THE BUSINESS OF YOUR FUTURE THE FUTURE OF YOUR BUSINESS (Q4808365)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4808365 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE BUSINESS OF YOUR FUTURE THE FUTURE OF YOUR BUSINESS |
Project Q4808365 in Italy |
Statements
12,859.97 Euro
0 references
21,275.4 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
6 February 2020
0 references
23 April 2021
0 references
LICEO CLASSICO - T.L.CARO
0 references
LE ATTIVITA PROPOSTE RISPONDONO A PARTICOLARI FABBISOGNI CHE LA SCUOLA HA INDIVIDUATO A SEGUITO DI ACCURATO E COSTANTE MONITORAGGIO LE CUI RISULTANZE SONO PARTE INTEGRANTE DEL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE. LOBIETTIVO PRINCIPALE QUELLO DI POTENZIARE LE COMPETENZE DI BASE COMPENSANDO TUTTI I POSSIBILI SVANTAGGI CULTURALI SOCIALI ED ECONOMICI PER CONTRIBUIRE AL RIEQUILIBRIO FORMATIVO E ALLA RIDUZIONE DEGLI INSUCCESSI SCOLASTICI IN PARTICOLARE SI RAFFORZERA LAUTOSTIMA E LOCCASIONE DI SVILUPPARE NUOVE IDEE SUL NOSTRO TERRITORIO CHE POSSANO CONSENTIRE AI GIOVANI DI AVERE OPPORTUNITA DI LAVORO ED ADDIRITTURA OFFRIRE LAVORO. (Italian)
0 references
ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ ОТГОВАРЯТ НА КОНКРЕТНИ НУЖДИ, КОИТО УЧИЛИЩЕТО Е УСТАНОВИЛО СЛЕД ТОЧЕН И ПОСТОЯНЕН МОНИТОРИНГ, ЧИИТО КОНСТАТАЦИИ СА НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ДОКЛАДА ЗА САМООЦЕНКА. ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ УКРЕПЯТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, КАТО СЕ КОМПЕНСИРАТ ВСИЧКИ ВЪЗМОЖНИ СОЦИАЛНИ И ИКОНОМИЧЕСКИ НЕДОСТАТЪЦИ, ЗА ДА СЕ ДОПРИНЕСЕ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА БАЛАНСА НА ОБУЧЕНИЕТО И ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА НАМАЛЯВАНЕТО НА НЕУСПЕХИТЕ В УЧИЛИЩЕ, КАТО СЕ ЗАСИЛИ УВАЖЕНИЕТО И ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА НОВИ ИДЕИ НА НАШАТА ТЕРИТОРИЯ, КОИТО МОГАТ ДА ПОЗВОЛЯТ НА МЛАДИТЕ ХОРА ДА ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ЗАЕТОСТ И ДОРИ ДА ПРЕДЛАГАТ РАБОТА. (Bulgarian)
0 references
NAVRHOVANÉ ČINNOSTI REAGUJÍ NA KONKRÉTNÍ POTŘEBY, KTERÉ ŠKOLA URČILA PO PŘESNÉM A NEUSTÁLÉM SLEDOVÁNÍ, JEJICHŽ ZJIŠTĚNÍ JSOU NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ ZPRÁVY O SEBEHODNOCENÍ. HLAVNÍM CÍLEM JE POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI KOMPENZACÍ VŠECH MOŽNÝCH SOCIÁLNÍCH A HOSPODÁŘSKÝCH ZNEVÝHODNĚNÍ S CÍLEM PŘISPĚT K OBNOVENÍ ROVNOVÁHY V ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ A ZEJMÉNA KE SNÍŽENÍ POČTU NEÚSPĚCHŮ VE ŠKOLÁCH, POSÍLIT ÚCTU A PŘÍLEŽITOST ROZVÍJET NOVÉ MYŠLENKY NA NAŠEM ÚZEMÍ, KTERÉ MOHOU MLADÝM LIDEM UMOŽNIT ZÍSKAT PRACOVNÍ PŘÍLEŽITOSTI A DOKONCE NABÍZET PRACOVNÍ MÍSTA. (Czech)
