ART ACCEPTS US CLASSROOMS AT THE MUSEUM. (Q4808387)

LA SCELTA DI UNA TIPOLOGIA DI INTERVENTO BASATA SU PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLALAVORO IN AMBITO INTERREGIONALE HA LO SCOPO DI OFFRIRE AI NOSTRI ALLIEVI LOPPORTUNITA DI UNA ESPERIENZA INNOVATIVA TESA AD INNALZARE GLI STANDARD DI QUALITA E IL LIVELLO DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO. OBIETTIVO SPECIFICO DELLINTERO PROGETTO ACQUISIRE COMPETENZE TIPICHE DELLA FIGURA PROFESSIONALE DELLOPERATORE MUSEALE NON SOLO PERCH GIA AVVIATO E COMUNE AL LICEO CLASSICO E LICEO ARTISTICO I CUI ALLIEVI SONO I DESTINATARI DEL PROGETTO MEDESIMO MA SOPRATTUTTO PER LEFFICACIA E LA COERENZA DEL PERCORSO CON IL PROPRIO INDIRIZZO DI STUDIO.IL PROGETTO STRUTTURATO IN 3 MODULI DI 90 ORE PER GRUPPI DI 15 ALUNNI CON ATTIVITA INIZIALI DI INFORMAZIONE E ORIENTAMENTO ALLE QUALI SEGUIRA IL TIROCINIO PRESSO LA STRUTTURA OSPITANTE SITA IN EMILIA ROMAGNA. IN TALE FASE OPERATIVA GLI ALUNNI SI CONFRONTERANNO CON UN AMBIENTE DIVERSO DA QUELLO SCOLASTICO SPERIMENTANDO SITUAZIONI E AFFRONTANDO PROBLEMI REALI DEL MONDO DEL LA (Italian)

0 references

ИЗБОРЪТ НА ВИД ИНТЕРВЕНЦИЯ ВЪЗ ОСНОВА НА МЕЖДУРЕГИОНАЛНИ КУРСОВЕ ЗА ПРОМЯНА НА УЧИЛИЩНАТА РАБОТА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОСТАВИ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ИНОВАТИВЕН ОПИТ, НАСОЧЕН КЪМ ПОВИШАВАНЕ НА СТАНДАРТИТЕ ЗА КАЧЕСТВО И НИВОТО НА УЧЕБНИТЕ РЕЗУЛТАТИ. СПЕЦИФИЧНА ЦЕЛ НА ЦЕЛИЯ ПРОЕКТ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯ, ХАРАКТЕРНИ ЗА ПРОФЕСИОНАЛНАТА ФИГУРА НА ОПЕРАТОРА НА МУЗЕЯ, НЕ САМО ЗАЩОТО ВЕЧЕ Е СТАРТИРАН И ОБЩ ЗА КЛАСИЧЕСКАТА ГИМНАЗИЯ И ХУДОЖЕСТВЕНА ГИМНАЗИЯ, ЧИИТО УЧЕНИЦИ СА ПОЛУЧАТЕЛИ НА САМИЯ ПРОЕКТ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ЗА ЕФЕКТИВНОСТТА И СЪГЛАСУВАНОСТТА НА ПЪТЯ СЪС СОБСТВЕНОТО СИ СТУДИО ADDRESS.THE ПРОЕКТЪТ Е СТРУКТУРИРАН В 3 МОДУЛА ОТ 90 ЧАСА ЗА ГРУПИ ОТ 15 УЧЕНИЦИ С НАЧАЛНИ ИНФОРМАЦИОННИ И ОРИЕНТИРОВЪЧНИ ДЕЙНОСТИ, ЗА КОИТО ЩЕ СЛЕДВА СТАЖА В ПРИЕМНАТА СТРУКТУРА, НАМИРАЩА СЕ В ЕМИЛИЯ РОМАНЯ. В ТАЗИ ОПЕРАТИВНА ФАЗА УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ СЕ ИЗПРАВЯТ ПРЕД РАЗЛИЧНА ОТ УЧИЛИЩНАТА СРЕДА, В КОЯТО СЕ НАМИРАТ СИТУАЦИИ И СА ИЗПРАВЕНИ ПРЕД РЕАЛНИ ПРОБЛЕМИ НА СВЕТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО. (Bulgarian)

0 references

VÝBĚR TYPU INTERVENCE ZALOŽENÉ NA MEZIREGIONÁLNÍCH KURZECH STŘÍDÁNÍ ŠKOLNÍCH PRACÍ SI KLADE ZA CÍL POSKYTNOUT NAŠIM STUDENTŮM INOVATIVNÍ ZKUŠENOSTI ZAMĚŘENÉ NA ZVYŠOVÁNÍ STANDARDŮ KVALITY A ÚROVNĚ VÝSLEDKŮ UČENÍ. SPECIFICKÝ CÍL CELÉHO PROJEKTU ZÍSKAT DOVEDNOSTI TYPICKÉ PRO PROFESIONÁLNÍ OSOBNOST PROVOZOVATELE MUZEA NEJEN PROTO, ŽE JE JIŽ ZAHÁJEN A SPOLEČNÝ PRO KLASICKOU STŘEDNÍ A UMĚLECKOU STŘEDNÍ ŠKOLU, JEJÍŽ STUDENTI JSOU PŘÍJEMCI SAMOTNÉHO PROJEKTU, ALE PŘEDEVŠÍM PRO EFEKTIVITU A KONZISTENTNOST CESTY S VLASTNÍM STUDIEM ADDRESS.THE PROJEKT STRUKTUROVANÝ DO 3 MODULŮ 90 HODIN PRO SKUPINY 15 ŽÁKŮ S POČÁTEČNÍ INFORMAČNÍ A ORIENTACÍ, NA KTEROU BUDE NÁSLEDOVAT STÁŽ V HOSTITELSKÉ STRUKTUŘE V EMILIA ROMAGNA. V TÉTO PROVOZNÍ FÁZI BUDOU ŽÁCI ČELIT ODLIŠNÉMU PROSTŘEDÍ, NEŽ JE ŠKOLA, KTERÁ SE POTÝKÁ SE SKUTEČNÝMI PROBLÉMY VE SVĚTĚ VZDĚLÁVÁNÍ. (Czech)

