GLOBAL CITIZENSHIP (Q4808013)

IL PRINCIPIO DI CITTADINANZA GLOBALE RAPPRESENTA UN CONCETTO FONDAMENTALE PROMOSSO DALLE NAZIONI UNITE NEGLI ULTIMI ANNI. LIDEA SOTTESA ALLA BASE DELLA CITTADINANZA GLOBALE SI FONDA SU UN NUOVO MODELLO DI CITTADINANZA BASATO SULLA COMPLETA CONSAPEVOLEZZA DELLA DIGNITA DI CIASCUN ESSERE UMANO VISTO IN DIMENSIONE LOCALE E GLOBALE OLTRE CHE SULLIMPEGNO TESO AD UN MONDO PIU GIUSTO E SOSTENIBILE. LEDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA GLOBALE MIRA AD ARMONIZZARE LEDUCAZIONE AI DIRITTI UMANI ALLO SVILUPPO SOSTENIBILE ALLA PACE E ALLA INTERCULTURALITA E AL GENERE SOTTO IL PRINCIPIO GENERALE DI UNA PACE DURATURA TRA GLI UOMINI. CONSAPEVOLI DI TALI CONCETTI I DOCENTI DELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO INTENDONO ADOTTARE UNA METODOLOGIA FONDATA SUL DIALOGO E LA PARTECIPAZIONE IN LUOGHI DI APPRENDIMENTO NEI QUALI GLI ALUNNI SIANO APPREZZATI COME INDIVIDUI. SI INTENDONO RENDERE PIU FLESSIBILI I TEMPI E GLI SPAZI DELLA SCUOLA SULLA BASE DI RAPPORTI PIU DEMOCRATICI SIA NEI RUOLI CHE NELLE RELAZIO (Italian)

0 references

ПРИНЦИПЪТ НА ГЛОБАЛНОТО ГРАЖДАНСТВО Е ФУНДАМЕНТАЛНА КОНЦЕПЦИЯ, НАСЪРЧАВАНА ОТ ООН ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ. ИДЕЯТА, КОЯТО СТОИ ЗАД ГЛОБАЛНОТО ГРАЖДАНСТВО, СЕ ОСНОВАВА НА НОВ МОДЕЛ НА ГРАЖДАНСТВО, ОСНОВАН НА ПЪЛНОТО ОСЪЗНАВАНЕ НА ДОСТОЙНСТВОТО НА ВСЯКО ЧОВЕШКО СЪЩЕСТВО В МЕСТНОТО И ГЛОБАЛНОТО ИЗМЕРЕНИЕ, КАКТО И НА АНГАЖИМЕНТА ЗА ПО-СПРАВЕДЛИВ И УСТОЙЧИВ СВЯТ. ГЛОБАЛНОТО ГРАЖДАНСКО ОБРАЗОВАНИЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ХАРМОНИЗИРА ОБРАЗОВАНИЕТО ПО ПРАВАТА НА ЧОВЕКА С УСТОЙЧИВОТО РАЗВИТИЕ С МИРА И ИНТЕРКУЛТУРАЛИЗМА И ПОЛА ПОД ОБЩИЯ ПРИНЦИП НА ТРАЕН МИР МЕЖДУ МЪЖЕТЕ. СЪЗНАВАЙКИ ТЕЗИ КОНЦЕПЦИИ, УЧИТЕЛИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ВЪЗНАМЕРЯВАТ ДА ПРИЕМАТ МЕТОДОЛОГИЯ, ОСНОВАНА НА ДИАЛОГ И УЧАСТИЕ В УЧЕБНИ МЕСТА, КЪДЕТО УЧЕНИЦИТЕ СЕ ОЦЕНЯВАТ КАТО ИНДИВИДИ. ТОЙ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАПРАВИ ВРЕМЕТО И ПРОСТРАНСТВАТА НА УЧИЛИЩЕТО ПО-ГЪВКАВИ ВЪЗ ОСНОВА НА ПО-ДЕМОКРАТИЧНИ ОТНОШЕНИЯ КАКТО В РОЛИТЕ, ТАКА И В ДОКЛАДИТЕ. (Bulgarian)

0 references

PRINCIP GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ JE ZÁKLADNÍM KONCEPTEM, KTERÝ OSN V POSLEDNÍCH LETECH PROSAZOVALA. ZÁKLADNÍ MYŠLENKA GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ JE ZALOŽENA NA NOVÉM MODELU OBČANSTVÍ ZALOŽENÉHO NA ÚPLNÉM UVĚDOMĚNÍ SI DŮSTOJNOSTI KAŽDÉ LIDSKÉ BYTOSTI V MÍSTNÍM A GLOBÁLNÍM ROZMĚRU, JAKOŽ I NA ZÁVAZKU KE SPRAVEDLIVĚJŠÍMU A UDRŽITELNĚJŠÍMU SVĚTU. CÍLEM GLOBÁLNÍ VÝCHOVY K OBČANSTVÍ JE HARMONIZOVAT VZDĚLÁVÁNÍ V OBLASTI LIDSKÝCH PRÁV S UDRŽITELNÝM ROZVOJEM S MÍREM A INTERKULTURALISMEM A GENDEREM PODLE OBECNÉ ZÁSADY TRVALÉHO MÍRU MEZI LIDMI. UČITELÉ ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL, KTEŘÍ JSOU SI VĚDOMI TĚCHTO POJMŮ, HODLAJÍ PŘIJMOUT METODIKU ZALOŽENOU NA DIALOGU A ÚČASTI NA VÝUKOVÝCH MÍSTECH, KDE JSOU ŽÁCI OCEŇOVÁNI JAKO JEDNOTLIVCI. JEHO CÍLEM JE UČINIT ČAS A PROSTORY ŠKOLY PRUŽNĚJŠÍMI NA ZÁKLADĚ DEMOKRATIČTĚJŠÍCH VZTAHŮ JAK V ROLÍCH, TAK VE ZPRÁVÁCH. (Czech)

