EDUCATING BEAUTY (Q4808025)

IL NOSTRO PROGETTO SORRETTO DA UNIDEA DI ALUNNO CONSIDERATO NON SOLOCOME DESTINATARIO DI CONTENUTI MA COME PROTAGONISTA PORTATORE E COSTRUTTORE DI DIRITTIESPLORATORE RICERCATORE.IL PROGETTO TENDE AD IMPLEMENTARE LA RELAZIONE E LA COLLABORAZIONE. LA CHIAVE DELLEDUCAZIONE STA IN UNA PAROLA INSIEME. CI SI EDUCA INSIEME ADULTI E RAGAZZI INSIEME SI DIVENTA CORRESPONSABILI. CONOSCERE LE PROPRIE RADICI STORICHE E CULTURALI HA UN ALTO VALORE FORMATIVO SIGNIFICA TROVARE UNA PROPRIA SPECIFICA IDENTITA SENSO DI APPARTENENZA SOCIALITA.LO SCOPO DI DESTARE NEGLI ALLIEVI LA CURIOSITA IL DESIDERIO DI CONOSCENZA DELLE PROPRIE ORIGINI CULTURALI FORNENDOGLI TUTTAVIA UN PUNTO DI VISTA IL PI POSSIBILE AMPIO ED APPROFONDITO RICONOSCERE SE STESSI NELLA DIGNITA DI UN PASSATO ANTICO E RICONOSCERE LALTRO DA S COME SUO SIMILE IN UN DESTINO COMUNE QUELLO UMANO.RIPERCORRENDO LE PRINCIPALI VICENDE STORICHE CHE HANNO SEGNATO IL TERRITORIO SIN DALLE ANTICHE CIVILTA GLI ALUNNI INDIVIDUERANNO SITI LUOGHI CHE SARA (Italian)

0 references

НАШИЯТ ПРОЕКТ, ПОДКРЕПЕН ОТ ИДЕЯТА ЗА УЧЕНИК, РАЗГЛЕЖДАН НЕ САМО КАТО ПОЛУЧАТЕЛ НА СЪДЪРЖАНИЕ, НО И КАТО ГЛАВЕН ГЕРОЙ И ПРОИЗВОДИТЕЛ НА ПРОЕКТА RESEARCHER.THE ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОСЪЩЕСТВИ ВРЪЗКАТА И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО. КЛЮЧЪТ КЪМ ОБРАЗОВАНИЕТО Е В ЕДНА ДУМА ЗАЕДНО. ВЪЗПИТАВАТЕ ВЪЗРАСТНИ И ДЕЦА ЗАЕДНО И СТАВАТЕ ОТГОВОРНИ. ПОЗНАВАНЕТО НА ТЕХНИТЕ ИСТОРИЧЕСКИ И КУЛТУРНИ КОРЕНИ ИМА ВИСОКА ФОРМИРАЩА СТОЙНОСТ ОЗНАЧАВА НАМИРАНЕ НА СВОЕ СПЕЦИФИЧНО ЧУВСТВО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ SOCIALITA.THE ЦЕЛ ДА СЪБУДИ В УЧЕНИЦИТЕ ЛЮБОПИТСТВОТО НА ЖЕЛАНИЕТО ЗА ПОЗНАВАНЕ НА ТЕХНИЯ КУЛТУРЕН ПРОИЗХОД, КАТО ИМ ПРЕДОСТАВЯ С ВЪЗМОЖНО НАЙ-ШИРОКА ГЛЕДНА ТОЧКА, ЗА ДА СЕ ПРИЗНАЕ В ДОСТОЙНСТВОТО НА ДРЕВНОТО МИНАЛО И ДА СЕ ПРИЗНАЕ НА ДРУГИЯ ОТ S КАТО СВОЯ ПОДОБЕН В ОБЩА СЪДБА, ЧЕ UMANO.REWEEN ОСНОВНИТЕ ИСТОРИЧЕСКИ СЪБИТИЯ, КОИТО СА МАРКИРАЛИ ТЕРИТОРИЯТА, ТЪЙ КАТО ДРЕВНИТЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ СТУДЕНТИТЕ ЩЕ ИДЕНТИФИЦИРАТ МЕСТА, КОИТО ЩЕ БЪДАТ (Bulgarian)

