EDUCAIMPRESA (Q4808771)

CON TALE PIANO DI INTERVENTI SI VUOLE ESPLETARE UNA SERIE DI PERCORSI FORMATIVI NELLIMPRESA FORMATIVA SIMULATA RINTRACCIABILE NELLALLEGATO G DELLA GUIDA OPERATIVA ASL DEL MIUR LEGGE 1072015 SI ARTICOLA IN TRE FASI 1. SENSIBILIZZAZIONE E ORIENTAMENTO 2. ATTIVAZIONE DELLIMPRESA 3. GESTIONE DELLIMPRESA. LECONOMIA CHE PERMEA MOLTI ASPETTI DELLA REALTA RESTA UNA CENERENTOLA NELLA SCUOLA ITALIANA. POCO STUDIATA EPPURE SEMPRE PI STRATEGICA. PER OGNI ALUNNO LINCONTRO CON IL MONDO DEL LAVORO UNESPERIENZA ORIENTANTE PERCH GLI PERMETTE DI O CONOSCERE SE STESSO E LA SOCIETA CONTEMPORANEA PUNTI DI FORZA E DI DEBOLEZZA O CONOSCERE LA REALTA MUTEVOLE DEL MONDO DEL LAVORO O SCOPRIRE LE PROPRIE PASSIONI PER MEGLIO POTER SCEGLIERE IL FUTURO O SPERIMENTARE COME RISOLVERE PROBLEMI SVILUPPARE PENSIERO CRITICO AUTONOMIA RESPONSABILITA IMPRENDITIVITA ETICA DEL LAVORO ECC. LIDEA PROGETTUALE SEMPLICE SIMULARE UNATTIVITA CONDUCENDO UNIMPRESA VIRTUALE COME FOSSE UNIMPRESA VERA. UNIDEA ANTICA CHE SI FATT (Italian)

0 references

ТОЗИ ПЛАН ЗА ИНТЕРВЕНЦИЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ПРОВЕЖДАНЕТО НА ПОРЕДИЦА ОТ КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ В ПРЕДПРИЯТИЕТО ЗА СИМУЛИРАНО ОБУЧЕНИЕ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ НАМЕРЕНИ В ПРИЛОЖЕНИЕ Ж КЪМ ОПЕРАТИВНОТО РЪКОВОДСТВО ЗА ASL НА ЗАКОН 1072015 ЗА MIUR, РАЗДЕЛЕН НА ТРИ ЕТАПА 1. ПОВИШАВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТТА И НАСОКИ 2. АКТИВИРАНЕ НА КОМПАНИЯТА 3. УПРАВЛЕНИЕ НА ДРУЖЕСТВОТО. ИКОНОМИКАТА, КОЯТО ПРОНИКВА В МНОГО АСПЕКТИ НА РЕАЛНОСТТА, ОСТАВА ПЕПЕЛЯШКА В ИТАЛИАНСКОТО УЧИЛИЩЕ. МАЛКО ПРОУЧЕНИ, НО ВСЕ ПО-СТРАТЕГИЧЕСКИ. ЗА ВСЕКИ УЧЕНИК СРЕЩАТА СЪС СВЕТА НА ТРУДА Е ОРИЕНТИРАЩО ПРЕЖИВЯВАНЕ, ЗАЩОТО МУ ПОЗВОЛЯВА ДА ОПОЗНАЕ СЕБЕ СИ И СЪВРЕМЕННОТО ОБЩЕСТВО ТОЧКИ НА СИЛА И СЛАБОСТ ИЛИ ДА СЕ ЗАПОЗНАЯТ С ПРОМЕНЯЩАТА СЕ РЕАЛНОСТ НА СВЕТА НА ТРУДА ИЛИ ДА ОТКРИЯТ СВОИТЕ СТРАСТИ, ЗА ДА БЪДЕ ПО-ДОБРЕ В СЪСТОЯНИЕ ДА ИЗБЕРЕ БЪДЕЩЕТО ИЛИ ЕКСПЕРИМЕНТИРА КАК ДА СЕ РЕШИ ПРОБЛЕМИТЕ, РАЗВИВАЙКИ КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ ОТГОВОРНА АВТОНОМИЯ ИМПРЕНДИВИТА ЕТИКА НА РАБОТАТА И Т.Н. ПРОСТАТА ДИЗАЙНЕРСКА ИДЕЯ СИМУЛИРА ЕДНА ДЕЙНОСТ ЧРЕЗ ПРОВЕЖДАНЕ НА ВИРТУАЛНО ПРЕДПРИЯТИЕ КАТО ЧЕ ЛИ Е ИСТИНСКО ПРЕДПРИЯТИЕ. ДРЕВНА ИДЕЯ, КОЯТО Е ДЕБЕЛА (Bulgarian)