0 references

PRINCIPPET OM GLOBALT MEDBORGERSKAB ER ET GRUNDLÆGGENDE BEGREB, SOM DE FORENEDE NATIONER HAR FREMMET I DE SENERE ÅR. DEN UNDERLIGGENDE IDÉ BAG DET GLOBALE MEDBORGERSKAB ER BASERET PÅ EN NY MODEL FOR MEDBORGERSKAB BASERET PÅ DEN FULDSTÆNDIGE BEVIDSTHED OM HVERT MENNESKES VÆRDIGHED SET I DEN LOKALE OG GLOBALE DIMENSION SAMT PÅ ENGAGEMENTET I EN MERE RETFÆRDIG OG BÆREDYGTIG VERDEN. GLOBAL UNDERVISNING I MEDBORGERSKAB HAR TIL FORMÅL AT HARMONISERE UNDERVISNING I MENNESKERETTIGHEDER MED BÆREDYGTIG UDVIKLING MED FRED OG INTERKULTURALISME OG KØN I HENHOLD TIL DET GENERELLE PRINCIP OM VARIG FRED MELLEM MÆND. I BEVIDSTHEDEN OM DISSE BEGREBER AGTER SKOLELÆRERE PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET AT VEDTAGE EN METODE BASERET PÅ DIALOG OG DELTAGELSE PÅ LÆRINGSSTEDER, HVOR ELEVERNE VÆRDSÆTTES SOM ENKELTPERSONER. FORMÅLET ER AT GØRE SKOLENS TIDER OG RUM MERE FLEKSIBLE PÅ GRUNDLAG AF MERE DEMOKRATISKE RELATIONER BÅDE I ROLLERNE OG I RAPPORTERNE. (Danish)

0 references

DAS PRINZIP DER GLOBALEN STAATSBÜRGERSCHAFT IST EIN GRUNDLEGENDES KONZEPT, DAS VON DEN VEREINTEN NATIONEN IN DEN LETZTEN JAHREN GEFÖRDERT WURDE. DIE ZUGRUNDE LIEGENDE IDEE DER GLOBALEN BÜRGERSCHAFT BASIERT AUF EINEM NEUEN MODELL DER STAATSBÜRGERSCHAFT, DAS AUF DEM VOLLSTÄNDIGEN BEWUSSTSEIN FÜR DIE WÜRDE JEDES MENSCHEN IN DER LOKALEN UND GLOBALEN DIMENSION SOWIE AUF DEM BEKENNTNIS ZU EINER GERECHTEREN UND NACHHALTIGEREN WELT BASIERT. GLOBAL CITIZENSHIP EDUCATION ZIELT DARAUF AB, DIE MENSCHENRECHTSERZIEHUNG MIT EINER NACHHALTIGEN ENTWICKLUNG MIT FRIEDEN, INTERKULTURALISMUS UND GESCHLECHT UNTER DEM ALLGEMEINEN GRUNDSATZ DES DAUERHAFTEN FRIEDENS UNTER DEN MENSCHEN ZU HARMONISIEREN. IM BEWUSSTSEIN DIESER KONZEPTE BEABSICHTIGEN DIE GRUND- UND SEKUNDARSCHULLEHRER, EINE METHODIK ANZUWENDEN, DIE AUF DIALOG UND TEILNAHME AN LERNPLÄTZEN BASIERT, AN DENEN SCHÜLER ALS EINZELPERSONEN GESCHÄTZT WERDEN. SIE SOLL DIE ZEITEN UND RÄUME DER SCHULE AUF DER GRUNDLAGE DEMOKRATISCHERER BEZIEHUNGEN SOWOHL IN DEN ROLLEN ALS AUCH IN DEN BERICHTEN FLEXIBLER GESTALTEN. (German)