0 references

VALGET AF EN TYPE INTERVENTION BASERET PÅ INTERREGIONALE SKOLEARBEJDE VEKSLENDE KURSER HAR TIL FORMÅL AT GIVE VORES STUDERENDE EN INNOVATIV OPLEVELSE MED HENBLIK PÅ AT HÆVE KVALITETSSTANDARDER OG NIVEAUET AF LÆRINGSRESULTATER. SPECIFIK MÅLSÆTNING FOR HELE PROJEKTET OM AT ERHVERVE FÆRDIGHEDER, DER ER TYPISKE FOR MUSEUMSOPERATØRENS FAGLIGE FIGUR, IKKE KUN FORDI DET ALLEREDE ER STARTET OG FÆLLES FOR DEN KLASSISKE GYMNASIUM OG KUNSTNERISKE GYMNASIUM, HVIS STUDERENDE ER MODTAGERE AF SELVE PROJEKTET, MEN FREM FOR ALT FOR STIENS EFFEKTIVITET OG SAMMENHÆNG MED SIT EGET STUDIE ADDRESS.THE PROJEKT, DER ER STRUKTURERET I 3 MODULER PÅ 90 TIMER FOR GRUPPER PÅ 15 ELEVER MED INDLEDENDE INFORMATIONS- OG ORIENTERINGSAKTIVITETER, SOM FØLGER PRAKTIKOPHOLDET I VÆRTSSTRUKTUREN I EMILIA ROMAGNA. I DENNE OPERATIONELLE FASE VIL ELEVERNE STÅ OVER FOR ET ANDET MILJØ END DEN SKOLE, DER OPLEVER SITUATIONER OG STÅR OVER FOR REELLE PROBLEMER I UDDANNELSESVERDENEN. (Danish)

0 references

DIE WAHL EINER ART VON INTERVENTION, DIE AUF INTERREGIONALEN SCHULARBEITSWECHSELKURSEN BASIERT, ZIELT DARAUF AB, UNSEREN SCHÜLERN EINE INNOVATIVE ERFAHRUNG ZU BIETEN, DIE DARAUF ABZIELT, QUALITÄTSSTANDARDS UND DAS NIVEAU DER LERNERGEBNISSE ZU ERHÖHEN. SPEZIFISCHES ZIEL DES GESAMTEN PROJEKTS, FÄHIGKEITEN ZU ERWERBEN, DIE TYPISCH FÜR DIE PROFESSIONELLE FIGUR DES MUSEUMSBETREIBERS SIND, NICHT NUR, WEIL ES BEREITS BEGONNEN UND GEMEINSAM MIT DEM KLASSISCHEN GYMNASIUM UND DER KÜNSTLERISCHEN HIGH SCHOOL, DEREN SCHÜLER DIE EMPFÄNGER DES PROJEKTS SELBST SIND, SONDERN VOR ALLEM FÜR DIE WIRKSAMKEIT UND KONSISTENZ DES WEGES MIT SEINEM EIGENEN STUDIO ADDRESS.THE PROJEKT STRUKTURIERT IN 3 MODULEN VON 90 STUNDEN FÜR GRUPPEN VON 15 SCHÜLERN MIT ERSTEN AKTIVITÄTEN DER INFORMATION UND ORIENTIERUNG, DIE DAS PRAKTIKUM IN DER GASTGEBERSTRUKTUR IN EMILIA ROMAGNA FOLGEN WIRD. IN DIESER OPERATIVEN PHASE SEHEN SICH DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER EINEM ANDEREN UMFELD GEGENÜBER ALS DER SCHULE, IN DER SIE SITUATIONEN ERLEBEN UND MIT REALEN PROBLEMEN DER BILDUNGSWELT KONFRONTIERT SIND. (German)

0 references

Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΕΝΌΣ ΤΎΠΟΥ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΔΙΑΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΎΠΩΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ. ΕΙΔΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΟΛΌΚΛΗΡΟΥ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΈΣ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΦΙΓΟΎΡΑΣ ΤΟΥ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΉ ΤΟΥ ΜΟΥΣΕΊΟΥ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΕΠΕΙΔΉ ΈΧΕΙ ΉΔΗ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΚΟΙΝΌΣ ΣΤΟ ΚΛΑΣΙΚΌ ΛΎΚΕΙΟ ΚΑΙ ΤΟ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΌ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΤΟΥ ΊΔΙΟΥ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΑΛΛΆ ΚΥΡΊΩΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΈΠΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΜΕ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥ ΣΤΟΎΝΤΙΟ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ.ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΣΕ 3 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ 90 ΩΡΏΝ ΓΙΑ ΟΜΆΔΕΣ ΤΩΝ 15 ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΡΧΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΘΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ Η ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΆΣΚΗΣΗ ΣΤΗ ΔΟΜΉ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΜΊΛΙΑ ΡΟΜΆΝΑ. ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΦΆΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ, ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΈΝΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΒΙΏΝΕΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. (Greek)