0 references
DE FORESLÅEDE AKTIVITETER IMØDEKOMMER SÆRLIGE BEHOV, SOM SKOLEN HAR IDENTIFICERET EFTER NØJAGTIG OG KONSTANT OVERVÅGNING, HVIS RESULTATER ER EN INTEGRERET DEL AF SELVEVALUERINGSRAPPORTEN. HOVEDFORMÅLET ER AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER VED AT KOMPENSERE FOR ALLE MULIGE SOCIALE OG ØKONOMISKE ULEMPER MED HENBLIK PÅ AT BIDRAGE TIL AT GENSKABE BALANCEN MELLEM UDDANNELSERNE OG ISÆR MINDSKE SKOLEFRAFALD OG STYRKE AGTPÅGIVENHEDEN OG MULIGHEDEN FOR AT UDVIKLE NYE IDÉER PÅ VORES OMRÅDE, DER KAN GIVE UNGE MULIGHED FOR AT FÅ BESKÆFTIGELSE OG ENDDA TILBYDE JOB. (Danish)
0 references
DIE VORGESCHLAGENEN AKTIVITÄTEN ENTSPRECHEN BESONDEREN BEDÜRFNISSEN, DIE DIE SCHULE NACH EINER GENAUEN UND STÄNDIGEN ÜBERWACHUNG ERMITTELT HAT, DEREN ERGEBNISSE INTEGRALER BESTANDTEIL DES SELBSTBEWERTUNGSBERICHTS SIND. DAS HAUPTZIEL BESTEHT DARIN, DIE GRUNDFERTIGKEITEN ZU STÄRKEN, INDEM ALLE MÖGLICHEN SOZIALEN UND WIRTSCHAFTLICHEN NACHTEILE AUSGEGLICHEN WERDEN, UM EINEN BEITRAG ZUR NEUAUSRICHTUNG DER AUSBILDUNG UND INSBESONDERE ZUR VERRINGERUNG DES SCHULVERSAGENS ZU LEISTEN, INDEM DIE WERTSCHÄTZUNG UND DIE MÖGLICHKEIT GESTÄRKT WERDEN, IN UNSEREM GEBIET NEUE IDEEN ZU ENTWICKELN, DIE ES JUNGEN MENSCHEN ERMÖGLICHEN, BESCHÄFTIGUNGSMÖGLICHKEITEN ZU HABEN UND SOGAR ARBEITSPLÄTZE ANZUBIETEN. (German)
0 references
ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΕΝΤΟΠΊΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΑΚΡΙΒΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΧΉ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΤΑ ΕΥΡΉΜΑΤΑ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ. ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΠΙΘΑΝΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΑΝΕΞΙΣΟΡΡΌΠΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΙΔΊΩΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΑΠΟΤΥΧΙΏΝ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΚΤΊΜΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΝΈΩΝ ΙΔΕΏΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΆ ΜΑΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΘΈΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. (Greek)
0 references
THE ACTIVITIES PROPOSED RESPOND TO PARTICULAR NEEDS THAT THE SCHOOL HAS IDENTIFIED FOLLOWING ACCURATE AND CONSTANT MONITORING WHOSE FINDINGS ARE AN INTEGRAL PART OF THE SELF-ASSESSMENT REPORT. THE MAIN OBJECTIVE IS TO STRENGTHEN BASIC SKILLS BY COMPENSATING FOR ALL POSSIBLE SOCIAL AND ECONOMIC DISADVANTAGES IN ORDER TO CONTRIBUTE TO THE REBALANCING OF TRAINING AND THE REDUCTION OF SCHOOL FAILURES IN PARTICULAR, STRENGTHENING THE ESTEEM AND THE OPPORTUNITY TO DEVELOP NEW IDEAS IN OUR TERRITORY THAT CAN ALLOW YOUNG PEOPLE TO HAVE EMPLOYMENT OPPORTUNITIES AND EVEN OFFER JOBS. (English)