0 references

Η ΑΡΧΉ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗΣ ΈΝΝΟΙΑ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΗΝΩΜΈΝΑ ΈΘΝΗ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ. Η ΒΑΣΙΚΉ ΙΔΈΑ ΠΊΣΩ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΝΈΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΡΈΠΕΙΑΣ ΚΆΘΕ ΑΝΘΡΏΠΟΥ ΣΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΚΑΙ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΠΙΟ ΔΊΚΑΙΟ ΚΑΙ ΒΙΏΣΙΜΟ ΚΌΣΜΟ. Η ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΑΓΩΓΉ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΑΡΜΟΝΊΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΑ ΑΝΘΡΏΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΑ ΜΕ ΤΗ ΒΙΏΣΙΜΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΙΡΉΝΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΟ ΦΎΛΟ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗ ΓΕΝΙΚΉ ΑΡΧΉ ΤΗΣ ΔΙΑΡΚΟΎΣ ΕΙΡΉΝΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΑΝΔΡΏΝ. ΈΧΟΝΤΑΣ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΕΝΝΟΙΏΝ, ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΠΤΥΧΊΟΥ ΠΡΟΤΊΘΕΝΤΑΙ ΝΑ ΥΙΟΘΕΤΉΣΟΥΝ ΜΙΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΒΑΣΙΣΜΈΝΗ ΣΤΟΝ ΔΙΆΛΟΓΟ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΧΏΡΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΌΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΚΤΙΜΏΝΤΑΙ ΩΣ ΆΤΟΜΑ. ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΙΟ ΕΥΈΛΙΚΤΟΥΣ ΣΤΗ ΒΆΣΗ ΠΙΟ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΤΌΣΟ ΣΤΟΥΣ ΡΌΛΟΥΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΕΚΘΈΣΕΙΣ. (Greek)

0 references

THE PRINCIPLE OF GLOBAL CITIZENSHIP IS A FUNDAMENTAL CONCEPT PROMOTED BY THE UNITED NATIONS IN RECENT YEARS. THE UNDERLYING IDEA BEHIND GLOBAL CITIZENSHIP IS BASED ON A NEW MODEL OF CITIZENSHIP BASED ON THE COMPLETE AWARENESS OF THE DIGNITY OF EACH HUMAN BEING SEEN IN THE LOCAL AND GLOBAL DIMENSION AS WELL AS ON THE COMMITMENT TO A MORE JUST AND SUSTAINABLE WORLD. GLOBAL CITIZENSHIP EDUCATION AIMS TO HARMONISE HUMAN RIGHTS EDUCATION WITH SUSTAINABLE DEVELOPMENT WITH PEACE AND INTERCULTURALISM AND GENDER UNDER THE GENERAL PRINCIPLE OF LASTING PEACE AMONG MEN. AWARE OF THESE CONCEPTS, PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL TEACHERS OF THE DEGREE INTEND TO ADOPT A METHODOLOGY BASED ON DIALOGUE AND PARTICIPATION IN LEARNING PLACES WHERE PUPILS ARE APPRECIATED AS INDIVIDUALS. IT IS INTENDED TO MAKE THE TIMES AND SPACES OF THE SCHOOL MORE FLEXIBLE ON THE BASIS OF MORE DEMOCRATIC RELATIONS BOTH IN THE ROLES AND IN THE REPORTS. (English)

readability score

0.2312005910798745

0 references

EL PRINCIPIO DE LA CIUDADANÍA MUNDIAL ES UN CONCEPTO FUNDAMENTAL PROMOVIDO POR LAS NACIONES UNIDAS EN LOS ÚLTIMOS AÑOS. LA IDEA SUBYACENTE DETRÁS DE LA CIUDADANÍA GLOBAL SE BASA EN UN NUEVO MODELO DE CIUDADANÍA BASADO EN LA CONCIENCIA COMPLETA DE LA DIGNIDAD DE CADA SER HUMANO VISTO EN LA DIMENSIÓN LOCAL Y GLOBAL, ASÍ COMO EN EL COMPROMISO CON UN MUNDO MÁS JUSTO Y SOSTENIBLE. LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA MUNDIAL TIENE COMO OBJETIVO ARMONIZAR LA EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS CON EL DESARROLLO SOSTENIBLE CON LA PAZ Y EL INTERCULTURALISMO Y EL GÉNERO BAJO EL PRINCIPIO GENERAL DE PAZ DURADERA ENTRE LOS HOMBRES. CONSCIENTES DE ESTOS CONCEPTOS, LOS PROFESORES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA DEL GRADO PRETENDEN ADOPTAR UNA METODOLOGÍA BASADA EN EL DIÁLOGO Y LA PARTICIPACIÓN EN LOS LUGARES DE APRENDIZAJE DONDE LOS ALUMNOS SON APRECIADOS COMO INDIVIDUOS. SE PRETENDE FLEXIBILIZAR LOS TIEMPOS Y ESPACIOS DE LA ESCUELA SOBRE LA BASE DE RELACIONES MÁS DEMOCRÁTICAS TANTO EN LOS ROLES COMO EN LOS INFORMES. (Spanish)

