ORIENTS THE FUTURE (Q4808302)

IL PROGETTO ORIENTA...FUTURO HA LO SCOPO DI OCCUPARSI DELLA PROBLEMATICA DELLORIENTAMENTO SCOLASTICO PER LA SCELTA DEI PERCORSI IN USCITA DAL PERCORSO DEL LICEO SCIENTIFICO E CLASSICO DI QUESTO ISTITUTO SCOLASTICO.IL PROCESSO DI ORIENTAMENTO AVVERRA ATTRAVERSO LA REALIZZAZIONE DI UN BILANCIO DELLE COMPETENZE UTILE ALLINDIVIDUAZIONE DI SCELTE CORRETTE.LA SCELTA DI PROCEDERE A QUESTO TIPO DI PERCORSO DERIVA DALLA CONSTATAZIONE CHE SPESSO PERORIENTAMENTO SINTENDE UNA SEMPLICE ATTIVITA INFORMATIVA SULLE MOLTEPLICI POSSIBILITAFORMATIVE. DI SOLITO SI TRALASCIA LANALISI DELLA SFERA PERSONOLOGICA DELLUTENZA IN MERITOA COMPETENZE ATTITUDINI ASPIRAZIONI E POSSIBILITA. LA FINALITA DEL PROGETTO NON QUELLASEMPLICEMENTE DINFORMARE MA ANCHE QUELLA DI SUPPORTARE NEL PROCESSO DI FORMAZIONEDELLIDENTITA COSICCH IL MOMENTO DELLA SCELTA ABBIA LE CARATTERISTICHE DELLAUTONOMIA EDELLA CONSAPEVOLEZZA. NEI PERCORSI IN USCITA VERRANNO QUINDI STRUTTURATE ATTIVITA CHE CONSENTIRANNO ALLUTENZA DI RIFLETTERE IN MODO (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ СПРАВИ С ПРОБЛЕМА С УЧИЛИЩНАТА ОРИЕНТАЦИЯ ЗА ИЗБОР НА ПЪТЕКИ ИЗВЪН ПЪТЯ НА НАУЧНАТА И КЛАСИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ НА ТАЗИ СКОЛАСТИЧНА ИНСТИТУТУТ.ОРИЕНТАЦИОННИЯТ ПРОЦЕС ЩЕ СЕ ОСЪЩЕСТВИ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕТО НА БАЛАНС НА УМЕНИЯТА, ПОЛЕЗНИ ЗА ИДЕНТИФИЦИРАНЕТО НА CORRETTE CHOICES.THEE ИЗБОРЪТ ДА СЕ ПРИСТЪПИ КЪМ ТОЗИ ВИД ПЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ КОНСТАТАЦИЯТА, ЧЕ ЧЕСТО PERORIENTATION ОЗНАЧАВА ПРОСТА ИНФОРМАТИВНА ДЕЙНОСТ НА МНОЖЕСТВОТО POSSIBILITAFORMATIVES. ОБИКНОВЕНО СЕ ПРЕНЕБРЕГВА АНАЛИЗЪТ НА ПЕРСОНОЛОГИЧНАТА СФЕРА НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УМЕНИЯТА НА СТРЕМЕЖА И ВЪЗМОЖНОСТТА. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА НЕ Е QUELLASEMPLICEMENTE ДА СЕ РАЗВИВА, А ДА ПОДКРЕПЯ ПРОЦЕСА НА FORMATIONDELLIDENTITA, ТАКА ЧЕ МОМЕНТЪТ НА ИЗБОР ДА ИМА ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА АВТОНОМНОСТ И ИНФОРМИРАНОСТ. СЛЕД ТОВА В ИЗХОДЯЩИТЕ ПЪТИЩА ЩЕ БЪДАТ СТРУКТУРИРАНИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ЩЕ ПОЗВОЛЯТ НА ВСИЧКИ ПОТРЕБИТЕЛИ ДА СЕ ОТРАЗЯТ ПО НАЧИН, (Bulgarian)

0 references

PROJEKT SI KLADE ZA CÍL ŘEŠIT PROBLÉM ŠKOLNÍ ORIENTACE PRO VÝBĚR CEST Z CESTY VĚDECKÉ A KLASICKÉ STŘEDNÍ ŠKOLY TÉTO SCOLASTIC INSTITUTE.THE ORIENTAČNÍ PROCES BUDE PROBÍHAT VYTVOŘENÍM ROVNOVÁHY DOVEDNOSTÍ UŽITEČNÝCH PRO IDENTIFIKACI CORRETTE CHOICES.THE VOLBA POKRAČOVAT K TOMUTO TYPU CESTY VYCHÁZÍ Z ZJIŠTĚNÍ, ŽE ČASTO PERORIENTATION ZNAMENÁ JEDNODUCHOU INFORMATIVNÍ ČINNOST NA VÍCE POSSIBILITAFORMATIVES. OBVYKLE JE PŘEHLÍŽENA ANALÝZA PERSONOLOGICKÉ SFÉRY UŽIVATELŮ TÝKAJÍCÍ SE DOVEDNOSTÍ A SCHOPNOSTÍ ASPIRACE A MOŽNOSTÍ. CÍLEM PROJEKTU