA DE LOS DEMÁS PROTEGER EL PATRIMONIO ARTÍSTICO Y AMBIENTAL. LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO EDUCATIVO DESTINADO A MEJORAR LA EDUCACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL ARTÍSTICO Y PAISAJÍSTICO ES NECESARIA A PARTIR DE LOS ALUMNOS DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS DE PRIMER GRADO PARA ESTIMULAR EN LAS NUEVAS GENERACIONES LA CAPACIDAD DE VER CON NUEVOS OJOS SU TERRITORIO VIVIR MÁS ARMONIOSAMENTE LAS RELACIONES HUMANAS Y SOCIALES QUE PRODUCE Y SENTIR LA PRESENCIA DEL PATRIMONIO CULTURAL COMO OBJETOS DE CONOCIMIENTO DEL TERRITORIO. LA PROGRESIVA ADQUISICIÓN DE CONCIENCIA SOBRE EL VALOR DEL MEDIO AMBIENTE Y LOS BIENES CULTURALES Y AMBIENTALES AUMENTA LA RESPONSABILIDAD QUE TIENEN LOS CIUDADANOS DEL MAÑANA. (Spanish)

0 references

PROJEKT ON SUUNATUD ÕPILASTELE ALG- JA KESKKOOLIDES ESIMESE ASTME DELLI.C. KA NEILE, KES ON BES OLUKORD. SEE ON MÕELDUD VAHENDINA, MILLE ABIL MUUTA EELKÕIGE NOORTE KALDUVUST LIIKUDA KESKKONDA, KUS KUULUMINE TOIMUB PEALISKAUDSELT, MÕELDES, ET KUNSTI- JA KESKKONNAPÄRANDI KAITSMINE ON TEISTE ÜLESANNE. KUNSTI- JA MAASTIKUPÄRANDI HARIDUSE EDENDAMISELE SUUNATUD HARIDUSPROJEKTI VÄLJATÖÖTAMINE ON VAJALIK ALATES ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLIÕPILASTEST, ET STIMULEERIDA UUTE PÕLVKONDADE VÕIMET NÄHA OMA TERRITOORIUMI UUTE SILMADEGA HARMOONILISEMALT INIM- JA SOTSIAALSEID SUHTEID, MIDA SEE LOOB, JA TUNDA KULTUURIPÄRANDI OLEMASOLU TERRITOORIUMI TEADMISTE OBJEKTIDENA. KESKKONNA NING KULTUURI- JA KESKKONNAKAUPADE VÄÄRTUSE KOHTA TEADLIKKUSE JÄRKJÄRGULINE OMANDAMINE SUURENDAB HOMSETE KODANIKE VASTUTUST (Estonian)

0 references

HANKE ON SUUNNATTU ENSIMMÄISEN ASTEEN DELLI.C:N PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAILLE MYÖS BES-TILANTEESSA OLEVILLE. SE ON SUUNNITELTU VÄLINEEKSI MUUTTAA ENNEN KAIKKEA NUORTEN TAIPUMUSTA LIIKKUA YMPÄRISTÖSSÄ, JOSSA KUULUMINEN ON PINNALLISESTI AJATTELUA, SE ON MUIDEN TEHTÄVÄ SUOJELLA TAITEELLISTA JA YMPÄRISTÖPERINTÖÄ. TAITEELLISEN JA MAISEMALLISEN KULTTUURIPERINNÖN KOULUTUKSEN PARANTAMISEEN TÄHTÄÄVÄN KOULUTUSHANKKEEN LAATIMINEN ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ ALKAEN ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUJEN OPPILAISTA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ UUSIEN SUKUPOLVIEN KYKYÄ NÄHDÄ UUSIN SILMIN HEIDÄN ALUEENSA HARMONISEMMIN SEN TUOTTAMAT INHIMILLISET JA SOSIAALISET SUHTEET JA TUNTEA KULTTUURIPERINNÖN LÄSNÄOLO ALUEEN TIETÄMYKSEN KOHTEINA. YMPÄRISTÖN ARVOA SEKÄ KULTTUURI- JA YMPÄRISTÖHYÖDYKKEITÄ KOSKEVAN TIETOISUUDEN ASTEITTAINEN LISÄÄMINEN LISÄÄ HUOMISEN KANSALAISTEN VASTUUTA. (Finnish)

