LET S GO TO IRELAND (Q4808651)

LA PARTECIPAZIONE ALLA SOTTOAZIONE 10.2.3CCON LATTUAZIONE DEL PROGETTO LET S GO TO IRELAND AMPLIANDO LOFFERTA FORMATIVA DELLA NOSTRA SCUOLACONSENTIRA AI NOSTRI ALUNNI LA POSSIBILITA DI INCREMENTARE LA LORO FORMAZIONE LINGUISTICA LA QUAL COSACOMPENSANDO GLI SVANTAGGI SOCIO CULTURALIPERMETTERA LORO DI ACCRESCERSI COME INDIVIDUI E COME CITTADINI EUROPEI. LA NOSTRA PLATEA SCOLASTICA INFATTIPUR MOTIVATA ALLO STUDIO SPESSO PER PENALIZZATA DAL BACKGROUND SOCIOECONOMICOCULTURALE CHE OFFRE POCHI STIMOLI ED OPPORTUNITA DI ARRICCHIMENTO DELINEANDO MODESTE ASPETTATIVE ED ORIZZONTI RISTRETTI.IL SOGGIORNOSTUDIO IN UN PAESE ANGLOFONOLIRLANDA DARA LA POSSIBILITA AGLI ALUNNI DI INCREMENTARE LE LORO CONOSCENZE LINGUISTICHE CONFRONTANDOSI NEL TERRENO DI UN USO REALE DELLA LINGUA INGLESE CONOSCENDO UNA CULTURA DIVERSA DALLA LORO COGLIENDONE DIFFERENZE E SOMIGLIANZE FAVORENDO UNA COMPRENSIONE RECIPROCA TRA POPOLI DIVERSI. SARA INCREMENTATO LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE COMUNICATIVE E RELAZIONALI ATTRAVERS (Italian)

0 references

УЧАСТИЕ В ПОДДЕЙСТВИЕ 10.2.3CCON ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТА LETS GO TO IRELAND ЧРЕЗ РАЗШИРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ДА УВЕЛИЧАТ ЕЗИКОВОТО СИ ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО ПРЕДПОЛАГА, ЧЕ ТЕХНИТЕ КУЛТУРНИ СОЦИО-НЕДОСТАТЪЦИ ЩЕ СЕ РАЗВИВАТ КАТО ИНДИВИДИ И КАТО ЕВРОПЕЙСКИ ГРАЖДАНИ. НАШАТА УЧИЛИЩНА АУДИТОРИЯ INFATTIPUR ЧЕСТО Е МОТИВИРАНА ДА УЧИ ЗА НАКАЗВАНЕ ОТ СОЦИАЛНО-КУЛТУРНИЯ ПРОИЗХОД, КОЙТО ПРЕДЛАГА МАЛКО СТИМУЛИ И ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБОГАТЯВАНЕ ЧРЕЗ ОЧЕРТАВАНЕ НА СКРОМНИ ОЧАКВАНИЯ И ХОРИЗОНТИ RISTRETTI.IL SOGGIORNOSTUDIO В СТРАНА ANGLOFONOLIRLANDA ЩЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА УВЕЛИЧАТ ЕЗИКОВИТЕ СИ ПОЗНАНИЯ, КАТО СЕ СРАВНЯВАТ В ОБЛАСТТА НА РЕАЛНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА АНГЛИЙСКИЯ ЕЗИК, ЗНАЕЙКИ РАЗЛИЧНА КУЛТУРА ОТ СОБСТВЕНИТЕ СИ РАЗЛИЧИЯ И ПРИЛИКИ, БЛАГОПРИЯТСТВАЩИ ВЗАИМНОТО РАЗБИРАТЕЛСТВО МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ НАРОДИ. РАЗВИТИЕТО НА КОМУНИКАЦИОННИТЕ И РЕЛАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ ЩЕ БЪДЕ ЗАСИЛЕНО ЧРЕЗ (Bulgarian)

0 references

ÚČAST NA DÍLČÍ AKCI 10.2.3CCON REALIZACE PROJEKTU LET S JÍT DO IRSKA ROZŠÍŘENÍM VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY NAŠÍ ŠKOLY NA NAŠE ŽÁKY S MOŽNOSTÍ ZVÝŠENÍ JAZYKOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÉ DOPORUČUJE JEJICH KULTURNÍ SOCIÁLNĚ ZNEVÝHODNĚNÍ RŮST JAKO JEDNOTLIVCI A JAKO EVROPŠTÍ OBČANÉ. NAŠE ŠKOLNÍ PUBLIKUM INFATTIPUR ČASTO MOTIVOVÁNO KE STUDIU ZA PENALIZOVANÉ SOCIO-KULTURNÍM ZÁZEMÍM, KTERÉ NABÍZÍ MÁLO PODNĚTŮ A PŘÍLEŽITOSTÍ K OBOHACENÍ TÍM, ŽE NASTÍNÍ SKROMNÁ OČEKÁVÁNÍ A OBZORY RISTRETTI.IL SOGGIORNOSTUDIO V ZEMI ANGLOFONOLIRLANDA POSKYTNE STUDENTŮM PŘÍLEŽITOST ZVÝŠIT SVÉ JAZYKOVÉ ZNALOSTI POROVNÁNÍM SE V OBLASTI SKUTEČNÉHO VYUŽÍVÁNÍ ANGLICKÉHO JAZYKA, KTEŘÍ ZNAJÍ JINOU KULTURU NEŽ JEJICH VLASTNÍ ROZDÍLY A PODOBNOSTI, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ VZÁJEMNÉ POROZUMĚNÍ MEZI RŮZNÝMI NÁRODY. ROZVOJ KOMUNIKAČNÍCH A RELAČNÍCH DOVEDNOSTÍ BUDE POSÍLEN PROSTŘEDNICTVÍM (Czech)