0 references

NÁŠ PROJEKT PODPOŘENÝ MYŠLENKOU ŽÁKA POVAŽOVANÉHO NEJEN ZA PŘÍJEMCE OBSAHU, ALE JAKO PROTAGONISTU A VÝROBCE PROJEKTU RESEARCHER.THE SI KLADE ZA CÍL REALIZOVAT VZTAH A SPOLUPRÁCI. KLÍČ KE VZDĚLÁNÍ SPOČÍVÁ VE SLOVĚ SPOLEČNĚ. VYCHOVÁVÁTE DOSPĚLÉ A DĚTI SPOLEČNĚ, STÁVÁTE SE SPOLUZODPOVĚDNÝMI. ZNALOST JEJICH HISTORICKÝCH A KULTURNÍCH KOŘENŮ MÁ VYSOKOU FORMATIVNÍ HODNOTU, COŽ ZNAMENÁ NAJÍT SVŮJ VLASTNÍ SPECIFICKÝ POCIT SOUNÁLEŽITOSTI SOCIALITA.CÍLEM JE VZBUDIT U STUDENTŮ ZVĚDAVOST O POZNÁNÍ JEJICH KULTURNÍHO PŮVODU, POSKYTNOUT JIM CO NEJŠIRŠÍ ÚHEL POHLEDU, ABY POZNALI SAMI SEBE V DŮSTOJNOSTI DÁVNÉ MINULOSTI A UZNALI DRUHÉ Z NICH JAKO SVÉ PODOBNÉ VE SPOLEČNÉM OSUDU, KTERÝ UMANO.REWEEN HLAVNÍ HISTORICKÉ UDÁLOSTI, KTERÉ OZNAČILY ÚZEMÍ OD STAROVĚKÝCH CIVILIZACÍ BUDOU STUDENTI IDENTIFIKOVAT MÍSTA, KTERÁ BUDOU BÝT (Czech)

0 references

VORES PROJEKT STØTTET AF EN IDÉ OM ELEV BETRAGTES IKKE KUN SOM MODTAGER AF INDHOLD, MEN SOM HOVEDPERSON OG PRODUCENT AF RESEARCHER.THE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE FORHOLDET OG SAMARBEJDET. NØGLEN TIL UDDANNELSE LIGGER I ET ORD SAMMEN. DU UDDANNER VOKSNE OG BØRN SAMMEN, DU BLIVER MEDANSVARLIG. AT KENDE DERES HISTORISKE OG KULTURELLE RØDDER HAR EN HØJ FORMATIV VÆRDI BETYDER AT FINDE DERES EGEN SPECIFIKKE FØLELSE AF AT HØRE SOCIALITA.DET MÅL AT VÆKKE I DE STUDERENDE NYSGERRIGHEDEN AF ØNSKET OM VIDEN OM DERES KULTURELLE OPRINDELSE, GIVE DEM ET SYNSPUNKT SÅ BREDT SOM MULIGT AT GENKENDE SIG SELV I VÆRDIGHED AF EN GAMMEL FORTID OG AT ANERKENDE DEN ANDEN FRA S SOM DENS LIGNENDE I EN FÆLLES SKÆBNE, AT UMANO.REWEEN DE VIGTIGSTE HISTORISKE BEGIVENHEDER, DER HAR MARKERET TERRITORIET SIDEN GAMLE CIVILISATIONER DE STUDERENDE VIL IDENTIFICERE STEDER, DER VIL VÆRE (Danish)

0 references

UNSER PROJEKT UNTERSTÜTZT DURCH EINE IDEE DER SCHÜLER NICHT NUR ALS EMPFÄNGER VON INHALTEN, SONDERN ALS PROTAGONIST UND HERSTELLER VON RESEARCHER.THE PROJEKT ZIELT AUF DIE UMSETZUNG DER BEZIEHUNG UND ZUSAMMENARBEIT. DER SCHLÜSSEL ZUR BILDUNG LIEGT IN EINEM WORT ZUSAMMEN. DU ERZIEHST ERWACHSENE UND KINDER ZUSAMMEN UND WIRST MITVERANTWORTLICH. DAS WISSEN ÜBER IHRE HISTORISCHEN UND KULTURELLEN WURZELN HAT EINEN HOHEN PRÄGENDEN WERT BEDEUTET, IHR EIGENES SPEZIFISCHES ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHL ZU FINDEN SOCIALITA.THE ZIEL, IN DEN STUDENTEN DIE NEUGIER DES WUNSCHES NACH WISSEN ÜBER IHRE KULTURELLEN URSPRÜNGE ZU WECKEN, IHNEN EINEN MÖGLICHST WEITEN STANDPUNKT ZU GEBEN, SICH IN DER WÜRDE EINER ALTEN VERGANGENHEIT ZU ERKENNEN UND DEN ANDEREN AUS S ALS SEINER ÄHNLICHKEIT IN EINEM GEMEINSAMEN SCHICKSAL ZU ERKENNEN, DASS UMANO.REWEEN DIE WICHTIGSTEN HISTORISCHEN EREIGNISSE, DIE DAS GEBIET SEIT ALTEN ZIVILISATIONEN MARKIERT HABEN, WERDEN DIE SCHÜLER ORTE IDENTIFIZIEREN, DIE SEIN WERDEN WERDEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΑΣ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΙΔΈΑ ΜΑΘΗΤΉ ΠΟΥ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΑΠΟΔΈΚΤΗΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΉΣ ΤΟΥ ΕΡΕΥΝΑ.ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΤΟ ΚΛΕΙΔΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΛΈΞΗ ΜΑΖΊ. ΕΚΠΑΙΔΕΎΕΤΕ ΤΟΥΣ ΕΝΉΛΙΚΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΑΖΊ, ΓΊΝΕΣΤΕ ΣΥΝΥΠΕΎΘΥΝΟΙ. ΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΙΣΤΟΡΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΡΊΖΕΣ ΤΟΥΣ ΈΧΕΙ ΜΙΑ ΥΨΗΛΉ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉ ΑΞΊΑ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ SOCIALITA.Ο ΣΤΌΧΟΣ ΝΑ ΔΙΕΓΕΊΡΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΘΥΜΊΑΣ ΓΙΑ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΚΑΤΑΓΩΓΉΣ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΜΙΑ ΆΠΟΨΗ ΌΣΟ ΤΟ ΔΥΝΑΤΌΝ ΕΥΡΎΤΕΡΗ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΠΡΈΠΕΙΑ ΕΝΌΣ ΑΡΧΑΊΟΥ ΠΑΡΕΛΘΌΝΤΟΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΤΟ ΆΛΛΟ ΑΠΌ ΤΟ S ΩΣ ΠΑΡΌΜΟΙΟ ΣΕ ΈΝΑ ΚΟΙΝΌ ΠΕΠΡΩΜΈΝΟ ΠΟΥ UMANO.REWEEN ΤΑ ΚΎΡΙΑ ΙΣΤΟΡΙΚΆ ΓΕΓΟΝΌΤΑ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΗΜΑΤΟΔΟΤΉΣΕΙ ΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΑΡΧΑΊΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΕΝΤΟΠΊΣΟΥΝ ΤΌΠΟΥΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ (Greek)