0 references

LE PROJET S’ADRESSE ÉGALEMENT AUX ÉLÈVES DES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES DU PREMIER DEGRÉ DELLI.C. À CEUX EN SITUATION DE BES. IL EST CONÇU COMME UN OUTIL POUR CHANGER LA TENDANCE INHÉRENTE AVANT TOUT CHEZ LES JEUNES À SE DÉPLACER DANS L’ENVIRONNEMENT D’APPARTENANCE SUPERFICIELLE EN PENSANT QU’IL EST DE LA TÂCHE DES AUTRES DE PROTÉGER LE PATRIMOINE ARTISTIQUE ET ENVIRONNEMENTAL. L’ÉLABORATION D’UN PROJET ÉDUCATIF VISANT À RENFORCER L’ÉDUCATION AU PATRIMOINE CULTUREL ARTISTIQUE ET PAYSAGER EST NÉCESSAIRE À PARTIR DES ÉLÈVES DES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES DU PREMIER DEGRÉ POUR STIMULER DANS LES NOUVELLES GÉNÉRATIONS LA CAPACITÉ DE VOIR DE NOUVEAUX YEUX LEUR TERRITOIRE VIT DE MANIÈRE PLUS HARMONIEUSE LES RELATIONS HUMAINES ET SOCIALES QU’IL PRODUIT ET RESSENT LA PRÉSENCE DU PATRIMOINE CULTUREL EN TANT QU’OBJETS DE CONNAISSANCE DU TERRITOIRE. L’ACQUISITION PROGRESSIVE D’UNE PRISE DE CONSCIENCE DE LA VALEUR DE L’ENVIRONNEMENT ET DES BIENS CULTURELS ET ENVIRONNEMENTAUX ACCROÎT LA RESPONSABILITÉ DES CITOYENS DE DEMAIN. (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR DHALTAÍ I MBUNSCOILEANNA AGUS I MEÁNSCOILEANNA DEN CHÉAD CHÉIM DELLI.C. CHOMH MAITH LEO SIÚD ATÁ I GCÁS BES. CEAPTAR É MAR UIRLIS CHUN ATHRÚ A DHÉANAMH AR AN GCLAONADH A BHAINEANN GO DLÚTH LE DAOINE ÓGA THAR AON NÍ EILE CHUN BOGADH SA TIMPEALLACHT INA BHFUIL MUINTEARAS AR BHEALACH SÁRMHAITH AG SMAOINEAMH GURB É AN TASC ATÁ AG DAOINE EILE AN OIDHREACHT EALAÍONTA AGUS CHOMHSHAOIL A CHOSAINT. TÁ GÁ LE TIONSCADAL OIDEACHAIS A FHORBAIRT ATÁ DÍRITHE AR OIDEACHAS A FHEABHSÚ LE HAGHAIDH OIDHREACHT CHULTÚRTHA EALAÍONTA AGUS TÍRDHREACHA, AG TOSÚ Ó DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE DEN CHÉAD CHÉIM CHUN SPREAGADH A THABHAIRT DO NA GLÚINE NUA AN CAIDREAMH DAONNA AGUS SÓISIALTA A THÁIRGEANN SÍ AGUS A MHOTHAÍONN LÁITHREACHT NA HOIDHREACHTA CULTÚRTHA A FHEICEÁIL LE SÚILE NUA MAR RÉADA EOLAIS AR AN GCRÍOCH. MÁ FHAIGHTEAR FEASACHT AR LUACH AN CHOMHSHAOIL AGUS EARRAÍ CULTÚRTHA AGUS COMHSHAOIL DE RÉIR A CHÉILE, MÉADAÍTEAR AN FHREAGRACHT ATÁ AR SHAORÁNAIGH AN LAE AMÁRACH (Irish)