0 references

DELTAGELSE I DELAKTION 10.2.3CCON GENNEMFØRELSEN AF "LAD S GO TO IRELAND"-PROJEKTET VED AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET I VORES SKOLESAMTYKKE TIL VORES ELEVER MULIGHEDEN FOR AT ØGE DERES SPROGUNDERVISNING, SOM DU BESLUTTER DERES KULTURELLE SOCIO-ULEMPER TIL AT VOKSE SOM ENKELTPERSONER OG SOM EUROPÆISKE BORGERE. VORES SKOLE PUBLIKUM INFATTIPUR OFTE MOTIVERET TIL AT STUDERE FOR STRAFFET AF DEN SOCIO-KULTURELLE BAGGRUND, DER TILBYDER LIDT STIMULUS OG MULIGHED FOR BERIGELSE VED AT SKITSERE BESKEDNE FORVENTNINGER OG HORISONTER RISTRETTI.IL SOGGIORNOSTUDIO I ET ANGLOFONOLIRLANDA LAND VIL GIVE DE STUDERENDE MULIGHED FOR AT ØGE DERES SPROGLIGE VIDEN VED AT SAMMENLIGNE SIG SELV INDEN FOR EN REEL BRUG AF DET ENGELSKE SPROG AT KENDE EN ANDEN KULTUR FRA DERES EGNE FORSKELLE OG LIGHEDER FAVORISERER EN GENSIDIG FORSTÅELSE MELLEM FORSKELLIGE FOLKESLAG. UDVIKLINGEN AF KOMMUNIKATION OG RELATIONELLE FÆRDIGHEDER VIL BLIVE ØGET GENNEM (Danish)

0 references

DIE TEILNAHME AN DER TEILAKTION 10.2.3CCON DIE UMSETZUNG DES PROJEKTS LET S GO TO IRELAND DURCH DIE ERWEITERUNG DES BILDUNGSANGEBOTS UNSERER SCHULE, UM UNSEREN SCHÜLERN DIE MÖGLICHKEIT ZU GEBEN, IHRE SPRACHAUSBILDUNG ZU ERHÖHEN, DIE SIE BEKOMMEN, IHRE KULTURELLEN SOZIOÖKONOMISCHEN NACHTEILE ALS EINZELPERSONEN UND ALS EUROPÄISCHE BÜRGER ZU WACHSEN. UNSER SCHULPUBLIKUM INFATTIPUR MOTIVIERT OFT, WEGEN DES SOZIOKULTURELLEN HINTERGRUNDS ZU STUDIEREN, DER WENIG ANREIZE UND GELEGENHEIT ZUR BEREICHERUNG BIETET, INDEM ER BESCHEIDENE ERWARTUNGEN UND HORIZONTE SKIZZIERT RISTRETTI.IL SOGGIORNOSTUDIO IN EINEM LAND VON ANGLOFONOLIRLANDA WIRD DEN SCHÜLERN DIE MÖGLICHKEIT GEBEN, IHR SPRACHLICHES WISSEN ZU ERWEITERN, INDEM SIE SICH IM BEREICH EINER REALEN VERWENDUNG DER ENGLISCHEN SPRACHE VERGLEICHEN, DIE EINE ANDERE KULTUR VON IHREN EIGENEN UNTERSCHIEDEN UND ÄHNLICHKEITEN KENNT, DIE EIN GEGENSEITIGES VERSTÄNDNIS ZWISCHEN VERSCHIEDENEN VÖLKERN BEGÜNSTIGEN. DIE ENTWICKLUNG VON KOMMUNIKATION UND RELATIONALEN FÄHIGKEITEN WIRD DURCH (German)

0 references

ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΗΝ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΔΡΆΣΗ 10.2.3CCON Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ LESS GO ΣΤΗΝ ΙΡΛΑΝΔΊΑ ΔΙΕΥΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ ΣΥΝΑΙΝΕΊ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΑΎΞΗΣΗΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΑΝΤΑΛΛΑΓΕΙ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΆ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΩΣ ΆΤΟΜΑ ΚΑΙ ΩΣ ΕΥΡΩΠΑΊΟΙ ΠΟΛΊΤΕΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΚΟΙΝΌ ΜΑΣ INFATTIPUR ΣΥΧΝΆ ΠΑΡΑΚΙΝΕΊΤΑΙ ΝΑ ΜΕΛΕΤΉΣΕΙ ΓΙΑ ΠΟΙΝΙΚΆ ΠΟΙΝΙΚΆ ΑΠΌ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΛΊΓΑ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΎ ΠΕΡΙΓΡΆΦΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΜΈΤΡΙΕΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΟΡΊΖΟΝΤΕΣ RISTRETTI.IL SOGGIORNOSTUDIO ΣΕ ΜΙΑ ΧΏΡΑ ANGLOFONOLIRLANDA ΘΑ ΔΏΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΣΥΓΚΡΊΝΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΕΑΥΤΟΎΣ ΤΟΥΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΙΑΦΟΡΈΣ ΚΑΙ ΟΜΟΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΑΜΟΙΒΑΊΑ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΛΑΏΝ. Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΑΥΞΗΘΕΊ ΜΈΣΩ (Greek)