0 references

CÍLEM TOHOTO INTERVENČNÍHO PLÁNU JE PROVÉST ŘADU VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ V SIMULOVANÉM VZDĚLÁVACÍM PODNIKU, KTERÉ JSOU UVEDENY V PŘÍLOZE G PROVOZNÍ PŘÍRUČKY ASL ZÁKONA Č. 1072015 A JSOU ROZDĚLENY DO TŘÍ FÁZÍ 1. ZVYŠOVÁNÍ POVĚDOMÍ A PORADENSTVÍ 2. AKTIVACE SPOLEČNOSTI 3. VEDENÍ SPOLEČNOSTI. EKONOMIKA, KTERÁ PROSTUPUJE MNOHA ASPEKTY REALITY, ZŮSTÁVÁ POPELKOU V ITALSKÉ ŠKOLE. MÁLO STUDUJE, ALE STÁLE VÍCE STRATEGICKY. PRO KAŽDÉHO STUDENTA SETKÁNÍ SE SVĚTEM PRÁCE ORIENTUJÍCÍ ZKUŠENOST, PROTOŽE MU UMOŽŇUJE POZNAT SEBE A SOUČASNOU SPOLEČNOST BODY SÍLY A SLABOSTI NEBO POZNAT MĚNÍCÍ SE REALITU SVĚTA PRÁCE NEBO OBJEVIT SVÉ VÁŠNĚ LÉPE BÝT SCHOPEN VYBRAT BUDOUCNOST NEBO EXPERIMENTOVAT, JAK ŘEŠIT PROBLÉMY ROZVÍJET KRITICKÉ MYŠLENÍ ODPOVĚDNÉ AUTONOMIE IMPRENDITIVITA ETIKA PRÁCE ATD. JEDNODUCHÝ NÁVRHOVÝ NÁPAD SIMULUJE JEDNU AKTIVITU TÍM, ŽE PROVÁDÍ VIRTUÁLNÍ PODNIK, JAKO BY TO BYL SKUTEČNÝ PODNIK. STAROVĚKÁ MYŠLENKA, KTERÁ JE TLUSTÁ (Czech)

0 references

DENNE INTERVENTIONSPLAN HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE EN RÆKKE UDDANNELSESKURSER I DEN SIMULEREDE UDDANNELSESVIRKSOMHED, SOM FINDES I BILAG G TIL ASL-DRIFTSVEJLEDNINGEN TIL MIUR-LOVEN 1072015, ER OPDELT I TRE FASER 1. BEVIDSTGØRELSE OG VEJLEDNING 2. AKTIVERING AF VIRKSOMHEDEN 3. LEDELSE AF VIRKSOMHEDEN. DEN ØKONOMI, DER GENNEMSYRER MANGE ASPEKTER AF VIRKELIGHEDEN, ER STADIG EN ASKEPOT I DEN ITALIENSKE SKOLE. LIDT STUDERET, MEN STADIG MERE STRATEGISK. FOR HVER ELEV MØDER MED ARBEJDSVERDENEN EN ORIENTERENDE OPLEVELSE, FORDI DET GIVER HAM ELLER HENDE MULIGHED FOR AT KENDE SIG SELV OG DET MODERNE SAMFUND PUNKTER AF STYRKE OG SVAGHED ELLER AT KENDE DEN SKIFTENDE VIRKELIGHED I ARBEJDSVERDENEN ELLER OPDAGE HANS LIDENSKABER FOR BEDRE AT KUNNE VÆLGE FREMTIDEN ELLER EKSPERIMENTERE, HVORDAN MAN LØSER PROBLEMER, DER UDVIKLER KRITISK TÆNKNING ANSVARLIG AUTONOMI IMPRENDITIVITA ETIK AF ARBEJDE OSV. DEN ENKLE DESIGNIDÉ SIMULERER EN AKTIVITET VED AT GENNEMFØRE EN VIRTUEL VIRKSOMHED, SOM OM DET VAR EN RIGTIG VIRKSOMHED. EN GAMMEL IDÉ, DER ER FEDT (Danish)

0 references

DIESER INTERVENTIONSPLAN ZIELT DARAUF AB, EINE REIHE VON SCHULUNGEN IM SIMULIERTEN AUSBILDUNGSBETRIEB DURCHZUFÜHREN, DIE IN ANHANG G DES ASL-LEITFADENS DES MIUR-GESETZES 1072015 IN DREI PHASEN UNTERTEILT SIND. SENSIBILISIERUNG UND ANLEITUNG 2. 3. AKTIVIERUNG DES UNTERNEHMENS. MANAGEMENT DES UNTERNEHMENS. DIE WIRTSCHAFT, DIE VIELE ASPEKTE DER REALITÄT DURCHDRINGT, BLEIBT EIN ASCHENPUTTEL IN DER ITALIENISCHEN SCHULE. WENIG STUDIERT, ABER IMMER STRATEGISCHER. FÜR JEDEN SCHÜLER DIE BEGEGNUNG MIT DER ARBEITSWELT EINE ORIENTIERUNGSERFAHRUNG, WEIL ES IHM ERLAUBT, SICH SELBST UND DIE ZEITGENÖSSISCHE GESELLSCHAFT PUNKTE DER STÄRKE UND SCHWÄCHE ZU KENNEN ODER DIE SICH VERÄNDERNDE REALITÄT DER ARBEITSWELT ZU KENNEN ODER SEINE LEIDENSCHAFTEN ZU ENTDECKEN, UM BESSER IN DER LAGE ZU SEIN, DIE ZUKUNFT ZU WÄHLEN ODER ZU EXPERIMENTIEREN, WIE PROBLEME ZU LÖSEN, DIE ENTWICKLUNG KRITISCHER DENKEN VERANTWORTLICHE AUTONOMIE IMPRENDITIVITA ETHIK DER ARBEIT ETC. DIE EINFACHE DESIGNIDEE SIMULIERT EINE AKTIVITÄT DURCH DIE DURCHFÜHRUNG EINES VIRTUELLEN UNTERNEHMENS, ALS WÄRE ES EIN ECHTES UNTERNEHMEN. EINE ALTE IDEE, DIE FATT IST (German)