0 references

OUR PROJECT SUPPORTED BY AN IDEA OF PUPIL CONSIDERED NOT ONLY AS RECIPIENT OF CONTENT BUT AS PROTAGONIST AND MANUFACTURER OF RESEARCHER.THE PROJECT AIMS TO IMPLEMENT THE RELATIONSHIP AND COLLABORATION. THE KEY TO EDUCATION LIES IN A WORD TOGETHER. YOU EDUCATE ADULTS AND KIDS TOGETHER YOU BECOME CO-RESPONSIBLE. KNOWING THEIR HISTORICAL AND CULTURAL ROOTS HAS A HIGH FORMATIVE VALUE MEANS FINDING THEIR OWN SPECIFIC SENSE OF BELONGING SOCIALITA.THE AIM OF AROUSING IN THE STUDENTS THE CURIOSITY OF THE DESIRE FOR KNOWLEDGE OF THEIR CULTURAL ORIGINS, PROVIDING THEM WITH A POINT OF VIEW AS WIDE AS POSSIBLE TO RECOGNISE THEMSELVES IN THE DIGNITY OF AN ANCIENT PAST AND TO RECOGNISE THE OTHER FROM S AS ITS SIMILAR IN A COMMON DESTINY THAT UMANO.REWEEN THE MAIN HISTORICAL EVENTS THAT HAVE MARKED THE TERRITORY SINCE ANCIENT CIVILISATIONS THE STUDENTS WILL IDENTIFY PLACES THAT WILL BE (English)

readability score

0.0973909347827084

0 references

NUESTRO PROYECTO APOYADO POR UNA IDEA DE ALUMNO CONSIDERADO NO SOLO COMO RECEPTOR DE CONTENIDO SINO COMO PROTAGONISTA Y FABRICANTE DEL PROYECTO RESEARCHER.THE TIENE COMO OBJETIVO IMPLEMENTAR LA RELACIÓN Y COLABORACIÓN. LA CLAVE DE LA EDUCACIÓN ESTÁ EN UNA PALABRA JUNTOS. EDUCAS A ADULTOS Y NIÑOS JUNTOS TE VUELVES CORRESPONSABLE. CONOCER SUS RAÍCES HISTÓRICAS Y CULTURALES TIENE UN ALTO VALOR FORMATIVO SIGNIFICA ENCONTRAR SU PROPIO SENTIDO ESPECÍFICO DE PERTENENCIA SOCIALITA. EL OBJETIVO DE DESPERTAR EN LOS ESTUDIANTES LA CURIOSIDAD DEL DESEO DE CONOCIMIENTO DE SUS ORÍGENES CULTURALES, DOTÁNDOLES DE UN PUNTO DE VISTA LO MÁS AMPLIO POSIBLE PARA RECONOCERSE A SÍ MISMOS EN LA DIGNIDAD DE UN PASADO ANTIGUO Y RECONOCER AL OTRO DESDE S COMO SU SIMILAR EN UN DESTINO COMÚN QUE UMANO.REWEEN LOS PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS HISTÓRICOS QUE HAN MARCADO EL TERRITORIO DESDE ANTIGUAS CIVILIZACIONES LOS ESTUDIANTES IDENTIFICARÁN LUGARES QUE SERÁN LOS QUE SERÁN IDENTIFICADOS. (Spanish)