0 references

PARTICIPATION IN SUB-ACTION 10.2.3CCON THE IMPLEMENTATION OF THE LET S GO TO IRELAND PROJECT BY BROADENING THE EDUCATIONAL OFFER OF OUR SCHOOL CONSENT TO OUR PUPILS THE POSSIBILITY OF INCREASING THEIR LANGUAGE TRAINING, WHICH THOULD BECOMMENDING THEIR CULTURAL SOCIO-DISADVANTAGES TO GROW AS INDIVIDUALS AND AS EUROPEAN CITIZENS. OUR SCHOOL AUDIENCE INFATTIPUR OFTEN MOTIVATED TO STUDY FOR PENALISED BY THE SOCIO-CULTURAL BACKGROUND THAT OFFERS LITTLE STIMULUS AND OPPORTUNITY FOR ENRICHMENT BY OUTLINING MODEST EXPECTATIONS AND HORIZONS RISTRETTI.IL SOGGIORNOSTUDIO IN AN ANGLOFONOLIRLANDA COUNTRY WILL GIVE THE STUDENTS THE OPPORTUNITY TO INCREASE THEIR LINGUISTIC KNOWLEDGE BY COMPARING THEMSELVES IN THE FIELD OF A REAL USE OF THE ENGLISH LANGUAGE KNOWING A DIFFERENT CULTURE FROM THEIR OWN DIFFERENCES AND SIMILARITIES FAVORING A MUTUAL UNDERSTANDING BETWEEN DIFFERENT PEOPLES. THE DEVELOPMENT OF COMMUNICATION AND RELATIONAL SKILLS WILL BE INCREASED THROUGH (English)

readability score

0.0270763552757225

0 references

PARTICIPACIÓN EN LA SUBACCIÓN 10.2.3CCON LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO LET S GO TO IRELAND MEDIANTE LA AMPLIACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA DE NUESTRO CONSENTIMIENTO ESCOLAR A NUESTROS ALUMNOS LA POSIBILIDAD DE AUMENTAR SU FORMACIÓN LINGÜÍSTICA, LO QUE CONCOMENDA SUS DESVENTAJAS CULTURALES SOCIO-SOCIALES PARA CRECER COMO INDIVIDUOS Y COMO CIUDADANOS EUROPEOS. NUESTRA AUDIENCIA ESCOLAR INFATTIPUR A MENUDO MOTIVADA A ESTUDIAR POR PENALIZADO POR EL TRASFONDO SOCIOCULTURAL QUE OFRECE POCO ESTÍMULO Y OPORTUNIDAD DE ENRIQUECIMIENTO AL ESBOZAR MODESTAS EXPECTATIVAS Y HORIZONTES RISTRETTI.IL SOGGIORNOSTUDIO EN UN PAÍS DE ANGLOFONOLIRLANDA DARÁ A LOS ESTUDIANTES LA OPORTUNIDAD DE AUMENTAR SUS CONOCIMIENTOS LINGÜÍSTICOS COMPARÁNDOSE EN EL CAMPO DE UN USO REAL DEL IDIOMA INGLÉS CONOCIENDO UNA CULTURA DIFERENTE DE SUS PROPIAS DIFERENCIAS Y SIMILITUDES FAVORECIENDO UN ENTENDIMIENTO MUTUO ENTRE DIFERENTES PUEBLOS. EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y LAS HABILIDADES RELACIONALES SE INCREMENTARÁ A TRAVÉS DE (Spanish)

0 references

OSALEMINE ALLMEETMES 10.2.3CCON PROJEKTI „LUBA S MINNA IIRIMAALE“ RAKENDAMINE, LAIENDADES MEIE KOOLI HARIDUSPAKKUMIST MEIE ÕPILASTELE VÕIMALUSEGA SUURENDADA OMA KEELEÕPET, MIS SOOVITAB OMA KULTUURILISI SOTSIAAL-EELISEID KASVADA ÜKSIKISIKUTENA JA EUROOPA KODANIKENA. MEIE KOOLI PUBLIK INFATTIPUR SAGELI MOTIVEERITUD ÕPPIMA KARISTATUD SOTSIAAL-KULTUURILINE TAUST, MIS PAKUB VÄHE STIIMULEID JA VÕIMALUSI RIKASTAMISEKS, KIRJELDADES TAGASIHOIDLIKKE OOTUSI JA SILMAPIIRID RISTRETTI.IL SOGGIORNOSTUDIO IN ANGLOFONOLIRLANDA RIIK ANNAB ÕPILASTELE VÕIMALUSE SUURENDADA OMA KEELEOSKUST, VÕRRELDES END VALDKONNAS TEGELIK KASUTAMINE INGLISE KEELT TEADES ERINEVAT KULTUURI OMA ERINEVUSI JA SARNASUSI, MIS SOODUSTAVAD VASTASTIKUST MÕISTMIST ERINEVATE RAHVASTE VAHEL. KOMMUNIKATSIOONI- JA SUHTLEMISOSKUSTE ARENDAMINE PARANEB: (Estonian)