0 references

ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΣΧΈΔΙΟ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΣΕΙΡΆΣ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΜΈΝΗ ΕΠΙΧΕΊΡΗΣΗ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΑΡΆΡΤΗΜΑ Ζ ΤΟΥ ΟΔΗΓΟΎ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ASL ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ MIUR 1072015 ΚΑΙ ΧΩΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΦΆΣΕΙΣ 1. ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ 2. ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΕΊΑΣ 3. ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΕΊΑΣ. Η ΟΙΚΟΝΟΜΊΑ ΠΟΥ ΔΙΑΠΕΡΝΆ ΠΟΛΛΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΠΑΡΑΜΈΝΕΙ ΜΙΑ ΣΤΑΧΤΟΠΟΎΤΑ ΣΤΟ ΙΤΑΛΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΕΛΆΧΙΣΤΑ ΜΕΛΕΤΉΘΗΚΑΝ ΑΛΛΆ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΆ. ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ Η ΣΥΝΆΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΙΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΕΠΕΙΔΉ ΤΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΣΎΓΧΡΟΝΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΗΜΕΊΑ ΔΎΝΑΜΗΣ ΚΑΙ ΑΔΥΝΑΜΊΑΣ Ή ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΤΗΝ ΜΕΤΑΒΑΛΛΌΜΕΝΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ Ή ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΕΙ ΤΑ ΠΆΘΗ ΤΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΠΙΛΈΞΕΙ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ Ή ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΊ ΠΏΣ ΝΑ ΛΎΣΕΙ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΥΠΕΎΘΥΝΗ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ IMPRENDITIVITA ΗΘΙΚΉ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΛΠ. Η ΑΠΛΉ ΙΔΈΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΠΡΟΣΟΜΟΙΏΝΕΙ ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΜΕ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΜΙΑΣ ΕΙΚΟΝΙΚΉΣ ΕΠΙΧΕΊΡΗΣΗΣ ΣΑΝ ΝΑ ΉΤΑΝ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΕΠΙΧΕΊΡΗΣΗ. ΜΙΑ ΑΡΧΑΊΑ ΙΔΈΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΧΟΝΤΡΉ (Greek)

0 references

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nglish)

readability score

0.0189535164925784

0 references

ESTE PLAN DE INTERVENCIÓN TIENE COMO OBJETIVO LLEVAR A CABO UNA SERIE DE CURSOS DE FORMACIÓN EN LA EMPRESA DE FORMACIÓN SIMULADA QUE SE PUEDEN ENCONTRAR EN EL ANEXO G DE LA GUÍA DE OPERACIONES ASL DE LA LEY MIUR 1072015 SE DIVIDE EN TRES FASES 1. SENSIBILIZACIÓN Y ORIENTACIÓN 2. ACTIVACIÓN DE LA EMPRESA 3. GESTIÓN DE LA EMPRESA. LA ECONOMÍA QUE IMPREGNA MUCHOS ASPECTOS DE LA REALIDAD SIGUE SIENDO UNA CENICIENTA EN LA ESCUELA ITALIANA. POCO ESTUDIADO PERO CADA VEZ MÁS ESTRATÉGICO. PARA CADA ESTUDIANTE EL ENCUENTRO CON EL MUNDO DEL TRABAJO UNA EXPERIENCIA ORIENTATIVA PORQUE LE PERMITE CONOCERSE A SÍ MISMO Y A LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA PUNTOS DE FUERZA Y DEBILIDAD O CONOCER LA REALIDAD CAMBIANTE DEL MUNDO DEL TRABAJO O DESCUBRIR SUS PASIONES PARA PODER ELEGIR MEJOR EL FUTURO O EXPERIMENTAR CÓMO RESOLVER PROBLEMAS DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO AUTONOMÍA RESPONSABLE IMPRENDITIVITA ÉTICA DEL TRABAJO ETC. LA IDEA DE DISEÑO SIMPLE SIMULA UNA ACTIVIDAD MEDIANTE LA REALIZACIÓN DE UNA EMPRESA VIRTUAL COMO SI FUERA UNA EMPRESA REAL. UNA ANTIGUA IDEA QUE ES FATT (Spanish)

0 references

KÄESOLEVA SEKKUMISKAVA EESMÄRK ON VIIA SIMULEERITUD KOOLITUSETTEVÕTTES LÄBI RIDA KOOLITUSKURSUSI, MIS ON ESITATUD MIURI SEADUSE 1072015 ASLI TEGEVUSJUHISE G LISAS G JA MIS ON JAGATUD KOLMEKS ETAPIKS 1. TEADLIKKUSE TÕSTMINE JA JUHENDAMINE 2. ETTEVÕTTE AKTIVEERIMINE 3. ETTEVÕTTE JUHTIMINE. MAJANDUS, MIS LÄBIB PALJUSID REAALSUSE ASPEKTE, JÄÄB ITAALIA KOOLI TUHKATRIINU. VÄHE UURITUD, KUID ÜHA STRATEEGILISEMAKS MUUTUNUD. IGA ÕPILASE JAOKS KOHTUMINE TÖÖMAAILMA ORIENTEERUV KOGEMUS, SEST SEE VÕIMALDAB TAL TEADA ENNAST JA KAASAEGSE ÜHISKONNA PUNKTID TUGEVUS JA NÕRKUS VÕI TEADA MUUTUVAT REAALSUST TÖÖMAAILMA VÕI AVASTADA OMA KIRGI PAREMINI VALIDA TULEVIKUS VÕI KATSETADA, KUIDAS LAHENDADA PROBLEEME ARENDADA KRIITILISE MÕTLEMISE VASTUTUSTUNDLIKU AUTONOOMIA IMPRENDITITA EETIKA TÖÖ JNE. LIHTNE DISAINIIDEE SIMULEERIB ÜHTE TEGEVUST, VIIES LÄBI VIRTUAALSE ETTEVÕTTE, NAGU SEE OLEKS TÕELINE ETTEVÕTE. IIDNE IDEE, MIS ON RASV (Estonian)