0 references

THE CHOICE OF A TYPE OF INTERVENTION BASED ON INTERREGIONAL SCHOOLWORK ALTERNATION COURSES AIMS TO PROVIDE OUR STUDENTS WITH AN INNOVATIVE EXPERIENCE AIMED AT RAISING QUALITY STANDARDS AND THE LEVEL OF LEARNING OUTCOMES. SPECIFIC OBJECTIVE OF THE ENTIRE PROJECT TO ACQUIRE SKILLS TYPICAL OF THE PROFESSIONAL FIGURE OF THE MUSEUM OPERATOR NOT ONLY BECAUSE IT IS ALREADY STARTED AND COMMON TO THE CLASSICAL HIGH SCHOOL AND ARTISTIC HIGH SCHOOL WHOSE STUDENTS ARE THE RECIPIENTS OF THE PROJECT ITSELF BUT ABOVE ALL FOR THE EFFECTIVENESS AND CONSISTENCY OF THE PATH WITH ITS OWN STUDIO ADDRESS.THE PROJECT STRUCTURED IN 3 MODULES OF 90 HOURS FOR GROUPS OF 15 PUPILS WITH INITIAL ACTIVITIES OF INFORMATION AND ORIENTATION TO WHICH WILL FOLLOW THE INTERNSHIP AT THE HOST STRUCTURE LOCATED IN EMILIA ROMAGNA. IN THIS OPERATIONAL PHASE THE PUPILS WILL FACE A DIFFERENT ENVIRONMENT FROM THE SCHOOL ONE EXPERIENCING SITUATIONS AND FACING REAL PROBLEMS OF THE WORLD OF EDUCATION. (English)

readability score

0.1673685589646751

0 references

LA ELECCIÓN DE UN TIPO DE INTERVENCIÓN BASADA EN CURSOS DE ALTERNANCIA DE TRABAJO ESCOLAR INTERREGIONAL TIENE COMO OBJETIVO PROPORCIONAR A NUESTROS ESTUDIANTES UNA EXPERIENCIA INNOVADORA DESTINADA A ELEVAR LOS ESTÁNDARES DE CALIDAD Y EL NIVEL DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE. OBJETIVO ESPECÍFICO DE TODO EL PROYECTO PARA ADQUIRIR HABILIDADES PROPIAS DE LA FIGURA PROFESIONAL DEL OPERADOR DEL MUSEO NO SOLO PORQUE YA ESTÁ INICIADO Y COMÚN A LA ESCUELA SECUNDARIA CLÁSICA Y LA ESCUELA SECUNDARIA ARTÍSTICA CUYOS ESTUDIANTES SON LOS DESTINATARIOS DEL PROYECTO EN SÍ, SINO SOBRE TODO POR LA EFICACIA Y CONSISTENCIA DEL CAMINO CON SU PROPIO ESTUDIO ADDRESS.THE ESTRUCTURADO EN 3 MÓDULOS DE 90 HORAS PARA GRUPOS DE 15 ALUMNOS CON ACTIVIDADES INICIALES DE INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN A LAS QUE SEGUIRÁN LAS PRÁCTICAS EN LA ESTRUCTURA ANFITRIONA UBICADA EN EMILIA ROMAGNA. EN ESTA FASE OPERATIVA, LOS ALUMNOS SE ENFRENTARÁN A UN ENTORNO DIFERENTE AL DE LA ESCUELA QUE EXPERIMENTA SITUACIONES Y ENFRENTA PROBLEMAS REALES DEL MUNDO DE LA EDUCACIÓN. (Spanish)

0 references

PIIRKONDADEVAHELISEL KOOLITÖÖ VAHELDUMISI KURSUSTEL PÕHINEVA SEKKUMISE VALIKU EESMÄRK ON PAKKUDA MEIE ÕPILASTELE UUENDUSLIKKU KOGEMUST, MILLE EESMÄRK ON TÕSTA KVALITEEDISTANDARDEID JA ÕPIVÄLJUNDITE TASET. KOGU PROJEKTI KONKREETNE EESMÄRK ON OMANDADA MUUSEUMIOPERAATORI PROFESSIONAALSELE KUJULE TÜÜPILISED OSKUSED MITTE AINULT SEETÕTTU, ET SEE ON JUBA ALANUD JA ÜHINE KLASSIKALISELE KESKKOOLILE JA KUNSTILISELE KESKKOOLILE, MILLE ÕPILASED ON PROJEKTI ENDA SAAJAD, VAID EELKÕIGE OMA STUUDIO ADDRESS.THE PROJEKTI TÕHUSUSE JA JÄRJEPIDEVUSE HUVIDES, MIS ON ÜLES EHITATUD KOLME 90-TUNNISE MOODULINA 15-ST ÕPILASEST KOOSNEVATELE RÜHMADELE, KELLEL ON ESIALGNE TEAVITUSTEGEVUS JA ORIENTEERITUS, MILLELE JÄRGNEB PRAKTIKA EMILIA ROMAGNAS ASUVAS VASTUVÕTVAS STRUKTUURIS. SELLES TEGEVUSETAPIS SEISAVAD ÕPILASED SILMITSI TEISTSUGUSE KESKKONNAGA KUI KOOL, MIS KOGEB OLUKORDI JA SEISAB SILMITSI HARIDUSMAAILMA TEGELIKE PROBLEEMIDEGA. (Estonian)