0 references

OSALLISTUMINEN OSATOIMEEN 10.2.3CCON IRLANNILLE SUUNNATUN LET S GO -HANKKEEN TÄYTÄNTÖÖNPANOON LAAJENTAMALLA KOULUMME SUOSTUMUSTA KOSKEVAA KOULUTUSTARJONTAA OPPILAILLEMME MAHDOLLISUUS LISÄTÄ KIELIKOULUTUSTAAN, JOKA ON TÄYTÄNTÖÖNPÄÄNPÄÄTTÄVÄ, ETTÄ HEIDÄN KULTTUURISET HAITTANSA TULEVAT KASVAMAAN YKSILÖINÄ JA EUROOPAN KANSALAISINA. KOULUYLEISÖMME INFATTIPUR ON USEIN MOTIVOITUNUT OPISKELEMAAN SOSIOKULTTUURISEN TAUSTAN RANKAISEMISESTA, JOKA TARJOAA VAIN VÄHÄN VIRIKKEITÄ JA MAHDOLLISUUKSIA RIKASTUTTAA HAHMOTTAMALLA VAATIMATTOMIA ODOTUKSIA JA NÄKÖALOJA RISTRETTI.IL SOGGIORNOSTUDIO ANGLOFONOLIRLANDA-MAASSA ANTAA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUDEN LISÄTÄ KIELITAITOAAN VERTAAMALLA ITSEÄÄN ENGLANNIN KIELEN TODELLISEN KÄYTÖN ALALLA TIETÄEN ERI KULTTUURIA KUIN OMAT EROT JA YHTÄLÄISYYDET, JOTKA SUOSIVAT KESKINÄISTÄ YMMÄRRYSTÄ ERI KANSOJEN VÄLILLÄ. VIESTINTÄ- JA RELAATIOTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ LISÄTÄÄN (Finnish)

0 references

LA PARTICIPATION À LA SOUS-ACTION 10.2.3CCON LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET LET S VA EN IRLANDE EN ÉLARGISSANT L’OFFRE ÉDUCATIVE DE NOTRE ÉCOLE CONSENTENT À NOS ÉLÈVES LA POSSIBILITÉ D’AUGMENTER LEUR FORMATION LINGUISTIQUE, CE QUI SIGNIFIE QUE LEURS DÉSAVANTAGES CULTURELS SOCIO-ÉCONOMIQUES SE DÉVELOPPENT EN TANT QU’INDIVIDUS ET EN TANT QUE CITOYENS EUROPÉENS. NOTRE PUBLIC SCOLAIRE INFATTIPUR SOUVENT MOTIVÉ À ÉTUDIER POUR PÉNALISÉ PAR LE CONTEXTE SOCIO-CULTUREL QUI OFFRE PEU DE STIMULANTS ET D’OCCASIONS D’ENRICHISSEMENT EN DÉCRIVANT DES ATTENTES ET DES HORIZONS MODESTES RISTRETTI.IL SOGGIORNOSTUDIO DANS UN PAYS ANGLOFONOLIRLANDA DONNERA AUX ÉTUDIANTS LA POSSIBILITÉ D’ACCROÎTRE LEURS CONNAISSANCES LINGUISTIQUES EN SE COMPARANT DANS LE DOMAINE D’UNE VÉRITABLE UTILISATION DE LA LANGUE ANGLAISE CONNAISSANT UNE CULTURE DIFFÉRENTE DE LEURS PROPRES DIFFÉRENCES ET SIMILITUDES FAVORISANT UNE COMPRÉHENSION MUTUELLE ENTRE LES DIFFÉRENTS PEUPLES. LE DÉVELOPPEMENT DE LA COMMUNICATION ET DES COMPÉTENCES RELATIONNELLES SERA ACCRU GRÂCE À (French)

0 references

TUGANN RANNPHÁIRTÍOCHT I BHFOGHNÍOMH 10.2.3CCON CUR I BHFEIDHM AN TIONSCADAIL LIGTHE CHUN NA HÉIREANN TRÍ LEATHNÚ A DHÉANAMH AR THAIRISCINT OIDEACHASÚIL ÁR SCOILE TRÍD AN DEIS A THABHAIRT DÁR NDALTAÍ A N-OILIÚINT TEANGA A MHÉADÚ, RUD A CHUIREANN LEIS AN GCUMAS SOCH-MHÍBHUNTÁISTE CULTÚRTHA ATÁ ACU A FHÁS MAR DHAOINE AONAIR AGUS MAR SHAORÁNAIGH EORPACHA. IS MINIC A SPREAG ÁR LUCHT FÉACHANA SCOILE INFATTIPUR CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AS PIONÓS A GHEARRADH AR AN GCÚLRA SOCH-CHULTÚRTHA A THAIRGEANN BEAGÁN SPREAGTHA AGUS DEIS LE HAGHAIDH SAIBHRITHE TRÍ CHUR SÍOS A DHÉANAMH AR IONCHAIS MEASARTHA AGUS IONCHAIS RISTRETTI.IL SOGGIORNOSTUDIO I DTÍR ANGLOFONOLIRLANDA TABHARFAIDH AN DEIS DO NA MIC LÉINN A GCUID EOLAIS TEANGA A MHÉADÚ TRÍ IAD FÉIN A CHUR I GCOMPARÁID I RÉIMSE FÍOR-ÚSÁID NA TEANGA BÉARLA A FHIOS AGAM CULTÚR DIFRIÚIL ÓNA GCUID DIFRÍOCHTAÍ AGUS COSÚLACHTAÍ ATÁ I BHFABHAR COMHTHUISCINT IDIR POBAIL ÉAGSÚLA. MÉADÓFAR FORBAIRT SCILEANNA CUMARSÁIDE AGUS CAIDRIMH TRÍ (Irish)