0 references

TÄMÄN TOIMINTASUUNNITELMAN TARKOITUKSENA ON TOTEUTTAA SIMULOIDUSSA KOULUTUSYRITYKSESSÄ USEITA KURSSEJA, JOTKA SISÄLTYVÄT MIUR-LAIN 1072015 ASL-TOIMINTAOPPAAN LIITTEESSÄ G OLEVAAN KOLMEEN VAIHEESEEN 1. TIETOISUUDEN LISÄÄMINEN JA OHJAUS 2. YRITYKSEN AKTIVOINTI 3. YRITYKSEN JOHTOON. TALOUS, JOKA LÄPÄISEE MONIA TODELLISUUDEN OSA-ALUEITA, ON EDELLEEN TUHKIMO ITALIAN KOULUSSA. VÄHÄN TUTKITTU, MUTTA YHÄ STRATEGISEMPI. JOKAISELLE OPISKELIJALLE KOHTAAMINEN TYÖELÄMÄN KANSSA ON SUUNTAAVA KOKEMUS, KOSKA SE ANTAA HÄNELLE MAHDOLLISUUDEN TUNTEA ITSENSÄ JA NYKY-YHTEISKUNNAN VAHVUUDET JA HEIKKOUDET TAI TIETÄÄ TYÖELÄMÄN MUUTTUVAN TODELLISUUDEN TAI LÖYTÄÄ INTOHIMONSA PAREMMIN PYSTYÄKSEEN VALITSEMAAN TULEVAISUUDEN TAI KOKEILEMAAN, MITEN RATKAISTA KRIITTISEN AJATTELUN VASTUULLISEN AUTONOMIAN IMPRENDITIVITA-ETIIKKAA JNE. YKSINKERTAINEN SUUNNITTELUIDEA SIMULOI YHTÄ TOIMINTOA SUORITTAMALLA VIRTUAALISEN YRITYKSEN IKÄÄN KUIN SE OLISI TODELLINEN YRITYS. IKIVANHA AJATUS, JOKA ON RASVAINEN (Finnish)

0 references

CE PLAN D’INTERVENTION VISE À RÉALISER UNE SÉRIE DE COURS DE FORMATION DANS L’ENTREPRISE DE FORMATION SIMULÉE QUI FIGURE À L’ANNEXE G DU GUIDE D’EXPLOITATION DE L’ASL DE LA LOI MIUR 1072015 EST DIVISÉ EN TROIS PHASES 1. SENSIBILISATION ET ORIENTATION 2. ACTIVATION DE L’ENTREPRISE 3. GESTION DE L’ENTREPRISE. L’ÉCONOMIE QUI IMPRÈGNE DE NOMBREUX ASPECTS DE LA RÉALITÉ RESTE UNE CENDRILLON DANS L’ÉCOLE ITALIENNE. PEU ÉTUDIÉ MAIS DE PLUS EN PLUS STRATÉGIQUE. POUR CHAQUE ÉLÈVE LA RENCONTRE AVEC LE MONDE DU TRAVAIL EST UNE EXPÉRIENCE D’ORIENTATION CAR ELLE LUI PERMET DE CONNAÎTRE LUI-MÊME ET LA SOCIÉTÉ CONTEMPORAINE DES POINTS DE FORCE ET DE FAIBLESSE OU DE CONNAÎTRE LA RÉALITÉ CHANGEANTE DU MONDE DU TRAVAIL OU DE DÉCOUVRIR SES PASSIONS POUR MIEUX CHOISIR L’AVENIR OU EXPÉRIMENTER COMMENT RÉSOUDRE DES PROBLÈMES DÉVELOPPANT L’AUTONOMIE CRITIQUE RESPONSABLE IMPRENDITIVITA ÉTHIQUE DU TRAVAIL ETC. L’IDÉE DE CONCEPTION SIMPLE SIMULE UNE ACTIVITÉ EN MENANT UNE ENTREPRISE VIRTUELLE COMME S’IL S’AGISSAIT D’UNE VÉRITABLE ENTREPRISE. UNE IDÉE ANCIENNE QUI EST FATT (French)

0 references

IS É IS AIDHM DON PHLEAN IDIRGHABHÁLA SEO SRAITH CÚRSAÍ OILIÚNA A DHÉANAMH SA GHNÓTHAS OILIÚNA IONSAMHALTA IS FÉIDIR A FHÁIL IN IARSCRÍBHINN G DE THREOIR OIBRIÚCHÁIN ASL DE DHLÍ MIUR 1072015, TÁ SÉ ROINNTE INA THRÍ CHÉIM 1. MÚSCAILT FEASACHTA AGUS TREOIR 2. AN CHUIDEACHTA A GHNÍOMHACHTÚ 3. BAINISTÍ NA CUIDEACHTA. TÁ AN GEILLEAGAR A THÉANN I BHFEIDHM AR GO LEOR GNÉITHE DEN RÉALTACHT FÓS INA CINDERELLA SA SCOIL IODÁLACH. BEAGÁN STAIDÉAR FÓS AG ÉIRÍ NÍOS STRAITÉISÍ. I GCÁS GACH MAC LÉINN AN TEAGMHÁIL LEIS AN SAOL NA HOIBRE LE TAITHÍ DÍRITHE TOISC GO LIGEANN SÉ DÓ NÓ DI A FHIOS AIGE FÉIN AGUS POINTÍ SOCHAÍ COMHAIMSEARTHA DE NEART AGUS LAIGE NÓ A FHIOS AG AN RÉALTACHT ATÁ AG ATHRÚ AR AN SAOL OIBRE NÓ A FHÁIL AMACH A PAISIN A BHEITH NÍOS FEARR IN ANN A ROGHNÚ AN TODHCHAÍ NÓ TURGNAMH CONAS FADHBANNA A FHORBAIRT SMAOINEAMH CRITICIÚIL NEAMHSPLEÁCHAS FREAGRACH IMPRENDITIVITA EITIC NA HOIBRE ETC. DÉANANN AN SMAOINEAMH DEARAIDH SIMPLÍ GNÍOMHAÍOCHT AMHÁIN A INSAMHLADH TRÍ FHIONTAR FÍORÚIL A DHÉANAMH AMHAIL IS DÁ MBA FHIONTAR FÍOR É. AN SMAOINEAMH ÁRSA GO BHFUIL FATT (Irish)