0 references

GLOBAALSE KODAKONDSUSE PÕHIMÕTE ON ÜRO POOLT VIIMASTEL AASTATEL EDENDATAV PÕHIKONTSEPTSIOON. ÜLEMAAILMSE KODAKONDSUSE ALUSEKS OLEV IDEE PÕHINEB UUEL KODAKONDSUSE MUDELIL, MIS PÕHINEB TÄIELIKUL TEADLIKKUSEL IGA INIMESE VÄÄRIKUSEST KOHALIKUS JA GLOBAALSES MÕÕTMES NING PÜHENDUMISEL ÕIGLASEMALE JA JÄTKUSUUTLIKUMALE MAAILMALE. ÜLEMAAILMSE KODANIKUHARIDUSE EESMÄRK ON ÜHTLUSTADA INIMÕIGUSTE ALANE HARIDUS JA SÄÄSTEV ARENG RAHU, KULTUURIDEVAHELISTE SUHETE JA SOOLISE VÕRDÕIGUSLIKKUSEGA, LÄHTUDES MEESTEVAHELISE PÜSIVA RAHU ÜLDPÕHIMÕTTEST. OLLES TEADLIK NENDEST KONTSEPTSIOONIDEST, KAVATSEVAD KRAADI ALG- JA KESKKOOLIÕPETAJAD VÕTTA KASUTUSELE METOODIKA, MIS PÕHINEB DIALOOGIL JA OSALEMISEL ÕPPEKOHTADES, KUS ÕPILASI HINNATAKSE ÜKSIKISIKUTENA. SELLE EESMÄRK ON MUUTA KOOLI AJAD JA RUUMID PAINDLIKUMAKS, LÄHTUDES DEMOKRAATLIKUMATEST SUHETEST NII ROLLIDES KUI KA ARUANNETES. (Estonian)

0 references

MAAILMANKANSALAISUUDEN PERIAATE ON YK:N VIIME VUOSINA EDISTÄMÄ PERUSAJATUS. GLOBAALIN KANSALAISUUDEN TAUSTALLA OLEVA AJATUS PERUSTUU UUTEEN KANSALAISUUDEN MALLIIN, JOKA PERUSTUU SIIHEN, ETTÄ JOKAINEN IHMINEN ON TÄYSIN TIETOINEN IHMISARVOSTA PAIKALLISESSA JA GLOBAALISSA ULOTTUVUUDESSA, SEKÄ SITOUTUMISEEN OIKEUDENMUKAISEMPAAN JA KESTÄVÄMPÄÄN MAAILMAAN. GLOBAALIN KANSALAISKASVATUKSEN TAVOITTEENA ON YHDENMUKAISTAA IHMISOIKEUSKASVATUS KESTÄVÄN KEHITYKSEN KANSSA RAUHAN, KULTTUURIENVÄLISYYDEN JA SUKUPUOLEN KANSSA MIESTEN KESTÄVÄN RAUHAN YLEISEN PERIAATTEEN MUKAISESTI. NÄISTÄ KÄSITTEISTÄ TIETOISINA PERUSKOULUN JA TOISEN ASTEEN OPETTAJAT AIKOVAT OTTAA KÄYTTÖÖN MENETELMÄN, JOKA PERUSTUU VUOROPUHELUUN JA OSALLISTUMISEEN OPPIMISPAIKKOIHIN, JOISSA OPPILAITA ARVOSTETAAN YKSILÖINÄ. SEN TARKOITUKSENA ON TEHDÄ KOULUJEN AJASTA JA TILOISTA JOUSTAVAMPIA DEMOKRAATTISTEN SUHTEIDEN POHJALTA SEKÄ ROOLISSA ETTÄ MIETINNÖISSÄ. (Finnish)

0 references

LE PRINCIPE DE LA CITOYENNETÉ MONDIALE EST UN CONCEPT FONDAMENTAL PROMU PAR LES NATIONS UNIES CES DERNIÈRES ANNÉES. L’IDÉE SOUS-JACENTE DE LA CITOYENNETÉ MONDIALE EST BASÉE SUR UN NOUVEAU MODÈLE DE CITOYENNETÉ BASÉ SUR LA PLEINE CONSCIENCE DE LA DIGNITÉ DE CHAQUE ÊTRE HUMAIN VU DANS LA DIMENSION LOCALE ET MONDIALE AINSI QUE SUR L’ENGAGEMENT EN FAVEUR D’UN MONDE PLUS JUSTE ET PLUS DURABLE. L’ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ MONDIALE VISE À HARMONISER L’ÉDUCATION AUX DROITS DE L’HOMME AVEC LE DÉVELOPPEMENT DURABLE AVEC LA PAIX, L’INTERCULTURALISME ET LE GENRE, CONFORMÉMENT AU PRINCIPE GÉNÉRAL D’UNE PAIX DURABLE ENTRE LES HOMMES. CONSCIENTS DE CES CONCEPTS, LES ENSEIGNANTS DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE ONT L’INTENTION D’ADOPTER UNE MÉTHODOLOGIE BASÉE SUR LE DIALOGUE ET LA PARTICIPATION DANS DES LIEUX D’APPRENTISSAGE OÙ LES ÉLÈVES SONT APPRÉCIÉS EN TANT QU’INDIVIDUS. IL VISE À RENDRE LES TEMPS ET LES ESPACES DE L’ÉCOLE PLUS FLEXIBLES SUR LA BASE DE RELATIONS PLUS DÉMOCRATIQUES TANT DANS LES RÔLES QUE DANS LES RAPPORTS. (French)