0 references

SUDJELOVANJE U PODAKTIVNOSTI 10.2.3CCON U PROVEDBI PROJEKTA „LET S GO TO IRELAND” PROŠIRENJEM OBRAZOVNE PONUDE NAŠE ŠKOLE PRISTAJE NAŠIM UČENICIMA DA POVEĆAJU SVOJU JEZIČNU OBUKU, ŠTO BI PREPORUČILO DA NJIHOVE KULTURNE DRUŠTVENE NEJEDNAKOSTI RASTU KAO POJEDINCI I KAO EUROPSKI GRAĐANI. NAŠA ŠKOLSKA PUBLIKA INFATTIPUR ČESTO JE MOTIVIRANA ZA UČENJE ZBOG KAŽNJAVANJA SOCIOKULTURNOM POZADINOM KOJA NUDI MALO POTICAJA I PRILIKU ZA OBOGAĆIVANJE ISCRTAVANJEM SKROMNIH OČEKIVANJA I HORIZONTA RISTRETTI.IL SOGGIORNOSTUDIO U JEDNOJ ZEMLJI ANGLOFONOLIRLANDA PRUŽIT ĆE UČENICIMA PRILIKU DA POVEĆAJU SVOJE JEZIČNO ZNANJE USPOREĐUJUĆI SE NA PODRUČJU STVARNE UPORABE ENGLESKOG JEZIKA POZNAJUĆI KULTURU KOJA SE RAZLIKUJE OD VLASTITIH RAZLIKA I SLIČNOSTI KOJE POGODUJU MEĐUSOBNOM RAZUMIJEVANJU MEĐU RAZLIČITIM NARODIMA. RAZVOJ KOMUNIKACIJSKIH I RELACIJSKIH VJEŠTINA POVEĆAT ĆE SE KROZ (Croatian)

0 references

RÉSZVÉTEL A 10.2.3CCON ALINTÉZKEDÉSBEN AZ ÍRORSZÁGI PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSÁBAN AZÁLTAL, HOGY ISKOLÁNK OKTATÁSI KÍNÁLATÁT BŐVÍTJÜK TANULÓINKNAK A NYELVI KÉPZÉSÜK NÖVELÉSÉNEK LEHETŐSÉGÉVEL, AMELY AZ EGYÉNKÉNT ÉS EURÓPAI POLGÁRKÉNT NÖVEKVŐ KULTURÁLIS TÁRSADALMI HÁTRÁNYOKAT EREDMÉNYEZTE. ISKOLÁNK KÖZÖNSÉGE INFATTIPUR GYAKRAN MOTIVÁLT, HOGY TANULMÁNYOZZA A SZOCIO-KULTURÁLIS HÁTTÉR, AMELY KEVÉS ÖSZTÖNZÉST ÉS LEHETŐSÉGET KÍNÁL A GAZDAGODÁSRA A SZERÉNY ELVÁRÁSOK ÉS HORIZONTOK FELVÁZOLÁSÁVAL RISTRETTI.IL SOGGIORNOSTUDIO EGY ANGLOFONOLIRLANDA ORSZÁGBAN LEHETŐSÉGET AD A DIÁKOKNAK ARRA, HOGY NÖVELJÉK NYELVI ISMERETEIKET AZÁLTAL, HOGY ÖSSZEHASONLÍTJÁK MAGUKAT AZ ANGOL NYELV VALÓDI HASZNÁLATÁVAL, AMELY MÁS KULTÚRÁT ISMER A SAJÁT KÜLÖNBSÉGEIKTŐL ÉS HASONLÓSÁGAIKTÓL, ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE A KÜLÖNBÖZŐ NÉPEK KÖLCSÖNÖS MEGÉRTÉSÉT. A KOMMUNIKÁCIÓS ÉS RELÁCIÓS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE A KÖVETKEZŐK RÉVÉN FOG NÖVEKEDNI: (Hungarian)

0 references

DALYVAVIMAS POVEIKSMYJE 10.2.3CCON PROJEKTO „LEISKITE EITI Į AIRIJĄ“ ĮGYVENDINIMAS IŠPLEČIANT MŪSŲ MOKYKLOS ŠVIETIMO PASIŪLĄ MŪSŲ MOKSLEIVIAMS SUTINKA SU GALIMYBE DIDINTI KALBŲ MOKYMĄ, O TAI KARTĄ PABRĖŽIA JŲ KULTŪRINĘ SOCIALINĘ IR NEPALANKIĄ PADĖTĮ, KAD AUGTŲ KAIP INDIVIDUALŪS ASMENYS IR KAIP EUROPOS PILIEČIAI. MŪSŲ MOKYKLOS AUDITORIJA INFATTIPUR DAŽNAI MOTYVUOTA STUDIJUOTI UŽ BAUDŽIAMĄ SOCIALINĘ IR KULTŪRINĘ APLINKĄ, KURI SIŪLO MAŽAI STIMULO IR GALIMYBIŲ PRATURTINTI, IŠDĖSTYDAMA KUKLIUS LŪKESČIUS IR HORIZONTUS RISTRETTI.IL SOGGIORNOSTUDIO ANGLOFONOLIRLANDA ŠALYJE SUTEIKS STUDENTAMS GALIMYBĘ PADIDINTI SAVO KALBINES ŽINIAS LYGINANT SAVE REALAUS ANGLŲ KALBOS NAUDOJIMO SRITYJE, ŽINANT KITĄ KULTŪRĄ NEI JŲ PAČIŲ SKIRTUMAI IR PANAŠUMAI, SKATINANTYS SKIRTINGŲ TAUTŲ TARPUSAVIO SUPRATIMĄ. BENDRAVIMO IR RELIACINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS BUS STIPRINAMAS (Lithuanian)