0 references

MEIE PROJEKTI TOETAB IDEE ÕPILANE PIDADA MITTE AINULT SAAJA SISU, VAID PEATEGELANE JA TOOTJA RESEARCHER.THE PROJEKTI EESMÄRK ON RAKENDADA SUHET JA KOOSTÖÖD. HARIDUSE VÕTI PEITUB SÕNAS KOOS. SA ÕPETAD TÄISKASVANUID JA LAPSI KOOS, SA OLED KAASVASTUTAV. TEADES OMA AJALOOLISI JA KULTUURILISI JUURI ON KÕRGE KUJUNDAV VÄÄRTUS TÄHENDAB LEIDA OMA KONKREETSE TUNNE KUULUVUS SOCIALITA.THE EESMÄRK ÄRATADA ÕPILASTE UUDISHIMU SOOV TEADMISI OMA KULTUURILISE PÄRITOLU, ANDES NEILE SEISUKOHAST VÕIMALIKULT LAI, ET TUNNUSTADA ENNAST VÄÄRIKUST VANA MINEVIK JA TUNNUSTADA TEISE S KUI SELLE SARNANE ÜHISE SAATUS, ET UMANO.REWEEN PEAMISED AJALOOLISED SÜNDMUSED, MIS ON TÄHISTANUD TERRITOORIUMI ALATES IIDSETEST TSIVILISATSIOONIDEST ÕPILASED TUVASTAVAD KOHAD, MIS SAAVAD OLEMA (Estonian)

0 references

PROJEKTIMME, JOTA TUKEE AJATUS OPPILAASTA, JOTA PIDETÄÄN PAITSI SISÄLLÖN VASTAANOTTAJANA MYÖS RESEARCHER.THE-HANKKEEN PÄÄHENKILÖNÄ JA VALMISTAJANA, PYRKII TOTEUTTAMAAN SUHDETTA JA YHTEISTYÖTÄ. AVAIN KOULUTUKSEEN ON SANA YHDESSÄ. KOULUTAT AIKUISIA JA LAPSIA YHDESSÄ, SINUSTA TULEE VASTUULLINEN. TIETÄEN NIIDEN HISTORIALLISET JA KULTTUURISET JUURET ON SUURI MUOVAAVA ARVO TARKOITTAA LÖYTÄÄ OMA ERITYINEN TUNNE KUULUMISESTA SOCIALITA.THE TAVOITTEENA HERÄTTÄÄ OPISKELIJOIDEN UTELIAISUUS HALU SAADA TIETOA HEIDÄN KULTTUURISEN ALKUPERÄNSÄ, ANTAA HEILLE NÄKÖKULMA MAHDOLLISIMMAN LAAJA TUNNISTAA ITSENSÄ ARVOKKUUS MUINAISEN MENNEISYYDEN JA TUNNISTAA TOINEN S KUIN SEN SAMANLAINEN YHTEINEN KOHTALO, ETTÄ UMANO.REWEEN TÄRKEIMMÄT HISTORIALLISET TAPAHTUMAT, JOTKA OVAT MERKINNEET ALUEEN, KOSKA ANTIIKIN SIVILISAATIOT OPISKELIJAT TUNNISTAVAT PAIKKOJA, JOTKA OVAT (Finnish)

0 references

NOTRE PROJET SOUTENU PAR UNE IDÉE D’ÉLÈVE CONSIDÉRÉ NON SEULEMENT COMME DESTINATAIRE DE CONTENU, MAIS COMME PROTAGONISTE ET FABRICANT DU PROJET RESEARCHER.THE VISE À METTRE EN ŒUVRE LA RELATION ET LA COLLABORATION. LA CLÉ DE L’ÉDUCATION RÉSIDE DANS UN MOT ENSEMBLE. VOUS ÉDUQUEZ LES ADULTES ET LES ENFANTS ENSEMBLE, VOUS DEVENEZ CO-RESPONSABLES. CONNAÎTRE LEURS RACINES HISTORIQUES ET CULTURELLES A UNE GRANDE VALEUR FORMATRICE, C’EST TROUVER LEUR PROPRE SENS SPÉCIFIQUE D’APPARTENANCE SOCIALITA.THE OBJECTIF D’ÉVEILLER CHEZ LES ÉTUDIANTS LA CURIOSITÉ DU DÉSIR DE CONNAISSANCE DE LEURS ORIGINES CULTURELLES, EN LEUR FOURNISSANT UN POINT DE VUE AUSSI LARGE QUE POSSIBLE POUR SE RECONNAÎTRE DANS LA DIGNITÉ D’UN PASSÉ ANCIEN ET DE RECONNAÎTRE L’AUTRE COMME SON SEMBLABLE DANS UN DESTIN COMMUN QUE UMANO.REWEEN LES PRINCIPAUX ÉVÉNEMENTS HISTORIQUES QUI ONT MARQUÉ LE TERRITOIRE DEPUIS LES CIVILISATIONS ANTIQUES, LES ÉTUDIANTS IDENTIFIERONT DES LIEUX QUI SERONT (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÁR DTIONSCADAL LE TACAÍOCHT Ó SMAOINEAMH DALTA A MHEAS NÍ HAMHÁIN MAR FHAIGHTEOIR ÁBHAIR ACH MAR PROTAGONIST AGUS MONARÓIR AN TIONSCADAIL RESEARCHER.THE AN CAIDREAMH AGUS COMHOIBRIÚ A CHUR I BHFEIDHM. TÁ AN EOCHAIR DON OIDEACHAS I BHFOCAL LE CHÉILE. OIDEACHAS TÚ DO DHAOINE FÁSTA AGUS PÁISTÍ LE CHÉILE A BHEITH AGAT COMH-FREAGRACH. A FHIOS AGAM GO BHFUIL A GCUID FRÉAMHACHA STAIRIÚLA AGUS CULTÚRTHA LUACH FOIRMITHEACH ARD CIALLAÍONN AIMSIÚ A MOTHÚ AR LEITH FÉIN DE MUINTEARAS SOCIALITA.THE AIDHM AROUSING SNA MIC LÉINN FIOSRACHT AN DÚIL EOLAS AR A MBUNÚS CULTÚRTHA, AR FÁIL DÓIBH LE POINTE DE CHOMH LEATHAN AGUS IS FÉIDIR CHUN IAD FÉIN A AITHINT I DÍNIT AN AM ATÁ CAITE ÁRSA AGUS A AITHINT AN CEANN EILE Ó S MAR A LEITHÉID I GCINNIÚINT COITIANTA GO UMANO.REWEEN NA HIMEACHTAÍ STAIRIÚLA IS MÓ A MHARCÁIL AN CHRÍOCH Ó SIBHIALTACHTAÍ ÁRSA BEIDH NA MIC LÉINN ÁITEANNA A BHEIDH A AITHINT (Irish)