NENÍ QUELLASEMPLICEMENTE VYVÍJET SE, ALE TAKÉ PODPOROVAT V PROCESU FORMATIONDELLIDENTITA TAK, ABY OKAMŽIK VOLBY MĚL VLASTNOSTI AUTONOMIE A POVĚDOMÍ. V ODCHOZÍCH CESTÁCH PAK BUDOU STRUKTUROVÁNY ČINNOSTI, KTERÉ UMOŽNÍ VŠEM UŽIVATELŮM, ABY SVÝM ZPŮSOBEM ODRÁŽELI (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT LØSE PROBLEMET MED SKOLEORIENTERING TIL VALG AF STIER UD AF STIEN TIL DEN VIDENSKABELIGE OG KLASSISKE GYMNASIUM AF DENNE SCOLASTIC INSTITUTE.THE ORIENTERINGSPROCESSEN VIL FINDE STED GENNEM SKABELSEN AF EN BALANCE AF FÆRDIGHEDER, DER ER NYTTIGE TIL IDENTIFIKATION AF CORRETTE CHOICES.DET VALG AT GÅ VIDERE TIL DENNE TYPE STI STAMMER FRA KONSTATERINGEN AF, AT OFTE PERORIENTATION BETYDER EN SIMPEL INFORMATIV AKTIVITET PÅ DE MANGE POSSIBILITAFORMATIVES. DET ER NORMALT OVERSET ANALYSEN AF DEN PERSONOLOGISKE SFÆRE AF BRUGERE VEDRØRENDE FÆRDIGHEDER APTITUDES ASPIRATION OG MULIGHED. FORMÅLET MED PROJEKTET ER IKKE QUELLASEMPLICEMENTE AT UDVIKLE SIG, MEN OGSÅ AT STØTTE I PROCESSEN MED FORMATIONDELLIDENTITA, SÅLEDES AT TIDSPUNKTET FOR VALG HAR KARAKTERISTIKA AF AUTONOMI OG BEVIDSTHED. I DE UDGÅENDE STIER VIL DEREFTER VÆRE STRUKTUREREDE AKTIVITETER, DER VIL GØRE DET MULIGT FOR ALLE BRUGERE AT REFLEKTERE PÅ EN MÅDE (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, SICH MIT DEM PROBLEM DER SCHULORIENTIERUNG FÜR DIE WAHL DER PFADE AUS DEM WEG DER WISSENSCHAFTLICHEN UND KLASSISCHEN HIGH SCHOOL DIESES SCOLASTISCHEN INSTITUTE.THE ORIENTIERUNGSPROZESS WIRD STATTFINDEN DURCH DIE SCHAFFUNG EINES GLEICHGEWICHTS VON FÄHIGKEITEN NÜTZLICH FÜR DIE IDENTIFIZIERUNG VON CORRETTE CHOICES.DIE WAHL, UM DIESE ART VON WEG ZU GEHEN, ERGIBT SICH AUS DER FESTSTELLUNG, DASS OFT BEDEUTET PERORIENTATION EINE EINFACHE INFORMATIVE AKTIVITÄT AUF DEN VERSCHIEDENEN POSSIBILITAFORMATIVES. ES WIRD IN DER REGEL DIE ANALYSE DER PERSONOLOGISCHEN SPHÄRE DER BENUTZER IN BEZUG AUF FÄHIGKEITEN FÄHIGKEITEN ANSPRUCH UND MÖGLICHKEIT ÜBERSEHEN. ZIEL DES PROJEKTS IST NICHT DIE ENTWICKLUNG VON QUELLASEMPLICEMENTE, SONDERN AUCH DIE UNTERSTÜTZUNG DES PROZESSES VON FORMATIONDELLIDENTITA, DAMIT DER MOMENT DER WAHL DIE EIGENSCHAFTEN VON AUTONOMIE UND BEWUSSTSEIN AUFWEIST. IN DEN AUSGEHENDEN PFADEN WERDEN DANN STRUKTURIERTE AKTIVITÄTEN SEIN, DIE ES ALLEN NUTZERN ERMÖGLICHEN, IN EINER WEISE ZU REFLEKTIEREN (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΩΝ ΜΟΝΟΠΑΤΙΏΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΤΟΥ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΎ ΚΑΙ ΚΛΑΣΣΙΚΟΎ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟΥ.Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΜΙΑΣ ΙΣΟΡΡΟΠΊΑΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΧΡΉΣΙΜΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΑΥΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΝΑ ΠΡΟΧΩΡΉΣΕΙ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΕΊΔΟΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΑΠΟΡΡΈΕΙ ΑΠΌ ΤΗ ΔΙΑΠΊΣΤΩΣΗ ΌΤΙ ΣΥΧΝΆ Η ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΜΙΑ ΑΠΛΉ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΠΟΣΙΒΙΛΙΤΑΦΟΡΙΚΕΣ. ΣΥΝΉΘΩΣ ΠΑΡΑΒΛΈΠΕΤΑΙ Η ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΟΛΟΓΙΚΉΣ ΣΦΑΊΡΑΣ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ Η ΕΞΈΛΙΞΗ ΤΗΣ QUELLASEMPLICEMENTE ΑΛΛΆ ΚΑΙ Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ FORMATIONDELLIDENTITA ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ Η ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ ΝΑ ΈΧΕΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ. ΟΙ ΕΞΕΡΧΌΜΕΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΝΑ ΑΝΤΑΝΑΚΛΟΎΝ ΜΕ ΈΝΑΝ ΤΡΌΠΟ (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO DEAL WITH THE PROBLEM OF SCHOOL ORIENTATION FOR THE CHOICE OF PATHS OUT OF THE PATH OF THE SCIENTIFIC AND CLASSICAL HIGH SCHOOL OF THIS SCOLASTIC INSTITUTE.THE ORIENTATION PROCESS WILL TAKE PLACE THROUGH THE CREATION OF A BALANCE OF SKILLS USEFUL FOR THE IDENTIFICATION OF CORRETTE CHOICES.THE CHOICE TO PROCEED TO THIS TYPE OF PATH DERIVES FROM THE FINDING THAT OFTEN PERORIENTATION MEANS A SIMPLE INFORMATIVE ACTIVITY ON THE MULTIPLE POSSIBILITAFORMATIVES. IT IS USUALLY OVERLOOKED THE ANALYSIS OF THE PERSONOLOGICAL SPHERE OF USERS REGARDING SKILLS APTITUDES ASPIRATION AND POSSIBILITY. THE AIM OF THE PROJECT IS NOT QUELLASEMPLICEMENTE TO EVOLVE BUT ALSO TO SUPPORT IN THE PROCESS OF FORMATIONDELLIDENTITA SO THAT THE MOMENT OF CHOICE HAS THE CHARACTERISTICS OF AUTONOMY AND AWARENESS. IN THE OUTGOING PATHS WILL THEN BE STRUCTURED ACTIVITIES THAT WILL ALLOW ALL USERS TO REFLECT IN A WAY (English)

readability score

0.0778120060957229

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ABORDAR EL PROBLEMA DE LA ORIENTACIÓN ESCOLAR PARA LA ELECCIÓN DE CAMINOS FUERA DEL CAMINO DE LA ESCUELA SECUNDARIA CIENTÍFICA Y CLÁSICA DE ESTE INSTITUTO ESCOLÁSTICO. EL PROCESO DE ORIENTACIÓN SE LLEVARÁ A CABO A TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE UN EQUILIBRIO DE HABILIDADES ÚTILES PARA LA IDENTIFICACIÓN DE CORRETTE CHOICES. POR LO GENERAL, SE PASA POR ALTO EL ANÁLISIS DE LA ESFERA PERSONOLÓGICA DE LOS USUARIOS EN CUANTO A HABILIDADES APTITUDES ASPIRACIÓN Y POSIBILIDAD. EL OBJETIVO DEL PROYECTO NO ES QUELLASEMPLICEMENTE PARA EVOLUCIONAR, SINO TAMBIÉN PARA APOYAR EN EL PROCESO DE FORMATIONDELLIDENTITA PARA QUE EL MOMENTO DE ELECCIÓN TENGA LAS CARACTERÍSTICAS DE AUTONOMÍA Y CONCIENCIA. EN LAS RUTAS SALIENTES SE ESTRUCTURARÁN ACTIVIDADES QUE PERMITIRÁN A TODOS LOS USUARIOS REFLEXIONAR DE UNA MANERA (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON TEGELEDA PROBLEEMI KOOLI ORIENTATSIOON VALIK TEED VÄLJA TEADUSLIKU JA KLASSIKALISE KESKKOOLI SELLE SKOLASTILINE INSTITUTE.THE ORIENTATSIOONI PROTSESS TOIMUB LUUES TASAKAALU OSKUSI KASULIK IDENTIFITSEERIMISEKS CORRETTE CHOICES.THE VALIK JÄTKATA SEDA TÜÜPI TEED TULENEB LEIUST, ET SAGELI PERORIENTATION TÄHENDAB LIHTNE INFORMATIIVNE TEGEVUS MITME POSSIBILITAFORMATIVES. TAVALISELT JÄETAKSE TÄHELEPANUTA KASUTAJATE PERSONOLOOGILISE SFÄÄRI ANALÜÜS OSKUSTE VÕIMEKUSE JA VÕIMALUSE KOHTA. PROJEKTI EESMÄRK EI OLE QUELLASEMPLICEMENTE ARENEDA, VAID KA TOETADA PROTSESSI FORMATIONDELLIDENTITA NII, ET VALIKUHETKEL ON ISELOOMULIKUD AUTONOOMIA JA TEADLIKKUS. VÄLJAMINEVATEL TEEDEL ON SEEJÄREL STRUKTUREERITUD TEGEVUSED, MIS VÕIMALDAVAD KÕIGIL KASUTAJATEL MÕTISKLEDA. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON KÄSITELLÄ KOULUN SUUNTAUTUMISEN ONGELMAA VALITA POLKUJA POIS TIETEELLISEN JA KLASSISEN LUKION TIELTÄ TÄMÄN SKOLASTISEN INSTITUTE.THE-ORIENTAATIOPROSESSI TAPAHTUU LUOMALLA TASAPAINO TAITOJA, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ CORRETTE CHOICES: N TUNNISTAMISEKSI.TÄMÄN TYYPPINEN POLKU ON VALINTA, JOKA JOHTUU SIITÄ, ETTÄ USEIN PERORIENTATION TARKOITTAA YKSINKERTAISTA INFORMATIIVISTA TOIMINTAA USEISTA POSSIBILITAFORMATIVESISTA. SE ON YLEENSÄ UNOHDETTU ANALYYSIN KÄYTTÄJIEN PERSONOLOGINEN ALUE KOSKIEN TAITOJA KYKYJÄ TOIVEITA JA MAHDOLLISUUKSIA. HANKKEEN TAVOITTEENA EI OLE KEHITTYÄ QUELLASEMPLICEMENTE VAAN MYÖS TUKEA FORMATIONDELLIDENTITA-PROSESSISSA NIIN, ETTÄ VALINNAN HETKELLÄ ON AUTONOMIAN JA TIETOISUUDEN PIIRTEET. LÄHTEVILLÄ POLUILLA ON SITTEN STRUKTUROITUJA TOIMINTOJA, JOIDEN AVULLA KAIKKI KÄYTTÄJÄT VOIVAT HEIJASTUA TAVALLA. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À TRAITER LE PROBLÈME DE L’ORIENTATION SCOLAIRE POUR LE CHOIX DES CHEMINS HORS DU CHEMIN DE L’ÉCOLE SECONDAIRE SCIENTIFIQUE ET CLASSIQUE DE CE PROCESSUS D’ORIENTATION SCOLASTIQUE INSTITUTE.THE SE DÉROULERA PAR LA CRÉATION D’UN ÉQUILIBRE DE COMPÉTENCES UTILES POUR L’IDENTIFICATION DE CORRETTE CHOICES.THE CHOIX DE PROCÉDER À CE TYPE DE CHEMIN DÉCOULE DE LA CONSTATATION QUE SOUVENT PERORIENTATION SIGNIFIE UNE SIMPLE ACTIVITÉ INFORMATIVE SUR LES MULTIPLES POSSIBILITAFORMATIVES. IL EST GÉNÉRALEMENT NÉGLIGÉ L’ANALYSE DE LA SPHÈRE PERSONOLOGIQUE DES UTILISATEURS EN CE QUI CONCERNE L’ASPIRATION ET LA POSSIBILITÉ DES APTITUDES. L’OBJECTIF DU PROJET N’EST PAS QUELLASEMPLICEMENTE D’ÉVOLUER MAIS AUSSI DE SOUTENIR DANS LE PROCESSUS DE FORMATIONDELLIDENTITA AFIN QUE LE MOMENT DE CHOIX AIT LES CARACTÉRISTIQUES D’AUTONOMIE ET DE CONSCIENCE. DANS LES CHEMINS SORTANTS SERONT ALORS DES ACTIVITÉS STRUCTURÉES QUI PERMETTRONT À TOUS LES UTILISATEURS DE RÉFLÉCHIR D’UNE MANIÈRE (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CHUN DÉILEÁIL LEIS AN BHFADHB TREOSHUÍOMH