0 references

PROJEKT JE NAMIJENJEN UČENICIMA OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA PRVOG STUPNJA DELLI.C. TAKOĐER ONIMA U BES SITUACIJI. ZAMIŠLJENA JE KAO ORUĐE ZA PROMJENU TENDENCIJE KOJA JE PRIJE SVEGA SVOJSTVENA MLADIMA DA SE KREĆU U OKRUŽENJU PRIPADNOSTI NA POVRŠAN NAČIN MISLEĆI DA JE ZADAĆA DRUGIH ŠTITITI UMJETNIČKU I EKOLOŠKU BAŠTINU. IZRADA OBRAZOVNOG PROJEKTA USMJERENOG NA POBOLJŠANJE OBRAZOVANJA ZA UMJETNIČKU I PEJZAŽNU KULTURNU BAŠTINU NUŽNA JE POČEVŠI OD UČENIKA OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA PRVOG STUPNJA KAKO BI SE U NOVIM GENERACIJAMA POTAKNULA SPOSOBNOST GLEDANJA NOVIM OČIMA NA NJIHOV TERITORIJ SKLADNIJE ŽIVJETI LJUDSKE I DRUŠTVENE ODNOSE KOJE STVARA I OSJETITI PRISUTNOST KULTURNE BAŠTINE KAO PREDMETA ZNANJA TERITORIJA. POSTUPNO STJECANJE SVIJESTI O VRIJEDNOSTI OKOLIŠA TE KULTURNIH I EKOLOŠKIH DOBARA POVEĆAVA ODGOVORNOST GRAĐANA SUTRAŠNJICE. (Croatian)