0 references

CILJ JE OVOG INTERVENCIJSKOG PLANA PROVESTI NIZ TEČAJEVA OSPOSOBLJAVANJA U SIMULIRANOM PODUZEĆU ZA OSPOSOBLJAVANJE KOJI SE NALAZE U PRILOGU G. OPERATIVNOM VODIČU ASL-A ZAKONA MIUR 1072015 PODIJELJEN JE U TRI FAZE 1. PODIZANJE SVIJESTI I USMJERAVANJE 2. AKTIVACIJA TVRTKE 3. UPRAVLJANJE TVRTKOM. GOSPODARSTVO KOJE PROŽIMA MNOGE ASPEKTE STVARNOSTI OSTAJE PEPELJUGA U TALIJANSKOJ ŠKOLI. MALO JE PROUČAVAO, A JOŠ VIŠE STRATEŠKI. ZA SVAKOG STUDENTA SUSRET SA SVIJETOM RADA JE ORIJENTACIJSKO ISKUSTVO JER MU OMOGUĆUJE DA UPOZNA SEBE I SUVREMENO DRUŠTVO TOČKE SNAGE I SLABOSTI ILI DA UPOZNA PROMJENJIVU STVARNOST SVIJETA RADA ILI OTKRIJE SVOJE STRASTI KAKO BI MOGAO BOLJE ODABRATI BUDUĆNOST ILI EKSPERIMENTIRATI KAKO RIJEŠITI PROBLEME RAZVIJANJA KRITIČKOG RAZMIŠLJANJA ODGOVORNE AUTONOMIJE IMPRENDITIVITA ETIKA RADA ITD. JEDNOSTAVNA IDEJA DIZAJNA SIMULIRA JEDNU AKTIVNOST VOĐENJEM VIRTUALNOG PODUZEĆA KAO DA JE STVARNO PODUZEĆE. DREVNA IDEJA KOJA JE FATT (Croatian)

0 references

ENNEK A BEAVATKOZÁSI TERVNEK AZ A CÉLJA, HOGY A SZIMULÁLT KÉPZÉSI VÁLLALKOZÁSBAN A 1072015. ÉVI MIUR-TÖRVÉNY ASL MŰKÖDÉSI ÚTMUTATÓJÁNAK G. MELLÉKLETÉBEN TALÁLHATÓ KÉPZÉSEK SOROZATÁT HÁROM SZAKASZRA OSZTJA. FIGYELEMFELKELTÉS ÉS IRÁNYMUTATÁS 2. A CÉG AKTIVÁLÁSA 3. A VÁLLALAT VEZETÉSE. A VALÓSÁG SZÁMOS ASPEKTUSÁT ÁTHATÓ GAZDASÁG TOVÁBBRA IS HAMUPIPŐKE AZ OLASZ ISKOLÁBAN. KEVESET TANULTAK, DE EGYRE INKÁBB STRATÉGIAILAG. MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA A MUNKA VILÁGÁVAL VALÓ TALÁLKOZÁS EGY ORIENTÁLÓ ÉLMÉNY, MERT LEHETŐVÉ TESZI SZÁMÁRA, HOGY MEGISMERJE MAGÁT ÉS A KORTÁRS TÁRSADALOM ERŐ ÉS GYENGESÉG PONTJAIT, VAGY MEGISMERJE A MUNKA VILÁGÁNAK VÁLTOZÓ VALÓSÁGÁT, VAGY FELFEDEZZE SZENVEDÉLYEIT, HOGY JOBBAN MEG TUDJA VÁLASZTANI A JÖVŐT, VAGY KÍSÉRLETEZZEN A KRITIKUS GONDOLKODÁS FELELŐSSÉGTELJES AUTONÓMIÁJÁNAK FEJLESZTÉSÉVEL KAPCSOLATOS PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA. AZ EGYSZERŰ TERVEZÉSI ÖTLET EGY TEVÉKENYSÉGET SZIMULÁL EGY VIRTUÁLIS VÁLLALKOZÁS VEZETÉSÉVEL, MINTHA VALÓDI VÁLLALKOZÁS LENNE. EGY ŐSI ÖTLET, AMI FATT (Hungarian)