0 references

ALUEIDENVÄLISIIN KOULUTÖIDEN VUOROTTELUKURSSEIHIN PERUSTUVAN TOIMENPIDETYYPIN VALINTA PYRKII TARJOAMAAN OPISKELIJOILLEMME INNOVATIIVISEN KOKEMUKSEN, JONKA TAVOITTEENA ON PARANTAA LAATUVAATIMUKSIA JA OPPIMISTULOSTEN TASOA. KOKO HANKKEEN ERITYISTAVOITTEENA ON HANKKIA MUSEOTOIMINNAN HARJOITTAJAN AMMATILLISELLE HAHMOLLE TYYPILLISIÄ TAITOJA PAITSI SIKSI, ETTÄ SE ON JO ALOITETTU JA YHTEINEN KLASSISELLE LUKIOLLE JA TAITEELLISELLE LUKIOLLE, JONKA OPISKELIJAT OVAT ITSE HANKKEEN VASTAANOTTAJIA, VAAN ENNEN KAIKKEA SEN OMAN STUDION ADDRESS.THE-HANKKEEN, JOKA KOOSTUU KOLMESTA 90 TUNNIN MODUULISTA 15 OPPILAAN RYHMILLE, JOILLA ON ALUSTAVAT TIEDOTUS- JA ORIENTAATIOTOIMET, JOTKA SEURAAVAT EMILIA ROMAGNASSA SIJAITSEVAN ISÄNTÄORGANISAATION HARJOITTELUA. TÄSSÄ OPERATIIVISESSA VAIHEESSA OPPILAAT KOHTAAVAT TOISENLAISEN YMPÄRISTÖN KUIN KOULU, JOSSA ON TILANTEITA JA KOULUTUSMAAILMAN TODELLISIA ONGELMIA. (Finnish)

0 references

LE CHOIX D’UN TYPE D’INTERVENTION BASÉ SUR DES COURS INTERRÉGIONAUX D’ALTERNANCE SCOLAIRE VISE À FOURNIR À NOS ÉTUDIANTS UNE EXPÉRIENCE INNOVANTE VISANT À AMÉLIORER LES NORMES DE QUALITÉ ET LE NIVEAU DES RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE. OBJECTIF SPÉCIFIQUE DE L’ENSEMBLE DU PROJET D’ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES TYPIQUES DE LA FIGURE PROFESSIONNELLE DE L’OPÉRATEUR DU MUSÉE, NON SEULEMENT PARCE QU’IL EST DÉJÀ COMMENCÉ ET COMMUN AU LYCÉE CLASSIQUE ET ARTISTIQUE DONT LES ÉLÈVES SONT LES BÉNÉFICIAIRES DU PROJET LUI-MÊME, MAIS SURTOUT POUR L’EFFICACITÉ ET LA COHÉRENCE DU PARCOURS AVEC SON PROPRE STUDIO ADDRESS.THE PROJET STRUCTURÉ EN 3 MODULES DE 90 HEURES POUR DES GROUPES DE 15 ÉLÈVES AVEC DES ACTIVITÉS INITIALES D’INFORMATION ET D’ORIENTATION AUXQUELLES SUIVRA LE STAGE DANS LA STRUCTURE D’ACCUEIL SITUÉE EN EMILIE ROMAGNE. DANS CETTE PHASE OPÉRATIONNELLE, LES ÉLÈVES SERONT CONFRONTÉS À UN ENVIRONNEMENT DIFFÉRENT DE CELUI DE L’ÉCOLE, CELUI QUI CONNAÎT DES SITUATIONS ET FAIT FACE À DE RÉELS PROBLÈMES DU MONDE DE L’ÉDUCATION. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN ROGHA MAIDIR LE CINEÁL IDIRGHABHÁLA BUNAITHE AR CHÚRSAÍ ATHRAITHE OIBRE SCOILE IDIR-RÉIGIÚNACHA TAITHÍ NUÁLACH A SHOLÁTHAR DÁR NDALTAÍ ATÁ DÍRITHE AR CHAIGHDEÁIN CHÁILÍOCHTA AGUS AR LEIBHÉAL NA DTORTHAÍ FOGHLAMA A ARDÚ. CUSPÓIR SONRACH AN TIONSCADAIL IOMLÁIN CHUN SCILEANNA A FHÁIL ATÁ TIPICIÚIL D’FHIGIÚR GAIRMIÚIL OIBREOIR AN MHÚSAEIM, NÍ HAMHÁIN TOISC GO BHFUIL SÉ TOSAITHE AGUS COITIANTA CHEANA FÉIN DON ARDSCOIL CHLASAICEACH ARD AGUS DON ARDSCOIL EALAÍONTA A BHFUIL A GCUID MAC LÉINN AG FÁIL AN TIONSCADAIL FÉIN ACH THAR AON RUD EILE AR MHAITHE LE HÉIFEACHTACHT AGUS COMHSHEASMHACHT AN CHOSÁIN LENA THIONSCADAL STIÚIDEO FÉIN ADDRESS.THE ATÁ STRUCHTÚRAITHE I 3 MHODÚL 90 UAIR AN CHLOIG DO GHRÚPAÍ DE DHALTAÍ 15 A BHFUIL GNÍOMHAÍOCHTAÍ TOSAIGH EOLAIS AGUS TREOSHUÍMH ACU A LEANFAIDH AN INTÉIRNEACHT AG AN STRUCHTÚR ÓSTACH ATÁ LONNAITHE IN EMILIA ROMAGNA. SA CHÉIM OIBRÍOCHTA SEO BEIDH TIMPEALLACHT DHIFRIÚIL OS COMHAIR NA NDALTAÍ AGUS IAD AG DUL I NGLEIC LE TIMPEALLACHT NA SCOILE AGUS IAD AG DUL I NGLEIC LE FÍORFHADHBANNA I SAOL AN OIDEACHAIS. (Irish)