0 references

IS COINCHEAP BUNÚSACH É PRIONSABAL NA SAORÁNACHTA DOMHANDA A CHUIREANN NA NÁISIÚIN AONTAITHE CHUN CINN LE BLIANTA BEAGA ANUAS. TÁ BUNSMAOINEAMH NA SAORÁNACHTA DOMHANDA BUNAITHE AR SHAMHAIL NUA SAORÁNACHTA ATÁ BUNAITHE AR FHEASACHT IOMLÁN AR DHÍNIT GACH DUINE SA GHNÉ ÁITIÚIL AGUS DHOMHANDA AGUS AR AN TIOMANTAS DO DHOMHAN NÍOS CÓRA AGUS NÍOS INBHUANAITHE. IS É IS AIDHM DON OIDEACHAS UM SHAORÁNACHT DHOMHANDA OIDEACHAS CHEARTA AN DUINE A CHOMHCHUIBHIÚ LE FORBAIRT INBHUANAITHE LE SÍOCHÁIN AGUS IDIRCHULTÚRTHAS AGUS INSCNE FAOI PHRIONSABAL GINEARÁLTA NA SÍOCHÁNA BUAINE I MEASC NA BHFEAR. AR AN EOLAS FAOI NA COINCHEAPA SEO, TÁ SÉ I GCEIST AG MÚINTEOIRÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE AG AN GCÉIM MODHEOLAÍOCHT A GHLACADH BUNAITHE AR IDIRPHLÉ AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT IN ÁITEANNA FOGHLAMA INA BHFUIL MEAS AG DALTAÍ MAR DHAOINE AONAIR. TÁ SÉ I GCEIST AMANNA AGUS SPÁSANNA NA SCOILE A DHÉANAMH NÍOS SOLÚBTHA AR BHONN CAIDRIMH NÍOS DAONLATHAÍ SNA RÓIL AGUS SNA TUARASCÁLACHA ARAON. (Irish)

0 references

NAČELO GLOBALNOG GRAĐANSTVA TEMELJNI JE KONCEPT KOJI SU POSLJEDNJIH GODINA PROMICALI UJEDINJENI NARODI. TEMELJNA IDEJA GLOBALNOG GRAĐANSTVA TEMELJI SE NA NOVOM MODELU GRAĐANSTVA KOJI SE TEMELJI NA POTPUNOJ SVIJESTI O DOSTOJANSTVU SVAKOG LJUDSKOG BIĆA U LOKALNOJ I GLOBALNOJ DIMENZIJI, KAO I NA PREDANOSTI PRAVEDNIJEM I ODRŽIVIJEM SVIJETU. CILJ JE OBRAZOVANJA O GLOBALNOM GRAĐANSTVU USKLADITI OBRAZOVANJE O LJUDSKIM PRAVIMA S ODRŽIVIM RAZVOJEM S MIROM I INTERKULTURALIZMOM TE RODOM U SKLADU S OPĆIM NAČELOM TRAJNOG MIRA MEĐU MUŠKARCIMA. SVJESNI TIH KONCEPATA, NASTAVNICI OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA NAMJERAVAJU USVOJITI METODOLOGIJU KOJA SE TEMELJI NA DIJALOGU I SUDJELOVANJU U MJESTIMA UČENJA GDJE SE UČENICI CIJENE KAO POJEDINCI. SVRHA MU JE UČINITI VRIJEME I PROSTORE ŠKOLE FLEKSIBILNIJIMA NA TEMELJU DEMOKRATSKIJIH ODNOSA KAKO U ULOGAMA TAKO I U IZVJEŠĆIMA. (Croatian)

0 references

A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG ELVE AZ ENSZ ÁLTAL AZ ELMÚLT ÉVEKBEN TÁMOGATOTT ALAPFOGALOM. A GLOBÁLIS POLGÁRSÁG MÖGÖTT MEGHÚZÓDÓ ELKÉPZELÉS AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁG ÚJ MODELLJÉN ALAPUL, AMELY AZ EGYES EMBEREK MÉLTÓSÁGÁNAK TELJES TUDATOSSÁGÁN ALAPUL A HELYI ÉS GLOBÁLIS DIMENZIÓBAN, VALAMINT AZ IGAZSÁGOSABB ÉS FENNTARTHATÓBB VILÁG IRÁNTI ELKÖTELEZETTSÉGEN. A GLOBÁLIS ÁLLAMPOLGÁRI NEVELÉS CÉLJA, HOGY AZ EMBERI JOGOK OKTATÁSÁT ÖSSZEHANGOLJA A FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉSSEL A BÉKÉVEL, AZ INTERKULTURALIZMUSSAL ÉS A NEMEK KÖZÖTTI EGYENLŐSÉGGEL A FÉRFIAK KÖZÖTTI TARTÓS BÉKE ÁLTALÁNOS ELVE ALAPJÁN. E FOGALMAK ISMERETÉBEN AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANÁROK A PÁRBESZÉDEN ÉS AZ OLYAN TANULÁSI HELYEKEN VALÓ RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ MÓDSZERTANT KÍVÁNNAK ELFOGADNI, AHOL A TANULÓKAT EGYÉNKÉNT ÉRTÉKELIK. CÉLJA, HOGY MIND A SZEREPEKBEN, MIND A JELENTÉSEKBEN DEMOKRATIKUSABB KAPCSOLATOK ALAPJÁN RUGALMASABBÁ TEGYE AZ ISKOLA IDEJÉT ÉS TEREIT. (Hungarian)

