READING AND INTERPRETING THE FUTURE (Q4808494)

IL PROGETTO INTENDE ESPLORARE DUE GRANDI ASPETTI DELLA PERSONALITA E DEL PROFILO PSICO AFFETTIVO E COGNITIVO DEL PREADOLESCENTE IL BISOGNO PROFONDO DI LEGGERE IL MONDO CHE LO CIRCONDA NEL SENSO DI COMPRENDERLO E DI IMPARARE AD APPREZZARLO E LA TENDENZA AD IMMAGINARE IL PROPRIO FUTURO COME PROTAGONISTA DEL MIGLIORAMENTO DEL MONDO CHE LO CIRCONDA NEL SENSO DI IMPARARE A VALORIZZARE LE PROPRIE IDEE LE POTENZIALITA I POSSIBILI RUOLI. NEL PRIMO MODULO PARTENDO DALLA FIGURA DI TELEMACO CHE NELLODISSEA SI METTE ALLA RICERCA DEL PADRE ULISSE E NEL CONTEMPO SCOPRE LA SUA IDENTITA E IL SUO FUTURO SI VUOLE SVILUPPARE UNANALISI COINVOLGENDO GLI ALUNNI DELLA SCUOLA SECONDARIA GIA DAL PRIMO ANNO SULLA METACOGNIZIONE DEGLI APPRENDIMENTI E SUGLI STILI COGNITIVI IN MANIERA DA PROMUOVERE LA CONOSCENZA DI SE STESSI E LA RIFLESSIONE SULLA QUALITA DELLE COMPETENZE DA ACQUISIRE PER GLI ALUNNI DELLE PRIME E DELLE SECONDE E DELLE COMPETENZE GIA ACQUISITE PER GLI ALUNNI DELLE TERZE. NEL SECONDO MODULO SI VUO (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИЗСЛЕДВА ДВА ГОЛЕМИ АСПЕКТА НА ЛИЧНОСТТА И ПСИХО-АФЕКТИВНИЯ И КОГНИТИВЕН ПРОФИЛ НА ПРЕТИЙНЕЦА, ДЪЛБОКАТА НУЖДА ДА ЧЕТЕ СВЕТА ОКОЛО СЕБЕ СИ В СМИСЪЛ ДА ГО РАЗБЕРЕ И ДА СЕ НАУЧИ ДА ГО ОЦЕНЯВА И ТЕНДЕНЦИЯТА ДА СИ ПРЕДСТАВЯ БЪДЕЩЕТО КАТО ГЛАВЕН ГЕРОЙ В ПОДОБРЯВАНЕТО НА СВЕТА ОКОЛО НЕГО В СМИСЪЛ ДА СЕ НАУЧИ ДА УСЪВЪРШЕНСТВА ИДЕИТЕ СИ ЗА ПОТЕНЦИАЛА НА ВЪЗМОЖНИТЕ РОЛИ. В ПЪРВИЯ МОДУЛ, ЗАПОЧВАЙКИ ОТ ФИГУРАТА НА TELEMACO, ЧЕ NELLODISSEA ТЪРСИ БАЩА СИ ОДИСЕЙ И В СЪЩОТО ВРЕМЕ ОТКРИВА СВОЯТА ИДЕНТИЧНОСТ И БЪДЕЩЕТО СИ, НИЕ ИСКАМЕ ДА РАЗРАБОТИМ АНАЛИЗ, ВКЛЮЧВАЩ УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОЩЕ ОТ ПЪРВАТА ГОДИНА НА МЕТАКОГНИЦИЯТА НА УЧЕБНИТЕ И КОГНИТИВНИТЕ СТИЛОВЕ, ЗА ДА НАСЪРЧИМ САМОПОЗНАНИЕТО И РАЗМИСЪЛА ЗА КАЧЕСТВОТО НА УМЕНИЯТА, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПРИДОБИТИ ЗА ПЪРВИ И ВТОРИ УЧЕНИК И УМЕНИЯТА, КОИТО ВЕЧЕ СА ПРИДОБИТИ ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ТРЕТИ СТРАНИ. ВТОРИЯТ МОДУЛ Е ПРАЗЕН. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT SI KLADE ZA CÍL PROZKOUMAT DVA VELKÉ ASPEKTY OSOBNOSTI A PSYCHOAKTIVNÍ A KOGNITIVNÍ PROFIL PRETEENŮ HLUBOKÉ POTŘEBY ČÍST SVĚT KOLEM SEBE VE SMYSLU JEHO POCHOPENÍ A NAUČIT SE HO OCENIT A TENDENCI SI PŘEDSTAVIT SVOU BUDOUCNOST JAKO PROTAGONISTU ZLEPŠENÍ SVĚTA KOLEM SEBE VE SMYSLU UČENÍ SE ZLEPŠIT SVÉ MYŠLENKY POTENCIÁL MOŽNÝCH ROLÍ. V PRVNÍM MODULU VYCHÁZEJÍCÍM Z POSTAVY TELEMACA, KTERÝ NELLODISSEA HLEDÁ SVÉHO OTCE ULYSSESE, A ZÁROVEŇ OBJEVUJE JEHO IDENTITU A BUDOUCNOST, CHCEME VYPRACOVAT ANALÝZU ZAHRNUJÍCÍ ŽÁKY STŘEDNÍCH ŠKOL JIŽ OD PRVNÍHO ROKU TÝKAJÍCÍ SE METAKOGNICE UČENÍ A KOGNITIVNÍCH STYLŮ S CÍLEM PODPOŘIT SEBEPOZNÁNÍ A REFLEXI KVALITY DOVEDNOSTÍ, KTERÉ MAJÍ BÝT ZÍSKÁNY PRO PRVNÍ A DRUHÉ STUDENTY, A DOVEDNOSTÍ JIŽ ZÍSKANÝCH PRO ŽÁKY TŘETÍCH OSOB. DRUHÝ MODUL JE PRÁZDNÝ. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT UDFORSKE TO STORE ASPEKTER AF PERSONLIGHEDEN OG DEN PSYKO AFFEKTIVE OG KOGNITIVE PROFIL AF PRETEEN DET DYBE BEHOV FOR AT LÆSE VERDEN OMKRING HAM I DEN FORSTAND AT FORSTÅ DET OG AT LÆRE AT VÆRDSÆTTE DET OG TENDENSEN TIL AT FORESTILLE SIG SIN FREMTID SOM HOVEDPERSON I FORBEDRINGEN AF VERDEN OMKRING HAM I DEN FORSTAND AT LÆRE AT FORBEDRE SINE IDEER POTENTIALET I MULIGE ROLLER. I DET FØRSTE MODUL, DER STARTER MED TELEMACO-FIGUREN, SOM NELLODISSEA LEDER EFTER SIN FAR ULYSSES OG SAMTIDIG OPDAGER HANS IDENTITET OG HANS FREMTID, ØNSKER VI AT UDVIKLE EN ANALYSE, DER INVOLVERER GYMNASIEELEVER ALLEREDE FRA DET FØRSTE ÅR OM METAKOGNITION AF LÆRING OG KOGNITIVE STILARTER FOR AT FREMME SELVKENDSKAB OG REFLEKSION OVER KVALITETEN AF DE FÆRDIGHEDER, DER SKAL ERHVERVES FOR FØRSTE OG ANDEN STUDERENDE OG DE FÆRDIGHEDER, DER ALLEREDE ER ERHVERVET FOR ELEVER AF TREDJE. DET ANDET MODUL ER TOMT. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, ZWEI GROSSE ASPEKTE DER PERSÖNLICHKEIT UND DAS PSYCHO-AFFEKTIVE UND KOGNITIVE PROFIL DES TEENAGERS DAS TIEFE BEDÜRFNIS ZU ERFORSCHEN, DIE WELT UM IHN HERUM IM SINNE DES VERSTÄNDNISSES ZU LESEN UND ZU LERNEN, SIE ZU SCHÄTZEN UND DIE TENDENZ, SICH SEINE ZUKUNFT ALS PROTAGONIST DER VERBESSERUNG DER WELT UM IHN HERUM IM SINNE DES LERNENS VORZUSTELLEN, UM SEINE IDEEN DAS POTENZIAL MÖGLICHER ROLLEN ZU VERBESSERN. IM ERSTEN MODUL, AUSGEHEND VON DER FIGUR VON TELEMACO, DIE NELLODISSEA NACH SEINEM VATER ULYSSES SUCHT UND GLEICHZEITIG SEINE IDENTITÄT UND SEINE ZUKUNFT ENTDECKT, WOLLEN WIR BEREITS AB DEM ERSTEN JAHR EINE ANALYSE VON SCHÜLERINNEN UND SCHÜLERN DER SEKUNDARSTUFE ÜBER DIE METAKOGNITION VON LERN- UND KOGNITIVEN STILEN ENTWICKELN, UM SELBSTERKENNTNIS UND REFLEXION ÜBER DIE QUALITÄT DER FÜR DEN ERSTEN UND ZWEITEN SCHÜLER ZU ERWERBENDEN FÄHIGKEITEN UND DIE BEREITS ERWORBENEN FÄHIGKEITEN FÜR DIE SCHÜLER VON DRITTEN ZU FÖRDERN. DAS ZWEITE MODUL IST LEER. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΙΕΡΕΥΝΉΣΕΙ ΔΎΟ ΜΕΓΆΛΕΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΟ ΨΥΧΟΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΌ ΠΡΟΦΊΛ ΤΟΥ ΠΡΟΕΦΉΒΟΥ, ΤΗ ΒΑΘΙΆ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΔΙΑΒΆΣΕΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΓΎΡΩ ΤΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΝΑ ΤΟΝ ΕΚΤΙΜΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΆΣΗ ΝΑ ΦΑΝΤΆΖΕΤΑΙ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΟΥ ΩΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉΣ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΓΎΡΩ ΤΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΙΣ ΙΔΈΕΣ ΤΟΥ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΠΙΘΑΝΏΝ ΡΌΛΩΝ. ΣΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΕΝΌΤΗΤΑ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗ ΦΙΓΟΎΡΑ ΤΗΣ TELEMACO ΌΤΙ Η NELLODISSEA ΨΆΧΝΕΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΑΤΈΡΑ ΤΟΥ ΟΔΥΣΣΈΑ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΠΤΕΙ ΤΗΝ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΟΥ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΜΕ ΜΙΑ ΑΝΆΛΥΣΗ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΉΔΗ ΑΠΌ ΤΟ ΠΡΏΤΟ ΈΤΟΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΤΕΧΝΟΤΡΟΠΊΑ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΥΤΟΓΝΩΣΊΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΠΡΏΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΔΕΎΤΕΡΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΉΔΗ ΑΠΟΚΤΗΘΕΊ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΤΡΊΤΩΝ. Η ΔΕΎΤΕΡΗ ΕΝΌΤΗΤΑ ΕΊΝΑΙ ΚΕΝΉ. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO EXPLORE TWO GREAT ASPECTS OF THE PERSONALITY AND THE PSYCHO AFFECTIVE AND COGNITIVE PROFILE OF THE PRETEEN THE DEEP NEED TO READ THE WORLD AROUND HIM IN THE SENSE OF UNDERSTANDING IT AND TO LEARN TO APPRECIATE IT AND THE TENDENCY TO IMAGINE HIS FUTURE AS PROTAGONIST OF THE IMPROVEMENT OF THE WORLD AROUND HIM IN THE SENSE OF LEARNING TO ENHANCE HIS IDEAS THE POTENTIAL OF POSSIBLE ROLES. IN THE FIRST MODULE STARTING FROM THE FIGURE OF TELEMACO THAT NELLODISSEA IS LOOKING FOR HIS FATHER ULYSSES AND AT THE SAME TIME DISCOVERS HIS IDENTITY AND HIS FUTURE WE WANT TO DEVELOP AN ANALYSIS INVOLVING SECONDARY SCHOOL PUPILS ALREADY FROM THE FIRST YEAR ON THE METACOGNITION OF LEARNING AND COGNITIVE STYLES IN ORDER TO PROMOTE SELF-KNOWLEDGE AND REFLECTION ON THE QUALITY OF THE SKILLS TO BE ACQUIRED FOR FIRST AND SECOND STUDENTS AND THE SKILLS ALREADY ACQUIRED FOR THE PUPILS OF THIRDS. THE SECOND MODULE IS EMPTY. (English)

readability score

0.0525311368762977

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO EXPLORAR DOS GRANDES ASPECTOS DE LA PERSONALIDAD Y EL PERFIL PSICOAFECTIVO Y COGNITIVO DEL PREADOLESCENTE LA PROFUNDA NECESIDAD DE LEER EL MUNDO QUE LO RODEA EN EL SENTIDO DE ENTENDERLO Y APRENDER A APRECIARLO Y LA TENDENCIA A IMAGINAR SU FUTURO COMO PROTAGONISTA DE LA MEJORA DEL MUNDO QUE LE RODEA EN EL SENTIDO DE APRENDER A POTENCIAR SUS IDEAS EL POTENCIAL DE LOS ROLES POSIBLES. EN EL PRIMER MÓDULO A PARTIR DE LA FIGURA DE TELEMACO QUE NELLODISSEA ESTÁ BUSCANDO A SU PADRE ULISES Y AL MISMO TIEMPO DESCUBRE SU IDENTIDAD Y SU FUTURO QUEREMOS DESARROLLAR UN ANÁLISIS QUE INVOLUCRE A LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA YA DESDE EL PRIMER AÑO SOBRE LA METACOGNICIÓN DEL APRENDIZAJE Y LOS ESTILOS COGNITIVOS CON EL FIN DE PROMOVER EL AUTOCONOCIMIENTO Y LA REFLEXIÓN SOBRE LA CALIDAD DE LAS HABILIDADES QUE SE VAN A ADQUIRIR PARA LOS ESTUDIANTES DE PRIMER Y SEGUNDO Y LAS HABILIDADES YA ADQUIRIDAS PARA LOS ALUMNOS DE TERCIOS. EL SEGUNDO MÓDULO ESTÁ VACÍO. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON UURIDA KAHTE SUURT ASPEKTI ISIKSUSE JA PSÜHHO AFEKTIIVNE JA KOGNITIIVNE PROFIILI PRETEEN SÜGAV VAJADUS LUGEDA TEDA ÜMBRITSEVA MAAILMA MÕTTES MÕISTA SEDA JA ÕPPIDA SEDA HINDAMA JA KALDUVUS KUJUTADA OMA TULEVIKKU PEATEGELASENA MAAILMA PARANDAMISE MÕTTES TEMA ÜMBER ÕPPIMISE MÕTTES SUURENDADA OMA IDEID POTENTSIAALI VÕIMALIKKE ROLLE. ESIMESES MOODULIS, MIS ALGAB TELEMACO KUJUST, ET NELLODISSEA OTSIB OMA ISA ULYSSESIT JA SAMAL AJAL AVASTAB OMA IDENTITEEDI JA TULEVIKU, SOOVIME VÄLJA TÖÖTADA ANALÜÜSI, MIS HÕLMAB KESKKOOLIÕPILASI JUBA ESIMESEST AASTAST ÕPPIMISE METAKOGNITSIOONI JA KOGNITIIVSETE STIILIDE KOHTA, ET EDENDADA ENESETEADMIST JA MÕTISKLEMIST ESIMESE JA TEISE ÕPILASE OMANDATUD OSKUSTE KVALITEEDI NING KOLMANDATELE ÕPILASTELE JUBA OMANDATUD OSKUSTE ÜLE. TEINE MOODUL ON TÜHI. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON TUTKIA KAHTA SUURTA NÄKÖKULMAA PERSOONALLISUUDEN JA PSYKOAFFEKTIIVISEN JA KOGNITIIVISEN PROFIILIN PRETEENIN SYVÄSTÄ TARPEESTA LUKEA YMPÄRÖIVÄÄ MAAILMAA YMMÄRTÄEN SITÄ JA OPPIA ARVOSTAMAAN SITÄ SEKÄ TAIPUMUSTA KUVITELLA HÄNEN TULEVAISUUTENSA PÄÄHENKILÖNÄ YMPÄRÖIVÄN MAAILMAN PARANTAMISESSA SIINÄ MIELESSÄ, ETTÄ HÄN OPPII PARANTAMAAN IDEOITAAN MAHDOLLISTEN ROOLEJEN POTENTIAALIN PARANTAMISEKSI. ENSIMMÄISESSÄ MODUULISSA, JOKA ALKAA TELEMACON HAHMOSTA, ETTÄ NELLODISSEA ETSII ISÄÄNSÄ ULYSSESIA JA SAMALLA LÖYTÄÄ HÄNEN IDENTITEETTINSÄ JA TULEVAISUUTENSA, HALUAMME KEHITTÄÄ ANALYYSIN, JOHON OSALLISTUU KESKIASTEEN OPPILAITA JO ENSIMMÄISESTÄ VUODESTA ALKAEN OPPIMISEN JA KOGNITIIVISTEN TYYLIEN METAKOGNITIOSTA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ ITSETUNTEMUSTA JA POHDINTAA ENSIMMÄISEN JA TOISEN OPISKELIJAN HANKKIMIEN TAITOJEN LAADUSTA JA KOLMANSIEN OPPILAILLE JO HANKITUISTA TAIDOISTA. TOINEN MODUULI ON TYHJÄ. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À EXPLORER DEUX GRANDS ASPECTS DE LA PERSONNALITÉ ET LE PROFIL PSYCHO AFFECTIF ET COGNITIF DE LA PRÉADOLESCENTE, LE BESOIN PROFOND DE LIRE LE MONDE QUI L’ENTOURE DANS LE SENS DE LE COMPRENDRE ET D’APPRENDRE À L’APPRÉCIER ET LA TENDANCE À IMAGINER SON AVENIR EN TANT QUE PROTAGONISTE DE L’AMÉLIORATION DU MONDE QUI L’ENTOURE DANS LE SENS D’APPRENDRE À AMÉLIORER SES IDÉES LE POTENTIEL DES RÔLES POSSIBLES. DANS LE PREMIER MODULE À PARTIR DE LA FIGURE DE TELEMACO QUE NELLODISSEA EST À LA RECHERCHE DE SON PÈRE ULYSSE ET EN MÊME TEMPS DÉCOUVRE SON IDENTITÉ ET SON AVENIR, NOUS VOULONS DÉVELOPPER UNE ANALYSE IMPLIQUANT LES ÉLÈVES DU SECONDAIRE DÈS LA PREMIÈRE ANNÉE SUR LA MÉTACOGNITION DE L’APPRENTISSAGE ET DES STYLES COGNITIFS AFIN DE PROMOUVOIR LA CONNAISSANCE DE SOI ET LA RÉFLEXION SUR LA QUALITÉ DES COMPÉTENCES À ACQUÉRIR POUR LES PREMIER ET DEUXIÈME ÉLÈVES ET LES COMPÉTENCES DÉJÀ ACQUISES POUR LES ÉLÈVES DES TIERS. LE DEUXIÈME MODULE EST VIDE. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL INIÚCHADH A DHÉANAMH AR DHÁ GHNÉ MHÓR DEN PHEARSANTACHT AGUS DE PHRÓIFÍL SHÍCEOLAÍOCH AGUS CHOGNAÍOCH AN PRETEEN AN GÁ ATÁ ANN AN DOMHAN A LÉAMH TIMPEALL AIR SA CHIALL GO DTUIGEANN SÉ É AGUS FOGHLAIM CONAS É A THUISCINT AGUS AN CLAONADH A BHEIDH AIGE A THODHCHAÍ A SHAMHLÚ MAR PROTAGONIST AR FHEABHSÚ AN DOMHAIN TIMPEALL AIR I DTUISCINT NA FOGHLAMA CHUN FEABHAS A CHUR AR A CHUID SMAOINTE AR CHUMAS NA RÓL FÉIDEARTHA. SA CHÉAD MHODÚL AG TOSÚ Ó FHIGIÚR TELEMACO GO BHFUIL NELLODISSEA AG LORG A ATHAIR ULYSSES AGUS AG AN AM CÉANNA AIMSÍONN SÉ A FHÉINIÚLACHT AGUS A THODHCHAÍ IS MIAN LINN ANAILÍS A FHORBAIRT A BHAINEANN LE DALTAÍ MEÁNSCOILE CHEANA FÉIN ÓN GCÉAD BHLIAIN AR MHEITÉAREOLAÍOCHTA FOGHLAMA AGUS STÍLEANNA COGNAÍOCHA CHUN FÉINEOLAS AGUS MACHNAMH A CHUR CHUN CINN AR CHAIGHDEÁN NA SCILEANNA ATÁ LE FÁIL DO DHALTAÍ DEN CHÉAD AGUS DON DARA MAC LÉINN AGUS NA SCILEANNA A FUARTHAS CHEANA FÉIN DO DHALTAÍ TRÍÚ. TÁ AN DARA MODÚL FOLAMH. (Irish)

0 references

PROJEKT IMA ZA CILJ ISTRAŽITI DVA VELIKA ASPEKTA OSOBNOSTI I PSIHO-AFEKTIVNI I KOGNITIVNI PROFIL PRETEEN DUBOKE POTREBE ZA ČITANJEM SVIJETA OKO SEBE U SMISLU RAZUMIJEVANJA I NAUČITI GA CIJENITI I SKLONOST ZAMIŠLJANJU NJEGOVE BUDUĆNOSTI KAO PROTAGONISTA POBOLJŠANJA SVIJETA OKO SEBE U SMISLU UČENJA KAKO BI POBOLJŠAO SVOJE IDEJE POTENCIJALIMA MOGUĆIH ULOGA. U PRVOM MODULU POLAZEĆI OD LIKA TELEMACA KOJI NELLODISSEA TRAŽI SVOG OCA ULYSSESA, A ISTOVREMENO OTKRIVA NJEGOV IDENTITET I BUDUĆNOST, ŽELIMO RAZVITI ANALIZU KOJA UKLJUČUJE UČENIKE SREDNJIH ŠKOLA VEĆ OD PRVE GODINE O METAKOGNICIJI UČENJA I KOGNITIVNIM STILOVIMA KAKO BI SE PROMICALO SAMOSPOZNAVANJE I PROMIŠLJANJE O KVALITETI VJEŠTINA KOJE ĆE SE STEĆI ZA PRVE I DRUGE UČENIKE TE VEĆ STEČENIH VJEŠTINA ZA UČENIKE TREĆIH OSOBA. DRUGI MODUL JE PRAZAN. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY FELTÁRJA A SZEMÉLYISÉG KÉT NAGY ASPEKTUSÁT, VALAMINT A PRETEEN PSZICHO-AFFEKTÍV ÉS KOGNITÍV PROFILJÁT, HOGY MILYEN MÉLY SZÜKSÉG VAN A KÖRÜLÖTTE LÉVŐ VILÁG MEGÉRTÉSÉNEK ÉS MEGBECSÜLÉSÉNEK MEGÉRTÉSÉRE, VALAMINT ARRA, HOGY HOGYAN KÉPZELJE EL A JÖVŐJÉT, MINT A KÖRÜLÖTTE LÉVŐ VILÁG FEJLŐDÉSÉNEK FŐSZEREPLŐJÉT ABBAN AZ ÉRTELEMBEN, HOGY MEGTANULJA ELKÉPZELÉSEIT A LEHETSÉGES SZEREPEK POTENCIÁLJÁNAK ERŐSÍTÉSÉRE. AZ ELSŐ MODULBAN, A TELEMACO ALAKJÁBÓL KIINDULVA, HOGY NELLODISSEA APJÁT, ULYSSES-T KERESI, UGYANAKKOR FELFEDEZI IDENTITÁSÁT ÉS JÖVŐJÉT, MÁR AZ ELSŐ ÉVTŐL A TANULÁS ÉS A KOGNITÍV STÍLUSOK METAKOGNITÁCIÓJÁRÓL SZÓLÓ ELEMZÉST KÍVÁNUNK KIDOLGOZNI A KÖZÉPISKOLAI TANULÓK BEVONÁSÁVAL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELŐSEGÍTSÜK AZ ELSŐ ÉS MÁSODIK HALLGATÓK SZÁMÁRA ELSAJÁTÍTANDÓ KÉSZSÉGEK MINŐSÉGÉRE, VALAMINT A HARMADOK TANULÓI SZÁMÁRA MÁR MEGSZERZETT KÉSZSÉGEKRE VONATKOZÓ ÖNISMERETET ÉS GONDOLKODÁST. A MÁSODIK MODUL ÜRES. (Hungarian)