0 references

DALĪBA APAKŠPASĀKUMĀ 10.2.3.CCON PROJEKTA “ATLAIDE ĪRIJAI” ĪSTENOŠANA, PAPLAŠINOT MŪSU SKOLAS IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU MŪSU SKOLĒNIEM PAR IESPĒJU PALIELINĀT VALODU APMĀCĪBU, KAS VARĒTU BŪT IETEICAMA VIŅU KULTŪRAS SOCIĀLI NELABVĒLĪGAJĀM PRIEKŠROCĪBĀM, LAI TĀS AUGTU KĀ PRIVĀTPERSONAS UN KĀ EIROPAS PILSOŅI. MŪSU SKOLAS AUDITORIJA INFATTIPUR BIEŽI IR MOTIVĒTA MĀCĪTIES PAR SOCIĀLI KULTURĀLO FONU, KAS PIEDĀVĀ MAZ STIMULU UN IESPĒJU BAGĀTINĀŠANAI, IZKLĀSTOT PIETICĪGAS CERĪBAS UN APVĀRŠŅUS RISTRETTI.IL SOGGIORNOSTUDIO KĀDĀ ANGLOFONOLIRLANDA VALSTĪ DOS SKOLĒNIEM IESPĒJU PALIELINĀT SAVAS VALODU ZINĀŠANAS, SALĪDZINOT SEVI ANGĻU VALODAS REĀLAS IZMANTOŠANAS JOMĀ, ZINOT ATŠĶIRĪGU KULTŪRU NO VIŅU PAŠU ATŠĶIRĪBĀM UN LĪDZĪBĀM, KAS DOD PRIEKŠROKU SAVSTARPĒJAI SAPRATNEI STARP DAŽĀDĀM TAUTĀM. KOMUNIKĀCIJAS UN ATTIECĪBU PRASMJU ATTĪSTĪBA TIKS PALIELINĀTA, IZMANTOJOT (Latvian)

0 references

IL-PARTEĊIPAZZJONI FIS-SOTTOAZZJONI 10.2.3CCON L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETT EJJA TMUR L-IRLANDA BILLI TWESSA’ L-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-KUNSENS TAL-ISKOLA TAGĦNA LILL-ISTUDENTI TAGĦNA L-POSSIBBILTÀ LI JŻIDU T-TAĦRIĠ FIL-LINGWA TAGĦHOM, LI SETA’ JKABBAR IS-SOĊJOIŻVANTAĠĠI KULTURALI TAGĦHOM BIEX JIKBRU BĦALA INDIVIDWI U BĦALA ĊITTADINI EWROPEJ. UDJENZA ISKOLA TAGĦNA INFATTIPUR SPISS MOTIVATI BIEX JISTUDJAW GĦALL PENALIZZATI MILL-ISFOND SOĊJO-KULTURALI LI JOFFRI FTIT STIMOLU U L-OPPORTUNITÀ GĦALL-ARRIKKIMENT BILLI JIDDESKRIVI ASPETTATTIVI MODESTI U ORIZZONTI RISTRETTI.IL SOGGIORNOSTUDIO F’PAJJIŻ ANGLOFONOLIRLANDA SE JAGĦTI LILL-ISTUDENTI L-OPPORTUNITÀ LI JŻIDU L-GĦARFIEN LINGWISTIKU TAGĦHOM BILLI JQABBLU RUĦHOM FIL-QASAM TA ‘UŻU REALI TAL-LINGWA INGLIŻA JAFU KULTURA DIFFERENTI MID-DIFFERENZI TAGĦHOM STESS U SIMILARITAJIET FAVUR FEHIM REĊIPROKU BEJN POPLI DIFFERENTI. L-IŻVILUPP TAL-KOMUNIKAZZJONI U L-ĦILIET RELAZZJONALI SE JIŻDIEDU PERMEZZ TA’ (Maltese)