0 references

A PROJEKT AZ ELSŐ FOKÚ DELLI.C. ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁS DIÁKOKAT CÉLOZZA MEG A BES-HELYZETBEN LÉVŐK SZÁMÁRA IS. EZ EGY ESZKÖZ ARRA, HOGY MEGVÁLTOZTASSA A FIATALOK AZON TENDENCIÁJÁT, HOGY FELÜLETESEN MOZOGJANAK A KÖRNYEZETBE TARTOZÁSBAN, AZT GONDOLVA, HOGY MÁSOK FELADATA A MŰVÉSZI ÉS KÖRNYEZETI ÖRÖKSÉG VÉDELME. EGY OLYAN OKTATÁSI PROJEKT KIDOLGOZÁSA, AMELYNEK CÉLJA A MŰVÉSZETI ÉS TÁJI KULTURÁLIS ÖRÖKSÉG OKTATÁSÁNAK JAVÍTÁSA, AZ ELSŐ FOKÚ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓKTÓL KIINDULVA SZÜKSÉGES, HOGY AZ ÚJ GENERÁCIÓKBAN ÖSZTÖNÖZZÉK AZT A KÉPESSÉGET, HOGY ÚJ SZEMMEL LÁSSÁK TERÜLETÜKET HARMONIKUSABBAN AZ ÁLTALA LÉTREHOZOTT EMBERI ÉS TÁRSADALMI KAPCSOLATOKBAN, ÉS A KULTURÁLIS ÖRÖKSÉG JELENLÉTÉT A TERÜLET TUDÁSÁNAK TÁRGYAKÉNT ÉRZÉKELJÉK. A KÖRNYEZET, VALAMINT A KULTURÁLIS ÉS KÖRNYEZETI JAVAK ÉRTÉKÉVEL KAPCSOLATOS TUDATOSSÁG FOKOZATOS MEGSZERZÉSE NÖVELI A JÖVŐ POLGÁRAINAK FELELŐSSÉGÉT (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS SKIRTAS DELLI.C PIRMOJO LAIPSNIO PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, TAIP PAT TIEMS, KURIE YRA BES SITUACIJOJE. JI SUVOKIAMA KAIP PRIEMONĖ, KURIA SIEKIAMA PAKEISTI VISŲ PIRMA JAUNIMUI BŪDINGĄ TENDENCIJĄ PAVIRŠUTINIŠKAI JUDĖTI PRIKLAUSYMO APLINKOJE, GALVOJANT, KAD KITŲ UŽDUOTIS YRA APSAUGOTI MENINĮ IR APLINKOS PAVELDĄ. EDUKACINIO PROJEKTO, KURIO TIKSLAS – STIPRINTI MENINIO IR KRAŠTOVAIZDŽIO KULTŪROS PAVELDO UGDYMĄ, PARENGIMAS YRA BŪTINAS PRADEDANT PIRMOJO LAIPSNIO PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAIS, KAD NAUJOSE KARTOSE BŪTŲ SKATINAMAS GEBĖJIMAS NAUJOMIS AKIMIS DARNIAU MATYTI JŲ KURIAMUS ŽMOGIŠKUOSIUS IR SOCIALINIUS SANTYKIUS IR PAJUSTI KULTŪROS PAVELDO BUVIMĄ KAIP TERITORIJOS PAŽINIMO OBJEKTUS. LAIPSNIŠKAS INFORMUOTUMO APIE APLINKOS VERTĘ IR KULTŪROS BEI APLINKOS VERTYBES ĮGIJIMAS DIDINA RYTDIENOS PILIEČIŲ ATSAKOMYBĘ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IR PAREDZĒTS PIRMĀS PAKĀPES DELLI.C. PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM ARĪ TIEM, KAS ATRODAS BES SITUĀCIJĀ. TĀ IR IECERĒTA KĀ INSTRUMENTS, LAI MAINĪTU TENDENCI, KAS RAKSTURĪGA JAUNIEŠIEM, LAI PĀRVIETOTOS PIEDERĪBAS VIDĒ VIRSPUSĒJI, DOMĀJOT, KA CITU UZDEVUMS IR AIZSARGĀT MĀKSLAS UN VIDES MANTOJUMU. IZGLĪTĪBAS PROJEKTA IZSTRĀDE MĀKSLAS UN AINAVU KULTŪRAS MANTOJUMA IZGLĪTĪBAS UZLABOŠANAI IR NEPIECIEŠAMA, SĀKOT AR PIRMĀS PAKĀPES PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM, LAI JAUNAJĀS PAAUDZĒS STIMULĒTU SPĒJU AR JAUNĀM ACĪM REDZĒT, KĀ VIŅU TERITORIJA HARMONISKI DZĪVO TĀS RADĪTĀS CILVĒCISKĀS UN SOCIĀLĀS ATTIECĪBAS UN SAJUST KULTŪRAS MANTOJUMA KĀ TERITORIJAS ZINĀŠANU OBJEKTU KLĀTBŪTNI. PROGRESĪVA IZPRATNES IEGŪŠANA PAR VIDES VĒRTĪBU UN KULTŪRAS UN VIDES PRECĒM PALIELINA RĪTDIENAS IEDZĪVOTĀJU ATBILDĪBU. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN STUDENTI FL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TAL-EWWEL GRAD DELLI.C. UKOLL GĦAL DAWK LI JINSABU F’SITWAZZJONI TA’ BES. HUWA MAĦSUB BĦALA GĦODDA BIEX TINBIDEL IT-TENDENZA INERENTI FUQ KOLLOX FIŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI JIĊĊAQALQU FL-AMBJENT TA’ APPARTENENZA B’MOD SUPERFIĊJALI U JAĦSBU LI HUWA L-KOMPITU TA’ OĦRAJN LI JIPPROTEĠU L-WIRT ARTISTIKU U AMBJENTALI. L-ELABORAZZJONI TA’ PROĠETT EDUKATTIV IMMIRAT LEJN IT-TISĦIĦ TAL-EDUKAZZJONI GĦALL-WIRT KULTURALI ARTISTIKU U TAL-PAJSAĠĠ HUWA MEĦTIEĠ LI JIBDA MILL-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TAL-EWWEL GRAD BIEX FIL-ĠENERAZZJONIJIET IL-ĠODDA TIĠI STIMULATA L-KAPAĊITÀ LI JARAW B’GĦAJNEJN ĠODDA T-TERRITORJU TAGĦHOM JGĦIX B’MOD AKTAR ARMONJUŻ IR-RELAZZJONIJIET UMANI U SOĊJALI LI JIPPRODUĊI U JĦOSSU L-PREŻENZA TAL-WIRT KULTURALI BĦALA OĠĠETTI TA’ GĦARFIEN TAT-TERRITORJU. IL-KISBA PROGRESSIVA TA’ GĦARFIEN DWAR IL-VALUR TA’ L-AMBJENT U L-OĠĠETTI KULTURALI U AMBJENTALI ŻŻID IR-RESPONSABBILTÀ LI Ċ-ĊITTADINI TA’ GĦADA (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS GERICHT OP LEERLINGEN IN BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLEN VAN DE EERSTE GRAAD DELLI.C. OOK VOOR DEGENEN IN BES-SITUATIE. HET WORDT OPGEVAT ALS EEN INSTRUMENT OM DE NEIGING TE VERANDEREN DIE INHERENT IS AAN JONGEREN OM ZICH IN HET MILIEU TE BEWEGEN OP EEN OPPERVLAKKIGE MANIER DENKEND DAT HET DE TAAK VAN ANDEREN IS OM HET ARTISTIEKE EN ECOLOGISCHE ERFGOED TE BESCHERMEN. DE UITWERKING VAN EEN EDUCATIEF PROJECT TER VERBETERING VAN HET ONDERWIJS VOOR HET ARTISTIEKE EN LANDSCHAPSHISTORISCHE ERFGOED IS NOODZAKELIJK VANAF DE LEERLINGEN VAN DE BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLEN VAN DE EERSTE GRAAD OM IN DE NIEUWE GENERATIES HET VERMOGEN TE STIMULEREN OM MET NIEUWE OGEN HUN GRONDGEBIED HARMONISCHER TE ZIEN, DE MENSELIJKE EN SOCIALE RELATIES DIE HET VOORTBRENGT EN DE AANWEZIGHEID VAN CULTUREEL ERFGOED ALS KENNISOBJECTEN VAN HET TERRITORIUM TE VOELEN. DE GELEIDELIJKE VERWERVING VAN BEWUSTZIJN VOOR DE WAARDE VAN HET MILIEU EN CULTURELE EN MILIEUGOEDEREN VERHOOGT DE VERANTWOORDELIJKHEID DIE DE BURGERS VAN MORGEN (Dutch)

