MERIA TU MELITO TO DISCOVER OUR TERRITORY (Q4808746)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4808746 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MERIA TU MELITO TO DISCOVER OUR TERRITORY |
Project Q4808746 in Italy |
Statements
22,642.79 Euro
0 references
37,460.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
10 September 2018
0 references
29 June 2019
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - 'FAMILIARI' MELITO P.S.
0 references
ATTRAVERSO I DIVERSI MODULI FORMATIVI DI CUI COMPOSTO IL PRESENTE PROGETTO SI INTENDE SENSIBILIZZARE I RAGAZZI AD AVERE UNA MAGGIORE CONOSCENZA DELLAMBIENTE CHE LI CIRCONDA PER EVITARE IL DEGRADO E LA PERDITA DEI BENI DEL TERRITORIO PER MANCANZA DI COMPRENSIONE E ATTENZIONE. GRAZIE ANCHE ALLA COLLABORAZIONE DEGLI ENTI LOCALI SI TRASMETTERA LENTUSIASMO DI SFRUTTARE AL MEGLIO IL POTENZIALE E LO SPIRITO DI INIZIATIVA DEI GIOVANI PER VALORIZZARE IL TERRITORIO DI APPARTENENZA E TROVARE SBOCCHI OCCUPAZIONALI.NEI PRIMI DUE MODULI GLI ALLIEVI VERRANNO SOLLECITATI ALLA CONOSCENZA ED ESPLORAZIONE DEL PATRIMONIO STORICOARTISTICO LOCALE ATTRAVERSO LEZIONI FRONTALI ATTIVITA DI RICERCA E VISITE GUIDATE. NEL TERZO MODULO GLI ALLIEVI SARANNO PROTAGONISTI DI UN LABORATORIO FOTOGRAFICO PER LA PRODUZIONE DEL MATERIALE FOTOGRAFICO CHE SARA UTILIZZATO NEL QUARTO MODULO. INFATTI DOPO LA MAPPATURA DEI LUOGHI VISITATI SINTESI E SCHEMATIZZAZIONE DEI PUNTI SALIENTI DEL TERRITORIO GLI ALLIEVI PRODURRANNO UNA (Italian)
0 references
ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИТЕ ОБУЧИТЕЛНИ МОДУЛИ, ОТ КОИТО СЕ СЪСТОИ ТОЗИ ПРОЕКТ, ТОЙ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА ОКОЛНАТА СРЕДА ОКОЛО ТЯХ, ЗА ДА СЕ ИЗБЕГНЕ ВЛОШАВАНЕТО И ЗАГУБАТА НА СОБСТВЕНОСТТА НА ТЕРИТОРИЯТА ПОРАДИ ЛИПСА НА РАЗБИРАНЕ И ВНИМАНИЕ. БЛАГОДАРЕНИЕ НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО НА МЕСТНИТЕ ВЛАСТИ ЩЕ БЪДЕ ПРЕДАДЕН ЕНТУСИАЗЪМ, ЗА ДА СЕ ИЗВЛЕЧЕ МАКСИМАЛНА ПОЛЗА ОТ ПОТЕНЦИАЛА И ДУХА НА ИНИЦИАТИВАТА НА МЛАДИТЕ ХОРА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ТЕРИТОРИЯТА НА ПРИНАДЛЕЖНОСТТА И ДА СЕ НАМЕРЯТ ОБЕКТИ OCCUPAZIONALI.IN ПЪРВИТЕ ДВА МОДУЛА СТУДЕНТИТЕ ЩЕ БЪДАТ НАСЪРЧАВАНИ ДА ПОЗНАВАТ И ИЗСЛЕДВАТ МЕСТНОТО ИСТОРИЧЕСКО НАСЛЕДСТВО ЧРЕЗ ЛЕКЦИИ ЗА НАУЧНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ И ОБИКОЛКИ С ЕКСКУРЗОВОД. В ТРЕТИЯ МОДУЛ СТУДЕНТИТЕ ЩЕ БЪДАТ ГЛАВНИТЕ ГЕРОИ НА ФОТОГРАФСКА РАБОТИЛНИЦА ЗА ПРОИЗВОДСТВО НА ФОТОГРАФСКИ МАТЕРИАЛИ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ В ЧЕТВЪРТИЯ МОДУЛ. ВСЪЩНОСТ, СЛЕД КАРТОГРАФИРАНЕТО НА ПОСЕТЕНИТЕ МЕСТА СИНТЕЗ И СХЕМАТИЗАЦИЯ НА АКЦЕНТИТЕ НА ТЕРИТОРИЯТА СТУДЕНТИТЕ ЩЕ ПРОИЗВЕДАТ (Bulgarian)
0 references