0 references

PASAULINĖS PILIETYBĖS PRINCIPAS YRA PAGRINDINĖ SĄVOKA, KURIĄ PASTARAISIAIS METAIS SKATINO JUNGTINĖS TAUTOS. PAGRINDINĖ PASAULINĖS PILIETYBĖS IDĖJA GRINDŽIAMA NAUJU PILIETYBĖS MODELIU, GRINDŽIAMU VISIŠKU KIEKVIENO ŽMOGAUS ORUMO SUVOKIMU VIETOS IR PASAULIO MASTU, TAIP PAT ĮSIPAREIGOJIMU SIEKTI TEISINGESNIO IR TVARESNIO PASAULIO. PASAULINIU PILIETIŠKUMO UGDYMU SIEKIAMA SUDERINTI ŠVIETIMĄ ŽMOGAUS TEISIŲ SRITYJE SU TVARIU VYSTYMUSI SU TAIKA IR TARPKULTŪRIŠKUMU BEI LYTIMI PAGAL BENDRĄ ILGALAIKĖS TAIKOS TARP VYRŲ PRINCIPĄ. ŽINODAMI ŠIAS SĄVOKAS, PRADINĖS IR VIDURINĖS MOKYKLOS MOKYTOJAI LAIPSNIO KETINA PRIIMTI METODIKĄ, PAGRĮSTĄ DIALOGU IR DALYVAVIMU MOKYMOSI VIETOSE, KUR MOKINIAI VERTINAMI KAIP ASMENYS. JUO SIEKIAMA, KAD MOKYKLOS LAIKAI IR ERDVĖS BŪTŲ LANKSTESNĖS, REMIANTIS DEMOKRATIŠKESNIAIS SANTYKIAIS TIEK VAIDMENYSE, TIEK PRANEŠIMUOSE. (Lithuanian)

0 references

PASAULES PILSONĪBAS PRINCIPS IR PAMATKONCEPCIJA, KO PĒDĒJOS GADOS IR ATBALSTĪJUSI APVIENOTO NĀCIJU ORGANIZĀCIJA. GLOBĀLĀS PILSONĪBAS PAMATIDEJA BALSTĀS UZ JAUNU PILSONĪBAS MODELI, KURA PAMATĀ IR PILNĪGA IZPRATNE PAR KATRA CILVĒKA CIEŅU VIETĒJĀ UN GLOBĀLAJĀ DIMENSIJĀ, KĀ ARĪ APŅEMŠANĀS VEIDOT TAISNĪGĀKU UN ILGTSPĒJĪGĀKU PASAULI. PASAULES PILSONISKUMA IZGLĪTĪBAS MĒRĶIS IR SASKAŅOT IZGLĪTĪBU CILVĒKTIESĪBU JOMĀ AR ILGTSPĒJĪGU ATTĪSTĪBU AR MIERU, STARPKULTŪRU UN DZIMUMU LĪDZTIESĪBU SASKAŅĀ AR VISPĀRĒJO PRINCIPU PAR ILGSTOŠU MIERU VĪRIEŠU VIDŪ. APZINOTIES ŠOS JĒDZIENUS, GRĀDA PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLOTĀJI PLĀNO PIEŅEMT METODIKU, KURAS PAMATĀ IR DIALOGS UN LĪDZDALĪBA MĀCĪBU VIETĀS, KUR SKOLĒNUS NOVĒRTĒ KĀ INDIVĪDUS. TĀS MĒRĶIS IR PADARĪT SKOLAS LAIKU UN TELPU ELASTĪGĀKU, PAMATOJOTIES UZ DEMOKRĀTISKĀKĀM ATTIECĪBĀM GAN LOMĀS, GAN ZIŅOJUMOS. (Latvian)

0 references

IL-PRINĊIPJU TAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI HUWA KUNĊETT FUNDAMENTALI PROMOSS MIN-NAZZJONIJIET UNITI F’DAWN L-AĦĦAR SNIN. L-IDEA SOTTOSTANTI WARA Ċ-ĊITTADINANZA GLOBALI HIJA BBAŻATA FUQ MUDELL ĠDID TA’ ĊITTADINANZA BBAŻAT FUQ L-GĦARFIEN SĦIĦ TAD-DINJITÀ TA’ KULL BNIEDEM LI JIDHER FID-DIMENSJONI LOKALI U GLOBALI KIF UKOLL FUQ L-IMPENN GĦAL DINJA AKTAR ĠUSTA U SOSTENIBBLI. L-EDUKAZZJONI DWAR IĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI GĦANDHA L-GĦAN LI TARMONIZZA L-EDUKAZZJONI DWAR ID-DRITTIJIET TAL-BNIEDEM MAL-IŻVILUPP SOSTENIBBLI MAL-PAĊI U L-INTERKULTURALIŻMU U L-ĠENERU SKONT IL-PRINĊIPJU ĠENERALI TA’ PAĊI DEJJIEMA FOST L-IRĠIEL. KONXJI TA’ DAWN IL-KUNĊETTI, L-GĦALLIEMA TAL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-LAWRJA GĦANDHOM L-INTENZJONI LI JADOTTAW METODOLOĠIJA BBAŻATA FUQ ID-DJALOGU U L-PARTEĊIPAZZJONI F’POSTIJIET TA’ TAGĦLIM FEJN L-ISTUDENTI JIĠU APPREZZATI BĦALA INDIVIDWI. HIJA MAĦSUBA BIEX TAGĦMEL IL-ĦINIJIET U L-ISPAZJI TAL-ISKOLA AKTAR FLESSIBBLI FUQ IL-BAŻI TA’ RELAZZJONIJIET AKTAR DEMOKRATIĊI KEMM FIR-RWOLI KIF UKOLL FIR-RAPPORTI. (Maltese)