0 references

IZBOR VRSTE INTERVENCIJE TEMELJENE NA MEĐUREGIONALNIM TEČAJEVIMA IZMJENE ŠKOLSKIH RADOVA IMA ZA CILJ PRUŽITI NAŠIM UČENICIMA INOVATIVNO ISKUSTVO USMJERENO NA PODIZANJE STANDARDA KVALITETE I RAZINE ISHODA UČENJA. SPECIFIČNI CILJ CIJELOG PROJEKTA JE STJECANJE VJEŠTINA TIPIČNIH ZA PROFESIONALNU LIČNOST MUZEJSKOG OPERATERA NE SAMO ZATO ŠTO JE VEĆ ZAPOČETA I ZAJEDNIČKA KLASIČNOJ GIMNAZIJI I UMJETNIČKOJ SREDNJOJ ŠKOLI ČIJI SU UČENICI PRIMATELJI SAMOG PROJEKTA, ALI PRIJE SVEGA ZBOG UČINKOVITOSTI I DOSLJEDNOSTI PUTA S VLASTITIM STUDIOM ADDRESS.THE PROJEKT STRUKTURIRAN U 3 MODULA OD 90 SATI ZA GRUPE OD 15 UČENIKA S POČETNIM AKTIVNOSTIMA INFORMIRANJA I ORIJENTACIJE NA KOJE ĆE SLIJEDITI STAŽIRANJE U DOMAĆINSKOJ STRUKTURI SMJEŠTENOJ U EMILIJI ROMAGNA. U OVOJ OPERATIVNOJ FAZI UČENICI ĆE SE SUOČITI S DRUGAČIJIM OKRUŽENJEM OD ŠKOLSKOG OKRUŽENJA KOJE SE SUOČAVA SA STVARNIM PROBLEMIMA U SVIJETU OBRAZOVANJA. (Croatian)

0 references

AZ INTERREGIONÁLIS ISKOLAI VÁLTAKOZÓ TANFOLYAMOKON ALAPULÓ BEAVATKOZÁSTÍPUS KIVÁLASZTÁSA CÉLJA, HOGY DIÁKJAINK SZÁMÁRA INNOVATÍV TAPASZTALATOT BIZTOSÍTSON A MINŐSÉGI NORMÁK ÉS A TANULÁSI EREDMÉNYEK SZINTJÉNEK EMELÉSE ÉRDEKÉBEN. AZ EGÉSZ PROJEKT KONKRÉT CÉLJA A MÚZEUM ÜZEMELTETŐJÉNEK SZAKMAI ALAKJÁRA JELLEMZŐ KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA NEMCSAK AZÉRT, MERT MÁR MEGKEZDŐDÖTT ÉS KÖZÖS A KLASSZIKUS KÖZÉPISKOLÁBAN ÉS A MŰVÉSZETI KÖZÉPISKOLÁBAN, AMELYNEK HALLGATÓI MAGUK A PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETTJEI, HANEM MINDENEKELŐTT AZ ÚT HATÉKONYSÁGA ÉS KONZISZTENCIÁJA A SAJÁT STÚDIÓJÁVAL, AZ ADDRESS.THE PROJEKT HÁROM 90 ÓRÁS MODULBÓL ÉPÜL FEL 15 DIÁKBÓL ÁLLÓ CSOPORTOK SZÁMÁRA, AKIK KEZDETI TÁJÉKOZTATÁSI ÉS TÁJÉKOZÓDÁSI TEVÉKENYSÉGEKET FOLYTATNAK, AMELYEK AZ EMILIA ROMAGNÁBAN TALÁLHATÓ FOGADÓ SZERVEZET SZAKMAI GYAKORLATÁT KÖVETIK. EBBEN A MŰKÖDÉSI SZAKASZBAN A TANULÓKNAK AZ ISKOLÁTÓL ELTÉRŐ KÖRNYEZETTEL KELL SZEMBENÉZNIÜK, ÉS AZ OKTATÁS VILÁGÁNAK VALÓS PROBLÉMÁIVAL KELL SZEMBENÉZNIÜK. (Hungarian)