PROSTŘEDNICTVÍM RŮZNÝCH VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ, Z NICHŽ SE TENTO PROJEKT SKLÁDÁ, JE CÍLEM ZVÝŠIT POVĚDOMÍ O ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍ KOLEM NICH, ABY SE ZABRÁNILO DEGRADACI A ZTRÁTĚ MAJETKU ÚZEMÍ V DŮSLEDKU NEDOSTATEČNÉHO POROZUMĚNÍ A POZORNOSTI. DÍKY SPOLUPRÁCI MÍSTNÍCH ORGÁNŮ BUDE PŘENÁŠENO NADŠENÍ, ABY CO NEJVÍCE VYUŽIL POTENCIÁLU A DUCHA INICIATIVY MLADÝCH LIDÍ K POSÍLENÍ ÚZEMÍ SOUNÁLEŽITOSTI A NALEZENÍ OUTLETŮ OCCUPAZIONALI.V PRVNÍCH DVOU MODULECH BUDOU STUDENTI VYZVÁNI, ABY ZNALI A PROZKOUMALI MÍSTNÍ HISTORICKÉ DĚDICTVÍ PROSTŘEDNICTVÍM PŘEDNÁŠEK O VÝZKUMU A PROHLÍDKÁCH S PRŮVODCEM. VE TŘETÍM MODULU BUDOU STUDENTI PROTAGONISTY FOTOGRAFICKÉ DÍLNY PRO VÝROBU FOTOGRAFICKÉHO MATERIÁLU, KTERÝ BUDE POUŽIT VE ČTVRTÉM MODULU. VE SKUTEČNOSTI, PO MAPOVÁNÍ NAVŠTÍVENÝCH MÍST SYNTÉZY A SCHEMATIZACE VRCHOLŮ ÚZEMÍ BUDOU STUDENTI PRODUKOVAT (Czech)
0 references
GENNEM DE FORSKELLIGE UDDANNELSESMODULER, SOM DETTE PROJEKT ER SAMMENSAT AF, HAR DET TIL FORMÅL AT ØGE BEVIDSTHEDEN OM MILJØET OMKRING DEM FOR AT UNDGÅ FORRINGELSE OG TAB AF OMRÅDETS EJENDOM PÅ GRUND AF MANGLENDE FORSTÅELSE OG OPMÆRKSOMHED. TAKKET VÆRE SAMARBEJDET MELLEM LOKALE MYNDIGHEDER VIL DET BLIVE TRANSMITTERET ENTUSIASME FOR AT FÅ MEST MULIGT UD AF DE UNGES POTENTIALE OG INITIATIVÅND TIL AT FORBEDRE OMRÅDET FOR TILHØRSFORHOLD OG FINDE AFSÆTNINGSMULIGHEDER OCCUPAZIONALI.IN DE FØRSTE TO MODULER STUDERENDE VIL BLIVE OPFORDRET TIL AT KENDE OG UDFORSKE DEN LOKALE HISTORISKE ARV GENNEM FOREDRAG OM FORSKNING OG GUIDEDE TURE. I DET TREDJE MODUL VIL DE STUDERENDE VÆRE HOVEDPERSONER I ET FOTOGRAFISK VÆRKSTED TIL PRODUKTION AF FOTOGRAFISK MATERIALE, DER VIL BLIVE BRUGT I DET FJERDE MODUL. FAKTISK, EFTER KORTLÆGNINGEN AF DE STEDER BESØGTE SYNTESE OG SKEMATISERING AF HØJDEPUNKTERNE I DET OMRÅDE, DE STUDERENDE VIL PRODUCERE EN (Danish)
0 references
DURCH DIE VERSCHIEDENEN SCHULUNGSMODULE, AUS DENEN DIESES PROJEKT BESTEHT, SOLL DAS BEWUSSTSEIN FÜR DIE UMWELT UM SIE HERUM SCHÄRFEN, UM DIE VERSCHLECHTERUNG UND DEN VERLUST DES EIGENTUMS DES TERRITORIUMS AUFGRUND VON MANGELNDEM VERSTÄNDNIS UND AUFMERKSAMKEIT ZU VERMEIDEN. DANK DER ZUSAMMENARBEIT DER LOKALEN BEHÖRDEN WIRD ES AUCH DIE BEGEISTERUNG VERMITTELN, DAS POTENZIAL UND DEN GEIST DER INITIATIVE JUNGER MENSCHEN ZU NUTZEN, UM DAS GEBIET DER ZUGEHÖRIGKEIT ZU VERBESSERN UND VERKAUFSSTELLEN ZU FINDEN OCCUPAZIONALI.IN DIE ERSTEN BEIDEN MODULE WERDEN ERMUTIGT, DAS LOKALE HISTORISCHE ERBE DURCH VORTRÄGE ÜBER FORSCHUNG UND FÜHRUNGEN ZU KENNEN UND ZU ERKUNDEN. IM DRITTEN MODUL WERDEN DIE STUDIERENDEN DIE PROTAGONISTEN EINER FOTOGRAFISCHEN WERKSTATT ZUR HERSTELLUNG VON FOTOGRAFISCHEM MATERIAL SEIN, DAS IM VIERTEN MODUL VERWENDET WIRD. IN DER TAT, NACH DER KARTIERUNG DER BESUCHTEN ORTE SYNTHESE UND SCHEMATISIERUNG DER HIGHLIGHTS DES GEBIETS WERDEN DIE SCHÜLER EINE (German)
0 references
ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΤΟ ΕΝ ΛΌΓΩ ΈΡΓΟ, ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΓΎΡΩ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ Η ΥΠΟΒΆΘΜΙΣΗ ΚΑΙ Η ΑΠΏΛΕΙΑ ΤΗΣ ΙΔΙΟΚΤΗΣΊΑΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΛΌΓΩ ΈΛΛΕΙΨΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΟΧΉΣ. ΧΆΡΗ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΑΡΧΏΝ, ΘΑ ΜΕΤΑΔΟΘΕΊ ΕΝΘΟΥΣΙΑΣΜΌΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΕΙ ΣΤΟ ΈΠΑΚΡΟ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΕΙ ΤΑ ΜΈΣΑ OCCUPAZIONALI.ΣΤΙΣ ΔΎΟ ΠΡΏΤΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΕΝΘΑΡΡΥΝΘΟΎΝ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΙΣΤΟΡΙΚΉ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ ΜΈΣΩ ΔΙΑΛΈΞΕΩΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΞΕΝΑΓΉΣΕΙΣ. ΣΤΗΝ ΤΡΊΤΗ ΕΝΌΤΗΤΑ, ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΕΝΌΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟΎ ΥΛΙΚΟΎ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΤΗΝ ΤΈΤΑΡΤΗ ΕΝΌΤΗΤΑ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΜΕΤΆ ΤΗ ΧΑΡΤΟΓΡΆΦΗΣΗ ΤΩΝ ΤΌΠΩΝ ΠΟΥ ΕΠΙΣΚΈΦΘΗΚΑΝ ΤΗ ΣΎΝΘΕΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΣΧΗΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΚΥΡΙΌΤΕΡΩΝ ΣΗΜΕΊΩΝ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ, ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΠΑΡΆΓΟΥΝ ΈΝΑ (Greek)
0 references
THROUGH THE DIFFERENT TRAINING MODULES OF WHICH THIS PROJECT IS COMPOSED IT IS INTENDED TO RAISE AWARENESS OF THE ENVIRONMENT AROUND THEM IN ORDER TO AVOID THE DEGRADATION AND LOSS OF THE PROPERTY OF THE TERRITORY DUE TO LACK OF UNDERSTANDING AND ATTENTION. THANKS ALSO TO THE COLLABORATION OF LOCAL AUTHORITIES IT WILL BE TRANSMITTED ENTHUSIASM TO MAKE THE MOST OF THE POTENTIAL AND THE SPIRIT OF INITIATIVE OF YOUNG PEOPLE TO ENHANCE THE TERRITORY OF BELONGING AND FIND OUTLETS OCCUPAZIONALI.IN THE FIRST TWO MODULES STUDENTS WILL BE ENCOURAGED TO KNOW AND EXPLORE THE LOCAL HISTORICAL HERITAGE THROUGH LECTURES ON RESEARCH AND GUIDED TOURS. IN THE THIRD MODULE, STUDENTS WILL BE THE PROTAGONISTS OF A PHOTOGRAPHIC WORKSHOP FOR THE PRODUCTION OF PHOTOGRAPHIC MATERIAL THAT WILL BE USED IN THE FOURTH MODULE. IN FACT, AFTER THE MAPPING OF THE PLACES VISITED SYNTHESIS AND SCHEMATISATION OF THE HIGHLIGHTS OF THE TERRITORY THE STUDENTS WILL PRODUCE A (English)
0.3326386526413116
0 references
A TRAVÉS DE LOS DIFERENTES MÓDULOS FORMATIVOS DE LOS QUE SE COMPONE ESTE PROYECTO SE PRETENDE DAR A CONOCER EL ENTORNO QUE LOS RODEA CON EL FIN DE EVITAR LA DEGRADACIÓN Y PÉRDIDA DE LA PROPIEDAD DEL TERRITORIO POR FALTA DE COMPRENSIÓN Y ATENCIÓN. GRACIAS TAMBIÉN A LA COLABORACIÓN DE LAS AUTORIDADES LOCALES SE TRANSMITIRÁ ENTUSIASMO POR APROVECHAR AL MÁXIMO EL POTENCIAL Y EL ESPÍRITU DE INICIATIVA DE LOS JÓVENES PARA POTENCIAR EL TERRITORIO DE PERTENENCIA Y ENCONTRAR PUNTOS DE VENTA OCCUPAZIONALI.EN LOS DOS PRIMEROS MÓDULOS SE ALENTARÁ A LOS ESTUDIANTES A CONOCER Y EXPLORAR EL PATRIMONIO HISTÓRICO LOCAL A TRAVÉS DE CONFERENCIAS SOBRE INVESTIGACIÓN Y VISITAS GUIADAS. EN EL TERCER MÓDULO, LOS ESTUDIANTES SERÁN LOS PROTAGONISTAS DE UN TALLER FOTOGRÁFICO PARA LA PRODUCCIÓN DE MATERIAL FOTOGRÁFICO QUE SE UTILIZARÁ EN EL CUARTO MÓDULO. DE HECHO, DESPUÉS DEL MAPEO DE LOS LUGARES VISITADOS SÍNTESIS Y ESQUEMATIZACIÓN DE LOS ASPECTOS MÁS DESTACADOS DEL TERRITORIO LOS ESTUDIANTES PRODUCIRÁN UN (Spanish)