0 references

DEELNAME AAN SUBACTIE 10.2.3CCON DE TENUITVOERLEGGING VAN HET PROJECT „LES S GO TO IRELAND”, DOOR HET ONDERWIJSAANBOD VAN ONZE SCHOOLTOESTEMMING AAN ONZE LEERLINGEN UIT TE BREIDEN MET DE MOGELIJKHEID OM HUN TAALOPLEIDING TE VERHOGEN, DIE U AANBEVEELT HUN CULTURELE SOCIO-NADELEN TE LATEN GROEIEN ALS INDIVIDU EN ALS EUROPESE BURGERS. ONS SCHOOLPUBLIEK INFATTIPUR VAAK GEMOTIVEERD OM TE STUDEREN VOOR GESTRAFT DOOR DE SOCIAAL-CULTURELE ACHTERGROND DIE WEINIG STIMULANS EN MOGELIJKHEDEN VOOR VERRIJKING BIEDT DOOR HET SCHETSEN VAN BESCHEIDEN VERWACHTINGEN EN HORIZONTEN RISTRETTI.IL SOGGIORNOSTUDIO IN EEN ANGLOFONOLIRLANDA-LAND ZAL DE STUDENTEN DE MOGELIJKHEID GEVEN OM HUN TAALKENNIS TE VERGROTEN DOOR ZICHZELF TE VERGELIJKEN OP HET GEBIED VAN EEN ECHT GEBRUIK VAN DE ENGELSE TAAL DIE EEN ANDERE CULTUUR KENT DAN HUN EIGEN VERSCHILLEN EN OVEREENKOMSTEN DIE EEN WEDERZIJDS BEGRIP TUSSEN VERSCHILLENDE VOLKEREN BEVORDEREN. DE ONTWIKKELING VAN COMMUNICATIE EN RELATIONELE VAARDIGHEDEN ZAL WORDEN VERGROOT DOOR (Dutch)

0 references

PARTICIPAÇÃO NA SUBAÇÃO 10.2.3CCON, A IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO LET S IR PARA A IRLANDA, ALARGANDO A OFERTA EDUCATIVA DA NOSSA ESCOLA CONSENTIR AOS NOSSOS ALUNOS A POSSIBILIDADE DE AUMENTAR A SUA FORMAÇÃO LINGUÍSTICA, O QUE CONCOMENDANDO AS SUAS SOCIODESVANTAGENS CULTURAIS A CRESCER COMO INDIVÍDUOS E COMO CIDADÃOS EUROPEUS. NOSSO PÚBLICO ESCOLAR INFATTIPUR MUITAS VEZES MOTIVADO A ESTUDAR POR PENALIZADO PELO CONTEXTO SOCIOCULTURAL QUE OFERECE POUCO ESTÍMULO E OPORTUNIDADE DE ENRIQUECIMENTO, DELINEANDO EXPECTATIVAS E HORIZONTES MODESTOS RISTRETTI.IL SOGGIORNOSTUDIO EM UM PAÍS ANGLOFONOLIRLANDA DARÁ AOS ALUNOS A OPORTUNIDADE DE AUMENTAR SEUS CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS COMPARANDO-SE NO CAMPO DE UM USO REAL DA LÍNGUA INGLESA CONHECENDO UMA CULTURA DIFERENTE DE SUAS PRÓPRIAS DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS FAVORECENDO UM ENTENDIMENTO MÚTUO ENTRE DIFERENTES POVOS. O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DE COMUNICAÇÃO E RELACIONAIS SERÁ AUMENTADO ATRAVÉS DE (Portuguese)

0 references

PARTICIPAREA LA SUBACȚIUNEA 10.2.3CCON PUNEREA ÎN APLICARE A PROIECTULUI „LET S GO TO IRELAND” PRIN EXTINDEREA OFERTEI EDUCAȚIONALE A ȘCOLII NOASTRE DE CONSIMȚĂMÂNT PENTRU ELEVII NOȘTRI PRIVIND POSIBILITATEA DE A-ȘI SPORI FORMAREA LINGVISTICĂ, CEEA CE AR TREBUI SĂ LE PERMITĂ SĂ ÎȘI DEZVOLTE SOCIO-DEZAVANTAJELE CULTURALE PENTRU A CREȘTE CA INDIVIZI ȘI CETĂȚENI EUROPENI. PUBLICUL NOSTRU ȘCOLAR INFATTIPUR ESTE ADESEA MOTIVAT SĂ STUDIEZE PENTRU A FI PENALIZAT DE MEDIUL SOCIO-CULTURAL CARE OFERĂ PUȚINE STIMULENTE ȘI OPORTUNITĂȚI DE ÎMBOGĂȚIRE PRIN EVIDENȚIEREA UNOR AȘTEPTĂRI ȘI ORIZONTURI MODESTE RISTRETTI.IL SOGGIORNOSTUDIO ÎNTR-O ȚARĂ ANGLOFONOLIRLANDA VA OFERI STUDENȚILOR POSIBILITATEA DE A-ȘI SPORI CUNOȘTINȚELE LINGVISTICE COMPARÂNDU-SE ÎN DOMENIUL UNEI UTILIZĂRI REALE A LIMBII ENGLEZE CUNOSCÂND O CULTURĂ DIFERITĂ DE PROPRIILE DIFERENȚE ȘI ASEMĂNĂRI CARE FAVORIZEAZĂ O ÎNȚELEGERE RECIPROCĂ ÎNTRE DIFERITE POPOARE. DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR DE COMUNICARE ȘI RELAȚIONARE VA FI SPORITĂ PRIN (Romanian)