0.0625860461844435
0 references
LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS RESPONDEN A NECESIDADES PARTICULARES QUE LA ESCUELA HA IDENTIFICADO TRAS UN SEGUIMIENTO PRECISO Y CONSTANTE CUYOS RESULTADOS FORMAN PARTE INTEGRANTE DEL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN. EL OBJETIVO PRINCIPAL ES REFORZAR LAS CAPACIDADES BÁSICAS COMPENSANDO TODAS LAS DESVENTAJAS SOCIALES Y ECONÓMICAS POSIBLES PARA CONTRIBUIR AL REEQUILIBRIO DE LA FORMACIÓN Y A LA REDUCCIÓN DE LOS FRACASOS ESCOLARES EN PARTICULAR, REFORZANDO LA ESTIMA Y LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR NUEVAS IDEAS EN NUESTRO TERRITORIO QUE PERMITAN A LOS JÓVENES TENER OPORTUNIDADES DE EMPLEO E INCLUSO OFRECER EMPLEO. (Spanish)
0 references
KAVANDATUD TEGEVUSED VASTAVAD KONKREETSETELE VAJADUSTELE, MILLE KOOL ON KINDLAKS TEINUD PÄRAST TÄPSET JA PIDEVAT JÄRELEVALVET, MILLE TULEMUSED ON ENESEHINDAMISE ARUANDE LAHUTAMATU OSA. PEAMINE EESMÄRK ON TUGEVDADA PÕHIOSKUSI, KOMPENSEERIDES KÕIKI VÕIMALIKKE SOTSIAALSEID JA MAJANDUSLIKKE PUUDUSI, ET AIDATA KAASA KOOLITUSE TASAKAALUSTAMISELE JA EELKÕIGE KOOLIST VÄLJALANGEMISE VÄHENDAMISELE, TUGEVDADES LUGUPIDAMIST JA VÕIMALUST ARENDADA MEIE TERRITOORIUMIL UUSI IDEID, MIS VÕIMALDAVAD NOORTEL SAADA TÖÖVÕIMALUSI JA ISEGI PAKKUDA TÖÖKOHTI. (Estonian)
0 references
EHDOTETUILLA TOIMILLA VASTATAAN ERITYISTARPEISIIN, JOTKA KOULU ON YKSILÖINYT TARKAN JA JATKUVAN SEURANNAN JÄLKEEN JA JOIDEN TULOKSET OVAT OLENNAINEN OSA ITSEARVIOINTIRAPORTTIA. PÄÄTAVOITTEENA ON VAHVISTAA PERUSTAITOJA KORVAAMALLA KAIKKI MAHDOLLISET SOSIAALISET JA TALOUDELLISET HAITAT, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ KOULUTUKSEN TASAPAINOTTAMISTA JA ERITYISESTI KOULUPUUTTEIDEN VÄHENTÄMISTÄ SEKÄ VAHVISTAA ARVOSTUSTA JA MAHDOLLISUUTTA KEHITTÄÄ ALUEELLAMME UUSIA IDEOITA, JOIDEN AVULLA NUORET VOIVAT SAADA TYÖLLISTYMISMAHDOLLISUUKSIA JA JOPA TARJOTA TYÖPAIKKOJA. (Finnish)
0 references
LES ACTIVITÉS PROPOSÉES RÉPONDENT À DES BESOINS PARTICULIERS QUE L’ÉCOLE A IDENTIFIÉS À LA SUITE D’UN SUIVI PRÉCIS ET CONSTANT DONT LES RÉSULTATS FONT PARTIE INTÉGRANTE DU RAPPORT D’AUTOÉVALUATION. L’OBJECTIF PRINCIPAL EST DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE EN COMPENSANT TOUS LES DÉSAVANTAGES SOCIAUX ET ÉCONOMIQUES POSSIBLES AFIN DE CONTRIBUER AU RÉÉQUILIBRAGE DE LA FORMATION ET À LA RÉDUCTION DES ÉCHECS SCOLAIRES EN PARTICULIER, EN RENFORÇANT L’ESTIME ET LA POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPER DE NOUVELLES IDÉES SUR NOTRE TERRITOIRE QUI PEUVENT PERMETTRE AUX JEUNES D’AVOIR DES OPPORTUNITÉS D’EMPLOI ET MÊME D’OFFRIR DES EMPLOIS. (French)