0 references

PASIRENKANT INTERVENCIJOS TIPĄ, PAGRĮSTĄ TARPREGIONINIAIS MOKYKLINIO DARBO KEITIMO KURSAIS, SIEKIAMA SUTEIKTI MŪSŲ STUDENTAMS NOVATORIŠKĄ PATIRTĮ, KURIA SIEKIAMA KELTI KOKYBĖS STANDARTUS IR MOKYMOSI REZULTATŲ LYGĮ. SPECIFINIS VISO PROJEKTO TIKSLAS – ĮGYTI PROFESIONALIAM MUZIEJAUS OPERATORIUI BŪDINGŲ ĮGŪDŽIŲ NE TIK TODĖL, KAD JIS JAU PRADĖTAS IR ĮPRASTAS KLASIKINEI VIDURINEI MOKYKLAI IR MENINEI MOKYKLAI, KURIOS STUDENTAI YRA PATYS PROJEKTO GAVĖJAI, BET VISŲ PIRMA DĖL KELIO EFEKTYVUMO IR NUOSEKLUMO SU SAVO STUDIJA ADDRESS.THE PROJEKTAS, SUDARYTAS IŠ 3 MODULIŲ PO 90 VALANDŲ 15 MOKINIŲ GRUPĖMS SU PRADINE INFORMAVIMO IR ORIENTAVIMO VEIKLA, Į KURIĄ VYKS STAŽUOTĖ EMILIJOS-ROMANIJOS PRIIMANČIOJE STRUKTŪROJE. ŠIAME VEIKLOS ETAPE MOKINIAI SUSIDURS SU KITOKIA APLINKA NEI MOKYKLOJE, KURIOJE SUSIDURIAMA SU REALIOMIS ŠVIETIMO PASAULIO PROBLEMOMIS. (Lithuanian)

0 references

INTERVENCES VEIDA IZVĒLE, KAS BALSTĪTA UZ STARPREĢIONĀLIEM SKOLAS DARBA MAIŅAS KURSIEM, IR VĒRSTA UZ TO, LAI NODROŠINĀTU MŪSU STUDENTIEM INOVATĪVU PIEREDZI, KURAS MĒRĶIS IR PAAUGSTINĀT KVALITĀTES STANDARTUS UN MĀCĪBU REZULTĀTU LĪMENI. VISA PROJEKTA KONKRĒTAIS MĒRĶIS IR APGŪT MUZEJA OPERATORA PROFESIONĀLAJAI PERSONĪBAI RAKSTURĪGĀS PRASMES NE TIKAI TĀPĒC, KA TAS JAU IR UZSĀKTS UN IR KOPĪGS KLASISKAJAI VIDUSSKOLAI UN MĀKSLINIECISKAJAI VIDUSSKOLAI, KURAS STUDENTI IR PAŠA PROJEKTA SAŅĒMĒJI, BET GALVENOKĀRT PAR CEĻA EFEKTIVITĀTI UN SASKAŅOTĪBU AR SAVU STUDIJU ADDRESS.THE PROJEKTS STRUKTURĒTS 3 90 STUNDU MODUĻOS 15 SKOLĒNU GRUPĀM AR SĀKOTNĒJĀM INFORMĀCIJAS UN ORIENTĀCIJAS AKTIVITĀTĒM, UZ KURĀM SEKOS PRAKSE MĪTNES STRUKTŪRĀ EMĪLIJAS ROMAŅJĀ. ŠAJĀ DARBĪBAS POSMĀ SKOLĒNI SASKARSIES AR VIDI, KAS ATŠĶIRAS NO SKOLAS, KURA PIEDZĪVO SITUĀCIJAS UN SASKARAS AR REĀLĀM IZGLĪTĪBAS PASAULES PROBLĒMĀM. (Latvian)

0 references

L-GĦAŻLA TA’ TIP TA’ INTERVENT IBBAŻAT FUQ KORSIJIET INTERREĠJONALI TAL-ALTERNAZZJONI TAL-ISKOLA GĦANDHA L-GĦAN LI TIPPROVDI LILL-ISTUDENTI TAGĦNA B’ESPERJENZA INNOVATTIVA MMIRATA LEJN IT-TITJIB TAL-ISTANDARDS TA’ KWALITÀ U L-LIVELL TA’ EŻITI TAT-TAGĦLIM. OBJETTIV SPEĊIFIKU TAL-PROĠETT KOLLU BIEX JINKISBU ĦILIET TIPIĊI TAL-FIGURA PROFESSJONALI TAL-OPERATUR TAL-MUŻEW MHUX BISS MINĦABBA LI DIĠÀ BEDA U HUWA KOMUNI GĦALL-ISKOLA SEKONDARJA KLASSIKA U L-ISKOLA GĦOLJA ARTISTIKA LI L-ISTUDENTI TAGĦHA HUMA R-RIĊEVITURI TAL-PROĠETT INNIFSU IŻDA FUQ KOLLOX GĦALL-EFFETTIVITÀ U L-KONSISTENZA TAT-TRIQ BIL-PROĠETT TIEGĦU STESS ADDRESS.THE STUDIO STRUTTURAT FI 3 MODULI TA’ 90 SIEGĦA GĦAL GRUPPI TA’ 15-IL STUDENT B’ATTIVITAJIET INIZJALI TA’ INFORMAZZJONI U ORJENTAZZJONI LI GĦALIHOM SER ISEGWU L-APPRENDISTAT FL-ISTRUTTURA OSPITANTI LI TINSAB FL-EMILIA ROMAGNA. F’DIN IL-FAŻI OPERATTIVA L-ISTUDENTI SE JIFFAĊĊJAW AMBJENT DIFFERENTI MINN DAK TAL-ISKOLA LI QED JESPERJENZA SITWAZZJONIJIET U JIFFAĊĊJA PROBLEMI REALI TAD-DINJA TAL-EDUKAZZJONI. (Maltese)