0 references

O PROJETO DESTINA-SE AOS ALUNOS DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DO PRIMEIRO GRAU DELLI.C. TAMBÉM AOS ALUNOS EM SITUAÇÃO BES. ELE É CONCEBIDO COMO UMA FERRAMENTA PARA MUDAR A TENDÊNCIA INERENTE SOBRETUDO AOS JOVENS PARA SE MOVEREM NO AMBIENTE DE PERTENCER DE FORMA SUPERFICIAL PENSANDO QUE É TAREFA DE OUTROS PROTEGER O PATRIMÔNIO ARTÍSTICO E AMBIENTAL. A ELABORAÇÃO DE UM PROJETO EDUCATIVO DESTINADO A MELHORAR A EDUCAÇÃO PARA O PATRIMÓNIO CULTURAL ARTÍSTICO E PAISAGÍSTICO É NECESSÁRIA A PARTIR DOS ALUNOS DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DE PRIMEIRO GRAU PARA ESTIMULAR NAS NOVAS GERAÇÕES A CAPACIDADE DE VER COM NOVOS OLHOS O SEU TERRITÓRIO VIVER MAIS HARMONIOSAMENTE AS RELAÇÕES HUMANAS E SOCIAIS QUE PRODUZ E SENTIR A PRESENÇA DO PATRIMÓNIO CULTURAL COMO OBJETOS DE CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO. A AQUISIÇÃO PROGRESSIVA DE CONSCIÊNCIA PARA O VALOR DO MEIO AMBIENTE E HAVERES CULTURAIS E AMBIENTAIS AUMENTA A RESPONSABILIDADE QUE OS CIDADÃOS DE AMANHÃ (Portuguese)