0 references
FREAGRAÍONN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE DO RIACHTANAIS AR LEITH ATÁ AITHEANTA AG AN SCOIL TAR ÉIS MONATÓIREACHT CHRUINN AGUS LEANÚNACH A BHEITH MAR CHUID LÁRNACH DEN TUARASCÁIL FÉINMHEASÚNAITHE. IS É AN PRÍOMHCHUSPÓIR BUNSCILEANNA A NEARTÚ TRÍ CHÚITEAMH A DHÉANAMH AS GACH MÍBHUNTÁISTE SÓISIALTA AGUS EACNAMAÍOCH A D’FHÉADFADH A BHEITH ANN CHUN CUR LE HATHCHOTHROMÚ NA HOILIÚNA AGUS LE TEIPEANNA SCOILE A LAGHDÚ GO HÁIRITHE, AN MEAS AGUS AN DEIS A NEARTÚ CHUN SMAOINTE NUA A FHORBAIRT INÁR GCRÍOCH A CHUIRFIDH AR CHUMAS DAOINE ÓGA DEISEANNA FOSTAÍOCHTA A BHEITH ACU AGUS FIÚ POIST A THAIRISCINT. (Irish)
0 references
PREDLOŽENE AKTIVNOSTI ODGOVARAJU POSEBNIM POTREBAMA KOJE JE ŠKOLA UTVRDILA NAKON PRECIZNOG I STALNOG PRAĆENJA ČIJI SU NALAZI SASTAVNI DIO IZVJEŠĆA O SAMOPROCJENI. GLAVNI JE CILJ OJAČATI OSNOVNE VJEŠTINE KOMPENZIRANJEM SVIH MOGUĆIH DRUŠTVENIH I GOSPODARSKIH NEDOSTATAKA KAKO BI SE DOPRINIJELO PONOVNOJ USPOSTAVI RAVNOTEŽE U PODRUČJU OSPOSOBLJAVANJA, A POSEBNO SMANJENJU ŠKOLSKIH NEUSPJEHA, JAČANJEM POŠTOVANJA I MOGUĆNOSTI RAZVOJA NOVIH IDEJA NA NAŠEM PODRUČJU KOJIMA SE MLADIMA MOGU OMOGUĆITI MOGUĆNOSTI ZAPOŠLJAVANJA, PA ČAK I PONUDITI RADNA MJESTA. (Croatian)
0 references
A JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEK MEGFELELNEK AZ ISKOLA ÁLTAL AZ ÖNÉRTÉKELÉSI JELENTÉS SZERVES RÉSZÉT KÉPEZŐ PONTOS ÉS FOLYAMATOS NYOMON KÖVETÉST KÖVETŐEN AZONOSÍTOTT SAJÁTOS IGÉNYEKNEK. A FŐ CÉL AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSE AZ ÖSSZES LEHETSÉGES TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI HÁTRÁNY KOMPENZÁLÁSÁVAL A KÉPZÉS EGYENSÚLYÁNAK HELYREÁLLÍTÁSÁHOZ ÉS KÜLÖNÖSEN AZ ISKOLAI KUDARCOK CSÖKKENTÉSÉHEZ VALÓ HOZZÁJÁRULÁS ÉRDEKÉBEN, MEGERŐSÍTVE A MEGBECSÜLÉST ÉS A LEHETŐSÉGET ARRA, HOGY OLYAN ÚJ ÖTLETEKET DOLGOZZANAK KI A TERÜLETÜNKÖN, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A FIATALOK SZÁMÁRA, HOGY MUNKALEHETŐSÉGEKKEL RENDELKEZZENEK, SŐT MUNKAHELYEKET IS KÍNÁLJANAK. (Hungarian)
0 references
SIŪLOMA VEIKLA ATITINKA KONKREČIUS POREIKIUS, KURIUOS MOKYKLA NUSTATĖ PO TIKSLIOS IR NUOLATINĖS STEBĖSENOS, KURIOS IŠVADOS YRA NEATSKIRIAMA ĮSIVERTINIMO ATASKAITOS DALIS. PAGRINDINIS TIKSLAS – STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS KOMPENSUOJANT VISUS GALIMUS SOCIALINIUS IR EKONOMINIUS SUNKUMUS, KAD BŪTŲ PRISIDĖTA PRIE MOKYMO PUSIAUSVYROS ATKŪRIMO IR YPAČ MOKYKLOS NESĖKMIŲ MAŽINIMO, STIPRINANT PAGARBĄ IR GALIMYBĘ PLĖTOTI NAUJAS IDĖJAS MŪSŲ TERITORIJOJE, KURIOS SUTEIKTŲ JAUNIMUI GALIMYBĘ ĮSIDARBINTI IR NET PASIŪLYTI DARBĄ. (Lithuanian)
0 references