0 references
ERINEVATE KOOLITUSMOODULITE KAUDU, MILLEST KÄESOLEV PROJEKT KOOSNEB, ON SELLE EESMÄRK SUURENDADA TEADLIKKUST ÜMBRITSEVAST KESKKONNAST, ET VÄLTIDA TERRITOORIUMI VARA HALVENEMIST JA KAOTUST ARUSAAMATUSE JA TÄHELEPANU PUUDUMISE TÕTTU. TÄNU KA KOHALIKE OMAVALITSUSTE KOOSTÖÖLE EDASTATAKSE SEE ENTUSIASMI, ET KASUTADA MAKSIMAALSELT ÄRA NOORTE POTENTSIAALI JA INITSIATIIVI, ET SUURENDADA KUULUVUSE TERRITOORIUMI JA LEIDA VÄLJUNDEID OCCUPAZIONALI.IN ESIMESED KAKS MOODULIT JULGUSTATAKSE ÕPILASI TUNDMA JA UURIMA KOHALIKKU AJALOOPÄRANDIT LOENGUTE JA GIIDIGA EKSKURSIOONIDE KAUDU. KOLMANDAS MOODULIS ON ÕPILASED FOTOTÖÖKOJA PEATEGELASED NELJANDAS MOODULIS KASUTATAVA FOTOMATERJALI TOOTMISEKS. TEGELIKULT, PÄRAST KAARDISTAMIST KOHTI KÜLASTATUD SÜNTEESI JA SKEMATISEERIMINE ESILE TÕSTETUD TERRITOORIUMIL ÕPILASED TOODAVAD (Estonian)
0 references
HANKKEEN ERI KOULUTUSMODUULIEN AVULLA PYRITÄÄN LISÄÄMÄÄN TIETOISUUTTA YMPÄRÖIVÄSTÄ YMPÄRISTÖSTÄ, JOTTA VÄLTETÄÄN ALUEEN OMAISUUDEN HUONONEMINEN JA MENETYS YMMÄRRYKSEN JA HUOMION PUUTTEEN VUOKSI. KIITOS MYÖS PAIKALLISTEN VIRANOMAISTEN YHTEISTYÖN SE VÄLITETÄÄN INNOSTUSTA HYÖDYNTÄÄ POTENTIAALIA JA ALOITEHENKEÄ NUORTEN PARANTAA KUULUMISEN JA LÖYTÄÄ MYYNTIPISTEITÄ OCCUPAZIONALI.IN KAKSI ENSIMMÄISTÄ MODUULIA OPISKELIJOITA KANNUSTETAAN TUNTEMAAN JA TUTKIA PAIKALLISTA HISTORIALLISTA PERINTÖÄ LUENTOJA TUTKIMUKSEN JA OPASTETTUJA KIERROKSIA. KOLMANNESSA MODUULISSA OPISKELIJAT OVAT PÄÄHENKILÖT VALOKUVATYÖPAJA TUOTTAA VALOKUVAMATERIAALIA, JOTA KÄYTETÄÄN NELJÄNNESSÄ MODUULISSA. ITSE ASIASSA, KUN KARTOITUS PAIKOISTA VIERAILI SYNTEESIN JA KAAVION KOHOKOHTIA ALUEELLA OPISKELIJAT TUOTTAVAT (Finnish)
0 references
A TRAVERS LES DIFFÉRENTS MODULES DE FORMATION DONT CE PROJET EST COMPOSÉ, IL EST DESTINÉ À SENSIBILISER À L’ENVIRONNEMENT QUI LES ENTOURE AFIN D’ÉVITER LA DÉGRADATION ET LA PERTE DES BIENS DU TERRITOIRE PAR MANQUE DE COMPRÉHENSION ET D’ATTENTION. GRÂCE ÉGALEMENT À LA COLLABORATION DES AUTORITÉS LOCALES, L’ENTHOUSIASME SERA TRANSMIS POUR TIRER LE MEILLEUR PARTI DU POTENTIEL ET DE L’ESPRIT D’INITIATIVE DES JEUNES POUR VALORISER LE TERRITOIRE D’APPARTENANCE ET TROUVER DES DÉBOUCHÉS OCCUPAZIONALI.IN LES DEUX PREMIERS MODULES SERONT ENCOURAGÉS À CONNAÎTRE ET EXPLORER LE PATRIMOINE HISTORIQUE LOCAL À TRAVERS DES CONFÉRENCES SUR LA RECHERCHE ET DES VISITES GUIDÉES. DANS LE TROISIÈME MODULE, LES ÉTUDIANTS SERONT LES PROTAGONISTES D’UN ATELIER PHOTOGRAPHIQUE POUR LA PRODUCTION DE MATÉRIEL PHOTOGRAPHIQUE QUI SERA UTILISÉ DANS LE QUATRIÈME MODULE. EN EFFET, APRÈS LA CARTOGRAPHIE DES LIEUX VISITÉS SYNTHÈSE ET SCHÉMATISATION DES POINTS FORTS DU TERRITOIRE, LES ÉTUDIANTS PRODUIRONT UN (French)