SCOIL DO ROGHA NA COSÁIN AMACH AS AN COSÁN AR AN SCOIL ARD EOLAÍOCH AGUS CLASAICEACH DEN PHRÓISEAS TREOSHUÍOMH INSTITUTE.THE SCOLASTIC AR SIÚL TRÍ CHRUTHÚ COTHROMAÍOCHT SCILEANNA ÚSÁIDEACH CHUN AITHINT CEART CHOICES.THE ROGHA CHUN DUL AR AGHAIDH LEIS AN GCINEÁL SEO COSÁN A EASCRAÍONN AS AN GCINNEADH GO BHFUIL PERORIENTATION MINIC GNÍOMHAÍOCHT FAISNÉISEACH SIMPLÍ AR AN POSSIBILITAFORMATIVES IL. TÁ SÉ OVERLOOKED DE GHNÁTH AR AN ANAILÍS AR AN RÉIMSE PERSONOLOGICAL NA N-ÚSÁIDEOIRÍ MAIDIR LE CUMAS SCILEANNA ARDMHIANTA AGUS FÉIDEARTHACHT. NÍL SÉ D’AIDHM AG AN TIONSCADAL FORBAIRT A DHÉANAMH ACH TACAÍOCHT A THABHAIRT FREISIN I BPRÓISEAS FORMATIONDELLIDENTITA IONAS GO MBEIDH TRÉITHE AN NEAMHSPLEÁCHAIS AGUS NA FEASACHTA AG AN AM A ROGHNAÍTEAR. BEIDH GNÍOMHAÍOCHTAÍ STRUCHTÚRTHA SNA CONAIRÍ AMACH ANSIN A CHUIRFIDH AR CHUMAS NA N-ÚSÁIDEOIRÍ GO LÉIR MACHNAMH A DHÉANAMH AR BHEALACH (Irish)

0 references

PROJEKT IMA ZA CILJ RJEŠAVANJE PROBLEMA ŠKOLSKE ORIJENTACIJE ZA IZBOR PUTOVA IZVAN PUTA ZNANSTVENE I KLASIČNE SREDNJE ŠKOLE OVE SKOLASTIČNE INSTITUTE.PROCES ORIJENTACIJE ODVIJAT ĆE SE KROZ STVARANJE RAVNOTEŽE VJEŠTINA KORISNIH ZA IDENTIFIKACIJU CORRETTE CHOICES.ODABIR ZA NASTAVAK NA OVU VRSTU PUTA PROIZLAZI IZ NALAZA DA ČESTO PERORIENTATION ZNAČI JEDNOSTAVNU INFORMATIVNU AKTIVNOST NA VIŠE POSSIBILITAFORMATIVES. OBIČNO SE ZANEMARUJE ANALIZA PERSONOLOŠKE SFERE KORISNIKA U POGLEDU VJEŠTINA APTITUDES ASPIRACIJE I MOGUĆNOSTI. CILJ PROJEKTA NIJE RAZVOJ QUELLASEMPLICEMENTA, VEĆ I PODRŠKA U PROCESU FORMATIONDELLIDENTITA TAKO DA TRENUTAK IZBORA IMA KARAKTERISTIKE AUTONOMIJE I SVIJESTI. NA ODLAZNIM PUTOVIMA TADA ĆE BITI STRUKTURIRANE AKTIVNOSTI KOJE ĆE OMOGUĆITI SVIM KORISNICIMA DA SE ODRAŽAVAJU NA NAČIN (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY FOGLALKOZZON AZ ISKOLAI ORIENTÁCIÓ PROBLÉMÁJÁVAL A SCOLASTIC INSTITUTE TUDOMÁNYOS ÉS KLASSZIKUS GIMNÁZIUMÁNAK ÚTJÁBÓL KIVEZETŐ UTAK KIVÁLASZTÁSÁHOZ.AZ ORIENTÁCIÓS FOLYAMAT A CORRETTE CHOICES AZONOSÍTÁSÁHOZ HASZNOS KÉSZSÉGEK EGYENSÚLYÁNAK MEGTEREMTÉSÉVEL FOG TÖRTÉNNI.A VÁLASZTÁS, HOGY EZT A FAJTA UTAT FOLYTASSA, ABBÓL A MEGÁLLAPÍTÁSBÓL ERED, HOGY GYAKRAN A PERORIENTATION EGYSZERŰ INFORMATÍV TEVÉKENYSÉGET JELENT A TÖBBSZÖRÖS POSSIBILITAFORMATIVES. ÁLTALÁBAN FIGYELMEN KÍVÜL HAGYJÁK A FELHASZNÁLÓK SZEMÉLYISÉGI SZFÉRÁJÁNAK ELEMZÉSÉT A KÉSZSÉGIGÉNYEK ÉS LEHETŐSÉGEK TEKINTETÉBEN. A PROJEKT CÉLJA NEM A QUELLASEMPLICEMENTE FEJLESZTÉSE, HANEM A FORMATIONDELLIDENTITA FOLYAMATÁNAK TÁMOGATÁSA IS, HOGY A VÁLASZTÁS PILLANATA AZ AUTONÓMIA ÉS A TUDATOSSÁG JELLEMZŐIVEL RENDELKEZZEN. A KIMENŐ ÚTVONALAKON EZUTÁN STRUKTURÁLT TEVÉKENYSÉGEK LESZNEK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK AZ ÖSSZES FELHASZNÁLÓ SZÁMÁRA, HOGY VALAMILYEN MÓDON TÜKRÖZŐDJENEK. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – SPRĘSTI MOKYKLOS ORIENTAVIMO PROBLEMĄ PASIRENKANT ŠIOS SCOLASTINĖS INSTITUTE MOKSLINĖS IR KLASIKINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS KELIUS.ŠIS ORIENTAVIMO PROCESAS VYKS KURIANT ĮGŪDŽIŲ, NAUDINGŲ CORRETTE CHOICES IDENTIFIKAVIMUI, PUSIAUSVYRĄ. PAPRASTAI PAMIRŠTAMA VARTOTOJŲ PERSONOLOGINĖS SFEROS ANALIZĖ, SUSIJUSI SU ĮGŪDŽIŲ GABUMAIS IR GALIMYBĖMIS. PROJEKTO TIKSLAS YRA NE KELLASEMPLICEMENTAS VYSTYTIS, BET IR REMTI FORMATIONDELLIDENTITA PROCESĄ, KAD PASIRINKIMO MOMENTAS TURĖTŲ AUTONOMIJOS IR SĄMONINGUMO SAVYBES. IŠEINANČIUOSE KELIUOSE TADA BUS STRUKTŪRIZUOTA VEIKLA, KURI LEIS VISIEMS VARTOTOJAMS ATSISPINDĖTI TAM TIKRU BŪDU. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR RISINĀT SKOLU ORIENTĀCIJAS PROBLĒMU, LAI IZVĒLĒTOS CEĻUS ĀRPUS ŠĪS SCOLASTIC INSTITUTE ZINĀTNISKĀS UN KLASISKĀS VIDUSSKOLAS CEĻA.THE ORIENTĀCIJAS PROCESS NOTIKS, IZVEIDOJOT LĪDZSVARU STARP PRASMĒM, KAS NODERĪGAS CORRETTE CHOICES IDENTIFICĒŠANAI.ŠĪ IZVĒLE DOTIES UZ ŠĀDA VEIDA CEĻU IZRIET NO KONSTATĒJUMA, KA BIEŽI VIEN PERORIENTĀCIJA NOZĪMĒ VIENKĀRŠU INFORMATĪVU DARBĪBU PAR VAIRĀKIEM POSSIBILITAFORMATIVES. PARASTI NETIEK ŅEMTA VĒRĀ LIETOTĀJU PERSONOLOĢISKĀS SFĒRAS ANALĪZE PAR PRASMJU SPĒJĀM UN IESPĒJĀM. PROJEKTA MĒRĶIS NAV ATTĪSTĪT QUELLASEMPLICEMENTE, BET ARĪ ATBALSTĪT FORMATIONDELLIDENTITA PROCESU, LAI IZVĒLES BRĪDIM BŪTU AUTONOMIJAS UN APZIŅAS IEZĪMES. IZEJOŠAJOS CEĻI TAD BŪS STRUKTURĒTAS DARBĪBAS, KAS ĻAUS VISIEM LIETOTĀJIEM ATSPOGUĻOT SAVĀ VEIDĀ (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JITTRATTA L-PROBLEMA TA ‘ORJENTAZZJONI ISKOLA GĦALL-GĦAŻLA TA’ MOGĦDIJIET BARRA MILL-PASSAĠĠ TA ‘L-ISKOLA GĦOLJA XJENTIFIKA U KLASSIKA TA’ DAN INSTITUTE.THE SCOLASTIC.THE PROĊESS TA ‘ORJENTAZZJONI SE JSEĦĦ PERMEZZ TAL-ĦOLQIEN TA’ BILANĊ TA ‘ĦILIET UTLI GĦALL-IDENTIFIKAZZJONI TA’ CORRETTE CHOICES.THE GĦAŻLA LI TIPPROĊEDI GĦAL DAN IT-TIP TA ‘PASSAĠĠ ĠEJ MIS-SEJBA LI SPISS PERORIENTATION TFISSER ATTIVITÀ INFORMATTIVA SEMPLIĊI FUQ IL-MULTIPLI POSSIBILITAFORMATIVES. NORMALMENT JIĠI INJORAT L-ANALIŻI TAL-ISFERA PERSONOLOĠIKA TAL-UTENTI FIR-RIGWARD TAL-ĦILIET ASPIRAZZJONI U L-POSSIBBILTÀ. L-GĦAN TAL-PROĠETT MHUWIEX QUELLASEMPLICEMENTE LI JEVOLVI IŻDA WKOLL LI JAPPOĠĠA FIL-PROĊESS TA’ FORMATIONDELLIDENTITA SABIEX IL-MUMENT TAL-GĦAŻLA JKOLLU L-KARATTERISTIĊI TA’ AWTONOMIJA U GĦARFIEN. FIL-PERKORSI ĦERĠIN IMBAGĦAD SE JKUNU ATTIVITAJIET STRUTTURATI LI SE JIPPERMETTU LILL-UTENTI KOLLHA JIRRIFLETTU B’MOD (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS GERICHT OP HET AANPAKKEN VAN HET PROBLEEM VAN DE SCHOOLORIËNTATIE VOOR DE KEUZE VAN PADEN BUITEN HET PAD VAN DE WETENSCHAPPELIJKE EN KLASSIEKE MIDDELBARE SCHOOL VAN DEZE SCOLASTISCHE INSTITUTE.THE ORIËNTATIE PROCES ZAL PLAATSVINDEN DOOR HET CREËREN VAN EEN EVENWICHT VAN VAARDIGHEDEN DIE NUTTIG