0 references

HET PRINCIPE VAN WERELDBURGERSCHAP IS EEN FUNDAMENTEEL CONCEPT DAT DE VERENIGDE NATIES DE AFGELOPEN JAREN HEBBEN GEPROMOOT. HET ONDERLIGGENDE IDEE ACHTER WERELDBURGERSCHAP IS GEBASEERD OP EEN NIEUW BURGERSCHAPSMODEL DAT GEBASEERD IS OP HET VOLLEDIGE BEWUSTZIJN VAN DE WAARDIGHEID VAN ELK MENS IN DE LOKALE EN MONDIALE DIMENSIE EN OP DE INZET VOOR EEN MEER RECHTVAARDIGE EN DUURZAME WERELD. WERELDWIJD BURGERSCHAPSONDERWIJS HEEFT TOT DOEL HET MENSENRECHTENONDERWIJS TE HARMONISEREN MET DUURZAME ONTWIKKELING MET VREDE EN INTERCULTURALISME EN GENDER, IN HET KADER VAN HET ALGEMENE BEGINSEL VAN DUURZAME VREDE TUSSEN MANNEN. OP DE HOOGTE VAN DEZE CONCEPTEN WILLEN LEERKRACHTEN IN HET BASIS- EN VOORTGEZET ONDERWIJS EEN METHODOLOGIE TOEPASSEN OP BASIS VAN DIALOOG EN DEELNAME AAN LEERPLAATSEN WAAR LEERLINGEN ALS INDIVIDU WORDEN GEWAARDEERD. HET IS BEDOELD OM DE TIJD EN RUIMTE VAN DE SCHOOL FLEXIBELER TE MAKEN OP BASIS VAN MEER DEMOCRATISCHE RELATIES, ZOWEL IN DE ROLLEN ALS IN DE VERSLAGEN. (Dutch)

0 references

O PRINCÍPIO DA CIDADANIA GLOBAL É UM CONCEITO FUNDAMENTAL PROMOVIDO PELAS NAÇÕES UNIDAS NOS ANOS RECENTES. A ideia subjacente à cidadania global baseia-se num novo modelo de cidadania baseado na plena consciência da dignidade de cada ser humano visto na dimensão local e global, bem como no compromisso com um mundo mais justo e sustentável. A EDUCAÇÃO CIDADANIA GLOBAL tem por objectivo HARMONIZAR A EDUCAÇÃO DOS DIREITOS HUMANOS COM UM DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL COM PAZ E INTERCULTURAL E GÉNERO AO ABRIGO DO PRINCÍPIO GERAL DE LASTING PEA ENTRE HOMENS. Conscientes destes conceitos, os professores das escolas primárias e secundárias do diploma pretendem adoptar uma metodologia baseada no diálogo e na participação em locais de aprendizagem onde os alunos são apreciados como indivíduos. Pretende-se tornar os horários e os espaços da escola mais flexíveis com base em relações mais democráticas, tanto nas normas como nos relatórios. (Portuguese)

0 references

PRINCIPIUL CETĂȚENIEI GLOBALE ESTE UN CONCEPT FUNDAMENTAL PROMOVAT DE ORGANIZAȚIA NAȚIUNILOR UNITE ÎN ULTIMII ANI. IDEEA CARE STĂ LA BAZA CETĂȚENIEI GLOBALE SE BAZEAZĂ PE UN NOU MODEL DE CETĂȚENIE BAZAT PE CONȘTIENTIZAREA COMPLETĂ A DEMNITĂȚII FIECĂREI FIINȚE UMANE VĂZUTĂ ÎN DIMENSIUNEA LOCALĂ ȘI GLOBALĂ, PRECUM ȘI PE ANGAJAMENTUL FAȚĂ DE O LUME MAI DREAPTĂ ȘI MAI DURABILĂ. EDUCAȚIA CIVICĂ GLOBALĂ ÎȘI PROPUNE SĂ ARMONIZEZE EDUCAȚIA PENTRU DREPTURILE OMULUI CU DEZVOLTAREA DURABILĂ CU PACEA ȘI INTERCULTURALITATEA ȘI GENUL, ÎN CONFORMITATE CU PRINCIPIUL GENERAL AL PĂCII DURABILE ÎNTRE BĂRBAȚI. CONȘTIENȚI DE ACESTE CONCEPTE, PROFESORII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR INTENȚIONEAZĂ SĂ ADOPTE O METODOLOGIE BAZATĂ PE DIALOG ȘI PARTICIPARE ÎN LOCURILE DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE ELEVII SUNT APRECIAȚI CA INDIVIZI. SCOPUL ESTE DE A FACE TIMPURILE ȘI SPAȚIILE ȘCOLII MAI FLEXIBILE, PE BAZA UNOR RELAȚII MAI DEMOCRATICE, ATÂT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ROLURILE, CÂT ȘI ÎN RAPOARTE. (Romanian)

