WE CITIZENS OF THE GLOBE (Q4808101)

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
Project Q4808101 in Italy
Language Label Description Also known as
English
WE CITIZENS OF THE GLOBE
Project Q4808101 in Italy

    Statements

    0 references
    21,796.56 Euro
    0 references
    36,060.0 Euro
    0 references
    60.45 percent
    0 references
    16 October 2018
    0 references
    18 June 2019
    0 references
    ISTITUTO COMPRENSIVO - IC DE NICOLA CASALNUOVO
    0 references
    0 references

    40°54'53.35"N, 14°21'4.03"E
    0 references
    LEDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA GLOBALE RAPPRESENTA UN CARDINE NEL PROCESSO DI FORMAZIONE DEL CITTADINO DEL FUTURO. NELLERA ATTUALE I CONFINI TRA I SINGOLI STATI NON ESISTONO QUASI PI ED OGNI INDIVIDUO PUR CONSERVANDO IL SENSO DI APPARTENENZA AD UNA DETERMINATA DIMENSIONE GEOGRAFICA ALLARGA I SUOI ORIZZONTI E SI SENTE PARTE INTEGRANTE DEL MONDO INTERO IN QUESTOTTICA DIVENTA NECESSARIO EDUCARE GLI ALLIEVI A CONSIDERARE UNA PROSPETTIVA PI AMPIA IN CUI VIVERE LA PROPRIA REALTA INTEGRANDOLA CON QUELLA DI CONTESTI ANCHE MOLTO DIVERSI DAL PROPRIO. (Italian)
    0 references
    ОБРАЗОВАНИЕТО ПО ГЛОБАЛНО ГРАЖДАНСТВО Е КРАЙЪГЪЛЕН КАМЪК НА БЪДЕЩИЯ ПРОЦЕС НА ОБУЧЕНИЕ НА ГРАЖДАНИТЕ. В ДНЕШНО ВРЕМЕ ГРАНИЦИТЕ МЕЖДУ ОТДЕЛНИТЕ ДЪРЖАВИ НЕ СЪЩЕСТВУВАТ ПОЧТИ ПОВЕЧЕ И ВСЕКИ ИНДИВИД, ЗАПАЗВАЙКИ ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ ДАДЕНО ГЕОГРАФСКО ИЗМЕРЕНИЕ, РАЗШИРЯВА СВОИТЕ ХОРИЗОНТИ И СЕ ЧУВСТВА НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ЦЕЛИЯ СВЯТ В ТАЗИ ПЕРСПЕКТИВА, СТАВА НЕОБХОДИМО ДА СЕ ОБРАЗОВАТ УЧЕНИЦИТЕ ДА ОБМИСЛЯТ ПО-ШИРОКА ПЕРСПЕКТИВА, В КОЯТО ДА ЖИВЕЯТ СОБСТВЕНАТА СИ РЕАЛНОСТ, КАТО Я ИНТЕГРИРАТ С ТАЗИ НА КОНТЕКСТИТЕ, КОИТО СЪЩО СА МНОГО РАЗЛИЧНИ ОТ ТЕХНИТЕ. (Bulgarian)
    0 references
    CELOSVĚTOVÁ VÝCHOVA K OBČANSTVÍ JE ZÁKLADNÍM KAMENEM BUDOUCÍHO PROCESU ODBORNÉ PŘÍPRAVY OBČANŮ. V SOUČASNÉ DOBĚ HRANICE MEZI JEDNOTLIVÝMI STÁTY NEEXISTUJÍ TÉMĚŘ VÍCE A KAŽDÝ JEDNOTLIVEC PŘI ZACHOVÁNÍ POCITU SOUNÁLEŽITOSTI S DANOU GEOGRAFICKOU DIMENZÍ ROZŠIŘUJE JEHO OBZORY A CÍTÍ SE NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ CELÉHO SVĚTA V TÉTO PERSPEKTIVĚ, JE NUTNÉ VZDĚLÁVAT STUDENTY, ABY ZVÁŽILI ŠIRŠÍ PERSPEKTIVU, VE KTERÉ BY MOHLI ŽÍT SVOU VLASTNÍ REALITOU INTEGRUJÍCÍ JI S KONTEXTY VELMI ODLIŠNÝMI OD JEJICH VLASTNÍCH. (Czech)
    0 references