IEROSINĀTĀS DARBĪBAS ATBILST ĪPAŠĀM VAJADZĪBĀM, KO SKOLA IR APZINĀJUSI PĒC PRECĪZAS UN PASTĀVĪGAS UZRAUDZĪBAS UN KURU KONSTATĒJUMI IR PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMA NEATŅEMAMA SASTĀVDAĻA. GALVENAIS MĒRĶIS IR STIPRINĀT PAMATPRASMES, KOMPENSĒJOT VISUS IESPĒJAMOS SOCIĀLOS UN EKONOMISKOS TRŪKUMUS, LAI VEICINĀTU IZGLĪTĪBAS LĪDZSVARA ATJAUNOŠANU UN JO ĪPAŠI SKOLU NEVEIKSMJU MAZINĀŠANU, STIPRINOT CIEŅU UN IESPĒJU MŪSU TERITORIJĀ IZSTRĀDĀT JAUNAS IDEJAS, KAS JAUNIEŠIEM VAR DOT DARBA IESPĒJAS UN PAT PIEDĀVĀT DARBU. (Latvian)
0 references
L-ATTIVITAJIET PROPOSTI JWIEĠBU GĦAL ĦTIĠIJIET PARTIKOLARI LI L-ISKOLA IDENTIFIKAT WARA MONITORAĠĠ PREĊIŻ U KOSTANTI LI S-SEJBIET TIEGĦU HUMA PARTI INTEGRALI MIR-RAPPORT TA’ AWTOVALUTAZZJONI. L-GĦAN EWLIENI HUWA LI JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI BILLI JIĠU KKUMPENSATI L-IŻVANTAĠĠI SOĊJALI U EKONOMIĊI KOLLHA POSSIBBLI SABIEX ISIR KONTRIBUT GĦALL-IBBILANĊJAR MILL-ĠDID TAT-TAĦRIĠ U T-TNAQQIS TAL-FALLIMENTI TAL-ISKEJJEL B’MOD PARTIKOLARI, IT-TISĦIĦ TAL-ISTIMA U L-OPPORTUNITÀ LI JIĠU ŻVILUPPATI IDEAT ĠODDA FIT-TERRITORJU TAGĦNA LI JISTGĦU JIPPERMETTU LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ IKOLLHOM OPPORTUNITAJIET TA’ IMPJIEG U SAĦANSITRA JOFFRU IMPJIEGI. (Maltese)
0 references
DE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN BEANTWOORDEN AAN DE SPECIFIEKE BEHOEFTEN DIE DE SCHOOL HEEFT VASTGESTELD NA NAUWKEURIGE EN CONSTANTE MONITORING WAARVAN DE BEVINDINGEN INTEGRAAL DEEL UITMAKEN VAN HET ZELFBEOORDELINGSVERSLAG. DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLING IS HET VERSTERKEN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN DOOR HET COMPENSEREN VAN ALLE MOGELIJKE SOCIALE EN ECONOMISCHE NADELEN, TENEINDE BIJ TE DRAGEN TOT DE HERBALANCERING VAN DE OPLEIDING EN DE VERMINDERING VAN SCHOOLFAILLISSEMENTEN, MET NAME DOOR DE WAARDERING EN DE MOGELIJKHEID TE VERSTERKEN OM OP ONS GRONDGEBIED NIEUWE IDEEËN TE ONTWIKKELEN DIE JONGEREN IN STAAT KUNNEN STELLEN WERKMOGELIJKHEDEN TE HEBBEN EN ZELFS BANEN TE BIEDEN. (Dutch)
0 references
AS ATIVIDADES PROPOSTAS RESPOSTAS ÀS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DE QUE A ESCOLA SE IDENTIFICOU NA SEQUÊNCIA DE UM ACOMPANHAMENTO AFETADO E CONSTANTE, CUJAS CONCLUSÕES SÃO PARTE INTEGRAL DO RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO. O principal objectivo consiste em reforçar as competências de base, compensando todas as possíveis desvantagens sociais e económicas, a fim de contribuir para o reequilíbrio da formação e a redução das deficiências escolares, em especial, reforçando o regime e a possibilidade de desenvolver novas ideias no nosso território que permitam aos jovens ter oportunidades de emprego e mesmo oferecer empregos. (Portuguese)