0 references
TRÍ NA MODÚIL OILIÚNA ÉAGSÚLA A BHFUIL AN TIONSCADAL SEO COMHDHÉANTA DÍOBH, TÁ SÉ I GCEIST FEASACHT A MHÚSCAILT MAIDIR LEIS AN TIMPEALLACHT TIMPEALL ORTHU CHUN DÍGHRÁDÚ AGUS CAILLTEANAS MHAOIN NA CRÍCHE A SHEACHAINT MAR GHEALL AR EASPA TUISCEANA AGUS EASPA AIRDE. A BHUÍOCHAS FREISIN DO CHOMHOIBRIÚ NA N-ÚDARÁS ÁITIÚIL, TARCHUIRFEAR DÍOGRAIS CHUN AN LEAS IS FEARR IS FÉIDIR A BHAINT AS ACMHAINNEACHT AGUS SPIORAD TIONSCNAIMH DAOINE ÓGA CHUN FEABHAS A CHUR AR CHRÍOCH AN MHUINTEARAIS AGUS CHUN ASRAONTA A AIMSIÚ OCCUPAZIONALI.IN SPREAGFAR AN CHÉAD DÁ MHODÚL DO MHIC LÉINN EOLAS A BHEITH ACU AR AN OIDHREACHT STAIRIÚIL ÁITIÚIL AGUS INIÚCHADH A DHÉANAMH UIRTHI TRÍ LÉACHTAÍ AR THAIGHDE AGUS TURAIS THREORAITHE. SA TRÍÚ MODÚL, IS IAD NA DALTAÍ A BHEIDH INA BPRÍOMHPHEARSANA I GCEARDLANN GHRIANGHRAFADÓIREACHTA CHUN ÁBHAR GRIANGHRAFADÓIREACHTA A THÁIRGEADH A ÚSÁIDFEAR SA CHEATHRÚ MODÚL. GO DEIMHIN, TAR ÉIS MAPÁIL NA N-ÁITEANNA AR TUGADH CUAIRT AR SHINTÉIS AGUS SCÉIMRIÚ AR BHUAICPHOINTÍ NA CRÍCHE, DÉANFAIDH NA MIC LÉINN (Irish)
0 references
KROZ RAZLIČITE MODULE OSPOSOBLJAVANJA OD KOJIH SE SASTOJI OVAJ PROJEKT NAMIJENJEN JE PODIZANJU SVIJESTI O OKOLIŠU OKO NJIH KAKO BI SE IZBJEGLO PROPADANJE I GUBITAK IMOVINE TERITORIJA ZBOG NEDOSTATKA RAZUMIJEVANJA I PAŽNJE. ZAHVALJUJUĆI SURADNJI LOKALNIH VLASTI, PRENOSIT ĆE SE ENTUZIJAZAM KAKO BI SE MAKSIMALNO ISKORISTIO POTENCIJAL I DUH INICIJATIVE MLADIH LJUDI ZA POBOLJŠANJE TERITORIJA PRIPADNOSTI I PRONALAZAK PRODAJNIH MJESTA OCCUPAZIONALI.IN PRVA DVA MODULA POTICAT ĆE SE DA UPOZNAJU I ISTRAŽE LOKALNU POVIJESNU BAŠTINU KROZ PREDAVANJA O ISTRAŽIVANJIMA I VODSTVAMA. U TREĆEM MODULU UČENICI ĆE BITI PROTAGONISTI FOTOGRAFSKE RADIONICE ZA IZRADU FOTOGRAFSKOG MATERIJALA KOJI ĆE SE KORISTITI U ČETVRTOM MODULU. U STVARI, NAKON MAPIRANJA MJESTA POSJETILI SINTEZU I SHEMATIZACIJU VRHUNACA TERITORIJA STUDENTI ĆE PROIZVESTI (Croatian)
0 references
A KÜLÖNBÖZŐ KÉPZÉSI MODULOK, AMELYEKBŐL A PROJEKT ÁLL, CÉLJA, HOGY FELHÍVJA A FIGYELMET A KÖRÜLÖTTÜK LÉVŐ KÖRNYEZETRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELKERÜLJÉK A TERÜLET VAGYONÁNAK A MEGÉRTÉS ÉS A FIGYELEM HIÁNYA MIATTI ROMLÁSÁT ÉS ELVESZTÉSÉT. A HELYI HATÓSÁGOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK KÖSZÖNHETŐEN LELKESEDÉST FOG ÁTADNI, HOGY A LEHETŐ LEGTÖBBET HOZZA KI A FIATALOK KEZDEMÉNYEZÉSÉNEK LEHETŐSÉGÉBŐL ÉS SZELLEMÉBŐL, HOGY FOKOZZA AZ ÖSSZETARTOZÁS TERÜLETÉT, ÉS MEGTALÁLJA AZ OCCUPAZIONALI.IN AZ ELSŐ KÉT MODULT A DIÁKOKAT ARRA ÖSZTÖNZIK, HOGY MEGISMERJÉK ÉS FELFEDEZZÉK A HELYI TÖRTÉNELMI ÖRÖKSÉGET KUTATÁSI ÉS VEZETETT TÚRÁK ELŐADÁSAIN KERESZTÜL. A HARMADIK MODULBAN A DIÁKOK LESZNEK A FOTOGRÁFIAI MŰHELY FŐSZEREPLŐI A NEGYEDIK MODULBAN HASZNÁLT FÉNYKÉPÉSZETI ANYAGOK GYÁRTÁSÁHOZ. VALÓJÁBAN A LÁTOGATOTT HELYEK FELTÉRKÉPEZÉSE UTÁN A TERÜLET CSÚCSPONTJAINAK SZINTÉZISE ÉS SÉMATIZÁLÁSA UTÁN A DIÁKOK EGY (Hungarian)