    GLOBAL UNDERVISNING I MEDBORGERSKAB ER EN HJØRNESTEN I DEN FREMTIDIGE BORGERUDDANNELSESPROCES. I ØJEBLIKKET EKSISTERER GRÆNSERNE MELLEM DE ENKELTE STATER IKKE NÆSTEN MERE OG HVERT INDIVID, SAMTIDIG MED AT MAN BEVARER FØLELSEN AF AT TILHØRE EN GIVEN GEOGRAFISK DIMENSION, UDVIDER SINE HORISONTER OG FØLER SIG EN INTEGRERET DEL AF HELE VERDEN I DETTE PERSPEKTIV, BLIVER DET NØDVENDIGT AT UDDANNE ELEVERNE TIL AT OVERVEJE ET BREDERE PERSPEKTIV FOR AT LEVE DERES EGEN VIRKELIGHED, DER INTEGRERER DEN MED KONTEKSTER, DER OGSÅ ER MEGET FORSKELLIGE FRA DERES EGNE. (Danish)
    0 references
    DIE BILDUNG DER GLOBALEN STAATSBÜRGERSCHAFT IST EIN ECKPFEILER DES ZUKÜNFTIGEN AUSBILDUNGSPROZESSES DER BÜRGER. IN DER HEUTIGEN ZEIT EXISTIEREN DIE GRENZEN ZWISCHEN DEN EINZELNEN STAATEN NICHT FAST MEHR UND JEDES INDIVIDUUM UNTER BEIBEHALTUNG DES ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHLS ZU EINER BESTIMMTEN GEOGRAPHISCHEN DIMENSION ERWEITERT SEINEN HORIZONT UND FÜHLT SICH IN DIESER PERSPEKTIVE INTEGRALER BESTANDTEIL DER GANZEN WELT, ES WIRD NOTWENDIG, DIE SCHÜLER DAZU ZU ERZIEHEN, EINE BREITERE PERSPEKTIVE ZU BETRACHTEN, IN DER SIE IHRE EIGENE REALITÄT LEBEN KÖNNEN, DIE SIE MIT DER DER KONTEXTE VERBINDET, DIE SICH EBENFALLS SEHR VON IHREM EIGENEN UNTERSCHEIDEN. (German)
    0 references
    Η ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΑΓΩΓΉ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΕΊΝΑΙ Ο ΑΚΡΟΓΩΝΙΑΊΟΣ ΛΊΘΟΣ ΤΗΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ. ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΎΣΑ ΕΠΟΧΉ ΤΑ ΌΡΙΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΚΡΑΤΏΝ ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΧΕΔΌΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΚΑΙ ΚΆΘΕ ΆΤΟΜΟ, ΔΙΑΤΗΡΏΝΤΑΣ ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΕΔΟΜΈΝΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΔΙΕΥΡΎΝΕΙ ΤΟΥΣ ΟΡΊΖΟΝΤΈΣ ΤΗΣ ΚΑΙ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΈΝΑ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΟΛΌΚΛΗΡΟΥ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ, ΚΑΘΊΣΤΑΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΞΕΤΆΣΟΥΝ ΜΙΑ ΕΥΡΎΤΕΡΗ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΝΤΆΣ ΤΗΝ ΜΕ ΕΚΕΊΝΗ ΤΩΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ ΕΠΊΣΗΣ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΑΠΌ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ. (Greek)
    0 references