0 references

NAŠ PROJEKT PODRŽAN IDEJOM UČENIKA KOJI SE SMATRA NE SAMO PRIMATELJEM SADRŽAJA VEĆ I PROTAGONISTEM I PROIZVOĐAČEM PROJEKTA RESEARCHER.THE IMA ZA CILJ IMPLEMENTIRATI ODNOS I SURADNJU. KLJUČ OBRAZOVANJA LEŽI U ZAJEDNIČKOJ RIJEČI. ODGAJATE ODRASLE I DJECU ZAJEDNO POSTAJETE SUODGOVORNI. POZNAVATI SVOJE POVIJESNE I KULTURNE KORIJENE IMA VISOKU FORMATIVNU VRIJEDNOST ZNAČI PRONAĆI VLASTITI SPECIFIČAN OSJEĆAJ PRIPADNOSTI SOCIALITA.CILJ JE POTAKNUTI KOD UČENIKA ZNATIŽELJU ŽELJE ZA ZNANJEM O NJIHOVOM KULTURNOM PODRIJETLU, PRUŽAJUĆI IM TOČKU GLEDIŠTA ŠTO JE ŠIRE MOGUĆE DA SE PREPOZNAJU U DOSTOJANSTVU DREVNE PROŠLOSTI I DA PREPOZNAJU DRUGE OD S KAO SVOJE SLIČNE U ZAJEDNIČKOJ SUDBINI DA UMANO.REWEEN GLAVNE POVIJESNE DOGAĐAJE KOJI SU OBILJEŽILI TERITORIJ OD DREVNIH CIVILIZACIJA STUDENTI ĆE IDENTIFICIRATI MJESTA KOJA ĆE BITI (Croatian)

0 references

PROJEKTÜNK EGY OLYAN ÖTLETTEL TÁMOGATOTT, AMELY NEM CSAK A TARTALOM CÍMZETTJÉNEK, HANEM A RESEARCHER FŐHŐSÉNEK ÉS GYÁRTÓJÁNAK IS TEKINTHETŐ.A PROJEKT CÉLJA A KAPCSOLAT ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS MEGVALÓSÍTÁSA. AZ OKTATÁS KULCSA EGY SZÓBAN REJLIK. A FELNŐTTEKET ÉS A GYEREKEKET EGYÜTT OKTATJÁTOK, HOGY TÁRSFELELŐSÖKKÉ VÁLJATOK. A TÖRTÉNELMI ÉS KULTURÁLIS GYÖKEREK ISMERETE MAGAS FORMATÍV ÉRTÉKKEL BÍR, AZT JELENTI, HOGY MEGTALÁLJÁK SAJÁT SAJÁTOS ÉRZÉSÜKET A SOCIALITA-HOZ VALÓ TARTOZÁSUKRÓL.A CÉL, HOGY FELKELTSÉK A DIÁKOK KÍVÁNCSISÁGÁT A KULTURÁLIS EREDETÜK ISMERETÉNEK KÍVÁNCSISÁGÁRA, BIZTOSÍTVA SZÁMUKRA A LEHETŐ LEGSZÉLESEBB NÉZŐPONTOT AHHOZ, HOGY FELISMERJÉK MAGUKAT AZ ŐSI MÚLT MÉLTÓSÁGÁBAN, ÉS FELISMERJÉK A MÁSIKAT, MINT HASONLÓT EGY KÖZÖS SORSBAN, HOGY UMANO.REWEEN A FŐ TÖRTÉNELMI ESEMÉNYEK, AMELYEK AZ ŐSI CIVILIZÁCIÓK ÓTA A TERÜLETET JELÖLTÉK MEG, A DIÁKOK AZONOSÍTJÁK AZOKAT A HELYEKET, AMELYEK AZ ŐSI CIVILIZÁCIÓK. (Hungarian)