0 references

DE KEUZE VAN EEN SOORT INTERVENTIE OP BASIS VAN INTERREGIONALE SCHOOLWERK AFWISSELING CURSUSSEN IS BEDOELD OM ONZE STUDENTEN TE VOORZIEN VAN EEN INNOVATIEVE ERVARING GERICHT OP HET VERHOGEN VAN KWALITEITSNORMEN EN HET NIVEAU VAN LEERRESULTATEN. SPECIFIEKE DOELSTELLING VAN HET GEHELE PROJECT OM VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN DIE KENMERKEND ZIJN VOOR DE PROFESSIONELE FIGUUR VAN DE EXPLOITANT VAN HET MUSEUM, NIET ALLEEN OMDAT HET AL IS GESTART EN GEMEENSCHAPPELIJK IS VOOR DE KLASSIEKE MIDDELBARE SCHOOL EN ARTISTIEKE MIDDELBARE SCHOOL WAARVAN DE STUDENTEN DE ONTVANGERS VAN HET PROJECT ZELF ZIJN, MAAR VOORAL VOOR DE EFFECTIVITEIT EN CONSISTENTIE VAN HET PAD MET ZIJN EIGEN STUDIO ADDRESS.THE-PROJECT GESTRUCTUREERD IN 3 MODULES VAN 90 UUR VOOR GROEPEN VAN 15 LEERLINGEN MET INITIËLE VOORLICHTINGS- EN ORIËNTATIEACTIVITEITEN DIE DE STAGE VOLGEN BIJ DE GASTSTRUCTUUR IN EMILIA ROMAGNA. IN DEZE OPERATIONELE FASE ZULLEN DE LEERLINGEN TE MAKEN KRIJGEN MET EEN ANDERE OMGEVING DAN DE SCHOOL DIE SITUATIES ERVAART EN MET ECHTE PROBLEMEN IN DE ONDERWIJSWERELD WORDT GECONFRONTEERD. (Dutch)

0 references

A ESCOLHA DE UM TIPO DE INTERVENÇÃO BASEADA NOS CURSOS INTERREGIONAIS DE ALTERNAÇÃO DE ESCOLAS OBJECTIVOS DE FORNECER AOS NOSSOS ESTUDANTES UMA EXPERIÊNCIA INOVADORA DESTINADA A AUMENTAR AS NORMAS DE QUALIDADE E O NÍVEL DOS RESULTADOS DA APRENDIZAGEM. OBJETIVO ESPECÍFICO DE TODO O PROJETO DE ADQUIRIR COMPETÊNCIAS TÍPICO DA FIGURAÇÃO PROFISSIONAL DO OPERADOR DO MUSEU, NÃO APENAS POR SEJA JÁ INÍCIO E COMUM À ALTA ESCOLA CLASSICA E À ALTA ESCOLA ARTÍSTICA, CUJOS ESTUDANTES SÃO OS RECEPENTES DO PRÓPRIO PROJETO, MAS SUPERIOR À EFICÁCIA E CONSISTÊNCIA DO PAGAMENTO COM OS SEUS PRÓPRIOS ENDEREÇOS DE ESTUDO. ESTRUTURA DO PROJETO EM 3 MODULOS DE 90 HORAS PARA GRUPOS DE 15 UTILIZAÇÕES COM ATIVIDADES INITÁRIAS DE INFORMAÇÃO E ORIENTAÇÃO ÀS QUAIS SEGUIRÃO A INTERNSIPAÇÃO NA ESTRUTURA DE HOSTITULARIDADE LOCAILIA INFORMAÇÃO. Nesta fase operacional, os alunos enfrentarão um ambiente diferente das situações de experiência da escola e enfrentarão problemas reais do mundo da educação. (Portuguese)

0 references

ALEGEREA UNUI TIP DE INTERVENȚIE BAZATĂ PE CURSURI INTERREGIONALE DE ALTERNANȚĂ ȘCOLARĂ ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE STUDENȚILOR NOȘTRI O EXPERIENȚĂ INOVATOARE MENITĂ SĂ RIDICE STANDARDELE DE CALITATE ȘI NIVELUL REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII. OBIECTIVUL SPECIFIC AL ÎNTREGULUI PROIECT DE DOBÂNDIRE A COMPETENȚELOR SPECIFICE FIGURII PROFESIONALE A OPERATORULUI MUZEULUI NU NUMAI PENTRU CĂ ESTE DEJA ÎNCEPUT ȘI COMUN LICEULUI CLASIC ȘI LICEULUI ARTISTIC AI CĂRUI ELEVI SUNT BENEFICIARII PROIECTULUI ÎN SINE, CI MAI ALES PENTRU EFICACITATEA ȘI COERENȚA TRASEULUI CU PROPRIUL STUDIO ADDRESS.PROIECTUL ESTE STRUCTURAT ÎN 3 MODULE DE 90 DE ORE PENTRU GRUPURI DE 15 ELEVI CU ACTIVITĂȚI INIȚIALE DE INFORMARE ȘI ORIENTARE CĂTRE CARE VOR URMA STAGIUL LA STRUCTURA GAZDĂ SITUATĂ ÎN EMILIA ROMAGNA. ÎN ACEASTĂ FAZĂ OPERAȚIONALĂ, ELEVII SE VOR CONFRUNTA CU UN MEDIU DIFERIT DE CEL ȘCOLAR CARE SE CONFRUNTĂ CU SITUAȚII ȘI SE CONFRUNTĂ CU PROBLEME REALE ALE LUMII EDUCAȚIEI. (Romanian)