    GLOBAL CITIZENSHIP EDUCATION IS A CORNERSTONE OF THE FUTURE CITIZEN’S TRAINING PROCESS. IN THE PRESENT TIME THE BOUNDARIES BETWEEN INDIVIDUAL STATES DO NOT EXIST ALMOST MORE AND EACH INDIVIDUAL WHILE PRESERVING THE SENSE OF BELONGING TO A GIVEN GEOGRAPHICAL DIMENSION BROADENS ITS HORIZONS AND FEELS AN INTEGRAL PART OF THE WHOLE WORLD IN THIS PERSPECTIVE IT BECOMES NECESSARY TO EDUCATE STUDENTS TO CONSIDER A BROADER PERSPECTIVE IN WHICH TO LIVE THEIR OWN REALITY INTEGRATING IT WITH THAT OF CONTEXTS ALSO VERY DIFFERENT FROM THEIR OWN. (English)
    0.2163210590727231
    0 references
    LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA GLOBAL ES UNA PIEDRA ANGULAR DEL PROCESO DE FORMACIÓN DE LOS CIUDADANOS DEL FUTURO. EN LA ACTUALIDAD LAS FRONTERAS ENTRE LOS ESTADOS NO EXISTEN CASI MÁS Y CADA INDIVIDUO CONSERVA EL SENTIDO DE PERTENENCIA A UNA DETERMINADA DIMENSIÓN GEOGRÁFICA AMPLIANDO SUS HORIZONTES Y SIENTE UNA PARTE INTEGRAL DEL MUNDO ENTERO EN ESTA PERSPECTIVA SE HACE NECESARIO EDUCAR A LOS ESTUDIANTES A CONSIDERAR UNA PERSPECTIVA MÁS AMPLIA EN LA QUE VIVIR SU PROPIA REALIDAD INTEGRÁNDOLA CON LA DE CONTEXTOS TAMBIÉN MUY DIFERENTES DE LOS SUYOS. (Spanish)
    0 references
    ÜLEMAAILMNE KODANIKUHARIDUS ON TULEVASE KODANIKE KOOLITUSPROTSESSI NURGAKIVI. PRAEGUSEL AJAL EI EKSISTEERI PIIRID ÜKSIKUTE RIIKIDE VAHEL PEAAEGU ROHKEM JA IGA ÜKSIKISIK, SÄILITADES SAMAS TEATAVASSE GEOGRAAFILISSE DIMENSIOONI KUULUMISE TUNDE, LAIENDAB OMA SILMARINGI JA TUNNEB SELLES PERSPEKTIIVIS KOGU MAAILMA LAHUTAMATUT OSA, ON VAJA ÕPETADA ÕPILASI KAALUMA LAIEMAT PERSPEKTIIVI, MILLES ELADA OMA REAALSUST, INTEGREERIDES SEDA KONTEKSTIDEGA, MIS ERINEVAD KA NENDE OMAST. (Estonian)
    0 references
    GLOBAALI KANSALAISKASVATUS ON KANSALAISTEN TULEVAN KOULUTUSPROSESSIN KULMAKIVI. TÄLLÄ HETKELLÄ YKSITTÄISTEN VALTIOIDEN VÄLISIÄ RAJOJA EI OLE LÄHES ENEMMÄN JA JOKAINEN YKSILÖ SÄILYTTÄEN TUNTEEN KUULUMISESTA TIETTYYN MAANTIETEELLISEEN ULOTTUVUUTEEN LAAJENTAA NÄKÖALOJAAN JA TUNTEE OLEVANSA OLENNAINEN OSA KOKO MAAILMAA TÄSSÄ PERSPEKTIIVISSÄ, ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ KOULUTTAA OPISKELIJOITA HARKITSEMAAN LAAJEMPAA NÄKÖKULMAA, JOSSA HE VOIVAT ELÄÄ OMAA TODELLISUUTTAAN INTEGROIMALLA SEN MYÖS HYVIN ERILAISIIN KONTEKSTEIHIN. (Finnish)
    0 references
    L’ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ MONDIALE EST UNE PIERRE ANGULAIRE DU PROCESSUS DE FORMATION DES FUTURS CITOYENS. À L’HEURE ACTUELLE, LES FRONTIÈRES ENTRE LES ÉTATS N’EXISTENT PAS PRESQUE PLUS ET CHAQUE INDIVIDU TOUT EN PRÉSERVANT LE SENTIMENT D’APPARTENANCE À UNE DIMENSION GÉOGRAPHIQUE DONNÉE ÉLARGIT SES HORIZONS ET RESSENT UNE PARTIE INTÉGRANTE DU MONDE ENTIER DANS CETTE PERSPECTIVE, IL DEVIENT NÉCESSAIRE D’ÉDUQUER LES ÉLÈVES À ENVISAGER UNE PERSPECTIVE PLUS LARGE DANS LAQUELLE VIVRE LEUR PROPRE RÉALITÉ EN L’INTÉGRANT À CELLE DE CONTEXTES ÉGALEMENT TRÈS DIFFÉRENTS DU LEUR. (French)