0 references

MŪSŲ PROJEKTU, KURĮ REMIA MOKINIO IDĖJA, LAIKOMA NE TIK TURINIO GAVĖJA, BET IR RESEARCHER.THE PROJEKTO VEIKĖJU IR GAMINTOJU, SIEKIAMA ĮGYVENDINTI SANTYKIUS IR BENDRADARBIAVIMĄ. RAKTAS Į ŠVIETIMĄ GLŪDI VIENU ŽODŽIU. JŪS AUKLĖJATE SUAUGUSIUS IR VAIKUS KARTU TAMPATE BENDRAI ATSAKINGI. ŽINANT SAVO ISTORINES IR KULTŪRINES ŠAKNIS TURI DIDELĘ FORMUOJAMĄJĄ VERTĘ REIŠKIA RASTI SAVO SPECIFINĮ JAUSMĄ PRIKLAUSYMO SOCIALITA.THE TIKSLAS SUŽADINTI STUDENTAMS ŽINIŲ APIE JŲ KULTŪRINĖS KILMĖS NORO SMALSUMĄ, SUTEIKIANT JIEMS SU POŽIŪRIU KUO PLAČIAU PRIPAŽINTI SAVE SENOVĖS PRAEITIES ORUMĄ IR PRIPAŽINTI KITĄ IŠ S KAIP SAVO PANAŠIĄ Į BENDRĄ LIKIMĄ, KAD UMANO.REWEEN PAGRINDINIUS ISTORINIUS ĮVYKIUS, PAŽYMĖTUS TERITORIJĄ NUO SENOVĖS CIVILIZACIJŲ STUDENTAI BUS NUSTATYTI VIETAS, KURIOS BUS (Lithuanian)

0 references

MŪSU PROJEKTA PAMATĀ IR IDEJA, KA SKOLĒNS TIEK UZSKATĪTS NE TIKAI PAR SATURA SAŅĒMĒJU, BET ARĪ PAR RESEARCHER.THE PROJEKTA GALVENO VARONI UN RAŽOTĀJU, KURA MĒRĶIS IR ĪSTENOT ATTIECĪBAS UN SADARBĪBU. IZGLĪTĪBAS ATSLĒGA IR VĀRDS KOPĀ. JŪS IZGLĪTOJAT PIEAUGUŠOS UN BĒRNUS KOPĀ, JŪS KĻŪSTAT LĪDZATBILDĪGI. ZINOT TO VĒSTURISKĀS UN KULTŪRAS SAKNES IR AUGSTA FORMATĪVĀ VĒRTĪBA NOZĪMĒ ATRAST SAVU ĪPAŠO PIEDERĪBAS IZJŪTU SOCIALITA.THE MĒRĶIS RADĪT STUDENTIEM ZINĀTKĀRI PAR VĒLMI UZZINĀT SAVU KULTŪRAS IZCELSMI, SNIEDZOT VIŅIEM PĒC IESPĒJAS PLAŠĀKU SKATĪJUMU, LAI ATPAZĪTU SEVI SENĀS PAGĀTNES CIEŅĀ UN ATZĪTU OTRU NO S KĀ LĪDZĪGU KOPĒJĀ LIKTENĪ, KAS UMANO.REWEEN GALVENOS VĒSTURISKOS NOTIKUMUS, KAS IEZĪMĒJUŠI TERITORIJU KOPŠ SENĀM CIVILIZĀCIJĀM, STUDENTI IDENTIFICĒS VIETAS, KAS BŪS (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT TAGĦNA APPOĠĠJAT MINN IDEA TA’ STUDENT MEQJUSA MHUX BISS BĦALA RIĊEVITUR TAL-KONTENUT IŻDA BĦALA PROTAGONISTA U MANIFATTUR TAL-PROĠETT RESEARCHER.THE GĦANDU L-GĦAN LI JIMPLIMENTA R-RELAZZJONI U L-KOLLABORAZZJONI. IĊ-ĊAVETTA GĦALL-EDUKAZZJONI TINSAB F’KELMA FLIMKIEN. INTI TEDUKA ADULTI U TFAL FLIMKIEN INTI SSIR KO-RESPONSABBLI. LI JKUNU JAFU L-GĦERUQ STORIĊI U KULTURALI TAGĦHOM GĦANDU VALUR FORMATTIV GĦOLI JFISSER LI JSIBU S-SENS SPEĊIFIKU TAGĦHOM TA ‘APPARTENENZA SOCIALITA.THE L-GĦAN LI JQAJMU FL-ISTUDENTI L-KURŻITÀ TAX-XEWQA GĦALL-GĦARFIEN TAL-ORIĠINI KULTURALI TAGĦHOM, JIPPROVDUHOM B’PERSPETTIVA WIESGĦA KEMM JISTA ‘JKUN BIEX JIRRIKONOXXU LILHOM INFUSHOM FID-DINJITÀ TA’ PASSAT ANTIK U BIEX JIRRIKONOXXU L-IEĦOR MILL-I BĦALA SIMILI TAGĦHA F’DESTIN KOMUNI LI UMANO.REWEEN L-AVVENIMENTI STORIĊI EWLENIN LI MMARKAW IT-TERRITORJU PERESS LI Ċ-ĊIVILTAJIET ANTIKI L-ISTUDENTI SE JIDENTIFIKAW POSTIJIET LI SE JKUNU (Maltese)