0 references

ÚČASŤ NA ČIASTKOVEJ AKCII 10.2.3CCON REALIZÁCIA PROJEKTU LET S ÍSŤ DO ÍRSKA ROZŠÍRENÍM VZDELÁVACEJ PONUKY NAŠEJ ŠKOLY SÚHLAS NAŠICH ŽIAKOV O MOŽNOSŤ ZVÝŠIŤ ICH JAZYKOVÉ VZDELÁVANIE, KTORÉ BY STE MOHLI ODPORÚČAŤ ICH KULTÚRNE SPOLOČENSKO-NEVÝHODY RÁSŤ AKO JEDNOTLIVCI A AKO EURÓPSKI OBČANIA. NAŠE ŠKOLSKÉ PUBLIKUM INFATTIPUR ČASTO MOTIVUJE ŠTUDOVAŤ ZA PENALIZOVANÉ SOCIÁLNO-KULTÚRNYM ZÁZEMÍM, KTORÉ PONÚKA MÁLO PODNETOV A PRÍLEŽITOSTÍ NA OBOHACOVANIE TÝM, ŽE NAČRTNE SKROMNÉ OČAKÁVANIA A HORIZONTY RISTRETTI.IL SOGGIORNOSTUDIO V KRAJINE ANGLOFONOLIRLANDA POSKYTNE ŠTUDENTOM PRÍLEŽITOSŤ ROZŠÍRIŤ SVOJE JAZYKOVÉ ZNALOSTI POROVNANÍM V OBLASTI SKUTOČNÉHO POUŽÍVANIA ANGLICKÉHO JAZYKA, KTORÝ POZNÁ ODLIŠNÚ KULTÚRU OD ICH VLASTNÝCH ROZDIELOV A PODOBNOSTÍ, KTORÉ PODPORUJÚ VZÁJOMNÉ POROZUMENIE MEDZI RÔZNYMI NÁRODMI. ROZVOJ KOMUNIKAČNÝCH A RELAČNÝCH ZRUČNOSTÍ SA ZVÝŠI PROSTREDNÍCTVOM (Slovak)

0 references

SODELOVANJE V PODUKREPU 10.2.3CCON IZVAJANJE PROJEKTA „PUSTITI IRSKI“ Z RAZŠIRITVIJO IZOBRAŽEVALNE PONUDBE NAŠE ŠOLE NAŠIM UČENCEM, DA POVEČAJO SVOJE JEZIKOVNO USPOSABLJANJE, KAR SPODBUJA NJIHOVO KULTURNO DRUŽBENO-SLABOST, DA RASTEJO KOT POSAMEZNIKI IN KOT EVROPSKI DRŽAVLJANI. NAŠE ŠOLSKO OBČINSTVO INFATTIPUR JE POGOSTO MOTIVIRANO ZA ŠTUDIJ ZARADI KAZNOVANJA SOCIALNO-KULTURNEGA OZADJA, KI PONUJA MALO SPODBUDE IN PRILOŽNOSTI ZA OBOGATITEV Z OPISOM SKROMNIH PRIČAKOVANJ IN OBZORIJ RISTRETTI.IL SOGGIORNOSTUDIO V DRŽAVI ANGLOFONOLIRLANDA BO ŠTUDENTOM OMOGOČIL, DA POVEČAJO SVOJE JEZIKOVNO ZNANJE TAKO, DA SE PRIMERJAJO NA PODROČJU RESNIČNE UPORABE ANGLEŠKEGA JEZIKA, KI POZNA DRUGAČNO KULTURO OD LASTNIH RAZLIK IN PODOBNOSTI, KI SPODBUJAJO MEDSEBOJNO RAZUMEVANJE MED RAZLIČNIMI NARODI. RAZVOJ KOMUNIKACIJSKIH IN RELACIJSKIH VEŠČIN SE BO POVEČAL S POMOČJO (Slovenian)

0 references

DELTAGANDE I DELÅTGÄRD 10.2.3CCON GENOMFÖRANDET AV PROJEKTET ”LÅT OSS GÅ TILL IRLAND” GENOM ATT BREDDA UTBILDNINGSUTBUDET FRÅN VÅR SKOLAS SAMTYCKE TILL VÅRA ELEVERS MÖJLIGHET ATT ÖKA SIN SPRÅKUTBILDNING, VILKET ÄR ETT RESULTAT AV DERAS KULTURELLA SOCIALA NACKDELAR MED ATT VÄXA SOM INDIVIDER OCH SOM EU-MEDBORGARE. VÅR SKOLPUBLIK INFATTIPUR OFTA MOTIVERADE ATT STUDERA FÖR STRAFFAD AV DEN SOCIOKULTURELLA BAKGRUNDEN SOM ERBJUDER LITE STIMULANS OCH MÖJLIGHET TILL BERIKANDE GENOM ATT BESKRIVA BLYGSAMMA FÖRVÄNTNINGAR OCH HORISONTER RISTRETTI.IL SOGGIORNOSTUDIO I ETT ANGLOFONOLIRLANDA LAND KOMMER ATT GE ELEVERNA MÖJLIGHET ATT ÖKA SIN SPRÅKLIGA KUNSKAP GENOM ATT JÄMFÖRA SIG INOM OMRÅDET FÖR EN VERKLIG ANVÄNDNING AV DET ENGELSKA SPRÅKET ATT VETA EN ANNAN KULTUR FRÅN SINA EGNA SKILLNADER OCH LIKHETER SOM GYNNAR EN ÖMSESIDIG FÖRSTÅELSE MELLAN OLIKA FOLK. UTVECKLINGEN AV KOMMUNIKATION OCH RELATIONSKOMPETENS KOMMER ATT ÖKAS GENOM (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NAPOLI