    0 references
    IS BUNCHLOCH DE PHRÓISEAS OILIÚNA NA SAORÁNACH AMACH ANSEO É AN T-OIDEACHAS SAORÁNACHTA DOMHANDA. SA LÁ ATÁ INNIU ANN, NÍ ANN DO NA TEORAINNEACHA IDIR STÁIT AONAIR BEAGNACH NÍOS MÓ NÁ GACH DUINE AONAIR AGUS, AG AN AM CÉANNA, AG CAOMHNÚ AN BHRAISTINT GO MBAINEANN GNÉ GHEOGRAFACH AR LEITH, LEATHNAÍTEAR A DHEARCADH AGUS MOTHAÍONN SÉ GUR CUID LÁRNACH DEN DOMHAN AR FAD É SA PHEIRSPICTÍOCHT SIN GUR GÁ OIDEACHAS A CHUR AR MHIC LÉINN MACHNAMH A DHÉANAMH AR DHEARCADH NÍOS LEITHNE INAR FÉIDIR LEO MAIREACHTÁIL INA RÉALTACHT FÉIN AGUS É A CHOMHTHÁTHÚ LE COMHTHÉACSANNA ATÁ AN-DIFRIÚIL ÓNA GCOMHTHÉACSANNA FÉIN FREISIN. (Irish)
    0 references
    OBRAZOVANJE O GLOBALNOM GRAĐANSTVU TEMELJ JE BUDUĆEG PROCESA OSPOSOBLJAVANJA GRAĐANA. U DANAŠNJE VRIJEME GRANICE IZMEĐU POJEDINIH DRŽAVA NE POSTOJE GOTOVO VIŠE I SVAKI POJEDINAC, UZ OČUVANJE OSJEĆAJA PRIPADNOSTI ODREĐENOJ ZEMLJOPISNOJ DIMENZIJI PROŠIRUJE SVOJE HORIZONTE I OSJEĆA SASTAVNI DIO CIJELOG SVIJETA U TOJ PERSPEKTIVI, POTREBNO JE EDUCIRATI STUDENTE DA RAZMOTRE ŠIRU PERSPEKTIVU U KOJOJ ĆE ŽIVJETI VLASTITU STVARNOST INTEGRIRAJUĆI JE S KONTEKSTIMA KOJI SU TAKOĐER VRLO RAZLIČITI OD NJIHOVIH. (Croatian)
    0 references
    A GLOBÁLIS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK OKTATÁSA A JÖVŐBELI POLGÁROK KÉPZÉSI FOLYAMATÁNAK SAROKKÖVE. NAPJAINKBAN AZ EGYES ÁLLAMOK KÖZÖTTI HATÁROK SZINTE EGYÁLTALÁN NEM LÉTEZNEK, ÉS MINDEN EGYES EGYÉN, MIKÖZBEN MEGŐRZI AZ ADOTT FÖLDRAJZI DIMENZIÓHOZ VALÓ TARTOZÁS ÉRZÉSÉT, KISZÉLESÍTI LÁTÓKÖRÉT, ÉS ÚGY ÉRZI, HOGY EBBEN A PERSPEKTÍVÁBAN AZ EGÉSZ VILÁG SZERVES RÉSZÉT KÉPEZI, SZÜKSÉG VAN ARRA, HOGY A DIÁKOKAT ARRA TANÍTSÁK, HOGY EGY SZÉLESEBB PERSPEKTÍVÁT VEGYENEK FONTOLÓRA, AMELYBEN SAJÁT VALÓSÁGUKAT A SAJÁTJUKTÓL NAGYON ELTÉRŐ KONTEXTUSOKKAL INTEGRÁLJÁK. (Hungarian)
    0 references
    PASAULINIS PILIETIŠKUMO UGDYMAS YRA BŪSIMO PILIEČIŲ MOKYMO PROCESO KERTINIS AKMUO. ŠIUO METU RIBOS TARP ATSKIRŲ VALSTYBIŲ NEEGZISTUOJA BEVEIK DAUGIAU IR KIEKVIENAS INDIVIDAS, IŠSAUGODAMAS PRIKLAUSYMO TAM TIKRAM GEOGRAFINIAM MATMENIUI JAUSMĄ, PRAPLEČIA SAVO AKIRATĮ IR JAUČIASI NEATSKIRIAMA VISO PASAULIO DALIMI ŠIOJE PERSPEKTYVOJE, TODĖL BŪTINA ŠVIESTI STUDENTUS APSVARSTYTI PLATESNĘ PERSPEKTYVĄ, KURIOJE GYVENTI SAVO REALYBĘ, INTEGRUOJANT JĄ SU KONTEKSTAIS, KURIE TAIP PAT LABAI SKIRIASI NUO JŲ PAČIŲ. (Lithuanian)