0 references

VÝBER TYPU INTERVENCIÍ NA ZÁKLADE MEDZIREGIONÁLNYCH KURZOV STRIEDANIA ŠKOLSKEJ PRÁCE MÁ ZA CIEĽ POSKYTNÚŤ NAŠIM ŠTUDENTOM INOVATÍVNE SKÚSENOSTI ZAMERANÉ NA ZVYŠOVANIE ŠTANDARDOV KVALITY A ÚROVNE VÝSLEDKOV VZDELÁVANIA. ŠPECIFICKÝ CIEĽ CELÉHO PROJEKTU ZÍSKAŤ ZRUČNOSTI TYPICKÉ PRE PROFESIONÁLNU POSTAVU PREVÁDZKOVATEĽA MÚZEA NIELEN PRETO, ŽE JE UŽ ZAHÁJENÝ A SPOLOČNÝ PRE KLASICKÚ STREDNÚ ŠKOLU A UMELECKÚ STREDNÚ ŠKOLU, KTORÝCH ŠTUDENTI SÚ PRÍJEMCAMI SAMOTNÉHO PROJEKTU, ALE PREDOVŠETKÝM PRE EFEKTÍVNOSŤ A KONZISTENCIU CESTY S VLASTNÝM ŠTÚDIOM ADDRESS.THE PROJEKT ŠTRUKTÚROVANÝ V 3 MODULOCH 90 HODÍN PRE SKUPINY 15 ŽIAKOV S POČIATOČNOU INFORMAČNOU A ORIENTÁCIOU, NA KTORÉ NADVIAŽE STÁŽ V HOSTITEĽSKEJ ŠTRUKTÚRE NACHÁDZAJÚCEJ SA V EMILIA ROMAGNA. V TEJTO OPERAČNEJ FÁZE BUDÚ ŽIACI ČELIŤ INÉMU PROSTREDIU, AKO JE PROSTREDIE ŠKOLY, KTORÉ ZAŽÍVA SITUÁCIE A ČELÍ SKUTOČNÝM PROBLÉMOM VO SVETE VZDELÁVANIA. (Slovak)

0 references

NAMEN IZBIRE VRSTE INTERVENCIJE, KI TEMELJI NA MEDREGIONALNIH TEČAJIH IZMENJAVE ŠOLSKEGA DELA, JE ZAGOTOVITI NAŠIM UČENCEM INOVATIVNO IZKUŠNJO, NAMENJENO DVIGU STANDARDOV KAKOVOSTI IN RAVNI UČNIH REZULTATOV. SPECIFIČEN CILJ CELOTNEGA PROJEKTA PRIDOBITI SPRETNOSTI, ZNAČILNE ZA STROKOVNO OSEBNOST UPRAVLJAVCA MUZEJA, NE LE ZATO, KER JE ŽE ZAČET IN SKUPEN KLASIČNI SREDNJI ŠOLI IN UMETNIŠKI SREDNJI ŠOLI, KATERE UČENCI SO PREJEMNIKI SAMEGA PROJEKTA, AMPAK PREDVSEM ZARADI UČINKOVITOSTI IN DOSLEDNOSTI POTI Z LASTNIM STUDIOM ADDRESS.THE PROJEKT STRUKTURIRAN V 3 MODULIH PO 90 UR ZA SKUPINE 15 UČENCEV Z ZAČETNIMI AKTIVNOSTMI INFORMIRANJA IN ORIENTACIJE, DO KATERIH BO SLEDIL PRIPRAVNIŠTVO V GOSTITELJSKI STRUKTURI V EMILIA ROMAGNA. V TEJ OPERATIVNI FAZI BODO UČENCI SOOČENI Z DRUGAČNIM OKOLJEM KOT ŠOLA, KI SE SOOČA S SITUACIJAMI IN DEJANSKIMI TEŽAVAMI V SVETU IZOBRAŽEVANJA. (Slovenian)

0 references

VALET AV EN TYP AV INTERVENTION BASERAD PÅ INTERREGIONALA VÄXLINGSKURSER SYFTAR TILL ATT GE VÅRA STUDENTER EN INNOVATIV ERFARENHET SOM SYFTAR TILL ATT HÖJA KVALITETSSTANDARDER OCH NIVÅN PÅ LÄRANDERESULTAT. SPECIFIKT MÅL FÖR HELA PROJEKTET ATT FÖRVÄRVA FÄRDIGHETER SOM ÄR TYPISKA FÖR MUSEIOPERATÖRENS YRKESFIGUR, INTE BARA FÖR ATT DET REDAN ÄR STARTAT OCH GEMENSAMT FÖR DEN KLASSISKA GYMNASIET OCH KONSTNÄRLIGA GYMNASIET VARS STUDENTER ÄR MOTTAGARE AV SJÄLVA PROJEKTET, MEN FRAMFÖR ALLT FÖR EFFEKTIVITETEN OCH KONSEKVENSEN I VÄGEN MED SIN EGEN STUDIO ADDRESS.THE-PROJEKTET STRUKTURERAT I TRE MODULER PÅ 90 TIMMAR FÖR GRUPPER OM 15 ELEVER MED INLEDANDE INFORMATIONS- OCH ORIENTERINGSVERKSAMHET SOM KOMMER ATT FÖLJA PRAKTIK PÅ VÄRDSTRUKTUREN I EMILIA ROMAGNA. I DENNA OPERATIVA FAS KOMMER ELEVERNA ATT MÖTA EN ANNAN MILJÖ ÄN SKOLAN SOM UPPLEVER SITUATIONER OCH STÅR INFÖR VERKLIGA PROBLEM I UTBILDNINGSVÄRLDEN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

LUZZI