0 references
TAIKANT ĮVAIRIUS MOKYMO MODULIUS, KURIUOS SUDARO ŠIS PROJEKTAS, SIEKIAMA DIDINTI INFORMUOTUMĄ APIE JUOS SUPANČIĄ APLINKĄ, KAD BŪTŲ IŠVENGTA TERITORIJOS NUOSAVYBĖS DEGRADACIJOS IR PRARADIMO DĖL SUPRATIMO IR DĖMESIO STOKOS. TAIP PAT VIETOS VALDŽIOS INSTITUCIJŲ BENDRADARBIAVIMO DĖKA BUS PERDUOTAS ENTUZIAZMAS KUO GERIAU IŠNAUDOTI JAUNIMO POTENCIALĄ IR INICIATYVOS DVASIĄ, SIEKIANT SUSTIPRINTI PRIKLAUSYMO TERITORIJAI IR IEŠKOTI VIETŲ OCCUPAZIONALI.IN PIRMIEJI DU MODULIAI STUDENTAI BUS SKATINAMI PAŽINTI IR TYRINĖTI VIETOS ISTORINĮ PAVELDĄ PER PASKAITAS APIE MOKSLINIUS TYRIMUS IR EKSKURSIJAS SU GIDU. TREČIAJAME MODULYJE STUDENTAI BUS FOTOGRAFIJOS DIRBTUVIŲ PAGRINDINIAI VEIKĖJAI FOTOGRAFIJOS MEDŽIAGOS GAMYBAI, KURI BUS NAUDOJAMA KETVIRTAJAME MODULYJE. TIESĄ SAKANT, PO APLANKYTŲ VIETŲ ŽEMĖLAPIŲ SINTEZĖS IR TERITORIJOS AKCENTŲ SCHEMIZAVIMO STUDENTAI GAMINS (Lithuanian)
0 references
IZMANTOJOT DAŽĀDUS MĀCĪBU MODUĻUS, KAS VEIDO ŠO PROJEKTU, IR PAREDZĒTS PALIELINĀT INFORMĒTĪBU PAR APKĀRTĒJO VIDI, LAI NOVĒRSTU TERITORIJAS ĪPAŠUMA DEGRADĀCIJU UN ZAUDĒŠANU IZPRATNES UN UZMANĪBAS TRŪKUMA DĒĻ. PATEICOTIES ARĪ VIETĒJO PAŠVALDĪBU SADARBĪBAI, TIKS NODOTS ENTUZIASMS, LAI MAKSIMĀLI IZMANTOTU JAUNIEŠU POTENCIĀLU UN INICIATĪVAS GARU, LAI UZLABOTU PIEDERĪBAS TERITORIJU UN ATRASTU NOIETA VIETAS OCCUPAZIONALI.IN PIRMAJOS DIVOS MODUĻOS STUDENTI TIKS AICINĀTI UZZINĀT UN IZPĒTĪT VIETĒJO VĒSTURISKO MANTOJUMU, IZMANTOJOT LEKCIJAS PAR PĒTĪJUMIEM UN EKSKURSIJĀM. TREŠAJĀ MODULĪ STUDENTI BŪS FOTODARBNĪCAS VAROŅI FOTOMATERIĀLU RAŽOŠANAI, KAS TIKS IZMANTOTI CETURTAJĀ MODULĪ. FAKTISKI, PĒC KARTĒŠANAS APMEKLĒTO VIETU SINTĒZE UN SCHEMATIZATION AKCENTU TERITORIJĀ STUDENTI RAŽOS (Latvian)
0 references
PERMEZZ TAL-MODULI DIFFERENTI TA’ TAĦRIĠ LI MINNHOM HUWA KOMPOST DAN IL-PROĠETT, HUWA MAĦSUB LI TITQAJJEM KUXJENZA DWAR L-AMBJENT TA’ MADWARHOM SABIEX JIĠU EVITATI D-DEGRADAZZJONI U T-TELF TAL-PROPRJETÀ TAT-TERRITORJU MINĦABBA NUQQAS TA’ FEHIM U ATTENZJONI. BIS-SAĦĦA TAL-KOLLABORAZZJONI TAL-AWTORITAJIET LOKALI, SE JIĠI TRASMESS ENTUŻJAŻMU BIEX ISIR L-AĦJAR UŻU MILL-POTENZJAL U L-ISPIRTU TA’ INIZJATTIVA TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ BIEX JISSAĦĦAĦ IT-TERRITORJU TAL-APPARTENENZA U JINSTABU L-ĦWIENET OCCUPAZIONALI.FL-EWWEL ŻEWĠ MODULI L-ISTUDENTI SE JIĠU MĦEĠĠA JKUNU JAFU U JESPLORAW IL-WIRT STORIKU LOKALI PERMEZZ TA’ LEKĊERS DWAR IR-RIĊERKA U ŻJARAT IGGWIDATI. FIT-TIELET MODULU, L-ISTUDENTI SE JKUNU L-PROTAGONISTI TA ‘WORKSHOP FOTOGRAFIKU GĦALL-PRODUZZJONI TA’ MATERJAL FOTOGRAFIKU LI SE JINTUŻAW FIR-RABA ‘MODULU. FIL-FATT, WARA L-IMMAPPJAR TAL-POSTIJIET MIŻJURA SINTEŻI U SKEMATIZZAZZJONI TAL-PUNTI EWLENIN TAT-TERRITORJU L-ISTUDENTI SE JIPPRODUĊU (Maltese)