0 references

PROJEKTU SIEKIAMA IŠTIRTI DU PUIKIUS ASMENYBĖS ASPEKTUS IR PSICHO EMOCINĮ BEI KOGNITYVINĮ JAUNYSTĖS PROFILĮ, GILŲ POREIKĮ SKAITYTI JĮ SUPANTĮ PASAULĮ JO SUPRATIMO PRASME IR IŠMOKTI JĮ VERTINTI BEI POLINKĮ ĮSIVAIZDUOTI JO ATEITĮ KAIP APLINK JĮ SUPANČIO PASAULIO TOBULINIMO VEIKĖJĄ, MOKANTIS TOBULINTI SAVO IDĖJAS GALIMŲ VAIDMENŲ POTENCIALĄ. PIRMAJAME MODULYJE, PRADEDANT TELEMACO FIGŪRA, KAD NELLODISSEA IEŠKO SAVO TĖVO ULYSSES IR TUO PAČIU METU ATRANDAME SAVO TAPATYBĘ IR ATEITĮ, MES NORIME SUKURTI ANALIZĘ, KURIOJE DALYVAUTŲ VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAI JAU NUO PIRMŲJŲ METŲ APIE MOKYMOSI IR KOGNITYVINIŲ STILIŲ METAKOGNICIJĄ, SIEKIANT SKATINTI SAVĘS PAŽINIMĄ IR MĄSTYMĄ APIE ĮGŪDŽIŲ, KURIUOS REIKIA ĮGYTI PIRMAJAM IR ANTRAJAM MOKSLEIVIAMS, KOKYBĘ IR ĮGŪDŽIUS, JAU ĮGYTUS TREČDALIŲ MOKINIAMS. ANTRASIS MODULIS TUŠČIAS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR IZPĒTĪT DIVUS DINAMISKUS PERSONĪBAS ASPEKTUS UN PIRMSDZEMDĪBU PSIHOEFEKTĪVO UN KOGNITĪVO PROFILU, KAS IR DZIĻA NEPIECIEŠAMĪBA LASĪT APKĀRTĒJO PASAULI TĀDĀ NOZĪMĒ, KĀ TO SAPRAST, UN IEMĀCĪTIES TO NOVĒRTĒT, KĀ ARĪ TENDENCI IZTĒLOTIES SAVU NĀKOTNI KĀ PASAULES UZLABOŠANAS VIRZĪTĀJSPĒKS AP VIŅU TĀDĀ NOZĪMĒ, KA VIŅŠ MĀCĀS UZLABOT SAVAS IDEJAS PAR IESPĒJAMO LOMU POTENCIĀLU. PIRMAJĀ MODULĪ, SĀKOT AR TELEMACO SKAITLI, KA NELLODISSEA MEKLĒ SAVU TĒVU ULYSSES UN TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ ATKLĀJ VIŅA IDENTITĀTI UN NĀKOTNI, MĒS VĒLAMIES JAU NO PIRMĀ GADA IZSTRĀDĀT ANALĪZI, IESAISTOT VIDUSSKOLĒNUS PAR MĀCĪŠANĀS UN KOGNITĪVO STILU METAKOGNĪCIJU, LAI VEICINĀTU PAŠZINĀŠANU UN PĀRDOMAS PAR PIRMĀ UN OTRĀ STUDENTA APGŪSTAMO PRASMJU KVALITĀTI UN JAU APGŪTAJĀM PRASMĒM TREŠO VALSTU SKOLĒNIEM. OTRAIS MODULIS IR TUKŠS. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JESPLORA ŻEWĠ ASPETTI KBAR TAL-PERSONALITÀ U L-PROFIL PSIKO-AFFETTIV U KONJITTIV TAL-PRETEEN IL-ĦTIEĠA PROFONDA LI TAQRA D-DINJA TA’ MADWARU FIS-SENS LI TIFHEMHA U TITGĦALLEM TAPPREZZAHA U T-TENDENZA LI TIMMAĠINA L-FUTUR TIEGĦU BĦALA PROTAGONIST TAT-TITJIB TAD-DINJA TA’ MADWARU FIS-SENS TA’ TAGĦLIM BIEX ITEJJEB L-IDEAT TIEGĦU L-POTENZJAL TAR-RWOLI POSSIBBLI. FL-EWWEL MODULU LI JIBDA MILL-FIGURA TA’ TELEMACO LI NELLODISSEA QED TFITTEX MISSIERU ULYSSES U FL-ISTESS ĦIN TISKOPRI L-IDENTITÀ TIEGĦU U L-FUTUR TIEGĦU RRIDU NIŻVILUPPAW ANALIŻI LI TINVOLVI STUDENTI TAL-ISKOLA SEKONDARJA DIĠÀ MILL-EWWEL SENA DWAR IL-METAKONJI TA’ TAGĦLIM U STILI KONJITTIVI SABIEX NIPPROMWOVU L-GĦARFIEN PERSONALI U R-RIFLESSJONI DWAR IL-KWALITÀ TAL-ĦILIET LI GĦANDHOM JINKISBU GĦALL-EWWEL U T-TIENI STUDENTI U L-ĦILIET DIĠÀ MIKSUBA GĦALL-ISTUDENTI TA’ TERZI. IT-TIENI MODULU HUWA VOJT. (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS GERICHT OP HET VERKENNEN VAN TWEE GROTE ASPECTEN VAN DE