0 references
ACTIVITĂȚILE PROPUSE RĂSPUND UNOR NEVOI SPECIFICE PE CARE ȘCOALA LE-A IDENTIFICAT ÎN URMA UNEI MONITORIZĂRI PRECISE ȘI CONSTANTE, ALE CĂREI CONSTATĂRI FAC PARTE INTEGRANTĂ DIN RAPORTUL DE AUTOEVALUARE. OBIECTIVUL PRINCIPAL ESTE DE A CONSOLIDA COMPETENȚELE DE BAZĂ PRIN COMPENSAREA TUTUROR DEZAVANTAJELOR SOCIALE ȘI ECONOMICE POSIBILE PENTRU A CONTRIBUI LA REECHILIBRAREA FORMĂRII ȘI, ÎN SPECIAL, LA REDUCEREA EȘECURILOR ȘCOLARE, CONSOLIDÂND STIMA ȘI OPORTUNITATEA DE A DEZVOLTA NOI IDEI PE TERITORIUL NOSTRU, CARE SĂ LE PERMITĂ TINERILOR SĂ AIBĂ OPORTUNITĂȚI DE ANGAJARE ȘI CHIAR SĂ OFERE LOCURI DE MUNCĂ. (Romanian)
0 references
NAVRHOVANÉ ČINNOSTI REAGUJÚ NA KONKRÉTNE POTREBY, KTORÉ ŠKOLA IDENTIFIKOVALA NA ZÁKLADE PRESNÉHO A NEUSTÁLEHO MONITOROVANIA, KTORÉHO ZISTENIA SÚ NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU SPRÁVY O SEBAHODNOTENÍ. HLAVNÝM CIEĽOM JE POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI KOMPENZÁCIOU VŠETKÝCH MOŽNÝCH SOCIÁLNYCH A HOSPODÁRSKYCH NEVÝHOD S CIEĽOM PRISPIEŤ K OPÄTOVNÉMU VYVÁŽENIU ODBORNEJ PRÍPRAVY A NAJMÄ K ZNÍŽENIU NEÚSPECHOV V ŠKOLE, POSILNIŤ ÚCTU A PRÍLEŽITOSŤ ROZVÍJAŤ NOVÉ NÁPADY NA NAŠOM ÚZEMÍ, KTORÉ UMOŽNIA MLADÝM ĽUĎOM ZÍSKAŤ PRACOVNÉ PRÍLEŽITOSTI A DOKONCA PONÚKAŤ PRACOVNÉ MIESTA. (Slovak)
0 references
PREDLAGANE DEJAVNOSTI USTREZAJO POSEBNIM POTREBAM, KI JIH JE ŠOLA OPREDELILA PO NATANČNEM IN STALNEM SPREMLJANJU, KATERIH UGOTOVITVE SO SESTAVNI DEL POROČILA O SAMOOCENJEVANJU. GLAVNI CILJ JE OKREPITI OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI Z NADOMESTILOM ZA VSE MOŽNE SOCIALNE IN GOSPODARSKE SLABOSTI, DA BI PRISPEVALI K PONOVNEMU URAVNOTEŽENJU USPOSABLJANJA IN ZLASTI ZMANJŠANJU ŠOLSKIH NEUSPEHOV, S ČIMER BI OKREPILI SPOŠTOVANJE IN PRILOŽNOST ZA RAZVOJ NOVIH IDEJ NA NAŠEM OZEMLJU, KI BI MLADIM OMOGOČALE ZAPOSLITVENE MOŽNOSTI IN CELO PONUDILE DELOVNA MESTA. (Slovenian)
0 references
DEN FÖRESLAGNA VERKSAMHETEN SVARAR MOT SÄRSKILDA BEHOV SOM SKOLAN HAR IDENTIFIERAT EFTER NOGGRANN OCH KONTINUERLIG ÖVERVAKNING VARS RESULTAT ÄR EN INTEGRERAD DEL AV SJÄLVBEDÖMNINGSRAPPORTEN. HUVUDSYFTET ÄR ATT STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA GENOM ATT KOMPENSERA FÖR ALLA MÖJLIGA SOCIALA OCH EKONOMISKA NACKDELAR FÖR ATT BIDRA TILL EN OMBALANSERING AV UTBILDNINGEN OCH TILL ATT MINSKA SKOLMISSLYCKANDEN, SÄRSKILT GENOM ATT STÄRKA AKTNINGEN OCH MÖJLIGHETEN ATT UTVECKLA NYA IDÉER INOM VÅRT TERRITORIUM SOM KAN GÖRA DET MÖJLIGT FÖR UNGDOMAR ATT FÅ SYSSELSÄTTNING OCH TILL OCH MED ERBJUDA ARBETSTILLFÄLLEN. (Swedish)
0 references
SARNO
0 references
10 April 2023
0 references