0 references
DOOR MIDDEL VAN DE VERSCHILLENDE OPLEIDINGSMODULES WAARVAN DIT PROJECT IS SAMENGESTELD, IS HET BEDOELD OM HET BEWUSTZIJN VAN DE OMGEVING OM HEN HEEN TE VERGROTEN OM DE AANTASTING EN HET VERLIES VAN DE EIGENDOM VAN HET GRONDGEBIED ALS GEVOLG VAN GEBREK AAN BEGRIP EN AANDACHT TE VOORKOMEN. DANKZIJ DE SAMENWERKING VAN LOKALE OVERHEDEN ZAL HET ENTHOUSIASME WORDEN OVERGEDRAGEN OM OPTIMAAL GEBRUIK TE MAKEN VAN HET POTENTIEEL EN DE GEEST VAN INITIATIEF VAN JONGEREN OM HET GRONDGEBIED VAN HET BEHORENDE LAND TE VERBETEREN EN VERKOOPPUNTEN TE VINDEN OCCUPAZIONALI.IN DE EERSTE TWEE MODULES STUDENTEN ZULLEN WORDEN AANGEMOEDIGD OM HET LOKALE HISTORISCHE ERFGOED TE KENNEN EN TE VERKENNEN DOOR MIDDEL VAN LEZINGEN OVER ONDERZOEK EN RONDLEIDINGEN. IN DE DERDE MODULE ZULLEN DE STUDENTEN DE HOOFDROLSPELERS ZIJN VAN EEN FOTOGRAFISCHE WORKSHOP VOOR DE PRODUCTIE VAN FOTOGRAFISCH MATERIAAL DAT IN DE VIERDE MODULE ZAL WORDEN GEBRUIKT. IN FEITE, NA HET IN KAART BRENGEN VAN DE BEZOCHTE PLAATSEN SYNTHESE EN SCHEMATISERING VAN DE HOOGTEPUNTEN VAN HET GEBIED ZULLEN DE STUDENTEN PRODUCEREN EEN (Dutch)
0 references
Através dos diferentes módulos de formação que compõem o presente projecto, pretende-se sensibilizar para o ambiente que os rodeia, a fim de evitar a degradação e a perda do património devido à falta de compreensão e de atenção. Graças também à colaboração das autoridades locais, ser-lhe-á transmitido o entusiasmo de fazer com que a maior parte do potencial e do espírito de iniciativa dos jovens reforce o território de pertencimento e de descoberta dos seus resultados. No terceiro módulo, os estudantes serão os protagonistas de uma oficina fotográfica para a produção de materiais fotográficos que serão utilizados no quarto módulo. Na realidade, APÓS A FATURAÇÃO DOS LOCAIS VISITADOS SÍNTESE E A SCHEMATIZAÇÃO DOS DESENVOLVIMENTOS DO TERRITÓRIO, OS ESTUDANTES PRODUZERÃO A (Portuguese)
0 references
PRIN DIFERITELE MODULE DE FORMARE DIN CARE ESTE COMPUS ACEST PROIECT, SE URMĂREȘTE SENSIBILIZAREA CU PRIVIRE LA MEDIUL ÎNCONJURĂTOR, PENTRU A EVITA DEGRADAREA ȘI PIERDEREA PROPRIETĂȚII TERITORIULUI DIN CAUZA LIPSEI DE ÎNȚELEGERE ȘI DE ATENȚIE. DE ASEMENEA, DATORITĂ COLABORĂRII AUTORITĂȚILOR LOCALE VA FI TRANSMIS ENTUZIASM PENTRU A VALORIFICA LA MAXIMUM POTENȚIALUL ȘI SPIRITUL DE INIȚIATIVĂ AL TINERILOR DE A CONSOLIDA TERITORIUL APARTENENȚEI ȘI DE A AFLA PUNCTE DE VÂNZARE OCCUPAZIONALI.ÎN PRIMELE DOUĂ MODULE, ELEVII VOR FI ÎNCURAJAȚI SĂ CUNOASCĂ ȘI SĂ EXPLOREZE PATRIMONIUL ISTORIC LOCAL PRIN PRELEGERI DESPRE CERCETARE ȘI TURURI GHIDATE. ÎN CEL DE-AL TREILEA MODUL, ELEVII VOR FI PROTAGONIȘTII UNUI ATELIER FOTOGRAFIC PENTRU PRODUCEREA MATERIALULUI FOTOGRAFIC CARE VA FI UTILIZAT ÎN MODULUL AL PATRULEA. DE FAPT, DUPĂ CARTOGRAFIEREA LOCURILOR VIZITATE SINTEZA ȘI SCHEMATIZAREA PUNCTELOR DE INTERES ALE TERITORIULUI ELEVII VOR PRODUCE O (Romanian)