ZIJN VOOR DE IDENTIFICATIE VAN CORRETTE CHOICES.THE KEUZE OM OVER TE GAAN TOT DIT SOORT PAD VLOEIT VOORT UIT DE BEVINDING DAT VAAK PERORIENTATIE BETEKENT EEN EENVOUDIGE INFORMATIEVE ACTIVITEIT OP DE MEERDERE POSSIBILITAFORMATIVES. HET WORDT MEESTAL OVER HET HOOFD GEZIEN DE ANALYSE VAN DE PERSONOLOGISCHE SFEER VAN GEBRUIKERS MET BETREKKING TOT VAARDIGHEDEN ASPIRATIE EN MOGELIJKHEID. HET DOEL VAN HET PROJECT IS NIET QUELLASEMPLICEMENTE TE EVOLUEREN, MAAR OOK OM TE ONDERSTEUNEN IN HET PROCES VAN FORMATIONDELLIDENTITA, ZODAT HET MOMENT VAN KEUZE DE KENMERKEN VAN AUTONOMIE EN BEWUSTZIJN HEEFT. IN DE UITGAANDE PADEN ZULLEN DAN GESTRUCTUREERDE ACTIVITEITEN ZIJN WAARDOOR ALLE GEBRUIKERS OP EEN BEPAALDE MANIER KUNNEN REFLECTEREN. (Dutch)

0 references

O PROJETO TEM COMO OBJETIVO LIDAR COM O PROBLEMA DA ORIENTAÇÃO ESCOLAR PARA A ESCOLHA DE CAMINHOS FORA DO CAMINHO DO ENSINO MÉDIO CIENTÍFICO E CLÁSSICO DESTE INSTITUTO ESCOLASTICO.O PROCESSO DE ORIENTAÇÃO OCORRERÁ ATRAVÉS DA CRIAÇÃO DE UM EQUILÍBRIO DE HABILIDADES ÚTEIS PARA A IDENTIFICAÇÃO DE CORRETTE CHOICES.A ESCOLHA DE PROCEDER A ESSE TIPO DE CAMINHO DERIVA DO ACHADO DE QUE MUITAS VEZES A PERORIENTAÇÃO SIGNIFICA UMA SIMPLES ATIVIDADE INFORMATIVA SOBRE AS MÚLTIPLAS POSSIBILITAFORMATIVES. É GERALMENTE NEGLIGENCIADA A ANÁLISE DA ESFERA PERSONOLÓGICA DOS UTENTES EM RELAÇÃO ÀS HABILIDADES APTITUDES ASPIRAÇÃO E POSSIBILIDADE. O OBJETIVO DO PROJETO NÃO É QUELLASEMPLICEMENTE EVOLUIR, MAS TAMBÉM APOIAR NO PROCESSO DE FORMATIONDELLIDENTITA PARA QUE O MOMENTO DE ESCOLHA TENHA AS CARACTERÍSTICAS DE AUTONOMIA E CONSCIENTIZAÇÃO. NOS CAMINHOS DE SAÍDA SERÃO ENTÃO ATIVIDADES ESTRUTURADAS QUE PERMITIRÃO QUE TODOS OS UTENTES REFLITAM DE UMA FORMA (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ABORDEZE PROBLEMA ORIENTĂRII ȘCOLARE PENTRU ALEGEREA CĂILOR DE IEȘIRE DIN CALEA LICEULUI ȘTIINȚIFIC ȘI CLASIC AL ACESTUI INSTITUTE SCOLASTIC.PROCESUL DE ORIENTARE VA AVEA LOC PRIN CREAREA UNUI ECHILIBRU DE ABILITĂȚI UTILE PENTRU IDENTIFICAREA CORRETTE CHOICES.ALEGEREA DE A TRECE LA ACEST TIP DE CALE DERIVĂ DIN CONSTATAREA CĂ ADESEA PERORIENTARE ÎNSEAMNĂ O ACTIVITATE INFORMATIVĂ SIMPLĂ PE MULTIPLELE POSSIBILITAFORMATIVE. DE OBICEI, ESTE TRECUT CU VEDEREA ANALIZA SFEREI PERSONOLOGICE A UTILIZATORILOR ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ASPIRAȚIA ȘI POSIBILITATEA APTITUDINILOR DE APTITUDINI. SCOPUL PROIECTULUI NU ESTE QUELLASEMPLICEMENTE DE A EVOLUA, CI ȘI DE A SPRIJINI ÎN PROCESUL DE FORMATIONDELLIDENTITA, ASTFEL ÎNCÂT MOMENTUL ALEGERII SĂ AIBĂ CARACTERISTICILE AUTONOMIEI ȘI CONȘTIENTIZĂRII. PE CĂILE DE IEȘIRE VOR FI APOI ACTIVITĂȚI STRUCTURATE CARE VOR PERMITE TUTUROR UTILIZATORILOR SĂ REFLECTEZE ÎNTR-UN MOD (Romanian)

0 references