0 references

ONS PROJECT ONDERSTEUND DOOR EEN IDEE VAN DE LEERLING BESCHOUWD NIET ALLEEN ALS ONTVANGER VAN DE INHOUD, MAAR ALS PROTAGONIST EN FABRIKANT VAN RESEARCHER.THE PROJECT IS GERICHT OP HET IMPLEMENTEREN VAN DE RELATIE EN SAMENWERKING. DE SLEUTEL TOT ONDERWIJS LIGT IN EEN WOORD SAMEN. ALS JE VOLWASSENEN EN KINDEREN SAMEN OPVOEDT, WORD JE MEDEVERANTWOORDELIJK. HET KENNEN VAN HUN HISTORISCHE EN CULTURELE WORTELS HEEFT EEN HOGE FORMATIEVE WAARDE, BETEKENT HET VINDEN VAN HUN EIGEN SPECIFIEKE GEVOEL VAN VERBONDEN SOCIALITA.THE DOEL VAN HET WEKKEN IN DE STUDENTEN DE NIEUWSGIERIGHEID VAN HET VERLANGEN NAAR KENNIS VAN HUN CULTURELE OORSPRONG, HEN TE VOORZIEN VAN EEN STANDPUNT ZO BREED MOGELIJK OM ZICHZELF TE HERKENNEN IN DE WAARDIGHEID VAN EEN OUD VERLEDEN EN OM DE ANDER TE ERKENNEN ALS GELIJKAARDIG IN EEN GEMEENSCHAPPELIJK LOT DAT UMANO.REWEEN DE BELANGRIJKSTE HISTORISCHE GEBEURTENISSEN DIE HET GEBIED HEBBEN GEMARKEERD SINDS DE OUDE BESCHAVINGEN DE STUDENTEN ZULLEN PLAATSEN DIE ZULLEN WORDEN GEÏDENTIFICEERD. (Dutch)

0 references

O NOSSO PROJECTO APOIADO POR UMA IDEIA DE PÚBLICO CONSIDERADA NÃO APENAS COMO RECEPTOR DE CONTEÚDO, MAS COMO PROTAGONISTA E FABRICANTE DE INVESTIGADOR.O PROJECTO tem POR OBJETIVO APLICAR A RELAÇÃO E A COLABORAÇÃO. A chave para a educação está numa palavra em conjunto. Educas adultos e miúdos e tornas-te co-responsável. CONHECENDO O SEU PRÓPRIO SENTIDO DE PERTENCÊNCIA SOCIAL ÀS RAÍZES HISTÓRICAS E CULTURAIS, OS ESTUDANTES TEM UM ALTO VALOR FORMATIVO DE CONHECER A CURIOSIDADE DO DESEJO DE CONHECIMENTO DAS SUAS ORIGINAS CULTURAIS, CONCEDER-LHES COM UM PONTO DE VISTA TAL COMO POSSÍVEL DE RECONHECER AS MESMAS NA DIGNIDADE DE UM PAÍS ANTECIDO E DE RECONHECER OS OUTROS COMO SEUS SEMELHANTES NUMA COMUNIDADE QUE OS PRINCIPAIS EVENTOS HISTÓRICOS QUE MARCARRAM AS CIVIÇÕES TERRITORIAIS DESDE ACIENTES OS ESTUDENTES IDENTIFICAM PRAZER SUPERIENTES (Portuguese)

0 references

PROIECTUL NOSTRU SUSȚINUT DE O IDEE DE ELEV CONSIDERAT NU NUMAI CA DESTINATAR AL CONȚINUTULUI, CI ȘI CA PROTAGONIST ȘI PRODUCĂTOR AL RESEARCHER.PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLEMENTEZE RELAȚIA ȘI COLABORAREA. CHEIA EDUCAȚIEI CONSTĂ ÎNTR-UN CUVÂNT ÎMPREUNĂ. EDUCAȚI ADULȚII ȘI COPIII ÎMPREUNĂ, DEVENIȚI CO-RESPONSABILI. CUNOAȘTEREA RĂDĂCINILOR LOR ISTORICE ȘI CULTURALE ARE O VALOARE FORMATIVĂ RIDICATĂ ÎNSEAMNĂ A-ȘI GĂSI PROPRIUL SENTIMENT SPECIFIC DE APARTENENȚĂ LA SOCIALITA.SCOPUL DE A TREZI ÎN STUDENȚI CURIOZITATEA DORINȚEI DE CUNOAȘTERE A ORIGINILOR LOR CULTURALE, OFERINDU-LE UN PUNCT DE VEDERE CÂT MAI LARG POSIBIL PENTRU A SE RECUNOAȘTE ÎN DEMNITATEA UNUI TRECUT ANTIC ȘI DE A-L RECUNOAȘTE PE CELĂLALT CA FIIND SIMILAR ÎNTR-UN DESTIN COMUN CĂ UMANO.REWEN PRINCIPALELE EVENIMENTE ISTORICE CARE AU MARCAT TERITORIUL DE LA CIVILIZAȚIILE ANTICE ELEVII VOR IDENTIFICA LOCURI CARE VOR FI (Romanian)