    0 references
    GLOBĀLĀ PILSONISKUMA IZGLĪTĪBA IR NĀKOTNES PILSOŅU APMĀCĪBAS PROCESA STŪRAKMENS. ŠOBRĪD ROBEŽAS STARP ATSEVIŠĶĀM VALSTĪM NEPASTĀV GANDRĪZ VAIRĀK, UN KATRS INDIVĪDS, SAGLABĀJOT PIEDERĪBAS SAJŪTU NOTEIKTAI ĢEOGRĀFISKAI DIMENSIJAI, PAPLAŠINA SAVU REDZESLOKU UN JŪTAS KĀ VISAS PASAULES NEATŅEMAMA SASTĀVDAĻA ŠAJĀ PERSPEKTĪVĀ, KĻŪST NEPIECIEŠAMS IZGLĪTOT STUDENTUS, LAI APSVĒRTU PLAŠĀKU PERSPEKTĪVU, KURĀ DZĪVOT SAVU REALITĀTI, INTEGRĒJOT TO AR KONTEKSTU, KAS ARĪ ĻOTI ATŠĶIRAS NO VIŅU PAŠU KONTEKSTA. (Latvian)
    0 references
    L-EDUKAZZJONI DWAR IĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI HIJA L-PEDAMENT TAL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ FUTUR TAĊ-ĊITTADINI. FIL-PREŻENT IL-KONFINI BEJN L-ISTATI INDIVIDWALI MA JEŻISTUX KWAŻI AKTAR U KULL INDIVIDWU FILWAQT LI JIPPRESERVA S-SENS TA’ APPARTENENZA GĦAL DIMENSJONI ĠEOGRAFIKA PARTIKOLARI JWESSA’ L-ORIZZONTI TIEGĦU U JĦOSS PARTI INTEGRALI MID-DINJA KOLLHA F’DIN IL-PERSPETTIVA, JEĦTIEĠ LI L-ISTUDENTI JIĠU EDUKATI JIKKUNSIDRAW PERSPETTIVA USA’ LI FIHA JGĦIXU R-REALTÀ TAGĦHOM STESS FILWAQT LI JINTEGRAWHA MA’ DIK TA’ KUNTESTI DIFFERENTI ĦAFNA MINN TAGĦHOM STESS. (Maltese)
    0 references
    WERELDWIJD BURGERSCHAPSONDERWIJS IS EEN HOEKSTEEN VAN HET TOEKOMSTIGE OPLEIDINGSPROCES VAN DE BURGER. IN DE HUIDIGE TIJD BESTAAN DE GRENZEN TUSSEN INDIVIDUELE STATEN NIET BIJNA MEER EN IEDER INDIVIDU, MET BEHOUD VAN HET GEVOEL TE BEHOREN TOT EEN BEPAALDE GEOGRAFISCHE DIMENSIE, VERBREEDT ZIJN HORIZON EN VOELT EEN INTEGRAAL DEEL VAN DE HELE WERELD IN DIT PERSPECTIEF, HET WORDT NOODZAKELIJK OM STUDENTEN OP TE LEIDEN OM EEN BREDER PERSPECTIEF TE OVERWEGEN WAARIN ZE HUN EIGEN WERKELIJKHEID KUNNEN BELEVEN EN DEZE INTEGREREN MET DIE VAN CONTEXTEN DIE OOK HEEL ANDERS ZIJN DAN DIE VAN HUN EIGEN CONTEXTEN. (Dutch)
    0 references
    A EDUCAÇÃO CIDADANIA GLOBAL É UMA CORNERSTONE DO FUTURO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOS CIDADÃOS. No momento presente, as fronteiras entre os Estados individuais não existem quase e cada indivíduo, conservando embora o sentido de pertencer a uma dada dimensão geográfica, engrandece os seus horizontes e sente-se parte integrante do conjunto do mundo nesta perspectiva, torna-se necessário educar os estudantes para considerarem uma perspectiva mais ampla, na qual viver a sua própria realidade integrando-a com a dos seus próprios conteúdos. (Portuguese)