0 references

ŠIUO INTERVENCIJOS PLANU SIEKIAMA SIMULIUOJAMOJE MOKYMO ĮMONĖJE SURENGTI KELETĄ MOKYMO KURSŲ, KURIUOS GALIMA RASTI MIUR ĮSTATYMO 1072015 ASL VEIKLOS VADOVO G PRIEDE, SUSKIRSTYTĄ Į TRIS 1 ETAPUS. INFORMUOTUMO DIDINIMAS IR GAIRĖS 2. ĮMONĖS ĮJUNGIMAS 3. ĮMONĖS VALDYMAS. EKONOMIKA, KURI PERSMELKIA DAUGELĮ REALYBĖS ASPEKTŲ, ITALIJOS MOKYKLOJE IŠLIEKA PELENĖ. MAŽAI STUDIJAVO, TAČIAU VIS LABIAU STRATEGIŠKAI. KIEKVIENAM STUDENTUI SUSITIKIMAS SU DARBO PASAULIU ORIENTUOJASI Į PATIRTĮ, NES JIS LEIDŽIA JAM PAŽINTI SAVE IR ŠIUOLAIKINĖS VISUOMENĖS STIPRYBĖS IR SILPNUMO TAŠKUS ARBA PAŽINTI BESIKEIČIANČIĄ DARBO PASAULIO TIKROVĘ AR ATRASTI SAVO AISTRAS, KAD BŪTŲ GALIMA GERIAU PASIRINKTI ATEITĮ AR EKSPERIMENTUOTI, KAIP IŠSPRĘSTI PROBLEMAS, KYLANČIAS KRITINIO MĄSTYMO ATSAKINGO SAVARANKIŠKUMO IMPRENDITIVITA DARBO ETIKA IR KT. PAPRASTA DIZAINO IDĖJA IMITUOJA VIENĄ VEIKLĄ, VYKDYDAMA VIRTUALIĄ ĮMONĘ, TARSI TAI BŪTŲ TIKRA ĮMONĖ. SENOVĖS IDĖJA, KURI YRA FATT (Lithuanian)

0 references

ŠĀ INTERVENCES PLĀNA MĒRĶIS IR VEIKT VAIRĀKUS MĀCĪBU KURSUS MODELĒTAJĀ MĀCĪBU UZŅĒMUMĀ, KAS IR ATRODAMI MIUR LIKUMA 1072015 ASL DARBĪBAS ROKASGRĀMATAS G PIELIKUMĀ, IR SADALĪTI TRĪS POSMOS 1. IZPRATNES VEICINĀŠANA UN NORĀDĪJUMI 2. UZŅĒMUMA AKTIVIZĒŠANA 3. UZŅĒMUMA VADĪBA. EKONOMIKA, KAS CAURVIJ DAUDZUS REALITĀTES ASPEKTUS, JOPROJĀM IR PELNRUŠĶĪTE ITĀLIJAS SKOLĀ. MAZ PĒTĪTS, BET ARVIEN STRATĒĢISKĀKS. KATRAM STUDENTAM SASKARSME AR DARBA PASAULI ORIENTĒJOŠU PIEREDZI, JO ĻAUJ VIŅAM IEPAZĪT SEVI UN MŪSDIENU SABIEDRĪBAS SPĒKA UN VĀJUMA PUNKTUS VAI ZINĀT MAINĪGO DARBA PASAULES REALITĀTI VAI ATKLĀT SAVAS KAISLĪBAS, LAI LABĀK VARĒTU IZVĒLĒTIES NĀKOTNI VAI EKSPERIMENTĒT, KĀ RISINĀT PROBLĒMAS, KAS SAISTĪTAS AR KRITISKĀS DOMĀŠANAS ATBILDĪGU AUTONOMIJU IMPRENDITIVITA DARBA ĒTIKA U. C. VIENKĀRŠA DIZAINA IDEJA IMITĒ VIENU DARBĪBU, VEICOT VIRTUĀLU UZŅĒMUMU, IT KĀ TAS BŪTU REĀLS UZŅĒMUMS. SENA IDEJA, KAS IR FATT (Latvian)

0 references

DAN IL-PJAN TA’ INTERVENT GĦANDU L-GĦAN LI JWETTAQ SERJE TA’ KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ FL-IMPRIŻA TA’ TAĦRIĠ SIMULATA LI TINSAB FL-ANNESS G TAL-GWIDA OPERATTIVA ASL TAL-LIĠI MIUR 1072015 HUWA MAQSUM FI TLIET FAŻIJIET 1. SENSIBILIZZAZZJONI U GWIDA 2. L-ATTIVAZZJONI TAL-KUMPANIJA 3. IL-ĠESTJONI TAL-KUMPANIJA. L-EKONOMIJA LI TIDĦOL F’ĦAFNA ASPETTI TAR-REALTÀ TIBQA’ CINDERELLA FL-ISKOLA TALJANA. FTIT STUDJAW IŻDA QED ISIRU DEJJEM AKTAR STRATEĠIĊI. GĦAL KULL STUDENT IL-JILTAQGĦU MAD-DINJA TAX-XOGĦOL ESPERJENZA LI TORJENTA GĦALIEX TIPPERMETTI LILU JEW LILHA LI JKUNU JAFU LILU NNIFSU U PUNTI TAS-SOĊJETÀ KONTEMPORANJA TA ‘SAĦĦA U DGĦUFIJA JEW LI JKUNU JAFU R-REALTÀ LI QED TINBIDEL TAD-DINJA TAX-XOGĦOL JEW JISKOPRU PASSJONIJIET TIEGĦU BIEX IKUNU JISTGĦU JAGĦŻLU AĦJAR IL-FUTUR JEW ESPERIMENT KIF ISOLVU PROBLEMI LI JIŻVILUPPAW ĦSIEB KRITIKU AWTONOMIJA RESPONSABBLI IMPRENDITIVITA ETIKA TAX-XOGĦOL EĊĊ. L-IDEA TAD-DISINN SEMPLIĊI TISSIMULA ATTIVITÀ WAĦDA BILLI TWETTAQ INTRAPRIŻA VIRTWALI DAQSLIKIEKU KIENET INTRAPRIŻA REALI. IDEA ANTIKA LI HIJA FATT (Maltese)