0 references

NÁŠ PROJEKT PODPORENÝ MYŠLIENKOU ŽIAKA, KTORÝ JE POVAŽOVANÝ NIELEN ZA PRÍJEMCU OBSAHU, ALE ZA PROTAGONISTU A VÝROBCU PROJEKTU RESEARCHER.THE, SA ZAMERIAVA NA REALIZÁCIU VZŤAHU A SPOLUPRÁCE. KĽÚČ K VZDELANIU SPOČÍVA V JEDNOM SLOVE. VZDELÁVATE DOSPELÝCH A DETI SPOLU, STÁVATE SA SPOLUZODPOVEDNÝMI. POZNAŤ ICH HISTORICKÉ A KULTÚRNE KORENE MÁ VYSOKÚ FORMATÍVNU HODNOTU ZNAMENÁ NÁJSŤ SI VLASTNÝ ŠPECIFICKÝ POCIT SPOLUPATRIČNOSTI SOCIALITA.THE CIEĽ VZBUDIŤ U ŠTUDENTOV ZVEDAVOSŤ TÚŽBY PO POZNANÍ ICH KULTÚRNEHO PÔVODU, POSKYTNÚŤ IM ČO NAJŠIRŠÍ POHĽAD NA SEBA V DÔSTOJNOSTI STAROVEKEJ MINULOSTI A ROZPOZNAŤ DRUHÉHO Z NICH AKO PODOBNÝ V SPOLOČNOM OSUDE, ŽE UMANO.REWEEN HLAVNÉ HISTORICKÉ UDALOSTI, KTORÉ POZNAČILI ÚZEMIE OD STAROVEKÝCH CIVILIZÁCIÍ, ŠTUDENTI IDENTIFIKUJÚ MIESTA, KTORÉ BUDÚ (Slovak)

0 references

NAŠ PROJEKT, KI GA PODPIRA IDEJA UČENCA, KI NE VELJA LE ZA PREJEMNIKA VSEBINE, TEMVEČ ZA PROTAGONISTA IN PROIZVAJALCA PROJEKTA RESEARCHER.THE, JE NAMENJEN IZVAJANJU ODNOSA IN SODELOVANJA. KLJUČ DO IZOBRAŽEVANJA JE V BESEDI SKUPAJ. SKUPAJ IZOBRAŽUJEŠ ODRASLE IN OTROKE, POSTANEŠ SOODGOVOREN. POZNAVANJE NJIHOVIH ZGODOVINSKIH IN KULTURNIH KORENIN IMA VISOKO FORMATIVNO VREDNOST POMENI NAJTI SVOJ SPECIFIČEN OBČUTEK PRIPADNOSTI SOCIALITA.THE CILJ VZBUDITI PRI ŠTUDENTIH RADOVEDNOST ŽELJE PO POZNAVANJU NJIHOVEGA KULTURNEGA IZVORA, KI JIM ZAGOTAVLJA ČIM ŠIRŠE STALIŠČE, DA SE PREPOZNAJO V DOSTOJANSTVU STARODAVNE PRETEKLOSTI IN PREPOZNAJO DRUGEGA OD S KOT PODOBNE V SKUPNI USODI, DA UMANO.REWEEN GLAVNE ZGODOVINSKE DOGODKE, KI SO ZAZNAMOVALI OZEMLJE OD STARODAVNIH CIVILIZACIJ, BODO ŠTUDENTI IDENTIFICIRALI KRAJE, KI BODO (Slovenian)

0 references

VÅRT PROJEKT MED STÖD AV EN IDÉ OM ELEVER SOM INTE BARA BETRAKTAS SOM MOTTAGARE AV INNEHÅLL UTAN SOM HUVUDPERSON OCH TILLVERKARE AV RESEARCHER.THE-PROJEKTET SYFTAR TILL ATT GENOMFÖRA RELATIONEN OCH SAMARBETET. NYCKELN TILL UTBILDNING LIGGER I ETT ORD TILLSAMMANS. NI UTBILDAR VUXNA OCH BARN TILLSAMMANS BLIR NI MEDANSVARIGA. ATT VETA SINA HISTORISKA OCH KULTURELLA RÖTTER HAR ETT HÖGT FORMATIVT VÄRDE INNEBÄR ATT HITTA SIN EGEN SPECIFIKA KÄNSLA AV TILLHÖRIGHET SOCIALITA.THE SYFTE ATT VÄCKA HOS ELEVERNA NYFIKENHETEN PÅ ÖNSKAN OM KUNSKAP OM DERAS KULTURELLA URSPRUNG, GE DEM EN SYNVINKEL SÅ BRETT SOM MÖJLIGT ATT KÄNNA IGEN SIG I VÄRDIGHETEN I ETT FORNTIDA FÖRFLUTET OCH ATT ERKÄNNA DEN ANDRA FRÅN S SOM DESS LIKNANDE I ETT GEMENSAMT ÖDE SOM UMANO.REWEEN DE VIKTIGASTE HISTORISKA HÄNDELSER SOM HAR MARKERAT TERRITORIET SEDAN FORNTIDA CIVILISATIONER ELEVERNA KOMMER ATT IDENTIFIERA PLATSER SOM KOMMER ATT VARA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NAPOLI