PROJEKT SA ZAMERIAVA NA RIEŠENIE PROBLÉMU ŠKOLSKEJ ORIENTÁCIE PRI VÝBERE CIEST MIMO CESTY VEDECKEJ A KLASICKEJ STREDNEJ ŠKOLY TEJTO SCOLASTIC INSTITUTE.THE ORIENTAČNÝ PROCES SA USKUTOČNÍ PROSTREDNÍCTVOM VYTVORENIA ROVNOVÁHY ZRUČNOSTÍ UŽITOČNÝCH PRE IDENTIFIKÁCIU CORRETTE CHOICES.THE VOĽBA PRISTÚPIŤ K TOMUTO TYPU CESTY VYPLÝVA ZO ZISTENIA, ŽE ČASTO PERORIENTATION ZNAMENÁ JEDNODUCHÚ INFORMATÍVNU ČINNOSŤ NA VIACERÝCH POSSIBILITAFORMATIVES. ZVYČAJNE SA PREHLIADA ANALÝZA PERSONOLOGICKEJ SFÉRY UŽÍVATEĽOV, POKIAĽ IDE O AŠPIRÁCIU A MOŽNOSŤ ZRUČNOSTÍ. CIEĽOM PROJEKTU NIE JE KUELLASEMPLICEMENTE VYVÍJAŤ SA, ALE AJ PODPOROVAŤ V PROCESE FORMATIONDELLIDENTITA TAK, ABY MOMENT VOĽBY MAL CHARAKTERISTIKY AUTONÓMIE A POVEDOMIA. V ODCHÁDZAJÚCICH TRASÁCH BUDÚ POTOM ŠTRUKTÚROVANÉ ČINNOSTI, KTORÉ UMOŽNIA VŠETKÝM POUŽÍVATEĽOM VYJADRIŤ SA URČITÝM SPÔSOBOM. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE REŠEVANJE PROBLEMA ŠOLSKE ORIENTACIJE PRI IZBIRI POTI IZ ZNANSTVENE IN KLASIČNE SREDNJE ŠOLE TE SCOLASTIC INSTITUTE.THE ORIENTACIJSKI PROCES BO POTEKAL Z USTVARJANJEM RAVNOVESJA SPRETNOSTI, UPORABNIH ZA IDENTIFIKACIJO CORRETTE CHOICES.THE IZBIRA ZA NADALJEVANJE TE VRSTE POTI IZHAJA IZ UGOTOVITVE, DA POGOSTO PERORIENTATION POMENI PREPROSTO INFORMATIVNO DEJAVNOST NA VEČ POSSIBILITAFORMATIVES. OBIČAJNO JE SPREGLEDANA ANALIZA PERSONOLOŠKE SFERE UPORABNIKOV V ZVEZI S SPRETNOSTMI TEŽNJE IN MOŽNOSTI. CILJ PROJEKTA NI RAZVOJ, TEMVEČ PODPORA V PROCESU FORMATIONDELLIDENTITA, TAKO DA IMA TRENUTEK IZBIRE ZNAČILNOSTI AVTONOMIJE IN ZAVEDANJA. NA IZHODNIH POTEH BODO NATO STRUKTURIRANE DEJAVNOSTI, KI BODO VSEM UPORABNIKOM OMOGOČILE, DA NA NAČIN ODRAŽAJO (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT TA ITU MED PROBLEMET MED SKOLORIENTERING FÖR VALET AV VÄGAR UT UR VÄGEN FÖR DEN VETENSKAPLIGA OCH KLASSISKA GYMNASIET I DENNA SCOLASTIC INSTITUTE.THE ORIENTERINGSPROCESS KOMMER ATT SKE GENOM SKAPANDET AV EN BALANS AV FÄRDIGHETER SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR IDENTIFIERING AV CORRETTE CHOICES.THE VAL ATT GÅ VIDARE TILL DENNA TYP AV VÄG HÄRRÖR FRÅN KONSTATERANDET ATT OFTA PERORIENTATION INNEBÄR EN ENKEL INFORMATIV AKTIVITET PÅ DE MULTIPLA POSSIBILITAFORMATIVES. DET FÖRBISES VANLIGTVIS ANALYSEN AV DEN PERSONOLOGISKA SFÄREN AV ANVÄNDARE NÄR DET GÄLLER FÄRDIGHETER LÄMPLIGHET ASPIRATION OCH MÖJLIGHET. SYFTET MED PROJEKTET ÄR INTE QUELLASEMPLICEMENTE ATT UTVECKLAS UTAN OCKSÅ ATT STÖDJA I PROCESSEN MED FORMATIONDELLIDENTITA SÅ ATT VALETS STUND HAR EGENSKAPERNA AUTONOMI OCH MEDVETENHET. I DE UTGÅENDE VÄGARNA KOMMER DÅ ATT VARA STRUKTURERADE AKTIVITETER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ALLA ANVÄNDARE ATT REFLEKTERA PÅ ETT SÄTT (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Giugliano in Campania

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GIUGLIANO IN CAMPANIA