0 references

PROIECTUL SE ADRESEAZĂ ELEVILOR DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI SECUNDARE DE GRADUL I DELLI.C. ȘI CELOR AFLAȚI ÎN SITUAȚIA BES. ESTE CONCEPUT CA UN INSTRUMENT DE SCHIMBARE A TENDINȚEI INERENTE MAI ALES TINERILOR DE A SE DEPLASA ÎN MEDIUL DE APARTENENȚĂ ÎNTR-UN MOD SUPERFICIAL, GÂNDINDU-SE CĂ ESTE SARCINA ALTORA SĂ PROTEJEZE PATRIMONIUL ARTISTIC ȘI DE MEDIU. ELABORAREA UNUI PROIECT EDUCAȚIONAL CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA EDUCAȚIEI PENTRU PATRIMONIUL CULTURAL ARTISTIC ȘI PEISAGISTIC ESTE NECESARĂ PORNIND DE LA ELEVII ȘCOLILOR PRIMARE ȘI GIMNAZIALE DE GRADUL ÎNTÂI PENTRU A STIMULA ÎN NOILE GENERAȚII CAPACITATEA DE A VEDEA CU OCHI NOI TERITORIUL LOR TRĂIND MAI ARMONIOS RELAȚIILE UMANE ȘI SOCIALE PE CARE LE PRODUCE ȘI SĂ SIMTĂ PREZENȚA PATRIMONIULUI CULTURAL CA OBIECTE DE CUNOAȘTERE A TERITORIULUI. CREȘTEREA PROGRESIVĂ A GRADULUI DE CONȘTIENTIZARE A VALORII MEDIULUI ȘI A BUNURILOR CULTURALE ȘI DE MEDIU SPOREȘTE RESPONSABILITATEA CETĂȚENILOR DE MÂINE. (Romanian)

0 references

PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA DELLI.C. AJ PRE ŽIAKOV V SITUÁCII BES. JE KONCIPOVANÝ AKO NÁSTROJ NA ZMENU TENDENCIE, KTORÁ JE VLASTNÁ PREDOVŠETKÝM MLADÝM ĽUĎOM, ABY SA POHYBOVALI V PROSTREDÍ SPOLUPATRIČNOSTI POVRCHNÝM SPÔSOBOM, MYSLIAC SI, ŽE JE ÚLOHOU INÝCH CHRÁNIŤ UMELECKÉ A ENVIRONMENTÁLNE DEDIČSTVO. VYPRACOVANIE VZDELÁVACIEHO PROJEKTU ZAMERANÉHO NA ZLEPŠENIE VÝCHOVY K UMELECKÉMU A KRAJINNÉMU KULTÚRNEMU DEDIČSTVU JE POTREBNÉ ZAČAŤ OD ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL PRVÉHO STUPŇA, ABY SA V NOVÝCH GENERÁCIÁCH STIMULOVALA SCHOPNOSŤ VIDIEŤ SVOJÍM ÚZEMÍM HARMONICKEJŠIE ĽUDSKÉ A SOCIÁLNE VZŤAHY, KTORÉ VYTVÁRA, A POCIŤOVAŤ PRÍTOMNOSŤ KULTÚRNEHO DEDIČSTVA AKO PREDMETOV POZNANIA ÚZEMIA. POSTUPNÉ ZÍSKAVANIE POVEDOMIA O HODNOTE ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA A KULTÚRNYCH A ENVIRONMENTÁLNYCH STATKOV ZVYŠUJE ZODPOVEDNOSŤ OBČANOV ZAJTRAJŠKA (Slovak)