0 references

PRINCÍP GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA JE ZÁKLADNOU KONCEPCIOU, KTORÚ V POSLEDNÝCH ROKOCH PRESADZUJE ORGANIZÁCIA SPOJENÝCH NÁRODOV. ZÁKLADNÁ MYŠLIENKA GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA JE ZALOŽENÁ NA NOVOM MODELI OBČIANSTVA, KTORÝ JE ZALOŽENÝ NA ÚPLNOM UVEDOMENÍ SI DÔSTOJNOSTI KAŽDÉHO ČLOVEKA V MIESTNOM A GLOBÁLNOM ROZMERE, AKO AJ NA ZÁVÄZKU K SPRAVODLIVEJŠIEMU A UDRŽATEĽNEJŠIEMU SVETU. CIEĽOM VZDELÁVANIA O GLOBÁLNOM OBČIANSTVE JE HARMONIZOVAŤ VZDELÁVANIE V OBLASTI ĽUDSKÝCH PRÁV S UDRŽATEĽNÝM ROZVOJOM S MIEROM A MEDZIKULTURALIZMOM A RODOM PODĽA VŠEOBECNEJ ZÁSADY TRVALÉHO MIERU MEDZI MUŽMI. UČITELIA NA ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKOLÁCH, KTORÍ SI UVEDOMUJÚ TIETO POJMY, MAJÚ V ÚMYSLE PRIJAŤ METODIKU ZALOŽENÚ NA DIALÓGU A ÚČASTI NA VZDELÁVACÍCH MIESTACH, KDE SÚ ŽIACI OCEŇOVANÍ AKO JEDNOTLIVCI. JEHO CIEĽOM JE SPRUŽNIŤ ČAS A PRIESTORY ŠKOLY NA ZÁKLADE DEMOKRATICKEJŠÍCH VZŤAHOV TAK V ÚLOHÁCH, AKO AJ V SPRÁVACH. (Slovak)

0 references

NAČELO GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA JE TEMELJNI KONCEPT, KI SO GA ZDRUŽENI NARODI SPODBUJALI V ZADNJIH LETIH. TEMELJNA IDEJA GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA TEMELJI NA NOVEM MODELU DRŽAVLJANSTVA, KI TEMELJI NA POPOLNEM ZAVEDANJU DOSTOJANSTVA VSAKEGA ČLOVEKA V LOKALNI IN GLOBALNI RAZSEŽNOSTI TER NA ZAVEZANOSTI PRAVIČNEJŠEMU IN BOLJ TRAJNOSTNEMU SVETU. CILJ IZOBRAŽEVANJA O GLOBALNEM DRŽAVLJANSTVU JE USKLADITI IZOBRAŽEVANJE O ČLOVEKOVIH PRAVICAH S TRAJNOSTNIM RAZVOJEM Z MIROM IN MEDKULTURNOSTJO TER SPOLOM V SKLADU S SPLOŠNIM NAČELOM TRAJNEGA MIRU MED MOŠKIMI. KER SE ZAVEDAJO TEH KONCEPTOV, NAMERAVAJO OSNOVNOŠOLSKI IN SREDNJEŠOLSKI UČITELJI SPREJETI METODOLOGIJO, KI TEMELJI NA DIALOGU IN UDELEŽBI V UČNIH KRAJIH, KJER SO UČENCI CENJENI KOT POSAMEZNIKI. NAMEN JE, DA BI BILI ČASI IN PROSTORI ŠOLE PROŽNEJŠI NA PODLAGI BOLJ DEMOKRATIČNIH ODNOSOV, TAKO V VLOGAH KOT V POROČILIH. (Slovenian)

0 references

PRINCIPEN OM GLOBALT MEDBORGARSKAP ÄR ETT GRUNDLÄGGANDE BEGREPP SOM FRÄMJATS AV FN UNDER DE SENASTE ÅREN. DEN UNDERLIGGANDE IDÉN BAKOM DET GLOBALA MEDBORGARSKAPET BYGGER PÅ EN NY MEDBORGARSKAPSMODELL SOM BYGGER PÅ EN FULLSTÄNDIG MEDVETENHET OM VARJE MÄNNISKAS VÄRDIGHET I DEN LOKALA OCH GLOBALA DIMENSIONEN SAMT PÅ ENGAGEMANGET FÖR EN MER RÄTTVIS OCH HÅLLBAR VÄRLD. GLOBAL MEDBORGARSKAPSUTBILDNING SYFTAR TILL ATT HARMONISERA UTBILDNING OM MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER MED HÅLLBAR UTVECKLING MED FRED OCH INTERKULTURALISM OCH KÖN ENLIGT DEN ALLMÄNNA PRINCIPEN OM VARAKTIG FRED MELLAN MÄN. MED TANKE PÅ DESSA BEGREPP HAR GRUNDSKOLE- OCH GYMNASIELÄRARE I EXAMEN FÖR AVSIKT ATT ANTA EN METOD BASERAD PÅ DIALOG OCH DELTAGANDE I INLÄRNINGSPLATSER DÄR ELEVERNA UPPSKATTAS SOM INDIVIDER. SYFTET ÄR ATT GÖRA SKOLANS TID OCH RUM MER FLEXIBLA PÅ GRUNDVAL AV MER DEMOKRATISKA RELATIONER BÅDE I ROLLERNA OCH I RAPPORTERNA. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CASERTA