0 references

DIT INTERVENTIEPLAN HEEFT TOT DOEL EEN REEKS OPLEIDINGEN UIT TE VOEREN IN DE GESIMULEERDE OPLEIDINGSONDERNEMING, DIE TE VINDEN IS IN BIJLAGE G VAN DE ASL-WERKGIDS VAN DE MIUR-WET 1072015, IS ONDERVERDEELD IN DRIE FASEN 1. BEWUSTMAKING EN BEGELEIDING 2. HET ACTIVEREN VAN HET BEDRIJF 3. BEHEER VAN HET BEDRIJF. DE ECONOMIE DIE VELE ASPECTEN VAN DE WERKELIJKHEID DOORDRINGT BLIJFT EEN ASSEPOESTER IN DE ITALIAANSE SCHOOL. WEINIG GESTUDEERD MAAR STEEDS STRATEGISCHER. VOOR ELKE STUDENT DE ONTMOETING MET DE WERELD VAN HET WERK EEN ORIËNTERENDE ERVARING OMDAT HET HEM OF HAAR IN STAAT STELT OM ZICHZELF EN DE HEDENDAAGSE SAMENLEVING PUNTEN VAN KRACHT EN ZWAKTE TE KENNEN OF OM DE VERANDERENDE REALITEIT VAN DE WERELD VAN HET WERK TE KENNEN OF ZIJN PASSIES OM BETER IN STAAT ZIJN OM DE TOEKOMST TE KIEZEN OF TE EXPERIMENTEREN HOE PROBLEMEN ONTWIKKELEN VAN KRITISCH DENKEN VERANTWOORDE AUTONOMIE IMPRENDITIVITA ETHIEK VAN HET WERK ETC. HET EENVOUDIGE ONTWERPIDEE SIMULEERT ÉÉN ACTIVITEIT DOOR EEN VIRTUELE ONDERNEMING UIT TE VOEREN ALSOF HET EEN ECHTE ONDERNEMING IS. EEN OUD IDEE DAT FATT IS (Dutch)

0 references

O PLANO DE INTERVENÇÃO DESTINADO A REALIZAR UMA SÉRIE DE CURSOS DE FORMAÇÃO NA EMPRESA DE FORMAÇÃO SIMULADA QUE PODE SER ENCONTRADA NO ANEXO G DO GRUPO DE OPERAÇÃO ASL DA LEGISLAÇÃO MIUR 1072015 DIVIDE-SE EM TRÊS FASES 1. SENSIBILIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO 2. ATIVAÇÃO DA EMPRESA 3. GESTÃO DA EMPRESA. A economia que permeia muitos aspectos da realidade continua a ser uma cinderela na escola italiana. Pouco preparado ainda, cada vez mais estrategicamente. Para cada estudante, a relação com o mundo do trabalho é uma experiência enriquecedora, porque lhe permite conhecer a si próprio e à sociedade contemporânea os pontos de força e de fraqueza, ou conhecer a realidade em mutação do mundo do trabalho, ou ainda descobrir as suas paixões, de modo a poder escolher melhor o futuro ou a experiência para resolver os problemas que levam ao desenvolvimento de uma actividade crítica, ao passo que a autonomização responsável implica uma ética do trabalho. Uma ideia antiga que é gorda (Portuguese)

0 references

ACEST PLAN DE INTERVENȚIE ÎȘI PROPUNE SĂ EFECTUEZE O SERIE DE CURSURI DE FORMARE ÎN CADRUL ÎNTREPRINDERII DE FORMARE SIMULATE, CARE POT FI GĂSITE ÎN ANEXA G LA GHIDUL DE FUNCȚIONARE ASL AL LEGII NR. 1072015 PRIVIND MIUR, SE ÎMPARTE ÎN TREI FAZE 1. SENSIBILIZAREA ȘI ÎNDRUMAREA 2. ACTIVAREA COMPANIEI 3. MANAGEMENTUL COMPANIEI. ECONOMIA CARE PĂTRUNDE ÎN MULTE ASPECTE ALE REALITĂȚII RĂMÂNE CENUȘĂREASA ÎN ȘCOALA ITALIANĂ. PUȚIN STUDIAT, DAR DIN CE ÎN CE MAI STRATEGIC. PENTRU FIECARE ELEV ÎNTÂLNIREA CU LUMEA MUNCII O EXPERIENȚĂ DE ORIENTARE PENTRU CĂ ÎI PERMITE SĂ SE CUNOASCĂ PE SINE ȘI SOCIETATEA CONTEMPORANĂ PUNCTE DE PUTERE ȘI SLĂBICIUNE SAU SĂ CUNOASCĂ REALITATEA SCHIMBĂTOARE A LUMII MUNCII SAU SĂ-ȘI DESCOPERE PASIUNILE PENTRU A PUTEA ALEGE MAI BINE VIITORUL SAU EXPERIMENTA CUM SĂ REZOLVE PROBLEMELE CARE DEZVOLTĂ GÂNDIREA CRITICĂ AUTONOMIE RESPONSABILĂ IMPRENDITIVITA ETICA MUNCII ETC. IDEEA SIMPLĂ DE DESIGN SIMULEAZĂ O ACTIVITATE PRIN DESFĂȘURAREA UNEI ÎNTREPRINDERI VIRTUALE CA ȘI CUM AR FI O ÎNTREPRINDERE REALĂ. O IDEE ANTICĂ CARE ESTE GRASĂ (Romanian)