0 references

PROJEKT JE NAMENJEN UČENCEM V OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH PRVE STOPNJE DELLI.C. TUDI TISTIM V SITUACIJI BES. ZASNOVANA JE KOT ORODJE ZA SPREMINJANJE TEŽNJE, KI JE ZNAČILNA PREDVSEM ZA MLADE, DA SE GIBLJEJO V OKOLJU PRIPADNOSTI NA POVRŠEN NAČIN IN MISLIJO, DA JE NALOGA DRUGIH, DA VARUJEJO UMETNIŠKO IN OKOLJSKO DEDIŠČINO. PRIPRAVA IZOBRAŽEVALNEGA PROJEKTA, KATEREGA CILJ JE IZBOLJŠANJE IZOBRAŽEVANJA ZA UMETNIŠKO IN KRAJINSKO KULTURNO DEDIŠČINO, JE NUJNA PRI UČENCIH OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOL PRVE STOPNJE, DA BI V NOVIH GENERACIJAH SPODBUDILI SPOSOBNOST, DA Z NOVIMI OČMI VIDIJO SVOJE OZEMLJE BOLJ HARMONIČNO ŽIVETI ČLOVEŠKE IN DRUŽBENE ODNOSE, KI JIH USTVARJA, TER ČUTIJO PRISOTNOST KULTURNE DEDIŠČINE KOT PREDMETA POZNAVANJA OZEMLJA. POSTOPNO PRIDOBIVANJE ZAVEDANJA O VREDNOSTI OKOLJA TER KULTURNIH IN OKOLJSKIH DOBRIN POVEČUJE ODGOVORNOST DRŽAVLJANOV PRIHODNOSTI. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET RIKTAR SIG TILL ELEVER I GRUNDSKOLAN OCH GYMNASIESKOLAN I FÖRSTA GRADEN DELLI.C. ÄVEN TILL DEM SOM BEFINNER SIG I BES-SITUATION. DET ÄR TÄNKT SOM ETT VERKTYG FÖR ATT FÖRÄNDRA DEN INNEBOENDE TENDENSEN HOS UNGDOMAR ATT RÖRA SIG I EN MILJÖ AV TILLHÖRIGHET PÅ ETT YTLIGT SÄTT ATT TRO ATT DET ÄR ANDRAS UPPGIFT ATT SKYDDA DET KONSTNÄRLIGA OCH MILJÖMÄSSIGA ARVET. DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT UTARBETA ETT UTBILDNINGSPROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGEN FÖR DET KONSTNÄRLIGA KULTURARVET OCH LANDSKAPSARVET, MED BÖRJAN FRÅN ELEVER I GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR I FÖRSTA GRADEN FÖR ATT I DE NYA GENERATIONERNA STIMULERA FÖRMÅGAN ATT MED NYA ÖGON SE DERAS TERRITORIUM LEVA MER HARMONISKT DE MÄNSKLIGA OCH SOCIALA RELATIONER DET PRODUCERAR OCH KÄNNA NÄRVARON AV KULTURARVET SOM FÖREMÅL FÖR KUNSKAP OM OMRÅDET. DET GRADVISA FÖRVÄRVET AV MEDVETENHET OM VÄRDET AV MILJÖN OCH KULTUR- OCH MILJÖVAROR ÖKAR DET ANSVAR SOM MORGONDAGENS MEDBORGARE (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Granarolo dell'Emilia

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GRANAROLO DELL'EMILIA