    0 references
    EDUCAȚIA CETĂȚENEASCĂ GLOBALĂ ESTE O PIATRĂ DE TEMELIE A PROCESULUI DE FORMARE A VIITORULUI CETĂȚEAN. ÎN PREZENT, GRANIȚELE DINTRE STATELE INDIVIDUALE NU EXISTĂ APROAPE MAI MULT, IAR FIECARE INDIVID PĂSTRÂND ÎN ACELAȘI TIMP SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ LA O ANUMITĂ DIMENSIUNE GEOGRAFICĂ ÎȘI LĂRGEȘTE ORIZONTURILE ȘI SIMTE O PARTE INTEGRANTĂ A ÎNTREGII LUMI ÎN ACEASTĂ PERSPECTIVĂ, DEVINE NECESAR SĂ EDUCĂM STUDENȚII SĂ IA ÎN CONSIDERARE O PERSPECTIVĂ MAI LARGĂ ÎN CARE SĂ TRĂIASCĂ PROPRIA LOR REALITATE, INTEGRÂNDU-O CU CEA A CONTEXTELOR, DE ASEMENEA, FOARTE DIFERITĂ DE A LOR. (Romanian)
    0 references
    VZDELÁVANIE O GLOBÁLNOM OBČIANSTVE JE ZÁKLADNÝM KAMEŇOM BUDÚCEHO PROCESU ODBORNEJ PRÍPRAVY OBČANOV. V SÚČASNEJ DOBE HRANICE MEDZI JEDNOTLIVÝMI ŠTÁTMI NEEXISTUJÚ TAKMER VIAC A KAŽDÝ JEDNOTLIVEC PRI ZACHOVANÍ POCITU SPOLUPATRIČNOSTI K DANÉMU GEOGRAFICKÉMU ROZMERU ROZŠIRUJE SVOJE OBZORY A CÍTI INTEGRÁLNU SÚČASŤ CELÉHO SVETA V TEJTO PERSPEKTÍVE, JE POTREBNÉ VZDELÁVAŤ ŠTUDENTOV, ABY ZVÁŽILI ŠIRŠÍ POHĽAD, V KTOROM BY MOHLI ŽIŤ SVOJU VLASTNÚ REALITU A INTEGROVAŤ JU S KONTEXTMI, KTORÉ SÚ TIEŽ VEĽMI ODLIŠNÉ OD ICH VLASTNÝCH. (Slovak)
    0 references
    IZOBRAŽEVANJE O GLOBALNEM DRŽAVLJANSTVU JE TEMELJ PRIHODNJEGA PROCESA USPOSABLJANJA DRŽAVLJANOV. V DANAŠNJEM ČASU MEJE MED POSAMEZNIMI DRŽAVAMI NE OBSTAJAJO SKORAJ VEČ IN VSAK POSAMEZNIK, MEDTEM KO OHRANJA OBČUTEK PRIPADNOSTI DANI GEOGRAFSKI RAZSEŽNOSTI, ŠIRI SVOJA OBZORJA IN ČUTI SESTAVNI DEL CELOTNEGA SVETA V TEJ PERSPEKTIVI, POTREBNO JE IZOBRAŽEVATI ŠTUDENTE, DA BI RAZMISLILI O ŠIRŠI PERSPEKTIVI, V KATERI BI ŽIVELI SVOJO REALNOST IN JO POVEZALI S KONTEKSTI, KI SO PRAV TAKO ZELO DRUGAČNI OD NJIHOVIH. (Slovenian)
    0 references
    GLOBAL MEDBORGARSKAPSUTBILDNING ÄR EN HÖRNSTEN I DEN FRAMTIDA MEDBORGARUTBILDNINGEN. I DEN NUVARANDE TIDEN EXISTERAR GRÄNSERNA MELLAN ENSKILDA STATER INTE NÄSTAN MER OCH VARJE INDIVID SAMTIDIGT SOM MAN BEVARAR KÄNSLAN AV ATT TILLHÖRA EN GIVEN GEOGRAFISK DIMENSION VIDGAR SINA HORISONTER OCH KÄNNER SIG EN INTEGRERAD DEL AV HELA VÄRLDEN I DETTA PERSPEKTIV BLIR DET NÖDVÄNDIGT ATT UTBILDA ELEVERNA ATT ÖVERVÄGA ETT BREDARE PERSPEKTIV FÖR ATT LEVA SIN EGEN VERKLIGHET INTEGRERAR DEN MED SAMMANHANG SOM OCKSÅ SKILJER SIG MYCKET FRÅN SINA EGNA. (Swedish)
    0 references
    0 references
    CASALNUOVO DI NAPOLI
    0 references
    10 April 2023
    0 references

    Identifiers