0 references
PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH VZDELÁVACÍCH MODULOV, Z KTORÝCH SA TENTO PROJEKT SKLADÁ, JE URČENÝ NA ZVÝŠENIE POVEDOMIA O ŽIVOTNOM PROSTREDÍ V ICH OKOLÍ, ABY SA ZABRÁNILO DEGRADÁCII A STRATE MAJETKU ÚZEMIA V DÔSLEDKU NEDOSTATOČNÉHO POROZUMENIA A POZORNOSTI. AJ VĎAKA SPOLUPRÁCI MIESTNYCH ORGÁNOV BUDE ODOVZDANÉ NADŠENIE PRE ČO NAJLEPŠIE VYUŽITIE POTENCIÁLU A DUCHA INICIATÍVY MLADÝCH ĽUDÍ NA ROZŠÍRENIE ÚZEMIA SPOLUPATRIČNOSTI A NÁJDENIE ODBYTÍSK OCCUPAZIONALI.IN PRVÉ DVA MODULY BUDÚ ŠTUDENTI POVZBUDZOVANÍ K POZNANIU A PRESKÚMANIU MIESTNEHO HISTORICKÉHO DEDIČSTVA PROSTREDNÍCTVOM PREDNÁŠOK O VÝSKUME A PREHLIADKACH SO SPRIEVODCOM. V TREŤOM MODULE BUDÚ ŠTUDENTI PROTAGONISTAMI FOTOGRAFICKEJ DIELNE NA VÝROBU FOTOGRAFICKÉHO MATERIÁLU, KTORÝ BUDE POUŽITÝ VO ŠTVRTOM MODULE. V SKUTOČNOSTI PO MAPOVANÍ NAVŠTÍVENÝCH MIEST SYNTÉZA A SCHEMATIZÁCIA VRCHOLOV ÚZEMIA ŠTUDENTI VYPRODUKUJÚ (Slovak)
0 references
Z RAZLIČNIMI MODULI USPOSABLJANJA, IZ KATERIH JE SESTAVLJEN TA PROJEKT, JE NAMENJEN OZAVEŠČANJU O OKOLJU OKOLI NJIH, DA BI SE IZOGNILI DEGRADACIJI IN IZGUBI LASTNINE OZEMLJA ZARADI POMANJKANJA RAZUMEVANJA IN POZORNOSTI. ZAHVALJUJOČ SODELOVANJU LOKALNIH OBLASTI BO POSREDOVANO NAVDUŠENJE, DA BI KAR NAJBOLJE IZKORISTILI POTENCIAL IN DUH INICIATIVE MLADIH ZA IZBOLJŠANJE OBMOČJA PRIPADNOSTI IN NAŠLI PRODAJALNE OCCUPAZIONALI.V PRVIH DVEH MODULIH BODO ŠTUDENTE SPODBUDILI K SPOZNAVANJU IN RAZISKOVANJU LOKALNE ZGODOVINSKE DEDIŠČINE S PREDAVANJI O RAZISKAVAH IN VODENIMI OGLEDI. V TRETJEM MODULU BODO ŠTUDENTI PROTAGONISTI FOTOGRAFSKE DELAVNICE ZA IZDELAVO FOTOGRAFSKEGA GRADIVA, KI BO UPORABLJENO V ČETRTEM MODULU. PRAVZAPRAV, PO KARTIRANJU OBISKANIH KRAJEV SINTEZO IN SHEMATIZACIJO VRHUNCEV OZEMLJA BODO ŠTUDENTI IZDELALI (Slovenian)
0 references
GENOM DE OLIKA UTBILDNINGSMODULER SOM DETTA PROJEKT BESTÅR AV SYFTAR DET TILL ATT ÖKA MEDVETENHETEN OM MILJÖN RUNT DEM FÖR ATT UNDVIKA FÖRSÄMRING OCH FÖRLUST AV TERRITORIETS EGENDOM PÅ GRUND AV BRISTANDE FÖRSTÅELSE OCH UPPMÄRKSAMHET. TACK VARE SAMARBETET MELLAN LOKALA MYNDIGHETER KOMMER DET ATT ÖVERFÖRAS ENTUSIASM FÖR ATT DRA NYTTA AV UNGDOMARS POTENTIAL OCH INITIATIVANDA FÖR ATT FÖRBÄTTRA TERRITORIET FÖR TILLHÖRIGHET OCH HITTA BUTIKER OCCUPAZIONALI.I DE TVÅ FÖRSTA MODULERNA KOMMER ELEVERNA ATT UPPMUNTRAS ATT KÄNNA TILL OCH UTFORSKA DET LOKALA HISTORISKA ARVET GENOM FÖRELÄSNINGAR OM FORSKNING OCH GUIDADE TURER. I DEN TREDJE MODULEN KOMMER STUDENTERNA ATT VARA HUVUDPERSONERNA I EN FOTOGRAFISK VERKSTAD FÖR PRODUKTION AV FOTOGRAFISKT MATERIAL SOM KOMMER ATT ANVÄNDAS I DEN FJÄRDE MODULEN. I SJÄLVA VERKET, EFTER KARTLÄGGNINGEN AV DE BESÖKTA PLATSERNA SYNTES OCH SCHEMATISERING AV HÖJDPUNKTERNA I TERRITORIET ELEVERNA KOMMER ATT PRODUCERA EN (Swedish)
0 references
MELITO DI PORTO SALVO
0 references
10 April 2023
0 references