PERSOONLIJKHEID EN HET PSYCHO AFFECTIEVE EN COGNITIEVE PROFIEL VAN DE PRETEEN DE DIEPE BEHOEFTE OM DE WERELD OM HEM HEEN TE LEZEN IN DE ZIN VAN HET BEGRIJPEN ERVAN EN OM TE LEREN WAARDEREN EN DE NEIGING OM ZIJN TOEKOMST VOOR TE STELLEN ALS PROTAGONIST VAN DE VERBETERING VAN DE WERELD OM HEM HEEN IN DE ZIN VAN LEREN OM ZIJN IDEEËN HET POTENTIEEL VAN MOGELIJKE ROLLEN TE VERBETEREN. IN DE EERSTE MODULE, UITGAANDE VAN DE FIGUUR VAN TELEMACO DAT NELLODISSEA OP ZOEK IS NAAR ZIJN VADER ULYSSES EN TEGELIJKERTIJD ZIJN IDENTITEIT EN ZIJN TOEKOMST ONTDEKT, WILLEN WE AL VANAF HET EERSTE JAAR EEN ANALYSE VAN MIDDELBARE SCHOLIEREN ONTWIKKELEN OVER DE METACOGNITIE VAN LEREN EN COGNITIEVE STIJLEN OM ZELFKENNIS EN REFLECTIE TE BEVORDEREN OVER DE KWALITEIT VAN DE VAARDIGHEDEN DIE MOETEN WORDEN VERWORVEN VOOR EERSTE EN TWEEDE STUDENTEN EN DE VAARDIGHEDEN DIE REEDS ZIJN VERWORVEN VOOR DE LEERLINGEN VAN DERDEN. DE TWEEDE MODULE IS LEEG. (Dutch)

0 references

O projecto destina-se a explorar dois grandes aspectos da personalidade e do perfil psicológico e cognitivo da pretensa necessidade de ler o mundo no sentido de compreendê-lo e de aprender a apreciá-lo, bem como a tendência para imaginar o seu futuro como protagonista da melhoria do mundo que o rodeia no sentido de aprender a reforçar as suas ideias sobre o potencial de possíveis bases. No primeiro módulo, a partir da figura da TELEMACO, que a NELLODISSEA está à procura dos seus pais e, ao mesmo tempo, desvenda a sua identidade e o seu futuro, pretendemos desenvolver uma análise, desde o primeiro ano, sobre a metodologia da aprendizagem e dos métodos de aprendizagem, a fim de promover o autoconhecimento e a reflexão sobre a qualidade das competências a adquirir para os primeiros e segundos estudantes, bem como sobre as competências já adquiridas para os primeiros e segundos estudantes. O segundo módulo está vazio. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ EXPLOREZE DOUĂ MARI ASPECTE ALE PERSONALITĂȚII ȘI PROFILULUI PSIHOAFECTIV ȘI COGNITIV AL PREDOLESCENȚILOR, NEVOIA PROFUNDĂ DE A CITI LUMEA DIN JURUL SĂU ÎN SENSUL ÎNȚELEGERII ACESTEIA ȘI DE A ÎNVĂȚA SĂ O APRECIEZE ȘI TENDINȚA DE A-ȘI IMAGINA VIITORUL CA PROTAGONIST AL ÎMBUNĂTĂȚIRII LUMII DIN JURUL SĂU ÎN SENSUL ÎNVĂȚĂRII PENTRU A-ȘI SPORI IDEILE POTENȚIALUL ROLURILOR POSIBILE. ÎN PRIMUL MODUL PORNIND DE LA FIGURA DE TELEMACO PE CARE NELLODISSEA ÎL CAUTĂ PE TATĂL SĂU ULYSSES ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, ÎI DESCOPERĂ IDENTITATEA ȘI VIITORUL, DORIM SĂ DEZVOLTĂM O ANALIZĂ CARE SĂ IMPLICE ELEVII DE GIMNAZIU ÎNCĂ DIN PRIMUL AN CU PRIVIRE LA METACOGNIȚIA STILURILOR DE ÎNVĂȚARE ȘI COGNITIVE PENTRU A PROMOVA AUTOCUNOAȘTEREA ȘI REFLECȚIA ASUPRA CALITĂȚII COMPETENȚELOR CARE URMEAZĂ SĂ FIE DOBÂNDITE PENTRU ELEVII DIN PRIMUL ȘI AL DOILEA AN ȘI A COMPETENȚELOR DEJA DOBÂNDITE PENTRU ELEVII DIN ȚĂRILE TERȚE. AL DOILEA MODUL ESTE GOL. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE PRESKÚMAŤ DVA VEĽKÉ ASPEKTY OSOBNOSTI A PSYCHOAKTÍVNEHO A KOGNITÍVNEHO PROFILU PRETEENA HLBOKÚ POTREBU ČÍTAŤ SVET OKOLO NEHO V ZMYSLE JEHO POCHOPENIA A NAUČIŤ SA HO OCENIŤ A TENDENCIU SI PREDSTAVIŤ SVOJU BUDÚCNOSŤ AKO PROTAGONISTU ZLEPŠOVANIA SVETA OKOLO NEHO V ZMYSLE UČENIA SA NA POSILNENIE JEHO MYŠLIENOK POTENCIÁL MOŽNÝCH ROLÍ. V PRVOM MODULE ZAČÍNAJÚCOM OD POSTAVY TELEMACA, KTORÝ NELLODISSEA HĽADÁ SVOJHO OTCA ULYSSESA A ZÁROVEŇ OBJAVUJE JEHO IDENTITU A JEHO BUDÚCNOSŤ, CHCEME VYPRACOVAŤ ANALÝZU ZAHŔŇAJÚCU ŽIAKOV STREDNÝCH ŠKÔL UŽ OD PRVÉHO ROKA O METAPOZNANÍ UČEBNÝCH A KOGNITÍVNYCH ŠTÝLOV S CIEĽOM PODPORIŤ SEBAPOZNANIE A REFLEXIU O KVALITE ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SA MAJÚ ZÍSKAŤ PRE ŠTUDENTOV PRVÉHO A DRUHÉHO ŠTUDENTA, A O ZRUČNOSTIACH ZÍSKANÝCH PRE ŽIAKOV TRETÍCH. DRUHÝ MODUL JE PRÁZDNY. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE RAZISKATI DVA VELIKA VIDIKA OSEBNOSTI IN PSIHOAFEKTIVNEGA IN KOGNITIVNEGA PROFILA PRENAJEDANJA O GLOBOKI POTREBI PO BRANJU SVETA OKOLI SEBE V SMISLU, DA GA RAZUME IN SE GA NAUČITI CENITI TER TEŽNJO, DA SI SVOJO PRIHODNOST PREDSTAVLJA KOT PROTAGONISTA IZBOLJŠANJA SVETA OKOLI SEBE V SMISLU UČENJA, DA BI IZBOLJŠAL SVOJE IDEJE O POTENCIALU MOŽNIH VLOG. V PRVEM MODULU, KI IZHAJA IZ FIGURE TELEMACO, KI GA NELLODISSEA IŠČE SVOJEGA OČETA ULYSSESA, HKRATI PA ODKRIVA NJEGOVO IDENTITETO IN PRIHODNOST, ŽELIMO RAZVITI ANALIZO, KI BO VKLJUČEVALA SREDNJEŠOLCE ŽE OD PRVEGA LETNIKA O METAKOGNITIVNOSTI UČENJA IN KOGNITIVNIH STILOV, DA BI SPODBUDILI SAMOSPOZNANJE IN RAZMISLEK O KAKOVOSTI SPRETNOSTI, KI JIH JE TREBA PRIDOBITI ZA PRVE IN DRUGE ŠTUDENTE, TER SPRETNOSTI, KI SO JIH ŽE PRIDOBILI UČENCI TRETJIH OSEB. DRUGI MODUL JE PRAZEN. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UTFORSKA TVÅ STORA ASPEKTER AV PERSONLIGHETEN OCH DEN PSYKOA AFFEKTIVA OCH KOGNITIVA PROFILEN HOS PRETEEN DET DJUPA BEHOVET AV ATT LÄSA VÄRLDEN OMKRING HONOM I BETYDELSEN ATT FÖRSTÅ DEN OCH ATT LÄRA SIG ATT UPPSKATTA DEN OCH TENDENSEN ATT FÖRESTÄLLA SIG SIN FRAMTID SOM HUVUDPERSON I FÖRBÄTTRINGEN AV VÄRLDEN OMKRING HONOM I MENINGEN ATT LÄRA SIG ATT FÖRBÄTTRA SINA IDÉER POTENTIALEN AV MÖJLIGA ROLLER. I DEN FÖRSTA MODULEN MED UTGÅNGSPUNKT I TELEMACOS FIGUR SOM NELLODISSEA LETAR EFTER SIN FAR ULYSSES OCH SAMTIDIGT UPPTÄCKER HANS IDENTITET OCH HANS FRAMTID VILL VI UTVECKLA EN ANALYS SOM INVOLVERAR GYMNASIEELEVER REDAN FRÅN DET FÖRSTA ÅRET OM METAKOGNITION AV LÄRANDE OCH KOGNITIVA STILAR FÖR ATT FRÄMJA SJÄLVKÄNNEDOM OCH REFLEKTION ÖVER KVALITETEN PÅ DE FÄRDIGHETER SOM SKA FÖRVÄRVAS FÖR FÖRSTA OCH ANDRA STUDENTER OCH DE FÄRDIGHETER SOM REDAN FÖRVÄRVATS FÖR ELEVER I TREDJE LAND. DEN ANDRA MODULEN ÄR TOM. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

OTTAVIANO