0 references

CIEĽOM TOHTO INTERVENČNÉHO PLÁNU JE USKUTOČNIŤ SÉRIU ŠKOLENÍ V SIMULOVANOM ŠKOLIACOM PODNIKU, KTORÉ MOŽNO NÁJSŤ V PRÍLOHE G K PREVÁDZKOVEJ PRÍRUČKE ASL K ZÁKONU MIUR Č. 1072015, JE ROZDELENÁ DO TROCH FÁZ 1. ZVYŠOVANIE INFORMOVANOSTI A USMERNENIA 2. AKTIVÁCIA SPOLOČNOSTI 3. RIADENIE SPOLOČNOSTI. EKONOMIKA, KTORÁ PRENIKÁ MNOHÝMI ASPEKTMI REALITY, ZOSTÁVA POPOLUŠKA V TALIANSKEJ ŠKOLE. MÁLO ŠTUDOVAL, ALE STÁLE VIAC STRATEGICKY. PRE KAŽDÉHO ŠTUDENTA JE STRETNUTIE SO SVETOM PRÁCE ORIENTAČNÝM ZÁŽITKOM, PRETOŽE MU UMOŽŇUJE POZNAŤ SEBA A SÚČASNÉ SPOLOČENSKÉ BODY SILY A SLABOSTI, ALEBO POZNAŤ MENIACU SA REALITU SVETA PRÁCE ALEBO OBJAVIŤ JEHO VÁŠNE, ABY SI MOHOL LEPŠIE VYBRAŤ BUDÚCNOSŤ ALEBO EXPERIMENTOVAŤ S TÝM, AKO RIEŠIŤ PROBLÉMY ROZVÍJAJÚCE KRITICKÉ MYSLENIE ZODPOVEDNÚ AUTONÓMIU IMPRENDITA ETIKA PRÁCE ATĎ. JEDNODUCHÝ DIZAJNOVÝ NÁPAD SIMULUJE JEDNU AKTIVITU TÝM, ŽE VYKONÁVA VIRTUÁLNY PODNIK, AKOBY TO BOL SKUTOČNÝ PODNIK. STARODÁVNA MYŠLIENKA, KTORÁ JE TUČNÁ (Slovak)

0 references

NAMEN TEGA NAČRTA UKREPANJA JE IZVESTI VRSTO TEČAJEV USPOSABLJANJA V SIMULIRANEM PODJETJU ZA USPOSABLJANJE, KI JIH JE MOGOČE NAJTI V PRILOGI G OPERATIVNEGA PRIROČNIKA ASL K ZAKONU MIUR 1072015, KI JE RAZDELJEN NA TRI FAZE 1. OZAVEŠČANJE IN USMERJANJE 2. AKTIVACIJA PODJETJA 3. UPRAVLJANJE PODJETJA. GOSPODARSTVO, KI PREŽEMA VELIKO VIDIKOV REALNOSTI, OSTAJA PEPELKA V ITALIJANSKI ŠOLI. MALO JIH JE ŠTUDIRALO, A VSE BOLJ STRATEŠKO. ZA VSAKEGA ŠTUDENTA SREČANJE S SVETOM DELA ORIENTACIJSKA IZKUŠNJA, SAJ MU OMOGOČA, DA SPOZNA SEBE IN SODOBNE DRUŽBENE TOČKE MOČI IN ŠIBKOSTI ALI SPOZNA SPREMINJAJOČE SE REALNOSTI SVETA DELA ALI ODKRIJE SVOJE STRASTI, DA BI BOLJE IZBRAL PRIHODNOST ALI EKSPERIMENTIRAL, KAKO REŠITI PROBLEME, KI RAZVIJAJO KRITIČNO RAZMIŠLJANJE ODGOVORNO AVTONOMIJO IMPRENDITIVITA ETIKA DELA ITD. PREPROSTA IDEJNA ZASNOVA SIMULIRA ENO DEJAVNOST Z VODENJEM VIRTUALNEGA PODJETJA, KOT DA BI BILO RESNIČNO PODJETJE. STARODAVNA IDEJA, KI JE FATT (Slovenian)

0 references

SYFTET MED DENNA ÅTGÄRDSPLAN ÄR ATT GENOMFÖRA EN SERIE UTBILDNINGSKURSER I DET SIMULERADE UTBILDNINGSFÖRETAGET SOM ÅTERFINNS I BILAGA G TILL ASL-HANDBOKEN TILL MIUR-LAGEN 1072015 ÄR UPPDELAD I TRE FASER 1. MEDVETANDEHÖJANDE ÅTGÄRDER OCH VÄGLEDNING 2. AKTIVERA FÖRETAGET 3. LEDNINGEN AV FÖRETAGET. EKONOMIN SOM GENOMSYRAR MÅNGA ASPEKTER AV VERKLIGHETEN FÖRBLIR EN ASKUNGE I DEN ITALIENSKA SKOLAN. LITE STUDERAT MEN ALLT MER STRATEGISKT. FÖR VARJE ELEV MÖTET MED ARBETSLIVET EN ORIENTERANDE ERFARENHET EFTERSOM DET GÖR DET MÖJLIGT FÖR HONOM ELLER HENNE ATT KÄNNA SIG SJÄLV OCH DET SAMTIDA SAMHÄLLET PUNKTER AV STYRKA OCH SVAGHET ELLER ATT KÄNNA TILL DEN FÖRÄNDERLIGA VERKLIGHETEN I ARBETSLIVET ELLER UPPTÄCKA HANS PASSIONER FÖR ATT BÄTTRE KUNNA VÄLJA FRAMTIDEN ELLER EXPERIMENTERA HUR MAN LÖSER PROBLEM UTVECKLA KRITISKT TÄNKANDE ANSVARIG AUTONOMI IMPRENDITIVITA ETIK AV ARBETE ETC. DEN ENKLA DESIGNIDÉN SIMULERAR EN AKTIVITET GENOM ATT GENOMFÖRA ETT VIRTUELLT FÖRETAG SOM OM DET VORE ETT VERKLIGT FÖRETAG. EN GAMMAL IDÉ SOM ÄR FET (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

COSENZA